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    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:HT書生

    學(xué)期工作計(jì)劃的編制需要充分考慮個(gè)人的學(xué)習(xí)能力和時(shí)間安排,合理分配各類任務(wù)和活動(dòng),確保能夠兼顧學(xué)習(xí)、鍛煉、休息和娛樂。以下是一些學(xué)期工作計(jì)劃范文,它們來自于不同的學(xué)科和不同的年級(jí),希望可以為大家的學(xué)習(xí)和工作提供一些借鑒和啟發(fā)。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇一

    注重策略,狠抓落實(shí),重點(diǎn)突出,全面提高。

    鞏固語基,加強(qiáng)閱讀,全面提高審題寫作能力。

    20xx年9月1號(hào)——20xx年1月30號(hào)。

    1、我們的學(xué)生語文基礎(chǔ)差,底子薄,通過一輪復(fù)習(xí),在基本知識(shí)和基本能力方面有了不小的提高,但學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)比較分散,且每個(gè)學(xué)生的錯(cuò)點(diǎn)也不集中,特別是理科班的優(yōu)生,語文薄弱的較多,所以,書本知識(shí)梳理的復(fù)習(xí)不能放松。

    2、我們學(xué)生的自學(xué)能力薄弱,依靠老師較多,現(xiàn)代文閱讀普遍得分較低,通過考試分析,發(fā)現(xiàn)主要表現(xiàn)是:

    (1)審題不清。

    (2)篩選信息的能力較差。

    (3)概括能力不行。

    因而,二輪復(fù)習(xí)的重點(diǎn)便是現(xiàn)代文閱讀。

    3、作文方面。

    通過一輪復(fù)習(xí),學(xué)生在結(jié)構(gòu)和語言方面有了較大的提高,但是由于分析認(rèn)識(shí)事物的能力較差,導(dǎo)致作文審題不準(zhǔn),偏離題意的現(xiàn)象比較突出。因此,二輪復(fù)習(xí),審題立意仍是重點(diǎn)。

    (一)搞好團(tuán)隊(duì)合作,注重發(fā)揮集體智慧。

    1、全體教師共同商討制定出嚴(yán)密的工作計(jì)劃,確立出復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    從收集資料、命題、研討到主要發(fā)言人等各項(xiàng)工作都詳細(xì)分工,互相合作。每周一的集體備課時(shí)間是集中交流時(shí)間。

    備課組基本上做到四個(gè)統(tǒng)一:統(tǒng)一講課步調(diào),統(tǒng)一授課內(nèi)容,統(tǒng)一分析重點(diǎn),統(tǒng)一練習(xí)選題。認(rèn)真抓好高三前期復(fù)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié),重視教學(xué)、教研工作的階段性總結(jié)交流,把常規(guī)工作落到實(shí)處。

    2、精心篩選復(fù)習(xí)資料,既抓好知識(shí)檢測,又抓好數(shù)據(jù)分析。

    根據(jù)對高考規(guī)律的認(rèn)識(shí)和對高考趨勢的把握,在備考中認(rèn)真把好復(fù)習(xí)資料的辨別、篩選關(guān)。高三前期階段是練習(xí)大量使用的時(shí)期,在習(xí)題的編寫上,一方面由備課組長組織材料,其他協(xié)助,另外還把材料劃分成塊讓各位老師去組織試題,備課組成員團(tuán)結(jié)協(xié)作。

    (二)注重策略,著眼于提高效益。

    高三前期復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想和基本要求是通過專題突破來培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,通過模擬訓(xùn)練來提高學(xué)生適應(yīng)高考的能力,正確處理一輪與二輪的銜接,做到夯實(shí)基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力相結(jié)合,掌握規(guī)律與克服非智力因素相結(jié)合,一步到位與反復(fù)鞏固相結(jié)合。

    鞏固基礎(chǔ)、專題訓(xùn)練、限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練四者有機(jī)結(jié)合穿插進(jìn)行。鞏固基礎(chǔ)是首要任務(wù),專題訓(xùn)練是基本形式,限時(shí)訓(xùn)練、綜合訓(xùn)練是基本手段。即進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法,強(qiáng)化知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,重在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀、思維、分析、審題等能力,以適應(yīng)高考的要求。

    1、強(qiáng)化研究,明確方向。

    高度重視考試信息,做到“四研究、四明確”:

    二要研究高考題型的發(fā)展變化,明確新題型的發(fā)展趨勢;(5套語文試題怎么樣?有什么異同?對20xx年高考有何影響?對我們的復(fù)習(xí)備考有何指示?)。

    三要研究高考試題與學(xué)科能力的關(guān)系,明確高考題的能力測試要求;四是研究學(xué)生實(shí)際能力,明確學(xué)生的實(shí)際能力與高考測試能力的差距。平時(shí)的測試不一定非要按高考試卷規(guī)定的形式,要注意弱項(xiàng)與強(qiáng)項(xiàng)的關(guān)系。

    語言表述是弱項(xiàng),平時(shí)試卷上要有體現(xiàn),同時(shí)要處理好新題與舊題的關(guān)系,處理好單項(xiàng)訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系,處理好可遷移與不可遷移知識(shí)的關(guān)系。

    2、注重基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。

    我校生源素質(zhì)不高,學(xué)生的知識(shí)能力、思維品質(zhì)等方面都不高,尤其是基礎(chǔ)知識(shí)薄弱,基本能力低下。針對學(xué)生的素質(zhì)水平,我們把備考的重點(diǎn)首先定位在“狠抓雙基不放松”的原則上。過好基礎(chǔ)知識(shí)的積累關(guān),抓好基本能力的培養(yǎng)關(guān)。

    復(fù)習(xí)中恰當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課本,利用課本積累文言詞語,培養(yǎng)文言語感,提高文言文的閱讀能力;選擇課內(nèi)的名句名篇讓學(xué)生熟記,選擇一些典范的詩歌、散文等,讓學(xué)生掌握一些文學(xué)體裁的寫作技法,以提高鑒賞評(píng)價(jià)能力。

    3、科學(xué)管理,力求效益。

    語文高考的備考龐雜,頭緒萬千,一旦欠缺科學(xué)性,就無法產(chǎn)出較高的效益。因此,從一開始,我們就有意識(shí)的構(gòu)建科學(xué)備考的思路。

    (1)找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié),有的放矢。

    (2)及時(shí)反饋,才能有效調(diào)控。

    (3)培養(yǎng)良好習(xí)慣,激發(fā)興趣。

    4、重點(diǎn)突出,形成特色。

    做好“三三四”,提高課堂效益。“三三”是抓基礎(chǔ),著眼提高能力;抓規(guī)律,優(yōu)化思維品質(zhì);抓重點(diǎn),講求訓(xùn)練效率。培養(yǎng)學(xué)生的三種習(xí)慣,即小組討論的習(xí)慣、提出問題進(jìn)行爭論的習(xí)慣、善于歸納總結(jié)正確表述的習(xí)慣?!八摹笔亲ズ弥笇?dǎo)課、講評(píng)課、訓(xùn)練課和寫作課四種課型。

    指導(dǎo)課。要求每位教師做明白人,上明白課。每個(gè)考點(diǎn)都要講清考點(diǎn)的定位、考查的方式、解決的方法、注意的問題等。把握三點(diǎn),即注意教學(xué)手段,改進(jìn)教學(xué)方法,突出重要環(huán)節(jié)。

    訓(xùn)練課。關(guān)鍵是把好選題關(guān),練習(xí)和試卷要有診斷性。解決好四個(gè)難點(diǎn):一是高考年年考,但得分率始終不高的題目;二是文言文閱讀,特別是文言文翻譯的復(fù)習(xí)提出了新的、更高的要求;三是現(xiàn)代文閱讀;四是變化的內(nèi)容,特別是實(shí)用文體的閱讀。

    講評(píng)課。講評(píng)是二、三輪復(fù)習(xí)中極其重要的教學(xué)環(huán)節(jié),講評(píng)前的集體研究和會(huì)診又是確保講評(píng)質(zhì)量和整體優(yōu)化的必不可少的前提。評(píng)講要做到有針對性,精講典例,并作適度延伸,力求能舉一反三。

    寫作課。作文是半壁江山,寫作能力的高低直接關(guān)系到語文成績的好壞。作文訓(xùn)練分三線進(jìn)行,即以文體為線,以題型為線,以能力為線。復(fù)習(xí)過程中,注重材料的積累,建立材料庫,加強(qiáng)儲(chǔ)備,以有備無患;注重加強(qiáng)思維訓(xùn)練,提高理論修養(yǎng),提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)問題、分析問題的能力,進(jìn)而提高寫作水平。

    5、抓好落實(shí),爭取突破。

    (1)加強(qiáng)集體研究,分工合作。

    (2)計(jì)劃要細(xì),盡量爭取時(shí)間。

    (3)重視二卷,科學(xué)切塊。

    (4)堅(jiān)持閱讀。高考不止,閱讀不止。

    (5)重視寫作,加強(qiáng)審題指導(dǎo)。

    (6)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,重視個(gè)別輔導(dǎo)。

    (7)處理好專題訓(xùn)練與綜合訓(xùn)練的關(guān)系。

    (8)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題,精心作答,認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

    (9)不放松作文訓(xùn)練。

    (10)適應(yīng)網(wǎng)上閱卷的新形勢,加強(qiáng)試卷規(guī)范化練習(xí)。

    6、勤批閱、快批閱,摸透學(xué)情。要求教師先做后講,不做不講;先批后講,不批不講。細(xì)批、精批、勤批、快批,提高講評(píng)針對性??朔皖}論題,不發(fā)散,不拓展,不補(bǔ)救的現(xiàn)象。

    (三)要用思想去教學(xué)和管理。

    高三語文教學(xué)的靈魂是管理,管理的實(shí)質(zhì)是通過把握學(xué)生學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)心理的動(dòng)態(tài),實(shí)施監(jiān)控,誘導(dǎo)學(xué)生自主、有效地學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生的精力的投放,時(shí)間的安排,主體欲望的催化和學(xué)習(xí)激情的激活。

    要有綜合,要做套題;要抓重點(diǎn),提高運(yùn)用知識(shí)的各種能力;要針對難點(diǎn)薄弱點(diǎn),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,擴(kuò)大得分點(diǎn)。

    (一)查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化提高,培養(yǎng)考試能力。

    1、要在平日的練習(xí)或模擬測試中及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)、能力點(diǎn)上的弱點(diǎn)和缺失,并把它作為復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的重點(diǎn)加以突破。

    2本輪復(fù)習(xí)以做適量練習(xí)為重點(diǎn),在練習(xí)中復(fù)習(xí)第一輪所學(xué)知識(shí),提高解題能力。練習(xí)分兩種,一是圍繞〈〈考試說明〉〉作些專題練習(xí),二是綜合模擬題。

