活動方案的執(zhí)行過程中,我們還需要對活動的進(jìn)展和效果進(jìn)行及時(shí)的監(jiān)控和評估。在活動策劃過程中,參考一些成功的活動方案范文是十分有幫助的,希望以下內(nèi)容對你有所啟發(fā)。
新時(shí)代教師基本功修煉活動方案(通用13篇)篇一
為豐富廣大青年教師的.業(yè)余生活,充分展現(xiàn)青年教師的藝術(shù)魅力,全面加快我中心校青年教師隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)步整個(gè)青年教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì),全力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)高深的教師隊(duì)伍,經(jīng)研究決定將舉行青年教師基本功才藝展現(xiàn)活動。
青春魅力盡顯風(fēng)采展現(xiàn)才藝秀出個(gè)性。
動態(tài)現(xiàn)場表演的力求風(fēng)格獨(dú)特,富有創(chuàng)意;靜態(tài)作品要求內(nèi)容真實(shí),形象生動,當(dāng)場展現(xiàn)。
1975年以后(包括1975年)出生的青年教師,每人自選三項(xiàng)。其他教師也可積極報(bào)名參加不限項(xiàng)數(shù)。
20xx年4月中旬。
水頭中心小學(xué)。
1.聲樂:美聲、民族、通俗唱法不限,歌曲曲目自定,時(shí)間為3至5分鐘。
2.舞蹈:民族、兒童、現(xiàn)代舞都可,時(shí)間為3分鐘左右。選手服裝、音樂、道具自備。
3.器樂:選手樂器自備,演奏時(shí)間為3分鐘左右。
4.演講、相聲、朗誦:選手圍繞積極的主題進(jìn)行3-5分鐘左右的演講、朗誦。
5.書法、繪畫:選手自備材料。
6.曲藝:時(shí)間不超過5分鐘。
7.魔術(shù)、武術(shù)或其他:時(shí)間不超過5分鐘。
以學(xué)校為單位報(bào)名,報(bào)名表于20xx年3月19日前交。
此次活動將根據(jù)參賽節(jié)目數(shù)、評委分?jǐn)?shù)按一定比例評出單項(xiàng)獎若干名,綜合獎10名。
新時(shí)代教師基本功修煉活動方案(通用13篇)篇二
為全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想:
以提高全校教師的教育教學(xué)能力和水平為宗旨,以教師基本功訓(xùn)練為切入點(diǎn),緊密結(jié)合課程教學(xué)改革,突出針對性、實(shí)踐性、講求實(shí)效性,努力培養(yǎng)教師的現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新精神。
二、訓(xùn)練目標(biāo):
教學(xué)基本功訓(xùn)練的`目標(biāo)是促進(jìn)全體教師形成熟練的教學(xué)技能,提高整體素質(zhì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)優(yōu)化,保證教學(xué)質(zhì)量全面提高。
三、訓(xùn)練內(nèi)容:
(一)語言基本功。
講普通話,教學(xué)語言簡明、準(zhǔn)確、通俗、形象、生動、風(fēng)趣、含蓄、機(jī)敏、富于啟發(fā)性,層次清楚,抑揚(yáng)頓挫,能圍繞教育教學(xué)工作實(shí)際做數(shù)分鐘演講。
(二)書寫基本功。
掌握粉筆字、鋼筆字書寫姿勢、執(zhí)筆方法;筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)規(guī)范;書寫規(guī)范、勻稱、整潔;有一定書寫速度。
能根據(jù)教學(xué)需要畫出人物、動物、植物、生活用品等類型的簡筆畫;畫面美觀,有一定的速度。
(四)現(xiàn)代教育技術(shù)基本功。
能夠熟練使用計(jì)算機(jī),鼓勵(lì)教師才參加全國計(jì)算機(jī)職稱考試,并在課堂教學(xué)中能夠熟練使用多媒體教學(xué)設(shè)備。
上述四項(xiàng)訓(xùn)練要達(dá)到“四化”,即:教學(xué)語言標(biāo)準(zhǔn)化,兩字書寫正楷化,簡筆畫訓(xùn)練教學(xué)化,現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)用化。
四、訓(xùn)練原則:
2、統(tǒng)籌規(guī)劃、分類指導(dǎo)原則。制定訓(xùn)練計(jì)劃,統(tǒng)籌安排,并根據(jù)教師個(gè)性差異,分類指導(dǎo),在不同層次上限期達(dá)標(biāo)。
3、搞好指導(dǎo),科學(xué)訓(xùn)練原則。利用本校特長教師或外請各項(xiàng)基本功的示范教師做兼職業(yè)輔導(dǎo)員,開展講座,指導(dǎo)基本功訓(xùn)練。
4、基本功訓(xùn)練與教學(xué)相結(jié)合的原則。寫字、簡筆畫、普通話、現(xiàn)代教育技術(shù)的訓(xùn)練要與備課、書寫教案、批改、上課等教學(xué)活動緊密結(jié)合起來。
五、表彰獎勵(lì):
對在本次基本功訓(xùn)練活動中,突出的個(gè)人和教研組進(jìn)行通報(bào)表彰,考核成績列入教師工作考核和教研組長考核。
新時(shí)代教師基本功修煉活動方案(通用13篇)篇三
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)青年教師快速成長,現(xiàn)決定于3月27-4月4日舉行青年教師基本功大賽。具體方案如下:
組長:xx。
副組長:
成員:各級部主任、分管主任教研組長備課組長。
協(xié)調(diào)、服務(wù):
20xx年9月1日后出生的青年教師。
組長:
結(jié)合干部。
評委:每組5名,其中外請?jiān)u委2-3人,本校評委2-3人。
(一)通用技術(shù)。
1.粉筆字項(xiàng)目(100分,權(quán)重10%):比賽時(shí)間為10~15分鐘。每位教師在同樣的小黑板上完成相同的內(nèi)容(由教務(wù)處統(tǒng)一提供),字體不限。
2.即興演講項(xiàng)目(100分,權(quán)重10%):每個(gè)選手的演講時(shí)間為3~5分鐘。大賽評委提前準(zhǔn)備好難度相當(dāng)?shù)娜舾蓚€(gè)演講題目。賽前用抽簽的方法決定選手比賽順序。所有選手在準(zhǔn)備室候賽。參賽選手進(jìn)入賽場后,隨機(jī)抽取演講題目,準(zhǔn)備1~2分鐘后開始比賽。完成比賽的選手不得返回準(zhǔn)備室。
