在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。
推薦老師給孩子的評語如何寫一
2、青春兩條路，一條叫拼搏，一條叫放棄，拼搏才有機會贏，放棄則連機會也沒有。
3、存高遠 煉意志 實現中國夢有我們青春的力量
4、也許你們不曾被人注意，但你們跳遠的風姿，實在令人難以忘懷。迅速地起跳，緩柔地落地，在這之間，能有多少時間呢？但我們卻可以清晰地看到，兩腿用力一蹬，一蹲、一起，然后有力地蹦出，在此之間你們的表情多么嚴肅，你們的眼神多么堅定?。?/p>
5、中國人民歷來不缺乏團結和奉獻精神。正是無數革命先輩流血犧牲才換來了中國的獨立，正是全國各族人民的團結奮斗才實現了中國的富強。
6、眉毛以上不流汗，眉毛以下要流淚！
7、我們不要在等待中浪費了時間，學會像牛一樣執著，努力創造，以誠示人！
8、政治合格，軍事過硬，紀律嚴明，保障有力。-----喊這個的比較多
9、一切偉大的行動和思想，都有一個微不足道的開始。得意時應善待他人，因為你失意時會需要他們。
10、把你禁錮在空蕩蕩的房間，磨練意志；把你投放在無情的沙漠，讓你和懦弱拼殺；把你帶到荒蕪的島礁，讓你和自然為伍。最后的結局，都歸于了平靜，你的生存，你的自身價值才真正的體現。
11、聯接世界，互通你我，新面貌，但真誠依舊。
12、天機自有妙用，就是具體問題具體解決。
13、撥動真誠的心弦，銘記成長的辛酸，成功的道路上永遠離不開您，親愛的老師，祝您永遠幸福！
14、人之所以能，關于銷售推銷的名言大全是相信能。
15、我還不如扮演一個磨刀石的角色，可以磨鋼刀，雖然它自己什么都不會動。
16、你們為了自己的目標默默地練習著，只有在此時，你們才可以一展自己的風采。
17、蒙住自己的眼睛，不等于世界就漆黑一團。
18、有一種陷阱叫安逸，沒有危機才是最大的危機，別在最能吃苦的年紀選擇了安逸，混下去很容易，混上去太難了。
19、（公司名稱）十年強強強，（部門名稱）出單我最狂10，堅持不懈，積極心情；協作一致，共同努力；相信自己，我會成功！
20、恩師永銘記，師恩久難棄。祝天下老師快樂開心?。。」澣湛鞓罚⌒腋Ｓ肋h！
21、新連通，世紀的改革，不變的服務。
22、青春是一枝嬌艷的花，一枝獨放永遠不是春天，讓我們攜手在高考的考場上共綻輝煌。
23、人活著，便注定了這輩子的奔波與勞累。有太多的選擇與無數的十字路口，這些太多的背后，我們只能選擇讓心去承受，學會沉淀。
推薦老師給孩子的評語如何寫二
1. 中國有句老話：“初生牛犢不怕虎”，從你的身上老師真切地感受到了“牛犢”的魅力。運動會上，別人不報的項目你報，即使跑得滿頭大汗，你仍是笑容滿面;課堂上，你經常提出與眾不同的假設和見解，雖一次次被否定，你仍是勁頭不減。同學們不解地問你，你總是一笑，但老師知道這笑容背后是你堅定的決心和信心。老師相信，只要你不懈地努力，一定能像“初生牛犢”那樣排除人生旅途中的一切障礙，成為真正的男子漢。
2. 你是個聽話懂事令人信任的學生。只是由于你精神壓力大，遇到考試就緊張，所以每次考試后，你都會說自己笨，學不會等等。實際上你這種想法是不正確的。滴水穿石并非因為滴水的力量大，而是因為功夫深;成績優良不是天資高，而是學習勤。你的成績好壞，不是腦子問題，關鍵是你平時努力不夠。你一定聽過愛迪生的故事吧?他小時被認為是個笨孩子，可他從不氣餒，勤于動手動腦，憑自己的努力，終于成為一名偉大的發明家。老師相信，你只要努力，一定會成功!
