教案模板是教師根據教材和學生實際情況進行創作和修改的靈活工具。請大家參考下方的幾篇教案模板，相信可以幫助您改進教學質量。
節約用紙的教案（模板20篇）篇一
本課體現課程規范內容主要有：了解節約用紙與維護森林的關系，學會觀察身邊發生的事，會積極想方法解決遇到的困難（健康、平安地生活）；親近自然，喜歡大自然，感受自然的美的同時學會維護環境（愉快、積極地生活）；做自身力所能和的事情，有初步的環保意識（有愛心、有責任感地生活）；對自然現象或生活中的問題有探究的興趣（智慧地、有創意地生活）。
《維護森林節約用紙》是北師大版《品德與生活》二年級下冊第三單元《紙和環保》主題三的內容。在前兩個課的學習中，兒童知道我們的生活離不開紙以和紙從森林來。本課教學主要引導小朋友認識紙與森林的關系，發生維護森林，節約用紙的情感。集思廣益，征集金點子。讓兒童在獲得有益的知識和經驗的同時，培養學他們善于發現、考慮、大膽表示的個性，體驗創作的樂趣，提高生活能力。紙的問題既與自然有關，又與人的活動有關，而且與兒童的學習、生活的關系也非常密切，所以比較適合用來作為兒童了解自然和人類活動的素材，容易為兒童所理解。本次活動以協助兒童了解紙的來源和紙在生活中的重要作用，在此基礎上，通過開展調查等活動，認識節約用紙與維護森林的關系，從而自覺地養成節約用紙的良好習慣，并能用實際行動保護森林、維護森林。
1.情感與態度：通過體驗參與，培養兒童“維護環境，節約用紙”的意識。
2．行為與習慣：發生維護森林，保護環境從我做起，從日常小事做起的情感，自覺養成節約用紙的好習慣。
3．知識與技能：掌握節約用紙的方法，變廢為寶的技能。
4．過程與方法：以“感知－探究－實踐”的模式進行教學，充沛讓兒童體驗、考慮，積極主動地表達自身的想法和感受。
兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數量沒有準確的概念。用紙的多少與森林之間的聯系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關生活用紙、造紙的認識。本次活動，旨在引導兒童利用生活經驗和紙進行活動。在活動中激發兒童的環保意識，讓節約用紙的意識在兒童的心底扎根。
本課教學將充沛、發揮同學的主觀能動性，在課上組織同學進行觀察、交流、匯報。在活動中引導同學學科學、愛科學、用科學，養成良好的科學素養。
本課的設計力求使教學活動面向全體同學，是一節綜合、開放的學習。課前，組織同學進行個人每天用紙量的調查，并收集有關維護環境的宣傳口號和有關節約用紙和變廢為寶的金點子。課中，教師把更多的時間放在同學的探究學習上，抓住兒童已有的生活經驗，在活動中用數字、圖片等方式協助同學搭建維護森林和節約用紙之間直觀的橋梁，歸納提升、深化對維護森林，節約用紙的認識，讓同學體驗探究的樂趣。課后，用需要同學用一輩子來完成的作業，把節約用紙的意識和行動延伸下去。
文本資源：教科書、教師用書。
媒體資源：課件。
動態資源：同學的調查和收集的資料。
教師：課件、板書貼圖。
同學：調查表。
節約用紙的教案（模板20篇）篇二
設計和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數量、形狀和結構等。
過程與方法。
經歷設計、制作、介紹交流的過程，體會設計的重要性。
應用形狀結構的知識及經驗設計和制作。
情感、態度、價值觀。
發展樂于動手、善于合作、不怕困難的品質。
發展尊重他人、認真傾聽、敢于發表意見的品質。
教學準備。
為小組準備：舊報紙一張、膠帶、剪子、尺子。
教學過程：
一、檢查學生合作帶來的各種橋模型，請學生按照展覽要求先報名，再統一在講臺前參展。
二、請各在座的評委檢查制作的材料是否統一，然后討論分別從幾個方面去評價這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書如下：我們的橋展示評獎大會——最佳作品獎，最佳評委獎。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評分。單項獎：省料獎、美觀獎、實用獎、參與獎。
三、準備怎樣介紹自己的橋？下面的內容可供參考：
設計的想法是怎樣形成的，出示設計圖或設計過程。
應用了哪些形狀方面的知識。
應用了哪些結構方面的知識。
我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力……。
制作過程中遇到了什么困難，怎么解決的'。
哪些地方限于技術，做得不夠好。
哪些地方是具有明顯的優勢的。
預計能承多少重量。
板書設計：
我們的橋展示評獎大會。
描述分、比較分、承重分，總評分。
最佳作品獎。
最佳評委獎。
單項獎省料獎美觀獎實用獎參與獎。
【信息反饋】：
評獎結果令人出乎意料，平時成績優秀，表現良好的學生動手能力不佳，平時不起眼的幾個同學作品出人意料得好，經過了解，家長幫忙了，但是最出色的橋是劉雪松同學制作的，而且沒有家長幫忙，獨立完成，設計簡單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個一次性被子，一個拱形，真是令人叫好啊！
節約用紙的教案（模板20篇）篇三
上節課，我們學了要節約用水，其實，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！
二、紙的心聲；
1、教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙。
