范文范本可以幫助我們了解不同題材和不同風格的作文，提高我們的文學素養和審美能力。小編為大家準備了一系列的總結范例，希望能夠給大家提供一些新的思路和創意。
課程購買說明（優質17篇）篇一
說明書。
歡迎大家參考借鑒希望可以幫助到大家!
1、建立少兒英語服務理念與口碑,確保每月完成個人業績指標與團隊業績指標;。
4、邀請潛在客戶參與中心豐富多彩的活動,以推進課程的銷售;。
6、定期接受公司教學體系,教材體系,銷售體系培訓,公開課演講培訓與相應考核,提高自身綜合素質,掌握銷售技巧。
1.負責課程的推廣工作并向顧客提供專業的課程體系講解。
2.為顧客設計符合其需求專業、個性化的課程體系,并促成簽約開始學習課程;。
3.按時完成。
工作計劃。
及每月課程銷售任務，維護潛在顧客以及學員數據庫。
4.跟進課程費用的支付流程，與學生建立良好的關系，幫助學生完成學習目標。
5.定期參加會議和培訓，完成銷售日報，
合同。
修改等其他工作。
課程購買說明（優質17篇）篇二
目：
三階魔方結構設計。
學院：**學院。
目錄。
三階魔方結構設計。
二、課程設計的性質與目的1.性質。
cad輔助課程設計是開設《工程制圖》課程之后進行的一個實踐性教學環節。是autocad知識的強化訓練，著重培養學生借助計算機進行機械新產品的設計、制造和系統集成的綜合應用能力。它對進一步優化學生的知識能力結構、加強專業技術應用能力培養有重要意義。
2.目的：通過該課程設計應使學生具備以下基本操作技能：
1)。
熟悉繪制和閱讀工程圖樣的原理和方法，培養繪制和閱讀常見機器或部件零件圖和裝配圖的基本能力。
2)熟悉autocad軟件，靈活并綜合運用cad命令繪圖，進一步加深對cad軟件的熟練程度。
3)通過課程設計，掌握新產品的計算機輔助設計過程和方法，培養利用計算機進行結構設計的能力，訓練和提高cad輔助設計技能。
1.熟悉autocad軟件，進一步加深對cad軟件的熟練程度。
2.掌握綜合性的cad設計的基本過程。掌握綜合性cad及二維工程圖樣設計、三維建模的方法。
3.認真撰寫總結報告，培養嚴謹的作風和科學的態度。
每個學生應完成的設計工作量及要求：
左上：主視圖。
左下：俯視圖。
右上：東南等軸測右下：左視圖二、三維模型圖樣。
三、裝配圖。
四、步驟：
一、角塊。
3.將兩塊移動至指定位置并合并，即成角塊。
二、棱塊。
2.繪出長方體，并用slice截去多余塊，縮放（復制）后移動到指定位置并求。
差集；
3.將兩塊移動至指定位置并合并，即成棱塊。
三、中心塊。
2.在指定位置分割成上下兩塊；
3.上塊下表面倒角并與4個圓柱合并；4.下塊其中心與圓柱求差，并倒圓角。
四、十字架。
1.將三圓柱成直角相交；
3.將剩余兩個圓柱頭縮放（復制）后移動到指定位置并求差集。
五、螺釘。
1.利用螺旋、掃掠做出螺紋，并與六棱柱合并。
六、裝配。
分別將各零件放入同一窗口中，復制、旋轉并移動到指定位置，即完成裝配；
五、設計收獲與體驗。
在此次autocad課程設計中，我通過學習給定ppt以及自己在網上學習文檔和視頻教程完成了三階魔方結構設計工作。
基本學會了autocad2007的使用方法及技巧.但在這個過程中我也因為對其使用方法和操作一點小的不理解和不熟悉而感到沮喪。在今后的學習以及實踐過程中我將盡力避免這樣的不成熟的個人因素，我也將繼續摸索autocad的更多的使用方法和技巧爭取能夠熟練使用。
六、參考文獻。
課程購買說明（優質17篇）篇三
專業：機械設計制造及其自動化。
班級：1201班。
姓名：閆佳榮。
學號：20121804141指導老師：馬利云。
呂梁學院學院礦業工程系。
完成時間：2015年。
目錄。
第一章前言.............................................................（3）。
第二章減速器零部件三維造型設計.........................................（3）。
2.1箱座建模主要參數及主要過程.....................................（3）。
2.2大端蓋建模主要參數及主要過程...................................（7）。
2.3軸及軸上零件建模主要參數及主要過程.............................（8）。
第三章虛擬裝配..........................................................（11）。
3.1制作裝配圖.....................................................（11）。
第四章心得體會..........................................................(13)第五章參考文獻..........................................................(14)。
第一章前言。
