畢業論文是學術界和企業界對學生綜合素質的重要評估標準。以下是一些畢業論文關鍵詞的匯總，供大家參考和選擇合適的研究方向。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇一
1.選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
2.本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。
3.本文立意新穎。全文以___為線索，結合各地的準規較全面的分析了___的問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規范。但創新點不夠。
4.本文符合專業要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國___的進一步發展。全文首先___的問題，然后分析___的原因。在此基礎上又分析出相關的___。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
5.論文思路清晰，語句通順。能很好的調查___存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。
6.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議(說具體一點。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語言表達比較流暢。但是研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。但總來說，該生畢業論文已達到學士學位論文畢業標準，同意參加畢業論文答辯。
7.該同學的論文從分析英語教學的本質及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統和現代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質。文章論點明確，層次分明，結構比較嚴謹。該生畢業論文已達到學士論文畢業標準，同意參加畢業論文答辯。
8.全文以___為題。重點探討出___的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
9.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的心得體會，提出自己的看法，言之成理。論述觀點正確，材料比較充實，敘述層次分明，有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗，對音樂教育模式進行比較，這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
11.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
12.該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在__也有專家學者對__區域經濟問題做了較深入的研究，但對__農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識__農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
13.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
14.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
15.文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
16.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
17.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
18.本文研究了____對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
19.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。
20.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇二
1.文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
2.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
3.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
4.本文研究了____對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
5.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。
6.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
7.論文結構完整，各部分基本符合_____論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
8.全文以___為題。重點探討分析___的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析___，但不足之處主要是語言不是很精煉。
9.選題有較強的現實意義，全文結構嚴謹，條理清晰，論點突出，語言通順流暢，表現出作者比較扎實的語言功底和翻譯專業基礎知識，論文符合規范化要求。本論文選題具有一定的現實意義，達到了英語專業學士學位論文要求，同意該生參加論文答辯。
10.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以___為例，重點探討___。該文選題符合行政管理專業要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規范，能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業論文要求。
11.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創的內容。
12.本文以___為題，重點探討___。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政___，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。
13.全文以___為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。
14.本文以___為題，首先對___-的論述，然后在重點分析___的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
15.該文以___為主題，充分體現出時代性和現實的社會價值。全文分___個大部分。首先對進行了論述，然后重點分析___-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業知識來分析解決___問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業培養目標要求。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇三
（一）。
20**屆本科的畢業論文工作已經開始，為了使我院本科的畢業論文工作能有序，扎實的展開，使畢業論文的質量得到保證，我們特出臺本指導意見。希望每位指導老師和廣大同學能以本指導意見的準則，做好畢業論文的各項工作。
20**屆社會管理學院共有社會學，社會工作和勞動與社會保障三各專業共計120名左右的學生畢業。從20**年10月開始我們已經啟動了20**屆畢業論文工作。20**年10月中旬我們已經要每位畢業論文的指導教師擬定了8個論文題目。把所有教師所出的題目匯集起來形成讓同學選擇畢業論文題目匯總表。本畢業論文題目選擇表由三部分組成：社會工作專業的畢業論文匯總表和勞動與社會保障專業的畢業論文題目匯總表與社會學的畢業論文匯總表。
各位同學根據自己的專業，在本專業畢業論文題目匯總表中可以選擇一道畢業論文題目（選題不能重復）。請同學們把自己所選的題目報輔導員老師，由輔導員進行匯總，然后報我院辦公室。我們將根據選題情況進行指導老師的分配。
按照每位同學所選擇的題目，根據每個專業指導教師與學生人數，我們將進行學生與指導教師的分配工作。畢業論文指導教師一經確定，希望同學們能夠于自己的論文指導教師開展畢業論文工作。如果某些同學所涉及的題目與某為指導教師的研究課題有關，希望調整指導教師，我們要求希望調整指導教師的同學與原分配的指導教師及希望指導自己的教師做好協商與溝通工作，希望指導教師把調整后的畢業論文指導學生名單報院辦公室。
在學生與指導教師分配工作結束之后，指導教師與同學一起共同商量，確定最終的畢業論文的具體題目。具體的畢業論文題目可以使原有題目的具體化也可以使同學和老師商量后共同確定的新題目。
無論是從論文題目匯總表中選擇的題目，還是和指導老師共同商定的題目，我們都要求盡量做到題目的具體化，一定要避免題目過大的現象。我們同時要求所有題目都要與社會現實相結合。
二、論文內容的基本要求。
1、畢業論文一定要與自己所學的專業相結合，一定要有某種專業理論作為指導；
4，畢業論文研究目的明確，中心問題突出，結構完整，邏輯論證嚴密，經驗資料翔實，文字通順。
6，形式結構、注釋和參考文獻符合本科學位論文規范。
三、論文的一般格式。
畢業論文一般應包括以下幾個部分：
1、封面。
題目應準確概括整個論文的核心內容，簡明扼要。一般不宜超過20個字。
2、摘要。
3、目錄。
目錄具體到第二或第三級標題。
4、導論或序言。
導論或序言一般包括本課題的理論意義和現實意義，國內外相關研究成果述評，本論文所要解決的問題，論文運用的主要理論和方法、基本思路和行文結構等。
5、正文。
正文字數不少于8000字。全文各章節應使用相同的標題序列，且同級別的標題應使用相同的字體、字號。
注釋可采用腳注或尾注的方式，按照本學科國內外通行的范式，逐一注明本文引用或參考、借用的資料數據出處及他人的研究成果和觀點，嚴禁抄襲。
6、結論。
論文結論要明確、精煉、完整、準確，突出自己的發現。
7、參考文獻。
參考文獻的引用應符合規范，并對畢業論文有直接的參考價值，要求每篇文章的參考文獻不得少于8篇，一般10篇左右。如果參考文獻中既有中文，又有外文，中文和外文參考文獻表分別排序，中文放在外文前面。
8、作者的致謝、后記或說明等。
簡述自己通過做畢業論文所獲得的體會，并對相關人員致謝。
9、附錄（根據論文的需要，也可以沒有附錄）。
四、對學生撰寫畢業論文的紀律要求。
1、學生必須按照學校、及社會管理學院的有關規定，按時完成畢業論文的各項工作并達到要求。
2、學生須定期與指導教師討論論文的調查、研究和寫作情況，按照指導老師的要求向指導老師匯報論文工作的進展情況，并按任務書規定的進度完成每一階段的工作。
3、學生必須獨立完成論文；如有抄襲或偽造調查數據，以不及格論處。
4、根據前幾年的經驗，很多同學沒有處理好實習，找工作和撰寫畢業論文之間的關系，因此我們特別要求廣大同學正確處理好就業與畢業的關系，要重視畢業論文的撰寫工作，如果由于沒有很好完成畢業論文的專業工作而不能順畢業，后果自負。
5、我校于屆畢業生開始，引進了畢業論文往上檢測系統，要求每位畢業生對自己的畢業論文重復率進行往上檢測，本科畢業論文的重復率不能超過25%-30%。學生必須按照檢測的要求，做好檢測工作，如果檢測沒有通過或者錯過了檢測時間，不能進行畢業論文的答辯工作。
五、指導老師工作職責。
1、指導老師應該與學生共同確定具體的論文題目，避免論文題目的重復與不當。
2、指導老師應該認真指導學生、注意按照時間節點督促學生做好論文的撰寫工作。
3、指導教師要做好論文指導的記錄工作，填寫論文指導記錄表，指導每一位同學畢業論文的次數不得少于6次。
4、指導教師要幫助學生按照論文格式的要求，做好論文的定稿工作。
5、指導教師要注意檢查學生是否完整的填寫了各種論文工作的表格。
6、指導教師要嚴格把好論文質量關，嚴防學生抄襲和杜撰論文數據。
六、論文進度與時間節點。
1、在20**年10月30號前，向學生發放畢業論文選題匯總表，11月10號前，學生把自己的選題報給輔導員由輔導員報學院辦公室匯總。
2、20**年11月15前，進行指導教師與學生的配對工作，給每位同學確定指導教師。
4、20**年5月10號前，論文定稿。
5、20**年5月20號前，進行畢業論文的答辯工作。
七、特別提醒的事項。
1、我院今年三個專業的畢業生人數在120人左右，指導教師人數比去年有所增加，每一位指導教師指導學生的人數在5、6人左右，希望每一位老師都能積極指導學生。
2、很多同學由于實習和找工作的關系，不能積極主動的與指導老師聯系，我們在要求學生形成自覺性的同時，也提醒指導老師要督促學生按照時間節點做好各項工作。
3、在畢業論文的指導過程中，一定要注意存留指導檔案和做好指導記錄工作。
4、第一次指導畢業論文的老師一定要與教研室主任建立聯系，各教研室主任幫助這些老師明了畢業論文的要求，幫助他們做好各項必要的工作。
社會管理學院。
20**年10月25日。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇四
