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    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)

    時間:2025-06-14 作者:書香墨

    教學工作計劃要注重培養學生的學習能力和自主學習的意識,促進學生的綜合素質提升。教學工作計劃范文8:通過閱讀經典文學作品和寫作訓練,提高學生的文學素養和寫作能力,培養他們的想象力和表達能力。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇一

    全班44個學生經過了一個學年的學習,對六年級數學基礎知識掌握的比較牢固,期末測試合格率達到97.7%,平均分數達到85.4,優生率27.3%,多數學生有良好的學習習慣,能按時完成作業,能積極舉手發言,認真思考,思維習慣良好,書寫比較認真,動手能力提高得也比較快,多數學生都能自己動手操作研究問題。

    本冊教材的內容分數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合應用四大塊共六個單元:圓、百分數的應用、圖形的變換、比的認識、統計和觀察物體。內容的呈現體現以學生的數學活動為主線;刪繁就簡,突出基本的數學思想方法;選取密切聯系學生生活、生動有趣的素材,重視培養學生應用數學知識解決問題的能力;進一步加強數學知識的綜合應用,滲透數學思想方法;教材內容的呈現方式靈活多樣,注重激發學生學習數學的積極情感。

    1、認識同一圓的半徑和直徑及其關系,體會圓的特征及圓心和半徑的作用,會用圓規畫圓。

    2、在活動中探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用,體會“化曲為直”的思想,發展空間觀念。

    3、在平移和旋轉的基礎上制作復雜圖形,能有條理的表達圖形變換過程,能靈活運用平移、旋轉和對稱軸在方格紙上設計圖案。

    4、能正確辨認從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,并畫出草圖,能根據從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合。

    5、認識復式條形統計圖和復式折線統計圖,了解復式條形統計圖和復式折線統計圖的特點,能讀懂簡單的復式統計圖,能根據復式條形統計圖和復式折線統計圖有效的表示數據。

    6、能綜合應用所學的知識解決某一生活領域的實際問題并獲得成功體驗,發展數學學習的興趣和自信心。

    1、認識同一圓的半徑和直徑及其關系,會用圓規畫圓。

    2、探索并掌握圓的周長和面積的計算方法并能正確應用,體會“化曲為直”的思想,發展空間觀念。

    3、制作復雜圖形,能靈活運用平移、旋轉和對稱軸在方格紙上設計圖案。

    4、能正確辨認從不同方向(正面、左面、上面)觀察到的立體圖形(5個小正方體)的形狀,并畫出草圖,能根據從正面、左面、上面觀察到的平面圖形還原立體圖形(5個小正方體)的組合。

    5、能根據復式條形統計圖和復式折線統計圖有效的表示數據。

    6、能綜合應用所學的知識解決某一生活領域的實際問題。

    1、創設生動的情境,從中發現問題。

    2、在教學活動中自主探索、互動解決問題。

    3、注重學習過程和解決問題策略多樣化。

    4、綜合應用所學的知識解決實際問題。

    5、引導學生反思小結,激勵評價。

    6、在學習過程中建立自信,打造一流。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇二

    為了努力提高自身的業務水平和教學能力。克服不足,總結經驗,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

    不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

    在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,培養學生多動口動手動腦的習慣。為了提高教學質量,體現新的育人理念,把"知識與技能,過程與方法,情感態度與價值觀"的教學目標真正實施在實際的課堂教學之中。課堂教學以人為本,注重精講多練,強化他們探究合作意識。對于每一節課新知的學習,我通過聯系現實生活,讓學生們在生活中感知數學。

    在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

    對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。對于學生作業的布置,我本著"因人而異,適中適量"的原則進行合理安排,既要使作業有基礎性,針對性,綜合性,又要考慮學生的不同實際,突出層次性,堅決不做毫無意義的作業。

    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

    本學期的復習,有相當的份量,內容較多,任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點及關鍵,擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習,同時又靈活運用,對復習了的知識,又編了相應的練習題,讓學生練習,力爭人人掌握,做到了一課一得,個個過關。

    總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,今后將在教學工作中,汲取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。教學工作苦樂相伴,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇三

    本班共有學生80人,其中女生33人,從上學期考試成績分析,學生的基礎的知識、概念、定義掌握很不牢固,口算、筆算驗算及脫式計算不是很好。且粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力不夠強。但也有部分學生學習態度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業等,對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態度的同時,應加強培養他們的各種學習數學的能力,以提高成績。

    二、教材分析。

    1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求:

    這冊教材包括下面地些內容:百分數的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統計以及小學六年來所學數學內容的總復習。本冊教材的這些內容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數學的全部教學任務安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發展空間觀念;進一步形成統計的觀念,掌握用扇形統計圖表示數據整理結果的方法,提高依據統計數據的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數量關系,會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數學的主要內容加以系統的整理和復習,鞏固所學的數學知識,使學生能夠綜合運用所學的數學知識解決比較簡單的實際問題;結合新的教學內容與系統的整理和復習,進一步發展思維能力,培養思維品質,進行思想品德教育。

    2、教學重點:

    本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數學的重要內容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,進一步發展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,不僅可以增強學生用數學方法處理數學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函數觀念,為進一步學習相關知識作初步的準備。因此,讓學生認識這些內容的概念,學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。

    三、教學目標要求。

    1、正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。

    2、使學生認識復式折線統計圖,了解復式折線統計圖的特點和作用,了解復式折線統計圖的繪制方法,初步學會用復式折線統計圖表示統計的數據,會對復式折線統計圖進行簡單的分析和判斷。

    3、使學生理解比例的意義和基本性質,會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會使學生在經歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正進行比例尺的有關計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關系解應用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應用題。

    4、使學生通過系統的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數學知識,更好地培養比較合理的、靈活的計算能力,發展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。

