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    東方之珠合唱教案范文(18篇)

    時間:2025-06-10 作者:ZS文王

    通過制定教學工作計劃,可以合理安排教學進度,提高教學效果。以下是一份經過多年實踐積累的教學工作計劃,供大家學習和借鑒。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇一

    1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

    2 、學會本課生字,會讀會寫一類字,二類字只認不寫。

    3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。

    4、通過對課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導學生感悟香港的繁華與美麗,激發學生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。

    教學重點:通過對課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,

    教學難點:能理清課文脈絡.

    教學準備: 多媒體課件

    第一課時

    一 、歌曲導入

    1 導入語: 你們知道嗎?在1997年7月1號這一天中國發生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領你們一塊走進香港。下面老師請大家聽一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關于香港的歌。

    2 播放歌曲。(同時展示一幅幅有關香港的圖片)

    3說感受:聽著這動聽的歌聲,看著這一幅幅美麗的畫面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧!(生發言)

    5 過渡:今天,我們學習的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)

    6 師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?

    板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號?)

    二 、初讀感知

    1 出示自瀆要求:

    (1) 標出自然段序號

    (2)讀準生字的字音

    (3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍.

    2 檢查字詞掌握情況

    (1) 出示生字,開火車領讀.

    (2)出示生詞,開火車領讀.

    (3) 快速認讀(師任指,生齊讀).

    3 檢查課文朗讀情況

    (1)指名分節讀

    (2)學生評議,教師及時指導讀一些難讀的句子.

    (3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的'?

    (4) 聽錄音朗讀(看課文動畫)

    (5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!

    4 交流,過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎?

    板書 迷人的沙灘 淺水灣

    著名的公園 海洋公園

    繁華的街市 銅鑼灣

    夜景

    5 分小組朗讀描寫不同景點的段落,加深學生對課文層次的理解.

    三 、指導書寫

    1 師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?

    2 教師指導書寫一些容易寫錯的字

    3 學生描紅,教師點評.

    四 、學生自結

    師:通過這節課的學習,你知道了……?

    香港是( ),還是( )……

    香港有( ),有( ),還有( )……

    五 作業:練習有感情地朗讀課文.

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇二

    1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語,會用傾聽、閃耀造句。

    2、能正確流利有感情地朗讀課文,能背誦課文。

    3、能仿照第五自然段的寫法,圍繞中心寫一段話。

    4、掌握課文內容,了解香港的美麗和繁華,激發學生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。

    理解課文內容,能有感情地朗讀背誦課文,受到思想教育。

    中國地圖,生字卡片。

    教學時間:三課時

    一、導入新課

    你們知道香港嗎?香港地處我國南方珠江入海口的東側,1842年被英國侵占。直到1997年,我國才對香港恢復行使主權,香港終于回到祖國的懷抱。今天,我們要學習一篇課文,就是介紹香港這個都市的。

    二、揭示課題,解題。

    1、板書課題

    2、理解題意

    三、初讀指導

    1、學習生字新詞

    (1)自由讀課文,標出小節號,畫出生字新詞。

    (2)借助生字表,讀準字音。

    (3)理解下列詞語的意思

    輕柔 傾聽 舒服 觀賞 迷人 焰火 精彩

    2、檢查自學效果

    (1)出示詞語,指名認讀。

    舒服 觀賞 傾聽 店鋪 焰火

    (2)指名讀一讀,注意糾正讀音。

    (3)了解詞語的掌握情況

    3、各人自由試讀課文,讀準字音,讀通句子。

    4、分自然段讀課文,及時評點。

    四、寫字指導

    1、指導要點

    傾:左中右結構,中部第一筆是橫,而不是豎提。

    舒:右部是予,不是矛。

    賞:開頭三筆應該寫成 ,不能寫成 ,最后一筆是點,不是捺。

    焰:右下是臼,注意它的筆順。

    2、用鋼筆描紅。

    五、作業

    1、練習讀課文。

    2、思考:課文是從哪幾方面來介紹香港的?

    3、抄寫詞語

    一、復習

    認讀詞語

    二、學習課文

    (一)學習第一節

    1、指名讀第一節

    2、這一節說了什么?通向世界的南大門是什么意思?

    3、出示中國地圖,指出香港的.地理位置。

    4、齊讀第一節,小結:這一節交代了香港是我國的南大門,她有哪些景點,是課文的總起。

    (二)學習第二節

    1、默讀第二節,思考:這一節有幾句話?每句說了什么?和煦是什么意思?

    2、觀察書上的插圖,想象圖上的景色。

    3、齊讀,小結。

    (三)學習第三節

    2、齊讀第三節。

    (四)學習第四節

    1、指名讀

    2、這一節共有幾句話?哪一句是中心句?說了什么?

    理解鬧口市,結合課文中具體的句子以及書上右邊的插圖回答。

    教師小結

    3、齊讀第四節。

    (五)學習第五節

    1、指名讀一讀。思考:共有幾句話?哪句是中心句?為什么說夜香港成了燈的海洋?

    2、看書上的插圖,欣賞夜香港的美景。

    3、結合書上的描寫,說說為什么成了燈的海洋?

    4、齊讀第五節

    (六)學習第六節

    1、自由讀一讀,思考:這一節說了什么?理解無比璀璨真是。

    2、小結,并且齊讀第六節。

    三、布置作業

    1、練習有感情地朗讀課文。

    2、練習背誦課文。

    一、朗讀課文,適當點評。

    二、指導背誦

    1、聽錄音欣賞。

    2、利用板書引導背誦。

    3、各人自由背誦,同桌互相背誦。

    4、指名背誦。

    四、作業

    1、用傾聽閃耀說一句話。

    2、仿照第五自然段的寫法,圍繞一到休息日,街上就熱鬧起來寫一段話。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇三

    作者:武進市星辰實驗學校劉曉燕。

    教學目標:1、有感情地朗讀課文,試背課文。

    2、通過對課文的誦讀品味,知道課文是從三方面介紹香港的。

    3、了解香港的美麗和繁華,激發學生熱愛香港、熱愛祖國的思想感情。

    教時:三課時。

    教學過程:

    第二課時。

    一、復習感知。

    通過上節課的學習,我們知道了“東方之珠”指哪里?

    2、請你試著說一句話,用上這兩個詞。

    (“東方之珠”是我國的香港。香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。--聽說這句。)。

    3、檢查分節讀課文。

    在昨天的學習中,大家已能正確、流利地讀課文了。誰有興趣來讀一讀?

