心得體會可以是歷練工作中的感悟，也可以是學習過程中的體驗和體會。以下是一些精選的心得體會范文，供大家參考和借鑒，希望能夠幫助到大家。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇一
第一段：引言（200字）。
在現代社會，承諾能力是一種重要的品質，對個人與團隊的成長和發展起著關鍵作用。然而，隨著工作、學習和生活的壓力增加，我們很容易忽略對承諾的珍視，導致對他人的不負責任。經過一段時間的反思和實踐，我認識到提升承諾能力的重要性，并總結了一些心得體會。下面將分享這些體會，旨在幫助他人提高自己的承諾能力。
第二段：明確承諾的意義與目標（200字）。
承諾能力是指一個人能夠遵守自己的諾言，并按時履行自己所許下的承諾。它是一種責任感和信任的體現，能夠增強人際關系的建立和發展。而要提升承諾能力，首先需要明確承諾的意義與目標。明確承諾的意義可以讓人意識到承諾的價值，激發起對承諾的重視。同時，設定明確的目標可以幫助人們更好地規劃和管理自己的時間和資源，以保證承諾的完成。
第三段：培養自律與時間管理的能力（300字）。
要提升承諾能力，必須培養自律與時間管理的能力。自律是指按計劃、按規定、按要求辦事的能力，是人們堅守承諾的重要依據。為了提高自律能力，我們可以制定明確的目標，并建立合理的規劃和制度，像是每天早晨給自己制定一份每日計劃表，按時完成工作和學習任務，養成良好的習慣。此外，合理的時間管理也是提升承諾能力的重要手段。通過合理分配和利用時間，我們可以更好地掌控自己的生活和工作，從而更好地履行自己的承諾。
第四段：提高溝通和協作能力（300字）。
溝通和協作能力是促進承諾能力的重要因素。通過有效的溝通，我們可以更好地理解他人的需求和期望，從而更好地履行自己的承諾。為了提高溝通能力，我們可以多參加社交活動，學會傾聽和表達，善于與他人交流合作。此外，良好的協作能力也是提升承諾能力的關鍵。在團隊中，我們需要學會與他人合作，充分發揮各自的優勢，互相支持，共同完成承諾。通過提高溝通和協作能力，我們可以更好地履行自己的承諾，建立良好的人際關系。
第五段：總結與展望（200字）。
提升承諾能力是一個長期的過程，需要付出持續的努力。通過明確承諾的意義與目標，培養自律與時間管理的能力，提高溝通和協作能力，我們可以逐步提升自己的承諾能力。然而，要想在實踐中不斷改進承諾能力，還需不斷總結經驗、反思并修正錯誤。未來，我將更加注重培養承諾能力，為自己的成長和發展貢獻更多。
總體而言，提升承諾能力是一個綜合性的過程，需要多方面的努力，如明確承諾的意義與目標，培養自律與時間管理的能力，提高溝通和協作能力等。希望通過這篇文章的分享，可以幫助更多的人認識到提升承諾能力的重要性，并積極行動起來，逐步提升自己的承諾能力。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇二
承諾是人與人之間建立信任和良好關系的基石，也是成功的關鍵因素之一。然而，現代社會的快節奏和誘惑眾多的誘惑常常讓我們對于承諾變得隨意和不負責任。然而，提升自己的承諾能力是至關重要的，本文將探討如何提高承諾能力的心得體會。
第二段：培養自律的習慣。
提高承諾能力的第一步是培養自律的習慣。自律是一種在面對外界誘惑時維持真實、誠信和堅定的能力。通過自律，我們可以更好地控制自己的行為和決策，并在面對承諾時保持一貫的表現。我們可以通過設定目標、制定計劃和保持良好的時間管理來培養自律的習慣。
第三段：誠信的重要性。
誠信是一個人品質的體現，也是承諾能力的核心。在日常生活和工作中，我們常常面臨著許多需要兌現的承諾。一個誠信守信的人在兌現承諾時，別人會感到放心和放心。因此，我們應該始終將誠信放在首位，遵守自己的承諾，并以誠信為準則來面對每一個承諾。只有以誠信為基礎，我們才能樹立起自己的信譽和口碑，成就自己的事業和人際關系。
第四段：制定明確的目標。
制定明確的目標是提升承諾能力的一個重要步驟。當我們制定了明確的目標并對自己的承諾負責，我們會更有動力去兌現承諾。為了制定明確的目標，我們可以先評估自己的能力和資源，然后確定具體的行動計劃，并為實現目標設定明確的時間表和里程碑。通過這樣的方式，我們可以提高自己的執行力，并更好地兌現自己的承諾。
第五段：維護良好的溝通和協作關系。
承諾通常涉及與他人的溝通和協作。因此，維護良好的溝通和協作關系對于提升承諾能力至關重要。我們應該保持良好的溝通習慣，積極地與伙伴溝通，并及時告知其我們的承諾和進展。同時，我們還應該學會合作和協調，與他人共同解決問題，并確保我們兌現承諾的時候能夠獲得他人的支持和幫助。通過良好的溝通和協作，我們可以建立起密切的人際關系，并提高我們兌現承諾的成功率。
結論：
提升承諾能力是一個需要時間和努力的過程。通過培養自律習慣、倡導誠信、制定明確的目標和維護良好的溝通和協作關系，我們可以不斷提高自己的承諾能力，建立信任和良好關系，并在個人和職業生活中取得更大的成功。因此，讓我們保持承諾并努力提升自己的承諾能力，成為一個值得信賴和成功的人。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇三
張同安人的價值高于一切。學校的意義、教育的意義就在于關心人、培育人，滿足人的發展需要。有效研修堅持以教師為本，以教師專業發展為本，教師發展是目標，學校和學生的發展是教師發展的結果，把教師專業發展作為研修活動的重要目標，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想：始終把教師專業發展放在學校工作的重要位置，不斷激發教師專業發展滿足的內在動機，滿足教師自我實現的愿望。
為了加強自己的業務能力提高自己的綜合素質從各個方面不斷提高完善自己在研修中我有以下心得體會：
1要樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。
2在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，注意學習其他老師的先進經驗。
3培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，不斷改進自己的教育方式。
5積極參加各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。6多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的自主學習能力，怎樣培養學生探究性能力，最后提高學生學習水平。
7勤于動筆，勤反思，積累經驗，對于不好的做法及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
教師引導的方法的好壞對學生的自主學習，甚至于對其以后的各個方面都將產生重要的影響，因而我們要注意做到以下幾點：
(1)我們在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。
(2)我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統美德傳授給學生。(3)在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養學生積極性的同時，培養他們對挫折的容忍能力。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。
教育不是萬能的，有其局限性，作為教師，我們應看到這種局限性，以一種樂觀的心態面對。只有對我們的事業充滿希望，我們才能真正用“愛”來對待我們的學生，對待我們的事業。努力加強我們的專業知識修養，著力于個人的身心修養，珍惜我們的事業，堅守工作崗位，默默耕耘，為祖國的建設發展貢獻我們的力量。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇四
作風是一個人的精神風貌和行為特點的總和，也是一個組織的精神風貌和行為特點的總和。在個人和組織發展的過程中，良好的作風能力是不可或缺的。然而，當下社會存在著一些作風不端、行為不規范的問題。提升作風能力，對于個人和組織的發展都具有重要的意義。
第二段：個人作風能力的提升。
首先，個人要樹立正確的價值觀和人生觀。價值觀的正確與否直接影響一個人的思想、行為和作風。只有樹立正確的價值觀，才能在行為中體現出良好的作風品質。其次，個人應強化自我約束能力。人無完人，但要求自己始終保持良好的作風，就需要有很強的自我約束意識和能力。通過制定明確的規章制度和行為準則，對自己進行約束，逐漸培養出良好的作風習慣。最后，個人應注重學習和提升自己的綜合素質。只有不斷提高自己的知識、技能水平，才能更好地適應社會的變化和發展，從而在工作和生活中展現出高尚的作風。
首先，組織要建立合理的管理制度。通過完善的制度，明確員工的工作職責和要求，規范員工的行為，從根本上提升組織的作風能力。其次，組織要創造良好的工作氛圍。良好的工作氛圍能夠激勵員工主動發揮自己的工作能力，培養員工良好的作風習慣。同時，組織也要建立相應的激勵和懲罰機制，以推動員工形成良好的作風。最后，組織應注重培養人才，提升整體作風能力。通過培訓、教育等方式，加強員工的職業素養和專業能力，為組織的發展提供有力的支持。
