通過總結自己的教學經驗，教師可以分享自己的成功經驗和教訓，促進教師之間的交流和合作。以下是幾篇教師心得體會的精選范文，供大家參考和借鑒。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇一
一、立足本質，對學生獻出一片愛心。
托爾斯泰說過：“如果教師只有對事業的愛，那么他是個好教師，如果教師對事業的愛和對學生的愛融為一體，他就是一個完善的教師。”
王校長有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻精神，感人至深，催人奮進。他熱愛學生、尊重學生、關心學生，以愛執教，刻苦鉆研教學業務，不畏艱難，積極進取，勇于創新的高尚師德。通過學習，我深刻體會到，作為一名教師，對于任何學生就是一個"愛"字。以無限的真情去關愛，用愛去感化每一個學生的心靈。當學生在學習上遇到困難，不厭其煩的耐心指導，當學生做錯了事的時候，指導分析讓學生知道做錯事的原因。用溫馨的語言教育學生，用父親般的愛感化學生，使學生感受到教師的愛猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂中學習，在快樂中成長。
二、對工作必須有強烈的事業心、責任感。
王校長堅持樸素的工作作風，一心撲在教育事業，他自強不息，在右手患書寫神經痙攣病癥不能寫字的情況下，堅持左手練字，僅用不到一年的時間就能自如地用左手寫字，并以驚人的毅力學會了用左手使用計算機。就是在患病已經難以站立、臉上的皮疹已經讓他疼痛難忍的情況下，他還是堅守在三尺講臺上，默默地奉獻。王老師為我們做出了榜樣，做出了表率，作為新時期的教師，我們應該做到以下幾點：
1、學習他站在時代前列，全心全意為人民服務的精神;學習他愛祖國、愛人民，忠誠于人民教育事業的崇高思想;學習他愛崗敬業，關愛學生、無私奉獻的高尚師德。
2、以王校長為榜樣，關心愛護每一個學生，做到一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切，我們面對的學生特殊，這就更需要我們拿出一顆“慈母之心”，循循善誘，對學生要耐心細致的去做，去為這些學生服務。
總之，我要以優秀教師王守利為榜樣，加強理論學習，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業務，愛崗敬業，在自己的工作崗位上兢兢業業，勤勤懇懇，扎扎實實得工作，為教育事業的不斷進步和發展做出自己應有的貢獻。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇二
細細品讀了王生英老師的模范事跡，我被她深深地震撼著。她崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻、敢于犧牲的精神，使我的心情難以平靜。她是育人的模范，做人的楷模，是當代人民教師的優秀代表，是我們學習的光輝榜樣。
王生英老師，在小學教師的崗位上，三十年如一日，灑一腔熱血，育一代新人。如果用簡練的語言概括她三十年從教的體會，那就是六個字：“光榮，艱巨，幸福”。
1956年，她出生于一個普通農民家庭，過著清貧的日子。幼時又患上了小兒麻痹癥，落下了殘疾。但她身殘志堅，立志要做一棵“傲巖爭春”的青松，扎根在貧瘠的山村，為山區的孩子、為山區的教育事業奉獻她的青春和熱血。她是這樣想的，也是這樣做的。她二十年以校為家，又十年以家為校，自身遭罪、自家受累，她全然不在乎!為了自己當初的誓言，她奮勇向前!
王老師是紅旗渠的兒女，自力更生、艱苦奮斗的精神時時刻刻鼓舞著她。她勇于面對山區的貧窮、環境的險惡和身體的殘疾，頑強的實現著自己“培育明花香天下，造就棟梁建中華”的志向。她用自己的親身經歷，三十年的奮斗歷程，感人至深的敬業精神和無私無畏的教育情懷為全體教師樹立了榜樣。
對照王老師的事跡，我們的許多教師實在有太多的差距。我們現在的教師沒有年代的制約，只有新時代的教育理念，新的教學思想，她為教育失去的太多，可她仍然那么愛教育勝于愛自己，實在令人欽佩。這樣的先進事跡對我是一個洗禮。我總認為無愧于學生就是個好老師!其實不然，要把愛真正獻給孩子不是那么容易簡單的事。成為一個好老師是每一個人的夢想，雖然近二十年的工作我付出了很多，曾經忘乎所以的工作，從中也失去了很多，雖然我一直教育在第一線上，可我卻顯得那么渺校看到這樣的事跡我的一切都不叫苦，不叫累。我想，每個人只有從工作當中，進一步體會教育的真諦，老師的快樂，才會真正心甘情愿地為教育事業默默的奉獻下去，做一個最好的教師。
為了教育，也為了自己，我愿意躬耕教育之地于終生!
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇三
當我靜下心來學習了“最美教師”的事跡材料后，我不止一次為之感動，心情久久不能平靜。多么純樸的心靈，多么堅韌不拔的精神。他們那一心只為教育只為學生的精神深深地感動著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思考。他們用一種精神、一種信念、一種態度和一種堅守，默默奉獻著。
在她們身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。不管是孟敏、時建美老師，還是楊愛春、楊興菊老師，她們心中都裝著學生，想著別人。為了學生，她們不怕累不覺苦，為了學生，她們可以放棄優越的生活。幾十年的艱苦付出，不是為了被誰稱贊，不是為了取得榮譽，更不是為了獲得報酬，默默地付出，默默地承受。她們都是當之無愧的“最美教師”。
崗位上，貢獻出自己的光和熱。在以后的生活中，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化自己作為一名教師的責任心。為此，我將從以下幾方面來努力。
第一是忠于職守、高度負責。最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
第二是樂于助人、關愛學生。最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情懷，扎扎實實的做好各項工作。
第三是甘于奉獻、團結互助。最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為學校貢獻自己的智慧和力量。
總之，我要學習“最美教師”的精神，將她們的精神融入到自己的工作和生活中去。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇四
20_年9月22日，我區在文化中心舉辦了首屆十大模范教師先進事跡報告會，報告會上十位模范教師的先進事跡，深深地感動了我。通過聆聽他們的先進事跡，我的內心受到極大的震撼，被他們的愛崗敬業、無私奉獻、熱愛學生、淡泊名利的精神深深地打動，為他們長期以來克服種種困難安心樂教、為人師表、教書育人的事跡所感動，為有這樣的同行而自豪。
