高校教師資格考試說課（熱門22篇）

范文范本是對一段時間內某個主題或問題的典型案例進行總結和概括的文本材料，它可以幫助我們更好地把握和應用相關知識。以下是小編為大家收集的一些范文范本，供大家參考和學習，希望能幫助大家提高寫作能力。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇一

1985年舉行的六屆全國人大常委會第九次會議同意了國務院關于建立教師節的議案，決定每年的9月10日為教師節。教師節是一個感謝老師一年來教導的節日，不同國家規定的教師節時間不同。每年公歷9月10日，是中國的教師節。1985年9月10日，是新中國第一個教師節。

中國教師節（9月10日）。

1985年1月21日，第六屆全國人大常委會第九次會議作出決議，將每年的9月10日定為我國的教師節。

尊師重教是中國的優良傳統，早在公元前11世紀的西周時期，就提出“弟子事師，敬同于父”，古代大教育家孔子更是留下了“有教無類”、“溫故而知新”、“學而時習之”等一系列至理名言。傳道授業解惑的教師，被中國人譽為人類靈魂的工程師。

世界教師節（10月5日）。

為紀念1966年國際勞工組織（ilo）和聯合國教科文組織（unesco）聯合頒《關于教師地位的建議案》，聯合國教科文組織于1994年將每年的10月5日定為世界教師節。

國外的教師節。

葡萄牙：教師節是每年的5月18日。葡萄牙是世界上最早確定教師節的國家。

美國：每年9月28日定為教師節。這是中美建交前的1971年由美國兩院法定通過的。

波蘭：每年10月14日為國家教育日和教師節。

法國：教師節是每年的12月25日。

俄羅斯：每年10月的第一個周日定為教師節。

泰國：每年1月16日定為教師節。

德國：每年6月12日定為教師節。

朝鮮：為紀念金日成1977年9月5日發表《社會主義教育提綱》，將這天定為教師節。

印度：每年9月5日定為教師節，而每年11月14日的印度兒童節同時定為印度兒童教育工作者的節日。

蒙古：從l967年起，把每年2月的第一個星期日定為教師日。

擴展：

一、讀單音節字詞100個。

偶鍘紅我姨秋次剜逮平翁撓氧食判鏢傭澀。

糖野敏痣丟遍捐而仍接水日音劣獎花鄒源。

兄咱潤發旬線扯拐虐品愛尚約勸夢留共撕。

否案框旅搓癱踹蛙踩紉懷襄瓜倆主撒鳴準。

擊穿嘣遲肥均竄混銷偏苔醉你擂闊缺克胞。

襠女蘇子氫申門光掐度。

二、讀雙音節詞語50個。

選舉鵪鶉用力軍事豆芽兒賭博運輸原則懇請。

全面草包約會女子旅館死扣兒光明海洋痛快。

遵守暖氣推動掛號抓緊恐怖牛奶支持描寫。

燈籠窮人群島略微削弱荒唐裝配旦角兒損壞。

著想檸檬硫酸藕節兒夾雜篡改怪癖耍滑飄灑。

幫廚攙扶非分慘然惡心。

三、朗讀。

那時候剛好下著雨,柏油路面濕冷冷的,還閃爍著青、黃、紅顏色的燈光。我們就在騎樓下躲雨,看綠色的郵筒孤獨地站在街的對面。我白色風衣的大口袋里有一封要寄給在南部的母親的信。

櫻子說,她可以撐傘過去幫我寄信。我默默點頭,把信交給她。“誰叫我們只帶一把小傘哪。”她微笑著說,一面撐起傘,準備過馬路去幫我寄信。從她傘骨滲下來的小雨點濺在我眼鏡玻璃上。

隨著一聲尖厲的剎車聲,櫻子的一生輕輕地飛了起來,緩緩地,飄落在冷濕的街面,好像一只夜晚的蝴蝶。

雖然是春天,好像已是深秋了。

她只是過馬路去幫我寄信。這樣簡單的動作,卻要叫我終生難忘了。我緩緩睜開眼,茫然站在騎樓下,眼里裹著滾燙的淚水。世上所有的車子都停了下來,人潮涌向馬路中央。沒有人知道那躺在街面的,就是我的蝴蝶。這時,她只離我五公尺,竟是那么遙遠。更大的雨點濺在我的眼鏡上,濺到我的生命里。

為什么呢?只帶一把傘?

