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    大班小雪節氣教案(專業22篇)

    時間:2025-05-28 作者:HT書生

    大班教案包含教學目標、教學過程、教學方法等內容,是教師在進行具體教學時所依據的指導性文檔。以下是一些編寫精良的大班教案范文,希望能給你提供一些啟發和借鑒。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇一

    社會活動:

    各地小學。

    活動目標。

    1.了解小雪節氣后,南北方氣候的變化。

    2.了解各地相應的習俗(給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等)。

    3.知道冬季樹木保溫的方法。

    4.體驗串山楂,提高動手能力。

    活動準備。

    1.用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖、草秸草繩(或薄膜紙、繩子)、山楂、木簽。

    2.諺語:節到小雪天下雪;趁地未封凍,趕快把樹種;瑞雪兆豐年;小雪雪滿天,來年必豐年等。

    活動過程。

    1.通過圖片簡單了解小雪節氣時各地的習俗。

    2.一起學習幾個諺語,理解諺語的意思。

    3.戶外實踐:到戶外幫助樹木保暖。

    4.室內實踐:串山楂活動。

    活動延伸。

    了解有制作腌菜習慣的幼兒家庭,請幼兒回家與父母共同制作臘肉,并帶來幼兒園觀察臘肉的變化。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇二

    1、熟悉歌曲旋律,學唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

    2、嘗試用身體動作來表現小雪花飛舞的樣子,嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

    3、創編歌詞內容,感受藝術活動帶來的喜悅。

    1、音樂圖譜一份;

    2、彩筆、大白紙若干;

    3、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》。

    一、觀看課件《飛舞的小雪花》,感受雪花飄落下來的輕盈,歡快,嘗試用身體動作來表現小雪花的樣子。

    1、師:小朋友們,冬天到了,冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花!瞧!它們來了,〔播放課件〕這是小雪花,它會跳舞呢!讓我們一起仔細看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察,自由討論)。

    師:我們一起來做小雪花吧!(引導幼兒用身體動作來表現小雪花飄落下來的形態,重點練習從上向下飄落及身體翻轉的動作)。

    2、教師引導幼兒探索小雪花跳舞的聲音,在音樂的伴奏下學習演唱歌曲的前半部分。

    師:(出示圖片)這是小雪花,它不僅會跳舞,還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)

    3、教師帶領幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段。

    師:我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱。(師幼齊唱歌曲前半段)

    二、完整學唱歌曲

    1、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,幫助幼兒理解歌曲內容,并學唱歌曲。

    2、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

    師:小雪花究竟唱了些什么?請仔細聽。

    3、幼兒隨音樂學唱歌曲的后半段。

    4、看圖譜隨音樂學唱整首歌曲。

    三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀。

    師:小雪花可能會在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法。

    1、幼兒自由作畫。

    2、幼兒交流繪畫作品,嘗試擺成圖譜。

    四、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

    1、師幼問答式合作演唱歌曲。

    師:畫圖譜的地方我來唱,沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,好嗎?(師生合作演唱歌曲,感受合作的樂趣)

    2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

    3、幼兒聽音樂用身體動作表現小雪花飛舞的形態。

    五、創編歌曲內容,讓幼兒體驗創作的快樂。、

    師:如果小雨點落下來,會發出怎樣的聲音?

    幼:(嘀答,嘩啦)。

    師:我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧!(師生合作創編歌曲內容)

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇三

    1、感受小雪的寒冷。

    2、激發了幼兒的.好奇心和探究欲望。

    課件準備:《小雪節氣》的故事音頻及圖片。

    一、由來。

    “小雪”是反映天氣現象的節令。“小雪”時值陽歷11月下半月,農歷十月下半月。雪小,地面上又無積雪,這正是“小雪”這個節氣的原本之意。古籍《群芳譜》中說:“小雪氣寒而將雪矣,地寒未甚而雪未大也。”這就是說,到“小雪”節由于天氣寒冷,降水形式由雨變為雪,但此時由于“地寒未甚”故雪下得次數少,雪量還不大,所以稱為小雪。因此,小雪表示降雪的起始時間和程度,小雪和雨水、谷雨等節氣一樣,都是直接反映降水的節氣。

