作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的教案嗎？下面是小編整理的優秀教案范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小學數學教案小學數學教案二年級篇一
1、理解生活中百分率問題的含義，掌握求百分率的方法。
2、理解求百分率應用題的一般結構和求百分率思考過程的主要步驟，提高應用數學知識解決問題的能力。
3、通過解決生活中簡單的實際問題，培養學生數學的應用意識。
教學重點：理解生活中百分率問題的含義。
教學難點：掌握求百分率的方法。
教學準備：多媒體課件。
教學過程
一、舊知鋪墊(課件出示)
口答：
1、24是50的幾分之幾?
2、13厘米是43厘米的幾分之幾?
3、10千克是45千克的幾分之幾?
提問：要求一個數是另一個數的幾分之幾?應怎樣求?
每個題中的單位1是什么?
二、新知探究
(一)教學例1(1)
1、課件出示自學提綱：
(1)審題，理解題意，明確已知條件及問題。
(2)掌握什么是達標率.
(3)怎樣求達標率。
2、學生自學，教師巡視，發現疑難。
3、學生逐步匯報。
達標率是指達標學生的人數占學生總人數的百分之幾。
達標率=達標學生人數/學生總人數×100%
120/160×100%
=0.75×100%
=75%
(二)教學例1(2)
學生自學85頁教學內容，了解發芽率的計算方法。并進行計算填寫在表格中。
教師提問：
什么叫發芽率?(發芽率是求發芽種子數占實驗種子數的百分之幾。)
這三種.種子哪種.種子的發芽率高?(大蒜發芽率高。)
讓學生感知發芽對農民伯伯的重要性，教育學生熱愛勞動、珍惜糧食。
(三)其它百分率學生完成做一做第1題，了解：
出勤率=出勤人數/應出勤人數×100%
成活率=成活棵樹/種植棵樹×100%
命中率=命中球數/投球總數×100%
綬勐=面粉重量/小麥重量×100%
出油率=油的重量/花生的重量×100%
學生小組討論，教師進行總結。
三、當堂測評
練習二十的1至4題。
四、課堂小結
這節課有什么收獲呢?學生暢所欲言。
設計意圖
1、教學以學生自學為主，培養學生自學習慣。
2、從達標率到出油率，拓寬知識面。
教學后記
小學數學教案小學數學教案二年級篇二
1．進一步理解采用法定計量單位的重要意義．
2．復習長度、面積、體積、質量、時間單位．
3．復習各種計量單位間的進率．
掌握各種計量單位的實際大小及進率，正確使用計量單位．
提問導入：同學們，改革開放以來，我國采用了國際上通用的法定計量單位，你能說說這是為什么嗎？（同學自由回答）
教師歸納：我國從1990年起廢除原來的計量單位，采用國際上通用的法定計量單位，目的是為了便于國際交流，擴大開放，不斷發展面向世界的外向型經濟．因此，我們要認真學好有關計量的知識．這節課我們整理和復習量的計量．（教師板書課題）
（一）啟發同學回憶：我們學過了哪些量的計量？
教師板書：
長度 質量 時間
面積
體積（容積）
（二）復習長度、面積、體積單位及進率．
的進率是多少？
同學討論：相鄰面積單位之間的進率為什么都是100？
同學思考：相鄰體積單位之間的進率為什么是1000？
4．練習．
（1）在（ ）里填上適當的計量單位名稱．
一枝鉛筆長176（ ） 一個籃球場占地420（ ）
一張課桌寬52（ ） 一個火柴盒的體積是21（ ）