摘要：近年來我國大學畢業生就業問題凸現，引起了社會各方面的廣泛關注。近年來，大學畢業生就業率下降，就業問題比較突出。當前大學生就業問題，是前進中的問題，發展中的問題，是高等教育事業改革和發展必須經歷的過程，當前影響和制約大學生就業的主要問題有以下幾個方面：大學畢業生的就業機制有待改革，就業政策有待完善。大學畢業生的就業渠道亟待暢通。大學畢業生的就業服務有待加強。大學專業結構和教育體制需要進行調整和改革。所以要用改革促進大學生就業。
近年來，大學畢業生就業率下降，就業問題比較突出。
就業藍皮書顯示，在就業的2011屆大學畢業生中，有47%對自己的就業現狀表示滿意(本科為50%，高職高專為44%)。2011屆本科畢業生半年后在“政府機構/科研事業”的就業滿意度最高，為60%;在“民營企業/個體”的就業滿意度最低，為43%。高職高專畢業生半年后在“政府機構/科研事業”的就業滿意度最高，為57%;在“非政府或非營利組織(ngo等)”的就業滿意度最低，為36%。本科畢業生半年后就業滿意度最高的職業是警察、建筑師和稅收工作者，均為78%;最低的職業是旅館服務臺職員，為27%。高職高專畢業生半年后就業滿意度最高的職業是石油技工類，為79%;最低的職業是機床操作技工，為24%。本科畢業生半年后就業滿意度最高的行業是“中國人民銀行、保監委和證監委”、“煙草制造業”，均為74%;最低的行業為“醫療健康用品零售業”，為32%。高職高專畢業生半年后就業滿意度最高的行業是“中國人民銀行、保監委和證監委”，為80%;最低的行業是“辦公及居住區的物業服務業”，為35%。
2011屆大學畢業生畢業半年后就業率(90.2%)比2010屆(89.6%)略有上升。
2011屆本科畢業生半年后就業率最高的專業門類是工學(92.5%)，最低的是法學(86.8%);高職高專畢業生半年后就業率最高的專業門類是生化與藥品大類(92.5%)，最低的是藝術設計傳媒大類(83.2%)。
2011屆大學畢業生半年后月收入(2766元)比2010屆(2479元)增長了287元，其中本科畢業生2011屆(3051元)比2010屆(2815元)增長了236元，高職高專畢業生2011屆(2482元)比2010屆(2142元)增長了340元。
2011屆大學畢業生自主創業比例達到1.6%，比2010屆(1.5%)略高0.1個百分點，比2009屆(1.2%)高0.4個百分點。2011屆高職高專畢業生自主創業比例(2.2%)遠遠高于本科畢業生(1.0%)。
2011屆本科院校畢業生對母校的推薦度(即在同等分數、同類型學校條件下，愿意推薦母校給親朋好友去就讀的比例)為61%，與2010屆持平;高職高專院校為56%，高于2010屆5個百分點。這表現了高職高專畢業生對母校的認同感在增強。
2011屆本科畢業生認為大學對“人生的樂觀態度”和“積極努力、追求上進”(均為63%)這兩方面價值觀的提升最有幫助，高職高專畢業生認為大學在“人生的樂觀態度”(59%)方面對價值觀的提升最有幫助。
2011屆就業的大學畢業生有14.0%處于低就業狀態，其中有10.4個百分點的畢業生為自愿低就業，有3.6個百分點的畢業生為非自愿低就業。2011屆就業的本科畢業生有13.3%處于低就業狀態，高職高專院校這一比例為14.6%。根據本研究之前的分析，我國2011屆就業的大學畢業生約為499萬人，按比例推算，2011屆大學畢業生中，有約70萬畢業生處于低就業狀態，其中，自愿低就業畢業生約52萬，非自愿低就業畢業生約18萬。
在本科專業門類中，教育學畢業生半年后處于低就業狀態的比例最高，為22.1%;醫學畢業生半年后處于低就業狀態的比例最低，為6.2%。在高職高專專業門類中，法律大類畢業生半年后處于低就業狀態的比例最高，為37.5%;醫藥衛生大類畢業生半年后處于低就業狀態的比例最低，為3.1%。
在就業的2011屆大學畢業生中，女性畢業生半年后處于低就業狀態的比例(本科為15.9%，高職高專為19.4%)高于男性畢業生(本科為9.6%，高職高專為9.4%)。
畢業半年后在“政府機構/科研事業”單位就業的2011屆大學畢業生處于低就業狀態的比例最高，本科為20.7%，高職高專為26.5%。在“中外合資/外資/獨資”單位就業的畢業生處于低就業狀態的比例最低，本科為7.5%，高職高專為8.1%。“政府機構/科研事業”單位就業的低就業比例高主要是由于自愿低就業造成的。（引子由麥可思研究院(mycosinstitute)獨家撰寫、社會科學文獻出版社正式出版的《2012年中國大學生就業報告》(就業藍皮書)）。
有就業意愿但未能就業的大學生群體最值得關注。
未就業的高校畢業生，社會上稱之為“畢業漂族”。其具體情況有以下三類：
一類是復習考研者。為提高自身的就業條件，獲得更好的工作職位，畢業后沒有找到合適工作而選擇考研的畢業生迅速增多，這部分人約占“畢業漂族”的３０％左右。他們中的不少人集聚在大中城市的大學附近租房住，以便及時獲得考試信息，參加學校組織的考研培訓。這批人如能考上研究生，則在三年后進入就業市場；若考不上，當年就會加入失業行列。
二類是邊看邊干者。有些是畢業后到處打短工，頻繁變換工作崗位；有些是因用人單位或個人原因，時而應聘，時而解約。這些人約占“畢業漂族”的２０％。
當前，正值應屆高校畢業生就業的關鍵時期，今年是高校擴招后的第一屆畢業生，總數達到２１２萬人。非典使本不樂觀的大學生就業形勢更加嚴峻。今年４月下旬以來，所有校內的招聘活動基本停止了，大學生與用人單位面對面的洽談、面試和簽約也無法進行；很多用人單位停止了今年招聘大學畢業生的計劃；一些原本準備出國深造的高校畢業生，如果不能拿到簽證，也可能會加入求職隊伍。上述情況增加了高校畢業生找工作的難度，預計高校畢業生的初次就業率將小于去年的６５％，其中一部分人實現就業的時間也會比往年延遲。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇五
2.把握主題。
寫作開始前應該有一定的研究基礎。研究及寫作，一定要提煉和明確論文的主題：到底要分析、解決什么問題?為什么要研究這個問題?怎樣研究這個問題?這個問題的實質是什么?寫作過程要時刻圍繞著這個主題。例如：“海淀高科技企業創業者領導力研究”這篇論文，研究主題就是“海淀高科技企業創業者領導力”，不是朝陽區的，不是一般企業的，不是一般總經理的，不是創業者的管理能力，而是他們的'領導力。那么就要圍繞這個主題，深入研究“海淀高科技企業創業者領導力”的表現是什么?特點是什么?海淀與其他地區相比有什么特點?高科技企業與一般企業相比有什么特點?創業者與總經理相比有什么特點?怎樣得出了這些結論?用的什么方法?你這個方法可行、可靠嗎?其結論有什么推廣價值?等等。
在主題明確的基礎上，明確分析思路及論文結構。在寫作過程中，把握住每個問題都要回答是什么?為什么?怎么做的?并且按這一順序進行論述和說明。
3.論文基本結構。
按常規，論文的第1章一般應當為“引言”，最后一章為“研究結論與政策建議”。第1章“引言”應該包括的內容如下：
1.1問題的提出與選題意義。這是從總體上說明這篇論文為什么要研究這個問題;問題提出的背景，選擇這個題目對現實工作有什么實際應用價值。當然，如果是科學碩士論文和博士論文，還要闡述這個問題的理論和學術價值。
1.2論文結構安排及研究方法。論文結構部分的規范寫法：為了研究什么問題，達到什么研究目標，論文將對下述問題進行分析。第1章題目，然后用兩句話概括本章主旨。另起一段，第2章題目，然后用兩句話概括本章主旨。以下各章均如此。
1.3相關研究概念界定。這個界定明確了研究思路，決定了全文的內容及其安排。全文所有的內容都按照這個界定展開。
最后一章是“結論與政策建議”，第1節為“研究結論”，把整篇論文的研究結論簡單概述，是以完成時態來寫的，與第1章的相同內容區別開，后者常以將來時態論述。切忌寫成流水賬。第2節為“政策建議”，可以從國家、地區、行業或企業內部來寫，也可以只寫企業內部的。企業內部可以從企業、相關的具體管理部門、相關的具體業務部門或個人來寫。emba\mba論文不建議寫“研究的不足及未來的研究展望”，因為是專業碩士論文，不是科學碩士論文，不強調學術導向，而強調應用導向，強調實際價值。
4.基本的格式。
格式要規范、統一，這是畢業論文，不是工作總結和文學報道，因此，盡量不用中文的一、二，也不能用中文的“(一)、(二)”這樣的序號等，而用1、2。例如“第1章”，而不應該是第一章。
章、節、目的序號只到三級，即：第1章，第1節(1.1)，第1目(1.1.1)。一般不用“2.3.2.1”的四級序號。章節目下面第四級標題1.標題單列，要另起一行，且文后不能有標點，不能接排，例如，“1.企業內部人力資源環境分析。”錯。正確的是：“1.企業內部人力資源環境分析”沒有句號，正文另起一行。五級標題可以有標點并接排。例如“(1)企業內部人力資源環境分析。”正文接著排，不另起一行接著往下說。注意“阿拉伯數字后面是英文點.不是中文頓號、”而現在的emba\mba論文中，四級序號阿拉伯數字后一會是標題，一會是一段話，一會又是第一，一會是黑體。要把它們統一起來。第四級一般不能用“一是什么什么、二是什么”這樣的寫法。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇六
作文是字、詞、句、篇的綜合應用，是如何用怎樣用的理解、安排和布置的技巧。就像一名工匠把一大堆建筑材料，怎樣按照圖紙要求合理運用，才能顯得建筑物具有質量、富麗堂皇而省時省事。同樣的道理用在小學生學習寫作、提高水平上，必須運用一系列過程發展變化，然后實施技巧，取得成功。在新一輪教育教學改革中，要求學生“要能夠從實際的事物出發，適當展開想象，使作文內容豐富些。”在此理論指導下，對小學語文教學過程中寫作課程總結了幾種行之有效地方法，總結如下，與同仁共同交流，取長補短。
一、培養學生寫作的興趣性。
二、促進學生寫作的想象力。
培養小學生的想象力使之運用在寫作中，是小學語文教學的主要方法，也是目的之一。有一位教育家說過，學生來到學校，不僅僅是讓他們掌握更多的知識，而是要讓他們變得更加聰明。理解其真實意義，在寫作上就要培養他們的思維方法和想想能力。具體方法是：首先，利用講授美文機會適時提問和引導。比如“欲窮千里目，更上一層樓”在理解是問“你們上樓看景色是想到了什么？”“當你野外看到柳枝低垂鮮花盛開時想起了哪首詩哪篇文？”等。課堂效率是利用學生學習興趣濃厚時刻引導而提高的機會；其次借助信息圖像設置實施提醒而激發。運用現代化教學設施，在信息課之前設計美圖或下載具有想象性的圖片，并不斷交換；最后，采取作文評改選優方式實施講解而促進。在作文課上讓學生對作文進行自己修改，交換修改，老師總結的方式，選出優秀作文，進行講評，變平淡為抒情，以抒情而聯想。
三、增強學生寫作的成就感。
在指導方法上下功夫，讓學生寫出規范性和理性的好作文。評改作文，恰當準確的表揚是創設學生寫作成就感的首要方法，能夠激發學習與修改的動手習慣，使學生產生“我在寫作文上已經不錯了”的心理狀態，小學生也具備好勝心。把學生的好作文抄寫出來粘貼在教室的“學習專欄”里，讓大家隨時閱讀，隨時品評并提出寶貴修改意見，這樣做，被選入《學習專欄》的作文，學生本人也很高興，沒被選中的學生也想在以后選入，形成“先進更先進，后進趕先進”的良好氛圍，這是創設學生寫作成就感的方法之二；方法之三是把優秀作文推薦到有關如《小學生天地》、《未來導報》、《小學生作文》等報刊雜志上，如果還有個別作文獲得嘉獎，則更好，起到示范典型作用，能夠以面帶點，整體推動；第四，鼓勵學生積極參與辦墻報，寫發言稿和參加全校性的作文大賽。
四、求真和想象――創新的方法。
創新作文提倡新思維、新表達、真體驗，讓學生寫自己的話，不油滑、不輕浮、不虛無，釋放出充滿熱情、包含生命力的蓬勃張力，這也就是我們作文教學的努力方向。
五、仿寫到創寫――創新的途徑。
所謂“仿寫”就是對文章的立意構思、謀篇布局、遣詞造句和表現手法進行模擬訓練。要指導學生多仿形式少訪內容，力求仿中有創，創中有新；學生可以模仿課文，因為課文都是名篇佳作，都有自己獨特的表達方式（當然可以模仿課外文章）；仿寫是創寫的起步，是喚起學生熱愛寫作的一種方式，是寫作創新的有效途徑。
六、我筆寫我口――創新的秘訣。
創新作文的一個秘訣就是說自己的話、抒自己的情、寫自己獨特的見解，因此，創新作文應該給學生寫作的自主權；根據新一輪基礎教育改革理論的要求，創新是教育教學改革的核心，作文的寫作也不能例外，在教師指導下讓學生運用創新思維和創新方法從事初步的寫作學習或者學習寫作；學生喜歡寫什么就寫什么，喜歡用什么方式寫就用什么方式寫，熟悉什么題材就寫什么題材，或者記敘或者議論或者抒情或者想象等等，教師要鼓勵學生創新，在“新”的理念中不斷去“創”。
寫作是一項綜合指標很高的創造，小學必須打好基礎，這就要求教師引起高度重視，在重視的基礎上用運多種方法，靈活多變去引導，才能取得一定的成功。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇七
