為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的方案嗎？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
培訓計劃方案篇一
1、考核內容為:基礎理論及技能;專科理論及技能;病情觀察能力;法律法規;優質護理;應急預案;護理常規;核心制度(查對制度、分級護理制度、交接班制度、安全輸血等十四項核心制度)、崗位職責;安全管理;護理操作規程;職業防護安全與消毒隔離知識;意外傷害處理;危重癥護理相關知識;等級醫院評審細則、應知應會內容;護理管理等相關內容。
2、考核方式：
(1)科室考核：科護士長按照培訓要求，對本科護士的學習和工作情況進行考核。助理護士每月考核一次，初責護士每季度考核一次，高責護士每半年考核一次。操作考核：心肺復蘇科內人人達標，其余項目以20xx年護理部重點培訓內容為主。
(2)護理部考核：科室在1-xx月完成全年培訓計劃，護理部每半年分組對各科進行理論考核一次，考核成績與護士晉級結合。護士長考核：護理部對全院護士長每年進行一次理論及操作的考核，考核內容以：法律法規、護理管理、優質護理、等級醫院評審細則、應知應會內容等。操作技能考核心肺復蘇人人達標，其余項目以20xx年護理部重點培訓項目為主。
3、各科每月按計劃對不同層次護士進行考核，考試卷要求正規打印，成績上報護理部;
4、護士長認真完成《二甲評審標準實施細則》管理部分相關內容的學習，由護理部組織培訓并考核。
基礎理論及專科理論具體安排如下:
我院護理技術培訓及考核以“三基三嚴”為要求，強化基礎，提高護理人員操作技能，將人文關懷融入到護理工作的每一個環節，以全面提高全院護理人員的基礎理論和操作技能水平，(操作培訓基礎加優質護理操作項目)具體計劃如下：
(二)專科項目附后，考核方法同上。
(三)考核時間及人員安排：
1、考核小組成員：米娜瓦爾、章素君、阿曼故、庫班沙、早拉古、梁獻美。
2、考核人員請大家按照護理部的具體名單參加每月的考核，沒有特殊情況，名單不做另外調整。
3、考核時間;每月第一周由護理部進行全員培訓，第二周由科室進行考核，第三周護理部抽考，專科操作每月進行培訓考核，成績上報護理部，每季度再由護理部與考核小組成員進行專科考核。
4、操作考核人員由護理部抽取(各科按50%抽取)，科護士長負責安排考核，專科操作由二名科護士長及本科護士長參與，按計劃考核。
5、理論考核80分合格，操作考核85分合格。每次考核單項不及格一次扣50元，補考不及格者加扣xx0元，不參加者扣除當月績效工資的50%：理論考試作弊者按未參加考試對待。
6、補考辦法：操作考核不合格者每月集中補考一次，并由本科
護士長參加：理論考試不及格者當月參加補考。
7、年度內四次以上考核不及格者到門診導診服務隊進行輪崗。
基礎操作：每季度參加護理部的統一考核。 專科操作：科室每月進行培訓考核，成績上報護理部，護理部3、6、9、11月進行抽考。 考核項目：
備注：急診科護士洗胃操作必考。注：專科操作科室每月進行培訓考核，成績上報護理部，護理部3、6、9、11月進行抽考專科操作。新生兒窒息復蘇、徒手心肺復蘇、復蘇氣囊的使用必考，基礎操作按月參加護理部的統一考核。
注：專科操作科室每月進行培訓考核，成績上報護理部，護理部3、6、9、11月進行抽考專科操作。基礎操作按月參加護理部的統一考核。注：專科操作科室每月進行培訓考核，成績上報護理部，護理部3、6、9、11月進行抽考專科操作。新生兒窒息復蘇、徒手心肺復蘇、復蘇氣囊的使用必考。
第一季度：心內科 內分泌科、綜合內科：抽考注射泵的使用
感染科：抽考穿脫隔離衣法
兒 科：抽考股靜脈采血法
呼吸消化科：抽考背部叩擊排痰法
第二季度：內系所有科室全部抽考心電監護技術
第三季度：心內科：抽考電除顫技術
兒 科：抽考嬰兒心肺復蘇術
感染科：抽考感染科病房刷手
呼吸消化科：抽考胃腸減壓
內分泌科、中醫科、抽考霧化吸入
第四季度： 內系所有科室全部抽考血糖測定及各種胰島素筆使用
培訓計劃方案篇二
為進一步加快推進“設施農牧業+特色林果業”主體生產模式，大力普及特色林果標準化生產技術，充分發揮社會化服務技術人員在工作推進中的作用，實現節水、高效、增收、生態目標，根據試點村實際情況，特制定本實施方案。
（一）指導思想
全面貫徹落實中央和省、市、區農村工作會議精神，緊緊圍繞現代農業重點突破年的總體目標任務，對廣大務農勞動力開展農業新品種、新技術、新模式等培訓活動，努力提高廣大農民的科學素質和務農本領，促進農業持續增效和農民持續增收。
（二）培訓對象和任務
1、培訓對象：小七壩村組干部、科技示范戶、專業合作組織成員及廣大農民群眾等。
2、目標任務：全年共完成特色林果科技培訓1000人次以上，特色林果科技入戶率達到96%以上。同時，開展特色林果科技集中培訓活動，切實做到技術培訓到人、技術指導入地塊，每戶有一個種植技術“明白人”。
