“讀后感”的“感”是因“讀”而引起的。“讀”是“感”的基礎(chǔ)。走馬觀花地讀,可能連原作講的什么都沒(méi)有掌握,哪能有“感”?讀得膚淺,當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真,才能有所感,并感得深刻。如何才能寫(xiě)出一篇讓人動(dòng)容的讀后感文章呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
親愛(ài)的漢修先生讀后感篇一
聽(tīng)說(shuō)這本書(shū)寫(xiě)的很精彩,所以很想一睹為快,于是,馬上翻開(kāi)了第一頁(yè),津津有味地讀了起來(lái),書(shū)的開(kāi)始便吸引了我,以前看的書(shū)大都是以第三人稱敘述或是以精彩的文筆描述自己的一生,可這本書(shū)卻與眾不同,它采用日記與書(shū)信的形式向讀者展現(xiàn)了一個(gè)名叫鮑雷伊的小男孩豐富多彩的內(nèi)心生活!
同樣是一個(gè)孩子,我很快便走進(jìn)了他的內(nèi)心,腦海中浮現(xiàn)出一面面的場(chǎng)景:對(duì)父母離異的不理解;因?yàn)槊牢兜奈绮捅煌底叩膽嵟灰驗(yàn)檗D(zhuǎn)到新學(xué)校的孤獨(dú);沒(méi)得到多少父愛(ài)的心灰意冷;以及渴望得到更多關(guān)注的期望等等。設(shè)身處地的想一想,如果我的生活是這樣的,那我的心情肯定與他是一樣的!這本書(shū)讓我感同身受!
看著看著,感覺(jué)故事應(yīng)該已經(jīng)接近了尾聲,至于這本數(shù)所蘊(yùn)含的道理就是家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多關(guān)注孩子的內(nèi)心,其實(shí)不然,真正的故事才剛剛拉開(kāi)了序幕。合上書(shū)本,猜想一下,結(jié)局又將如何?我馬上想到了一種令人十分乏味的可能:這些事給他留下了極大的心理陰影,從此他自暴自棄,成績(jī)一落千丈等等。
再翻開(kāi)書(shū)本,接著往下看,錯(cuò)!錯(cuò)!錯(cuò)!大錯(cuò)特錯(cuò)!結(jié)局完全出乎我的意料,甚至有點(diǎn)令我吃驚!這個(gè)小男孩并沒(méi)有自暴自棄,敵視親人,反而嘗試站在父母的角度上去理解他們分開(kāi)的原因,這足以看出雷伊心靈上的成長(zhǎng)!再舉一個(gè)例子:比如,在前面略有介紹的“午餐事件”小雷伊的心理也逐漸走向了成熟——從憤怒轉(zhuǎn)為了理解有這樣一句話可以證明:“我只是覺(jué)得,我很慶幸自己不知道哪個(gè)小偷是誰(shuí)!畢竟,我還要和他在同一所學(xué)校上學(xué)。”
以前那個(gè)普通的不能再普通、甚至有點(diǎn)討厭寫(xiě)作的學(xué)生在學(xué)業(yè)上也有了突飛猛進(jìn)的進(jìn)步,每天堅(jiān)持寫(xiě)日記他練出了一手好文筆并得到了報(bào)償——上小學(xué)六年級(jí)時(shí),一個(gè)偶然的征文機(jī)會(huì),他展露才華,最終,他的作品《卡車上的一天》獲得了入圍獎(jiǎng),這無(wú)疑是一個(gè)完美的結(jié)局。
此外,這本書(shū)中還有許多觀察事物、閱讀、寫(xiě)作等方面的技巧,也值得我們仔細(xì)地讀一讀。
親愛(ài)的漢修先生讀后感篇二
去年媽媽讀給我聽(tīng)《親愛(ài)的漢修先生》,我還聽(tīng)了一遍英文版的,今年我可以自主閱讀啦!(哈哈)
我非常喜歡鮑雷伊(最喜歡埃米爾),因?yàn)樗臀液芟瘢何覀兌紱](méi)有寵物;我們都是普通男孩,不是超常生也沒(méi)有特殊才藝;我們的媽媽都喜歡說(shuō)不能一輩子都期待別人幫忙做每件事情;我們的媽媽都說(shuō)看電視會(huì)使腦袋變笨,鮑雷伊媽媽不肯修電視機(jī),我媽媽干脆把電視機(jī)送人了;我們的媽媽都逼著我們依照漢修先生的建議多看書(shū)、多觀察、多聽(tīng)、多想和多寫(xiě),去年暑假媽媽假傳圣旨(以老師的名義)騙我用盡洪荒之力,寫(xiě)了6篇讀書(shū)筆記,12篇小練筆,16篇奧運(yùn)日記(幸虧奧運(yùn)會(huì)四年一次,一次只有16天)。