2、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。
3、對紙張制作流程圖進行解釋：
4、紙的發明（自述部分引用）。
古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚網造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。
5、如果沒有紙的發明，世界會怎么樣？
1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。
2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。
4、減卡救樹，盡量以打電話、發e－ail、電子賀卡等方式代替紙質賀卡。
5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。
6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。
7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。
四、自己制作一張再生紙：（附圖）。
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進行攪拌。
3、加了一些漿糊調勻。
4、用抄紙臺抄紙漿。
5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。
五、為了什么。
1、同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？
2、節約不分貧富，節約不僅僅是為了自己，節約是美德更是責任。
3、介紹一些發達國家崇尚節約的事例。
六、總結：
節約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。
節約用紙的教案（模板20篇）篇四
在我們的生活中，節約是十分重要的品質，那么關于節約用紙的教案應該如何設計呢？下面是小編分享給大家的節約用紙的活動教案，希望對大家有幫助。
1、了解紙的生產過程，知道紙的來之不易。
4、學習利用紙漿進行創作。
1、白紙、手工紙、衛生紙、報紙。
2、紙的生產過程視頻和ppt。
3、行為辨析圖片。
4、紙漿畫作品ppt。
5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。
一、出示紙張，說說紙的不同用途。
1、出示實物。
師:孩子們，這里有很多紙，咱們一起來看一看。
2、師幼交流。
師:這是什么紙?它能做什么?
3、教師小結。
師：白紙能夠寫字和繪畫，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛生紙能夠幫助我們去掉臟東西，報紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。
二、觀看視頻，講講紙的生產過程。
1、播放視頻。
師：紙是怎樣生產出來的呢？請大家仔細看,認真聽，一會兒咱們要來說一說紙的生產過程。
2、師幼交談。
師：誰來說一說紙是怎樣生產出來的呢？
3、教師小結。
師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將干凈的紙漿平鋪在網上。通過壓榨、烘干除去水分，經過這么多道工序，紙才被生產出來。我們要節約用紙。
三、行為辨析，談談行為的對與錯。
1、出示圖片。
師:我們一起來看看他們在怎樣用紙？
2、師幼交流。
（1）看，他們在怎樣用紙？這些紙還能做些什么？
（2）她這樣用紙對嗎？為什么不對？如果是你，你會怎樣做?
（3）她在用紙做什么？（她將廢舊的報紙做成了可愛的瓶子娃娃，這是一種節約用紙的方法。
1、提出問題。
師：那還有哪些節約用紙的方法呢?快和你旁邊的好朋友說一說。
2、幼兒討論。
3、教師提問。
4、個幼回答。
5、教師小結。
師：你們的辦法可真多。節約用紙從生活的點滴做起,不要將沒有充分利用的紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節約用紙的好方法。
五、作品欣賞，感知廢紙的再利用。
1、教師引題。
師：大家看，這些是我們用過的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫作品。
2、作品欣賞。
師：現在，就讓我們一起來欣賞。.
六、動手操作，學做紙漿畫的方法。
1、示范講解。
輪廓鋪滿。
2、提出要求。
完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開始作畫吧！
3、幼兒操作。
4、個別指導。
5、作品展示。
師：請你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來欣賞。
七、提出要求，生活中要節約用紙。
師：請你們回去之后搜集有關節約用紙的好方法，回來和大家一起來分享，并在生活中做到節約用紙。
節約用紙的教案（模板20篇）篇五
1.感受紙在人類生活中的重要作用。
2.了解節約用紙的方法。
3.能夠將各種紙制品回收再利用。
課件準備：“我們使用的紙”組圖；“紙從哪里來”組圖；“節約用紙”組圖。
材料準備：用過的畫紙、用過的紙盤紙杯。
一出示組圖了解生活中紙對人類生活的重要性
――圖片上的小朋友在做什么？
――他/她需要用到什么紙？