在提升作風能力的過程中，我體會到了幾個重要的心得。首先，作風能力的提升需要時間和耐心。良好的作風并非一蹴而就，需要通過長時間的養成和堅持才能形成。其次，作風能力的提升需要外在環境的積極影響。社會環境、工作環境等對個人和組織的作風形成都起到了重要的推動作用。因此，我們要積極營造良好的外部環境，以助推作風能力的提升。最后，作風能力的提升需要個人的自覺和自律。無論是個人還是組織，都應樹立起自覺維護作風的意識，并通過自律來實施。
第五段：總結和展望。
提升作風能力是個人和組織發展的重要任務。只有不斷養成良好的作風習慣，才能在工作和生活中取得更好的發展成果。個人應注重價值觀和自我約束能力的培養，同時不斷提升自身的綜合素質。組織則應建立合理的管理制度，創造良好的工作氛圍，并培養人才，提升整體作風能力。在提升作風能力的過程中，我們要具備時間、耐心，營造和維護良好的外部環境，保持自覺和自律。通過不斷努力和提升，我們相信作風能力將會得到有效的提升，為個人和組織的發展帶來更多的正向影響。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇五
干部是推動社會發展的關鍵力量，他們在組織中扮演著重要的角色。然而，面對日益復雜和多變的社會環境，提升干部的能力成為一項迫切的任務。只有通過不斷地學習與實踐，干部才能在工作中更好地發揮作用，成為可以信賴的領導者。
第二段：明確提升能力的途徑。
提升干部能力的途徑有很多，包括學習與實踐的結合、不斷反思與總結、培養自己的專業知識和領導力等。首先，干部應該積極參加培訓課程和學習活動，以不斷更新自己的知識和技能。其次，干部需要對自己的工作進行反思與總結，及時發現問題并進行改進。同時，干部還應該積極培養自己的專業知識和領導力，提高自己在工作中的執行力和決策能力。
第三段：體會學習與實踐的重要性。
學習與實踐的結合是提升干部能力的重要途徑。通過學習，干部可以積累更多的知識和技能，提高自己的專業素質。然而，光有理論知識是遠遠不夠的，只有將學到的知識應用到實踐中，才能真正體驗到知識的實用性和可操作性。在學習與實踐的過程中，干部能夠將理論知識與實際問題相結合，不斷探索和創新，提高自己解決問題的能力和應對復雜情況的能力。
第四段：認識到反思與總結的重要性。
反思與總結是提升干部能力的重要環節。在工作結束后，干部應該主動回顧自己的工作過程，反思工作中的不足和錯誤，并從中總結經驗教訓。通過反思和總結，干部能夠更好地認識到自己的不足之處，進一步完善自己的工作方式和方法，提高工作效率和質量。同時，干部通過總結成功經驗，也可以形成一套適合自己的工作方法，提升自己的領導能力和決策水平。
第五段：堅持自我提升的重要性。
提升能力是一個持續不斷的過程，對干部來說更是如此。在快速變化的社會環境下，只有不斷地學習和實踐，不斷反思和總結，干部才能保持自己的競爭力和適應性。因此，干部應該時刻保持學習的心態，關注時事和前沿知識，與時俱進。同時，干部還應該注重提高自己的綜合素質，不斷加強自己的學科知識、領導力和團隊合作等方面的能力。
總結：提升干部能力是一項需要長期堅持和努力的任務。通過學習與實踐、反思與總結，干部能夠提高自己在工作中的水平和能力，更好地適應社會發展的需求。因此，干部應該時刻保持學習的心態，關注自己的成長和發展，不斷提升自己的綜合素質和領導能力，成為更好的干部。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇六
第一段：引言（總論述）（200字）。
美育是培養人們審美能力、藝術素養和創造力的一種教育形式。提升美育能力不僅能夠幫助人們欣賞藝術作品，還能激發個人的創造力和想象力。通過培養美育能力，人們可以更好地理解和欣賞藝術，豐富自身的精神世界并提高個人的藝術素養。
第二段：拓展眼界（200字）。
拓展眼界是提升美育能力的重要方法之一。了解不同的藝術形式和風格，探索不同的觀點和表現方式，可以幫助人們建立更廣闊的藝術視野。我個人認為，通過觀看各種藝術展覽、閱讀相關專業書籍和參加藝術活動，我深刻體會到不同文化背景和時間背景下的藝術創作風格和表現手法，從而提高了理解藝術作品的能力。
第三段：實踐與創作（200字）。
實踐與創作是提升美育能力的關鍵一環。通過自己的實踐和創作，我不僅能夠更好地理解藝術的意境和技巧，還能發現自身的創造力和潛能。在實踐中，我可以不斷地嘗試不同的藝術形式和媒介，如繪畫、音樂、舞蹈、攝影等，從中發現自己的興趣和特長。通過創作，我不僅能夠將自己的感受和思考表達出來，還能夠鍛煉自己的表達能力和創新思維。
第四段：交流與分享（200字）。
交流與分享是提升美育能力的重要途徑之一。通過與他人的交流和分享，我可以從不同的角度和觀點來理解藝術作品，豐富自己的審美視野。我常常參加藝術討論會、團體展覽和文化交流活動，與其他藝術愛好者互動，互相借鑒和啟發，從而提高了自身的美育能力。在我的分享中，我也會通過展示自己的作品和經驗，來推廣藝術教育并激發他人的興趣。
第五段：總結（200字）。
在提升美育能力的過程中，拓展眼界、實踐與創作以及交流與分享是不可或缺的重要步驟。通過這些方法，我不僅提高了自己的審美能力和藝術素養，也增加了自身的創造力和表達能力。美育教育是一項終身任務，通過不斷的學習和實踐，我相信我會繼續提升自己的美育能力，豐富自己的精神世界，并為社會的美育事業做出更大的貢獻。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇七
隨著社交媒體的流行，商業競爭的激烈以及人際交往的頻繁，承諾能力成為一個越來越重要的素質。承諾力不僅能夠增強人際關系，加深信任，還可以提高個人的職業發展和生活質量。但是，如何提升承諾能力卻是一個讓人頭痛的問題。在個人經歷中，通過嘗試和總結，我認為提升承諾能力需要培養自律意識、提高時間管理能力、注重溝通與合作、保持積極態度以及始終以誠信為根本。
首先，培養自律意識是提升承諾能力的重要一環。自律意識能夠讓我們明確目標，制定計劃，堅持行動。只有具備自律意識，我們才能夠保持對自己的承諾，不被誘惑左右。作為一個習慣拖延的人，我意識到自律對于承諾能力的重要性。過去，我常常答應做某件事情，卻總是拖到最后一刻才匆忙完成，這不僅會影響自己的形象，還給他人帶來麻煩和失望。因此，我開始每天給自己設定明確的目標，并制定詳細的計劃。通過堅持實施這些計劃，我發現自己的承諾能力得到了顯著提升。
其次，提高時間管理能力對于承諾能力的提升也至關重要。時間是一個不可逆轉的資源，合理利用時間能夠讓我們更好地兌現自己的承諾。在過去的日子里，我常常因為時間管理不善而未能兌現自己的承諾。然而，通過學習和實踐時間管理的技巧，我逐漸養成了良好的時間管理習慣。我發現在事情剛剛出現的時候，盡早進行時間規劃是非常關鍵的。通過設定優先級和合理安排時間，我能夠更好地掌握時間的使用，減少拖延，提高效率，從而更好地履行自己的承諾。
此外，注重溝通與合作也是提升承諾能力的必要因素。在日常生活和工作中，我們需要與他人進行有效的溝通和合作，才能夠更好地達成承諾。在我的職業生涯中，我曾經因為溝通不暢而無法兌現自己的承諾。然而，通過反思和學習溝通技巧，我逐漸變得更加善于傾聽他人的需求，并努力與他人協商、合作。我意識到溝通不僅包括語言表達，還包括理解他人的期待和需求。只有與他人形成良好的合作關系，我們才能夠更好地兌現承諾。
此外，保持積極態度對于承諾能力的提升也非常重要。積極的態度能夠幫助我們保持專注和堅持，從而更好地履行承諾。在遇到困難和挫折時，我常常感到壓力和困惑，從而導致我無法履行自己的承諾。然而，通過培養積極的態度，我逐漸學會了面對困難時積極尋找解決辦法，并且相信自己能夠克服困難。我的承諾能力因此得到了提升，并且我發現自己在面對困難時更加樂觀，更好地履行自己的承諾。
最后，始終以誠信為根本是提升承諾能力的基礎。誠信是建立和維持人際關系的基石，也是兌現自己的承諾的前提。只有真誠面對自己的承諾，才能夠保持言行一致，增強自己的可信度。無論是在工作還是生活中，我始終以誠信為準則，并努力兌現自己的承諾。我發現，只有與他人建立了信任和尊重的關系，我們才能夠更好地履行承諾，并獲得更多的機會和資源。
總而言之，提升承諾能力是一個不斷努力和積累的過程。通過培養自律意識、提高時間管理能力、注重溝通與合作、保持積極態度以及始終以誠信為根本，我們能夠不斷提升自己的承諾能力，更好地達成自己的目標，提高自己的職業發展和生活質量。讓我們一起努力，成為一個值得信賴的人，實現自己的承諾！
如何提升個能力心得（模板18篇）篇八
作風是一個人的行為方式和處事態度的表現，它不僅關乎個人形象和社會評價，更直接影響個人的職業生涯和發展。在如今競爭激烈的社會中，擁有良好的作風能力已變得至關重要。然而，如何提升作風能力并保持良好的作風仍然是一項挑戰。從我個人的經驗出發，我發現通過持之以恒的自我反省和不斷的努力，是提升作風能力的關鍵。本文將從目標明確、自律執行、積極主動、善于溝通和團隊合作五個方面，詳細說明我在提升作風能力過程中的心得體會。
首先，目標明確是提升作風能力的重要一環。任何一項事務都需要明確目標，作風能力的提升也不例外。對于我個人來說，我首先明確了自己的目標是成為一個值得信任、懂得禮儀規范和善于與人相處的人。我會定期制定具體的計劃，如每周閱讀相關知識，參加相關培訓或參與志愿活動，以不斷提升自己的素養及社交能力。通過堅持實踐和不斷調整目標，我發現自己的作風能力逐漸提升，得到了他人的認可和贊賞。