    3本輪復(fù)習(xí)要注意鍛煉應(yīng)試心理,提高應(yīng)試能力,以便能夠在考場上正常發(fā)揮乃至超常發(fā)揮自己的水平。

    (二)注重策略,多種方式,訓(xùn)練答題能力。

    1、用二輪復(fù)習(xí)考卷來鞏固卷一的6個(gè)單選題,限時(shí)半小時(shí)完成。

    2、多方搜集資料結(jié)合二輪復(fù)習(xí)材料進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀方法的指導(dǎo)。

    3、用科組下發(fā)的“二輪復(fù)習(xí)資料”進(jìn)行古詩文閱讀和現(xiàn)代文閱讀的鞏固提高。

    4、采用多種形式,進(jìn)行作文訓(xùn)練。

    5、每周一套“綜合模擬題”,一是全面提高學(xué)生的語文答題能力,二是查缺補(bǔ)漏。

    6、利用課下作業(yè),完成以下內(nèi)容:

    (1)改錯(cuò)。

    (2)默寫。

    (3)語用練習(xí)。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇二

    新學(xué)期開始,為更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)將本學(xué)期高二語文組備課工作安排如下:

    本學(xué)期將繼續(xù)以語文新課標(biāo)為指導(dǎo),以學(xué)校工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,落實(shí)常規(guī)工作。幫助學(xué)生夯實(shí)基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富其知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    人教版語文選修本教材《先秦諸子散文》及蘇教版《短篇小說欣賞》。

    小說的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié),注重文學(xué)作品鑒賞能力的訓(xùn)練提高;古代散文教學(xué)重點(diǎn)是品味祖國傳統(tǒng)文化的博大精深,培養(yǎng)文言文閱讀能力。

    1.立足教材。

    教學(xué)中我們要做到立足于教材,既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合考綱考點(diǎn),進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。

    2.探究創(chuàng)新。

    繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。

    有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止;組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高。

    1.落實(shí)集體備課。

    明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力,充分發(fā)揮科組成員的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次教研活動(dòng)都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說階段性的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)以及考點(diǎn)、疑點(diǎn),提出教材處理意見。備課組全體成員精心討論,達(dá)成共識(shí)。形成導(dǎo)學(xué)案定稿,每個(gè)人修訂的部分分配到人。

    備課,做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,提倡原創(chuàng))、相關(guān)資料(有形的材料),一定要注重可操作性。

    集體備課,大家認(rèn)真交流。研討的內(nèi)容也可以豐富多彩,課例研討,教材質(zhì)疑,經(jīng)驗(yàn)交流,就是自己教學(xué)上的一些感悟,一點(diǎn)觸動(dòng)都可以說出來。

    2.相互觀摩學(xué)習(xí)。

    本學(xué)期備課組要多聽課,除了聽取學(xué)校教研室安排老教師上的示范課外,備課組各成員之間還要經(jīng)常相互聽課,多借鑒吸收,多取長補(bǔ)短。學(xué)校組織的課堂教學(xué)活動(dòng),凡是要求本組成員參加的,必須按時(shí)到位,人數(shù)到齊,講課有準(zhǔn)備,聽課有記錄。要按學(xué)校要求完成本學(xué)期聽課任務(wù),多多益善。

    3.落實(shí)好月考、段考、月考、段考命題要及時(shí)、準(zhǔn)確,有針對性,切忌隨意組題,批改試卷要及時(shí)認(rèn)真。

    4.強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)積累,字詞積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累要落到實(shí)處,要勤檢查,多督促。

    5.強(qiáng)化高考必背篇目的背誦,分時(shí)段安排必背篇目的背誦任務(wù),通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。

    總之,本學(xué)期教師要繼續(xù)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和考綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),并能針對高考要求,在教學(xué)過程中注重對學(xué)生語文能力的培養(yǎng)和語文素養(yǎng)的提高,加強(qiáng)書寫訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生閱讀,全面提高學(xué)生的閱讀分析能力、解題能力和思維能力。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇三

    課本的基本概念、基本原理的掌握,有少政治生綜合分析解決問題的能力還比較高,但絕大部分學(xué)生對課本非常生疏,基礎(chǔ)知識(shí)較差,分析和解決問題的綜合能力極差。

    一、指導(dǎo)思想。

    以新課程理念作為本組工作的指導(dǎo)思想,積極主動(dòng)地開展以課堂教學(xué)為核心的政治教學(xué)改革,全面提高政治教學(xué)的水平,提升學(xué)生政治素養(yǎng)的全面發(fā)展。本學(xué)期,加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),研究全國卷,抓好教學(xué)常規(guī),提升教學(xué)質(zhì)量,努力使工作提升到一個(gè)新的水平。

    二、主要任務(wù)和目標(biāo)。

    1.研究全國卷的考試特點(diǎn)和答題技巧。

    2.完成經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活內(nèi)容復(fù)習(xí)任務(wù)。

    三、主要工作內(nèi)容及措施。

    在學(xué)校、教研組的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,積極開展備課組活動(dòng),組內(nèi)教師能團(tuán)結(jié)協(xié)作,抓落實(shí),落實(shí)知識(shí)點(diǎn)的講解,落實(shí)對學(xué)生的解題的指導(dǎo)。

    1.完成高三經(jīng)濟(jì)、政治、文化生活內(nèi)容的復(fù)習(xí)。對這幾塊的基礎(chǔ)內(nèi)容講細(xì)講透,提高學(xué)生的基礎(chǔ)水平。這是本學(xué)期的主要工作。適當(dāng)進(jìn)行檢測,查漏補(bǔ)缺,強(qiáng)化針對性,有的放矢,提高講與練的方法及效益。

    2.加強(qiáng)備課組建設(shè),發(fā)揮集體的力量,加強(qiáng)集體備課,提高高三政治教學(xué)水平,提高教師對全國卷高考題目和知識(shí)要求的把握。備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑,備課組建設(shè)很重要,根據(jù)學(xué)校要求,定時(shí)間,定人員,定內(nèi)容。首先,加強(qiáng)集體備課,將其落到實(shí)處,而不是流于形式。其次、強(qiáng)調(diào)每個(gè)老師就每次主題活動(dòng),各抒己見,百花齊放。再次要求組內(nèi)高三教師要多做題,把握高考方向、關(guān)注高考動(dòng)態(tài)、捕捉高考信息,力爭最佳。最后發(fā)揮備課組群體力量,集思廣益,取長補(bǔ)短,編好復(fù)習(xí)提綱,提高復(fù)習(xí)的效率,加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。

    3.課堂教學(xué)突出“精、細(xì)、實(shí)”。課堂教學(xué)是學(xué)生高考復(fù)習(xí)的主陣地,每位老師精心策劃,努力提高復(fù)習(xí)的效率,近年的高考試題充分體現(xiàn)了對學(xué)生能力的考查,作為高三復(fù)習(xí),應(yīng)該將之貫穿與教學(xué)的始終。

    4.精選試題,與高考接軌。精心組織練習(xí),通過練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問題及時(shí)解決。針對高考全國卷的特點(diǎn),加大對其研習(xí),加強(qiáng)針對性。特別是要通過練習(xí)全面提高學(xué)生的解題能力。通過練習(xí)不斷擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)應(yīng)變能力,遷移能力的培養(yǎng)。通過練習(xí)的批改及時(shí)反饋信息,進(jìn)行教學(xué)調(diào)控。5.分層教學(xué),促進(jìn)全面提高。針對不同類型的班級(jí)和學(xué)生,只有提出不同的要求并采取相應(yīng)的教學(xué)方法,才能達(dá)成教學(xué)的目標(biāo)。因此我們要求對音、美及其他班級(jí)的薄弱學(xué)生,側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用,提高其基本技能;普通類學(xué)生,側(cè)重于知識(shí)的遷移和內(nèi)在聯(lián)系,并配置補(bǔ)充資料,提高其綜合能力,以促進(jìn)教學(xué)效益的全面提高。

    6.加強(qiáng)備課組的交流研討。高考備考,備課組成員之間的相互交流合作非常重要。特別是對夯實(shí)基礎(chǔ)的一輪復(fù)習(xí)。組內(nèi)成員認(rèn)真開展相互間的聽課、評(píng)課活動(dòng),及時(shí)發(fā)現(xiàn)各自的不足,并實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、共學(xué)互帶,共同提高,提高教學(xué)質(zhì)量。

    四、總體復(fù)習(xí)安排。

    1.普通班:

    (1)月-20月中旬,第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí),按考點(diǎn)復(fù)習(xí)。)。

    (2)年月中旬-2020年月中旬,第二輪復(fù)習(xí)(專題復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),穿插時(shí)政,結(jié)合熱點(diǎn)。)。

    (3)2020年月中旬-2020年月初,第三輪復(fù)習(xí)(解題技巧訓(xùn)練,回歸書本。)。

    2.藝術(shù)班:

    (1)2020年月-2020年月初,第一輪復(fù)習(xí)(系統(tǒng)復(fù)習(xí),按考點(diǎn)復(fù)習(xí),適當(dāng)穿插專題復(fù)習(xí)。)。

    (2)2020年月初-2020年月初,第二、三輪復(fù)習(xí)(以1個(gè)模塊進(jìn)行專題復(fù)習(xí),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),穿插時(shí)政,強(qiáng)化解題技巧訓(xùn)練,回歸書本。)。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇四

    根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和2020年省高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,深入貫徹學(xué)校提出的“構(gòu)建高效課堂”的方針,建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實(shí)現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,爭取高考成功。

    1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí),優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績,實(shí)現(xiàn)高考語文成績的新輝煌。

    2、突出語文學(xué)科的工具性、人文性、基礎(chǔ)性,強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體推進(jìn)。

    3、強(qiáng)化教改意識(shí),提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

    1、牢固樹立時(shí)間觀念,牢固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,時(shí)不我待,教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。

    2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材和高考領(lǐng)航。教師要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教學(xué)案,在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

    3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

    4、教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即:課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,不要拿來就用,對訓(xùn)練試題要精心講評(píng),通過講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),評(píng)改方法可以多樣。

    1、備課。

    (1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢,在教研組內(nèi)開展高三研討會(huì),并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

    (2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

    (3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

    2、授課。

    (1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,強(qiáng)化語文意識(shí),挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

    (2)充分利用早自習(xí),抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

    (3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),上好兼周的作文課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購今年高考滿分作文,擴(kuò)大寫作視野,明確高考作文指向。指導(dǎo)學(xué)生對作文自批自改,做到同學(xué)間互動(dòng)交流,全面提高。

    (4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),利用好學(xué)生手中的資料,注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,優(yōu)化課堂教學(xué)模式。

    3、輔導(dǎo)。

    (1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

    (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

    (3)分層培優(yōu)補(bǔ)困,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

    (4)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

    (5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心,關(guān)注他們的進(jìn)步,適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是:一抓二提三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識(shí)點(diǎn)。

    4、作業(yè)與考試。

    堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三“有發(fā)必收,有收必改,有改必評(píng),有評(píng)必糾”的“四必”要求,對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。

    (一)擬定“周練”制。

    除月考、國慶、春假外,組織學(xué)生每周一練。具體操作:

    時(shí)間——采用課堂自測和晚自習(xí)自練相結(jié)合的方式,每單周安排任一晚自習(xí)為課堂自測時(shí)間,要求學(xué)生完成卷面上100分的測試內(nèi)容;每雙周由各老師自行安排任一晚自習(xí)讓學(xué)生完成卷面上90分的內(nèi)容。

    內(nèi)容——單元專練與高考模擬相結(jié)合。

    要求——100分自測題要求全批全改,90分自練題實(shí)行抽查式批閱.