計算機輔助設計（cad）技術是現代信息技術領域中設計技術之一，也是使用最廣泛的技術。ug作為中高端三維cad軟件，具有功能強大、應用范圍廣等優點，應此被認為是具有統一力的中高端設計解決方案。
ug由許多功能模塊組成，每一個模塊都有自己獨立的功能，可以根據需要調用其中的一個或幾個模塊進行設計。還可以調用系統的附加模塊或者使用軟件進行二次開發工作。下面介紹ug集成環境中的四個主要cad模塊。
1.基礎環境基礎環境是ug啟動后自動運行的第一個模塊，是其他應用模塊運行的公共平臺。
2.建模模塊建模模塊用于創建三維模型，是ug中的核心模塊。ug軟件所擅長的曲線功能和曲面功能在該模塊中得到了充分體現，可以自由地表達設計思想和進行創造性的改進設計，從而獲得良好的造型效果和造型速度。3.裝配模塊使用ug的裝配模塊可以很輕松地完成所有零件的裝配工作。在組裝過程中，可以采用自頂而下和自下而上的裝配方法，可以快速跨越裝配層來直接訪問任何組件或子裝配圖的設計模型。
4.制圖模塊使用ug三維模型生成工程圖簡單方便，只需對自動生成的視圖進行簡單的修改或標注就可以完成工程圖的繪制。同時，如果在實體模型或工程圖二者之一做任何修改，其修改結果就會立即反應到另一個中，使得工程圖的繪制更加輕松快捷。
這次二級減速器造型設計能夠使我們學習機械產品ug設計基本方法，鞏固課程知識，提高動手實踐能力，進一步提高運用計算機進行三維造型及裝配設計、工程圖繪制方面的能力，了解軟件間的數據傳遞交換等運用。
第二章。
減速器零部件三維造型設計。
2.1箱座建模主要參數及主要過程。
1、繪制箱座底座，如圖2.1-1所示。
利用草圖和拉伸操作完成箱座大至尺寸的建模。
圖2.1-1。
2、箱體的壁厚取12，如圖2.1-2所示。
圖2.1-2。
圖2.1-3。
圖2.1-4。
圖2.1-5。
4、箱體通過拉伸打孔等特征操作最后箱體如圖2.1-6。
圖2.1-6。
5、利用孔、螺紋特征工具制作油塞孔、視孔、通氣器孔及吊環孔，如圖2.1-7所示。
圖2.1-7。
8、油塞螺紋孔的創建參數如圖2.1-8所示。
圖2.1-8。
9、倒圓角、倒斜角操作完善箱座建模。
圖2.1-9。
9、用到的其他特征和操作：插入墊塊，建立平面和基準。
圖2.1-102.2大端蓋建模主要過程。
1、建立草圖、拉伸完成箱蓋大至外形建模2.2-1。
圖2.2-1。
4、運用拉伸、利用孔完成凸臺上螺栓沉頭孔的建模如圖2.2-2。
圖2.2-2。
5、運用鏡像操作，完成箱蓋主體建模即完成大端蓋建模如圖2.2-3。
圖2.2-3。
圖2.2-4。
7、利用倒斜角、倒圓角完善箱蓋建模，完成效果圖如圖2.2-5。
圖2.2-5。
2.3軸及軸上零件建模主要參數及主要過程。
1、軸的建模：建立草圖、回轉（臺階軸）——草圖，拉伸、布爾操作（鍵槽）。
——倒斜角如圖2.3-1。
圖2.3-1。
2、利用ug斜齒輪建模插件，輸入參數，自動生成斜齒輪。
圖2.3-2。
3、運用鍵特征生成鍵如圖2.3-3。
圖2.3-3。
4、運用拉伸和倒角特征完成最后零件如圖2.3-4。
圖2.3-4。
5、軸承端蓋：草圖——回轉——孔——倒斜角、倒圓角如圖2.3-5。
圖2.3-5。
6、通氣蓋板草圖——拉伸——孔——矩形陣列——倒圓角。
圖2.3-6。
7、通氣塞。
圖2.3-7。
8、螺栓和起蓋螺釘。
圖2.3-8。
9、軸承的建模。
軸承是標準件，利用ug軟件插件獲得軸承模型。
圖2.3-9。
10、軸套按照實際尺寸，建立草圖——回轉獲得。
圖2.3-10第三章虛擬裝配。
3.1制作裝配圖。
1）新建文件設置如圖并打開，開始-裝配如圖3.1-。
1、3.1-2所示。
3）點擊“添加組件”以絕對原點的方式添加零件如圖3.1-3。
圖3.1-45）分別添加零部件最后裝配圖渲染效果如下圖3.1-5。
圖3.1-5。
第四章心得體會。
機械設計課程設計的一些符號相混，結果往往是張冠李戴。但如果書上的知識沒有掌握，在設計的過程中會遇到很多麻煩，就像有許多公式記不起來，結果是弄得自己手忙腳亂，只好再從書上查找；通過這次設計，我查找資料的能力和軟件操作能力也得到了很大的提高。
經過這次課程設計，我的三維造型能力得到很大的提高。在這個二級減速器造型設計過程中，我的ug制圖知識得到了進一步的鞏固，同時還知道了許多的技巧。例如，箱體上螺紋孔的創建。我還有一個收獲就是學會了查資料來解決問題，我本來不知道圓柱直齒輪是怎么建模的，于是我到圖書館找了幾本書回來看，最后，我才懂得用掃掠的方法來畫斜齒輪。所以，我應該感謝這次課程設計使我獲得了進一步的提高。
這次的設計，使我也懂得所學的理論知識要做到真正的融會貫通，就必須是理論同實踐相結合。在現實生活中要勤于用學過的知識分析遇到的問題。
第五章參考文獻。
[1]nx7.0中文版機械設計從入門到精通.北京：機械工業出版社，2010.[2]吳宗澤等.機械設計課程設計手冊.北京：高等教育出版社，2006.[3]nx6.0中文版產品建模.北京：化學工業出版社，2010.[4]濮良貴等.機械設計.北京：高等教育出版社.北京：高等教育出版社，2006.
