心得體會是對自己成長經(jīng)歷的一種回顧和反思，有助于我們更好地改進自己。通過閱讀下面這些經(jīng)典的心得體會范文，相信你會有更多的靈感和思考。
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇一
說到閱讀,我就會想起坐在臺下聽王麗峰老師給我們講座的情形，她的氣質(zhì)、博學讓我贊嘆不已，一個女人竟然如此的“美麗”!而這美麗源于她的學識.枯燥無味的內(nèi)容，因她而顯得那么生動有趣，在她的精彩演講中我們深知閱讀的可貴，在她的循循善誘下我也閱讀了她推薦的許多書籍，讓我受益匪淺，現(xiàn)學校開展了”親子讀書”活動，我就粗淺談?wù)勥@幾年來孩子在閱讀領(lǐng)域中進步與不足。
1.創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境是閱讀教育的一個重要內(nèi)容。我對閱讀環(huán)境創(chuàng)設(shè)所起的作用充分重視，我覺得它是一種隱性課程，潛移默化地讓孩子接受有關(guān)書面語言的知識。如在給活動室、書房及墻壁上貼一些圖案、在實物上配備以文字;建立圖書角，及時更新圖書等，讓孩子時時刻刻感受到書面語言的信息，為孩子達到自主閱讀的目標而努力，我們對孩子的輔導還包括讓孩子學會翻閱圖書的規(guī)則與方法,如用拇指和食指一頁一頁地翻書,會看畫面能從中發(fā)現(xiàn)事物的變化，將之串聯(lián)起來理解故事情節(jié)，讀懂圖書,使孩子能知道在文字、畫面中發(fā)現(xiàn)人物的表情、動作、背景進而理解故事情節(jié),或聽媽媽念圖書文字等。
2.為孩子提供一些廢舊圖書和畫報，讓他們做小作者，自編圖書，通過剪剪、貼貼和講講,結(jié)合閱讀內(nèi)容，提出問題引起孩子的懸念，從而積極主動的投入閱讀活動，帶著問題孩子就會認真閱讀，采用和孩子一起移動手指點讀的方法，以引導孩子視線的正確移動，喚起孩子對文字的注意。此外，還為孩子提供一些卡片，讓孩子在學會觀察的基礎(chǔ)上，編述故事，讓孩子根據(jù)自己的興趣、需要和實際水平主動的選擇活動內(nèi)容，進一步激發(fā)了孩子愛書的情感。又如通過“夢想劇場”、“字寶寶樂園”、“跟我讀”等墻飾以及象形字，看圖識字等活動材料，使孩子根據(jù)自身的要求，興趣選擇適合自己水平的操作材料，豐富他們的知識領(lǐng)域，又如：大圖書閱讀活動，根據(jù)孩子年齡特點、教育目標、教育內(nèi)容自制大型圖畫故事書，并利用這種圖畫故事書幫助孩子學習和掌握按順序仔細觀察畫面和將前后畫頁聯(lián)系起來理解的閱讀技能，在小圖書閱讀活動，主要幫助幼兒掌握翻圖書的方法，讓孩子在看書過程中自己感受、體會，不斷獲得獨立閱讀的經(jīng)驗，這段時間的閱讀大多在姜老師和我的的幫助下培養(yǎng)起來。
1、古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”兒童時熟讀背誦一些好文章，可以經(jīng)久不忘，孩子正處于長知識時期，求知欲強，我常支持和鼓勵孩子多讀些課外書，在讀書時間，給孩子建立自己的書柜，這樣便于掌握孩子的閱讀范圍，讓孩子自主閱讀挑選書籍，激發(fā)孩子閱讀興趣。
2、識字教學不是以集中識字作為主要內(nèi)容，而還應包括讓孩子知道文字的來歷，知道文字與口語的對應關(guān)系，知道文字構(gòu)成的一般規(guī)律，如漢字“木”字旁的大多與樹木有關(guān)等,書寫經(jīng)驗的培養(yǎng)不是將大量的書寫練習作為主要內(nèi)容，而可以引導孩子了解漢字的基本間架結(jié)構(gòu)(如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)等)，讓孩子了解使用鉛筆和毛筆的不同要求，以及正確的書寫姿勢等。比如：老師布置作業(yè)的中做的一些讀書卡片、寫一小編。
讀后感。
手抄報。
讀寫繪等。
3、游老師把誦讀《日有所誦》《主題閱讀》作為每天作業(yè)的一部分也是很好的。孩子在體驗大聲讀出或背出那些音韻和諧，朗朗上口的語言素材時，我們做家長的仿佛也再次回到往昔的孩童時代，孩子在朗讀中沉浸在文中情感里，從而達到增強孩子對課文的記憶，同時增強他的思想情感，讓我加倍感恩生活，感恩孩子還需要我們大手的牽引。想到過幾年后當他認為自己有足夠能力去自開始閱讀之旅而不再需要我時，我應該會很懷念這段共同閱讀的時光，就象在她褪去童聲后，特別想念她曾經(jīng)奶聲奶氣的聲音。因為這一點，我們會更加的珍惜親子閱讀的每一刻，融入“瑯瑯書聲，朗朗乾坤的美好光景中。
三、閱讀中的困惑。
孩子偏愛閱讀童話書籍，但不愛閱讀一些歷史、地理和科學知識方面的書籍，知識面局限，閱讀時走馬觀花，不求甚解，不仔細想一想故事的內(nèi)容，懶動筆,不愛抄寫,達不到閱讀的效果，自己對內(nèi)容的見解想法也是表達的很模糊。
好書是“傳道、授業(yè)、解惑”的良師。“書籍是人類進步的階梯!”這是至理。
名言。
自從學校開展了”親子讀書”活動后,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書了,而且所讀書籍種類也不斷豐富了.我們家長在陪讀的過程也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
讓我們和孩子攜起手來一起讀書吧!