    四、教學方法與措施。

    1、在教學中,為學生提供創造參與教學活動的情境,努力構建“和諧有效”課堂,通過操作、觀察、討論、比較等活動,先形象具體,后抽象概括,幫助學生理解和掌握知識點。

    2、在教學中還要注意抓住新舊知識的內在聯系,教給學生恰當的學習方法,使學生了解知識間的橫向聯系。

    3、在教學中要重視學生的學法指導,培養學生的遷移、類推能力。

    4、抓好育尖補差工作,利用課余時間為他們補課。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇四

    一、本學期工作目標。

    1本學期要抓好備課、上課、作業批改、輔導與考核等工作落到實處,提高學生的學習成績。

    2通過課前預習,使學生養成自學習慣,提高自學能力。

    加強培優輔差工作,使學生在原有的基礎上有一定進步。

    4多讀書,讀好書,養成讀書習慣,提高讀書能力。

    5加強班級管理,提高促進學生的自主發展和健康教育。

    二、具體措施。

    二、具體工作措施:

    1、教育教學方面:

    (1)認真制定好各項工作計劃。

    在學期初認真及時地制定學科教學工作計劃、班主任工作計劃、培優輔差計劃、個人業務提高(讀書)計劃、學生讀書計劃、學生預習方案、“三清”工作方案。按計劃落實本學期的各項工作。

    (2)課堂實踐活動。

    認真備課、上課、聽課,完成本學期的語文、數學教學任務,使班級整體成績更上一層樓。

    念走進我的課堂”匯報課,每學期至少兩節匯報課,通過這些活動鍛煉自己,提高自己的課堂教學能力;每周至少聽課兩節課,向優秀教師學習先進的教學方法,提出合理化建議進行交流,共同提高課堂教學能力;對學困生利用自習課時間和下午第七、八節課時間及時輔導,避免知識欠債,對于特長生在數學課上給他們創造更多的探究機會,語文課上鼓勵他們進行小練筆,如改寫、續寫、仿寫等,培養他們的綜合能力,提高綜合素質。

    (3)課前預習工作。

    開學初,結合本冊教材內容和學生實際認真制定預習方案,對學生的課前預習提出嚴格要求,使學生熟練掌握課前預習的方法,繼續保持課前自主預習的良好習慣。本學期學生已經掌握了基本的預習方法,形成了自主預習的良好習慣,因此在預習內容上要提高要求。

    (4)培優輔差工作。

    做好跟蹤輔導記錄同時將學生的階段檢測試卷和期中、期末試卷一起裝訂做縱向比較。

    2、“新世紀師生讀書工程活動”的開展。

    本學期學生閱讀課外書6本以上,50萬字。學生每周寫一篇讀書心得體會,每月開展一次讀書匯報會。充分利用好班級的圖書角,動員學生買書、捐書,實現資源共享。開設大閱讀課,每周周三的七、八節課是師生共同閱讀時間,教師帶領學生潛心閱讀,指導閱讀和讀后交流。教師做好讀書榜樣,與學生一起讀書。班級內選出兩個圖書管理員,負責做好圖書借閱及保管工作。本學期每生自己購買課外書至少兩本,每周利用2節大閱讀課和雙休日時間進行充分閱讀,課間或者自習課上完成學習任務之后也隨時可以讀書,把讀書作為一種習慣。教師定期檢查學生讀書筆記及讀書情況,評選“讀書能手”,推薦到學校參加校級評選。通過以上活動的開展,激勵學生“多讀書,讀好書,好讀書”,養成良好的閱讀習慣,擴大課外閱讀量,提高閱讀能力。

    相關。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇五

    送走寒冷的冬季,春天悄然而至,這是一個萬物復蘇的季節,沐浴在春風中雖然還有一絲絲冷意,但是感覺特別開心。這正預示著新一學期的開始,新的賽程即將拉開帷幕,為了更好的開展新學期的工作,需要做為老師的我精心制定本學期的工作計劃。總結上學期工作中存在的問題、不足及亮點,研究合適方法更好的開展本學期的教學工作。

    通過一學期與__班孩子們的接觸,摸清了所有孩子的學習狀況和聽課狀況,部分孩子課堂上注意力不集中,聽課效果不佳,究其原因,我發現在課堂教學方面部分環節做的不到位,只有讓孩子們在課堂上動起來,他們的學習效率才會大大的提高,教學質量才會大幅度的提高。

    通過《如何構建高效課堂》、《如何上好一堂課》、《如何做一名學生喜歡的老師》三個主題培訓,我受到很大的啟發,要想讓孩子們真正的參與到課堂學習中,老師需要做的工作特別多,我首先要研讀課標,認真鉆研六年級下冊數學教材,對本冊教材做到胸中有數。其次,多走進兩位有經驗的同課頭老師的課堂聽她們如何上課,如何上好課,將她們好的做法內化為自己的方法運用到自己的課堂教學中。第三,每節課前都進行集體備課,同課頭教師共同研討每一節課,更精準的把握每一課時的學習重難點,把握每一個知識點,既不拔高難度也不隨意降低難度。第四,每節課上完后都進行及時的反思,找出自己教學中的不足,查漏補缺及時改進。爭取讓課堂更高效,讓學生在課堂上學有所獲。

    班級管理是上好課,提高課堂效率的重中之中,如果老師只顧自己講,根本不顧及下面孩子們的聽課狀態,這樣的課是無效的。我將在上學期的基礎上,加大課堂提問面,加大獎勵面,課堂上少一些批評,多一些表揚,讓學生在表揚中建立自信心。管理進一步細化,根據孩子們的學習成績進行合理的分配,以優帶差共同進步。挑選得力小助手做大組長,大組又細分出小組,大組長管小組長,小組長管組員,有大組長、小組長共同督促組員的作業完成情況及課堂加分情況,讓孩子們在課堂上都有事做。

    檢測是檢驗教學效果的有效手段,本學期,我將嘗試每節課都抽出5分鐘左右的時間檢驗孩子們的學習效果,精心篩選習題,既要鞏固基礎知識,又要檢驗孩子們對知識的靈活運用情況,還要適時的加以拓展,習題要設計的有梯度。

    每單元學完,都與同年級老師商討進行單元測驗,統一出題,統一改卷,真正摸清孩子們對單元知識的掌握情況,盡可能的縮小同年級四個班級的差距,齊頭并進才是最重要的。

    培優補差是教學中必不可少的環節,既要抓好尖子生,還要帶動學困生,力爭不讓一個孩子掉隊。尖子生主要是拔高,而學困生主要是夯實基礎,這就需要老師在布置作業時設計有梯度的作業,特別簡單的作業尖子生做了是在浪費時間,因此中等難度和偏難的作業是尖子生必須完成的,基礎習題要求中等程度及學困生必須完成,一定要這部分孩子把基礎打牢固,在慢慢提高。

