通過總結(jié)心得體會(huì),我們可以發(fā)掘自身潛在的優(yōu)點(diǎn)和問題,并尋找解決方案。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的實(shí)例,希望能夠激發(fā)大家寫作的熱情和創(chuàng)造力。
體育課程收獲體會(huì)(熱門14篇)篇一
教育部發(fā)布了《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》,根據(jù)新課改的要求,通過教學(xué)實(shí)踐,逐步適應(yīng)新課程改革的要求,對(duì)新課程改革有了一定的認(rèn)識(shí)。下面就談?wù)勛约涸谛抡n程改革實(shí)踐中的一些心得體會(huì)。
1、牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想,在體育教學(xué)中,以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),增進(jìn)學(xué)生健康為出發(fā)點(diǎn),表達(dá)身體、心理、社會(huì)三維健康觀,實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)領(lǐng)域目標(biāo)。
2、新的課程標(biāo)準(zhǔn),表達(dá)以人為本的思想。即體育教學(xué)要從學(xué)生的開展、學(xué)生的實(shí)際、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想,體育教學(xué)不再是以教師為主,而是以學(xué)生為主,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗(yàn)的重組和重新理解的過程,在這個(gè)過程中,學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生來到學(xué)校,不是被動(dòng)的接受知識(shí),而是要積極主動(dòng)的進(jìn)行知識(shí)建構(gòu)。通過自主的知識(shí)建構(gòu)活動(dòng),學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮,情操得到陶冶,個(gè)性得到開展。
3、教學(xué)方法要?jiǎng)?chuàng)新,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,采用啟發(fā)式教學(xué)、探究教學(xué)、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強(qiáng)教師對(duì)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。
4、改革評(píng)價(jià)體系,改變以往以期末考試成績(jī)?yōu)樽罱K成績(jī)的評(píng)價(jià)方式。采用學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生開展、教師提高和改良教學(xué)實(shí)踐的功能。
5、積極開發(fā)校本課程,探索學(xué)生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容。需要指出的是校本課程的開發(fā),是學(xué)校的集體行為,即在學(xué)校校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)方案進(jìn)行。
1、了解學(xué)生。新生入學(xué)或者接手一個(gè)新班級(jí)后,從介紹教師希望到達(dá)的目標(biāo)入手,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)課堂常規(guī),然后進(jìn)行教學(xué)調(diào)查,了解學(xué)生的興趣、愛好、體育根底,最后制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、制定教學(xué)方案。根據(jù)對(duì)學(xué)生的調(diào)查了解,對(duì)照體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn),確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)方案。
3、初步確定評(píng)價(jià)方案。根據(jù)課改要求,考慮可操作性,初步確定的體育與健康評(píng)價(jià)方案。例如:階段性考核,在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個(gè)新體育技能后,組織學(xué)生進(jìn)行考核,教師進(jìn)行評(píng)分。
1、課堂不再是教師表演的舞臺(tái),而是師生之間交往、互動(dòng)的舞臺(tái)。在過去的體育教學(xué)中,教師牢牢的主宰著課堂,學(xué)生總是被教師牽著鼻子走,課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的'體育課堂上,你看到的教師是以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生是課堂的主體,一切教學(xué)活動(dòng)都圍繞學(xué)生進(jìn)行。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中,學(xué)生的積極性提高了,興趣更濃了,干勁更足了,氣氛更好了,課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。
2、課堂不再是對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的地方,而是引導(dǎo)學(xué)生開展的地方。把訓(xùn)練等同于教學(xué),把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為,是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象無視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和個(gè)體差異,體育教學(xué)需要練習(xí),但更需要興趣。以往的體育教學(xué)是教師要學(xué)生學(xué),新課改后變成了學(xué)生要學(xué)。
3、課堂不只是傳授知識(shí)的場(chǎng)所,而更應(yīng)該是探究知識(shí)的場(chǎng)所。讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法,養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí),是時(shí)代開展對(duì)學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的,是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)和習(xí)慣,更要注意讓學(xué)生體會(huì)體育鍛煉的價(jià)值,牢固樹立終身體育的觀念。
1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠的問題。受應(yīng)試教育的影響,中小學(xué)教學(xué)以主科為主,非主科受重視程度不夠,領(lǐng)導(dǎo)重視也往往只是喊喊口號(hào)而已,很少落實(shí)到實(shí)處。例如:參加各級(jí)各類培訓(xùn),語文、數(shù)學(xué)、外語等課程經(jīng)常可以參加省級(jí),國(guó)家級(jí)培訓(xùn),而體育學(xué)科等非主科以區(qū)級(jí)培訓(xùn)為主,就算有省級(jí),國(guó)家級(jí)培訓(xùn),也會(huì)以各種理由推脫,這就在很大程度上打擊了體育教師的教學(xué)積極性,不利于體育學(xué)科的開展。
2、體育教師自身素質(zhì)提高的問題。現(xiàn)在很多體育教師,尤其是年輕教師,不注重體育學(xué)習(xí),不肯花時(shí)間鉆研教材教法,體育教學(xué)水平停滯不前,不利于自身和學(xué)科的開展。
3、以人為本,多鼓勵(lì)、多表揚(yáng)這種氣氛培養(yǎng)出來的學(xué)生有許多優(yōu)點(diǎn),同時(shí)不可防止的存在缺少挫敗感,眼高手低,自以為是的性格,甚至極不謙虛。而利用體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì),任重而道遠(yuǎn)。