二出示組圖說紙是如何被造懂得節約用紙的重要
――我們用的紙張的越多，需要砍伐的樹木就越多。這樣下去森林會怎樣？
三出示材料組圖鼓勵幼兒討論回收再利用的方法
1.出示材料“用過的畫紙”及組圖“節約用紙-1”,引導幼兒先自由討論，再看圖學習回收利用畫紙的方法。
2.出示材料“用過的紙制品”及組圖“節約用紙-2”，引導幼兒先自由討論，再看圖學習回收利用紙制品的方法。
節約用紙的教案（模板20篇）篇六
上節課，我們學了要節約用水，其實，要我們節約的何止是一滴水呢？！一張紙、一度電、一棵樹……都是我們值得珍惜的資源啊！
１、教師當導演，全班動員扮演：一張被丟棄的紙
２、分演角色：演種樹人；樹林；水資源；紙張。
３、對紙張制作流程圖進行解釋：
４、紙的發明（自述部分引用）
古書上還記載了蔡倫造紙的工藝方法,如《博物志》中說：“蔡倫煮樹皮以造紙”，“蔡倫始搗故魚網造紙”，《后漢書集解》稱：“蔡倫挫搗故布網抄作紙”。這里的挫、煮、搗、鈔，相當于現在的切料、蒸煮、打漿、抄紙等主要造紙工序。“造意”、“始搗”有首先發明之意，說明蔡倫首先以破布、魚網和韌皮植物的莖皮為原料，制造出可用于書寫的植物纖維紙。蔡倫造紙的基本原理和主要制造工藝仍為當今世界所共用。
５、如果沒有紙的發明，世界會怎么樣？
1、用過的紙另一面可以寫草稿、便條。
2、改用毛巾、手帕代替紙巾。
3、拒絕過分包裝、裝飾的物品。
4、減卡救樹，盡量以打電話、發e－ail、電子賀卡等方式代替紙質賀卡。
5、回收廢紙。把廢書報、廢紙等集中回收再利用。
6、不用或少用貼膜紙張、一次性水杯、飲料紙包裝等不可再利用的紙品。購買紙張時盡量選擇再生紙。
7、一次性木筷消耗了大量森林資源，我們要抵制使用。
1、把廢紙撕成小片，泡在清水中。
2、用木棍加水進行攪拌。
3、加了一些漿糊調勻。
4、用抄紙臺抄紙漿。
5、用舊報紙吸干水分，陰干后一張再生紙就做好了。
１、同學們的鉛筆用到什么時候才會淘汰？
2、節約不分貧富，節約不僅僅是為了自己，節約是美德更是責任。
3、介紹一些發達國家崇尚節約的事例
節約不是刻意地做一兩件事，而是要將之變成一種生活方式，落實到生活的時時處處，方面方面。
節約用紙的教案（模板20篇）篇七
1、了解節約用紙的方法，并用繪畫的方式表達出來。
2、利用廢紙進行創作，培養節約用紙的意識和習慣。
1、布布手偶、布布的信件。
2、圖畫紙、彩筆、雜志紙、廢紙。
1、出示布布手偶，他一副很不高興的樣子，老師問布布為什么不高興，布布拿出一封信，原來是小松鼠寫給布布的信，老師把信的內容讀出來。
親愛的布布：
我們要搬家了。這兩天有一大群人帶著像怪獸一樣的鋸刀來砍伐我們的家。聽他們說樹木是制造紙的材料，因為人類需要大量的紙張，所以要砍伐很多很多的樹木，森林里的樹木變得越來越少。我家住的那棵大樹昨天也被人類砍倒了，整個森林就快被砍伐完了，變得光禿禿的，我和森林里的動物們只好搬到很遠的地方去了。
你在人類的社會里生活，請為我們做點事，提醒人類節約用紙吧。
2、布布與幼兒討論：
為什么小松鼠要搬家？
紙是用什么制造的？
沒有了森林，對動物有什么影響？對人類也有影響嗎？
3、老師引導幼兒討論節約用紙的方法。
（一張紙兩面書寫、用手帕代替紙巾、禮物的包裝盡量簡單。）請幼兒在圖畫紙上把自己想到的方法畫下來。
4、請幼兒分別向大家介紹自己的畫。
5、向幼兒出示準備好的各種廢紙，請幼兒利用廢紙自由創作，例如做拼貼畫、剪紙、折飛機等。
1、能用繪畫方式表達節約用紙的方法，懂得珍惜用紙。
2、能利用廢紙進行創作。
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節約用紙的教案（模板20篇）篇八
兒童對紙并不陌生，但日常用紙的數量沒有準確的概念。用紙的多少與森林之間的聯系還沒建立起具體的概念。兒童在生活中每天都要用到紙，怎樣用更合理，怎樣能防止浪費，作為本課我們一起討論的話題。之前，兒童已獲得并積累了有關生活用紙、造紙的認識。本次活動，旨在引導兒童利用生活經驗和紙進行活動。在活動中激發兒童的環保意識，讓節約用紙的意識在兒童的心底扎根。
本課教學將充沛、發揮同學的主觀能動性，在課上組織同學進行觀察、交流、匯報。在活動中引導同學學科學、愛科學、用科學，養成良好的科學素養。
節約用紙的教案（模板20篇）篇九
紙是人類生活離不開的必需品。一張紙，每個人都見過，但并不是每個人都知道它的來之不易。造紙需要大量的木材，耗費大量的能源和水資源。生產一噸紙需要木材0.875噸木材、煤0.5噸、水375噸，在生產紙的過程中還會造成35%的水污染。歷來紙漿被稱為“耗能大戶、耗水大戶、排污大戶。”我國是個資源極其匱乏的國家，現有森林覆蓋面積僅為國土面積的13%，人均占有面積居世界119位;水人均占有量居世界第88位。如果人人節約用紙，環保用紙，累計節約5000張紙，就可以保護一棵3米高的大樹。所以，為了保護森林，維持生態系統的平衡保護整個地球，人人都應該從節約一張紙做起，保護環境。學校是用紙大戶，也是育人的最佳場所，一個孩子可以帶動一個家庭，一個家庭可以帶動一個社區，從而輻射到全社會節約用紙。
1、知識與技能。
(1)、知道紙是人類生活、工作、學習的必需品，用途用量非常大。
(2)、了解紙在人類生活中的重要作用。
(3)、了解紙的生產過程，明白造紙與砍伐樹木、排污之間的關系。
(4)、在調整、實驗、收集處理信息、回收廢紙在活動中培養動手動腦的能力，與人合作、交流的能力。
(5)、培養綜合運用語文、數學、科學、自然、藝術、勞動等學科知識的能力。
2、過程與方法。
(1)、體會節約紙與護綠的關系，感受人和自然和諧相處的重要性。