兒子趙藝程就讀于莒縣實驗小學二年級,作為家長很樂意學校組織這樣的親子閱讀的活動。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法,閱讀習慣是人生最有價值的習慣。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”多讀書，讀好書，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學習的興趣，真可謂一舉多得。
同樣做為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長的一點心得體會，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的興趣是關(guān)鍵。記得有一個故事，大概是說猶太人在孩子出生后就把書上抹上蜂蜜，指引孩子過去，從而在很小就在他們心中種下一個印象，書里有好東西。這和我們古人所說得“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”有點異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時候，我?guī)サ淖疃嗟牡胤讲皇巧虉觯螛穲觯切氯A書店。在新華書店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學習興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，再者就是家長們的堅持。眾所周之，孩子的注意力和專心力有限，做一件事情不能長久。這時，細心的家長們就應該給予適當?shù)墓膭詈蛦l(fā)，讓孩子感覺到讀書的樂趣與好處。久而久之，閱讀這個好習慣，就會很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長要根據(jù)孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導。有的孩子數(shù)學不是很好，家長可以和孩子多看一些腦筋急轉(zhuǎn)彎，智力游戲，左右腦開發(fā)之類的書籍;如果語文不太好，就多看一些兒童故事，童話之類書籍。記住，一定要找適合孩子的書籍，否則會適得其反的，現(xiàn)在的書良莠混雜，家長們一定要加以辨別。
當然，如果孩子非常喜歡這本書，那就買下來，家長們少抽幾盒煙，少用點化妝品，多給孩子買幾本好書，買的書多了，可以考慮給孩子買一個兒童書櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)兒子的表達能力有了很快的提升，寫作上也有了很大的提高，上一年級時自己寫的一個小隨筆還被《天天愛學習》刊登了呢。現(xiàn)在，他又喜歡上了歷史書籍，尤其對于春秋戰(zhàn)國和三國故事格外著迷，歷史朝代表也基本上能背下開了。
希望家長們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養(yǎng)成全面發(fā)展的對社會有用的人才。最后預祝學校舉辦的親子閱讀活動越辦越好。
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法，并且越早越好。于是在女兒很小的時候我就特意擠出時間和女兒一起讀書，在充滿父女、母女親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點體會與大家共勉：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時候能陪著他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。孩子們不會剝奪我們太多的時間，每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染色孩子。同時還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、多給孩子讀故事，引起孩子看書的愿望。
孩子都喜歡聽故事，家長在晚上睡覺前可以給孩子讀故事，同時告訴孩子，故事都在書里面，如果你會自己看書的話就可以知道很多的故事，而且每次讀故事的時候都這樣講，引起孩子看書的愿望。在一定的時間段內(nèi)，多數(shù)寶寶對同一個故事或同一本書“百聽不厭”，反復要求再講一遍，對此爸爸媽媽一定要給予滿足，此時是她記住故事情節(jié)、加深人物印象、理解詞句意思的過程。我女兒就是這樣喜歡上了看書。晚上從幼兒園回家后經(jīng)常是自己拿著一本故事書來看，遇到不認識的字就問家長。
四、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。
孩子閱讀的時間不能只局限于家里和學校里，也不僅僅是閱讀書籍，逛書店也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書。這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。
親子閱讀給了我不小的驚喜：我發(fā)現(xiàn)女兒的語言上有了很快的提高，上幼兒園時老師們都說她的語言表達能力很強，并且認識的字非常多，生活中這樣的點點滴滴很多，我們?yōu)榇烁械叫牢浚@可是在平日的閱讀中慢慢積累起來的呀，然后再在生活中自然地運用。
總之，閱讀能給孩子帶來愉悅感，閱讀，對孩子的語言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語言的能力的培養(yǎng)都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過我們的努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇二
書籍要根據(jù)孩子的興趣來選擇，保護孩子的閱讀興趣。有些家長根據(jù)成人的眼光來選擇書籍，這樣的學習是被動的，不利于孩子成長。我兒子比較喜歡一些科學類的書籍，如十萬個為什么，太空館，兵器知識，恐龍等等，我就多給他買這樣一些書籍。同時，也鼓勵他閱讀一些其他類的書，讓他開闊眼界，增長知識。有了興趣孩子就會把閱讀當成一種樂趣而非負擔了。買各種圖書，包括認識水果、動物、交通工具等等，有空的時候我就陪著他一起閱讀，一直堅持到現(xiàn)在。在家人的引導下，兒子的閱讀習慣也漸漸養(yǎng)成了。
二、親子閱讀首要的是持之以恒。
在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。我們家長每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論多忙每天抽出15至30分鐘的時間還是有的。每天只要陪著他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了，讓這十五分鐘成為孩子的期待，成為親子的一個渠道。家長可以利用中午、晚上睡覺前、周末和孩子一起閱讀，讓孩子通過書中的故事知道什么是對，什么是錯，學會成長。
三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境，讓孩子愛上閱讀。
讓孩子盡可能多接觸書籍，營造讀書的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)常看書，并把看書當作一種樂趣，用自己的熱情來感染孩子。在和孩子親子閱讀時，盡量要用兒童化的語言。有時書上的語言比較深奧，對兒子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言來講給他聽。晚上睡覺的時候，我會給他講一個故事;等到孩子大了一些我就嘗試讓他續(xù)編故事。在講故事的這個過程中既發(fā)展了孩子的語言表達能力和想象力，也增強了親子關(guān)系，同時還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復述出來。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。
四、要給孩子提供更多的閱讀機會和形式。
孩子的閱讀不要限于家里和學校里，帶孩子逛書店、逛圖書館也是培養(yǎng)孩子閱讀的重要環(huán)節(jié)，書店里有各種各樣的書，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒看過的書，圖書館中手不釋卷的閱讀氛圍也能感染孩子這樣會在不知不覺間增加孩子的知識。
讓我們和孩子一起閱讀，和孩子一起成長吧!
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇三
每每提筆要寫和兒子之間的故事，腦海里寶寶可愛的樣子就會立刻浮現(xiàn)，我很享受這個過程。去年就分享過和兒子的悅讀時光，今年關(guān)于悅讀，我想，我又有了不一樣的感受。
書箱是人類進步的階梯，閱讀的好處是不言而喻的，對于成年人是這樣，對于孩子也是如此。閱讀能夠培養(yǎng)孩子的想象力、增強孩子的語言表達能力、擴大孩子的知識面、提高孩子獨立思考的能力、讓孩子在潛移默化中接受人格的熏陶……可以說培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，將會使孩子一生受益。所以，作為家長，在孩子還不能獨立閱讀的時候，很有必要同孩子一起閱讀，在使孩子養(yǎng)成良好閱讀習慣的同時也融洽了親子關(guān)系。
記得寶貝很小的時候，我們就買了很多大卡，外公給買了唐詩，雖然我覺得這么小看唐詩太小了，但是我也沒有阻止。意外的寶寶對唐詩特別感興趣，一本厚厚的唐詩300首，每天要我們說給他聽，慢慢的里面的一些簡單的唐詩他聽著聽著就會背了。在外公外婆那個年代帶孩子和我們理念上還是有差距的，孩子慢慢的大了，他們會說：寶寶，背個哪個哪個唐詩給我聽聽，特別是家里來人的時候，但孩子不愿意了。慢慢的我意識到了這種行為的錯誤，為了讓孩子不對某一類型的書反感，我把唐詩300首收了起來，并制止了家人的這種行為。孩子對于閱讀的興趣應該是源于他自身的喜歡，而不是滿足大人的虛榮心。
后來我按年齡給寶寶買了睡前半小時，里面的很多小故事都有一定的寓意，孩子特別喜歡，每晚說的最多的一定是：媽媽，再說一遍，再說一遍吧。當時的我一直在想，為啥這孩子總是聽一個故事一遍又一遍，不能理解。現(xiàn)在我想是不是因為孩子太小了，當時他不能在聽一遍后就理解故事的含義，所以需要一次次的去聽，去想，這是他思考的表現(xiàn)。現(xiàn)在孩子快5歲了，仍然是這樣。讓我驚喜的是兩本厚厚的睡前半小時，通過我們和寶寶的共同學習，里面的故事他幾乎都能記得，偶爾我們不在家，外公外婆說故事，他還能指出說錯的地方。我想這就是他學習的積累，學習不一定在課堂，在生活中也可以。
上幼兒園之后，孩子開始接觸繪本，這對于他來說是一個全新的領(lǐng)域。因為之前的故事都是我們在說，他在聽。
繪本我覺得最大的特點是，讓孩子參與進來。因為繪本中的圖畫部分多數(shù)是國內(nèi)外知名插畫家的作品，孩子在欣賞文字內(nèi)容的同時，更能身臨其境的融入到故事情節(jié)中。他不再是單獨的聽我們說，而是津津有味的去欣賞繪本里面的圖畫，并且試著自己去想里面的故事。繪本的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的各個方面：吃飯、睡覺、洗澡、刷牙、穿衣、問好、交友等，符合孩子當時的理解能力和所處成長階段的經(jīng)歷。通過繪本，他知道了見到別人要問好、玩滑梯要排隊、要敢于交朋友、每天要刷牙等等，當然他也這樣做了。在生活中出現(xiàn)過不愛刷牙，吃飯慢等小問題，我們也會通過繪本分享的方式，換一種方法讓他主動的去改正。
伴隨時代的發(fā)展，電子產(chǎn)品在每個家庭都比較普及，玩游戲、看動畫片，這幾乎成為了孩子們的最愛。我家兒子也愛玩賽車，也愛看汪汪隊，看樂迪。但是他幾乎從來沒有主動在家里說：媽媽我想看動畫片，媽媽我想玩手機。更多時候會說：爸爸，給我講繪本，今年我?guī)Щ貋淼睦L本是以前沒有借過的，你快看看呀!可見繪本在他心目中的地位要高過動畫片，因為他現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了每天閱讀的習慣，而這種習慣正是通過最開始對繪本有興趣，通過每天的堅持閱讀而逐漸形成的。
總之，親子閱讀帶給我們很多驚喜，孩子現(xiàn)在有自己的表達能力和理解能力，對于生活中的有些事情也經(jīng)常能從書上得到一些啟發(fā)，親子閱讀也拉近了我和孩子之間的距離。我會堅持每晚與孩子的親子閱讀時光，與孩子共同成長!