    抽時間針對學困生進行補習,每次選定的補習人員要少,補習內容要有針對性,起到真正的補差目的。

    總之,教學工作做的如何,全看教師的對待工作的態度,態度決定一切,抱定好的工作態度,多思考,多動腦,多學習,相信教學工作會越做越順,會讓孩子們學到更多的知識,學多更多的學習方法。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇六

    本冊教材對于教學內容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指導,力求使教材的結構符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續體現前幾冊實驗教材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內容豐富、關注學生的經驗與體驗、體現知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式,體現開放性的教學方法等特點。同時,由于教學內容的不同,本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

    1.改進分數乘、除法的編排,體現數學教學改革的新理念,加深學生對數學知識的理解,培養學生的應用意識。

    2.改進百分數的編排,注意知識的遷移和聯系實際,加強學生學習能力和應用意識的培養。

    3.提供豐富的空間與圖形的教學內容,注重動手實踐與自主探索,促進學生空間觀念的發展。

    4.加強統計知識的教學,發展學生的統計觀念,逐步形成從數學的角度思考問題的思維習慣。

    5.有步驟地滲透數學思想方法,培養學生數學思維能力和解決問題的能力。

    6.情感、態度、價值觀的培養滲透于數學教學中,用數學的魅力和學習的收獲激發學生的學習興趣與內在動機。

    本冊教材包括下面一些內容:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。

    分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。

    在數與代數方面,這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具備的基本數學能力。

    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

    在統計方面,本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上,學會看懂扇形統計圖,認識扇形統計圖的特點,進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,發展統計觀念。

    在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

    三、教學目標。

    這一冊教材的教學目標是,使學生:

    1.理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

    2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

    3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

    4.掌握圓的特征,會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

    5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

    6.能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。

    7.理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

    8.認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

    9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

    10.體會解決問題策略的`多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    11.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

    12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    四、主要教學措施。

    1、課堂教學,師生之間學生之間交流互動,共同發展。

    本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數學的學習環境,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。

    2、精心備課,撰寫教案,實施教研教改。

    在有限的時間里吃透教材,根據本班學生情況主講、自評;積極利用各種教學資源,創造性地使用教材講課,課前精心備課,撰寫教案,實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,作為教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

    3、培養學生的合作意識,創造精神。

    學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中,提倡自主性。學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者與參與者。這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。體現學生自主探索、研究。突出過程性,注重學習結果,更注重學習過程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

    4、創新評價,激勵促進學生全面發展。

    我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇七

    新學期,新氣象,為了提高教學效果,提高學生綜合能力,更好地完成六年級數學的教學任務。結合學生情況,擬定了以下的教學計劃。

    本學期,六(1)班有學生52人,六(2)有學生54人,本年段有學生106人。班級整體學習成績一般,出現了兩極分化的趨勢。優生能積極主動的學習,但不夠靈活,差生基礎不扎實,出現了知識斷層現象。總體上分析,全班學習態度還比較端正,由于處在小學階段的末期,面臨升學,有的在積極進取,有的失去了信心。

    進一步貫徹新形勢下的新教育精神,落實學校教育教學工作計劃,本學期我班將以全面推進素質教育,提高學生的綜合素質,幫助學生從小學跨入中學的大門為核心,深入開展各種活動,全面提高教育教學質量。

    (一)總體要求

    1、使學生理解分數乘、除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

    2、理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

    3、理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

    4、掌握圓的特征,會用圓規畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

    5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

    6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標的思想。

    7、理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

    8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

    9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學是日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

    10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    (二)內容分析

    這冊教材包括下面下些內容:位置,分數乘法,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。

    分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。

    在數與代數方面,這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具務的基本數學能力。

    在空間與圖形方面,這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

    在統計方面,本冊教材安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上,學會看懂扇形統計圖,認識扇形統計圖的特點,進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,發展統計觀念。在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識,教學用所學的知識解決生活中簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

    《國家數學課程標準》對數學的教學內容,教學方式,教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。雖然教學畢業班,我也要在認真學習《新課標》的基礎上,感悟新的教學理念。

    對新課程標準的基本理念,設計思路,課程目標,內容標準及課程實施建議有更深的了解,力求教學工作在新課程標準的指導下躍上了一個新的臺階。

    把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,在有限的時間吃透教材,撰寫教案,積極利用各種教學資源,創造性地使用教材,從研、講、聽、評中推敲教學的真諦。趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,積累經驗和吸取教訓,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,課后的反思為以后的教學積累了許多有益的經驗與啟示,使學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲。

    常思考,常研究,常總結,以科研促課改,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力。課堂教學模式的研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

    (一)對后進生要“嚴”

    對后進生一定要嚴,發現他們有不良思想行為,絕不能輕易放過,應該及時制止,最好是他們的不良思想行為消滅在萌芽之中。

    (二)對后進生要“寬”

    1、對后進生所犯的錯誤處理要“寬”。正因為他們“后進”,犯錯誤是難免的,在處理他們犯的錯誤時要網開一面,不要動不動就訓斥、責罵。轉化過程中要寬容他們的對抗情緒,要允許他人犯錯誤,允許他人改正錯誤。

    2、對后進生的學習要求要放寬。后進生的基礎差,他們的成績不要能一步登天,其進步只能是點點滴滴、循序漸進的。要鼓勵他們取得的細小進步,不要以對比的眼光把他們與中上層學生相提并論。

    (三)要善于捕捉后進生的閃光點,及時做好表揚和鼓勵。

    轉化后進生,要講究措施和方法,歸根到底是要有“愛心、細心、耐心”,有愛才能叩開他們的心扉,喚起他們的覺悟。

    1、認真學習教育教學理論,更新教育教學觀念,不斷提高自身素質.

    2、認真鉆研教材,教參,吃透教材的重點、難點.備好、上好每一節課.課堂上爭取做到能深入淺出進行教學,特別要照顧到學習上有困難的學生。

    3、加強教學研究,形成教研之風,取人之長,補己之短.

    4、在平日的教學活動中,重視對學生學習方法的指導和良好學習習慣的培養.為學生以后的學習打好堅實的基礎.