3.教學(xué)設(shè)計(jì)(100分,權(quán)重10%)與課件制作項(xiàng)目(100分,權(quán)重10%):教學(xué)設(shè)計(jì)、課件制作與課堂教學(xué)課題相同,同學(xué)科同課題(語數(shù)英是高二課題,理化生政史地是高一課題),課題于賽課前兩天通知選手,選手在上課前完成教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作。
4、課堂教學(xué)項(xiàng)目(100分,權(quán)重30%):語數(shù)英學(xué)科在高二年級上課,理化生政史地學(xué)科在高一年級上課,上課節(jié)次在賽課前由抽簽確定,教學(xué)時(shí)間為40分鐘。
(二)專業(yè)技能測試項(xiàng)目(100分,權(quán)重30%):
2、解題能力測試(80分,總分大于80分的折算為80分):同步參加市統(tǒng)測。
1、專業(yè)技能測試:
地點(diǎn):實(shí)驗(yàn)室二樓生物實(shí)驗(yàn)室一。
監(jiān)考:組長和結(jié)合干部(語數(shù)英分別為第一組組長)巡視:xx。
2、教學(xué)設(shè)計(jì)與課件制作:
選手于賽課前完成教學(xué)設(shè)計(jì)和課件制作,上課前打印5份教學(xué)設(shè)計(jì)發(fā)給聽課的評委,評委通過課堂教學(xué)對教學(xué)設(shè)計(jì)和課件作出評價(jià)。
3、課堂教學(xué):
語文、英語于3月22日上午、數(shù)學(xué)于3月21、22日、理化生政史地于3月26日比賽。
上課一結(jié)束,評委即對課堂教學(xué)進(jìn)行評價(jià),并將評分表交組長。選手于課前在教室后準(zhǔn)備5張凳子。
高二3月21、22日賽課課表。
日期班級節(jié)次21日22日
注:“語1”指語文一組的排課位置,其它類推。
高一年級26日賽課課表。
4、粉筆字、即興演講:
語數(shù)英:3月22日下午3:00-3:40粉筆字比賽,4:00-5:30即興演講比賽。
理化生政史地:3月26日下午3:00-3:40粉筆字比賽,4:00-5:30即興演講比賽。
組別粉筆字比賽地點(diǎn)、即興演講準(zhǔn)備室即興演講比賽室。
所有項(xiàng)目比賽結(jié)束的第二天,由組長、結(jié)合干部和組長指定的一名本校評委一起核算成績,形成電子稿發(fā)至xx并形成電子稿發(fā)至xx,并打印出一份,由三人簽字交教務(wù)處。
大賽分設(shè)各單項(xiàng)及綜合的一、二、三等獎三個(gè)獎次。參賽選手的獎次根據(jù)選手總得分由高到低確定,其中,每組一等獎約占30%,二等獎約占40%,三等獎約占30%。評比結(jié)果在校園網(wǎng)公布,并舉行頒獎儀式,頒發(fā)獲獎證書。
新時(shí)代教師基本功修煉活動方案(通用13篇)篇四
依據(jù)市教育局新學(xué)期工作精神,圍繞學(xué)校總體工作思路,立足教師教學(xué)崗位,增強(qiáng)全員的教學(xué)基本功訓(xùn)練意識,扎扎實(shí)實(shí)地開展訓(xùn)練活動,從而強(qiáng)化教師的教學(xué)能力,激發(fā)教師潛能,提高教師整體素質(zhì),進(jìn)一步實(shí)施有效教學(xué),科學(xué)提高教學(xué)質(zhì)量。
1、專項(xiàng)訓(xùn)練與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的原則。三字與課堂教學(xué)等教學(xué)活動結(jié)合起來,綜合運(yùn)用在教學(xué)實(shí)踐中。
2、通過學(xué)科教學(xué)基本功訓(xùn)練,借助微格教室平臺,與集體備課緊密結(jié)合,進(jìn)行教師同課異構(gòu),一課多磨,提升教師學(xué)科知識,把握課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的學(xué)科教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn),選擇適當(dāng)教法,靈活組織教材,提高教學(xué)水平。
(一)三字訓(xùn)練。
在上學(xué)期全體教師三字過關(guān)的基礎(chǔ)上,本學(xué)期以年段進(jìn)行“三字”展示。
1、鋼筆字。
內(nèi)容自定。書寫形式以臨寫為主,字體要求以楷書為主,行楷為輔。學(xué)校統(tǒng)一發(fā)硬筆書法作品紙,每人每兩周1張。
2、粉筆字。
內(nèi)容自定。教師平時(shí)注重板書的書寫練習(xí),注意書寫規(guī)范。字體要求以楷書為主,行楷為輔。
3、毛筆字。
內(nèi)容自定。字體要求以楷書為主,行書為輔。老師們自由在家練習(xí),每人每兩周1張。
各年段在每月老師上交的作品中,評選優(yōu)秀作品張貼在櫥窗中或做成展板展示。
(二)課堂教學(xué)微格研究。
微格課堂教學(xué),采用攝像的手段,把一節(jié)課攝錄下來。課后教研組的老師可以就課堂教學(xué)語言、課堂教學(xué)行為、課堂教學(xué)流程等根據(jù)我們的評價(jià)目標(biāo),進(jìn)行點(diǎn)評、討論和問答,從而使教師直觀地認(rèn)識到教學(xué)語言的缺失和改正的方法,在短期內(nèi)提高課堂教學(xué)語言技能技巧。
1、研究目標(biāo):
(1)以課堂教學(xué)語言、課堂教學(xué)行為、課堂教學(xué)流程為三個(gè)主題,青年教師參與開課、聽課和評課。在互相點(diǎn)評、討論和問答和自我反思后,較短的時(shí)間內(nèi)掌握教學(xué)基本技能,形成個(gè)性化的教學(xué)風(fēng)格,最終促進(jìn)學(xué)校教師的專業(yè)成長。
(2)構(gòu)建課堂教學(xué)的主題式微格研究的操作模式。
2、主題式微格研究的對象、時(shí)間與步驟。
(1)研究對象:學(xué)校45周歲以下老師。
(2)研究時(shí)間:xx。
3、主題式微格研究法的形式。
在微格教學(xué)基礎(chǔ)上建立的主題式微格研究法的形式主要有三種。