要指導的方面很廣，歸納起來，主要有下列七項內容。(一)指導選題選題是畢業論文寫作的開端。能否選擇恰當的題目，對于整篇畢業論文寫作是否順利，關系極大。好比走路，這開始的第十步是具有決定意義的，第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費許多周折，甚至南轅北轍，難以到達目的地。指導學員選題，要遵循這樣兩條基本原則：第一條是價值原則，即論文的選題要有價值。論文價值有理論價值和應用價值之分，選題時，要把應用價值擺在首位。學員寫的畢業論文不是毫無實際意義的“空對空”的文字游戲，而是來源于現實，并為現實服務的。衡量一篇論文是否有價值以及價值之大小，應當首先看它能滿足社會需要的程度如何。我們要鼓勵學員從現實生活中選取有意義的題目，寫出文章來最好能指導現實，為當前的現實服務。第二條是可行原則。選題時要充分考慮主客觀條件。客觀條件主要是寫作的時間、地點、環境；主觀條件包括作者的才能、學識和所掌握的材料等。學員在選擇畢業論文題目時，必須考慮自己的主、客觀條件，量力而行。即要選擇那些客觀上需要，主觀上又有能力完成的題目。(二)指導搜集材料材料是文章的血肉，寫文章不能沒有材料。畢業論文如果缺少翔實的材料，就會像毛澤東同志曾經批評過的黨八股那樣，“空話連篇，言之無物”，“像個癟三，瘦得難看”。寫作的材料從哪里來?第一來自生活。人民群眾豐富多采的生活實踐是文章寫作取之不盡、用之不竭的源泉。魯迅曾對青年作家說過，“此后如要創作，第一須觀察”，要去“讀‘世間’這一部活書”。黨校學員來自黨政機關、企事業單位，大都具有較豐富的實踐經驗，指導教師要引導他們從自己的工作實踐中，從自己的“生活倉庫”中攝取寫作材料。第二來自書本，包括各種文獻資料、報刊雜志等。宋朝朱熹詩曰：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”講的是讀書的好處。書籍是人生最好的老師，寫作者如能經常向書本請教，文章的材料就像“源頭活水”那樣源源不斷。指導教師平時博覽群書，瀏覽各種報刊，發現有用的材料，就可以向學員推薦。材料靠自己去搜集。指導教師可以指導學員先制定一個搜集材料的目錄，如是調查材料，可按時、地、對象擬定目錄；如是文獻資料，可按書刊名稱和發行年月安排目錄。要著重搜集第一手材料，對第二手材料要查明出處、核對原著。(三)指導立意立意就是確立文章主題。主題在文章中處于核心地位，是文章的“靈魂”和“統帥”。一篇文章質量高低、價值大小，主題是其衡量的主要尺度。指導學員立意，要遵循以下原則：第一，符合現實需要，體現時代精神。文章是時代的產物、現實的反映，它的主題應體現出那個時代的特征及發展方向。因此，畢業論文應牢牢把握時代脈膊，回答時代提出的最尖銳、最迫切、最現實的問題，以推動社會向前發展。第二，反映客觀事物本質。文章是對客觀事物的認識和反映，但并不是像鏡子那樣機械地反照現實，而應當反映客觀事物的某種本質，揭示其內部的規律性。第三，要有獨到的見解。只有獨到的見解，才能使人受到啟發，令人感奮，于人有益。什么是“獨到的見解”?就是古人所說的“見人所未見，發人所未發”，“人人心中皆有，人人筆下俱無”的思想、認識、意見、主張。要獲得獨到的見解，關鍵在于多思。其次，要有膽識，敢于標新立異。指導教師要指導學員站在時代的高度，深入事物的本質，多思深思，確立有現實意義；有獨到見解、有理論深度的主題。(四)指導謀篇布局所謂謀篇布局，就是考慮和安排文章的整體結構。結構是文章的骨架。確定了主題，選定了材料，接著就要把文章的框架搭起來。安排結構的基本要求是：(一)要圍繞主題安排結構；(二)要有明確、清楚的層次；(三)要完整、自然、嚴密。指導教師應根據文章所要表現的內容，指導學員合理安排結構，做到有中心，有層次，首尾圓合，重點突出，嚴謹自然，富于變化。(五)指導起草起草初稿是寫文章最重要的步驟，是按照設計“藍圖”進行“施工”的階段，是以文字形式實現作者構思的過程。(六)指導修改修改是文章定稿前必不可少的步驟。文章是對客觀事物的反映，而客觀事物是曲折、復雜的，不大可能一次就反映正確。因此，就需要不斷地修改、完善。怎樣指導學員修改畢業論文?1.斟酌主題。主題是文章的價值所在。主題要正確、鮮明、深刻、集中、新穎。主題如果有問題，就非改不可。2.掂掇樹料。論文的材料不可太少，也無須太多。材料翔實，論據充分，論文才有說服力。材料太少，就會使文章顯得內容空洞；材料太多，掩沒觀點，理論性不足，也是疵病。因此，學員初稿寫成后，教師要指導學員，對材料重新估價，加以必要的增刪。3.調整結構。要檢查文章結構是否合理。所謂結構不合理，表現在頭緒繁多而雜亂，層次不清晰，重點不突出或重點確定有誤，內部次序顛倒，首尾缺乏照應，等等。要通過調整，使文章層次清楚，結構嚴謹，首尾圓合，揮然一體。4.錘煉語言。有些學員寫的畢業論文，文字粗糙，語言拉雜，句式單調無變化，空話套話一大堆。對此，必須進行修改。魯迅說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字，句，段刪去，毫不可惜。”(《答北斗雜志社問》)我們應學習魯迅的這種嚴謹態度。(七)指導答辯答辯是畢業論文的最后“驗收”階段，旨在了解學員對所選擇課題研究的深廣程度和真實程度，并引導學員對本課題作進一步的深入研究，對畢業論文作最后的修改和補充，使之更臻完善。答辯前，指導教師應要求學員端正態度，做好準備，以迎接答辯。二、指導的方法畢業論文指導教師的指導方法是多種多樣的，總的講，要堅持啟發式、諄諄誘導。具體地講，可以有以下幾種方法：1.啟發學生獨立思考。指導教師只對畢業論文中的原則性問題進行指導，不能越組代庖，代替學生撰寫或更改。要注意發揮學生的積極性、主動性和創造性。指導教師要保證畢業論文的思想性和科學性。學生要對論文的具體觀點、論據、數據以及邏輯性負責。2.指導教師要給學生方法論的指導，講解撰寫畢業論文的要領，富有啟發性地引導學生去獨立地撰寫論文。3.指導教師要以平等的民主探討式的態度，啟發學生發表自己的獨立見解，不要照抄書本資料。在撰寫論文過程中，培養學生寫論文的具體方法和優良學風及文風。4.指導和督促學生撰寫畢業論文的具體進度計劃，克服撰寫過程中的困難，完成選定的課題。指導的形式，要少用“背靠背’’的通訊形式進行指導。因為面批面改，口問手寫，更容易滲入學員心田，使他們不但知其然，而且知其所以然。指導前，教師應對學員論文(初稿)仔細閱讀，打上記號；指導時，應著重指出為什么應當這樣寫、不應當那樣寫。至于具體修改，則應放手讓學員自己改。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇八
(1)摘要摘要部分主要對畢業設計課題的來源、目的、設計的目標和使用的技術等做一個綜合的概述，一般字數在200字以內，(2)關鍵詞關鍵詞部分主要是設計中面向的主要對象和使用的關鍵技術的詞匯特征提取，一般使用的關鍵詞在4～7個之間。
2.abstractandkeyword。
這部分內容為摘要及關鍵詞的英文翻譯，也是畢業設計中對學生漢語英譯的一次鍛煉。當然如果想得到準確的翻譯效果，同學們可以參考金山快譯軟件的翻譯結果。
3.目錄。
目錄部分是整個設計論文的參考索引，以便設計者和審閱者快速地查找所需的內容。在設計目錄時可以利用word字處理軟件的“插入”菜單中的“引用”子菜單中的“索引和目錄”選項，如圖2-1所示，關于目錄的具體制作過程這里就不在贅述。目錄的設計同學們一定要引起足夠的重視，從許多學生的畢業設計論文中可以看到這個相似的錯誤，就是目錄的設計采用手工錄入，既不整齊，也不實用，而且降低了論文的美觀。
4.正文。
5.結束語。
結束語部分主要書寫的是學生對整個畢業設計過程的體會，包括設計過程的回顧與總結，設計中的主要問題和難點的處理，使用的關鍵技術，設計成果的亮點、不足和遺憾等內容。
6.后記。
后記部分主要書寫對設計中曾幫助自己完成畢業設計的人員或單位的感謝和敬意。
7.參考文獻。
參考文獻部分主要書寫設計中曾經參考的書籍、文獻等資料。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇九
第一次指導：（**年11月14日）。
一、經過了老師的指導，確定了論文題目《我國上市公司關聯方交易信息披露的探討》。
二、毛老師對論文的基本框架提出了一些建議：論文初步定為三個部分，第一部分為我國上市公司關聯交易概述，第二部分我國上市公司關聯方交易信息披露存在的問題，第三部分是提出的問題進行自己的分析以及理解。
三、按照毛老師的意見進行資料的收集，整理，要有清晰的思路。
第二次指導：（**年12月28日）。
一、開題報告的內容摘要部分不夠完整。
二、摘要的填寫要按照開題報告的填寫格式填寫，首行前面要空兩格。
三、與選題相關的研究現狀和發展趨勢要認真研究。
四、研究思路與研究方法要認真研究撰寫，充實內容。
五、研究計劃要按時間進行。
第三次指導：（**年2月25日）。
一、論文的整體的結構基本上沒什么問題。
二、在內容方面，應分清企業與集團的區別，說的不能過于泛泛。
第四次指導：（**年4月7日）。
三、第三部分的標題可以改為“會計信息失真的`對策”
四、注意參考文獻的格式。
第五次指導：（**年5月18）。
一、論文結構的某些部分不夠清晰，標題太長或不能很好的表達文章的內容。
三、重點部分應該進行分解、細化。
第六次指導：（**年6月6日）。
一、要用三個文檔分別寫論文封面、寫作提綱、論文正文。
二、對論文封面，寫作提綱，正文進行細致的格式規范，排版做到整潔美觀。
三、反復通讀全文，注意全角和半角的區別，每級標題前應空兩格。
四、論文定稿，再次熟讀全文，內容和論文相關資料知識，為論文答辯做好充分準備。
第一次指導意見。
時間：**年11月14日。
收集了很多關于資產減值準則方面的文章，對所研究的課題的現狀有一定的了解。經過與論文指導老師討論后，并聽取毛老師的意見，確定了論文的選題。()我把文章分為五個大部分進行研究。
第二次指導意見。
時間：**年1月20號。
在一段時間的資料收集以后，發現“淺析新資產減值準備對所得稅的影響”這個題目不太好把握，將選題改為“新準則下對資產減值會計研究”，之后的一段時間內，通過文獻調研，資料收集，主動與指導老師進行討論，在指導老師的指導下，完成論文的開題報告。按照指導老師的要求，對開題報告的寫作內容作了嚴格的要求。內容分為：標題、內容摘要、關鍵字、與選題有關的研究現狀與發展趨勢、參考文獻、研究思路與方法、研究進度計劃七個內容進行寫作。
第三次指導意見。
時間：**年3月9號。
在初稿中，由于各方面的原因，論文格式不正確，缺少中英文摘要，也沒有生成目錄，參考文獻沒有編輯，并且在論文正文中有言語上的不通順，還存在網上抄襲現象。按照指導老師的指導意見，修改了論文格式，對論文的正文內容進行了修改。
第四次指導意見。
時間：**年4月23號。
和老師討論過后將論文題目最終改成“資產減值會計探討”，文章中標點符號多處適用不當。老師細心的給予修改，找出不少錯誤。另外，二級和三級標題經常混亂使用，對此老師也給予有效的修改。
第五次指導意見。
時間：**年5月17號。
前幾次修改之后，論文大的問題已基本消除，論文老師對論文的一些細節部分提出了修改意見：
1、部分標點符號的用法還有不妥的地方。比如，在三級標題的后面用的是頓號，部分逗號和分號應該改為句號。
2、對論文的格式進行了規范，比如論文字體字形以及間距等。
3、修改論文后，論文按照規范要求排版。
4、參考文獻不夠完善。
第六次指導意見。
時間：**年6月6號。
1、要用三個文檔分別寫論文封面、寫作提綱、論文正文。
2、對論文封面、寫作提綱、正文進行細致的格式規范，排版做到整潔美觀。
3、反復通讀全文，再次對標點符號進行修改，注意全角與半角的區別。
4、通過最后一次修改，論文老師同意定稿。
要求熟悉全文內容和論文相關資料知識，為論文答辯做好充分的準備。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇十
思維導圖又叫心智圖，是表達發射性思維的有效的圖形思維工具，它簡單卻又極其有效，是一種革命性的思維工具。思維導圖運用圖文并重的技巧，把各級主題的關系用相互隸屬與相關的層級圖表現出來，把主題關鍵詞與圖像、顏色等建立記憶鏈接。思維導圖充分運用左右腦的機能，利用記憶、閱讀、思維的規律，協助人們在科學與藝術、邏輯與想象之間平衡發展，從而開啟人類大腦的無限潛能。思維導圖因此具有人類思維的強大功能。
思維導圖由于簡單易用，用戶群已遠遠超過了其孿生兄弟——概念圖(conceptmap)。然而，盡管大家都認為思維導圖非常有用，但具體在什么場合有用以及有多大的用途至今還缺乏實驗數據的驗證。在標志研究成果的學術論文方面，很難發現以思維導圖為主題的論文，而以概念圖為主題的卻非常之多，兩者形成了鮮明的對比。概念圖以其相對抽象復雜而成為研究者們眼中的“陽春白雪”，思維導圖卻似乎由于其簡單易用讓研究者們視為“下里巴人”而“上不了臺面”。
筆者認為，越是簡單有用的東西越具研究和推廣價值，思維導圖不該為學術研究無情地拋棄，我們需要開展一系列的實驗來研究它的應用形式和效果。本文從為數不多的思維導圖教學研究中選取新加坡三所中學開展的實驗——運用思維導圖引導學生寫議論文，嘗試在分析本案例中思維導圖研究的成功及不足之處的基礎上，對如何在信息技術環境下開展思維導圖教學應用研究給出一些建議。
新加坡對思維導圖給予了高度的重視，擁有全球為數不多的博贊中心之一，在思維導圖教學應用方面有較多的研究。筆者以新加坡三所中學老師在開展思維導圖教學應用研究中撰寫的論文《運用思維導圖引導學生寫議論文——新加坡光偉中學、萊佛士女中、圣尼各拉女校三校的實驗經驗》為依據，從實驗背景、目的、過程、分析和結論五個方面介紹這個研究案例，力求在對事實的描述上忠實原文。
在“學校重思考、國民愛學習”的號召下，新加坡的學校都積極地在教學中有意識地訓練學生的思維技巧。但仍有部分老師認為只有“素質好”、“名校”的學生才能掌握、運用思維技能。另一方面，新加坡教育部非常重視思維導圖教學應用，為各個學校提供了思維導圖軟件“inspiration”。因此探討思維導圖如何促進學生思維技能的發展成為必然。實驗目的在三所學校里分別用同樣的教學程序教導普通學術班、快捷課程班與特選課程班學生用思維導圖寫議論文，然后通過各類的反饋，如學生的成績、學生學習態度的調查、老師的觀察以比較三所學校教學效果的異同，初步探索提高學生思維技能的方法。
以光偉中學、萊佛士女中和圣尼各拉女校三年級普通工藝（學術）班、快捷課程班和特選課程班各30位學生作為實驗對象。在實驗之前，先根據學生第一、二學期的議論文成績把學生分為上、中、下三類，然后調查所有參與實驗學生的作文的態度，并記錄存檔。實驗中，老師把學生分為6組，每組5人，利用兩堂課（約60分鐘）進行寫作前的引導教學。通過抽簽確定學生角色，學生根據角色卡在小組里負責不同的工作，老師預先設計各組完成思維導圖，然后分別匯報，非匯報組同學根據wraitec工具卡提問，匯報組設法回答和辯解，老師隨時協助、總結。下課時，學生上交經過討論、修改后的思維導圖讓老師批閱，老師在批閱時盡量保持圖的原貌，只對思路上的嚴重問題進行修改。在另外兩堂課，學生利用老師發回的思維導圖現場個別完成作文，交給老師批改。三校老師根據統一的評分要點與評分標準批改。接下來對參與實驗的學生再次進行作文態度調查，以比較實驗前后的異同。最后，比較三校的成績表現、文中思維的表現和對寫議論文的態度，總結實驗的經驗，并提出建議。