媽媽:我打算在下個月和櫻子結婚。

(節選自陳啟佑《永遠的蝴蝶》)。

四、說話:(任選一個題目說3-4分鐘)。

1.環境與生存。

2.我最尊敬的一個人。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇二

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇三

1.職業理念。

主要探討素質教育的含義，“人的全面發展”思想、“育人為本”兒童觀及兒童觀的應用。了解教師的專業發展要求以及作為教師應具備的基本素質等相關知識點。

2.教育法律法規。

主要考查教育法規與教育政策的關系、體系結構、構成要素等，對重要法律條文和教育法規進行理解和掌握。了解幼兒的法律地位、法律權利以及幼兒的法律體系。

3.教師職業道德規范。

主要考查教師職業道德的特點、價值和作用，《中小學教師職業道德規范》在實際教學過程中的體現;命題側重點是幼兒的基本法律權利的保護。

4.文化素養。

主要考查中國古代史、中國近代史、中國現代史等重大事件。命題的重點在于中外科學發展史上重要的代表人物及其主要成就，以及常見的科學常識等。

5.基本能力。

主要考查閱讀方面的基本知識和基本能力。探討邏輯學的基本知識、基本概念、基本原理、寫作的基本知識、基本技巧，以及常見文體的寫作。

（二）保教知識與能力。

1.學前兒童發展。

主要了解教育的本質、目的和作用，理解教育與政治、經濟和人的發展的關系、性質和意義以及兒童教育思想，了解我國幼兒教育的改革動態與發展趨勢。

2.學前教育原理。

主要了解嬰幼兒發展的涵義、過程及影響因素等，并能論述兒童發展的實際問題，了解嬰幼兒身心發展的年齡階段特征、發展趨勢、動作、情感等發展等。

3.生活指導。

主要了解幼兒生活常規教育要求與培養幼兒良好生活、衛生習慣的方法、幼兒衛生保健常規、疾病預防、營養等基本知識及安全問題和處理方法等。

4.環境創設。

主要熟悉幼兒園環境創設的原則和方法，常見活動區的功能，理解教師態度、言行的重要作用，協調家庭、社區等各種教育力量的重要性，與家長溝通的基本方法等。

5.游戲活動的指導。

熟悉幼兒游戲的類型以及各類游戲的特點和主要功能，了解各年齡階段幼兒的游戲特點，并能提供相應材料支持幼兒的游戲，根據需要進行必要的指導。

6.教育活動的組織與實施。

主要掌握幼兒健康、語言、社會、科學、藝術等基本知識和相應教育法，整合各領域教育的意義和方法，調動幼兒參與活動積極性，根據幼兒個體差異進行指導等。

7.教育評價。

了解幼兒園教育評價的目的與方法，能對保育教育工作進行評價與反思，并利用評價手段發現教育活動中出現的問題，提出改進建議。

（三）教師職業道德規范。

1.教師職業道德。

了解《中小學教師職業道德規范》（修訂），掌握教師職業道德規范的主要內容。

理解《中小學班主任工作條例》的精神。

分析評價保教實踐中教師的道德規范問題。

2.教師職業行為。

熟悉教師職業行為規范的要求，熟悉幼兒園教師的職業特點。

理解教師職業行為規范的主要內容，在教育活動中運用行為規范恰當地處理與幼兒、幼兒家長、同事以及教育管理者的關系。

在保教活動中，依據教師職業行為規范，愛國守法、愛崗敬業、關愛學生、教書育人、為人師表。

（四）文化素養。

具有一定的文化常識。

了解中外科技發展史上的代表人物及其主要成就，熟悉常見的幼兒科普讀物。

了解中外文學史上重要的作家作品，尤其是常見的兒童文學作品。

（五）基本能力。

1.閱讀理解能力。

理解閱讀材料中重要概念的含義。

理解閱讀材料中重要句子的含意。

具有篩選并整合圖畫、文字、視頻等閱讀材料信息，并運用于保教工作的`能力。

歸納內容要點，概括中心意思。

分析概括作者在文中的觀點態度。

2.邏輯思維能力。

了解一定的邏輯知識，熟悉分析、綜合、概括的一般方法。

掌握比較、演繹、歸納的基本方法，準確判斷、分析各種事物之間的關系。

準確而有條理地進行推理、論證。

3.信息處理能力。

具有運用工具書檢索信息、資料的能力。

具有運用網絡檢索、交流信息的能力。

具有對信息進行篩選、分類、存儲和應用的能力。

具有根據保教工作的需要，設計、制作課件的能力。

4.寫作能力。

掌握文體知識，能根據需要按照選定的文體寫作。

能夠根據文章中心組織、剪裁材料。

具有布局謀篇，有效安排文章結構的能力。

語言表達準確、鮮明、生動，能夠運用多種修辭手法增強表達效果。

延伸閱讀：保教知識與能力考試目標。

1.學前兒童發展知識和了解幼兒的能力。熟悉嬰幼兒生理與心理發展的基本規律、年齡階段特征、個體差異及其影響因素的相關知識和了解幼兒的基本方法，并能夠運用這些知識了解幼兒。

2.學前教育理論知識和應用能力。掌握教育基本理論和學前教育基本原理，理解幼兒園教育的特性，了解幼兒教育歷史和幼兒園教育改革動態，并能結合幼兒教育實踐問題進行分析。

3.幼兒生活指導的基礎知識與能力。掌握幼兒園一日生活和幼兒衛生、保健、營養、安全等方面的基本知識，并能在實踐中應用。

4.幼兒園環境創設的知識與能力。了解幼兒園環境創設的意義、功能和創設原則，并能結合幼兒園教育實際加以運用。

5.游戲指導與組織實施教育活動的知識和能力。理解幼兒園游戲的意義、作用與指導方法，能根據幼兒園教育目標和幼兒實際組織和實施教育活動。

6.幼兒園教育評價的基礎知識和能力。了解教育評價的基礎知識，能夠運用評價知識對教育活動進行反思，改進保育教育工作。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇四

(一)省招辦具體文件通知將在河南省招生辦公室網站()、河南招生考試信息網()、河南省教師資格考試網同時發布，請各高校將通知內容在校內進行廣泛宣傳，考生在報考前應認真閱讀通知。如因不符合條件或弄虛作假造成面試、認定等后續環節不能完成，一切后果由考生承擔。

(二)考生須本人親自進行網上報名和現場報名，并對所提供材料的真實性和填報的報考信息準確性負責，網上報名信息現場確認后將不能更改。禁止培訓機構或學校團體及他人代替考生報名，如有違反造成信息錯誤，責任由考生本人承擔。

點擊下載。

教務處。

人事處。

2016年9月6日。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇五

護士執業資格考試是為貫徹國家人事部、衛生部《關于加強衛生專業技術職務評聘工作的通知》等相關文件的精神，于開始正式實施的。衛生部負責組織實施護士執業資格考試。

國家護士執業資格考試是評價申請護士執業資格者是否具備執業所必須的護理專業知識與工作能力的考試。

具有護理、助產專業中專和大專學歷的人員,參加護士執業資格考試并成績合格,可取得護理初級(士)專業技術資格證書;護理初級(師)專業技術資格按照有關規定通過參加全國衛生專業技術資格考試取得。

具有護理、助產專業本科以上學歷的人員,參加護士執業資格考試并成績合格,可以取得護理初級(士)專業技術資格證書;在達到《衛生技術人員職務試行條例》規定的`護師專業技術職務任職資格年限后,可直接聘任護師專業技術職務。

考試范圍。

（一）適用人員范圍：經國家或有關部門批準的醫療衛生機構內，從事護理專業工作的人員；在教學、綜合醫院完成8個月以上護理臨床實習的畢業生。

（二）專業及級別范圍：護理專業分為初級資格（含士級、師級）、中級資格（含護理學、內科護理、外科護理、婦產科護理、兒科護理、社區護理六個亞專業）。

（三）考試科目設置初、中級，衛生專業技術資格考試設置“基礎知識”、“相關專業知識”、“專業知識”、“專業實踐能力”等4個科目。在兩天內完成四個科目的考試。考試方式采用筆試方式。

考試科目。

科目劃分。

護士執業資格考試包括專業實務和實踐能力兩個科目。

專業實務科目考查內容：運用與護理工作相關的知識，有效而安全地完成護理工作的能力。考試內容涉及與健康和疾病相關的醫學知識，基礎護理和技能，以及與護理相關的社會人文知識的臨床運用能力等。實踐能力科目考查內容：運用護理專業知識和技能完成護理任務的能力。考試內容涉及疾病的臨床表現、治療原則、健康評估、護理程序及護理專業技術、健康教育等知識的臨床運用等。