(1)點(diǎn)評式。開課教師上完一節(jié)課后,評課者根據(jù)研究的主題,參照評價(jià)目標(biāo)進(jìn)行點(diǎn)評。這樣的點(diǎn)評,針對性極強(qiáng),使開課者非常明確地知道自己在課堂教學(xué)中存在不足,從而使開課教師在隨后的教學(xué)中及時(shí)得到糾正。
(2)討論式。某一教師開課后,所有聽課者和開課者坐在一起,采用頭腦風(fēng)暴式的發(fā)言方式,就這節(jié)課中研究的主題,提出意見,發(fā)表個(gè)人的看法。
(3)問答式。開課后,聽課者向開課教師提出問題。了解設(shè)計(jì)的意圖,并對存在問題,讓上課的老師作出假設(shè)的回答。這樣,既鞏固了良好的課堂教學(xué)行為,又促使教師發(fā)現(xiàn)存在的問題,在答辯中掌握教學(xué)技能技巧。
4、研究步驟:
(1)準(zhǔn)備階段(20xx.9):學(xué)習(xí)相關(guān)著作,作好心理準(zhǔn)備與技術(shù)準(zhǔn)備。研究學(xué)校青年教師的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)校教研工作存在的問題。以微格理論作指導(dǎo),設(shè)計(jì)研究方案。
(2)實(shí)踐操作階段(20xx.9—20xx.6)各學(xué)科各年級教研組長分工,結(jié)合預(yù)約課和集體備課,定下每位教師微格課堂教學(xué)的時(shí)間,教研組利用預(yù)約聽課和集體備課的時(shí)間進(jìn)行研究。
(3)整理、總結(jié)階段(20xx)各教研組整理教案、錄像資料,并上傳校園網(wǎng),每位老師撰寫心得。
新時(shí)代教師基本功修煉活動方案(通用13篇)篇五
評委:教研組內(nèi)的資深教師、外聘人員。
(如果是幾個(gè)教研組聯(lián)合組織比賽的,評委應(yīng)該涉及到幾個(gè)教研組的人員)。
(一)時(shí)間:20xx年3月至12月。
(二)地點(diǎn):根據(jù)具體情況定。
(三)參賽對象:全體35周歲以下的教師。
(四)比賽內(nèi)容:
1.解題能力。
主要考察教師的專業(yè)基礎(chǔ)知識,不單獨(dú)出卷,青年教師和九年級學(xué)生一模考試一起考,密封試卷后請教研組老教師閱卷。
2.教學(xué)設(shè)計(jì)及課件制作。
主要考察教師對教材的把握、解讀能力和信息技術(shù)應(yīng)用能力,提前一天告知參賽教師課題,教師完成后統(tǒng)一上交電子稿和ppt課件,評委進(jìn)行評價(jià)打分。
3.命題能力。
給參賽選手一些材料,要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)現(xiàn)場命制試題。
4.說課。
主要考察教師對教材的把握、語言的表達(dá)、粉筆字的書寫等。提前一天告知參賽教師課題,參賽教師制作說課課件,說課時(shí)邊說邊用課件展示,要求能夠脫稿,說課過程中要求有板書設(shè)計(jì),說課時(shí)間為15分鐘,不得超過18分鐘。
5.上課。
主要考察教師課堂教學(xué)的綜合能力。提前一天告知課題,用課件進(jìn)行上課,上課地點(diǎn)可以在階梯教室或化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。
1、符合條件的青年教師原則上都要參加比賽,近五年內(nèi)參加市基本功比賽獲得市區(qū)二等獎及以上的教師可視情況不必參加比賽。
2、參賽選手請準(zhǔn)時(shí)到達(dá)比賽場地;參賽選手允許帶書本和參考書以及課程標(biāo)準(zhǔn)參加比賽;參賽課題,進(jìn)入比賽場地后公布。
3、教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)力求體現(xiàn)“三性一特色”,即:規(guī)范性、科學(xué)性、先進(jìn)性和突出課堂教學(xué)改革的特色。
(1)規(guī)范性。
教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容包括:教材解讀、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、課時(shí)安排、教具準(zhǔn)備。教學(xué)過程應(yīng)預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容、教師活動、學(xué)生活動,大環(huán)節(jié)應(yīng)闡述設(shè)計(jì)意圖、可能出現(xiàn)的問題及對策、板書設(shè)計(jì)(體育除外)、作業(yè)設(shè)計(jì)等。
(2)科學(xué)性。
教學(xué)目標(biāo)明確,重、難點(diǎn)突出,教材分析透徹,語言準(zhǔn)確,切合教材和學(xué)生實(shí)際;教設(shè)計(jì)既能體現(xiàn)傳授知識的科學(xué)性、系統(tǒng)性,又能體現(xiàn)教學(xué)方法的靈活性、多樣化。
(3)先進(jìn)性。
教學(xué)設(shè)計(jì)能很好地反映本學(xué)科的知識特點(diǎn),適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育,做到教書育人有機(jī)結(jié)合;能合理地使用現(xiàn)代教育技術(shù)手段;教案要能有利于學(xué)生的創(chuàng)新精神和求異思維的`培養(yǎng),教學(xué)過程能體現(xiàn)師生互動的活動空間,并能注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
(4)突出課改特色。
在設(shè)計(jì)中充分體現(xiàn)合作學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、信息技術(shù)與學(xué)科整合、增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效性。
4、課件制作是針對前面的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行的,是利用多媒體輔助教學(xué)的一種手段,所作ppt課件宜在8-15頁內(nèi)。
