2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）

活動策劃需要有創意和想象力，能夠為參與者帶來新鮮、有趣和富有創意的體驗。以下是一些精心挑選的活動策劃案例，可供大家參考和借鑒。

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇一

現在我們小學校園越來越喜歡舉辦一些有意義的辯論賽，這就少不了一份。

策劃書。

一、活動背景：本次辯論賽主要是為豐富同學課余生活，活躍班級氣氛，促進同學之間的友好關系，開拓同學思路，提高同學辯論水平，發掘培養辯論人才，鞏固學生的思想素質，提高語言組織表達能力和邏輯思維能力。

二、活動階段：

第一階段宣傳發動(10月16日--10月21日)。

由班長、副班長、學習委員、組織委員帶頭組織同學學習辯論賽流程，并在小組內挑選選手。協商正反雙方后收集相關資料，做辯論準備。

第二階段組織實施(11月1日)。

以小組為單位開展辯論比賽，勝出一方將參加全班辯論比賽。

第三階段辯論展示。

20xx年11月11日。

三、活動地點：六年級教室。

四、活動組負責人：

總負責：曾文佳組長：何登科。

副組長：吳艷徐艷婷陳銀銀任康王亞鵬李玲源。

五、比賽規則及流程。

(一)時間。

全場總計用時40分鐘：

(二)流程。

1、開篇陳詞。

(1)主持人致。

開場白。

(2)班主任老師宣布辯論賽正式開始。

(3)辯論雙方發言。

正方一辯發言(概括辯論主題)(3分鐘)。

反方一辯發言(概括辯論主題)(3分鐘)。

(注：每方隊員在用時剩余30秒時，計時員以一次短促鈴聲提醒，時間用完時，以鐘聲終止發言。)。

2、攻辯。

(1)正方二辯向反方二辯或三辯提問;反方二辯向正方二辯三辯或提問。

(每一輪攻辯階段為2分鐘，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。)。

(2)正方三辯向反方二辯、三辯提問;反方三辯向正方二辯、三辯提問。

(每一輪攻辯階段為2分，攻方每次提問不得超過10秒，每輪必須提出三個以上的問題。辯方每次回答不得超過20秒。用時滿時，以鐘聲終止發言，若攻辯雙方尚未完成提問或回答，不作扣分處理。)。

(注：提問、回答均簡潔明確，回答方須正面回答提問方提出的問題。重復提問、回避問題均要被適當扣分)。

4、攻辯小結：

正方一辯進行攻辯小結;(2分)。

反方一辯進行攻辯小結。(2分)。

10秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒，時間用完時，以鐘聲終止發言。)。

5、自由辯論。

正反方辯手自動輪流發言。每方限時8分鐘，雙方總計16分鐘。發言辯手落座為發言結束即為另一方發言開始的記時標志，另一方辯手必須緊接著發言;若有間隙，累積計時照常進行。同一方辯手的發言次序不限。若某一方的選手已連續發言四次以上，其中一人未參與發言，將做扣分處理。如果一方時間已經用完，另一方可以繼續發言，也可向主席示意放棄發言。自由辯論提倡積極交鋒，對重要問題回避交鋒兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

(注：自由辯論階段，每方使用時間剩余30秒時，計時員以一次短促的鈴聲提醒;時間用完時，以鐘聲終止發言。)。

6、總結陳詞。

反方四辯總結陳詞;(3分鐘)。

正方四辯總結陳詞。(3分鐘)。

(注：應有針對性的對辯論會整體態勢進行總結，否則將被適當扣分。每方隊員在用時剩余30秒時，計時員以一次短促鈴聲提醒，時間用完時，以鐘聲終止發言。)。

7、觀眾提問每方各3分鐘。

觀眾可向正反方各提一個問題，由雙方選派一名選手作答。該環節在正式比賽結束后進行，增加比賽觀賞性，不影響比賽結果。

六、評判標準。

1、團體部分：

(1)審題準確把握辯題內涵和外延，對所持立場能多層次、多角度理解，論點鮮明，對本方難點能有效處理和化解。

(2)展開對辯題的理解和論述能在廣度上展開，在深度上推進，整個辯論過程條理清晰，能給人以層層遞推的美感。

(3)辯駁提問抓住對方要害，問題簡單明了;回答直面問題，有理有據。注重針對辯題正面交鋒。

(4)配合具有團體精神，隊員間相互支持配合，論辯銜接流暢、方向統一，攻守兼備，自由辯論時發言錯落有致，體現“流動的整體意識”。

(5)語言普通話標準，語速抑揚頓挫，語言流暢，富于感染力，體現國語的優美。

(6)辯風比賽中尊重對手，尊重主席、評委和觀眾。舉止得體，顯示出良好的道德修養。敢于創新，勇于表現，具有本隊特有的風格，并貫穿全局。

(7)形象著裝整齊，儀表大方，體現出良好的風度和氣質。

2、個人部分：由評委根據每位辯手在整場比賽中的表現，給出印象分，可參考：

(1)陳詞流暢，說理透徹，用語得體;。

(2)提問合適，回答中肯，反駁有力，反應機敏，幽默風趣中寓見解。

(3)臺風與辯風。

(三)勝負判定。

1、評委的打分中去掉一個最高分，一個最低分,將其余分數相加取平均值，為該隊得分。

2、參賽四隊中總計得分居高的一隊取勝。

3、如果得分相同，則由評判團另行投票，決定勝負。

七、評委：最后時刻確定。

八、獎項設定：

1、最佳辯手2名;最佳風采選手3名。

2、依據前期組織表現，頒發優秀組織能手3人。

3、依據辯論賽開展期間表現，頒發“先進個人”獎5名。

溫馨提示：

1.參賽選手應衣著整齊，舉止文明。

2.比賽中應注意語言，禁止出現人身攻擊的情況。如果出現明顯的漫罵或侮辱，將會取消相關隊的比賽資格。

3.自由辯論階段四位辯手應該共同參與。

4.比賽中不得與主持人發生爭執，相關意見和比賽中出現的問題應該在各環節的間歇向主持人提出。

5.如場上出現意外情況，最終由評委決定。

6.全班同學積極參與，共同組織好本次競賽。

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇二

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

我是本場辯論賽的xx，下面請允許我介紹出席本場辯論賽的嘉賓和評委們，他們分別是xxxxxx，讓我們再一次用熱烈的'掌聲歡迎他們的到來。

好！坐在我右手邊的是正方，來自xxx，他們所持的觀點為xxxxx；坐在我左手邊的是反方，來自xxxx，他們所持的觀點為xxxxxxx。現在，先有請正方作自我介紹。