成績合格線。

護士執業資格考試成績合格線為：專業實務300分，實踐能力300分。一次考試同時通過兩個科目為考試成績合格（標準分）。

護士執業資格考試成績合格線為：專業實務300分，實踐能力300分。一次考試同時通過兩個科目為考試成績合格（標準分）。

護士執業資格考試成績合格線為：專業實務76分，實踐能力78分。一次考試同時通過兩個科目為考試成績合格。

護士執業資格考試成績合格線為：專業實務80分，實踐能力80分。一次考試同時通過兩個科目為考試成績合格。

護士執業資格考試成績合格線為：專業實務77分，實踐能力76分。一次考試同時通過兩個科目為考試成績合格。

健康標準。

（一）無精神病史；

（二）無色盲、色弱、雙耳聽力障礙；

（三）無影響履行護理職責的疾病、殘疾或者功能障礙。

申請材料。

（一）護士執業注冊申請審核表；

（二）申請人身份證明；

（三）申請人學歷證書及專業學習中的臨床實習證明；

（四）護士執業資格考試成績合格證明；

（六）醫療衛生機構擬聘用的相關材料。

報考條件。

根據7月1日實行的《護士執業資格考試辦法》，報名參加20護士執業資格考試報名條件如下：?根據《護士執業資格考試辦法》第十二條內容規定，在中等職業學校、高等學校完成國務院教育主管部門和國務院衛生主管部門規定的普通全日制3年以上的護理、助產專業課程學習，包括在教學、綜合醫院完成8個月以上護理臨床實習，并取得相應學歷證書的，可以申請參加護士執業資格考試。

第十三條申請參加護士執業資格考試的人員，應當在公告規定的期限內報名，并提交以下材料：

（一）護士執業資格考試報名申請表；

（二）本人身份證明；

（三）近6個月二寸免冠正面半身照片3張；

（四）本人畢業證書；

（五）報考所需的其他材料。

申請人為在校應屆畢業生的，應當持有所在學校出具的應屆畢業生畢業證明，到學校所在地的考點報名。學校可以為本校應屆畢業生辦理集體報名手續。

申請人為非應屆畢業生的，可以選擇到人事檔案所在地報名。

第十四條申請參加護士執業資格考試者，應當按國家價格主管部門確定的收費標準繳納考試費。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇六

1、教師資格證要求：要想考編制教師最重要的就是要有教師資格證。

2、學歷要求：教師隊伍越來越完善，對教師的學歷要求也越來越高。一般小學教師需要專科及以上學歷，初中以上教師需要本科及以上學歷，有些重點學校要求是985/211院校的畢業生。很多高中教師的要求都已經是研究生學歷。所以一定要看好學歷要求。

3、專業要求：考取教師資格證時一般都要與本專業相關。考教師編制也是一樣的，一般都會有專業要求。但是也存在部分地區，只要有這個學科的教師資格證，專業不相關也是能考的。

4、年齡要求：大部分地區對于中小學教師的年齡要求是30周歲以下，但如果是研究生以上學歷，年齡標準會放寬，一般可以放寬至35歲。具體要求需要參照當地招聘簡章的要求。

5、證書要求：大多數要求普通話二級乙等及以上等級證書。對語文老師和幼教老師要求二級甲等以上等級證書。英語證書一般不做要求，對英語老師要求有四級，六級英語證書，計算機等級證書一般不做要求，對計算機老師要求有國家二級證書。

6.沒有教師資格證的是肯定無法取得正式編制的。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇七

高等學校教師資格考試報名包括網上報名、現場報名、報考信息核對三個步驟。

1.網上報名。9月8日至12日12：00。

2.現場報名。9月12日至13日(上午8:00-12:00，下午14:30-17:30),報名咨詢電話：64231760，報名地點：文科一號樓902房間。

3.報考信息核對。9月14日至16日17：00。

(二)報名流程。

)進行網上報名，填報個人信息。

2.現場報名。現場報名流程是審核考生資格和身份——讀取二代身份證信息——采集指紋信息——采集照片信息——打印誠信考試承諾書由考生簽字確認。現場信息采集軟件、設備要求、信息標準，按照河南省招生辦公室(豫招科[2015]11號)文件執行。各高校要對本校報考人員的資格與條件把關負責，對于符合報考條件的人員，各高校有關部門須對其個人出具“報考證明”(格式見附件1)，考生憑此證明和個人二代身份證原件和復印件到市招辦指定的報名點進行現場報名。

(1)材料審核。考生報名須提供高校出具的“報考證明”和本人二代身份證原件和復印件，工作人員審核后身份證原件退還考生，復印件和“報考證明”留存報名點，由報名點統一上交市招辦。河南科技大學教師請到人事處師資科開報考證明。

(2)信息采集。材料審核通過后，現場采集考生的居民身份證信息、指紋信息(右手中指)和考生照片信息(要求一律脫帽摘鏡，整理頭發，發不遮眉，不蓋耳。白色背景)。

(3)現場繳費。根據省有關部門核定的標準，今年我省高校教師資格考試暫按每人每科41元收取報名考試費。未在現場繳納考試費的考生，將取消其當次報名考試資格。

(4)簽訂誠信考試承諾書。完成信息采集并繳費后，將現場打印誠信考試承諾書，考生須認真閱讀并履行簽字手續。誠信考試承諾書考生留存聯交由考生妥善保管并做為入場驗證證件之一。

3、報考信息核對。考生于9月14日至16日17：00。

登錄河南招生辦公室網站()，對個人照片和考區等信息進行核對。如發現信息有誤，請及時與市招辦聯系。

(一)準考證打印。報名成功后，請考生于考試前一周。

(10月31日至11月5日)登錄“河南省高等學校教師資格考試考生服務平臺”()，自行下載并打印準考證，按照準考證規定的時間、地點參加考試。考生參加考試時，必須同時交驗準考證、身份證和誠信考試承諾書方可進場參加考試。

(二)成績查詢。12月13日，考生可登錄河南招生辦公室網站查詢筆試考試成績。考生如對本人的考試成績有異議，可在考試成績公布后3個工作日內向省招辦提出書面復核申請(聯系電話與傳真：0371-68101589)，申請須注明申請人姓名、身份證號、準考證號、復核科目、網上查詢到的成績、聯系電話。省招辦將復核結果以電話或短信形式通知考生。

(三)違規處理。考試違規按照《國家教育考試違規處理辦法》(中華人民共和國教育部令第33號)處理。

(四)筆試單科成績有效期為2年，不再頒發合格證明。筆試合格考生信息我辦將及時提供給省教師資格認定注冊部門。

五、重要說明。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇八

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇九

1．班主任既通過對集體的管理去問接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式是（ ?）。

a．常規管理

b．民主管理

c．平行管理

d．目標管理

2．班級管理的主要功能是（ ?）。

a．實現教學目標、提高學習效率

b．維持班級秩序

c．形成良好的班風

d．鍛煉學生能力、學會自治自理

3．“足智多謀，隨機應變”是思維的（ ?）。

a．廣闊性

b．獨立性

c．靈活性

d．邏輯性

4．一名熟練的汽車駕駛員在開車過程中，一面觀察道路的情況，一面操縱方向盤，這種現象屬于注意的（ ?）。

a．預定

b．轉移

c．分配

d．集中

1．c【解析】平行管理指班主任既通過對集體的管理去間接影響個人，又通過對個人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式。