課程購買說明（優質17篇）篇四
學院機電工程學院專業材料成型及控制工程班級一姓名王星福周武斌學號20090310040128（29）。
題目肥皂盒下殼。
指導老師周慧蘭__實訓時間第17周。
2.通過拉伸、、旋轉、剪切以及倒圓角的各種工具獲得三維造型。
三維造型俯視圖。
三維造型地面外觀。
4.通過復制，分型面拉伸，并且進行合并處理獲得分型面。
下圖所示：
文件，通過保存副本的方式將型腔零件轉換成“**.stp”格式。文件。
五．型腔零件的ug數控加工設計。
1.建模模式下，利用長方體工具繪制毛坯，毛坯比型腔的四周及上面高出2mm，留予加工表面。2.開始---加工，開始設計加工工序，“指定部件”選擇調入的型腔零件，“指定毛坯”選擇剛繪制的毛坯。
4.模型樹中，復制第一道工序，并進行粘貼，右鍵編輯粘貼得到的工序。每刀深度改為1mm.每齒進給量0.1nn/z,切削速度m/min,加工余量0.2mm,刀具改為（參數由金屬切削手冊查得）：
該工序加工的效果。
5.第三道工序----腔體內精銑。
該工序的加工余量為0，刀具為立銑刀，每刀深度改為0.2mm.每齒進給量0.1nn/z,切削速度m/min,加工余量0.2mm,刀具改為：
7.利用平面銑加工澆口澆道，具體方法為，先在建模模式下繪制直線。
以此作為參照選為“部件邊界”，“指定底面”則通過平面的偏距獲得澆口、澆道的底部平面。這里的加工為選用與要加工槽大小相同刀具一次成型。
三把刀的刀具參數如下：
澆口，澆道的加工效果：
固定孔的加工效果。
9.到此肥皂盒型腔零件的cam設計完成。最終加工效果圖如下。
課程購買說明（優質17篇）篇五
3、監督展覽及藝術活動執行;。
4、制定年度展覽及活動計劃及預算，并監督執行;。
5、制定美術館宣傳推廣策略并加以實施;。
6、建立輻射全國的藝術行業信息網絡(包括藝術家、評論家、策展人資料及動態)。
7、負責與國內其他美術館及相關文化藝術機構進行館際交流，收集各類美術信息，做好外事活動的資料匯總和整理工作。
課程購買說明（優質17篇）篇六
4、邀請潛在客戶參與中心豐富多彩的活動,以推進課程的銷售;。
6、定期接受公司教學體系,教材體系,銷售體系培訓,公開課演講培訓與相應考核,提高自身綜合素質,掌握銷售技巧。
1.負責課程的推廣工作并向顧客提供專業的課程體系講解。
2.為顧客設計符合其需求專業、個性化的課程體系,并促成簽約開始學習課程;。
3.按時完成。
工作計劃。
及每月課程銷售任務，維護潛在顧客以及學員數據庫。
4.跟進課程費用的支付流程，與學生建立良好的關系，幫助學生完成學習目標。
5.定期參加會議和培訓，完成銷售日報，
合同。
修改等其他工作。
1、通過電話和面對面與家長溝通，挖掘家長實際需求，幫助家長了解公司的服務;。
2、為學生進行測評并制定切合實際的學習和進步方案;。
3、協助主管確保完成計劃銷售額，并確保利潤率;。
4、進行老客戶的回訪及信息的反饋工作;。
5、在主管指導下開拓新市場，增加新客戶。
負責課程的推廣及客戶的開發與維護。
電話邀約客戶、上門接待、咨詢，促成簽單，完成月度銷售任務。
做好咨詢登記表的記錄，定期對客戶進行回訪，收集客戶需求信息以及消費習慣等信息，分析客戶需求與反饋，不斷進行工作反思。
積極參與部門和公司組織的各種培訓和學習，不斷充實個人涵養與銷售溝通技巧。
協助建立和維護客戶服務管理系統和學院管理系統。
協助處理教學中的日常事務，協助其他部門完成教學中心組織的各種活動。
1.接待來訪客戶，幫助客戶診斷學習中的問題;。
2.向客戶介紹尼克魔力少兒教育的課程，設計符合客戶需求的課程;。
3.幫助客戶更詳細的了解公司的服務模式，促成其在本中心學習;。
4.跟進課程費用的支付流程及學員學習狀況;。
5.完成每月的課程銷售任務并力爭超越目標;。
6.上級交辦的其他工作。
課程購買說明（優質17篇）篇七
設計題目:減速器箱體。
姓名梁晟豪。
學號108102315。
院（系）航空工程系。
專業機械設計制作及其自動化自動化。
指導教師于斐。
2012年11月28日。
1、打開ug6.0軟件，新建文件夾；再在模型選項卡的模板類型為模型，進入新的環境。
2、進入繪制草圖環境，繪制如下草圖：
3、完成草圖后，進行拉伸命令，確定拉伸開始值和終點值，在限制區域的開始下拉列表框中選擇對稱值選項，并在其下的距離文本框中輸入值160；其他采用系統默認設置；如下圖：
4、進入繪制草圖平面，選著yc-zc平面繪制如下草圖：
5、完成草圖后，進行拉伸命令，在限制區域的開始下拉列表框中選擇對稱值選項，并在其下的距離文本框中輸入值60，在布爾區域中選擇求和選項，其他的采用系統默認對象，如下圖：