有請反方作自我介紹。

本場辯論賽由：開篇立論、攻辯環節、攻辯小結、自由辯論、觀眾提問、總結陳詞六個階段組成。

首先進行的是開篇立論環節，正方雙方各有3分鐘，首先有請正方一辯發言，有請。有請反方一辯。

接下來進入的是攻辯環節，首先由正方的二辯向反方的二三辯中任意一人發起提問，正反雙方二三辯交錯進行，，每輪攻辯時間為3分鐘，有請正方二辯提問。

有請反方二辯提問。

有請正方三辯提問。

有請反方三辯提問。

接下來，有請正方一辯做攻辯小結，時間為3分鐘。

有請反方一辯，時間同樣為。

現在，我們進入本場辯論賽最為精彩的環節－－自由辯論，雙方各有4分鐘累積時間，正反雙方交替進行，同一名辯手不得連續發言兩次，若一方時間到，另外一方可繼續發言或選擇放棄發言。下面有請正方向反方提問。

首先有請一名觀眾向正方提出一個問題，正方回答觀眾問題為2分鐘。

有請一名觀眾向反方提出一個問題，反方回答觀眾問題同樣為2分鐘。

有請另一名觀眾向正方提出一個問題。

有請另一名觀眾向反方提出一個問題。

謝謝大家的踴躍參與。接下來我們來聽聽雙方辯手是如何做最后的總結，首先有請反方四辯發言，時間為4分鐘。

有請正方四辯發言，時間同樣為4分鐘。

比賽到一段落，讓我們有請評委們退場商議，屆時大家可以自由向正反雙方提問。下面有請xxxxx為本場辯論賽進行點評，掌聲歡迎。

現在由我宣布本場辯論賽。

最佳辯手是：x方xx。

獲勝方是：xxxxx。

本場辯論賽到此結束，感謝大家的參與。

最后請正反雙方辯友們合影留念。

注：辯論賽規則主要點為以上，根據現場比賽氛圍、自由發揮調節現場氣氛。

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇三

各位評委、各位同學：

晚上好！

歡迎來到xxx學校第四屆辯論賽的初賽現場，很榮幸作為本次辯論賽的主席來主持這場比賽。

坐在我右邊的是反方代表隊，他們分別是反方一辯xx，二辯xx，三辯xx，四辯xx。

比賽開始前，首先我宣布一下比賽規則：

1、在辯論時不要隨意打斷別人的話；

2、不可進行人身攻擊；

3、尊重主席及評委的評判；

4、我們提倡辯手使用普通話。

5、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。

6、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

7、最后30秒時，我們的計時員會給予提醒。

下面進行本場比賽的'第一環節命題辯論。本環節分為五個階段，開篇陳詞，自由辯論階段，總結陳詞。

引入辯題。

本場辯論賽的辯題是：

正方所持觀點是：

反方所持觀點是：

下面我們進行第一環節的第一階段開篇陳詞，時間為3分鐘。

主席：下面有請正方一辯——表明立場和發言。

主席：感謝正方一辯——的精彩發言，下面有請反方一辯——來陳述觀點。主席：感謝反方一辯——的精彩立論。

時間不得超過5分鐘；自由辯論開始后，正方的任何一位隊員先起立發言，在其結束發言后，反方任何一位隊員應立即發言，雙方依此程序輪流發言，直到雙方時間用完為止；如果一方的發言時間已用盡，另一方還有剩余發言時間，則該隊的一名或多名隊員可以繼續發言，直到該隊的時間用完為止。

主席：我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，也要適當扣分。好，現在我宣布自由辯論正式開始。

主席：下面有請正方代表隊先發言。

主席：謝謝，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，下面就由各方的第四位辯手完成我們的第一環節的最后一個階段總結陳詞，這個階段往往更是舉足輕重。時間為3分鐘。

我們有請反方四辯xxx做總結性陳詞，請。

主席：謝謝！現在我們請正方四辯xxx作總結性陳述，請。

主席：感謝雙方的精彩發言，雙方真可謂是唇槍舌劍，我們不得不佩服他們的思維與口才，雙方都不示弱，氣勢逼人。我相信在座每一位辯手都在本場辯論賽中受益良多,希望大家在今后的生活中能夠像今天的比賽一樣精彩。（休息3——5分鐘，評委商量）。

下面有請評委對今天的比賽進行點評。

主席：下面我宣布本場比賽的分數，正方……反方……本次辯論賽獲勝方為……。

祝賀……，也希望沒有取得勝利的辯手不要灰心，再接再厲，在今后的學習和生活中取得更多的輝煌與成就。

我宣布本次辯論賽到此結束。

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇四

老師們，同學們：

大家下午好！歡迎大家來到南雅初中，20xx級新生辯論賽的現場。

今天在這間教室將舉行三場辯論賽，首先有請參加第一場辯論賽的兩只隊伍，他們分別是：

歡迎他們入場。(請坐)。

坐在我左手邊的是：代表隊；

坐在我右手邊的是：代表隊。

有請辯手做自我介紹。有請正方。

有請反方。(手勢示意)。

下面請允許我介紹一下本場比賽的評委李校長，蔣校長，鐘校長，教務處主任陳主任、郭主任和語文教研組組長唐書琴老師，大家歡迎。本次比賽設有：團隊冠軍一名，鐵齒銅牙獎二名、風度獎二名、機智幽默獎二名、妙語驚人獎二名。

本次比賽計時員為袁老師，第一次舉牌表示剩時5秒，第二次舉牌必須結束講話。

辯論賽表面看似是一種高級的智力游戲，但它所引發出來的睿智與才思，尤其是辯手們的個性風采和青春魅力，都遠遠超過了比賽本身。但是比賽總有勝負，今天在場的兩組選手都信心十足，志在必得。究竟鹿死誰手呢?這還要看每一位辯手的智慧和辯才。為使雙方的隊伍都能以一個的競技狀態和最旺盛的斗志參加比賽，讓我們給予他們最熱烈的掌聲以作鼓勵。