5、教研組比賽時(shí)可根據(jù)情況自主設(shè)計(jì)比賽項(xiàng)目,以上項(xiàng)目僅供參考,比賽時(shí)可以采用初賽、復(fù)賽的形式,根據(jù)初賽和復(fù)賽的成績確定比賽名次,獲獎人員原則上不超過參賽人員的60%,各教研組積極組織并形成比賽方案,連同比賽成績一起報(bào)教科室,由教科室審核后公示獲獎名單并頒發(fā)獲獎證書。
新時(shí)代教師基本功修煉活動方案(通用13篇)篇六
我園根據(jù)大豐市教育局對幼兒園青年教師基本功大賽的要求,結(jié)合我園實(shí)際,特制定以下“盈萬鎮(zhèn)第二中心幼兒園青年教師基本功大賽”實(shí)施方案:
依據(jù)《指南》和教育局文件精神,為了讓幼兒教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,練就扎實(shí)的教育教學(xué)基本功,結(jié)合我園教育工作實(shí)際及教師隊(duì)伍狀況,堅(jiān)持“合作、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新、爭效”的園風(fēng)建設(shè)思路,力爭通過此次活動,提升教師的群體素質(zhì),加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化、特色化建設(shè),提高教育教學(xué)水平,塑造二園教師新形象。
35周歲以下青年教師,時(shí)間暫定:4月12日上午8:00。
1.教育活動設(shè)計(jì)。
在給定的題目中進(jìn)行選擇,獨(dú)立完成教育教學(xué)活動設(shè)計(jì),時(shí)間為40分鐘。
2.教育活動組織。
課堂教學(xué)的課題與教學(xué)設(shè)計(jì)的課題一致。上課形式是模擬上課,但不與評委互動。模擬教學(xué)的時(shí)間為15分鐘。
3.自彈自唱。
在規(guī)定曲目中現(xiàn)場抽簽,經(jīng)短時(shí)間準(zhǔn)備后現(xiàn)場彈唱。要求:演奏方法正確,彈奏準(zhǔn)確、流暢,準(zhǔn)確把握音樂風(fēng)格,演唱具有一定的音樂表現(xiàn)力與感染力。
4.即興演講。
選手抽簽選定演講順序和話題。準(zhǔn)備3分鐘,演講3—5分鐘。
5。專業(yè)理論。
在同一時(shí)段,采取閉卷、筆試的方式進(jìn)行,時(shí)間為90分鐘。內(nèi)容包括教育學(xué)、心理學(xué)、游戲、科研方法、保育常識、教育法規(guī)等,要求選手注重理論和實(shí)踐的結(jié)合。
6.繪畫和折紙。
根據(jù)故事內(nèi)容畫圖,折紙表現(xiàn)一定的情節(jié),繪畫折紙時(shí)間為70分鐘。
教育活動設(shè)計(jì)20%;教育活動組織20%;鍵盤彈唱權(quán)重20%;即興演講權(quán)重10%;專業(yè)理論權(quán)重20%;繪畫和折紙10%。
沈毅平任組長,李琳任副組長,負(fù)責(zé)本方案的制定與實(shí)施。加強(qiáng)對“幼兒園教師基本功大賽”工作的領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任和工作責(zé)任。組長要切實(shí)履行第一責(zé)任人的職責(zé),投入足夠精力、人力和物力做此項(xiàng)工作。全園上下同心,力爭在提高我園全體教師綜合素質(zhì)的基礎(chǔ)上,在全市“幼兒園教師基本功大賽”中取得優(yōu)異的成績!
本次比賽設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎3名,第一名代表幼兒園參加市級比賽。
新時(shí)代教師基本功修煉活動方案(通用13篇)篇七
教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作所必備的最基本的職業(yè)技能。根據(jù)上級學(xué)前教育工作的需求,結(jié)合我校幼兒師資現(xiàn)狀,決定在全校內(nèi)開展幼兒教師大練基本功活動。堅(jiān)持練以致用、講求實(shí)效的原則,依托園本培訓(xùn),對全校幼兒教師進(jìn)行教育教學(xué)基本能力專門訓(xùn)練,全面提升幼兒師資業(yè)務(wù)能力和理論水平,提高幼兒園保教質(zhì)量。
活動時(shí)間:20xx年2月--20xx年12月。
(一)宣傳發(fā)動階段(20xx年2月)。
我校召開動員大會,向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學(xué)基本功訓(xùn)練的必要性和重要性,認(rèn)真制定訓(xùn)練計(jì)劃,制定出切實(shí)可行的具有可操作性、實(shí)用性的基本功訓(xùn)練計(jì)劃。組織教師學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,營造“大練兵、大比武”的氛圍,將達(dá)標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為每個(gè)人的自覺行動,增強(qiáng)教師訓(xùn)練的自覺性。
(二)組織實(shí)施(20xx年3月---20xx年12月)。
1.抓好培訓(xùn)。
我校將有計(jì)劃地采取外聘教師和內(nèi)請骨干教師的方式對園長、教師進(jìn)行培訓(xùn),使園長成為幼兒園基本功訓(xùn)練活動的'指導(dǎo)者和組織者,充分發(fā)揮園長在基本功訓(xùn)練中的作用,切實(shí)抓好落實(shí)。
要根據(jù)上級文件要求,有效地組織培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查。合理安排培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間,有計(jì)劃地組織并督促教師實(shí)施各項(xiàng)基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,將基本功訓(xùn)練內(nèi)容與日常工作、活動緊密結(jié)合起來。同時(shí)制定相應(yīng)的獎懲措施,并將基本功訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)情況作為評先樹優(yōu)、年終考核的重要依據(jù)。
