作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優質的教案呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
大班教案科學領域篇一
1、初步了解傳統節日中秋節、重陽節、春節的來歷及有關習俗，感受體驗傳統文化。
2、知道教師節、國慶節、國際勞動節等重要節日的名稱日期，進一步了解這些節日的社會意義。
3、積極參與各種節日的籌備及慶祝活動。學會用恰當的方式與人交往、溝通、合作，共享集體活動的快樂。
4、培養幼兒愛祖國、愛家鄉、愛勞動、愛親人的健康情感，鼓勵幼兒用各種方式表達自己的情感。
（一）傳統節日
中秋節
1、環境：
教師和幼兒一起創設反映中秋節的環境，如：用泥土或橡皮泥制作月餅、水果；制作各種燈籠；張貼有關中秋節的故事掛圖、畫有觀賞月亮的圖片等。
2、游戲：“月餅加工廠”。
教幼兒制作各種月餅，做好的月餅裝在盒子里放在“超市”里賣，也可放在小吃店里供“客人”用餐。
3、教育活動：
（1）講述有關中秋節的故事、傳說，如：“嫦娥奔月”、“到月亮婆婆家做客”等，使幼兒了解中秋節的來歷和有關習俗
（2）引導幼兒根據故事，創編表演童話劇由幼兒自己分配角色，制作道具并進行表演。
4、觀察活動：
請幼兒在節前節后觀察月亮的變化，并做月亮變化日記（從小月牙開始觀察記錄至八月十五），要求幼兒自己觀察并將結果畫在自己的表格上。
5、家園共育：
（1）指導幼兒觀察月亮的大小變化。
（2）給幼兒講一個關于月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、中秋節的古詩。
（3）中秋節前夜，家長帶幼兒來幼兒園進行“慶中秋晚會”。可做月亮變化日記展、表演節目（盡量讓幼兒自己準備），將從家中帶來的`食物與大家分享，用望遠鏡觀察中秋節的月亮等。
重陽節
1、區域活動：
美工區：引導幼兒繪畫“我的爺爺奶奶”，并將畫好的人物貼在一起做成“全家福”。
語言角：（1）提供尊敬老人的各種圖片，鼓勵幼兒進行擺圖講述。如：幫爺爺搬凳子，給奶奶捶背等。（2）講述：平時爺爺奶奶是怎樣關心你的？你是怎樣做爺爺奶奶的好幫手的？
娃娃家：為幼兒提供眼鏡、拐杖等材料，讓幼兒當爺爺奶奶，并引導幼兒表現出老人對孩子的愛，鼓勵幼兒做關心老人的事。
2、生活活動：
利用帶幼兒外出的機會，鼓勵幼兒主動與老人交往，了解老人們的活動。
3、教育活動：
（1）、組織談話活動，使幼兒知道農歷九月初九是重陽節，重陽節是老人們的節日。
（2）、請家長們來參加活動，爺爺奶奶談談自己年輕時辛勤工作，養育子女的艱辛，父母談談上一輩對自己的關心、照料。了解爺爺奶奶的辛苦，感受老人對自己的愛。
（3）、欣賞學習敬老愛老的歌曲、古詩，如：歌曲“常回家看看”、“好娃娃”，古詩《九月九日憶山東兄弟》等。
4、社會實踐活動：
參觀敬老院，為他們表演節目，送小朋友自制的禮物。
5、家園共育：
請家長配合，讓幼兒在家里幫爺爺奶奶做力所能及的事，如：搬凳子、拿鞋子、拿眼鏡、報紙、陪爺爺奶奶散步等。
春節
1、觀察講述：
春節前引導幼兒注意觀察自己家中和周圍的環境有什么變化——商店里多了哪些平時沒有的東西？各家門前、窗上添了什么？，大家都在忙著做什么？