其次，自律執行是提升作風能力的必備品質。作風能力的提升并非一朝一夕之事，需要自己不斷給予自己壓力和要求，嚴格按照要求進行行動。比如在處理工作文件時，我會先設定時間限制，然后專注于工作，不被其他事情干擾。此外，我堅持嚴格要求自己的言行舉止，從而樹立起良好的作風形象。自律執行不僅有助于提高工作效率，更能培養自己的自我控制力和責任心，進一步提升作風能力。
此外，積極主動是作風能力提升的關鍵要素之一。在工作中，我主動關注和學習最新的知識和技能，積極參與各類培訓和學習，以提高自己的綜合素養。在與他人的交往中，我樂于幫助他人，愿意承擔更多的責任和義務，并且以積極的態度去應對各種工作和生活中的困難。通過積極主動的行動，我不僅提高了自己的能力水平，也獲得了他人的認同和支持。因此，積極主動是作風能力提升的重要方面。
另外，善于溝通是提升作風能力的重要一環。在我的工作中，我時刻保持開放的心態，善于傾聽并尊重他人的意見和建議。在與同事、上司和客戶的交流中，我注重用簡明扼要的語言表達自己的意思，不搞復雜的字句和長篇大論。我相信真正的溝通是雙向的，需要通過積極的表達和傾聽，才能達成雙方的共識和理解。通過不斷的溝通實踐，我提升了自己的溝通能力，能夠更好地與他人進行有效的交流和合作。
最后，團隊合作是提升作風能力的關鍵因素。在我所從事的工作中，很少有獨立完成的任務，更多的是需要與他人合作達到目標。因此，善于團隊合作是作風能力的重要一環。在我的工作中，我始終保持團隊合作的意識，并主動與團隊成員合作解決問題。我相信團隊合作不僅能夠提高工作效率，更能夠借助他人的智慧和經驗，共同完成更高水平的工作。通過不斷的團隊合作實踐，我培養了自己的團隊意識和合作能力，提升了作風能力。
總的來說，提升作風能力是一個長遠的過程，需要持之以恒的自我反省和不斷的努力。通過目標明確、自律執行、積極主動、善于溝通和團隊合作這幾個方面的努力，我不斷完善自己，并獲得了不菲的成果。同時，我也深刻意識到作風能力的重要性，并愿意繼續努力成長，在未來的職業生涯中做出更加出色的表現。只有不斷提升作風能力，才能不斷提高自身的競爭力，從而在競爭激烈的社會中取得成功。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇九
以建設“美麗、干凈、整潔、宜居”農村為導向，以農村垃圾治理、村容村貌整治、鄉風文明建設為主方向，以“補短板、建長效”為主要目標，最終打造“干凈美麗、村民滿意”的農村環境。
開展農村人居環境整治要把握五點基本原則。
1、因地制宜，突出特色。要考慮到村子的地理、民俗、經濟水平、村民期盼，做到“量力”又“盡力”。要結合本村的實際情況，找準方向，全力實施。
2、循序漸進，注意方法。要把握“先易后難、先點后面”的工作原則。主動積極探索，不斷積累工作經驗。改變“完成任務”的心態，要防止“照搬照抄、一哄而上”、不加吸收的學習。
3、注重本色，留住“鄉愁”。要保留“土”的“味道”，留住村子的“記憶”，特別是項目建設上要慎用鋼筋、水泥，保留鄉土的“原生態”。
4、村民參與，發揮作用。改變政府、村集體“大包大攬”、唱“獨角戲”狀況，要發揮村民的主體作用，激發村民的動力，譜寫人居環境建設的“大合唱”。
5、久久為功，長效運行。人居環境建設是一項長期性的工作，不可能一步就到位，要有持久作戰的思想準備。要把握工作的可持續性，“機制先、工程后”，要推動長效機制先建立，再上馬相關項目。
結合我鄉工作實際，農村人居環境整治主要包括四個方面的內容。
（一）垃圾治理。
垃圾整治是農村人居環境工作的重中之重，要從明確責任、加強服務、開展督促、強化引導等多個方面進行全面整治。要建立健全農村公共環境保潔制度，推動形成民建、民管、民享的長效機制。
1、明確責任。村集體負責公共區域的垃圾衛生治理，包括公共道路、公共場所、河道等區域。農戶要負責生產經營場所及居住區域的衛生治理，包括門前屋后及庭院的治理。全面推廣“門前三包”及“美麗庭院”制度。全面清理村莊農戶房前屋后、巷道、河塘溝渠和衛生死角的柴草雜物、積存垃圾、塑料袋等白色垃圾、河岸垃圾、水面漂浮物、沿村公路和村道沿線散落垃圾等。農村重大民俗活動、婚喪喜慶和節慶，產生的垃圾姚及時清理。
2、強化垃圾收集及轉運工作。各村集體要加強垃圾的收集和轉運工作監督，垃圾要做到“日清”，每天至少轉運一次，特殊時期可增加轉運次數，并建立日常清運制度。為了保障此項工作，要加強對保潔員的選聘和把關工作，開展保潔員競價和比選，有條件的村可以開展保潔外包工作。探索建立農村生活垃圾“干濕”分類、分別處理有效機制，逐步推廣垃圾全分類。
3、開展垃圾經費收繳工作。要主動推動農戶垃圾經費收繳工作。收集到的垃圾經費用于開展垃圾治理評比等活動的工作經費，或用于保潔費用補貼。
（二）村容村貌提升。
1、提升基礎設施配套。進村道路及背街里弄小道破損要及時修復，避免出現泥濘不堪的狀況。有條件的村可結合地形和村民期盼，建設小型精品農民公園、停車場等設施。對閑置公共區域進行設計，開展修整和美化，發揮休閑、教育和舉辦公共活動的作用。
2、大力開展清理亂搭建和消除無序堆放。強力推進亂搭建整治，對新建違建要立即制止，“露頭就打”，絕不手軟。大力開展“美麗庭院”建設，引導村民清除房前雜物，提升居住環境。對長期無人居住的閑置危舊農房，且有其他居住保障的農戶，引導鼓勵其自愿拆除舊房。規范設置村莊主要道路沿線可視范圍內不協調的空調外機、水箱、排煙管道，加固改造零亂的敞開式陽臺、破舊門窗。清理規整可視范圍內一店多招、破損店招和遮陽（雨）蓬、亂搭晾（曬）衣架等，規范設置，做到簡潔有序。
種菜、種樹、種花，建設房前屋后“微菜園”、“微花園”。二是實施重要道路沿線兩側綠化和“四旁四地”（村旁、宅旁、水旁、路旁，宜林荒山荒地、低質低效林地、坡耕地、拋荒地）綠化美化，多種闊葉樹、鄉土樹、花化樹、彩葉樹，打造有古田地域特色的村莊景觀。三是進一步挖掘、梳理與提升村莊原生態的梯田、濕地、村落等地景觀資源，形成各具特色的山水、農田、村莊等原生風景亮點。
4、推行立面改造和“網線入地”。對外墻進行外改造，對具備條件的平屋頂進行“平改坡”，以點帶面引導村民自愿開展“裸房整治”和“立面改造”。墻體改造可采用涂料、水泥砂漿等進行基本裝修，屋頂改造禁止使用彩鋼瓦，墻裙使用板材或仿石瓷磚。同時避免千篇一律，確保村莊建筑立面整潔、風格協調、特色鮮明。
清理規整凌亂纜線、廢棄桿塔，整治違法交越、搭掛，引導合理共桿統一規范新設線路，讓出“干凈天際線”。引導村民對自有菇棚“拆舊建新”。嚴禁菇房頂棚用廢舊邊角料按壓。
（三）廁所和污水治理。
1、公廁建設。從思想上重視公廁的建設，行政村都要有一座水沖式公廁，樣式美觀、大方、實用。選址和建設要考慮村民的實際需求，要選｛｝在村部、市場、老人活動場所等人口集中的地方，禁止將公廁建在自然水體周邊。要建立維護和管理的長效運營，采取公益崗位等多種辦法，落實定期清掃、專人監督、結果公示、獎懲推動等機制。
2、統籌生活污水治理。嚴禁生活污水直接傾倒門前屋后，對污水溝渠進行整治，引導村民種植綠植或開展“微花園”和“微田園”創建。
強化對污水處理設施的監管，及時進行修復。落實河道專管員職責，保護河道綠水長流。
（四）鄉風文明建設。
要發揮基層黨組織和群眾組織的作用，黨員領導干部做表率，先行先試，打造“法治、德治、自治”有效結合的農村基層治理體系，推動人居環境建設。
1、制定切合可行的村規民約。避免“大而全”，推行“小而行”，可就一事進行專項約定。事前要廣泛征求村民的意見，實施后要及時開展廣泛的宣傳和學習，確保村規民約不會成為一紙空文。明確村民維護村莊環境的責任和義務，切實增強農民群眾自覺性主動性，確保村莊常年保持干凈、整潔、有序。
2、開展移風易俗行動。倡導“三方”（政府、村集體、村民）“五共”（共謀、共建、共管、共評、共享）機制，通過發動村民廣泛參與、開展監督、進行評議等多種方式，提倡環境治理新風氣，摒棄舊習慣。實施過程中要充分征求村民意見，鼓勵村民投工投勞參與環境整治工作。
3、積極開展教育引導。倡導“三不亂、五干凈”：不亂吐、亂扔、亂貼，愛干凈：“灶臺干凈、床鋪干凈、屋子干凈、門前干凈、身體衣著干凈”，引導村民建立健康生活方式。加大宣傳力度，以村民喜聞樂見的形式，開展環境衛生知識教育，提升村民維護環境、愛護環境的自覺性。推動垃圾廢物利用宣傳，引導推廣垃圾“酵素”利用。
農村人居環境工作事關全體村民利益，要把美好人居環境作為為村民提供最基本的公共服務產品。
1、扭轉思路，勇于履職。農村人居環境建設意義重大，相關責任人特別是村主干要進一步解放思想，打破束縛。一是要改變角色定位，要引導、推動村民走上臺前，獻言獻策、積極投身參與，成為人居環境建設的真正主體。二是要改變首手畏尾的思想，“前怕狼后怕虎”，怕得罪人，不敢邁開步子大膽去推動工作的落實。三是要改變不作為的思想?？偘堰@項工作當做任務看待，沒有真正從全村長遠發展和村民福祉角度看待，存在應付、敷衍的行為，導致成效不明顯。
2、以問題為導向，注重統籌兼顧。要把握“適度”原則，工作推進不宜操之過急，但也不可“三天打魚兩天曬網”，要把握好力度、速度和財力承受度、農民接受度的情況，不人為拔高村民期望值，不超越階段實際情況。對存在的問題進行細致梳理和分析，按照輕重緩解和時間來制定具體、詳細的措施，并征得村民的廣泛支持和參與。一些工作創新的工作，村民暫時不理解、不支持，但是確實有必要實施的或實施后可以帶來明顯效益的，要大膽去推動，先行先試。
支熱心公益、敢于擔當、積極作為的隊伍，賦予監督考核、巡查、評比的權利，并提供必要的支持。