一間教師的面積是48（ ） 一種保溫瓶的容量是2（ ）
（三）復習質量單位．
1．啟發同學回憶：學過的質量單位有哪些？它們之間的進率是多少？（并填寫下表）
2．練習．
①10麻袋大米約1（ ）
②l個雞蛋約6.5（ ）
③1棵白菜約2.5（ ）
④1名六年級同學體重是40（ ）
小學數學教案小學數學教案二年級篇三
教學目標：
1、使學生理解除法的意義，掌握除法豎式的寫法，能正確地將表內除法列式來計算。
2、培養學生良好的書寫習慣。
3、培養學生運用所學知識解決實際問題的意識和能力。
教學重點：
能正確地將表內除法列成豎式來計算。
教學難點：
理解除法豎式中每一步計算所表示的意思。
教學過程：
一、學前準備
1、抽背乘法口訣。
師：二年級時我們學習了乘法口訣，能流利地背下來嗎？現在老師抽查一些同學，看看背得怎么樣？
2、口算。
師：乘法口訣是我們學習乘法、除法計算的基礎，孩子們一定要熟記于心。現在我們就運用乘法口訣來口算下面各題。（課件出示口算題）
師：先計算，再說出你用的是那句口訣。（開火車）
3、復習除法算式各部分的名稱。
以口算題最后一道除法算式舉例。72÷8＝9舉例
師：同學們看，在72÷8＝9這道除法算式中，72叫做什么？8叫做什么？9呢？（課件出示除法算式各部分的名稱）
二、探究新知
1、分析例1題意，列式解答。
師：孩子們，快樂的節日里，總是有鮮花的陪伴。麗麗班要開聯歡會，她們要去搬鮮花布置會場，我們看看她們搬了多少盆花？怎樣去布置會場？請看老師給你們帶來的一段動畫。（課件出示例1）
師：這道題目的已知條件是什么？問題是什么？你會解決這個問題嗎？在草稿本上列式計算。（生在草稿本上做）
師：怎樣列式？為什么這樣列式？
15÷5＝3（組），因為題目是求15里面有幾個5，所以用除法算式解答。[學生匯報。根據匯報板書15÷5＝3（組）]
2、學習除法豎式的書寫。
師：孩子們，老師在這要告訴你們的是：除法像加法、減法一樣，也能列成豎式來計算。這節課我們就來學習除法豎式的認識和計算。（板書課題：除法豎式的認識和計算）不過，除法豎式有些特別。想知道怎樣列除法豎式嗎？我們接著看動畫。（課件出示豎式的寫法。）
師：你學到了什么？應該怎樣列除法豎式呢？在小組里說一說。（小組交流2分鐘）
師：哪個組愿意上來教教大家列除法豎式？（請一組學生上來，有的拿話筒說，有的板書，配合列出除法豎式）
3、了解除法豎式各部分的名稱及所表示的意義。
師：集體的力量就是強大，在大家的共同努力下，終于寫出了除法豎式。在這個豎式中，15叫做什么？（板書：被除數）它在這道題目中表示什么？（花的總盆數）5叫做什么？（板書：除數）它表示什么？（每組的盆數）3叫做什么？（板書：商）它又表示什么？（擺的組數）3要對齊被除數的哪一位？（個位）為什么？（它表示15里面有3個5，而不是30個5）被除數下面的15怎么來的？（板書：5和3的乘積）它要和被除數相同數位上的數要對齊。它表示每組擺5盆，3組一共擺了15盆花。最下面的0怎么來的？（被除數15減去5和3的乘積15所得的0，它表示這15盆花正好分完，沒有剩余。）
4、正確書寫除法豎式。
師：你們想不想動筆寫寫除法豎式？來，拿出草稿本，跟著老師在練習本格子上規范地寫一遍。（師用練習本帶領孩子們一起寫一遍，強調格式。）
三、鞏固練習（課件出示練習題）
1、用豎式計算下面各題
16÷4 27÷3
師：會寫除法豎式了嗎？到底會不會呢？我們來做兩道題檢驗一下。（先在草稿本上做，再指名板演。）