2、教育活動：
向幼兒講述關于春節的傳說，介紹過春節時的一些習俗，如：人們相互祝福的一些方式，對聯、窗花等的含義等。
3、區域活動：
美術角：引導幼兒繪制“過年”的圖畫——表現過年的情景：年夜飯、拜年、逛街等。提供彩紙、剪刀，教幼兒制作燈籠。
音樂角：引導幼兒欣賞關于“過年“的音樂，鼓勵幼兒隨音樂創編動作。
娃娃家：引導幼兒開展過年的游戲，讓幼兒玩包餃子、吃團圓飯的游戲，并給幼兒提供窗花、對聯，讓幼兒布置環境。
4、生活活動：
利用散步、晨間活動等時間，引導幼兒導游而員附近的地方觀察周圍環境的變化，體驗節日的熱鬧氣氛。
5、家園共育：
（1）請家長在節日期間帶孩子外出參觀游玩，親身感受節日氣氛。
（2）家園共同開展“壓歲錢怎么花活動”，引導幼兒正確了解壓歲錢的含義，把壓歲錢花在有用的地方。
（二）社會節日
教師節——我愛老師。
1、參觀“采訪”活動：
帶幼兒參觀幼兒園各部門，看看不同崗位的老師們都做些什么工作，“采訪”園長、教師、保健教師、會計、炊事員等，體會教師對小朋友的愛。
2、談話討論。
知道9月10日是教師節，了解教師節的來歷，說一說，幼兒園有哪些老師？他們都在干什么？自己喜愛哪些老師？為什么？教師節如何向自己喜歡的老師們表達自己的愛心？
3、制作活動
組織幼兒用自己學會的本領，為全園老師制作禮物，鼓勵幼兒大膽設計，合作完成。
4、在班上設立“我愛老師”畫展，通過幼兒觀察，畫出老師工作的情景或人物形象，以此表達對老師的愛。
國慶節——祖國真偉大。
1、節前活動：
（1）利用散步時間，帶領幼兒到幼兒園附近的公共場所觀察周圍環境的變化，感受節日的歡樂氣氛。
（2）提供各種色紙，讓幼兒作掛飾、禮物，共同打扮教室。
（3）把有關祖國成就的畫冊圖書放入圖書角，供幼兒欣賞。
（4）舉辦以“祖國真偉大”為題的圖片展，通過與幼兒共同搜集祖國美好風光及名勝古跡的圖片或自己與家人外出游玩的照片，萌發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感。
2、教育活動：
（1）、通過學習兒歌、歌曲，組織幼兒參加升旗儀式等活動，認識國旗、國徽、國歌，知道國旗、國徽、國歌是我們祖國的象征，激發幼兒愛祖國的情感。（如：兒歌：《國旗》、歌曲《國旗多美麗》、《國旗國旗紅紅的哩》等）
（2）、認識中國地圖，了解關于中國城市、名勝古跡等方面的知識。
（3）、組織“歡慶國慶”聯歡會，節前組織幼兒排練節目。
（4）、組織幼兒談談參加國慶節活動時的感受，引導幼兒畫出國慶節的熱鬧氣氛或自己看到的場景、國慶外出游玩的事等。
3、家園共育：
（1）、與幼兒共同收看電視中有關國慶的節目，加深幼兒對國慶節的了解。
（2）、請家長在節日期間帶孩子到各個地方參觀游玩，親身感受節日氣氛。
三八婦女節——紅花獻給媽媽。
1、環境創設：
布置“我的媽媽最能干”專欄，收集能反映媽媽在工作、生活中不同側面和情感的照片（或組織幼兒完成繪畫，把媽媽在家中、工作中的情景畫下來），可按圖片內容分設幾個小專欄，如：“在工作中的媽媽”、“媽媽真辛苦”、“媽媽和我”等，從中豐富幼兒對自己媽媽和阿姨們的工作、生活、學習、情感等各方面的了解。
2、教育活動：
（1）調查活動。請幼兒了解：媽媽是怎樣工作的？媽媽每天下班后都做什么？用在每件事上的時間是多少？