4、體育器材、場(chǎng)地缺乏的問題。現(xiàn)在許多學(xué)校,尤其是農(nóng)村學(xué)校,體育器材遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有到達(dá)教學(xué)的要求,而城市學(xué)校體育器材到達(dá)了教學(xué)要求,但是場(chǎng)地不夠,無法用這些器材。例如:現(xiàn)在學(xué)校上體育課一般是四、五個(gè)班同時(shí)上課,學(xué)生占了操場(chǎng)的大局部地方,進(jìn)行投擲工程教學(xué)很難開展。
體育課程收獲體會(huì)(熱門14篇)篇二
體育課程作為學(xué)校教育的重要組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式等方面發(fā)揮著重要的作用。針對(duì)體育課程的教學(xué)研究,我們不斷探索,總結(jié)出了一些心得體會(huì)。
第一段:了解學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng)。
在體育課程教研中,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重要的問題,那就是了解學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng)對(duì)于開展有意義的體育教學(xué)非常重要。因此,我們?cè)陂_展體育課程之前,會(huì)先通過問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng),然后在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)進(jìn)行項(xiàng)目選擇和分組。通過讓學(xué)生參與自己喜歡的體育項(xiàng)目,能夠提高學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二段:巧妙設(shè)置體育課程的目標(biāo)和內(nèi)容。
在體育課程的教研中,我們發(fā)現(xiàn)設(shè)置合理的目標(biāo)和內(nèi)容對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣十分重要。我們通過研究學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點(diǎn),將學(xué)生的目標(biāo)設(shè)置為全面發(fā)展,注重身體素質(zhì)的提高,培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和意識(shí)。同時(shí),我們還根據(jù)不同年級(jí)和學(xué)生的具體情況,設(shè)置了不同的內(nèi)容,確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與其中,同時(shí)又不讓學(xué)生感到枯燥和厭倦。通過巧妙設(shè)置體育課程的目標(biāo)和內(nèi)容,我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)學(xué)生全面的發(fā)展。
第三段:探索有效的評(píng)價(jià)方式。
在體育課程的教學(xué)研究中,我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的體育考試方式并不能真正評(píng)價(jià)學(xué)生的體育水平和綜合能力。于是,我們開始探索有效的評(píng)價(jià)方式。我們引入了綜合評(píng)價(jià)的方法,將體育技能、身體素質(zhì)、課堂表現(xiàn)等多個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià),并通過記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長(zhǎng)軌跡,來綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的體育水平和綜合能力。通過有效的評(píng)價(jià)方式,我們能夠客觀全面地了解學(xué)生的體育表現(xiàn),為學(xué)生提供更有針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。
第四段:培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
在體育課程的教研中,我們將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)作為一個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行研究。我們通過合作項(xiàng)目的設(shè)置和分組,讓學(xué)生在體育課程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。我們鼓勵(lì)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中相互支持,積極合作,共同完成各項(xiàng)任務(wù),并通過團(tuán)隊(duì)比賽的形式,來激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。通過這樣的教學(xué)研究,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)得到了有效的培養(yǎng)和提高。
在體育課程的教研中,我們不斷探索和完善體育課程的教學(xué)手段和方法。我們引入了多媒體、動(dòng)畫等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓學(xué)生通過觀看視頻和動(dòng)畫,更加直觀地理解和掌握體育知識(shí)和技能。同時(shí),我們還注重采用多種教學(xué)方法,如講授法、示范法、討論法等,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn),靈活運(yùn)用教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過完善體育課程的教學(xué)手段和方法,我們能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
總結(jié)起來,體育課程教研是一項(xiàng)重要的工作,我們通過了解學(xué)生的體育興趣和特長(zhǎng)、巧妙設(shè)置體育課程的目標(biāo)和內(nèi)容、探索有效的評(píng)價(jià)方式、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)、完善體育課程的教學(xué)手段和方法等方面的研究和實(shí)踐,取得了一定的成效。我們相信,在今后的教學(xué)研究中,我們會(huì)不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的體育教育。
體育課程收獲體會(huì)(熱門14篇)篇三
體育課程是學(xué)校教育中不可或缺的一部分,它既能培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),又能增強(qiáng)他們的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在我作為一名體育教師的職業(yè)生涯中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),努力改進(jìn)體育課程設(shè)計(jì),使學(xué)生能夠真正受益于這門課程。下面是我關(guān)于體育課程設(shè)計(jì)的心得體會(huì)。
首先,體育課程設(shè)計(jì)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和能力水平來制定。不同年級(jí)的學(xué)生具有不同的身體發(fā)育狀況和體能水平,因此,體育課程設(shè)計(jì)需要針對(duì)性地制定。例如,對(duì)于小學(xué)生,課程設(shè)計(jì)應(yīng)該以簡(jiǎn)單的體育活動(dòng)為主,注重培養(yǎng)他們的基本運(yùn)動(dòng)技能和協(xié)調(diào)能力。而對(duì)于中學(xué)生,課程設(shè)計(jì)則可以更加注重體育項(xiàng)目的技術(shù)要求和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。
