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    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)

    時(shí)間:2025-06-08 作者:紫薇兒

    在制定實(shí)施方案前,我們需要進(jìn)行充分的調(diào)研和分析,以便做出科學(xué)合理的決策。需要實(shí)施方案的參考的話,可以參考以下范文,以便更好地理解和應(yīng)用。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇一

    校本課程(school—basedcurriculum)是一個(gè)外來語,最先出現(xiàn)于英、美等國(guó),已有20多年的歷史了。校本課程即以學(xué)校為本位、由學(xué)校自己確定的課程,它與國(guó)家課程、地方課程相對(duì)應(yīng)。現(xiàn)在,就來看看以下兩篇校本課程實(shí)施方案吧!

    一、指導(dǎo)思想:

    以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo),從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色,打造“個(gè)性化”學(xué)校形象,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步,科教發(fā)展,教育改革的客觀要求。

    二、實(shí)施目標(biāo):

    基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ),校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。

    根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況,兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀,把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。

    校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開設(shè)了課程,在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成,所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力,科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況,還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素,目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。

    校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實(shí)施需要,教師的充分參與,在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,使校本課程得到更大的開發(fā)。同時(shí),還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際,重視學(xué)生參與,注意學(xué)生的反饋信息,不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。

    三、實(shí)施內(nèi)容:

    校本開發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的,是由校長(zhǎng)、課程專家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。學(xué)校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò),形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò),通力合作,共同創(chuàng)建“學(xué)習(xí)化校園”。

    1、成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(負(fù)責(zé)課程的初步審議)。

    組長(zhǎng):蔣志敏。

    副組長(zhǎng):?jiǎn)汤凇②w春麗。

    組員:班主任、自然、社會(huì)、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師。

    2、成立課程開發(fā)研究小組(負(fù)責(zé)課程的具體開發(fā))。

    組長(zhǎng):蔣志敏。

    副組長(zhǎng):?jiǎn)汤谮w春麗。

    組員:班主任、自然、社會(huì)、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師。

    (二)、加強(qiáng)校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討。

    1、在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開發(fā)專題,進(jìn)行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討,深入領(lǐng)會(huì)校本課程開發(fā)的意義和作用,提高認(rèn)識(shí),明確目標(biāo)。

    2、以學(xué)科教研組為單位,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校狀況、及目標(biāo)導(dǎo)向等因素,研究開發(fā)校本教材,將此作為教研組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。

    3、強(qiáng)化科研意識(shí),以“校本教材開發(fā)”為課題展開研討,使校本教材的開發(fā)步入科研、教研的科學(xué)軌道。

    4、創(chuàng)造條件,開展校本課程開發(fā)的技能培訓(xùn)。

    1、成立組織。

    2、通過學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求。

    3、全面評(píng)估分析確定校本課程總體目標(biāo),制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。

    5、培訓(xùn)教師—教師申報(bào)課程—對(duì)教師申報(bào)課程進(jìn)行審議—編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。

    6、向?qū)W生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。

    7、組織學(xué)生選擇課程。

    10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。

    根據(jù)學(xué)校實(shí)際,完全靠自己開發(fā)的校本教材。

    技能課程:生物、物理實(shí)驗(yàn)、各興趣小組。

    專題課程:心理輔導(dǎo)等。

    1、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):?jiǎn)柧碚{(diào)查。

    2、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià):信息反饋。

    3、課程評(píng)價(jià)體系。

    (六)幾點(diǎn)要求。

    1、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒。

    2、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

    3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)。

    一、指導(dǎo)思想。

    認(rèn)真貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的精神,確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀,利用課程分級(jí)管理的體制,優(yōu)化學(xué)校課程結(jié)構(gòu),把“以學(xué)生發(fā)展為本,以創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn)”作為課程基本理念,轉(zhuǎn)變教育思想,更新教育理念,根據(jù)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的具體情況,結(jié)合本校的優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣和需要,精心組織,扎實(shí)有效地開展新課程改革實(shí)驗(yàn),促使學(xué)生全面發(fā)展。

    二、實(shí)施目標(biāo)。

    以課改為載體,在校本課程開發(fā)中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面落實(shí)素質(zhì)教育,樹立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的信心;培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,善于發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力;磨練學(xué)生的意志,使學(xué)生形成知難而進(jìn)的品格,消除畏難心理;從學(xué)生的興趣出發(fā),尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,因勢(shì)利導(dǎo),促使學(xué)生形成健全的人格,讓師生與課改同成長(zhǎng)。

    1、課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(負(fù)責(zé)課程的初步審議)。

    組長(zhǎng):(校長(zhǎng))。

    副組長(zhǎng):(教導(dǎo)主任)(政教主任)。

    組員:班主任、學(xué)科組長(zhǎng)。

    2、課程開發(fā)研究小組(負(fù)責(zé)課程的具體開發(fā))。

    組長(zhǎng):(教導(dǎo)主任)(政教主任)。

    副組長(zhǎng):學(xué)科組長(zhǎng)。

    音樂、美術(shù)、體育、語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科等相關(guān)教師。

    3、課程實(shí)施督察小組(負(fù)責(zé)課程實(shí)施的督察)。

    組長(zhǎng):(校長(zhǎng))組員:班主任、物理、化學(xué)、地理、綜合實(shí)踐課程。

    副組長(zhǎng):政教主任年級(jí)主任。

    組員:班主任、學(xué)科組長(zhǎng)。

    從學(xué)生的興趣出發(fā),以學(xué)校為基地,充分利用我校的教育資源優(yōu)勢(shì),努力發(fā)掘本地教育資源,開發(fā)出多樣性的、可供學(xué)生選擇的課程。擬設(shè)置符合學(xué)生興趣、需求、促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的七大類課程:

    1、認(rèn)知類:認(rèn)識(shí)自身以及身邊的人、事及事物(尺寸、重量、年齡、生日等)。

    2、欣賞制作類(攝影、剪紙、折紙、面食制作、繪畫、圖片——當(dāng)?shù)孛麆亠L(fēng)景)。

    3、音樂類(民歌、小曲調(diào)、樂曲、舞蹈等)。

    4、體育類(球類、跳繩、毽子等規(guī)則、技能)。

    5、禮儀教育(道德規(guī)范、文明用語、語言藝術(shù)、常用交際用語、英語常用交際口語等。)。

    6、地方人文(本縣歷史名人故事、縣名及村名的由來及變遷等。)。

    7、信息技術(shù)(計(jì)算機(jī)基本知識(shí)及技能)。

    五、實(shí)施辦法。

    1、據(jù)校本課程開發(fā)指南所確定的基本原則對(duì)教師及其提供的課程材料進(jìn)行綜合評(píng)估,確定開設(shè)科目和開設(shè)時(shí)間。

    2、布初評(píng)通過的校本課程科目及教師名單,推出校本課開設(shè)科目菜單供學(xué)生詢問和選擇。

    3、加強(qiáng)校本課程的計(jì)劃性。開學(xué)初始認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃,確定教學(xué)內(nèi)容的框架。日常的教學(xué)工作必須根據(jù)教學(xué)計(jì)劃展開,做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、考核,充分發(fā)揮校本課程的育人功能。

    4、選擇有特長(zhǎng),有事業(yè)心、有創(chuàng)新精神的年輕教師,擔(dān)任校本課程的教學(xué)工作,定期組織他們學(xué)習(xí)“課程理論”,掌握校本課程的管理原則和實(shí)施方法,逐步提高他們的實(shí)踐水平。

    5、重教師和學(xué)生的參與過程,給教師和學(xué)生一個(gè)客觀評(píng)價(jià),以激勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。

    6、在開展課程研究的過程中請(qǐng)有關(guān)專家和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)指導(dǎo)、幫助,以使課題研究獲得成功。

    六、課程評(píng)價(jià)。

    (一)對(duì)課程的評(píng)價(jià)。

    每學(xué)期結(jié)束時(shí),學(xué)校要召開任課教師會(huì)議,聽取任課教師對(duì)課程建設(shè)的意見,及時(shí)修正不足,完善方案;同時(shí),要對(duì)實(shí)施的年級(jí)進(jìn)行問卷調(diào)查或召開座談會(huì),關(guān)注學(xué)生喜好的程度,也聽取學(xué)生乃至家長(zhǎng)、社會(huì)人士的建議和意見。

    (二)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。

    在該課程中,對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要是過程性評(píng)價(jià)。一是建立成長(zhǎng)檔案袋,讓學(xué)生自己收集學(xué)習(xí)過程中反映自己成長(zhǎng)的資料,如學(xué)習(xí)時(shí)收集到的故事、照片,辦的剪貼報(bào),寫的采訪。

    日記。

    調(diào)查報(bào)告。

    家長(zhǎng)、教師、社會(huì)人士的評(píng)價(jià)等。二是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)表隨時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后在一學(xué)期結(jié)束時(shí)進(jìn)行終結(jié)性的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)的形式根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同體現(xiàn)多樣性。

    (三)對(duì)教師的評(píng)價(jià)。

    一是教師自我反思性評(píng)價(jià):每一個(gè)主題內(nèi)容的教學(xué)完成后,認(rèn)真進(jìn)行反思總結(jié)。

    二是教學(xué)督察評(píng)價(jià):學(xué)校重點(diǎn)檢查備課、教師收集的資料及課堂教學(xué)。

    總之,校本課程開發(fā)的過程就是我們不斷學(xué)習(xí)、發(fā)展、成長(zhǎng)的過程。我們?cè)咐^續(xù)努力,積極投身于課程改革的洪流中,去開拓、去創(chuàng)新,用智慧和汗水譜寫出全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新篇章。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇二

    提高學(xué)生的審美能力,增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛,加深對(duì)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的理解,增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng),提高寫字技能為目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生正確、規(guī)范、美觀地書寫祖國(guó)文字,并形成良好的書寫習(xí)慣。

    1、進(jìn)一步形成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。

    (1)首先,要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)。

    坐著寫字的時(shí)候,身子要正而直,兩肩齊平,胸部挺起,頭部要端正,稍微向前,不要歪斜;兩臀要自然撐開,右手執(zhí)筆,雙腳要自然放平,踏穩(wěn),不要交叉或踮腳尖。

    (2)正確的書寫姿勢(shì),不但跟寫字有密切關(guān)系,而且對(duì)身體健康也很有好處,所以一定要格外重視,并注意養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

    2、掌握漢字基本筆畫和一些常見的偏旁部首。

    3、了解古代書法家的故事,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣。

    4、對(duì)學(xué)生的書寫提出嚴(yán)格的要求:“規(guī)范端正、整潔美觀”

    5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的章法布局,嘗試完整作品的書寫。

    1、七年級(jí)教學(xué)內(nèi)容安排。

    任課教師以校本教材為教學(xué)內(nèi)容,除了落實(shí)備課、講課的環(huán)節(jié)外,還要重視書寫中的訓(xùn)練事項(xiàng),教學(xué)每周一課時(shí),每周完成作業(yè)兩頁(yè)紙,平時(shí)作業(yè)可以參照語文同步訓(xùn)練酌情布置,要落實(shí)好每天一練。

    為了體現(xiàn)學(xué)生一個(gè)事情的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果,在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽,書法服務(wù)活動(dòng),如現(xiàn)場(chǎng)書法比賽、書法作品展覽,開辟班級(jí)寫字園地、校園書法宣傳欄等等。再就是讓他們抄寫專欄、辦手抄報(bào)等,這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的機(jī)會(huì),是一些書法素質(zhì)好、水平高的學(xué)生一展才華,以培養(yǎng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和優(yōu)良品質(zhì)。

    20xx年9月:

    1、安排課程表,確定分擔(dān)班級(jí),明確教學(xué)要求。

    2、制定教學(xué)總體計(jì)劃(學(xué)年)和各班的具體計(jì)劃(學(xué)期)。

    3、公開講授研究課(王景、汪建斌)。

    4、組織天河中學(xué)第五屆硬筆書法比賽。

    5、制定毛筆書法興趣小組教學(xué)活動(dòng)方案。

    6、迎接市級(jí)課題的開題評(píng)估。

    20xx年10月:

    開展書法課題研究中“教育觀察方法”專題研討活動(dòng)。

    20xx年11月:

    開展天河中學(xué)第二輪書法教育專題教學(xué)活動(dòng)。

    書法專業(yè)課:王景、余國(guó)鴻、汪建斌、段詩(shī)文。

    書法文化課:胡俊玲、占才勇、彭正軍。

    書法活動(dòng)課:張勇、葉大俊、王新春。

    20xx年12月:

    1、組織書法作品參觀活動(dòng)。

    2、組織古代書法作品印刷品欣賞教學(xué)活動(dòng)。

    3、公開講授研究課(段詩(shī)文、王景、余國(guó)鴻)。

    20xx年1月:

    1、開展書法課題研究中“成果表達(dá)”專題研討活動(dòng)。

    2、七、八年級(jí)書法教學(xué)總結(jié)研討。

    3、課題研究第二階段工作總結(jié)。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇三

    “以生為本、以學(xué)為本、以素質(zhì)為本、讓每個(gè)學(xué)生成為最好的自己”是我校的辦學(xué)理念,我校以“滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展需求,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)”為宗旨,以“我的課程我喜歡”為主題,以“讓多彩的課堂伴隨孩子的童年,讓美麗的校園成為孩子的舞臺(tái)”為目標(biāo),扎扎實(shí)實(shí)開展了校本課程的實(shí)踐與探索。在未來三年,我們努力構(gòu)建邱皮溝小學(xué)特色的校本課程體系,讓每一個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的發(fā)展空間,通過課程讓每一個(gè)邱小學(xué)子在成為最好的自己的人生旅程中向前邁進(jìn)一大步。

    二、總體目標(biāo)。

    1、開發(fā)具有學(xué)校特點(diǎn)的能促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的校本課程,形成必修課和選修課共存的校本課程體系。

    2、調(diào)動(dòng)一切可以利用的資源,盡可能滿足大多數(shù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,努力開設(shè)能全面促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的多樣化校本課程,讓每個(gè)學(xué)生都能在成為最好的自己上向前邁出一大步。

    3、通過校本課程的開發(fā),激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,提高自主學(xué)習(xí)、自我完善的能力,培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識(shí),提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和創(chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的思維。拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域,陶冶情操,為美好人生奠基。

    4、從適應(yīng)學(xué)生多樣化發(fā)展的需求出發(fā),以學(xué)生自主、快樂、健康、全面發(fā)展為目標(biāo),構(gòu)建并有效實(shí)施一套旨在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力的開放型校本課程。

    三、課程原則。

    1、主體性:課程開發(fā)的主體是教師,教師可以與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)共同研究探討編集適合學(xué)生發(fā)展的校本教材。2、合作性:課程開發(fā)是一種集體配合的事業(yè),學(xué)校課程更是如此,在整個(gè)開發(fā)過程中教師要與校長(zhǎng)、主任、同事、學(xué)生、家長(zhǎng)等通力合作,發(fā)揮群體智慧。3、民主性:學(xué)校校長(zhǎng)、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)構(gòu)成學(xué)校教育的“共同體”,成為學(xué)校課程開發(fā)的主體。要開發(fā)什么課程、學(xué)生需要學(xué)什么,喜歡學(xué)什么,“共同體”里教師、家長(zhǎng)最清楚。因此,在開發(fā)過程中,應(yīng)廣泛聽取他們的意見,形成一個(gè)民主氛圍。4、選擇性:課程開發(fā)要有利于學(xué)生全面而主動(dòng)的發(fā)展,讓每一位學(xué)生的潛能都獲得充分和諧的發(fā)展和個(gè)性得到張揚(yáng)。盡量為學(xué)生提供多樣化、可供選擇的課程,適應(yīng)學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)。5、開放性:課程開發(fā)在資源方面,充分利用一切可以利用的資源,包括學(xué)校、家庭、社區(qū)等多方面的資源;在開發(fā)主體方面,要充分調(diào)動(dòng)教師、家長(zhǎng)、主任、校長(zhǎng)以及社會(huì)各界人士參與課程開發(fā)的積極性,共同進(jìn)行課程建設(shè)。6、靈活性:采用自編教材,立足本校實(shí)際,立足課堂實(shí)際,立足學(xué)生實(shí)際,量力而行,逐步完善。

    四、組織機(jī)構(gòu):校本課程開發(fā)工作組織機(jī)構(gòu)。

    組長(zhǎng):范文華。

    副組長(zhǎng):李秀娟崔麗娜。

    組員:于旭坡鄧紅胥黎明王靜坡。

    佟艷梅閆紅軍張麗。

    1、啟動(dòng)階段:20xx年9月—20xx年3月。

    (1)。啟動(dòng)、籌備。(2)。評(píng)議、審核。

    2、實(shí)施階段:20xx年3月—20xx年3月。

    全面實(shí)施《方案》,深入展開“校本課程建設(shè)研究”課題實(shí)驗(yàn)。

    第三階段:20xx年9月—20xx年9月。

    繼續(xù)深入展開校本課程研究,及時(shí)總結(jié)研究成果,并以此轉(zhuǎn)化為教育常規(guī),形成完整的校本課程體系;同時(shí),認(rèn)真查找和梳理存在問題,提出改進(jìn)建議。

    3、總結(jié)階段:20xx年3月—20xx年9月。

    做好師生課題實(shí)驗(yàn)成果、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)工作;學(xué)校、師生各種資料歸檔。

    1、評(píng)價(jià)設(shè)想。

    加強(qiáng)對(duì)校本課程開發(fā)和實(shí)施的評(píng)價(jià),是提高校本課程開發(fā)與實(shí)施質(zhì)量的保證。課程評(píng)價(jià)的目的不僅是為了考察學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成度,更是為了檢驗(yàn)和改進(jìn)校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容,以及學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),改善教學(xué)設(shè)計(jì),優(yōu)化教學(xué)過程,從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和課程建設(shè)的發(fā)展。