3. 你渴望做一個守紀律的學生，但又常常不能約束自己。你渴望為班級爭光，但又缺乏勇氣與膽量能力還不夠。你渴望學習成績的進步，但又缺乏頑強拼搏的精神。請你不要灰心，慢慢來，只有不懈的追求不斷努力，讓無數次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
4. 可愛的小調皮，老師喜歡看你嬉戲時的活潑樣，喜歡你同老師講心里話的認真樣，喜歡老師表揚你時的開心樣。在這學期中，老師發現你能大方的同小朋友交往，吃飯也進步了許多，上課也會大膽的舉起你的小手告訴老師，小朋友你的答案和想法，這讓我們都很高興，希望升入大班的你更活潑，更可愛!
5. 老師真想對你說：“你進步了?！闭n堂上能端端正正地坐好，也不時地舉起小手回答問題，和小朋友們友好相處。記得剛入園時，你感到孤獨，什么也不會，小朋友也不愿與你一起玩。其實，不管做什么事情，只要認真，就一定能做好。，相信自己，一定會成功的。老師和你的媽媽一定盡全力幫助你。
6. 你是一個活潑好動頑皮的孩子，老師非常欽佩你的適應能力?，F在的你，好學上進，課堂上的你眼睛睜得好亮，作業書寫的也不錯，特別喜歡聽故事，其實，老師更想聽你講故事，愿意嗎?還有，你的舞跳得好棒，看到你在圣誕晚會上的精彩表演，讓老師覺得你是最棒的。老師期待著你，正如你的名字一樣，揚起風帆，駛向成功的彼岸。
7. 女孩子的活潑，女孩子的嘰嘰喳喳，男孩子的大大咧咧，這就是你，精彩十分。在我們這個班集體里，你沒有女孩子的嬌氣，卻有著驚人的適應能力。記得剛入園的時候，我們班女生，只有你從沒哭過鼻子，還像個大姐姐似的安蔚著其他的小朋友。最讓程老師開心的是，你改掉了丟三落四的壞習慣。最讓老師心疼的是你因為自己不小心，摔了兩次交，以后走路可要小心，別再讓自己受到傷害，做個健健康康的好孩子!
8. 園園，優秀的你一直是老師的驕傲，小朋友們的好榜樣。“故事大王”“曙光之星”以及你在圣誕晚會上的精彩表演，都足以說明，你是最棒的。在此，老師想送你一句話：沒有最好，只有更好!衷心地祝愿你在曙光的每一天都充滿陽光!我最愛的小姑娘，愿下學期的你更優秀更出色!
9. 課堂上，你總是靜靜地坐在自己的位置上，不敢舉手回答問題，老師知道你也會，但這樣不利于提高自己的語言表能力。和剛開學相比，你的性格稍微有一點活潑了，課間經?？吹侥愫痛蠹以谝黄痖_心地玩。我想，如果新學期，你在課堂上能積極發言，你將是我們班最出色的。老師期待著你成為最出色的寶寶!
10. 在老師的眼中你是個好姑娘。你好學懂事乖巧。在活動中你能控制好自己，是許多小朋友學習的榜樣。課堂中能開動腦筋，積極舉手發言;課間能強著幫老師做一些力所能及的事，是老師的好幫手，就要上小學了，老師希望你不斷努力，做個全面發展的好學生。
11. 你不僅聰明可愛，而且比以前活潑開朗多了。你的數學學得好，字寫得也不錯。同時你的學習習慣也非常好，上課積極思考，思維敏捷，能在探索中提出問題，老師真為你高興。你喜歡玩一些智力游戲，如走迷宮下棋等。你也很喜歡看圖書。希望你進入小學后能有更大的成績!加油哦!