2．a【解析】班級管理對于班級活動的順利進行，對于學生的健康成長和全面發展具有很大的影響，其主要的功能在于實現教學目標，提高教學效率，以利于更有效地開展實施教學活動。

3．c【解析】本題考查思維的特征，從“隨機應變”可以看出考查的是思維的靈活性。專家點撥思維的品質包括：(1)思維的敏捷性，即思維的速度快、效率高；(2)思維的靈活性，即思路廣、靈巧度高；(3)思維的抽象性，即邏輯性強、善于歸納概括、能深挖事物的本質。

4．c【解析】題干中所述的同時從事兩種活動體現了注意的分配。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇十

(一)云南省2017年10月“高校教師資格考試”會同云南省2017年10月自學考試網上報名進行，使用同樣的網上報名系統，具體操作參照《2017年10月云南省自學考試網上報名公告》。

(二)同一考號不得兼報“高校教師資格考試”和自考課程，若自考考生要參加“高校教師資格考試”，需網上注冊取得一個新考號，用此考號參加考試。

(三)“高校教師資格考試”設置的層次和考試科目如下表,用于“高校教師資格考試”的考號只能選擇表中所列層次及相應課程。

(四)報名信息欄中“是否補辦準考證”，一律選“是”。

(五)“高校教師資格考試”準考證單次考試有效，且只能用于參加“高校教師資格考試”課程考試。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇十一

美國心理學家威廉·詹姆斯說：“播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”習慣可以決定一個人命運。幼兒正處于人生的初始階段。可塑性強，自控能力較差，既是養成良好行為習慣的關鍵時期。又是沾染不良行為習慣的危險階段。如果不適時培養良好的行為習慣，便會錯失良機，養成不良行為習慣，從而積習難改，習慣成自然，給將來的發展帶來難以彌補的缺憾。作為一名合格的幼兒教師，讓孩子從小就養成好的習慣。

老師要不斷鼓勵孩子，讓孩子在練習中慢慢養成良好行為習慣。幼兒的意志力不能持久。注意力很難長期集中，必須采取不斷鼓勵的辦法，矯正幼兒不良的行為。比如教育孩子要有集體意識。在如廁、走路、放學、洗手、做操等活動的是時候，要鼓勵孩子排隊。對表現好的予以現場表揚或者獎勵小紅花等。孩子們得到鼓勵之后，都愿意效仿表現好的同學，這樣慢慢地就養成了孩子凡事排隊的好習慣。

老師以身作則，做孩子的表率。孩子有很強的可塑性和模仿能力。他們模仿的最直接的對象是老師，對老師言談舉止，觀察最細，感受最強，而且不加選擇地模仿老師的言行。經常可以聽到孩子們為自己的言行辯解：“老師就是這樣說的或者做的……”這就對老師的言行提出了較高要求。因此，我們要注意從自身做起，嚴于律己；凡要求孩子們做的，自己首先做到；不讓孩子做的，自己千萬不能違反，一旦違反，要勇于在孩子面前承認錯誤。

家園配合，共同促進幼兒良好習慣的形成。年輕的家長對幼兒的早期教育越來越重視，望子成龍、望女成風心切的家長，只注重開發孩子的.智力，卻不注意孩子早期行為習慣的培養。因此教師通過校訊通、電話等多種方式多與家長溝通，要求家庭和幼兒園要把培養孩子的良好行為習慣放在首位，把幼兒園對幼兒的行為規范反饋給家長。讓家長在家庭中也有意培養幼兒良好的行為習慣，共同培養出優秀的孩子。

葉圣陶說：“什么是教育，說得簡單一點，教育就是培養好習慣。”培養幼兒的良好行為習慣是一件任重而道遠的事，必須貫徹落實在幼兒一日生活的各個環節，成人嚴格要求，反復抓，抓反復，讓孩子養成良好的習慣，為他們將來生活得更好奠定基礎。

文檔為doc格式。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇十二

在教師資格證考試的幾個科目之中，讓很多考生感到難以理解的就是教育心理學了，最難以記憶的就是綜合素質、教育學和學科知識了。教育心理學的內容一般來說比較抽象，理論性比較強，不少理論是建立在嚴謹的實驗基礎之上的。因此，對于沒有接觸過教育學和心理學相關知識的考生來說，感到難以理解也無可厚非。教育心理學的內容側重于理解，對于記憶性的內容考察得并不是太多。

隨著教師資格證考試改革的日益成熟，教育心理學方面的題目越來越靈活。教育心理學的內容比較難以理解，考察的重點不是記憶，而是側重理解。回顧歷年真題可見，教育心理學的出題越來越靈活多樣，不少案例都非常新穎、接地氣。眨眼就要求考生必須能夠在理解教師資格證考試用書的基礎上靈活運用知識點進行答題。以往知識背誦下理論寫上就可以的情況不再會出現了。這就要求考生在平常的教師資格證備考當中不要僅僅停留在“背會了就能考過”的認識階段。對于沒有相關基礎的考生可以去參加個教師資格證培訓班，找老師幫助自己理解重難點。

梳理重難點，提高復習效率。

小學教師資格證考試需要考兩門，中學教師資格證考試除了教育知識與能力和綜合素質之外還需要考學科專業知識與能力。對于師范生來說，這些內容或許部分已經學過，但是對于非師范生來說，這些內容還是比較多，每本書都那么厚，都需要記憶和理解，考生負擔無疑增加了不少。實際上在你把教師資格證考試用書看完一兩遍之后，你會發現在教育心理學的知識點中，各個知識點在歷年真題當中的出現頻次是不一樣的。有的知識點是常客，有的知識點則是冷不丁地出一次。押題老師之所以能夠壓中很多知識點就在于他們對歷年真題研究得十分透徹。指導學生哪些是重點內容，都會以什么樣的形式考查。只有抓住重難點才能夠在教師資格證備考的有限時間內取得四兩撥千斤的效果。

構建屬于自己的知識體系。

教師資格證考試需要記憶的東西比較多，有的概念還比較相似，一不小心很容易混淆。既要記得住，又要記準確使我們必須做到的。那么該如何全面而有效地掌握課本內容呢?在把教師資格證考試用書已經熟記的基礎上，可以結合教師資格證考試大綱，利用思維導圖打破原來的內容結構，把課本內容重新組織一遍，理清邏輯關系。這樣再遇到考題的時候就知道考察哪一部分內容，知道相關的知識點都有哪些。

無疑，教師資格證的備考是一個漫長和痛苦的過程，但是當你拿到教師資格證書的那一刻，你會發現，所有的付出都是值得的。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇十三