（2）講述活動：夸夸我的好媽媽。通過活動，讓幼兒知道每年的3月8日是媽媽們的節日，懂得媽媽們每天都一邊上班工作參加祖國建設，一邊在下班后辛勤、精心照顧養育自己的孩子。她們是最光榮、偉大、可愛的人，小朋友要尊敬自己的好媽媽。
（3）制作活動：紅花獻給好媽媽。鼓勵運用剪、折、貼等技能設計制作漂亮的紅花，送給自己的媽媽，祝媽媽節日愉快。
3、家園共育：
（1）
引導幼兒注意觀察媽媽，了解媽媽的愛好，啟發幼兒向媽媽表達自己的愛和關心，幫助幼兒做一個“我是媽媽的小幫手”計劃，教給孩子相應的技能，使計劃得以實施。
（2）請家長配合，引導幼兒留意在不同崗位工作的阿姨們都做什么，她們的工作和人們的生活有何關系。
五一國際勞動節——勞動最光榮
1、環境布置：
布置一個照片展，將小朋友自己（或家長）攝制的勞動者照片和小朋友參與勞動時的照片展覽，互相觀看、介紹。
2、游戲：
開展多種角色扮演游戲，如：“小記者”，使幼兒了解與體驗多種職業勞動者的工作及相互關系。
3、參觀活動：
（1）參觀社區內整潔的環境及社區內各種服務設施，參觀后討論、體會：該設施給人們生活帶來的方便和在那里勞動的人們的辛苦。
（2）參觀幼兒園附近的工廠、商店、建筑工地等，訪問工人、店員、司機、清潔工等勞動，請他們給幼兒講為社會服務的故事。
4、社會實踐活動：“我為大家做事”。
（1）一起動手把班里打掃、整理干凈，刷洗皂盒、修補圖書等。
（2）分組到中校班、幼兒園院落、樓道及院外附近的街道、小區看一看，找一找哪些地方需要我們打掃和整理。大家一同協商：定時間、內容、分工等，并按協商結果實施。
5、教育活動：學習和欣賞有關五一勞動節的兒歌、歌曲。如：“咱們工人有力量”、“勞動最光榮”等
6、家園共育：
（1）教師、家長以身作則、，并鼓勵幼兒參與公益勞動。
（2）請家長利用休息日帶幼兒外出，通過攝影、攝像、錄音、訪談等形式將休息日仍在工作的人們的情況記錄下來：
場所
沒有休息的人數
對別人的好處
例：公園
（以圖表示）
25人
方便到公園玩
（以圖表示）
六一兒童節——手拉手，過六一
1、師生共同討論提出慶六一方案：
（1）活動室怎樣布置？
（2）希望老師送給小朋友什么禮物？
（3）你打算送給小朋友什么禮物？
（4）班級慶祝會什么形式好？是否邀請家長參加？
2、節前準備：（參考幼兒意見及方案）
（1）布置活動室。師生共同布置，可分為幾組：
●布置小組：制作拉花、彩條等裝飾教室。
●制作演出道具組：花卉、面具、服裝等。
●搜集各國兒童、各民族幼兒幸福生活的照片，布置活動室內供幼兒欣賞。
（2）禮品制作活動：
●教師為幼兒制作小禮品，可先不讓幼兒知道。
●啟發幼兒制作一些小禮品，并送給弟弟妹妹或好朋友，祝賀節日快樂。
（3）組織排練節目：根據幼兒提議排練一些小型的歌舞、朗誦等。
（4）學習故事兒歌、歌曲等，激發幼兒迎接自己節日的愉快心情，體驗自己童年的快樂。如：歌曲：“慶祝六一”、“兒童拍手游戲歌”，兒歌：“全世界兒童是一家”、“小朋友慶六一”等
3、組織節日慶祝：
（1）可根據幼兒提議，組織文藝演出會、體育運動會、游戲會、自助餐活動等多種形式的慶祝活動，可邀請家長參加。
（2）組織幼兒為家庭困難或偏遠、貧困地區的幼兒制作禮物，手拉手共度節日，讓幼兒初步體驗關心、幫助他人的情感。
