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    體育課程收獲體會(熱門14篇)

    時間:2025-06-10 作者:LZ文人

    通過總結(jié)心得體會,我們可以發(fā)掘自身潛在的優(yōu)點和問題,并尋找解決方案。下面是一些關(guān)于心得體會的實例,希望能夠激發(fā)大家寫作的熱情和創(chuàng)造力。

    體育課程收獲體會(熱門14篇)篇一

    教育部發(fā)布了《義務(wù)教育體育與健康課程標準(20xx年版)》,根據(jù)新課改的要求,通過教學(xué)實踐,逐步適應(yīng)新課程改革的要求,對新課程改革有了一定的認識。下面就談?wù)勛约涸谛抡n程改革實踐中的一些心得體會。

    1、牢固樹立健康第一的指導(dǎo)思想,在體育教學(xué)中,以增強學(xué)生體質(zhì),增進學(xué)生健康為出發(fā)點,表達身體、心理、社會三維健康觀,實現(xiàn)運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)五個領(lǐng)域目標。

    2、新的課程標準,表達以人為本的思想。即體育教學(xué)要從學(xué)生的開展、學(xué)生的實際、學(xué)生的需要出發(fā)。根據(jù)新課改的指導(dǎo)思想,體育教學(xué)不再是以教師為主,而是以學(xué)生為主,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。學(xué)習(xí)是經(jīng)驗的重組和重新理解的過程,在這個過程中,學(xué)生是自主的學(xué)習(xí)者。學(xué)生來到學(xué)校,不是被動的接受知識,而是要積極主動的進行知識建構(gòu)。通過自主的知識建構(gòu)活動,學(xué)生的創(chuàng)造力、潛能、天賦等得以發(fā)揮,情操得到陶冶,個性得到開展。

    3、教學(xué)方法要創(chuàng)新,以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,采用啟發(fā)式教學(xué)、探究教學(xué)、情景教學(xué)等、最大限度的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,加強教師對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)。

    4、改革評價體系,改變以往以期末考試成績?yōu)樽罱K成績的評價方式。采用學(xué)生自評、小組互評、教師評、家長評相結(jié)合的評價體系。發(fā)揮評價促進學(xué)生開展、教師提高和改良教學(xué)實踐的功能。

    5、積極開發(fā)校本課程,探索學(xué)生喜歡、符合本地區(qū)、本校、教師本人特點的教學(xué)內(nèi)容。需要指出的是校本課程的開發(fā),是學(xué)校的集體行為,即在學(xué)校校長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校校本課程開發(fā)方案進行。

    1、了解學(xué)生。新生入學(xué)或者接手一個新班級后,從介紹教師希望到達的目標入手,與學(xué)生共同學(xué)習(xí)課堂常規(guī),然后進行教學(xué)調(diào)查,了解學(xué)生的興趣、愛好、體育根底,最后制定學(xué)習(xí)目標。

    2、制定教學(xué)方案。根據(jù)對學(xué)生的調(diào)查了解,對照體育與健康新課程標準,確定學(xué)年、學(xué)期教學(xué)方案。

    3、初步確定評價方案。根據(jù)課改要求,考慮可操作性,初步確定的體育與健康評價方案。例如:階段性考核,在學(xué)生學(xué)習(xí)完一個新體育技能后,組織學(xué)生進行考核,教師進行評分。

    1、課堂不再是教師表演的舞臺,而是師生之間交往、互動的舞臺。在過去的體育教學(xué)中,教師牢牢的主宰著課堂,學(xué)生總是被教師牽著鼻子走,課堂氣氛很沉悶。而在現(xiàn)在的'體育課堂上,你看到的教師是以引導(dǎo)者、組織者、合作者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的面前。學(xué)生是課堂的主體,一切教學(xué)活動都圍繞學(xué)生進行。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下,通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中,學(xué)生的積極性提高了,興趣更濃了,干勁更足了,氣氛更好了,課堂真正成為師生共同學(xué)習(xí)的舞臺。

    2、課堂不再是對學(xué)生進行訓(xùn)練的地方,而是引導(dǎo)學(xué)生開展的地方。把訓(xùn)練等同于教學(xué),把訓(xùn)練當(dāng)成課堂中的主要行為,是以往我們課堂中常見的一種現(xiàn)象。這種現(xiàn)象無視了學(xué)生的主觀能動性和個體差異,體育教學(xué)需要練習(xí),但更需要興趣。以往的體育教學(xué)是教師要學(xué)生學(xué),新課改后變成了學(xué)生要學(xué)。

    3、課堂不只是傳授知識的場所,而更應(yīng)該是探究知識的場所。讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),掌握學(xué)習(xí)的方法,養(yǎng)成不斷求知的習(xí)慣,養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識,是時代開展對學(xué)生的期盼。我們體育課改的目的,是培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識和習(xí)慣,更要注意讓學(xué)生體會體育鍛煉的價值,牢固樹立終身體育的觀念。

    1、領(lǐng)導(dǎo)重視不夠的問題。受應(yīng)試教育的影響,中小學(xué)教學(xué)以主科為主,非主科受重視程度不夠,領(lǐng)導(dǎo)重視也往往只是喊喊口號而已,很少落實到實處。例如:參加各級各類培訓(xùn),語文、數(shù)學(xué)、外語等課程經(jīng)常可以參加省級,國家級培訓(xùn),而體育學(xué)科等非主科以區(qū)級培訓(xùn)為主,就算有省級,國家級培訓(xùn),也會以各種理由推脫,這就在很大程度上打擊了體育教師的教學(xué)積極性,不利于體育學(xué)科的開展。

    2、體育教師自身素質(zhì)提高的問題。現(xiàn)在很多體育教師,尤其是年輕教師,不注重體育學(xué)習(xí),不肯花時間鉆研教材教法,體育教學(xué)水平停滯不前,不利于自身和學(xué)科的開展。

    3、以人為本,多鼓勵、多表揚這種氣氛培養(yǎng)出來的學(xué)生有許多優(yōu)點,同時不可防止的存在缺少挫敗感,眼高手低,自以為是的性格,甚至極不謙虛。而利用體育教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的思想品質(zhì),任重而道遠。