其次,體育課程設(shè)計(jì)要有足夠的變化和多樣性。學(xué)生往往對(duì)重復(fù)的體育活動(dòng)感到無趣,因此,設(shè)計(jì)體育課程時(shí)需要注重變化和多樣性。可以通過引入新的體育項(xiàng)目或者改變活動(dòng)方式來激發(fā)學(xué)生的興趣,增加他們參與運(yùn)動(dòng)的積極性。此外,還可以組織一些體育比賽或者體育嘉年華等特殊活動(dòng),讓學(xué)生體驗(yàn)到不同的體育氛圍。
再次,體育課程設(shè)計(jì)要充分考慮全體學(xué)生的需求。在制定體育課程時(shí),我會(huì)進(jìn)行全面的學(xué)生調(diào)研,了解學(xué)生對(duì)體育課程的需求和期望。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的意見和建議,設(shè)計(jì)適合大多數(shù)學(xué)生的體育活動(dòng),確保每個(gè)學(xué)生都能夠參與進(jìn)來,并能夠得到一定程度的鍛煉和成長(zhǎng)。此外,我還會(huì)有針對(duì)性地為一些特殊學(xué)生設(shè)計(jì)個(gè)性化的體育課程,以滿足他們的特殊需求。
再者,體育課程設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。體育活動(dòng)往往需要學(xué)生在小組或者團(tuán)隊(duì)中進(jìn)行,因此,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)是體育課程的重要目標(biāo)之一。我會(huì)設(shè)計(jì)一些團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目,讓學(xué)生在活動(dòng)中互相協(xié)作,共同解決問題。通過這種方式,學(xué)生不僅能夠鍛煉身體,還能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的能力。
最后,體育課程設(shè)計(jì)要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。在體育課程中,我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),同時(shí)也會(huì)注重培養(yǎng)他們的思維能力、情緒管理能力和社交能力等。我會(huì)設(shè)計(jì)一些有挑戰(zhàn)性的體育活動(dòng),讓學(xué)生在克服困難的過程中培養(yǎng)自信和堅(jiān)韌精神。此外,我還會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和道德品質(zhì),通過體育課程塑造學(xué)生良好的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
總之,體育課程設(shè)計(jì)是一個(gè)需要不斷改進(jìn)和提高的過程。通過多年的教學(xué)實(shí)踐,我深刻意識(shí)到體育課程設(shè)計(jì)的重要性,并且不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的設(shè)計(jì)能力。我相信,在不斷探索和嘗試的過程中,我將能夠設(shè)計(jì)出更加科學(xué)、有效的體育課程,讓學(xué)生真正受益于體育教育。
體育課程收獲體會(huì)(熱門14篇)篇四
體育作為中小學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要組成部分,既可以促進(jìn)學(xué)生身體健康發(fā)展,又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)精神。近年來,隨著教育的改革與發(fā)展,體育課程也進(jìn)行了一系列的改革。本文將以體育課程教研為主題,探索如何更好地教授體育課,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
第一段,引出主題。
體育教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán),對(duì)于保障學(xué)生健康成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。然而,由于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及和心理壓力的增加,很多學(xué)生更愿意選擇消遣自己、舒緩壓力的方式,而不是積極參加體育活動(dòng)。在體育課程教研中,我收獲了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn),以幫助學(xué)生更好地理解體育知識(shí)和培養(yǎng)興趣。
第二段,加深認(rèn)識(shí)體育教學(xué)的重要性。
在教授體育課程時(shí),我發(fā)現(xiàn)通過跟體育課程相關(guān)的大量實(shí)踐,學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。因此,我將理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來,通過豐富的課程設(shè)計(jì)和實(shí)踐活動(dòng),激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣和熱情。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和體育觀念,幫助他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣,并意識(shí)到體育活動(dòng)對(duì)身心健康的重要性。
第三段,重視教學(xué)方法和手段的改進(jìn)。
在教研的過程中,我也深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法和手段對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式相比,我更加注重運(yùn)用現(xiàn)代科技手段,如智能手機(jī)和平板電腦等,來加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解和應(yīng)用。通過使用視頻、音頻和圖像等多媒體教學(xué)資源,我可以更直觀地呈現(xiàn)體育動(dòng)作和技巧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提高學(xué)習(xí)效果。
第四段,突出團(tuán)隊(duì)合作和社交能力的培養(yǎng)。
體育課程不僅僅是關(guān)于技巧的學(xué)習(xí),更注重學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力的培養(yǎng)。在教研中,我意識(shí)到通過體育項(xiàng)目中的團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng),學(xué)生可以學(xué)會(huì)相互溝通、協(xié)調(diào)和合作,培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)精神。我還經(jīng)常組織課外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)會(huì),為學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),并通過比賽的形式激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
通過體育課程教研的實(shí)踐與探索,我深刻認(rèn)識(shí)到體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的整體發(fā)展,培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。同時(shí),我也更加重視教學(xué)方法和手段的改進(jìn),通過現(xiàn)代科技手段提高教學(xué)效果。通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,我相信我可以做得更好,為學(xué)生提供更高質(zhì)量的體育教育,使體育課程成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的助推器。
體育課程收獲體會(huì)(熱門14篇)篇五