4、節日過后總結：
組織幼兒采用講述、繪畫等形式，描述和表現自己節日中最快樂印象最深刻的一件事。
（一）評價重點要素與指標：
認知|
了解傳統節日中秋節、重陽節、春節的來歷和風俗；能夠說出三八節、勞動節、六一節、教師節、國慶節等社會節日的名稱、日期及這些節日的社會意義。
情感：
1、積極主動、愉快地參加各種節日活動，活動中能控制自己的情緒，用恰當的方式與人交往，體驗合作、互助的快樂。
2、培養愛祖國、愛家鄉、愛勞動、愛親人的情感。知道自己成長過程中不同職業的人付出的勞動，尊重勞動者及勞動成果，建立服務意識和責任感；關心祖國的重大變化、傳統文化、節日，萌發愛祖國的情感。
3、能力：
能用唱、跳、說、畫等多種方式，大膽表達自己的感受，愿意與他人共同分享快樂。
（二）評價指導建議：
5~6歲的幼兒自我評價能力已逐步發展，他們的自我評價已趨于獨立性、多面性、客觀性，同時，幼兒的語言表達能力也大大增強，可生動、完整的描述事物，抒發感情。因此，教師可引導幼兒嘗試對自己在活動中的表現作出客觀的自我評價。在活動中，教師要隨時觀察、了解，及時作出指導。
四、思考空間：
節日在孩子的生活中已經占有相當的位置，如何挖掘各種節日的深刻的教育內涵，精心組織好節日活動，值得每一個教育工作者認真思考，積極探索。
五、資料夾：
小知識：
中秋節
農歷八月十五，居秋季正中，稱為“中秋”。中秋時節，秋高氣爽，是秋收的黃金季節。中秋這一天，月亮特別圓、特別亮，成為團圓的象征，具有吉祥美好的含義。所以中秋節喜慶豐收和美滿團圓的節日。吃月餅的風俗、傳說起于唐代的甜餅，后不斷發展為專門的中秋糕點。現在
全國各地的月餅有許多形式和風味，品種越來越多，是中國獨特的民族食品。中秋節期間，人們互相饋贈月餅，表達祝福，使節日氣氛更加濃厚。
春節
春節就是我國農歷的新年。對春節在我國最早解釋詞義的專著《爾雅》中，有這樣的記載：“夏曰歲，商曰祈，周曰年。這說明早在周朝時，我國就有慶祝歲首的風俗了。可是古代過年，不是在農歷正月初一，而是在“臘月”，即后來稱為“臘八”的這天。據資料考證，到了漢武帝太初元年（公元前104年）時，創立了太陰歷，確定了正月初一為“年”，自此，過年的社會風俗就一代代流傳下來。唐代詩人杜甫曾有“守歲阿戎家，椒盤已頌老”的佳句。而一年之首，象征著春天的開始，萬物復蘇，所以
，后人又稱“年”為“春節”。關于年的來歷，我國民間還流傳著許多有趣的傳說。流傳最廣的是：在遠古時代，有一種叫“年”的怪獸，狼頭、扁尾、四足，住在西方的深山中。每逢除夕就出來傷害人畜，毀壞莊稼，兇殘異常，人皆怕之。開始，人們把豬頭、牛頭、羊頭、狗頭等食物放在門外，讓“年”飽餐一頓后離開，以保人畜平安。后來，發現“年”懼怕紅色，怕響聲，所以。除夕時人們就在門上貼紅紙，在院子里燃柴堆，并把有節的竹子丟在火里燒，以致“劈啪”聲不絕。“年”來后，見此情景，心驚膽顫，不敢近前，掉頭就跑。翌日早晨，人們見面相互賀喜，慶幸沒有受到“年”的傷害。此后，這些做法便逐漸演變成了帖對聯、放鞭炮、籠碳火和守紅燭的守歲風俗，相互賀喜也演變成了春節拜年的習俗。
詩歌：
國慶節
十月一日國慶到，天安門前真熱鬧。
掛紅燈，放禮炮，無星紅旗迎風飄。
國旗
國旗國旗紅又紅，國旗上面五顆星，