    4、體育器材、場地缺乏的問題。現(xiàn)在許多學(xué)校,尤其是農(nóng)村學(xué)校,體育器材遠遠沒有到達教學(xué)的要求,而城市學(xué)校體育器材到達了教學(xué)要求,但是場地不夠,無法用這些器材。例如:現(xiàn)在學(xué)校上體育課一般是四、五個班同時上課,學(xué)生占了操場的大局部地方,進行投擲工程教學(xué)很難開展。

    體育課程收獲體會(熱門14篇)篇二

    體育課程作為學(xué)校教育的重要組成部分,在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生團隊精神、培養(yǎng)學(xué)生健康生活方式等方面發(fā)揮著重要的作用。針對體育課程的教學(xué)研究,我們不斷探索,總結(jié)出了一些心得體會。

    第一段:了解學(xué)生的體育興趣和特長。

    在體育課程教研中,我們發(fā)現(xiàn)了一個重要的問題,那就是了解學(xué)生的體育興趣和特長對于開展有意義的體育教學(xué)非常重要。因此,我們在開展體育課程之前,會先通過問卷調(diào)查等方式了解學(xué)生的體育興趣和特長,然后在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的興趣和特長進行項目選擇和分組。通過讓學(xué)生參與自己喜歡的體育項目,能夠提高學(xué)生的積極性和主動性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    第二段:巧妙設(shè)置體育課程的目標和內(nèi)容。

    在體育課程的教研中,我們發(fā)現(xiàn)設(shè)置合理的目標和內(nèi)容對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣十分重要。我們通過研究學(xué)生的身體素質(zhì)和心理特點,將學(xué)生的目標設(shè)置為全面發(fā)展,注重身體素質(zhì)的提高,培養(yǎng)學(xué)生的體育技能和意識。同時,我們還根據(jù)不同年級和學(xué)生的具體情況,設(shè)置了不同的內(nèi)容,確保每個學(xué)生都能夠參與其中,同時又不讓學(xué)生感到枯燥和厭倦。通過巧妙設(shè)置體育課程的目標和內(nèi)容,我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進學(xué)生全面的發(fā)展。

    第三段:探索有效的評價方式。

    在體育課程的教學(xué)研究中,我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的體育考試方式并不能真正評價學(xué)生的體育水平和綜合能力。于是,我們開始探索有效的評價方式。我們引入了綜合評價的方法,將體育技能、身體素質(zhì)、課堂表現(xiàn)等多個方面進行評價,并通過記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和成長軌跡,來綜合評價學(xué)生的體育水平和綜合能力。通過有效的評價方式,我們能夠客觀全面地了解學(xué)生的體育表現(xiàn),為學(xué)生提供更有針對性的指導(dǎo)和幫助。

    第四段:培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。

    在體育課程的教研中,我們將培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識作為一個重點進行研究。我們通過合作項目的設(shè)置和分組,讓學(xué)生在體育課程中學(xué)會團隊合作,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。我們鼓勵學(xué)生在團隊中相互支持,積極合作,共同完成各項任務(wù),并通過團隊比賽的形式,來激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團隊精神。通過這樣的教學(xué)研究,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生的團隊精神和合作意識得到了有效的培養(yǎng)和提高。

    在體育課程的教研中,我們不斷探索和完善體育課程的教學(xué)手段和方法。我們引入了多媒體、動畫等現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓學(xué)生通過觀看視頻和動畫,更加直觀地理解和掌握體育知識和技能。同時,我們還注重采用多種教學(xué)方法,如講授法、示范法、討論法等,根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點,靈活運用教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。通過完善體育課程的教學(xué)手段和方法,我們能夠更好地促進學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

    總結(jié)起來,體育課程教研是一項重要的工作,我們通過了解學(xué)生的體育興趣和特長、巧妙設(shè)置體育課程的目標和內(nèi)容、探索有效的評價方式、培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識、完善體育課程的教學(xué)手段和方法等方面的研究和實踐,取得了一定的成效。我們相信,在今后的教學(xué)研究中,我們會不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的體育教育。

    體育課程收獲體會(熱門14篇)篇三

    體育課程是學(xué)校教育中不可或缺的一部分,它既能培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),又能增強他們的團隊精神和合作意識。在我作為一名體育教師的職業(yè)生涯中,我不斷總結(jié)經(jīng)驗,努力改進體育課程設(shè)計,使學(xué)生能夠真正受益于這門課程。下面是我關(guān)于體育課程設(shè)計的心得體會。

    首先,體育課程設(shè)計應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡和能力水平來制定。不同年級的學(xué)生具有不同的身體發(fā)育狀況和體能水平,因此,體育課程設(shè)計需要針對性地制定。例如,對于小學(xué)生,課程設(shè)計應(yīng)該以簡單的體育活動為主,注重培養(yǎng)他們的基本運動技能和協(xié)調(diào)能力。而對于中學(xué)生,課程設(shè)計則可以更加注重體育項目的技術(shù)要求和戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練。

    其次,體育課程設(shè)計要有足夠的變化和多樣性。學(xué)生往往對重復(fù)的體育活動感到無趣,因此,設(shè)計體育課程時需要注重變化和多樣性。可以通過引入新的體育項目或者改變活動方式來激發(fā)學(xué)生的興趣,增加他們參與運動的積極性。此外,還可以組織一些體育比賽或者體育嘉年華等特殊活動,讓學(xué)生體驗到不同的體育氛圍。

    再次,體育課程設(shè)計要充分考慮全體學(xué)生的需求。在制定體育課程時,我會進行全面的學(xué)生調(diào)研,了解學(xué)生對體育課程的需求和期望。我會根據(jù)學(xué)生的意見和建議,設(shè)計適合大多數(shù)學(xué)生的體育活動,確保每個學(xué)生都能夠參與進來,并能夠得到一定程度的鍛煉和成長。此外,我還會有針對性地為一些特殊學(xué)生設(shè)計個性化的體育課程,以滿足他們的特殊需求。