體育課程在學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)中扮演著重要的角色。作為一名中學(xué)體育教師,我一直致力于提升體育課程教學(xué)水平。通過不斷的學(xué)習(xí)和教研,我逐漸得到了一些心得體會(huì)。在這篇文章中,我將分享我對(duì)體育課程教研的心得體會(huì)。
首先,體育課程教研的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上。學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力和保障。作為教師,我們應(yīng)該創(chuàng)造出一個(gè)充滿活力和樂趣的體育課堂。例如,我會(huì)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲和活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的興趣,并幫助他們建立起對(duì)體育的喜愛。同時(shí),我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生參與到體育競(jìng)賽中,通過比賽的較量來提高他們的興趣和動(dòng)力。
其次,體育課程教研的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神上。體育運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是需要團(tuán)隊(duì)合作才能取得最好的效果。因此,在體育課程教研中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和技能。我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng),例如籃球和足球比賽,要求他們相互配合,共同完成任務(wù)。通過這樣的訓(xùn)練,學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了明顯提高。
第三,體育課程教研的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的體育技能上。體育技能是學(xué)生在體育課程中的核心內(nèi)容,也是學(xué)生發(fā)展的重要組成部分。在教研中,我會(huì)針對(duì)不同的體育項(xiàng)目,制定相應(yīng)的技能訓(xùn)練計(jì)劃,并安排有針對(duì)性的練習(xí)。例如,對(duì)于足球項(xiàng)目,我會(huì)讓學(xué)生重點(diǎn)練習(xí)帶球和射門等基本技能,通過反復(fù)訓(xùn)練提高他們的技能水平。
第四,體育課程教研的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)上。體育課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在教研中,我會(huì)注重學(xué)生的基礎(chǔ)鍛煉,例如體能訓(xùn)練和柔韌性訓(xùn)練等。通過這樣的鍛煉,學(xué)生的身體素質(zhì)能力得到提升,從而為他們健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。
最后,體育課程教研的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的良好的體育道德和品質(zhì)上。體育活動(dòng)不僅僅是技能的展示,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德品質(zhì)。在教研中,我會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)以及尊重他人的態(tài)度。我相信,這樣的教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀,使他們成為優(yōu)秀的體育健將和社會(huì)人才。
總之,體育課程教研是提高教師教學(xué)水平的重要途徑。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、團(tuán)隊(duì)合作精神、體育技能、身體素質(zhì)和良好的體育道德品質(zhì),我們能夠更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。我將一直致力于體育課程教研,并不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的體育教育。
體育課程收獲體會(huì)(熱門14篇)篇六
在體育教學(xué)中,體育活動(dòng)可以豐富學(xué)生的課外生活,并能夠增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì),對(duì)于學(xué)生進(jìn)行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著十分重要的影響。新課標(biāo)顯示體育學(xué)科的`核心素養(yǎng)是以運(yùn)動(dòng)能力、健康行為、體育品德三要素,要始終以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向;落實(shí)“教會(huì)、勤練、參賽”要求,注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué);為解決銜接問題和考慮零基礎(chǔ),課標(biāo)中專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能弱化與學(xué)段對(duì)應(yīng),按水平、大單元設(shè)計(jì),充分體現(xiàn)一體化新思路;新版課標(biāo)提出跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),強(qiáng)化全面育人。注重體育與德育、與智育、與美育、與勞動(dòng)教育、與國(guó)防教育的融合。因此教師要積極探究體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的融合之處,可以使學(xué)生取得進(jìn)步,并能夠健康成長(zhǎng)。
體育課程收獲體會(huì)(熱門14篇)篇七
近年來,體育課程作為一門獨(dú)立的、有機(jī)的課程,逐漸受到人們的重視。在中小學(xué)教育中,體育課程不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和思政能力。乘著這股熱潮,我作為一名體育課程的學(xué)生也深刻體會(huì)到了體育課程思政課的重要性。下面我將從體育課程思政課對(duì)個(gè)人素質(zhì)的培養(yǎng)、對(duì)團(tuán)隊(duì)精神的塑造以及對(duì)道德觀念的引導(dǎo)三個(gè)方面,談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。
首先,體育課程思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人素質(zhì)。體育課程作為一門注重實(shí)踐的課程,通過運(yùn)動(dòng)鍛煉可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的體力和耐力。而思政課則注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。在體育課程思政課中,老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考比賽中遇到的問題和困難,鼓勵(lì)學(xué)生找出解決辦法,幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力。通過這樣的課程,我懂得在困難面前要堅(jiān)持不懈,勇敢面對(duì)并解決問題。更重要的是,我也意識(shí)到體育課程思政課的存在可以激發(fā)學(xué)生對(duì)自己的激情和對(duì)未來的追求,幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價(jià)值觀。