4、加強監督，強化考核。要定期組織督查考核，考核結果作為相關村年底績效考評的重要依據。開展資金績效管理，以項目為抓手，促責任落實，下撥資金以項目申報、落實為依據，視項目進展下撥資金。鼓勵開展大比拼活動，對標先進，對準目標，打破“死水”，勇于創先爭優。實施正向激勵措施，在資金傾斜、干部評優評先等方面加大獎勵力度。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇十
隨著新課程標準的頒布，教師也在學習新課標的同時不斷更新教學觀念。語文的教學也應該以學生為主，讓學生生動活潑、積極主動地參與語文學習的各項活動，使其個性得以張揚。那么怎樣在語文課堂上展示學生的個性呢?我是這樣做的:。
一篇課文往往就是一個故事、一段歷史、一種情景，其中除了有其主要內容，在字里行間還包含著作者要抒發的情感、表達的思想、說明的道理。根據教材特點，我鼓勵學生在讀懂課文的基礎上，提倡“閱讀應有自己的見解”，這正是新課程標準對學的明確要求。營造適宜的情景，有利于激發學生的學習熱情，發揮學生的主體作用。如學習《向往奧運》一文時，我給同學們放雅典奧運會的會歌，并通過剪輯的圖片和幻燈片，讓學生體驗激動人心的奧運場面，特別是中國運動員和非洲黑人運動員奪冠的場景，然后激勵學生聯系所看到的情景，對“競技體育是面對世界所存在的種種強權、種族歧視和金錢掩蓋下的不公平的一種抗爭、一種思想”和“奧林匹克連接著世界的和平、友誼、進步和發展”這幾個問題，暢所欲言，充分說出自己的見解。在教學中運用各種手段創設情景，能激發學生的學習積極性，展示學生的個性，培養學生的創新能力。
在課堂教學中開展自主、合作式的學習，既有助于學生理解課文內容，又有利于學生展示個性。課堂交流是一種開放式的探究活動，教師創造機會讓學生在個性探究的基礎上，展示個性思維，發表獨立見解，在討論交流中反思，使自己的理解更加豐富與全面。如教《草船借箭》一文，我指導學生先品讀課文，圍繞諸葛亮的“神機妙算”啟發學生獨立思考;然后小組合作交流討論，各抒己見。結果學生對問題的見解出乎老師的意料。學生能從諸葛亮推測三天后有大霧，曹軍放箭等情況分析，層層深入，發表了許多獨特的見解。如從《三國演義》的整個故事中分析出曹操謹慎多疑(連最親近的人都懷疑)，所以不敢出來，只好放箭;還有魯肅為人忠厚老實，又弄不清諸葛亮的意圖等等，而這些諸葛亮都考慮到了，真是知天、知地、知人，才智過人，機智過人。在自主、合作、討論中充分展示學生個性，又使學生的理解更加全面深入。
學生有求知的權利、學習的權利和受尊重的權利。尤其是在課堂上，教師不應給學生太多框框，以免扼殺學生的個性。我在課堂教學中，往往只給他們提建議或提示，讓學生自主學習，充分發表自己的見解，激勵學生展示個性。如教《荔枝》一課時，我鼓勵學生認真閱讀，體會文中的思想感情，可以抓住文中的重點語句體會，也可以抓住人物的動作、語言等加以體會，還可以從事情本身設身處地地去考慮。有的從“我”花了一個月工資的大半買荔枝孝敬母親談了作者對母親的愛，有的從母親手捧荔枝時的動作、神態談了母親對荔枝的喜愛，還有的從母親悄悄端走水果的細節談了母親對兒子的愛……在課堂上，學生非?；钴S，充分展示了個性。
語文課程標準強調，應尊重學生在學習過程中的獨特體驗，著重培養學生的實踐能力。因此，我在教學中非常重視語文實踐活動。例如在“口語交際”當小記者的活動中，引導學生明確活動的目的和內容后，讓學生自由發揮:有的學生互相采訪，有的學生采訪老師;有的學生在采訪過程中只注重采訪的問答，有的學生則先為采訪作精心的準備，設計好各類問題，有的放矢;有的在采訪過程中非常注意禮貌，行為、舉止文明有禮，態度誠懇，言語委婉……在活動過程中，學生的.自主性得到充分發揮，能力得到發展。
人的價值高于一切。學校的意義、教育的意義就在于關心人、培育人，滿足人的發展需要。有效研修堅持以教師為本，以教師專業發展為本，教師發展是目標，學校和學生的發展是教師發展的結果，把教師專業發展作為研修活動的重要目標，需要研修活動組織者牢固樹立以人為本的管理思想:始終把教師專業發展放在學校工作的重要位置，不斷激發教師專業發展滿足的內在動機，滿足教師自我實現的愿望。
為了加強自己的業務能力提高自己的綜合素質從各個方面不斷提高完善自己在研修中我有以下心得體會：
1、要樹立優良學風，刻苦鉆研業務，不斷學習新知識，探索教育教學新規律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優點和長處。
2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在教學中，注意學習其他老師的先進經驗。
3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。
6、多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現的問題。尤其在教學中，多向有經驗的老師請教，在課堂中怎樣激發學生的自主學習能力，怎樣培養學生探究性能力，最后提高學生學習水平。
7、勤于動筆，勤反思，積累經驗，對于不好的做法及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
教師引導的方法的好壞對學生的自主學習，甚至于對其以后的各個方面都將產生重要的影響，因而我們要注意做到以下幾點：
(1)我們在教育教學中起的是引導作用，而不是填鴨式灌輸。教師應該的重視學生存在，以情感去開啟學生的心智。
(2)我們應以身作則，潛移默化地把中國傳統美德傳授給學生。
(3)在教學過程中，多鼓勵、贊美學生，培養學生積極性的同時，培養他們對挫折的容忍能力。了解學生的感受，觀察學生的反應，聆聽學生的心得。
教育不是萬能的'，有其局限性，作為教師，我們應看到這種局限性，以一種樂觀的心態面對。只有對我們的事業充滿希望，我們才能真正用“愛”來對待我們的學生，對待我們的事業。努力加強我們的專業知識修養，著力于個人的身心修養，珍惜我們的事業，堅守工作崗位，默默耕耘，為祖國的建設發展貢獻我們的力量。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇十一
教研時常常會遇到一些困難和挑戰。在實現教育教學的目的和效果上，教師的教研能力占據著關鍵性的地位。而如何提升教研能力，則顯得尤為重要，也是一個值得探討的問題。
第二段：明確教研的重要性。
教育教學是一個不斷更新、不斷拓展的領域。要想跟上時代的步伐，扎扎實實地向前走，教研是必不可少的一種方法。在教研中，我們可以與同行教師相互探討，相互交流，共同研究教學方法，提高教學質量，逐步更新自己的教育理念和方法，促進教育事業的不斷發展。
第三段：掌握教研的基礎知識。
提升教研能力需要先掌握教研的基礎知識，理清教研流程，知道如何開展教研。包括問題確定、方案制定、實施過程、反思總結等環節。在問題確定時，需要明確目標，確定研究問題，建立課程框架和評價體系。在方案制定時，可以參考學科標準，制定方案，明確任務分工和時間節點。在實施過程中，要注意數據收集和分析，抓住重點和難點，及時調整方案。在反思總結時，要結合實際成果，評價教研效果，交流經驗，找出問題，并反思總結。
第四段：增強實踐能力。
在掌握了基礎知識后，需要更多的進行實踐，增強自己的實踐能力。要有一顆積極的心態，不斷嘗試新的教學方案和方法。發現有問題的地方，及時總結，修正教研方案和研究思路，不斷優化教學方案，提高教學質量。同時，可以多參加課程觀摩、評課、交流會議等活動，與同行教師一起分享經驗和方法。
第五段：踐行教研的理念。
教研是一個實踐和思考的過程，要想提高教研能力，還需要踐行教研的理念，即持續的研究、實踐和思考，讓自己變得更加優秀。也要有一定的團隊意識，組織教育教學團隊，創新優化教學方案。促進教師之間的交流和合作，互相學習和促進共同進步。
總結：
教研是一個提高教育教學質量的有效手段，也是教育工作者必須掌握的一項基本能力。掌握教研的基礎知識，增強實踐能力，踐行教研的理念，這些都是提升教研能力的有效途徑。希望每位教育工作者都能夠重視教研，不斷提高自己的教研能力，促進教育事業的發展。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇十二
通過本次的學習，讓我明白做一位好班任，除了向有經驗的班主任學習外，還要不斷地反思自己的班工作，結合理論與自己的實踐，從而提高自己的班級管理水平。以下是自己學習的幾點體會：
冰心奶奶說“有了愛便有了一切。”這其中，“愛”便是根本。只有當班主任我們全身心地去愛學生，時時刻刻想著學生，學生才有我這個老師。愛得深、切、誠，才能喚起他奮發向上的勇氣，對生活、學習充滿信心，才能洗滌他們心底的沉淀和污穢。當然，這種愛又有非常具體、艱巨的過程，方法也是因人而異，因勢利導。愛不是姑息遷就、沒有尺度，而是寬嚴適度、嚴愛統一、嚴中注愛、愛中深嚴。實踐證明，嚴師出高徒，愛能化解一切。春雨潤無聲，愛在不言中。
現在的孩子來自不同的家庭，所受的教養、熏陶不盡相同，各方面存在差異，如性格、興趣、意志、情感和動機各顯示其獨特的個性。我除了廣泛接觸孩子，還采取個別談心、班隊會、演講會、小競賽等各種有趣的活動來了解孩子們的內心活動，感受他們的情感世界。讓學生淋漓盡致地顯示其“才華”，發揮一“技”之長，并適時加以鼓勵與指導，有時給予適當的獎勵，有時只是一個贊許的眼神，有個會心的微笑。這些，也許成功就孕育在里面，將來的作家、科學家、發明家也許從此誕生了。