要知道您應聘的是教師這個行業，您以后要教書育人。所以一定要注意您的儀表。

1、化淡妝，而不易濃妝艷抹。劉海不要遮住眼睛，更不易燙發，染發。盡量做到清清爽爽。

2、服飾要符合職業特點。教術科，您就要穿正裝，男士別忘了打領帶。教體育您則要穿運動服。

3、妝容，服飾還要符合所教授學生的年齡層次。教授小學和教授高中，妝容和服飾絕對不一樣。

總之，女教師要給人感覺即典雅，又平易近人。男教師要給人感覺挺拔而充滿陽剛之氣。

二、進入試講地點。

1、如果沒有人領您進入試講地點，那么您進去要先敲門。等專家說請進時，再輕輕推門進入。

注意，從門口到講臺這一段路也是專家在觀察您的時候。所以您走路一定要挺拔，給人精神抖擻的第一印象。有些應聘者進門時，臂彎里夾著課本，彎腰駝背，沒有一點老師的風度。給專家的第一印象就十分不好。

2、如果有人領您進入試講地點，也要有禮貌。進門先打招呼。例如，各位專家好等。

三、自我介紹。

即使招聘流程里沒有這一項，自己也要主動爭取。這樣可以讓專家對你的優點和性格有一個初步的了解。

自我介紹就緊扣八個字：突出自我，張揚個性。要充滿自信并充分表現對自己所教授科目的熱愛之情。

四、試講。

1、首先要表明你所要教授的科目、內容，針對的是幾年級，第幾次課。例如：新課程標準語文第九冊，第二單元，第二課的新授課。

2、普通話。

一定要用普通話。如果您一開口就是鄉土話，那么您在這時已經被pass了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰。(特別是對于語文科目)。

3、音量。

音量要大。不要認為自己對著的是幾名專家。要把他們想象成一個大班的孩子。況且，專家們聽了一天的課，已經昏昏欲睡了，您的音量要足以把他們震醒。

4、音調。

語調要抑揚頓挫。要有重音，輕音，拖音，有節奏性。不要有口頭禪。例如：是吧，對吧等。

5、語速。

語速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕的講，飛快的講。好像趕任務一樣。結果一堂課下來，他自己都不知道在講些什么，專家們也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。

6、儀態。

抬頭挺胸，目視前方。雙手可隨意放在身體的兩側。也可放在講臺上。腿不要亂抖動。目光要時而環視講臺之下，與學生或專家又眼神的交流。

3.教師面試技巧：教師的站姿。

7.小學美術教師面試技巧。

8.2016小學教師面試技巧。

9.求職指導_教師求職面試技巧。

10.高校教師面試技巧與心得。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇十四

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇十五

律師資格考試教材有哪些？準備考試要讀哪些參考書？這些書到哪里可以找到？一起來看看吧。

1998年司法部律師資格考試委員會組織編訂了《全國律師資格考試指定用書》，并擬在今后每年以此套律考用書為依據頒布當年的考試大綱，律考命題以該大綱為依據。全套書共有教材七本：《法學基礎理論·憲法學》、《刑事法學》、《民事法學》、《商事法學·經濟法學》、《行政法學》、《國際經濟法學·國際私法學》、《律師制度與律師實務》；主要參閱法律、法規匯編系列二冊；考試大綱一本。之后，每年將根據近一年國家新頒布的法律和司法解釋對用書進行修訂。以上書籍是考試必讀的。這套教材考慮到考試的需要，盡量避開了當前的學術爭議，主要采納通說，各部分的篇幅也不大，所以要想用它真的搞明白問題是很困難的，有些科目如刑法、民法、合同法、訴訟法等最好還能找來正統的教材來幫助理解。當然，如果考生記憶力驚人，不去理解便強記下來，對付考試也是綽綽有余的。這些書通常會在報名時由報名點向考生發售，各大城市的書店也有售。網上有個地方有專門賣這些書的，網友們也可上那兒去瞧瞧：

除律考用書外其它還有什么書必需要或者應當讀的？

對付律考并沒有什么書是非讀不可或者不應當讀的，對于專業功底非常扎實的考生，瀏覽幾遍律考用書，通過是沒有問題的，不讀也未必不能過。對于非法律專業的考生，或者是專業功底不太扎實的考生，如果在律考用書上花足夠的功夫，過關也不是太困難的事情。當然功夫一定要夠。對于非法律專業的朋友，如果在復習律考中對法律產生了濃厚的興趣，真的`希望去搞明白一些問題，那么這時就需要一些輔助的參考書了。當然朋友們希望既能夠解決一些問題，又不會離律考的復習太遙遠；既增進了智慧，又能夠考試過關。老實說，這是個過于良好而幾乎無法實現的愿望，因為愿望的兩個方面多少有些矛盾。好書未必是有用的書，因為在這樣的世界里，有用往往是通過其他途徑來實現的。

附：司法考試的試卷是這樣的。

試卷二：刑事與行政法律制度。包括：刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法；

試卷三：民商事法律制度。包括：民法、商法、民事訴訟法；

試卷四：實例分析、司法文書、論述。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇十六

xx年上半年，遼寧省中小學教師資格考試改革即將啟動。xx年12月31日，遼寧省教育廳印發《遼寧省中小學教師資格考試改革工作實施方案(試行)》，明確該考試分為筆試和面試，筆試暫設每年3月和11月各一次，面試暫設每年5月和12月各一次。考生筆試各科成績合格并在有效期內的，方可報名參加面試。

這次全省中小學教師資格考試改革，旨在建立體系完善、標準統一、認定規范、管理科學的教師職業準入制度和管理制度，確保師資質量；并以考試評價體系引領師范類院校教師教育改革，推進中小學教師的職前教育和職后培養，促進教師綜合素質提高。

教師資格考試將按照教育部制定的考試標準和考試大綱，由省招考辦和省教師培訓交流中心統一組織，國家確定筆試成績合格線，省級教育行政部門確定面試合格線。

具有遼寧省戶籍，或人事關系在遼寧省者，可報名參加遼寧省教師資格考試。普通高校在校三年級及以上學生，可在就讀學校所在地報名參加考試。

筆試單科成績有效期為2年。筆試和面試均合格者由教育部考試中心(教育部教師資格考試中心)頒發教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年。教師資格考試合格證明是考生申請認定教師資格的'必備條件。

需要留意的是，xx年12月31日之前入學的全日制普通高校師范類專業學生，可以持畢業證書申請直接認定與所學專業相應的中小學教師資格；xx年1月1日之后入學的全日制普通高校師范類專業學生，申請中小學教師資格者，不再執行直接認定的政策，須參加教師資格考試。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇十七

一、素質教育觀的定義和內涵。

素質教育觀是與應試教育觀相對的一種教育觀。是把教育活動目的指向“素質”——人的全面素質的教育觀。素質教育觀認為，教育活動應當指向人的整體的、全面的素質發展，使人的整體品質、全面素質得到提升。即先天的生理素質及后天環境和教育影響下發展起來的心理素質和社會文化素質的全面發展。

