通過小班教案的編寫和分享，教師之間可以相互學習和借鑒，提高教學水平和素質。小班教案的編寫需要考慮到學生的年齡特點和學習需求，下面是幾份經過實踐驗證的優秀教案。大家可以一起來看看。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇一
1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內，能到安全的位置躲藏。
1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。
2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲導入，感受游戲的樂趣。
因擔憂而尋找躲藏起來的`毛絨動物玩具，并能說出自己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導幼兒說出自己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數10下，讓幼兒在規定的時間內躲藏起來，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置，初步學習用方位名詞來表達。
3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內的危險。
4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，并學說兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現在要請大家幫幫忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇二
1、能正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。
3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
1、教具：黑板一塊;紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個。
2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份(包括老師)。
3、經驗準備：預先學習過手指游戲《小手拍拍》：(小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里?手指指xx!)。
4、環境準備：預先將學具放置于幼兒凳子底下;教室里布置一些三種顏色的物品。
(一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧!(提醒幼兒打招呼)你們真有禮貌!
師：綠色的寶寶要和你招呼!xxx，你好!你怎么和他打招呼呀?(引導幼兒說"綠色的寶寶，你好")(出示黃色)黃色的小寶寶要和你打招呼啦!xxx，你好!(出示紅色的精靈)紅色的寶寶和誰打招呼呢!和坐的最端正的小朋友吧!xxx，你好!
(二)、顏色找朋友。
1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：(把顏色寶寶貼到展板上)顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧!
師：你找到的是什么?它是什么顏色的?(鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流)師：誰來告訴老師你拿到的是什么?它是什么顏色的?(引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒)。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀?它是什么顏色的?(總結"紅色的蘋果")這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢!蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢?(請幼兒說一說，總結"紅色的'蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢")你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢?請你來貼一貼吧!(幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友)3、總結語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀!
1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來!