作為教師，教書育人，工作平凡。但卻在平凡的工作崗位上成就了偉大，讓我深受感觸：有愛就有教育。師愛是師德的靈魂。十位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、為人師表、愛生如子、勇于奉獻”的教育信念卻非常一致，他們在工作中奉獻了一片愛，捧出了一顆心。關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。
反思自己，其實我們也知道，要樂于奉獻，一次，二次，三次，四次，一月、二月好象都還可以堅持，而要堅持不懈、堅持到底，堅持到最后，是多么的不容易，這也是讓我感動的地方之一。從這些優秀教師的身上我找到了自己與他們的差距，使我對自己的人生觀、價值觀、道德觀等有了新的認識和標準，在今后的教育教學工作中，我將以他們為榜樣，嚴格要求自己，提高思想道德素質及業務能力，努力做一個優秀教師，我決心在以后的工作中努力做到以下幾點：
一、愛崗敬業，全身心地投入黨的教育事業之中，“干一行，愛一行”，遵守教師職業道德，提高自身的思想道德素質和專業技術能力，以自身過硬的基本功投入到教育教學工作中去，同時不斷鉆研學習，加強與同事的團結協作，為提升學校的教育教學質量而共同努力。
二、熱愛學生，關注每一位學生的健康成長。在完成傳道、授業、解惑的任務的同時，關愛學生的身心發展，建立良好的師生關系，使學生親其師而信其道，使教學相長，幫助學生成人成才。優秀教師關注后進生，不放棄任何一個學生的博愛精神讓我深受感動，也讓我進一步領會到“沒有愛就沒有教育”這句話的含義，在今后的教學中，我將讓愛先行，先愛生再教育。
三、努力奉獻，爭創佳績。在今后的工作中，除了努力提高自身的業務素質外，更要提高自己對黨的教育事業的認識，全身心地投入到教育事業之中，發揚無私奉獻的精神。
此次報告會令我深受鼓舞，在他們身上，我看到了人民教師的偉大和崇高，也看到了自己的差距和不足。我要以這次報告會為契機，在今后的工作中，滿懷熱情，踏實工作，勤奮學習，用愛的智慧營養孩子們稚嫩的翅膀，和孩子們一起“飛得更高”。
“把我留下，讓孩子們先出去。”學習了秦開美老師的先進事跡后，這句話一直縈繞在我的耳畔。在一場生與死的考驗，正義與邪惡的較量中，她用如此懇切而又堅定的請求，換取了52個孩子的安全，她不是偉人，卻在壞人面前表現得鎮定、勇敢、智慧，超乎了常人的想象。淡定的她沒有過多的言語，只是說：“我做的都是我該做的”，因為平時生活中的她就把教育事業和孩子們當做自己的生命。
秦開美老師是我們學習的楷模，她面對歹徒的威脅，用鎮定的語言撫慰孩子們驚恐的心，體現出極大的教育智慧。她以生為本、沉著冷靜、因勢利導的教育智慧讓人贊賞。她在自己和學生生命受到威脅的生死關頭，置自己的安危于不顧，視學生生命高于一切，挺身而出，主動提出自己當人質，換取學生的安全，體現出一位人民教師舍己救人的崇高境界和不怕犧牲的英勇氣概。她舍生忘死、挺身而出、義勇兼備的擔當精神令人敬佩。她從教二十多年，把教書育人作為自己的人生追求，扎根農村基層，淡泊名利，甘于平凡，無私奉獻，以自己的辛勤付出，贏得了廣大師生和家長的廣泛贊譽。她恪盡職守、敬業愛崗、無私奉獻的高尚情操叫人稱頌。她不是太陽，卻給孩子們無限光明;她不是雨露，卻滋潤了人們的心田;她不是工程師，卻鑄造了世上最美的靈魂。
秦開美老師的先進事跡深深震撼了我，我更加明確了今后的工作應該做到：
1、愛崗敬業。要熱愛教育事業,要對教育事業盡心盡力。我們選擇了教育事業,就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創新。盡心盡責地完成每一項教學任務,不求,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業之本,讀書是立生之本,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內心愛上這份職業,才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。
2、尊重、關愛每一位學生。每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄。
3、努力進取。作為傳道授業的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質,不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高自身素質,這就要求我們多聽取學生和老教師的各種意見。并且不斷的學習,不斷開辟新教法，努力使課堂教學實現樸實、高效、生動、獨特。在教學中體現教師教學的智慧,常規教學做到扎實有效。
4、以身作則。教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,我們要學習先進，嚴格要求自己，不計較個人得失。要有一顆平常心、知足心，不會受社會上的一些歪風邪氣的影響，不做那些違背師德的事情，時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。
教師是太陽底下最光輝的職業，“學高為師，身正為范”。作為教師，我知道自己的努力還不夠，秦開美老師為我指引了方向，讓我明白“三尺講臺”也能是一個耀眼的舞臺!
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇五
作為一名教師的我，時常會思考和探究教育的本質，以及如何更好地教育學生。在這個過程中，我總是會借鑒和學習其他優秀教師的先進事跡。通過學習他們的事跡，我相信我可以更好地理解教育的真諦，并且也能在教學中發現自己的不足。
第二段：展示先進事跡的重要性。
這種學習的方式非常值得推崇。在我們的教育事業中，不斷汲取其他優秀教師的經驗和智慧，可以給我們帶來很多收獲。每一位優秀的教師都有自己的教育理念和教育方式，每一位優秀教師都有自己的過人之處。我們需要借鑒他們的優點，并且將其與自己的實踐相結合。這不僅能夠提升我們的教學能力，也有助于培養出更多的優秀教師。
第三段：我所學習的先進事跡。
我學習的先進事跡是關于朱老師的。她是一名數學老師，教育方法獨特并且講解簡單易懂，她的課堂教學常常讓學生充滿熱情。通過觀察和親身體驗她的課堂教學，我深深地感受到她教學的熱情和責任心。她不僅僅是一個老師，更是一個朋友、一個導師。在我學習的過程中，她時常用關懷和鼓勵幫助和激勵我，這讓我在學習中更加專注和投入。
第四段：我的收獲。
朱老師的教育方式讓我明白了教育的本質——不只是傳授知識，而是更多的是引導學生思考和獨立思考的能力。在她的課堂中，她會引導我們思考問題的本質，而不僅僅是去記憶答案。在她的引領下，我們在學習中慢慢變得更加的有激情、有創意，也更加有自信。她的先進事跡讓我認識到一個老師的價值不僅僅是知識傳授，更多的是他對學生的影響和啟發。
第五段：結語。