學生運用思維導圖來寫議論文是否能提高作文素質？實驗證明，三校學生的議論文成績令人鼓舞，70%以上的上中下組學生成績都獲得1～7分之間的進步；中下組學生進步率高于上等學生，達到73%；普通學校的學生進步率高出重點學校學生進步率10%；圣尼各拉小組學生進步的幅度最高，從2分到7分不等。從作文中的論點、論據和結構來評估，67%的學生三項獲得上等、53%獲中等，2個萊中快捷華文班的學生的論據得下等、1個的結構得下等，三校學生均表現不俗。其中圣尼各拉女校的學生表現最佳，86.6%的學生三項獲得上等、萊佛士女中學生57.7%三項獲得上等、光偉中學學生56.6%獲得上等，但該校差生成績的進步率最大。
上課時老師的引導及應用思維導圖是否能使三校學生對寫議論文抱著更積極的態度？覺得議論文容易寫的學生比例從實驗前18.8%提高到實驗后的36%。學生對于議論文的寫法及論點、論據的熟悉程度也平均增加了21.1%，尤其是光偉中學，知道一般議論文的寫法的學生從實驗前的7人增加到實驗后的19人，教學效果顯著。僅一次的教學實驗，三校平均已有48%的學生認為思維導圖可以使注意力集中、協助理清思路、使寫作文不會離題，也可以激發許多聯想，對寫作議論文有幫助。
實驗結果顯示，用思維導圖來教學生寫議論文能提高學生作文素質和作文態度；尤其是有利于成績中下孩子來學習。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇十一
畢業論文是生物科學專業本科教學計劃中重要的實踐教學環節，是對學生運用所學知識分析與解決實際問題的能力、科研能力以及在處理各類實際問題中的創造能力的綜合訓練。通過導師的指導，培養學生科學的工作態度，慎重、全面的考慮問題，抓住主要矛盾加以解決的思維方法，最終使學生的科研能力、綜合能力、適應能力和創新能力都有所提高，使學生在工作崗位上能適應生物科學不斷發展的需要。
二、指導方案
畢業論文的內容包括論文選題、查閱資料、外文翻譯、方案設計、實驗準備與操作、數據處理、論文撰寫、論文答辯等幾個階段。
1.論文選題：
（1）指導教師根據專業培養目標和大學四年所開課程，結合學生的實際情況確定題目，題目在畢業論文工作開始前一學期末交給學生，以便學生有比較充足的思考和準備時間。
（2）選題要求：要與教師的科研和實踐相結合；難易程度要適中；工作量要考慮在十周以內完成。
（4）論文題目要大于學生數，以便學生有更多的選擇機會，學生要根據自己的情況和教師的實際選定相應的論文題目。
2.查閱資料
（2）要認真閱讀，做好摘錄，讀書筆記，心得體會等工作；
（3）把材料歸納總結，以備查閱、參考。
3.外文翻譯
為了反映學生的外語能力，每個畢業生要求翻譯專業科技資料5000漢字左右，譯文要通順正確。要自寫論文的外文摘要。
4.實驗方案設計
在畢業論文開始后前兩周內，學生應根據論文題目和本專業的現有條件，獨立設計畢業論文方案并提交詳細內容，經導師修改合格教研室審查通過后方可實施，以確保畢業論文的質量和畢業論文工作的順利完成。
5.實驗準備及操作
根據實驗方案按照生物學實驗要求，準備實驗材料、物品、配制藥品和試劑、反復訓練實驗方法，嚴格操作過程，直到熟練掌握實驗方法，操作過程規范后，進行預實驗，及時調整實驗方案，直到科學、合理、切實可行為止。
6.實驗記錄與處理
數據記錄要真實、數據記錄要符合生物統計學要求。 7.論文撰寫 （1）論文格式
題目：簡短、明確，不超過25字。
摘要：應概括論文的主要內容、特點及結論。 關鍵詞：為主要內容的通用技術詞條，3 ～ 5 個。 目錄：獨立成頁，包括論文的全部標題、頁碼。
正文：包括前言、主體及結論。文中表格一律用三線格。 致謝：對給予指導及協助的人表示感謝。
（2）擬定提綱：
在正式撰寫論文前，首先理清思路，寫出文章的中心思想，分清層次按層次列出提綱，論點要鮮明，提綱是文章的框架，搭好框架，按此構思文章的整體情況。
（3）撰寫正文：
首先是打草稿，在撰寫時，內容力求做到具有創造性、準確性、客觀性、實用性、可讀性。在文字敘述方面力求做到言簡意賅、突出重點、尊重科學、如實敘述、結構嚴謹、邏輯嚴密、討論切合實際。
文獻引用時，在所引用的文獻處，依先后順序編號，用中括號括起，標于右上角。在全文最后設“參考文獻”一節。按下列順序注明：
作者，論文名，刊物名，年、月、卷（期），引用頁碼。
草稿寫完后，要認真修改，交指導教師審閱、指導，再進行適當修改，最后定稿。
論文定稿后交評閱教師評閱，論文中涉及到的圖表和圖片要規范。 8.論文答辯
經過指導教師和評閱教師評閱，答辯小組審定，具有答辯資格的學生參加論文答辯。
答辯時，首先是學生對論文內容進行自述，然后由答辯小組成員提問，學生回答。
對答辯小組擬評定為優秀成績的學生以及畢業成績在最后的一名學生，由畢業考試委員會組織進行二次答辯。
三、對指導教師和學生的要求
1.指導教師的配置
畢業論文的指導教師由系里講師以上有經驗的教師擔任，每位教師指導畢業論文人數不超過3人。
2.指導教師的指導
指導教師要保證指導時間，要定期到實驗室檢查指導學生的實驗工作，每周不得少于10學時。
教研室要定期討論畢業論文的指導情況，學生的論文情況，存在的問題等。
3.論文修改與審閱
指導教師要耐心細致的審閱畢業論文的草稿，指出錯誤或不當之處，提出必要的修改意見，讓學生修改。
4.學生工作態度
學生要認真做好實驗記錄，主動向指導教師匯報實驗情況，獨立完成各個階段的工作任務，嚴格要求自己，不無故缺席，寫出高質量的畢業論文。
四、考 核
1.指導教師、評閱教師的評語
指導教師要對論文質量和學生工作表現進行正確評價，評閱教師要對論文質量進行正確的評價，不得過于簡單和雷同。
2.考核辦法
參照齊大發[1999]32號文件《齊齊哈爾大學畢業論文工作管理辦法》中第四部分。
3.畢業論文評分標準 見附表。
五、總結及質量分析
在畢業論文工作結束后要進行總結，并對論文進行質量分析。 1.總結內容
出題情況、選題情況、課題來源、教師指導、文獻翻譯、撰寫情況、論文答辯、教師評語、成績評定等情況及存在問題的分析。
2.質量分析
選題質量：難易程度；工作量；與科研、生產、實踐等結合程度。 教學效果：綜合運用知識能力；應用文獻資料能力；實驗能力；計算機應用能力；外語應用能力；文字、圖片、圖表質量；規范化程度；撰寫水平。
總結先由指導教師進行，最后由系主任再作全面總結。
生物科學專業
畢業論文是工商管理專業教學計劃的重要組成部分，是完成大學教育不可缺少的重要環節。每一位同學都必須按照要求認真對待，完成畢業論文的撰寫。
一、畢業論文的意義和目的
1 、畢業論文是學生對課堂所學理論知識的綜合運用階段
通過本科的理論學習和實習階段，使學生獲得工商企業管理業務的理解和運作體驗，以鞏固專業理論知識和專業技能，初步培養學生分析問題、解決問題的實際工作能力。通過畢業論文，在選題、調查研究、收集資料、撰寫論文到論文答辯等各環節，使學生對四年所學專業理論知識和基本方法進行綜合運用，加深對企業管理知識的理解，培養學生理論聯系實際，實事求是，踏踏實實的工作作風。
2 、畢業論文階段是對學生知識掌握程度的綜合考察階段
畢業論文的撰寫，是一門綜合性很強的技能，可檢查學生是否融會貫通所掌握的知識與方法，是否具有提出問題、分析問題和解決問題的能力，由此可直接反映出學生是否具備了學校所要求的綜合能力。
二、畢業論文的撰寫程序
1 、論文選題
擬定畢業論文必須始終在指導教師的指導下進行，論文的選題必須征得指導教師的同意方能確定一般不得自行更改。論文應緊密結合我國當前企業管理的實際，在理論與實際方面有意義和研究價值；題目范圍不宜過大，否則難以闡述透徹。
2 、編寫論文提綱
學生在收集了一定資料后，就應開始編寫論文提綱。編寫論文提綱可以使學生樹立全局觀念，理清思路，安排材料，使文章結構合理。在編寫提綱的過程中，為了把準備使用的材料組成一個層次清楚，邏輯嚴密的理論體系，要把收集的材料取舍、增刪和調整。論文提綱的基本項目為：基本論點、內容提要和主要參考文獻．提綱在交由指導教師審閱后，方能擬定初稿。
3 、擬定論文初稿
按照提綱，組織資料，擬定初稿，交由指導教師審閱論文初稿包括緒論、本論和結論，緒論主要說明該研究課題的意義，提出問題，必要時可簡單回顧該課題的研究現狀和歷史，以及對課題研究所使用的基本方法等；本論部分要展開論題，表達自己的見解和成果，應做到論述充分，論證嚴密，觀點明確，中心突出，資料翔實，結構合理，語言通順等：結論部分要對緒論中提出的、本論中分析論證的問題加以綜合概述，得出基本的結論或答案。
4 、初稿的修改
初稿完成后，應及時交給指導教師審閱，指導教師提出修改意見后，學生再進行修改。修改后，須再次征求指導教師的意見和修改，直到指導教師同意后方可正式定稿。
三、畢業論文的要求
一份完整的畢業論文的內容應包括：標題、摘要、關鍵詞、目錄、正文、致
謝、參考文獻、附錄(視具體情況可選)。
本科畢業論文字數應在8000~10000字，正文字數不得少于6000字。
(一) 標題
標題應簡短、明確、有概括性。通過標題使讀者大致了解畢業論文的內容、專業的特點和學科的范疇。標題字數要適當，一般不宜超過25個字，如果有些細節必須放進標題，為避免冗長，可分成主標題和副標題，長的標題可分兩行書寫。
(二) 摘要
摘要又稱內容提要，它應以濃縮的形式概括畢業論文的內容、方法和觀點，以及取得的成果和結論。摘要應反映整個內容的精華，中文摘要在300字以內為宜，撰寫摘要時應注意以下幾點：
1、用精練、概括的語言來表達，每項內容均不宜展開論證或說明；
2、要客觀陳述，不宜加主觀評價；
3、成果和結論性字句是摘要的重點，在文字論述上要多些，以加深讀者的印象；
4、要獨立成文，選詞用語要避免與全文尤其是前言和結論部分雷同；
5、既要寫得簡短扼要，又要行文生動，在詞語潤色、表達方法上要盡可能寫得有文采，以喚起讀者對全文閱讀的興趣。
(三) 關鍵詞
關鍵詞是檢索使用的，主題詞條應為通用技術詞匯，不得自造關鍵詞。關鍵詞一般為3至5個，按詞條外延層次（學科目錄分類）由高至低順序排列。
(四) 目錄
目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。
(五) 正文
畢業論文正文部分包括：前言、論文主體、結論。
1、前言：緒論應說明畢業論文選題的意義、目的、研究范圍及應達到的技術要求；簡述本研究課題在國內外的發展概況及存在問題，闡述本研究課題應解決的主要問題。雖然摘要和緒論內容大體相同，但仍有較大區別，主要在于摘要一般寫得高度概括、簡略；緒論則應具體；摘要可以作籠統的表達，而緒論則應明確表達；摘要不寫選題的緣由，而緒論則應明確反映；在文字量上一般是緒論較多。
2、論文主體：論文主體是畢業論文作者對研究工作的詳細表述，是畢業論文的主要部分。其內容主要應包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；模型的建立，實驗方案的擬定；基本概念和理論基礎；設計計算的主要方法和內容；實驗方法、內容及其分析；理論論證，理論在研究工作中的應用，研究工作得出的結果，以及對結果的討論等。要求文字簡練、通順、層次清楚、重點突出。
3、結論：結論包括對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結，還包括所得結果與已有結果的比較和本課題尚存在的問題，以及進一步開展研究的見解與建議。結論集中反映作者的研究成果，表達作者對所研究的課題的見解，是全文思想精髓，是文章價值的體現，結論要寫得概括、簡短。
(六) 參考文獻
(七) 致謝
致謝應以簡短的文字對畢業論文的指導老師和畢業論文撰寫過程中給予幫助的人員表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對他人勞動的尊重。文字要簡潔、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。
(八) 附錄
對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入畢業論文的附錄中。
四、畢業論文文檔的規范
(一) 畢業論文必須使用計算機進行錄入、編輯、數據處理和結果輸出等，一律采用a4的紙打印。
(二) 畢業論文文本格式及要求
1、封面及扉頁
按學院統一格式。
2、中文摘要
摘要包括：
論文題目：用小一號黑體字，標題不宜太長，一般不超過25個字，如題目過長超過兩行，可改用二號黑體字。
“摘要”字樣：位置居中小二號黑體。
摘要正文：小四號宋體或楷體，1.5倍的行距。
關鍵詞：關鍵詞三個字后加冒號，為小四號黑體，并沿版心左側邊線頂格書寫，詞條為小四號宋體或楷體。
3、目錄
目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致，主要包括緒論、正文主要層次標題、致謝、參考文獻及附錄等。
4、正文
(1) 正文的題序層次
畢業論文標題及第一層次（一級）題序和標題居中放置，其余各層次（各級）題序一律沿版心左側邊線頂格安排。文章標題及第一層次（一級）題序和標題距下文雙倍行距。段落開始后縮兩個字，行與行之間、段落與層次標題以及各段落之間均為1.5倍行距。
(3) 正文的字體、字號
畢業論文的正文一律用小四號的宋體或楷體；
畢業論文題目用小一號黑體字；
畢業論文一級題序和標題用小二號黑體字；
畢業論文二級題序和標題用小三號黑體字；
畢業論文三級題序和標題用四號黑體字；
畢業論文四級題序和標題用小四號黑體字；
畢業論文五級題序和標題與第四層次同。
5、參考文獻
(1) “參考文獻”字樣為四號黑體，并沿版心左側邊線頂格書寫，單獨一行。參考文獻內容為小四號宋體或楷體，并沿版心左側邊線頂格書寫。
(2) 參考文獻按文中出現先后統一用阿拉伯數字進行自然編號，一般序號宜用方括號，不用園括號。例：[1]、[2][n]。
(3) 引自書籍（文集）的書寫順序是：作者、書名[m]、出版社、出版日期。例：
[1] 沈志云.交通運輸工程學[m]. 北京: 人民交通出版社，1999.
[2] 胡列格，胡建國.山區公路行車安全環境[m]. 長沙：湖南省交通論文集，2002.
(4) 引自期刊的書寫順序是：作者、文章篇名[j]、期刊名、年份、期數。 例：
[3] 陳樹清.我國上市公司關聯交易及其規范[j]. 稅務與經濟，2003(3).
(5) 引自報紙上的文章的書寫順序是：作者、文章篇名[n]、報名、日期。 例：
[4] 江建國.歐元與德法關系[n]. 人民日報，1998.5.8.