2.教師自練。教師是基本功訓(xùn)練的主體,教師的基本功必須通過個(gè)體的反復(fù)練習(xí),持之以恒,熟練掌握并運(yùn)用與實(shí)際工作。教師要根據(jù)幼兒園訓(xùn)練計(jì)劃的總體安排制定適合個(gè)人情況的自練計(jì)劃,把基本功訓(xùn)練和日常教育教學(xué)實(shí)踐活動密切結(jié)合起來,同步進(jìn)行。
3.活動促進(jìn)。我校將定期組織開展教師基本功比賽,為廣大教師搭建展示、競爭的平臺,以調(diào)動教師基本功訓(xùn)練的積極性,提高訓(xùn)練質(zhì)量。
開展幼兒教師基本功訓(xùn)練活動,是落實(shí)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃的重要舉施。我校高度重視,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),把幼兒教師基本功訓(xùn)練活動作為提高教師的整體素質(zhì),全面提高保教質(zhì)量的突破口,認(rèn)真制定具體方案,采取有效措施,認(rèn)真抓好落實(shí)。
組長:
副組長:
成員:
繪畫:熟練掌握簡筆畫、素描、水彩水粉畫、國畫等繪畫技能,并有效地用于教學(xué)。
彈唱:會用一種以上鍵盤樂器(鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴),有良好的樂感,正確、熟練地演奏幼兒歌曲,并掌握基本的歌唱技能,正確、富有情感地教唱幼兒歌曲,能自彈自唱。
舞蹈:有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現(xiàn)力和簡單的兒童舞蹈編排能力。
講故事:普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,形象生動,肢體語言運(yùn)用恰當(dāng),富有兒童情趣。
教玩具使用與制作:能正確操作幼兒園配備的電教設(shè)備并能按教學(xué)要求,就地取材,制作簡易的、適宜的教玩具。
教育活動設(shè)計(jì)及組織技能:熟悉幼兒各年齡段的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。了解教材編排的意圖及特點(diǎn),把握教材內(nèi)容的重、難點(diǎn),創(chuàng)造性地處理教材的活動內(nèi)容、組織體系和實(shí)施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。
幼兒教育理論及政策、法規(guī):熟知幼兒教育基礎(chǔ)理論和《一日活動常規(guī)》基本要求,了解掌握幼教政策、法規(guī)。
幼兒園教師培訓(xùn)、考核時(shí)間安排。
具體事項(xiàng)形式負(fù)責(zé)人時(shí)間。
方案制定與宣傳。
理論、政策法規(guī)培訓(xùn)。
集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);個(gè)人自學(xué)。
每周二下午自主安排。
講故事、繪畫。
集體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)普通話,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識、普通話訓(xùn)練。
每周五。
音樂、舞蹈。
集體學(xué)習(xí),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和交流樂理基礎(chǔ)知識和幼兒音樂律動的合理運(yùn)用及簡單的舞蹈動作。
每周六上午。
教、玩具的制作。
會用各種材料制作并使用教、玩具。
基本功考核。
集中考核:
理論考核、技能展示。
學(xué)期結(jié)束。
新時(shí)代教師基本功修煉活動方案(通用13篇)篇八
教師基本功是教師從事教育教學(xué)工作所必備的`最基本的職業(yè)技能。根據(jù)上級學(xué)前教育工作的需求,結(jié)合我校幼兒師資現(xiàn)狀,決定在全校內(nèi)開展幼兒教師大練基本功活動。堅(jiān)持練以致用、講求實(shí)效的原則,依托園本培訓(xùn),對全校幼兒教師進(jìn)行教育教學(xué)基本能力專門訓(xùn)練,全面提升幼兒師資業(yè)務(wù)能力和理論水平,提高幼兒園保教質(zhì)量。
活動時(shí)間:20xx年2月--20xx年12月。
(一)宣傳發(fā)動階段(20xx年2月)。
我校召開動員大會,向廣大教師宣傳、闡釋在新的背景下開展教學(xué)基本功訓(xùn)練的必要性和重要性,認(rèn)真制定訓(xùn)練計(jì)劃,制定出切實(shí)可行的具有可操作性、實(shí)用性的基本功訓(xùn)練計(jì)劃。組織教師學(xué)習(xí)達(dá)標(biāo)要求,統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,營造“大練兵、大比武”的氛圍,將達(dá)標(biāo)要求轉(zhuǎn)化為每個(gè)人的自覺行動,增強(qiáng)教師訓(xùn)練的自覺性。
(二)組織實(shí)施(20xx年3月---20xx年12月)。
1.抓好培訓(xùn)。
我校將有計(jì)劃地采取外聘教師和內(nèi)請骨干教師的方式對園長、教師進(jìn)行培訓(xùn),使園長成為幼兒園基本功訓(xùn)練活動的指導(dǎo)者和組織者,充分發(fā)揮園長在基本功訓(xùn)練中的作用,切實(shí)抓好落實(shí)。
要根據(jù)上級文件要求,有效地組織培訓(xùn)、指導(dǎo)、檢查。合理安排培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練時(shí)間,有計(jì)劃地組織并督促教師實(shí)施各項(xiàng)基本功達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,將基本功訓(xùn)練內(nèi)容與日常工作、活動緊密結(jié)合起來。同時(shí)制定相應(yīng)的獎懲措施,并將基本功訓(xùn)練及達(dá)標(biāo)情況作為評先樹優(yōu)、年終考核的重要依據(jù)。
2.教師自練。教師是基本功訓(xùn)練的主體,教師的基本功必須通過個(gè)體的反復(fù)練習(xí),持之以恒,熟練掌握并運(yùn)用與實(shí)際工作。教師要根據(jù)幼兒園訓(xùn)練計(jì)劃的總體安排制定適合個(gè)人情況的自練計(jì)劃,把基本功訓(xùn)練和日常教育教學(xué)實(shí)踐活動密切結(jié)合起來,同步進(jìn)行。