    發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教師教學(xué)的促進(jìn)作用,嘗試建立一種全面評(píng)定教師教學(xué)業(yè)績(jī)的體系。堅(jiān)持評(píng)價(jià)主體的多元化,把自我評(píng)價(jià)、同行評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)結(jié)合起來;堅(jiān)持評(píng)價(jià)方式的多樣化,把結(jié)果評(píng)價(jià)與過程評(píng)價(jià)、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)結(jié)合起來;堅(jiān)持評(píng)價(jià)內(nèi)容的多維化。

    發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的激勵(lì)功能。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)側(cè)重態(tài)度與能力,減少量化,多進(jìn)行分析性的評(píng)價(jià)。要在學(xué)生活動(dòng)的情景中評(píng)價(jià)學(xué)生,根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際背景進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)。同時(shí),要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的形式以成長(zhǎng)記錄為主,要體現(xiàn)過程。

    2、學(xué)生評(píng)價(jià):學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生實(shí)施鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)是找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。評(píng)價(jià)的方式是鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),以學(xué)生個(gè)體為主要評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的發(fā)展。小組評(píng)價(jià)主要是采取捆綁式評(píng)價(jià):最有實(shí)力的小組、進(jìn)步最大的小組、幫扶最好的小組等。

    3、教師評(píng)價(jià):對(duì)授課教師的授課,通過聽課、導(dǎo)學(xué)案,體會(huì)、反思、查閱各種資料、調(diào)查訪問等形式對(duì)教師進(jìn)行考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。還要看學(xué)生實(shí)際接受的效果,學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,學(xué)生素質(zhì)和能力的提高。評(píng)價(jià)采取教師評(píng)價(jià)與學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合,書面材料評(píng)價(jià)與學(xué)生口頭評(píng)價(jià)、活動(dòng)展示評(píng)價(jià)相結(jié)合,定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合等方法。

    1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,親歷躬行。成立以范文華校長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)的校本課程管理領(lǐng)導(dǎo)小組、開發(fā)研究小組、校本課程開發(fā)與管理等領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),確保校本課程實(shí)施的良性運(yùn)行。校領(lǐng)導(dǎo)帶頭進(jìn)行校本課程的開發(fā)、實(shí)施,做好示范。

    2、規(guī)范學(xué)校課程管理秩序。在學(xué)校課程實(shí)施過程中,由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)校課程之間的整體協(xié)調(diào),同時(shí)做好監(jiān)控工作;教導(dǎo)處根據(jù)各類課程計(jì)劃制定教學(xué)(活動(dòng))計(jì)劃、進(jìn)度和實(shí)施方案,組織實(shí)施;教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué),撰寫課程實(shí)施的教學(xué)(活動(dòng))案例,及時(shí)總結(jié)反思;教務(wù)處及時(shí)整理,保存教學(xué)(活動(dòng))的相關(guān)資料及取得的成績(jī)證明。學(xué)校每學(xué)期召開學(xué)校課程研討會(huì)、教學(xué)觀摩會(huì),交流教師的成功經(jīng)驗(yàn),解決存在的問題,總結(jié)學(xué)校課程的實(shí)施情況。“學(xué)校課程開發(fā)工作組”參與課程實(shí)施的全過程,了解具體情況,召開分析會(huì),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。“學(xué)校課程評(píng)估工作組”隨機(jī)參與教學(xué)(活動(dòng)),了解活動(dòng)進(jìn)程,每學(xué)期結(jié)束對(duì)學(xué)校課程的實(shí)施情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

    3、進(jìn)一步拓寬學(xué)校教育資源,加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室、功能教室等設(shè)施的建設(shè),合理配制各種教學(xué)設(shè)備,對(duì)現(xiàn)有對(duì)現(xiàn)有教育資源整理充實(shí),妥善安排,統(tǒng)一調(diào)配。

    4、時(shí)間上的保證。在開足國(guó)家課程和地方課程的基礎(chǔ)上,把每周五下午第一節(jié)課定為校本課程活動(dòng)時(shí)間。

    (1)獎(jiǎng)勵(lì)制度。根據(jù)教師的課程開發(fā)的態(tài)度、能力以及實(shí)施效果對(duì)教師進(jìn)行團(tuán)體獎(jiǎng)勵(lì)或個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)。

    (2)教研制度。每周安排固定的時(shí)間進(jìn)行分學(xué)科的教研活動(dòng),研討學(xué)校課程的實(shí)施情況,針對(duì)課程實(shí)施中存在的問題提出解決方案。

    (3)質(zhì)量監(jiān)測(cè)制度。教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)流程管理的要求對(duì)課程實(shí)施情況進(jìn)行定期檢查,提出意見或建議,確保學(xué)校課程的有效實(shí)施。

    (4)隊(duì)伍保障。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論,深刻領(lǐng)會(huì)課程精神內(nèi)涵。開展教師培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變的同時(shí),鼓勵(lì)、支持教師研究課程實(shí)施的規(guī)律,提高開發(fā)與實(shí)施課程的能力,進(jìn)行課題研究。

    (5)經(jīng)費(fèi)保障。實(shí)行經(jīng)費(fèi)傾斜政策。籌措資金優(yōu)先用于課程開發(fā),設(shè)備添置,印刷、或出版成熟的開發(fā)校本課程教學(xué)最新資料。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇四

    自自治區(qū)書法教育學(xué)校在我校掛牌后,我校進(jìn)行了不懈地努力,并深入開展了系列活動(dòng);本學(xué)期,經(jīng)學(xué)校研究將書法教育作為校本課程的內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步地深入和落實(shí),實(shí)施方案具體概括為:三落實(shí)一展示。

    學(xué)校將各班的閱讀課改為書法教育課。一二年級(jí)為每周兩節(jié),三至六年級(jí)為每周一節(jié),以及每天下午到校后的10分鐘。

    二、教師教授的落實(shí)。

    1、教師要根據(jù)所帶班級(jí)的實(shí)際情況,制定切實(shí)可行的計(jì)劃,怎么教,教什么,做到胸中有數(shù)。

    2、每位書法教師要通過不斷地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)來提升自身的書寫水平,老師們雖然也是剛剛起步,但在學(xué)習(xí)后去指導(dǎo)學(xué)生是沒什么問題的。

    3、書法教師可以通過網(wǎng)絡(luò)等渠道,去獲取書法的書寫方法,做好上好每節(jié)課的準(zhǔn)備。

    4、老師可以充分地利用多媒體,進(jìn)行課件書法演示或教師書寫方法的示范,以此來引導(dǎo)學(xué)生。

    5、課堂上要將教師的教和學(xué)生的練習(xí)充分結(jié)合起來,不可以只練不教,盲目練習(xí)。

    三、學(xué)生學(xué)習(xí)的落實(shí)。

    1、要本著循序漸進(jìn)的原則,從具體筆畫的練習(xí)到字的練習(xí)逐步推進(jìn)。

    2、學(xué)生要在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行練習(xí),做到持之以恒。

    3、動(dòng)員和鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí),不斷提高書寫水平。

    四、展示。

    每學(xué)期,要組織一次學(xué)生書法展示活動(dòng),全校師生共同參與,同時(shí)也將此作為對(duì)教師考核的一項(xiàng)內(nèi)容。我想只要我們共同去努力,書法教育將成為我校校本課程一道靚麗的風(fēng)景線。

    五、開展時(shí)間:從本學(xué)期3月8日開始進(jìn)行。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇五

    以黨的教育方針為指導(dǎo),以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》為依據(jù),確立現(xiàn)代教育觀、課程觀、質(zhì)量觀,利用課程分級(jí)管理的體制,全面開展課程改革實(shí)驗(yàn),努力實(shí)施課程資源,充分發(fā)揮校內(nèi)外教育資源的作用,促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,努力創(chuàng)建學(xué)校的教育特色。

    全面貫徹國(guó)家課程的基本要求,實(shí)施學(xué)校課程資源,體現(xiàn)校本課程與國(guó)家課程、地方課程在培養(yǎng)目標(biāo)上的一致性,提高課程的適應(yīng)性,實(shí)現(xiàn)課程的多樣化,探索課程發(fā)展的機(jī)制,滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要,尊重和滿足學(xué)生的個(gè)性差異,充分發(fā)掘?qū)W生的個(gè)性潛能,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性全面、和諧地發(fā)展,增強(qiáng)課程對(duì)促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展的作用。通過學(xué)生經(jīng)歷實(shí)踐、體驗(yàn)感受,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)展學(xué)生的技能、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,享受教育的快樂。

    第一版塊:一、二年級(jí)段“詩(shī)園漫步”

    1、課程目標(biāo):

    (1)幾千年來,詩(shī)歌灌溉了我們偉大的民族和輝煌的歷史,使千百代炎黃子孫一直沐浴在中華文明的溫馨里,促使學(xué)生了解中國(guó)自古就是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度,一個(gè)詩(shī)教最為發(fā)達(dá)的文明禮儀之邦。養(yǎng)成熱愛詩(shī)歌,誦讀詩(shī)歌的習(xí)慣。

    (2)自覺搜集古詩(shī)文,提高學(xué)生口誦心惟、含英咀華能力。

    (3)培養(yǎng)學(xué)生珍惜自己民族優(yōu)秀文化,熱愛祖國(guó)語言文字思想感情。

    2、課程的內(nèi)容:

    課程內(nèi)容:“秋、冬之歌”、“秋、冬之詩(shī)”。

    3、課程安排:該課程納入正式課表,每班隔周安排一個(gè)課時(shí)。

    第二版塊:三、四年級(jí)段“節(jié)日探訪”

    1、課程的目標(biāo)。

    (1)通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,增進(jìn)社會(huì)與文化參與,了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文化,陶冶學(xué)生愛家、愛鄉(xiāng)、愛國(guó)的民族文化情操,尊重并學(xué)習(xí)不同地域的文化,增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和民族自豪感。

    (2)通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,促進(jìn)學(xué)生個(gè)體身心發(fā)展,提升日常生活品質(zhì),培養(yǎng)文化生活的興趣與理想和愛國(guó)主義精神。

    (3)通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐,激發(fā)學(xué)生自主的`探索和研究的精神,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與解決問題的能力。

    中華民族傳統(tǒng)節(jié)日傳承了中國(guó)上下5000年的歷史,是一個(gè)取之不盡、用之不竭的知識(shí)寶藏。為了讓學(xué)生更多更早地了解其精華,以傳統(tǒng)節(jié)日為主線,結(jié)合其它特殊節(jié)日為內(nèi)容的校本課程。

    3、課程安排:該課程納入正式課表,每班隔周安排一個(gè)課時(shí)。

    第三版塊:五、六年級(jí)“科學(xué)發(fā)現(xiàn)”

    1、課程的目標(biāo):

    (1)初步了解生活中發(fā)生在自己身邊一些簡(jiǎn)單自然現(xiàn)象與自然事物。

    (2)初步學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)知識(shí)并結(jié)合自己的觀察來發(fā)現(xiàn)和提出問題。

    (3)初步了解觀察的方法,能在老師的組織下進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的觀察活動(dòng),記錄簡(jiǎn)要的數(shù)據(jù)。

    (4)感受與體驗(yàn)科學(xué)的神奇和魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣,對(duì)科學(xué)的熱愛。增強(qiáng)學(xué)生拓展視野,增長(zhǎng)見識(shí)的欲望。

    (1)自然界中,親近自然動(dòng)、植物。

    (2)風(fēng)、云、雷、電的形成,春、夏、秋、冬的更迭,草、樹、魚、蟲的生活。(可以整合人、自然、社會(huì),科學(xué))。

    3、課程安排:該課程納入正式課表,每班隔周安排一個(gè)課時(shí)。

    1、主講教師要根據(jù)學(xué)校校本課程實(shí)施方案制定課程綱要,包括課程目標(biāo)、實(shí)施策略、課程內(nèi)容(課程安排表)、評(píng)價(jià)建議四個(gè)部分。

    2、教學(xué)要符合總體目標(biāo)要求與學(xué)生的年齡特點(diǎn)與知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。按照綜合學(xué)科四項(xiàng)常規(guī)要求進(jìn)行設(shè)計(jì),每次教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后要注重記錄與反思,收集與整理學(xué)生有關(guān)作品。例如設(shè)計(jì)教學(xué)過程,低段可按這樣的程序:讀一讀,演一演,寫一寫,比一比,找一找。總之,教學(xué)設(shè)計(jì)思路簡(jiǎn)單,讓自己與學(xué)生都能上。

    學(xué)生方面:

    (1)校本課程不采用書面的考試或考查方式,以學(xué)生體驗(yàn)感悟?yàn)橹鳎骺记谠u(píng)價(jià)記錄。

    (2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),可分為"優(yōu)秀"、"良好"、"一般"、"待定"記錄。

    (3)學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示。

    教師方面:

    (1)教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案,有考勤評(píng)價(jià)記錄。

    (2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

    (3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。

    (4)一學(xué)期每位上校本課程教師要上交優(yōu)秀教材、教案兩篇,開展一次優(yōu)秀教案評(píng)比。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇六

    以新一輪課程改革“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教育理念為指導(dǎo),從學(xué)校的實(shí)際狀況和學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā),構(gòu)建學(xué)校辦學(xué)特色,打造“個(gè)性化”學(xué)校形象,發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,以適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步,科教發(fā)展,教育改革的客觀要求。

    基礎(chǔ)教育要重視基礎(chǔ),校本課程將立足于打好學(xué)生文化基礎(chǔ)、品德基礎(chǔ)、身心基礎(chǔ)為目標(biāo)。全面發(fā)展學(xué)生的能力,促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)科知識(shí)的綜合和運(yùn)用。

    根據(jù)學(xué)校實(shí)際狀況,兼顧到每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要,樹立著眼于學(xué)生發(fā)展的教育價(jià)值觀,把為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)當(dāng)作校本課程的基本價(jià)值取向。

    校本課程是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況而開設(shè)了課程,在開發(fā)過程中主要依靠學(xué)校的自身力量來完成,所以要充分考慮本校老師隊(duì)伍的整體實(shí)力,科研水平及學(xué)生的發(fā)展情況,還有學(xué)校的設(shè)備資金等因素,目標(biāo)不能遠(yuǎn)離實(shí)際。

    校本課程的主體性體現(xiàn)在課程的開發(fā)和實(shí)施需要,教師的充分參與,在課程的開發(fā)和實(shí)施中要重視教師的主動(dòng)精神,要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,使校本課程得到更大的開發(fā)。同時(shí),還要充分了解和反映學(xué)生的實(shí)際,重視學(xué)生參與,注意學(xué)生的反饋信息,不斷根據(jù)學(xué)生的需要完善優(yōu)化校本課程。

    校本開發(fā)不是一兩個(gè)人能完成的,是由校長(zhǎng)、課程專家、教師、學(xué)生家長(zhǎng)等共同參與的。學(xué)校要形成開發(fā)校本課程的組織網(wǎng)絡(luò),形成領(lǐng)導(dǎo)小組——教研組——教師——學(xué)生的開發(fā)網(wǎng)絡(luò),通力合作,共同創(chuàng)建“學(xué)習(xí)化校園”。

    1、成立課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組(負(fù)責(zé)課程的初步審議)。

    組長(zhǎng):蔣志敏。

    副組長(zhǎng):?jiǎn)汤凇②w春麗。

    組員:班主任、自然、社會(huì)、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師。

    2、成立課程開發(fā)研究小組(負(fù)責(zé)課程的具體開發(fā))。

    組長(zhǎng):蔣志敏。

    副組長(zhǎng):?jiǎn)汤谮w春麗。

    組員:班主任、自然、社會(huì)、綜合實(shí)踐課程等相關(guān)教師。

    (二)、加強(qiáng)校本課程開發(fā)的師資培訓(xùn)和課題研討。

    1、在校本培訓(xùn)中設(shè)立校本課程開發(fā)專題,進(jìn)行講座輔導(dǎo)和自學(xué)研討,深入領(lǐng)會(huì)校本課程開發(fā)的意義和作用,提高認(rèn)識(shí),明確目標(biāo)。

    2、以學(xué)科教研組為單位,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際、學(xué)校狀況、及目標(biāo)導(dǎo)向等因素,研究開發(fā)校本教材,將此作為教研組教研活動(dòng)和集體備課活動(dòng)的一個(gè)重要內(nèi)容。

    3、強(qiáng)化科研意識(shí),以“校本教材開發(fā)”為課題展開研討,使校本教材的開發(fā)步入科研、教研的科學(xué)軌道。

    4、創(chuàng)造條件,開展校本課程開發(fā)的技能培訓(xùn)。

    1、成立組織。

    2、通過學(xué)生座談等了解學(xué)生各種需求。

    3、全面評(píng)估分析確定校本課程總體目標(biāo),制定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。

    5、培訓(xùn)教師—教師申報(bào)課程—對(duì)教師申報(bào)課程進(jìn)行審議—編訂《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。

    6、向?qū)W生公布《學(xué)生選修課程目錄及課程介紹》。

    7、組織學(xué)生選擇課程。

    10、任課教師擬訂具體的《課程綱要》。

    根據(jù)學(xué)校實(shí)際,完全靠自己開發(fā)的校本教材。

    技能課程:生物、物理實(shí)驗(yàn)、各興趣小組。

    專題課程:心理輔導(dǎo)等。

    1、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià):?jiǎn)柧碚{(diào)查。

    2、學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià):信息反饋。

    3、課程評(píng)價(jià)體系。

    (六)幾點(diǎn)要求。

    1、加強(qiáng)校際間的校本課程交流借鑒。

    2、注重特長(zhǎng)生的培養(yǎng)。

    3、體現(xiàn)特色課程設(shè)計(jì)。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇七

    校本課程的評(píng)價(jià)更多地依靠學(xué)校進(jìn)行自覺自律的自我評(píng)價(jià),不斷反思課程開發(fā)過程中出現(xiàn)的各種問題,自我批評(píng)、自我激勵(lì)、自我改進(jìn),保證校本課程開發(fā)的健康順利運(yùn)行。建立較為規(guī)范的自覺自律的內(nèi)部評(píng)價(jià)與改進(jìn)機(jī)制,是一所學(xué)校成功地進(jìn)行校本課程開發(fā)必不可少的重要條件。