    再者,體育課程設(shè)計要注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。體育活動往往需要學(xué)生在小組或者團隊中進行,因此,培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識是體育課程的重要目標之一。我會設(shè)計一些團隊合作的體育項目,讓學(xué)生在活動中互相協(xié)作,共同解決問題。通過這種方式,學(xué)生不僅能夠鍛煉身體,還能夠培養(yǎng)團隊合作的能力。

    最后,體育課程設(shè)計要強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展。在體育課程中,我會注重培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì),同時也會注重培養(yǎng)他們的思維能力、情緒管理能力和社交能力等。我會設(shè)計一些有挑戰(zhàn)性的體育活動,讓學(xué)生在克服困難的過程中培養(yǎng)自信和堅韌精神。此外,我還會注重培養(yǎng)學(xué)生的公平競爭意識和道德品質(zhì),通過體育課程塑造學(xué)生良好的價值觀和行為習(xí)慣。

    總之,體育課程設(shè)計是一個需要不斷改進和提高的過程。通過多年的教學(xué)實踐,我深刻意識到體育課程設(shè)計的重要性,并且不斷總結(jié)經(jīng)驗,提高自己的設(shè)計能力。我相信,在不斷探索和嘗試的過程中,我將能夠設(shè)計出更加科學(xué)、有效的體育課程,讓學(xué)生真正受益于體育教育。

    體育課程收獲體會(熱門14篇)篇四

    體育作為中小學(xué)生日常學(xué)習(xí)的重要組成部分,既可以促進學(xué)生身體健康發(fā)展,又能培養(yǎng)他們的團隊合作意識和競爭精神。近年來,隨著教育的改革與發(fā)展,體育課程也進行了一系列的改革。本文將以體育課程教研為主題,探索如何更好地教授體育課,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

    第一段,引出主題。

    體育教育是學(xué)生全面發(fā)展的重要一環(huán),對于保障學(xué)生健康成長起著至關(guān)重要的作用。然而,由于移動互聯(lián)網(wǎng)的普及和心理壓力的增加,很多學(xué)生更愿意選擇消遣自己、舒緩壓力的方式,而不是積極參加體育活動。在體育課程教研中,我收獲了一些寶貴的經(jīng)驗,以幫助學(xué)生更好地理解體育知識和培養(yǎng)興趣。

    第二段,加深認識體育教學(xué)的重要性。

    在教授體育課程時,我發(fā)現(xiàn)通過跟體育課程相關(guān)的大量實踐,學(xué)生可以更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。因此,我將理論與實踐有機地結(jié)合起來,通過豐富的課程設(shè)計和實踐活動,激發(fā)學(xué)生對體育的興趣和熱情。我還注重培養(yǎng)學(xué)生的體育意識和體育觀念,幫助他們養(yǎng)成良好的運動習(xí)慣,并意識到體育活動對身心健康的重要性。

    第三段,重視教學(xué)方法和手段的改進。

    在教研的過程中,我也深刻認識到教學(xué)方法和手段對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有著重要的影響。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式相比,我更加注重運用現(xiàn)代科技手段,如智能手機和平板電腦等,來加深學(xué)生對體育知識的理解和應(yīng)用。通過使用視頻、音頻和圖像等多媒體教學(xué)資源,我可以更直觀地呈現(xiàn)體育動作和技巧,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并提高學(xué)習(xí)效果。

    第四段,突出團隊合作和社交能力的培養(yǎng)。

    體育課程不僅僅是關(guān)于技巧的學(xué)習(xí),更注重學(xué)生的團隊合作意識和社交能力的培養(yǎng)。在教研中,我意識到通過體育項目中的團隊合作活動,學(xué)生可以學(xué)會相互溝通、協(xié)調(diào)和合作,培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)才能和團隊精神。我還經(jīng)常組織課外體育活動和運動會,為學(xué)生提供鍛煉的機會,并通過比賽的形式激發(fā)他們的競爭意識。

    通過體育課程教研的實踐與探索,我深刻認識到體育教學(xué)應(yīng)注重學(xué)生的整體發(fā)展,培養(yǎng)他們的身體素質(zhì)、團隊合作精神和社交能力。同時,我也更加重視教學(xué)方法和手段的改進,通過現(xiàn)代科技手段提高教學(xué)效果。通過不斷地學(xué)習(xí)和實踐,我相信我可以做得更好,為學(xué)生提供更高質(zhì)量的體育教育,使體育課程成為學(xué)生健康成長的助推器。

    體育課程收獲體會(熱門14篇)篇五

    體育課程在學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)中扮演著重要的角色。作為一名中學(xué)體育教師,我一直致力于提升體育課程教學(xué)水平。通過不斷的學(xué)習(xí)和教研,我逐漸得到了一些心得體會。在這篇文章中,我將分享我對體育課程教研的心得體會。

    首先,體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的興趣上。學(xué)生對體育活動的興趣是學(xué)習(xí)的動力和保障。作為教師,我們應(yīng)該創(chuàng)造出一個充滿活力和樂趣的體育課堂。例如,我會設(shè)計一些有趣的游戲和活動,激發(fā)學(xué)生的興趣,并幫助他們建立起對體育的喜愛。同時,我也會鼓勵學(xué)生參與到體育競賽中,通過比賽的較量來提高他們的興趣和動力。

    其次,體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神上。體育運動的特點是需要團隊合作才能取得最好的效果。因此,在體育課程教研中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和技能。我經(jīng)常組織學(xué)生進行團隊運動,例如籃球和足球比賽,要求他們相互配合,共同完成任務(wù)。通過這樣的訓(xùn)練,學(xué)生的團隊合作能力得到了明顯提高。

    第三,體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的體育技能上。體育技能是學(xué)生在體育課程中的核心內(nèi)容,也是學(xué)生發(fā)展的重要組成部分。在教研中,我會針對不同的體育項目,制定相應(yīng)的技能訓(xùn)練計劃,并安排有針對性的練習(xí)。例如,對于足球項目,我會讓學(xué)生重點練習(xí)帶球和射門等基本技能,通過反復(fù)訓(xùn)練提高他們的技能水平。