書(shū)上說(shuō)鮑雷伊寫(xiě)的《卡車上的一天》獲得年度小作家比賽入圍獎(jiǎng),貝喬女士感覺(jué)身臨其境,好像她自己開(kāi)著卡車在陡坡上載著好幾噸葡萄。我在墨爾本看到各種各樣的卡車,又大又新,又漂亮又干凈,有的有鼻子,有的沒(méi)鼻子,不過(guò)有些沒(méi)鼻子的卡車有耳朵或金雕。卡車司機(jī)看上去很酷很開(kāi)心,媽媽說(shuō)澳洲卡車司機(jī)賺錢(qián)多,但是很辛苦,必須忍受和家人分離的痛苦。
我和鮑雷伊的爸爸比爾一樣愛(ài)卡車,也愛(ài)永遠(yuǎn)不知道下一站是什么地方的新鮮刺激感,我也喜歡看高山、沙漠的日出,結(jié)滿橘子的果園,還喜歡聞新鮮牧草的氣味,“土匪”和鮑雷伊也喜歡跟著卡車旅行,我不明白為什么鮑雷伊的媽媽邦尼不喜歡這種生活。媽媽說(shuō)年紀(jì)大了就安土重遷,不想折騰了。
親愛(ài)的漢修先生讀后感篇三
看完這本書(shū),讓我認(rèn)識(shí)了主人公鮑雷伊,感受了他父母離異,生活發(fā)生多種變化的故事。特別是漢修先生讓我由衷的敬佩,他的引導(dǎo)讓鮑雷伊練就了一手好文筆。
他是一個(gè)安靜、內(nèi)向的男生,在班級(jí)沒(méi)有多少朋友,沒(méi)有特殊的才藝,但我認(rèn)為鮑雷伊很有勇氣,敢于和作家漢修先生寫(xiě)信,有一顆積極向上的心。他的爸爸媽媽離異后,他很孤獨(dú),我當(dāng)時(shí)很擔(dān)心他會(huì)變得性情孤僻,脾氣暴躁,可是他沒(méi)有。比如,他的午餐總是被偷,而且偷走的總是美味可口的小點(diǎn)心,就動(dòng)手做了一個(gè)警報(bào)器,卻沒(méi)抓住小偷,最后卻很慶幸不知道小偷是誰(shuí),因?yàn)樗煤退ㄋ┰谕粋€(gè)學(xué)校上學(xué),用寬容的心對(duì)待別人的錯(cuò)誤。他雖然普通,但我又覺(jué)得不普通,因?yàn)樗苡赂摇?jiān)強(qiáng),還很寬容別人。
他很平易近人,會(huì)和一個(gè)極普通的學(xué)生鮑雷伊交流。他對(duì)鮑雷伊的寫(xiě)作有很大的幫助,他提出了十個(gè)問(wèn)題,都是關(guān)于生活的:1、你是誰(shuí)?2、你長(zhǎng)什么樣子?3、你的家庭是什么樣子?4、你住在哪兒?5、你有寵物嗎?6、你喜歡上學(xué)嗎?7、誰(shuí)是你的朋友?8、你最喜歡的老師是誰(shuí)?9、你有什么煩惱?10、你有什么愿望?讓鮑雷伊有話想說(shuō),有話可寫(xiě)。與其說(shuō)漢修先生是位作家,到不如說(shuō)他是位教育家,讓我敬佩不已。
她是一個(gè)單身,很貧窮,而且要養(yǎng)鮑雷伊,生活非常不容易。可是她帶給鮑雷伊深深的母愛(ài),給他快樂(lè)。她讓鮑雷伊堅(jiān)持和作家漢修先生書(shū)信交流,并正確引導(dǎo)鮑雷伊,告訴他很多道理。她相信自己的兒子,是鮑雷伊堅(jiān)實(shí)的后盾。
書(shū)是良友,讀了這本書(shū)讓我明白了,所有人都是普通的,但只要堅(jiān)持自己的信念,不斷地努力,一定能變成一個(gè)不普通的人。
親愛(ài)的漢修先生讀后感篇四
在這個(gè)寒假剛開(kāi)始的幾天里,我和盧老師一起讀了美國(guó)作家貝弗利·克萊瑞雪的兒童文學(xué)作品《親愛(ài)的漢修先生》,這本書(shū)曾獲得紐伯瑞兒童文學(xué)金獎(jiǎng)。