12. 你聰明可愛，是個非常能干的好孩子。對同伴很友好,對老師有禮貌。你很喜歡動腦筋，能積極思考，善于提問題。你的語言表達能力畫畫水平有了很大的進步，老師真為你高興!希望你進入小學后能好好學習，以取得優異的成績。
13. 你是個聰明能干，待人熱情的孩子。喜歡把快樂的事情和大家一起分享。你有良好的學習習慣，能夠獨立完成老師布置的作業，你的生活習慣也很好，自己的事情能夠自己處理。上課也能積極舉手發言了，老師真為你而感到高興。希望你到小學里有更大的進步!
14. 你尊敬老師，熱愛勞動。能積極參加幼兒園的各項活動。本學期進步較大：動手能力明顯提高，做事比以前耐心多了，上課能聽老師講課，能積極舉手發言，老師希望你到小學后能更加努力，以取得更大的進步。
15. 你是一個自信大方聰明的小女孩，很有自己的主見，能主動與老師交流，表達自己的看法，喜歡唱歌畫畫，上課頭腦反應靈活，思維活躍，接受能力較強，各方面都表現得很出色，并被評為"好孩子"，在新的學年中，給你提個小小的建議：在說話時慢點，積極地創新自己的想法，，成為咱們班最棒的好孩子，好嗎?
推薦老師給孩子的評語如何寫三
老師，你會說英語、會有情感地朗讀文章，會唱動聽的歌曲，會畫畫，還會算難度很高的數學題，會……但你有一樣不怎么會，而且是最重要的一點笑。
你每天扳著臉走上講臺，我們剛下課玩后的愉快心情又被破壞了。這時我多么希望你能笑一笑啊!開始上課了，你一直眉頭緊鎖，忽然叫起一個正在開小差的同學回答問題，那個同學丈二和尚摸不著頭腦，答得牛頭不對馬嘴。老師頓時火冒三丈，問他怎么回事?！昂竺娴耐瑢W告訴我的，他解釋道，全班哄堂大笑，但老師不笑，仍然眉頭深鎖，用箭一樣的目光盯著我們，我們只好馬上閉上嘴巴，正襟危坐。這時，我們多么希望老師你也能笑一笑啊!這樣，你的不快、同學們的不認真，也許就會在一笑之中飄然而去，我們與你的距離會因這一笑而變得親近起來。
下課了，有很多同學跑上講臺，想跟你談談話，可一頭忙碌的你一句：“什么事?正欲張嘴的我們不好意思開口了。那時，我們多想你笑著與我們放松地聊一聊啊!
“笑一笑，十年少，我們學習會更好;笑一笑，真輕松，苦惱、傷心拋腦后。我以前也寫過這樣的兒歌或小詩，但都沒敢唱，什么時候能在你面前開心地唱一唱呢?
老師，我們知道你嚴厲是為了我們好，我們經常會惹你生氣，但如果你時時刻刻都調整好心情的話，這點小事你不會在意的。
今后，我們會好好地學習，拿出良好的表現和最好的成績給老師看，讓老師開心，讓老師微笑!
時光的腳步已經匆匆離去，歲月的年輪已悄然轉過，三年的初中生活也即將揮之而去。我思戀，我回憶，原來中學的老師是那么那么的好!舍不得啊!
石老師，你當我班主任已經有兩年了吧。你總是那么負責任，雖然你有些嚴厲，但也時常與我們談笑。你啊，總是為我們著想，自己都來不及照顧。記得在老校時，冬天你都給我們燒開水，讓我們不再寒冷。是你，將學校最差的一個班帶的那么優秀。謝謝你。如今你又大肚子，還堅持把我們帶畢業，你讓我怎么說你呢?!
李老師，你曾教我一年的歷史，那時每到期末，你都免費給我們 復印資料，很厚很厚，從沒要過一分錢。你幫我們排練舞蹈，給我們講笑話，和我們談經歷。。。。找你幫忙都以微笑面對。謝謝你啊!