    5、結合學科特點,在教學生掌屋基礎知識的同時,滲透思想品德教育.教書不忘育人.

    6、加強直觀教學,發展學生的空間觀念.

    7、增加實踐活動,培養學生用數學知識解決實際問題的能力。

    8、加強學生數學能力的培養。主要培養學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯系,探索規律,總結規律;培養學生思維的靈活性和敏捷性。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇八

    20xx年秋季學期即將結束,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

    不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

    在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,培養學生多動口動手動腦的習慣。

    在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

    對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

    為此,我在教學工作中注意了能力的培養,把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發展和培養。

    本學期的復習,有相當的份量,內容較多,任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點及關鍵,擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習,同時又靈活運用,對復習了的知識,又編了相應的練習題,讓學生練習,力爭人人掌握,做到了一課一得,個個過關。

    一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇九

    人教版六年級上冊數學教學工作總結(一)本學期又將過去,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的時光。總體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

    備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

    于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣。

    對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們耐心輔導。

    其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期的輔導工作,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

    人教版六年級上冊數學教學工作總結(二)眨眼間一學期又將結束。在本學期的教學中,努力學習新課標及課改精神,并根據學期初制訂的教學計劃,采用相應的措施,積極進行探索實踐,取得了一定的成效,但仍在許多不足,為了進一步搞好今后的教學工作,揚長避短,特將本學期的教學工作總結如下:

    心理,尤其是后進生,更需要關心和指導,課堂上要多留意他們多給他們一些表現的機會,這樣才能增進學生對數學的理解和應用數學的信心,從而讓每個學生在原有的基礎上都有所發展,以實現教學目標,通過這一學期以來師生的共同努力,學生課堂上的自主學習情緒有了很大的扭轉。課堂上,學生獲得學習的主動權,大部分學生都能積極探索,質疑問難,踴躍發言。

    現代創新教學觀認為:知識的學習不再是唯一的目的,而是認識科學本質,訓練思維能力、掌握學習方法。因此要改變單純地依賴模仿與的數學活動,動手實踐,自主探索與合作交流要成為學生學習數學的重要形式。

    “學習的最好興趣是對所學材料發生興趣。”興趣愈濃求知欲愈強,參與意識就愈高。因此,在引導學生學習新知識時,我常常借助學生的生活背景,把握學生的心理特點,創設問題情境,提出問題引導學生去探索,去發現,讓學生從中體驗成功的喜悅和快樂。運用適當的教學方法和手段引導他們的求知欲和好奇心,從而培養他們濃厚的學習興趣。

    發展空間觀念。例如:在教學圓的認識、圓的周長、面積計算時,引導學生動手操作,自制圓片,通過用繩子繞圓周一圈,將圓的周長曲線轉化成直線,通過將圓剪拼成近似長方形等,化抽象為具體,發展學生的思維,同時也滲透了轉換思想。因此我們在教學中要精心設計教學過程,加強操作,以及一些簡單的實踐活動,發展學生的創造性思維,培養創新能力。

    讓學生明白數學生活化的道理,知道數學來源于生活又應用于生活,并應用所學知識解決一些簡單的實際問題,培養學生的應用能力和實踐能力。

    本學期的教學內容包括:位置、分數乘除法及應用題、圓、百分數和統計,其中分數乘除法及應用題是重點。教學時,注重指導學生畫線段圖幫助分析理解題意,并充分利用遷移原理:把整數、小數四則應用題的解法應用道分數應用題上來,使學生靈活選擇解題方法,促進思維發展,在講解練習題時,鼓勵學生用不同的方法解答,激發學生的學習興趣和積極性,課堂氣氛非常活躍,收到很好的效果,通過這一學期的努力,學生解答應用題的能力有了較大的提高。

    練習,讓中、優等生踴躍參與,激發他們的學習熱情,滿足求知欲望,發展思維,對于后進生,我采用優差小組配對,在班級開展“進步之星”活動,每月進行一次評比,并予以適當的獎勵,以激發大家互相學習的熱潮,促進共同進步。總之,本學期以來,在班主任和全班學生的密切配合下,本班的教學工作取得了一定的成就,但也存在許多不足,在今后的教學工作中,本人將揚長避短,不斷創新,勇攀教學高峰。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇十

    本班共有學生48人。從上學年的知識質量驗收的情況看,學生成績存在明顯的兩極分化,后進生的面還是大,針對這些情況,本學年在重點抓好基礎知識教學的同時,加強后進生的輔導和優等生的指導工作,全面提高合格率和優秀率。

    二、教材分析。

    本冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能,應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用,理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法,會1解決簡單的有關百分數的實際問題,也是小學生應具備的基本數學能力。

    在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上,通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習,初步認識研究曲線圖形的基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

    在統計方面,安排的是扇形統計圖。在前面學習條形統計圖和折線統計圖的基礎上,學會看懂扇形統計圖,認識扇形統計圖的特點,進一步體會統計在生活和解在用數學解決問題方面,教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統計等知識,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面,安排了“數學廣角”的教學內容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,進一步體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

    本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗,安排了兩個數學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受用數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力。決問題中的作用,發展統計觀念。

    三、教學內容和教學目標。

    這一冊教學內容包括:分數乘法,位置,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容。教學目標是:

    1.理解分數乘除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

    2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

    3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題。

    4.掌握圓的特征,會用圓規畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

    5.知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

    6.能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標思想。

    7.使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

    8.認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

    9.經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

    10.體會解決問題策略的多樣性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    11.體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

    12.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    四、教學重難點。

    重點:分數乘法和除法、圓、百分數。

    難點:分數乘法和除法、雞兔同籠問題。

    五、教學措施。

    1.創設愉悅的教學情境,激發學生學習的興趣。

    2.提倡學法的多樣性,關注學生的個人體驗。

    3.課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

    4.加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇十一

    20xx—20xx學年度數學六年級上冊教學工作總結一學期教學工作即將結束,在這繁忙而充實的一學期中,我感觸很深。本學期,我從各方面嚴格要求自己,結合本班學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學任務。立足現在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結,希望能發揚優點,克服不足,總結經驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

    一、認真備課。

    不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。

    每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

    二、增強上課技能,提高教學教學質量。

    在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養學生多動口動手動腦的習慣。

    三、虛心請教其他老師。

    在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

    四、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。

    對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

    五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

    六、認真搞好期末總復習。

    本學期的復習,有相當的份量,內容較多,任務也相對繁重。本學期的復習先擬定了復習計劃,掌握了目的要求,明確了重難點及關鍵,擬定好了課時分配情況。然后按照計劃進行復習,同時又靈活運用,對復習了的知識,又編了相應的練習題,讓學生練習,力爭人人掌握,做到了一課一得,個個過關。

    總體而言,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階!