一顆大，四顆小，閃閃發光亮晶晶。
國旗國旗紅又紅，高高飄揚在天空。
國旗國旗我愛你，我們向你敬個禮。
祖國多么廣大
大興安嶺，雪花還在飛舞。
長江兩岸，柳枝已經發芽。
海南島上，到處盛開著鮮花。
我們的祖國多么廣大。
我愛祖國
我愛萬里長城，我愛小河；
我愛五星紅旗，我愛白鴿；
我愛紅領巾，我愛花朵；
我愛爸爸媽媽，我愛老師同學。
你要問我最愛什么，我最愛我的祖國！
全世界兒童是一家
一道彩虹天上掛，好像大橋兩邊架，
我從橋上走過去，迎接各國的好娃娃。
你好呀，美國的小尼娜，你好呀，日本的小櫻花，
我是中國的李小華，歡迎你們來到咱們家。
慶祝“六一”兒童節，手拉手兒笑哈哈，
我們都是好朋友呀，全世界兒童是一家。
小朋友慶“六一”
你拍一，我拍一，小朋友們慶六一；
你拍二，我拍二，高高興興在一塊兒；
你拍三，我拍三，穿上花裙新衣裳；
你拍四，我拍四，快快樂樂過節日；
你拍五，我拍五，唱起歌來跳起舞；
你拍六，我拍六，幸福生活樂悠悠；
你拍七，我拍七，蹦蹦跳跳做游戲；
你拍八，我拍八，親親熱熱笑哈哈；
你拍九，我拍九，團結友愛手拉手；
你拍十，我拍十，我們都是好朋友。
五一國際勞動節，我們大家來迎接。
工人叔叔本領大，我把紅花送給他。
大班教案科學領域篇二
散文詩欣賞《小樹葉》
1、通過反復傾聽、欣賞及幼兒的自身活動，理解散文詩的意境美、韻律美和語言美。
2、豐富幼兒情感體驗和感受。
3、滲透德育教育：助人為樂。
1、錄音機、兩種不同風格的音樂磁帶，配樂詩磁帶。
2、與詩歌內容相符的背景圖及可操作的小蜜蜂一只。
3、繪畫紙、蠟筆（幼兒人手一份）。
一、通過讓幼兒為小蜜蜂想辦法，引出詩歌《小樹葉》。
1、教師操作小樹葉和背景圖，當小蜜蜂掉到河里時，鼓勵幼兒為小蜜蜂想辦法。
2、引出詩歌：小樹葉
二、幫助幼兒理解散文詩的內容和情感。
提問1：你聽到了什么？
教師示范朗誦
提問2：聽完之后，你覺得怎樣？
三、幼兒探究：為散文詩配樂。
師：怎樣才能使散文詩更動聽？
1、播放兩段風格不同的音樂，請幼兒選擇。
2、配上音樂進行朗誦。
四、鼓勵幼兒大膽想象，創編動作，有感情地表演詩歌。
五、再次欣賞散文詩，并要求幼兒把喜歡的詩句畫出來。
3、請幼兒閉上眼睛再次欣賞散文詩。
提問3：你想到了什么？
4、幼兒邊聽散文詩邊作畫。
5、幼兒講述欣賞自己的畫展，結束。
附散文詩：小樹葉
我是一片小小的樹葉，
長在河邊的大樹上。
有一天，風吹過來對我說：
一只小蜜蜂釀了一天的蜜，累了，
跌落在河邊的水面上。
于是我離開了大樹，
飄呀，飄呀，飄到河里變成一艘小船，
救起了跌落的小蜜蜂。
整個活動為幼兒營造了一個優美的語言環境，通過多種活動讓幼兒體驗理解作品，幼兒用自編的動作以及繪畫都表現出來他們感受到了詩歌的語言美和意境美，達到教學目的。在為小蜜蜂想辦法以及為散文詩配樂的環節中，幼兒充分地發揮了想象，如sanmen說：我吊一根繩子到河里，叫小蜜蜂爬上來；tom說：告訴小蜜蜂從欄桿上爬上來吧！等等，充分體現了幼兒的探究精神。在為散文詩配樂時，大部分幼兒能感受不同風格的音樂，但還有少數幼兒分辨不出，此時，教師應該讓幼兒進一步感受和分辨，但很遺憾，教師沒有徹底讓幼兒探究下去，成為一個敗筆。這也給了執教者一個經驗教訓，為今后徹底領會我園的探究課程打下基礎。