通過學習朱老師的教學方式，我對自己的工作和教學方式更加深刻的認識到了，也更加自信和有動力。身為一名教師，我們有責任去探索和創新新的教學方法，去孜孜不倦的去學習先進的教育理念和經驗。在教育事業中，我們應該不斷的前行和改進，共同培育出更多的優秀學生，并為社會創造更加繁榮和和諧的未來。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇六
在少先隊工作中，朱志勇老師一直能夠按照上級教育部門的整體部署，堅持以人為本的原則，緊扣創新拓展主題，大力推進素質教育，積極帶領少先隊員深入開展“新世紀，我能行”體驗教育活動，幫助他們在實踐中養成道德行為好習慣，創造性的開展工作，帶領少先隊員開展豐富多彩的系列主題教育活動。抓好少先隊的陣地建設，利用紅領巾廣播站、黑板報、各班的隊角、學校宣傳欄等陣地，使隊員在自我服務中發揮能力。有人把輔導員看作一種頭銜，也有人把它看作一項職務，而朱志勇老師卻把它看作是人生的事業和追求，他以滿腔的熱情在教書育人這片熱土上譜寫著自己的人生篇章。
用愛心幫助學生健康成長。
和孩子們一起游戲，與他們一起進行科技制作，組織他們參觀游覽并作社會調查，指導他們設計有趣有益的活動。從而得到了孩子的信任，與每一位孩子分享著生活中的苦惱與歡樂，而這一切使自己迅速而準確地從錯綜復雜的事物中洞察其本質，幫助學生健康成長，深受家長的好評。
積極開展特色活動，探索少先隊工作新思路。
朱老師在少先隊工作中，能夠根據學生的年齡特點，通過多渠道、多層面、全方位對隊員進行思想教育，并寓教于活動中，利用學雷鋒日、勞動節、母親節、兒童節等有利契機，舉行隊活動、黑板報、校宣傳欄、國旗下的講話、班隊活動等形式生動的活動，培養他們熱愛勞動，熱愛父母，熱愛生活等情感，樹立起努力學習的遠大志向。“親近大自然，放飛心情”系列活動，內容包括了解家鄉周邊的環境、狀況、圖片攝影、撰寫作文等等，隊員們在這樣一個有主題、有層次、有趣味的活動中，既增長了對家鄉的認識，了解家鄉的文化底蘊，又起到了對學生的環保教育，活動的成效非常顯著。
同時，朱老師也組織學生開展了讀書系列活動，一本好書會影響和改變人的一生，為了進一步貫徹新課程理念，促進學生全面、持續、健康的發展，努力吸引更多的同學參加到讀書活動中來，學校的圖書室每天對學生開放，學校還利用書柜擺放由學生自己帶來的書，讓學生在課間時也能學到有用的知識，通過這樣一個組織活動，鼓勵大家多讀書，讀好書，并從中獲得教益。通過讀書，寫讀后感，發表讀后感，將讀書活動步步深入。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇七
教師作為一個傳道授業解惑的職業，在推進教育事業發展和改革的過程中起著舉足輕重的作用。在這個人才輩出，競爭激烈的時代，一位優秀的教師是教育事業發展的關鍵人物，教師的先進事跡更是給我們激勵和鞭策，讓我們在工作中更加精益求精，拓寬自身素質，發揮自身教育人才的使命和責任感，讓我們認識到教師的無窮魅力和精神內核。
作為一個教育工作者，我們應該學習先進的教育思想，理解教育的意義，感受教育的難度和快樂。王老師就是這樣一個優秀教育工作者，他是一名中學特級教師，多次在國家教育大會上發表演講，他的每一次講演都讓人印象深刻。王老師通過自己多年的授課經驗和對教育的獨到見解，引領學生學習、成長，為學生們的未來鑄造健康的人格基礎。他的教育思想以“以人為本、以情為師”為核心，培養學生全面發展的能力，受到了社會各界的廣泛認可。
2019年12月，王老師參加了由教育部主辦的全國優秀教師評選活動，他憑借自己的卓越成就和創新精神，獲得了最高榮譽稱號，這是對王老師多年來教育事業的肯定。王老師的優秀事跡不僅體現在教學中，他還積極參與志愿服務和社會公益活動，無私奉獻、無私幫助不幸的學生，他用自己的實際行動詮釋了“師生同舟共濟”的真諦。
四、我的體會和啟發。
在獲得優秀教師稱號后，王老師并沒有止步于此，他認為教師是一份職業，更是一份責任和使命。作為一名教育工作者，我們應該用心、用情、用行動去推動教育事業的健康、穩步發展，樹立良好的教育形象。
我的工作感受是，教師作為學生的引路人，不僅需要傳授知識，更要陶冶情操，時刻作為一面旗幟，引導學生向著正確的方向前行。我們需要把教育當做一種良心，把職業當做一份自豪，堅守教育的底線，爭當教育的中流砥柱，這才是教育德育事業發展的方向。教師作為一個無私奉獻的職業，需要每個教師用心去培養新一代學生，為了學生的健康成長，我們更需要放下個人工作利益，從而完成教育事業的大局。
五、結語。
在中國教育發展的過程中，我們需要有這樣一批優秀的教育工作者，他們的身上匯聚了教師最美好的品質，他們的先進事跡讓我們敬仰、感動。我們需要在實踐中不斷苦練，不斷在工作中精益求精，努力讓自己成為一名更優秀更先進的教師，為教育事業做出更加突出的貢獻。讓我們共同勵志，用更加優秀，更加創新的教育理念，創造出更加美好的教育未來。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇八
幼兒教師的主要任務不僅僅是“傳道授業”，除必要的教育教學活動外，很大部分精力是用在照顧幼兒身上，不同的'幼兒有不同的性格特征，對待幼兒又不能一味的批評教育，更多的是靠耐心照顧，幼兒教師要比任何學段的教師更有耐心。沒有耐心，做不了幼兒教師。這種耐心是由愛而發，這種耐心就是默默奉獻。
有一種美，叫細心。幼兒教師，管的是幼兒的喝水、入廁、洗手，日復一日，事無巨細。每天對幼兒的吃、喝、拉、玩，都要細心觀察，悉心照顧。從幼兒吃飯怎么樣，午睡怎么樣，有沒有特別的表現，都做到心中有數。特別是對身體不舒服的幼兒，更要做到勤觀察，多撫摸、多詢問，做好觀察記錄，及時與家長做好溝通、交流。她們用心中的柔情，給予幼兒細致入微的呵護。對平常人來說，細心是一種好習慣。而對幼兒教師來說，細心是一種責任。
我們班有幾個小朋友很調皮。有一個小朋友，在平時的時候，我一直在不停地叮囑他：不要亂跑。但他仍然跑來跑去，有好幾次他趁老師沒有注意到他的時候，跑到外面操場上玩。我的搭班唐老師總會拉住他，耐心的和他交流，分散他的注意力，但一不注意，他又向遠處跑去，唐老師緊緊追著，生怕他一不小心摔倒了。我們班有一個小朋友喜歡打人，有一次他跑到后面就為了搶玩具，把別的小朋友臉給抓傷了，唐老師急忙查看被抓的小朋友的臉，他趕緊讓阿姨帶他到醫務室去消毒。幸虧傷的不嚴重，等放學的時候他耐心細心的向他的家長匯報了，家長非常通情達理，但是也使我們更感到自己肩負的責任，也認識到要盡心盡力地愛護和照顧每一個孩子，便會贏得孩子的愛戴，家長的理解。
唐老師在我班級里，讓我感受到想讓孩子們喜歡你，那就要做到自己也要扮演成孩子跟他們融合在一起，多關心他們，多注意他們，多和他們一起玩，說和做一些他們感興趣和關心的事情，多想一些新花樣吸引他們，這樣你就能讓孩子們喜歡你。
每個孩子都需要老師的愛，盡管他們都有不同的性格，有內向的、外向的、活潑的、大方的、老實的、頑皮的，但他們都是有感情和思想的，那我們就要以愛為核心，細心對待每一個孩子。要花時間充分了解自己班級的孩子，學會觀察，對班內每一個孩子的情況都了如指掌，讓孩子在我們的陽光下健康成長。