楊老師，你是湖南的，遠離家鄉，每次問你孤單嗎，你都說習慣了。其實我們都知道，你比比我們每一個人都想家。上課班上的同學都不聽話，可是你仍堅持。你對工作那么認真，有什么問題你都會盡最大努力為我解答。哎，畢業了。
況老師，你這個大好人，我都不知道怎么說你了，無論生活上還是學習上，你從未說過不‘字。你說：既然你找我幫忙，說明我還有價值。是啊，你總是不言代價與回報。祝你生活越來越好。
太多想要說了，可今當遠離，臨章涕零，不知所言!
時光荏苒，轉眼之間，二十年了，老師你還好嗎?
老師，我想對你說：你的音容笑貌，你的舉手投足，時常展現在我的眼前;你的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教導，至今銘記在我的心中;你和我們一起時的一切，都如同昨日歷歷在目。
老師，我想對你說：是你給了我學習的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發奮發圖強的動力，是你給了我奔向好前程的希望。
老師，我想對你說：你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂章的指揮者。
老師，我想對你說：如果沒有你，或許我就會自暴自棄;如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去;如果沒有你，或許就沒有我生活的前景;如果沒有你，或許就沒有今天的我。
老師，我想對你說：感謝你風雨之中為我的遮擋;感謝你冰天雪地之時給予我溫暖;感謝你對我的培育之恩;感謝你對我的知遇之情。
老師，我想對你說：新年到了，祝愿你健健康康，幸幸福福，和和美美，快快樂樂地度過每天!好人一生平安!!
推薦老師給孩子的評語如何寫四
《賣火柴的小女孩》是人教版小學語文第十二冊第四組的一篇講讀課文。這篇課文是安徒生的一篇著名的童話，它主要講了一個賣火柴的小女孩大年夜凍死在街頭的故事。安徒生通過這個童話，表達了對窮苦人民悲慘遭遇的深切同情。課文先敘述了大年夜，天下著雪，又黑又冷，小女孩還在街上賣火柴；接著講小女孩為了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，從火柴的亮光中看到了種種幻象；最后講小女孩被凍死了。
教學目標：
1、體會作者現實與虛幻相結合的表達方法并獲得情感體驗，從而感受小女孩命運的悲慘和作者寄予的深切同情。并能通過朗讀激起學生對小女孩的同情之心，培養學生的愛心，啟發學生珍惜現在的幸福生活。（重點）
2、了解本文作者及當時的寫作背景，理解課文內容，領悟課文深刻的思想內涵，感悟作者表達的思想感情。（難點）說教法學法
本節課，我主要采用以下幾種方法：
1、啟發誘導，讓學生成為課堂的主人。
把更多的空間和時間讓給學生，讓學生自己去揣摩、感悟，我適時加以引導，讓他們從文中感受小女孩的孤單、可憐、凄慘，并產生同情、憐憫之心。
2、合作探究，重視朗讀。
通過我和學生之間，學生同桌之間，小組之間的合作，引導學生從小女孩一次次擦燃火柴的種種幻想中體會她的悲慘生活。以及從含義深刻的句子中體會作者的思想感情。
3、讀寫結合，升華主題。
學習結束后布置了假如賣火柴的小女孩來到我們中間，我們想對她說什么以及能不能幫她改寫命運的作業題。并出示課后小詩讓學生表達自己的真情實感。
4、采用多媒體創設情境。
一、創設情境，導入新課
導入語：〔出示小女孩死去的圖片〕同學們，請看這張照片：在新年的太陽升起來的時候，一位小女孩坐在墻角里，她兩腮通紅，嘴上帶著微笑，但是她已經凍死了，手里還捏著一把燒過了的火柴梗。假如你發現了她，你會說什么？（同學自由發言）同學們你們真有愛心、同情心，但是在十九世紀的丹麥，就在這小女孩去世的第二天清晨，當時也有人發現了她，請看他們是怎么說的……〔出示句×；她想給自身暖和一下…… ;〕〔在同學談感受時，老師相機介紹背景〕
二、整體感知，明確目標