現在的孩子都表現的比較早熟，他們有的過早表現出了很多不好的神經癥狀：厭倦學習、對抗行為、嫉妒行為、破壞性行為等，我發現造成他們這些行為的原因的多方面的，有來自社會的，有來自家庭的，也有的來自老師和同學，有的是因為家庭關系的重大變異，有的因為學習成績不好，有的因為和同學間關系不融洽，還有是的因為心理缺陷等?？傊N種不利因素影響了孩子們的正常思維、心理，導致了一些不正常的行為。我通過開主題班會，介紹一些成功人士的成長經歷，告訴他們人生的道路不會總是陽春三月，也有風暴、霜凍。困難、挫折、不幸都是暫時的，也許還是成功的加速劑，前進道路上列車的潤滑油，你得感謝它，從某種意義上來說它是人生的財富。培養孩子們從小有抗挫折能力，有克服困難的經驗。
學生每天在學校學習、生活，難免會犯這樣或那樣的錯，可是怎樣的批評才能讓學生虛心接受呢？記得我剛做班主任的時候火氣很大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這樣批評學生，即使他表面上服氣了實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不是真的服氣。后來我在做班主任的過程中不斷的反思和探索，也有了一些比較有效的“招數”。比如“退三進一”，我們看中央電視臺的動物世界的時候經?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在發動進攻之前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚她的三個優點，此謂之“退三進一”。每個孩子都有自己的閃光點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然只是一個小小的閃光點，但很可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育學家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！”我們的孩子再怎么調皮也不至于將他同罪犯等同起來吧？孩子們能感受到我們對他的一點信任和溫情，他也是知道回報的。
通過這次培訓，讓我更深刻地體會到要注意培養班干部，班干部是老師的得力助手，要放手讓班干部管理班級事務，有得力的班干部，才會有優秀的班集體。認識到班主任的工作是容不得半點偏見的，我們的每個孩子都有積極向上的愿望與動力，我們應該放下架子，巧妙地孩子溝通交流，了解他們的興趣愛好，并且多渠道地完善自己的知識體系，加強對孩子精神世界的理解能力。一個強有力的班級，本身就有巨大的教育功能。班主任要利用集體的合力，教會孩子們學會正確處理個人與集體，變他律為自律，從而達到自主管理。讓他們在班集體里學會學習、學會做人、學會交往、學會合作。孩子的心，好比是一團火，又好似一灣水。我們班主任的工作，就是利用班主任、班集體、家庭和孩子自身的力量來精心點燃這團火，來耐心引導這灣水，讓它順利流向未來。
最后，老師要具備良好的師德，以心換心，是師亦友。我們對待自己的學生就要充滿關心，耐心和愛心。關心學生，不僅要關心他的學習，更要關心他的思想，我們可以以聊天的方式走入他們的生活、學習，發現他們身上存在的優缺點。當他們遇到困難時能主動地詢問并給予幫助，使他們真實地感受到老師是在注視著自己、關心自己。班主任要做一個尊重理解學生、能與學生溝通、幽默的教師。在工作中要體現人情味，人情味就是陽光的味道。我們在班主任的工作中，這種陽光的味道是不可少的。它主要體現在兩個方面：一是責任心，二是愛心。有了責任心，就會用心去做事。在工作中，我們做班主任的要以理服人，以情感人，要有“陽光的味道”。
此次培訓，讓我受益匪淺，深深的感受到：班主任工作是一項崇高的事業，一項心與心的事業。我們的班主任事業，就是我們的田野，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。堅信自己的班主任工作，明天一定會更好。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇十三
著名的教育家蘇霍姆林斯基曾說過：如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那就應當引導每一位教師走上從事學習這條幸福的道路上來。以此我們可以看出學習對于一個教師的重要性，終身學習的觀念是何等的重要，在新的歷史背景下，教師的學習觀、人生觀、價值觀、人才觀的樹立，對于今后所從事的教育教學工作是有著指導作用的。
社會發展速度與知識更新的速度與以往相比，步入了快速發展的軌道，當今歷史條件下，科學技術的進步超出了以往的速度，不斷更新自身的知識體系與技能是適應社會發展與變革的需要，也是自身工作的需要，滿足于一本書、一支筆的教學，不是現代教育所需要的，勢必會被歷史發展的車輪所淘汰，教師從事的教育教學工作，不僅僅是一杯水、一桶水，而是源源不斷的自來水，而自來水的獲得是教師在從事教育教學工作的基礎上，不斷地進行知識的更新與完善，以適應知識更新的需要。
學習是知識更新的有效載體，不斷的學習與更新是實現自身發展延續的平臺，教師在專業院校所獲取的知識隨著時間的推移會有相當一部分是過時的或是無用武之地的，因而把握目前的有效時間，開展好學習實踐活動，是通向成功的有效途徑，教師的發展從關注生存過渡到關注發展再到關注學生的過程是一個循序漸進的過程，在這個過程中，思想觀念的轉變是處于核心地位的，行動的延伸也是實現這一目標的載體。
新課標對教師的角色定位是準確的，也就是教師不但是研究者，也是實踐者，而研究與實踐中教師要逐步尋求一種平衡，那就是在課標的指導下，有計劃、有目的地進行專業技能的更新，實現自身的跨躍式發展。
首先，是學科的教學技能，作為一名教師，首先要對自己所教學科有深刻的理解，對自己學生認知程度的了解，對課堂的把握，這些都是需要一種技能。
2、深挖教材技能，教材的研究和理解是我們從事教學工作的前提和基礎，準確把握各課之間的聯系、重點、難點，教材之間存在的內存體系方面的聯系，是一個有機的整體，是一個循序漸進的過程，教學過程中要充分考試知識與技能之間的有效銜接，為學生的縱深發展奠定堅實的基礎。
3、深刻認識學生技能。學生是課堂的主體，也是學習的主體，教師要全面了解和掌握學生的身心發展規律，尤其是學生個體的特點，在教學中做到有的放矢地實施教學策略，達到教學中既要面向全體學生，又要實現因材施教，保證教育教學的過程中的共性與個性的統一，教師對學生的.了解，可能通過多種方式來完成，既可以通過平時觀察，也可以通過其他方式來實現對學生的了解，教師要把握好了解學生的方式與方法，獲取第一手資料，從而為教學實踐服務。
4、教學技能。
依隨課堂教學環節，把教學技能分為以下幾種：明確教學目標技能、激發學生學習動機的技能、鞏固知識的技能，要實現各項技能的學習不是一件簡單事情，需要我們善于積累成功經驗汲取失敗教訓，做一個有心的教師。教師要明確自己所肩負的職責與使命，從提高自身素質的角度出發，不斷發展與完善自身技能實現自身教學工作效果的最大化。而且在教學實踐中依據實際情況不斷完善自我，提升自我，為教學工作的展開而不斷進行自我完善。
在近代教育史上，杜威率先強調了教學要有反思或反思性。作為教師，只有真正意識到教學是無止境的，才會自覺反思自己的教學實踐，不至于滿足現狀，不思進取。教師要深刻認識反思的價值和作用，還要流于形式，把它作為一項必須完成的任務來進行，而是在不斷的反思過程中，有目的地反思自身的行為，結合客觀的標準來進行自我提升與自我完善，達到以反思促提升的目的。二是要在反思的過程中，深刻結合個人的工作實踐，要實踐過程來進行反思，提高其針對性和目的性，不能為了反思而反思。三是要在反思的過程中，與他人的教學行為進行對照，汲取他人的成功經驗與做法，取人之長補已之短，形成反思與有價值思考的整合，從而為反思行為提供更加有效的內容。
沒有反思，便沒有感悟，沒有感悟，便不能提升自己的專業能力。反思是一個自我提升的過程，是教師通過教學實踐來重新定位的過程，通過這樣有目的過程實施來達到知識的更新、技能的提高。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇十四
控球技術，或稱運球技術，是籃球其他技術的基礎，是籃球運動員發展提高的基石。對小個隊員來說，控球能使他擺脫大個隊員的防守獲得投籃得分的機會;對大個隊員來說，控球技術的好壞將決定他是一名不錯的運動員或是一名優秀的運動員。
控球技術好的運動員對一支球隊的進攻來說很關鍵。穩健的控球隊員應具備組織和參與快攻、打亂對方防守的能力。也就是說，一個籃球運動員不論高矮、速度快慢，都必須不斷提高控球技術。
今天我們要講一講運球的基本功問題，我們都知道過人技巧五花八門，只有熟練的把運球練習好，過人才會得心應手!現在開始來一起學習：
訓練的注意事項
1.雙腳充分打開腳
2.雙腳始終保持正直
3.膝關節保持彎曲且降低身體重心
4.下吧抬起盡量保持目視前方
2.雙手交叉低運球，可以有效提高控球速率，手臂力量及耐力
3.連續胯下+背后控球，很綜合的訓練，提高連續控球變換能力
7.后8字手指低運球，手指低運球強調手指對球的控制，連續訓練的同時加快頻率
9.兩人近距離面對面站立，胯下換手運球同時與對方擊掌
10.仍然面對面站立，離開些距離，胯下加背后運球然后單手傳球交換
控球技術好的運動員對一支球隊的進攻來說很關鍵。穩健的控球隊員應具備組織和參與快攻、打亂對方防守的能力。也就是說，一個籃球運動員不論高矮、速度快慢，都必須不斷提高控球，叫上你的好兄弟一起練起來吧!掌控球場!!!