    供題——任課教師依序而行。

    (二)強(qiáng)化卷面書寫。

    (三)強(qiáng)化語文積累。

    充分利用早自習(xí),督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識(shí),幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),提高語文能力。

    (四)強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性。

    考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,周記(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓(xùn)練題備課組統(tǒng)一。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇五

    1.繼續(xù)開展先學(xué)后教的活動(dòng),發(fā)揚(yáng)先學(xué)后教的研究成果。在這學(xué)期基礎(chǔ)之上,繼續(xù)探索完善適合后中的先學(xué)后教的教學(xué)模式,使學(xué)生的成績更上一個(gè)新的平臺(tái)。

    2.加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的理論水平。理論知識(shí)是實(shí)踐的指導(dǎo),在提升理論水平之后,實(shí)際教學(xué)水平才能深層次的提升。爭取到已經(jīng)有成績或名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在成功的基石之上,我們才能站的更高。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇六

    一、指導(dǎo)思想在學(xué)校工作精神引領(lǐng)下,繼續(xù)樹立“以人為本”的教育思想,立足本年段實(shí)際,有針對性地開展教研工作。創(chuàng)新教研形式,強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,優(yōu)化教學(xué)過程,扎扎實(shí)實(shí)地提高課堂教學(xué)效率。全面提高教師的課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力,為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。

    二、工作目標(biāo)。

    1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),扎實(shí)開展豐富、有效的備課組活動(dòng)。努力建設(shè)一支業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的低年級(jí)教師隊(duì)伍,參加兩課兩反思取得良好成績。

    2、加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,切實(shí)提高備課、上課、批改作業(yè)、培優(yōu)輔差、考核五個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

    3、教學(xué)著眼于學(xué)生的發(fā)展,繼續(xù)抓好各項(xiàng)課堂常規(guī)訓(xùn)練,使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    4、夯實(shí)、鞏固拼音教學(xué),做好寫字指導(dǎo)和拼音的過關(guān)檢測工作。5、抓好教學(xué)質(zhì)量,要有質(zhì)量意識(shí)。不出現(xiàn)教學(xué)事故,減少教學(xué)差距。

    三、具體措施建設(shè)學(xué)習(xí)型、合作型備課組。

    我們一年級(jí)備課組共有6位老師,都是年輕有干勁的年輕教師又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的教師。切切實(shí)實(shí)讓每一個(gè)孩子都能寫一手好字,使寫字成為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。學(xué)期末舉行寫字比賽。加強(qiáng)課外閱讀。新學(xué)期,每個(gè)班級(jí)充實(shí)圖書角,給學(xué)生推薦閱讀書目,以“繪本”入手,教給學(xué)生閱讀方法。

    九月份上旬:

    1、制定好語文課堂常規(guī)。

    2、集體備課,備好開學(xué)第一課。

    3、明確新學(xué)期語文工作重點(diǎn)及具體要求。

    九月份下旬:

    1、各年級(jí)確定本學(xué)期經(jīng)典詩文目錄,堅(jiān)持每天的.經(jīng)典詩文背誦。

    2、充實(shí)班級(jí)圖書角,營造良好的閱讀氛圍。

    3、討論低年段語文興趣課內(nèi)容,興趣課開課。

    4、備課組內(nèi)推門聽課。

    1、兩課兩反思活動(dòng)。

    2、第五屆語言藝術(shù)大賽。

    3、一年級(jí)拼音過關(guān)測試。

    4、優(yōu)秀作業(yè)展。

    1、期中復(fù)習(xí)。

    2、新教師匯報(bào)課。

    1、興趣課驗(yàn)收。

    2、《弟子規(guī)》誦讀比賽。

    1、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,迎接期末考試。

    2、期末考試、試卷分析。

    3、備課組資料整理。

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    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇七

    本學(xué)期,經(jīng)過集體討論,備課組成員就高三學(xué)年如何有效開展語文教學(xué)和教研工作達(dá)成共識(shí),形成如下計(jì)劃:

    一、指導(dǎo)思想。

    根據(jù)高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)和浙江省高考考綱對高三學(xué)生語文學(xué)科的考查要求,建立以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,集思廣益,挖掘教學(xué)教研潛力,實(shí)現(xiàn)資源共享,卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,爭取高考成功。

    二、工作目標(biāo)。

    1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí),優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語文。

    學(xué)習(xí)成績,實(shí)現(xiàn)會(huì)考、高考的全面輝煌;。

    3、強(qiáng)化教改意識(shí),提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

    三、教學(xué)要求。

    1、牢固樹立時(shí)間觀念,牢固樹立效率意識(shí)。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,時(shí)不我待,教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,充分備好、上好每一節(jié)課,真正使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,真正收到語文教學(xué)的高效率。

    2、結(jié)合高三學(xué)生特點(diǎn)使用好教材。一輪復(fù)習(xí)材料《核按鈕》對提高學(xué)生的整體語文框架認(rèn)識(shí)、專題知識(shí)整合能力幫助很大,教師要結(jié)合文本特點(diǎn)認(rèn)真鉆研、深刻理解,制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

    3、狠抓落實(shí)語文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),促使學(xué)生的理解、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語文綜合能力快速提高。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

    四、具體辦法。

    1、備課。

    (1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組語文資源優(yōu)勢,在教研組內(nèi)開展高三研討會(huì),并多關(guān)注重點(diǎn)學(xué)校的舉措,深入研究高考,保證備課質(zhì)量。

    (2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,根據(jù)學(xué)校不同層次的學(xué)生,設(shè)置不同教案和訓(xùn)練要求,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

    (3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

    2、授課。

    (1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,強(qiáng)化語文意識(shí),挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差。

    (2)充分利用早自習(xí),抓緊抓好古詩文背誦和默寫。

    (3)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),上好每兩周的寫作課,要求學(xué)生做好摘抄和讀書筆記。印發(fā)美文佳作,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。鼓勵(lì)學(xué)生自購今年高考滿分作文,擴(kuò)大寫作視野,明確高考作文指向。指導(dǎo)學(xué)生對作文自批自改,做到同學(xué)間互動(dòng)交流,全面提高。

    (4)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),印發(fā)學(xué)案、專題練習(xí),利用好學(xué)生手中的資料,注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù)。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。

    3、輔導(dǎo)。

    (1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

    (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

    (3)分層培優(yōu)補(bǔ)困,定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

    (4)對藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練。

    (5)關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困。鼓勵(lì)語文“跛腳生”和“希望生”樹立學(xué)好語文的信心,關(guān)注他們的進(jìn)步,適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。具體辦法是:一抓二提示三檢查。抓聽課狀態(tài);提示改進(jìn)不良行為,提示做好筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,進(jìn)行爬黑板、聽寫訓(xùn)練,檢查知識(shí)點(diǎn)。

    4、作業(yè)與考試。

    堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三“有作業(yè)就有批改”的要求,對學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇八

    本學(xué)期以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、語文教研組工作計(jì)劃為參考,整體把握課程內(nèi)容,繼續(xù)推進(jìn)高中新課改,落實(shí)生本教育理念,倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,挖掘潛能,提高素質(zhì)。從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過選修模塊(《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》)的學(xué)習(xí),進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)將高二下學(xué)期語文備課組的情況計(jì)劃如下:

    本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書選修模塊(《中國文化經(jīng)典研讀》《外國小說閱讀》)及文言文總復(fù)習(xí)的全部內(nèi)容。

    1、整合教材,大膽取舍。

    教材的處理必須合理,這樣才會(huì)有利于教學(xué)任務(wù)的完成和教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

    本學(xué)期去掉節(jié)假日及因連堂進(jìn)行作文訓(xùn)練用去的課時(shí),?再加上因?yàn)榱碌母黜?xiàng)考試被耽誤而變短,真正處理教材的時(shí)間很有限,所以只能對選修教材進(jìn)行壓縮,有選擇的進(jìn)行教授,不允許也沒有必要按部就班地處理教材。而且這個(gè)學(xué)期的三本教材中,《中國文化經(jīng)典研讀》又顯得重要一些。在這種情況下,我們可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,針對教材的特點(diǎn),做出取舍與整合。例如,我們教學(xué)《中國文化經(jīng)典研讀》時(shí),重點(diǎn)講解“經(jīng)典原文”,其余的留給同學(xué)們課后理解閱讀,又比如,我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來,也可以將不同版本教材中的文章聯(lián)系起來,進(jìn)行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀,從而深化對文章的理解和單元要點(diǎn)的把握。

    2、立足教材,服務(wù)高考。

    教學(xué)中我們要做到立足于教材,服務(wù)于高考。教學(xué)中既要突出文體的特點(diǎn),講清課文內(nèi)容要點(diǎn),又要結(jié)合高考考點(diǎn)的設(shè)置,進(jìn)行有針對性的前瞻性教學(xué)。

    3、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。

    要繼續(xù)推進(jìn)“自主、探究、合作”學(xué)習(xí)方式的探索與研究。教學(xué)中要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,得出自己的認(rèn)識(shí)與結(jié)論,而不要搞大一統(tǒng),一言堂;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化對課文的理解,而不要淺嘗輒止、小富即安;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,問難質(zhì)疑,共同提高,而不要死氣沉沉,機(jī)械呆板。

    1、落實(shí)集體備課。

    一枝獨(dú)秀不是春,百花齊放春滿園。集體備課,資源共享這一精髓必須發(fā)揚(yáng)光大。明確職責(zé),分工合作,同心協(xié)力。面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮大家的主觀能動(dòng)性,實(shí)行資料資源共享,按照學(xué)校要求,每次備課都要有中心發(fā)言人,詳細(xì)解說本單元甚至于某一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn),要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細(xì)致討論,達(dá)成共識(shí)。