其次,體育課程思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神。體育課程中的合作和團(tuán)隊(duì)精神在運(yùn)動(dòng)比賽中得到了充分體現(xiàn)。打籃球、跑接力、踢足球等都需要團(tuán)隊(duì)之間的默契和合作。而思政課則注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。在體育課程思政課中,老師會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行合作訓(xùn)練和比賽,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和凝聚力。通過與隊(duì)友相互配合和默契,我意識(shí)到一個(gè)人很難達(dá)到最佳表現(xiàn),只有與他人合作才能實(shí)現(xiàn)更好的結(jié)果。在體育課程思政課中,我也學(xué)會(huì)了傾聽他人的建議,尊重他人的意見,培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。
最后,體育課程思政課對(duì)道德觀念的引導(dǎo)。體育運(yùn)動(dòng)是一門融合了道德教育的課程,正直、公平、競(jìng)爭(zhēng)等都是體育運(yùn)動(dòng)所追求的價(jià)值觀。而思政課則是在體育課程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行來自思想政治的教育。在體育課程思政課中,老師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從比賽中認(rèn)識(shí)到公正與不公正、誠(chéng)實(shí)與奸詐之間的差別。通過體育課程思政課的教育,我能夠明確認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)、友愛和公平對(duì)于一個(gè)人來說是多么重要。我學(xué)會(huì)了尊重他人的權(quán)益,關(guān)愛他人的感受,不以個(gè)人利益為重,而是以團(tuán)隊(duì)的利益和集體的榮譽(yù)為重。
總之,體育課程思政課對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)起著重要的作用。通過體育課程思政課的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的身體素質(zhì),培養(yǎng)了個(gè)人素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識(shí),還能從中感受到道德觀念的重要性。體育課程思政課的存在為我們學(xué)生提供了一個(gè)鍛煉身心的平臺(tái),也讓我們深刻認(rèn)識(shí)到體育課程不僅僅是為了鍛煉身體,更是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和個(gè)人素質(zhì)。有了體育課程思政課的教育,我們將會(huì)走得更遠(yuǎn),更高,更快。
體育課程收獲體會(huì)(熱門14篇)篇八
一學(xué)期來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí),積極參加黨辦組織的政治學(xué)習(xí),在思想上和行動(dòng)上時(shí)刻與黨的教育事業(yè)保持一致。積極參加崗前培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、新課程標(biāo)準(zhǔn)的有關(guān)內(nèi)容、教育教學(xué)的有關(guān)理論知識(shí),增強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)水平,提高專業(yè)素質(zhì),堅(jiān)定信念,力爭(zhēng)自己順利地完成“學(xué)生—教師”這一角色的轉(zhuǎn)變,對(duì)工作表現(xiàn)出強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,刻苦鉆研業(yè)務(wù),把滿腔的熱忱和愛心傾注于學(xué)生身上,傾注于國(guó)家的教育事業(yè)上,做一名優(yōu)秀的人民教師。
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)八個(gè)班的體育與健康課程教學(xué)工作,授課內(nèi)容為田徑必修模塊,認(rèn)真組織中長(zhǎng)跑與技巧支撐跳躍兩個(gè)模塊的學(xué)習(xí)且,另外還組織了每年的中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測(cè)工作,做到及時(shí)上報(bào)數(shù)據(jù)。每周每班兩個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù),每周共十六課時(shí),每個(gè)課時(shí)都按照學(xué)期課時(shí)計(jì)劃完成,圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
在課前,我都要做大量的工作,積極參加組內(nèi)的集體備課,能夠做到從不曠備,與其他有經(jīng)驗(yàn)的教師溝通交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),討論教學(xué)教法,做到教學(xué)內(nèi)容及進(jìn)度的一致性;主動(dòng)地向師傅請(qǐng)教教學(xué)中的有關(guān)理論知識(shí),吸取工作經(jīng)驗(yàn),遇到不懂情況,積極上前溝通交流,討論課堂中可能發(fā)生的事件及應(yīng)對(duì)策略;認(rèn)真撰寫教案,寫出詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重難點(diǎn)、教師活動(dòng)、學(xué)生活動(dòng),并設(shè)想可能出現(xiàn)的安全隱患,做到防患于未然,使上課內(nèi)容與教案相符,養(yǎng)成課前寫教案的好習(xí)慣。
在課中,短短的四十五分鐘內(nèi),我嚴(yán)格按照體育教學(xué)的課程步驟實(shí)施,即常規(guī)導(dǎo)入階段、師生共愉身心階段、參與實(shí)踐階段、評(píng)價(jià)放松階段。每個(gè)階段都有詳細(xì)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)、時(shí)間和活動(dòng)次數(shù),能夠以教案為主執(zhí)行,做到“有案可依,以案施教”。在教學(xué)過程中,我以教師“德高為師,身正為范”的至理名言嚴(yán)格要求自己,不遲到,不早退,不搞特殊教學(xué),不“放羊式”教學(xué),不懲罰學(xué)生,教育為主,文明講話,用行動(dòng)感染每一位學(xué)生。
在課后,我及時(shí)與學(xué)生和其他老師溝通交流,讓他們給我提出教學(xué)中出現(xiàn)的問題,我都會(huì)虛心接受,查漏短缺,積極改正,并在教案中及時(shí)的總結(jié)和反思,寫出心得與體會(huì),增強(qiáng)了我的信心,提高了我的教學(xué)能力。
教學(xué)是教師的`本職工作,而教學(xué)外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn)。晨跑活動(dòng)是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分,我和體育組其他老師每天早晨按時(shí)到崗組織活動(dòng),本學(xué)期舉行了兩次晨跑操比賽活動(dòng),公開課一節(jié),學(xué)生體質(zhì)健康考核活動(dòng),另外集團(tuán)運(yùn)動(dòng)會(huì)之前認(rèn)真組織選拔訓(xùn)練工作,鍛煉了學(xué)生的身體,提高了學(xué)生的身體素質(zhì),豐富了校園體育文化;來到xx,以xx為榮,既來之,則安之。xx的發(fā)展我愿貢獻(xiàn)一份力量,以踏實(shí)的干勁和飽滿的熱情投入到xx的發(fā)展中來。
積極配合學(xué)校的每次活動(dòng),在自己崗位上盡職盡責(zé)、全情投入;認(rèn)真做好每周一晚的集體備課,做到從不請(qǐng)假、曠崗,每天早上六點(diǎn)我和其他體育教師每周輪換吹哨,督促學(xué)生晨跑,從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。這些工作的做出,使我的個(gè)人業(yè)務(wù)水平得到提高,個(gè)人能力得到增強(qiáng),做好本職工作,履行學(xué)校交給各項(xiàng)工作職責(zé),為楠中的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,希望能夠推動(dòng)xx的發(fā)展。
體育課程收獲體會(huì)(熱門14篇)篇九