根據新型農業社會化服務體系村級農業技術員、村科技助理員、科技示范戶和種植農戶等的不同需求，主要采取觀摩學習、集中辦班和現場實訓等方式，分層次、分類別開展培訓。
1、觀摩學習。組織鎮村組各級干部、村科技助理員、科技示范戶、種養農戶去小七壩村和陽春村皇冠梨示范點以及其他鄉鎮的示范點進行學習，提高農戶對先進實用技術的掌握水平、開展技術推廣的業務能力和綜合素質。
2、集中辦班。在鎮上集中辦班，重點圍繞貫徹落實十八大會議精神宣講、農業結構調整、現代農業發展、特色產業基地建設、惠農補貼項目、農村土地流轉政策、農業政策性保險宣傳、特色林果栽培技術等方面開展培訓，提高鎮村組各級干部、新型農業社會化服務體系村級農業技術員、村科技助理員的技術服務水平。
3、現場實訓。對科技示范戶、新型農業社會化服務體系村級農業技術員、村科技助理員、農民專業合作社帶頭人和種植大戶等通過手把手、面對面的現場實訓，重點提高他們的生產技能和實際操作能力。
1、1-3月份，培訓重點為栽培管理、病蟲害防治技術知識學習，以及適時修剪技術。
2、4月份，培訓重點為栽植補苗、防凍、授粉、灌水、追肥技術。
3、5月份，培訓重點為疏果、追肥技術。
4、6-8月份，培訓重點為夏剪、防蟲、套袋、除草等夏季管理技術。
5、9月份，培訓重點為果實采摘技術和貯藏技術。
6、10月份，培訓重點為施基肥和防蟲技術，重點是大青葉蟬防治技術。
7、11-12月份，培訓重點為越冬管護技術，包括灌冬水、涂白、埋土等技術。
培訓計劃方案篇三
1、知識目標
1、掌握人體保衛自身的三道防線的組成和功能。
2、初步理解抗原和抗體的概念及抗原、抗體與吞噬細胞之間的關系。
3、區別人體的非特異性免疫與特異性免疫。
4、說明計劃免疫的意義。
5、說出艾滋病的傳播途徑和預防措施。
2、能力目標
1、 培養學生在已有知識的基礎上舉一反三，綜合運用知識的能力。
2、 聯系生活，運用觀察、推理、歸納的方法分析實例。
3、情感目標
通過免疫知識的學習，讓學生確立積極預防傳染病意識，認同計劃免疫的意義。
1、描述人體三道防線的工作機理，理解人類是如何抵抗疾病的。
2、了解特異性免疫過程中抗體和抗原的關系。
3、說出免疫的概念及功能。
1.理解特異性免疫過程中抗體和抗原的'關系。
2.培養學生對免疫科學不斷追求與探索的能力。
本課是人教版生物學八年級下冊第八單元《健康的生活》第一章《傳染病和免疫》第二節的內容，這節課在本單元起到承上啟下的作用，其意義在于幫助學生學會健康生活，樹立正確對待疾病的態度。但本節課涉及的概念較多，其中有一些比較抽象，有一定的難度，在教學中應化難為易，化復雜為簡單，化枯燥為生動。本課教學需要2課時。
本節課的安排在初二下學習的末尾，這個階段的初中學生大多有了近兩年的學習積累，具備一定的抽象思維能力和生物學學習方法。但這個階段學生的分化已經非常明顯，學生能力差別較大，而本節的內容比較難，對于教學節奏的把控有很大難度。這個階段的學生比較浮躁，加上天氣較熱，學生難以靜下心來耐心閱讀的課文，老師在講解過程中應照顧學生的學習狀態。年級學生仍然是感性思維強于理性思維，學生不易理解本節內容，多次使用形象生動的卡通動畫，盡量把抽象的知識形象化和具體化。另外，八年級學生已初步具有合作探究的能力，在本節課教學中，主要以學生已有的生活經驗和知識為基礎，結合中學生的心理特點，采用課上分組討論、合作探究、分析歸納、班級交流的方法，充分調動學生學習的積極性和主動性，發揮其主體作用。
本節課以“三道防線，兩種免疫，一種本質”為教學順序，以患病痊愈過程中免疫系統無聲的反擊戰為教學主線，引導學生探究人體奧秘，建立免疫學的核心概念。主要采用啟發互動、任務驅動、自主學習相結合的策略，引導學生調動生活經驗，通過觀察思考、資料分析等達成學習目標。
鞏固內容
1、什么是傳染病?引起傳染病的原因是什么?
2、什么是病原體?病原體和傳染源有什么區別?
3、傳染病的流行要經過哪幾個環節?
4、如何有效預防傳染病?
上節課的傳染病和這節課的免疫是一脈相承，既然傳染病能有效預防，為什么還需要我們身體的免疫功能?復習上節的核心知識點能為這節打下基礎。
預習內容
1、人體自身的三道防線分別是什么?他們是如何發揮作用的?
2、什么是特異性免疫?什么是非特異性免疫?
3、免疫對我們的身體有哪三重作用?
4、什么是疫苗?
5、什么是計劃免疫?計劃免疫有什么意義?
6、艾滋病的病原體是什么?艾滋病是如何傳播的?
導入：提問：在傳染病流行的季節，為什么有的人雖然接觸到傳染病病毒卻不會患病?為什么已經提前接種過傳染病疫苗的人會安然無恙?在學生闡述完自己的觀點后，教師要用簡練的語言來總結，免疫系統就像一支“軍隊”，時刻守護著我們的健康，今天我們就來看看我們的軍隊是如何打敗敵人的。板書標題：免疫與計劃免疫。
一、人體的三道防線
1、完成課本79頁資料分析，層層遞進直觀感受身體的三道防線。
問題一：為什么涂在清潔皮膚上的病菌會很快死亡?這說明皮膚具有什么作用?