    備課做到四個(gè)落實(shí):課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、配套習(xí)題(課內(nèi)課外相結(jié)合,可以是自己擬的,也可以是拼版的,但不要隨意拿來一份充數(shù))、相關(guān)資料(有形的材料)。

    2、相互觀摩學(xué)習(xí)。

    本學(xué)期老師之間要多聽課,完成人盯人聽課的同時(shí),相互間還要經(jīng)常性聽課,多借鑒吸收,多取長補(bǔ)短,共同提高。

    3、注重課堂,提高效率。

    提高備課質(zhì)量,學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng)。

    4、提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

    運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間。充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語文朗讀,提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng)。

    5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),積極開????發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,實(shí)現(xiàn)終身受用,為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    6、強(qiáng)化課堂常規(guī)。

    課前三分鐘演講、每堂課的明確的教學(xué)目的、對教材的理解要力求廣(有拓展)、透(求深入)、準(zhǔn)(沒有錯(cuò)誤)。

    7、強(qiáng)化閱讀積累。

    字詞(包括成語)積累,文學(xué)文化常識(shí)積累,格言警句、華詞麗句的積累。讀書筆記,要勤檢查,多督促。

    8、強(qiáng)化古文背誦。

    系統(tǒng)整理必修一至必修五、《中國詩歌散文欣賞》中的所有需要背誦的篇章,并通過晨讀時(shí)間反復(fù)誦讀與檢查,強(qiáng)化記憶,豐富底蘊(yùn)。

    9、寫作教學(xué)。

    作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練記敘文,散文,倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感。

    (1)以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。

    (2)每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式限時(shí)作文,老師認(rèn)真批閱,或師生共同批閱。

    10、有序開展語文教研活動(dòng)。

    抓好課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,除了要鉆研教育教學(xué)理論,鉆研教材外,更重要的是要認(rèn)真研究學(xué)生,積極探討突出人文精神的課程改革,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

    第1-4周???完成《外國小說閱讀》的選擇性教學(xué)。

    第5-6周???完成《中國文化經(jīng)典研讀》的選擇性教學(xué)。

    第7-13周??完成文言文專題總復(fù)習(xí)。

    第14一16周??完成成語、病句專題總復(fù)習(xí)。

    現(xiàn)以教學(xué)《外國小說欣賞》為例,談?wù)劚緦W(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:

    1、通過對短篇小說名作的閱讀和欣賞,培養(yǎng)高中學(xué)生對短篇小說這一文學(xué)體裁的探究興趣;逐步學(xué)會(huì)歸納整理自己的閱讀感受,由感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí),提高對短篇小說的閱讀能力和欣賞水平。

    2、通過閱讀和欣賞古今中外有代表性的短篇小說作品,理解不同時(shí)代、不同民族短篇小說的風(fēng)格特點(diǎn)、審美取向,從而深化對歷史、社會(huì)和人生的認(rèn)識(shí),拓展胸懷,豐富學(xué)生的精神世界。

    3、學(xué)習(xí)鑒賞小說的基本方法,在必修課程的基礎(chǔ)上,掌握一些必要的小說欣賞知識(shí),進(jìn)一步了解解讀小說的多種角度和層面,要有自己的獨(dú)特感受和新穎見解。

    4、朗誦小說,品味語言,領(lǐng)會(huì)作品內(nèi)涵,體驗(yàn)人物的命運(yùn)遭遇和內(nèi)心世界,把握人物的性格特征。

    5、留心觀察社會(huì)生活,豐富人生體驗(yàn),有意識(shí)地積累創(chuàng)作素材,嘗試創(chuàng)作小說、并相互交流。

    《外國小說欣賞》以小說的基本元素來劃分單元,分為“敘述”“場景”“主題”“人物”“情節(jié)”“結(jié)構(gòu)”“情感”“虛構(gòu)”八個(gè)單元。每個(gè)單元又分為四個(gè)板塊:閱讀、話題、思考與實(shí)踐、鏈接。每個(gè)單元的閱讀部分的兩篇小說,一篇精讀,一篇略讀。每個(gè)單元我們一般安排4課時(shí)進(jìn)行閱讀寫作教學(xué)。由于選修教材的拓展延伸性,所以,要引導(dǎo)學(xué)生自行從書刊、互聯(lián)網(wǎng)搜集有關(guān)資料,教師則要采用多媒體輔助教學(xué)。

    這本教材在寫作訓(xùn)練的安排上很有特色,因此,我們將好好利用,并作出以下寫作教學(xué)訓(xùn)練安排:

    1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象,嘗試用不同的敘述角度、敘述腔調(diào)去敘述同一個(gè)故事,體會(huì)她們的效果。

    2、組織學(xué)生分組寫四個(gè)場景,每組寫一個(gè),將其連綴成一篇小說。

    3、組織學(xué)生以內(nèi)心獨(dú)白的方式寫出在特定情境中的感受。

    4、改編場景并編排成幾分鐘的短劇,在課堂上表演。

    5、改編小說,改變它的故事結(jié)構(gòu),表現(xiàn)新的意義。

    6、自己創(chuàng)作小說,在班級(jí)里交流,向校內(nèi)外的報(bào)刊投稿。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇九

    面向全體學(xué)生,針對學(xué)生實(shí)際實(shí)施分類指導(dǎo),優(yōu)化訓(xùn)練,運(yùn)用多種手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率和應(yīng)考能力。力爭獲得優(yōu)秀備課組殊榮。

    以高考改革趨勢為指向,順應(yīng)高考要求,依據(jù)教學(xué)大綱和考試說明,切實(shí)組織好高三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)安排,力爭高考語文取得優(yōu)秀成績。以夯實(shí)基礎(chǔ)、發(fā)展學(xué)生學(xué)科能力和創(chuàng)新能力為目標(biāo),加強(qiáng)集體備課,更新教學(xué)觀念,努力提高45分鐘課堂教學(xué)效率。

    1、學(xué)生情況分析。

    本屆文理科學(xué)生語文基礎(chǔ)還較薄弱,平時(shí)學(xué)習(xí)不夠?qū)嵲?,不到位,部分學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí),知識(shí)遷移能力不足。另外,許多學(xué)生對高考考什么、怎么考,僅有一點(diǎn)模糊印象。同時(shí),學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

    2、教師情況分析。

    本屆高三語文備課組共12位教師,既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍的新教師,可謂老中青結(jié)合,拼搏在教育教學(xué)最前線,責(zé)任重,壓力大,有著較強(qiáng)的緊迫感和使命感,組內(nèi)老教師指引方向,中年教師挑大梁,青年教師積極發(fā)揮自己的工作熱情和潛力,全組上下形成一個(gè)努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的整體,完全有理由相信我組是一個(gè)優(yōu)秀的備課組,完全有理由相信20xx屆高考再創(chuàng)輝煌!

    1、強(qiáng)化本年級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識(shí),優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,全面提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)成績。

    3、強(qiáng)化新課改意識(shí),提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實(shí)效性。

    1、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率。

    不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),具備運(yùn)用自如駕馭課堂的能力;認(rèn)真研讀《課標(biāo)》,比較新、舊《考試說明》的異同點(diǎn),挖掘隱含信息;深入研究近幾年的高考試題,尋找命題規(guī)律與考試熱點(diǎn)。

    做到整個(gè)復(fù)習(xí)過程能方向明確,重點(diǎn)突出,抓住關(guān)鍵;同時(shí)應(yīng)深入了解和掌握學(xué)生的實(shí)際,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際來確定教學(xué)要求,也只有這樣才能有的放矢,發(fā)揮課堂教學(xué)的最大功能。

    2、強(qiáng)調(diào)精選,變多練為巧練。

    學(xué)生練習(xí)是高考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié),我們要求學(xué)生要走出“題海”,教師則要跳入“題?!?,在海中吸取精華,精雕細(xì)刻。也就是說,教師應(yīng)認(rèn)真篩選習(xí)題,在“巧”字上下功夫,做到多中求少,少中求優(yōu),避免面面俱到,機(jī)械重復(fù),盲目拔高。加強(qiáng)針對性、典型性和新穎性。

    3、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)。

    通過課堂教學(xué)的不斷引導(dǎo),定期開設(shè)學(xué)法講座,舉辦學(xué)生學(xué)法經(jīng)驗(yàn)交流,從而使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)方法,學(xué)會(huì)自己總結(jié)、歸納,梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。同時(shí),不斷開拓學(xué)生思路,挖掘潛能,努力提高學(xué)生的閱讀能力、遷移能力、邏輯思維能力等等。

    4、作文訓(xùn)練力爭到位。

    在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到。注意以下幾點(diǎn):

    注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開放式作文,審題不當(dāng)也很難寫出內(nèi)容深透的好文章;

    關(guān)注生活,關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),關(guān)心社會(huì),豐富學(xué)生的思想,提高其認(rèn)識(shí)能力;

    加強(qiáng)思想修養(yǎng),進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;

    注重表達(dá),強(qiáng)化情文并茂的針對性訓(xùn)練。

    5、向集體備課要質(zhì)量。

    高三復(fù)習(xí)具有知識(shí)容量大,信息密度高,思想方法多等特點(diǎn)。教師集體備課是當(dāng)前基礎(chǔ)教育中提高教師群體素質(zhì)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑,集體備課的意義是博取眾長,拓展思路,發(fā)揮集體智慧,以期在思維的碰撞中產(chǎn)生更多的火花。

    因此,有效的集體備課不僅需要教師要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平,更需要教師有無私的精神、合作的態(tài)度、全局的觀念,否則最好的形式也只能流于形式。具體設(shè)想有下列兩方面:

    教師方面:

    全體備課組成員要狠抓理論學(xué)習(xí),更新教學(xué)觀念,提高自身的理論修養(yǎng)。

    鉆研教學(xué)大綱和考試說明,認(rèn)真研究近幾年各地高考語文試卷,要求每一位教師都要認(rèn)真分析,思考高考的方向,從而有的放矢進(jìn)行教學(xué)。

    加強(qiáng)集體備課,充分發(fā)揮集體的智慧。每周五進(jìn)行集體備課,探討近階段高三語文教學(xué)的教法學(xué)法,研究高考動(dòng)態(tài),要求每位組員都要發(fā)言,提出建設(shè)性的建議,備課組長作好集體備課記錄。

    分工合作,適當(dāng)減輕工作壓力。各個(gè)考點(diǎn)負(fù)責(zé)主備任務(wù)的教師務(wù)必要提前一周完成自己分到的任務(wù)。其他組員一定要幫助主備人查找、搜集資料,認(rèn)真做好習(xí)題的檢篩工作,不得馬虎應(yīng)付。