6、致謝
致謝為單獨一頁。致謝的書寫格式為，“致謝”字樣位置居中小二號黑體，致謝內容小四號的宋體或楷體，行與行之間為1.5倍行距。
7. 附錄（視具體情況選擇）
(三) 畢業論文的裝訂
1. 裝訂順序：封面、扉頁、中文摘要和關鍵詞、目錄、正文、參考文獻、致謝、附錄、封底。
2. 按裝訂順序裝訂成冊。
五、畢業論文工作時間安排
( l )選題在2011 年10 月31 日之前完成。
( 2 )論文提綱在2011年11月30 日之前完成。
( 3 )論文初稿在2012 年2月15 日之前完成。
( 4 )完成正稿在2012年3 月30 日之前完成。
( 5 )評閱、答辯2012 年4月中旬之前完成。
六、畢業論文成績評定
由答辯委員會進行綜合評定，按優秀、良好、中等、及格和不及格五個等級評定畢業論文成績。
七、論文參考題目（附后）
畢業實習和畢業論文是學生在校學習的最后教學環節，也是學生綜合運用所學知識解決實際問題，理論聯系實際的重要環節。通過畢業實習和畢業論文寫作，可以增強學生獨立思考、獨立分析、獨立解決問題的能力，提高學生了解現場，適應社會的能力。為規范和指導會計學專業學生的畢業實習和畢業論文撰寫，搞好本次畢業實習和畢業論文工作，特編寫本指導書。
第一部分?畢業實習
1、目的和要求
1.1鞏固和運用所學專業課程的基本理論、基本技能和基本方法，強化實踐知識，提高理論聯系實際的能力。
1.2?通過學習，全面了解各類企業生產經營狀況，并進一步鞏固所學知識。
1.3了解并掌握財務預算、財務分析等財務管理各環節在現場的具體運用，以及成本、利潤等的核算方法和原則。
1.4?通過實習，收集資料為撰寫畢業論文做準備。
1.5?通過實習，鍛煉自己的動手能力，強化對財務工作的進一步認識，提高熱愛財務工作的意識，學習現場財務會計人員的良好工作作風。
1.6?鍛煉獨立分析問題和獨立工作的能力。
為達到上述目的，學生在實習期間必須深入科室、車間等生產現場，實地考察了解情況，掌握第一手材料；認真收集、整理、分析資料；要虛心好學，充分利用畢業實習，多了解掌握財務管理和會計核算實踐知識，為畢業以后的實際工作打下基礎；要認真學習現場財務管理人員良好的工作作風；要在指導教師的指導和實習單位的支持下圓滿完成畢業實習任務。
2、實習內容
重點了解和掌握以下內容：
2.1??企業概況。包括企業的發展簡史，近年來的生產經營狀況，主要技術經濟指標完成情況，目前企業的發展勢頭，以及企業經營管理方面的成功經驗和遇到的困難等內容。
2.2??企業組織機構。
2.3??財務管理部門人員配備及工作內容、職責。
2.4??財務管理在企業經營管理中的地位和作用。
2.5??企業財務管理和會計核算的方法、程序、原則。
2.6??目前財務管理和會計核算在市場經濟條件下遇到的困難和存在的問題。
2.7??企業籌集資金的主要渠道和主要方式。
2.8??企業成本管理的主要方法和典型特征。
2.9??固定資產、流動資產、無形資產的核算與管理。
2.10?財務預算編制的程序、方法、原則。
2.11?財務報表的種類以及編制的方法、程序、原則及審計報送程序。
2.12?財務分析的常用指標以及分析的程序、方法、原則。
2.13?《企業會計準則》和《企業會計制度》的落實情況。
2.14?企業產品銷售的實物發出和現金流量的控制情況等。
3、?實習報告和實結
l?確定實習單位后即與實習指導教師聯系，告知單位名稱、聯系電話等；
l?做好實習日記；
l?按規定完成“畢業實習考核表”的填寫；
l?做好實結（要求2000字以上）；
l?進行畢業論文撰寫工作。
3.1實習報告。實習報告是對實習工作的全面總結。畢業實習結束后，要獨立寫出實習報告。實習報告以實習內容為依據，實事求是地認真總結實習的基本情況和重要內容，認真分析存在的問題和取得的收獲。實習報告的內容要充實，資料要準確、具體，條理層次要清楚，分析正確，語言通順，書寫認真。
實習報告一般5000字左右。
實習報告在實習結束后的兩周內完成后交指導教師。
3.2?實結。
（1）學生總結。學生完成實習后，要由接受實習的單位對學生的實習作出評價，并將加蓋單位公章的評價書和學生本人填寫的《畢業實習評定表》一同交指導教師。學生實結的上交時間與實習報告相同。
4．實習工作組織
考慮到本年度畢業的學生較多，為更好落實畢業實習的任務，并根據會計畢業實習的特點，本次的畢業實習仍采用指導教師負責制，即實習學生在實習期間的各種活動均由指導教師負責安排。學生要和指導教師保持經常的聯系，重要活動要經指導教師的認可。學生的實習單位可由指導教師聯系，也可由學生本人聯系或提出實習單位，但實習前必須征得指導教師的同意方。
5.?實習選點要求
實習地點選擇對于實習目的的達成和實習效果的保證具有重要意義。實習地點的選擇應在實習開始前完成。地點根據實際情況選擇。
6.?實習紀律與注意事項
學生到企業實習，不僅代表和反映出學生個人的精神面貌，而且還將反映出學校的整體教育水平，因此學生在單位實習期間務必做到以下幾點：
6.1遵守國家法律和各項規章制度；
6.2遵守國家的外事紀律；
6.4?虛心求教，禮貌待人；
6.5?注意人身安全。
7.?實習考核與成績評定方法：
7.2?實習的成績由指導教師負責評定，由學院審核；
考核內容
考核依據和標準
評分比例
實習日記???
記錄是否按時，內容的規范和豐富程度以及指導教師的點評
25％
實習鑒定（政治思想表現、遵守考勤、紀律情況、生活表現勞動態度）
實習單位的實習鑒定、指導教師的考勤、紀律記錄和學生反饋
25％
實習報告
內容是否真實、全面，運用所學理論知識對實習中實際問題的分析能力；指導教師的評語?
50％????????????????
7.4?考核成績按優秀、良好、及格、不及格四級記分并寫出評語。?
7.4.1優秀（90分以上）：
7.4.2良好（75—90分）：?
7.4.3及格（60—75分）：?
7.4.4不及格（60分以下）：?
有下列情況之一者，實習成績考核為不及格：?
（1）?實習態度不好，不服從教師指導，不尊重所在單位的職工，不虛心學習；（2）沒有按實習大綱和實習計劃開展實習工作，沒有完成實習任務；不交實習報告或實習報告有明顯錯誤；（3）無故不參加實習者；（4）實習期間違反紀律，性質嚴重或經教育后無悔改表現；（5）實習日記為事后編造、實習報告較多抄襲他人成果。
7.5?實習評定成績要堅持標準，實事求是，力求反映學生的實際水平，“優秀”率掌握在50%。
8.?實習日記、實習報告的要求及格式：?
8.1要求學生每天填寫實習日記，主要記錄當天的實習內容、實習收獲及出現的問題，必須依次填寫實習日期、實習地點、實習工作內容、當天實習小結或體會、實習指導教師點評。
8.2實習報告是實習過程的全面總結，大體結構分實習基本情況概述和專業總結報告兩部分。開頭的部分說明實習的組織和時間進程，所到單位部門及工作變化，完成工作量等方面情況，其次介紹實習單位的基本情況，部門和人員結構，所到部門及其在實習單位的地位和作用，本人所從事的工作等等。專業總結報告應據實習中的觀察思考，對所實習部門的工作服務過程加以描述、總結，運用系統的觀點分析其在組織整體運作中的地位和作用，該項工作過程與其他部門工作過程的接口，涉及的資源和不同人員的職責權限與業務規范，管理狀況，工作流程、可能出現的問題和改進建議等等。該業務總結要基于平時的記錄和觀察，努力運用現代管理科學理論方法進行分析，如需要引用他人意見，必須注明出處，并將有關參考文獻在正文后編號列出。
實習報告應不少于2000字，一律用計算機打印，編好頁碼，在左側裝訂成冊。封面格式采用學院統一格式，見附件。實習報告正文字體及行間距設置：小四號宋體，1.5倍行間距。
8.3實習結束后學生應將實習日記與實習報告交給實習指導教師，作為評定學生實習成績的重要依據。
9.?實習組織：
9.2?為明確實習指導教師的工作職責，圓滿完成實習任務，具體安排如下：
（3）學生管理小組：由院主管學生工作的教師和班級輔導員組成，負責學生的思想、生活、紀律、安全教育，保證各項實習要求的順利實施。
9.3將參加實習的學生50人分為一個大組，每一組安排一名專職輔導員和一名實習指導教師，全過程指導與管理學生。
9.4實習地點分別成立一個臨時學生黨、團組織和實習小組，充分發揮學生黨團員和學生干部的作用，積極主動地協助實習指導教師和實習單位做好學生的思想教育和組織工作。
10.?實習保證和管理措施：
10.2組織學生學習實習計劃和實習指導書，使學生明確實習的目的、任務和要求；
10.3要求實習指導教師認真履行以下職責：
（3）詳細做好實習教學指導記錄，每周將實習情況（包括學生思想、生活、業務、學習、紀律）向院實習領導小組匯報一次。
（4）每天做考勤記錄，對違反紀律的學生要及時批評教育，教育無效或情節特別嚴重者，按學校和實習單位的有關規定處理，并報告院實習領導小組。
11.?實結及上交材料：?
11.1實習結束后，必須進行全面總結，以便積累經驗，不斷改革實習內容及方法，提高實習質量。
畢業班學生，在畢業前須結合自己所學專業，撰寫完成一篇畢業論文。寫論文和一般課程的考試考查不同，它不是簡單地檢查學生掌握某一門課程所學知識的深度和廣度，而是對學生運用所學知識，對發現的問題進行獨立研究、分析并提出解決方案的能力的考評和鍛煉。它應該是一個畢業生的學識、思維能力，研究方法的運用，乃至文字表達能力等綜合素質的一種體現，而不是一般性的學結。
畢業生在撰寫畢業論文時應注意以下幾個方面：
一、充分收集材料，認真選好論題
不要一開始就急于選題。應在熟悉了解掌握帶有普遍規律問題的基礎上，并充分收集材料的前提下，再慎重選題。論文題目可從參考題目中自由選擇，也可根據自己的具體情況、材料的來源及側重面，由同學自己另擬課題，但需經指導教師審查，同意后方可撰寫。選題時要充分考慮自己的主觀條件和客觀條件，要使所選課題難易適中。在選題前，要對自己的基礎和特長有個基本估計，揚長避短。材料準備充分，平時思考得較多，也特別感興趣的、較成熟的內容可優先考慮。
學生可利用參加畢業實習的機會，盡可能廣泛地進行資料的收集，同時，還必須掌握各種與所選論題相關聯的材料。沒有相關材料的支撐，任何精辟的分析和新穎的論點，都會變得空洞無物。所以，盡可能充分地收集材料、消化材料是寫好論文的重要準備工作。可充分利用實習的機會，通過自己的切身體會和感受，掌握第一手材料，也可以查閱相關資料。
二、擬出論文提綱，講究論證藝術
在完成撰寫論文所需資料的收集后，為了論文撰寫的順利進行，應先擬制論文提綱。論文提綱的意義在于體現文章的總體思路，完成文章的框架結構，顯示論述的層次以及論證的方法，防止文章寫得松松散散，七零八落，或者胡亂堆砌，沒有頭緒。
論文的結構，沒有一成不變的模式。一般來說，應包括三個部分：緒論、正文、結論。
緒論部分主要說明論題的范疇或中心論點，提出本文要探討和解決的問題。
正文是論證的展開，是分析、歸納和論證的過程。
一篇論文應有一個中心論點，它是對所論證事物的總體看法，也包括中心論點所屬的若干分論點。而若干分論點綜合起來，就成為中心論點。論點要求正確、簡練、鮮明。
論據是證明論點的根據，或是用來證明論點正確的一系列理論材料和事實材料。論據可充分靈活地運用所學過的理論知識，要求具有可靠性、正確性和權威性。
所謂論證，是指使用恰當的論證方法，運用論據來證明論點的全過程。即引用其它已知為真的判斷來確定某一判斷的真實性或虛假性的思維形式。論證要求觀點與材料吻合，論證步驟要清晰，先論證什么，后論證什么，最終要達到什么目的，即做出什么結論，如何歸納中心論點所提出的全部內容，都要有所安排。同時，在撰寫過程中，要重視分析及適度擴展，不能把提出的問題停留在簡單的概括上，要論據充分，數據可靠，經得起別人推敲，要多問幾個為什么，要把問題的答案通過材料融化在論文中，才能使文章既有豐富的內容，又有一定的深度。
結論部分是總體性的表述，對提出的問題，應從具體的事物和現象中找出本質性和規律性的東西，從而提出行之有效的解決問題的措施。
三、注意幾個傾向
l、注意防止歸納多、分析少。如果以為收集了若干材料后，從中概括出一個共同特點，就完成了任務，這種論文往往缺少深度。
2、不可抄襲別人的論文，改頭換面或照抄照搬書本上的東西，自欺欺人，而無自己的獨特見解。
四、論文撰寫要求
1、選題后即準備有關參考書籍及資料。
2、擬出寫作提綱(定稿后提綱放在扉頁)。
3、收集的素材，應有針對性，論文中所涉及的資料、數據應是企業(地區)的實際資料及數據，并注明來源，論文要結合實際，有的放矢。
4、重視文德，引用別人的東西，必須注明出處。
5、字數不得少于6000字，盡量不超過8000字。
6、論文必須按統一格式打印，并加封面(另發)，具體要求：
寫作提綱：
論文題目：三號、宋體、加粗；
一級題目：四號、宋體、加粗；
二級題目：小四號、宋體、加粗；
三級題目：小四號、宋體；
主要內容：小四號、宋體；
論文：
（1）論文題目：三號、宋體、加粗；
（2）摘要：小四、仿宋體、加粗；
（3）關鍵詞：同上；
（4）正文：小四、宋體；
（5）文內標題：四號、宋體、加粗；
（6）參考文獻：小四、宋體；
（7）紙型：? a4；
段落及文本格式要求：
（1）每個自然段落首行縮進兩個字符（中文）；
（2）段落中字符間距設置為加寬1磅。
云南交通職業技術學院經濟管理分院
畢 業 論 文 成 績 評 定 標 準
畢業論文是綜合考查和檢驗學生學習成績的重要方式，是鞏固和深化學生學習成果的一個重要教學環節，對培養學生理論聯系實際的學風具有重要意義。畢業論文的質量按照優秀、良好、及格、不及格四個檔次評定成績。每個檔次的具體標準分別是：
1、優秀(90—100分)
（1）能夠全面體現學生所學基礎理論、專業知識、研究方法和基本技能，能夠全面綜合地運用所學理論和專業知識分析問題，具有一定的理論深度或創新性的見解。
（2）能正確體現黨和國家的有關方針、政策，聯系實際，分析問題正確、全面，對指導實際工作有較大的意義。
（3）選題恰當，和所學專業聯系緊密，中心突出，論據充分，材料豐富，數據翔實可靠，并能應用科學方法進行加工整理。
（4）結構嚴謹，條理清楚，層次分明，語法規范，文句通順，表達流暢。
2、良好(75—89分)
（1）能夠較全面地體現學生所學基礎理論、專業知識、研究方法和基本技能，較好地運用所學理論和專業知識分析問題。
（2）能正確體現黨和國家的有關方針、政策，聯系實際，分析問題比較正確、全面，對指導實際工作有一定的意義。
（3）選題恰當，中心較突出，論據較充分，材料較豐富，數據可靠，并能較好地運用科學方法進行加工整理。
（4）結構較嚴謹，條理清楚，語法規范，文句通順。
3．及格(60—74分)
（1）基本能夠體現學生所學基礎理論、專業知識、研究方法和基本技能，基本能夠運用所學理論和專業知識分析問題，沒有原則性和常識性錯誤。
（2）能正確理解黨和國家的有關方針、政策，聯系實際，但分析問題不夠深刻。
（3）中心基本明確，基本表達了自己的觀點，數據基本可靠，有一定的原始資料和基本數據，進行了相應程度的加工整理和應用。
（4）結構基本合理，有一定的條理性，文句基本通順。
4．不及格(60分以下)
（1）不能夠全面體現學生所學基礎理論、專業知識、研究方法和基本技能，不能運用所學理論和專業知識分析問題，或者運用相關理論和知識很差，或運用所學理論和專業知識分析問題時有原則性和常識性錯誤。
（2）選題不恰當，材料零亂，數據失真，沒有進行必要的加工整理，也沒有基本的原始材料。
（3）中心不明確，沒有自己的觀點，結構層次混亂，文句不通順。
（4）全部抄襲或者大部分抄襲他人成果。
（5）找別人代替寫作的。
（6）沒有完成全部論文寫作的。
云南交通職業技術學院
經濟管理分院
附件：論文封面格式
云南交通職業技術學院
經濟管理分院
＊＊＊＊＊＊專業畢業論文
論文題目：
學生姓名：
所在班級：
指導教師：
成績評定：
畢業論文指導內容（模板21篇）篇十二
1.本文選題較合理，符合行政管理專業要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的xx具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。
2.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
3.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專業培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。
4.本文研究了xxxx。對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
5.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求，符合行政管理專業培養要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
6.全文以xx為題。重點探討分析xx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析xx，但不足之處主要是語言不是很精煉。
7.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
8.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業論文要求。
9.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
10.選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