師：很多同學都做完了，停筆。現在請兩位同學到黑板上做一做，其他同學認真觀察，看他做的對不對？書寫除法豎式的順序對不對？
師：檢查一下自己做的，看看做對了嗎？
2、下面各題對嗎？把不對的改正過來。
師：很多同學都說自己會了，但我想其中肯定還有一些小馬虎不會做。你們看，這是3位同學做的題，當中就有一些小馬虎，我們一起幫幫他們。
課件出示題目，先判斷對錯，再在草稿本上改正錯題。組長檢查批改，幫助不會做的同學。
3、把下面的豎式補充完整。
師：知道了除法算式當中的被除數和除數，我們基本上能正確地列出除法豎式，可如果除法豎式中的被除數和除數沒有完整地告訴我們，你能根據其他條件將豎式補充完整嗎？試試看吧。
課件出示題目。
四、課堂總結
師：今天我們學習了什么知識？
小學數學教案小學數學教案二年級篇四
《數學課程標準》明確指出：“借助幾何直觀可以把復雜的數學問題變得簡明、形象，有助于探索解決問題的思路，預測結果。”本課時基于教材的編排意圖和本節課的教學目標，在教學設計中盡量聯系生活實際創設情境，使學生感受數學知識與實際生活的密切聯系，采取半扶半放的方式讓學生主動參與解決問題的過程。在問題解決的環節設計上，引導學生運用幾何直觀幫助分析數量關系，找出解決問題的思路和方法，同時也為后面理解分數乘法的意義和解決問題積累一定的方法和經驗。
課前準備
教師準備ppt課件
學生準備習題卡片
教學過程
⊙復習舊知，引入新課
師：前面我們已經掌握了分數加減法的計算方法，下面大家來做幾道題，看誰做得又快又好。
1、分數的基本性質是什么？怎樣進行通分？
2、先計算，再說說分數加減混合運算的計算方法。
＋－＋
揭題：同學們對前面學過的知識掌握得很好，下面我們來看看樂樂留給我們的問題。（板書課題）
⊙討論交流，探究新知
課件出示例3。
1、閱讀與理解，明確題意。
師：同學們，你從這道題中獲得了哪些信息？（生填寫信息卡）
樂樂喝了次牛奶。
第一次：一杯純牛奶，喝了（）杯。
第二次：兌滿熱水，又喝了（）杯。
問題：一共喝了多少杯純牛奶？
2、分析題意，畫圖解決問題。
（1）找出解決問題的關鍵。
師：要想求樂樂一共喝了多少杯純牛奶，就要知道什么？
生：要知道樂樂第一次和第二次分別喝了多少杯純牛奶。
師：樂樂第一次喝了多少杯純牛奶？能直接求出來嗎？
生：能，一杯純牛奶，樂樂喝了半杯，也就是喝了杯。
師：樂樂第二次喝了多少杯純牛奶？能直接求出來嗎？（不能）
師：同學們發現解決這道題的關鍵了嗎？
生：發現了，關鍵就是求出樂樂第二次喝了多少杯純牛奶。
（2）畫圖表示關鍵問題之間的關系。
①組織學生用自己喜歡的方式畫圖。
師：下面我們用畫圖的方法來找出解決這道題的關鍵，也就是表示出樂樂第二次喝了多少杯純牛奶。
②畫圖理解并匯報。
第一次喝了杯純牛奶。
加滿水，水是杯，純牛奶還是杯。
又喝了杯，這杯里，一半是純牛奶，一半是水。
（畫圖提示：用一個長方形代表杯子，涂色部分代表純牛奶或純牛奶和水的混合物）
預設
生1：第一次喝了杯純牛奶，還剩杯純牛奶。
生2：加滿水，純牛奶只有原來的杯。
生3：又喝了加滿水后的，也就是把杯純牛奶再平均分成2份，喝的純牛奶就是其中的1份。
師：把平均分成2份，可以把化成，其中的1份就是。第二次喝的純牛奶是杯，水是杯。
（3）解決問題。
師：知道了樂樂第二次喝了多少杯純牛奶，那么兩次一共喝了多少杯純牛奶？（指名回答，教師板書）