    1、主體的多元性。

    校本課程的評(píng)價(jià)主體至少應(yīng)該包括四個(gè)方面的人員:學(xué)校管理者、任課教師及班主任、學(xué)生自身、同學(xué)。

    2、評(píng)價(jià)主體互動(dòng)性。

    如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師描述性、激勵(lì)性評(píng)價(jià),學(xué)校不以評(píng)比為目的,而以研究或促進(jìn)為目的的評(píng)價(jià)等等。

    3、評(píng)價(jià)內(nèi)容的多元性。

    學(xué)習(xí)成績(jī)僅僅是其中的一部分。要更多地關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展,以及身體、心理素質(zhì)、學(xué)習(xí)潛能、積極情感體驗(yàn)等方面的發(fā)展。

    4、評(píng)價(jià)過程的動(dòng)態(tài)性。

    通過多層次、多角度的評(píng)價(jià),使學(xué)生逐漸感悟自身的發(fā)展,增強(qiáng)進(jìn)一步提高和發(fā)展的愿望。

    1、對(duì)課程開發(fā)實(shí)施者的評(píng)價(jià)。主要應(yīng)從以下幾方面評(píng)價(jià):

    (1)是學(xué)生選擇的人數(shù);

    (2)是學(xué)生實(shí)際接受的效果;

    (3)是領(lǐng)導(dǎo)與教師聽課后的評(píng)價(jià);

    (4)是學(xué)生問卷調(diào)查的結(jié)果;

    (5)是教師采取的授課方式及運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)的情況。學(xué)校校本課程開發(fā)委員會(huì)應(yīng)從以上幾個(gè)方面入手,研究各應(yīng)占多大的權(quán)重,最后把幾個(gè)方面的因素綜合起來考慮,形成對(duì)課程開發(fā)者的最終評(píng)價(jià)。

    2、對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。校本課程中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要采取學(xué)分制。學(xué)分的給定應(yīng)考慮三方面的因素。

    (1)是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時(shí)總量,;不同的學(xué)時(shí)給不同的分?jǐn)?shù);

    (3)是學(xué)習(xí)的客觀效果,教師可采取適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行考核。

    三個(gè)方面的因素中要以學(xué)生參與學(xué)習(xí)的學(xué)時(shí)量的考金為主,過程與結(jié)果為輔,但最終的學(xué)分要把三方面的因素綜合起來考慮。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇八

    組長(zhǎng):高景美劉瑞明擔(dān)任校本課程主要決策人負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本課程的總體策劃,宏觀調(diào)控,進(jìn)行全面實(shí)施研究。

    副組長(zhǎng):初良英(教務(wù)主任)項(xiàng)寶琴(教研主任)。

    戚世英(發(fā)展評(píng)價(jià)主任)賀金玲(政教主任)。

    負(fù)責(zé)組織落實(shí)、協(xié)調(diào)、檢查校本課程進(jìn)行中的事物性工作。

    成員:李桂秋(教務(wù)干事)祖春芳(發(fā)展評(píng)價(jià)干事)李廣東(政教干事)。

    主管校本課程的具體信息、資料收集與校本課程檔案管理工作。

    2、課程實(shí)驗(yàn)組主要成員。

    二、開發(fā)背景。

    二十一世紀(jì)是以知識(shí)創(chuàng)新和應(yīng)用為課題的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,因此,二十一世紀(jì)將是教育和學(xué)習(xí)起核心作用的時(shí)代。但是,現(xiàn)行基礎(chǔ)教育的課程,基本上是一種“維持性課程”為主體的課程體系,這種課程體系無法承載培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的重任。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程的實(shí)施,新的課程改革給基礎(chǔ)教育注入了新的活力,校本課程開發(fā)與實(shí)踐,給學(xué)校的發(fā)展,給教師專業(yè)的發(fā)展,給每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,提供新的舞臺(tái)。

    我校始終堅(jiān)持全面育人的方針,以培養(yǎng)現(xiàn)代化人才為目標(biāo),以創(chuàng)新教育為方向,形成了“以人為本,實(shí)施素質(zhì)教育”的辦學(xué)宗旨。我校進(jìn)行了教師培訓(xùn),培訓(xùn)的重點(diǎn)除了介紹“多元智能”課程的理外,還選送有關(guān)人員出去學(xué)習(xí),教師具有開拓創(chuàng)新精神,為學(xué)校課程的開發(fā)與實(shí)施,提供了良好的保障。

    校本課程是基礎(chǔ)教育課程改革的組成部分,我校根據(jù)黨教育方針,國(guó)家課程實(shí)施計(jì)劃,根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),結(jié)合學(xué)生興趣,充分利用學(xué)校及社區(qū)資源,認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)研究。

    三、開發(fā)目標(biāo)。

    1、總體目標(biāo)。

    以課程為載體,在校本課程開發(fā)實(shí)施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長(zhǎng)。我校根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需要,提出了選修課和活動(dòng)課作為我校的校本課程。

    2、具體目標(biāo)。

    選修課:在完成教學(xué)規(guī)定的課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的必修課后,培養(yǎng)學(xué)生語文書寫能力、閱讀能力、寫作能力與英語口語交際能力,讓全體學(xué)生得到全面發(fā)展,增強(qiáng)學(xué)生法律意識(shí),環(huán)保意識(shí),掌握正確的學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。

    活動(dòng)課:藝術(shù)類;培養(yǎng)音樂、美術(shù)興趣,提高藝術(shù)鑒賞能力,少數(shù)同學(xué)藝術(shù)特長(zhǎng)得到發(fā)展。體育類;增強(qiáng)體育意識(shí),提高健身能力,初步掌握基本健身技能。技能類;提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,英語口語交際能力、語文口語交際能力和語文寫作能力,初步學(xué)會(huì)計(jì)算操作。學(xué)科類;通過課外活動(dòng),培養(yǎng)一批尖子。

    四、教學(xué)原則。

    1、主體性原則:尊重學(xué)生的'主體地位,以學(xué)生自主活動(dòng)為主,教師講授、指導(dǎo)少而精,盡量讓學(xué)生多練、多動(dòng),多給學(xué)生以盡可能多的時(shí)間與想象、創(chuàng)造空間。

    2、自主性原則:學(xué)生在“自選科目時(shí),教師應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生的意愿,報(bào)名后按各自選擇組織活動(dòng),充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。

    3、靈活性原則:教學(xué)內(nèi)容、方法應(yīng)以學(xué)生實(shí)際情況而定,教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā),因材施教,靈活的作內(nèi)容形式上的調(diào)整,使全體學(xué)生都得到發(fā)展。

    4、開放性原則:體現(xiàn)在目標(biāo)的多元化、內(nèi)容的寬適性、時(shí)間空間的廣域性、可變性,評(píng)價(jià)的主體性。

    五、課時(shí)安排:每周1課時(shí),安排在下午。

    六、組織實(shí)施。

    開發(fā)內(nèi)容。

    (一)選修課程:

    1、學(xué)科課程:英語聽說、語文口語交際、語文寫作、語文閱讀積累。

    2、微型課程:法律知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、心理講座。

    (二)活動(dòng)課程。

    藝術(shù)類:聲樂合唱、舞蹈、腰鼓、剪貼、書法、繪畫。

    體育類:乒乓球、武術(shù)、棋類。

    技能類:英語語音語視聽閱讀、科技制作、計(jì)算機(jī)。

    學(xué)科類:數(shù)學(xué)競(jìng)賽指導(dǎo)、英語閱讀競(jìng)賽指導(dǎo)、語文作文競(jìng)賽指導(dǎo)。

    六、教學(xué)評(píng)價(jià)。

    1、學(xué)生評(píng)價(jià)。

    (1)校本課程不采用書面考試或考查方式,但要做考勤評(píng)價(jià)記錄。

    (2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄,作為“優(yōu)秀學(xué)生”評(píng)價(jià)條件。

    (3)學(xué)生成果通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示、成績(jī)優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。

    2、教師評(píng)價(jià)。

    (1)教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案、有考勤評(píng)價(jià)記錄。

    (2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,達(dá)到規(guī)定課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

    (3)教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動(dòng)中、競(jìng)賽中取得成績(jī)的資料。

    (4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、訪問等形式,每學(xué)期對(duì)教師考核,記入業(yè)務(wù)檔案。

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    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇九

    校本課程是指學(xué)校在理解國(guó)家統(tǒng)一課程綱要的基礎(chǔ)上,根據(jù)自身的教育哲學(xué)思想和資源特點(diǎn)且實(shí)施的課程。校本課程的開發(fā)是以試圖彌補(bǔ)國(guó)家課程開發(fā)的局限性。以學(xué)校為實(shí)施課程資源開發(fā)的主體。它是作為國(guó)家課程的一種重要補(bǔ)充。

    1、以課程權(quán)力的下放為前程。

    3、開發(fā)的場(chǎng)所是具體學(xué)校能擁有自主權(quán)。

    1、校本課程開發(fā)是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。

    2、從學(xué)校的發(fā)展上來說,也很有必要,只有不斷開發(fā),才會(huì)體現(xiàn)學(xué)校特色。

    3、從學(xué)生的發(fā)展角度來說,也很有必要,有利于促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。

    (1)能夠與時(shí)俱進(jìn)地反映時(shí)代社會(huì)變化和學(xué)生需要。

    (2)校本課程開發(fā)更貼近實(shí)際,具有更多的適應(yīng)性。

    (4)校本課程開發(fā)是一個(gè)連續(xù)的動(dòng)態(tài)過程。

    1、校本課程開發(fā)如何關(guān)注教師,學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展。

    (1)關(guān)注教師的發(fā)展,因?yàn)榻處熓钦n程開發(fā)的主體。教師專業(yè)化發(fā)展是校本課程開發(fā)的前提,校本課程的開發(fā)是教師專業(yè)發(fā)展的途徑。

    (2)關(guān)注學(xué)校科特色,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn),我們緊緊抓住了我校足球、閱讀的學(xué)科優(yōu)勢(shì),作為校本課程開發(fā)的龍頭。

    (3)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,以學(xué)生的發(fā)展為本,應(yīng)該最終成為校本課程開發(fā)的中心理念。學(xué)生需求什么,我們就開發(fā)什么。

    根據(jù)我校校本課程是以足球、閱讀為主要內(nèi)容,根據(jù)我們的初步設(shè)想,目標(biāo)確定為:

    1、總體目標(biāo)。

    以課程為載體,在校本課程開發(fā)實(shí)施中,做到以師生為主體,以人的發(fā)展為核心,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為目標(biāo),積極發(fā)展學(xué)生個(gè)性,全面落實(shí)素質(zhì)教育,讓師生與課改共同成長(zhǎng)。

    2、具體目標(biāo)。

    (1)培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好,發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。

    (2)拓展學(xué)生的知識(shí)領(lǐng)域,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

    (3)提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美能力,陶冶情操、增進(jìn)身心健康。

    (3)樹立健康第一,終生健身的意識(shí),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和合作能力,增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。

    第三部分。

    1、學(xué)生評(píng)價(jià)。

    (2)教師根據(jù)每個(gè)學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià),可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄,并作為“十佳學(xué)生”評(píng)比條件。

    (3)學(xué)生成果可通過實(shí)踐操作、作品鑒定、競(jìng)賽、評(píng)比、匯報(bào)演出等形式展示,成績(jī)優(yōu)秀者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案內(nèi)。

    2、教師評(píng)價(jià)。

    (1)教師從教必須有計(jì)劃、有進(jìn)度、有教案,有考勤評(píng)價(jià)記錄。

    (2)教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計(jì)劃的要求,達(dá)到規(guī)定的課時(shí)與教學(xué)目標(biāo)。

    (3)教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動(dòng)、競(jìng)賽中取得的成績(jī)資料。

    (4)教務(wù)處通過聽課、查閱資料、調(diào)查訪問等形式,每學(xué)期對(duì)教師考核,并記入業(yè)務(wù)檔案。

    二、實(shí)施建議。

    (一)總體思路:

    1、編寫教材或講義2、制定計(jì)劃(課時(shí))3、落實(shí)教師4、分段實(shí)施5、考試考核。

    閱讀每周1課時(shí)足球每周1課時(shí)。

    三、組織機(jī)構(gòu)。

    組長(zhǎng):盧鋒。

    副組長(zhǎng):盧麗丹。

    組員:徐宏順莊潔許麗萍甘中華陶麗芳朱家宜。

    全體語文教師、體育教師。

    四、組織管理。

    1、學(xué)科根據(jù)不同年級(jí)開設(shè)不同課程。學(xué)生可根據(jù)不同愛好參加不同課程學(xué)習(xí)。

    2、學(xué)科根據(jù)不同年級(jí)講授不同的內(nèi)容。可以單獨(dú)開班授課,也可以上大課。

    3、每個(gè)學(xué)生參加1門以上課程的學(xué)習(xí)。

    4、學(xué)分的記錄以任課教師和班主任共同負(fù)責(zé)。

    5、教研組負(fù)責(zé)編寫教材和匯集資料。教務(wù)處負(fù)責(zé)安排教師授課及負(fù)責(zé)檢查和管理,教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)管理記錄授課情況。

    第四部分。

    一、師資建設(shè)。

    隨著現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展和素質(zhì)教育的深化,校本課程的內(nèi)容和形式將越來越豐富多樣。根據(jù)我校在職教師的現(xiàn)狀,將采取以下措施,提高教史的水平。

    1、走出去--參加市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。

    2、請(qǐng)進(jìn)來--聘請(qǐng)校外有關(guān)師資。

    3、老帶新--通過名師帶教;培養(yǎng)青年。

    4、自學(xué)--通過提供書籍、資料、器材,經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí),掌握一門或幾門校本課程教學(xué)能力。

    二、教材建設(shè)。

    滿足學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,任課教師進(jìn)行大量創(chuàng)造性的勞動(dòng),以豐富的實(shí)踐為基礎(chǔ),參考有關(guān)資料,自己動(dòng)手編寫教材,學(xué)校資助教材的刊印,保證校本課程的可持續(xù)發(fā)展。

    1、《足球》體育組。

    2、《閱讀》語文組。

    三、相應(yīng)措施。

    1、教科室、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組要積極幫助教師制訂好教學(xué)計(jì)劃,負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)安排和組織指導(dǎo)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行。

    2、學(xué)校聘請(qǐng)社會(huì)有關(guān)人員擔(dān)任部分課程的,邀請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)、專家、到校指導(dǎo)工作。

    3、校本課程與國(guó)家課程(必修課程)一樣,計(jì)入教師工作量,工作實(shí)績(jī)載入業(yè)務(wù)檔案。

    4、學(xué)校保證課程開展必需的經(jīng)費(fèi)、器材等物質(zhì)條件。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇十

    一、指導(dǎo)思想:

    漢字是中華民族的偉大發(fā)明,是我們中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分,是傳承上下五千年文明的載體。寫字(書法)在我國(guó)有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ)。在它發(fā)展和傳承的過程中,其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和鮮明的民族個(gè)性得到了超越國(guó)界的承認(rèn)。寫字(書法)不僅有其實(shí)用意義,而且還有獨(dú)特的藝術(shù)性和多元的育人功能,是學(xué)校素質(zhì)教育不可分割的重要內(nèi)容。然而當(dāng)前計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的迅速發(fā)展,嚴(yán)重地沖擊著寫字(書法)這一傳統(tǒng)的藝術(shù),致使許多教師、家庭、學(xué)生忽視了漢字的書寫能力培養(yǎng),降低了對(duì)書寫美的要求與追求,學(xué)生中近視、姿勢(shì)不規(guī)范、作業(yè)不美觀、學(xué)習(xí)不耐心細(xì)致、不會(huì)欣賞寫字(書法)作品的人增多,部分學(xué)生對(duì)本民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)的代表——書法藝術(shù),缺乏繼承弘揚(yáng)的責(zé)任意識(shí)。

    我校把“寫字”作為校本課程,以“學(xué)習(xí)寫字、陶冶情操、完善人格”為指導(dǎo)思想,以教育學(xué)生樹立公民道德意識(shí)為目標(biāo),將寫字作為對(duì)學(xué)生進(jìn)行“規(guī)規(guī)矩矩寫字,認(rèn)認(rèn)真真做事,堂堂正正做人”的教育的有效途徑。全面提高學(xué)生的寫字水平和藝術(shù)素養(yǎng)。

    二、課程目標(biāo):

    寫字教學(xué)具有豐富的審美內(nèi)容和很高的審美教育價(jià)值,能幫助學(xué)生形成高尚的思想情操。在教學(xué)中,我們把書寫文字的形體同理解文字的內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格修養(yǎng)的教育,依據(jù)不同年齡選擇教學(xué)內(nèi)容分層落實(shí)德育目標(biāo)。通過學(xué)寫字增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),提高學(xué)生的生活品味。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,具有初步的書法欣賞能力,是現(xiàn)代中國(guó)公民應(yīng)有的基本素養(yǎng)。

    知能目標(biāo):

    1、幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握寫字(書法)藝術(shù)的一般知識(shí);。

    3、指導(dǎo)小學(xué)生逐步養(yǎng)成最基本的對(duì)寫字(書法)作品審美興趣;。

    4、指導(dǎo)小學(xué)生逐步提高表現(xiàn)寫字(書法)美的能力。

    發(fā)展目標(biāo):

    1、引導(dǎo)小學(xué)生在寫字(書法)過程中逐步形成對(duì)寫字(書法)的興趣愛好;。

    4、通過寫字(書法)教育,塑造學(xué)生健全完美的人格,培養(yǎng)他們良好的心理品質(zhì);。

    5、引導(dǎo)小學(xué)生在學(xué)習(xí)書法過程中增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛和文化的理解。培養(yǎng)繼承祖國(guó)優(yōu)秀文化藝術(shù)的責(zé)任情感。