    教師要精選一些時(shí)文、美文,印發(fā)給學(xué)生閱讀,讓他們積累如下內(nèi)容:優(yōu)美的詞語、富含哲理的句子及名言、運(yùn)用比喻、擬人、對偶等修辭手法的佳句。這樣,既可以增加作文的文采,又有利于解答仿句題。

    學(xué)生方面:

    狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī),要求書寫認(rèn)真清楚,作業(yè)符合規(guī)范,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

    注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累,教師要經(jīng)常督促、檢查??梢岳迷缱x課時(shí)間對學(xué)生積累的詞語進(jìn)行檢測,以了解學(xué)生對詞語的掌握程度。因?yàn)槠匆艉湾e(cuò)別字兩塊我們不準(zhǔn)備進(jìn)行專門復(fù)習(xí),只是以練習(xí)的形式進(jìn)行檢查而已。

    注重狠抓學(xué)生的解題過程,讓學(xué)生理清解題思路,教給學(xué)生解題技巧,引導(dǎo)他們總結(jié)解題方法。

    針對學(xué)生解答文字題難度大的特點(diǎn),本學(xué)期將要特別注重學(xué)生的紙筆訓(xùn)練,進(jìn)行實(shí)物投影,教師重點(diǎn)講解答題的規(guī)范,以引起學(xué)生的高度重視。

    作文教學(xué)要側(cè)重基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)的訓(xùn)練及素材的積累。利用語文研究課,帶學(xué)生走進(jìn)閱覽室,閱讀最新教學(xué)雜志,了解最新動(dòng)態(tài),積累有關(guān)材料,以備寫作之用。

    1、備課。

    (1)深入備課,充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢,深入研究高考,精心進(jìn)行備課,保證備課質(zhì)量。

    (2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,保證授課質(zhì)量。

    (3)認(rèn)真設(shè)計(jì)語文專題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案,針對學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

    2、授課。

    (1)原則:落實(shí)基礎(chǔ),注重能力,強(qiáng)化語文意識(shí),挖掘語文心智,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語文的良好習(xí)慣。面向全體學(xué)生,實(shí)行分層提問做題,努力促優(yōu)補(bǔ)差。

    (2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課、補(bǔ)弱課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),要求學(xué)生做好摘抄。印發(fā)美文佳作,擴(kuò)展閱讀視野,提升閱讀品位。

    3、輔導(dǎo)。

    (1)鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。

    (2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

    4、作業(yè)與考試。

    堅(jiān)決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,通過練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),提高書面表達(dá)能力,對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評(píng)、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長一智”。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇十

    總體要求:把握好2016年高考動(dòng)向,加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí);認(rèn)真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學(xué)效率;精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題;多關(guān)心學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭以優(yōu)異的成績完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。

    任務(wù):本學(xué)期計(jì)劃完成"物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)"復(fù)習(xí),"化學(xué)實(shí)驗(yàn)"新課和復(fù)習(xí),二輪專題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專題復(fù)習(xí)有"基本概念""基本原理""元素基化合物等五個(gè)專題。高考模擬沖刺有10套精選練習(xí)。同時(shí),精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。

    經(jīng)過第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí),學(xué)生的思維能力、分析問題的能力已有了一定的提高,基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固,基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練,答題規(guī)范也有所提高,化學(xué)成績也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,有少數(shù)同學(xué)沒有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。

    重點(diǎn):高考大綱中的所有考點(diǎn):物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、鹽類水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。難點(diǎn):做好各部分的知識(shí)點(diǎn)的總結(jié),知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測。

    1、學(xué)期初集思廣益,制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃,謀劃教學(xué)策略,使每個(gè)教師都對工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。

    2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生,做好因材施教。

    3、所選專題具有針對性,綜合性。

    4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過程及書寫過程)、求精準(zhǔn)(語言表述及用詞)。

    5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)。

    第一階段:基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

    采取按章節(jié)順序復(fù)習(xí)的方式進(jìn)行,貫徹"以講引導(dǎo),以練落實(shí),學(xué)用結(jié)合,全面提高"的方針,遵循"教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線、能力為核心"的原則,使學(xué)生掌握《考試大綱》所要求的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能。

    第二階段:專題復(fù)習(xí)階段。

    本階段是對第一階段復(fù)習(xí)的歸納總結(jié)和深化,以專題或板塊復(fù)習(xí)為主,貫徹"精備精講,概念成網(wǎng)絡(luò);精選精練,知識(shí)成體系"的原則,培養(yǎng)學(xué)知識(shí)遷移、靈活處理和綜合分析的能力,通過專題歸納和專題訓(xùn)練達(dá)到提高能力的目的。

    第三階段:模擬練考階段。

    本階段選用具有一定綜合性、難度適中、近似于高考試題模式的套題對學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化模擬訓(xùn)練。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力,貫徹"以練為主,輔以精講"的原則。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇十一

    本學(xué)期是高三的第一個(gè)學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在第一輪的專題復(fù)習(xí)。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實(shí)做好專題復(fù)習(xí)、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地、充分的.準(zhǔn)備,爭取在高考中取得好成績。

    科學(xué)全面,扎實(shí)有序,先易后難,寧精勿濫,高質(zhì)高效

    1.科學(xué)全面。科學(xué)制定備考計(jì)劃,科學(xué)使用訓(xùn)練材料,全面落實(shí)考綱要求。

    2.扎實(shí)有序。扎實(shí)利用好包括早讀在內(nèi)的每一段“語文時(shí)間”,認(rèn)真落實(shí)好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和鞏固訓(xùn)練,逐步提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力。

    3.先易后難。先從難度較小的專題入手再過渡到較難的專題。

    4.寧精勿濫。學(xué)生基礎(chǔ)不好,只能少講精講,不然的話效果就不明顯。

    5.高質(zhì)高效。把握好考綱要求,提高備考的針對和有效性;調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性;及時(shí)掌握“學(xué)情”與“考情”避免無效性付出,提高備考的有效性。

    第一輪復(fù)習(xí):重點(diǎn)是全面落實(shí)考點(diǎn)要求,夯實(shí)基礎(chǔ),構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

    1.完成的內(nèi)容及順序:

    (1)現(xiàn)代文閱讀(一般論述類文本)

    (2)文言文復(fù)習(xí)專題。

    (3)詩歌鑒賞專題。

    (4)古詩文默寫。(每周都背)

    (5)選考內(nèi)容:1.實(shí)用類文本閱讀(重點(diǎn))

    2.文學(xué)類文本閱讀

    (6)語言文字應(yīng)用

    (7)作文。(兩周一次)

    2.時(shí)間及人員安排

    說明:復(fù)習(xí)嚴(yán)格按照手頭資料有步驟有計(jì)劃進(jìn)行,時(shí)間上可以適當(dāng)調(diào)整,有需要補(bǔ)充的內(nèi)容請老師們到網(wǎng)上查找資料,希望大家群策群力,高效完成任務(wù),謝謝。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇十二

    未來落實(shí)和貫徹本學(xué)校的教學(xué)理念和教學(xué)方向,安排本學(xué)期以下的工作計(jì)劃:

    以學(xué)校工作計(jì)劃為核心,以《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為引領(lǐng),立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況,堅(jiān)持面向全體,打好基礎(chǔ),圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題,以研促教,立足課堂,努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。同時(shí)結(jié)合語文教研組全體教師的教研實(shí)際,為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺(tái),全面提高課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力。

    1.教學(xué)常規(guī)常抓不懈,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    2.健全以課堂教學(xué)研究為核心的教研,立足校情開展教研活動(dòng)。

    3.開展豐富的語文活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與語文能力的提高。

    (一)進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,提高教學(xué)效率。

    1.教研組活動(dòng):定時(shí)、定點(diǎn)、定主題內(nèi)容,定中心發(fā)言。每個(gè)備課組活動(dòng)應(yīng)以“新課標(biāo)”的精神為指導(dǎo),正確把握三維目標(biāo),同時(shí)確立一個(gè)專題研究目標(biāo),以提高研究的實(shí)效性。此外,老師要根據(jù)通知準(zhǔn)時(shí)高質(zhì)量參與活動(dòng)。

    2.備課:做到“三備”,即備三維目標(biāo),備教材,備學(xué)生。加強(qiáng)集體備課意識(shí),注重資源共同分享,做到備課要“深”。

    3.上課:努力提高課堂效率,做到:求實(shí)、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學(xué)習(xí)時(shí)空,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不斷提高課堂教學(xué)效益。師生對話應(yīng)講普通話,老師板書寫規(guī)范字。課后寫好教學(xué)反思。

    4.作業(yè):作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改要“細(xì)”,要規(guī)范、及時(shí),注重糾錯(cuò)及情況反饋。

    5.輔導(dǎo):做好自己對學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的工作。要因材施教,經(jīng)常分析學(xué)生,善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn),熱情鼓勵(lì),利用課外活動(dòng)時(shí)間做好分層指導(dǎo),使每個(gè)學(xué)生都能充分發(fā)展。

    6.強(qiáng)化作文教學(xué),加深學(xué)生的母語積累,形成年級(jí)古詩文背誦的特色。

    利用閱讀課,教師應(yīng)該讓學(xué)生廣泛涉獵各種讀物,擴(kuò)大知識(shí)面,做好讀書筆記,加強(qiáng)母語積累。語文教師應(yīng)該強(qiáng)化學(xué)生寫作意識(shí),讓學(xué)生多寫多練,說真話,寫真情,做真事。

    (二)深化教學(xué)研究,開展校本教研,提高教學(xué)實(shí)效。

    1.組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,改革課堂教學(xué)方式,促進(jìn)師生發(fā)展。雙周二上午第三節(jié)為語文教研大組活動(dòng),學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)有關(guān)教育教學(xué)理念,大家共同收益,共同提高。內(nèi)容包括:

    (1)樹立以學(xué)生為本的思想,建立民主平等的師生關(guān)系,營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍,給學(xué)生以人文的關(guān)懷,讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識(shí)。

    (2)堅(jiān)持工具性與人文性的統(tǒng)一,在培養(yǎng)學(xué)生語文運(yùn)用、實(shí)踐能力的同時(shí),重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。

    (3)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,淡化繁瑣的講解分析,給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間,讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立地提出問題,分析問題,解決問題,在主動(dòng)實(shí)踐過程中積累、感悟。

    (4)突出學(xué)生主體地位,將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和思維方式,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    (5)樹立大語文教學(xué)觀,溝通課本內(nèi)外,課堂內(nèi)外,學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道,增加語文實(shí)踐機(jī)會(huì),提高學(xué)習(xí)效率。