6、進入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
7、完成草圖后，進行拉伸命令，如下圖：
8、進入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
9、完成草圖后，進行回轉命令，確定回轉起始值和結束值，在限制區域的開始下拉列表框中選擇值選項，并在其下的角度文本中輸入值0，在終點下拉列表框中選擇值選項，并在其下的角度文本框中輸入值360，在布爾區域中選擇求和選項，其他采用默認對象，如下圖：
10、進入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
11、完成草圖后，進行拉伸命令，在限制區域的開始下拉列表框中選擇對稱值選項，并在其下的距離文本框中輸入值50；在布爾區域中的下拉列表框中選擇求差選項，其他采用默認對象，如下圖：
12、進入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
13、完成草圖后，進行拉伸命令，在限制區域的開始下拉列表框中選擇貫通選項，在終點的下拉列表框中選擇貫通選項，布爾區域中的下拉列表框中選擇求差選項，其他采用默認對象，如下圖：
14、進入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
15、完成草圖后，進行拉伸命令，如下圖：
16、進行鏡像命令，如下圖：
17、進入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
18、完成草圖后，進行拉伸命令，在限制區域的開始下拉列表框中選擇對稱值選項，并在其下的距離文本框中輸入值5，在布爾區域中選擇求和選項，其他采用默認對象，如下圖：
19、進入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
20、完成草圖后，進行拉伸命令，在限制區域的開始下拉列表框中選擇值選項，并在其下的距離文本框中輸入值0，在終點的下拉列表框中選擇值選項，并在其下的距離文本框中輸入值5，在布爾區域選擇求和選項，其他采用默認對象，如下圖：
21、進行孔命令，孔的類型選取簡單孔，孔的直徑為14.5，深度為38，頂錐角為118，然后孔的安放的位子如圖所示：
22、進行孔命令，孔的類型選取簡單孔，孔的直徑為13.5，深度為22，頂錐角為118，然后空的安放的位子如圖所示：
23、進入繪制草圖平面，繪制如下草圖：
24、完成草圖后，進行拉伸命令，如下圖所示：
25、進行鏡像命令，如下圖所示：
26、進行倒圓角命令，位子如圖所示。
27、進行孔命令，孔的類型選取沉頭孔，沉頭孔直徑為30，沉頭孔深度為3，孔徑為15.5，孔深度為20，頂錐角為118，空的安放位子如下圖所示：
28、進行鏡像命令，如下圖所示：
29、進行孔命令，孔的類型選取螺紋孔，孔的直徑為7，深度為20，在螺紋中大徑為8，長度為20，螺距為1.5，角度為60，位子如下圖所示：
30、進行鏡像命令，如下圖所示：
31、進行孔命令，如下圖所示：
32、進行鏡像命令，如圖所示：
33、進行倒圓角命令，半徑為1，如下圖所示：
設計完畢。。。
課程購買說明（優質17篇）篇八
第一段：引言(200字)。
在我們學習的過程中，每一個課程都有其獨特的課程說明。課程說明作為學生們了解課程內容、目標和要求的重要手段，起到了橋梁溝通的作用。而通過認真研讀和思考課程說明，不僅能夠更好地理解課程的內涵，還能夠為我們的學習提供方向和動力。在這篇文章中，我將分享一下我對課程說明的心得體會，希望能夠引起大家對這個問題的共鳴，并在學習中取得更好的效果。
第二段：理解課程目標(200字)。
課程說明中通常會列出課程的目標，即老師希望學生通過這門課程能夠達到的某些能力和知識水平。而在我的學習過程中，我發現理解和把握課程目標的重要性。通過仔細閱讀課程說明并結合自身的學習情況，我可以明確地了解到這門課程對我未來專業能力的培養的定位和要求，從而有的放矢地進行學習。如果我能夠清楚地知道這門課程的目標和期望，我就可以更加有針對性地制定學習計劃，提前預習相關內容，充分準備課堂上的學習。
第三段：把握學習要求(200字)。
除了了解課程目標，課程說明還會告訴我們這門課程的學習要求。學習要求對于我們規范自己的學習行為起到了重要的指導作用。在我讀課程說明的過程中，我發現如果我能夠充分理解和把握學習要求，我就可以更好地安排學習時間和學習任務，避免在學習過程中盲目、漫無目的地浪費時間。同時，課程說明中的學習要求也能夠幫助我建立起學習的自覺性，使我能夠更好地面對學習中的困難和挑戰。