11.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
12.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創的內容，少數觀點論證不深刻和全面。
13.選題符合xx專業培養目標要求，也體現出較強的時代特色性與實踐應用性，全文結構基本合理，思路比較清晰，語言比較通順，層次分明，觀點表達基本準確，論據與論點基本上保持一致，參考的文獻資料與論題和論文內容結合緊密，能綜合運用行政管理專業原理知識并結合社會實際來分析文中的主要問題，但格式還不是很規范，創新點不夠，部分論點的論證還缺乏說服力，語言凝練的還不夠，總體上說，基本達到畢業論文的要求。以xx為主題，全文首先分析了xx，然后再分析xx，最后重點探討了xx。
14.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
15.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。
16.本文以xx為主題，重點探討xx問題，選題基本符合行政管理專業范疇，充分體現出專業特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
17.全文以xx為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。
18.全文以xx為題。重點探討出xx的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
19.論文思路清晰，語句通順。能很好的調查xx存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。
20.語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇十三
該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。表現高度熱忱，講解鉅細靡遺，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式、內容……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。
該生工作認真負責，班主任工作做的扎實，經常深入學生了解他們的思想和學習狀況，與學生談心，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，與學生交流探討好的學習方法，組織、開展各項有益的文體活動，深得學生喜愛。該生已具備一名優秀青年教師的基本素質。
該生在實習期間聽課認真，備課仔細，能夠積極查閱資料，豐富教學內容。試講勤奮，授課大方，表達流利，教態自然，能較熟練地運用現有教學設備，采用多種教學手段促使學生思考。課堂民主又不失紀律性，深受學生喜愛。該生已具備一名合格青年教師的基本素質。
該實習生實習期間認真負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變能力強，能根據學生反應及教師指導調整板書、內容，教態自然，優秀穩健。批改作業仔細、正確，并能注意學生共同的錯誤，晚自修期間能下班輔導，具備了一個教師應有的素質。經驗。通過擔任助理班主任，使我們認識到班主任工作的重要和辛苦，也了解和積累了一些班主任工作的方法和經驗。通過與學生的接觸，對現今中學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，對今后從事教師工作有很大的幫助。
xxx同學在我單位實習期間，工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇,能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累,并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。
xx積極主動，態度端正。實踐期間，主動要求到各部門了解學習，努力從多方面開拓自己的'眼界。通過學習書面材料和與各部室人員的交流，比較全面地了解了我單位科室的主要職能和重點工作，還協助完成了一些她力所能及的行政事務工作。這種積極主動的工作態度獲得了各科室人員的一致好評。
xxx同學工作積極主動，熱情，學習認真，尊敬師長，一年來技術理論水平及操作技能均有很大提高，希望今后繼續努力成為國家有用之才。
xxx同學工作積極主動認真，好學肯動腦，尊敬師長，一年來技術理論水平操作技能都有很大提高，希望今后繼續努力爭取更大進步。
xxx同學工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，一年來技術理論水平及操作都有很大提高，希望今后加強學習盡快成才。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇十四
是高等教育諸環節中的重要一環,通過這一教學環節。學生可以對書本知識進行系統的咀嚼消化,實現對所學知識的綜合運用和提升升華。你想知道畢業論文指導。
評語。
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1.文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
2.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
3.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
4.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
5.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。
6.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
7.論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
8.全文以為題。重點探討分析問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉。
9.選題有較強的現實意義，全文結構嚴謹，條理清晰，論點突出，語言通順流暢，表現出作者比較扎實的語言功底和翻譯專業基礎知識，論文符合規范化要求。本論文選題具有一定的現實意義，達到了英語專業學士學位論文要求，同意該生參加論文答辯。
10.該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以為例，重點探討。該文選題符合行政管理專業要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規范，能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業論文要求。
11.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創的內容。
12.本文以為題，重點探討。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。
13.全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。
14.本文以為題，首先對-的論述，然后在重點分析原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
15.該文以為主題，充分體現出時代性和現實的社會價值。全文分x個大部分。首先對進行了論述，然后重點分析-。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業知識來分析解決問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業培養目標要求。
1.本文以為主題，選題具有很強的現實性和應用性且符合行政管理專業培養目標要求。該論文結構基本合理，全文共分x大部分。其中第一部分-，在此基礎上重點探討。在論證過程中，該生的參考文獻資料與所要論證的觀點及內容結合緊密，運用的研究方法主要是理論研究與事例研究法。用詞基本準確。但存在的問題主要是論據不夠充分，還缺乏說服力，個別引用內容沒有標明出處。
2.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專業培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。
3.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。
4.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
5.該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。
6.本文選題較合理，符合行政管理專業要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。
7.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業范疇，充分體現出專業特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
8.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創的內容，少數觀點論證不深刻和全面。
9.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求，符合行政管理專業培養要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
10.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與黨內監督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。
11.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業論文要求。
12.研究內容具有現實性和可操作性。選題社會熱點問題，邏輯結構嚴謹。觀點表達清楚，論述全面。語言平實簡潔，通俗易懂。在論證過程中也能較好地將專業知識原理與現實問題結合起來。但論據還不夠。總體上符合畢業論文要求。
13.選題較具時代性和現實性。全文結構安排合理。觀點表達基本準確。全文內容緊扣行政管理專業要求來寫，充分體現出行政管理專業特色。查閱的相關資料較多。但不足之處主要是屬于自己創新的東西還不多。總體上符合畢業論文要求。
14.研究為題，充分的體現時代特色性。能為中國行政管理問題的解決提供參考價值。全文結構合理，思路清晰，觀點明顯。在論證過程中能教好的將論證與案例論證結合起來。不足之處是部分論點的論據還缺乏說服力。
15.以為題進行研究。能為解決問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先要調整基本概念提出問題，然后在對問題進行深入的分析，最后為提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
1.選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
2.本文選題符合行政管理專業要求，又充分反映出社會現實的需要性。全文結構安排合理，思路清晰，觀點正確，能很好的將行政管理專業知識與要分析論證的問題有機地結合起來。該文在寫作的過程中查閱的資料不僅充分而且與主題結合緊密。但格式欠規范，案例論證不夠。
3.本文立意新穎。全文以為線索，結合各地的準規較全面的分析了問題和原因。并針對存在的問題提出解決問題的對策。內容論證也教科學合理。全文充分體現行政管理專業特色，格式規范。但創新點不夠。
4.本文符合專業要求，反映社會熱點問題。因此，該主題的研究有利于推進我國進一步發展。全文首先問題，然后分析原因。在此基礎上又分析出相關的。全文結構恰當，思路清晰，觀點基本正確。
5.論文思路清晰，語句通順。能很好的調查存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。
6.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙，并提出了一系列改善交際效果的建議(說具體一點。作者能夠掌握基本理論，對跨文化交際作出了思考。全文結構合理，條理清晰，語言表達比較流暢。但是研究不夠深入，分析比較抽象，實證和實例不夠充分。但總來說，該生畢業論文已達到學士學位論文畢業標準，同意參加畢業論文答辯。
7.該同學的論文從分析英語教學的本質及特征入手，對英語教師的角色的重要性進行了論述。作者通過對中國傳統和現代教學模式的比較，論述了新的教學模式中教師所扮演的角色以及教師所應具備的素質。文章論點明確，層次分明，結構比較嚴謹。該生畢業論文已達到學士論文畢業標準，同意參加畢業論文答辯。
8.全文以為題。重點探討出問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
9.論文選題有意義，在吸收學術界研究成果的基礎上，有自己的。
心得體會。
提出自己的看法言之成理。論述觀點正確材料比較充實敘述層次分明有較強的邏輯性。文字通順流暢。行文符合學術規范。今后要進一步總結經驗對音樂教育模式進行比較這樣可以把音樂教學教得更好。論文能按時交稿經過認真修改已經達到本科論文的要求。
10.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
11.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
12.該論文選題合理。區域經濟問題是經濟界研究的熱點，而農業經濟增長問題亦是當前討論的焦點，近幾年來國內外不少專家對此已有許多較為成熟的論述，在xx也有專家學者對xx區域經濟問題做了較深入的研究，但對xx農業區域經濟及其增長問題的結合研究，尚未發現有專門的論述。如何認識xx農業區域經濟差距現狀及未來的走勢，促進農業經濟健康持續增長，是經濟現實中急需解決的問題，這也是該論文選題意義所在。
13.論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合訓練目標，題目有一定難度，工作量一般。選題具有實踐指導意義。
14.該生查閱文獻資料能力一般，能收集關于論文的資料，寫作過程中基本能綜合運用基礎知識，全面分析問題，綜合運用知識能力一般。
15.文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
16.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
17.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
18.本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
19.該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。
20.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇十五
1、文章篇幅完全符合學院規定，內容基本完整，層次結構安排一般，主要觀點集中有一定的邏輯性，但缺乏個人見解。
2、文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
3、語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考了一定的文獻資料，其時效性一般；未見明顯抄襲現象。
4、 本文研究了xxxx對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
5、該論文選題正確，結構合理，內容豐富，數據資料充分，分析方法先進，寫作進度安排合理，結論和建議具有區域現實意義，建議推薦為校級優秀畢業論文。
6、論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的`結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
7、論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值，不失為一篇好文章。
8、全文以xxx為題。重點探討分析xxx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析xxx，但不足之處主要是語言不是很精煉。
9、選題有較強的現實意義，全文結構嚴謹，條理清晰，論點突出，語言通順流暢，表現出作者比較扎實的語言功底和翻譯專業基礎知識，論文符合規范化要求。本論文選題具有一定的現實意義，達到了英語專業學士學位論文要求，同意該生參加論文答辯。