過渡語：就在人群中，有一個人也和大家一樣非常同情小女孩，他通過自身的想象寫下了一篇童話故事……（同學齊讀課題--注意激發同學的同情心）你們愿意再一次快速地讀課文嗎？讀后還要有話要說：
〔投影題目〕小女孩幾次擦燃火柴？每次擦火柴后，她看到了什么？你從中可以體會到什么？〔同學個體--小組--匯報〕
板書：實際：寒冷、饑餓、沒有歡樂、沒有愛幻想：火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶
小女孩為什么會有這些幻想？小結：小女孩在大年夜的晚上又冷又餓，極度孤獨，無家可歸，于是就在臨死之前發生了與自身需要密切相關的幻景，而她做了什么，想到什么有誰知道呢？這些只是作者在實際的基礎上進行的合理的想象，是符合當時的情況的。我們寫作文，也要學習這種方法，在把事實寫清楚的基礎上，以事實為依據，展開合理的想象，把想到的也寫下來，使文章更具體，更感人。
三、理解課文，分層達標過渡語：作者寄予對小女孩無限的同情，這在課文中充沛體現了出來。文章中有許多讓我們感動的句子，〔出示學法〕其中有一些最能體現小女孩生活凄慘的，你們愿意把它找出來，再通過感情朗讀與大家一起分享嗎？(讀課文--找句子--談體會--感情讀)重點理解以下句子：
a、她敢從成把火柴里抽出一根，在墻上擦燃了，來暖和暖和自身的小手嗎？（她不敢擦火柴，因為要靠賣火柴來維持生活，而且爸爸知道了會打她，“終于”一次說明她經過了激烈的思想斗爭，她實在是冷得支持不住了。）指導朗讀：讀出矛盾的語氣。
b、多么溫暖多么明亮的火焰啊，簡直像一支小小的蠟燭。這是一道奇異的火光?。ā皽嘏笔遣寥蓟鸩窈蠼o小女孩帶來的感覺；“奇異”
看出小女孩處于饑寒交迫的極度虛弱中，從真實的感覺逐漸變成了幻覺的狀態，因而發生了一系列的幻想。）指導朗讀。
c、她趕緊擦著了一大把火柴，要把奶奶留住。（“趕緊”、“一大把”可以體會到，小女孩見到奶奶時的心情是多么激動，留住奶奶的心情是多么急切。）指導朗讀。
d、她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有寒冷，沒有饑餓，也沒有痛苦的地方去了。（“沒有饑餓，沒有寒冷，也沒有痛苦的地方”就是死亡，就是離開這個世界。這句話說明，小女孩活在這個世界上只有寒冷，只有痛苦；死了才干解脫寒冷，解脫饑餓，解脫痛苦。可見小女孩十分可憐和凄慘，可見社會的黑暗與不公。）指導朗讀。
e、第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，兩腮通紅，嘴上帶著微笑。（板書：凄慘結局：凍死了。）（“兩腮通紅”說明小女孩時凍死的；“微笑”說明她死時沒有感到痛苦，是在幻象的幸福和歡樂中死去的。幻想和實際，死亡與微笑形成了鮮明的對比，突出其凄慘，引發人們的同情。）指導朗讀。
f、“她想給自身暖和一下……”人們說。（從人們淡淡的話中可以看出人們并不關心小女孩。）指導朗讀。
g、誰也不知道她曾經看到過多么美麗的東西，她曾經多么幸福，跟著她的奶奶一起走向新年的幸福中去。（第一個“幸福”：小女孩臨死時是幸福的，她是在看到許多美麗的東西的幻覺中死去的；第二個“幸福”：小女孩死了就幸福了，就沒有寒冷，沒有饑餓，沒有痛苦了。真正含義是受罪與死亡，透過這兩個“幸?！笨梢愿惺艿阶髡叩谋瘧嵭那椋惺艿剿龑诳嗳嗣窠o予的深深同情和對貧富懸殊的社會的強烈不滿。）指導朗讀。
四、 小結結束
小結語與板書結合)從剛才同學們的朗讀中，老師也確實體會到了小女孩命運的凄慘和大家對她的同情。有一位叫劉倩倩的同學讀了這個催人淚下的童話故事以后寫了一首詩，獲得國際兒童詩金獎,原因是她富有愛心，寫得感情真摯，值得讀一讀，請大家也來感受一下。（幻示）
你別問，這是為什么？
媽媽給我兩塊蛋糕，
我悄悄地留下了一個。
你別問，這是為什么？
爸爸給我穿上棉衣，
我一定不把它弄破，
你別問，這是為什么？
哥哥給我一盒歌片，
我選出了最美的一頁，