雖然自己生活中時(shí)不時(shí)地跟同學(xué)們一塊去玩籃球,可謂是一位籃球愛好者了,自己對(duì)籃球的知識(shí)也知道得弄清楚并不少;nba已成了學(xué)習(xí)已成之余我們關(guān)注的娛樂焦點(diǎn)話題,使我對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)更加地這一熱愛;但實(shí)際上,我并沒有深切地了解籃球,包括它需要的理論和技術(shù),我平日只是胡亂地打球,單純地看球賽,不去學(xué)習(xí),不去總結(jié)。
高球課有時(shí)候是有點(diǎn)累,但并不枯燥。老師合理的安排和個(gè)性的教學(xué)方式,使我們的課程不是包袱,而是一種享受,大家感覺很輕松,很活躍,沒什么壓力。上課時(shí),老師大多境況先給我們講授一些基礎(chǔ)動(dòng)作要領(lǐng),然后建議我們自己明確要求分隊(duì)打?qū)梗@個(gè)很有意思。我們積極地通力協(xié)作老師,老師則給我們講更多的實(shí)用技巧,逐漸地,我們訓(xùn)導(dǎo)主任學(xué)生和老師成為了朋友。
一學(xué)期的課程,促使我這些學(xué)到了很多生活中學(xué)不到的東西。盡管它是一節(jié)數(shù)理,但我一直把它看作一門必修課來上。每節(jié)課阿韋爾我都很認(rèn)真地聽老師講解,刻苦地練。籃球半導(dǎo)體技術(shù)有所提高,這幾乎得歸功于我們辛勤的勞苦老師。感謝我們無私奉獻(xiàn)的老師!
體育課程收獲體會(huì)(熱門14篇)篇十
高三我們被剝奪了上體育課的時(shí)間,步入大學(xué)之后,我很喜歡我的文化課。
我選取籃球,跟我的身高有極大關(guān)系。我認(rèn)為我的身高是很占優(yōu)勢(shì)的,所以在選課時(shí)我的選取了籃球。我沒有什么運(yùn)動(dòng)的天賦,所以習(xí)的時(shí)候很吃力,我想在學(xué)的每個(gè)人學(xué)起來都不是很簡(jiǎn)單吧,因?yàn)楦螞r大家都是女生,接觸籃球的休息時(shí)間比較少。
但是這半學(xué)期籃球課下來,可謂是收獲頗豐。這并不是說自己能夠媲美nba了,但是不得不肯定還是上才并取的技巧上的很大提高。并不是夸大其詞,對(duì)于我這種菜鳥來說的確是如此。從迷糊剛開始時(shí)的笨手笨腳到此時(shí)此刻能夠穩(wěn)妥地運(yùn)球,傳球,順利三步上籃,不可不說是一種進(jìn)步。從剛開始對(duì)籃球的懷疑到此刻的喜愛,不可不說是質(zhì)的改變。盡管自己喜歡看nba比賽,但是要自己親自布萊恩特實(shí)戰(zhàn),要是放在班萊班縣我壓根沒想過。但是經(jīng)歷了半學(xué)期的訓(xùn)練和老師指導(dǎo)后,我各路已經(jīng)摩拳擦掌躍躍欲試了。這真是兩項(xiàng)美妙的運(yùn)動(dòng),每次在籃球場(chǎng)田徑場(chǎng)上灑汗下來后,不僅僅覺得身體內(nèi)則充滿了能量和肌肉活力,而且學(xué)習(xí)過程中積累的負(fù)面情緒也發(fā)泄出來了,可謂是十分有利于身心健康。但是除了潛力上的提高之外,籃球通識(shí)還給我上為帶來了心智上的歷練。老師在課堂上不僅僅傳授了關(guān)于如何打籃球的知識(shí),還給予了人生的指導(dǎo)和峭腹。僵硬我覺得后者顯得更加重要和珍貴,因?yàn)楹苡锌赡軉伪≡谌舾赡旰笪覀儠?huì)對(duì)籃球生疏,但是老師給予的結(jié)語卻是卻是終生受益的。
無論做什么事,不管能不能成功也要用心,無論是不是心甘情愿都要認(rèn)真去完成。如果因?yàn)樽约旱臐摿Σ粔驎簳r(shí)達(dá)要求而放松自己,得過且過,不僅僅浪費(fèi)時(shí)間會(huì)浪費(fèi)時(shí)間而不論如何,而且會(huì)構(gòu)成繼而影響整個(gè)人的行為和思想。久而久之就會(huì)成為性格的一部分,等到那時(shí)就不僅只不過僅僅不做不好某件事,而是能辦好的事沒幾件了。不可掉以輕心,也不可漫不經(jīng)心,更不可三心二意。反向觀之,如果用心做某事,不管最后的結(jié)果如何,在這個(gè)原核細(xì)胞中很多還是會(huì)學(xué)到很多東西,并且會(huì)受益匪淺。用心就會(huì)專注,會(huì)仔細(xì)體會(huì)其中的每個(gè)細(xì)節(jié),并從中學(xué)到許多。用心的人說白了會(huì)學(xué)有所成,無論是長(zhǎng)興還是小成,都比不用心的人因高上一截,堅(jiān)持以往就會(huì)到達(dá)一個(gè)新的高度。況且兩相比之,用心的人顯得更加顯踏實(shí)可靠,而不用心的人卻稍顯出浮躁,任務(wù)重?fù)?dān)往往是交給前者。也就是說用心意味著機(jī)遇和肯定以及信任,利皮揚(yáng)卡而這些不利因素是成功所必不可缺的。
“熟能生巧”在籃球課上得到了充分證明。在歐陽修的《賣油翁》一文中,賣油翁“乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕”而讓康肅折服,憑的'就是其精巧的技法倒油技藝。上籃球課也是這樣,堅(jiān)持練習(xí)會(huì)操練使得手法漸漸熟練。盡管是跳躍的簡(jiǎn)單重復(fù),但是等掌握了其中的要領(lǐng),就要發(fā)現(xiàn)似乎這一系列動(dòng)作是多么流暢和優(yōu)美,一氣呵成。這是放諸四海而皆準(zhǔn)的。每一次的學(xué)習(xí)鍛煉都是從熟練到較熟練的,沒有人一開始就是深諳此道的。
即使是天才也是經(jīng)過勤奮才能造就的。一天有道是羅馬不是一天造成的,任何知識(shí)可能的掌握也不可能一蹴而就的。縱然不斷地學(xué)習(xí)實(shí)踐才能學(xué)熟練運(yùn)用,也才能嶄露頭角。
體育課程收獲體會(huì)(熱門14篇)篇十一
我對(duì)大學(xué)體育的認(rèn)識(shí)體會(huì)和建議不知不覺大一生活已經(jīng)接近尾聲了,從高中步入大學(xué),不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大變化,而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在這兩個(gè)學(xué)期的體育課中,我深有體會(huì),以下我將結(jié)合實(shí)際談?wù)勎覍?duì)大學(xué)體育的認(rèn)識(shí)體會(huì)以及我們學(xué)校體育的幾點(diǎn)看法。
一、對(duì)大學(xué)體育的認(rèn)識(shí)和體會(huì)體育是人類社會(huì)發(fā)展中,根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要,遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律,以身體練習(xí)為基本手段,達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì),提高運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平,進(jìn)行思想品德教育,豐富社會(huì)文化生活而進(jìn)行的一種有目的、有意識(shí)、有組織的社會(huì)活動(dòng),是伴隨人類社會(huì)的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個(gè)專門的科學(xué)領(lǐng)域。學(xué)體育和高中體育有著天壤之別,大學(xué)體育基本由老師指定任務(wù),但后者讓我覺的更加充實(shí),讓我充分利用了課上的50分鐘。體育教師比較善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的成因,循循善誘地強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于大學(xué)沒有升學(xué)率的壓力,所以體育課是實(shí)打?qū)嵉纳希挥妙櫦皩?duì)文化課的影響,相反,體育課占的一定學(xué)分也讓學(xué)生沒有逃課的理由和機(jī)會(huì)。積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育課學(xué)習(xí)的價(jià)值觀,學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了“娛樂和玩的痛快”,要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育,并確立學(xué)習(xí)和鍛煉的目標(biāo),提高體育課學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。高校體育教師要不斷提高自身素質(zhì),學(xué)習(xí)心理學(xué),潛心研究教法,不斷更新教學(xué)觀念和手段,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)進(jìn)行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵(lì),創(chuàng)造出一個(gè)最佳的教學(xué)環(huán)境。生命在于運(yùn)動(dòng)。對(duì)于在大學(xué)體育課中開設(shè)保健課教學(xué)是很有必要的。體育運(yùn)動(dòng)本身在于防病治病強(qiáng)身健體方面有著積極作用。大學(xué)體育課教學(xué)應(yīng)該作為終身教育的一部分,應(yīng)進(jìn)一步更新觀念,形成比較完善的學(xué)生健康教育體系,切實(shí)提高大學(xué)生的健康意識(shí)與體育實(shí)踐能力。大學(xué)第二學(xué)期我們就可以自由的選擇體育課程,我所選修的是網(wǎng)球,學(xué)習(xí)網(wǎng)球的過程中我明確了自己的體育愛好,學(xué)到了很多網(wǎng)球方面的知識(shí),同時(shí)也鍛煉了身體,提高了身體素質(zhì)。