學生：皮膚具有殺死病菌的作用。
教師：這位同學回答的很好，皮膚具有殺死病菌的作用。那么是什么殺死了這些病原體呢?請看動畫(展示課件分泌物殺死病原體)。
引導學生歸納第一道防線的組成和功能。
問題二：病菌在什么情況下能夠侵入人體內?
學生：當人的身體虛弱，免疫力下降時，或當人體皮膚受傷時，病菌能夠侵入人體。
教師：當病菌侵入人體時，吞噬細胞會趕到病菌入侵部位，將病菌包圍、吞噬、消滅。
問題三：當我們不小心摔破皮膚，很多時候不用治療就能痊愈，這是為什么?
教師出示溶菌酶的作用的圖片及flash動畫和吞噬細胞的作用的圖片。
教師展示含有吞噬細胞的幾種組織和器官的圖片。
2、總結人體的三道防線
第一道防線：由皮膚和黏膜組成，具有阻擋、殺滅、清掃作用。
(一群不懷好意的病原體在空氣中飄蕩，在尋找合適的地方棲身，敵人會輕易成功侵入我們體內嗎?我們身體的免疫大軍如何開始與他們的戰斗呢?我軍在呼吸道消化道又是如何戰斗的呢?)
第二道防線：由殺菌物質和吞噬細胞組成，具有溶解、吞噬作用。
(如果我們第一道防線有了漏洞，比如身體表面有傷口，敵軍絕不會輕易放棄，想從此處突破我軍防線，我們又是如何完成戰斗的呢?傷口處為什么要涂消毒藥水?為什么要用消毒紗布包扎呢?)
第三道防線：由免疫器官和免疫細胞組成，可以產生抗體、清除抗原。
(病原微生物穿越第二道防線的時候已經損兵折將傷亡慘重了，可是他們中的精英部隊能夠逃過兩道防線來到我們體內，我們的免疫大軍又要行動了，但是為了能戰勝敵方精英部隊，我們絕不能掉以輕心，需要先摸清敵情，準備具有針對性的武器,即抗體，來對付敵軍，但是武器的作用只是增加戰斗力，真正殺死敵軍的依然是我們的部隊，即吞噬細胞。為了提高勝算，我們生產的武器是有針對性的，一種武器只能殺死一種敵人。這個武器一旦制造能在我們的體內儲存一定時間，當這種部隊再次入侵時可以直接發揮作用，但一種武器只能殺死一種敵人。)
3、特異性免疫和非特異性免疫
非特異性免疫又稱先天性免疫，是人生來就有的不針對某一特定病原體對多種病原體都有的防御作用，是人類在進化過程中逐漸建立起來的天然防御屏障，包括第一道防線和第二道防線。非特異性免疫主要成員是吞噬細胞。
特異性免疫又稱后天性免疫，是人體在出生以后逐漸形成的后天防御屏障，只針對某一特定的病原體或異物起作用。我們的第三道防線就是特異性免疫。
二、免疫的功能
1、免疫的含義：所謂“免疫”，顧名思義即免除瘟疫。用現代的觀點來講，人體具有一種“生理防御、自身穩定與免疫監視”的功能叫“免疫”。
(1)生理防御，就是人體抵御病原體及其毒性產物侵犯，使人免患感染性疾病。
(2)自身穩定，人體組織細胞時刻不停地新陳代謝，隨時有大量新生細胞代替衰老和受損傷的細胞。免疫系統能及時地把衰老和死亡的細胞識別出來，并把它從體內清除出去，從而保持人體的穩定。自我穩定功能差會患類風濕性疾病。
(3)免疫監視，主要對發生突變的細胞進行自身監視，及時識別出來，并反它消滅掉.免疫監視功能，監督機體內環境出現的突變細胞及早期腫瘤，并予以清除。監視異常會患腫瘤。
2、器官移植中的排斥現象
免疫并不總是對人體有益的，在器官移植過程中，患者的免疫系統會對異體器官產生不同程度的排斥，因此，必須尋找與患者身體相匹配的器官還要長期使用免疫抑制藥物，但同時患者的抵抗力也會下降。
3、過敏反應
生活中人們常會看到這樣一些現象，有的人吃了魚、蝦等食物后，會發生腹痛、腹瀉、嘔吐，或是皮膚奇癢難熬;有的人吸入花粉或塵土后，會發生鼻炎或哮喘;有的人注射青霉素后會發生休克。這些都是過敏反應的表現。當免疫功能過強時，進入人體內的某些物質就會引起過敏反應。引起過敏反應的物質在醫學上稱為過敏原。找出過敏原并盡量避免再次接觸過敏原，是預防過敏反應再次發生的主要措施。
三、計劃免疫
1、疫苗
用失活的或減毒的病原體制成的生物制品。接種疫苗后，人體內可產生相應的抗體，從而提高對特定傳染病的抵抗力。從免疫學上說，疫苗是抗原，接種這樣的抗原我們體內會產生特異性的抗體。
2、計劃免疫
為了更好地保護兒童的身體健康，必須按照規定的科學的免疫程序，有計劃地利用各種疫苗對兒童進行預防接種，達到控制以至最終消滅相應傳染病的目的，這樣有計劃地開展預防接種就叫計劃免疫。生后6個月的嬰兒從母體內獲得一定的抵抗傳染病的能力，隨著嬰兒的成長，抵抗力逐漸減弱和消失，孩子就容易患各種傳染病。為了提高兒童抵抗傳染病的能力，就需要有計劃地給孩子進行預防接種，使孩子自身產生抵抗力以預防傳染病的發生，保護兒童的身體健康。
四、艾滋病
醫學全名為“獲得性免疫缺陷綜合癥”，是人體感染了人類免疫缺陷病毒(hiv)，又稱艾滋病病毒所導致的傳染病。值得一提的是，hiv本身并不會引發任何疾病，而是當免疫系統被hiv破壞后，人體由于失去抵抗能力而感染其他的疾病導致死亡。