    (6)講求訓(xùn)練手段的多樣性,提高練習(xí)有效性,嘗試課外作業(yè)階梯式,讓不同學(xué)生學(xué)有所獲,具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念,包括建立學(xué)生的錯(cuò)題記錄(鼓勵(lì)老師們都去實(shí)踐)。

    2.聽課:組內(nèi)公開課必聽,邊聽邊思,及時(shí)評(píng)注,同年級(jí)組老師相互之間多學(xué)習(xí),多交流。

    3.公開課:鼓勵(lì)組內(nèi)教師上公開課或研討課。每位教師每學(xué)期至少開一節(jié)課。做到同組老師的共同備課,上課、說課、聽課、評(píng)課做到全員參加。并收齊公開課課的全部資料存檔。

    希望各位老師能本著“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念,完成自己相應(yīng)的本職工作,努力提高同學(xué)們的語文成績。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇十三

    本學(xué)期高三物理備課組的主要任務(wù)是:完成高三物理一輪復(fù)習(xí)。在“有效學(xué)習(xí)”課改實(shí)驗(yàn)的前提下,進(jìn)一步落實(shí)集體備課,進(jìn)一步提高教師自身素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

    1、學(xué)生情況。

    大部分學(xué)生對知識(shí)的掌握不夠,特別是對基礎(chǔ)知識(shí)的理解掌握不牢,對建立物理情景、物理模型還有待加強(qiáng),知識(shí)點(diǎn)的連貫性還有待進(jìn)一步提高,獨(dú)立分析物理過程、解決物理問題的能力還需加強(qiáng)培養(yǎng)。

    2、復(fù)習(xí)目標(biāo)。

    1)通過復(fù)習(xí)幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系,構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

    2)深化概念、定理定律的認(rèn)識(shí)、理解和應(yīng)用,促成學(xué)科科學(xué)思維,培養(yǎng)過程分析情境分析等良好的分析能力。

    3)結(jié)合各知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練,提高分析解決實(shí)際問題的能力,訓(xùn)練解題規(guī)范和答題速度。

    4)提高知識(shí)綜合運(yùn)用的能力與技巧,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋、處理現(xiàn)實(shí)問題。

    1、研究高考物理試題。主要根據(jù)近5年來浙江高考形式,重點(diǎn)研究一下近5年的高考試題,發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn),如試卷的結(jié)構(gòu)變化、試題類型的調(diào)整、考查的方式和能力要求等,從而理清復(fù)習(xí)的思路,制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

    2、熟悉考試說明??荚囌f明是高考的依據(jù),是物理復(fù)習(xí)的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導(dǎo)思想、考查內(nèi)容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。

    3、對《步步高物理大一輪復(fù)習(xí)講義》進(jìn)行二次開發(fā),形成一輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)教學(xué)書,指導(dǎo)書分為學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)、感情調(diào)節(jié)、知識(shí)要點(diǎn)、典型例題、最小作業(yè)量、知者加速,學(xué)生課前完成感情調(diào)節(jié)、知識(shí)要點(diǎn)、典型例題的預(yù)習(xí)工作,課堂上教師講解,課后學(xué)生必做最小作業(yè)量、選做知者加速。

    4、每生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本,對典型的習(xí)題,學(xué)生容易錯(cuò)的題目,通過作業(yè)加強(qiáng)訓(xùn)練、經(jīng)常進(jìn)行錯(cuò)題滾動(dòng),做到?jīng)Q不一錯(cuò)再錯(cuò)。

    5、充分發(fā)揮檢測的診斷功能,每章復(fù)習(xí)完畢均要進(jìn)行章節(jié)測試,以了解復(fù)習(xí)效果。及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

    每周的星期一6、7節(jié)、星期四的上午4、5節(jié)課為固定的備課組活動(dòng)時(shí)間,每次活動(dòng)都有文字記錄。

    (1)、組長主持在學(xué)期期初制定本備課組的集體備課實(shí)施細(xì)則(含備課計(jì)劃)草案,并提交備課組討論通過rarr;主備課人提前二周準(zhǔn)備教案簡案(備課提綱)和學(xué)案,并發(fā)送到公共郵箱(yjylxxwlbkw@163、com,組員參閱,準(zhǔn)備問題和建議)(一備)rarr;組長主持召開議課會(huì)(主備人發(fā)言,參備人員討論),全體參備人員修改教案簡案(備課提綱)和學(xué)案,形成共案。由各教研組長或備課組長審核確定等級(jí)并將電子稿上報(bào)教科室公共郵箱,若電子稿沒有及時(shí)上傳審核等級(jí)按降檔處理(二備)rarr;任課教師可根椐各班的學(xué)情,在不離開“以學(xué)定教”的前提下,撰寫詳案,做好課后反思,下一次集中時(shí),把上次教(學(xué))案實(shí)施時(shí)反映出來的重點(diǎn)問題提出來,供以后借鑒。(三備)。

    (2)、備課組長做好考勤簽到工作,按月上報(bào)出勤教師工作量(一個(gè)半天按兩節(jié)超課時(shí)計(jì)算),簽到表由行政領(lǐng)導(dǎo)簽字審核。各備課組長統(tǒng)計(jì)全體成員對主備人教案等級(jí),按學(xué)期上報(bào)以供期末績效考核使用。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇十四

    備戰(zhàn)高考是高三年級(jí)第二學(xué)期工作的重中之重,年級(jí)組將針對上學(xué)期工作中存在的不足,認(rèn)真分析,制定解決方案。尤其要對上學(xué)期暴露出來的問題,認(rèn)真總結(jié),積極反思,力爭在本學(xué)期的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步,力爭超額完成本屆的高考目標(biāo)。

    一、總體思路

    進(jìn)一步加強(qiáng)高三年級(jí)組的教師團(tuán)隊(duì)建設(shè),形成一個(gè)精誠團(tuán)結(jié),通力合作,群策群力的教師戰(zhàn)斗團(tuán)隊(duì)。抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng),抓好教師的教風(fēng)和研風(fēng)兩塊陣地。牢抓尖子生、狠抓承包生、特長生,不放棄學(xué)困生。嚴(yán)把課堂教學(xué)關(guān)、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)、嚴(yán)把信息整合關(guān)。

    二、主要工作

    (一)年級(jí)管理工作

    1.努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心,使命感和崗位意識(shí),積極引導(dǎo)高三教師關(guān)學(xué)生,服務(wù)學(xué)生,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。

    2.嚴(yán)肅工作紀(jì)律,端正工作態(tài)度。各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制訂的課程計(jì)劃,保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性??嗑殬I(yè)務(wù)內(nèi)功,通過備課組集體備課、組內(nèi)互相聽課、互相評(píng)課等形式,努力提高教師業(yè)務(wù)能力和復(fù)習(xí)課質(zhì)量。

    3.繼續(xù)實(shí)施每月兩考制度,精選試題,認(rèn)真批改,有效反饋,及時(shí)總結(jié)。兩次省統(tǒng)測后開好備考研討會(huì),針對考試反映出來的問題,想辦法,用措施,有提升。

    4.繼續(xù)實(shí)施班主任值日和年級(jí)專干值日制度。年級(jí)專干每天對學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為等方面進(jìn)行全面的檢查督促,并作好登記,每天公布學(xué)生情況。

    5.進(jìn)一步強(qiáng)化承包制度,密切關(guān)注邊緣生的發(fā)展。所謂邊緣生是指考本科(平行班主要針對二本和三本,實(shí)驗(yàn)班主要針對一本)有希望但又不能十分確定的學(xué)生,這需要教師給予更多的關(guān)注和督促。各個(gè)班級(jí)針對本班級(jí)情況作詳細(xì)的分析,確定需要承包的學(xué)生名單,并由其薄弱學(xué)科的教師承包,承包教師幫助學(xué)生在原有基礎(chǔ)上逐步提高,努力實(shí)現(xiàn)本科的目標(biāo)。

    6.開好百日誓師和高考前的動(dòng)員大會(huì),教師會(huì)議、班主任工作會(huì)議,從教師到學(xué)生全面動(dòng)員,一切為了沖刺高考,激勵(lì)學(xué)生以科學(xué)的方法、飽滿的熱情、百倍的信心投入到迎考復(fù)習(xí)中,倡導(dǎo)教師積極奉獻(xiàn)精神,不怕吃苦,不怕勞累,以百倍的努力投入到教學(xué)過程中。要求班主任切實(shí)做好班級(jí)工作,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想、態(tài)度、情感等多方面研究學(xué)生,幫助學(xué)生解決問題,提高學(xué)生的迎考信心,減輕壓力,輕松學(xué)習(xí),輕松迎考。

    7. 從兩個(gè)理科實(shí)驗(yàn)班中,再將一本培養(yǎng)對象分離出來,單獨(dú)進(jìn)行輔導(dǎo)。上課教師教師初步確定為:語文:戴超,數(shù)學(xué):永學(xué)春,英語:文洪俊,物理:范斌,化學(xué):姚馮兵,生物:柯頁湘;個(gè)別輔導(dǎo)、作業(yè)批改、試卷分析、思想工作及跟蹤輔導(dǎo)工作待進(jìn)一步研究確定。

    8. 繼續(xù)開好每周星期天晚上的年級(jí)班主任例會(huì),確保年級(jí)工作正常有序地開展。

    9.開好三個(gè)家長會(huì)。一是省一模后的一本培養(yǎng)對象的'家長會(huì);而是體育特長生回校后的特長生家長座談會(huì);三是四月初全體學(xué)生的家長座談會(huì)。

    (二)以班主任為核心,強(qiáng)化班級(jí)管理

    1.常規(guī)管理一著不讓。繼續(xù)抓好學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育,配合政教處,狠

    抓學(xué)生出勤、衛(wèi)生、儀表、紀(jì)律等日常行為規(guī)范的檢查,使學(xué)生具有良好的行為習(xí)慣學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,凈化學(xué)習(xí)生活環(huán)境,增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛,努力樹立良好的班風(fēng),形成良好的學(xué)風(fēng),激發(fā)學(xué)生成才欲望,在年級(jí)中形成一種相互競爭、和諧發(fā)展的良好氛圍。

    2.結(jié)合本年級(jí)的學(xué)生實(shí)際,落實(shí)學(xué)校政教處的主題班會(huì)制度,積極開展“激發(fā)—保持—激發(fā)”的學(xué)習(xí)動(dòng)力保持模式。

    3.加強(qiáng)高三心理輔導(dǎo),利用板報(bào),教輔(如教育視頻)等,針對高三特有的心理特征,及時(shí)有針對性的使學(xué)生走出困境。加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    4.大力培養(yǎng)學(xué)生自主、自覺學(xué)習(xí)的精神,使之成為班級(jí)管理活動(dòng)的重要內(nèi)容。各班狠下功夫,著力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,切實(shí)幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