第四段：關注課程安排(200字)。
在課程說明中，教師通常會列出課程的安排和要求，包括課程的教學進度、考核方式等等。這些安排能夠幫助我們更好地掌握課程的學習進度，從而實現學習的規劃和安排。通過仔細研讀課程說明并與教學計劃相結合，我可以提前了解到該課程的重點和難點內容，從而做到心中有數，及時調整學習策略。同時，課程安排還能夠幫助我制定適當的備考計劃，為考試做好充分準備。
第五段：總結與展望(200字)。
通過研讀和思考課程說明，我深刻認識到課程說明對于學習的重要性。課程說明不僅能夠幫助我更好地了解課程的目標和要求，還能夠使我在學習中更加有條理、有計劃、有重點。在未來的學習中，我將繼續注重課程說明的認真閱讀，努力將課程說明與實際學習相結合，以提高學習效果，實現自己的學習目標。
結尾(100字)。
在這篇文章中，我分享了我對課程說明的心得體會。通過認真閱讀課程說明，我能夠清晰地了解課程的目標和要求，把握學習的重難點，制定合理的學習計劃。我相信，在更加注重課程說明的同時，我們的學習將會更加有針對性和高效。希望這篇文章能夠引發大家對課程說明的重視，共同提升學習效果。
課程購買說明（優質17篇）篇九
1、回答時間設置：（假設回答問題的時間為15秒）。
按一下“回答時間設置”按鍵，進入回答時間設置界面。此時的在時間界面上，顯示時間（好像）是23:59，長按回答時間設置按鍵，時間會快速調整（按一次本按鍵時間調整一秒）。兩者結合起來調整時間，直到界面顯示變成00:15為止，便完成了回答時間的設置。
2、搶答時間設置：（假設回答問題的時間為10秒）。
其實這個設置的方法也是跟上面那個設置的方法是一樣的，只要安裝上面的方法做。
一次就可以了。
3、當回答時間和搶答時間設置完成后，按復位鍵回到準備界面。這個時候可以檢查一下你的設置是否已完成。方法如下：按復位鍵回到準備狀態，按開始鍵（此時界面上顯示10的搶答時間在倒數），然后隨便按一個號碼（如5），界面正常顯示應該為（組別顯示5，時間顯示在倒數15秒）。
4、當檢查完這些設置后，便可開始搶答環節。每個問題結束后，按復位鍵。主持人在下一個問題讀完后，主持人說請搶答（開始按鍵必須在主持人說請搶答的答字前按下）后，選手們才能搶答。在這里強調一個問題，如果主持人在沒有說完請搶答和按下開始按鍵的時候，有個別組（如5）超前搶答的，界面顯示的是（組別顯示5，時間顯示空白），這樣就代表組5違反規定。
二、需要注意問題。
1、當回答時間與搶答時間設置好后，主持人要做的是負責復位鍵（一個問題結束）和開始鍵（下一個問題開始）。
2、本機器最好是由主持人自己控制，主要難度是主持人在說請搶答與什么時候按下開始按鍵的時間配合，做到公平、公正。
課程購買說明（優質17篇）篇十
1．搶答器工藝的技術要求。
實用搶答器的這一產品是各種競賽活動中不可缺少的設備，無論是學校、工廠、軍隊還是益智性電視節目，都會舉辦各種各樣的智力競賽，都會用到搶答器。目前市場上已有的各種各樣的智力競賽搶答器絕大多數是早期設計的，只具有搶答鎖定功能的一個電路，以模擬電路、數字電路或者模擬電路與數字電路相結合的產品，這部分搶答器已相當成熟。現在的搶答器具有倒計時、定時、自動（或手動）復位、報警（即聲響提示，有的以音樂的方式來體現）、屏幕顯示、按鍵發光等多種功能。但功能越多的電路相對來說就越復雜，且成本偏高，故障高，顯示方式簡單(有的甚至沒有顯示電路)，無法判斷提前搶按按鈕的行為，不便于電路升級換代。本設計要求就是利用plc作為核心部件進行邏輯控制及信號的產生，用plc本身的優勢使競賽真正達到公正、公平、公開。
2．搶答器電氣控制系統設計要求。
1）搶答器同時供8名選手或8個代表隊比賽，分別用8個按鈕s0~s7表示。
2）設置一個系統清除和搶答控制開關s，該開關由主持人控制。
3）搶答器具有鎖存與顯示功能。即選手按動按鈕，鎖存相應的編號，并在led數碼管上顯示，同時揚聲器發出報警聲響提示。選手搶答實行優先鎖存，優先搶答選手的編號一直保持到主持人將系統清除為止。
4）搶答器具有定時搶答功能，且一次搶答的時間由主持人設定（如30秒）。當主持人啟動“開始”鍵后，定時器進行減計時，同時揚聲器發出短暫的聲響，聲響持續的時間0.5秒左右。
5）參賽選手在設定的時間內進行搶答，搶答有效，定時器停止工作，顯示器上顯示選手的編號和搶答的時間，并保持到主持人將系統清除為止。
6）如果定時時間已到，無人搶答，本次搶答無效，系統報警并禁止搶答，定時顯示器上顯示00。
課程購買說明（優質17篇）篇十一
第一段：引言（100字）。
在大學生活中，選課是一項重要的任務。每個學期，我們都需要認真選擇自己感興趣、能夠提升自己的課程。當然，課程說明是我們選擇課程的基礎。在一段時間內，我經歷了一系列的課程說明，并從中汲取了一些有益的體會和心得。