(2)、通過采訪、交流、上網查資料等方式,學會科學地用紙,回收廢紙,培養學生自己學習的能力。
3、情感、態度、價值觀。
通過自主調查和在家里、社區、學校開展節紙宣傳和廢紙回收活動，獲得親身參與實踐的`積極體驗和豐富經驗，感受人與自然和諧相處的愉悅。體驗成為環保小衛士的成就感。
1、可行性分析。
(1)、節約資源、保護環境問題一直是社會關注的焦點，也是學校教育所要面臨的一大問題。學生通過各種渠道，培養了一定的保護環境的意識，但僅僅是有意識無行為，難以從身邊的細節如：“節約一張紙”這樣的小事做起，真正做到節約資源、保護環境。
(2)、學校是用紙大戶，學生的學習生活與紙密切相關，“節約資源”的環境教育能時時觸動學生關注節約資源，從而影響帶動家庭及全社會的節約資源、保護環境活動。
2、組織資源收集導航。
(1)、與紙有關的書籍、網站、光碟。
(2)、造紙廠、活水處理廠、各級環保部門、社區、公園的樹林、從事相關工作的學生家長、環保人士等。
(3)、電視、報刊等媒體有關節約資源、保護環境的消息。
系列之一：國旗下講話及班隊會。
(15周)國旗下講話《小紙片的控訴》。
主題班隊會：觀看《地球，我們的家》環保專題教育片。
(16周)國旗下講話《節紙用紙保護地球》。
主題班隊會：《垃圾分類與回收》電視專題講座。
(17周)國旗下講話《環保衛士在行動》。
主題班隊會：共擬《公約》齊做環保。
(18周)國旗下講話《奔向綠色》。
主題班隊會：“奔向綠色“元旦慶祝活動。
系列之二：大隊部向全校少先隊員發出“節約用紙保護地球”的倡議書。
系列之三：學生假日小隊活動——在家庭、社區收集廢舊書報，開展節紙宣傳活動。
節約用紙的教案（模板20篇）篇十
1、開展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性方案。
2、愿意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衛士。
3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
1、經驗準備：幼兒進行為期一周的紙制品使用情況調查，可記錄自己每天在幼兒園使用各種紙制品的具體數量。并統計出自己一周使用各種紙制品的總量；知道制作紙的主要原料是樹木等植物纖維。
2、材料準備：視頻資料――幼兒使用紙的活動實錄片段(繪畫、折紙、手工制作活動)，紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙(廣告紙)，廢舊紙盒，紙杯等。
1、教師提出問題，引導幼兒匯總調查結果。
（1）師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的`記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒(杯)等的數量。
2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。
（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎?有沒有可能節約使用?為什么?
（2）小結：紙對我們很重要，我們需要它。用紙也有節約的方法，節約用紙可以少砍樹，就是一種保護環境的行動。
1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節約用紙的方法。
（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。
討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法?(不能浪費紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。)
（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工(紙盒造型)，正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
討論：看了這段錄像你們又有什么想法?(可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……)
2、師幼共同總結：班級節約用紙的方法。
認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；
可用報紙、用過的復印紙、畫報紙替代部分畫紙；
剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；
利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；
無法再使用的廢紙還可以回收。
1、提供報紙、畫報紙(廣告紙)、各種彩紙，分三組進行整理。
師：我們一起來動手整理廢舊紙張。我先來介紹整理方法和要求。
報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。
彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。
畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。
2、幼兒自由選擇分組進行整理。
3、總結：讓我們從節約用紙開始，養成良好的節約習慣．做保護環境的小衛士吧!