    二、細讀課文。

    1、看錄相??春笳f說自己的感受。

    2、課文是怎樣來寫出香港的美麗和繁華的。先請默讀第一節。

    板書:迷人的沙灘著名的公園繁華的街市。

    3、細讀課文2-4節,結合錄相:說說你最喜歡哪些?為什么?讀后交流。

    4、認真再讀2-4節,多讀讀自己喜歡的那一節,體會你喜歡它什么?也可以讀一讀另外兩節,你有什么問題想提出和大家一起討論。

    5、細讀第二節。

    1)出示圖片:讀讀課文,說說你喜歡它什么?

    2)質疑:傾聽。

    3)多么美麗迷人的淺水灘哪!老師也喜歡,你能用朗讀讓大家感受到嗎?

    4)真是個迷人的沙灘!你能把它背下來嗎?

    作者先總寫了淺水灘的特點,接著具體寫了人們在這里旅游的感受。

    6、細讀第三節。

    1)喜歡海洋公園的.同學請你說說你為什么喜歡它?

    2)師生引讀:香港的海洋公園之所以舉世聞名,是因為那里的()。

    ()。在碧波蕩漾的人工湖上幾只()。

    正在表演節目。它們(),(),(),(),游客不時被逗得開懷大笑。

    3)你讀懂了什么?(有的……有的……有的……)。

    4)質疑:作者為什么要寫上“游客不時被逗得開懷大笑?!保?/p>

    5)再讀體會,背誦。

    7、細讀第四節。

    1)自由讀。

    2)讀后你感受到的是什么?

    填空:()的摩天大廈。

    ()的商品。

    ()的街道。

    3)質疑。

    4)練讀背誦。

    8、細讀第五節。

    1)每當夜幕降臨,整個香港流光溢彩,顯得更加美麗繁華。

    2)出示:一到夜晚,整個香港就成了燈的海洋。港灣里閃耀的燈光,像五顏六色的焰火濺落人間。馬路上一串串明亮的車燈,如同閃光的長河奔流不息。

    a:中心句,用畫出。中心詞:燈的海洋。

    b:“燈的海洋”從何看出?讀下文兩句。讀好比喻句。

    c:再讀注意:整個香港港灣里馬路上。

    3)練背。

    9、香港的沙灘那樣迷人,公園如此著名,街市這般繁華,每一個人都禁不住由衷地贊嘆。

    齊讀最后一節。

    10、師小結:這顆“東方之珠”在離開祖**親懷抱一百年后,終于在7月1日,在每一個中華兒女的期盼中回來了。我們衷心祝愿香港的明天更加美好,永遠閃耀在世界的東方。

    三、作業:(機動)。

    仿照課文第五自然段的寫法,任選其中一句寫一段話。(注意帶點的詞)。

    一到休假日,街上就熱鬧起來。

    課外活動時,同學們個個生龍活虎。

    秋天的田野熱鬧非凡。

    媽媽做事非常細致。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇四

    1、體會課文優美的語句,感受香港景色特點。

    2、選擇學習,深入理解,感情朗讀。

    3、激發學生愛香港、愛祖國的情感。

    多媒體教學課件

    1、談話,師生溝通。

    2、放歌曲《東方之珠》,創設教學情境。

    揭示學法

    1、上節課我們學習了課文的生字詞,初步了解了課文內容,這節課我們繼續學習《東方之珠》這篇課文。

    2、老師告訴你們一個學法。

    到處跑跑回頭看看用情讀讀。

    (1)整體感知。到處跑跑:讀一讀,劃一劃,體會優美的語句,感受香港不同地方的景色特點。

    (2)選擇學習,合作探究。回頭看看:選一選、議一議,學生選擇最喜歡的地方,分組學習討論,小組合作探究。

    (3)用情讀讀。指導學生有感情地朗讀課文。

    (一)學習淺水灣

    2、你能讀出那種舒服的感覺嗎?(指名讀)

    3、讓我們一起感受一下那舒服的感覺。(出示課件配音朗讀)

    4、那種舒服的感覺找到了沒有?(自由地讀讀)

    5、誰再來試一試?老師給你配上音樂。

    6、愿意讀的同學都站起來讀一讀。

    (二)學習海洋公園

    舒服過后,我們再來看看熱鬧的,海洋公園的小觀眾們你們再來說說。

    1、說感受。引出你從哪里看出海豚、海獅的表演非常精彩?

    2、指導讀有的有的有的。誰再來讀一讀。

    3、這么精彩的表演讓我們一起去看看。(出示課件)

    4、多精彩的表演啊,難怪游客們被逗得_______,也難怪香港的海洋公園__________。(隨機板書:舉世聞名)

    (三)學習銅鑼灣

    觀賞了舉世聞名的海洋公園,下面我們再到香港繁華的大街上逛逛。

    1、指名讀。

    3、人流如潮的香港被稱為動感之都,讓我們一起感受一下。(出示課件)

    (四)學習夜景

    繁華的街市令人流連忘返,香港的夜景更引起我們許多想象,讓我們一起去看看。(出示課件)

    1、面對如此美的夜景,你想說些什么?(隨機板書:燈火輝煌)

    2、課文中哪一句話概括地說了香港夜景的特點?

    3、是啊,一到夜晚,整個香港就成了燈的海洋。港灣里呢?___________。馬路上呢?___________。

    (隨機板書:五顏六色、五彩繽紛、五彩斑斕)

    4、香港的夜景真美,祖國的語言文字更美,誰來試一試,讀一讀。

    5、學習結束段。迷人的沙灘,著名的公園,繁華的街市,構成了香港五光十色的動感世界,作者情不自禁地發出內心的贊嘆。(引讀)香港,你真是一顆無比璀璨的東方之珠。再來一遍,讀出內心的贊嘆。

    1、放香港回歸錄像。

    2、談學習這篇課文后的感受,自由抒發愛國、愛港之情。

    我們對香港有這么多的了解,想不想當一回導游,把璀璨的東方之珠介紹給大家呢?