第二段：初始難點（200字）。
剛開始接觸課程說明時，我經常會感到迷茫和困惑。畢竟，作為大學生，很多課程都是新穎的，我們并未接觸過。此時，我會仔細閱讀課程說明書（或在線課程介紹），了解關于教學目標、內容、學習方法和考核方式的詳細信息。然而，面對繁雜的內容和專業術語，我發現自己并不能完全理解。嘗試多方面的方法后，我選擇了向老師和學長學姐請教，他們幫助我理解了一些模糊的概念和課程描述，從而使我對課程做出更明確的選擇。
第三段：審視興趣與發展（300字）。
在理解課程說明的基礎上，我開始審視自己的興趣與發展方向。通過認真分析自己的專業興趣和未來規劃，我明確了自己的學習目標，并根據這些目標選擇相關課程。我深知，只有對所學內容有興趣，才能更好地投入其中，從而取得好的成績。因此，我不再盲目追求一些熱門課程，而是更注重課程的內涵和對自身學業發展的貢獻。
第四段：實踐與反思（300字）。
選定課程后，我開始進入實際學習階段。通過課堂上的學習和實踐，我發現選課時的選擇是正確的。我在課程中學到了很多專業知識，同時也提高了自己的解決問題和團隊合作能力。然而，也不可避免地會遇到困難和挑戰。在這些時候，我會反思自己的學習方法和學習態度，并嘗試不同的學習方法來提高自己的學習效果。通過實踐和反思，我逐漸認識到，課程說明不僅是一個選課的指南，更是一個指引我們進行學術探索和知識積累的重要工具。
第五段：總結與展望（200字）。
通過對不同課程說明的學習和實踐，我深感課程說明具有重要的指導意義，并且能夠幫助我們更好地規劃自己的學業。認真閱讀課程說明書、與老師、同學和學長學姐交流，并自我反思和實踐，是選擇好課程、提高學習效果的關鍵。在未來的學習中，我將進一步加強對課程說明的理解與應用，并在這個基礎上優化自己的學習計劃，逐步實現專業目標的達成。
總結：通過認真閱讀課程說明、審視個人興趣與發展、實踐與反思，我對選課有了更全面的認識。課程說明不單純只是一份介紹課程內容和要求的文件，它更是我們選課的指南和學習的重要參考。合理選擇課程、提高學習效率，將有助于我們更好地成長和發展。
課程購買說明（優質17篇）篇十二
在我追求美的道路上，書法一直是我向往的一種藝術表達方式。然而，很長時間我只能眼巴巴地望著別人寫字，自己卻無從下筆。直到最近，我決定購買硬筆書法課程，終于有了機會初次接觸這門古老而神秘的藝術。
二、美麗的工具：硬筆。
在課程的第一節課上，老師為我們介紹了硬筆書法的歷史和起源。硬筆的名字說明了它的特點：它是一種不易彎曲的鐵筆尖。我感嘆于人類智慧的創造力，原來書法的字跡可以因為工具的改進而變得更加漂亮而規范。拿起硬筆的瞬間，我感受到了一種前所未有的玩具感，仿佛置身于一個從未涉足的神秘世界。
三、以古為師。
硬筆書法注重規范和結構的運用，這離不開古代名家的指導。在課程中，老師不僅僅教會我們如何握筆，還為我們講解了古代書法大家的作品和風格特點。通過觀摩和模仿，我更加深刻地理解到了書法藝術的博大精深。仿佛在與古代大家對話，我不禁感嘆：古人之智慧，真是不可思議。
四、字帖的魅力。
字帖是學習書法不可或缺的工具，能夠幫助我們掌握不同字體的基本結構。在課程中，老師為每個學生都準備了一本精心挑選的字帖。每天按照字帖進行練習，我逐漸感受到了筆畫的力量和構架的美感。從一開始呆板的模仿，到漸漸找到自己的風格和節奏，這一切都離不開字帖的指引和引導。字帖不僅僅是學習的工具，更是一種啟迪和靈感的源泉。
五、書法的魅力。
在學習硬筆書法的過程中，我逐漸體會到了書法的魅力。書法不僅僅是一種藝術表達方式，更是一種內心的靜謐和寧靜。當我拿起筆，按照規范的筆畫書寫字體時，身心漸漸進入一種嶄新的狀態。時間不再是線性的流逝，而是被書法的節奏所把控。這種狀態讓我感到平靜與快樂，仿佛回到了最初的紙和筆，與文字一起沉浸于一種美麗的世界之中。
購買硬筆書法課程后的這段時間，我充滿了對書法的熱愛和渴望。通過勤奮的練習，我逐漸掌握了一些書法的基本技巧，并開始逐漸創造屬于自己的作品。書法不僅讓我感受到了美的力量，更讓我體會到了沉浸于藝術世界的快樂與滿足。我深深地相信，只要堅持下去，書法將會伴隨我一生，給我帶來更多的藝術享受和心靈的撫慰。
課程購買說明（優質17篇）篇十三
買受人：_________。
根據《xxx合同法》、《xxx產品質量法》、《xxx農藥管理條例》及有關規定，為明確雙方的權利義務，經雙方協商一致，簽定本合同。
一、標的、數量、價款等：
二、質量標準：國家標準行業標準企業標準。
三、出賣人對質量負責的條件：因農藥質量對買受人造成損失的(買受人須提供質量法定機構的質檢報告)，出賣人按照國家有關規定予以賠償。