品德與生活課重視讓學生體驗、參與，重視與學生生活的緊密聯系。在本主題活動中，我引導學生針對生活和學習中使用紙張的不同方面展開調查，從而使學生了解到生活中有許多問題都可以采用這些方法來進行研究。在活動中，調查研究的記錄和統計分析也是很重要的，我激勵學生嘗試用不同的方法來展示自己的調查資料或結論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導學生研究紙與森林的關系，培養節約用紙、保護資源的意識，并在此基礎上開討論：在日常生活中，作為一名學生能做什么，應該怎么做，從而直接參與紙與環保的實踐活動。在調查身邊的人每天用多少張紙時，出現了個別同學不實事求是，隨便填寫數字的情況。所以，在以后的調查活動中要強調調查的真實性和嚴謹性。調查結束后為了使同學們感受到日常生活中存在的浪費用紙的情況，我不僅讓學生統計全班同學一天使用多少張紙，而且還幫助同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況，從心底領悟到節約用紙的必要性。在活動中我發現學生們身上閃爍著智慧的光芒,他們的思維很活躍,能想到很多好的解決問題的方法,能關注到生活中很多細微的方面,能從事調查和研究,并且完成得很出色。原來，學生的潛力真的是無限的。
節約用紙的教案（模板20篇）篇十一
2、愿意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衛士。
3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
2、材料準備：視頻資料——幼兒使用紙的活動實錄片段（繪畫、折紙、手工制作活動），紙制品使用情況的調查匯總表，課件，標記卡，報紙，單面使用過的復印紙，畫報紙（廣告紙），廢舊紙盒，紙杯等。
一、分享調查結果，初步了解人們在日常生活中紙制品的用量非常大，體會節約用紙的必要性。
1、教師提出問題，引導幼兒匯總調查結果。
（1）師：我們用了一周的時間記錄自己使用的各種紙制品的數量，現在我們來統計一下，全班小朋友在幼兒園里一周使用了多少紙制品。
（2）出示大調查表，請3～4位幼兒介紹自己的記錄結果。教師和幼兒一起推算全班幼兒一周使用的圖畫紙、彩紙、白紙、廢舊紙盒（杯）等的數量。
2、以幼兒用紙量與一棵樹的造紙量進行對比，讓幼兒感受到節約用紙的重要性。
（1）討論：我們真的需要用這么多紙嗎？有沒有可能節約使用？為什么？
二、觀看視頻，討論并提出班級節約用紙的方法。
1、觀看視頻，觀察其中的用紙行為，討論節約用紙的方法。
（1）觀看片段一：一幼兒正用勾線筆在圖畫紙上畫畫，只見他畫一點就換一張畫紙。
討論：這是我們小朋友畫畫的情景，你看了以后有什么想法？（不能浪費紙，每張紙都要盡量畫完；畫完一幅畫后再拿新紙畫另一幅畫。）。
（2）觀看片段二：一幼兒在用一張白紙折紙，周圍有一些用白紙折的作品；一幼兒在做手工（紙盒造型），正從一張大彩紙中剪一個小圓形；另一幼兒則從一張彩紙的邊緣剪所需的小圓形，旁邊有廢紙簍，簍里有一些紙屑。
討論：看了這段錄像你們又有什么想法？（可用廢舊紙折紙，剪圖形可以選不同大小的紙，剪的時候要從邊緣開始剪起，用過的廢紙也可以收集起來再利用……）。
認真畫畫、寫字，畫錯畫寫錯字的紙可以留作他用；
可用報紙、用過的復印紙、畫報紙替代部分畫紙；
剪小圖形用小紙，剪大圖形用大紙，剪圖形時從紙的角落或邊緣開始；
利用廢舊紙盒、紙杯做手工或者游戲材料；
無法再使用的廢紙還可以回收。
報紙組：選擇畫面少、干凈清爽的報紙．折疊整齊作為水粉畫的畫紙。
彩紙組：把紙按大、小和顏色分類擺放。
畫報紙組：把畫報紙折疊后剪成正方形，當折紙的材料。
品德與生活課重視讓學生體驗、參與，重視與學生生活的緊密聯系。在本主題活動中，我引導學生針對生活和學習中使用紙張的不同方面展開調查，從而使學生了解到生活中有許多問題都可以采用這些方法來進行研究。在活動中，調查研究的記錄和統計分析也是很重要的，我激勵學生嘗試用不同的方法來展示自己的調查資料或結論，如錄音、圖片、表格等。通過這樣的過程來引導學生研究紙與森林的關系，培養節約用紙、保護資源的意識，并在此基礎上開討論：在日常生活中，作為一名小學生能做什么，應該怎么做，從而直接參與紙與環保的實踐活動。在調查身邊的人每天用多少張紙時，出現了個別同學不實事求是，隨便填寫數字的情況。所以，在以后的調查活動中要強調調查的真實性和嚴謹性。調查結束后為了使同學們感受到日常生活中存在的浪費用紙的情況，我不僅讓學生統計全班同學一天使用多少張紙，而且還幫助同學們計算清楚全校一天、一年使用多少張紙，讓學生們真真切切感受到生活中浪費紙的情況，從心底領悟到節約用紙的必要性。在活動中我發現學生們身上閃爍著智慧的'光芒，他們的思維很活躍，能想到很多好的解決問題的方法，能關注到生活中很多細微的方面，能從事調查和研究，并且完成得很出色。原來，學生的潛力真的是無限的。