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇四
第一次見到《西游記》這本書，我一看到它那漂亮的封面，就深深地被它吸引住了，忍不住拿在手上讀一讀，我對它產(chǎn)生了無窮的期待。
初讀《西游記》。
一天，我把《西游記》小心翼翼地打開，輕輕地翻著，孫悟空三打白骨精：白骨精為了吃唐僧肉，三次變換為村姑、老嫗和老翁，全被孫悟空火眼睛睛給識破了。唐僧辨別不了人妖，反而責怪孫悟空連傷三人性命，違反戒律，唐僧一怒之下寫下貶書，將孫悟空趕回了花果山。當我讀到這里時，氣憤極了，氣沖沖地想著：你這個唐僧，大圣好心好意地救你，你卻辨別不了是非，還將好心救你的徒兒趕走。真氣人!
深讀《西游記》。
最近，我再次翻開《西游記》，看到孫悟空大戰(zhàn)紅孩兒這節(jié)時，我感動極了，雖然孫悟空沒能打敗紅孩兒，但是他沒有氣餒，不顧一切的和紅孩兒打斗，一心要救出他的師父。后來去南海請觀音菩薩前來幫忙，最終用假蓮臺將紅孩兒降服。這個故事告訴我們：不能像唐僧那樣容易相信別人，多次落入妖魔鬼怪的活口，都被孫悟空一一解救了出來，我們要學習、練就孫悟空那樣的火眼睛睛，看清妖魔鬼怪，敢斗邪惡、為民除害、堅持不懈的精神值得我們學習。就像我們在學習中，看清題意，一定要認真、仔細、不能馬馬虎虎，否則就學不到真正的本領(lǐng)了。
《西游記》老版、新版的電視劇我也看了好幾遍了，細節(jié)沒有書中寫的你們逼真，《西游記》這本書才是我的良師益友。
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇五
園領(lǐng)導為了教師能掌握繪本教學，對老師進行了系統(tǒng)的培訓，并組織教師進行繪本展示、觀摩研究課等一系列的教研活動，通過這些教研學習及課堂教學實踐，使我我從最初的對“繪本”非常模糊的認識到如今的知道繪本的含義、特點及教育意義，并對繪本教學有了一些心得體會，總結(jié)如下。
以往我們各領(lǐng)域的教學都是分開獨立進行的，而繪本閱讀中卻蘊涵的不同領(lǐng)域的教育因素，是各個領(lǐng)域的整合教學。因此，在繪本教學時，不能只是讓幼兒理解它的內(nèi)容和含義，更要深層挖掘故事里的教育價值，以此為線索進行向其他領(lǐng)域知識的滲透和延伸。
繪本與其他讀物最大的不同是它以畫為生命線，用圖畫與文字，共同敘述一個故事。圖畫不再是文字的附屬品，而是運用畫面講述故事。因此在繪本教學時，老師應引導幼兒仔細觀察圖片，讓孩子們通過觀察畫面中的形象，細節(jié)猜測繪本內(nèi)容，以圖片引出文字，再用簡單的文字來補充圖意，給予了孩子自主閱讀的機會。并通過提出一些推理性、發(fā)散性、層次性問題啟發(fā)幼兒思考，引導幼兒分析。設(shè)計一些開放式、猜想式、遞進式提問讓幼兒想說、敢說、喜歡說，積極參與到教學中來。此外，當故事中蘊涵著道德評判標準的，可以在讀完故事后設(shè)計一些評價性提問，以挖掘圖書中的教育價值。
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇六
作為一名教師來說，對于課題研究還有一些不清楚的地方。在聽聽、看看、聊聊、想想中進一步了解了各個教研活動的精巧設(shè)計、意義價值等等，讓我這個繪本教學的“門外漢”有了些許的認識和理解，也從側(cè)面增強了自身的繪本教育教學質(zhì)量。就同一繪本《我爸爸》教研課活動，大家進行了互動交流，分享設(shè)計、組織活動上發(fā)表自己的的不同想法，迸發(fā)了更多的火花。我收獲頗多，對一些模糊的環(huán)節(jié)處理也豁然開朗，對我以后的研究也做了有效的鋪墊，增強了自己開展活動的信心！
在豐富多彩的教研課活動基礎(chǔ)上，我們還設(shè)計了一系列形式多樣的閱讀活動。我們布置了班的級圖書角“紅袋鼠樂園”，在圖書袋里，我們精心的準備了許多優(yōu)秀的繪本圖書《我爸爸》、《年》、《猜猜我有多愛你》等等，通過平時的閱讀，孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。利用休息、午餐前、午睡、離園前等時間給幼兒講講故事，看看書，孩子們進一步喜愛上了閱讀。在學期初我們針對新教育課題組老師所在的班級發(fā)放了“致家長的一封信”和“親子閱讀調(diào)查問卷”，得到了大多數(shù)家長的認可，他們認為開展親子閱讀對孩子的各方面的進步都有所幫助，是一件很有意義的事情，也希望得到老師的幫助，從小培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣！在自主性游戲里，我們還創(chuàng)設(shè)了“快樂演播室”，把圖書中的故事，以手偶表演的形式表演出來，延伸了孩子閱讀后的興趣。本來計劃的“圖書漂流”因為流感等原因未開展，希望在下學期可以繼續(xù)。通過開展豐富多樣的閱讀活動，不僅孩子們的閱讀興趣提高了，家長們也從孩子各方面的表現(xiàn)提高中，意識到了閱讀的重要性，增強了親子閱讀的意識。相信在大家的努力下，下學期的收獲一定會更大！
除此之外，平時我們也很注重理論學習，例如：朱永新《共讀共寫共生活》、王明珠《主題墻飾：推動活動開展的載體》、《手心里的光》等等優(yōu)秀的理論文章。通過研讀各位專家對繪本教學、意義等各方面的觀點認識，提高了我們一線工作者對教育實踐的正確把握。這些理論的支撐，對于我這樣的新教師來說是必不可少的，幫助我對繪本教學有了一個比較完整、正確的認識，在實際教學的各個環(huán)節(jié)也有了促進改善作用。
通過問題討論、看視頻和錄像、案例研討等，幫助我梳理了已有的經(jīng)驗，理清了“師幼關(guān)系”的概念，進一步了解了它的本質(zhì)內(nèi)涵，形成了正確的兒童觀、教育觀，對我們的教育教學起到了推波助瀾的效果。從豐厚的資料和詳實的報告中，我深刻的感受到了繪本教學的書香、昆曲教學的雅韻相得益彰。