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢?誰找到了!紅色的寶寶躲到了哪里?(引導幼兒說出"紅色的xx上")紅色的顏色寶寶還躲到了哪里?綠色的寶寶會躲到哪里呢?還有黃色的寶寶會躲在哪里?(引導幼兒發現教室里各種顏色的物品)。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里?用手指出來!("來"教師示范指紅色的物品)這是什么呀?紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀?找到的小朋友真棒!
(和幼兒重復玩幾遍手指游戲)。
(四)、延伸活動。
小班幼兒認知能力逐漸開始發展，色彩繽紛的環境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇三
1、通過游戲，認識區分上下、里外、前后的空間方位，學習方位詞：前面、后面、里面、外面。
2、培養辨別能力和發展方位知覺。環境創設小動物頭飾若干、教室用桌椅、屏風布置。
認識和區分上下、里外、前后的空間方位。
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒。
三、回家了。
“鴨媽媽”睜開眼睛，根據幼兒的回答，將將對躲藏位置的“小動物”領回家。游戲重復數遍。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇四
3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣。
二、活動準備：
1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個。
2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）。
3、經驗準備：預先學習過手指游戲《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里？手指指xx!）。
4、環境準備：預先將學具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品。
三、活動過程：
（一)、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧！(提醒幼兒打招呼）你們真有禮貌！
師：綠色的寶寶要和你招呼！xxx，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導幼兒說“綠色的寶寶，你好”）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！xxx，你好！（出示紅色的精靈）紅色的寶寶和誰打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！xxx，你好！
（二）、顏色找朋友。
1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧！
師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）。
師：誰來告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒）。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結“紅色的蘋果”）這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢？（請幼兒說一說，總結“紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢”）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢？請你來貼一貼吧！（幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友）。
3、總結語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀！
（三）、顏色躲貓貓。
1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來！
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢？誰找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？（引導幼兒說出“紅色的xx上”）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會躲在哪里？（引導幼兒發現教室里各種顏色的物品）。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里？用手指出來！（“來”教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀？找到的小朋友真棒！（和幼兒重復玩幾遍手指游戲）。