你別問，這是為什么？
晚上，我把他們放在床頭邊，
讓夢兒趕快飛出我的被窩，
你別問，這是為什么？
我要把蛋糕送給她吃，
把棉衣給她擋風寒，
在一塊唱那最美麗的歌。
你們想知道她是誰嗎？
請去問一問安徒生爺爺，她就是賣火柴的那位小姐姐。
板書設計：
賣火柴的小女孩
實際：寒冷、饑餓、沒有歡樂、沒有愛
幻想：火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶
凄慘結局：凍死了
推薦老師給孩子的評語如何寫五
1、xx老師擔任課程教師，認真負責，有很強的敬業精神，和藹可親，幽默風趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學生歡迎。
2、xx老師教學內容豐富有效，教學過程中尊重學生，有時還有些洋幽默，很受同學歡迎。
3、xx老師教學認真，課堂效率高，授課內容詳細，我們學生大部分都能跟著老師思路學習，氣氛活躍，整節課學下來有收獲、欣喜，使人對此門課程興趣濃厚。
4、xx老師治學嚴謹，對學生嚴格要求。課堂中，他循循善誘，強調獨立思考，引導學生進行啟發是思維。在這門課中，同學們體會到了學習的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學探索的艱辛。
5、xx老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達出來。講課內容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習題，十分有利于同學們在較短時間內掌握課堂內容。
6、xx老師授課的方式非常適合我們，他根據本課程知識結構的特點，重點突出，層次分明評價老師的評語評價老師的評語。理論和實際相結合，通過例題使知識更條理化。但授課速度有點快，來不及記錄。
7、xx老師授課有條理，有重點，對同學既熱情又嚴格，是各位老師學習的榜樣。
8、xx老師上課有時非常幽默，有時非常嚴格，不過還是非常有教授風度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=
9、xx老師治學嚴謹，要求嚴格，能深入了解學生的學習和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發和調動學生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細心講解，使學生有所收獲;半數認真工整，批改作業認真及時并注意講解學生易犯錯誤。
10、xx老師對待教學認真負責，語言生動，條理清晰，舉例充分恰當，對待學生嚴格要求，能夠鼓勵學生踴躍發言，使課堂氣氛比較積極熱烈。
11、xx老師講課突出重點，內容詳細，條理清晰，細致入微。對深奧的物理現象解釋的通俗易懂，并且見解獨到深入，學識淵博。極大的提高了我們對物理的學習熱情。
12、xx老師授課認真，細致，能充分利用時間，形象條理，對重點知識的講解十分清晰易懂，使同學們對知識易與理解，老師講課時的激情會感染我們，課堂氣氛很好。
13、xx老師年輕漂亮，善于調動同學們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認真仔細，聲音甜美，和藹可親。態度認真負責，極有耐心，是我們心中可親的老師。
14、xx老師講課十分認真投入，內容綱舉目分，條理性很強，而且特別善于舉例，讓同學理論聯系實際，學習起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學們互動，營造溫馨的課堂氣氛。
15、xx老師講課重點突出，授課條理清晰，認真負責，嚴謹，耐心，內容豐富，涉及內容十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課內容和社會實際結合起來，授課內容通俗易懂。