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇七
當今歷史上，從孔融講義、蘇軾送李燾、魯迅寫給兒子的信、夏丏尊讀詩給孫子、金庸寫信鼓勵兒子等，即便在現(xiàn)代，越來越多的家長為了更好地促進孩子認知和語言發(fā)展而選擇了親子閱讀，而繪本閱讀也日漸流行。親子繪本閱讀則更加加強了親子的關(guān)系，提升了幼兒對閱讀的興趣，并且通過繪本表現(xiàn)了家長和孩子之間的愛和責任，使幼兒美好的人格得以開發(fā)。
首先，繪本作為一種愛和情感的表達方式，在讀繪本的過程中，孩子可以感受到親人的愛和關(guān)懷，進而構(gòu)建親密有力的家庭閱讀氛圍。其次，繪本故事中往往會涉及到一些常識技能和道德觀念，幫助孩子認知社會發(fā)展、學會關(guān)愛和分享他人。最后，繪本能夠提高孩子的閱讀興趣和理解能力，并通過配圖的形式更形象、生動地展現(xiàn)故事情節(jié)。
首先，語調(diào)和語氣要溫和，此時，可以給孩子一些點撥，如：“看，書上的小動物發(fā)現(xiàn)了什么呢？”其次，可以不按順序讀，先看圖片有什么感覺，有什么聯(lián)系，讓孩子產(chǎn)生一些想象。最后，還應該多問孩子問題，讓孩子總結(jié)繪本的內(nèi)容和故事，更好地理解自己的生活。
我的孩子七個月大時，我們便開始為他讀繪本，最開始的時候，因為孩子的注意力集中較短，只能夠保持十分鐘。但隨著孩子的年齡增長，他會不同程度地表現(xiàn)出興趣，當看到一些圖片或其他的事物時就會發(fā)出各種各樣的聲音和表情，助于我們判斷他的感受和心理變化。我們也不斷地變換故事、交互、點撥等方式，幫助孩子更好地理解和接受外界事物，使孩子像魚兒學會游泳。
第五段：結(jié)語。
通過親子繪本閱讀的過程，我們可以感受到家庭親情的溫暖，也能夠更好地幫助孩子在認知與語言開發(fā)的同時，注入自信和關(guān)懷。寶寶的一次意外入睡、放聲大哭、開懷大笑、欣喜地追逐繪本中的人物，都成為我們的快樂與回憶。從開始的一起認認真真看圖片，到現(xiàn)在孩子已經(jīng)可以玩起了一些“大人游戲”，不管一路上會有多少困難和挫折，相信我們的關(guān)愛和默默付出，會讓孩子視閱讀為一件有趣和快樂的事情，從而愿意更多地去探索世界，拓展世界觀，成為一個更加自信強大和接納世界的孩子。
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇八
今天老師布置了一項十分特別的作業(yè)，就是和父母一起讀書一小時。
吃過晚飯，我就興致沖沖地拉著媽媽來到了書房，一塊兒讀起了《魯賓遜漂流記》。當魯賓遜遭到野獸攻擊時，我的心一下子提到了嗓子眼，為他擔心。當魯賓遜戰(zhàn)勝困難時，我為他感到高興。當魯賓遜成功逃出荒島時，我為他逃出困境而愉快。
讀著讀著，時間走到了9點。媽媽合上了書，對我說：“小虎，讀完了《魯賓遜漂流記》，你有什么感想嗎?”我思考了一會，回答道：“魯賓遜在荒島上獨自生活28年，是因為他有一種勇敢和堅強的性格。說他勇敢是因為他可以獨自在荒島上生活28年而沒有對生活失去信心，仍然勇敢的活了下來。說他堅強是因為在荒島上，他克服了種種困難，比如說：和野獸的戰(zhàn)斗，食物的匱乏。這都常人所無法忍受的。而魯賓遜卻克服了這些困難，堅強地生活了下來。”聽了我的回答，媽媽點了點頭，說：“你說的很對。一個具有大無畏冒險進取精神的人，無論在什么樣的困難面前，都會克服困難成為一個成功者。對嗎?”“對!”我肯定的回答到!
經(jīng)過這次和媽媽一起閱讀《魯賓遜漂流記》，我受益匪淺。讓我想到了笛福說過的話：“害怕危險的心理，比危險本身還要可怕一萬倍。”我們要作一個面對困難迎難而上，勇往直前的人，不要懼怕它。這樣，你就是個成功者。
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇九
我和孩子一起閱讀了《荒野求生》這本書，這個系列是由世界頂級的野外生存大師貝爾·格里爾斯寫給兒子的求生秘籍。在書中，我們看到了一個個神秘莫測、危機四伏的場景，學會了主人公的求生本領(lǐng)，了解那一場場災難將引發(fā)的后果，更明白了大自然的許多奧秘。給我特別印象的是這個系列中——猛虎火山的生死逃亡。文中主人公貝爾告訴了全世界的少年兒童如何在野外活下來!
“永遠保持微笑，只要活著就有希望!”這句話引領(lǐng)著我們在危險環(huán)境中鎮(zhèn)定自若、險境求生!讓我印象最深刻的是“蟲子大餐”這一章。蟲子大餐?蟲子?吃蟲子嗎?光是想想就讓足以讓人反胃!生存大師貝爾告訴我們，在野外生存，不能夠挑三揀四，有什么就吃什么，否則就要被餓死、累死。書中的兩位年輕的主人公被困印度尼西亞雨林中，那兒可吃的食物并不多，但他們跨過重重困難和危險，尋找食物和水。如果確實找不到食物，他們就不得不吃——蟲子!還別說，這蟲子的種類千奇百怪，有甲殼蟲、棕櫚蛆、狼蛛、蜘蛛、蠕蟲、蝎子，還有白蟻等!
現(xiàn)在，孩子們最缺乏的就是安全自救知識。這一套書，以小說的形式將貝爾作文親身體驗過的生存本領(lǐng)傳授給我們，讓讀者能在遇到危險時從容不迫，運用自己學到的生存本領(lǐng)解救自己。他還教給我們一個夠我們受用一生的道理，那就是“永遠保持微笑，只要活著就還有希望。”這句話看似簡單，卻又蘊含著深刻的道理。
每天不知道有多少人因為與猛獸，與危險，與災難的不期而遇而喪命。因此，我強烈建議孩子們看這套書。貝爾驚人的生存能力，他置身絕境時能夠激發(fā)本能、突破極限，給我們留下了深刻的印象!我們生活在這個社會上，既要培養(yǎng)頑強的生存能力和強烈的適應環(huán)境的能力，又要對生活充滿信心和希望!遇到困難要勇于面對它，戰(zhàn)勝它，不被困難所嚇倒，那么你就是生活的強者!你就是生命的強者!