反方所持的觀點是：帶手機有利于學習。

需要說明的是，雙方立場是由賽前抽簽決定的，所以辯手們的發言不代表本人觀點。

今天雙方選手就要以此為話題進行一場精彩的辯論。

1、立論。

首先，由正方一辯做立論陳詞，時間是3分鐘，請。(手勢)感謝正方一辯的發言，下面請反方一辯做立論陳詞，闡述反方的觀點，時間也是3分鐘。

2、駁立論。

感謝反方一辯的發言，下面進入駁立論階段。有請反方二辯駁對方立論，時間是2分鐘。

有請正方二辯駁對方立論，2分鐘。

3、質辯環節。

(2)反方三辯提問正方一、二、四辯各一個問題，正方辯手分別應答。每次提問時間不得超過15秒，三個問題累計回答時間為1分秒。

(3)有請正方三辯針對質辯環節作出小結，1分30秒。

(4)有請反方三辯針對質辯環節作出小結，1分30秒。

4、自由辯論。

好，謝謝。經過剛才一番激烈的論戰，我們比賽現場的氣氛也在逐漸升溫，雙方辯手詞鋒交錯，接下來，辯論賽將進入最精彩的自由辯論階段，正反雙方的八位辯手都要參加，辯論雙方交替發言。雙方都擁有四分鐘的累計發言時間，在一方時間用完后，另外一方可以繼續發言，直至本方的時間用完。由正方開始。

5、總結陳詞。

最后進入總結陳詞階段。請反方四辯做總結陳詞，時間也是3分鐘，有請。(提醒選手雙方交替的規則)。

感謝反方四辯的精彩陳詞。現在有請正方四辯做總結陳詞，時間也是3分鐘，有請。

感謝正方四辯的總結陳詞。到這里，比賽就告一段落了。現在有請評委們對本場比賽做出現場評判。

在成績揭曉之前，先讓我們邀請評委代表李校長，就本場比賽做出點評，有請！

感謝李校長的精彩點評。

請大家用最熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

再次感謝雙方辯手為我們呈現的精彩辯論，也再次感謝評委在百忙之中為本次辯論賽進行評判，下面我宣布本場比賽到此結束。

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇五

為活躍校園文化氣氛，豐富學生的課余時間，展現學生的個人風采，給學生提供展現自我的舞臺，院社團聯合會演講協會特舉行“先鋒論壇”辯論賽。“先鋒論壇”辯論賽曾吸引大批學生踴躍參加，并得到了全校師生的大力關注，在校園有很高得知名度，她不僅是一個有著廣泛同學基礎的學校文化活動，更是一個展現當代大學生青春活力和精神面貌的舞臺。

辯論是一項可以提高思辨能力，豐富課余知識，培養團隊精神，鍛煉思維表達的活動。開展此項活動，可以使他們更好地融入大學生活，在活動中提高自信，培養創新和團隊精神。所以希望通過本次比賽，豐富同學的課余生活，提高思辨能力，培養創新精神，使同學之間互動。

那就讓我們在冷靜沉著的獨立思考里，在閃耀激情的唇舌論戰里，用才華橫溢的個人魅力，用成敗與共的`團隊精神，把所有的話題偏向自己的天平，劍指蒼穹，懷著熱情的節奏，讓激情里跳躍著理性之光輝，我思考，我闡述，我辯解，讓我們的性靈之花開得火紅，土木之辯，給一個展現自我的舞臺，發掘優秀辯論人才，讓我們的大學生活更加精彩。

本場比賽的辯題是?

謝謝參加辯論大賽的每一位參賽隊員，評委，老師同學及各位學校領導對此次大賽的大力支持。

接下來我來介紹一下比賽規則。

比賽分值分為兩部分總分３００分。

第一部分辯論階段評分總分２００分。

首先是開篇立論，分值３０分。

正方一辯二分三十秒。

反方一辯二分三十秒。

其次是攻辯，分值４０分。

在攻辯比賽進行中，

質詢者進行自行申論或引申發言時，答辯這有權要求其停止。

答辯者可以要求質詢者重述啟質詢，但不得惡意為之，否則視為違規。

答辯者不得對質詢者提出詢問，否則視為違規。

答辯者提出反質詢時，質詢者得要求其停止，并拒絕回答。

其中。

正方二辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒。

反方二辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒。

正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒。

反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯一分三十秒。

下面是攻辯小結，分值３０分。

正方一辯攻辯小結一分三十秒。

反方一辯攻辯小結一分三十秒。

接下來就是最激烈的自由辯論了，分值７０分。

雙方各累計時間四分鐘。

當一隊的發言時間剩三十秒時會有一次笛聲提示，時間用完時會有兩次。

最后由兩隊第四辯手進行總結陳詞，分值３０分。

反方四辯三分鐘。

正方四辯三分鐘。

第二部分綜合印象分分值１００分其中語言分度５０分，團體配合臨場反應５０分。

下面我宣布今天的比賽正式開始。

請評委打分我們進入下一項。

接下來就是最激烈的自由辯論了，雙方各累計時間四分鐘，先由正方辯手開始?

我宣布今天的比賽到此結束。

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇六

a：尊敬的老師，親愛的同學們：大家早上好!

b：在這個美好的日子里，我們中隊迎來了一次特殊的辯論賽，由男女生分別為一隊相互pk，這注定是一次激情與智慧的巔峰對決!

a：希望這次的比賽能夠給大家一次展示口才和綜合素質的機會。

b：希望兩支隊伍都能夠把握機會超水平發揮，同時希望在場觀看的智囊團們能認真傾聽發言，多多獻計獻策。

a：在今天的比賽中，雙方將就此話題展開精彩辯論：

正方觀點——人要講誠信，不能說謊。代表隊：男生隊。

反方觀點——生活需要善意的謊言。代表隊：女生隊。

齊：讓我們以熱烈的掌聲有請選手入場。

a：看的出來，今天兩支隊伍都是志在必得，而坐在場上的十位選手也可謂是個個精英，讓我們共同期待他們的精彩表現。

b：我們本次比賽也得到了輔導員李老師的大力支持，今天我們很榮幸請她擔任評委，掌聲歡迎。

a：在比賽開始之前，首先由我為大家宣布本場比賽的注意事項：

1、辯論時說話要文明禮貌，得體大方。

2、表明觀點，用事實說話，以禮服人。

3、認真傾聽，抓對方漏洞，進行反駁。

4、運用反問，增強語氣，從不同角度進行分析。

b：那么本次比賽的獎項設置如下：

1.“最佳辯論隊”一隊。

2.“最佳辯論手”兩名。

3.“最佳智囊團”兩名。

4.“最佳準備者”兩名。

a：最后，我簡單介紹一下比賽的規則：

1、開篇立論。

2、自由辯論。

3、針鋒相對。

4、總結陳詞。

b：下面我宣布，本場比賽正式開始!