（四）、延伸活動。
五、活動反思。
小班幼兒認知能力逐漸開始發展，色彩繽紛的環境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇五
教學目標：
1．學習每天跟不同的熟人打招呼。
2．學習在打招呼時注視對方的眼睛并面帶微笑。
教學準備：
1．課件、幼兒用書。
2．輕松歡快的音樂。
3．各種打招呼的圖片，如揮手、微笑、擁抱等。
教學過程:1.情景表演引出課題：
（2）兩名幼兒進行情景表演。
（3）教師：他們表演的是什么？他們是怎么說的？(4)幼兒回答。教師小結：他們表演了早上來幼兒園的情景，兩個小朋友見面后互相說了“你早！你好！”(5)教師請幼兒找一個好朋友模仿對話，并注意提醒幼兒在打招呼時眼睛要看著對方，并面帶微笑：
2、請幼兒看書。
（2）幼兒看書后回答。
（3）教師完整地講述一遍幼兒用書中的內容，并進行簡單的小結。
3、學習兒歌“小可懂禮貌”。
（1）教師：今天我們來學習一首兒歌，名字叫“小可懂禮貌”，請大家仔細聽。
（2）幼兒傾聽教師的朗誦。
（4）教師請幼兒邊看幼兒用書，邊念兒歌。
4、玩音樂游戲，在游戲中讓幼兒練習各種打招呼的方式。
（1）玩法：教師將一些打招呼的方式的圖片排列在黑板上，并列上序號。幼兒一邊聽音樂，一邊拍手走步，等這段音樂結束時，迅速找一個朋友打招呼。依次的，等第二段音樂結束時，必須重新找一個朋友打招呼。有幾張圖片，音樂就重復放幾次。
（2）調整圖片前后的順序，請幼兒按照圖片的新順序再次進行游戲。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇六
顏色是兒童每天都看得到的東西，顏色存在于每個人的生活中。它使世界美麗，也美麗著孩子的心靈，為了熏陶孩子的美感，針對小班幼兒的年齡特點，使幼兒成為色彩的探索者。讓幼兒發現哪里有顏色？試試顏色精靈怎樣在畫紙上跳舞等展開幼兒視覺與感覺的色彩之旅。
（一）活動目標：
1、正確辨認藍色和黃色。
2、知道綠色可以由藍黃兩色變出，樂于探索周圍事物中的顏色。
3、體驗幫助他人的樂趣。
（二）活動準備：
1、藍色、黃色顏料、棉簽若干。
2、畫有樹干的畫紙人手一張。
（三）活動過程：
1、顏色認一認。
——能正確辨認藍色和黃色。
——展示2種顏色小精靈，請幼兒說說它們的名稱。
2、顏色抱一抱。
——讓2種顏色抱抱，會發生什么事情？請幼兒進行猜測。
——將藍黃兩色，進行調和，變成綠色。
（評析：教師將黃、藍兩種顏色以抱一抱的擬人的手法，讓幼兒更容易理解顏色的融合。）。
3、幫助大樹長出綠葉來。
——樹林中的好多大樹的葉子被陣大風吹走了，我們來幫助它們。
——利用手中的棉簽，和藍黃兩色的顏料來給大樹畫上綠葉。
——教師示范，利用2支棉簽，先點上藍色，在顏色未干時點畫上黃色，就變出了綠色的樹葉。
（評析：用點畫的形式，在點畫的過程中感受顏色的變化，體驗變化的趣味。）。
4、把畫好葉子的大樹送回家去。
——看看誰的樹葉最多。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇七
1、通過游戲，認識區分上下、里外、前后的空間方位，學習方位詞：前面、后面、里面、外面。
2、培養辨別能力和發展方位知覺。環境創設小動物頭飾若干、教室用桌椅、屏風布置。
認識和區分上下、里外、前后的空間方位。
一、躲貓貓。
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒。
三、回家了。
“鴨媽媽”睜開眼睛，根據幼兒的.回答，將將對躲藏位置的“小動物”領回家。游戲重復數遍。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇八
從教學名稱上我們就能想到可能和“躲貓貓”這個游戲有關，“躲貓貓”的游戲對于我們應該也不會陌生。針對小班幼兒的年齡特點：好動、好玩、好模仿，喜歡游戲也是他們的天性，我力圖在創設的游戲情境中讓孩子獲得物體方位的感知，激發他們大膽表達的興趣。動物都是小朋友所喜歡的，小貓更是小班孩子比較熟悉的，對于貓的特征如：三角形的耳朵、長長的尾巴、喵喵的叫聲，都有一定的了解。因此，在與同伴做游戲的過程中讓孩子自然而然地習得本領，從而達到我的活動目標。
1、在躲貓貓的游戲情境中，感知物體的方位，嘗試用完整的語言大膽表達。
2、在看看、說說、玩玩中體驗與同伴一起游戲的快樂。
1、物質準備：ppt課件、“娃娃家”情境創設、自制小魚若干、小貓頭飾人手一個、塑料盤子十二個、糖果若干。
2、經驗準備：已學過“躲貓貓”的音樂游戲。
重：感知物體的方位，嘗試表達。