    根據(jù)課程目標(biāo)的定位,我們開設(shè)寫字校本課程的內(nèi)容主要包括兩方面:

    1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,進(jìn)行寫字(書法)基本技能的訓(xùn)練。

    2、圍繞寫字教育開展的一系列的活動(dòng)。

    (2)開展寫字(書法)競(jìng)賽、書法展覽;。

    (3)組織參觀各類書法展,欣賞(寫字)書法作品;。

    (4)建設(shè)書法教育網(wǎng),利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行寫字(書法)作品欣賞、評(píng)價(jià);。

    (5)出版師生作品集等。

    四、課程內(nèi)容:

    (一)各段要求:

    低年段:

    1、培養(yǎng)正確的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆、運(yùn)筆方法,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

    2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起,養(yǎng)成做事認(rèn)真的態(tài)度。

    中年段:

    1、比較熟練地書寫漢字,做到字跡工整、美觀,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

    2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人。

    高年段:

    1、能熟練地書寫漢字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,形成書寫風(fēng)格。

    2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。

    (二)讓學(xué)生領(lǐng)悟:

    坐姿端正的平穩(wěn)美、書寫態(tài)度的莊重美、進(jìn)行書寫的平心靜氣美,提高學(xué)生的文化素養(yǎng)的修養(yǎng),把每個(gè)字寫得端端正正、規(guī)規(guī)矩矩、富有活力。

    五、課程評(píng)價(jià):

    (一)根據(jù)各年級(jí)的課程內(nèi)容進(jìn)行檢測(cè)。

    低年級(jí):坐姿、寫姿、筆姿是否合格,基本筆法是過關(guān)。

    中年級(jí):是否能正確、熟練地書寫,做到工整、美觀。

    高年級(jí):是否能正確、熟練地書寫,寫出自己的風(fēng)格。

    (二)管理:

    1、教導(dǎo)處每月進(jìn)行一次校本課程的驗(yàn)收工作,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。

    2、每學(xué)期舉辦寫字展覽,對(duì)成績(jī)突出的學(xué)生和教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。

    3、全校教師齊抓共管,做到“提筆即是練字時(shí)”。

    六、組織機(jī)構(gòu):

    組長(zhǎng):張從勝。

    副組長(zhǎng):徐洪濤。

    組員:韓敬亭、陳德富、徐杰、任仲恩、年級(jí)主任、語文教師。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇十一

    我校開辦于1994年,目前擁有30個(gè)教學(xué)班,1351名學(xué)生,93名教職工。學(xué)校為浦東新區(qū)體教結(jié)合重點(diǎn)學(xué)校,近年來獲得了上海市安全文明校園、浦東新區(qū)一級(jí)黨支部、新區(qū)藝術(shù)教育特色學(xué)校、新區(qū)綠色學(xué)校、新區(qū)法制教育三星級(jí)示范學(xué)校、社會(huì)事業(yè)系統(tǒng)創(chuàng)建文明單位先進(jìn)集體、先進(jìn)團(tuán)支部等光榮稱號(hào)。

    學(xué)校擁有一支穩(wěn)定的、具有一定專業(yè)水準(zhǔn)和發(fā)展?jié)撡|(zhì)的教師隊(duì)伍。在編教師82人,其中:中學(xué)高級(jí)教師2人,小學(xué)高級(jí)教師48人,占教師數(shù)的60%;本科及以上學(xué)歷的教師49名(不包括在讀),占教師總數(shù)的59.8%;45歲以上的教師3人,平均年齡35.9歲;其中正處于年齡最佳,工作正出成績(jī)時(shí)期的中青年教師占教師數(shù)81.7%,在學(xué)校各個(gè)崗位挑起了重?fù)?dān)。教師們?cè)谑址泵Φ娜粘=虒W(xué)工作中能做到自覺自律服從和接受學(xué)校任務(wù),努力提高自己的教育教學(xué)能力。

    學(xué)校現(xiàn)有上海市名師培養(yǎng)工程后備人選1人;區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人1人,骨干教師6人,署級(jí)骨干教師6人,新區(qū)學(xué)科中心組成員3人。不同層次的骨干教師梯隊(duì)已經(jīng)初步形成,為學(xué)校有效實(shí)施校本研修提供了基本保證。

    (二)研修現(xiàn)狀。

    1、優(yōu)勢(shì)。

    (1)教育教學(xué)的有效推進(jìn)。

    學(xué)校以全面落實(shí)課程改革為目標(biāo),切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高學(xué)校自身的課程建設(shè)能力。

    a.專家引領(lǐng)。為了指導(dǎo)和培訓(xùn)教育智慧、技能,學(xué)校邀請(qǐng)教發(fā)院課程教學(xué)研究部領(lǐng)導(dǎo)及教研員作有關(guān)課堂教學(xué)的有效性的專題講座。同時(shí)邀請(qǐng)專家聽課會(huì)診,從理論上實(shí)踐上給予指導(dǎo):教研員公開課的指導(dǎo),市師資培訓(xùn)中心的專家和教材編寫組老師的指導(dǎo);教研員指導(dǎo)教研組建設(shè)的座談,教科研專家的課題展示點(diǎn)評(píng)。

    b.校際合作。我校充分發(fā)揮區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人和區(qū)優(yōu)秀教研組(品德與社會(huì))的優(yōu)勢(shì),與東港、六團(tuán)、晨陽(yáng)、實(shí)驗(yàn)等五所小學(xué)建立教學(xué)聯(lián)合體開展集體教研,謀求共同發(fā)展,同時(shí)輻射英語、信息技術(shù)等其它學(xué)科定期開展教研活動(dòng),也得到了教研員的指導(dǎo),取得了良好的效果。通過校際間信息的交換,經(jīng)驗(yàn)的共享,達(dá)到對(duì)話、合作、交流的雙贏成效。

    c.課題教研展示。為了進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)級(jí)課題和校本項(xiàng)目研究的管理,學(xué)校把教師的研究實(shí)踐活動(dòng)排入每一學(xué)期教研組活動(dòng)行事歷中,帶課題在教研組完成一次課題研討展示活動(dòng),并開展主題說課,教研組教師主題評(píng)課,研討解決疑難問題,項(xiàng)目組教師互寫聽課意見綜述的活動(dòng)。邀請(qǐng)新區(qū)教研員、教科研專家參與課題優(yōu)質(zhì)課“跨學(xué)科教研”,實(shí)現(xiàn)吸收融合、共享課題教研成果。08年學(xué)校兩個(gè)區(qū)級(jí)科研推廣課題獲區(qū)第五屆教育科研成果推廣三等獎(jiǎng)。

    (2)品牌教研組的輻射。

    我校的“品德與社會(huì)”教研組是新區(qū)優(yōu)秀教研組、新區(qū)文明班組。其中趙萍老師為新區(qū)兼職教研員、市名師骨干后備、新區(qū)骨干教師。一批出色的學(xué)科領(lǐng)軍人物脫穎而出,該學(xué)科已成為新區(qū)乃至上海市的學(xué)科品牌。該組教研氛圍濃厚,依托“《品德與社會(huì)》生活化教學(xué)的實(shí)踐與研究”課題,立足課堂,研發(fā)校本教材,在日常的品社和語文教學(xué)活動(dòng)中滲透兩綱教育。兩組教研活動(dòng)相互融合,通過跨學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)及各類展示活動(dòng),提高語文教師把握教材、運(yùn)用教材和課堂教學(xué)能力。在20xx年5月督導(dǎo)中,我校的語文課和品社課教學(xué)得到了督學(xué)的高度贊賞。

    (3)骨干教師的均衡分布。

    學(xué)校落實(shí)《教院附校關(guān)于學(xué)科帶頭人、骨干教師隊(duì)伍建設(shè)的管理辦法》,制定區(qū)級(jí)骨干(學(xué)科帶頭人)校內(nèi)考核方案并開展年度考核;制定《分層培養(yǎng),整體提高》的教師培養(yǎng)工作計(jì)劃,邀請(qǐng)專家引領(lǐng)、教師來校示范教學(xué),聘請(qǐng)少年宮、教發(fā)院等部門老師帶教,同時(shí)校內(nèi)舉行骨干沙龍,開展骨干教學(xué)示范周;學(xué)校適時(shí)送出教師參與培訓(xùn),并堅(jiān)持培訓(xùn)人員的課題(或項(xiàng)目)“反哺”行動(dòng)。師徒結(jié)對(duì),制定《青年教師培養(yǎng)方案》,實(shí)行青年教師“過關(guān)評(píng)價(jià)”,加速青年教師的成長(zhǎng)。

    2、不足。

    (1)學(xué)校重視學(xué)歷進(jìn)修與專業(yè)培訓(xùn),但一部分教師自我發(fā)展意識(shí)不強(qiáng),沒能深入進(jìn)行“課堂教學(xué)”實(shí)踐研究。而且我校教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)相對(duì)年輕化,有些青年教師還缺乏教育教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

    (2)學(xué)校已初步建立校本教研的模式,但教師之間研修氛圍不夠濃厚,有些教師處于一種“閉門造課”的狀態(tài)。學(xué)校教研解決教學(xué)實(shí)際問題的作用不夠凸顯,需要進(jìn)一步深化和細(xì)化。

    二、研修目標(biāo)(一)總體目標(biāo)。

    以教師專業(yè)化成長(zhǎng)推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題為研究對(duì)象,以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,立足校本,面向?qū)W生,聚焦課堂,多向反思,特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,加快教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng),提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位,為每一個(gè)教師的專業(yè)發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。

    (二)分目標(biāo)。

    第一階段20xx年5月20xx年8月。

    1、召開校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,制定校本研修階段計(jì)劃。

    2、教師根據(jù)學(xué)校的校本研修實(shí)施方案分析自己的不足,制定自己的校本研修計(jì)劃,明確研修的目標(biāo)任務(wù)。

    3、學(xué)校根據(jù)大部分教師教育教學(xué)中存在的問題針對(duì)性地安排校本研修的學(xué)習(xí)。(聽講座、報(bào)告、自主理論學(xué)習(xí)等。)。

    4、充分展示品牌學(xué)科品社的教學(xué)成果和對(duì)語文學(xué)科輻射效果,組織“跨學(xué)科教研”,進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)其它學(xué)科的輻射效應(yīng),進(jìn)行“行動(dòng)研究”的教研活動(dòng)。

    5、新區(qū)、署骨干教師率先引領(lǐng)進(jìn)行示范性地展示。

    6、與校際聯(lián)合體學(xué)校共同進(jìn)行教學(xué)研究展示。

    7、進(jìn)行教師信息化能力培訓(xùn)(加強(qiáng)管理和考核)。

    8、聽?zhēng)煹滦摒B(yǎng)專題報(bào)告4次。第三階段2010年9月2011年6月。

    2、開設(shè)教師教學(xué)論壇,探討教學(xué)疑難問題。

    3、以教研組為單位深入進(jìn)行“行動(dòng)研究”的教研活動(dòng),重點(diǎn)研究實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃。

    4、以學(xué)校為單位,全面推行各項(xiàng)活動(dòng),各種展示,引導(dǎo)每位教師主動(dòng)參與校本研修活動(dòng)。如:?jiǎn)栴}研究教研、明星教師評(píng)比。

    5、教學(xué)五環(huán)節(jié)的檢查與評(píng)比。重點(diǎn)為課堂教學(xué)改進(jìn)和教師命題兩項(xiàng)。

    6、有效落實(shí)青年教師帶教工作,學(xué)校搭建平臺(tái)督促教學(xué)能力的提升。

    三、研修模式。

    選擇“基于專題研究”與“基于教師個(gè)人教育教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃”相結(jié)合、相交叉的校本研修模式,有針對(duì)性地開展校本研修工作,滿足學(xué)校和教師的實(shí)際需求,解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題,促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

    四、主要任務(wù)。

    (一)公共必修課程的實(shí)施。

    1、師德修養(yǎng)。

    通過對(duì)規(guī)定課程的學(xué)習(xí),提高教師的政治思想水平;幫助教師了解國(guó)家最新的教育政策法規(guī),進(jìn)而規(guī)范自己的教育教學(xué)行為;提升教師的職業(yè)道德素養(yǎng)。“師德修養(yǎng)”的校本研修,由學(xué)校黨支部與工會(huì)組織實(shí)施。內(nèi)容:政治思想教育、教育政策與法規(guī)、教師職業(yè)道德規(guī)范。

    黨支部和工會(huì)要組織好每一次研修活動(dòng),布置好每學(xué)年撰寫一份師德修養(yǎng)小結(jié)的研修任務(wù)。確定專人負(fù)責(zé)每次網(wǎng)上瀏覽學(xué)習(xí)活動(dòng)的情況登記、專題報(bào)告會(huì)的出勤記錄,論壇交流活動(dòng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

    2、現(xiàn)代教育技術(shù)。

    通過以提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)、以實(shí)用技術(shù)為主內(nèi)容的專項(xiàng)培訓(xùn)及相應(yīng)考試,幫助教師不斷更新現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí),提高應(yīng)用能力,滿足學(xué)校、教師的發(fā)展需要。“現(xiàn)代教育技術(shù)”校本研修由教導(dǎo)處組織實(shí)施。內(nèi)容:計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力培訓(xùn)、教師博客建設(shè)、教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)、信息技術(shù)與課堂教學(xué)有效整合。教導(dǎo)處要組織好每一次研修活動(dòng),布置好課堂教學(xué)應(yīng)用案例的研修任務(wù),做好活動(dòng)的出勤記錄及課堂教學(xué)應(yīng)用案例的收繳。

    以學(xué)校教師的實(shí)際需求,實(shí)際情況為研修的方向,以教育教學(xué)中存在的問題為研修的內(nèi)容,以改進(jìn)教師的實(shí)際教育教學(xué)能力為主要目標(biāo),以制度為保障,形成一種“基于專題研究”與“基于教師個(gè)人教育教學(xué)改進(jìn)”相結(jié)合、相交叉的校本研修模式。

    1、以“教學(xué)常規(guī)”為抓手深化教研。

    (1)抓住教學(xué)主要環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn):課堂教學(xué)要求教師做到“主攻問題,改進(jìn)課堂”;學(xué)校校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組以聽“隨堂課”的形式聽取教師的隨堂課,并加強(qiáng)聽跟進(jìn)改進(jìn)課,以此促動(dòng)全體教師共同的進(jìn)步;作業(yè)開展作業(yè)設(shè)計(jì)研究學(xué)習(xí),定期抽查作業(yè),組織優(yōu)秀作業(yè)展示活動(dòng)等;測(cè)試組織教師進(jìn)行試卷研究與分析,抓復(fù)習(xí)技巧和內(nèi)容的研究,開展教師學(xué)科知識(shí)測(cè)試等。

    (2)教研組、備課組每個(gè)學(xué)期制定好計(jì)劃,單周周五下午按計(jì)劃活動(dòng)一次,做到定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容定主備人。教研活動(dòng)要緊密安排學(xué)習(xí)新課改、教材教學(xué)討論分析、本校實(shí)際教學(xué)現(xiàn)狀主要問題研究等,重點(diǎn)做好教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和改進(jìn)。

    (3)每學(xué)期教研組、備課組進(jìn)行認(rèn)真總結(jié),學(xué)校根據(jù)《教院附校優(yōu)秀組室評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》評(píng)選優(yōu)秀教研組。

    2、以“主題教研”為引領(lǐng)推進(jìn)教研。

    (1)開展以“全校主題性教研制度“為引領(lǐng)的校本研修活動(dòng),教研組、備課組緊緊圍繞教導(dǎo)處制定的教研主題,制定相關(guān)研究主題,開展組內(nèi)的教學(xué)研究。以“實(shí)踐反思改進(jìn)實(shí)施”的方式進(jìn)行教研活動(dòng),加強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性,針對(duì)問題進(jìn)行課例研究,從而有效改進(jìn)教師的教學(xué)能力。教師在課堂教學(xué)中積極實(shí)踐,改進(jìn)課堂教學(xué)。

    (2)教研組在教導(dǎo)處的統(tǒng)一要求下,學(xué)期初安排好組內(nèi)研究課,并加強(qiáng)過程指導(dǎo)和研究。每組每學(xué)期精心設(shè)計(jì)組織不少于2節(jié)的教學(xué)公開課,組織組內(nèi)教師觀摩不少于6節(jié)的公開教學(xué)課(組內(nèi)3節(jié)、組外3節(jié)),并進(jìn)行網(wǎng)上評(píng)課。

    (3)學(xué)校要求教師每學(xué)年撰寫一篇緊密結(jié)合課堂教學(xué)研究改進(jìn)實(shí)踐的論文。學(xué)校組織進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng),并與學(xué)期教師考核掛鉤。

    五、保障措施(一)組織保障。

    1、成立校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組,校長(zhǎng)為組長(zhǎng),由專人負(fù)責(zé)學(xué)校的日常校本研修工作,確保校本研修的正常開展。

    2、成立有校行政、工會(huì)、職工代表組成的計(jì)劃執(zhí)行監(jiān)督小組,定期對(duì)校本研修的現(xiàn)狀進(jìn)行分析、指導(dǎo)、保證計(jì)劃的認(rèn)真執(zhí)行。

    3、各學(xué)科教研組是校本培訓(xùn)的主要組織,各教研組長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的校本研修培訓(xùn)或管理任務(wù)。

    (二)專業(yè)保障。

    1、學(xué)校研修課程主要依托市教科院、區(qū)教發(fā)院專家指導(dǎo),主要采用敘事探究、案例研究、行動(dòng)研究等學(xué)習(xí)方式來完成,主要關(guān)注教師參與過程中的體驗(yàn)與感悟,以促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)和個(gè)性化學(xué)習(xí),針對(duì)教育教學(xué)中的實(shí)際問題開展研究。

    2、學(xué)校研修課程學(xué)分認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)包括過程參與的學(xué)分認(rèn)定和研修成果的學(xué)分認(rèn)定,分為學(xué)習(xí)、實(shí)踐和成果三個(gè)方面。