    第四,體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)上。體育課程不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的體育技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)。在教研中,我會注重學(xué)生的基礎(chǔ)鍛煉,例如體能訓(xùn)練和柔韌性訓(xùn)練等。通過這樣的鍛煉,學(xué)生的身體素質(zhì)能力得到提升,從而為他們健康成長奠定基礎(chǔ)。

    最后,體育課程教研的重點應(yīng)放在培養(yǎng)學(xué)生的良好的體育道德和品質(zhì)上。體育活動不僅僅是技能的展示,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀和道德品質(zhì)。在教研中,我會注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神、公平競爭的意識以及尊重他人的態(tài)度。我相信,這樣的教育能夠幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀,使他們成為優(yōu)秀的體育健將和社會人才。

    總之,體育課程教研是提高教師教學(xué)水平的重要途徑。通過培養(yǎng)學(xué)生的興趣、團隊合作精神、體育技能、身體素質(zhì)和良好的體育道德品質(zhì),我們能夠更好地推動學(xué)生的全面發(fā)展。我將一直致力于體育課程教研,并不斷探索和創(chuàng)新,為學(xué)生提供更好的體育教育。

    體育課程收獲體會(熱門14篇)篇六

    在體育教學(xué)中,體育活動可以豐富學(xué)生的課外生活,并能夠增強學(xué)生的身體素質(zhì),對于學(xué)生進行其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有著十分重要的影響。新課標顯示體育學(xué)科的`核心素養(yǎng)是以運動能力、健康行為、體育品德三要素,要始終以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向;落實“教會、勤練、參賽”要求,注重“學(xué)、練、賽”一體化教學(xué);為解決銜接問題和考慮零基礎(chǔ),課標中專項運動技能弱化與學(xué)段對應(yīng),按水平、大單元設(shè)計,充分體現(xiàn)一體化新思路;新版課標提出跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),強化全面育人。注重體育與德育、與智育、與美育、與勞動教育、與國防教育的融合。因此教師要積極探究體育教學(xué)與其他學(xué)科教學(xué)的融合之處,可以使學(xué)生取得進步,并能夠健康成長。

    體育課程收獲體會(熱門14篇)篇七

    近年來,體育課程作為一門獨立的、有機的課程,逐漸受到人們的重視。在中小學(xué)教育中,體育課程不僅能鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì),還能培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和思政能力。乘著這股熱潮,我作為一名體育課程的學(xué)生也深刻體會到了體育課程思政課的重要性。下面我將從體育課程思政課對個人素質(zhì)的培養(yǎng)、對團隊精神的塑造以及對道德觀念的引導(dǎo)三個方面,談?wù)勎业男牡皿w會。

    首先,體育課程思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生的個人素質(zhì)。體育課程作為一門注重實踐的課程,通過運動鍛煉可以提高學(xué)生的身體素質(zhì),增強學(xué)生的體力和耐力。而思政課則注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。在體育課程思政課中,老師會引導(dǎo)學(xué)生思考比賽中遇到的問題和困難,鼓勵學(xué)生找出解決辦法,幫助學(xué)生培養(yǎng)解決問題的能力。通過這樣的課程,我懂得在困難面前要堅持不懈,勇敢面對并解決問題。更重要的是,我也意識到體育課程思政課的存在可以激發(fā)學(xué)生對自己的激情和對未來的追求,幫助學(xué)生建立正確的人生觀和價值觀。

    其次,體育課程思政課能夠培養(yǎng)學(xué)生團隊精神。體育課程中的合作和團隊精神在運動比賽中得到了充分體現(xiàn)。打籃球、跑接力、踢足球等都需要團隊之間的默契和合作。而思政課則注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和合作意識。在體育課程思政課中,老師會組織學(xué)生進行合作訓(xùn)練和比賽,培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和凝聚力。通過與隊友相互配合和默契,我意識到一個人很難達到最佳表現(xiàn),只有與他人合作才能實現(xiàn)更好的結(jié)果。在體育課程思政課中,我也學(xué)會了傾聽他人的建議,尊重他人的意見,培養(yǎng)了集體榮譽感和責(zé)任感。

    最后,體育課程思政課對道德觀念的引導(dǎo)。體育運動是一門融合了道德教育的課程,正直、公平、競爭等都是體育運動所追求的價值觀。而思政課則是在體育課程中對學(xué)生進行來自思想政治的教育。在體育課程思政課中,老師會引導(dǎo)學(xué)生從比賽中認識到公正與不公正、誠實與奸詐之間的差別。通過體育課程思政課的教育,我能夠明確認識到誠實、友愛和公平對于一個人來說是多么重要。我學(xué)會了尊重他人的權(quán)益,關(guān)愛他人的感受,不以個人利益為重,而是以團隊的利益和集體的榮譽為重。

    總之,體育課程思政課對于學(xué)生的發(fā)展和成長起著重要的作用。通過體育課程思政課的學(xué)習(xí),我不僅提高了自己的身體素質(zhì),培養(yǎng)了個人素質(zhì)和團隊意識,還能從中感受到道德觀念的重要性。體育課程思政課的存在為我們學(xué)生提供了一個鍛煉身心的平臺,也讓我們深刻認識到體育課程不僅僅是為了鍛煉身體,更是為了培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的能力和個人素質(zhì)。有了體育課程思政課的教育,我們將會走得更遠,更高,更快。

    體育課程收獲體會(熱門14篇)篇八

    一學(xué)期來,我認真學(xué)習(xí)黨的理論知識,積極參加黨辦組織的政治學(xué)習(xí),在思想上和行動上時刻與黨的教育事業(yè)保持一致。積極參加崗前培訓(xùn),認真學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章制度、新課程標準的有關(guān)內(nèi)容、教育教學(xué)的有關(guān)理論知識,增強個人業(yè)務(wù)水平,提高專業(yè)素質(zhì),堅定信念,力爭自己順利地完成“學(xué)生—教師”這一角色的轉(zhuǎn)變,對工作表現(xiàn)出強烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,關(guān)心愛護學(xué)生,刻苦鉆研業(yè)務(wù),把滿腔的熱忱和愛心傾注于學(xué)生身上,傾注于國家的教育事業(yè)上,做一名優(yōu)秀的人民教師。