a：首先有請正方一辯做開篇立論，時長為兩分鐘，計時開始。

(對不起時間到)感謝正方一辯的精彩發言。

b：下面有請反方一辯做開篇立論，時長同樣為兩分鐘，計時開始。

(對不起時間到)同樣感謝反方一辯的精彩立論。

a：下面進入我們的自由辯論環節，在這一階段中，雙方累計用時各為四分鐘，交替發言，一方結束由另一方繼續發言。首先從正方開始，計時開始。

b：(對不起時間到)自由辯論的精彩讓我們體會到辯論的魅力。下面就進入我們本場比賽最精彩的階段——針鋒相對。有請正反方辯手同時起立進行交叉提問，限時10分鐘。這次由反方先開始，計時開始。

a：(對不起時間到)辯論場上是從來不缺少掌聲的，因為在這個智慧的舞臺上總是機智與幽默同現，笑聲與快語齊飛。辯論賽到了升華階段，下面就是擴大戰果，迎接最后勝利的時候了。讓我們進入本場比賽的最后一個階段——總結陳詞。首先有請反方四辯總結陳詞時長為兩分鐘，計時開始。

b：(對不起時間到)感謝反方思辯的精彩總結。下面有請正方四辯做總結陳詞時間，同樣為兩分鐘，計時開始。

a：(對不起時間到)同樣感謝正方四辯的精彩總結。到這里，比賽就告一段落了，比賽的過程十分精彩，正反雙方你來我往的交鋒充分體現了語言的藝術和辯論的魅力以及個人的實力。

b：接下來是我們本場比賽的互動環節。雙方智囊團就本次比賽的辯論題目，以自由辯論的形式與對方辯手交替發言，問答時請注意時間。

a：經過一場唇槍舌劍的戰斗，我想大家和我一樣都很期待比賽的結果，對于一場實力相當的比賽，真的是難分勝負，但比賽總是有輸有贏，我們只能有一個獲勝方，所以還希望大家勝不驕，敗不餒。

b：下面有請我們的輔導員李老師點評下今天雙方的表現，以及宣布比賽結果：

本場比賽的“最佳辯論手”是：方辯同學。

本場比賽的“最佳辯論隊”是：

“最佳智囊團”是：“最佳準備者”是：

a：讓我們用熱烈的掌聲祝賀他們，有請獲獎同學上臺領獎。

b：精彩的比賽總是短暫的，本次比賽到此結束，會后請大家擺好桌椅，保持地面整潔。

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇七

六年的小學生活對每個人來說都是非常難忘的，通過隆重而有意義的畢業典禮來展示六年來的學習生活，表達畢業生對母校的`老師的感謝之情。此外，通過畢業典禮，還將對學生進行一次感恩的教育，并教育學生立足今天，腳踏實地，朝著自己的理想奮進！

夢想在這里啟航。

xx年xx月xx（星期xx）下午2：00—3：30。

二樓階梯教室。

學校領導、六年級全體教師、六年級學生和部分家長。

1、場地設計：背景、橫幅、鮮花25束、主席臺臺牌（總務處）。

2、攝像、音響、投影（xx老師）。

3、畢業感言。每個班選1名同學，脫稿說一段畢業感言（各班主任）。

4、詩歌朗誦（xx老師負責）。

5、制作學生小學生活回顧片（xx負責）。

6、選拔好主持人（xx負責）。

7、六年級xx名學生獻花。（鮮花+感恩老師的賀卡和祝福語）（xx負責）。

8、學生給母校獻禮（書畫作品）（xx老師負責）。

9、畢業橫幅上簽字（xx老師負責）。

10、座位安排：各班主任協調。

1、主持人宣布畢業典禮開始。

2、奏國歌。

3、介紹到會嘉賓及領導。

（1）校園生活回顧（播放）。

全體同學詩歌朗誦《告別母校》。

（2）林校長畢業寄語。

學生代表獻花。

（3）給母校獻禮。

代表學生獻上書法等作品。

（1）難忘恩師——全體六年級老師上臺，學生代表上臺獻花，并獻詞。

（2）教師寄語——全體六年級老師代表，贈言給學生。

（3）感念師恩——全體六年級學生起立，三鞠躬（感謝父母、感謝老師、感謝母校），背景音樂播放《感恩的心》。

（1）學生畢業感言（每班4名學生代表發表畢業感言3—5句話）。

（2）家長的囑托——xx媽媽學生代表獻花。

（3）歡慶節目表演（預計3個節目）（各班主任負責）。暫定：xx班歌曲聯唱。

（4）在大橫幅“夢想，從這里起航”上印手印，并簽名，表決心。

（5）宣布畢業典禮結束。

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2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇八

尊敬的各位評委、各位嘉賓、各位同學：

大家晚上好！

歡迎大家來到由“班級辯論賽”總決賽現場，我是本次比賽的主席的xxx。本次比賽共有十支代表隊參賽，經過緊張的初賽和半決賽，有兩支隊伍脫穎而出，下面就讓我們以熱烈的掌聲請出本場比賽的兩支隊伍，他們分別是：