(1)素質教育以提高國民素質為根本宗旨。

(2)素質教育是面向全體學生的教育。

(3)素質教育是促進學生全面發展的教育。

(4)素質教育是促進學生個性發展的教育。

(5)素質教育是以培養學生的創新精神和實踐能力為重點的教育。

二、國家實施素質教育的基本要求。

1、面向全體。

2、促進學生全面發展。

3、促進學生創新精神和實踐能力的培養。

4、促進學生生動、活潑、主動地發展。

5、著眼于學生的終身可持續發展。

三、學校教育中開展素質教育的途徑和方法。

(一)深化教育改革，為實施素質教育創造條件，課程改革是教育改革的核心。新課程改革提出了六項具體目標：

1、改變課程過于注重知識傳授的傾向、強調形成積極主動的學習態度，使獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習和形成正確價值觀的過程。

2、改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀，整體設置九年一貫的課程門類和課時比例，并設置綜合課程，以適應不同地區和學生發展的需求、體現課程結構的均衡性、綜合性和選擇性。

3、改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本知識的現狀、加強課程內容與學生生活以及現代社會和科技發展的聯系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。

4、改變課程實施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。

5、改變課程評價過分強調甄別與選拔的'功能，發揮評價促進學生發展、教師提高和改進教學實踐的功能。

6、改變課程管理過于集中的狀況、實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性。

(二)優化結構，建設全面推進素質教育的高質量的教師隊伍。

1、更新教師的教育觀念。

2、提高教師的師德素養。

3、強化教師在職進修制度，進一步提高教師的待遇、優化學校管理。

(三)將教育目的落實到教學之中。

(四)教學內容要與生活實際緊密結合。

(五)調動學生的主動性和積極性。

學生觀。

一、“人的全面發展”的思想。

關于人的全面發展的思想學說是我國確立教育目的的理論依據。

人的全面發展是指人的勞動能力，即人的體力和智力的全面、和諧、充分的發展，還包括人的道德的發展。

人的全面發展的基本內容：

1、人的發展同其所處的社會生活條件是相聯系的。

2、舊式分工造成了人的片面發展。

3、機器大工業生產提供了人的全面發展的基礎和可能。

4、社會主義制度是實現人的全面發展的社會條件。

5、教育與生產勞動相結合是培養全面發展的人的唯一途徑。

二、“以人為本”的學生觀。

1、學生是具有獨立意義的主體，是不以教師意志為轉移的客觀存在。

(1)學生在教育活動中處于主體地位。

(2)學生具有個體獨立性，不以教師的意志為轉移。

(3)學生在教育活動中具有主體的需求與責權。

2、學生是發展的人，具有巨大的發展潛力。

(1)學生的身心發展具有規律性。

(2)學生具有巨大的發展潛能。

3、學生是具有個性與差異的人(學生是獨特的人)，具有自身的獨特性。

(1)人的全面發展是以承認學生差異和個性發展為基礎。

(2)學生的個性與差異要求切實貫徹因材施教的教育理念。

三、教育公正與學生的共同發展。

1、促進全體學生的共同發展要以教育機會均等為基本原則。

2、有差異的學生的共同發展。

教師觀。

一、教師專業發展的要求。

1、學會學習，成為終身學習者。

2、勤于反思，成為反思的實踐者。

3、恒于研究，成為教育教學的研究者。

4、重視溝通，加強交往與合作能力。

5、勇于創新，加強創新精神和實踐能力。

二、教師專業發展的途徑。

1、職前培訓。

職前培訓是教師從事專業工作的重要的基礎階段、是入職前的準備階段。在職前培訓要掌握從事教師所必需的學科專業知識和教育教學知識，掌握專業技能，培養專業態度，形成專業素養，為從事教育工作奠定基礎。

2、入職培訓。

教師入職培訓，是指經歷過教師職前培訓的人，在剛獲得的教職崗位上，進一步了解、學習和掌握崗位知識與能力的培訓。

3、在職培訓。

在我國，有大量的教育機構承擔著教師的在職進修提高的任務，為教師提供多樣化的在職學習課程。同時，國家和地方也制定了一系列教師在職學習進修的制度，引導和鼓勵教師不斷地學習。

4、自我教育。

教師的自我教育就是教師專業自我的主動建構過程。在教育教學活動中，進行教學反思，在實踐中提升專業發展。

三、教師專業發展的方法。

1、觀摩和分析優秀教師的教學活動。

2、開展微格教學。

3、進行專門訓練。

4、反思教學經驗。

四、教師職業的責任與價值。

(一)教師職業的責任。

教師職業的責任是指教師必須承擔的職責和任務。在社會主義條件下，教師的根本職責是教書育人，提高民族素質。培養社會主義事業建設者和接班人。

(二)教師職業的價值。

教師職業的價值在于追求教師職業生活的幸福，并將教師職業的幸福引向人生的價值和歸宿的思考軌道上來。教師職業價值主要包括社會價值和自我價值兩方面。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇十八

律師資格考試教材有哪些？準備考試要讀哪些參考書？這些書到哪里可以找到？一起來看看吧。

1998年司法部律師資格考試委員會組織編訂了《全國律師資格考試指定用書》，并擬在今后每年以此套律考用書為依據頒布當年的考試大綱，律考命題以該大綱為依據。全套書共有教材七本：《法學基礎理論·憲法學》、《刑事法學》、《民事法學》、《商事法學·經濟法學》、《行政法學》、《國際經濟法學·國際私法學》、《律師制度與律師實務》；主要參閱法律、法規匯編系列二冊；考試大綱一本。之后，每年將根據近一年國家新頒布的法律和司法解釋對用書進行修訂。以上書籍是考試必讀的。這套教材考慮到考試的需要，盡量避開了當前的學術爭議，主要采納通說，各部分的篇幅也不大，所以要想用它真的搞明白問題是很困難的，有些科目如刑法、民法、合同法、訴訟法等最好還能找來正統的教材來幫助理解。當然，如果考生記憶力驚人，不去理解便強記下來，對付考試也是綽綽有余的。這些書通常會在報名時由報名點向考生發售，各大城市的書店也有售。網上有個地方有專門賣這些書的，網友們也可上那兒去瞧瞧：

除律考用書外其它還有什么書必需要或者應當讀的？

對付律考并沒有什么書是非讀不可或者不應當讀的，對于專業功底非常扎實的考生，瀏覽幾遍律考用書，通過是沒有問題的，不讀也未必不能過。對于非法律專業的考生，或者是專業功底不太扎實的考生，如果在律考用書上花足夠的功夫，過關也不是太困難的事情。當然功夫一定要夠。對于非法律專業的朋友，如果在復習律考中對法律產生了濃厚的興趣，真的`希望去搞明白一些問題，那么這時就需要一些輔助的參考書了。當然朋友們希望既能夠解決一些問題，又不會離律考的復習太遙遠；既增進了智慧，又能夠考試過關。老實說，這是個過于良好而幾乎無法實現的愿望，因為愿望的兩個方面多少有些矛盾。好書未必是有用的書，因為在這樣的世界里，有用往往是通過其他途徑來實現的。