    本學(xué)期我擔(dān)任高二年級八個班的體育與健康課程教學(xué)工作,授課內(nèi)容為田徑必修模塊,認真組織中長跑與技巧支撐跳躍兩個模塊的學(xué)習(xí)且,另外還組織了每年的中小學(xué)生體質(zhì)健康檢測工作,做到及時上報數(shù)據(jù)。每周每班兩個課時的教學(xué)任務(wù),每周共十六課時,每個課時都按照學(xué)期課時計劃完成,圓滿的完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。

    在課前,我都要做大量的工作,積極參加組內(nèi)的集體備課,能夠做到從不曠備,與其他有經(jīng)驗的教師溝通交流,學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗,討論教學(xué)教法,做到教學(xué)內(nèi)容及進度的一致性;主動地向師傅請教教學(xué)中的有關(guān)理論知識,吸取工作經(jīng)驗,遇到不懂情況,積極上前溝通交流,討論課堂中可能發(fā)生的事件及應(yīng)對策略;認真撰寫教案,寫出詳細的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標、教學(xué)方法、重難點、教師活動、學(xué)生活動,并設(shè)想可能出現(xiàn)的安全隱患,做到防患于未然,使上課內(nèi)容與教案相符,養(yǎng)成課前寫教案的好習(xí)慣。

    在課中,短短的四十五分鐘內(nèi),我嚴格按照體育教學(xué)的課程步驟實施,即常規(guī)導(dǎo)入階段、師生共愉身心階段、參與實踐階段、評價放松階段。每個階段都有詳細的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教師活動和學(xué)生活動、時間和活動次數(shù),能夠以教案為主執(zhí)行,做到“有案可依,以案施教”。在教學(xué)過程中,我以教師“德高為師,身正為范”的至理名言嚴格要求自己,不遲到,不早退,不搞特殊教學(xué),不“放羊式”教學(xué),不懲罰學(xué)生,教育為主,文明講話,用行動感染每一位學(xué)生。

    在課后,我及時與學(xué)生和其他老師溝通交流,讓他們給我提出教學(xué)中出現(xiàn)的問題,我都會虛心接受,查漏短缺,積極改正,并在教案中及時的總結(jié)和反思,寫出心得與體會,增強了我的信心,提高了我的教學(xué)能力。

    教學(xué)是教師的`本職工作,而教學(xué)外的其他工作也是工作能力的體現(xiàn)。晨跑活動是保證學(xué)生體育鍛煉的一部分,我和體育組其他老師每天早晨按時到崗組織活動,本學(xué)期舉行了兩次晨跑操比賽活動,公開課一節(jié),學(xué)生體質(zhì)健康考核活動,另外集團運動會之前認真組織選拔訓(xùn)練工作,鍛煉了學(xué)生的身體,提高了學(xué)生的身體素質(zhì),豐富了校園體育文化;來到xx,以xx為榮,既來之,則安之。xx的發(fā)展我愿貢獻一份力量,以踏實的干勁和飽滿的熱情投入到xx的發(fā)展中來。

    積極配合學(xué)校的每次活動,在自己崗位上盡職盡責(zé)、全情投入;認真做好每周一晚的集體備課,做到從不請假、曠崗,每天早上六點我和其他體育教師每周輪換吹哨,督促學(xué)生晨跑,從而有效地提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性。這些工作的做出,使我的個人業(yè)務(wù)水平得到提高,個人能力得到增強,做好本職工作,履行學(xué)校交給各項工作職責(zé),為楠中的發(fā)展貢獻一份力量,希望能夠推動xx的發(fā)展。

    體育課程收獲體會(熱門14篇)篇九

    雖然自己生活中時不時地跟同學(xué)們一塊去玩籃球,可謂是一位籃球愛好者了,自己對籃球的知識也知道得弄清楚并不少;nba已成了學(xué)習(xí)已成之余我們關(guān)注的娛樂焦點話題,使我對這項運動更加地這一熱愛;但實際上,我并沒有深切地了解籃球,包括它需要的理論和技術(shù),我平日只是胡亂地打球,單純地看球賽,不去學(xué)習(xí),不去總結(jié)。

    高球課有時候是有點累,但并不枯燥。老師合理的安排和個性的教學(xué)方式,使我們的課程不是包袱,而是一種享受,大家感覺很輕松,很活躍,沒什么壓力。上課時,老師大多境況先給我們講授一些基礎(chǔ)動作要領(lǐng),然后建議我們自己明確要求分隊打?qū)梗@個很有意思。我們積極地通力協(xié)作老師,老師則給我們講更多的實用技巧,逐漸地,我們訓(xùn)導(dǎo)主任學(xué)生和老師成為了朋友。

    一學(xué)期的課程,促使我這些學(xué)到了很多生活中學(xué)不到的東西。盡管它是一節(jié)數(shù)理,但我一直把它看作一門必修課來上。每節(jié)課阿韋爾我都很認真地聽老師講解,刻苦地練。籃球半導(dǎo)體技術(shù)有所提高,這幾乎得歸功于我們辛勤的勞苦老師。感謝我們無私奉獻的老師!