做最美的幼兒教師，應該要有愛心、細心、耐心、責任心，在今后的工作中我會不斷完善自己,爭取也成為別人眼中的最美教師。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇九
愛意味著奉獻，無私地不計回報的奉獻，二十四年的教壇耕耘，盡管兩袖清風，我仍無怨無悔地奉獻著我對學生的母愛。用一顆慈母之心滋潤那些天真玩皮的孩子，去溫暖每一個需要呵護的學生。
愛學生，猶如學生親人。
沒有真心，沒有愛心，便沒有真正的教育。要當好一名教師，首先就要真心實意的愛學生。做學生的親人。每接一個班，第一件事，讓學生填好家庭情景表，接下來是分門規類：哪些是家庭困難生，哪些是單親家庭，哪些是務工子女……建立學生檔案，做到學生的情景了如指掌。李莉學生經常生病，時常發高燒趴在桌上，有時暈倒在地。經了解，她父母常年在外打工，她獨自一人在家，無人照顧，生活沒規律，飽一餐餓一頓，導致營養不良，體質差。發現她病倒，我立馬送學生上醫院治療。學生在家修養誤了課，我和同事利用休息時間給她補課，及時與家長聯系，勸家長以孩子為重，就近找事做，管好學生的衣食起居。生活規律了，李莉的身體逐漸好轉，學生成績有了起色。
愛也意味著寬容，只愛優生，那只是一種偏愛，給予問題學生的愛那才是一種厚愛、博愛。在我眼里，學生沒有“優生”和“差生”之分，對待每一個學生，都少些責怪，多些鼓勵;少些批評，多些幫忙;始終給予他們同樣的信任，以親人的身份和學生打交道，堅持用真情來感染他們，師生間構成一種互相理解，真誠以待，共同提高的關系。寬容是教育的秘訣，因為在學生的心目中，教師的微笑是陽光，教師的鼓勵是空氣，水分和養料。余騰是一名聰明靈敏的學生，愛打游戲機，到了癡迷的程度，不能自拔。父母的苦口婆心說教，不見成效，棍棒體罰也無濟于事，在時間上、零花錢上控制也于事無補。他變得怪癖、狂躁、厭學、玩物喪志，忘“我”了。我很著急，一次又一次找他真心交流，忠誠所至，金石為開，他終有了悔改之意，行為上有了收斂。我又借團體的輿論和團體的壓力，開了一個“抵制誘惑遠離網吧”的主題班會，同學們圍繞“沉湎于電子游戲有什么危害?怎樣才能自覺抵制誘惑，遠離網吧”的問題展開大討論，大多數學生能結合實際揭露網吧危害以及提出遠離它的辦法。
余騰很感動，情不自禁流下了淚說道：“我聽到學生聲聲控訴，看到學生們群情激奮，我無地自容，我迷戀癲狂迷失了自我都是游戲害的，我也很苦惱，我控制不住自我，請教師同學們幫忙我監督我吧!”我不失時機地動員全班同學搜集有關“上網有害”的資料，辦了一期墻報，同學的呼喚，教師的期盼，最終將一顆迷失的心喚了回來。針對他身體素質好的特點，讓他擔任班上的體育委員，讓他有機會多為同學們服務，培養他的職責心;針對他學科不平衡的特點，讓任課教師單獨給他布置作業，使他能夠在本事范圍內做好作業，培養他的自信心;針對他以往飽受人批評的特點，每周四班會上對他進行適度肯定表揚，幫忙他樹立自尊心;對他以鼓勵為主，間接施行愛心的方式，用生活中無形的幫忙去激發他的潛能。此刻的余騰已是一名陽光少年，對人有禮貌了，對學習有興趣了，對班級有愛心了，對工作有熱情了，有魄力了，班上學生在他的帶領下，校級運動會中我班奪得年級團體總分第二名，他本人在田賽，徑賽好幾個項目中獲得第一名，極大地鼓勵了班級士氣。他的學習成績上升，居班級前十名，區前四百名，是個全面發展的好學生，是教師得力的左右手。
實踐證明，愛能夠增進師生友誼，加深了解認識，加強相互信任，激發學生的自尊心和上進心。
在愛的基礎上，我堅持以正面教育為主，開展夢想前途教育，做了很多的耐心、細致的思想工作，收到了良好的效果。
在處理每一位學生的問題上，本人都貫徹以疏導為主、正面教育的方針，不做生硬的批評，而是查清事實，分析原因，做耐心說服教育工作，使學生自我認識問題的危害性。這樣做，比在班級點名批評學生效果好。
學生的思想單純和研究問題不周全，往往認為不會出現的問題用不著強調說明，可他們卻因缺乏知識、經驗而犯錯誤，所以要多加注意觀察，及時掌握情景，多提醒學生注意，多打預防針，做到有備無患，是十分必要的。學生犯了錯誤，應當幫忙學生吸取經驗教訓，給予改正的機會。有時給予安慰要比懲罰的作用大。
勤指導，恰似學生“參謀”
我認為，要想做好班主任工作，光靠愛，光靠思想政治工作還是不夠的，很重要的還需要一個“勤”字，就是勤勤懇懇的工作，一心撲在班級上，用自我好的行為去感染學生，像培育小苗一樣經常地松土、澆水、施肥，小苗在陽光的照耀下才能茁壯成長。所以我十分注意自身的表率作用，要求學生做到的，我首先做到，要求學生不做的，我自覺的不做，時時處處嚴格要求自我。自從接任班主任工作以來，我就堅持天天跟班，堅持早中自習天天到，了解一天中班級的課堂紀律、出勤、學生的作業完成情景等，聽取班干部一天工作的匯報，對問題及時解決;早操，我也每一天到位，認真檢查學生出操人數、質量，及時處理存在問題。大掃除，他每次都到場，平時掃除也要檢查學生的清掃情景，指導學生到達衛生標準，做到窗明幾凈，物品整齊，地面清潔。還經常深入宿舍了解學生生活情景，及時解決他們的困難，檢查督促學生搞好衛生，加強團結，創造一個良好的生活環境;及時了解班級干部、學生情景，溝通思想，處處用正確的觀點、言行去影響、熏陶學生。
在大型活動及考試前，對重點工作及時敲警鐘，打預防針，甚至與家長取得聯系，爭取家長協助教師做學生的工作，使學生有充分的思想準備和認識，以求取得好的效果。這樣做，雖說辛苦一些，但能及時準確地了解觀察班級的情景，及時進行處理。同時，也能使學生感受到教師對他們的關心，對他們是負職責的，使學生在這種外界條件的刺激下，自覺地產生對自我行為的約束力。經常性的跟班也使我養成了一個習慣，即每一天必須到班級看看學生，了解情景，方覺踏實，不然生活中總像缺少了些什么似的。
班級的日常管理工作，我從不包辦代替，“學生管理自身，團體教育個人”是我的治班思路，團體的教育作用大于個人。首先，班級管理的一切事情要民主產生，尊重每個人的意愿，求得班團體的共識，培養學生自主管理本事。而培養自主管理本事必須有必須途徑和制度保障，在學校德育量化管理的基礎上，我又詳細制定了班級的管理制度，分為三個部分：班級管理目標，獎分原則，扣分細則等，涵蓋了學校生活的方方面面。制定一個好的班規，僅僅是一個好的開端，關鍵是要把它落到實處。班級的管理僅靠班主任是遠遠不夠的，應充分發揮班干部的作用，我對班干部提出階段性的目標任務，并檢查督促學生的落實情景，實行班委會人員輪流制，目的就是給每個學生鍛煉的機會，經常以一個“參謀”的身份為學生出謀劃策，用各種方法來調動學生管理班級的熱情，讓他們分工合作，各司其職。一月一評比，充分調動了每個學生的進取性。這種辦法既鍛煉了學生的組織管理本事，又實現了班級管理的“民主化”，讓他們成為班級的主人。由于我用信任的目光去注視，用贊賞的語言去激勵，用慈母的胸襟去包容，用身體力行去示范，學生們在我的這種注視、激勵、包容、示范之下，克服了一次次困難，戰勝了一次次挫折，走向了一次次成功。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇十