附：司法考試的試卷是這樣的。

試卷二：刑事與行政法律制度。包括：刑法、刑事訴訟法、行政法與行政訴訟法；

試卷三：民商事法律制度。包括：民法、商法、民事訴訟法；

試卷四：實例分析、司法文書、論述。

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高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇十九

華盛頓兒童博物館墻上的這句話，無不訴說著這樣一個道理——學貴于知之，更貴于行之。

西漢文學家劉向說過：“耳聞之不如目見之，目見之不如足踐之。”千百年來，多少思想家、教育家總在為我們闡述一個亙古不變的真理：百聞不如一見，百見不如一做。即知行合一，重于實踐。

其實把聽與見結合而論便是知，一個胸無點墨的人怎能有所作為？古人常講“博觀而約取，厚積而薄發”。如果沒有博觀或者博聞，想必無論是誰也是無處可取的。偉大的人民教育家陶行知先生指出了“行是知之始，知是行之成”的主張。“行知”之名也正代表了他的`“行動—知識—再行動”的教育思想。我們通過觀察、聽聞獲得知識。

教師在教學過程中應該講究“與可畫竹時，胸中有成竹”這樣一種境界。齊白石學畫蝦時，曾終日蹲坐在蝦池旁觀蝦的動態；徐悲鴻的奔馬圖，是他常在馬廄觀馬的結果；達·芬奇為了完成《最后的晚餐》，曾用兩年半的時間到酒館、市集去搜尋人物形象，觀摩人物神態。這些名人的事例無不啟迪著我們要學有所成，就必須有“知”在肚里，“知”是“行”的前提和基礎。在教學過程中，要達到教師傳播知識，學生掌握知識的目的。

單有“知”是不行的，要緊的是“行”，是做。如果只有學知，有遠見，但只空論，那不但不會美名遠揚，反會被他人認為是“空水瓶”，沒有真才實學。荀子曰：“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也”。孔子亦曰：“吾嘗終日不食，終日不寢，以思，無益，不如學也”。光是知之，而不行之，想必其所學所知會胎死腹中吧。李時珍為確保所著醫術的準確詳盡，親自到深山采取草藥，向藥農詢問情況；徐霞客為完成游記，跋山涉水，遍游名川大山，歷經許多城市；巴爾扎克為了使書中人物具有獅子般的品性和毅力，曾親自到非洲獵獅；托爾斯泰為了刻畫逼真的戰爭場面，曾親自前去戰場觀察。所有的事例一再證明：實踐出真知，唯有“行”了，方可驗證所“聞”所“見”，只有“行”了，才能掌握真正意義上的“知”。

在教學活動中，通過參與課外活動、觀察自然環境等方式，使學生體驗生活、體驗自然。想到和得到，中間還有兩個字便是做到。懶于動手實踐，只會運用書本知識空發議論，那只會給人留下笑柄。昔有趙括紙上談兵，最終敗北；今有學生空談理想，最終無有成就。

學習知識，不能只是聽，只是接受，更應該用眼、耳、手、腦等多個感官參與學習，實現聞、見、做的統一，才能達到理想的效果。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇二十

日前，山東省中小學教師資格考試正在報名。昨天，記者從省教育廳獲悉，從今年起，我省將實行中小學幼兒園教師資格制度考試和認定制度改革，開展中小學教師資格定期注冊制度試點。據了解，此次教師資格證認定考試改革，我省涉及人群有近百萬人，除了在崗教師，還包括在讀師范生和非師范生。

幼師也要有專科學歷。

改革試點后，教師資格考試實行國家統一考試，對教師學歷條件也提高了要求。省教育廳相關負責人表示，以前，小學、初中教師有大專學歷就可以，從今年起，申請初中、高中和中職教師文化課、專業課教師資格的，要具備大學本科及以上學歷了。

另外，以前幼兒園教師資格認定，學歷只要達到中專或中師即可，但從起，申請幼兒園教師資格，應當具備大學專科及以上學歷。

教師資格證實行“國考”后，最大的變化就是師范生不再直接認定教師資格，統一納入考試范圍。考慮到省考到國考有一個過渡期，為做好新舊銜接，省教育廳相關負責人介紹，及以前入學的師范類畢業生在畢業時仍可直接認定教師資格。20及以后入學的師范生不再直接認定教師資格，須參加全國統一的教師資格考試;已參加以往我省組織的教師資格教育學、心理學考試并取得考試合格證的，可在規定的5年有效期內，免于國考筆試。為實現省考到國考的順利過渡，我省在20的教師資格考試中規定，考試只有一科通過的，該科成績不再有效，須下一年重新參加全國統一考試。

根據“國考”要求，我省教師資格認定考試筆試科目由現在的兩課考試改為多科考試，幼兒園和中小學教師資格考綜合素質和教育教學知識與能力，初中和高中教師資格考綜合素質、教育教學知識與能力和學科知識與能力。考試暫定每年舉行一次，一般安排在上半年。今年因改革試點準備工作，按照教育部統一部署，考試安排在下半年。

我省加入國家改革試點后，破除了教師資格終身制，實行定期注冊，將教師完成5年一周期360節培訓課時作為定期注冊的必備條件。今年我省先在青島、臨沂和萊蕪三市進行試點，到20在全省全面實施。定期注冊擬先在公辦高中、初中、小學在編在崗教師中進行。根據規定，定期注冊主要核查入職教師師德表現、年度考核和繼續教育情況。“在崗教師注冊不需要重新考試，這一改革將鼓勵教師愛崗敬業，促進其終身學習。倘若教師2年在年度考核中均不合格，將緩期注冊;2年以上在年度考核中不合格，將不予注冊。”省教育廳相關負責人說。

非師范生考證要先上專業課。

此外，近幾年非師范生考教師資格證的比例越來越高，以前只要通過“兩課”考試、普通話測試等環節就能拿證，今后，將增加教育課程修習和教育實踐經歷的考察。

自年起，非師范類專業畢業生報考教師資格考試筆試必須有在省級教師教育基地學校修習規定的教師教育類必修課程的經歷，并考核合格，獲得規定的學分;非師范類專業畢業生報考教師資格考試面試的，必須有在省級教師教育基地學校確定的教師專業發展學校進行教育實踐(包括教育見習和教育實習)的經歷，并考核合格，獲得規定的學分。

中考對于每一個孩子來說都是重要關口，它既是對學生3年來所學知識的檢驗，也是對學生的心理素質的檢驗；既是對學生的考驗也是對家長的考驗。不少家長總是千方百計地關心孩子，但是在方式與態度上卻需要改進。