難：用完整的語言大膽表達。
環節意圖：
在畫面上“找小貓”感知方位，嘗試表述。
1、指導語：寶寶們，今天我請來了動物朋友，猜猜會是誰？一起看看是誰吧！（課件）。
2、“找小貓”
指導語：小貓們都躲起來了，我們找找小貓躲在了那里？
提問：你是在哪里找到的？（方位詞）有幾只小貓躲在那里？（數量）它們長得一樣嗎？（不同顏色的花紋）、（引導幼兒嘗試用較完整的語言表達）。
3、小結：小貓小貓真有趣，大家一起躲貓貓……（用兒歌的語言進行小結）。
環節意圖：
在實地情境中“找小魚”，學用完整的`語言表達。
1、指導語：今天我還為小貓們準備了愛吃的魚，都藏在不同的地方，請你們幫小貓去找一找。
2、提問：你在哪里找到的？數一數有幾條？（數量）長得一樣嗎？（大小）（提醒幼兒用完整的語言大膽表達）。
3、幼兒把魚放進籃子里。
4、小結：我們在不同的地方幫小貓找到了愛吃的魚，有的大有的小，有的多有的少，小貓說謝謝你們。環節意圖：游戲“躲貓貓”鞏固方位詞大膽表達，體驗快樂。
指導語：
小貓們做游戲真開心，你們想不想也來做“躲貓貓”的游戲啊？
1、幼兒自己佩戴胸飾，扮演小貓，老師扮演貓媽媽。
2、游戲“躲貓貓”貓媽媽去找小貓，并啟發小貓完整地說說：我躲在了哪里？（與寶寶交流，為什么媽媽找不到或找到寶寶的原因）。
3、小結：剛才我們做游戲真開心！寶寶們真聰明，有的躲在桌子底下、有的躲在樹后面、還有的躲在房子里面。
4、延伸活動：今天媽媽也帶來了好吃的東西，就藏在我的身上，誰來找一找。（個別幼兒尋找，集體分享）。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇九
1．能在游戲中正確掌握空間方位詞：上、下、前、后、里、外。
2．積極參與游戲活動，在活動中樂于和同伴交流,大膽地表現自己。
1．草地場景。
2．課前與幼兒一起自制小兔胸飾若干。
3．音樂。
師：今天天氣真好，我們一起去那片草地上玩會兒吧。等好聽的音樂響起來了，我們就排好整齊的隊伍前進了哦。
1．引導幼兒學習正確使用方位詞。
2．鼓勵幼兒認真觀察，大膽講述。
師：前幾天，我們是不是一起做了兔寶寶胸飾啊，它們想和我們小朋友也玩玩躲貓貓的游戲。待會兒我們先去找找我們自己做的兔寶寶胸飾藏在哪里了，每個寶寶找一個胸飾，然后坐在草地上告訴旁邊的好朋友你是在什么地方找到兔寶寶胸飾的。現在請小朋友撕掉兔寶寶后面的雙面膠，把兔寶寶貼在自己的胸前，撕下來的小垃圾你可以把它放在你坐的墊子下面。
1．請幼兒自由尋找并且鼓勵幼兒和伙伴交流。
2．鼓勵幼兒大膽說出自己在哪找到兔寶寶胸飾的。
師：我們自己也來玩玩躲貓貓的游戲吧，待會兒寶寶們聽到音樂響起來了就在教室里找一個舒服的安全的地方躲起來，等音樂停下來時，寶寶們就要躲好了。媽媽要來找你們了，被媽媽找到的寶寶要告訴媽媽你躲在什么地方？會完整告訴媽媽你躲在哪里的寶寶，媽媽獎勵他一個大拇指。沒有被媽媽找到的寶寶要繼續躲好不要發出聲音。
師：剛才寶寶們躲在哪里啊？（引導幼兒說完整的話，并能用正確的方位詞大膽地表述）。
四、結束部分。
師：寶寶們今天玩得開心嗎？時候不早了，我們也該回家休息了，請寶寶們把墊子下面的小垃圾收起來，我們在動聽的音樂聲中排隊回家了。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇十
我會排隊小班教案1活動目標：
1、知道自己的學號，學習按自己的學號進行排隊。
2、初步學會按指令進行排隊，知道安靜、迅速。
活動重點：
知道自己的學號，初步學會按指令進行排隊。
活動難點：
能根據自己的學號來排隊。
活動準備：
幼兒學號卡每人一張。
活動過程：
一、跟著老師數數。
從1數到我們的學號29。
二、認識自己的學號。
1、說說自己的學號。
2、找自己的學號。
三、分組排隊。
1、請1——10號上來排隊，依次類推。
2、黃、藍分組排隊。
四、比比哪組排得又快又安靜。
五、小結。
活動反思：
我會排隊小班教案2活動目標：
1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。
3、體驗集體排隊的快樂。
活動準備：
1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動過程：
一、出示一堆蘿，引出排隊。
1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？
2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！
小結：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。
三、學習排隊。
1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）。
2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。
四、學做胡蘿卜。