    1、組內推薦導游。

    2、導游向組內其他同學解說。

    在香港游玩我們交了許多小朋友,他們很想了解我們這里,請同學們圍繞一到休假日,街上就熱鬧起來寫一段話。

    香港還有好多好看好玩的地方,回去以后可以通過上網查閱有關香港的資料,相信你對香港一定會了解得更多。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇五

    訓練內容:

    仔細觀察一處景物,如校園的一個花壇或一片田野、一塊菜地等,并仿照課文第五自然段的寫法,寫一段話。

    教法提示:

    一、啟發交流,導入新課

    教師用簡潔的語言導入文題,然后讓學生談談自己觀察到的景物,彼此交流感受。

    二、學習例文,討論明法

    仿照本課第五自然段先總后分的寫法,把一處景物寫得生動具體。并運用打比方的方法。

    三、要點討論,寫法

    討論如何確定中心句,以及打算用哪些方法寫哪些景物。

    四、遷移寫法,循序練習

    要先引導學生口述,然后相機點撥,最后拓展到動筆。

    課 題:15、小露珠

    訓練內容:

    留心草叢、樹林等,把你的發現寫下來,看誰寫得有意思。如果你感興趣,也可為習作插圖。

    教法提示:

    一、激趣交流,導入新課

    讓學生交流自己的新發現的插圖,以此激發學生的興趣,為這次奠定良好的情感基礎。

    二、學習例文,討論明法

    學習描寫植物們喜歡小露珠的自然段,感悟把新發現寫得有意思的方法。就是仔細觀察,而且學會選擇典型的素材。

    三、遷移寫法,循序練習

    要引導學生學會口述,抓住“先…接著…然后…”的順序。實現由說到寫的自然過渡。

    四、修改文稿,分享快樂

    修改文稿不僅關注修改的方法,更應關注學生修改的情感態度,讓學生在修改中分享習作的快樂。

    課 題:16、石榴

    訓練內容:

    借鑒課文第四自然段寫一種水果,從它的形狀、顏色、味道等方面具體描述。

    教法提示:

    一、猜謎導入,激發興趣

    在課前讓學生猜關于水果的謎語,讓他們在上課前思維就活躍起來,為上課熱熱身。

    二、例文引路,模仿起步

    學習第四自然段的寫法,即從形狀、顏色、味道等方面寫水果。

    三、寫法,提出要求

    在描寫水果的形狀時,我們可以用打比方的手法,在寫水果的味道可以嘗試運用學過的自己感覺有新鮮感的詞句。

    四、學生寫稿,討論交流

    學生相互修改的過程,不僅為了共同提高彼此的水平,而且促進友誼的交流。

    課 題:17、石頭書

    訓練內容:

    請你以“某某的自述”的形式,介紹“石頭書”,要寫得具體、生動。

    教法提示:

    一、看圖導入,激發興趣

    用課件出示石頭書,讓學生感受到科學的無窮的奧秘,為本次習作打下良好的情感基礎。

    二、聽讀,模仿起步

    抓住石頭書的特點,即石頭書里有字、畫,還能知道地殼的變化。

    三、練寫自述,感悟寫法

    改變常規的描述方法,用擬人體童話的方式寫。要把自己就想象成石頭書,寫己的個性特點,抒發自身的真實感受。

    四、修改評議,相互提高

    要鼓勵學生在相互修改的過程時,對同學說己的最真誠的意見,因為人與人之間還有比金錢更寶貴的東西就是誠實和信任。

    課 題:18、小稻秧脫險記

    訓練內容:

    回顧自己喜歡的卡通人物,并自編一個童話故事,要讓人感到它生動、有趣。

    教法提示:

    一、重溫“卡通”人物,激發習作興趣

    讓學生暢談自己最感興趣的“卡通”人物,應說明理由。在相互交流的過程中,孩子們的說話條理能力和語言概括能力得到很好的鍛煉。而且激發了期待。

    二、欣賞“卡通”故事,感知故事情節

    讓學生欣賞搜集“卡通”故事,感知精彩情節,體會豐富的想象。沐浴故事蘊含的人生哲理。

    三、研讀習作提示,明確習作要求

    引導學生由仿到創,要寫出個性化的,但是更要注意情感、態度、價值觀的正確引領。

    課 題:19 、航天飛機

    訓練內容:

    請你也用“某某的自述”形式,介紹一下航天飛機,要寫得具體、生動。

    教法提示:

    一、圖片導入,激發興趣

    用課件出示航天飛機的圖片,給學生豐富的感性認識。而且激發學生對科學的好奇心和求知欲。真的做到了“未成曲調而先有情”!

    二、聽讀,模仿起步

    讓學生與文本的對話,從中感受到航天飛機比普通飛機飛得更高、更快、功能更強的特點。

    三、練寫自述,相機點撥

    引導學生就把自己想象成航天飛機,寫出個性化的,一定要寫身的真實感受。心中涌起自己給人類帶來的科學技術的飛躍所產生的自豪感。

    四、相互修改,分享快樂

    在引導學生修改文稿時,我們千萬不要忘了我們教師是教學活動的組織者、引導者和促進者。

    課 題:20、軍神

    訓練內容:

    模仿通過對人物的語言、動作、表情的描寫把人物高貴的品質說具體、生動的方法,介紹自己的親人或身旁的同學。

    教法提示:

    一、談話導入,揭示文題

    引導學生聯系舊的知識經驗,說說劉先生是一個什么樣的人,并說出理由。

    揣摩作者的手法,即通過對劉先生的語言、動作、表情等的描寫表現他那鋼鐵般的堅強的意志。

    二、說練結合,交流評議

    模仿作者的寫法,讓學生介紹自己的親人或身旁的同學。要抓住細節。

    三、學生習作,相機點撥

    給學生獨立思維的時空,減少對學生的束縛。在巡視指導的時候,教師不要輕易打斷學生的思路。

    四、相互修改,共同提高

    修改文稿的時候,要關注全體,還要珍視學生的差異,對于那些特別有困難的孩子,我們應“蹲”下來,傾聽學生的心靈。

    課 題:21、掌聲

    訓練內容:

    小英在贏得大家的掌聲后會有什么樣的變化呢?請你展開合理的想象,寫一段話。

    教法提示:

    一、激發興趣,揭示文題

    注重開發課程資源,創建開放而有活力的語文課程。引導學生對文本進行豐富的想象,激活文本的靈性。

    二、放飛想象,搜集素材

    引導學生進行情感體驗,并學會選擇典型的素材。感受的掌聲時小英所帶來的快樂、自豪。

    三、學生練寫,交流評議

    要給學生獨立思考的時空,還要引導學生注意時的心理衛生和生理衛生。

    四、修改文稿,關注過程

    引導學生在一種民主、平等、和諧的修改氛圍中,共同成長!