通俗地講，艾滋病就是人體的免疫系統被艾滋病病毒破壞，使人體對威脅生命的各種病原體喪失了抵抗能力，從而發生多種感染或腫瘤，最后導致死亡的一種嚴重傳染病。這種病毒終生傳染，破壞人的免疫系統，使人體喪失抵抗各種疾病的能力。當艾滋病病毒感染者的免疫功能受到病毒的嚴重破壞、以至不能維持最低的抗病能力時，感染者便發展為艾滋病病人。隨著人體免疫力的降低，人會越來越頻繁地感染上各種致病微生物，而且感染的程度也會變得越來越嚴重，最終會因各種復合感染而導致死亡。艾滋病主要通過血液、不正當的性行為、吸毒和母嬰遺傳四種途徑傳播。國際醫學界至今尚無防治艾滋病的有效藥物和療法。因此，艾滋病也被稱為“超級癌癥”和“世紀殺手”。
艾滋病病毒簡稱hiv，是一種能攻擊人體免疫系統的病毒。它把人體免疫系統中最重要的t4淋巴細胞作為攻擊目標，大量吞噬、破壞淋巴細胞，從而破壞人的免疫系統，最終使免疫系統崩潰，使人體因喪失對各種疾病的抵抗能力而發病并死亡。科學家把這種病毒叫做“人類免疫缺陷病毒”。艾滋病病毒在人體內的潛伏期平均為12年至13年。在發展成艾滋病病人以前外表看上去正常，他們可以沒有任何癥狀地生活和工作很多年。
艾滋病的英文縮寫詞aids的音譯，曾譯為“愛滋病”、“愛死病”。1981年在美國首次發現和確認。病毒侵入后，人體即喪失免疫功能，容易感染其它疾病而死亡。一般通過性接觸、靜脈注射及輸血等途徑傳染。被稱為“20世紀的瘟疫”。
hiv主要存在于感染者和病人的血液、陰道分泌物、乳汁中。①性行為：與已感染的伴侶發生無保護的性行為，包括同性、異性和雙性性接觸 ②靜脈注射吸毒：與他人共用被感染者使用過的、未經消毒的注射工具 是一種非常重要的hiv傳播途徑 ③母嬰傳播：在懷孕、生產和母乳喂養過程中，感染hiv的母親可能會傳播給胎兒及嬰兒 ④血液及血制品(包括人工受精、皮膚移植和器官移植)。握手，擁抱，禮節性親吻，同吃同飲，共用廁所和浴室，共用辦公室、公共交通工具、娛樂設施等日常生活接觸不會傳播hiv。我們應積極宣傳預防艾滋病的知識，關懷艾滋病患者，不應該歧視艾滋病病人。
1、組成人體的第三道防線與前兩道防線的作用特點相同嗎？有何獨特的特點？
2、皮膚除了具有保護功能外還具有什么功能？
3、計劃免疫是預防傳染病的一種簡便易行的手段。在我國剛剛出生的嬰兒，就接種卡介苗預防結核病。你知道從免疫學的角度看，卡介苗和嬰兒體內相應產生的物質分別稱為什么嗎？
若某兒童口服“糖丸”后，此地流行流行性腮腺炎，此兒童是否不患此病？請你說出原因。
所有的疾病都可以通過接種疫苗來預防嗎？為什么？
培訓計劃方案篇四
教師發展學校立足于教師發展是教育發展的根本。本學期得榮縣教師發展學校在上學年三個研修班的工作基礎上，根據上學期深入各學校的調研和教師的學習需求，繼續以新課程理念的學習實踐為核心，以教師自主學習、實踐、反思、提升為主體，以城關小學“省教師培訓基地”為依托，以得榮縣教育局教育股、教研室和成都青羊區支教教師為組織促進者，以素質教育和新課程的思想引領校長、教師自覺學習新課標，實踐新課程，聚焦新課堂，在新課程中成長、發展。
1、學員自主學習階段
主題：我讀新課標
學習要求：校長研修班、骨干教師研修班、青年教師研修班的各位學員以《走進新課程——與課程實施者對話》一書為研修教材，認真學習領會新課程思想理念，重點學習第三章《新課程標準》、第四章《新課程與教學改革》、第五章《新課程評價》、第七章《課程資源》。邊讀書，邊結合自己的教育教學實踐思考，做好學習筆記。每一位學員要選交兩篇新課程學習隨筆。
2、實踐反思學習階段
主題：實踐新課程
學習要求：各位研修班學員在認真學習新課標的基礎之上，帶著思考，帶著問題，努力研究改進自己的教學，改進學校的教學管理。教師們可以《給教師的101條建議》、《聚焦課堂、有效研究、在實踐中提升——青羊區新課程改革課堂教學案例》為學習參考，潛心研究課堂教學和課堂管理，邊實踐，邊反思，邊改進提升自己的教學，同時在學校教學研究中發揮帶頭作用。要求骨干教師研修班學員和青年教師研修班學員完成一個教學故事（實踐新課程的教學故事）和一篇課堂教學案例（新課程理念指導的課堂教學設計、實踐案例）的寫作。校長研修班學員思考新課程理念下學校文化和制度建設，將學校的辦學思考撰寫成文。
3、交流分享、集中培訓、提升認識階段
主題：聚焦新課堂
學習要求：各班次各位學員在認真完成前兩個階段學習任務的基礎之上，由教育局組織各班次集中培訓活動。培訓活動不僅有專題講座，更以學員的親身實踐、問題研討、經驗分享、課堂觀摩、教學技能展示、思想碰撞、參觀交流等形式，發揮學員在培訓中的主體作用，幫助學員實現自我成長。（各班次集中培訓時間、內容、要求另行安排）
4、成果展示，深化實踐階段
主題：教師發展無止境
學習要求：教育局教研室將教師發展學校學員的學習過程、培訓工作進行總結，將學員新課程學習隨筆、教學故事、課堂教學案例或教學管理案例、校長辦學思考等匯編成冊，積累成果。發揮各研修班學員的輻射作用，擴大交流，資源共享、引領得榮教育的新課程改革深入進行。
1、核實各班次學員，規范學員管理。
2、各學校也是教師發展的學校，全縣各中小學要為各研修班學員的學習實踐營造氛圍，提供學習實踐機會和展示平臺，關心、支持教師發展。
3、縣教育局教育股、教研室將組成培訓調研指導組，深入各學校調研指導研修班學員學習實踐研修情況，作用發揮情況，和學員共同研究學習實踐中的問題，幫助學員解決學習工作中的困難。發現典型，及時推廣。