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇十
親子繪本閱讀是幼兒和家長之間交流的重要方式，不僅可以提高幼兒的閱讀興趣和能力，也可以增加家長與孩子之間的親密感。下文將從親子繪本閱讀的重要性、閱讀中遇到的問題、如何選擇適合孩子的繪本、如何引導孩子讀繪本、以及我在親子繪本閱讀中的體會幾個方面探討親子繪本閱讀的幼兒心得體會。
親子繪本閱讀不僅可以增強幼兒對繪本的興趣，還可以幫助孩子開發(fā)想象力和創(chuàng)造力，提高語言表達和理解能力，并加強家長和孩子之間的情感交流。在閱讀中，孩子可以認識豐富的語言和世界，與此同時可以增加家長和孩子之間的親密感，促進家庭和諧。
第二段：閱讀中遇到的問題。
在閱讀中，家長可能會遇到孩子反應不好、不喜歡讀書的情況。家長要注意這些問題，找到與孩子溝通的途徑，在孩子喜歡的話題上逐步擴展，讓孩子產(chǎn)生興趣。
第三段：如何選擇適合孩子的繪本。
選擇適合孩子年齡、興趣和能力的繪本非常重要，在閱讀中孩子能夠理解和感受繪本內(nèi)容以及繪畫風格。家長可以通過書店、圖書館或互聯(lián)網(wǎng)來尋找適合孩子的圖書，也可以尋找一些經(jīng)典的繪本，多給孩子提供選擇的機會。
第四段：如何引導孩子讀繪本。
在閱讀過程中，家長應該給孩子提供適當?shù)闹笇Ш蛶椭＜议L可以先跟孩子翻開繪本，指出書名、作者、畫家和其他信息，引導孩子注意頁面上的字母、單詞、圖片和其他細節(jié)，讓孩子可以更好地理解、記住故事并與故事產(chǎn)生共鳴。
在與孩子共讀繪本時，我能夠感受到孩子的情感變化，加強了我們之間的感情。孩子在閱讀時，會煩惱、驚奇、開心、感動等多種情緒，我們可以一起分享這些情緒，討論繪本中的價值觀和人生意義。閱讀繪本是一種親子互動的方式，我希望可以滋養(yǎng)孩子的成長，讓他們擁有更堅實的知識儲備和良好的人生哲學，同時也讓我們確立家庭對孩子文化成長的重要性。
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇十一
這本書充滿這神奇，我和孩子非常喜歡。當我和孩子閱讀時，孩子就對那些神奇的泡泡所吸引。講述了一個叫小梅的女孩吹出了很多很多的泡泡，而其中一個特別淘氣，它飄到了小寶寶的頭上，帶著它一起飄走了。我們讀到這時覺得這個小孩肯定嚇哭了，然而他在空中飄來飄去非常開心。一個這么小的孩子在離開媽媽溫暖的懷抱，又在這么有著生命危險的情況下沒有哭。真的值得我們每一個人學習，面對自己的生活要樂觀。
全鎮(zhèn)的人都在追著、都想救下泡泡里的小寶寶。讀到這時，特別提到脾氣古怪的柯普夫婦一瘸一拐的走過來了。這個神奇的泡泡，讓這對老夫婦從一瘸一拐立刻變成了一路小跑，快得就像發(fā)射的火箭一樣，好像他們從來沒有瘸過似的。可以看出為了孩子他們忘記了一切，只在想快點追上那個神奇的泡泡。全鎮(zhèn)的人都在擔心寶寶的安慰，一個人接著一個人在追那個神奇的泡泡。人們的尖叫聲、嚷嚷聲奏響了一曲《齊心協(xié)力》之歌。
那些可愛的人想出搭人梯救小寶寶，就在這時淘氣包——阿貝出現(xiàn)了。他自己打起壞主意，爬到塔頂用彈打破了泡泡。我們讀到著的時候，在想這個場面太嚇人了，寶寶有生命危險。真沒有想到的是，小梅、泰寶等人沒有驚慌，而是立刻把波太太的床罩抓了過來，為小寶寶隨時掉下來準備著。我覺得這些可愛的人，真的值得我們每一個學習。學會解決問題、做一個機智的人。
可愛的小寶得救了，回到媽媽溫暖的懷抱，好幸福。全鎮(zhèn)的人度過了麻煩的一天。
這本書充滿著神奇，充滿著幻想，我想家長朋友和小朋友也一定會喜歡的，閱讀它也會有很多的收獲。
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇十二
放假期間，我有幸拜讀了法國著名科學幻想小說家儒勒·凡爾納筆下的著名《格蘭特船長的兒女》，這部小說描寫了蘇格蘭籍游船“鄧肯”號的船主格里那凡爵士在一個悠然的機會而到了兩年前因海事遇難失蹤的蘇格蘭航海家哈里格蘭特發(fā)出的求救漂流瓶，他請求英國政府派遣船隊去尋找。可英國政府對蘇格蘭一直很歧視，便拒絕了爵士的請求，格里那凡爵士對英國的態(tài)度很氣憤，于是他組織了一支小型旅行船隊，親自帶隊去完成尋找格蘭特船長的任務(wù)，他帶著格蘭特船長的一雙兒女，環(huán)繞了地球一周，經(jīng)歷了無數(shù)的艱難險阻，終于在太平洋的一個荒島上找的了格蘭特船長。
這是一個滿腹激情的故事，這是一個引人入勝的故事，這是一種精神。
小說中，最令人敬畏的是格里那凡爵士無比堅強的毅力和他克服困難的勇氣，也是文中所體現(xiàn)出的堅強毅力震撼著讀者的心靈。
“咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬擊還堅韌，認爾東西南北風”。清朝著名書畫家鄭板橋所言足以看出毅力對于成功的重要性。
其實，我們的人生就如長跑，從長跑中我們不但可以感悟人生，更能享受人生。你別小看了開始起跑的那一兩圈，別以為那是多么輕松，舒坦，它關(guān)系著你以后的速度。這正如我們小時候養(yǎng)成的習慣，好的，終生受益，壞的，必然抱憾終生。
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇十三
近期幼兒園老師推出親子閱讀活動，我和貝貝閱讀的第一本繪本是《有一天》。讀了這繪本后，心里有種簡單的幸福，有種期待、有種祝福還有種牽掛。孩子有著美好的童年，還將慢慢長大，經(jīng)歷人生的各種美好，各種酸甜苦辣。只希望孩子能健康成長，幸福快樂！
這不僅是給孩子讀的繪本，我覺得更多的是給天下的爸爸媽媽讀的繪本，特別適合家有女兒的父母細細品讀。文中深深的母愛無需用華麗的詞藻就能描寫的生動感人。用什么樣的語言，才能傳達出母親深深的愛？當初雪飄落時，母親把嬰兒高高舉起；當孩子熟睡時，母親會開始暢想，暢想有一天孩子會獨自去體驗成長中的種種酸甜，有一天會離開家，有一天會感受到堅強的脊背上所負擔的小小重量。而當孩子滿頭白發(fā)的那一天到來時，她會想起母親的愛。就是這樣簡單質(zhì)樸的語言，能傳達出如天空和海洋般遼闊的母愛。無論是孩子，還是為人父母，抑或扮演著兩種角色，都無法抗拒這樸實而深情的夢想所帶來的感動。短短數(shù)百字，詩歌般的語句，既飽含關(guān)切，卻又不無感傷，仿佛是一位母親在喃喃自語。輕柔舒暢的節(jié)奏中，流淌著最濃厚、最真摯的感情。
每次讀到最后的畫面，母親化為窗口花瓶旁的一幅照片，貝貝就問：媽媽，我的媽媽呢，我的媽媽去哪了，等我長大了我還有沒有媽媽？從孩子的疑問中，我體會到的是她對我深深的愛。
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇十四
在暑假期間，應女兒的強烈要求共度幾本書，本來為了生活忙忙碌碌，無暇看書看報，但女兒盛情難卻。也就瀟灑的坐下讀一會書，使女兒高興一把。
伴女兒讀書的第一本書是魯迅先生傳著的《朝花夕拾》，這是一本回憶童年生活的散文集，在書中作者發(fā)自內(nèi)心的那份熱愛自然，向往自由和童真童趣，以及用鞭策和諷刺的手法批判社會的不公平。這也引起了很多人包括本人在內(nèi)的心中的共鳴。小時候老家在鄉(xiāng)下，出門就能看到金黃的丘陵和碧綠的田野。和大多數(shù)人一樣，而是經(jīng)歷了很多有趣和難以忘懷的記憶。每當在和女兒讀書的閑暇時候，和女兒說起一些童年的往事，都要引起女兒不斷的追問，還會問一些令人非常尷尬的童年趣事。通過讀書和女兒的交流，更增進了對于讀書意義的理解，更增進了父女之間的感情。對于多讀書，多好書，這更加深了理解和受益的理解，更增加了對于讀書之間的交流與探討，更加理解了人生的深刻意義。
作為家長應該在有空的時候帶頭多讀點好書，多和孩子探討一些人生哲理，是孩子更多了解讀書的意義，多了解社會、人生的意義，使之成為一個在德、智、體、美、勞全方面發(fā)展的好學生，多從好書中吸取一些營養(yǎng)，做一個將來對社會有用的人才。作為成年人該多讀一點書，也會產(chǎn)生一些思考和對人生更近一步的理解，更能引起一些共鳴。對于引導孩子將來走向社會更能產(chǎn)生積極的意義和影響。
愿我們多讀點書吧!