    課 題:22、金子

    訓練內容:

    彼得的“金子”是用勤勞才能采集到的。在你的生活中,你認為怎樣才能獲得“金子”呢?展開你的想象,試著寫一段話。

    教法提示:

    一、談話導入,激發興趣

    在你看來,“金子”可能會是些什么東西呢?怎樣才能獲得“金子”呢?請學生說一說。

    二、放飛想象,捕捉靈感

    聯系自己的生活實踐,請談談你的感受。引導學生選擇典型的素材。

    三、相互交流,學生練寫

    在交流的時候,我們要注意引導學生養成傾聽的習慣。因為這是每個公民必備的素養。

    四、修改草稿,共同提高

    最好采用面批的形式,因為孩子的眼神、表情可以讓彼此感受友誼的氣息。

    課 題:23、每逢佳節倍思親

    練習內容:

    每逢佳節來臨之際,你一定更加思念遠方的親人吧!請你給遠方的親朋好友寫一封信,選擇一兩方面,表達自己的思念之情。

    教法提示:

    一、創設情境,激發情感

    教師聯系很多學生的家長在外打工的現實,激發學生對父母的思念之情。讓成為認識世界、發展思維、進行創造性表述的過程。

    二、讀懂例文,感悟寫法

    通過對例文的品讀,我們深切地感受到了詩人王維對親人的無限思念之情。

    的最大特色就在于作者敢于表達自身感受,情真意切,感人至深。

    三、訴說情感,相互交流

    學生在表達的同時,情感的火花在不斷地迸發。教室里折射出耀眼的人文光芒。

    四、學生練寫,交流評議

    要注意引導學生寫信的格式,以及要表達真情實感,抓住典型的素材。

    課 題:24、孫中山破陋習

    訓練內容:

    借鑒用人物的語言、動作、表情等方面描寫人物的品質的方法,去寫你最熟悉的人,學會選擇典型的事例。

    教法提示:

    一、創設情境,揭示文題

    用課件出示孫中山的塑像,讓學生去他的為人,并說明理由。從而感受作者的方法。

    二、說練結合,典型事例

    遷移作者的寫法,聯系自己最熟悉的人,并選擇典型的素材去描寫這個人的品質。

    三、學生寫稿,教師指導

    教師在巡視指導的時候,對個別的學生進行面批,促進批改形式的多樣化。

    四、交流評議,減少爭議

    在指導學生修改文稿的同時,我們不僅要關注修改的過程,還要關注學生修改的情感態度。使我們的教學目標體現“多元化”。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇六

    2、了解課文內容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發學生熱愛香港,熱愛祖國地思想感情。

    一:激趣導入

    1、師:我們的祖國有奔騰的江河,彭湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市……同學們,你們最喜歡、最向往的是哪個城市?誰來為我們介紹一下。

    2、師:確實我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。(欣賞歌曲)伴著悠揚的歌曲,讓我們一同走近香港。

    二、整體感知

    1、同學們,對香港這座舉世矚目的城市你一定充滿好奇。你想知道些什么?

    2、帶著你的疑問,選擇你喜歡的方式讀讀課文,看看課文是怎樣介紹香港的?

    3、在讀了課文之后,同學們你喜歡香港這座城市嗎?為什么喜歡?

    三、選擇學習主題,上網合作學習

    2、完成了你的單人旅程了嗎?同學們可以以小組為單位,交流一下你的旅行體會。

    3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么?

    4、誰能擔任導游的重任帶領所有的同學及在座的老師,再去領略一下香港的繁榮和美麗

    四、誦讀體驗、加深理解

    1、經過香港之旅,相信大家進一步認識了香港。文章中優美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧!同學們把你最喜歡的語句畫下來,那可是作者的心聲啊,字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。

    2、我想請同學讀讀自己喜歡的段落。

    3、總結:在同學們深情的朗讀下,讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽。

    五、拓展研讀

    1、香港的今天是繁榮而美麗的,你可能無法想象它曾經歷經百年滄桑,它曾經一度離開祖國母親的懷抱。1997年7月1日,香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子,一個中華民族的盛事,一個體現世界和平與正義事業勝利的歷史時刻。同學們關注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網上進一步了解香港。

    2、香港這顆璀璨的東方之珠,它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的,不是小小的網站可包羅下的,但是互聯網卻給我們提供了一個巨大的學習的平臺,希望同學們在網絡中盡情遨游,享受網絡學習的樂趣。

    內容概括:這篇介紹了關于《“東方之珠”》教學設計六,“東方之珠”,希望對你有幫助!

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇七

    一、教學目標?:

    1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發學生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。

    2、對不理解的地方提出疑問。

    3、聯系上下文,理解重點詞句的意思,體會關鍵詞句在表達情意方面的作用。

    4、通過作業?,積累課文中的優美詞句。

    二、教學準備:

    1、布置學生預習課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。

    2、多媒體課件。

    三、教學過程?:

    (一)、導入??。

    1、伴隨著歌曲,我們走進了課堂,你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎?

    2、看到課題,你能提出什么問題呢?

    (二)、檢查生字詞,讀通課文。

    1、昨天,同學們預習了課文,現在還有沒有不認識的字?敢不敢接受老師的檢查?

    2、讀準了生字詞,現在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。

    (三)、整體感知、質疑:

    1、讀了課文,你對文中有哪些詞不太理解?

    詞:貿易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區、五洲四海、舉世聞名。

    夜幕降臨。

    琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、光彩奪目、璀璨無比。

    萬國市場、美食天堂、旅游勝地。

    2、你認為理解詞語的方法有哪些?(同學交流,互相請教,借助字典,聯系課文或生活實際來理解,找同義詞)。

    3、左邊的詞語在學習課文中聯系上下文來理解,現在我們來交流右邊的詞語。

    4、聯系課文內容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個國家和地區的商品?)。

    5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的?(板書:萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋)。

    (四)、重點研究(美食天堂)。

    1、你對香港的什么最感興趣?我們一起來學習這個部分。

    2、默讀這段課文,勾出你認為最能體現香港美食特點的詞語。

    3、交流,你覺得哪個詞最能體現香港美食特點的詞語?(一應俱全)。

    4、“一應俱全”是什么意思?讓我們來讀這句話,聯系句子的意思來理解。

    5、到底有哪些美食可以大飽口福?(課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。

    看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達了人們的什么心情?(贊揚、喜歡)。

    6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來展現嗎?想想該怎樣讀?

    (五)、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。

    1、除了對美食天堂感興趣,你還對什么感興趣?喜歡哪個部分就讀哪個部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯系上下文體會重點詞句的意思。

    關于這個方面,誰還來補充?