近年來，各級教育部門和學校紛紛舉辦“百名教師先進事跡”評選活動，旨在表彰為教育事業做出杰出貢獻的優秀教師們。這些教師無論身處何地，無論工作在城市還是農村，他們都用自己的實際行動和教育智慧，為學生和社會創造了巨大的價值。作為一名教育工作者，我深受這些百名教師先進事跡的感染，在他們的身上，我看到了教育工作的真諦和使命，也領悟到了教師應具備的素質和態度。
首先，百名教師先進事跡讓我明白了教育的真諦。這些優秀教師們所做的事情，并不僅僅是傳授知識，培養人才，他們更是在引領學生成長的同時，傳遞著人文關懷、社會責任和尊重的核心價值觀。他們用身心力行的行為詮釋了“做學生的榜樣，做人的楷模”的社會角色，并用自己的人格魅力和教育智慧感染著每一個學生。這讓我深信，教育不僅是傳遞知識，更是培養學生全面發展的過程，是對每個學生的尊重和關愛，是對社會和國家未來的承諾。
其次，百名教師先進事跡使我認識到了教師的責任和使命。教師是社會的守護者，是世界靈魂的工程師。優秀的教師們深切理解著自己的使命，承擔起培養社會棟梁和國家棟梁的責任。他們不僅關注學生的學業成績，更注重培養學生的自主思考、創新精神和實踐能力。他們幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀，引導他們追求心靈的幸福和社會的進步。百名教師先進事跡讓我明白，作為一名教育工作者，我要牢記自己的使命，以實際行動投身到教育的偉大事業中。
再次，百名教師先進事跡讓我意識到了教育工作的辛苦和付出。在做這個職業的過程中，優秀教師們付出了無數的汗水和心血。他們投入了大量的時間和精力，甚至時刻奮斗在疲憊和困難面前，但他們卻從未放棄對學生的希望和對教育事業的熱愛。他們通過不斷學習和思考，提高了自己的教育水平和教學方法，用心去呵護每一個學生的成長。百名教師先進事跡讓我明白了，教育工作者需要有堅持和付出，需要有持續追求和創新，需要有愛心和耐心，才能真正成為百名教師的一員。
最后，百名教師先進事跡給予了我堅定信心和奮發前行的力量。在這些優秀教師們的事跡中，我看到了自己的潛力和可能性，看到了自己前進的方向和努力的動力。無論是在學科研究上，還是在教學實踐中，我都要持續學習和反思，不斷提高自己的教育業務和專業素養。我要時刻保持對教育工作的熱愛和對學生的關心，用實際行動詮釋百名教師的責任和擔當。
百名教師先進事跡的心得體會讓我對教育工作有了更加深刻的認識和理解，也為自己樹立了更高遠的目標和標準。作為一名教育工作者，我要不忘初心，牢記使命，努力提升自己的教育水平和教學效果，為學生的全面發展和社會的進步做出更大的貢獻。讓我們共同努力，成為更好的教師，為教育事業的蓬勃發展而不斷努力前行。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇十一
作為教師，教書育人是我們的使命，而優秀的教師更是社會進步和發展的關鍵力量。近年來，我國不斷涌現出一批批優秀的百名教師，他們在教育教學工作中取得突出成績，多次受到表彰和贊譽。他們的先進事跡激勵著我們每一位教育工作者，讓我們對教育事業充滿信心和動力。下面，我將結合“百名教師先進事跡”，談談我的一些心得體會。
第二段：教育情懷與使命感。
作為教師，我覺得最重要的是要有教育情懷和使命感。優秀的百名教師無論身處何地、教學條件如何艱苦，始終心系學生發展，牢記自己的使命。他們的教育情懷和責任感令人欽佩，不論遇到什么困難和挫折，他們始終堅守在教育第一線，盡心盡力為學生付出。這給了我很大的啟發，教師應該具備一顆愛生如子的心，始終不忘初心，真正把學生的成長發展作為自己的責任和使命。
第三段：教學方法與素質提升。
百名教師中的先進事跡還讓我深刻認識到教學方法和素質的重要性。他們善于創新教學，運用新的教育技術和手段，使教學變得更加生動、有趣，并激發學生學習的主動性和積極性。與此同時，百名教師也注重自身的素質提升，不斷學習與探索，積累教育教學的經驗與智慧。他們不止于傳授知識，更注重培養學生的綜合素質和創新能力。這讓我意識到，作為教師，我們應該不斷學習、不斷提升自己的專業能力和素質，通過創新教學方法，提高教育教學水平。
第四段：關愛與榜樣作用。
百名教師的先進事跡讓我深刻體會到關愛學生的重要性。他們深愛學生，關懷學生的成長和發展，用愛心和耐心贏得學生的尊重和喜愛。他們不僅僅是知識的傳授者，更是學生的朋友和良師益友。他們傾聽學生的心聲，關心學生的生活，關注每個學生的狀況并給予必要的幫助和引導。通過親身經歷，我明白了作為教師除了要教書育人，更重要的是要關愛學生，成為他們最值得依靠和信賴的人。
第五段：教師職業的價值與責任。
百名教師的先進事跡不僅是一種榮譽的象征，更是教育事業的榜樣和標桿。他們所取得的成績是對整個教育行業的鞭策和推動。他們有著崇高的職業理想和使命感，不辭辛勞地堅守崗位，為教育事業作出了自己的貢獻。他們的先進事跡讓我深刻認識到，作為一名普通的教師，雖然可能無法成為百名教師，但我們同樣能在自己的工作中發光發熱，為學生的成長和社會的進步貢獻自己的力量。
總結段：展望與奮進。
通過學習百名教師的先進事跡，我認識到教師職業的偉大與神圣，也了解到自身的不足之處。我將以百名教師的事跡為榜樣，不忘初心、堅持理想，把教育工作做好做精。同時，我也明白教師的成長是一個長期的過程，只有不斷學習、努力提升自己，才能更好地開展教育教學工作，并成為學生們心目中的榜樣。我堅信，在不久的將來，我們將會有更多的教師能夠在教育崗位上取得優異的成績，為我國的教育事業作出更大的貢獻。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇十二
對此，為保障新招收100名同學的平安，張桂梅便帶著全校的`女老師和同學一起走進了教室，利用桌椅晚上搭成簡易“宿舍〞，白天教學，晚上休息。同時，又支配學校里的男老師在教學樓的樓梯間搭起“木板床〞，輪番值守校內平安工作，全體老師為同學筑起了平安保障第一關。
當張桂梅決心要創辦女子高中之時，便知其一路坎坷，在這樣的環境里，全校僅有的17名教職員工中有9名相繼辭職離開，100名同學有6名提出轉學，這些狀況讓創辦女子高中初期本就步履維艱的張桂梅更是雪上加霜。
所以，即使遇到再多的挫折，她也沒有放棄建立女子中學的決心。
20xx年9月，在張桂梅老師的不懈努力下，在各級黨委、政府和社會各界的支持與關懷下，全國惟一一所全免費的女子高中——華坪女子中學最終順當成立。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇十三
本人參加了優秀教師符灶儒先進事跡的學習。被他的先進事跡所感動；被他的“愛黨如己、愛校如家、愛生如子、愛崗敬業”精神所震撼。他的先進事跡值得我學習的很多很多。
1、學習符灶儒老師的兢兢業業的堅持精神。
盡責擔當，不因年老而懈怠，一輩子的堅守。58歲，將退休的日子里，即事事沖鋒在前、勞心勞力；58歲，即還在處處盡責、時時擔當。履職盡責，不是一時的豪情，不是一陣子的堅持，而是盡責擔當，不因困難而退卻。世間萬事，往往知易行難，然而，正因如此，才更顯“行”的崇高與偉大。身為教師更要“多行”“善行”，豈能只會侃侃而談，不知躬身實踐。符灶儒正是知難而進的榜樣，敢于碰硬，而且善于碰硬。