二、對(duì)我校體育的幾點(diǎn)看法和建議大學(xué)體育應(yīng)以終身教育理念為平臺(tái),在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等各個(gè)方面加快改革和創(chuàng)新,樹立“健康第一”和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生通過高校體育養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,成為具有健康體魄,德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。作為本校的學(xué)生,我明顯的感覺到我們學(xué)校開的體育課存在很多弊端,主要是以下幾個(gè)方面:
1、我校供學(xué)生選修的體育項(xiàng)目太不多,比較簡(jiǎn)單枯燥,很多學(xué)生不能依自己的愛好選擇所修課程,這就挫傷了學(xué)生上體育課的積極性,建議學(xué)校增設(shè)一些課程,如游泳、乒乓球等。
2、學(xué)校體育設(shè)施稍顯落后,室內(nèi)練習(xí)場(chǎng)太少,缺乏一些優(yōu)良設(shè)備,操場(chǎng)需要擴(kuò)建,增設(shè)看臺(tái),以便學(xué)校舉辦大型活動(dòng)。
3、體育教學(xué)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),老師應(yīng)該在課上加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)到處充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),而競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)又是與競(jìng)技體育息息相關(guān),學(xué)生在體育鍛煉中、在運(yùn)動(dòng)中、在競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮自己的潛能,體現(xiàn)自己的力量。這就要求每一個(gè)參加者都盡應(yīng)當(dāng)自己最大的能力去競(jìng)爭(zhēng),特別是一些直接對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如足球、籃球、拳擊等,從而漸漸增強(qiáng)了學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和頑強(qiáng)毅力。
4、教學(xué)課程中應(yīng)注意培培養(yǎng)學(xué)生良好的社會(huì)道德與合作精神在體育中,各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)都必須遵守嚴(yán)格的規(guī)則,同時(shí),在一個(gè)集體項(xiàng)目中,每個(gè)人都有自己的角色,必須依角色要求行動(dòng),這就十分有利于人的社會(huì)化,有利于培養(yǎng)人的遵紀(jì)守法的觀念和行為,學(xué)生可以學(xué)習(xí)和鍛煉如何正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)中的失誤和失敗,磨練堅(jiān)強(qiáng)的意志,增強(qiáng)抗挫折能力,使學(xué)生在激烈的社會(huì)中有頑強(qiáng)的生命力。大學(xué)體育在整個(gè)教育中的地位,有助于培養(yǎng)優(yōu)良的個(gè)人品行競(jìng)技體育有助于培養(yǎng)人的樂觀精神和自信心,敢于競(jìng)爭(zhēng),敢于勝利,要求改革自我、超越自我等社會(huì)生活中不可缺少的優(yōu)良品行;通過體育來培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與服從和充分展示與自我約束的良好行為。又大大促進(jìn)了校園體育文化的發(fā)展,豐富了校園文化生活。豐富校園文化活動(dòng)的作用方面逐步向半專業(yè)化方向發(fā)展,其態(tài)勢(shì)已經(jīng)跨出校園,面向社會(huì),走向世界。
體育課程收獲體會(huì)(熱門14篇)篇十二
體育課程設(shè)計(jì)是一門綜合性學(xué)科,旨在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。在我多年的體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中,我深刻認(rèn)識(shí)到體育課程設(shè)計(jì)的重要性。在這里,我將分享五個(gè)方面的心得體會(huì),以幫助更好地理解體育課程設(shè)計(jì)的目的和方法。
首先,體育課程設(shè)計(jì)應(yīng)與學(xué)校教育目標(biāo)相結(jié)合。學(xué)校課程設(shè)置的目標(biāo)通常包括促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等。體育課程應(yīng)該致力于達(dá)到這些目標(biāo),通過各種體育活動(dòng)和項(xiàng)目,培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能,使他們能夠在日常生活中保持身體健康和積極的思考方式。
其次,體育課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣。在體育課程中,學(xué)生的興趣是最重要的動(dòng)力,只有根據(jù)學(xué)生的興趣和特點(diǎn),才能激發(fā)他們參與課程的積極性。因此,在課程設(shè)計(jì)中,我更多地采用了游戲化的方式,結(jié)合一些趣味性和挑戰(zhàn)性的活動(dòng),如拔河比賽、足球游戲等。這些活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神,從而提高他們參與課程的積極性和參與度。
第三,體育課程設(shè)計(jì)應(yīng)注重個(gè)體差異的尊重。每個(gè)學(xué)生都有不同的體格和技能水平,在體育課程中,應(yīng)該注意尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。因此,在課程設(shè)計(jì)中,我會(huì)根據(jù)學(xué)生的具體情況和需求進(jìn)行個(gè)別安排,采用不同的訓(xùn)練方法和項(xiàng)目選擇。例如,在某個(gè)項(xiàng)目上,某個(gè)學(xué)生可能需要更多的訓(xùn)練時(shí)間來提高自己的運(yùn)動(dòng)水平,而其他學(xué)生則需要更多的技能培養(yǎng),這樣可以保證每個(gè)學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和培養(yǎng)。
第四,體育課程設(shè)計(jì)應(yīng)關(guān)注綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)。體育課程設(shè)計(jì)不僅僅是讓學(xué)生掌握一些基本的運(yùn)動(dòng)技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。這包括學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)能力、自主學(xué)習(xí)和問題解決能力等。在我的體育課堂上,我經(jīng)常安排學(xué)生組織游戲或比賽,讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力方面得到鍛煉。此外,我還鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,讓他們?cè)谡n外時(shí)間獨(dú)立完成一些體育項(xiàng)目或任務(wù)。