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇十二

    一學期教學工作即將結束了,在這繁忙而充實的一學期中,我認真執行學校教育教學工作計劃,轉變思想,積極探索高效課堂教學的新思路。本學期感觸較多,現將本學期自己在教學中的點滴得失作一個總結。

    作為一名數學教師,我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能充分發展作為教學改革的基本指導思想。把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程,課前準備不流于形式,變成一種實實在在的研究,教學之中,我根據不同的課型,運用多種教學手段去吸引學生,用多種教學方法去感染學生,促使他們喜愛數學,愿意學習數學。教學之后,我基本做到每單元進行單元測試、反思,及時總結自己在教學工作中的得失,以便在后面的教學中發揮優點,克服不足,同時,積極和同年級教師相互切磋,通過自己的努力學生的學習氛圍有所加強,學習興趣有所提高,基本會積極主動的學習。

    教育教學并非是一朝一夕就能完成的。需要教師不斷學習、不斷修煉,提高文化水平與做人境界,這將是一個長期而非常有價值的努力過程。我在總結成績的同時,不斷反思教學,不斷地將公開課上的精華延伸運用于日常教學實踐。努力處理好數學教學與現實生活的聯系,努力處理好應用意識與解決問題的重要性,重視培養學生應用數學的意識和能力。重視培養學生的探究意識和創新能力。

    我做到:常思考,常研究,常總結,以創新求發展,進一步轉變教育觀念,堅持“以人為本,促進學生全面發展,打好基礎,培養學生創新能力”,以課堂教學研究與運用為重點,努力實現教學高質量,課堂高效率。

    我把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。例如:我們學習了《雞兔同籠》,同學們通過自己的努力,能結合自己的實際觀察,及生活中的數學知識搜集,我們進行的是學生與老師的一次情感交流,學生獲得了成功的體驗,樹立了學好數學的自信心,也知道了哪些方面應該繼續努力。

    在教學工作中,我注意做到以下幾點:

    1、深入細致的備好每一節課。在備課中,我認真研究教材認真備課。每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具,課后及時對該課用出總結,力求準確把握難重點,難點.并注重參閱各種雜志,制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真,并不斷歸納總結提高教學水平.

    2、認真上好每一節課。上課時注重學生主動性的發揮,發散學生的思維,增強上課技能,提高教學教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養,有意識的培養學生的思維的嚴謹性及邏輯性,在教學中提高學生的思維素質.保證每一節課的質量.

    3、認真及時批改作業,布置作業有針對性,有層次性。對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。注意聽取學生的意見,及時了解學生的學習情況。

    4、堅持聽課,注意學習組里老師的教學經驗,努力探索適合自己的教學模式.本學年聽課十九節,對自己的教學促進也很大.

    5、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。

    有成功的地方,但也有很多不足,比如說,高效課堂的理念不能很好地貫徹在課堂教學中,但計算還不細心,缺乏仔細、全面。因此,在今后的教學中,還應注重以下幾個方面的轉變:

    第一、培養學生良好的學習習慣,即在興趣培養及習慣養成中體驗數學。第二、在生動、具體的教學情境中感悟數學。

    第三、解讀教材,在有機整合和知識重組中呈現數學。

    第四、繼續探究高效課堂的教學,是自己的教學能真正達到實效性。總體而言,這學期我教的六(一)班數學,在參加生活數學復試中,有蔣暢得了市一等獎;楊政道、劉威、肖志恒市二等獎;李嘉林、郭杰峰市三等獎。期末六年級統考,我們班數學獲得全鎮第一名的好成績。但在教學中有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,所以今后更應該多學習,多總結,努力提高自身素質,使自己走上一個新臺階!

    一份耕耘,一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務實地工作,我將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇十三

    本學期,我適應新時期教學工作的要求,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,積極向老教師請教,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業業,使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現對本學期教學工作作出總結:

    一、認真備課,不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記。

    二、增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

    三、虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

    四、真批改作業:布置作業做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真,分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

    五、做好課后輔導工作,注意分層教學。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

    六、積極推進素質教育。目前的考試模式仍然比較傳統,這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

    七、狠抓學風。我所教的兩個班,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業也找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業的行為。與此同時,為了提高同學的學習積極性,開展了學習競賽活動,在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習的重要性,跟他們講一些有趣的數學故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。同時,一有進步,我也及時地表揚他們。經過一個學期,絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣,形成了良好的學風。取得了較好的成績。

    胡家完小

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇十四

    本學期又將過去,可以說在緊張忙碌的工作中度過了這一學期的`時光。總體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,積極探索,改革教學,收到很好的效果。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作作出如下總結:

    備課時,不但備學生,而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄,既突出了本節課的難點,又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏,記下學生學習中的閃光點或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學經驗的積累和教訓的吸取,對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。

    在課堂上我特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生學得容易,學得輕松,覺得愉快,注意精神,培養學生多動口動手動腦的能力。本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數學學習環境,把學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展作為教學改革的基本指導思想,把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一觀念的確立,灌輸的市場就大大削弱。,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發現,學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

    我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

    對學生的學習評價,既關注學生知識與技能的理解和掌握,更關注他們情感與態度的形成和發展;既關注學生數學學習的結果,更關注他們在學習過程中的變化和發展。抓基礎知識的掌握,抓課堂作業的堂堂清,采用定性與定量相結合,定量采用等級制,定性采用評語的形式,更多地關注學生已經掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數學的自信心,提高學生學習數學的興趣,促進學生的發展。

    四、認真批改作業,布置作業有針對性,有層次性。

    對學生的作業批改及時,認真分析并記錄學生的作業情況,將他們在作業過程出現的問題做出分類總結,進行透切的講評,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