    體育課程收獲體會(熱門14篇)篇十

    高三我們被剝奪了上體育課的時間,步入大學(xué)之后,我很喜歡我的文化課。

    我選取籃球,跟我的身高有極大關(guān)系。我認為我的身高是很占優(yōu)勢的,所以在選課時我的選取了籃球。我沒有什么運動的天賦,所以習(xí)的時候很吃力,我想在學(xué)的每個人學(xué)起來都不是很簡單吧,因為更何況大家都是女生,接觸籃球的休息時間比較少。

    但是這半學(xué)期籃球課下來,可謂是收獲頗豐。這并不是說自己能夠媲美nba了,但是不得不肯定還是上才并取的技巧上的很大提高。并不是夸大其詞,對于我這種菜鳥來說的確是如此。從迷糊剛開始時的笨手笨腳到此時此刻能夠穩(wěn)妥地運球,傳球,順利三步上籃,不可不說是一種進步。從剛開始對籃球的懷疑到此刻的喜愛,不可不說是質(zhì)的改變。盡管自己喜歡看nba比賽,但是要自己親自布萊恩特實戰(zhàn),要是放在班萊班縣我壓根沒想過。但是經(jīng)歷了半學(xué)期的訓(xùn)練和老師指導(dǎo)后,我各路已經(jīng)摩拳擦掌躍躍欲試了。這真是兩項美妙的運動,每次在籃球場田徑場上灑汗下來后,不僅僅覺得身體內(nèi)則充滿了能量和肌肉活力,而且學(xué)習(xí)過程中積累的負面情緒也發(fā)泄出來了,可謂是十分有利于身心健康。但是除了潛力上的提高之外,籃球通識還給我上為帶來了心智上的歷練。老師在課堂上不僅僅傳授了關(guān)于如何打籃球的知識,還給予了人生的指導(dǎo)和峭腹。僵硬我覺得后者顯得更加重要和珍貴,因為很有可能單薄在若干年后我們會對籃球生疏,但是老師給予的結(jié)語卻是卻是終生受益的。

    無論做什么事,不管能不能成功也要用心,無論是不是心甘情愿都要認真去完成。如果因為自己的潛力不夠暫時達要求而放松自己,得過且過,不僅僅浪費時間會浪費時間而不論如何,而且會構(gòu)成繼而影響整個人的行為和思想。久而久之就會成為性格的一部分,等到那時就不僅只不過僅僅不做不好某件事,而是能辦好的事沒幾件了。不可掉以輕心,也不可漫不經(jīng)心,更不可三心二意。反向觀之,如果用心做某事,不管最后的結(jié)果如何,在這個原核細胞中很多還是會學(xué)到很多東西,并且會受益匪淺。用心就會專注,會仔細體會其中的每個細節(jié),并從中學(xué)到許多。用心的人說白了會學(xué)有所成,無論是長興還是小成,都比不用心的人因高上一截,堅持以往就會到達一個新的高度。況且兩相比之,用心的人顯得更加顯踏實可靠,而不用心的人卻稍顯出浮躁,任務(wù)重擔(dān)往往是交給前者。也就是說用心意味著機遇和肯定以及信任,利皮揚卡而這些不利因素是成功所必不可缺的。

    “熟能生巧”在籃球課上得到了充分證明。在歐陽修的《賣油翁》一文中,賣油翁“乃取一葫蘆置于地,以錢覆其口,徐以杓酌油瀝之,自錢孔入,而錢不濕”而讓康肅折服,憑的'就是其精巧的技法倒油技藝。上籃球課也是這樣,堅持練習(xí)會操練使得手法漸漸熟練。盡管是跳躍的簡單重復(fù),但是等掌握了其中的要領(lǐng),就要發(fā)現(xiàn)似乎這一系列動作是多么流暢和優(yōu)美,一氣呵成。這是放諸四海而皆準的。每一次的學(xué)習(xí)鍛煉都是從熟練到較熟練的,沒有人一開始就是深諳此道的。

    即使是天才也是經(jīng)過勤奮才能造就的。一天有道是羅馬不是一天造成的,任何知識可能的掌握也不可能一蹴而就的。縱然不斷地學(xué)習(xí)實踐才能學(xué)熟練運用,也才能嶄露頭角。

    體育課程收獲體會(熱門14篇)篇十一

    我對大學(xué)體育的認識體會和建議不知不覺大一生活已經(jīng)接近尾聲了,從高中步入大學(xué),不僅文化課程的學(xué)習(xí)方法發(fā)生了巨大變化,而且體育課等素質(zhì)培養(yǎng)課也是如此。在這兩個學(xué)期的體育課中,我深有體會,以下我將結(jié)合實際談?wù)勎覍Υ髮W(xué)體育的認識體會以及我們學(xué)校體育的幾點看法。

    一、對大學(xué)體育的認識和體會體育是人類社會發(fā)展中,根據(jù)生產(chǎn)和生活的需要,遵循人體身心的發(fā)展規(guī)律,以身體練習(xí)為基本手段,達到增強體質(zhì),提高運動技術(shù)水平,進行思想品德教育,豐富社會文化生活而進行的一種有目的、有意識、有組織的社會活動,是伴隨人類社會的發(fā)展而逐步建立和發(fā)展起來的一個專門的科學(xué)領(lǐng)域。學(xué)體育和高中體育有著天壤之別,大學(xué)體育基本由老師指定任務(wù),但后者讓我覺的更加充實,讓我充分利用了課上的50分鐘。體育教師比較善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)動機的成因,循循善誘地強化學(xué)習(xí)動機,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。由于大學(xué)沒有升學(xué)率的壓力,所以體育課是實打?qū)嵉纳希挥妙櫦皩ξ幕n的影響,相反,體育課占的一定學(xué)分也讓學(xué)生沒有逃課的理由和機會。積極轉(zhuǎn)變學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的價值觀,學(xué)習(xí)體育不僅僅是為了“娛樂和玩的痛快”,要把單純的興趣升華到更高層次的終身體育,并確立學(xué)習(xí)和鍛煉的目標,提高體育課學(xué)習(xí)的動機。高校體育教師要不斷提高自身素質(zhì),學(xué)習(xí)心理學(xué),潛心研究教法,不斷更新教學(xué)觀念和手段,對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機進行科學(xué)的調(diào)控和有效的激勵,創(chuàng)造出一個最佳的教學(xué)環(huán)境。生命在于運動。對于在大學(xué)體育課中開設(shè)保健課教學(xué)是很有必要的。體育運動本身在于防病治病強身健體方面有著積極作用。大學(xué)體育課教學(xué)應(yīng)該作為終身教育的一部分,應(yīng)進一步更新觀念,形成比較完善的學(xué)生健康教育體系,切實提高大學(xué)生的健康意識與體育實踐能力。大學(xué)第二學(xué)期我們就可以自由的選擇體育課程,我所選修的是網(wǎng)球,學(xué)習(xí)網(wǎng)球的過程中我明確了自己的體育愛好,學(xué)到了很多網(wǎng)球方面的知識,同時也鍛煉了身體,提高了身體素質(zhì)。