4、各班次班主任及時了解學員學習工作動態，關心學員成長發展。收集學員學習成果。要求各班次學員完成的文章，與20xx年xx月xx日前收齊。
5、縣城關小學發揮省教師培訓基地作用，提供優秀師資和優質資源。為培訓活動提供智力支持和場地、器材支持。
6、對認真參加培訓活動，完成各項培訓任務的學員，縣教育局按縣級教師培訓要求給學員頒發繼續教育學時證明書。
培訓計劃方案篇五
20xx年，梁園區文化旅游局以黨的十八屆五中、六中全會精神為指導，堅持以人民為中心的工作導向，以加快構建現代公共文化服務體系為目標，通過出政策、建機制、搭平臺、樹品牌、育人才等方式，不斷加強公共文化管理和基層文化隊伍建設。先后組織梁園文化館、圖書館以及全區各鄉鎮綜合文化站、街道文化服務中心的文化干部參加了市文化主管部門組織的基層文化隊伍各類專業培訓班；同時，在全區范圍內，先后組織局文化科長、文化館業務干部、圖書館業務干部、全區文化站長、基層文化骨干、文化志愿者開展我區基層文化隊伍培訓，為我區公共文化服務體系建設實現跨越式發展提供堅強的人力保障。
20xx年，梁園區將繼續貫徹落實《文化部關于開展全國基層文化隊伍培訓工作的意見》，精心安排、提前規劃，做好20xx年全國基層文化隊伍示范性培訓工作，全面提升梁園區基層文化隊伍的綜合素質和服務能力。本年度基層文化隊伍培訓工作計劃如下：
通過培訓，使全區基層文化建設從業人員的業務技能和公共文化服務能力明顯提升，文化素養、服務能力和創新能力得到進一步提高，綜合素質、責任意識和服務意識得到明顯增強。
1、市級培訓。根據20xx年《全國基層文化隊伍示范性培訓工作計劃》，提前統籌安排好參加市文化廣電新聞出版局和市文化館開展的各類基層文化隊伍的培訓班。
2、區級培訓。
(1)文化管理干部培訓。培訓對象為區文化藝術科長。
(2)群眾文化業務骨干培訓。培訓對象為區文化館長、鄉鎮綜合文化站長、街道文化中心主任。
(3)圖書管理業務骨干培訓。培訓對象為區圖書館館長、圖書館業務干部、農家書屋管理員、社區圖書閱覽室管理員。由梁園區圖書館組織實施
(4)文化志愿者培訓。培訓對象為全區基層文化工作志愿者。由梁園文化館組織實施。
3、鄉鎮街道基層文化隊伍培訓。培訓對象為區街道、鄉、鎮、社區、村的直接服務群眾文化的最基層文化干部。由區文化旅游局委托區文化館、圖書館組織實施。
1.理論知識培訓。學習貫徹公共文化服務保障法，解讀新時期新形勢下區公共文化服務體系建設的各種文件精神、政策法規，明確新時期文化工作的指導思想、工作原則、基本要求和主要任務，指導實際工作。
2.業務知識培訓。系統學習所在崗位和從事專業的業務知識，了解掌握新時期從事基層文化工作的必備知識和業務本領。針對基層文化工作特點，加強群眾文化活動創意與策劃、舞蹈、音樂、美術、合唱指揮、戲曲曲藝、書法、攝影賞析等培訓內容，完善知識結構，增加知識積累，提高綜合素質。
3.服務能力培訓。加強“以人為本”服務理念教育，以學習掌握現代管理知識、管理方法、管理技巧為重點，提高其使用設施陣地、組織開展活動等公共文化服務和管理能力。大力開展文化志愿服務，鼓勵支持文化館館專業人員深入基層開展志愿培訓項目。
文化旅游局
20xx年5月24日
培訓計劃方案篇六
以建設一支師德修養高、業務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以《漢川市中小學教育教學及管理指導手冊》的精神為指導，以教師的可持續發展為本，深入貫徹落實市“中小學教師繼續教育規定”的文件精神，造就一支適應現代化教育要求的創新型、學習型、研究型高素質的新型教師隊伍。
1、樹立新的教學觀念。通過校本培訓，完善教師業務學習的機制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統的教學思維方式，更新教師觀念，樹立現代教育思想，優化知識結構，培養創新精神與創新能力。
2、通過學習市教育局編寫的《教育教學管理手冊》，培養教師的規范意識，讓全體教師在規范中形成特色，在規范中提升質量，在規范中推進課改。
3、提高教師現代教育技術素養，通過系統的培訓力爭使全體教師能夠使用好電子白板，利用并有效整合好優課和班班通的教學資源，能夠充分利用電子白板，提高課堂教學效率。
4、加強理論學習與教學實踐的聯系，解決教師教學實際中的困難和問題，總結和推廣教學經驗，探索教學規律，促進每位教師專業發展，提升教師的教學反思能力，扎實推進有效教學，全面提升教學質量。
5、狠抓高效課堂理論的學習，在學習中轉變教育觀念，提升教學技能。從而推動高效課堂的建設。
6、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優秀教師群體。
1、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位，以此項工作為突破口，切實提高教師的整體素質。校本培訓要加強層級管理，一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向；二是培訓執行層，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平。