3.活動促進(jìn)。我校將定期組織開展教師基本功比賽,為廣大教師搭建展示、競爭的平臺,以調(diào)動教師基本功訓(xùn)練的積極性,提高訓(xùn)練質(zhì)量。
開展幼兒教師基本功訓(xùn)練活動,是落實(shí)學(xué)前教育三年行動計(jì)劃的重要舉施。我校高度重視,切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),把幼兒教師基本功訓(xùn)練活動作為提高教師的整體素質(zhì),全面提高保教質(zhì)量的突破口,認(rèn)真制定具體方案,采取有效措施,認(rèn)真抓好落實(shí)。
組長:
副組長:
成員:
繪畫:熟練掌握簡筆畫、素描、水彩水粉畫、國畫等繪畫技能,并有效地用于教學(xué)。
彈唱:會用一種以上鍵盤樂器(鋼琴、手風(fēng)琴、電子琴),有良好的樂感,正確、熟練地演奏幼兒歌曲,并掌握基本的歌唱技能,正確、富有情感地教唱幼兒歌曲,能自彈自唱。
舞蹈:有一定的舞蹈基本功、肢體語言表現(xiàn)力和簡單的兒童舞蹈編排能力。
講故事:普通話標(biāo)準(zhǔn),吐字清晰,形象生動,肢體語言運(yùn)用恰當(dāng),富有兒童情趣。
教玩具使用與制作:能正確操作幼兒園配備的電教設(shè)備并能按教學(xué)要求,就地取材,制作簡易的、適宜的教玩具。
教育活動設(shè)計(jì)及組織技能:熟悉幼兒各年齡段的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)。了解教材編排的意圖及特點(diǎn),把握教材內(nèi)容的重、難點(diǎn),創(chuàng)造性地處理教材的活動內(nèi)容、組織體系和實(shí)施策略。具備駕馭幼兒園各年齡班教材的能力。
幼兒教育理論及政策、法規(guī):熟知幼兒教育基礎(chǔ)理論和《一日活動常規(guī)》基本要求,了解掌握幼教政策、法規(guī)。
幼兒園教師培訓(xùn)、考核時(shí)間安排
具體事項(xiàng)形式負(fù)責(zé)人時(shí)間
教師大練兵活動啟動階段
方案制定與宣傳
2月
理論、政策法規(guī)培訓(xùn)
集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);個(gè)人自學(xué)
每周二下午自主安排
講故事、繪畫
集體學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)普通話,系統(tǒng)的學(xué)習(xí)繪畫基礎(chǔ)知識、普通話訓(xùn)練。
每周五
音樂、舞蹈
集體學(xué)習(xí),系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和交流樂理基礎(chǔ)知識和幼兒音樂律動的合理運(yùn)用及簡單的舞蹈動作。
每周六上午
教、玩具的制作
會用各種材料制作并使用教、玩具。
每月2次
基本功考核
集中考核:
理論考核、技能展示
學(xué)期結(jié)束
新時(shí)代教師基本功修煉活動方案(通用13篇)篇九
為了活躍學(xué)校教學(xué)氛圍,加快青年教師成長的步伐,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)基本技能的鍛煉,促進(jìn)青年教師磨練教學(xué)內(nèi)功,提高青年教師業(yè)務(wù)水平,專業(yè)地勝任教育教學(xué)工作,過教學(xué)關(guān),牢固樹立愛崗敬業(yè)思想,夯實(shí)業(yè)務(wù)基本功,提高教學(xué)質(zhì)量,讓更多的青年教師脫穎而出,我校舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽,為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己,展示風(fēng)采的平臺。
二、活動主題
展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展
三、參賽人員
四、活動地點(diǎn)
七年(1)班
五、組織機(jī)構(gòu)
組長:
組員(評委):
比賽主持:
攝像:
成績匯總:
計(jì)時(shí)、抽簽:
六、組織部門:學(xué)校教導(dǎo)處、科研處
七、比賽時(shí)間:12月11日下午六、七、八節(jié)課
八、比賽項(xiàng)目:粉筆字、演講、微課。
九、獎勵(lì)辦法
本次比賽將設(shè)一等獎1名,二等獎2名,三等獎4名
十、比賽規(guī)程
(一)粉筆字比賽
比賽要求:
1.每位參賽者按要求用粉筆分別寫出指定的詩。(時(shí)間為2分鐘)
2.以楷書為主,可以行書,但不要草書。
3.字體工整清晰,美觀
4.書寫格式:按照詩的格式自己設(shè)計(jì)
(二)微課比賽
比賽要求:
1.比賽前錄好微課,按抽簽順序播放微課課件
2.微課的內(nèi)容可以是一個(gè)知識點(diǎn)或考點(diǎn)
3.畫面清晰、聲音清楚
4.時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)(二)演講比賽
(三)演講比賽
比賽要求:
1.按抽簽決定演講比賽順序。
2.每位演講者時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)。
3.演講主題與內(nèi)容:從“愛與責(zé)任”或“愛崗敬業(yè)”兩個(gè)話題中任選一個(gè)。
十一、評分辦法:
1、比賽采取評委現(xiàn)場打分形式,評委由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和專場教師組成。
2、計(jì)算選手得分時(shí),計(jì)算平均分即為選手得分。三項(xiàng)比賽結(jié)束后得分總和為該選手得分。
3、分值比例:微課50分;粉筆字20分;演講30分。
十二、評分標(biāo)準(zhǔn)(見附表)
演講比賽評分標(biāo)準(zhǔn)(滿分30分)
參賽人:
得分:
評價(jià)項(xiàng)目
評價(jià)要點(diǎn)
演講內(nèi)容(10分)
1、思想內(nèi)容能緊緊圍繞主題,觀點(diǎn)正確、鮮明,見解獨(dú)到,內(nèi)容充實(shí)具體,生動感人(4分)