2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。
3、幼兒制作，教師指導。
哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。
活動目標：
1、學會自己覺排隊。
2、初步養成禮讓、排隊等候的好習慣。
活動過程：
一、開始部分隨音樂做課前準備——提高幼兒精神。
二、基本部分。
1、觀看情境表演玩滑梯——培養幼兒的觀察力及語言表達能力。
提問：他們玩滑梯玩得好嗎？那個地方好？那個地方不好？
2、談話——引導幼兒回憶，培養幼兒思考、講述的能力，感悟排隊是講文明禮儀的良好品德。
（1）在幼兒園里有哪些地方需要排隊？你是怎樣做的？
（2）在外面你還知道哪些地方需要排隊？大人們都是怎樣排隊的？
（3）遇到特殊情況是應該怎樣做？（舉例：醫院、廁所）。
3、看掛圖——感知禮儀(1)觀察圖片上的小朋友在干什么？
（2）請兩名幼兒領讀（老師糾正）(3)幼兒講解詩意（老師講解）。
三、結束部分小結：鼓勵孩子以后無論在園里和外面，都要堅持做一個講文明禮儀、守秩序的人。我會排隊小班教案3活動目標：
1、學會排隊，懂得遵守排隊的規則。
2、學習運用團圓、搓捏等方法，表現蘿卜的主要特征。
3、體驗集體排隊的快樂。
活動準備：
1、兔子卡片1張；胡蘿卜人手1個。
2、橡皮泥若干、綠葉卡片若干。
活動過程：
一、出示一堆蘿，引出排隊。
1、情境導入小朋友我是兔媽媽，兔寶寶，媽媽帶你們到草地上去玩好嗎？
2、觀看課件（一堆蘿卜）看草地上有什么？蘿卜堆成了一座小山，我們說一堆蘿卜。兔寶寶們摸摸肚子餓不餓？快來拿個蘿卜吃吃吧！
小結：是的先來的排前面，后來的排后面，一個跟一個，不推也不擠。
三、學習排隊。
1、分男女兩隊吃蘿卜：肚子好餓呀！想吃蘿卜嗎？那這一次我們排著隊來拿蘿卜好嗎？記得怎樣排隊嗎？（排隊要求）。
2、聽什么聲音？（錄音：哎呀我的蘿卜不見了）原來這蘿卜是老婆婆的，我們快把蘿卜送回去吧！記住要排隊哦！老婆婆說寶寶們真懂事，都學會了排隊。
四、學做胡蘿卜。
2、教師示范制作，幼兒觀察并嘗試制作。
揉揉揉，揉揉揉，搓搓搓，搓成一根火腿腸，下面搓一搓，捏一捏，尖尖的小小的，變成一個小蘿卜。
3、幼兒制作，教師指導。
哇，一會兒我們已經做了那么多的胡蘿卜，蘿卜真好吃，快來吃吧。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇十一
1、初步感知方位，練習短句：在××下面、在××后面、在××里面等方位語。
2、鼓勵幼兒大膽在集體面前講述，培養自信心。
3、體驗游戲所帶來的愉快情感。
二、活動準備。
1、大樹、桌子、房子、柵欄等羊村場景。
2、喜羊羊、懶羊羊、美羊羊等卡通動物形象。
3、《喜洋洋與灰太狼》主題歌視頻。
三、活動過程。
1、導入師：看看，知道這是哪里嗎？哇，看起來這里面還真漂亮呢，有大樹，有柵欄，還有??不如，我們進去看看吧！
2、找一找師：咦，奇怪了，怎么這羊村里一只羊也沒有呢，它們都去哪了？哦，我知道了，它們在玩躲貓貓。猜猜它們會躲在哪里呢？（幼兒討論）師：這樣，我們大家輕輕的去找找看，一人找出一只小動物來，千萬要記住你是在哪里找到它的？大家去找吧，一人找一只！（幼兒操作，邊找教師邊適當提問點評“你是在哪里找到的××？”）。
3、躲一躲師：如果說讓你們去躲，你們會躲在什么地方呢？師：現在你們就帶著你們各自的動物好朋友，輕輕的找個地方去躲起來，老師蒙上眼睛數到10就去找你們哦！（邊找邊詢問幼兒所找對象的躲藏方位，加深方位認知）再次躲一躲小朋友們玩得真開心，想不想再玩一次呢？剛才大家都躲得很好，這次請大家換個不一樣的地方躲一躲，你又會躲到哪里去呢？（幼兒討論后，再次躲一躲找一找）。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇十二
1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說出自己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內，能到安全的位置躲藏。
3、學習游戲的玩法及規則。
4、發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。
1、幼兒用書第27—29頁；多媒體教學資源《躲貓貓》、《我會躲貓貓》。
2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲導入，感受游戲的樂趣。
因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，并能說出自己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導幼兒說出自己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數10下，讓幼兒在規定的時間內躲藏起來，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置，初步學習用方位名詞來表達。