    老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來欣賞欣賞。

    夜景美,文章更美,誰來美美地讀這段文字,把它記在腦子里。

    (六)、總結、

    1、小節:學了課文優美的文字,聽了同學們動聽的朗讀,我情不自禁地也想跟作者一起說(猜猜我會說什么呢?)香港,真是一顆璀璨無比的“東方之珠”。

    2、課文第1段對香港給我們作了總的介紹,齊讀。

    (七)、作業?、積累。

    1、回顧課文內容,用“香港________,我多想________。”的句式說說你此刻的感受。選一句寫下來。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇八

    一九九七年,香港回到祖國的懷抱,全國人民舉國歡慶。

    課文描寫了香港“迷人的沙灘”、“著名的公園”、“繁華的街市”,讓我們了解了香港的美麗與繁榮,從而贊美了這顆無比璀璨的“東方之珠”。

    全文共6個自然段,可分為三個部分。

    第一部分,課文的第1自然段,先點明香港的重要地理位置,然后概括介紹了它的美麗與繁榮,有“迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市”,引起下文。

    第二部分,2-5自然段,這是課文的重點段。分別從第一自然段中提出的三個方面去寫。第2自然段寫浪平沙細、陽光和煦的淺水灣,具體描寫沙灘、海風、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園,具體描寫海豚、海獅的精彩表演,以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣,具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港,那是燈的海洋。

    第三部分,課文的最后一自然段,點題,香港是一顆無比璀璨的“東方之珠”。

    全文是按照先總體概括介紹,再分別具體描繪,最后總結,總-分-總的結構順序,同學們,香港現已回到祖國的懷抱,我們更應帶著一種自豪和喜悅去學習這篇課文。

    南大門。

    淺水灣沙灘、海風、浪濤。

    海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍。

    銅鑼灣摩天大廈商店街道。

    燈的海洋五顏六色奔流不息。

    二、精品屋課文精彩片斷欣賞。

    精彩片斷。

    (一)。

    點評浪平沙細、陽光和煦的淺。

    真是個好地方。水灣,是旅游、度假的好地方。每逢節假日,人們結伴來到這。

    里,漫步在金色的沙灘上,沐。

    對照著課文中的插圖,再讀一讀這段文字,你一定覺得自己就是圖中的其中一人,正“漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風,傾聽著浪濤拍岸的聲響”,我已經聽到你在說“真是舒服極了!”

    精彩片斷。

    (二)。

    點評。

    一到夜晚,整個香港就成了。

    香港也可以稱為“不夜城”,也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗,而且別有一番特色,那就是“燈的海洋”。

    三、金手指。

    表達方法提示:理清文章的結構。

    這篇課文是按照先總說,然后具體分說,最后總結這樣的結構形式來寫的,我們簡稱為“總--分--總”。其實,在很多文章里都采用這種結構特點,如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文,同學們可以打開課本,將這三篇課文重新讀一讀,它們在段落層次上,是不是都一樣可以分為三部分?同學們在寫作時也可以學習這種謀篇布局的方法,最后在結尾時,也學著《“東方之珠”》一樣點題“香港,真是一顆無比璀璨的'東方之珠'”。就更好了。

    四、益智園創新與實踐。

    我還看到了。

    它們有的。

    有的。

    還有的。

    2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎?你想到了哪些詞語?請把它們寫下來。

    3、請學著這篇課文的寫法,寫一寫自己的家鄉。附:答按提示:

    3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。

    課后練習提示:

    4、要抓住“熱鬧”來寫,可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈,還有你聽到的聲音來寫。

    練習5(答案提示)題3(3)(4)(1)(2)題5曇花一現:曇花,開放時間很短的一種花。多比喻人或事物一出現便迅速消失。

    碩果僅存:比喻經過種.種變遷而存留下來的極少的成果。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇九

    一九九七年,香港回到祖國的懷抱,全國人民舉國歡慶。

    課文描寫了香港"迷人的沙灘"、"著名的公園"、"繁華的街市",讓我們了解了香港的美麗與繁榮,從而贊美了這顆無比璀璨的"東方之珠"。

    全文共6個自然段,可分為三個部分。

    第一部分,課文的第1自然段,先點明香港的重要地理位置,然后概括介紹了它的美麗與繁榮,有"迷人的沙灘、著名的公園和繁華的街市",引起下文。

    第二部分,2-5自然段,這是課文的重點段。分別從第一自然段中提出的三個方面去寫。第2自然段寫浪平沙細、陽光和煦的淺水灣,具體描寫沙灘、海風、浪濤。第3自然段寫舉世聞名的海洋公園,具體描寫海豚、海獅的精彩表演,以及給人們帶了歡樂。第4自然段寫全港三大鬧市口之一的銅鑼灣,具體寫摩天大廈、商店、街道。第5自然段寫了夜晚的香港,那是燈的海洋。

    第三部分,課文的最后一自然段,點題,香港是一顆無比璀璨的"東方之珠"。

    全文是按照先總體概括介紹,再分別具體描繪,最后總結,總-分-總的結構順序,同學們,香港現已回到祖國的懷抱,我們更應帶著一種自豪和喜悅去學習這篇課文。

    總南大門

    淺水灣沙灘、海風、浪濤

    分海洋公園頂球、鉆圈、舉重、嬉水跳躍

    銅鑼灣摩天大廈商店街道

    燈的海洋五顏六色奔流不息

    總東方之珠

    課文精彩片斷欣賞

    精彩片斷(一)點評

    浪平沙細、陽光和煦的淺真是個好地方。

    水灣,是旅游、度假的好地方。

    每逢節假日,人們結伴來到這

    里,漫步在金色的沙灘上,沐這些詞本身就散發著誘人的魅力。

    浴著輕柔的`海風,傾聽著浪濤

    拍岸的聲響,真是舒服極了。

    【欣賞】

    對照著課文中的插圖,再讀一讀這段文字,你一定覺得自己就是圖中的其中一人,正"漫步在金色的沙灘上,沐浴著輕柔的海風,傾聽著浪濤拍岸的聲響",我已經聽到你在說"真是舒服極了!"