節約用紙的教案（模板20篇）篇十二
1、開展班級紙制品使用情況的調查，在此基礎上討論并制訂班級紙張使用和廢舊紙張重復使用的可行性方案。
2、愿意從自身做起，做節約用紙的環境保護小衛士。
3、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
4、培養幼兒對事物的判斷能力。
節約用紙的教案（模板20篇）篇十三
在班級中雖然老師會經常提醒孩子節約用紙，還是經常會發現有的紙沒有使用或者使用了一點點就被孩子丟棄的現象，幼兒園的紙張材料充足能滿足孩子充分活動的需要，孩子們沒有意識到紙張的可貴而去珍惜。此活動借助幼兒喜歡的生動的故事形式讓孩子們通過哭泣的紙寶寶來了解紙寶寶哭泣的原因，從而體驗紙寶寶內心的感受，產生愛惜紙的情感。
節約用紙的教案（模板20篇）篇十四
1、出示布布手偶，他一副很不高興的樣子，老師問布布為什么不高興，布布拿出一封信，原來是小松鼠寫給布布的信，老師把信的內容讀出來。
親愛的布布：
我們要搬家了。這兩天有一大群人帶著像怪獸一樣的鋸刀來砍伐我們的家。聽他們說樹木是制造紙的材料，因為人類需要大量的紙張，所以要砍伐很多很多的樹木，森林里的樹木變得越來越少。我家住的那棵大樹昨天也被人類砍倒了，整個森林就快被砍伐完了，變得光禿禿的，我和森林里的動物們只好搬到很遠的地方去了。
你在人類的社會里生活，請為我們做點事，提醒人類節約用紙吧。
2、布布與幼兒討論：
為什么小松鼠要搬家？
紙是用什么制造的`？
沒有了森林，對動物有什么影響？對人類也有影響嗎？
3、老師引導幼兒討論節約用紙的方法。
（一張紙兩面書寫、用手帕代替紙巾、禮物的包裝盡量簡單。）請幼兒在圖畫紙上把自己想到的方法畫下來。
4、請幼兒分別向大家介紹自己的畫。
5、向幼兒出示準備好的各種廢紙，請幼兒利用廢紙自由創作，例如做拼貼畫、剪紙、折飛機等。
節約用紙的教案（模板20篇）篇十五
1、了解紙的生產過程，知道紙的來之不易。
2、探討節約用紙的方法。
3、建立節約用紙的意識,養成節約用紙的習慣。
4、學習利用紙漿進行創作。
1、白紙、手工紙、衛生紙、報紙。
2、紙的生產過程視頻和ppt。
3、行為辨析圖片。
4、紙漿畫作品ppt。
5、輪廓圖、各種顏色紙漿、小抹布。
一、出示紙張，說說紙的不同用途
1、出示實物
師:孩子們，這里有很多紙，咱們一起來看一看。
2、師幼交流
師:這是什么紙?它能做什么?
3、教師小結
師：白紙能夠寫字和繪畫，手工紙能夠折各種各樣的物品，衛生紙能夠幫助我們去掉臟東西，報紙可以讓我們了解到一些信息，在我們的生活中還有很多種紙，不同的紙有不同的用途。
二、觀看視頻，講講紙的生產過程
1、播放視頻
師：紙是怎樣生產出來的呢？請大家仔細看,認真聽，一會兒咱們要來說一說紙的生產過程。
2、師幼交談
師：誰來說一說紙是怎樣生產出來的呢？
3、教師小結
師：首先，要將原材料打碎成漿。然后，濾去廢渣，再將干凈的紙漿平鋪在網上。通過壓榨、烘干除去水分，經過這么多道工序，紙才被生產出來。我們要節約用紙。
三、行為辨析，談談行為的對與錯
1、出示圖片
師:我們一起來看看他們在怎樣用紙？
2、師幼交流
（1）看，他們在怎樣用紙？這些紙還能做些什么？
（2）她這樣用紙對嗎？為什么不對？如果是你，你會怎樣做?
（3）她在用紙做什么？（她將廢舊的報紙做成了可愛的瓶子娃娃，這是一種節約用紙的方法。
四、師幼討論，議議節約用紙方法
1、提出問題
師：那還有哪些節約用紙的方法呢?快和你旁邊的好朋友說一說。
2、幼兒討論
3、教師提問
師：誰來說一說你知道的節約用紙的方法？
4、個幼回答
5、教師小結
師：你們的辦法可真多。節約用紙從生活的點滴做起, 不要將沒有充分利用的`紙，隨便撕壞、扔掉，一張紙可以正反兩面用。用過的廢書報、廢紙可回收再利用可以做成不同的手工作品。在生活中我們還可以用手帕代替衛生紙，擦手和擦鼻涕等等一些節約用紙的好方法。
五、作品欣賞，感知廢紙的再利用
1、教師引題
師：大家看，這些是我們用過的一些廢紙，做成的各種顏色的紙漿，這些紙漿可以粘貼出漂亮的紙漿畫作品。
2、作品欣賞
師：現在，就讓我們一起來欣賞。 .