3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內的危險。
4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，并學說兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現在要請大家幫幫忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇十三
1、通過游戲，認識區分上下、里外、前后的空間方位，學習方位詞：前面、后面、里面、外面。
2、培養辨別能力和發展方位知覺。環境創設小動物頭飾若干、教室用桌椅、屏風布置。
認識和區分上下、里外、前后的空間方位。
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
“鴨媽媽”睜開眼睛，根據幼兒的回答，將將對躲藏位置的“小動物”領回家。游戲重復數遍。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇十四
1、通過游戲，認識區分上下、里外、前后的空間方位，學習方位詞：前面、后面、里面、外面。
2、培養辨別能力和發展方位知覺。環境創設小動物頭飾若干、教室用桌椅、屏風布置。
認識和區分上下、里外、前后的空間方位。
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒。
三、回家了。
“鴨媽媽”睜開眼睛，根據幼兒的'回答，將將對躲藏位置的“小動物”領回家。游戲重復數遍。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇十五
1、對民間游戲感興趣，初步感知游戲中簡單的規則。
2、嘗試使用“下面、里面、后面”等詞匯來描述空間位置。
活動準備：材料準備：教具、大樹、紙箱、蘑菇房、傘、有臺布的桌子。
經驗準備:能說出簡單的空間方位。
重點：樂意與同伴一起做游戲。
難點：使用“上下、里外、前后”等詞匯來描述空間位置。
師：今天劉老師請了動物朋友來做客，想知道是誰嗎？我們來和它們打個招呼吧！
1、師：今天天氣真好，小雞跟著媽媽出來玩游戲了，玩什么游戲呢？你們和媽媽玩過什么游戲？你們玩過嗎？躲貓貓是怎么玩的?（小結：原來一個躲起來，一個來找就是“躲貓貓”游戲啊！）。
3、師：誰來告訴雞媽媽你找到小雞了嗎？在哪里找到的？（小小雞躲在了、后面）。
4、小結：小雞們沒有躲好，露出了小嘴巴，小腳丫還有小翅膀，我們一下子就找到他們了。它們輸掉了。
2、誰來告訴大家剛才你躲到了哪里？(我躲到了、后面，我躲到了、下面)。
3、現在雞媽媽說變一變游戲的玩法，你們聽好了，請你們躲在一個東西的后面，想一想躲在哪里是后面呢？如果你沒有躲到后面，你就輸嘍！
4、總結：躲貓貓的游戲玩的真開心，現在小小雞們和媽媽一起換個地方再來玩好嗎。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇十六
1.通過學習，了解三角形、正方形、長方形等基本特征。
2.能夠在游戲中掌握三角形、正方形、圓形的基本特征。
3.與同伴共同體驗游戲活動的快樂。
幼兒能夠在參與的游戲活動中掌握三角形、正方形、長方形的基本特征。
通過學習，了解三角形、正方形、長方形的基本特征。
規則：教師播放音樂，幼兒扮演小兔躲藏在三角形房子后面。
1.教師引導幼兒參與游戲，并點數三角形房子的總數。
2.教師引導幼兒說出三角形房子的基本特征。
小結：三角形有三條邊、三個角。
3.教師與幼兒共同玩游戲——躲貓貓，并能說出有什么形狀的房子？他們是什么形狀的？
小結：我躲在了xx形狀的房子里。
4.教師與幼兒共同找出各形狀的基本特征。
小結：正方形有4個角，4邊條一樣長。長方形也有4個角，4條邊，但是它的兩條對邊一樣長。
玩跳房子游戲。
規則：教師說出形狀名稱，幼兒跳到相對應的形狀里。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇十七
2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。
3、培養他們對故事的興趣。
自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力，把小收藏起來。
師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了。
講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊？它藏到哪里去了？
師：細菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？