如何提升個能力心得（模板18篇）篇十五
素描的根底性來源于制造工具的簡單性、靈敏性和研討對象的單純性與普遍性。素描的工具是最簡單的外型工具，只要紙和筆。初級的素描鍛煉是用鉛筆完成的，這種工具運用靈敏，便于修正，既能夠表現微小的變化，又能夠涂成大面積的灰色;既能夠停止短時間的練習，又能夠停止長期的作業，很合適初學者對素描外型辦法的重復學習和把握。
開始臨摹的階段，技巧和筆法的范圍可稍寬，因為作畫者一時還不清楚那一種風格適合自己，在不斷的臨摹練習過程中，慢慢就會領悟到適合自己技巧和筆法，經過老師及時指導和指明正確的臨摹練習方向，使學生的學習熱情得到提高，也使臨摹學習的效果不斷顯著。臨近學習的后期應根據具體情況進一步收窄臨摹的范圍，也就是說具體到每一種技巧和筆法的研究與發揚，最終找到適合自己的、最能表達自己方式的、最有畫面效果的和自己最成熟表現方法。如精選兩三張不斷反復臨摹直到可以大致地默畫出來，鞏固技法的同時又成竹在胸。在臨摹最后階段可根據自己的需求進行整體臨摹或局部臨摹的調整。例如通過臨摹改善表現較弱的人像五官之一的嘴部，那么除了在課堂學習和老師的指導外，還要在課外找一些有關這方面的模板臨摹，包括正面的嘴部、側面的嘴部等多方面多角度進行分析研究，直到找到自己在表現方法和理解方面的不足，加深認識，多次反復臨摹以達到能輕松自如地表現嘴部這一部位的效果為止。在臨摹的同時還要注意要認真細致地進行臨本和模板之間的比較，越接近模板越好，包括模板的表現形式、色調的深淺、線條表現的速度、線條表現的力度等方面進行臨摹。
素描是一門要求眼、手、腦高度統一的,技術性強的學科，針對這一要點，首先就要進行有效的觀察，也就是觀察對象的同時要結合思考加以運用，正確地觀察才能有效地表現，只有強調正確的觀察方法才能提高畫面的表現力。如畫人物、素描石膏要形成從整體——局部——空間的次序進行觀察，進行分析比較循環反復，使畫面的形體不斷明確，塑造表現不斷深入，最終得以豐富，這樣一種觀察方法是通過作者的視線適當運用而產生，作畫者應根據自己的表現對象而選擇采用，畫形體輪廓時，作畫者的眼睛應上下左右地掃視，以定整體雛形，而后還要讓目光停留在某一部分，這樣的注視才能以眼帶手深入地表現對象，但是掃視與注視的手法的.應用不能忽略對比分析，沒有對比，就不能比較分析出對象的形態、結構、調子、層次，也就不能達到提升畫面的表現力的要求。正確的觀察方法是需要反復強調，反復提醒，反復應用才能形成習慣的，才能有效地糾正學習中那種局部的觀察方法，在養成正確的觀察方法后，就為高考復習打下有效的基礎，提高將是“事半功倍”的。
美術高考中素描是一門操作性很強的學科，要求考生在限定時間內表現造型達到素描考試的滿意效果，這就需要培養考生在平時習慣于限定的時間內穩定發揮并完成，針對這一點，教師在課堂中的直接輔導、直接示范畫面，可以幫助學生把握畫面的進展程度。例如課堂中學生畫作業時，有些反復出現的錯誤教師可當場指出并加以改進和修改，避免了畫面錯誤持續時間長，難以改進;有些學生的素描作業停頓不前，應及時找到指導教師幫助其分析畫面的因素，找出阻礙的原因，從而加快畫面的操作進度。
教師直接示范畫面的最大優勢在于在短時間內使學生對素描有直觀性的認識和理解，教師也可通過直接示范畫面充分地講授這一過程的知識，讓學生容易產生興趣，直接感受到教師示范畫面時的作畫步驟中面塊的安排、線條的運用等方面，對于學生來說是一次次的快速學習，教師直接示范畫面，一小時內完成怎樣的程度，兩小時內完成是怎樣的面貌，三小時內完成是怎樣的效果都直接地呈現在學生面前，這種直觀性將引導學生充分掌握好考試的時間，達到考試時能自如應對，正常發揮的目的。
美術高考專業的考場存在著考試人員數量多、場地有限、光源欠缺等許多不可預計的不利因素，因此考生要有一定應考的心理準備。為了使考生無論在何種環境都能如常發揮，教師可在課堂教學示范當中進行多方面指導。有的平時習慣于正規教室的光源，到了考場也許就遇到了光源偏暗或者自己的位置被安排在逆光處，如果出現這種情況，考生除了觀察對象外，還應將畫面比較模特(或石膏像)的真實調子按自己的要求稍微提亮一些，如果逆光處的模特(或石膏像)太暗、結構不清，考生可將平時理解的結構充分表現，不要過分注重調子，這樣畫面可顯得結實而通透;考生應根據不同的情況自己采取一些預備措施以調整好自己在考場的狀態。依據場地、光源、位置、對象的變化反映出考卷的側重點，以求快、穩、準、跳?！翱臁本褪且ゾo作畫的時間;“穩”就是冷靜的觀察和如常的發揮應有的水平;“準”就是造型準確、構圖完整、造型虛實得當;“跳”就是畫面黑白色差對比大、灰面深淺和諧、視覺沖擊強，不要過分暗、過分灰，黑白灰關系適宜，畫面效果好。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇十六
基層的班組提升創新需要多管齊下，班組員工要堅定信心、不怕困難、不斷學習，提高自身的創新能力。當然，一個良好的大環境是班組創新的根本，班組創新能力的提高還需要領導的重視，相關人員的支持，讓班組自主創新發揮出最大的作用，從而促進企業和班組的良好發展，下面就如何加強班組建設，發揮基層班組創新能力談幾點淺認識：
一、 實現班組建設制度化，開拓班組建設新局面
班組是煤礦安全生產的基礎，煤礦企業要及時健全和完善班組建設的規章制度，使班組建設有章可依、有規可循，最終實現班組建設制度化。同時，要不斷創新班組建設工作方法，搞好爭創“精細化標準班隊”等活動，進一步開拓班組建設新局面，班組建設搞好了，作為領頭羊的班組長的作用自然而然就充分發揮了。
二、推行班組自主管理，賦予班組自主管理的權利
組自主權，一是安全管理職權，當班職工對自己的工作崗位安全負責，安全條件不具備，職工有權拒絕施工。二是生產組織職權，每個班組設有不同的崗位，不同的崗位有不同的資格要求。班組長每班和職工相處，對每個職工的情況了如指掌，更有利于因材施用，各盡其能。三是考核分配職權。對職工的考核由班組長負責，即班組長具有獎金的分配權，獎金如何分配基本上是班組自行決定。另外，還有做好班隊思想政治工作、民主管理工作的職權等等。實踐證明，班組這些自主權，對于管理好班組創造了有利條件。
三、規范班組長任職選拔，加強班組長隊伍建設
班組長的配備是班組建設的首要環節，嚴把入口關是關鍵。煤礦班組長必須是管理能力強、工作經驗豐富、身體素質好的管理或技術骨干，年齡一般不超過35周歲，原則上要具備高中以上文化程度。針對班組長的變動過于頻繁，存在隨意性等問題，促成煤礦基層科區建立了班組長后備人才庫，班組長的選拔原則上從后備人才庫中產生，并推行班組長公推公選，并報礦組人力資源部審核備案后，方可上崗。同時，鼓勵大中專畢業生掛職班組長，全面提高班組長文化素質和管理水平。建立鼓勵大中專畢業生從事班組長管理工作的機制，嘗試讓大中專畢業生到生產一線班組，擔任班組長或班組長助理員，從而改善了班組長的文化結構，提高了一線班組長的綜合素質。
四、注重教育培訓，提高職工素質
圍。二是注重職工的日常理論知識培訓。針對煤礦職工文化層次較低的特點，在礦區選擇大、中專畢業生充當兼職教師，每天利用班前會或班后會時間進行“每日一題”、新工藝、新設備、新技術的培訓。三是加強崗位實際操作訓練。組織開展多種形式的技術比武工作，大力開展崗位練兵，對技術比武中優勝者進行獎勵，大大提高了基層班組職工實際操作技能，逐步養成了注重細節、行為規范的良好習慣。
五、發揮班組技改作用,促進礦井節能增效
工作的條件不同，職工工作時有件得心應手的工具是必不可少的。根據實際工作特點，充分結合自己的工作實踐，很多職工對工作時最常使用的簡單工具進行了改進。新工具使用起來得心應手，大大提高了工效，這些小改小革有許許多多都是經過我們職工用新頭腦新思路來研發出來，達到了增大工作效率、減少材料費用的作用。
在礦井建設生產中，小改小革看似不起眼，但由于簡便實用，能創造大效益。革新的推廣應用不僅能全方位展示自我，還能在全集團范圍內進行橫向、縱向的學習和比較，以此提高班組創新水平。機修廠將繼續堅持開展小改小革活動，努力把班組的“智力優勢”轉化為經濟效益，并且小改小革已成為礦井創新增效的“前沿陣地”，也將會成為推動企業快速發展的支點。
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如何提升個能力心得（模板18篇）篇十七
在美國，辯論幾乎是一項全民運動，上至美國總統候選人之間的辯論，下至小學生參與的少兒辯論賽，幾乎每所學校都有自己的辯論俱樂部。為什么美國這個看中辯論能力的提高呢?今天本站小編給大家分享如何提高辯論能力的小技巧，希望對大家有所幫助。
愛擺架子的人，人人看見都會敬而遠之。能夠隨時隨地放下身份地位，和其它人愉快相處，這樣的人才讓人由衷喜愛。不論是大官、大老板、大人物、大明星，樂于接近周圍的人，隨時保持快活的心情，愿意說些家常話，這種和自己家人一樣的親切態度，往往使人樂于接近，而且發自真心地受到吸引。
每天開開心心的人，誰見了都會喜歡。臉上帶著笑容，與他見面也會覺得自己變愉快，這種樂觀的態度心情不自覺的就會感染到身旁的人，大家不由自主的就會想找他接近。
在團體中熱心的人，總會得到別人的尊敬。很多人為了一些小事，怕麻煩，只會一味的推托，總是覺得為什么是我來做，總是怕吃虧，這樣的人是不易受歡迎的。熱心的人，很多大家正需要幫忙時，他會挺身而出來做;有時會不計較自己損失的利益來造福大眾，這樣的人，我們往往會對他的所作所為感到感謝，感到敬重他。
丑陋的人里面，也有討人喜歡的，不過生得好看，到處都占一點便宜吧!這是不可否認的事實。詩人說：“美是永恒的喜悅?！毕矚g美好的事物，本來是人的天性，美麗的人，到處被人簇擁著，也就是這種天性的反映。外表、打扮、穿著能讓人覺得賞心稅目，也是吸引人的重要條件呢!