2、學習符灶儒老師的奉獻精神。
盡責擔當，不因利益而計較。一個高尚、純粹的人，往往是忘我的，心里想得更多的是他人，符灶儒同樣如此。干活不挑肥揀瘦、工作不避難就輕，甚至在腹腔感染、直腸癌變的情況下，仍然不以為意，沖鋒在前，那是一心為民的無私奉獻。他以真心真情，化解了農場與學校的土地糾紛，百姓信他；他不懼危險，守護住了膠林的安全，群眾敬他；他不顧病痛，與同事一起用49天補齊校園建設9年短板，民眾贊他……一件件難事、一個個難題，之所以迎刃而解，就在于他以身作則，并打心眼里了解群眾、尊重群眾。符灶儒正是這樣一個不計得失、埋頭奉獻的“老黃牛”。
3、學習符灶儒老師的愛崗敬業精神。
老當益壯，不墜青云之志。愛崗敬業是一種精神。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度地實現人生價值。數十年盡責擔當的背后，是一種精神，一種追求，更是對自身崗位由衷的敬畏，是對群眾深沉的熱愛，不忘初心，矢志奮斗，共產黨員的榮耀在符灶儒的平凡堅守中愈益閃亮。
總之，以符灶儒為榜樣，在今后的工作中處處以他的精神為方向標。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇十四
奉化教師們的先進事跡感動著無數人。他們用自己的青春和汗水，去完成一件件驕人的業績，用自己的堅守和投入，去書寫一幅幅崇高的師德風景線。正是他們，才構成了奉化教育事業最美好的組成部分。因此，我們今天就來談談關于“奉化教師先進事跡”的心得體會。
第二段：袁朋先生的堅守。
奉化縣杉橋中學高中語文教師袁朋先生，他是一個非常普通的老師，在學校從事一線教學工作28年。這28年里，袁老師堅持以學生為本，以教師身心健康為首，深入到每個學生身邊，精心呵護他們的成長和進步。他用自己的實際行動，詮釋了學生是棟梁、學生是希望的真正含義。袁老師用生命詮釋了一位老師的責任和擔當，更成為了一位好老師的楷模和代言人。
第三段：陳中華女士的無私奉獻。
奉化市楓林鎮海益小學的陳中華老師，長期在教學中一絲不茍，敬業精神深入骨髓，而且還經常主動承擔一些學校難點、煩心事、棘手事，不顧發燒身體、熬夜打破頭皮，也要把事情干好，傳遞正能量；她還主動帶班實踐，組織執教分享，幫助他人，盡己所能，奢求無回報；她還成了學校的成長與發展宣傳員，去創造和傳承良好的校園文化，以及共建和諧校園等。她的一言一行都充滿了聚焦教育、毫不矯揉、責任終生的情懷。
第四段：孫建民先生的積極進取。
奉化職業教育中心駕駛技術專業歷史教師孫建民先生，他作為一位老師，不斷磨煉自己的教學技能，以“教師+行業專家”的身份，不斷追求更高質量的教學效果。他在教學中創新探索，注重學生知識的“通俗化”，在教學過程中融入了生活、情感和實踐，幫助學生理解行業知識和技能；他善于用創新的技術手段和模式，為學生提供更多學習資源，引導學生全面提高自己的專業能力和綜合素質；他注重學生心理健康，注重教育品德，培養學生的責任感和自信，讓學生獲得受用終生的人生智慧。
第五段：總結。
在奉化教育界中，無論是袁朋老師、陳中華老師還是孫建民老師，他們用自己堅守的行動和無私的奉獻，見證了教育事業的輝煌和提升，用自己的人生經歷和教育情結，成為青年教師崇拜的對象。他們的先進事跡告訴我們“敬業、奉獻、創新”的重大意義。只有在不懈付出、敢于創新、始終堅守自己職責的基礎上，我們在教育之路上才能不斷取得新的進步和成就。而我們追趕的目標，正是這些奉化老師為之奮斗、為之付出的色彩絢麗的事業。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇十五
其實，我是在去年89月份，從網絡上了解到汪金權老師先進事跡的。我也曾是___的一名學生，在我為自己的夢想而努力的時候，經常聽到同學們說汪老師是一位為人很好的老師，雖說我不曾有幸聆聽他的教誨，但我一直都對他充滿敬意，我一直把他當作好老師的標準。
“也許我的肉體只能蝸居在大別山的一隅，但我的靈魂會跟隨我的學生走向四方;我是荒原上的一支電線桿，也許只能永遠地矗立在那兒，但我能把希望和光明送向遠方;我可能永遠是一座橋，能讓學生踏著我的身軀走向希望的彼岸。”這是汪老師日記里的一段話，是他內心深處最生動最真實的寫照，“大別山師魂”，他當仁不讓。經過前段時間的查訪和了解，我對汪老師有了更深的認識。
他是一個表面看似普通的人，卻有著足以讓我們仰望學習的事跡，他幾十年如一日地用行動向我們詮釋一名人民教師的神圣義務，用行動為我們展示了何謂“師愛”。在現在這個社會里，滿世界都是惟利是圖，利欲熏心，一切為自身的社會風氣。在人民教師這個神圣的崗位上我們已很難聽到“為人民服務”、“為祖國培養人才”這些正氣凜然的話語，從而也很難聽到“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是知識的傳播者”這些對教師的贊美之詞。然而，當人們紛紛傳述，網上紛紛轉載我們蘄春四中教師汪金權的先進事跡時，我的內心又一次受到震撼，為這樣一個難以相信卻又是事實的故事而震撼，而感動。我就象受到了一次在這個物欲橫流的社會里崇高師德的洗禮。
今天，我們學習汪金權老師的先進事跡：關愛學生，愛崗敬業，責任意識，不論在什么情況下，始終把學生放在心中，把教學放在第一位;明天，我們將傳揚這種無私奉獻、大愛無邊的新世紀教師風范。使學生在我們的引領下健康快樂地成長，讓學生因有我們的存在而舒心，讓家長因有我們的存在而放心，讓國家因有我們的存在而安心。
我是今年入職踏上教師這個崗位的，我知道自己在很多方面還有不少欠缺，從現在開始，我將努力的去成為一名新世紀合格的人民教師。提高自身素質，在今后的教學中專心業務、認真執教。為教育事業奉獻自己的智慧、能力。用愛和責任鑄造我自己的師魂。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇十六
學習了優秀教師楊毛吉先進事跡，讓我深深地被這些優秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、強烈的責任意識和無私的奉獻精神感染著、震撼著，她不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。
楊毛吉老師扎根大山，把情與愛奉獻給民族教育事業，甘為人梯，用自己的真心和人格魅力去感動和影響每一個學生，用愛心溫暖學生，堅持一切為了學生的理念，無私地奉獻了全部的愛，樂于奉獻，做任勞任怨的服務員，默默耕耘，終身不悔，讓“愛與責任”和自己同行。她把青春奉獻給教育，把愛心獻給學生，忠誠于黨的教育事業，愛崗敬業，治學嚴謹，彎下腰來做實事，以驚人的毅力，站在三尺講臺上傳授智慧和科學知識。以優秀的人格魅力和崇高品質感染著一代代學子。
我也是一名教師，在以后的教育職業生涯中，我將在先進教師楊毛吉先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強“學高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強化作為一名教師的責任心。為此，作為新時期的人民教師，我要以他們為榜樣，努力做到:。