書(shū)中主人公鮑雷伊在小學(xué)二年級(jí)時(shí),讀了一本課外讀物,她很喜歡那本書(shū)的作者漢修先生,便寫(xiě)信同他聯(lián)系。之后幾乎每年、每個(gè)學(xué)期甚至每周、有時(shí)候還是一兩天,鮑雷伊就給漢修先生寫(xiě)信。到了六年級(jí),為了完成老師布置的作業(yè),他跟漢修先生聯(lián)系得更加密切了。在信中,鮑雷伊說(shuō)出了他父母離異的事情、自己轉(zhuǎn)學(xué)后的不適應(yīng)以及內(nèi)心的孤單。通過(guò)和漢修先生的書(shū)信往來(lái),鮑雷伊不但學(xué)會(huì)了應(yīng)該如何面對(duì)生活,還理解了父母無(wú)法共處的原因,體會(huì)了父母對(duì)他的關(guān)愛(ài),而且練就了一手好文筆。一篇描述他和爸爸坐卡車出游的文章,使他獲得了小作家的榮譽(yù)入圍獎(jiǎng),同時(shí)也更加堅(jiān)定了他要成為一名作家的決心。
漢修先生告訴鮑雷伊,成為作家的方法養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣,并且要多聽(tīng)——聽(tīng)別人講話,把內(nèi)容記下來(lái)。我在平時(shí)沒(méi)有寫(xiě)日記的習(xí)慣,對(duì)事情的觀察也不夠仔細(xì)。其實(shí)漢修先生對(duì)鮑雷伊說(shuō)的話,也是對(duì)我說(shuō)的,我以后要爭(zhēng)取養(yǎng)成這些好習(xí)慣。
鮑雷伊到新學(xué)校后,午餐總是被偷,所以下午經(jīng)常餓得頭暈眼花。他聽(tīng)從了別人的建議,在午餐袋里裝了一個(gè)防盜警報(bào)器。但他沒(méi)有真正地抓住小偷,而是原諒了他。鮑雷伊真善良呀!
漢修先生給鮑雷伊的建議實(shí)在是太多太多了,這些建議,對(duì)我的各個(gè)方面都有幫助。所以,我要認(rèn)真閱讀這本書(shū)和更多的書(shū)籍,相信這些書(shū)籍會(huì)使我在我的成長(zhǎng)路上越走越好。
親愛(ài)的漢修先生讀后感篇五
《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)曾經(jīng)在1981年的時(shí)候獲得過(guò)“紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)”。
這本書(shū)主要講述主人公鮑雷伊在二年級(jí)時(shí)讀到《狗兒快樂(lè)秘訣》而喜歡上漢修先生,開(kāi)始以書(shū)信方式與他來(lái)往。從開(kāi)始的興奮到了厭煩期,后來(lái)因?yàn)槁?tīng)從漢修先生的意見(jiàn)寫(xiě)日記,寫(xiě)作水平慢慢地提高,并體會(huì)到了父母無(wú)法共處的原因。他慢慢地堅(jiān)定自己成為作家的決心。
我印象最深刻的是主人公鮑雷伊。因?yàn)樗哪X袋非常的靈活,當(dāng)他的午餐被偷走的時(shí)候,沒(méi)有像大多數(shù)人一樣一個(gè)勁地去抱怨,而是運(yùn)用靈活的大腦,去書(shū)店查閱資料和親手實(shí)踐完成了“防盜報(bào)警器”。雖然,最后沒(méi)有成功捉住“午餐賊”,但卻得到了別人的認(rèn)可。
接著是分析凱蒂阿姨。她對(duì)自己的員工十分熱情,她時(shí)常拿出自己飯店里的東西給鮑雷伊當(dāng)午飯吃。正因?yàn)槿绱耍U雷伊的午餐才會(huì)被偷走吧!不過(guò),現(xiàn)在像凱蒂阿姨這樣的老板變得很少了,現(xiàn)在的老板不停地想給員工減工資。單是這點(diǎn),我就尊敬凱蒂阿姨。
其中一件事我最受觸動(dòng)。當(dāng)鮑雷伊給他爸爸打電話時(shí),忽然聽(tīng)到一個(gè)男孩的聲音,而且他爸爸還要帶那個(gè)男孩去吃比薩的時(shí)候,十分的傷心。他覺(jué)得他爸爸已經(jīng)快要是別人的爸爸時(shí)一定是悲痛交加的!我如果是鮑雷伊,也一定會(huì)覺(jué)得傷心。
想一想鮑雷伊,我覺(jué)得世界上一定會(huì)有很多人想制造“防盜報(bào)警器”卻只是說(shuō)一說(shuō),或想一想,并沒(méi)有像鮑雷伊一樣去實(shí)踐去嘗試,比起鮑雷伊我覺(jué)得自己真的是自愧不如啊!