而另外兩個很重要的條件就是。
總是會有一些人生來就帶有一種特質，人緣就是特別好，大家提到他時就會有不一樣的反應，所以如果你擁有一身好的條件，但人緣不好的話，還是失敗的。而一些大官、明星，如果沒有親和力，只會擺架子，那樣的人，雖然地位高或者知名度高，還是不算成功的。
如何提升個能力心得（模板18篇）篇十八
創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力。近日我作為參賽選手參加了浙江省第九屆大學生機械設計競賽，賽后更是深切體會到了創新的魅力。
在新的形勢下加強大學生創新精神和創業能力的培養是高校人才培養的戰略性問題，關系到高等教育培養的人才是否具有創新創業能力、是否適應經濟社會發展、是否能夠承擔起振興民族大業的重要課題。全面開展切實有效地創新創業教育．使更多的大學生把自主創業作為實現人生價值的優先選擇，進一步加強對學生創新精神與實踐能力的培養。以主動適應復雜多變的周邊環境，積極應對未來世界的嚴峻調整，越來越成為我國高等教育改革發展面臨的重要任務。
說到創新創業問題，哈佛商學院教授斯蒂文先生總結得非常好，他說：創業是不拘泥于資源約束的前提下把握機會，整合資源。課堂教學和課外培養雙環節都是培養學生創新創業精神和實踐必不可少的環節。要想培養具有創新和創業精神和實踐能力的新時期的大學生，必須從教育、學習、生活等各個方面潛移默化的培養，結合自身我認為可通過以下途徑來提升我們的創新創業能力。
一、以項目和社團為載體，增強創新意識和創業精神
創業精神。要通過宣揚大學生中涌現出的自主創業先進典型。引導大學生增強創新、創業的信心和勇氣，鼓勵和扶植更多具備自主創業條件的大學生脫穎而出。為此，要引導和鼓勵學生創造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中。通過開展創業教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業為依托，以項目和社團為組織形式的“創業教育”實踐群體來激發大學生的創新意識和創業精神。以社團為載體充分發揮大學生的主體作用，組織開展創業沙龍、創業技能技巧大賽等活動。發揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養學生創業能力。作為元培人，我們可以清楚的看到學校也在各方面都為我們展示了舞臺，各種競賽以及科技主題月都實實在在的層層推動了課外科技學術活動和學生創業活動的廣泛開展。讓我們在興趣特長與專業之間找到了恰當的結合點，感受創業，培養創業意識。創業園——我們的夢想基地。
二、加強創業實踐活動環節，以校內外創業基地為栽體，培養學生的創業能力
為栽體，組織學生參加創業實踐創業教育的落腳點在社會實踐。學校要建立多種形式的校內外創業基地。以此為載體組織學生參加創業實踐。一方面通過實習環節開展創業實踐。專業實習是專業理論應用和職業技能的訓練過程，更是創業階段實際操作過程，把校內外實習基地辦成創業教育示范基地。讓學生在這樣的場所邊學習、邊實踐、邊創業。另一方面，創業基地與社會建立廣泛的外部聯系網絡，包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創業培訓機構、創業資質評定機構、小企業開發中心、創業者校友聯合會、創業者協會等等，形成了一個高校、社區、企業良性互動式發展的創業教育生態系統，有效地開發和整合社會各類創業資源。
增設創業教育課程，將其列為必選科目，采取多種形式的教學方式，豐富創業學識，讓學生了解和熟悉有關創辦及管理小企業的知識和技能。在課堂上可考慮采用創業案例進行教學，向學生直觀、生動地展示成功創業者的創業精神、創業方法、過程和規律。培養學生良好的自主創業意識，樹立全新的就業觀念；啟發學生的創業思路、拓寬其創業視野：培養學生創業的基本素質、能力和品質。構建合理的知識結構，提高創業能力。實踐證明，一種有利于創業的知識結構。不僅需要具備必要的專業知識、經營管理知識．而且還必須具備綜合性知識，如有關政策、法規等知識，以及更廣的人文社會科學知識。因此，必須在教學思想上有根本的改變。使學生形成合理的知識結構。
擴大學生的知識面，使知識橫向拓寬，縱向加深。使學生從日趨合理的知識結構中獲得創造能力的培養。之前在聽黨課時聽到一個很有魅力的想法：把公選課按專業方向歸類，讓你在選擇公選課時可以選擇自己喜歡的方向并系統的學習該專業的相關課程，最后頒發該專業的“文憑經驗證書”,與普通的學位證書不同的是這是你第二“專業”的履歷證明，也為你以后打下了系統的基礎，在從事相關工作時也會更有心得。因為只是公選課，也不會帶給我們太多壓力，真正做到因教施材，學以致用。
必須明確的是，光是學校在這方面做到是不夠的，更重要的還是我們自己，我們必須時刻與時俱進，在黨的偉大政策領導下，努力學習科學文化知識，結合理論大膽實踐。團結所有的力量為創新創業注入青春的活力。
加強創業教育已成為世界教育發展和改革的新趨勢,伴隨著知識經濟的降臨而萌發的創業教育，正在隨著知識經濟的發展而成為世界高等教育發展和改革的新趨勢，而且已經延伸到職業教育和基礎教育領域。現階段的創業教育應強調轉變學生的就業觀念，提高學生的創業意識，增強學生的創業能力。
中等職業學校的創業教育的主要特點是：從學生的實際出發，根據經濟社會的發展變化，通過各種教育手段，在教育過程中提高學生發現問題、分析問題和解決問題的能力；同時，又特別強調培養學生的自我意識、參與意識和實干精神，使學生掌握創業技能，以便能在社會生活中隨機應變地進行創業活動。
中等職業學校的創業教育的目標是：適應世界教育發展和改革的趨勢，結合我國國情，培養具有創新能力和企業家思維的新一代復合型經濟與管理人才。２１世紀是知識和信息的時代，一個人要立足于競爭激烈的社會，除了本身具有淵博的學識之處，還應具備創業精神。處于職業教育前線的教師，如果培養出來的學生沒有創業意識，就無法在激烈的競爭中立足。要培養學生的創業能力，可從如下幾方面入手。
一、 創業基本素質的培養
1、培養學生的自信心。職校生絕大多數自信心不足，總覺得自己低人一等，容易自暴自棄，學習不認真。新生進校后，要摸清學生的思想動態，掌握他們的想法，對癥下藥，例如：可請一些從職校畢業出去的在事業上有所成就的人給他們談創業中的艱辛和快樂。讓他們從思想深處認識到他們并不比別人差，從而樹立起自信心。
2、培養學生建立良好的人際關系。與人相處，不僅是一種學問，而且是一種藝術。技校學生與人難處，脾氣急躁，容易發火，這對于創業來說是相當不利的。在創業的艱苦過程中，如果沒有朋友的支持，一個人是很難成功的。因此，平時在班主任工作中，著重培養學生為人處事的能力，幫助他們樹立良好的人際關系，為今后的創業打下扎實的基礎。
3、培養學生扎實的組織和管理能力。當今社會，人員素質高低不一，要想在激烈的社會競爭中立于不敗之地，沒有較強的管理水平是絕對行不通的。從一些知名的企業來看，沒有一家不是在管理上非常嚴格的。也只有這樣，才能使企業在競爭中求發展，在競爭中求生存，在競爭中始終立于不敗之地。要使學生具備創業意識，平時應加大組織和管理能力的培養，例如：可以讓學生輪流當班干部；或鼓勵他們參加校學生會等各種學生團體；或多組織學生到社會上去實踐，培養和鍛煉他們的管理能力。學生只有具備非常強的組織和管理能力，才能樹立起自信；才能在工作中有所創新；才能在事業上有所成就。
4、培養學生不屈不撓、永不言敗的拼搏精神。在學習和工作中，遇到困難是正常的，不正常的是有很多人不能正確對待。有相當一部分人在工作中稍稍遭受挫折，就一蹶不振。要培養學生在困難面前絕不言敗的毅力，敢于面對困難，在困難中求生存，在困難中求發展。教師平時要多向學生講一些經過艱辛勞動才獲得成功的典型事例，要讓學生明白：世上無難事，只怕有心人。要找準失敗的原因，為今后順利工作打下良好的基礎。
5、培養學生的機遇意識。機會對于每一個人都是平等的，關鍵是有些學生不善于把握機會。因此，要培養學生觀察生活的能力，并且還要從平時的觀察中捕捉稍縱即逝的機會。一位名人曾說過：在汽車上、在廁所中、在商場、在街上等地方，時刻都會給我們帶來商機。哪怕是別人的一句無意的話，都會給我們的創業以靈感。縱觀近幾十年來我國及各國的社會發展歷史，大多數在事業上有所成就的人，沒有一個不具有堅強的毅力、較強的管理和組織能力和洞察商機的`能力。一個人要在事業上有所成就，有所創新，不但要有較高的學識，而且還要具備較強的組織和管理能力，同時還要建立良好的人際關系，敢于吃苦，隨時隨地洞察身邊的商機。
二、嘗試建立創業園區
只是就業的一種模式，真正有作為的畢業生，應當無所依賴地投入勞動市場，自己創業，開辟高新技術的新領域”。隨著知識經濟時代的到來和我國加入wto，未來社會對職業教育培養的學生不應只是已有知識的掌握者和工作崗位的適應者、競爭者，更應成為新知識、新工作崗位的創造者。因此，職業學校除了重視學生成才相關的一切素質和技能教育外，更要突出學生創業能力的教育?；谶@樣的認識，我們可以嘗試：在學校的牽頭下建立一個學生創業園區，讓學生在校期間在老師的指導下從事自主創業活動，培養創業能力。
1、創業園區是培養在校學生創業能力，提高學生技術技能水平的一種方式，學生在創業園區從事生產經營實習活動是職業教育的組成部分，而不是為了盈利。