    (三)以備課組長為核心,強(qiáng)化教學(xué)過程管理

    1.年級(jí)組每月召開一次備課組長會(huì)議??偨Y(jié)前一階段工作得失,確定下階段工作目標(biāo),進(jìn)行備課組工作研討,進(jìn)行工作經(jīng)驗(yàn)交流。備課組長要負(fù)責(zé)本備課組的備課、教案和上課,與成員共同討論制定嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,不同類型的班級(jí)有不同的進(jìn)度,確定第二和三輪復(fù)習(xí)的資料編制模式和上課模式。針對我校學(xué)生實(shí)際情況,要求抓好雙基的復(fù)習(xí),控制難度,注重前后知識(shí)的銜接,幫助學(xué)生融會(huì)貫通,全面把握本學(xué)科的知識(shí)體系,并做到能熟練運(yùn)用知識(shí)。在具體教學(xué)上要求教師明確職責(zé),形成全員參與、齊抓共管的良好局面。

    要求全體老師做到:

    在教學(xué)方向上:吃得準(zhǔn)——高考導(dǎo)向,教材大綱,學(xué)校精神,學(xué)生實(shí)情; 在課堂紀(jì)律上:管得嚴(yán)——小處著手,嚴(yán)格要求,褒獎(jiǎng)學(xué)生,方法得當(dāng); 在教學(xué)手段上:練得勤——重視基礎(chǔ),糾錯(cuò)整理,補(bǔ)償練習(xí),瞄準(zhǔn)高考。

    2.通過每周一次的備課組活動(dòng),就本組教學(xué)工作進(jìn)行廣泛的研討。

    3.每月兩次的考試,都要對本學(xué)科學(xué)生成績進(jìn)行分析,討論學(xué)生的得失,確定具體的輔導(dǎo)計(jì)劃。

    (四)堅(jiān)持以考促學(xué),以考促教

    認(rèn)真組織考試。每次考試都要進(jìn)行成績統(tǒng)計(jì)和試卷分析,年級(jí)組將對每次考試的成績統(tǒng)一處理,班主任對本班學(xué)生成績進(jìn)行逐個(gè)分析,教師和學(xué)生都要做好反思,總結(jié)得失,年級(jí)組召開分析會(huì)。

    (五)加強(qiáng)特長生的管理

    藝術(shù)生現(xiàn)已統(tǒng)考結(jié)束,藝術(shù)生回來后,要開一次會(huì),做好動(dòng)員工作,細(xì)致管理;待體育生專業(yè)考試回來后,組織一次特長生的家長座談會(huì),嚴(yán)格管理,針對基礎(chǔ)弱差特點(diǎn),注重夯實(shí)基礎(chǔ),提供學(xué)法,激發(fā)活力,提高成績。

    總之,本學(xué)期工作目標(biāo)高、難度大,需要全體高三教師共同努力,協(xié)同作戰(zhàn),充分發(fā)揚(yáng)“同舟共濟(jì)”的精神,增強(qiáng)教師教育教學(xué)的針對性和實(shí)效性,促進(jìn)學(xué)生不斷的進(jìn)步和發(fā)展。我們將信心百倍,頑強(qiáng)拼搏,力爭實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)美好的明天。

    2017年2月10日

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇十五

    我們?nèi)M老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《深化普通高中課程改革方案》等相關(guān)文件,了解課程改革的動(dòng)向,準(zhǔn)確把握和處理教材。繼續(xù)努力學(xué)習(xí)各模塊的內(nèi)容,以嶄新的姿態(tài)去迎接高一新班,準(zhǔn)確把握教學(xué)要求,在規(guī)定時(shí)間內(nèi)安排好教學(xué)進(jìn)度,努力完成教學(xué)任務(wù),現(xiàn)就新學(xué)期計(jì)劃安排如下:

    本學(xué)期既做好學(xué)考復(fù)習(xí),又要選修內(nèi)容新課教學(xué),還要高考一輪復(fù)習(xí),教學(xué)任務(wù)特別繁重。

    學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)特別重,有學(xué)考科目,也有選考科目,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)間特別少。對數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),基本技巧,定理、公式的識(shí)記比較弱薄。

    (1)及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略,及時(shí)收集教學(xué)過程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。

    (2)針對不同學(xué)生的實(shí)際水平,合理安排教學(xué)難度,有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn),促進(jìn)其提高。

    (3)注重?cái)?shù)學(xué)題型與方法的指導(dǎo)教學(xué)。

    腳踏實(shí)地抓落實(shí),從課堂講授向“組織學(xué)習(xí)”,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效益,少講多練,一般地,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

    (1)當(dāng)日內(nèi)容,當(dāng)日消化,加強(qiáng)每天作業(yè)檢查督促。有交必改,有改必糾。

    (2)堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練,每周一次綜合訓(xùn)練。

    (3)周練與綜合訓(xùn)練,切實(shí)把握試題的選取,切實(shí)把握高考的脈搏,注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查,注重能力的考查,注意思維的層次性(即解法的多樣性),適時(shí)推出一些新題,加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究,堅(jiān)持集體備課,加強(qiáng)學(xué)習(xí),多聽課,探索教學(xué)模式。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇十六

    1.本組有教師6人,四名老教師,兩名新教師,年齡結(jié)構(gòu)比較合理。6人承擔(dān)高三年級(jí)11個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作;其中有一人擔(dān)任了學(xué)校數(shù)學(xué)科組長,2人任班主任;有五人每人均承擔(dān)了兩個(gè)教學(xué)班的高三教學(xué)工作,可以說是責(zé)任重大,教學(xué)任務(wù)繁重,工作量超負(fù)荷。

    2.本年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)成績列紅嶺、福田之后,數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,加之各班學(xué)生人數(shù)多,學(xué)生基本素質(zhì)又較差,教學(xué)與管理均有一定難度。

    3.由于使用新教材,教材內(nèi)容、教學(xué)要求以及高考考試大綱與舊教材相比調(diào)整不少,因此每個(gè)教師都面臨要盡快熟悉、掌握新考綱的艱巨任務(wù)。

    4.高三教學(xué)任務(wù)繁重,我們做到了早計(jì)劃、早安排,現(xiàn)已把高中教材的教學(xué)內(nèi)容提前完成,如何有針對性地、科學(xué)合理地安排下階段的復(fù)習(xí)教學(xué)進(jìn)度,保證教學(xué)的深度與廣度,是每個(gè)教者所必須面對的課題。

    二.教學(xué)目標(biāo)與措施。

    1.積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng),接受市、區(qū)教研部門的指導(dǎo),及時(shí)掌握教學(xué)新動(dòng)態(tài);。

    2.抓好常規(guī)教學(xué)。堅(jiān)持集體備課,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容與進(jìn)度,探討課堂復(fù)習(xí)教學(xué)新模式。我校今年使用了由山東曲阜師大李吉寶老師主編、航空工業(yè)出版社出版的《中學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本方法》一書作為教學(xué)用書,該書章節(jié)按教材順序編寫,我們進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,把導(dǎo)數(shù)放到函數(shù)后面、數(shù)學(xué)歸納法和極限放到數(shù)列后面、平面向量和空間向量一起復(fù)習(xí)。該書題量較大、題型較新、有一定的難度。為了滿足梅林中學(xué)學(xué)生的實(shí)際需要,我們又向?qū)W生提供了一本與之配套的練習(xí)冊(將解答油印給學(xué)生,由張海綠老師負(fù)責(zé)),供學(xué)生選擇練習(xí)。

    3.充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的積極性,努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。對每一階段的學(xué)習(xí)情況及每次月考作出認(rèn)真分析,對學(xué)習(xí)成績有進(jìn)步的同學(xué)及時(shí)表揚(yáng),并幫其作出分析總結(jié),這樣既能調(diào)動(dòng)個(gè)人的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的成就感,促進(jìn)其學(xué)習(xí)成績的進(jìn)一步提高,又對全班同學(xué)起到了示范的作用。要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生,“鼓勵(lì)”是行之有效的手段之一。

    4.嚴(yán)格課堂教學(xué)管理,教學(xué)中要根據(jù)梅林中學(xué)學(xué)生的特點(diǎn)以及各個(gè)不同教學(xué)班的特點(diǎn)做到因人施教、因材施教。課堂教學(xué)中注意多運(yùn)用講練結(jié)合的方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生,提高課堂效益。

    5.精心組織、設(shè)計(jì)階段性教學(xué)測試,做到每次月考由老師根據(jù)教學(xué)要求自己編制試題,本學(xué)期月考出題老師的次序?yàn)椋厚R健、常承旺、鄔智慧、張海綠、孫星明、郜效偉。每周有一次以選填題為主的跟蹤練習(xí)(由常承旺老師負(fù)責(zé)),利用晚自習(xí)及時(shí)處理。

    6.認(rèn)真做好課外輔導(dǎo),抓好培優(yōu)工作,并力爭取得好的成績。由馬健、張海綠老師負(fù)責(zé)的數(shù)學(xué)競賽尖子培訓(xùn)工作在年級(jí)組的安排下如期進(jìn)行。各班臨界生的輔導(dǎo)也在各班主任的牽頭下進(jìn)行工作。

    7.組內(nèi)互相聽課,取長補(bǔ)短,繼續(xù)搞好傳幫帶活動(dòng)。

    8.認(rèn)真鉆研電化教學(xué),上好教學(xué)公開課。

    9.認(rèn)真總結(jié)教學(xué)工作,每人寫好一篇教學(xué)論文或教學(xué)總結(jié)。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇十七

    加強(qiáng)對年輕教師的指導(dǎo),促進(jìn)年輕教師規(guī)范入行、迅速成長及早應(yīng)對學(xué)校教師老齡化斷層的情況,保持學(xué)科組可持續(xù)發(fā)展。

    二、在高三復(fù)習(xí)中,堅(jiān)持“345高效課堂”的教學(xué)模式。

    以學(xué)生為本,積極開展分層教學(xué)。針對學(xué)生數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)指標(biāo),通過數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)提升核心素養(yǎng),凸顯學(xué)習(xí)本質(zhì)、學(xué)科本色、學(xué)生本位,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

    三、注重主備課活動(dòng)的開展。

    注重進(jìn)行二次備課,充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)的導(dǎo)向激勵(lì)功能,激活教師專業(yè)發(fā)展意識(shí),保持教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)先水平。嚴(yán)格控制學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),控制考試次數(shù)、練習(xí)數(shù)量,維護(hù)學(xué)生的身心健康。