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇十五
繪本是一種以圖像和簡潔的文字為主的兒童讀物，既能滿足孩子們對可視化的需求，又能夠啟發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力。繪本閱讀是我多年來的愛好，通過閱讀繪本，我獲得了許多感悟和體會。本文將從培養(yǎng)閱讀興趣、提升語言表達能力、拓展視野、塑造性格和培養(yǎng)情感認知五個方面，分別闡述繪本閱讀的感悟心得體會。
首先，繪本閱讀是一種培養(yǎng)閱讀興趣的有效途徑。對于孩子們來說，閱讀往往被視為一種枯燥乏味的學習任務(wù)，容易引發(fā)其對閱讀的抵觸情緒。然而，繪本具有生動有趣的圖畫和簡潔的語言，能夠吸引孩子們的視覺和閱讀興趣。通過繪本閱讀，孩子們能夠在游戲中享受到閱讀的樂趣，逐漸形成積極的閱讀習慣。
其次，繪本閱讀可以提升語言表達能力。繪本中的簡潔文字往往蘊含著豐富的信息，能夠培養(yǎng)孩子們的語感和文字表達能力。通過觀察繪本中細膩的描繪和生動的表情，孩子們能夠?qū)W習到合適的語言表達方式，進而提高自己的口語和寫作能力。繪本閱讀不僅能夠豐富孩子們的詞匯量，還能夠培養(yǎng)他們的邏輯思維和表達能力。
第三，繪本閱讀能夠拓展視野。繪本中常常包含各種不同的文化背景和不同的生活體驗，通過閱讀繪本，孩子們能夠了解并體會到不同的生活方式和價值觀。同時，繪本也是孩子們認識世界的窗口，通過繪本中豐富多彩的插畫，他們可以探索未知的領(lǐng)域，在想象的世界中，激發(fā)出自己對美的追求和對未知事物的好奇心。
第四，繪本閱讀有助于塑造性格。繪本往往以一個故事為載體，通過故事中的角色和情節(jié)，向孩子們傳遞積極向上的價值觀和品質(zhì)。通過閱讀繪本，孩子們能夠了解到勇氣、友善、堅韌等美好的品質(zhì)，并從中汲取力量，塑造自己的性格。繪本中的故事往往可以引發(fā)孩子們的思考和理解，并讓他們學會從中獲取成長和啟示。
最后，繪本閱讀對培養(yǎng)情感認知也具有一定的幫助。繪本中常常滲透著深刻的情感，通過觀察角色的情緒變化和人物之間的關(guān)系，孩子們能夠理解并培養(yǎng)自己的情感認知能力。繪本中的故事往往涉及到友情、親情等各種情感，通過分享角色的感受并思考故事中的情節(jié)發(fā)展，孩子們能夠培養(yǎng)出一顆感恩、善良和關(guān)愛的心。
綜上所述，繪本閱讀在兒童成長中扮演著重要的角色。通過培養(yǎng)閱讀興趣、提升語言表達能力、拓展視野、塑造性格和培養(yǎng)情感認知等方面，繪本閱讀為孩子們提供了一個全面發(fā)展的機會。在未來的教育中，我們應該積極倡導繪本閱讀，讓更多的孩子們從中受益，并在快樂閱讀中成長。
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇十六
繪本閱讀是兒童和家長們共同喜愛的一種閱讀方式，它以圖文并茂的形式展現(xiàn)故事情節(jié)，讓孩子們在閱讀中收獲樂趣和知識。而對于成年人而言，繪本閱讀也能帶來許多感悟和啟示。在我多年的繪本閱讀中，我深感繪本的獨特魅力，它不僅是故事的媒介，更是一扇通向智慧之門的鑰匙。以下是我在繪本閱讀中的幾個感悟心得體會。
第一段：心靈的交流。
繪本閱讀讓我意識到心靈的交流是無需語言障礙的。繪本中的形象鮮明，情感可愛的角色，以及色彩醒目的圖畫都能激發(fā)孩子們的注意力，使他們對故事產(chǎn)生濃厚的興趣。而且，繪本所表達的情感是人類大同小異的，無論是歡樂、悲傷還是心靈的成長，它們貼近孩子們的內(nèi)心世界，使他們找到共鳴。而在我成年后的閱讀中，也同樣能夠感受到這種心靈的交流。無論是我看到孩子們笑逐顏開的表情，還是我看到繪本中阿博特教授添置家居的滿足感，我都從中看到了人類情感的共通之處，也感受到了作者對于情感的獨到見解。
第二段：人生的智慧。
繪本不僅是一種讓孩子們學習閱讀的工具，也體現(xiàn)了人生的智慧。繪本中的故事往往簡潔而精煉，用文字和畫面展現(xiàn)了深刻的道理。例如，我讀過的《小王子》這本繪本，雖然以簡單的語言和畫面講述了一個王子流浪星球的故事，卻蘊含著關(guān)于生活、友情和愛情的深刻思考。這些故事不僅能引導孩子們積極向上地成長，也提醒了我成年人如何在生活中保持一顆簡單、純真的心。
第三段：審美的啟蒙。
繪本是兒童審美教育的重要工具，也是成年人審美啟蒙的一種方式。繪本中的畫面往往富有想象力和藝術(shù)性，能夠幫助孩子們培養(yǎng)自己的審美能力和創(chuàng)造力。在我讀繪本的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己對于繪本中的畫面、色彩和構(gòu)圖更加敏感，開始學會欣賞繪本中獨特的美。而這種審美啟蒙也促使我在現(xiàn)實生活中更加關(guān)注美的存在，欣賞自然的美、人文的美和藝術(shù)的美。
第四段：教育的力量。
繪本是一種生動、有趣的教育方式，它不僅能幫助孩子們學習語言和閱讀，還能傳遞生活的智慧和道德觀念。繪本中的故事情節(jié)和繪畫都能引發(fā)兒童的思考和情感共鳴，潛移默化地影響他們的行為和觀念。在我讀繪本的過程中，我感受到了故事中對于友善、勇敢和擔當精神的強調(diào)，這些價值觀也成為我生活中的指針。繪本教育的力量遠不止于此，它還能幫助兒童培養(yǎng)創(chuàng)造力和批判思維，為他們未來的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
第五段：共同的快樂與成長。
繪本閱讀是一項讓兒童與家長們共同參與的活動，它不僅加深了雙方之間的情感交流，也為他們帶來了共同的快樂和成長。在我閱讀繪本的過程中，我感受到了和孩子們互動的喜悅和陪伴的幸福感。通過和孩子們一起討論故事中的情節(jié)和思考問題，我與他們建立了更加緊密和諧的關(guān)系，并在這個過程中共同成長。