2、創業園區要對所有學生平等開放，盡量為更多的學生創造學習和實踐的機會。但從學生專業能力形成和園區容納能力考慮，進入創業園區的應為二、三年級學生。學生畢業后必須離開園區。學生進入園區創業經營實習必須向管委會提交書面申請和項目可行性報告，經管委會審批后方可進入園區從事生產經營實習活動。
3、創業園區要為學生創業提供一些最基本的條件，使學生不必投入太大的資金就能開業，且投資回收期也很短，不必考慮固定資產轉讓等問題。但同時也要培養學生的成本意識，照樣繳納管理費（不繳房租）和水電費，學校不能無限地提供經營條件。
4、學生進入創業園區必須從事與本人專業有關的工作，如家電維修、計算機應用與維護、模具設計、電子商務、汽車摩托車的修理、服裝的設計與制作、餐飲、零售等。這樣可以將將學生所學的理論與實踐有機結合起來，充分鍛煉學生的實踐能力。
5、創業園區經營實習項目由學生自主確定，學生自籌資金，自主經營，自負盈虧，不得轉讓給家長或他人經營。學生在創業園區的經營實習活動必須是利用課余時間進行，不能影響正常課業學習。
三、積極開展創業訓練
2、商務溝通與交流。講授商務工作中必備的交流與溝通技巧，旨在通過系統的學習使學生能夠掌握在社會上交往所必須的一些知識，如人際交往，正式文函的書寫。
3、創業實務訓練。 講授創業者素質要求、創業前期準備、創業步驟、市場機遇的把握、創業前的市場調查、工商注冊程序等多方面內容，主要強調可實際操作性。
5、拓展訓練，聘請專業的拓展訓練師，對學生進行科學系統的拓展訓練，培養學生戰勝困難的堅強意志及良好的合作精神。
6、創業市場調查，學習對目標企業所在行業進行系統調查、分析等基本知識與技能，使學生能夠進行對創業市場的可行性分析。
當然，搭建好創業的平臺，實施創業教育，還須與學生家長、與社會進行做好溝通交流。因為創業教育是一項系統工程，它需要政府、社會、家庭和學校幾方面的共同努力。通過不斷的嘗試和實踐，讓學生創業有門，創業有路，創業有成，激發學生的創業動機，使越來越多的畢業生勇于創業，樂于創業，形成一個良好的創業氛圍，才能不斷真正實施創業教育的目標，達到預期的效果，最大限度地提高學生的創業能力，中等職業教育的明天才會更加光明。
一、加強大學生創業能力的重要意義：
為何要加強高校大學生的創業能力，加強高校大學生的創業能力是必要的：
1、 我國正處于工業化、城鎮化高速發展的階段，比以往任何時候都需要更多的創業者來創造新的工作崗位，減輕就業壓力。
2、 21世紀是以現代高技術為主導的知識經濟時代，這一發展特點,要求掌握了現代科學技術的富有 創新精神的年輕大學生擔負起創業的歷史責任。培養大學生創業能力是高等教育改革與發展的需要。
3、 當前的就業形勢要求更多有條件并具備一定創業 能力的大學畢業生選擇創業之路。既可以為自己尋找出路，同時也可以為社會創造更多的就業機會，帶動社會勞動力就業。培養大學生的創業能力是緩解我國就業壓力的需要。
引導大學生強化創業意識
大學生創業意識是指大學生根據社會和自身發展的需要所引發的創業動機、創業意向或創業愿望。創業意識是創業的先導，它構成創業者的創業能力，由創業需要、動機、意向、志愿、抱負、信念等組成，是人們從事創業活動的強大內驅力。
引導大學生掌握創業知識
創業者要想成功創業，必須具備相應的專業知識。專業知識對于創業者確定創業目標有直接作用。要想在某一領域開展創業活動，就必須深入了解該領域的活動及發展規律。可以說，專業知識就是對某一領域內發展規律的概括和總結。掌握的專業知識越多越深，創業活動就越能有效地開展。
引導大學生培養創業能力
營管理。經營管理能力是創業者在管理上的體現；三是提高人際協調能力。要想創業成功，大學生還需要培養自己的人際協調能力。
引導大學生提高創業心理素質
所謂心理素質是指人們在心理活動方面的能力，即應付、承受及調節各種心理壓力的能力。創業是艱苦的，不僅會遇到各種各樣的困難，而且還有失敗的可能，所以在創業過程中擁有良好的創業心理素質十分重要。
二、需要哪些創業能力、創業素質？
三、大學生現狀，缺乏哪些基本創業素質：
1、對創業的片面性認識
創業就是創辦企業，就是如何做生意的問題。創業是一種勞動方式，是一種無中生有的財富現象，是一種需要創業者組織、運用服務、技術、器物作業的思考、推理、判斷的行為。大學生自主創業就是大學生通過個人及組織的努力，利用學到的知識、才能、技術和所學到的各種能力，以自籌資金、技術入股、尋求合作等方式，在有限的環境中，努力創新、創造機會，不斷成長創造價值的過程。
2、創業經驗的積累不足
表現在兩方面，首先，專業經驗不足。創業涉及的專業知識不僅是所在行業的技術技能,還涉及工商，金融，稅務等專業經驗，這些無法在短時間內獲取。其次，人際經驗不足。大學生創業要處理創業團隊內部與外部人際關系。
3、創業缺乏對市場的充分了解
很多大學生創業僅憑心血來潮，沒有對市場進行科學的調查研究，對資金，項目，人才評價不足，對客觀經濟規律還吃不透的情況下，就匆匆投入創業。特別是不知道如何解決“創業”資金。大學生創業資金來源大部分是向家人，親戚，朋友借，部分是依靠銀行的小額貸款。完全依靠“借”來的資金進行創業，風險很大，使得大學生在創業投資過程中，放不開手腳，白白丟失發展機遇。整個創業經常處于一種“走鋼絲”的狀態，很難制定長遠的發展計劃。
4、經營理念與手段與市場有一定的差距
大學生創業很多是基于自身技術上的優勢，但是，創業是一個系統工程，創業并不僅僅是技術上的較量，更是經營理念，經營手段等方面的競爭，要求創業者對營銷，財務，管理，商務，稅務，法律等都要有一定的知識積累，大學生在創業過程中，很多時候以自我為中心，造成產品開發或經營與市場脫節；即使學經濟，財經類的學生，缺乏實際經驗，經營理念與手段等并不能適應市場的實際情況。
四、如何培養和提高大學生創業素質和能力的提升
1、以項目和社團為載體，增強創新意識和創業精神
首先、要教育和引導大學生增強創新意識和創業精神，憑借知識、智慧和膽識去開創能發揮個人所長的事業。鼓勵學生創造性地投身于各種社會實踐活動和社會公益活動中，通過開展創業教育講座，以及各種競賽、活動等方式，形成了以專業為依托，以項目和社團為組織形式的“創業教育”實踐群體來激發大學生的創新意識和創業精神。以社團為載體充分發揮大學生的主體作用，組織開展創業沙龍、創業技能技巧大賽等活動。發揮學生自我服務、自我教育功能的形式，培養學生創業能力。
2、加強創業教育師資隊伍建設，培養創新創業品質
創業品質有著豐富的內涵，包括敢于競爭、敢于冒險的精神，腳踏實地、勤奮求實的務實態度；鍥而不舍、堅定執著的頑強意志；不畏艱難、艱苦創業的心理準備；良好的心態自控能力、團隊精神與協作意識等多方面的品質。
3、構建創業教育課程體系，培養學生創業能力
（a） 建立滲透創業教育內容的教育課程
創業環境建設分為硬環境和軟環境兩方面，硬環境如校園創業園區、小企業孵化器等。在校園內設立“創業園區”，學生可以提出項目申請，方案獲通過后的學生根據自己的能力開辦一些校內公司或在校內經商等。軟環境如職業指導等，院系應成立由創業經驗豐富的教師、企業管理人員和風險投資專家組成的創業指導小組，為學生在創業過程中提供適當的建議，從而避免學生盲目創業。
4、構建合理的知識結構，提高創業能力
第一，大學課堂、圖書館與社團。創業者通過課堂學習能擁有一門過硬的專業知識，在創業過程受益無窮;圖書館通常能找到創業指導方面的報刊和圖書，廣泛閱讀能增加對創業市場的認識;社團活動能鍛煉各種綜合能力，這是創業者積累經驗必不可少的實踐過程。
第二，媒體資訊。一是紙質媒體，人才類、經濟類媒體是首要選擇。例如，比較出名的《21世紀人才報》、《21世紀經濟報道》、《it經理人世界》等。二是網絡媒體，管理類、人才類、專業創業類網站是必要選擇。
第三，與商界人士廣泛交流。襄樊學院還不定期的邀請校內專家學者為學生開設更多的人文科學、自然科學講座，邀請社會各界知名人士、校外專家學者來校舉辦講座和報告，開闊學生的視野，完善學生的知識結構。
5、 加強創業實踐活動環節，培養學生的創業能力
(1)組織學生參加科研和各種專業競賽活動
大學生通過參加各種專業競賽和科研活動，如“挑戰杯”中國大學生課外科技作品競賽和創業計劃競賽創業計劃大賽，對于增強創新意識，鍛煉和提高觀察力、思維力、想象力和動手操作能力都是十分有益的。
(2)以校內外創業基地為載體，組織學生參加創業實踐
創業教育的落腳點在社會實踐。學校要建立多種形式的校內外創業基地，以此為載體組織學生參加創業實踐。一方面通過實習環節開展創業實踐。另一方面，創業基地與社會建立廣泛的外部聯系網絡，包括各種孵化器和科技園、風險投資機構、創業培訓機構、創業資質評定機構、小企業開發中心、創業者校友聯合會、創業者協會等等，形成了一個高校、社區、企業良性互動式發展的創業教育生態系統，有效地開發和整合社會各類創業資源。
因此，創業素質是創業者開始創業實踐前所經歷的物質與精神力量的聚集過程。它不僅有助于創業者明確創業目標，積極把握創業機遇，進行有效的創業決策和將創業計劃付諸實施，而且有助于創業者在創業過程中克服各種困難、戰勝各種挫折、解決各種問題、增強心理素質。因此，創業素質對創業者的成敗起著決定作用，對大學生進行創業教育，切實加強對大學生創業素質的培養勢在必行。