講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗。
“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢？
小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭發里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
老師用粉筆在地上畫一安全區，只要進入安全區就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇十八
1、認識細菌的危害。
2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。
3、培養他們對故事的興趣。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、通過閱讀，理解故事情節。
自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。
1、游戲《小手拍拍》導入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力，把小手藏起來。
2、講故事《細菌躲貓貓》。
師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了你知道它們是什么嗎？其實它們都是細菌，細菌很小很小，用眼睛看不到，只要臟的地方就有細菌，他還會到處飛，到處藏，那它藏在哪里呢？小耳朵聽好了！
教師給孩子們分發濕巾，讓孩子們把濕巾平鋪在桌子上，把手放在濕巾上按一按，讓孩子說說會發現什么？（引導說出手臟了，有細菌。）。
師：那怎么才能把細菌趕出去呢？（引導孩子說出：剪指甲、洗手。）。
講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎么把它趕出去的？
師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗。“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”。
3、主題升華。
師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細菌藏的地方，那我們怎么才能把細菌趕走呢？
小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭發里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、結束活動。
師：把小手伸出來，為了不弄濕衣服，洗手之前要先把袖子卷起來，洗手時還不能玩水、玩香皂泡哦！下面，就請大家和老師一起，把小手洗干凈吧！
有一天，一群骯臟的細菌寶寶快樂地走出細菌城堡，出來探險，細菌大隊長興致勃勃地說：“走吧，讓我們細菌寶寶到小朋友明明的肚子里好好地玩一玩。”細菌寶寶找到了骯臟的指甲，快樂地跳上去，躲在指甲縫里舒服地打滾，吃著骯臟的東西。“哈哈哈！越臟的環境我們越喜歡！”
指甲的主人這個時候剛好去洗手，細菌大隊長大叫一聲：“糟糕！快逃呀！但是來不及了，細菌全部被水和肥皂泡沖走了。其他的細菌寶寶看到肥皂泡和水，連忙說：“好可怕的武器呀，我們下次不敢來了！”
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇十九
教師帶上“鴨媽媽”頭飾，幼兒選取自己喜歡的動物頭飾戴上，“鴨媽媽”蒙上眼睛，“小動物”們邊四處躲藏邊念兒歌：躲貓貓，躲貓貓，腳步輕輕快快躲，躲好告訴鴨媽媽。
二、在哪兒。
三、回家了。
“鴨媽媽”睜開眼睛，根據幼兒的回答，將將對躲藏位置的“小動物”領回家。游戲重復數遍。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇二十
2、能說出細菌躲藏的地方，能說出清除細菌的方法。
3、培養他們對故事的興趣。
自制細菌道具一個，已有經驗《洗手歌》。
1、游戲《小手拍拍》導入。
“小手小手拍拍，我的小手拍起來；小手小手拍拍，我的小手擺起來；小手小手拍拍，我的小手轉起來；小手小手拍拍，我的小手藏起來”最后一句藏起來讓幼兒充分發揮想象力，把小收藏起來。
2、講故事《細菌躲貓貓》。
師：其實他是細菌寶寶，細菌寶寶很會藏，它藏在哪里呢？小耳朵聽好了。
講述故事第一段，提問：細菌寶寶是不是很壞啊？它藏到哪里去了？
師：細菌寶寶藏在指甲縫里，我們要不要把他趕出去？
講述故事第二段，提問：故事里的小朋友怎末把它趕出去的`？
師：洗手能趕跑細菌，你們會洗手嗎？把小手伸出來，我們一起來洗一洗。
“搓搓搓，搓手心；搓搓搓，搓手背；換只手，再搓搓，甩三下，一、二、三”
3、主題升華。