最后,體育課程設(shè)計(jì)應(yīng)與家長(zhǎng)和社會(huì)資源相結(jié)合。體育教學(xué)不僅僅是在學(xué)校的體育課上進(jìn)行,還需要與家長(zhǎng)和社會(huì)資源相結(jié)合,才能更好地推進(jìn)體育教育的發(fā)展。在體育課程設(shè)計(jì)中,我鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與課外體育活動(dòng),如家長(zhǎng)陪同運(yùn)動(dòng)會(huì)或?qū)W生參加家長(zhǎng)陪同的運(yùn)動(dòng)比賽。與此同時(shí),我也努力聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣?huì)資源,鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)體育活動(dòng),如參加社區(qū)健身活動(dòng)或志愿者服務(wù)等。
綜上所述,體育課程設(shè)計(jì)是一門綜合性學(xué)科,在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能和培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神方面扮演著重要的角色。通過與學(xué)校教育目標(biāo)相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生興趣、注重個(gè)體差異的尊重、關(guān)注綜合實(shí)踐能力的培養(yǎng)以及與家長(zhǎng)和社會(huì)資源相結(jié)合,體育課程設(shè)計(jì)可以更好地發(fā)揮作用,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
體育課程收獲體會(huì)(熱門14篇)篇十三
20xx年4月,教育部新版《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》終于發(fā)布。這次新版課標(biāo)更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育與運(yùn)動(dòng)技能的習(xí)得兩個(gè)部分。
我們合肥市曙光小學(xué)桐城路校區(qū)體育組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下共同研讀了新課標(biāo)。新課標(biāo)的研讀有助于我們?nèi)w體育教師提高對(duì)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí),更好的指導(dǎo)我們開展體育課教學(xué)。體育組最終確定了堅(jiān)持健康第一、落實(shí)“教會(huì)”“勤練”“常賽”的指導(dǎo)思想,這一指導(dǎo)思想也來源于新課標(biāo)。但如何將“教會(huì)”“勤練”“常賽”落到實(shí)處,需要每位體育教師認(rèn)真思考。
我認(rèn)為“教會(huì)”“勤練”“常賽”是遞進(jìn)關(guān)系,可以總結(jié)為先“教會(huì)”學(xué)生動(dòng)作技術(shù),“勤練”動(dòng)作技術(shù),最后通過“常賽”鞏固和提高動(dòng)作技術(shù)。如何“教會(huì)”學(xué)生動(dòng)作技術(shù),體育教師應(yīng)該及時(shí)參加培訓(xùn)、開展研討活動(dòng),對(duì)新版課標(biāo)有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)。積極推動(dòng)體育課堂教學(xué)改革,突出單元教學(xué),落實(shí)“教會(huì)”。抓好體育課教學(xué)和課余體育訓(xùn)練,落實(shí)“勤練”,最后積極組織學(xué)生參加各類區(qū)級(jí)比賽,在比賽中檢驗(yàn)訓(xùn)練成果,最終落實(shí)“常賽”。
結(jié)合在前不久開展的信息技術(shù)能力提升2.0工程,我認(rèn)為新課標(biāo)還要求各位體育教師運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)開展體育課教學(xué),體育教師雖然開展的是室外體育課教學(xué),但是教室內(nèi)的班班通,班班通上各種教學(xué)軟件要會(huì)使用。并且學(xué)會(huì)課件和微課的制作,有時(shí)候一味的講解不如讓學(xué)生通過觀看視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿來的更快捷。畢竟體育課堂教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。師生互動(dòng)更多的需要一些信息技術(shù),這是新時(shí)期教師教育教學(xué)理念的`具體體現(xiàn)。新的課標(biāo)帶給我們新的體育課程標(biāo)準(zhǔn)教育理論思想,為如何評(píng)價(jià)教育、教學(xué)質(zhì)量和水平提供了新的指南。學(xué)習(xí)了新課標(biāo),還要將新課標(biāo)的指導(dǎo)思想落到實(shí)處,接下來我將發(fā)揮個(gè)人的主觀能動(dòng)性,積極落實(shí)新課標(biāo)的新指導(dǎo)思想。
體育課程收獲體會(huì)(熱門14篇)篇十四
大學(xué)的體育課已經(jīng)上了近一年了,從高中到大學(xué),不僅生活環(huán)境發(fā)生了改變,學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法也有了很大的變化,體育系等素質(zhì)課多方位的向我們展開,由其對(duì)體育課更是深有體會(huì)。
上中學(xué)時(shí),廣播體操是我們每天的必修課,體育課的內(nèi)容也多是為完成達(dá)標(biāo)而做的一些被動(dòng)活動(dòng),單一無聊,加上中學(xué)階段學(xué)生有很大的文化課壓力,所以對(duì)體育課只是應(yīng)付而已;上到大學(xué),唯一定量的運(yùn)動(dòng)就是每周一次的體育課,在缺乏運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的生活中,體育課給了我們一個(gè)很好的調(diào)節(jié)身心的機(jī)會(huì),發(fā)現(xiàn)了中學(xué)體育與大學(xué)體育的天壤之別,大學(xué)體育課除了由老師指定的任務(wù)外,還有了自己多樣性的選擇余地,國(guó)為沒有了升學(xué)的壓力,所以體育課的學(xué)習(xí)變得實(shí)在,輕松,而且體育課的學(xué)習(xí)還占了一定的學(xué)分,讓我們更加重視,幾乎所有的人都抓住了這個(gè)機(jī)會(huì),并且在體育課的學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)了很多專項(xiàng)體育的知識(shí),真正懂得了鍛煉身體的科學(xué)方法。
在第一學(xué)期的太極拳學(xué)習(xí)中,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了二十四式太極拳,收獲頗大,對(duì)太極拳有了更深的認(rèn)識(shí)。在我心中,太極拳不僅僅是一門體育課程,也同樣是一份每個(gè)中國(guó)人必須接受的文化教育。這學(xué)期,老師常常教導(dǎo)我們,太極拳是一門儒釋道三家交融的文化產(chǎn)物,既有著老莊的逍遙無為,又有著孔孟的仁義思想,還有著佛教的”禪”學(xué)思維。每一次的練習(xí),我們都是在重新溫習(xí)一份古老卻又青春的文化,重新走進(jìn)一個(gè)經(jīng)典卻又新潮的世界。在太極拳里,我們崇尚著柔和,遵循著平緩;我們對(duì)自然充滿敬畏,對(duì)人生充滿愿景。
太極拳不是一份簡(jiǎn)單的拳法或是技術(shù),而是一份承載著中華五千年文化的寶典。可能對(duì)于我們這群80后和90后,太極拳似乎已經(jīng)是一個(gè)老的掉牙的歷史了。但是,在這每周一次的體育課上,我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下,開始學(xué)習(xí)和研究太極拳,擺脫對(duì)舊事物的厭煩,重新發(fā)掘這份潛藏在”太極拳”下的精神文化底蘊(yùn),我們倍感親切。