    1、形成校本研修常規(guī)管理制度,學(xué)校、教研組有相應(yīng)的管理職責(zé),做到學(xué)期有計(jì)劃有總結(jié)、學(xué)年有考核。

    3、完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)制度的研究和建設(shè),對(duì)校本研修考核獎(jiǎng)懲制度,與教師業(yè)務(wù)考核、職稱評(píng)聘、評(píng)優(yōu)等掛鉤。在教師節(jié)等重大場(chǎng)合重獎(jiǎng)在校本研修活動(dòng)中表現(xiàn)突出的教師和教研組。

    (四)經(jīng)費(fèi)保障。

    1、對(duì)于上級(jí)下?lián)艿男1狙芯康慕?jīng)費(fèi),做到專款專用,在提供研究經(jīng)費(fèi)、硬件設(shè)備等方面給與充分的保障。

    2、學(xué)校多渠道籌措經(jīng)費(fèi),在軟、硬件方面加大投入的力度,為教師的校本研修提高必要的物質(zhì)條件和良好環(huán)境。同時(shí)撥出經(jīng)費(fèi),獎(jiǎng)勵(lì)在校本研修過程中表現(xiàn)突出的個(gè)人和集體。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇十二

    一、總體目標(biāo):

    1、聚焦課堂教學(xué),解決新課程實(shí)施中存在的困難和問題。

    2、以學(xué)校課題研究為抓手,提升學(xué)校教師的研究能力。

    3、探索以校為本的教研制度的機(jī)制,提高教研質(zhì)量。

    4、發(fā)揮骨干教師在校本研修中的引領(lǐng)和示范作用,促進(jìn)教師專業(yè)健康發(fā)展。

    為了更好地開展校本研修工作,完善校本研修機(jī)制,經(jīng)校務(wù)會(huì)研究決定成立校本研修小組,具體分工如下:

    組長(zhǎng):任永進(jìn)(校長(zhǎng)),負(fù)責(zé)校本研修的組織與領(lǐng)導(dǎo)工作。校本研修的主要決策人和負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)校本研修的總體策劃,宏觀調(diào)控及全面的研究和實(shí)施。

    成員:孫建麗(副校長(zhǎng)),負(fù)責(zé)校本研修的專門管理,組織和實(shí)施校本研修;。

    王娟、呂英(教導(dǎo)主任、教研主任),協(xié)助做好校本研修的管理、組織和實(shí)施;。

    張美婷(語文教研組長(zhǎng)),負(fù)責(zé)做好語文教研組成員的校本研修工作;。

    呂英(數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)),負(fù)責(zé)做好數(shù)學(xué)教研組成員的校本研修工作;。

    周曉輝(綜合科教研組長(zhǎng)),負(fù)責(zé)做好綜合科教研組成員的校本研修工作。

    各成員組織實(shí)施校長(zhǎng)決策及負(fù)責(zé)校本研修、檢查校本研修實(shí)施、協(xié)調(diào)各部門的工作、組織工作組和教師開展校本研修實(shí)踐,實(shí)施研修計(jì)劃、對(duì)校本研修的研究和實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)、評(píng)估、調(diào)查、分析教師對(duì)校本研修的需求情況及對(duì)校本研修檔案整理工作等。

    三、研修重點(diǎn)。

    1、落實(shí)《秋陽(yáng)中心校校本研修方案》的要求,學(xué)習(xí)教育理論、提高教學(xué)技能、加強(qiáng)教育科研、提升師德境界。

    2、圍繞“實(shí)現(xiàn)課堂高效”開展主題論壇、專題講座、優(yōu)質(zhì)課比賽等活動(dòng)。

    3、建立學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)組織,開展主題系列活動(dòng)。通過集體備課、主題學(xué)習(xí)、集體研討等形式明確學(xué)習(xí)及在工作中的努力方向。在教師中開展聽評(píng)課活動(dòng),教師個(gè)人撰寫讀書筆記、教學(xué)反思,進(jìn)行個(gè)性化積累、開展互動(dòng)交流,達(dá)到共同提高的目的。

    4、創(chuàng)設(shè)多種途徑發(fā)揮骨干教師示范引領(lǐng)作用,督促骨干教師完成中心研訓(xùn)組、年級(jí)備課組規(guī)定的任務(wù)。

    5、分學(xué)科組開展課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、解讀、心得體會(huì)交流等活動(dòng)。

    6、以課題拉動(dòng)校本研修。結(jié)合學(xué)校實(shí)際,以科研為先導(dǎo),以研討為主要形式,引導(dǎo)教師在教學(xué)中學(xué)習(xí),在反思中進(jìn)步,提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力,推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展。我校將在今后相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里,通過專家引領(lǐng)、同伴互助、案例反思、說課、科研課題研究、校本資源開發(fā)等探索校本研修模式,促進(jìn)我校教師與學(xué)校的和諧發(fā)展。

    四、實(shí)施要點(diǎn)。

    1、融合校內(nèi)外教研資源,為教師提供必要的專題學(xué)習(xí)資料和音像素材,建立直接服務(wù)于教師發(fā)展的、開放性的學(xué)校教研網(wǎng)絡(luò),及時(shí)提供課程改革信息。

    2、能采取引進(jìn)來、走出去的方式,開展有效活動(dòng),適當(dāng)組織教師外出學(xué)習(xí),考察走訪。

    3、堅(jiān)持校本研修民主、科學(xué)、開放的原則,使校本研修活動(dòng)形式多樣,切實(shí)有效(如實(shí)施“聽評(píng)課周”、“校本研修日”;通過集體備課、說課,教學(xué)觀摩,評(píng)課、案例分析、問題研討等類型開展校本研修活動(dòng))。

    4、能總結(jié)、交流、反思教學(xué)情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)典型現(xiàn)象,提出問題并研究解決。

    5、骨干教師承擔(dān)與教學(xué)相關(guān)的科研課題研究工作,或自己主持、或自己參加一項(xiàng)課題研究。

    五、主要活動(dòng)。

    1、規(guī)范學(xué)校教研組活動(dòng),提高教研實(shí)效性,切實(shí)組織每周一次的校本教研活動(dòng),要廣泛開展業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),聽評(píng)課、教學(xué)問題研討等活動(dòng)。嚴(yán)格落實(shí)縣局的“五定四有”(定主題、定人員、定內(nèi)容、定時(shí)間、定形式、有記錄、有小結(jié)、有考評(píng)、活動(dòng)結(jié)束要有下次活動(dòng)安排)和“六個(gè)一”活動(dòng)。(每周組織一次理論學(xué)習(xí),每周開展一次聽評(píng)課活動(dòng),每周開展一次課題研究,每周組織一次集體備課活動(dòng))。

    2、嚴(yán)化校本培訓(xùn)工作,促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。一是要和教師簽訂培訓(xùn)目標(biāo)任務(wù)書,并將任務(wù)完成情況計(jì)入年終考核之中。二是要積極開展教學(xué)基本關(guān),信息技術(shù)關(guān)、理念關(guān)、教材關(guān)、備課關(guān)、上課關(guān)、教研關(guān)等培訓(xùn)活動(dòng)和能力過關(guān)測(cè)試活動(dòng),督促教師積極參與培訓(xùn)活動(dòng)。三是要繼續(xù)開展“拜師徒、結(jié)對(duì)子”和“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的培訓(xùn)活動(dòng)。

    六、保障措施。

    1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),狠抓落實(shí)。加強(qiáng)對(duì)校本研修的指導(dǎo)和管理,確保校本研修工作的落實(shí)。

    2、健全制度。

    (1)考勤制度。

    每一次集中培訓(xùn)做好考勤登記。教師無特殊情況,一律不得請(qǐng)假。學(xué)期末將作為教師學(xué)期綜合考核的一項(xiàng)內(nèi)容。

    (2)記錄制度。

    每一次集中培訓(xùn)由組織者認(rèn)真做好培訓(xùn)記錄。

    利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師圍繞一主題開展研討活動(dòng),將學(xué)習(xí)與實(shí)踐相聯(lián)系。

    (4)自學(xué)制度。

    每位教師根據(jù)自己的實(shí)際情況,確定自學(xué)目標(biāo),做好自學(xué)筆記,做到學(xué)以致用。

    (5)獎(jiǎng)勵(lì)制度。

    學(xué)期末將對(duì)在研修工作中表現(xiàn)突出的個(gè)人進(jìn)行表彰,將評(píng)選出研修工作優(yōu)秀教師,根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度給予獎(jiǎng)勵(lì)。

    學(xué)校集中培訓(xùn)做到有時(shí)間、有內(nèi)容、有人員、有考勤記載、有考核,真正做到有安排、有實(shí)效,將教師的校本研修與考評(píng)緊密聯(lián)系起來。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇十三

    根據(jù)根據(jù)通遼市中小學(xué)教師教育技術(shù)能力(中級(jí))全員遠(yuǎn)程研修和校本研修實(shí)施方案和通科教體發(fā)[2017]168號(hào)文件的要求,結(jié)合我校實(shí)際制定校本研修工作方案。本年度的校本研修工作將以學(xué)校與教師的發(fā)展為根本,以學(xué)生的發(fā)展為根本,一切從實(shí)際出發(fā),理論聯(lián)系實(shí)際,扎實(shí)有效地實(shí)施校本研修,為教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)校持續(xù)發(fā)展提供廣闊的學(xué)習(xí)空間。努力造就一支具有較高素質(zhì)的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,穩(wěn)步實(shí)施新課程改革。

    一、工作思路:

    “強(qiáng)化科研意識(shí)、轉(zhuǎn)變課程理念、落實(shí)研修實(shí)效”,以更新教育觀念為先導(dǎo),以結(jié)合學(xué)校實(shí)際提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果為突破口,以教育技術(shù)能力培訓(xùn)為重點(diǎn),以提高創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力為主線,以教師參與教育科研和研修為主要形式,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以培養(yǎng)一批專業(yè)型創(chuàng)新型教師為目的,全面提高我校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)。

    二、工作目標(biāo)

    通過開展校本研修,促使廣大教師樹立良好的師德風(fēng)范,掌握先進(jìn)的教育理念和教育思想,以學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)為抓手,通過有效改革課堂教學(xué),轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提升我校教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要,積極探索學(xué)生養(yǎng)成教育的新模式,改革學(xué)生好教師的評(píng)價(jià)方法,為提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。

    三、工作要點(diǎn)

    本年度的校本研修,我校以《結(jié)合學(xué)校實(shí)際提升遠(yuǎn)程培訓(xùn)效果》為研修主題,以“一切從教師的需要出發(fā),一切為了教師的專業(yè)發(fā)展”為重點(diǎn),結(jié)合教育技術(shù)培訓(xùn),圍繞轉(zhuǎn)變教師教育觀念、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力這一目標(biāo)。形成一支具有一定規(guī)模的適應(yīng)課程改革需要的現(xiàn)代型教師隊(duì)伍;形成一批在課程教材改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師,培養(yǎng)一批具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛M瑫r(shí),學(xué)習(xí)、發(fā)揚(yáng)名師優(yōu)秀教育思想和成功經(jīng)驗(yàn)、形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特長(zhǎng),由“經(jīng)驗(yàn)技術(shù)型”向“實(shí)踐反思型”的現(xiàn)代型教師轉(zhuǎn)變。

    1、師德研修,將結(jié)合我校實(shí)際,以活動(dòng)為載體,以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式,同時(shí),大力開展讀書活動(dòng),使廣大教師教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè),立志獻(xiàn)身教育,為人民服務(wù),讓人民滿意;愛學(xué)生,就是要做到牢固樹立科學(xué)的人才觀、先進(jìn)的學(xué)生觀和正確的教育觀,熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生,努力為學(xué)生發(fā)展服務(wù);愛自己,就是要做到以“學(xué)為人師,行為示范”為準(zhǔn)則,增強(qiáng)教師職業(yè)的使命感、責(zé)任感、光榮感和成就感,言傳身教,為人師表,做學(xué)生的楷模、社會(huì)的表率。

    2、教育教學(xué)能力研修,以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修;要通過結(jié)合不同層次教師的不同特點(diǎn)采取不同的研修方式,使每一個(gè)教師掌握扎實(shí)的教育教學(xué)基本技能,具有較高的教育教學(xué)水平。積極引領(lǐng)教師向“研究型、學(xué)者型、專家型”教師轉(zhuǎn)化。

    3、現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn)。強(qiáng)化課堂應(yīng)用、教學(xué)信息化整合的教師信息

    技術(shù)校本研修活動(dòng),幫助教師樹立應(yīng)用信息技術(shù)推進(jìn)教學(xué)改革的意識(shí),熟練掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)知識(shí)和技能,提高信息技術(shù)與學(xué)科整合能力,為教師運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)環(huán)境。組織青年教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí),學(xué)習(xí)多媒體課件制作,提高教師運(yùn)用和處理信息的能力。大力倡導(dǎo)教師人人建立自己的網(wǎng)絡(luò)空間,形成有思想、有品味、有影響的博客群落。

    5、教育科研能力研修,要樹立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“有效研究”為切入點(diǎn),做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教科研就在反思中,教學(xué)中,教育敘事中,提升總結(jié)中,借鑒學(xué)習(xí)提煉中。

    四、研修方式與活動(dòng)

    1、自主學(xué)習(xí):教師自學(xué),寫好校本研修報(bào)告冊(cè)。切實(shí)加強(qiáng)教師的現(xiàn)代教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),幫助教師樹立先進(jìn)的教育教學(xué)理念,不斷提高理論素養(yǎng)。

    2、專題講座:結(jié)合教育熱點(diǎn)和教學(xué)實(shí)際,針對(duì)我校共性“問題”,各教研組在每月要安排一次專題講座,專題講座資料及時(shí)交教科室存檔。

    3、小組研討:以教研組為單位,利用每周教研活動(dòng)時(shí)間研討學(xué)習(xí)體會(huì)、研討教學(xué)體會(huì)、研討課堂教學(xué)評(píng)價(jià)、研討教學(xué)管理等,教研組長(zhǎng)要時(shí)時(shí)關(guān)注新的教育動(dòng)態(tài)。本期著重學(xué)科教學(xué)的“互動(dòng)生成”方式的理解與嘗試教學(xué)。

    4、教學(xué)觀摩:利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),教研組做好詳實(shí)記錄;同學(xué)科、同年級(jí)教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng);各教研組在教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄象。

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    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇十四

    樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí),樹立新課程理念,在自學(xué)中求提高,在輔導(dǎo)中求升華。我將認(rèn)真研修以求自我發(fā)展,制定計(jì)劃如下:

    一、指導(dǎo)思想:

    提高認(rèn)識(shí),在新時(shí)期里,新課改新理念要求下,我們的教育教學(xué)方式也必須轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自己,充實(shí)自己,學(xué)習(xí)先進(jìn)知識(shí)和先進(jìn)的教學(xué)方法以適應(yīng)當(dāng)代教師的要求。

    二、個(gè)人研修目標(biāo)與要求:

    1、通過學(xué)習(xí)使自己的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)一步的提高,加強(qiáng)自身的教育教學(xué)能力和教育創(chuàng)新能力,轉(zhuǎn)變教育理念、教育行為,把教育理論落實(shí)到實(shí)處。

    2、通過學(xué)習(xí)校本課程,使自己成為一名精通教學(xué)業(yè)務(wù),了解學(xué)生個(gè)性,能夠?qū)嵤┤宋年P(guān)懷和科學(xué)教育的勤學(xué)習(xí)、善思考、充滿愛的新型教師。

    3、積極參加學(xué)校組織的課題研究,提高教育教學(xué)科研意識(shí)和能力,努力爭(zhēng)做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為學(xué)生做好榜樣。

    4、加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),爭(zhēng)做具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,崇高的使命感,樂于奉獻(xiàn),勇于吃苦,勤政廉正的教師。

    5、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)能力,運(yùn)用計(jì)算機(jī)備課,能借助網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)教學(xué)資料,能應(yīng)用軟件制作課件,把“教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教學(xué)資源全覆蓋項(xiàng)目”充分運(yùn)用到教學(xué)中并通過計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。

    三﹑學(xué)習(xí)內(nèi)容:

    (一)個(gè)人讀書。

    1.至少精讀一本教育教學(xué)專著,書籍自己選定。

    2.必須提交一篇個(gè)人閱讀的讀書體會(huì),并在個(gè)人新浪播客中發(fā)表。

    3.訂閱一份教育教學(xué)雜志,并進(jìn)行系統(tǒng)的研讀。

    (二)、聽評(píng)課。

    1.聽評(píng)課的對(duì)象以本校教師為主,本學(xué)期至少聽10節(jié)課,并有書面評(píng)議,其中至少有一次作重點(diǎn)發(fā)言。

    2.每次聽課后要認(rèn)真填寫聽課記錄本。

    (三)教學(xué)設(shè)計(jì)。

    1.教學(xué)設(shè)計(jì)是個(gè)人研究教材教法的成果,每學(xué)期至少有一篇優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)上傳學(xué)校網(wǎng)站或者自己的新浪博客;每學(xué)期上好一堂精品課,并寫好教學(xué)體會(huì);每學(xué)期有一篇高質(zhì)量的教學(xué)反思,并上傳學(xué)校網(wǎng)站或者自己的新浪博客。

    3、注重學(xué)習(xí)教材、理解教材、探索教法。對(duì)課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的新問題,做到及時(shí)研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗(yàn)。

    4、以典型課例和專題課教學(xué)教研為媒介進(jìn)行“研”“訓(xùn)”,以提高自己的教育教學(xué)水平。

    5、學(xué)習(xí)《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,進(jìn)一步提高自己的反思意識(shí),要經(jīng)常反思自己的教育觀念、教學(xué)行為,主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)方式的改革,教學(xué)水平不斷提高。