    二、對我校體育的幾點看法和建議大學(xué)體育應(yīng)以終身教育理念為平臺,在教學(xué)模式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容等各個方面加快改革和創(chuàng)新,樹立“健康第一”和素質(zhì)教育的指導(dǎo)思想,讓學(xué)生通過高校體育養(yǎng)成終身體育鍛煉的良好習(xí)慣,成為具有健康體魄,德、智、體、美全面發(fā)展的合格人才。作為本校的學(xué)生,我明顯的感覺到我們學(xué)校開的體育課存在很多弊端,主要是以下幾個方面:

    1、我校供學(xué)生選修的體育項目太不多,比較簡單枯燥,很多學(xué)生不能依自己的愛好選擇所修課程,這就挫傷了學(xué)生上體育課的積極性,建議學(xué)校增設(shè)一些課程,如游泳、乒乓球等。

    2、學(xué)校體育設(shè)施稍顯落后,室內(nèi)練習(xí)場太少,缺乏一些優(yōu)良設(shè)備,操場需要擴建,增設(shè)看臺,以便學(xué)校舉辦大型活動。

    3、體育教學(xué)中缺乏競爭意識,老師應(yīng)該在課上加強培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識現(xiàn)代社會是一個到處充滿競爭的社會,而競爭的意識又是與競技體育息息相關(guān),學(xué)生在體育鍛煉中、在運動中、在競爭中充分發(fā)揮自己的潛能,體現(xiàn)自己的力量。這就要求每一個參加者都盡應(yīng)當(dāng)自己最大的能力去競爭,特別是一些直接對抗性的運動項目,如足球、籃球、拳擊等,從而漸漸增強了學(xué)生們的競爭意識和頑強毅力。

    4、教學(xué)課程中應(yīng)注意培培養(yǎng)學(xué)生良好的社會道德與合作精神在體育中,各項運動都必須遵守嚴格的規(guī)則,同時,在一個集體項目中,每個人都有自己的角色,必須依角色要求行動,這就十分有利于人的社會化,有利于培養(yǎng)人的遵紀守法的觀念和行為,學(xué)生可以學(xué)習(xí)和鍛煉如何正確對待競爭中的失誤和失敗,磨練堅強的意志,增強抗挫折能力,使學(xué)生在激烈的社會中有頑強的生命力。大學(xué)體育在整個教育中的地位,有助于培養(yǎng)優(yōu)良的個人品行競技體育有助于培養(yǎng)人的樂觀精神和自信心,敢于競爭,敢于勝利,要求改革自我、超越自我等社會生活中不可缺少的優(yōu)良品行;通過體育來培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)與服從和充分展示與自我約束的良好行為。又大大促進了校園體育文化的發(fā)展,豐富了校園文化生活。豐富校園文化活動的作用方面逐步向半專業(yè)化方向發(fā)展,其態(tài)勢已經(jīng)跨出校園,面向社會,走向世界。

    體育課程收獲體會(熱門14篇)篇十二

    體育課程設(shè)計是一門綜合性學(xué)科,旨在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、發(fā)展運動技能和培養(yǎng)團隊合作精神。在我多年的體育教學(xué)經(jīng)驗中,我深刻認識到體育課程設(shè)計的重要性。在這里,我將分享五個方面的心得體會,以幫助更好地理解體育課程設(shè)計的目的和方法。

    首先,體育課程設(shè)計應(yīng)與學(xué)校教育目標相結(jié)合。學(xué)校課程設(shè)置的目標通常包括促進學(xué)生全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力等。體育課程應(yīng)該致力于達到這些目標,通過各種體育活動和項目,培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)和發(fā)展運動技能,使他們能夠在日常生活中保持身體健康和積極的思考方式。

    其次,體育課程設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生興趣。在體育課程中,學(xué)生的興趣是最重要的動力,只有根據(jù)學(xué)生的興趣和特點,才能激發(fā)他們參與課程的積極性。因此,在課程設(shè)計中,我更多地采用了游戲化的方式,結(jié)合一些趣味性和挑戰(zhàn)性的活動,如拔河比賽、足球游戲等。這些活動可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神,從而提高他們參與課程的積極性和參與度。

    第三,體育課程設(shè)計應(yīng)注重個體差異的尊重。每個學(xué)生都有不同的體格和技能水平,在體育課程中,應(yīng)該注意尊重每個學(xué)生的個體差異。因此,在課程設(shè)計中,我會根據(jù)學(xué)生的具體情況和需求進行個別安排,采用不同的訓(xùn)練方法和項目選擇。例如,在某個項目上,某個學(xué)生可能需要更多的訓(xùn)練時間來提高自己的運動水平,而其他學(xué)生則需要更多的技能培養(yǎng),這樣可以保證每個學(xué)生都能得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和培養(yǎng)。

    第四,體育課程設(shè)計應(yīng)關(guān)注綜合實踐能力的培養(yǎng)。體育課程設(shè)計不僅僅是讓學(xué)生掌握一些基本的運動技能,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合實踐能力。這包括學(xué)生的團隊協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)能力、自主學(xué)習(xí)和問題解決能力等。在我的體育課堂上,我經(jīng)常安排學(xué)生組織游戲或比賽,讓他們在團隊協(xié)作和領(lǐng)導(dǎo)能力方面得到鍛煉。此外,我還鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考,讓他們在課外時間獨立完成一些體育項目或任務(wù)。

    最后,體育課程設(shè)計應(yīng)與家長和社會資源相結(jié)合。體育教學(xué)不僅僅是在學(xué)校的體育課上進行,還需要與家長和社會資源相結(jié)合,才能更好地推進體育教育的發(fā)展。在體育課程設(shè)計中,我鼓勵學(xué)生與家長一起參與課外體育活動,如家長陪同運動會或?qū)W生參加家長陪同的運動比賽。與此同時,我也努力聯(lián)系當(dāng)?shù)厣鐣Y源,鼓勵學(xué)生參與社會體育活動,如參加社區(qū)健身活動或志愿者服務(wù)等。