10、該文參考的文獻資料充分且符合論題的需要。該文以xxx為例，重點探討xxx。該文選題符合行政管理專業要求，結構完整，思路清晰，觀點表達準確，格式規范，能較好的將行政管理專業知識運用來分析現實中的行政管理實踐問題。但個別觀點論證還不充分。總體上符合畢業論文要求。
11、該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系緊密，觀點表述準確，論證內容比較具有說服力，但文章缺乏自己原創的內容。
12、本文以xxx為題，重點探討xxx。選題符合符合行政管理專業培養目標目標與專業特色，而且選題具有很強的針對性和現實意義。文章結構安排合理，層次清晰，寫作時參考的相關文獻資料與主題聯系緊密，而且參考的資料較新，在寫作過程中作者能較好地運用行政管理專業基本知識原來來分析行政xxx，在論證過程中，主要用理論論證和事實論證。但文章不足之處在與部分語句表達不清晰，論證還不夠深刻充分，創新點不夠。總體上符合畢業論文要求。
13、全文以xxx為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。
14、 本文以xxx為題，首先對xxx—的論述，然后在重點分析xxx的原因，并針對原因提出解決問題的有效對策。因此該文在選題上緊扣專業要求，文章結構科學合理，文章觀點表達準確，用詞正確，語句通順，思路清晰。部分與部分之間聯系非常緊密，在論證方法上采用事例論證與案例論證。查閱的資料充分合理。不足之處解決問題的對策還缺少可操作性。
15、該文以xxx為主題，充分體現出時代性和現實的社會價值。全文分xxx個大部分。首先對進行了論述，然后重點分析xxx—。全文基本上都是緊扣主題來展開論述。在論述過程中該生較好的運用了行政管理專業知識來分析解決xxx問題。語言較流暢，但觀點不夠精煉。在論證過程中能恰到好處地運用理論論證方法與實踐論證方法。觀點表達準確，思路清晰，文章整體性較強。整體上符合行政管理專業培養目標要求。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇十六
是大學教學中訓練學生科研能力的一個很重要的實踐教學環節。那么你知道畢業論文指導員。
評語。
1.該生的論文比較符合當前的實際，有一定的理論價值和實踐意義，但在結構上不夠合理，希望進行修改，同意開題。
2.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
3.該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。
4.該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。
5.本文選題較合理，符合行政管理專業要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。
6.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業范疇，充分體現出專業特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
7.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創的內容，少數觀點論證不深刻和全面。
9.的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求，符合行政管理專業培養要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
10.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與黨內監督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。
11.全文以為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。
12.論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內容闡述較為詳實，格式不夠規范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯系，并認真調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業的基礎理論知識，具有一定的科研能力。
13.全文重點探討分析問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析，但不足之處主要是語言不是很精煉。
14.該文運用文獻資料調查訪問和數理統計等方法，對足球游戲在小學足球教學中的運用情況進行分析研究，提出合理化的建議，這對小學足球運動的開展和大眾健身具有一定的指導作用。
15.該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領域國內外最新的學術文獻，并在此基礎上提出了自己的觀點。論文撰寫中所引用的資料真實可靠研究方法正確所得數據詳實寫作規范符合要求文章結構邏輯性強，達到了學位論文的要求。
1.本文選題較合理，符合行政管理專業要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………。。具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。
2.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的基本原理問題進行了分析，然后再對我國官員問責制存在的問題進行深入的分析，最后為解決前面的問題提出有效的建議。全文體現專業特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
3.論文主題明確，語句基本通順，層次基本清晰，觀點表達基本準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與鄧小平關于行政改革的思想有機結合起來進行分析，格式基本規范，選題符合行政管理專業培養要求，但查閱與參考的文獻資料太少，部分論證內容與主題結合不緊密，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。
4.本文研究了。對處理會計信息失真有較強的實用價值，提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果于實際應用性較強。論文寫作規范，語句通順，達到了學校對學位論文的各種要求。
5.本文以官員問責制為題進行研究，能為解決我國官員問責制存在的問題提供參考和借鑒作用。在全文結構中，首先對官員問責制的現實意義進行了分析，然后再對我國官員問責制的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求，符合行政管理專業培養要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
6.全文以————-為題。重點探討分析——————的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析————，但不足之處主要是語言不是很精煉。
7.文題基本相符，論點比較突出，論述能較好地服務于論點。
8.全文結構基本合理科學，邏輯思路清晰，觀點表達準確，語言流暢，論證方法較合理，參考的文獻資料符合主題要求，從主題到內容符合專業要求，部分與本分之間銜接的比較緊密，但個別引文沒有標著出來，真正屬于自己創新的內容還不是很多，個別概念比較模糊，總體上達到畢業論文要求。
9.論文題與論文的內容基本相符，結構完整，語言比較流暢。即或在初稿中除了分段過細外，也沒有發現多少嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說中某個人物的關聯。從內容看，作者對原著比較了解，也收集到了相關的資料，如何通過分析資料得出自己的結論這是論文寫作應達到的目的，而恰恰在這一點上，作者下了苦功夫。
10.選題符合行政管理專業培養目標目標，能較好地綜合運用社會理論和專業知識。論文寫作態度認真負責。論文內容教充分，參考的相關資料比較充分，層次結構較合理。主要觀點突出，邏輯觀點清晰，語言表達流暢。但論證的深度還不夠。
11.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。
12.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創的內容，少數觀點論證不深刻和全面。
14.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
15.選題較具時代性和現實性，全文結構安排合理，觀點表達基本準確，思路基本清晰，全文內容基本上按照行政管理專業培養要求來寫，查閱的相關資料也較多，但行政管理專業特色體現的還不夠充分，屬于自己創新的東西也還不多。總體上符合畢業論文要求。
16.本文以……為主題，重點探討……。。問題，選題基本符合行政管理專業范疇，充分體現出專業特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
17.全文以————-為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。
18.全文以————-為題。重點探討出——————的問題，然后針對問題提出有效的建議。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法教合理。參考的資料與主題結合緊密。
19.論文思路清晰，語句通順。能很好的調查————存在的問題。作者對于論文內容有一定的了解和熟悉。思路清晰，層次清晰，邏輯結構合理。觀點表達準確。研究原理采用恰當。在論證過程中能有效的將專業原理與要研究的主題結合起來。個別地方論證的觀點不是很明確，總體上達到畢業論文要求。
20.語言表達一般，格式完全符合規范要求;參考了一定的文獻資料，其時效性一般;未見明顯抄襲現象。
1.論文選題不符合財務管理專業要求;該生在寫作過程中態度不認真，不能夠完成寫作任務;論文論述不全面，研究內容過淺，論文結構不合理邏輯不嚴謹，;論文結論有誤，格式不基本符合論文寫作要求;工作中無創新。
2.論文結構完整，各部分基本符合論文的寫作規范。論文的選題很好，有創意。為了寫好這篇論文，作者作了一定研究，特別是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用情況不難看出，作者對原著的內容是相當熟悉的。語言也非常犀利，論文條理清晰說理充分，觀點具有獨創性，有一定的參考價值。
3.作品思路條理清晰，較好的體現當前的熱點和難點問題，具有一定的前沿性。作品整體效果較好且正確運用各種形式的審美法則。但是廣告標題和廣告語與主題之間聯系還不夠緊密。
4.該生在設計作品的過程中，虛心請教，認真把自己所學的廣告基礎知識運用在創作中。作品具有一定的原創性。主題明確。條理清楚。色彩搭配一般。創意一般。
5.該作品整體采用簡約式的表現手法。簡單的圖案搭配。直奔主題，表現清晰自然。效果一目了然。直敘式表現形式運用得淋漓盡致。但是，由于構圖簡單，不免給人單調之感。
6.該作品設計方向明確，與主題緊密結合，能較好表現人與自然和諧相處之一主題。界面安排合理，繪圖規范。色彩搭配較為得當。但是，在整個作品中，我們發現作者創意靈感不夠，獨創性不足。
7.該生在完成在作品的整個設計過程中態度積極，充分發揮了自己創作的能動性。該作品表達的主題正確鮮明。結構合理，整體效果良好。但應該認真提煉主題，創作出記憶猶新的廣告語。
8.該作品能科學完整地表現主題，具有豐富的想象能力和創新精神。構思獨特，巧妙。具有一定的設計水平。符合平面廣告的構成要素。但是，在色彩搭配時還顯得單調。
9.該平面廣告作品創意獨特，充滿創新元素。能正確運用形色空間明暗等美感元素。構圖完整合理和諧。正確運用計算機軟件作圖，具有一定的制圖基礎。但是，在一些元素的細節搭配時還不足。
10.該作品體現作者的原創性。在制作過程中，作者參考的元素很多，同時，能巧妙的靈活運用到實際的創作中，此舉值得學習。色彩整體搭配較和諧。結構嚴謹。但是，廣告語和廣告標題與圖片聯系的力度還不夠。
11.該生具有扎實的廣告專業基礎知識。構圖結構合理。版面整潔。繪圖規范。能較好的表現設計主題。符合設計的基本要求。但是，此平面廣告的整體效果一般，應該加強整體效果的設計考慮。
12.該作品具有一定的視覺沖擊力。給廣告受眾一定的視覺感染力。整體效果統一自然。注意整體結構的布局。留給大家想象的空間。但廣告語還不夠經典，還有些色彩的細節忽略了。
13.該副作品采用對比的手法來表現，灰色調和彩色形成鮮明的對比。代表后學生對地球未來的思考和對環保的關注。具有一定的創意元素。圖片整體搭配和諧，標題發人深醒。
14.該作品體現作者具有一定的計算機繪圖功底。主題突出明確。創意較好。設計理念清晰。結構基本合理。色彩的搭配較合理。優化處理圖片較得當。但是廣告標題值得推敲。
15.該作品創意新穎，體現作者的創作能力。布局合理，色彩搭配合理。該生在設計過程中表現積極，態度端正，及時與老師溝通，并能合理聽取意見。在創作中，該作品體現一定的創新精神。但是，在整體結構的考慮上還做得不夠。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇十七
答：本文通過學術論文的方式進行，主要是通過對書籍、報刊的閱覽與瀏覽網站尋找大量相關材料及信息，綜合整理，系統分析，并運用所學經濟學原理以及分析手段，對如何結合自身優勢，借鑒國內外先進模式以及經驗，對平度市旅游產業發展進行了深入的探索分析，對其成功經驗進行提煉，并結合所學知識對不足之處提出改進建議和提升方法。
問：2、自己為什么選擇這個課題?
答：從主觀上來說 我自己是建設銀行信用卡的客戶，而且身邊有很多同學都漸漸地開始擁有自己的信用卡，作為一名金融二專的學生，我是能夠感受到這個市場的巨大潛力的。加之平時在使用信用卡的過程中也遇到過一些疑問，所以對大學生信用卡這個問題，我是有很真切的切身體會的，在選題階段，我的導師李強老師也讓我選擇比較有切身體會的東西來寫，所以我就選擇了大學生信用卡市場這個問題來進行探究。
問：3、研究這個課題的意義和目的是什么?
答：對于銀行來說，大學生信用卡市場作為朝陽產業，前景非常的廣闊，大學生群體是一個特殊的客戶群體，他們是銀行的潛在的優質的客戶，所以大學生信用卡市場的發展是一個共贏的過程，一方面大學生可以以此為契機了解金融業務，培養自己的理財能力;另一方面，銀行擴展了自身業務范圍，為自己贏得了大批優質客戶。從更大的層面來說，大學生信用卡市場的發展，對我國個人信用制度的建立與完善存在著巨大利好，這對于整個社會的發展都是存在重大意義的。因此，信用卡業務在大學校園中的推廣與普及勢在必行。
問：4、全文的基本框架、基本結構是如何安排的.?
問：5、全文的各部分之間邏輯關系如何?
答：全文的邏輯關系交代大的背景--論述現狀--提出存在的問題--分析原因--提出可行性的對策。
答：對于大學生信用卡市場這個問題，不同的見解不是很多，主要分歧在于造成大學生信用卡市場發展的諸多問題的原因是在于銀行還是在于大學生。傳統的觀點普遍認為在于銀行，之后很多人又提出在于大學生，在我看來，這個雙方面肯定都是有責任的，如果責任非要分出個輕重的話，我認為是四六開，銀行占60%的責任畢業論文答辯的問題及答案畢業論文答辯的問題及答案。
問：7、論文雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些?
答：個人信用制度的建立與完善 這一點是感觸最深的， 個人信用制度與信用卡肯定是存在很密切的關系的，據我所知，大學生對個人信用制度普遍認識不夠，很多大學生畢業后在打算買房時才發現自己竟然因為個人信用記錄不良已經上了銀行的黑名單。此外，信用卡發卡量激增的原因，銀行對于大學生信用卡市場的營銷策略等也存在比較密切的關系。
問：8、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在論文中論述得不夠透徹?
答：對于信用卡市場的行業管理體制與制度這一塊確實不是很清楚。例如信用卡透支利率、最低還款比例、透支額度等銀行具體是怎么規定又是怎么實施的，都不夠清楚。而且，對于銀行在實際上具體以哪些指標作為本質性指標也了解不夠。 第二個就是循環信用中的一個利息計算問題，可能是由于數學基礎不好，導致理解不夠，這一點沒有進行一定的論述。
問：9、寫作論文時立論的主要依據是什么?
答：大學生信用卡市場起步時間不長，發展中存在機遇，但是也遇到了許多瓶頸。作為朝陽產業，而且是發展勢在必行的朝陽產業，大學生信用卡市場急需找準方向，取得飛躍的發展畢業論文答辯的問題及答案文章畢業論文答辯的問題及答案出自http:///article/，轉載請保留此鏈接！。在發展中，要致力于解決大學生未普遍接受信用卡和銀行缺乏好的辦法發展信用卡市場兩大方面問題，爭取克服困難，推進大學生信用卡市場的發展。
問：10、論文的創新之處?
問：11、論文的不足之處?