四、買賣雙方現場對農藥交付、驗收(農藥包裝要求：農藥包裝必須貼有中文標簽或附具說明書，注明農藥名稱、生產企業名稱及聯系方式、產品批號或生產日期、農藥登記證號或農藥臨時登記證號、農藥生產許可證號或農藥生產批準文件號、農藥有效成分、含量、劑型、重量、產品性能、毒性、用途、使用技術和方法、有效期和注意事項等;分裝的農藥產品，除注明上述內容外，還應注明分裝登記證號、分裝日期、分裝企業名稱及聯系方式;并附具產品質量檢驗合格證)。
五、買賣雙方對農藥抽樣封存的約定：_________。
六、結算方式：貨款已付。貨款_________月_________日前支付。出賣人應向買受人開具銷售憑證。
甲方：
乙方：
日期：
課程購買說明（優質17篇）篇十四
第一段：引言（100字）。
在大學生活中，每學期都會有不同的課程要學習。在開學之初，老師通常會給出課程說明，以介紹課程的內容、教學方式和學習要求。這讓我們知道了學習的重點和目標，并幫助我們更好地規劃和安排學習計劃。通過課程說明，我深刻認識到學習的重要性和方法，有了進一步提高自己的動力。
第二段：了解課程（200字）。
在課程說明中，老師通常會詳細介紹課程的內容和教學方式，幫助我們更好地理解和解讀課程。通過閱讀課程說明，我了解了課程的目標、教授的教學方法和教學資源。這讓我對課程有了更清晰的認識，知道了應該如何在學習中提前準備。例如，根據教學方法，我可以提前閱讀相關的教材或資料，以便更好地適應課程。了解課程還能讓我知道需要掌握的基本要求和期望，幫助我對自己的學習進行有效的評估。
第三段：規劃學習計劃（300字）。
通過了解課程，我可以更好地規劃學習計劃。課程說明中通常有課程的總體框架和教學計劃，這讓我可以預測到不同階段的學習內容和重點。基于這些信息，我可以制定每周或每月的學習計劃，并將其與其他課程和活動相協調。在規劃學習計劃時，我會合理安排時間，以確保每門課程都可以得到充分的學習和復習。通過良好的學習計劃，我能夠更好地掌握每門課程的知識和技能，提高學習效果。
第四段：注重學習方法（300字）。
課程說明中還會提到課程的教學方法和學習要求。這讓我認識到學習不僅僅是被動接受知識，更需要積極主動地思考和探索。通過了解課程的教學方法，我可以選擇合適的學習方法和策略。例如，有些課程需要大量的閱讀和記憶，我會采用記筆記和復習的方式來加深印象；而對于實踐性較強的課程，我會注重實踐和實際操作，以提高理論知識的運用能力。了解學習要求也能讓我更好地調整學習態度和學習習慣，從而適應和掌握課程所要求的學習內容和技能。
第五段：總結與感悟（200字）。
通過課程說明，我對學習產生了更深刻的認識和感悟。我認識到學習是一種責任和義務，不僅僅是為了完成學業，更是為了提升自己的能力和素質。了解課程后，我會更加主動地參與到學習中，充分利用各種學習資源和機會，培養自己的學習能力和創新思維。課程說明還讓我明白了學習的方法和策略對于學習成效的重要性，我會積極探索和嘗試不同的學習方法，并根據實際情況進行調整和反思。通過不斷學習和實踐，我相信自己能夠更好地應對不同課程的學習需求，提升自己在學術和職業生涯中的競爭力。
總結（100字）。
課程說明是學習的第一步，了解課程和規劃學習計劃是取得好成績和提高自己的基礎。通過學習和實踐，我相信自己會逐漸成長為一名自主學習、積極思考和不斷進步的學生。
課程購買說明（優質17篇）篇十五
1．機械畢業設計任務書………………………………………………3。
2．設計目的及總體分析…………………………………………………。
3．電動機選擇…………………………………………………………6。
4．傳動裝置總傳動比及分配傳動比…………………………………7。
5．傳動系統的運動和動力參數計算…………………………………8。
6．v帶的傳動設計……………………………………………………8。
7．齒輪的傳動設計……………………………………………………10。
8.軸的設計……………………………………………………………13。
9．軸承的設計…………………………………………………………18。
10.鍵與聯軸器的選擇………………………………………………26。
11．潤滑方式與密封方式……………………………………………27。
課程購買說明（優質17篇）篇十六
硬筆書法是一門傳統的藝術形式，隨著現代社會的發展，越來越多的人開始對硬筆書法產生興趣。為了提升自己的書法水平，我決定購買一門硬筆書法課程。在參加課程的過程中，我深切地體會到了硬筆書法的魅力，也領悟到了書法背后的深層次意義。以下是我的心得體會。
第一段：選擇課程。