六、動手操作，學做紙漿畫的方法
1、示范講解
輪廓鋪滿。
2、提出要求
完成。注意，不要將紙漿鋪在輪廓線外也不要鋪的太厚。完成好以后別忘了把手擦干凈。開始作畫吧！
3、幼兒操作
4、個別指導
5、作品展示
師：請你們把完成好的作品放到前面的桌子上，讓我們一起來欣賞。
七、提出要求，生活中要節約用紙
師：請你們回去之后搜集有關節約用紙的好方法，回來和大家一起來分享，并在生活中做到節約用紙。
節約用紙的教案（模板20篇）篇十六
二出示組圖說紙是如何被造懂得節約用紙的重要。
——我們用的紙張的越多，需要砍伐的樹木就越多。這樣下去森林會怎樣？
三出示材料組圖鼓勵幼兒討論回收再利用的方法。
1.出示材料“用過的畫紙”及組圖“節約用紙-1”,引導幼兒先自由討論，再看圖學習回收利用畫紙的方法。
2.出示材料“用過的紙制品”及組圖“節約用紙-2”，引導幼兒先自由討論，再看圖學習回收利用紙制品的方法。
節約用紙的教案（模板20篇）篇十七
3、用較完整的話講述自己的想法。
能夠用完整的語言表達節約用紙的方法。
活動準備經驗準備：幼兒有用紙及紙制品的經驗。
ppt課件、視頻、廢舊紙制品制作出的作品、收集的廢舊材料、盒子、水噴壺、筷子、抹布等。
（一）導入部分。
出示圖片請幼兒說說這些都是什么紙。（衛生紙、餐巾紙、紙杯、彩紙、報紙、牛皮紙）。
提問：你認識它們嗎？
你們知道紙是用什么制造出來的嗎？
（二）基本部分。
1、播放視頻了解造紙的過程。
提問：皮皮去森林郊游它看到了什么？
這些木頭都被運到了哪里呢？
紙是由什么造出來的呢？
我們需要的紙越多，砍伐的樹木會怎么樣呢？
我們應該怎樣做？（節約用紙）。
2、討論在日常生活中節約用紙的方法。
（1）幼兒用較完整的語言說說在生活中節約用紙的方法。
提問：小朋友你們平時是怎么用衛生紙的呢？
如果我想在一張紙上畫好多個圓形，可以怎么畫呢？那種更節約呢？
（2）出示圖片請幼兒說說這些廢舊紙張還可以怎么利用。
畫過畫的紙——背面可以繼續畫、可以折紙。
碎紙——用壓花器壓成小花、裝飾紙杯、圖形剪貼畫。
報紙——服裝、手提袋、拼貼畫。
（3）小結：充分利用，減少用量，循環使用，就是節約用紙。
3、體驗造紙的基本過程。
（1）通過圖片講述再造紙的基本過程。
（2）幼兒分工合作，體驗造紙的基本步驟。
（三）結束部分。
今天，我們一起分享了節約用紙的好辦法，還學到了廢紙怎樣再利用的方法。小朋友們可以把這些節約用紙的好辦法介紹給小班的弟弟妹妹們，告訴他們也要節約用紙。
(四）活動延伸：
1、帶幼兒完成造紙的后續過程。
2、收集鞋盒、蛋糕盒、酸奶盒、紙袋等材料制作收納盒。
3、家園共育：分享生活節約各種資源的方法。
在此次活動中，大部分的小朋友都能大膽的表達自己的意愿，積極地舉手發言，特別是在利用教師提供的一些紙張，通過自己的一雙巧手制作紙成品的活動中，氣氛活躍，幼兒的積極參與實驗活動，活動效果好。在此活動中能充分調動幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動地進行學習，懂得紙張的寶貴，從而不去浪費紙張，去珍愛書本。但由于孩子動手能力及輔助材料的限制，導致有的一些孩子想到的東西，沒能完美的制作出，對很少部分小朋友還停留在制作環境中，在教師講述故事過程中，缺少互動性對話與活動，使有些幼兒沒能很認真傾聽教師講述故事，感到有點失望。在以后的教學當中我將更加努力，爭取更好。
節約用紙的教案（模板20篇）篇十八
1、了解古代造紙的方法，懂得節約用紙和廢紙回收的原因，樹立初步的環境保護意識。
2、共同探討節約用紙的方法，培養節約用紙的習慣。
3、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
節約用紙的教案（模板20篇）篇十九
《指南》中指出：“要讓幼兒愛護身邊的環境，注意節約資源。”紙是人類必不可少的用品，在日常生活、學習、工作中有著廣泛的用途。年幼的孩子并不了解紙的來歷，不知道廢紙還是寶貝，經過回收可以再次重新造紙。我設計本次活動，就是要讓幼兒知道紙的來歷，意識到節約用紙和廢紙回收的重要性，使幼兒明白浪費紙張就是在浪費木材，也就是在破壞環境;同時，讓幼兒在活動中學習一些節約紙張的方法，從小樹立環保理念，學習保護環境，培養節約用紙的好習慣。
節約用紙的教案（模板20篇）篇二十
每天，我們人類都會使用很多很多的紙，人類的生活離不開紙張。可是，你知道造紙的過程對環境的污染嗎?以下是節約用紙少用紙張。