2、材料真實(shí)、典型、新穎,事跡感人、實(shí)例生動,反映客觀事實(shí),具有普遍意義,體現(xiàn)時(shí)代精神(2分)3、講稿結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),構(gòu)思巧妙,引人入勝(2分)
4、文字簡練流暢,具有較強(qiáng)的思想性(2分)
語言表達(dá)(10分)
1、要求演講者脫稿演講,語言規(guī)范,吐字清晰,聲音洪亮圓潤。(3分)
2、演講表達(dá)準(zhǔn)確、流暢、自然。(2分)
3、語言技巧處理得當(dāng),語速恰當(dāng),語氣、語調(diào)、音量、節(jié)奏張弛符合思想感情的起伏變化,能熟練表達(dá)所演講的內(nèi)容。(5分)
形象風(fēng)度(3分)
演講者精神飽滿,能較好地運(yùn)用姿態(tài)、動作、手勢、表情,表達(dá)對演講稿的理解。
綜合印象(2分)
演講者著裝樸素端莊大方,舉止自然得體,有風(fēng)度,富有藝術(shù)感染力。
會場效果(3分)
演講具有較強(qiáng)的感染力、吸引力和號召力,能較好地與聽眾感情融合在一起,營造良好的演講效果。
時(shí)間掌握(2分)
演講時(shí)間5分鐘內(nèi),超時(shí)將根據(jù)情況扣其分?jǐn)?shù)
注意事項(xiàng)
演講一位,評委打一次分,參賽選手最終得分將在演講結(jié)束后統(tǒng)一評定。
評委
粉筆字比賽評分標(biāo)準(zhǔn)(20分)
參賽人:
得分:
項(xiàng)目
內(nèi)容
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
得分
粉筆字
筆畫(10分)
形狀美觀;有粗細(xì)變化;長短合理;書寫無誤
結(jié)構(gòu)(5分)
整齊勻稱;穿插合理;避讓有度;整體平衡
布局(5分)
大小一致;字居正中;不空不擠;不涂不描
評委:
微課制作要求及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)(50分)
學(xué)科:
說課人:
總分:
項(xiàng)目
內(nèi)容
評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
得分
微課
課件
制作50分
科學(xué)性10分
課件的內(nèi)容取材適宜,知識點(diǎn)講解透徹、準(zhǔn)確、
教育性10分
課件的設(shè)計(jì)新穎,能體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)思想,知識點(diǎn)結(jié)構(gòu)清晰。
技術(shù)性10分
課件的制作符合微課的特點(diǎn):有介紹微課名稱、作者姓名等信息、有謝幕的板塊
情景定位明確:一對一的教學(xué)非一對多
視頻畫質(zhì)清晰、圖像穩(wěn)定、聲音清楚(無雜音)、聲音與畫面同步
邏輯性10分
教學(xué)內(nèi)容的組織與編排,要符合學(xué)生的認(rèn)知邏輯規(guī)律,過程主線清晰、重點(diǎn)突出,邏輯性強(qiáng),明了易懂。
其他10分
畫面設(shè)計(jì)具有美感,整體風(fēng)格相對統(tǒng)一、教師語言規(guī)范、富有感染力
評委:
新時(shí)代教師基本功修煉活動方案(通用13篇)篇十
為進(jìn)一步繁華校園文化生活,充分展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人才藝和風(fēng)采,為學(xué)生提供一個(gè)充分展現(xiàn)才藝的平臺,使學(xué)生在愉悅、向上的校園文化環(huán)境中活潑健康地成長,以增進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,進(jìn)步學(xué)生藝術(shù)水平和鑒賞能力,配合學(xué)校“五星少年”的評比,本月活動主題為永平小學(xué)“首屆才藝展現(xiàn)月”。
二、活動主題。
全員參與展現(xiàn)自我秀出個(gè)性快樂成長。
三、活動內(nèi)容:
各班在第一周展開班級才藝展現(xiàn),充分調(diào)動同學(xué)們的積極性,做到全員參與,尋覓每個(gè)同學(xué)的閃亮點(diǎn)。作品情勢不限,作品內(nèi)容符合同學(xué)的身心特點(diǎn),內(nèi)容積極向上,展現(xiàn)當(dāng)代小學(xué)生天真活潑、積極向上的精神風(fēng)采。主要有以下情勢:
1.獨(dú)唱、合唱(校園十佳歌手、永平小學(xué)好聲音評比)。
2.舞蹈(獨(dú)舞、群舞)、歌伴舞。
3.器樂演奏(獨(dú)奏合奏)。
4.詩歌朗誦、相聲、小品、課本劇等。
5.英語(動畫、電影)配音。
6.書法、美術(shù)作品。
7.各種特長、愛好展現(xiàn)。
四、活動安排:
略
五:活動要求。
請各班認(rèn)真預(yù)備,充分發(fā)掘同學(xué)們的'閃光點(diǎn),努力提升每個(gè)節(jié)目的質(zhì)量,給孩子一個(gè)屬于他自己的舞臺,修建全員參與、我是校園小主人的活動氛圍,讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)、在快樂中成長。
新時(shí)代教師基本功修煉活動方案(通用13篇)篇十一
為了加快青年教師成長的步伐,進(jìn)一步加強(qiáng)青年教師業(yè)務(wù)基本技能的.鍛煉,促進(jìn)青年教師磨練教學(xué)內(nèi)功,提高青年教師業(yè)務(wù)水平,專業(yè)地勝任教育教學(xué)工作,過教學(xué)關(guān),牢固樹立愛崗敬業(yè)思想,夯實(shí)業(yè)務(wù)基本功,提高教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)縣教師資源與學(xué)習(xí)中心工作安排,結(jié)合我校實(shí)際,決定舉辦青年教師教學(xué)基本功大賽,為青年教師搭建一個(gè)鍛煉自己,展示風(fēng)采的平臺。
展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促發(fā)展。
35歲以下青年教師(含35歲)。
組長:
副組長:
組員:
學(xué)校教導(dǎo)處。
20xx年8月27日----30日(具體時(shí)間聽候通知)。
粉筆字、鋼筆字、簡筆畫、演講。