繪本閱讀帶給我很多感悟和啟示，讓我發(fā)現(xiàn)了心靈的交流、人生的智慧、審美的啟蒙、教育的力量以及共同的快樂與成長。繪本不僅為孩子們提供了一扇了解世界的窗戶，也為成年人帶來了心靈的滋養(yǎng)和思考的引導。在未來的日子里，我將繼續(xù)享受繪本帶給我的樂趣與啟發(fā)，與孩子們一同探索無限的想象世界。
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇十七
非常感謝幼兒園給我們提供了一次繪本學習的機會，在周末的時間里，認真地聆聽，觀摩應彩云名師團隊的繪本講座，對于我們已經(jīng)開展的繪本教學真的有了許多的教學思路和。
心得體會。
我們都在羨慕著應老師他們能“玩轉(zhuǎn)繪本”細細想來確實我們許多工作的不到位。
我們在選擇繪本的時候有認真的去篩選繪本嘛嗎?在認真研究幼兒的年齡特點了嗎?互動，游戲的角色都有適時的加入嗎?原來我總是以自己的教育經(jīng)驗不足為借口，其實不然，很大時候，可能真的是自己的拖延而致。在面對文庫中諸多的領(lǐng)域，不同作者的繪本，常常不知該作何選擇。在這次的繪本交流會中，我也見識到了許多優(yōu)秀的繪本，算是一種收獲了，但最值得的還是為我們提供一個選擇思路：
1、適應幼兒的年齡特點。
2、依據(jù)幼兒的原有生活經(jīng)驗。
3、適合幼兒的學習方式。
4、能激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
當然，光是有選擇也還是不夠的。一本很好的繪本要是沒有很好的教學方式也說一種失敗。看應老師的課，覺得很輕松，所以的銜接都是特別適宜的。在聽了4場后，我們在羨慕的同時也在總結(jié)著：
1、導入(出售繪本封面，請幼兒描述，引入主題)約3min。
2、開始故事(聲請并茂，節(jié)奏，語調(diào)很重要。大概3、4副畫面)3min左右。
3、互動，引入游戲或練習(與主題有關(guān))10min左右。
4、繼續(xù)故事3min左右。
5、互動，討論，教師小結(jié)并將興趣繼續(xù)延伸，激發(fā)幼兒閱讀興趣。2min左右。
除去這些，也還是要根據(jù)幼兒的學習興趣來進行一定的調(diào)整。所以，我所看到的幾堂課都是不一樣的感覺，及時流程相類似。但每個老師都有自己的特色。林老師和何老師的親和力和應變能力也是值得我們學習的。像投影儀出現(xiàn)問題了，孩子們開始躁動，但老師還是以幽默的方式“原來風太大了”逗得孩子們大笑，課堂繼續(xù)。
由此可見，繪本的選擇，教學方式和教師的狀態(tài)都是重要的。
我也在反思，我們班級在周五開展的繪本集教到底欠缺了什么?好像都欠缺了許多，更覺得自己失敗極了，不過也幸好在這次的學習中，讓我發(fā)現(xiàn)了所欠缺的東西。因此必須要加強要求自己，了解繪本，了解孩子，同事也了解自己。希望我們的班級繪本課會越上越好。
“親子閱讀”的話題，越來越被更多的人們關(guān)注。越來越多的父母認識到，孩子早期閱讀習慣的養(yǎng)成對于孩子完整知識體系的構(gòu)成起著十分重要的作用。其實，閱讀不僅僅是孩子們的事，親子閱讀是父母與孩子間更積極的對話，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑。所以，就算工作再繁忙，父母也應該做到每天抽出十幾分鐘陪孩子讀書。只要能堅持下去，孩子一定會在潛移默化中養(yǎng)成良好的閱讀習慣。這話我很贊同。
悅悅已經(jīng)上中班了，自從幼兒園定了“早期”教育雜志，因為那上面有她要聽的故事，她會要你一遍又一遍的講給她聽。我記得悅悅最喜歡聽的是《小紅魚的故事》，故事中講述了兩只青蛙和三只烏龜幫助一條小紅魚實現(xiàn)了到池塘外面看看的愿望。故事講了幾遍之后她既然可以自己復述了，看這她裝模作樣的翻開書，對著圖片說出故事的內(nèi)容，基本能說個八九不離十，我心里就會樂滋滋的。這件事讓我明白了一個道理，反復念孩子喜歡的書，是協(xié)助孩子進入書本世界的方法之一。一遍又一遍地聆聽，是孩子成為一位閱讀者的必要過程。重復多次之后，孩子對文字與語音的印象加深了，對內(nèi)容也會有進一步的了解。因此在聽故事時，他們對故事的發(fā)展有所期待，也能預測書中的人、動物會有什么樣的反應。重復為孩子念一本書，不僅讓幼兒從聽懂的層次提升到欣賞、體會故事的層次，也能讓孩子因為自己能預知、控制故事的發(fā)展，而獲得莫大的安心感和成就感。
知道這個道理后，更堅定了我陪孩子閱讀她喜歡的圖書和故事的決心。我們會找更多更好的親子讀本和你分享，悅悅讓我們一起進步吧。
在孩子情緒管理的世界里，這是一本本散發(fā)著芬芳、開卷有益的繪本，我從中領(lǐng)略到很多教子育子的道理。
記憶里，童年是有趣的，童年是多姿多彩的，童年是單純的，充滿疑問的，從不在自己的世界里設(shè)門上鎖，總是任由人們進進出出。但讀了繪本后，感覺到童年的世界應設(shè)一扇門，不要上鎖。從《不要睡覺，賽莉》中體會到孩子得學會關(guān)門學會拒絕，堅持正確的做法很重要。如果關(guān)門要學會和自己相處，不要自己嚇到自己，要像《床底下》里的換個角度想一想也許是一個精彩絕倫的世界。
讀完繪本，就像和高尚的人對話一樣，使我受益匪淺。
共
2
頁，當前第。
2
頁
1
2
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇十八
隨著社會的進步和教育理念的更新，親子閱讀逐漸受到家長們的重視。在親子閱讀中，繪本閱讀作為其中的重要形式之一，起到了不可或缺的作用。本文將從繪本閱讀的好處、親子閱讀的意義、繪本選擇的要點、繪本閱讀的技巧以及親子繪本閱讀的心得體會等方面展開論述。
首先，繪本閱讀具有很多好處。首先，它能夠培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣。繪本以其精美的插圖和趣味的故事情節(jié)吸引了孩子的注意力，使他們愿意主動地參與到閱讀中來。其次，繪本還能夠提高孩子們的語言能力和表達能力。在繪本閱讀中，孩子們不僅能夠?qū)W習到豐富的詞匯和語法結(jié)構(gòu)，還能通過模仿繪本中的對話和情節(jié)來提高自己的表達能力。再次，繪本還能夠培養(yǎng)孩子們的情感態(tài)度。繪本中的主人公往往身臨其境地經(jīng)歷各種情感并解決問題，這讓孩子們在閱讀中學會理解和表達自己的情感，培養(yǎng)正確的情感態(tài)度。