正方代表隊xxx。

反方代表隊xxx。

擔任本場比賽評判團的各位評委分別是：xxx。

今日蒞臨比賽現場的嘉賓有：xxx。

讓我們以熱烈的掌聲對各位評委和嘉賓的.到來表示由衷的歡迎和感激！

在比賽正式開始之前請允許我將比賽細則做一簡要介紹：

1、開篇立論。

正方一辯開篇陳詞，時間為三分鐘。

反方一辯開篇陳詞，時間為三分鐘。

2、駁論階段。

反方二辯針對正方一辯的立論進行反駁，并補充鞏固本方觀點，時間為一分半鐘。反方二辯發言結束之后，由正方二辯發言，時間為一分半鐘。

3、攻辯階段。

正方三辯選擇反方二辯或三辯進行一對一攻辯，累計時間45秒，反方不能提出問題，且每個問題回答時間不超過20秒。

反方三辯選擇正方二辯或三辯進行一對一攻辯，累計時間45秒，正方不能提出問題，且每個問題回答時間不超過20秒。

4、攻辯小結。

正方除四辯外任意辯手對攻辯環節進行小結，時間1分30秒。

反方除四辯外任意辯手對攻辯環節進行小結，時間1分30秒。

5、評委提問。

由評委向正反雙方各提一個問題，由任意辯手進行回答。

6、自由辯論。

由正方開始，雙方交替發言，分別計時，雙方發言時間各為4分鐘，有一方時間用盡，另一方可繼續闡述觀點，減弱仍有剩余時間隊友可進行補充。

7、總結陳詞。

正反方四辯總結陳詞，時間各為四分鐘。

8、下面請聽鈴聲演示。

30秒提示鈴聲，一聲響。

結束鈴聲，兩聲響。

本場比賽的辯題是xxx。

正方所持觀點是：xxxxxxxxxxxx。

反方所持觀點是：xxxxxxxxxxxx。

能夠看到雙方辯手已經是嚴正以待，信心十足。今日，究竟是鹿死誰手，還要看每一位辯手的智慧和辯才。

主席：下面，辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發言，時間3分鐘。

主席：好，剛才正方一辯對自我的觀點作了立論陳述，此刻我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發言，時間也是3分鐘。請！

主席：下面有請正方二辯進行駁論，時間也是1分30秒；

主席：下面請反方三辯開始攻辯，時間也是45秒；

主席：下面是攻辯小結階段，首先有請正方。

主席：有請反方。

主席：下面是評委提問環節，有請評委。

主席：感激評委和雙方辯友，接下來又是各位辯手施展才華、智慧碰撞的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻———自由辯論。

主席：首先請正方先發言。

主席：好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂十分的精彩，而雙方的第四位辯手所將要作的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯開始，時間四分鐘。請。

主席：多謝！此刻我們請正方四辯為正方作總結性陳述，時間也是四分鐘。請。

主席：好，感激各位辯手精彩的辯論，究竟鹿死誰手、花落誰家，現場評委將會給大家一個客觀公正的答案，下面請評委投票評出今日的獲勝隊伍。

主席：請評委退席評議出本場的最佳辯手。

在評委商議期間，現場觀眾能夠就本場比賽對正反雙方進行提問。

主席：感激現場同學的參與，此刻比賽結果已經出來了，在結果揭曉之前，讓我們先請本場比賽的點評嘉賓對今日的辯論進行點評，有請。

主席：多謝評委的點評。下面我宣布本場比賽最佳辯手是：

xxx方代表隊的辯xxx。

獲得本場比賽勝利的一方是：xxxx方代表隊。

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇九

主持人：各位老師、同學們：

大家晚上好！歡迎大家前來觀看由會統系學生會主辦的辯論賽的辯賽現場。

比賽開始前，首先我宣布會場紀律和比賽規則：

一、陳詞階段：我們提倡即興陳詞，引經據典要恰當，在陳詞階段，由雙方一、二、三辯進行陳詞。先由雙方一辯進行立論陳詞，然后是雙方二辯、三辯在反駁對方觀點的同時，對本方觀點進行補充陳詞。順序是正方一辯、反方一辯、正方二辯、反方二辯、正方三辯、反方三辯。時間都是每人3分鐘。

二、自由辯論階段：時間是雙方各5分鐘。由正反雙方自由輪流發言。發言辯手落座為發言結束，同時另一方開始發言，另一辯手必須緊接著發言，若有間隙，累計時間照常進行。同一方的發言次序不限。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主席提出不發言。在自由辯論階段，我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，適當扣分。

三、結辯陳詞階段：時間是3分鐘，由雙方四辯進行結辯陳詞。也就是辯論雙方針對辯論賽整體態勢進行總結陳詞，對于脫離實際、背誦事先準備的稿件者，適當扣分。

四、其它注意事項：

1、在辯論時不要隨意打斷別人的話；

2、不可進行人身攻擊；

3、尊重主席及評委的評判；

4、我們提倡辯手使用普通話，對使用普通話者適當加分；

5、除辯論開始一辯必須說“主席、評委、大家好”，其余皆可省去。

6、在辯論中，辯手可以使用道具、圖表和物品作為輔助手段以強化自己的'陳辭，但尺寸不能過大，以免遮擋。

7、在每場比賽中，辯手的辯位不能變動。

8、時間提示：最后30秒時，哨音提示，時間結束時亮紅方牌子。

本次辯論賽的辯題是校園愛情是否有利于同學們的自身發展。

正方：校園愛情有利于同學們的自身發展。

反方：校園愛情不利于同學們的自身發展。

下面現在我來介紹一下今天的辯論雙方。

正方：一辯手：xx二辯手：xx三辯手：xx四辯手：xx。

反方：一辯手：xx二辯手：xx三辯手：xx四辯手：xx。

主持人：下面，辯論開始，首先我們歡迎正方一辯發言，時間3分鐘。

主持人：好，剛才正方一辯對自己的觀點作了立論陳述，現在我們來看看反方是如何破題立論的。請反方一辯發言，時間也是3分鐘。請！

主持人：感謝反方一辯的精彩陳述，下面請正方二辯作補充陳詞，時間是3分鐘；

主持人：下面有請反方二辯作補充陳詞，時間也是3分鐘；

主持人：下面請正方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間是3分鐘；

主持人：下面請反方三辯對本方觀點作補充陳詞，時間也是3分鐘；

主持人：謝謝，經過剛才雙方一、二、三辯陳詞之后，接下來又是他們施展才華的時刻了，也是辯論賽最精彩的時刻———自由辯論。在自由辯論開始之前，讓我提醒雙方代表，你們每隊各有5分鐘的發言時間，正反雙方自由輪流發言，同一方的發言次序不限。正方先發言。一方發言落座之后，另外一方要馬上發言，若有間隙，累計時間照常進行。如果一方用時已完，另一方可以繼續發言，也可以向主席提出不發言。我們提倡積極交鋒，對重要問題回避兩次以上的一方扣分，對于對方已經明確回答的問題仍然糾纏不放的，也要適當扣分。好，現在我宣布自由辯論正式開始。