第一次喝（杯）＋第二次喝（杯）＝兩次一共喝（杯）
杯＋杯＝？
杯＋杯＝杯
師：樂樂一共喝了多少杯水？
生：樂樂第二次喝的純牛奶是杯，水也是－＝（杯）。
3、回顧反思，明確解題方法。
師：解決這道題的關鍵是什么？關鍵步驟應用了什么知識？
生：關鍵是求出樂樂第二次喝了多少杯純牛奶；關鍵步驟應用了分數的基本性質。
設計意圖：精心設計問題，由淺入深，引導學生層層剖析，自主找到解決問題的關鍵，給學生足夠的合作交流的時間和空間，讓學生充分經歷探究的過程，使學生真正成為學習的主人，通過引導學生畫圖，直觀地理解和呈現解決問題的方法。
⊙鞏固練習，拓展提高
2、小明的半瓶墨水用了一半，還剩多少？
⊙課堂總結
通過這節課的學習，你有什么收獲？
⊙布置作業
教材100頁3、4題。
板書設計
解決問題
第一次喝（杯）＋第二次喝（杯）＝兩次一共喝（杯）
杯＋杯＝？
杯＋杯＝杯。
小學數學教案小學數學教案二年級篇五
教學內容：確定位置（北師大版新教材八年級上冊第五章第一節）
教學目標：
（一）知識目標：
1、確定位置的必要性；
2、確定位置的方法。
（二）能力訓練目標：
2、引導學生探索確定位置的方法。
（三）情感、態度與價值觀目標；
1、讓學生主動參與觀察、操作與活動；
2、訓練學生能把思考的結果用語言很好地表達出來，同時要讓學生很好地交流和合作。
教學重點：
1、在現實情境中感受確定物體位置的多種方式、方法；
2、比較靈活地運用不同的方式確定物體的位置。
教學難點：靈活運用不同的方式確定物體的位置。
教學方法：引導探究、合作學習法。
教具準備：多媒體課件（圖片、地圖）等。
學具準備：直尺、圓規、三角板、量角器等。
教學過程：
（多媒體展示圖片）同學們還記得嗎？去年也就是20xx年10月15日，中國第一艘載人飛船神舟5號成功發射，10月16日6時28分返回艙在內蒙古大草原安全著陸，圓了幾代中國人的夢想，讓全中國人為之驕傲和自豪！但是你們知道在茫茫無邊的大草原上，我們的科學家是怎樣迅速地找到返回艙著陸的位置的嗎？這全依賴于gps衛星全球定位系統。大家一定覺得很神奇吧！學習了今天的內容，你就會明白其中的奧妙。
1、生活中我們也常常需要物體的位置，同學們有這樣的體驗嗎？
2、如果現在有同學想去看電影，
（3）從剛才的討論中，你知道了在電影院內確定一個位置一般需要幾個數據嗎？這兩個數據都代表有一定的實際意義，而且在排列上有一定的順序性，這是在平面內確定位置的最常見的方法之一，也就是用有序排列的、具有實際意義的兩個數據可以確定一個位置。
3、指名任一同學：你能用剛才這種方法描述一下你所坐的位置嗎？
4、剛才有同學提到了在地圖上確定某城市的位置，大家想一想在地圖上是利用什么來確定位置呢？請看題（p126隨堂練習）
（1）分組討論：如何找到震中的位置？
小結：地球上的任何一個位置都有經度和緯度，象gps衛星全球定位系統就是通過監測出神舟5號返回艙降落位置的經度和緯度，從而幫助科學家快速地找到英雄楊利偉的。
6、示例1：（多媒體展示艦艇圖）
（1）學生分組討論問題并交流；
（3）小結：用這種方法確定位置一般也需要幾個數據？哪幾個？（距離和方位角）
通過剛才的學習，你有什么收獲？（如：在電影院找位置，在戰爭中確定對方的位置，在地圖上確定某城市或地區的位置，讓我們知道了生活中常常需要確定位置，在平面內確定一個位置一般需要兩個數據，在實際生活中遇到不同情況要選擇不同的方法）