    在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。本班58名學生中,學習中下者將占一半,所以“抓差補缺”工作認真尤為重要。本學期,我除了在課堂上多照顧他們外,課后還給他們耐心輔導。首先,我通過和他們主動談心,了解了他們家庭狀況、經濟基礎、鄰里關系等,找出了其中的原因,并從心理上疏導他們,拉近了我們師生之間的距離,使他們建立了自信心;其次,對他們進行了輔導。對于他們遺漏的知識,我主動為他們彌補,對于新學內容,我耐心為他們講解,并讓他們每天為自己制定一個目標,同時我還對他們的點滴進步及時給予鼓勵表揚。通過一學期“時間、地點、內容、人物、措施”五落實的輔導工作,激發了他們的求知欲和上進心,使他們對數學產生了興趣,也取得了較好的成績。

    總之,一學期的教學工作,既有成功的喜悅,也有失敗的困惑,雖然取得了一定的成績,但也存在不少的缺點,如對新課改理念的學習和探討上、信息基礎教育上、自己的教學經驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學工作中,吸取別人的長處,彌補自己的不足,力爭取得更好的成績。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇十五

    光陰如梭,不知不覺一個學期又結束了。一學期來,我勤勤懇懇、兢兢業業,結合學生的實際情況,根據《數學新課程標準》和期初課程計劃,圓滿地完成了六年級(1)班的數學教學任務。現就本期教學工作總結如下:

    我班有學生39人,男19人,女20人,在期末測試中全班及格人數39人,及格率100﹪;優秀人數34人,優秀率94.4﹪。

    1、不上沒有準備的課。

    “將軍不打沒有把握的戰,老師不上沒有準備的課”。因為備好課是上好課的前提。我在上課之前經常與同學科的老師們互相交流,不斷從他們那里吸取教學經驗和方法,優化課堂教學設計,彌補獨立思考的局限性。此外,在設計教學時我會考慮到學校條件的限制和學生和實際情況,盡量選用適合于自己本班學情的教學方法。

    2、帶著激情上課。

    每一堂課我都會激情飽滿的去完成,我認為要把一節課上好,老師必須激情高昂,要把上課的激情轉化成學生學習的激情。課堂上我根據新教學理念,充分發揮學生的'主體作用,注重調動學生的學習興趣和學習的主動性,讓學生享受通過自己的努力獲得知識快感,使他們愛上數學這門學科,從而提高課堂教學效果。在課堂中,當遇到學生理不清數量關系時抒問題轉化成生活中常見的簡單的數學問題。如:雞兔同籠問題中“鶴龜共40只,龜的腿和鶴的腿共有112。龜、鶴各有幾只?”這個問題在采用方程解答,提問設龜有x只,則鶴有多少只時?很多學生反應不過來,我便打了個比方:我班51人,男同學25人,女同學多少人?大家都知道是21人。“怎么得來的?”“51減25。”“如果男生是x人,女生多少人呢?”“用全班人數減男生人數得到女生人數。”“那么在這里鶴的只數是……?”“總數量減龜的只數,用40減x”。數學問題中有很多知識點可能是一個字或一個詞的差別,所以給學生記憶帶來困難,這時我會把這些知識點概括成易記的幾個這字。如:分數乘法和除法中,積與因數的關系和商與被除數間的關系,我概括為“乘小得小,乘大得大;除小得大,除大得小”,這樣有助于學生的記憶。

    3、認真批改作業,做好單元測試。

    對于作業的完成,我要求學生必須在課堂上完成,避免部分懶惰學生抄襲作業。作業上交后認真細致的批改,并且及時地進行“二次批改”和“三次批改”,督促學生弄懂錯題的原因,避免以后出現同樣的錯誤。在每一個單元結束后進行一次單元測試,檢測學生對這一單元知識的掌握情況,并及時做好試卷分析。

    隨著教育教學改革的浪潮,根據“四環節”教學模式的試行推廣,我在我的數學課堂上實行了“二嘗試、二講解、一練習”的教學模式。通過學生們自主學習,感受解決問題后的快樂,提高學生學習數學的興趣。通過獨立思考、小組合作、生生互教、生問生答等教學手段提高學生的思維能力、分析能力、解說能力。同時鼓勵學生大膽的提出問題、回答問題,錯了大家幫忙改正,充分活躍課堂氣氛,從而大大提高課堂教學效果。

    課堂中,學生小組合作學習的效果不明顯;還有一部分學生在課堂上很拘束,不敢舉手回答問題,有疑問也不敢提。今后在一方面要趁有利時機鼓勵學生不懂就問,不會就提。特別是學困生的轉化,雖然學困生們都有了一定程度的進步,可離走出“困境”不有很大一段距離,往后必須加強對學困生的特殊輔導,爭取讓他們徹底走出“困境”。

    總之,一學期的工作中有成功也有失敗,在今后的教學中我會不斷努力,加強學習,認真反思,力爭取得更好的成績。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇十六

    在緊張忙碌,一學期又結束了。從總體看,我能認真執行學校教育教學工作計劃,在繼續推進“最適合自己班級的課堂教學模式”的同時,認真學習新課程標準,注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流,結合本校的實際條件和學生的學習情況,制定教學計劃,并按計劃實施。使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。并努力提高自身的業務水平和教學能力。為了克服不足,總結經驗,使今后的工作更上一層樓,現對本學期教學工作做出如下總結:

    一、成績

    通過一學期的辛勤工作以及師生的共同努力,順利完成了本學期的全部教學內容,并取得了一定的成績。

    二、措施

    1、開學之初,我認真鉆研了教材、研讀了教學用書,仔細研究了教材重難點及注意點和關鍵,了解了教材前后相關的知識體系,研究了班級情況,掌握了學生的知識結構水平,思想動態,家庭情況及學習情況和學習興趣情況。針對了解的情況,寫出了符合班級情況的教案,并注意分析了上課得失,并適當寫上了課后小記,以便知識的彌補和信息反饋。認真上好了每一節課,認真批閱了學生的作業。在課前,我總認真熟記教案內容,分析可能出現的情況;課堂上,有計劃、有目的地進行教學,并遵循教學基本原則,因材施教,因勢利導,面向全體學生,面向學生各個方面,努力提高了隨堂課的教學質量。課后,我總是留給學生適量的適度的練習題,對學生的作業,我做到了認真及時、全批全改。有的還適時注明批評,激勵學生學習的興趣。