2、把握“兩個重點”，即“研與訓”、“教與學”。把高效課堂打磨活動、“比教學”活動與校本教研制度建設、教師專業發展有機結合起來，要在“比”中“研”、“比”中“訓”，要在集體備課、深度說課、常態講課、集中觀課、反思議課、評課上深入探討、深入研究，要努力促進自己學知識、練硬功、強素質，夯實教學基本功，不搞形式，不玩“花架子”。要通過“高效課堂打磨”和“比教學”活動，貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，面向全體學生，引導教師切實轉變課堂教學方式，積極建設高效課堂。
3、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。開展“師徒結對”活動，明確師徒雙方職責。啟用校內實踐經驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量，發揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務，既可開展講座傳授課堂教學經驗，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益。
4、努力提高校本培訓的效率。學校嚴格按計劃執行，根據校內教研活動安排表，每位青年教師每學期在校內至少上一節研究課，骨干教師上一節示范課，。學校鼓勵教師互相聽課，采取老青結合，平行班結合的形式，互相聽課，評課，并要有記錄，每周不得少于1節，教導處定期檢查。組織青年教師進行基本功競賽活動。此項工作由教導處督促、引導，安排專人考勤考績。學校繼續抓好青年教師培訓工作，自己學習為主的學習形式，定期檢查讀書筆記，查數量，查質量。
5、根據上級規定的培訓內容同時結合本校教師實際選擇培訓內容和培訓方式，繼續開展高效課堂理論培訓、電子白板和優課應用相關技能培訓，觀看名師授課實錄。
6、逐步規范學校的校本培訓制度，不斷提高校本培訓的實效性，推行校本培訓“一把手”工程，通過進行教師“弱項分析”，進行教師“弱項”的查缺補漏，做到“邊培訓、邊應用”、“樹骨干、推典型”，以點帶面，不斷提升教師的專業化發展。
7、立足“校本”，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制，師訓、教研真正結合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現的各種“真問題”，通過教師反思、學習、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質量。
三月份
1、制定學校校本培訓工作計劃。
2、召開教研組長會議，布置校本培訓有關工作。
3、高效課堂理論學習
4、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學模式的構建與使用。
5、集中研討培訓：《漢川市中小學教育教學及管理指導手冊》作業部分。
四月份
1、高效課堂的理論學習。
2、觀看名師授課實錄。
3、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學模式的構建與使用。
4、基于優課、電子白板在教學中應用整合高效課堂教學研討活動。
5、檢查教師業務學習情況
五月份
1、交互式電子白板在課堂教學中的有效使用實例。
2、組織一次優化高效課堂教學模式的教學研討活動（新授課），對教學模式中存在的相關問題進行研討，如教學流程、教學時間分配、導學案的有效使用等。
3、觀看名師授課實錄。
4、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學模式的構建與使用。
5、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動。
6、檢查教師自學筆記。
六月份
1、了解新教師課堂教學能力的匯報課活動。
2、組織一次優化高效課堂教學模式的教學研討活動（復習課），探討如何利用高效課堂搞好期末復習工作。
3、觀看名師授課實錄。
4、讀書筆記評比。
5、優課應用培訓。
6、論文教案交流評比活動。
培訓計劃方案篇七
1、加強公司高管人員的培訓，提升經營者的經營理念，開闊思路，增強決策能力、戰略開拓能力和現代經營管理能力。
2、加強公司中層管理人員的培訓，提升管理者的綜合素質，完善知識結構，增強綜合管理能力、創新能力和執行能力。
3、加強公司專業技術人員的培訓，提升技術理論水平和專業技能，增強科技研發、技術創新、技術改造能力。
4、加強公司操作人員的技術等級培訓，不斷提升操作人員的業務水平和操作技能，增強嚴格履行崗位職責的能力。
5、加強公司員工的學歷培訓，提升各層次人員的科學文化水平，增強員工隊伍的整體文化素質。
6、加強各級管理人員和行業人員執業資格的培訓，加快持證上崗工作步伐，進一步規范管理。