    (四)個(gè)人博客。

    1.個(gè)人博客是開展網(wǎng)絡(luò)研修的主要平臺(tái),我們應(yīng)繼續(xù)做好個(gè)人博客。

    2.充分利用好網(wǎng)絡(luò)在線研討,管理好個(gè)人博客。

    (五)研究論文。

    論文主題:針對(duì)個(gè)人在崗研修的情況及收獲或問題、困惑,談自己的體會(huì)、思考。

    四、具體措施:

    1、認(rèn)真參加參與校本教研活動(dòng),積極參加陜西省農(nóng)村中小學(xué)教師教學(xué)能力“自主選學(xué)”遠(yuǎn)程培訓(xùn)和安康市教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目的培訓(xùn),完成培訓(xùn)內(nèi)容和任務(wù)。將培訓(xùn)、教研、觀摩學(xué)習(xí)結(jié)合起來,在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試適合自己的發(fā)展之路,爭(zhēng)取逐步形成自己的教學(xué)特色。

    2、深化反思型教研活動(dòng),范圍包括課堂教學(xué)反思、課題研究反思、個(gè)人成長(zhǎng)反思,課前和課后的反思。

    3每周做一次教后反思,每月寫一篇教學(xué)案例或隨筆,每學(xué)期至少讀一本教育專著,每學(xué)期寫一份經(jīng)驗(yàn)總結(jié)或教學(xué)論文,爭(zhēng)取每學(xué)期上一節(jié)公開教學(xué)研討課。

    4、認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍,并及時(shí)反思。堅(jiān)持寫好教育教學(xué)讀書體會(huì)。

    5、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生,用愛去呵護(hù)每一個(gè)學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

    6、充分利用教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋項(xiàng)目提供的信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),積極參與在線研討,進(jìn)行互相學(xué)習(xí)和交流。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇十五

    為進(jìn)一步推動(dòng)我校課程改革,深化校本教研,提高校本研修的質(zhì)量和效果,促進(jìn)我校教師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展,提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量,依據(jù)《合陽(yáng)縣中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)意見》(合教法【20xx】09號(hào))文件精神,特制定如下研修方案。

    一、指導(dǎo)思想。

    以我校教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)際需求為導(dǎo)向,以學(xué)生的發(fā)展和教師的專業(yè)化成長(zhǎng)為宗旨,以學(xué)校教育教學(xué)面臨的實(shí)際問題,特別是以解決課堂教學(xué)實(shí)踐中存在的問題為出發(fā)點(diǎn),以提高教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為目的,著眼于教師隊(duì)伍綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,立足校本,面向?qū)W生,聚焦課堂,多向反思,特色發(fā)展。完善以校為本的教學(xué)研究機(jī)制,加快教師個(gè)人的專業(yè)成長(zhǎng),提升學(xué)校辦學(xué)的理念與品位,為每一個(gè)師生的全面而具個(gè)性的發(fā)展搭建良好的平臺(tái)。

    組長(zhǎng):王鵬。

    副組長(zhǎng):張俊奇安小艾。

    組員:孫云肖李麗萍成曉芳。

    三、研修目標(biāo)。

    1、依據(jù)學(xué)校發(fā)展的需要,我們將進(jìn)一步深入和完善校本研修工作,立足教研,聚焦課堂,進(jìn)行課題研究,改進(jìn)教師教學(xué)行為,提升教師專業(yè)化發(fā)展水平,切實(shí)解決課堂教學(xué)中出現(xiàn)的新問題和新情況。

    2、突出一個(gè)中心:促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展;實(shí)現(xiàn)二個(gè)轉(zhuǎn)變:轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點(diǎn),轉(zhuǎn)變教學(xué)行為;達(dá)到三個(gè)提高:提高教師課堂教學(xué)能力,提高教師教研能力,提高教師科研能力。努力使我校形成一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型教師隊(duì)伍,全面提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。

    1、新課程教材教法的研究。主要是研究各學(xué)科的教材及教法,促使教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

    2、課程開發(fā)研究。包括校本課程的開發(fā)研究、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施等。

    3、學(xué)校德育工作研究。包括班主任工作培訓(xùn)、少先隊(duì)工作培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)中滲透德育思想等。

    4、開放多媒體教室,提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì),查找所需資料,互相學(xué)習(xí)和交流。

    5、開展有效課堂的研究。課堂教學(xué)的活動(dòng)與研究要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師作用。如“骨干教師上示范課”、“普通教師上研修課”等活動(dòng),發(fā)動(dòng)教師深入開展對(duì)自主課堂教學(xué)模式的研究,有效地提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    6、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校科研課題的研究工作,進(jìn)一步激活教師參與教研的主體意識(shí),逐步建立一種教育、教學(xué)、研究學(xué)習(xí)一體化的新型職業(yè)生活方式,使教師真正向?qū)嵺`——反思型轉(zhuǎn)變。

    7、大力培養(yǎng)青年教師,搭建展示鍛煉的舞臺(tái),上級(jí)分配到校的外出培訓(xùn)名額優(yōu)先青年教師,促使他們盡快成長(zhǎng),從而促進(jìn)教師隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。

    8、為每一位教師建立成長(zhǎng)檔案袋,自己設(shè)計(jì)自己的教育發(fā)展之路。學(xué)校將對(duì)老師成長(zhǎng)提供盡量多的幫助,并建立起對(duì)教師成長(zhǎng)過程的管理和階段成果的展示與反思的評(píng)價(jià)機(jī)制。創(chuàng)設(shè)新機(jī)制促進(jìn)教師自我更新、綜合發(fā)展與研究能力的提高。

    9,開展教師“八個(gè)一”素質(zhì)提升活動(dòng)。要求每位教師:

    ——每年讀一本教育教學(xué)專著(包括中國(guó)教師行動(dòng)網(wǎng)網(wǎng)上研修資源)。

    ——每年參與一個(gè)科研課題,實(shí)施教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)。

    ——每學(xué)期主講一節(jié)觀摩課,形成個(gè)人典型課例。

    ——每學(xué)期撰寫一份教學(xué)反思報(bào)告。

    ——每學(xué)期發(fā)表并上傳一篇教學(xué)論文(包括經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、調(diào)查報(bào)告、教育敘事、教學(xué)案例與評(píng)析等)。

    ——每學(xué)期制作并上傳一個(gè)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)課件或一節(jié)課堂實(shí)錄。

    1.加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)。

    隨著課改的不斷深入和發(fā)展,需要我們及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)與做法,討論新問題,研究新對(duì)策,因此我們要不斷學(xué)習(xí),提高理論水平。本學(xué)年重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育理論以及上級(jí)有關(guān)文件,領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),明確教育改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)及具體要求,使各位教師弄清新課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容,理解學(xué)科教學(xué)的性質(zhì)、地位、理念及目標(biāo),正確把握學(xué)科教育的特點(diǎn),建設(shè)開放而有活力的學(xué)科課程。

    在教師中開展讀書活動(dòng),每學(xué)期至少細(xì)致讀一本教育教學(xué)書籍。更新教師的知識(shí)觀、課程觀、教師觀,全面提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。通過校本培訓(xùn),使教師把學(xué)習(xí)理解為一種現(xiàn)代生存狀態(tài),成為一種自覺的行動(dòng)。

    2.抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

    制定周密的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計(jì)劃,每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以各教研組統(tǒng)一主題來進(jìn)行學(xué)習(xí),確保學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有內(nèi)容、有討論、有記錄、有實(shí)效、有檢查。要做到:(1)自學(xué)與集體學(xué)習(xí)相結(jié)合;(2)學(xué)習(xí)與交流心得相結(jié)合;(3)自己學(xué)習(xí)與講座指導(dǎo)相結(jié)合。教師在學(xué)習(xí)過程中既要有摘記,又要寫下教學(xué)中的心得體會(huì),學(xué)校定期檢查,并在學(xué)期末進(jìn)行評(píng)比。

    3.營(yíng)造良好的研修氛圍。

    我校把校本研修與教育教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合起來,從學(xué)校和教師的實(shí)際出發(fā),通過培訓(xùn)解決學(xué)校和教師的具體實(shí)際問題,提高教師的教育教學(xué)和教育科研能力。

    (1)教研活動(dòng)常抓不懈。經(jīng)研究決定每周二、周三晚上為教研活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)中充分發(fā)揮每位教師的才智,研究教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生及教學(xué)方法。通過教研活動(dòng)切切實(shí)實(shí)解決教學(xué)中存在的問題,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    (2)學(xué)校圍繞新課程的深入實(shí)施,以教研組組織主題性的反思教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),引領(lǐng)教師用新的理念反思自己的教學(xué),反思自己的成長(zhǎng),反思自己的發(fā)展。及時(shí)記錄自己的反思所得。精彩的一刻、難免的失誤、新穎的設(shè)想,并從中捕捉典型,撰寫案例、設(shè)計(jì)反思、論文等,指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。反思每學(xué)期不少于2篇。

    4.加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。

    為使全體教師盡快適應(yīng)新課程實(shí)施的要求,學(xué)校配合縣教研室的培訓(xùn)計(jì)劃,組織和安排好教師的培訓(xùn)工作,確保培訓(xùn)工作做到“五定”,即定時(shí)間,定人員,定地點(diǎn),定任務(wù),定內(nèi)容。學(xué)校繼續(xù)組織教師參加多媒體課件制作和寫字技能的培訓(xùn),以提高教師制作和使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)的技能以及寫字教學(xué)水平的提高。

    為促進(jìn)教師的進(jìn)步,努力搭建交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),要求學(xué)科教師互相聽評(píng)課,形成大家都深入課堂研究教學(xué)的良好氛圍。有計(jì)劃地組織教師外出聽課、學(xué)習(xí),結(jié)合聽課的收獲和自己的感想,寫出學(xué)習(xí)匯報(bào)材料,上好匯報(bào)課,帶領(lǐng)教師吸納教育新理念、新方法,發(fā)揮以點(diǎn)帶面的作用,達(dá)到“一人學(xué)習(xí),多人受益”的效益。

    5.大力培養(yǎng)中青年教師。

    對(duì)中年教師提要求,壓擔(dān)子,同時(shí)又給他們創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)展示才華,進(jìn)一步提高他們的教學(xué)和研究水平,帶動(dòng)更多的教師以他們?yōu)榘駱印?/p>

    認(rèn)真抓好青年教師的理論學(xué)習(xí),在教師中開展讀書活動(dòng),培養(yǎng)青年教師的讀書習(xí)慣。對(duì)具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處熞云湔n堂教學(xué)流程為突破口,從課堂組織、課堂教學(xué)、教學(xué)研究等各方面把關(guān)。

    6.課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究,以教科研促發(fā)展。堅(jiān)持“立足課堂,發(fā)展特色,提高質(zhì)量”的原則,確立課題研究的重點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn),充分挖掘提煉。在課題研究活動(dòng)中,充分發(fā)揮骨干教師、教研組長(zhǎng)、課題組成員在教研方面的核心帶頭作用,相互學(xué)習(xí)、共同提高,活躍我校的教研氣氛與提高我校教研水平,為校本研修增添新的活力。

    六、保障措施。

    1、成立校本研修活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)校本研修活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃和指導(dǎo)。

    2、根據(jù)學(xué)校研修活動(dòng)方案制定活動(dòng)計(jì)劃,認(rèn)真做好宣傳、動(dòng)員工作,組織教師制定研修活動(dòng)計(jì)劃及時(shí)檢查指導(dǎo)。

    3、充分利用科研載體,努力營(yíng)造良好教科研氛圍。在教科研實(shí)踐活動(dòng)中,創(chuàng)造、完善活動(dòng)載體。使學(xué)校教科研的氛圍日趨濃烈。

    4、拓寬教師的視野,擴(kuò)大學(xué)校對(duì)外交流活動(dòng)。

    通過各類的培訓(xùn),提高教師教學(xué)技能;參加縣級(jí)交流,鼓勵(lì)教師參加各類的交流活動(dòng);利用城鄉(xiāng)聯(lián)合體加強(qiáng)校際間的交流。

    5、明確評(píng)價(jià)與考核制度。

    教師參與校本研修、投入程度、提高幅度作全程記錄,作為教師工作考核的一個(gè)極其重要方面,與教師職務(wù)晉升、評(píng)優(yōu)、目標(biāo)管理獎(jiǎng)發(fā)放掛鉤,投入校本研修的過程,把每位教師帶入在二期課改下走專業(yè)化發(fā)展道路,打造教育智慧,使每位教師朝著既是教育者、更是學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、研究者、探索者的方向努力。

    6、學(xué)校每年設(shè)立專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于校本研修工作,確保校本研修工作順利推進(jìn)。

    七.活動(dòng)安排。

    (一)宣傳動(dòng)員階段(20xx年3月)。

    宣傳開展校本研修工作的重要意義,動(dòng)員全體教師積極投身校本研修工作;研究和制定適合校情的校本研修方案。

    (二)實(shí)施階段(20xx年4月——20xx年8月)。

    全面展開校本研修的各項(xiàng)工作,確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化,及時(shí)總結(jié)校本研修經(jīng)驗(yàn),優(yōu)化校本研修方法,確保研修工作穩(wěn)步健康推進(jìn),取得新的豐碩成果。

    (三)總結(jié)階段(20xx年9月——20xx年12月)。

    開展自查自評(píng)活動(dòng),全面總結(jié)校本研修工作,匯集整理研修成果,上報(bào)總結(jié)材料。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇十六

    為了進(jìn)一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能力,提高教育理念.教育能力,科研意識(shí)和科研水平,建立教師崗位成長(zhǎng)機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,依據(jù)省.市.縣有關(guān)校本培訓(xùn)工作的文件精神,結(jié)合當(dāng)前我校教育教學(xué)實(shí)際和教師隊(duì)伍狀況,特制定我校校本培訓(xùn)實(shí)施方案。

    在教師繼續(xù)教育工作中,緊緊圍繞基礎(chǔ)教育課程改革,通過校本培訓(xùn),使廣大教師轉(zhuǎn)變教育觀念,提高教育教學(xué)能力.教育創(chuàng)新能力和教育科研能力,全面提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要,為全面提高基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

    長(zhǎng):王貴。

    副組長(zhǎng):劉鵬季文彩。

    成員:陳敬連劉恒民及各任課教師。

    三、

    1、師德培訓(xùn)。包括教師的職業(yè)道德培訓(xùn)、教育政策法規(guī)的學(xué)習(xí)等,使教師的師德修養(yǎng)水平得到進(jìn)一步提高。組織教師學(xué)習(xí)《師德與教師職業(yè)生成》,認(rèn)真進(jìn)行討論和交流,教育引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀,自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),不斷提高職業(yè)道德素質(zhì),并結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際寫。

    心得體會(huì)。

    2、新課程理念培訓(xùn)。包括學(xué)習(xí)新課程基本理念、課堂教學(xué)最優(yōu)化理論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論等。教師要按照教育局和教師進(jìn)修學(xué)校的部署,以自學(xué)的方式,學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)、掌握《新課程實(shí)用課堂教學(xué)藝術(shù)》和各學(xué)科《新課標(biāo)》。教師要在通讀教程的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的實(shí)際情況,反思以往教育教學(xué)中違背新的教育觀念的行為習(xí)慣,從而建立起新的教育觀念,形成正確的教育教學(xué)策略。要理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究相結(jié)合,用新的教育觀念和新的教學(xué)策略解決面臨的實(shí)際問題。

    3、課堂教學(xué)基本能力培訓(xùn)。主要包括學(xué)科教學(xué)基本功(大綱、課標(biāo)、教材、教法)和教研教改能力的培訓(xùn)等。

    4、現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)。包括計(jì)算機(jī)基本技能及應(yīng)用、多媒體技術(shù)及應(yīng)用、其它電教設(shè)施的運(yùn)用等。

    5、教育科研能力培訓(xùn)。加大教科研能力培訓(xùn)的力度,以課題實(shí)驗(yàn)為載體,開展教育科活動(dòng),進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn),指導(dǎo)教師有效開展課題實(shí)驗(yàn),把教改科研與課題實(shí)驗(yàn)、日常教育教學(xué)工作結(jié)合,在實(shí)踐中逐步提高教師科研素質(zhì)。6骨干教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)重點(diǎn)首先是思想政治素質(zhì),同時(shí)在業(yè)務(wù)能力、知識(shí)水平、示范作用發(fā)揮等方面,對(duì)骨干教師提出要求,給他們?nèi)蝿?wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子,使他們得到鍛煉,有展示自己的平臺(tái),實(shí)現(xiàn)學(xué)校骨干教師培養(yǎng)目的。

    轉(zhuǎn)林小學(xué)2014.2。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇十七

    一、指導(dǎo)思想:

    以教師發(fā)展為本,以提升教師整體課堂教學(xué)藝術(shù)水平和教科研能力為目標(biāo),以師德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)、知識(shí)技能、讀書活動(dòng)、小班化研究為抓手,以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),朝著“有特色、有品位、有創(chuàng)新、有活力”的方向不斷邁進(jìn),立足學(xué)校,服務(wù)學(xué)校。

    二、工作目標(biāo):

    1、開展教育理論學(xué)習(xí),凝練高尚師德,提高理論水平。

    2、加強(qiáng)教師知識(shí)技能培訓(xùn),積極開展校級(jí)交流。

    3、開展形式多樣的賽教活動(dòng),讓教師在活動(dòng)得到鍛煉和成長(zhǎng)。

    4、繼續(xù)加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用研究活動(dòng),普及一體機(jī)的教學(xué)應(yīng)用。

    5、做好小班化研究,規(guī)范校級(jí)課題確立、申報(bào)、研究。

    三、主要工作措施:

    (一)、開展教學(xué)理論學(xué)習(xí),提高理論水平。

    雖然新課程改革和高效課堂教改已多年,但我校教師教育教學(xué)理論相對(duì)缺乏,理論研究意識(shí)不強(qiáng)。本年度,將結(jié)合我校實(shí)際,以《教師法》、《時(shí)事政治》的學(xué)習(xí)活動(dòng)為載體,以案例教學(xué)、典型報(bào)告為基本形式,同時(shí),以“知音故里書香校園——好書點(diǎn)亮智慧,閱讀陪伴成長(zhǎng)”為主題,大力開展讀書活動(dòng),使廣大教師愛教育,就是要做到忠于黨和人民的教育事業(yè)。我校計(jì)劃加強(qiáng)教師教育教學(xué)理論提升的思路,開展理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法進(jìn)行,結(jié)合常態(tài)化的公開課活動(dòng),堅(jiān)持開展理論學(xué)習(xí)。以市區(qū)學(xué)帶、優(yōu)青、教學(xué)新秀為主講人,以高效課堂理論、課堂反思及操作策略、學(xué)生教育與管理為主題開展專題講座。凝練高尚師德,提高理論水平。

    (二)加強(qiáng)教師培訓(xùn),積極開展校級(jí)交流。

    以教師的教學(xué)基本功和教學(xué)基本技能為主要內(nèi)容,對(duì)教師通用基本功、學(xué)科基本功和綜合能力基本功訓(xùn)練,做到常抓不懈,并有針對(duì)地對(duì)部分年輕教師和新教師強(qiáng)化基本功訓(xùn)練活動(dòng);在全體教師中開展以信息技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能研修。珍惜每一次教師外出培訓(xùn)的機(jī)會(huì),選派優(yōu)秀教師參與觀摩培訓(xùn),并在返校后組織校內(nèi)匯報(bào),培訓(xùn)其余教師。

    (四)開展形式多樣的賽教活動(dòng),讓教師在活動(dòng)得到鍛煉和成長(zhǎng)。利用教研課進(jìn)行課堂教學(xué)研究,扎實(shí)做好好評(píng)課活動(dòng),教研組做好詳實(shí)記錄;教師之間要開展聽“家常課”活動(dòng);教研活動(dòng)時(shí)間要組織教師觀看名師錄像,教師“一師一優(yōu)課”錄制上傳,并結(jié)合我校課題研討,做好記載。

    (五)、強(qiáng)化小課題研究,提升教師研修能力。

    要樹立教研科研意識(shí),把研修和教育科研緊密結(jié)合,圍繞新課程的實(shí)施,結(jié)合課堂教學(xué),進(jìn)行教學(xué)方法和教育科研基本方法的研修。本期繼續(xù)以“農(nóng)村學(xué)校小班化教學(xué)中的潛能生的學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)”為切入點(diǎn),做到教學(xué)即研究,讓老師不畏懼科研,使老師懂得教科研就在反思中,教學(xué)中,教育敘事中,提升總結(jié)中,借鑒學(xué)習(xí)提煉中。積極參與大學(xué)區(qū)教研活動(dòng),加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,建立激勵(lì)機(jī)制,提高培訓(xùn)的實(shí)效。

    (六)加大教師培訓(xùn)支持和投入。

    通過多方爭(zhēng)取安排教師參加校本研修、專業(yè)發(fā)展、信息技術(shù)應(yīng)用能力提升等培訓(xùn),并爭(zhēng)取機(jī)會(huì)選派教師參加專題培訓(xùn)和面授培訓(xùn)。積極組織教師參與上級(jí)研修活動(dòng)與組織教師外出參觀學(xué)習(xí),促進(jìn)與優(yōu)秀學(xué)校的合作交流,學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)理念。學(xué)校多方爭(zhēng)取,為參訓(xùn)教師按規(guī)定報(bào)銷全部培訓(xùn)費(fèi)用。

    玉賢蝙蝠小學(xué)。

    2018年3月14日。

    校本研訓(xùn)實(shí)施方案(優(yōu)秀18篇)篇十八

    我校現(xiàn)有教職工109人,其中專職教師85人。學(xué)生1038人。其中高級(jí)教師3人,中學(xué)一級(jí)教師45人,所有任課教師都擁有合格學(xué)歷。

    新課程實(shí)驗(yàn)在我校已一年有余,我校教研氣氛日漸濃厚,一批年輕教師在新課程實(shí)驗(yàn)中逐漸成長(zhǎng)起來,取得了一定的成果:僅2004年,在全國(guó)省級(jí)以上報(bào)刊雜志上公開發(fā)表的論文就有10篇,獲市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文有10余篇,參與《初中語文同步學(xué)習(xí)與探究》《初中語文課外讀本》的編寫工作。榮獲臨沂市教育科研先進(jìn)單位,連續(xù)三年被評(píng)為。

    教學(xué)。

    工作先進(jìn)單位,督導(dǎo)工作先進(jìn)單位,有許多重大課題也取得了階段性成果。這些成果的取得得益于以下幾種措施:

    1、抓學(xué)校教研制度的適應(yīng)性:我們意識(shí)到原有的教研制度許多已不能適應(yīng)新課程體系的需要,一方面,我們堅(jiān)持傳統(tǒng)的教師日常教研活動(dòng)制度,年級(jí)組集體備課制度,所有教師每周都參與一次校內(nèi)教研活動(dòng);另一方面,我們進(jìn)一步完善專業(yè)引領(lǐng)制度,教研激勵(lì)制度等。

    2、領(lǐng)導(dǎo)重視,新課程實(shí)驗(yàn)之初,教師難以把握新的理念,校長(zhǎng)親自組織和支持所有課程改革的教師開展教研;加大對(duì)教研的投入,經(jīng)常性地派教師外出學(xué)習(xí),以開闊眼界,更新理念,取長(zhǎng)補(bǔ)短。

    3、根據(jù)新的課程結(jié)構(gòu),配齊實(shí)驗(yàn)教師,如配備了磚兼職的實(shí)驗(yàn)員,這給教學(xué)、新課程資源的開發(fā)和利用打下了良好的基礎(chǔ)。

    4、抓教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),鼓勵(lì)老師吐故納新,起示范作用;抓青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和自我培訓(xùn),努力營(yíng)造學(xué)習(xí)、研究、合作的工作氛圍。

    但是,我們也發(fā)現(xiàn)目前新課程實(shí)驗(yàn)和教學(xué)研究中存在一些問題,通過進(jìn)一步的觀察、訪談、問卷、調(diào)查、反思,我們發(fā)現(xiàn)存在以下問題和教研需求:

    1、教師專業(yè)發(fā)展極不平衡。不少教師專業(yè)發(fā)展水平處于任務(wù)關(guān)注階段,掌握了一些基本的教學(xué)技能,滿足于現(xiàn)狀,自我專業(yè)發(fā)展意識(shí)欠缺,按學(xué)校的規(guī)章和制度行事,絕不多做嘗試和創(chuàng)新;也有少數(shù)教師處于生存關(guān)注階段,缺乏基本的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)基本技能,普通話不標(biāo)準(zhǔn),不會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù),難以將理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,對(duì)教改力不從心;自我更新關(guān)注階段的教師一般是第一批參與實(shí)驗(yàn)的年輕教師,他們將謀求自我發(fā)展當(dāng)作日常生活的一部分。因此需要加強(qiáng)教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,喚醒教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí),針對(duì)不同階段的教師開展不同形式和內(nèi)容的校本教研活動(dòng),整體提高教師專業(yè)水平。

    2、不少教師問題意識(shí)和研究意識(shí)淡薄。不能提出有價(jià)值的教學(xué)問題,實(shí)際上就是沒有反思習(xí)慣,他們不知道自己在做中改變什么,發(fā)生著什么,遺憾著什么。另一種態(tài)度就是對(duì)教學(xué)中的問題消極處理,怨聲載道,卻不去分析問題產(chǎn)生的原因,想辦法加以解決,因而影響教學(xué)質(zhì)量。因此期待組織開展基于教學(xué)實(shí)際問題的行動(dòng)研究。

    3、學(xué)科教學(xué)中比較尖銳的問題。英語教師反映英語教學(xué)任務(wù)重,按國(guó)家規(guī)定的課時(shí)難以完成教學(xué)任務(wù);部分學(xué)科教師知識(shí)、結(jié)構(gòu)單一,對(duì)學(xué)科課程的教學(xué)力不從心。

    4、教研組活動(dòng)更多的是聽課、評(píng)課,除語文組外,其余教研組缺乏課例研究的專業(yè)領(lǐng)域,停留在校內(nèi)的交流層面上。期待教研員、專家或?qū)W科帶頭人的專業(yè)引領(lǐng)。

    5、教研的內(nèi)容和形式還需要?jiǎng)?chuàng)新,如跨學(xué)科的教研、小課題研究、同課異構(gòu)等,為教師提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)和引發(fā)過程反思的行為跟進(jìn),激發(fā)教師的潛能,在校本教研中提高自己的教學(xué)研究水平,從而促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

    6、對(duì)綜合素質(zhì)平定的認(rèn)識(shí)還沒有上升到一定的高度,不少教師有學(xué)科本位的思想,忽視學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的培養(yǎng),因此,急需進(jìn)行綜合平定的理論培訓(xùn)和實(shí)踐研究。

    7、校本教研制度還需進(jìn)一步完善,使教研為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)、為學(xué)校發(fā)展服務(wù),提高學(xué)校的辦學(xué)水平,形成學(xué)校的辦學(xué)特色。

    (二)教研目標(biāo)。

    1、學(xué)科和教師的發(fā)展目標(biāo)。

    以校本課程的開發(fā)為龍頭,同時(shí)狠抓國(guó)家課程其它的建設(shè)和綜合課程的開發(fā)。通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個(gè)途徑,努力提高教師創(chuàng)造性實(shí)施新課程的水平,幫助教師樹立專業(yè)發(fā)展。意識(shí)和研究意識(shí),建立一支高素質(zhì)的的教師隊(duì)伍,最終發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

    2、學(xué)校的發(fā)展。

    充分利用我校現(xiàn)有教研優(yōu)勢(shì),構(gòu)建完善的校本教研機(jī)制,探索并形成一套具有岸堤中學(xué)特色的校本教研制度,創(chuàng)特色學(xué)校,教研名校。

    (三)校本教研的主要內(nèi)容。

    1、進(jìn)行有效課堂教學(xué)研究。把提高課堂教學(xué)效益作為校本教研的切入點(diǎn)。(1)開放課堂:學(xué)校所有行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)都可以推門聽課,我們要求學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)保組制,進(jìn)行各個(gè)組的校本研究,學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不少于40節(jié),任課教師的課每學(xué)期不少于20節(jié),通過聽課評(píng)課,互相學(xué)習(xí),不斷提高課堂教學(xué)水平。

    (2)堅(jiān)持年級(jí)組集體備課制度。講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率,充分利用各種教學(xué)資源,使課堂豐富多彩。

    (3)抓好組織教學(xué)。探討有利于整體提高的班級(jí)組織文化,教師精心研討每一堂講義,充分利用課堂40分鐘,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

    (4)針對(duì)各科教學(xué)目標(biāo)的要求和各班學(xué)生實(shí)際,探討分層教學(xué)。

    2、課程資源的開發(fā)和利用研究。

    以語文組課程資源的開發(fā)為龍頭,帶動(dòng)其它學(xué)科課程資源和校本課程資源的開發(fā)。

    (1)樹立資源意識(shí),形成良好的研究氛圍。讓每一位教師明白:時(shí)時(shí)處處皆資源,教師要善于去發(fā)現(xiàn),去利用。如:鼓勵(lì)教師根據(jù)教學(xué)的需要自己開發(fā)出教具。(2)充分發(fā)揮現(xiàn)教研員的引領(lǐng)作用。不斷邀請(qǐng)縣教研員進(jìn)行校本教研的專業(yè)指導(dǎo),加強(qiáng)教師與教研員聯(lián)系、交流、咨詢和合作。

    (3)各學(xué)科全面開花。注重國(guó)家課程的校本化開發(fā),語數(shù)外等學(xué)科成立課程開發(fā)小組,教研組長(zhǎng)作為第一責(zé)任人,負(fù)責(zé)該組課程資源的開發(fā)。

    3、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究。

    探究學(xué)生綜合素質(zhì)平定的目標(biāo)要求、評(píng)定要素、操作流程、相關(guān)評(píng)價(jià)技術(shù)等。

    針對(duì)學(xué)科課程目標(biāo)與學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的要求,注重學(xué)習(xí)過程評(píng)價(jià),如:作品、小論文、小設(shè)計(jì)、小制作;教師和學(xué)生的逸事記錄等級(jí);注重多元全體評(píng)價(jià),填寫學(xué)生學(xué)習(xí)成效自評(píng)互評(píng)表格(組長(zhǎng)收好,課后進(jìn)行)。

    4、教師的自我反思評(píng)價(jià)。

    各學(xué)科、各教研組在備課、上課、課后要經(jīng)常性地進(jìn)行自我反思,喚起教師的提問意識(shí)和解題意識(shí),使他們?cè)谧晕曳此贾型ㄟ^小問題來解決大問題。

    (四)研究過程及方法。

    除了認(rèn)真組織,教師參加各種級(jí)別的專業(yè)培訓(xùn)和通識(shí)培訓(xùn)及省市教育學(xué)院組織的繼續(xù)教育之處,學(xué)校構(gòu)建校級(jí)、教研組內(nèi)、個(gè)人三級(jí)學(xué)習(xí)機(jī)制,努力把我們的教師培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型的教師、研究型的教師,具體從以下幾個(gè)方面著手:

    1、專業(yè)引領(lǐng)。

    (1)聘請(qǐng)縣教研室人員及教科室人員進(jìn)行指導(dǎo)及講座。(2)聘請(qǐng)我縣沂蒙名師和沂南名師上示范課及專題報(bào)告。(3)看專家錄象。

    2、相互學(xué)習(xí),外出參觀、培訓(xùn)。

    3、個(gè)人研修。

    要求年輕實(shí)驗(yàn)教師制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,繼續(xù)解讀課程標(biāo)準(zhǔn),通過與原教學(xué)大綱比較,找出差別,然后互相討論,以求得對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解。要求每個(gè)教師每年做到“六個(gè)一”:每年讀一本教育理論著作(或訂閱一份教學(xué)專刊),確定一個(gè)教育研究課題,上好一堂教學(xué)公開課,寫一個(gè)示范性教案,寫一篇教學(xué)敘事案例,撰寫一篇以上教研論文。

    4、注重校本教研的豐富性,多重性,使校本教研“可持續(xù)發(fā)展”。隨著活動(dòng)的深入,使校本教研不斷完善,逐步形成為教師們的主動(dòng)需求和自覺行為。

    5、學(xué)校專門設(shè)立校本教研書庫(kù),由段海紅老師專門負(fù)責(zé)管理,并要求所有教研組長(zhǎng)定期借閱,定期歸還。具體要求:校行政領(lǐng)導(dǎo)3本/學(xué)期,教研組長(zhǎng)2本/學(xué)期,教師1本/學(xué)年。

    6、各教研組、課題組、年級(jí)組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,具體制定各學(xué)科的分年,分期校本研究活動(dòng)計(jì)劃,由各組長(zhǎng)作為第一責(zé)任人具體負(fù)責(zé)實(shí)施本組教研活動(dòng)。

    力爭(zhēng)2-3年的時(shí)間使我們的教研水平再上臺(tái)階。公開出版的著作1-2部、公開發(fā)表的論文每年不少于15篇,獲省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的論文每年不少于5篇。每?jī)赡晖瓿梢粋€(gè)市級(jí)以上科研課題。“校本教研”在推進(jìn)新課程教學(xué)的形式下其作用尤顯特殊,它對(duì)教師的思想、意識(shí)、理念、乃至教師應(yīng)對(duì)新課程能力的形成與發(fā)展都有積極的影響。

    1、將培養(yǎng)民主和諧的教研氛圍,發(fā)揮主渠道的最大效益。

    2、轉(zhuǎn)變教師的工作作風(fēng),轉(zhuǎn)移研究重心,改變教研模式。

    3、豐富教師的個(gè)性與精神生活。

    4、將教育科研與教學(xué)工作、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理有機(jī)結(jié)合起來,不僅使教育科研取得一定成果,而且也促進(jìn)學(xué)校管理的規(guī)范化和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

    (六)校本教研的保障措施。

    1、成立組織。

    校本研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):張茂紅。

    副組長(zhǎng):張秀德、劉法國(guó)。

    成員:學(xué)科帶頭人及各教研組組長(zhǎng)校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng):張茂紅。

    副組長(zhǎng):張秀德、劉法國(guó)成員:學(xué)科帶頭人校本教研工作小組。

    教研組名稱組長(zhǎng)副組長(zhǎng)成員。

    2、及時(shí)對(duì)教研組提出可行性的激勵(lì)目標(biāo),把握好活動(dòng)契機(jī),經(jīng)常進(jìn)行形成性評(píng)價(jià),激發(fā)教研活動(dòng)。

    岸堤中學(xué)校本研究專刊和“家長(zhǎng)開放、接待日”制度;岸堤中學(xué)圖書資料服務(wù)制度;岸堤中學(xué)網(wǎng)上信息平臺(tái)制度;岸堤中學(xué)檔案服務(wù)制度等。

    4、單列經(jīng)費(fèi),鼓勵(lì)教師以敘事方式撰寫教學(xué)案例和經(jīng)驗(yàn)。

    總結(jié)。

    并每年編輯成冊(cè)。

    (七)反思。

    1、專業(yè)引領(lǐng)是校本教研中必不可少的條件,許多新問題,新情況我們都無法預(yù)見。僅憑本校自身的力量很多問題難以解決。

    2、多方合作、同伴互助、自我反思是校本研究的必由之路。

    3、評(píng)價(jià)機(jī)制的滯后,勢(shì)必影響教研的效果。

    4、面對(duì)所有的挑戰(zhàn),以往的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平似乎都不能解決問題。