    精彩片斷(二)點評

    一到夜晚,整個香港就成了也就是下面"像""如同"

    燈的海。港灣里閃耀的燈光,像

    五顏六色的焰火濺落人間。馬路

    上一串串明亮的車燈,如同閃光

    的長河奔流不息。

    【欣賞】

    香港也可以稱為"不夜城",也就是說夜晚的香港同樣繁華美麗,而且別有一番特色,那就是"燈的海洋"。

    表達方法提示:理清文章的結構

    這篇課文是按照先總說,然后具體分說,最后總結這樣的結構形式來寫的,我們簡稱為"總--分--總"。其實,在很多文章里都采用這種結構特點,如《北大荒的秋天》、《泉城》這篇課文,同學們可以打開課本,將這三篇課文重新讀一讀,它們在段落層次上,是不是都一樣可以分為三部分?同學們在寫作時也可以學習這種謀篇布局的方法,最后在結尾時,也學著《"東方之珠"》一樣點題"香港,真是一顆無比璀璨的'東方之珠'"。就更好了。

    創新與實踐

    我還看到了,它們有的,有的,還有的。

    2、看到課本上那幅香港燈景圖了嗎?你想到了哪些詞語?請把它們寫下來。

    3、請學著這篇課文的寫法,寫一寫自己的家鄉。

    附:

    答按提示:

    3、燈火瀾珊、流光溢彩、五光十色、五彩繽紛、華燈齊放、火樹銀花。

    課后練習提示:

    4、要抓住"熱鬧"來寫,可以從街上的人、車、商店的招牌、錦旗、霓紅燈,還有你聽到的聲音來寫。

    練習5

    (答案提示)

    題3

    (3)(4)(1)(2)

    題5

    曇花一現:曇花,開放時間很短的一種花。多比喻人或事物一出現便迅速消失。

    碩果僅存:比喻經過種種變遷而存留下來的極少的成果。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇十

    大家知道這首歌曲是描寫了哪里嗎?(香港)。

    香港可是一個很漂亮的地方,同學們想去看一看嗎?(想)。

    今天我就帶著大家去香港走一走看一看!

    3、那我們就出發吧!。。。。。。。

    二、淺水灣的教學。

    6、還有哪些同學想讀的?(請四位好一點的同學站起來讀,放音樂給他們伴奏)。

    三、海洋公園的教學。

    2、提問:最吸引你的地方?(表演。。。。。。

    看動畫說話!一只______在_______。

    四、銅羅灣的教學。

    五、夜色的教學。

    1、看了這些圖片你想說些什么?(美麗)。。。。。。

    3、(點名回答)你喜歡哪一句話,它美嗎?美在哪兒?它把什么比作了什么?

    4、香港的夜色是如此的美,讓我們一起來美美的讀一下它吧。

    5、如有時間多的話還可以請同學來讀一下!

    總結:我們今天走進了課本,走進了香港,既看到了香港白天熱鬧的情景,也感受到了夜景的流光溢彩,學到這里,你覺得香港怎么樣(鼓勵學生說說自己的感受)每個人都對香港有自己的感受,千言萬語匯成了一句話(課件出示:香港,真是一顆璀璨的明珠)。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇十一

    學習目標:

    1、有感情地朗讀課文。

    2、了解課文內容,知道課文是從哪幾方面介紹香港地,激發學生熱愛香港,熱愛祖國地思想感情。

    教學過程:

    一:激趣導入。

    1、師:我們的祖國有奔騰的江河,彭湃的大海!有遼闊的草原,茂密的森林!有寧靜的山林,繁華的都市……同學們,你們最喜歡、最向往的是哪個城市?誰來為我們介紹一下。

    2、師:確實我們的祖國以地域遼闊、風景迷人矗立于世界的東方。而香港這座城市卻是中國這條巨龍頭上璀璨的明珠。有“東方之珠”的美譽。(欣賞歌曲)伴著悠揚的歌曲,讓我們一同走近香港。

    二、整體感知。

    1、同學們,對香港這座舉世矚目的`城市你一定充滿好奇。你想知道些什么?

    2、帶著你的疑問,選擇你喜歡的方式讀讀課文,看看課文是怎樣介紹香港的?

    3、在讀了課文之后,同學們你喜歡香港這座城市嗎?為什么喜歡?

    三、選擇學習主題,上網合作學習。

    2、完成了你的單人旅程了嗎?同學們可以以小組為單位,交流一下你的旅行體會。

    3、誰愿意告訴我們大家你旅行后最大的感受是什么?

    4、誰能擔任導游的重任帶領所有的同學及在座的老師,再去領略一下香港的繁榮和美麗。

    四、誦讀體驗、加深理解。

    1、經過香港之旅,相信大家進一步認識了香港。文章中優美的語言、豐富的詞匯同樣讓你印象深刻吧!同學們把你最喜歡的語句畫下來,那可是作者的心聲啊,字字句句中都包藏著作者對“東方之珠”的喜愛之情。

    2、我想請同學讀讀自己喜歡的段落。

    3、總結:在同學們深情的朗讀下,讓我不由的感受到香港無愧于“東方之珠”這個美譽。

    五、拓展研讀。

    1、香港的今天是繁榮而美麗的,你可能無法想象它曾經歷經百年滄桑,它曾經一度離開祖**親的懷抱。7月1日,香港終于回歸了這是一個載入香港歷史的重要日子,一個中華民族的盛事,一個體現世界和平與正義事業勝利的歷史時刻。同學們關注今日香港的同時也讓我們再去目睹一下97回歸時的盛況。大家可以在網上進一步了解香港。

    2、香港這顆璀璨的東方之珠,它還是世界航運中心、世界金融中心、世界貿易中心它映射出的光芒不是幾段文字能概括清的,不是小小的網站可包羅下的,但是互聯網卻給我們提供了一個巨大的學習的平臺,希望同學們在網絡中盡情遨游,享受網絡學習的樂趣。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇十二

    《東方之珠》是蘇教版小學語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優美,字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗,而且還配有生動形象的圖畫,能激發學生的學習興趣,拉近學生與文本間的距離。不管是文字,還是圖畫,無一不讓人產生對香港和祖國的熱愛。

    二、說學生。

    三年級的學生已經有了一定的識字基礎,也有了一定的閱讀理解能力,能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學生對生活周圍的東西感受更為真切,而讓其感知離自己生活較遠的事物則比較困難,也不夠真切。

    三、說教學目標。

    閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑,所以各個學段都要重視朗讀,而閱讀教學的重點又是培養學生具有感受、理解、欣賞、評價的能力,除此之外,閱讀還是學生的個性化行為,要讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。為此,我確定的教學目標為:

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

    2、通過誦讀課文,能說出香港被稱為東方之珠的原因。

    3、了解香港的美麗與繁華,產生愛香港、愛祖國的`思想感情。

    4、在對課文學習過程中,感受作者介紹景物的方法,并試著說一段話。

    四、說教學重、難點。

    因為閱讀教學的重點是讓學生具有感受、理解的能力,更要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,所以,我確定的教學重點為:有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學生的生活實際有限,只能對生活中的事真切的感受,對于離我們生活較遠的大都市香港了解甚少,為此,我設計的教學難點是:讓學生感受到遙遠的香港的繁華,產生愛香港、愛祖國的思想感情。

    五、說教學準備。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇十三

    我學習了“東方之珠”這一課后,我知道了香港是亞太地區的航運中心、貿易中心、金融中心,還是“萬國市場”、“美食天堂”、“旅游勝地”……。?。∥艺嫦肴ハ愀?!