二、加強責任感，在平凡的崗位上把小事做好。
的陽光”，讓學生在老師的鼓勵、贊揚中快樂的成長。
二、擁有一顆真誠的愛心。我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責任。我們要象慈母一樣關心愛護每一個孩子，比如：孩子身體不適時，我們應該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯誤的權利;當孩子的優點或進步時，要及時表揚，加以肯定和鼓勵，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細心和關心讓孩子真正能健康快樂地成長，那才是我們最大的幸福。
三、不斷進取，開拓創新。都說人是要活到老學到老的。時代在進步，孩子在成長，對老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強學習，學習一些先進的教育教學理念，用學到的理論知識指導自己的實際工作，大膽創新，積極尋找適合學生的教育教學方法。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇十七
對同行xx老師先進事跡的認真學習，使我更深入地思考一個問題，這也是我從教十年都在思考的問題：我們如何看待教師工作，或者更確切地說，教師的工作是什么？結合學習有感而發，談幾點體會。
不錯，近年來，教師的待遇改善了，成為令人羨慕的職業，愿意當教師的人也多了。然而，清醒認識教師職責，還是個沒有完全解決的問題。教師是一個崗位、一種職業，但更是一種責任。付秀琴老師，她不計個人得失，一心只為教育，一心只為學生。燃燒自己，照亮別人，靠的是什么？是一種清醒的責任意識。教師可以在不同的教學實踐中形成不同的教學風格，表現出不同的教學藝術，構建不同的教學模式，但是清醒的責任意識和在此基礎上持久的內在動力，是教師完成卓有成效工作的必備條件。
付秀琴老師不是“完人”，但她把有限的積淀變為無限的延續，我們向付學習就應該深入研究教學內容，研究教學對象，以自己深入的研究帶動深入的思考，把教書育人提升到科研的高度，以此支撐和升華教書育人的效果，增強教學內容的說服力和震撼力，以應對互聯網覆蓋全球的今天，各種思潮以更快的速度、更廣的范圍、更難以控制的方式影響著大學生。教師崗位——執著的`追求與奉獻教師的許多工作是無法量化的，是不可能通過工作量來反映的。
執著的追求與奉獻是堅守教師崗位，做好教書育人必備的品格。付老師不懼清貧，不懼寂寞，不計報酬，他把追求與奉獻當成一種責任，甚至當成一種享受。因此，不論在什么情況下，不論需要付出多大代價，他都能毫不動搖地常年堅持。報酬從來也不是我是否接受邀請的條件。教師所獲得的享受，不是被贊許，不是贏得掌聲，而是他的講授能得到對方回應，是被對方滿意地接受時那種眼神、那種表情，是一屆屆學生能成為社會棟梁。教師崗位——真摯的情感與愛教師工作是通過教師的言傳和身教兩種途徑進行的。身教就是教師默默地通過自身的行為來演示做人的道理，使自己成為青年學生思想上的向導、理論學習上的良師、心靈情感上的益友。多年的教學實踐使我認識到，教師工作中感情的投入是不可缺少的。感情的投入給學生可親、可信的感覺，能拉近與學生的距離，實現教師與學生情感上的交流。具體來說，就是嚴格要求與熱情關心相結合，知識交流與感情交流相結合，課堂講授與課后服務相結合，堅持言傳和身教相統一。所以，要真誠地做學生的良師益友。作為良師，我是學生思想上的引導者、人生道路的領航人；作為益友，我又必須轉變居高臨下的師生態勢，堅持以理服人，以情感人。這樣學生感到老師可親不可懼，可信不可疑。實踐證明，在學生心目中教師可親才可信，可信所講的道理才有說服力。這也就是教師教書育人中不可缺少的人格力量。
付秀琴老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵人。他的事跡使我更感覺到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。作為一名即將退休的教師，在崗時間不多了，但我珍愛這一崗位，雖然人們用“夕陽無限好，只是近黃昏”來形容，但我一定努力，持之以恒，把我所有的光和熱傾注到教書育人的事業中。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇十八
奉化教師先進事跡是在這樣一個背景下產生的：教育改革和發展。教育是一個永恒的話題，它反映著一個國家的文明水平和前進方向。教育改革是一個極其重要的議題，而教師則是教育的靈魂。在教育改革和發展的大背景下，奉化教師們在教學實踐中不斷探索，勇于創新，積極推動教學工作的發展，呈現出了許多先進的事跡。
奉化教師先進事跡的內涵十分豐富，涵蓋了教育教學、課程設計、教研活動、學科競賽等方方面面。奉化教師們寬容包容、專業盡責、勇于探索的精神和奮斗精神，讓他們在教育改革中充當了推動者和領跑者。通過他們的先進事跡，我們可以看到奉化市教師們的精神風貌和教育工作者的職業精神，也可以看到教育改革、教育教學探索的成果。
三、分析先進事跡的啟示和意義。
奉化教師先進事跡的實踐價值十分突出，它能夠鼓舞教師的工作熱情，激發教育者的創新熱情，讓他們在教育改革的大潮中獲得切實的意義和成就感。同時，奉化教師先進事跡中所體現的教學理念、教育方法、管理方式等也為我們提供了參考，啟迪了我們的思考和實踐，使我們更加深刻地認識到教育的復雜性和多樣性，同時也鼓勵我們勇于探索、嘗試新的教學方式和手段。
四、總結思想體會，闡述成長感悟。
奉化教師先進事跡是我們共同的財富，它給予了我們很多啟迪和思考，激發我們前行的信心和動力。對教育者而言，我們的教育事業需要一步一個腳印，需要一點點耐心和細心來精打細算。每一步探索嘗試雖然可能并不十分完美，但我們要借助奉化教師先進事跡的力量，總結經驗教訓，總結成果和收獲，持續改進和完善教育，推動教育的發展和進步。
五、升華教育意義，堅定責任擔當。
奉化教師先進事跡的意義遠不只是那么簡單的實踐價值，它的精髓在于潛移默化地影響和引領了我們，讓我們對教育有了更為深刻的理解和認識。我們教育行業的從業者，應該不斷創新和改進自己的教學思路和方法，提高教育質量和水平，更好地服務于教育事業和社會發展。成為一名優秀的教育工作者，不僅是我們的責任和擔當，更是我們義不容辭的使命！
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇十九
5月29日上午，縣教育系統“優秀教師先進事跡報告會”在胡各莊中學禮堂召開。我有幸參加了這次難得的學習機會，并認真聽取了四位來自一線教師真實生動、感人肺腑的個人先進事跡。會場上時而鴉雀無聲，時而掌聲雷動，樸實無華的故事震撼了每位在場人員的心靈。對照這些優秀教師的所作所為，我深感自己做的還不夠，還有一定得差距。報告會已經結束了，但那些感人的話語，時刻回蕩在我的耳畔。