在購買硬筆書法課程前，我進行了一番調研，了解了市面上的各種課程。最終，我選擇了一家口碑良好的書法培訓機構，他們有專業的老師和豐富的教學經驗。選擇對的課程對于學習的效果至關重要，這樣我才能夠得到專業的指導和良好的學習環境。
第二段：學習的過程。
在硬筆書法課程中，我逐漸了解了硬筆書法的基本知識和技巧。老師介紹了各種筆畫的基本構造和運筆方法，并示范了如何寫好每一個字。我學習了楷書、行書和草書的基本字帖，掌握了書寫的基本規范和韻律。每一次的課程都是一次對我細致耐心的指導，老師給予了我很多的激勵和正面反饋，使我對硬筆書法有著更加深刻的認識。
第三段：收獲與體會。
通過硬筆書法課程的學習，我獲得了很多收獲。首先，我的書法水平得到了明顯的提升，我的字跡變得更加工整，線條更加流暢。其次，我學到了一種自律和專注的態度。學習書法需要一種持之以恒的精神，每一筆每一劃都需要專注和細致的對待。這種精神在我生活的其他方面也得到了應用，我變得更加注重細節和自律。最重要的是，硬筆書法讓我體會到了從容與寧靜。書法需要一種平和的心態，只有在心境平和的時候才能夠寫出好的字。這種心態在日常生活中也十分重要，讓我學會了放慢腳步，保持內心的寧靜。
第四段：對書法的理解。
通過硬筆書法課程，我對書法有了更深層次的理解。書法不僅僅是一種藝術技巧，更是一種文化傳承和修養的體現。在書法的世界里，每一個字都有著自己的靈魂，每一行每一筆都承載著作者獨特的情感和思想。書法的美不僅僅在于其視覺上的表現，更在于其背后的文化內涵和哲學思考。書法是一種修身養性的方式，通過研習書法可以使人在世俗紛擾中找到內心的寧靜和自我。
第五段：書法的繼續。
硬筆書法課程的結束并不意味著學習的終點，相反，這只是學習的起點。我將繼續努力學習，不斷提升自己的書法水平。我會找到更多的書法書籍和藝術家的作品，繼續學習他們的技巧和風格。我還會參加書法比賽和展覽，與更多的書法愛好者交流和分享經驗。我相信，只要堅持不懈，我一定可以在硬筆書法的道路上越走越遠。
總結起來，通過參加硬筆書法課程，我不僅提高了自己的書法水平，還獲得了對書法的深層次理解。硬筆書法不僅僅是一門藝術形式，更是一種修身養性的方式。在學習的過程中，我體驗到了書法背后的美與藝術，也領悟到了書法所傳遞的寧靜與自我。我會繼續學習和探索，讓書法成為我生活的一部分。
課程購買說明（優質17篇）篇十七
隨著社會的發展和人們審美觀念的轉變，越來越多的人開始關注中國傳統文化，其中硬筆書法受到了廣大人民群眾的關注。為了提高自己的審美水平和書法技能，我最近報名參加了一期硬筆書法課程。在這個課程中，我不僅學到了硬筆書法的基本知識和技巧，還收獲了很多對生活和藝術的思考，為此我特地寫下這篇心得體會，與大家分享。
首先，學習硬筆書法課程讓我重新認識了這一傳統藝術形式。在課堂上，老師向我們介紹了硬筆書法的起源、發展及其在中國文化中的地位。通過這樣的學習，我明白了硬筆書法的重要性和價值，它不僅是一種藝術，更是一種傳遞思想、情感和文化的方式。硬筆書法通過筆韻、字形和布局來表達豐富的意義，而我們學習硬筆書法，也是為了更好地表達自己的情感和思想。
其次，硬筆書法課程讓我深刻體會到了學習的重要性。在課程中，老師教授了我們硬筆書法的基本知識和技巧，包括筆畫的正確寫法、筆順的規范以及字體的美感等。通過反復練習和實踐，我逐漸掌握了這些技能，并且發現自己在書寫中的不足之處。通過不斷地學習和努力，我開始展現了硬筆書法的特色和魅力。這讓我深刻認識到，只有通過不斷地學習和實踐，我們才能夠不斷提高自己的能力和水平。
此外，硬筆書法課程也讓我更加注重細節和專注力。在課程中，老師強調了硬筆書法中細節的重要性，包括筆畫的精準、字體的工整、布局的合理等。通過反復練習和實踐，我慢慢養成了細心觀察、注重細節的習慣。在書寫的過程中，我努力提高自己的專注力，將所有的精力都投入到書寫中，以保證作品的質量和效果。這不僅幫助我提高了硬筆書法的技巧，也讓我在日常生活中更加注重細節和專注力。
最后，硬筆書法課程還讓我體會到了書法藝術的獨特魅力。通過學習硬筆書法，我逐漸感受到了書法的獨特魅力，它不僅是一種傳統藝術形式，更是一種心靈的抒發和溝通方式。在書寫的過程中，我可以隨心所欲地表達自己的情感和思想，讓自己的作品充滿個性和魅力。通過硬筆書法的學習，我也開始關注一些大師的作品，并且參加了一些書法展覽和比賽。通過這些經歷，我感受到了書法藝術的價值和魅力，也深刻認識到了自己在書法道路上的更長遠的努力。
總之，參加硬筆書法課程讓我受益匪淺。通過學習硬筆書法，我重新認識了這一傳統藝術形式，并且在技能和心理上都得到了提升。我深刻體會到了學習的重要性，注重細節和專注力的培養，以及書法藝術的獨特魅力。我相信，只要堅持不懈地學習和實踐，我必將在硬筆書法的世界中走得更遠，并且用自己的作品傳承和弘揚中國傳統文化。