本次比賽分單項(xiàng)獎和綜合獎,分別將設(shè)特等獎1名,一等獎3,二等獎5名,三等獎10名。
比賽要求:
1.每位參賽者按要求用鋼筆分別寫一首古詩或內(nèi)容自定。
2.以楷書為主,可以行書,但不要草書。
3.鋼筆字學(xué)校統(tǒng)一分發(fā)書寫紙,規(guī)格大小一致。
4.字體工整清晰,美觀。
5.書寫格式:按照書法的格式自己設(shè)計(jì)。
比賽要求:
1.每位參賽者按要求用粉筆分別寫一首古詩(自選)。
2.以楷書為主,可以行書,但不要草書。
3.字體工整清晰,美觀。
4.書寫格式:按照古詩的格式自己設(shè)計(jì)。
比賽要求:
1、比賽采取現(xiàn)場比賽的形式進(jìn)行。
2、比賽紙張由學(xué)校統(tǒng)一提供,參賽教師需自帶鉛筆、橡皮。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成比賽內(nèi)容,比賽具體內(nèi)容現(xiàn)場公布。
4、構(gòu)圖簡明合理、比例勻稱、畫面完整;作品富有創(chuàng)造性和藝術(shù)感染力。
5、時(shí)間控制在5分鐘內(nèi)。
比賽要求:
1.當(dāng)場抽簽決定演講比賽順序。
2.每位演講著時(shí)間控制在6分鐘內(nèi)。
3.演講主題與內(nèi)容:從自己撰寫的《“三我”故事》或《我身邊的教師榜樣》兩個(gè)標(biāo)題中任選一個(gè)。
1、粉筆字通過照片方式來評分,鋼筆字和粉筆字不現(xiàn)場評分。評委對演講比賽進(jìn)行現(xiàn)場評分。
2、計(jì)算選手得分時(shí),去掉1個(gè)最高分和1個(gè)最低分,然后計(jì)算平均分即為選手得分。四項(xiàng)比賽結(jié)束后得分總和為該選手綜合得分。
十一、評分標(biāo)準(zhǔn)(見附表)。
十一、未盡事宜,另行通知。
新時(shí)代教師基本功修煉活動方案(通用13篇)篇十二
1、在認(rèn)真鉆研教材、分析學(xué)情的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)和練習(xí),體現(xiàn)我校“輕負(fù)擔(dān),高質(zhì)量”的教學(xué)特色。
2、關(guān)注課堂教學(xué)過程中內(nèi)容設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法等情況,努力向高效邁進(jìn)。
3、通過活動展示我校青年教師的風(fēng)采,為全校教師創(chuàng)設(shè)相互學(xué)習(xí)、交流的機(jī)會,切實(shí)提升教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、活動主題。
輕負(fù)高質(zhì)·有效教學(xué)。
三、參評對象。
三年內(nèi)教師青年教師;
教齡在五年以內(nèi)(含五年)的非市級以上教壇新秀自主參加;
四、活動安排。
1、準(zhǔn)備階段(3月18日——3月29日)。
(1)上課采用“同年段同課異構(gòu)”的方式,各科老師集中借班上課,內(nèi)容由教研組長指定。
(2)制定具體的上課安排后統(tǒng)一掛校園網(wǎng)。
2、實(shí)踐階段(4月1日——4月12日)。
3、總結(jié)階段(4月15日——4月25日)。
(1)各教研組利用教研活動時(shí)間組織本組教師進(jìn)行交流、討論;
(2)由教研組長(主持人)組織評委組成員進(jìn)行評獎;
(3)一等獎?wù)n集中展示(時(shí)間、地點(diǎn)待定);
五、活動組織。
1、組織部門:校長室、教導(dǎo)處;
2、教研組長負(fù)責(zé)本學(xué)科的評比、協(xié)調(diào)等工作;
3、評委組成員由教研組長統(tǒng)籌安排;
六、述職報(bào)告獎項(xiàng)設(shè)置。
1、語文、數(shù)學(xué)分學(xué)科小組評獎;設(shè)一等獎:1名;二等獎:1名;三等獎:若干;
2、其余學(xué)科進(jìn)行總校評比,獎項(xiàng)視具體情況定;
七、其它。
新時(shí)代教師基本功修煉活動方案(通用13篇)篇十三
一、活動目的:
通過開學(xué)兩個(gè)多月的觀摩課學(xué)習(xí),教師們收獲成長了很多,為了使觀摩課發(fā)揮實(shí)效,提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì),鼓勵(lì)年輕教師學(xué)以致用,盡快成長,切實(shí)提高我校全體學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,我們決定舉辦本次青年教師賽課活動。
二、參加對象:
35歲以下青年教師(音體美計(jì)和講完觀摩課的教師除外)。
三、參賽形式:
賽課。
四、具體安排:
1、報(bào)課時(shí)間:提前一周(每周三前)將賽課的課題、時(shí)間、所用班級等詳細(xì)信息報(bào)給教導(dǎo)處邵怡。
賽課地點(diǎn):錄播教室。
3、聽課要求:同學(xué)科教師和35歲以下沒課的教師參加。
評課要求:授課結(jié)束后教研組長組織本組教師進(jìn)行評課,并填寫評課記錄表。
如有特殊情況不能聽課的老師需向李海棠助理請假。
4、課后把教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)反思、評課研討記錄表等相關(guān)資料交給教導(dǎo)處邵怡,并把本節(jié)課的教案發(fā)布到神中網(wǎng)絡(luò)研討平臺上。結(jié)束后將錄播教室內(nèi)東西擺放整齊,垃圾帶走,黑板擦好,衛(wèi)生收拾好。
5、授課時(shí)必須體現(xiàn)以下幾方面:
(1)課型:新授課、復(fù)習(xí)課、閱讀課(語文)。
(2)使用預(yù)習(xí)單,并體現(xiàn)預(yù)習(xí)單的反饋。
(3)體現(xiàn)目標(biāo)分層、任務(wù)(活動)分層、作業(yè)分層。
(4)體現(xiàn)教學(xué)重難點(diǎn)的突破。
(5)靈活運(yùn)用小組合作。
(6)課前將教學(xué)設(shè)計(jì)打印出來發(fā)給評委。
注:本次活動計(jì)入考核的教學(xué)效果部分,一檔教學(xué)效果加2分,二檔教學(xué)效果加1分,不按學(xué)校要求進(jìn)行教學(xué)的計(jì)0分。