營造和諧氛圍。

家長有責任幫助孩子克服考試焦慮。但有的家長比考生更緊張，這樣對考生就會形成消極暗示。在有的家庭中，只要考生在家里，父母就壓低聲音說話，生怕影響考生學習，為此孩子往往會向家長發脾氣：你們怎么了，個個低聲下氣，我悶死了！不會開開玩笑、來點幽默，聊聊天？有的家長每天要問考生復習或測驗的情況，尤其是問模擬考試的分數、名次。這對初三學生心理不利，考生常會為此與家長發生沖突：考試是我自己的事，你們別問了，煩死了！

家長們主要應該明確，家庭不是學校，更不是考場，在家里最好不要過多地說考試的事情。當孩子為準備中考全力以赴時，家庭應該是孩子舒適輕松的避風港，是休息和放松的驛站。若孩子因用功而感到疲勞，家長還應提醒他在考前適當減少一些學習時間。中考前和考試期，家里特別需要寧靜平和，只要一切正常，就是對孩子最好的支持。

減少特殊照顧。

家長要讓孩子吃好、睡好，養精蓄銳，但也不必對孩子有更多的特殊照顧，即使給孩子增加營養，也最好是“不顯山、不露水”，對孩子的關注應是“潤物細無聲”的。家長可做的主要是：

1、提醒考生安排好作息時間，適當運動，保持良好健康狀態，家長當好“后勤部長”。

2、多與考生進行心理溝通，關注孩子的內心世界，當好孩子的“心理保健員”。

3、淡化緊張氣氛，與孩子談笑風生或共同運動。

4、給孩子以自信心和勇氣，給其信任和鼓勵，做孩子的精神支柱。

家長要做孩子情緒的鎮靜劑、安慰劑，這樣就容易使孩子心情舒暢。在孩子中考前后，家長只需扮演一個受考生歡迎的朋友角色，您可做的事情并不多。需要家長做什么，孩子自己是會提出來的，家長盡力而為就可以了，孩子反感的事情千萬不要去做；要理解和愛護孩子，幫助他們順利度過這一關鍵時期。

避免嘮叨。

家長們總是想讓孩子無時無刻都感受到自己的關心，而這種關心除了生活上的照顧外，就是經常掛在嘴邊的.詢問、叮囑。家長們總想知道孩子在學校一天過得好不好、吃得好不好、成績怎么樣……殊不知，孩子在學校里緊張學習了一天，已經非常疲勞和煩躁，再聽到家長的嘮叨，情緒肯定更不好。

中考前夕，遇到大事要鎮定，學會傾聽，有時“不說”的效果要比“說”好很多。很多時候，孩子們需要的不是一個教育者，而是一個傾聽者，特別是在中考復習的沖刺階段，當孩子把話說出來以后，內心的壓力和緊張情緒就能得到一定緩解。如果家長一定要“說”，那就說一些對孩子有幫助的話。比如，孩子現在面臨哪些問題，能不能幫他找到解決方法。

進餐時不要喋喋不休地詢問學習情況，尤其不要和其他孩子比，引起孩子的反感，出現逆反心理，導致情緒低落，影響食欲；更不可在餐桌上訓斥孩子，強迫和催促進食。吃飯后不要馬上讓孩子看書。讀讀報、看看新聞，不僅可休息、放松情緒，還可以了解一些社會熱點問題，有助答題。

老師們每到一名學生家，都詳細詢問學生家庭經濟狀況，并向家長詳細介紹了學生在校表現、國家及學校的獎勵資助政策，鼓勵學生學好專業，順利走向社會。

在日照開發區，老師們深入日照北方設備安裝有限公司了解在該單位實習的學生的工作表現，對于幾名貧困生的思想狀況和生活狀況做了相關交流，并鼓勵他們好好工作，在實習中多學習多請教，爭取將專業知識運用到實踐中。

學生家長對老師們的家訪深表感謝，對學生在校表現有了進一步了解，并表示要支持和配合學校，一起做好育人工作，將學生培養成對國家、社會有用的人。單位領導也對老師們的到來表示歡迎，他們表示要不遺余力的將實踐知識教給同學們，讓他們有一個新的進步。

力促家庭經濟困難學生順利就業。

——山東商職學院機電工程學院暑期走訪收獲大。

中國教育在線訊今年暑假期間，山東商業職業技術學院機電工程學院全體輔導員在團總支副書記李慶峰的帶領下，趕赴莒縣、日照開發區等地開展暑期走訪活動，走訪慰問家庭困難在校生和外出實習的貧困生，了解學生家庭狀況和在實習單位的表現。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇二十一

高爾基說：“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師。”讀書是和高尚的人在交談。人需要博覽群書，但是真正在人身上起作用的，一定是真正讀懂、讀通、讀化的那幾部書。對一個教師而言，更需要好讀書、讀好書，在掌握閱讀方法基礎上，不斷增加知識儲備。

教師需養成良好的讀書習慣。閱讀書籍并不是多多益善，因為過多的閱讀反而抓不住重點，教師需要明確自己閱讀的重點和掌握一定的方法。毛澤東在讀書的時候非常反對只圖快而不講效果的讀書方法。對于一些文集，他都仔細鉆研，反復誦讀和詠唱。這種讀書方法也可以指導教師日常的閱讀，在書籍中抓重點，努力吸收取其精華。如果一味地貪多貪快，不要說能夠全部吸收，可能連讀得懂和讀得通都難以達到。

教師需增加知識儲備，豐富閱讀內容。一直以來人們頭腦中都有誤區，認為語言老師只需要仔細研讀語文書本；物理老師只需要關注物理教科書；生物老師只需要專注生物教材。殊不知不同學科的老師跨學科閱讀，增長不同學科的學科知識，可以更好增加授課內容。如果各個學科老師的專業知識過于單一，不僅造成思維局限，而且授課內容過于單一，不利于學生發散性思維的培養。

教師需將書本知識轉化為教學實踐。如果書本的知識沒有經過實踐，它永遠是教條的、死板的、沒有生氣的。亞克敦一生讀書多達7萬卷，但卻一篇像樣的文章都沒有問世。一位學者這樣評價：“就像沙漠吸收流水，雖然喝了一江春水，最后卻連一泓清泉也沒有噴涌到地面上。”對于一個教師而言，這樣的做法極不可取。書本的知識永遠是刻板的，如何將書本刻板的`知識轉換為對現實行動的指導，是一個老師需要認真思考的問題。否則，教導出的學生永遠不會有創新。

一個優秀的教師需要養成良好的讀書習慣；需要増加知識儲備，豐富閱讀內容；需要將書本知識轉化為教學實踐。只有不斷提高閱讀數量，才可以不斷提高自身理論素養；只有不斷増加閱讀質量，才可以真正做到學高為師；只有將閱讀知識轉化為實踐，才可以為學生樹立真正的榜樣。

高校教師資格考試說課（熱門22篇）篇二十二