    在香港可以看到兩百多個國家的商品,可以品嘗到各種各樣的美食,可以海洋公園的海豚和海獅的表演,到了晚上還可以一邊吃著各種各樣的美食,一邊欣賞美麗的燈光。

    我真像去香港這顆璀璨的“東方之珠”。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇十四

    我們學校最近參加了一場大型的校際合唱比賽,比賽的曲目是《東方之珠》。作為合唱隊的一員,我深深地感受到了合唱所帶來的力量。

    在合唱隊里,我們每個人都扮演著不同的角色。有些人擔任著主唱的角色,有些人則是伴奏,還有一些人則是混聲。每個人都要盡自己最大的努力,來保證整個團隊的和諧。

    合唱隊的訓練非常艱苦,每天都需要進行多次的排練。由于歌曲節奏較快,我們在演唱時需要掌握好音樂的節奏感,并且要注意靈活的音色轉換。在訓練中,我們不僅要勤奮地練歌,更要不斷地調整自己的狀態,保證自己能夠在比賽時達到最佳狀態。

    通過這次比賽,我深深地感受到了合唱所具有的力量。在整個合唱過程中,我們需要高度的配合和默契,從而達到最終的和諧。只有當每個人都盡力發揮自己的優勢,才能使整個合唱團隊達到最好的狀態。

    在合唱的過程中,我也意識到了自己需要不斷地修煉自己的身體和音樂素養。只有不斷地鍛煉,才能在合唱的比賽中取得好的成績。同時,我也學會了更好的與他人進行合作,不斷與團隊協作,才能共同達到目標。

    合唱過程中也出現了一些問題,例如咽喉發炎,音樂樂器的調試等等。但是我們都頂著這些困難做出了很多的努力,力爭達到最好的比賽成績。這次比賽中,我們獲得了團體三等獎,雖然成績不是特別出色,但是通過比賽,我更明白了合唱所能夠所傳達的力量和精神。

    通過這次合唱比賽,我體驗到了合作的力量,也感受到了音樂對于身心的療愈。期待下一次合唱比賽的到來,為我們的團隊再一次加油。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇十五

    1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發學生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。

    2、對不理解的地方提出疑問。

    3、聯系上下文,理解重點詞句的意思,體會關鍵詞句在表達情意方面的作用。

    4、通過作業,積累課文中的優美詞句。

    1、布置學生預習課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。

    2、多媒體.課件。

    (一)、導入。

    1、伴隨著歌曲,我們走進了課堂,你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎?

    2、看到課題,你能提出什么問題呢?

    (二)、檢查生字詞,讀通課文。

    1、昨天,同學們預習了課文,現在還有沒有不認識的字?敢不敢接受老師的檢查?

    2、讀準了生字詞,現在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。

    (三)、整體感知、質疑:

    1、讀了課文,你對文中有哪些詞不太理解?

    詞:貿易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區、五洲四海、舉世聞名。

    夜幕降臨。

    琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、光彩奪目、璀璨無比。

    萬國市場、美食天堂、旅游勝地。

    2、你認為理解詞語的方法有哪些?(同學交流,互相請教,借助字典,聯系課文或生活實際來理解,找同義詞)。

    3、左邊的詞語在學習課文中聯系上下文來理解,現在我們來交流右邊的詞語。

    4、聯系課文內容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個國家和地區的商品?)。

    5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的?(板書:萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋)。

    (四)、重點研究(美食天堂)。

    1、你對香港的什么最感興趣?我們一起來學習這個部分。

    2、默讀這段課文,勾出你認為最能體現香港美食特點的詞語。

    3、交流,你覺得哪個詞最能體現香港美食特點的詞語?(一應俱全)。

    4、“一應俱全”是什么意思?讓我們來讀這句話,聯系句子的意思來理解。

    5、到底有哪些美食可以大飽口福?(.課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。

    看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達了人們的什么心情?(贊揚、喜歡)。

    6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來展現嗎?想想該怎樣讀?

    (五)、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。

    1、除了對美食天堂感興趣,你還對什么感興趣?喜歡哪個部分就讀哪個部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯系上下文體會重點詞句的意思。

    關于這個方面,誰還來補充?

    老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來欣賞欣賞。

    夜景美,文章更美,誰來美美地讀這段文字,把它記在腦子里。

    (六)、.總結。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇十六

    一、教學目標:

    1、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。激發學生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。

    2、對不理解的地方提出疑問。

    3、聯系上下文,理解重點詞句的意思,體會關鍵詞句在表達情意方面的作用。

    4、通過作業,積累課文中的優美詞句。

    二、教學準備:

    1、布置學生預習課文。(讀幾遍課文,讀一讀生字新詞。)收集有關香港市場、美食、旅游、回歸等的圖片或文字。

    2、多媒體.課件。

    三、教學過程:

    (一)、導入。

    1、伴隨著歌曲,我們走進了課堂,你們知道剛才聽到的是什么歌曲嗎?

    2、看到課題,你能提出什么問題呢?

    (二)、檢查生字詞,讀通課文。

    1、昨天,同學們預習了課文,現在還有沒有不認識的字?敢不敢接受老師的檢查?

    2、讀準了生字詞,現在你們能不能把課文讀通順呢?自由地小聲讀課文。

    (三)、整體感知、質疑:

    1、讀了課文,你對文中有哪些詞不太理解?