1、堅持按需施教、務求實效的原則。根據公司改革與發展的需要和員工多樣化培訓需求，分層次、分類別地開展內容豐富、形式靈活的培訓，增強教育培訓的針對性和實效性，確保培訓質量。
2、堅持自主培訓為主，外委培訓為輔的原則。整合培訓資源，建立健全以公司培訓中心為主要培訓基地，臨近院校為外委培訓基地的培訓網絡，立足自主培訓搞好基礎培訓和常規培訓，通過外委基地搞好相關專業培訓。
3、堅持“公司+院校”的聯合辦學方式，業余學習為主的原則。根據公司需求主流與相關院校進行聯合辦學，開辦相關專業的專本科課程進修班，組織職工利用周末和節假日集中授課，結合自學完成學業，取得學歷。
4、堅持培訓人員、培訓內容、培訓時間三落實原則。20xx年，高管人員參加經營管理培訓累計時間不少于30天;中層干部和專業技術人員業務培訓累計時間不少于20天;一般職工操作技能培訓累計時間不少于30天。
(一)公司領導與高管人員
1、中央、國家和政府的大政方針的學習，國內外政治局勢、經濟形勢分析，國家有關政策法規的研究與解讀。通過上級主管部門統一組織調訓。
2、開拓戰略思維，提升經營理念，提升科學決策能力和經營管理能力。通過參加企業家高端論壇、峰會、年會;到國內外成功企業參觀學習;參加國內外著名企業高級培訓師的高端講座。
3、學歷學位培訓、執業資格培訓。參加北大、清華以及中央、省委黨校的學歷進修或mba、emba學習;參加高級經營師等執業資格培訓。
(二)中層管理干部
1、管理實務培訓。生產組織與管理、成本管理與績效考核、人力資源管理、激勵與溝通、領導藝術等。請專家教授來公司集中授課;組織相關人員參加專場講座;在公司培訓中心接收時代光華課程。
2、學歷進修和專業知識培訓。積極鼓勵符合條件的中層干部參加大學(專本科)函授、自考或參加mba及其它碩士學位進修;組織經營、企管、財會專業管理干部參加執業資格考試，獲取執業資格證書。
3、強化項目經理(建造師)培訓。今年公司將下大力組織對在職和后備項目經理進行輪訓，培訓面力爭達到50%以上，重點提升他們的政治素養、管理能力、人際溝通能力和業務能力。同時開通“環球職業教育在線”遠程職業教育網，給員工提供學習的綠色通道。要求公司各單位要選拔具有符合建造師報考條件，且有專業發展能力的員工，組織強化培訓，參加社會建造師考試，年凈增人數力爭達到10人以上。
4、開闊眼界、拓展思路、掌握信息、汲取經驗。組織中層干部分期分批到上下游企業和關聯企業學習參觀，了解生產經營情況，借鑒成功經驗。
(三)專業技術人員
1、由各專業副總工程師、工程師定期進行專題技術講座，并建設公司自己的遠程教育培訓基地，進行新工藝、新材料及質量管理知識等專項培訓，培養創新能力，提升研發水平。
2、組織專業技術人員到同行業先進企業學習、學習先進經驗，開闊視野。年內計劃安排兩批人員到單位參觀學習。
3、加強對外出培訓人員的嚴格管理，培訓后要寫出書面材料報培訓中心，必要時對一些新知識在公司內進行學習、推廣。
4、對會計、經濟、統計等需通過考試取得專業技術職務的專業人員，通過計劃培訓和考前輔導，提升職稱考試的合格率。對工程類等通過評審取得專業技術職務的專業人員，聘請相關專業的專家進行專題講座，多渠道提升專業技術人員的技術等級。
(四)職工基礎培訓
1、新工入廠培訓
20xx年繼續對新招聘員工進行強化公司的企業文化培訓、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、質量意識培訓。每項培訓年不得低于8個學時;通過實行師傅帶徒弟，對新員工進行專業技能培訓，基層各單位、分公司的新員工合同簽訂率必須達到100%。試用期結合績效考核評定成績，考核不合格的予以辭退，考核優秀者給于一定的表彰獎勵。
2、轉崗職工培訓
要繼續對人力中心人員進行企業文化、法律法規、勞動紀律、安全生產、團隊精神、擇業觀念、公司發展戰略、公司形象、項目進展等方面的培訓、每項不得低于8個學時。同時隨著公司的擴建，內部就業渠道的增加，及時進行專業技術培訓，培訓時間不得少于20天。
3、職工技術等級培訓
公司計劃新培養一級150名，二級員工100名，三級員工80名，四級員工20名。中級工以上人員占技術人員比例達到70%以上;一方面繼續普及，擴大比例，工作重點是培養高級技術人員，計劃培養中級管理人員10人，初級管理人員20人。形成較為完善的技能人才體系。基層單位及分公司要把工作重點放在基礎工作上，重點培訓中級工和高級工，爭取中級工以上人員能占整個技術工人比例40%以上，使技術管理人員的素質有整體提升。
4、加快高技能人才的培養和職業技能鑒定步伐。
今年，公司將選擇部分主業工種進行輪訓，并在本市相關技校適時組織符合技師、高級技師條件的員工進行強化培訓、考核，力爭新增技師、高級技師達30人以上。使其結構和總量趨于合理，逐步滿足企業發展的要求。職業技能鑒定要使35歲以下的技術工人在職業技能培訓的基礎上完成初次鑒定取證工作。
5、加強復合型、高層次人才培訓。