    2、做好每一次的單元測驗與課后輔導工作。

    本學期教學工作中,教學完每個單元,就立即反饋檢測,對學生知識掌握情況進行單元測驗,測驗后我認真做出成績單,對學生成績進行認真細致的分析,對成績好的學生進行表揚;對成績不理想的學生及時找出原因做相應的處理。在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的'輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發興趣。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

    3、利用網絡資源進行學習

    現如今辦公室、家庭都有電腦了,我注意利用電腦進行學習。在上教研課時善于從網上搜集各種教學信息,如比學習網上發表的教學設計、課件、說課,示范課錄象,根據我班學生的具體情況設計我的教案。同時我注意增強上課技能,提高教學質量,使講解清晰化,準確化,條理化,做到線索清晰、層次分明、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,今后要加強師生交流,語言還得更有激情些,讓學生學得輕松愉快。

    三、呈現出的新經驗

    1、將學過的數學公式,性質、概念等必須讓學生熟記。這樣才能運用它們準確解答數學題,正確解決數學問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,體積公式、還有利息公式、出勤率、比例尺等,又如比例的概念,比例的基本性質等知識必須讓學生記會。

    2、學好數學基礎知識與基本技能是提高數學成績的前提。學生只有掌握了基礎知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應用題,也才能靈活的解決實際問題,且能做到一題多解。

    3、 通過“兵教兵”形式將有關的數學知識適當過關,這樣有利于提高數學平均成績。如本學期解方程,解比例、簡便運算等知識是必考的知識,就得人人過關。

    4、在課堂教學中,教師必須用親切,生動的語言將抽象的數學知識具體化,這樣才能激發學生學習數學知識的興趣,有了興趣學生才能主動的學習數學,也才能提高數學成績。

    5、在教學工作中注意密切聯系社會生活,學以致用,舉一反三。

    6、復習階段按--數的認識----數的運算----量的計量----比和比例----式與方程---圖形的認識與測量---圖形的位置與變換----統計與可能性---策略與方法,9個模塊,對每個模塊的概念,重點知識點,結合課本練習。

    四、存在的問題與主要原因

    1、教學實踐力度不夠,課堂教學語言藝術性有待進一步提高。

    2、對“抓兩頭帶中間”的工作做得欠缺一些。

    3、對個別學困生的輔導還不到位,進步不明顯。

    五、今后的工作的思路

    一份耕耘,一份收獲,教學工作中苦樂相伴。總而言之,這學期的教學有得有失,對于“得”我會把它當作自己的財富,對于“失”會在今后的教學中努力去改善,力爭把教學工作做得更好。總體感覺本學期的工作較過去有所長進,今后我將一如既往地勤勉,務實地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實有效,讓各級領導放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學生喜歡。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇十七

    今年,我教六年(3)班的數學課,根據新課標的教學理念,我力求使教學結構符合學生的年齡特征,注重促進學生的學習遷移,培養創新意識,更注重在實踐活動中,使學生體驗數學與實際生活的聯系。在課堂上我注重加強能力和良好學習習慣的培養。而課余時間則注重讓學生“學以致用”,讓學生將數學運用到實際生活中。根據班級學生的數學學習特點,我采用了以下教學方法,收到了一定的效果。

    概念、公式、法則是學好數學的基礎,就像學好語文必須識字一樣。因此,我授課時,每教一個新的概念、公式、法則都要先復習和它有相聯的概念、公式、法則等,再通過生活中的實例或數學算式來理解新的概念、公式、法則。最后,利用所學的概念、公式、法則解決大綱要求學習的內容。通過一年的循環往復的訓練,學生對概念、公式、法則的理解和應用,大部分同學都掌握得很好,但有些學生屢次講不聽,不肯學。

    學生計算能力較差,且又粗心馬虎,我在原有知識及對法則理解的基礎上,讓學生多加強鞏固練習,防止學生因粗心大意而計算出錯。在教學之外,我讓學生天天練幾道計算題。計算題中還包括簡便計算,經過一段時間的強化練習,學生的四則計算能力有了明顯提高。

    應用題一直以來都是學生學習的一大難點,對于這個班的情況,更是特別,絕大部分學生的應用題的理解能力都差。針對這一情況,我讓學生多練、多想、多問,多說、從量到質,逐步提高學生分析問題的能力,學生再也不像以前那樣懼怕應用題了。

    增加實踐活動,培養學生體會數學,應用數學的意識。設計一些與學生生活聯系比較緊密又蘊涵著數學問題的活動。使學生在活動中解決問題,感受、體驗、理解數學,又有利于培養學生從日常生活中發現數學問題的意識。

    通過以上方法措施的實施,學生學習數學的能力得到了提高,但在實施教學的過程中,我還發現了學生在學習數學方面存在很多問題。在今后的教學中,我將根據學生特點,采取有效的教學手段,努力提高教學成績。

    在這一年中,也有一些心得與感想,為今后的教學工作提供了一些參考與借鑒:

    1、教學過程中一定要重視對知識的理解,在理解的基礎上解題,切忌死記硬背。

    2、對學生提出的要求一定要落實到位,堅持下去。

    3、練習題宜精不宜多,盡量避免過多的重復練習。

    4、練習題要分層設計,讓學困生能鞏固基礎,優秀生能得到提高。

    5、總復習階段要精講精練,試卷的講解和錯題的糾正以學生講解為主,提高學生自主學習的能力。

    6、建立學習互助小組,發揮優秀生的幫扶帶頭作用。

    現在的老師面對的是有思想、有個性的學生,因此,只靠認真是無法完全達到預期的教育教學效果的。需要在工作過程中與學生“斗智斗勇”,講究方法和技巧,并不斷地進行調整,因材施教,只有這樣,才能達到預期的效果,培養出合格的學生。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇十八