主持人：先請正方先發言。

主持人：好，各位觀眾，剛才這段自由辯論可謂非常的精彩，而各方的第四位辯手所將要作的總結性陳述，往往更是舉足輕重。我們先從反方四辯xxx開始，時間3分鐘。

主持人：謝謝！現在我們請正方四辯xxx為正方作總結性陳述，時間也是3分鐘。

主持人：好，感謝各位辯手精彩的辯論，究竟哪方獲勝，請現場評委給大家一個客觀公正的答案，請評委退席評議。

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇十

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇十一

今天，在我們的班級里展開了一場“三國之戰”——辯論賽。

我一進到教室里，所有人的服裝、樣貌全都變了樣，一個個人手持一把兵刃，蓄勢待發。正方和反方都已經握緊兵器，緊盯著眼前的敵人，我不知腰上居然多了一把劍！只聽一聲令下，所有人握緊武器，沖了上去。我們派了我們最聰明、最機靈古怪的“諸葛付”（付雪寧同學），她霸氣十足地站了起來，大聲說了一句：“我方認為，……是正確的！”敵人也不甘落后，也高喊著：“我方認為，我們……才是正確的！”雙方都各有四位大將，諸葛付先派了一位小兵應戰，敵人好似知道我們的心機，也派了一位小兵跟我們應戰。戰場上唾沫四濺，你頂我擋，勢不兩立。我們的四位大將也在拼命殺敵，眼看我們快要抵擋不住了，諸葛付靈機一動，打算使用一個計謀，她把三位大將叫了過來，四人好像在商討著什么，諸葛付跟我們這些小兵說，當他們來殺我們之時，讓我們奮力抵抗，這樣我們每一個人辯論，每個人都會得一分，分數會增的越多，我們照樣還是贏了，有時候武力不一定能解決問題，還要多用點腦子。說著，她用書本扇了扇自己，有時候我真以為她真的是諸葛亮。

不知什么時候，老師再次一揮手，這激烈的“三國之爭”也結束了，我們的心還留在這戰場上呢，時間過得真快啊！

最終，這場大戰因為有了“諸葛付”的妙計，我們贏了許多的分數，毫無懸念，我們取得了這場戰爭的勝利。

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇十二

快樂智多星。

次日就是六一兒童節了，希望借此機會跟同學們一起提前慶祝六一兒童節。

1.提前慶祝六一兒童節。

2.讓學生從游戲中獲得更多的有關中國傳統字謎的知識。增加他們的知識量。

1.謎語，歇后語，數十條。

2.兩個小紙盒，一個盒子“博”，另一個盒子叫“精”

3、帶棍子的牌子abcdef號。

1.主持人致詞。

清：今天我給大家帶來了很多有趣的歇后語和謎語作為精神食量哦!

明：婉清，只有精神食量嗎?那我的肚子還是會餓的哦。

清：就知道吃!當然，我還為大家準備了一些甜甜的糖果。

明：那是不是所有人都可以吃呀!我先要一顆。

清：不可以!!只有回答對問題的智多星才能夠得到這些糖果的!你想吃那你就要回答我的問題。

明：那好吧!聰明的同學們，我們大家一起來爭當智多星，爭奪糖果，好不好?

清：那好!請大家分成六小組，每組還要選出一名“代言人”。

(分組，選代言人)。

明：這位代言人很重要的哦!他要腦筋轉得快，手也要快的!

明：同學們知道自己的組別了嗎?好，現在就要認真聽好游戲規則咯!

清：本次活動名字是“快樂智多星”。游戲環節分為“我抽題，我來猜”必答題部分和“爭當智多星”搶答題部分。

明：必答題，第一題是經典字謎，第二道第三道是博箱里的簡單的謎語和歇后語。必須由本組隊員的代言人來抽取并要求本隊隊員回答。一分鐘。答對的，加十分，答錯了不扣分。回答錯誤的題目，只會在必答題環節結束后才會公布正確答案，和相關解法。

清：搶答題的規則一會兒再說。現在讓我們先進行“我抽題，我來猜”環節。

齊：你們是智多星嗎?

明：現在請a組代言人上來抽題目。請念出你們的題目。

《清，計時，將題目寫到黑板上》。

明：回答正確(不對!)。

(清：時間到。請你們再好好想想。)。

明：請b組代言人上來。

以此類推!

必答題一：

若要成功須出力————工。

放棄錯誤求生存————旌。

天下四方成一統————奮。

國內空前團結————寶。

領獎臺————凸。

說話有禮貌————警。

明：第一個環節大家的得分是…………。

清：浩明，看來我們的智多星遇到點麻煩咯!智多星，你們想不想知道那些答案啊?

清解說。

明：現在我們進入第二次抽題。有請a組代言人………………。

(必答題第二三道：隨機從博箱子里抽取，一抽取讀完題目后就必須回答!)。

明：第二環節各組的得分是…………。

現在我們進入第三次抽題。有請a組代言人………………。

明：第三環節各組的得分是…………。

明：人生路上不如意事十之。遇到些挫折時在所難免的啦!希望智多星們再接再礪，繼續勇敢地去闖第二關，“爭當智多星”

清：下面請大家聽清楚游戲規則。搶答題，當支持人讀完題目后，說：開始!各組的代言人才可以舉牌子。我們只憑牌子來決定提前舉牌的取消這次搶答的機會。搶答，回答正確的按題目設定加相應的分數。答錯的就扣相應的分數。

“博”盒子的回答正確加3分，錯誤的扣2分。

“精”盒子的題目搶答時，回答正確加6分，錯誤的扣3分。{這類題目會講解答案的}。

浩明抽取題目，婉清讀或寫出題目。浩明喊開始。看牌子。

婉清計分。

最后統計分數……。

明：今天我們的五顆星的智多星是x小組!，四顆星的是……，三顆星的是……。

五顆星的智多星將獲得可樂奶糖作為獎勵。其他的智多星也有糖果哦!

齊：同學們祝愿大家六一兒童節快樂!大家在平時也要爭當智多星哦!快樂智多星就是你們!