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地球，是一個有很多資源的地方，人類科技的進步的同時使用了大量的資源，但如果不懂節約資源的話，地球會變成什么樣子呢?現在，我們生活中必須用到紙。紙處處可見，課本、作業本、草稿本等等，可是許多同學浪費紙張、亂丟紙張的行為在校園中屢見不鮮。
我班有幾個同學，他們在把還能使用的本子上亂畫，然后把本子又丟掉地下被踩，這樣的行為實在是浪費紙張。大家知道，造紙的原料是樹木。如果沒有樹木，就沒有氧氣，那樣的話，人類就不能生存。由于人們的破壞，現在黃土高原成了只有黃土的高原，大地失去了漂亮的外衣，露出了糙糙的皮膚，那該讓人多么痛心哪!如此大的危害，人類怎能無動于衷?讓我們從小事做起，力爭每天多節省一張紙，例如白紙、作業本正反兩面都可以寫字、畫圖、計算等，用過的紙可以用來做折紙手工等等。
據統計：制造一噸紙需要砍掉十七棵樹，用掉一千五百升燃油，夸張的說，小小的一頁紙就是一頁金哪!瞧啊!一噸紙需要這么多的資源，人類還不節約嗎?讓我們一起從現在做起，節約紙張，并真誠的祝福地球不要進入生命的倒計時，那樣我們的家園將會變得更加的美好。
同學們，你們知道嗎?以前的人們寫字連紙都沒有，他們把字刻在竹片上，多費勁呀!現在的我們可真幸福呀，用筆把字寫在紙上，輕松多了。雖然現在的紙是用樹做成的，現在樹多，所以很便宜。但是我們也要節約。如果不節約，樹木都砍來做紙了，這樣就會給地球構成威脅。
我們用的紙是用樹的身體做成的。我聽說，一棵3米高的大樹只能制造成5000張紙。那么，浪費了5000張紙不就等于“殺死”了一棵大樹?而節約5000張紙，不就等于救了一棵大樹嗎?我把救大樹的想法告訴了我的朋友們，我們商量后決定成立一個環保小隊。我們的任務是把同學們丟棄的紙張收集起來。我們還給小隊取了個名字，叫“一張紙小隊”。因為不管節約多少張紙，都是從節約一張紙開始的。
現在，我們小隊已回收利用廢紙970000多張，相當于保護了3米高的大樹194棵。同學們，加入到我們“一張紙小隊”來吧。節約紙張，從我做起。我國有1·3億小朋友，如果每人節約一張紙就保護了2600棵大樹。到時我們的祖國必定青山常綠，美麗如畫。
中午，天氣悶熱，想吃冰棍，怕肚子疼;想休息，怕中暑。望了望那厚厚的一摞紙，心中又生一計。
過了幾分鐘，一把小扇子出現在我的手里。只不過那一摞紙，已經變成二把小扇子了!拿著扇子扇扇，恩，不錯，好!
正中午時，奶奶回來了，一進門，就大聲說：“你呀，還不來幫幫我!”我一聽，連忙說：“來了，來了!”我走過去，奶奶看到了我手里的扇子，臉色有些不愉快，又有點憐惜的意思，說：“你怎么又用那么多紙?難道家里沒扇子嗎?你知不知道只是樹木制造出來的?”奶奶見我不說話，便拉我到椅子上坐下來，耐心的給我講紙是怎么制作的。
奶奶仔細的說：“樹木是紙的主要原料，如果紙不夠了，就要砍樹，如果樹沒有了，鳥也就沒辦法造巢了。你不是喜歡鳥嗎?你就讓小鳥沒有地方住嗎?”我使勁搖了搖頭，同時在心中默默地想了一個好法子，那就是：保護紙，節約紙，回收再利用紙，是我們小學生的職責。
大家以后再見到浪費紙的現象，一定要制止，并把紙(沒有用的紙)賣掉還可以廢物利用哦，真是一舉兩得呀!
“嗚，嗚，嗚……”可憐的小紙杯們在不停地哭泣。我靠近它們問：“你們為什么要哭呢?”它們向我訴說：“你們人類拿紙杯喝水，只用了一次就把我們給拋棄了，真是太浪費資源了!我們可是用許多樹木做的，你們卻一點也不珍惜。”
聽了紙杯的訴說，讓我感到十分慚愧，因為我們生活中存在著大量浪費紙張的現象。例如：中午吃飯時，有些同學為了方便用餐，用餐巾紙擦嘴，用了一下就給扔了。再有一些高檔月餅盒，制作很精美，待吃完月餅就將盒子扔進了垃圾桶。這些禮品盒、紙杯、餐巾紙等都是用了大量的紙張，然而這些紙張卻需要很多樹木為原料。我們每年造紙需砍伐大量樹木，減少了許多寶貴的森林面積，而且生產紙的過程中還會造成水污染。森林和水資源的巨大破壞，對我們人類的生活環境又造成十分嚴重的影響，甚至危害了人們的生活。
我們應該行動起來，從身邊的小事做起，每天多節約一張紙。平時做作業用的草稿紙，可以用以前沒用完的練習本來打草稿，等寫滿了再更換。練習書法時，用舊報紙來練習也不錯吧。口袋里時常準備一塊手巾，以便吃飯或擦鼻涕時用。有親戚朋友來做客，可用干凈的玻璃杯為客人泡茶。督促爸爸媽媽盡量能無紙化辦公，有些文件紙背面還可以重復打印。家里有禮品盒、紙箱、舊報紙等分類回收利用，或者舊物改造充分利用。
你節約一張，我節約一張，讓我們一起來節約用紙，保護我們人類賴以生存的地球媽媽吧!