    一年時間過去,下一階段的工作也要來臨,這一年的工作讓我不知不覺中走向了更深層次的教學工作,這一年來我帶的是小學畢業班,我真的很有感觸,我的教學工作比較順利,每一次帶的班級配合的學生還是比較多的,面對今后未知的工作,現在的我更加是一心想著打造更加優秀的自己,作為老師我當然希望我能夠得到認可,今年的工作結束,我知道這需要一個過程,讓學生們感到有所進步的過程,這個時候我也對自做一個總結。

    我很注重學生的態度,我還是認為上課聽課有一個前提,就是學生的態度,我在教導學生的時候我很重視學的上課態度,六年級的學生還是早點抓起的,這跟學生未來的學生息息相關,我一直相信我的努力還是會有效果的,教育學生還是從學生們日常的一些學生態度,還有日常的一些習慣培養的,學生的態度是第一了,總是要去說的學生肯定在上課的時候態度不怎么樣,我教導學生們有這么一顆積極榮譽的心態,不管是在客場還是在私下,總是注重學生的態度問題。

    學生們日常的一些習慣也要監督起來,那就是在上課的時候,經常會有難么一些學生不是很自覺,我總是在耐心的教導,我主張培養學生的自覺性這對于學生們未來的一些生活還是有影響的,自覺地去聽課自覺的去學習,總是要比不自覺好,上課的時候部分學生還是習慣性的交頭接耳,我采取的一定措施,讓學生們有這么一個意識,在上課的時候不在有這么一個習慣,一年來的堅持我做到了。

    結合了班級的實際情況,我的解學工作一直以來沒有出現過什么事件,教學事故也沒出,一年來我嚴格的遵守各項規定,按照教育部門的相規定,對學生們開展一個合理,合適的教學方式,我的時間安排的還是很充裕的,我在上課之前會備好課,不管是在什么時候這么一個工作態度,習慣從來不變,安排好上課的內容,講重點,不一句帶過,盡管有時候在上課還是會有一些事情打亂備好的課,但是我還是在堅持著,這樣至少我心里還是有一個方向的,我著重的去打造一個優良的班級秩序,這樣我自愛講課的時候保證每個人都有在聽,我很相信效率這兩個字對與學生講有很大的分量。

    作為一名數學老師我還是跟學生們的交流不多,上課的時間占了很多,其余時間沒有在私下跟學生們互動,其實這很多時候很也重要,語學生們的交流對于后面的一些接觸,包括教學課堂方面也能夠產生影響,我會改變的。

    六年級數學教學工作計劃表(匯總19篇)篇十九

    本冊教材內容包括:分數乘法,位置與方向,分數除法,圓,百分數,統計,數學廣角和數學實踐活動等。其中分數乘法和除法,圓,百分數等是本冊教材的重點教學內容;而兩個數學綜合應用的實踐活動,則讓學生進一步體會探索的樂趣和數學的實際應用,感受數學的愉悅,培養學生的數學應用意識和實踐能力。

    在數與代數方面,教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上,培養學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。會解決簡單的有關百分數的實際問題,是小學生應具備的基本數學能力。

    在空間與圖形方面,教材安排了位置、圓兩個單元。通過豐富的現實的數學活動,讓學生經歷初步的數學化的過程,理解并學會用數對表示位置;初步認識研究曲線圖形的基本基本方法,促進學生空間觀念的進一步發展。

    在統計方面教材是安排扇形統計圖。進一步體會統計在生活和解決問題中的作用,發展統計觀念。

    在數學解決問題方面,體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性,體會用代數方法解決問題的優越性,感受數學的魅力,發展學生解決問題的能力。

    從我班學生整體看來,學生的基礎比較薄弱,學生間的學習差距較大,我班學習優秀、反應靈活的學生有,但個別學生仍存在不能按時完成作業,自主學習的情況。教學中我也發現有些學生在數學上有困難,不過學習還是很努力的。因此,本學期的教學重點將繼續放在改變學生的學習習慣上,并加強對后進生的輔導,促使這些學生的學習成績能有所提高,為后面的總復習打下結實的基礎。

    1.理解分數乘除法的意義,掌握分數乘、除法的計算方法,比較熟練地計算簡單的分數乘、除法,會進行簡單的分數四則混合運算。

    2.理解倒數的意義,掌握求倒數的方法。

    3.理解比的意義和性質,會求比值和化簡比,會解決有關比的簡單實際問題

    4、掌握圓的特征,會用圓規畫圓;理解圓周率的意義,探索并掌握圓的周長與面積公式,能正確地計算圓的周長與面積。

    5、知道圓是軸對稱圖形,進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。

    6、能在方格紙上用數對表示位置,初步體會坐標思想。

    7、使學生理解百分數的意義,比較熟練地進行有關百分數的計算,能夠解決有關百分數的簡單實際問題。

    8、認識扇形統計圖,能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。

    9、經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程,體會數學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

    10、體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性,感受數學的魅力。形成發現生活中的數學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

    11、體會學習數學的樂趣,提高學習數學的興趣,建立學好數學的信心。

    12、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

    教學重難點:

    1、能熟練進行有關百分數的計算,如百分數與小數,分數的互化

    2、會用列方程的方法解答簡單的分數應用題

    3、掌握圓的特征,會用工具畫圓,能正確計算圓的周長和面積

    4、能運用比和百分數的知識解決一些實際問題

    1、激發學生的學習積極性,提供充分從事數學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數學知識與技能,數學思想和方法,獲得廣泛的數學活動經驗。

    3、平時的練習和作業有針對性,對于后進生和優秀生要因材施教。

    4、借助線段示意圖等數形結合的方式幫助學生分析數量關系,提高分析和解題能力。重視用方程解答較復雜的分數解決問題,化難為易。

    6、多方面調動學生的積極性,努力完成本學期教學任務。

    7、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與各種數學活動中來,提高學習效率,激發學習興趣,增強學習信心。

    第一單元分數乘法12課時

    單元整理與檢測4課時

    第二單元位置與方向(二)2課時

    單元整理與檢測2課時

    第三單元分數除法14課時

    單元整理與檢測4課時

    第四單元比3課時

    單元整理與檢測2課時

    期中復習備考4課時

    第五單元圓9課時

    單元整理與檢測4課時

    第六單元百分數(一)15課時

    單元整理與檢測4課時

    第七單元扇形統計圖2課時

    單元整理與檢測1課時

    第八單元數學廣角3課時總復習10課時

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