答：我認為的不足之處大概在于兩方面：
二、本文采用了文獻分析法、比較法等研究方法，但是金融學專業特有的一些方法運用不夠，在實證分析、規范分析、數理經濟模型分析、計量經濟模型分析、案例分析、制度分析幾大研究方法中，只是案例分析有所涉及且涉及并不是很多。
主答辯老師給每位答辯者一般要提三個或三個以上的問題，這些要提的問題以按先易后難的次序提問為好。大家可以參考這篇畢業論文答辯的常見問題及答案例子，希望您在答辯時能順利通過。
知識擴展：論文答辯流程
自我介紹：自我介紹作為答辯的開場白，包括姓名、學號、專業。介紹時要舉止大方、態度從容、面帶微笑，禮貌得體的介紹自己，爭取給答辯小組一個良好的印象。好的開端就意味著成功了一半。
答辯人陳述：收到成效的自我介紹只是這場答辯的開始，接下來的自我陳述才進入正軌。自述的主要內容包括論文標題;課題背景、選擇此課題的原因及課題現階段的發展情況;有關課題的具體內容，其中包括答辯人所持的觀點看法、研究過程、實驗數據、結果;答辯人在此課題中的研究模塊、承擔的具體工作、解決方案、研究結果。文章的創新部分;結論、價值和展望;自我評價畢業論文答辯的問題及答案論文。
一般為3個問題，采用由淺入深的順序提問，采取答辯人當場作答的方式。
總結：上述程序一一完畢，代表答辯也即將結束。答辯人最后縱觀答辯全過程，做總結陳述，包括兩方面的總結：畢業設計和論文寫作的體會;參加答辯的收獲。答辯教師也會對答辯人的表現做出點評：成績、不足、建議。
致謝：感謝在畢業設計論文方面給予幫助的人們并且要禮貌地感謝答辯教師。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇十八
一、報考科目：2012年上半年各專業考核科目及考核時間、地點見附表。
畢業及實踐環節的考核每年組織兩次，上、下半年各考核一次，個別專業只在上半年或下半年組織一次，請考生注意考核安排，及時報考。
技能考核應在參加理論課程考核后報考，允許考生一次報考本專業開設的部分或全部考核科目；2011年下半年首次報考的新考生不得報考。
畢業考核（含本科論文答辯、專科畢業實習、畢業設計等）只允許考生在報考最后一門課程的同時報考，報名時打印畢業論文封面一式三份，有指定格式畢業實習報告的也可報名時一并下載打印。
二、報名時間：2011年12月18日至24日。
三、報名方式：本次畢業及實踐環節考核報名工作全部實行網上報名，請考生登錄山東省教育招生考試院網站http://辦理報名手續，下載打印考試通知單。
四、考核費用：本次報名暫不收取報名費用，考核費用由主考院校按規定收取。各主考院校應嚴格執行收費標準，不得借機搭車收費，或變相提高收費標準。
五、考試要求：考生憑身份證、準考證、考試通知單在規定時間內，到指定地點參加培訓考核。未辦理報名手續，或缺少相關證件的考生不得參加考核。未按時到主考院校參加考核，或者考核成績不合格的考生，可下次考試重新報名參加。
六、考生報考時應認真審核專業考核計劃，準確選擇報考科目，如實填報個人信息，辦理報名手續，按規定參加考核，以免貽誤考試，影響學業。
七、備注：1.《管理系統中計算機應用》只開設山東經濟學院（財稅本科）考點，其它專業的考生需選擇該專業報考；2.《計算機應用基礎》開設山東經濟學院（財稅專科）、煙臺大學（國際貿易專科）、濰坊醫學院（高等護理本科）三個考點，其它專業的考生可選擇就近報考。
八、參加本科畢業答辯的考生，應在學校規定的時間內將論文加裝封面后寄送到主考院校。
九、所有標注時間除單獨注明的以外均為考核時間，考生應按要求提前一天到考核地點報到。
十、有關考試的其它內容或通知，請登錄山東省教育招生考試院網站：
http://查詢。
http:///uploadfiles/oa/cjc/2011/。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇十九
畢業論文指導教師的指導方法是多種多樣的，總的講，要堅持啟發式、諄諄誘導。具體地講，可以有以下幾種方法：
1、啟發學生獨立思考。指導教師只對畢業論文中的原則性問題進行指導，不能越組代庖，代替學生撰寫或更改。要注意發揮學生的積極性、主動性和創造性。指導教師要保證畢業論文的思想性和科學性。學生要對論文的具體觀點、論據、數據以及邏輯性負責。
2、指導教師要給學生方法論的指導，講解撰寫畢業論文的要領，富有啟發性地引導學生去獨立地撰寫論文。
3、指導教師要以平等的民主探討式的態度，啟發學生發表自己的獨立見解，不要照抄書本資料。在撰寫論文過程中，培養學生寫論文的具體方法和優良學風及文風。
畢業論文要指導的方面很廣，歸納起來，主要有下列七項內容。
（一）指導選題。
選題是畢業論文寫作的開端。能否選擇恰當的題目，對于整篇畢業論文寫作是否順利，關系極大。好比走路，這開始的第十步是具有決定意義的，第一步邁向何方，需要慎重考慮。否則，就可能走許多彎路，費許多周折，甚至南轅北轍，難以到達目的地。
指導學員選題，要遵循這樣兩條基本原則：第一條是價值原則，即論文的選題要有價值。論文價值有理論價值和應用價值之分，選題時，要把應用價值擺在首位。學員寫的畢業論文不是毫無實際意義的“空對空”的文字游戲，而是來源于現實，并為現實服務的。衡量一篇論文是否有價值以及價值之大小，應當首先看它能滿足社會需要的程度如何。我們要鼓勵學員從現實生活中選取有意義的題目，寫出文章來最好能指導現實，為當前的現實服務。
第二條是可行原則。選題時要充分考慮主客觀條件。客觀條件主要是寫作的時間、地點、環境；主觀條件包括作者的才能、學識和所掌握的材料等。學員在選擇畢業論文題目時，必須考慮自己的主、客觀條件，量力而行。即要選擇那些客觀上需要，主觀上又有能力完成的題目。
（二）指導搜集材料。
材料是文章的血肉，寫文章不能沒有材料。畢業論文如果缺少翔實的材料，就會像毛澤東同志曾經批評過的黨八股那樣，“空話連篇，言之無物”，“像個癟三，瘦得難看”。
寫作的材料從哪里來？
第一來自生活。人民群眾豐富多采的生活實踐是文章寫作取之不盡、用之不竭的源泉。魯迅曾對青年作家說過，“此后如要創作，第一須觀察”，要去“讀‘世間’這一部活書”。黨校學員來自黨政機關、企事業單位，大都具有較豐富的實踐經驗，指導教師要引導他們從自己的工作實踐中，從自己的“生活倉庫”中攝取寫作材料。
第二來自書本，包括各種文獻資料、報刊雜志等。宋朝朱熹詩曰：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”講的是讀書的好處。書籍是人生最好的老師，寫作者如能經常向書本請教，文章的材料就像“源頭活水”那樣源源不斷。指導教師平時博覽群書，瀏覽各種報刊，發現有用的材料，就可以向學員推薦。
材料靠自己去搜集。指導教師可以指導學員先制定一個搜集材料的目錄，如是調查材料，可按時、地、對象擬定目錄；如是文獻資料，可按書刊名稱和發行年月安排目錄。要著重搜集第一手材料，對第二手材料要查明出處、核對原著。
（三）指導立意。
立意就是確立文章主題。主題在文章中處于核心地位，是文章的“靈魂”和“統帥”。一篇文章質量高低、價值大小，主題是其衡量的主要尺度。
指導學員立意，要遵循以下原則：
第一，符合現實需要，體現時代精神。文章是時代的產物、現實的反映，它的主題應體現出那個時代的特征及發展方向。因此，畢業論文應牢牢把握時代脈膊，回答時代提出的最尖銳、最迫切、最現實的問題，以推動社會向前發展。
第二，反映客觀事物本質。文章是對客觀事物的認識和反映，但并不是像鏡子那樣機械地反照現實，而應當反映客觀事物的某種本質，揭示其內部的規律性。
第三，要有獨到的見解。只有獨到的。見解，才能使人受到啟發，令人感奮，于人有益。什么是“獨到的見解”？就是古人所說的“見人所未見，發人所未發”，“人人心中皆有，人人筆下俱無”的思想、認識、意見、主張。要獲得獨到的見解，關鍵在于多思。其次，要有膽識，敢于標新立異。指導教師要指導學員站在時代的高度，深入事物的本質，多思深思，確立有現實意義；有獨到見解、有理論深度的主題。
（四）指導謀篇布局。
所謂謀篇布局，就是考慮和安排文章的整體結構。結構是文章的骨架。確定了主題，選定了材料，接著就要把文章的框架搭起來。
安排結構的基本要求是：要圍繞主題安排結構；要有明確、清楚的層次；要完整、自然、嚴密。
指導教師應根據文章所要表現的內容，指導學員合理安排結構，做到有中心，有層次，首尾圓合，重點突出，嚴謹自然，富于變化。
（五）指導起草。
起草初稿是寫文章最重要的步驟，是按照設計“藍圖”進行“施工”的階段，是以文字形式實現作者構思的過程。
（六）指導修改。
修改是文章定稿前必不可少的步驟。文章是對客觀事物的反映，而客觀事物是曲折、復雜的，不大可能一次就反映正確。因此，就需要不斷地修改、完善。
1、斟酌主題。
主題是文章的價值所在。主題要正確、鮮明、深刻、集中、新穎。主題如果有問題，就非改不可。
2、掂掇樹料。
論文的材料不可太少，也無須太多。材料翔實，論據充分，論文才有說服力。材料太少，就會使文章顯得內容空洞；材料太多，掩沒觀點，理論性不足，也是疵病。因此，學員初稿寫成后，教師要指導學員，對材料重新估價，加以必要的增刪。
3、調整結構。
要檢查文章結構是否合理。所謂結構不合理，表現在頭緒繁多而雜亂，層次不清晰，重點不突出或重點確定有誤，內部次序顛倒，首尾缺乏照應，等等。要通過調整，使文章層次清楚，結構嚴謹，首尾圓合，揮然一體。
4、錘煉語言。
有些學員寫的畢業論文，文字粗糙，語言拉雜，句式單調無變化，空話套話一大堆。對此，必須進行修改。魯迅說：“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字，句，段刪去，毫不可惜。”（《答北斗雜志社問》）我們應學習魯迅的這種嚴謹態度。
（七）指導答辯。
答辯是畢業論文的最后“驗收”階段，旨在了解學員對所選擇課題研究的深廣程度和真實程度，并引導學員對本課題作進一步的深入研究，對畢業論文作最后的修改和補充，使之更臻完善。
答辯前，指導教師應要求學員端正態度，做好準備，以迎接答辯。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇二十
1.該生的論文比較符合當前的實際，有一定的理論價值和實踐意義，但在結構上不夠合理，希望進行修改，同意開題。
2.本論文選題有很強的應用價值，文獻材料收集詳實，綜合運用了所學知識解決問題，所得數據合理，結論正確，有創新見解。另外論文格式正確，書寫規范，條理清晰，語言流暢。今后要進一步總結經驗，對德育教育模式進行比較，這樣可以把德育教育工作得更好。論文能按時交稿，經過認真修改，已經達到本科論文的要求。
3.該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。
4.該文選題符合行政管理專業培養目標要求，能較好地綜合運用行政管理知識來分析企業行政管理實踐問題，論文寫作態度比較認真負責，論文內容較充分，參考的相關資料比較切合論題的需要，層次結構比較合理，主要觀點表達的比較明確，邏輯思路基本符合要求，語言表達基本通順。但論證的深度還不夠，創新點不足。
5.本文選題較合理，符合行政管理專業要求。全文以……為主題來分析論證，對提高我國行政管理的…………具有參考與借鑒意義。內容論證也較科學合理，格式較規范，參考的資料緊扣文章主題需要，但創新點不夠，論證不夠，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說服力。總體上基本達到畢業論文的要求。
6.本文以……為主題，重點探討……問題，選題基本符合行政管理專業范疇，充分體現出專業特色。全文結構符合要求，邏輯思路清晰，論據較充分，觀點表達準確，語言流暢，論證方法也較合理，但創新點不夠，部分觀點論證不充分，格式還不是非常的規范，真正屬于自己的思想不多。總體上基本合格。
7.該文選題具有較強的現實性針對性和實用性。結構安排科學合理，思路清晰，層次分明。各部分之間聯系比較緊密，觀點表述也基本準確，論證內容比較具有說服力。在論證過程中基本上運用了行政管理專業基本知識原理來分析文中的主要問題，但參考的資料還欠充分，文章缺乏自己原創的內容，少數觀點論證不深刻和全面。
9.的困境進行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議。全文體現專業特色要求，符合行政管理專業培養要求，參考的文獻資料符合論文觀點與主題的需要，實踐論證還不夠，但，真正屬于自己創新的內容還不是很多。總體上達到畢業論文要求。
10.論文思路比較清晰，語句基本通順，層次清晰，觀點表達準確。作者比較很好的將行政管理專業基本原理知識與黨內監督實踐問題有機結合起來進行分析，并針對黨內監督的現實問題提出了一些比較好的解決建議，查閱與參考的文獻資料與主題結合的比較緊密，但個別地方論證的觀點不是很明確和有說服力，總體上達到畢業論文要求，部分內容與主題結合的還不是很好，邏輯結構也存在一點小問題。總體上說，基本達到畢業論文的基本要求。
11.全文以xxx為題，選題具有較強的新穎性和實用性。全文結構科學合理，邏輯性強，思路清晰，查閱的參考文獻資料符合論文要求。論證方法較合理。論證內容較有說服力。對問題的分析比較透徹。該生在論證過程中也能很好的將行政管理專業知識原理與社會現實結合起來。無論從選題上還是觀點論證上都符合行政管理專業培養目標要求。但創新點不夠。
12.論文結構較嚴謹，邏輯性較強，文字表達準確，內容闡述較為詳實，格式不夠規范。該生在論文的寫作過程中，積極與指導教師聯系，并認真調查研究，閱讀了大量的文獻資料，能夠熟練掌握本專業的基礎理論知識，具有一定的科研能力。
13.全文重點探討分析xxxx的問題及原因，然后針對問題提出一些具有可操作性的對策。全文選題新穎，具有很強的研究性。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點鮮明，論據具有較強的說服力。論證方法合理，了大量的數據來論證，更增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識來分析xxxx，但不足之處主要是語言不是很精煉。
14.該文運用文獻資料調查訪問和數理統計等方法，對足球游戲在小學足球教學中的運用情況進行分析研究，提出合理化的建議，這對小學足球運動的開展和大眾健身具有一定的指導作用。
15.該生在論文研究工作中，查閱和分析了相控陣天線測試診斷領域國內外最新的學術文獻，并在此基礎上提出了自己的觀點。論文撰寫中所引用的資料真實可靠研究方法正確所得數據詳實寫作規范符合要求文章結構邏輯性強，達到了學位論文的要求。
畢業論文指導內容（模板21篇）篇二十一
1、對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結果呈現條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。
2、對論文的研究發現與分析部分提出了提議，逐條概括研究發現并一一對應進行理論分析。