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇十三

一、活動目的：

六年的小學生活對每個人來說都是非常難忘的，在小學里學生開始學會做人、學會學習、學會交往、學會實踐。在畢業前夕，通過隆重而有意義的畢業典禮來展示六年來的教育成果，也表達了畢業生對母校、父母和對老師的感恩之情。讓學生對小學生活畫上圓滿句號，展望更美好的未來。

二、主題。

三、時間。

四、地點：架空層小舞臺。

五、參加人員：六年級任課老師、全體學生、部分學生家長、行政領導。

六、活動準備：

1、主持人：王印寧丹。

2、音響調試：xxx攝影攝像：xxx。

3、制作畢業感恩板-----xxx。

4、主席臺布置、條幅及條幅上的大小標題-----xxx。

5、各班上報演出節目，主持詞串接-----xxx。

6、準備音樂《感恩的心》、《我的未來不是夢》、《畢業歌》、《明天會更好》等。

七、活動流程：

(活動前循環播放《畢業歌》等音樂)。

1.校長寄語，典禮開始。

2.各班節目演出。

3.老師寄語。

4.學生代表發言。

5.學生代表向學校領導及六年級所有任課老師獻花，行謝師禮，全體學生合唱《感恩的心》。

7、主持人宣布畢業典禮結束。

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇十四

六年的小學生活對每個人來說都是非常難忘的，通過隆重而有意義的畢業典禮來展示六年來的學習生活，表達畢業生對母校的老師的感謝之情。

一、活動主題：

夢想在這里啟航。

二、活動時間：

三、活動地點：

四、參加人員：

學校領導、六年級全體教師、六年級學生及家長。

五、活動準備：

2.準備鮮花20束、指導學生寫邀請卡。

3.畢業感言：每個班選1名同學，脫稿說一段畢業感言(各班主任)。

4.演出節目(各班主任、科任老師)。

5.背景課件、制作學生小學生活回顧片、現場電腦操作。

6.選拔、培訓主持人。

7.六年級20名學生獻花。

8.帶領學生給母校獻禮。

9.制作簽名板、組織學生簽名留念、學生代表迎賓及引導就坐。

10.新聞稿。

11.教師寄語。

12.拍照、催場。

13.組織進退場、安全管理、紀律提醒。

六、畢業典禮流程：

1.主持人宣布畢業典禮開始。

2.介紹到會嘉賓及領導。

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇十五

在熱烈地掌聲中，一場熱鬧的辯論會開始了，辯論會的主題是，開卷有益和開卷未必有益，正方觀點開卷有益，反方觀點開卷未必有益。而我是正方。經過前幾天的準備，我們已經信心十足，摩拳擦掌。

當老師宣布第一輪開始時，我們激動不已。有幾位同學自告奮勇的說我來！我來！老師點了幾位同學，讓他們開個頭。他們說得有條有理，不過讓我印象比較深的是反方譚欣瑤，因為她說，書猶藥也，善讀之可以醫愚。書就像藥一樣，有良藥也有毒藥，也就是說，你讀了一本好書可以干好事，你讀一本壞書，就會置你于死地。”不過我是正方，可不能被他迷惑了呀！而且我方的張萌萌說的話也真是鏗鏘有力，有著辯論的氣勢，所以在她發表了自己見解的時候，我毫不猶豫地鼓掌了。

第二輪開始了，這次只有一兩個同學舉起了手，所以老師叫我們討論討論第二輪誰出場。李佳倪和姜鑫洋剪刀石頭布，最后選出姜鑫洋說但老師并沒有叫他叫的是李佳倪，然后讓姜鑫洋總結，姜鑫洋不禁仰天長號：“為什么受傷的總是我？我還沒準備好呢！”我們哈哈大笑，后來更精彩，王怡凡說到最后的時候，卻說成了'所以，我認為開卷未必……開卷……開卷有益。我們正方都瘋了，高興的手舞足蹈一個反方，竟然幫助正方，這真是一個“臥底”。

第三輪自由戰當正方一辯說完之后，反方開始反駁，就這樣一而再，再而三的反復反駁，最精彩的就是張文雪說只有讀好書才可以有收獲，如果讀不健康地書籍，那么說不定就會學壞呀。于是，邵澤玥反駁說，如果是這樣自己可以避免啊！直到下課鈴響了之后，辯論會才結束，可我們依然在辯論會的氛圍中不能自拔。

辯論會雖然過去了，但是辯論會進行時精彩的場面讓我記憶猶新。

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇十六

1.通過本次活動懂得個人的習慣對自己命運有作重要的影響。

2.認可好習慣的養成主要是靠長期的自律和心理暗示來規范。

3.通過同學的實例來展示壞習慣是我們進步道路上的巨大障礙，和好習慣對于學習和生活的積極影響。從而讓全班同學自覺擯棄壞習慣，發自內心愿意努力養成好習慣。

4.通過講解、問答、小品、游戲等活動方式來告知學生好習慣具體有那些?以及我們如何做才能逐漸養成好習慣的具體方法。

(一)、甲：同學們大家好!我們有緣走進了同一間教室。我們有幸成為了同學。這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點燃我們進取的動力;讓我們用激情揚起奮進的風帆;讓我們用汗水澆灌成長的樂土;讓我們一起對童年的幼稚和不小心養成的陋習告別;讓好習慣伴隨我們健康成長!

乙：播種行為，收獲習慣;播種習慣，收獲性格;播種性格，收獲命運。六年級“好習慣伴我成長”主題班會現在開始!

(二)、甲：你知道什么叫做“習慣”嗎?

乙：這我當然知道，習慣就是你經常不由自主的、情不自禁的行為。

甲：你說得很對，可是你知道習慣有好和壞的區別嗎?

乙：這誰不知道啊，當然了，比如我就只有好習慣沒有壞習慣。

甲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個壞習慣!

乙：不可能，你說!