    綜上所述,體育課程設(shè)計是一門綜合性學(xué)科,在培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)、發(fā)展運動技能和培養(yǎng)團隊合作精神方面扮演著重要的角色。通過與學(xué)校教育目標相結(jié)合、培養(yǎng)學(xué)生興趣、注重個體差異的尊重、關(guān)注綜合實踐能力的培養(yǎng)以及與家長和社會資源相結(jié)合,體育課程設(shè)計可以更好地發(fā)揮作用,促進學(xué)生的全面發(fā)展。

    體育課程收獲體會(熱門14篇)篇十三

    20xx年4月,教育部新版《義務(wù)教育體育與健康課程標準(20xx年版)》終于發(fā)布。這次新版課標更加強調(diào)學(xué)生核心素養(yǎng)的培育與運動技能的習(xí)得兩個部分。

    我們合肥市曙光小學(xué)桐城路校區(qū)體育組在組長的帶領(lǐng)下共同研讀了新課標。新課標的研讀有助于我們?nèi)w體育教師提高對新課標的認識,更好的指導(dǎo)我們開展體育課教學(xué)。體育組最終確定了堅持健康第一、落實“教會”“勤練”“常賽”的指導(dǎo)思想,這一指導(dǎo)思想也來源于新課標。但如何將“教會”“勤練”“常賽”落到實處,需要每位體育教師認真思考。

    我認為“教會”“勤練”“常賽”是遞進關(guān)系,可以總結(jié)為先“教會”學(xué)生動作技術(shù),“勤練”動作技術(shù),最后通過“常賽”鞏固和提高動作技術(shù)。如何“教會”學(xué)生動作技術(shù),體育教師應(yīng)該及時參加培訓(xùn)、開展研討活動,對新版課標有一個整體認識。積極推動體育課堂教學(xué)改革,突出單元教學(xué),落實“教會”。抓好體育課教學(xué)和課余體育訓(xùn)練,落實“勤練”,最后積極組織學(xué)生參加各類區(qū)級比賽,在比賽中檢驗訓(xùn)練成果,最終落實“常賽”。

    結(jié)合在前不久開展的信息技術(shù)能力提升2.0工程,我認為新課標還要求各位體育教師運用所學(xué)信息技術(shù)知識開展體育課教學(xué),體育教師雖然開展的是室外體育課教學(xué),但是教室內(nèi)的班班通,班班通上各種教學(xué)軟件要會使用。并且學(xué)會課件和微課的制作,有時候一味的講解不如讓學(xué)生通過觀看視頻來進行學(xué)習(xí)和模仿來的更快捷。畢竟體育課堂教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程,教師的教是為了學(xué)生更好的學(xué)。師生互動更多的需要一些信息技術(shù),這是新時期教師教育教學(xué)理念的`具體體現(xiàn)。新的課標帶給我們新的體育課程標準教育理論思想,為如何評價教育、教學(xué)質(zhì)量和水平提供了新的指南。學(xué)習(xí)了新課標,還要將新課標的指導(dǎo)思想落到實處,接下來我將發(fā)揮個人的主觀能動性,積極落實新課標的新指導(dǎo)思想。

    體育課程收獲體會(熱門14篇)篇十四

    大學(xué)的體育課已經(jīng)上了近一年了,從高中到大學(xué),不僅生活環(huán)境發(fā)生了改變,學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方法也有了很大的變化,體育系等素質(zhì)課多方位的向我們展開,由其對體育課更是深有體會。

    上中學(xué)時,廣播體操是我們每天的必修課,體育課的內(nèi)容也多是為完成達標而做的一些被動活動,單一無聊,加上中學(xué)階段學(xué)生有很大的文化課壓力,所以對體育課只是應(yīng)付而已;上到大學(xué),唯一定量的運動就是每周一次的體育課,在缺乏運動學(xué)習(xí)的生活中,體育課給了我們一個很好的調(diào)節(jié)身心的機會,發(fā)現(xiàn)了中學(xué)體育與大學(xué)體育的天壤之別,大學(xué)體育課除了由老師指定的任務(wù)外,還有了自己多樣性的選擇余地,國為沒有了升學(xué)的壓力,所以體育課的學(xué)習(xí)變得實在,輕松,而且體育課的學(xué)習(xí)還占了一定的學(xué)分,讓我們更加重視,幾乎所有的人都抓住了這個機會,并且在體育課的學(xué)習(xí)中,學(xué)會了很多專項體育的知識,真正懂得了鍛煉身體的科學(xué)方法。

    在第一學(xué)期的太極拳學(xué)習(xí)中,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了二十四式太極拳,收獲頗大,對太極拳有了更深的認識。在我心中,太極拳不僅僅是一門體育課程,也同樣是一份每個中國人必須接受的文化教育。這學(xué)期,老師常常教導(dǎo)我們,太極拳是一門儒釋道三家交融的文化產(chǎn)物,既有著老莊的逍遙無為,又有著孔孟的仁義思想,還有著佛教的”禪”學(xué)思維。每一次的練習(xí),我們都是在重新溫習(xí)一份古老卻又青春的文化,重新走進一個經(jīng)典卻又新潮的世界。在太極拳里,我們崇尚著柔和,遵循著平緩;我們對自然充滿敬畏,對人生充滿愿景。

    太極拳不是一份簡單的拳法或是技術(shù),而是一份承載著中華五千年文化的寶典。可能對于我們這群80后和90后,太極拳似乎已經(jīng)是一個老的掉牙的歷史了。但是,在這每周一次的體育課上,我們在老師的指導(dǎo)下,開始學(xué)習(xí)和研究太極拳,擺脫對舊事物的厭煩,重新發(fā)掘這份潛藏在”太極拳”下的精神文化底蘊,我們倍感親切。

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