    詞:貿易、粵菜、佳肴、金融、亞太地區、五洲四海、舉世聞名。

    夜幕降臨。

    琳瑯滿目、應有盡有、物美價廉、一應俱全、光彩奪目、璀璨無比。

    萬國市場、美食天堂、旅游勝地。

    2、你認為理解詞語的方法有哪些?(同學交流,互相請教,借助字典,聯系課文或生活實際來理解,找同義詞)。

    3、左邊的詞語在學習課文中聯系上下文來理解,現在我們來交流右邊的詞語。

    4、聯系課文內容,你還有哪些不理解的地方?(為什么把香港成為“東方之珠”?為什么要用“她”?香港面積不大,為什么還有兩百多個國家和地區的商品?)。

    5、你知道課文是從哪些方面來描寫香港的?(板書:萬國市場美食天堂旅游勝地燈的海洋)。

    (四)、重點研究(美食天堂)。

    1、你對香港的什么最感興趣?我們一起來學習這個部分。

    2、默讀這段課文,勾出你認為最能體現香港美食特點的詞語。

    3、交流,你覺得哪個詞最能體現香港美食特點的詞語?(一應俱全)。

    4、“一應俱全”是什么意思?讓我們來讀這句話,聯系句子的.意思來理解。

    5、到底有哪些美食可以大飽口福?(.課件演示)邊看可以邊交流自己的感受。

    看了這些美食,你有什么感受?怪不得人們把香港稱作“美食天堂”。為什么把這兒稱為“美食天堂”?表達了人們的什么心情?(贊揚、喜歡)。

    6、朗讀:這么多的美食,這么好的地方,你能通過讀來展現嗎?想想該怎樣讀?

    (五)、邊讀邊體會萬國市場、旅游勝地、燈的海洋。

    1、除了對美食天堂感興趣,你還對什么感興趣?喜歡哪個部分就讀哪個部分,把它讀美,讀好。邊讀邊聯系上下文體會重點詞句的意思。

    關于這個方面,誰還來補充?

    老師收集了一組香港夜景的圖片,我們來欣賞欣賞。

    夜景美,文章更美,誰來美美地讀這段文字,把它記在腦子里。

    (六)、.總結。

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇十七

    1、能正確、流利,有感情地朗讀課文,背誦課文。

    2、學會本課生字,會讀會寫一類字,二類字只認不寫。

    3、正確理解“鱗次櫛比”、“琳瑯滿目”、“人流如潮”等詞語。

    4、通過對課文的誦讀品味,知道課文是從那些方面介紹香港。憑借多媒體,引導學生感悟香港的繁華與美麗,激發學生熱愛香港,熱愛祖國的思想感情。

    教學重點:通過對課文的誦讀品味,感受香港的繁華與美麗,

    教學難點:能理清課文脈絡.

    教學準備:多媒體課件。

    教學過程:

    第一課時。

    一、歌曲導入。

    1導入語:你們知道嗎?在7月1號這一天中國發生了一件大事——香港回到了祖國媽媽的懷抱。大家對香港可能感到很陌生,今天,老師就帶領你們一塊走進香港。下面老師請大家聽一首歌,歌名就叫《東方之珠》,這是一首關于香港的歌。

    2播放歌曲。(同時展示一幅幅有關香港的圖片)。

    3說感受:聽著這動聽的歌聲,看著這一幅幅美麗的畫面,你心里肯定有許多話迫不及待地要說吧!(生發言)。

    5過渡:今天,我們學習的課文題目也叫《東方之珠》(板書課題)。

    6師:“珠”是什么意思?“東方之珠”呢?

    板書:“東方之珠”---香港(解釋為什么加雙引號?)。

    二、初讀感知。

    1出示自瀆要求:。

    (1)標出自然段序號。

    (2)讀準生字的`字音。

    (3)把課文讀正確,讀通順,遇到長句或難讀的句子多讀幾遍.

    2檢查字詞掌握情況。

    (1)出示生字,開火車領讀.

    (2)出示生詞,開火車領讀.

    (3)快速認讀(師任指,生齊讀).

    3檢查課文朗讀情況。

    (1)指名分節讀。

    (2)學生評議,教師及時指導讀一些難讀的句子.

    (3)過渡:怎樣把課文讀得更美些呢?讓我們來欣賞一下別人是怎么讀的?

    (4)聽錄音朗讀(看課文動畫)。

    (5)過渡:就這樣讀,會嗎?讓我們一起隨著音樂美美地讀一讀吧!

    4交流,過渡:讀了這么多遍,你們知道課文給我們介紹了香港的哪些景點嗎?

    板書迷人的沙灘淺水灣。

    著名的公園海洋公園。

    繁華的街市銅鑼灣。

    夜景。

    5分小組朗讀描寫不同景點的段落,加深學生對課文層次的理解.

    三、指導書寫。

    1師:看書后填字格中的生字,你覺得哪些字該怎樣記更容易記住?

    2教師指導書寫一些容易寫錯的字。

    3學生描紅,教師點評.

    四、學生自結。

    師:通過這節課的學習,你知道了……?

    香港是(),還是()……。

    香港有(),有(),還有()……。

    五作業:練習有感情地朗讀課文.

    東方之珠合唱教案范文(18篇)篇十八

    《東方之珠》是蘇教版小學語文第五冊第五單元的第一篇課文。課文語言文字優美,字里行間流露出東方之珠香港的繁華與美麗,而且還配有生動形象的圖畫,能激發學生的學習興趣,拉近學生與文本間的距離。不管是文字,還是圖畫,無一不讓人產生對香港和祖國的熱愛。

    三年級的學生已經有了一定的識字基礎,也有了一定的閱讀理解能力,能夠通過誦讀課文感受到香港的繁華、美麗。但是學生對生活周圍的東西感受更為真切,而讓其感知離自己生活較遠的事物則比較困難,也不夠真切。

    三、說教學目標。

    閱讀是搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑,所以各個學段都要重視朗讀,而閱讀教學的重點又是培養學生具有感受、理解、欣賞、評價的.能力,除此之外,閱讀還是學生的個性化行為,要讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。為此,我確定的教學目標為:

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

    2、通過誦讀課文,能說出香港被稱為東方之珠的原因。

    3、了解香港的美麗與繁華,產生愛香港、愛祖國的思想感情。

    4、在對課文學習過程中,感受作者介紹景物的方法,并試著說一段話。

    因為閱讀教學的重點是讓學生具有感受、理解的能力,更要珍視學生獨特的感受、體驗和理解,所以,我確定的教學重點為:有感情地朗讀課文并知道香港為什么被稱為東方之珠。而學生的生活實際有限,只能對生活中的事真切的感受,對于離我們生活較遠的大都市香港了解甚少,為此,我設計的教學難點是:讓學生感受到遙遠的香港的繁華,產生愛香港、愛祖國的思想感情。

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