“不辭園丁苦，但求桃李香”是出自一名普通教師張海麗老師之口，她貌不出眾，語不驚人，但她的先進事跡令在場的所有人感動。來自灤南一中的老師的發言，努力做一個受學生喜愛的老師再次掀起報告會的高潮，樸實的話語，流露出他對教育事業的熱愛和對工作的無私奉獻。他用自己博大的愛溫暖著每一位學生。是呀，我們教師只有熱愛學生，尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛的深，才能更認真，更耐心、更細心地對學生進行教育。
“無悔育人路，真愛獻花朵”道出劉麗老師的從教心聲，一個“愛”字，服務于教學，服務于學生。在報告會上，這些優秀教師的發言，始終以“愛”貫穿始終。一個“愛”字，意味著什么呢?“愛”源于高尚的師德，，“愛”意味著無私奉獻，甘為孺子牛，他們真心的付出，換來了孩子們的真情，換來了家長們的信任和領導的認可。他們是我們楷模，是我們教師隊伍的一面鮮紅的旗幟。
這四位教師雖然事跡不盡相同，但“教書育人、愛生如子”的教育信念相同，他們在工作中奉獻一片愛，捧出了一顆心，燃燒了一把火，是教師隊伍的先進者和引路人。
聽完報告會后，我的心情此起彼伏，他們的報告，對我那是壓力又是動力。在他們身上，我看到了人師的偉大和崇高。通過這次報告會，我要以此為契機，在今后的工作中，鼓足干勁有熱情，以他們為榜樣，克服困難，努力工作扎實走好每一步。我也要像他們一樣，無怨無悔地為教育事業奉獻一生。
教師先進事跡心得體會（專業20篇）篇二十
**，男，現年25歲，共青團員，大專學歷，2009年通過公務員考試招錄到**縣**鄉政府工作。自參加工作以來，在鄉黨委、政府的正確領導下，處處以基層干部的標準嚴格要求自己，堅持以提高自身素質和能力為基礎，兢兢業業做事，踏踏實實做人，盡職盡責，任勞任怨，出色地完成了黨委、政府交辦的各項工作任務，得到了上級領導和同志們的一致好評，先后被評為**鄉優秀干部、**縣文化體育先進工作者、優秀團干等。
自到鄉政府工作后，該同志為適應環境，盡快進入工作角色，堅持把學習作為提高自身素質的有力武器，充分利用業余時間，深入系統的學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想，認真學習十七大精神，對于報刊上新近刊發的中央、省、市、縣的有關黨員干部的新要求、新規定更是認真學習，不斷武裝頭腦，增強對當前社會主義市場經濟出現的新情況、新問題的分析能力。同時，認真學習了團中央和團省委文件精神，深入研究共青團的重大問題，提高了共青團的業務知識。學習了《中華人民共和國農業法》、《中華人民共和國村民委員會組織法》、《中華人民共和國防洪法》等增強了法律法規觀念。
作為一名青年同志，且家在外地，而鄉政府是一個工作非常繁雜，任務比較重的部門，他數年如一日，吃住在鄉，牢固樹立了“公事無小事”的思想，盡職盡責，努力工作，認真對待本職工作和領導交辦的每一件事。無論是業務工作，還是駐村工作，都認真對待，及時辦理，不拖延不誤事不敷衍。正確認識自身的工作和價值，正確處理苦與樂、得與失、個人利益與集體利益、工作與家庭的關系，堅持甘于奉獻、誠實敬業，做到加班加點不叫累、取得成績不驕傲，保證了各項工作的高效運轉。在平時的工作生活中，該同志勤奮敬業，顧全大局，尊敬領導，團結同志，打造了扎實肯干的工作作風，樹立了良好的個人形象。一是樹立求真務實的形象。從一言一行、一件小事做起，勤勤懇懇，腳踏實地，對同事真摯誠懇，胸襟開闊，言行一致，表里如一;二是樹立開拓進取的形象。認真遵守黨委、政府的各項規章制度，不論是什么工作，都對自己高標準、嚴要求，精益求精，自覺保持奮發有為、昂揚向上的精神狀態;三是樹立團結協作的形象。圍繞鄉政府的工作大局，積極提高個人工作能力，與機關的其他同志之間相互幫助，相互支持，相互激勵，培養了協作精神和奉獻意識。
初到工作崗位，鄉領導考慮到他大學時的專業，為他安排了水電員等業務，他抓緊學習、鞏固大學時的課程，并積極探索、聯系實際，努力將自己所學所知用在工作中。2010年協助所住村—店子村完成了人飲工程;2011年協助縣水利局對廟灣-街道改水工程經行了測量論證。由于鄉鎮一級防汛、防災責任重、工作雜、非常累人，防汛工作一直是誰都不愿意干、時常換人，2010年他主動向領導提出接手防汛、防災業務。2010年至2012年，他所負責的防汛、防災工作更是沒有出過一點差錯，在2010年7.18大雨和剛過去的2012.7.8大雨中更是沖鋒在前，監測雨量、查看汛情、組織預警、參與搶險、災情統計……樣樣工作即專業又認真;兩次大雨中由于及時預警、措施得力，未發生一起人員傷亡事件。由于地處秦嶺深山區，當地降雨量大且不規律，**同志每周都要核對鄉災害監測點情況、檢修氣象設備，經常是看到天陰就忙前忙后，做好各項監測準備，一旦降雨更是忙得不可開交：通知各村防汛、詢問各村汛情，時常要冒雨沿河查看汛情。由于工作負責，**先后接手了鄉團干、土地員、環保專干、文化專干、交通專干等業務。他負責的每項工作，領導沒有不放心的，他總是保質保量完成主管部門和鄉黨委、政府交代的工作任務，時不時還搞點創新工作，得到各級領導好評。
**同志不光在業務上贏得了干部群眾的尊重，更主要的是他能夠抓住新農村建設的機遇，在所駐的`店子村是全鄉出名的重點村，他駐村之后，和村組干部一起研究發展思路，帶領群眾建新村、育產業，經過幾年的不懈努力，昔日的窮村、爛村現在徹底的變了樣，讓群眾感謝的是**和村兩委班子爭取到了扶貧開發整村推進項目，幫助村上硬化了2000米村道，家家戶戶用上了沼氣，戶均豬苓產值達8000元，新建農家樂7戶，發展觀光農業園一處，在項目建設期間，**吃住和群眾在一起，搬磚、拉沙、栽樹，**用自己實實在在的行動服務著當地的群眾，當入戶路硬化完最后一節后，店子村的文化名人—曾經上北京演出過的袁正友老漢就邀請**到家中坐坐，為他砌上一杯清茶，老人即興演唱了號子《萬年華》，歌頌黨的政策好。而**在臨走的時候，悄悄把100元錢壓在了杯子下面，他深知，袁正友家庭困難，光硬化自家20米入戶路就花了許多錢，100元對自己沒有什么，但是對靠低保生活的鄉親來說，是一個月的生活費。群眾感謝他，因為他是一個干工作不講條件、不講代價、不怕吃苦的鄉鎮干部，因為他是一名心系群眾、關愛弱者的鄉鎮干部。
有人說：鄉鎮干部是全才。這話用在**身上最確切不過了。他不光在干好本職工作的同時，還自學電腦技術，閑暇時間，幫助單位搞好網絡工作，不管那個干部的電腦有問題，他都能跑前跑后，檢查軟件、更換設備。常年累月，政府院內所有與電腦有關的問題，大家都找他幫忙。他也從不顧個人勞累，自己掏錢買光盤、水晶鉗等維修工具，幫助干部更換，時間久了，周邊群眾知道他精通電腦，不管誰家電腦壞了，都請他去幫忙，他總會利用晚上閑暇時間幫助群眾解決難題。
**常說：“選擇了鄉鎮、無怨無悔;選擇了**、不離不棄。”生活在農村，工作在農村，奮斗在農村、奉獻在農村，這是**也是無數鄉鎮干部的真實寫照。今后，他和他們將繼續在平凡的崗位上更加努力工作，為建設社會主義新農村而貢獻自己的力量!
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