    二00五年九月。

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    我是一個(gè)絕對(duì)的以興趣為導(dǎo)向的人,對(duì)我來說做一個(gè)自己不喜歡的工作是最痛苦的。那如何找到最適合自己的,同時(shí)對(duì)此有濃厚興趣的工作呢?這一切的疑惑將我引到了職業(yè)規(guī)劃的面
    報(bào)告范文可以提供給領(lǐng)導(dǎo)、同事或其他相關(guān)人員作為參考依據(jù)。下面是一些關(guān)于不同領(lǐng)域的報(bào)告范文,希望能夠給讀者提供一些參考和啟示。職工文化活動(dòng)是反映企業(yè)精神文明建設(shè)的
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫過程可以幫助我們回顧整個(gè)實(shí)踐過程,從中獲取啟示和教訓(xùn)。下面是一些經(jīng)典的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告示例,希望能夠激發(fā)你的寫作靈感。由于我對(duì)企業(yè)培訓(xùn)比較感興趣,
    我們經(jīng)常需要進(jìn)行工作匯報(bào),以便向領(lǐng)導(dǎo)和同事展示自己的工作成果。以下是小編為大家收集的工作匯報(bào)范文,供大家參考,希望對(duì)大家有所啟發(fā)和幫助。縣委、縣政府召開全縣優(yōu)化
    范文范本是對(duì)優(yōu)秀作品的總結(jié)和歸納,它可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的寫作標(biāo)準(zhǔn)和要求,為我們的寫作提供參考和啟示。以下是一些非常優(yōu)秀的范文范本,它們涵蓋了不同主題和領(lǐng)域
    發(fā)言稿的寫作過程需要充分了解受眾的情況和需求,以便更好地與他們溝通和交流。接下來是一些精心準(zhǔn)備的發(fā)言稿樣本,希望能夠給大家提供一些靈感和借鑒。主持人:達(dá)瓦澤仁記
    我被邀請(qǐng)?jiān)趯W(xué)校的開學(xué)典禮上發(fā)表一篇發(fā)言稿,這是我展示個(gè)人魅力和表達(dá)能力的機(jī)會(huì)。接下來,請(qǐng)大家一起來欣賞一些優(yōu)秀的發(fā)言稿范例,以便更好地理解發(fā)言稿的寫作要點(diǎn)。
    幼兒園教案還需要與其他教學(xué)資源相結(jié)合,如教材、教具等。如果你正在為編寫幼兒園教案而犯愁,不妨看看以下小編為大家準(zhǔn)備的幼兒園教案范文,或許能夠給你一些啟發(fā)。
    范文范本是在某個(gè)具體主題或領(lǐng)域下,總結(jié)和概括相關(guān)內(nèi)容的一種文本形式。2以下是小編為大家整理的一些范文范本,供大家參考和學(xué)習(xí)。當(dāng)前,醫(yī)療糾紛已成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn),
    參加比賽不僅僅是一場(chǎng)戰(zhàn)勝對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng),更是一種全面發(fā)展的過程,它可以培養(yǎng)個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。下面是一些參加比賽的技巧和經(jīng)驗(yàn)分享,希望能給大家提供一些參考
    通過教學(xué)工作總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法的不足和不合理之處,進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,供大家參考。2、抓緊抓實(shí)常規(guī)工作,備課方面做到
    幼兒園大班應(yīng)該注重培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。以下是一些幼兒園大班總結(jié)的范文,通過閱讀可以了解到不同孩子的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。本班大膽嘗試音樂課題已有一段時(shí)間
    租賃合同是租賃雙方在租賃關(guān)系中規(guī)范行為的重要參考文件。為了方便出租人制定合理的租賃合同,以下是一份詳細(xì)的租賃合同模板。根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法》及有關(guān)規(guī)定,經(jīng)
    個(gè)人總結(jié)是一種重要的學(xué)習(xí)和提升方式,可以幫助我們更好地理解自己的優(yōu)勢(shì)和改進(jìn)的方向。在下面,小編整理了一些個(gè)人總結(jié)的優(yōu)秀范文,供大家了解和學(xué)習(xí),相信對(duì)大家撰寫個(gè)人
    一篇好的講話稿,需要具備思想深刻、結(jié)構(gòu)合理以及語言得當(dāng)?shù)葍?yōu)點(diǎn)。請(qǐng)大家一起來欣賞這些講話稿范文,相信它們會(huì)給我們帶來一些新的靈感和思考。各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同志們:大
    一個(gè)好的月工作總結(jié)應(yīng)該能夠準(zhǔn)確地反映出本月的工作成果,并以此為基礎(chǔ)制定下個(gè)月的工作計(jì)劃。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家寫作提供一些
    在服務(wù)月中,我們要主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),為社區(qū)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。以下是小編為大家精選的服務(wù)月活動(dòng)案例,供大家參考借鑒。在這里我學(xué)到并且提倡如何搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù),掌握七
    租賃作為經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的一部分,也需要政府的監(jiān)管和法律的保護(hù)。以下是一些租賃行業(yè)的常見誤區(qū)和注意事項(xiàng),希望大家能夠加以警惕。方(承租方):______________
    勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要憑證,可作為勞動(dòng)者在就業(yè)、工資、福利等方面權(quán)益的依據(jù)。以下是一些優(yōu)秀的勞動(dòng)合同樣本,它們包含了一些創(chuàng)新和實(shí)用的條款,值得我
    通過制作匯報(bào)材料,我們可以向他人展示我們的工作成果、提出問題和建議,從而得到反饋和支持。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下匯報(bào)材料樣本,以便更好地了解匯報(bào)的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。
    工作方案是工作的綱領(lǐng)和指南,執(zhí)行時(shí)需要持續(xù)調(diào)整和完善。現(xiàn)如今,工作方案的制定已經(jīng)成為管理和組織工作的重要手段,以下是一些成功的案例,希望能夠給你一些啟發(fā)。
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    通過工作匯報(bào),我們可以向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)工作進(jìn)展和成果,獲得更多的支持和認(rèn)可。如果你想提高自己的工作匯報(bào)水平,可以參考一些專業(yè)書籍和培訓(xùn)資料。今年的時(shí)間過得挺快呀,
    匯報(bào)材料可以通過文字、表格、圖表等形式呈現(xiàn),以增強(qiáng)可讀性和易理解性。以下是小編為大家收集的匯報(bào)范文,僅供參考,希望能給您提供一些啟發(fā)和靈感。組織生活會(huì):是黨支部
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    報(bào)告范文可以用于學(xué)術(shù)研究、工作匯報(bào)、項(xiàng)目評(píng)估等多個(gè)領(lǐng)域。這些報(bào)告范文旨在展示不同領(lǐng)域和主題下的寫作技巧和思路,供大家參考和借鑒。各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、同志們,我競(jìng)聘這
    通過書面形式簽訂轉(zhuǎn)讓合同,有助于減少爭(zhēng)議和糾紛的發(fā)生,并提供法律保護(hù)。小編為您整理了一些實(shí)用的轉(zhuǎn)讓合同樣本,希望對(duì)您有所啟發(fā)。經(jīng)甲乙雙方本著平等、自愿、有償?shù)脑?/div>
    在面對(duì)問題時(shí),正確的整改措施能夠幫助我們找到問題的癥結(jié)所在,并找到合理的解決方案。以下是一些成功整改案例的分享,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ骱蜕钣兴鶐椭?/div>
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    通過閱讀范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到如何將自己的觀點(diǎn)和思考巧妙地融入到總結(jié)中,使文章更具有說服力和權(quán)威性。這里整理了一些優(yōu)秀的范文范本,希望能給大家提供一些寫作上的
    通過撰寫述職報(bào)告,我們可以更好地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展道路。以下是一些能夠幫助你寫出一篇優(yōu)秀的述職報(bào)告的范文,供你參考。大家下午好!首先感謝局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任、培養(yǎng)和
    發(fā)言稿的結(jié)尾要有一定的總結(jié)和延伸,可以概括演講的核心觀點(diǎn)或提出解決問題的建議,給聽眾留下深刻的印象。在閱讀以下發(fā)言稿范文時(shí),請(qǐng)留意其中的思路和表達(dá)方式,它們會(huì)對(duì)
    月工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的不足和可能的提升空間。如果你對(duì)寫月工作總結(jié)不太熟悉,那么下面這些范文或許能幫助你更好地理解和掌握寫作的技巧。下面是小編為大家整
    經(jīng)驗(yàn)材料是我們?cè)诔砷L(zhǎng)和發(fā)展過程中得到的寶貴經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們的未來發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。經(jīng)驗(yàn)材料的范文三:生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。該篇經(jīng)驗(yàn)材料通過對(duì)生活中的各種經(jīng)歷和感悟進(jìn)行
    規(guī)章制度是組織管理和運(yùn)作的基礎(chǔ),它能夠幫助組織實(shí)現(xiàn)有序、高效的運(yùn)行。規(guī)章制度的貫徹落實(shí)需要每個(gè)員工的主動(dòng)參與和自覺遵守。度文件,進(jìn)一步加強(qiáng)了制度的嚴(yán)肅性和可操作
    撰寫述廉報(bào)告是一項(xiàng)需要深入思考和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的工作,它能夠推動(dòng)廉政建設(shè)的不斷發(fā)展和完善。在下面的范文中,我們可以發(fā)現(xiàn)一些撰寫述廉報(bào)告的常見技巧和注意事項(xiàng)。
    月工作總結(jié)是對(duì)過去一個(gè)月的工作進(jìn)行回顧和概括,是自我提升和進(jìn)步的重要途徑。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家寫作提供一些啟示和幫助。
    工作計(jì)劃書是反思和總結(jié)過去工作經(jīng)驗(yàn)的一種方式,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)的方向。對(duì)于初次編寫工作計(jì)劃書的人來說,參考一些范文是個(gè)不錯(cuò)的選擇,以下是為大家整理的一
    檢討書能夠幫助我們認(rèn)識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù),明確自己要承擔(dān)的責(zé)任和改進(jìn)的方向。檢討書是一種對(duì)自身行為或過錯(cuò)進(jìn)行反思和批評(píng)的書面材料,它能幫助我們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤并采取改正
    撰寫活動(dòng)方案可以幫助我們深入思考活動(dòng)的目標(biāo)和意義,以提高活動(dòng)的質(zhì)量和效果。活動(dòng)方案的編寫需要結(jié)合實(shí)際情況和需求,以下是一些實(shí)用的技巧和方法供大家參考。
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    在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常需要寫檢討書來向他人道歉或者向自己反省。以下是一些寫檢討書的技巧和注意事項(xiàng),希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭SH愛的xx:您好!如果說我是孫悟
    活動(dòng)方案的制定需要考慮到活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、參與人員等諸多因素。活動(dòng)方案范文中的一些成功案例和失敗教訓(xùn),能夠幫助我們更好地理解活動(dòng)的本質(zhì)和規(guī)律,提升我們的工作能力
    幼兒園中班是孩子們進(jìn)行社會(huì)性交往的重要階段,培養(yǎng)了他們的社交技巧和人際關(guān)系能力。小編搜集了一些優(yōu)秀的幼兒園中班總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟示和指導(dǎo)。
    在進(jìn)行調(diào)查報(bào)告時(shí),我們需要注意保護(hù)調(diào)查對(duì)象的隱私和數(shù)據(jù)的保密性,確保其合法合規(guī)。以下是一些值得關(guān)注的調(diào)查報(bào)告案例,讓我們共同分享和討論。“科教興國(guó)”是國(guó)家提出的
    通過明確的崗位職責(zé),員工可以更好地知道自己在工作中應(yīng)該做什么。我們整理了一些行業(yè)內(nèi)知名企業(yè)的崗位職責(zé)范文,希望能夠給大家提供一些參考。為確保幼兒在寒假中的人身安
    崗位職責(zé)的清晰性可以避免工作沖突和責(zé)任模糊不清的情況發(fā)生。品質(zhì)控制員崗位職責(zé)范文:負(fù)責(zé)產(chǎn)品質(zhì)量控制和管理,制定品質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)和檢驗(yàn)流程,解決產(chǎn)品質(zhì)量問題。
    在租賃合同中,應(yīng)明確雙方對(duì)于租金支付和押金存放的要求和方式,以防止產(chǎn)生糾紛。在租賃合同范文中,您可以看到常見的租賃合同條款和表達(dá)方式。根據(jù)《中華人民共和國(guó)合同法
    通過制定工作計(jì)劃書,我們可以更好地控制工作進(jìn)度,確保任務(wù)按時(shí)完成。接下來,我們將為大家展示一份詳細(xì)全面的工作計(jì)劃書,希望能夠幫助大家更好地理解和制定工作計(jì)劃。
    有效的應(yīng)急預(yù)案可以提高人員的應(yīng)變能力和應(yīng)急處置效率,保護(hù)生命和財(cái)產(chǎn)安全。針對(duì)不同類型的突發(fā)事件,小編為您提供了一些應(yīng)急預(yù)案的示范,供您參考與學(xué)習(xí)。供水關(guān)系到廣大
    合作是在共同目標(biāo)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,它要求每個(gè)人都能以整體利益為出發(fā)點(diǎn),做到相互尊重和相互信任。以下是一些合作中需要避免的錯(cuò)誤和問題,希望對(duì)大家在合作中能夠警鐘長(zhǎng)鳴
    學(xué)校是一個(gè)為學(xué)生搭建未來發(fā)展的舞臺(tái),提供各種機(jī)會(huì)和資源。下面是一些培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能的經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家有所幫助。按照縣局的統(tǒng)一部署和要求,通過集中“六查六掌握”相
    通過寫檢討書,我們可以增強(qiáng)自我反省和自我控制的能力。小編為大家整理了一些成功案例的檢討書,希望可以給大家提供寫作思路。親愛的xx:你好!對(duì)不起,我不應(yīng)該誤會(huì)你,
    借款合同是一種具有法律效力的借貸文件,確保借貸雙方的權(quán)益和責(zé)任。以下是小編為大家整理的借款合同范文,僅供參考。大家可以根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和完善,以滿足雙方的需
    裝修合同是裝修工程質(zhì)量和進(jìn)度的保障,我們需要與裝修公司明確各項(xiàng)條款。如果你想了解一份完美的裝修合同是怎樣具體規(guī)定的,可以仔細(xì)閱讀以下范文。上訴人(原審被告):周
    對(duì)于不擅長(zhǎng)即興演講的人來說,發(fā)言稿可以提供穩(wěn)定和安全感,讓我們更自信地面對(duì)大庭廣眾。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下發(fā)言范文,它們可以幫助大家更好地理解和掌握發(fā)言的要領(lǐng)和技巧
    教師工作總結(jié)是對(duì)自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行梳理和總結(jié),可以發(fā)現(xiàn)自身的不足,并提出改進(jìn)的措施,是教師成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。在此分享一些優(yōu)秀教師的工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)
    租賃合同是租賃行為的準(zhǔn)確表達(dá),規(guī)范租賃行為,維護(hù)租賃市場(chǎng)秩序。以下是租賃合同評(píng)審和修改的一些建議,供大家參考改進(jìn)。甲方:乙方:根據(jù)有關(guān)法律法規(guī),甲、乙雙方經(jīng)友好
    在這個(gè)美好的時(shí)刻,我感到非常榮幸能夠主持今天的活動(dòng)。讓我們一起來看看下面這些主持詞范文,或許能夠給大家?guī)硪恍﹩l(fā)和思考。尊敬的老師們,親愛的同學(xué)們:大家上午好
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己在培訓(xùn)過程中遇到的問題的分析和解決方案的總結(jié)。小編為大家準(zhǔn)備了一些精選的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。今年11月,我有幸參加了遼寧省師
    規(guī)章制度的執(zhí)行需要有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和明確的責(zé)任分工,以避免誤解和不公。接下來是一些規(guī)章制度的典型范文,希望對(duì)大家制定規(guī)章制度有所啟發(fā)。我國(guó)高等院校行政管理手段主要包
    通過教學(xué)工作總結(jié),可以客觀地評(píng)價(jià)教材和教輔材料的適用性和教學(xué)效果。小編選取了一些優(yōu)秀的教學(xué)工作總結(jié)范文,希望能給大家提供一些寫作的思路和技巧。研究近年來的中考?xì)v
    競(jìng)聘可以讓個(gè)人更加了解自己,發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,有助于個(gè)人成長(zhǎng)。在競(jìng)聘中成功的關(guān)鍵在于如何巧妙地展示個(gè)人的能力和潛力。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):上午好!我競(jìng)聘的崗位是人
    應(yīng)急預(yù)案是在平時(shí)安全工作中做好準(zhǔn)備工作,以應(yīng)對(duì)不可預(yù)見的突發(fā)情況。最后,小編為大家整理了一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),希望能夠引起大家對(duì)應(yīng)急預(yù)案重視和關(guān)注的共鳴。
    律師工作總結(jié)可以讓我們更好地了解自己所從事領(lǐng)域中的市場(chǎng)需求和法律規(guī)定,以便制定更符合實(shí)際情況的工作計(jì)劃。閱讀以下律師工作總結(jié)范文,可以了解到不同律師在工作中所取
    通知中所述的事項(xiàng)應(yīng)當(dāng)具有明確性和權(quán)威性,以便受通知者能夠準(zhǔn)確理解和按要求執(zhí)行。如果你對(duì)通知寫作感興趣,歡迎閱讀以下通知范文,并以此為基礎(chǔ)提升自己的寫作水平。
    在工作匯報(bào)中,我們可以對(duì)過去一段時(shí)間的工作進(jìn)行回顧,對(duì)自己的工作能力和成效進(jìn)行評(píng)估。以下是小編為大家收集的工作匯報(bào)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
    在寫月工作總結(jié)之前,我們需要收集和整理一月的工作情況,包括項(xiàng)目進(jìn)展、完成的任務(wù)和遇到的問題等。以下是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒,希望對(duì)
    檢討書是一種反思自己思想和行為的工具,它能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)自我提升和自我教育。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生的檢討書,他們通過寫檢討書改正了自身的缺點(diǎn),取得了優(yōu)異的成績(jī)。
    調(diào)查報(bào)告能夠提供客觀準(zhǔn)確的信息,為決策提供參考依據(jù),因此在實(shí)際工作中具有重要的意義。以下是小編為大家收集的調(diào)查報(bào)告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。
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