各部門和基層單位要積極創造條件，鼓勵員工自學和參加各類組織培訓，實現個人發展與企業培訓需求相統一。使管理人員的專業能力向不同管理職業方向拓展和提升;專業技術人員的專業能力向相關專業和管理領域拓展和提升;使施工作業人員掌握2種以上的技能，成為一專多能的復合型人才和高層次人才。
6、抓好工程施工人員的培訓。
u做好特種作業人員的安全技術取證和復證培訓工作，嚴格執行持證上崗的規定。
v在建工程項目經理部，要按照“三位一體”管理體系標準要求，扎實有效地做好施工生產關鍵工序和特殊過程操作人員的培訓，以及施工環境保護、職業健康安全的應急預案的演練培訓，確保人力資源滿足施工生產要求。
w要把施工承包工程隊人員的培訓監管納入管理視野，實行指導和有效的干預，消除隱患，切實維護企業信譽。
x開展職業技能比武，促進年輕優秀人才的成長。公司今年將選擇3-5個主要職業進行技能比武，并通過專業比武的形式，選拔培養年輕優秀高技能人才。
(五)開展學歷教育
1、公司培訓中心要與一些高等院校聯合辦學，開辦土木工程、市政工程技術、電氣工程及機電一體化等技術專業大專班。通過全國成人高考，對符合錄取條件的公司員工進行有計劃的集中培訓，獲取學歷。
2、與一些高等院校聯合辦學，舉辦市政建筑工程及電氣機電類專業的函授本科班;推薦優秀中層以上管理人員到一些高等院校攻讀碩士學位。提升公司高管人員的學歷、業務水平和決策能力，更好地為公司服務。
3、調動員工自學積極性。為員工自學考試提供良好的服務，幫助員工報名，提供函授信息;制定或調整現有在崗職工學歷進修的獎勵標準;將學歷水平作為上崗和行政、技術職務晉升的條件，增加員工學習的動力。
(一)領導要高度重視，各基層單位及業務部門要積極參與配合，制定切實有效的培訓實施計劃，實行指導性與指令性相結合的辦法，堅持在開發員工整體素質上，樹立長遠觀念和大局觀念，積極構建“大培訓格局”確保培訓計劃開班率達90%以上，全員培訓率達35%以上。
(二)培訓的原則和形式。按照“誰管人、誰培訓”的分級管理、分級培訓原則組織培訓。公司重點抓管理層領導、項目經理、總工、高技能人才及“四新”推廣培訓;各部門和基層單位要緊密配合培訓中心抓好新員工和在職員工輪訓及復合型人才培訓工作。在培訓形式上，要結合企業實際，因地制宜、因材施教，外培與內訓相結合，基地培訓和現場培訓相結合，采取技能演練、技術比武、鑒定考試等靈活多樣形式;在培訓方法上要把授課、角色扮演、案例、研討、現場觀摩等方法相互結合。選擇最佳的方法和形式，組織開展培訓。
(三)加強培訓基礎設施的建設和開發。一是加強和高等院校的聯合辦學力度，在就近院校設置培訓實習基地，并充分發揮他們的培訓資源和專業特長，積極整合，合理開發，使其在公司人力資源培訓開發中發揮骨干作用;二是要根據公司內部自身專業特長，建設自己的培訓基地、職校功能。選擇專業或課題，組織編寫適合企業特點的培訓教材或講義;三是要加強企業專兼職培訓師隊伍建設，實行資源的有償服務。
(四)確保培訓經費投入的落實。我們要按國家現行規定，即按工資總額的1.5%足額提取職教經費，由培訓主管部門掌握使用，財務部門監督，其中0.5%上繳公司統一協調使用，嚴禁將培訓經費挪作他用。
(五)確保培訓效果的真實有效。一是加大檢查指導力度，完善制度。公司應建立完善自己的職工培訓機構及場所(如職工大學、職業技術學校)，并對培訓中心各級各類培訓情況進行不定期的檢查與指導;二是建立表彰和通報制度。對培訓工作成績顯著，扎實有效的單位和培訓機構給予表彰獎勵;對培訓計劃落實不到位，員工培訓工作滯后的單位予以通報批評;三是建立員工培訓情況反饋制度，堅持將培訓過程的考核情況及結果與本人培訓期間的工資、獎金掛鉤。實現員工自我培訓意識的提升。
(六)加強為基層單位現場培訓工作的服務意識，充分發揮業務主管部門的主觀能動性，積極主動深入現場解決培訓中的實際問題，扎扎實實把年度培訓計劃落實到位。
(七)公司辦班培訓及員工外送培訓要嚴格按照《人力資源管理辦法》程序和要求組織落實和實施。各主辦部門(單位)要做好開班前的策劃及教學設計，各單位要做好學員的選送工作，確保培訓質量的有效性。培訓是幫助員工提升生存能力和崗位競爭能力的有效途徑，努力提升員工學習的主動性，建設一支高素質的團隊是人力資源部義不容辭的職責。我們一定要自覺站在公司建設具有永續競爭力的卓越企業的戰略高度重視員工的學習和成長;同時，企業要想在激烈的市場競爭中立于不敗之地，就必須落實創建學習型企業，從加快職業教育和培訓事業的發展入手，來提升員工隊伍政治、技術的整體素質，構筑人力資源的核心競爭力，以此提升員工參與企業市場競爭的能力。
在企業改革大發展的今天，面臨著新時期所給予的機遇和挑戰，只有保持員工教育培訓工作的生機和活力，才能為企業造就出一支能力強、技術精、素質高，適應市場經濟發展的員工隊伍，使其更好地發揮他們的聰明才智，為企業的發展和社會的進步做出更大的貢獻。
人力資源作為企業發展的第一要素，但我們的企業總是覺得人才梯隊難以跟上，優秀的員工難選、難育、難用、難留?所以，如何打造企業的核心競爭力，人才培養是關鍵，而人才的培養，來源于員工通過不斷地學習和培訓，不斷提升自身的職業素養和知識技能，打造一支高績效的團隊，從而使企業從優秀到卓越，永遠基業常青!