讀了這本書(shū),我明白我應(yīng)該向鮑雷伊學(xué)習(xí)堅(jiān)持不懈,永不放棄的品質(zhì)。
親愛(ài)的漢修先生讀后感篇六
暑假里,我第一本看的書(shū)是《親愛(ài)的漢修先生》。還沒(méi)看書(shū)的內(nèi)容之前,我就被封面上的那個(gè)紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)給吸引住了,讓我覺(jué)得,這一定是一本好書(shū),果然不出我所料。
這本書(shū)完全是以書(shū)信的格式來(lái)敘事,這種方法是很少見(jiàn)的。《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū)主要內(nèi)容是一個(gè)叫雷伊的男孩在小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候讀了一本《狗兒快樂(lè)秘籍》的課外書(shū),結(jié)果就喜歡上了作者漢修先生,之后就一直與漢修先生書(shū)信往來(lái)。
到了六年級(jí),雷伊為了完成老師布置的作業(yè),他與漢修先生聯(lián)系的更加密切了。在那一封封信中,雷伊說(shuō)出了他父母離異的實(shí)情,他在自己新學(xué)校的孤獨(dú)和無(wú)助。
這本書(shū)中雷伊的媽媽十分讓我感動(dòng),她能夠十分正確的引導(dǎo)孩子,讓孩子能樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)生活,她說(shuō):“我每次望著海浪,都會(huì)覺(jué)得不管事情看起來(lái)多糟,人生還是可以堅(jiān)持走下去的。”媽媽對(duì)人生堅(jiān)強(qiáng)的態(tài)度對(duì)雷伊產(chǎn)生了巨大的影響。
在家里,媽媽給了雷伊充足的的慈愛(ài)與尊重和鼓勵(lì)。雷伊的媽媽獨(dú)自一人帶著雷伊,艱難的生活了下來(lái),離婚對(duì)她沒(méi)有造成一點(diǎn)的不愉快,依然對(duì)生活充滿期待與信心。
雷伊是個(gè)愛(ài)思考的孩子,甚至可以說(shuō)他是個(gè)小發(fā)明加,他竟然可以在午餐盒里裝上報(bào)警器,是的,只要仔細(xì)思考,有什么不能完成呢,雷伊也是經(jīng)過(guò)一次又一次的思考,一次又一次的查詢圖書(shū)資料才能完成的啊,所以只要努力沒(méi)有什么事情是辦不到的,“世上無(wú)難事,只要肯攀登”啊!
讀完這本書(shū)我最大的愿望就是也能和漢修先生這樣的名作家一起寫(xiě)信往來(lái),和名作家一起談心,訴苦,這絕對(duì)是一件非常開(kāi)心,令人羨慕的事。
我真喜歡《親愛(ài)的漢修先生》這本書(shū),我也從這本書(shū)中悟出一個(gè)道理:找準(zhǔn)目標(biāo),加上百分之一的聰明和百分之九十九的不懈努力,你就能成功地邁出一大步,相信自己,相信未來(lái),你就能走的更長(zhǎng)久,更成功!