甲：那我就當著全班同學說了，我就發現你經常咬手指甲。

乙：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞習慣。

甲：你還別得意，真要是當你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞習慣的威力，不信你看：

1.開車打手機遭致車毀人亡。

2.看完電視不拔下插頭導致的家庭火災。

3.不講個人衛生(不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲)導致的各種疾病。

4.長期坐姿扭曲導致的側肩、駝背等。

5.不愛朗讀導致的交流困難、英語單詞難記住等。

(三)、甲：看了剛才的資料，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認為并不起眼的壞習慣竟然有如此大的危害。

乙：是啊!大家可不要以為剛才的事情離我們很遠，下面請看發生在我們自己身上的關于習慣的故事。

甲：請欣賞小品《我這是怎么了?》。

(節目小組出場表演他們已經排練好的節目)。

此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：

一個沒有養成良好學習習慣的學生張力，在他的一天中由于自己的壞習慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學嘲笑，最后連自己也開始對自己產生懷疑不能接受自己，非常煩惱。

(四)、甲：看了剛才的小品，同學們有什么感想呢?你能說出張力同學煩惱的原因嗎?你能為他想想什么辦法呢?請同學們給他出出注意吧!

(無)、進行“好習慣我知道”接力。

乙：(禮儀習慣)。

(1)尊重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇。

(2)上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向。(住校生在校須外出時，要請假，并跟班主任說明去向)。

(3)進校第一次見到老師要主動向老師問好，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。

(4)上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進辦公室前喊“報告”。

(5)同學之間要互幫互助，不強欺弱，不叫同學綽號。

(6)參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

(7)講話文明，不說臟話。

甲：(學習習慣)。

(1)課前要預習，學會帶著問題聽課。

(2)課前準備好學習用品，靜等老師上課。

(3)上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。

(4)按時完成作業，做到獨立、耐心、細致。

乙：(生活習慣)。

(1)按時起床，不睡懶覺。

(2)起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。

(3)上學不遲到、放學及時回家，不在路上打鬧，不進網吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。

(4)講究個人衛生，經常剪指甲，不染發、不留長發，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進教室。

(5)積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。

(6)在家幫助家長做力所能及的事。

(7)(注意安全，關愛生命，不攀爬圍墻。

甲：(節儉習慣)。

(1)用水用電要及時關閉開關，節約用水用電。

(2)愛護桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。

(3)愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。

(4)愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節約每粒糧食。

(5)不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。

(6)正確支配零用錢，不亂吃零食。

(7)不向父母提出過高的物質要求。

(七)、小結反思(班主任)。

看了同學們在班會活動中的熱烈表現，老師也是深受啟發。(此時對剛才在活動中出現的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好習慣是如何養成，需要我們那些心里品質等)。

英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣。”

美國教育學家曼恩說過：“習慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破。”

在我們班會活動即將結束的時候，老師最想送給大家的話是：“做習慣的主任，不做習慣的奴隸，你們準備好了嗎?從現在開始好習慣伴我成長”

甲：六年級“好習慣伴我成長”主題班會到此結束!

2023年辯論賽活動策劃書六年級（精選17篇）篇十七

教學作文時，教師師總是在審題、選材、布局謀篇后讓學生進行寫作，之后不再過問。其實，學生創作后，對學生進行習作的再指導起著至關重要的作用。

今天，教學五年級下冊第七單元的口語交際----圍繞“科技發展是利大，還是弊大”舉行一場辯論會。在學生充分收集材料與小組辯論六名優秀選手精彩辯論之后，忙趁熱打鐵，引導學生按照辯論前、辯論時、辯論后進行寫作。滿以為學生耳聞目睹、親身經歷了一場激烈的辯論，應該能寫出優秀的文章，結果滿意的只有十余人，多半學生寫得不夠好，主要毛病有下：

1、開頭太啰嗦，小組辯論、學生發表觀點寫得太多，致使最精彩的部分不夠突出；

3、結尾不夠簡短有力。

為什么會這樣？我進行了深入思考，發現孩子之所以開頭不精彩，是因為根本沒有寫過這一類的文章，而這篇文章正是指導學生寫得詳略得當的好切入點；其次，辯手的話是顯而易見的，但是當時的氣氛確實難以描寫，學生不會用“伶牙俐齒、針鋒相對、唇槍舌戰、彌漫“硝煙”、扣人心弦”等詞語也是情理之中，那么，如何對此篇文章進行再指導呢？我經過深思熟慮，采取了以下方法，又對學生進行了指導：

1、對比學習開頭。

將啰嗦語句與以下簡潔有力的語句進行對比：

前幾天，老師說要舉行辯論賽，聽了這個消息，同學們都欣喜若狂，終于可以大顯身手了。經過小組模擬辯論后，每個小組都挑選好了參賽隊員。

教室里唇槍舌戰、唾沫橫飛，知道這是在干什么嗎？告訴你，這是我班在進行激烈的辯論賽呢！辯論的主題是是《經濟發展利大還是弊大》，韓傲宇、袁晨暉、孔佳瑩是正方，任怡晗、陳旭、李翱翔是反方，王一鳴則是辯論會主席。

2、讀優秀片斷，體會精彩。

出示精彩片斷，進行評賞：

同學們炯炯的目光齊刷刷地盯著講臺。王一鳴說：“現在，由正方一辯手袁晨暉陳述觀點。”袁晨暉一下子就來了一個下馬威，說：“我方認為如果沒有現在的科技，沒有輪船，你能一個人到南極，是個奢望。”頓時，臺下想起了震耳欲聾的掌聲。反方一遍孔佳瑩馬上反駁道：“科技對人們的害處不計其數，天空湛藍已經成了傳說，水之碧綠也成了神話，前幾天還有一名大學生猝死網吧，這又改如何解釋？”孔佳瑩的一番話，引起了我的沉思，是啊，科技對人的傷害也不少啊！正反兩方互不相讓，比賽進行到白熱化狀態，一會兒正方使反方理屈詞窮，無言以對，他們面紅耳赤。袁晨暉的一句話打破了沉默：“科技帶人離開了原始生活，帶人走向了和平，帶我們探索世界的奧秘……”臺下再一次想起了雷鳴般的掌聲。同學們也向袁晨暉投以贊賞的目光。

通過評賞，學生明白了寫好過程，并不是將比賽過程陳述下來，而是通過場面描寫，如“同學們齊刷刷地盯著講臺、馬上反駁、我的深思、白熱化狀態、震耳欲聾的掌聲”等襯托過程的精彩。并在原來的基礎上進行修改。

最后，經過修改，不僅人人過關，還有許多同學寫得都很精彩。在學生寫完作文后，教師再根據出現的情況進行再指導，指導更有針對性，效果也最好。