師：其實，細菌寶寶不止躲在指甲里，他還會藏在別處，小朋友們想一想，它會藏在哪里？
師：你們真棒！找出那么多細菌藏的地方，那我們怎末才能趕出去呢？
小結：細菌會藏在身上，衣服上，頭發里，手上，腳上，肚子里，小朋友們要勤洗手，勤洗頭，勤剪指甲，勤洗澡，勤換衣。
4、在游戲中結束活動。
老師用粉筆在地上畫一安全區，只要進入安全區就算安全。選擇一名幼兒做“帶菌者”其他人散立場中。老師發布命令后“帶菌者”可以隨意追逐其他人，用手輕拍身體部位，被拍到的人就變成“帶菌者”，可以去拍其他小朋友。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇二十一
在一日活動中，游戲是幼兒最喜歡的活動方式，"躲貓貓"是孩子們喜歡的游戲之一，尤其是小班的孩子，更是感興趣，他們“躲”起來，躲在他們認為隱蔽的地方，我們去“找”，特別是找不到的時候，他們更是有安全感，他們很喜歡這種被別人關注，尋找的感覺。3-4歲的幼兒活潑好動，且是語言迅速發展的時期，但對方位詞的理解、掌握、運用對他們來說是有一定的難度的，而且，在日常生活中要經常用到，如："請你把杯子放到桌子上""把毛巾放在盆子里"等等，為了順應幼兒的發展需要，我想用幼兒最喜歡的游戲形式讓幼兒在理解的基礎上初步的學會用方位詞，并遵守規則。
1．學習正確運用方位詞:里外、上下、前后。
2．能大膽地講述，提高口語表達能力。
3．體驗游戲所帶來的愉快情感。
學習正確運用方位詞:里外、上下、前后。
活動難點：
能用完整的語句大膽的講述方位。
a．知識經驗：幼兒在生活中接觸過方位詞。
b．材料準備：
1．創設情境：設置家的情景：（小床、地毯、娃娃等組成）。
2．各種玩具小動物。
c．環境準備：幼兒圍坐成半圓型。
師：你們好呀，我是？你們會做這個（動作）手指游戲嗎？和小兔姐姐一起來做一做吧。（手指游戲“這里就是我的家”）。
噓！你們知道小兔姐姐的家嗎？可漂亮了，想看嗎？（出示圖片）你們先來看看我家的照片。你們看到了什么？在什么地方？說對了的小朋友可以去我家做客哦。
（初步感知方位，引導幼兒能說出家具的簡單位置，如：沙發在桌子后面。）。
師：你們發現了吧，我的家就在？跟著小兔姐姐家來吧。
師：告訴你們哦，我家里還有好多小客人呢，有小熊寶寶，小狗寶寶，好多好多呢。
師：好了，我們到了。咦？我的小客人哪去了？我怎么找不到他們了，你們看到他們了嗎？
師：你們可以幫我找找嗎？聽好了：每個人找一個寶寶，找到后不要走開哦，待會我要問問你在哪找到的。開始吧。
問：你找到了誰？他躲在哪里的？(用完整的語句表述，如：我找到了布娃娃，他躲在床下的。)。
師：調皮的寶寶們原來是和我們玩的躲貓貓的游戲呀，小兔姐姐也想來和你們玩玩這個游戲哦，好嗎？我閉上眼睛，數到5，大家就要躲好哦，開始啦。
師：我找到你了，你在？（教師找到一半左右的幼兒后不找了）。
師：哎呀，其他的小朋友們呢，你們伸出小腦袋給我看看，說說你們在哪呢？（幼兒介紹：我藏在床的下面、我躲在床上面等等）。
師：原來你們躲在這些地方了呀。
師：這次我們分成兩隊，男生去躲，女生來找，好嗎？女生們，聽好了：你要說出在哪找到的男生，說對了，男生才會出來哦。
師：今天來小兔姐姐家做客，你們開心嗎，好了，我們坐車回豆豆二班吧，把這個好玩的'游戲教給其他小朋友玩吧。
我以小兔姐姐的身份進入孩子的游戲中，讓他們消除對老師的敬畏，更能輕松的游戲，和我更加親近。孩子們看到擺放好的“家”，就像是進入了娃娃家，他們本來就很喜歡娃娃家，這次所有的物品，他們都可以自己去坐，去感受，而不是讓娃娃們去玩，真實感更強烈，他們玩的也更加盡興。之前我們班的小朋友在數學活動中時已經學會了簡單的“上下、前后”的表述，這次我加入了“里外”的學習，鼓勵他們說，他們會根據平時的語言積累說出自己看到的地方，然后我再糾正，然后再讓他們說一次，這樣在反復的游戲中，不知不覺反復的學習方位詞的表述，并學習如何應用了。但由于這樣的游戲比較容易產生混亂，所以我在組織的時候，對于規則的講述還不夠到位，孩子們不能去觀察，傾聽后再找，這點還需要我強調，這樣可能效果會更好。
我會躲貓貓小班教案范文（22篇）篇二十二
1、喜歡玩躲貓貓的游戲，并能說己躲藏的位置。
2、知道躲貓貓是不藏在門后或櫥柜內，能到安全的'位置躲藏。
2、活動前將毛絨動物玩具藏在活動室的不同位置。
1、以和毛絨動物玩具玩躲貓貓的游戲導入，感受游戲的樂趣。
因擔憂而尋找躲藏起來的毛絨動物玩具，并能說己躲藏的位置。
2、玩游戲《躲貓貓》，引導幼兒說己躲藏的位置。
（1）教師蒙上眼睛數10下，讓幼兒在規定的時間內躲藏起來，教師去尋找。
（2）游戲后，讓幼兒分別說一說剛才藏在什么位置，初步學習用方位名詞來表達。
3、閱讀幼兒用書第27頁，或播放多媒體教學資源《躲貓貓》，使幼兒了解藏在櫥柜內的危險。
4、閱讀幼兒用書第29頁，判斷對錯，并學說兒歌《躲貓貓》。
以游戲情境引入，讓幼兒辨別圖片上的位置是否適于躲貓貓：有幾位小朋友要玩躲貓貓，現在要請大家幫幫忙，看哪些地方可以藏，哪些地方不可以藏。