親愛(ài)的漢修先生讀后感篇七
讀了《親愛(ài)讀的漢修先生》這本書(shū)后,我很喜歡這本書(shū),應(yīng)為這本書(shū)勝過(guò)所有的作文書(shū)是我的寫(xiě)作水平大大提高。
我喜歡鮑雷伊的優(yōu)點(diǎn)是:他肯自己動(dòng)手實(shí)踐作午餐防盜警報(bào)器,他原先不會(huì)寫(xiě)信、回信經(jīng)過(guò)和漢修先生寫(xiě)信、回信鮑雷伊漸漸的學(xué)會(huì)了寫(xiě)信、回信。還有鮑雷伊自己回答漢修先生的十個(gè)問(wèn)題。
我喜歡漢修先生的優(yōu)點(diǎn)是:是他教會(huì)了鮑雷伊學(xué)會(huì)了寫(xiě)信、回信。我還發(fā)現(xiàn)第一篇信中有一個(gè)錯(cuò)別的字就是他把朋友的“朋”寫(xiě)成“明”有了,后來(lái)老師教了一個(gè)方法記住朋字:好朋友連續(xù)兩個(gè)月都不會(huì)吵架。
三月二十六日,鮑雷伊寫(xiě)過(guò)這樣一段話:有些同學(xué)很生氣,因?yàn)樗麄兊淖髌窙](méi)有得獎(jiǎng),或者沒(méi)有被印出來(lái)。他們說(shuō)他們?cè)僖膊粚?xiě)任何東西了我覺(jué)得他們的想法很愚蠢。我聽(tīng)說(shuō)真正的作家寫(xiě)出來(lái)的東西有時(shí)候也會(huì)被退稿。我想,人沒(méi)有一帆風(fēng)順的。即使得不到學(xué)習(xí)標(biāo)兵,我也要努力學(xué)習(xí)。(人沒(méi)有一帆風(fēng)順的),這一句話值得大家學(xué)習(xí)。
鮑雷伊是我們學(xué)習(xí)的榜樣,我們要向他學(xué)習(xí)。
我寫(xiě)的不是太感動(dòng),這是我的感受,同學(xué)們,趕快寫(xiě)一寫(xiě)你的感受,讓我看一看吧!
親愛(ài)的漢修先生讀后感篇八
最近我看了一本書(shū),名字叫《親愛(ài)的漢修先生》,作者是貝芙莉·克萊瑞,這本書(shū)在1984年榮獲紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)。
這本書(shū)主要講了鮑雷伊在二年級(jí)寫(xiě)作水平非常差之前,他爸媽又離婚。他媽媽強(qiáng)迫他寫(xiě)信給漢修先生,漢修先生給他回信,到了后來(lái)他六年級(jí)寫(xiě)作水平十分高超,這時(shí)他爸爸向媽媽認(rèn)錯(cuò),可是他媽媽拒絕了。最后他寫(xiě)了一篇與爸爸坐卡車去游玩的作文,入圍小作家征文,從而加深了他當(dāng)作家的決心。
這本書(shū)里給我印象最深刻的是,鮑雷伊他有一次飯盒被偷吃了,后來(lái)也有許多人被偷吃了。他靠自己的動(dòng)手能力和聰明才智制造了警報(bào)器,校長(zhǎng)表?yè)P(yáng)他,然后許多同學(xué)像他一樣也制造警報(bào)器,再?zèng)]有人的飯盒被偷了。
其中我還喜歡他爸爸,我覺(jué)得他爸爸是個(gè)有責(zé)任心的人,他和鮑雷伊的媽媽離婚并沒(méi)有要逃避鮑雷伊的撫養(yǎng)費(fèi),每個(gè)月都會(huì)寄錢(qián)給他們。可是他的責(zé)任心又不是很強(qiáng),有時(shí)會(huì)忘記,他是一個(gè)“長(zhǎng)不大”的人。
看了這本書(shū)我知道,鮑雷伊原本寫(xiě)作很差,可是后來(lái),他堅(jiān)持寫(xiě)日記,在一步一步地提升寫(xiě)作水平。我知道了寫(xiě)作是一座山,一直爬,堅(jiān)持不懈才能爬到頂點(diǎn),我也知道學(xué)任何東西也和這個(gè)差不多。
親愛(ài)的漢修先生讀后感篇九
我把《親愛(ài)的漢修先生》讀完了,這本書(shū)真有意思。
這本書(shū)讓我感到好笑的地方是,雷伊和他的同學(xué)去吃沙拉時(shí),有一個(gè)男孩只夾菜葉和西紅柿吃,因?yàn)樗€以為還可以吃牛排呢!
讓我感到遺憾的是,他的爸爸、媽媽離婚了,但最后也沒(méi)有復(fù)婚,而且媽媽自己一個(gè)人,養(yǎng)鮑雷伊很不容易,也沒(méi)有給鮑雷伊一個(gè)完整的家。
讓我感到傷心的是,當(dāng)小雷伊從電話中知道爸爸要請(qǐng)一個(gè)男孩吃比薩時(shí),他心里非常傷心,我也很為他傷心。
我收獲的是,鮑雷伊是一個(gè)寬厚的孩子,他曾經(jīng)這樣想過(guò):“我并不認(rèn)為偷午餐是對(duì)的,我只是覺(jué)得,很慶幸我不知道那個(gè)小偷是誰(shuí),因?yàn)槲疫€得和他在一個(gè)學(xué)校上課。”
我希望現(xiàn)在的父母不要吵架,更不要離婚,因?yàn)楹⒆佣夹枰粋€(gè)完整的家,那樣才能幸福。