其次，親子閱讀的意義非凡。首先，親子閱讀能夠拉近親子關(guān)系。在親子閱讀中，父母與孩子一起分享閱讀的樂趣，增進了彼此之間的情感交流。繪本中的故事情節(jié)也能夠引發(fā)父母與孩子之間的溝通，使他們在閱讀中更加親密。其次，親子閱讀有助于培養(yǎng)孩子的責任感。父母在親子閱讀中扮演著引導和啟發(fā)孩子的角色，孩子們則需要堅持閱讀并積極參與其中。通過這樣的過程，孩子們不僅能夠?qū)W會自覺地完成任務(wù)，還能夠培養(yǎng)出責任感。最后，親子閱讀能夠激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。繪本中的絢麗插圖和奇幻故事情節(jié)能夠激發(fā)孩子們的想象力，培養(yǎng)他們對世界的好奇心和探索欲望。
除此之外，選擇合適的繪本也非常重要。首先，繪本的內(nèi)容要符合孩子的年齡特點和興趣愛好。兒童的認知水平和興趣愛好與年齡密切相關(guān)，因此，在選擇繪本時，要根據(jù)孩子的年齡選擇內(nèi)容適合、主題吸引的繪本。其次，繪本的圖畫要精美、貼近孩子的生活。孩子們對色彩豐富、生動有趣的插圖更感興趣，而與他們生活相關(guān)的情境或事物也更容易引起他們的共鳴。最后，繪本的故事情節(jié)要富有情感和教育意義。孩子們更喜歡富有故事性的繪本，而故事中的情感體驗和解決問題的方式也會對他們產(chǎn)生積極的影響。
在親子繪本閱讀中，還有許多技巧值得我們掌握。首先，要注重情節(jié)的講解。在閱讀繪本時，父母不僅要讀出文字，還要講解故事情節(jié)中難懂的部分，幫助孩子更好地理解故事。其次，要注重表情和語調(diào)的變化。在閱讀時，父母應該根據(jù)故事情節(jié)和角色的不同進行相應的表情和語調(diào)的變化，以吸引孩子的注意力和激發(fā)他們的興趣。最后，要培養(yǎng)孩子們獨立閱讀的能力。適當?shù)亟o孩子一些閱讀繪本的時間，并鼓勵他們自己解讀和講故事，培養(yǎng)他們的獨立思考和閱讀能力。
經(jīng)過一段時間的親子繪本閱讀，我深感親子繪本閱讀給我?guī)砹嗽S多啟示和體會。首先，親子繪本閱讀不僅幫助了孩子們學習知識和培養(yǎng)能力，還加深了我與孩子之間的情感交流。通過和孩子一起閱讀，我更了解了他們的喜好和成長過程，也更加感受到了親子之間的深厚情感。其次，在親子繪本閱讀中，我也從繪本中汲取了一些教育智慧，從而更好地引導和教育孩子。最后，親子繪本閱讀培養(yǎng)了孩子們的閱讀習慣和愛好。在親子閱讀的陪伴下，他們逐漸養(yǎng)成了自覺閱讀的習慣，并對閱讀充滿了熱愛。
綜上所述，親子繪本閱讀在培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣、提高語言能力和表達能力、培養(yǎng)情感態(tài)度等方面具有重要作用。在親子繪本閱讀中，父母要關(guān)注繪本的選擇、注重故事情節(jié)的講解、培養(yǎng)孩子們獨立閱讀的能力等。同時，親子繪本閱讀也帶給父母們一些啟示和體會。通過親子繪本閱讀，父母能夠更好地了解孩子、引導孩子、促進和孩子之間的情感交流，并培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣和愛好。因此，親子繪本閱讀是一項具有深遠意義的活動，值得家長們的重視與推廣。
幼兒繪本親子閱讀心得感悟（模板19篇）篇十九
有一個星期我和孩子一直在讀《一園青菜成了精》這本繪本，這本書是我一位朋友借給我看的。當朋友和我說這繪本的名字時就很吸引我。拿到書的時候，打開一看，書的顏色，繪畫就很吸引我。它是一本生動充滿想象力的童謠繪本。大膽的夸張，恰當?shù)谋扔鳎擅畹臄M人。童謠的語言富有押韻和節(jié)奏，像兒歌又像詩歌。可以說這本書充滿智慧的幽默。我和孩子初次閱讀的時候我們的整個房子里都是沸騰的。
整本書內(nèi)容就不完全復述了，有一段是這樣的：
“小蔥端起銀桿槍，一個勁兒向前沖。茄子一挺大肚腩，小蔥撞個倒栽蔥。韭菜使出兩刃鋒，呼啦呼啦上了陣。黃瓜甩起掃堂腿，踢得韭菜往回奔。”
我們第一次讀的時候，除了我的聲音有了趣味變化，我和孩子都會跟著做各種動作。像銀桿槍的時候，我和孩子就會把手比喻一把槍；像向前沖的時候，我就和他一起從客廳沖到臥室；像茄子挺大肚腩的時候，我們會挺著肚子互相撞著；像倒栽蔥的時候，我們還會一起故意摔跤；像掃堂腿的時候，我和孩子都開始各種踢腿。只見孩子滿頭大汗開心極了。那一刻我感覺我們是朋友和伙伴。
我們一邊讀，一邊模仿，一邊模擬場景，一邊做動作。孩子喜歡這一切。這樣的結(jié)果都是通過自己的語言和動作就能影響到孩子的開心和熱愛。孩子讀完以后還有很多問題問我：“媽媽，為什么青菜成了精，為什么黃瓜會掃堂腿，為什么歪嘴葫蘆會放大炮。”于是我一個個用擬人的手法給他解釋。
情感的表達很重要，它決定了一園青菜生命的精彩程度。也讓孩子在過程中感受媽媽的情感。潛移默化來學會表達情感。我個人覺得想象力和趣味性是孩子最寶貴的財富。這類充滿想象力，擬人的繪本可以在較長的時間里反復閱讀，孩子的記憶力特別強。孩子很容易在2到3次重復的時候就記熟了。而且能把整本書的內(nèi)容記的很清楚，有些孩子甚至可以背讀下來。
我們的親子閱讀的互動體現(xiàn)在情感、語言、動作、重復和復讀，最后的成果可以說是一個事半功倍的效果。另外我對兒童繪本的要求大部分來自孩子的興趣度。當然同時也要去找一些其他類型的繪本讓孩子去觸過。你會發(fā)現(xiàn)自己的孩子還有其他的優(yōu)點和特長。最后一點貴在堅持。還有不建議用手機去看繪本和學習。最遺憾的一點也就是我們家的親子閱讀都是媽媽陪伴著。也希望孩子的'父親一起來參加。