    四、拓展工作思路,整合優(yōu)質(zhì)資源。

    積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng),做到一學(xué)期每人至少開一節(jié)公開課,一學(xué)期每人至少聽15節(jié)課。嚴(yán)把講義質(zhì)量,進(jìn)行組內(nèi)評(píng)議,實(shí)行命題實(shí)名制。

    開展名師講座,以班級(jí)為單位建立數(shù)學(xué)興趣小組。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇十八

    高二下學(xué)期是個(gè)承上啟下的重要階段,在知識(shí)上起著連接的作用。因此,本學(xué)期課程的傳授至關(guān)重要。

    就教材本身來看,本冊書仍然是以文學(xué)作品的閱讀欣賞為主,在第三冊詩歌散文賞析的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對于文學(xué)作品的鑒賞能力。因此我們的教學(xué)重點(diǎn)要放在對現(xiàn)當(dāng)代小說和戲劇的閱讀賞析上,當(dāng)然也涉及古代小說、外國小說,古典戲曲和外國戲劇。由于文學(xué)作品的鑒賞實(shí)際上沒有統(tǒng)一的“標(biāo)準(zhǔn)答案”,卻具有某種未定性和摸糊性,因此,集體備課就顯得尤其重要。全組成員要繼續(xù)學(xué)習(xí)新大綱,鉆研新教材,探索新教法,加強(qiáng)備課組內(nèi)的集體備課活動(dòng),保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,備課中,重點(diǎn)考慮對教讀課的處理,特別是對新教材的教法,要認(rèn)真把握。

    同時(shí),我們考慮到閱讀文學(xué)作品,課堂上可能會(huì)流于形式,如果學(xué)生忽略了對內(nèi)容的整體把握,不能細(xì)致地體味語言的精妙,讀了之后,或許談不上實(shí)際的收獲,因此在教學(xué)過程中,注重詞語的教學(xué),配合第二教材學(xué)習(xí),通過對在具體的語言環(huán)境的詞語的把握,強(qiáng)化對語言的感受,從而達(dá)到提高理解和運(yùn)用語言的能力。因此要特別注重閱讀和寫作這兩個(gè)環(huán)節(jié)。

    考慮到對小說和戲劇的處理方法要進(jìn)一步進(jìn)行探討,故把古代散文小說放在前面上,單元順序調(diào)整為五、一、二(上半期),三、四、六(下半期)。

    單元內(nèi)容重點(diǎn)。

    第一單元。

    第二單元。

    這個(gè)單元繼續(xù)欣賞我國現(xiàn)代小說和外國小說,并欣賞新中國成立以后的當(dāng)代小說。欣賞重點(diǎn)是小說的主題、結(jié)構(gòu)和人物描寫技巧。把握小說的主題,要從感受小說的藝術(shù)形象出發(fā),聯(lián)系作品的時(shí)代背景和作家的創(chuàng)作意圖,進(jìn)行具體分析,不要簡單地記誦一些抽象概念。整體安排10課時(shí)。

    第三單元。

    這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國古代小說。這個(gè)單元的學(xué)習(xí)香點(diǎn)是鑒賞古代小說的人物形象和語言。所選四篇小說,有三篇是古代白話小說,《失街亭》則是文白結(jié)合的小說。學(xué)習(xí)本單元,還要注意古代白話的特點(diǎn)。整體安排10課時(shí)。

    第四單元。

    這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國現(xiàn)當(dāng)代戲劇和外國戲劇。閱讀劇本,要品味個(gè)性化和富有動(dòng)作性的人物語言,把握尖銳集中的戲劇部突,認(rèn)識(shí)劇中人物的命運(yùn),了解人物性格是怎樣在矛盾部突的發(fā)展、變化中得到展現(xiàn)的。同時(shí)組織學(xué)生排演話劇,使他們有具體深刻的理解和感受。整體安排10課時(shí)。

    第五單元。

    這個(gè)單元學(xué)習(xí)中國古代戲曲。本單元重點(diǎn)欣賞中國古代戲曲的語言和藝術(shù)手法。中國古代戲曲多用口語,曲詞,具有很濃的抒情性和音韻美,并常常運(yùn)用浪漫主義以及借景抒情等藝術(shù)手法,學(xué)習(xí)時(shí)要注意認(rèn)真體會(huì)。整體安排10課時(shí)。

    第六單元。

    這個(gè)單元由兩篇古代文言散文與兩篇古代文言小組成。學(xué)習(xí)這個(gè)單元,要加強(qiáng)自學(xué),借助工具書,讀懂課文,在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,欣賞作品的情節(jié)、形象和語言。欣賞中要展開想象,進(jìn)入作品創(chuàng)造的藝術(shù)天地。整體安排10課時(shí)。

    作文單元。

    作文五個(gè)單元,根據(jù)課本作文訓(xùn)練要求、結(jié)合高考、針對學(xué)生實(shí)際進(jìn)行綜合考慮,作好中心發(fā)言,擬訂參考題目1—3個(gè)。擬作大作文5次,總課時(shí)為15課時(shí)。

    讀本單元。

    《讀本》上的小說和戲劇很多,將《讀本》的閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,力求使學(xué)生“得法于課內(nèi)得益于課外”,以課文為例子和憑借,舉一反三,提高語文能力。教師要在閱讀方法進(jìn)行指導(dǎo),使學(xué)生通過廣泛閱讀,真正達(dá)到量的積累。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇十九

    本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱,從期末考試看來,學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么,怎么考,僅有一點(diǎn)模糊印象。另外,學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

    我們高三語文備課組共有5位成員,有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍和新教師,大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

    在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,依據(jù)高考《考試說明》,結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況,復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí),又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn),把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所成。

    根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排,結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實(shí)際,本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。

    20xx.2,23-3.23。

    以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主,中間安排適量的語文綜合訓(xùn)練,點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次,周末進(jìn)行。

    20xx.3.27-5.5。

    以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧,做好語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。

    20xx.5.9-6.5。

    用這個(gè)時(shí)間對一模、二模進(jìn)行反思、分析,做好語文知識(shí)的查漏補(bǔ)缺工作,然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,同時(shí)關(guān)注高考的最新信息,對高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,深入研究高考試卷,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。

    2、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體智慧,打團(tuán)體戰(zhàn),精心備課,確保質(zhì)量。

    3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量,講求語文教學(xué)效益,注重語文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

    1、《世紀(jì)金榜》延邊大學(xué)出版社。

    2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》西苑出版社。

    3、《最后沖刺----模擬試卷》江蘇人民出版社。

    高三語文備課組下學(xué)期工作計(jì)劃(優(yōu)秀20篇)篇二十

    本屆高三學(xué)生語文基礎(chǔ)較為薄弱,從期末考試看來,學(xué)生對考綱規(guī)定的高考考點(diǎn)知識(shí)掌握得還不夠牢靠。許多學(xué)生對高考考什么,怎么考,僅有一點(diǎn)模糊印象。另外,學(xué)生素質(zhì)的參差不齊也為今年的高三語文復(fù)習(xí)工作增添了一定的難度。

    我們高三語文備課組共有5位成員,有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,也有精力充沛、思維活躍和新教師,大家決定同舟共濟(jì)、群策群力、齊心協(xié)力打好高考這場大硬仗。

    二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想。

    在圍繞《大綱》的基礎(chǔ)上,依據(jù)高考《考試說明》,結(jié)合本屆學(xué)生實(shí)際情況,復(fù)習(xí)備考工作扎實(shí)有序地開展。既要對語文基礎(chǔ)知識(shí)作系統(tǒng)的切塊復(fù)習(xí),又要重視提高學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決具體問題的能力。復(fù)習(xí)時(shí)據(jù)不同階段的特點(diǎn),把專題復(fù)習(xí)和語文綜合訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合,教給學(xué)生相關(guān)考點(diǎn)的解題方法和解題技巧,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì),對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo),力求讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所得,學(xué)有所成。

    三、復(fù)習(xí)階段劃分。

    根據(jù)我校高三復(fù)習(xí)工作的整體安排,結(jié)合我校語文教學(xué)工作的實(shí)際,本學(xué)期語文復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。

    2006.2,23-3.23。

    以學(xué)習(xí)第六冊文言文單元及文言文閱讀復(fù)習(xí)為主,中間安排適量的語文綜合訓(xùn)練,點(diǎn)面結(jié)合。綜合訓(xùn)練每周一次,周末進(jìn)行。

    2006.3.27-5.5。

    以現(xiàn)代文閱讀及寫作訓(xùn)練為主。對第一輪復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真的反思、回顧,做好語文基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺工作。綜合訓(xùn)練每周一次。

    2006.5.9-6.5。

    用這個(gè)時(shí)間對一模、二模進(jìn)行反思、分析,做好語文知識(shí)的查漏補(bǔ)缺工作,然后進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,同時(shí)關(guān)注高考的最新信息,對高考熱點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

    四、具體做法和措施。

    1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說明》,深入研究高考試卷,加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對性。

    2、加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體智慧,打團(tuán)體戰(zhàn),精心備課,確保質(zhì)量。

    3、切實(shí)提高練習(xí)質(zhì)量,講求語文教學(xué)效益,注重語文復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

    五、本學(xué)期使用的復(fù)習(xí)資料。

    1、《世紀(jì)金榜》???延邊大學(xué)出版社。

    2、《高中總復(fù)習(xí)優(yōu)化設(shè)計(jì)》???西苑出版社。

    3、《最后沖刺----模擬試卷》???江蘇人民出版社。

    六、復(fù)習(xí)工作的具體安排。

    1、每周一次綜合訓(xùn)練,周末進(jìn)行;每周1-2節(jié)講評(píng)試卷;每周一篇。

    作文。

    貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)過程。

    2、結(jié)合高考熱點(diǎn),進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

    附計(jì)劃表。

    時(shí)間內(nèi)容分工。

    2.13-2.19《報(bào)任安書》《廉藺列傳》潘少波、周曉偉。

    2.20-2.26《屈原列傳》《信陵君竊符救趙》華巖、王桂香。

    2.27-3.19文言文閱讀專題復(fù)習(xí)潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清。

    3.20-3.26強(qiáng)化訓(xùn)練及一模?。

    3.27-4.16文學(xué)作品閱讀專題復(fù)習(xí)潘少波、周曉偉、華巖、王桂香、詹志清。

    4.17-4.23社科類、科技類閱讀。

    專題復(fù)習(xí)王桂香、華巖。

    4.24-5.5基礎(chǔ)知識(shí)查漏補(bǔ)缺詹志清。

    5.6-5.14二模及試卷講評(píng)?。

    5.15-6.6查漏補(bǔ)缺及強(qiáng)化訓(xùn)練潘少波、周曉偉。

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