大班教案科學領域篇三
1.充分體驗各種肢體動作的可能性，促進肢體均衡發展。
2.增進同伴友情，體會合作的快樂，增強保護同伴的意識。
3.讓幼兒學會聽口令玩游戲，鍛煉反應能力和傾聽能力。
4.能大膽創編動作并在集體面前表現。
空闊的場地（如有條件的話鋪設地毯）
1."你說我做"在教師的引導下，嘗試各種肢體動作。
（1）根據教師語言的提示，幼兒按要求做動作。
（2）幼兒兩人一組，根據教師語言的提示，按要求合作做動作。
2."過小河"幼兒分兩組，一組趴在場地上，間隔1米左右，作為"小河"，另外一組幼兒魚貫地從"小河"上跨過、跳過。
活動幾次后兩組交換。
3."小火車過隧道"幼兒分成兩組，一組以俯臥撐，臀部抬起的動作連成一個"隧道"，另一組幼兒依次從"隧道"中鉆過。
活動幾次后兩組交換。
4."滾地毯"幼兒頭朝一個方向肩并肩趴在一起排成一排，變成"地毯"。一名幼兒從"地毯"上滾過去，到達終點趴下也變成"地毯"，"地毯"另一邊的第一位幼兒再開始滾，依次輪流。
5.結束游戲，放松運動。
體育活動課可以說是大班幼兒最喜愛的活動之一，大班幼兒活潑好動，渾身都有使不完的勁，他們可以在體育活動中盡情的釋放自己的力量，和對手激烈競爭，和同伴分享快樂，同時對自己的身體各部份有一定的認識，在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作，以及一些技能技巧練習等等。
大班教案科學領域篇四
<
1、知道歌曲名稱，理解歌詞內容，感知旋律。
2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
3、積極愉快地參加音樂活動，體驗表演的樂趣。
1、多媒體課件；
2、幼兒知道自己和家人的屬相；
3、幼兒知道那十二生肖，并會按順序說出。
1、隨音樂《身體音階歌》進場，引起幼兒參與活動的興趣。 教師重點指導幼兒隨音樂做律動，積極參與到活動中。
2、練聲曲《問候歌》、《山谷回音真好聽》用輕聲高位的進行練聲。 教師重點指導幼兒隨鋼琴自然、輕聲高位練聲、不喊唱。
3、復習歌曲《捏面人》。 教師重點指導幼兒回憶歌曲，用自然的聲音歌唱。
4、提問導入，引起幼兒的興趣。
提問：
“①小朋友，你今年幾歲了？屬什么？
②你的爸爸、媽媽屬什么？ ”
教師引導幼兒知道生肖是按照一定的順序排列及能說出自己和家人的屬相。
5、欣賞音樂，初步學習掌握歌曲內容。提問：“①這首歌里唱了什么？”
教師引導幼兒說出歌曲內容。
6、再次欣賞歌曲，嘗試將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。 教師重點引導幼兒嘗試將兒歌和歌曲的旋律進行匹配的學習方法。
7、學習歌曲，初步學習演唱。
①跟著教師演唱；
②幼兒完整學唱歌曲。
教師重點引導幼兒能輕聲唱歌。
8、邊聽音樂邊唱歌，引導幼兒模仿小動物進行歌表演。
教師重點引導幼兒能積極愉快地參加音樂活動，體驗表演的樂趣。
回家表演給爸爸媽媽看。
本節課的游戲設計符合大班幼兒的年齡特點和經驗發展水平，這樣的游戲也深受他們喜愛。在歌唱教學中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，能使教學更加有效。