    二、意義。

    小雪節氣中說的“小雪”與日常天氣預報所說的“小雪”意義不同,小雪節氣是一個氣候概念,它代表的是小雪節氣期間的氣候特征;而天氣預報中的小雪是指降雪強度較小的雪。雪是寒冷天氣的產物。氣象學上把下雪時水平能見距離等于或大于1000米,地面積雪深度在3厘米以下,24小時降雪量在0、1-2.4毫米之間的降雪稱為“小雪”。

    三、注意。

    注意潤燥。

    1、適當開窗通風,以保持室內的空氣流通和濕度,遠離干燥和流感。

    2、對有晨練習慣的老年人來說,最好將鍛煉安排在日出后或者午后。

    多吃含葉酸的蔬果抗抑郁。

    1、要保持愉悅心態,可以經常參加一些戶外活動以增強體質,多曬太陽。

    2、要常食菠菜、獼猴桃、牡蠣、橘子、黃豆。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇四

    1、感受小雪的寒冷。

    2、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

    3、使幼兒進一步了解小雪節氣。

    課件準備:《小雪節氣》的故事音頻及圖片

    一、由來

    “小雪”是反映天氣現象的節令。“小雪”時值陽歷11月下半月,農歷十月下半月。雪小,地面上又無積雪,這正是“小雪”這個節氣的原本之意。古籍《群芳譜》中說:“小雪氣寒而將雪矣,地寒未甚而雪未大也。”這就是說,到“小雪”節由于天氣寒冷,降水形式由雨變為雪,但此時由于“地寒未甚”故雪下得次數少,雪量還不大,所以稱為小雪。因此,小雪表示降雪的起始時間和程度,小雪和雨水、谷雨等節氣一樣,都是直接反映降水的節氣。

    二、意義

    小雪節氣中說的“小雪”與日常天氣預報所說的“小雪”意義不同,小雪節氣是一個氣候概念,它代表的是小雪節氣期間的氣候特征;而天氣預報中的小雪是指降雪強度較小的雪。雪是寒冷天氣的產物。氣象學上把下雪時水平能見距離等于或大于1000米,地面積雪深度在3厘米以下,24小時降雪量在0、1-2.4毫米之間的降雪稱為“小雪”。

    三、注意

    注意潤燥

    1、適當開窗通風,以保持室內的空氣流通和濕度,遠離干燥和流感。

    2、對有晨練習慣的老年人來說,最好將鍛煉安排在日出后或者午后。

    多吃含葉酸的蔬果抗抑郁

    1、要保持愉悅心態,可以經常參加一些戶外活動以增強體質,多曬太陽。

    2、要常食菠菜、獼猴桃、牡蠣、橘子、黃豆

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇五

    1、感受小雪的寒冷。

    2、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

    3、使幼兒進一步了解小雪節氣。

    活動準備。

    課件準備:《小雪節氣》的故事音頻及圖片。

    活動內容:

    一、由來。

    “小雪”是反映天氣現象的節令。“小雪”時值陽歷11月下半月,農歷十月下半月。雪小,地面上又無積雪,這正是“小雪”這個節氣的原本之意。古籍《群芳譜》中說:“小雪氣寒而將雪矣,地寒未甚而雪未大也。”這就是說,到“小雪”節由于天氣寒冷,降水形式由雨變為雪,但此時由于“地寒未甚”故雪下得次數少,雪量還不大,所以稱為小雪。因此,小雪表示降雪的起始時間和程度,小雪和雨水、谷雨等節氣一樣,都是直接反映降水的節氣。

    二、意義。

    小雪節氣中說的“小雪”與日常天氣預報所說的“小雪”意義不同,小雪節氣是一個氣候概念,它代表的是小雪節氣期間的氣候特征;而天氣預報中的小雪是指降雪強度較小的雪。雪是寒冷天氣的產物。氣象學上把下雪時水平能見距離等于或大于1000米,地面積雪深度在3厘米以下,24小時降雪量在0、1-2.4毫米之間的降雪稱為“小雪”。

    三、注意。

    注意潤燥。

    1、適當開窗通風,以保持室內的空氣流通和濕度,遠離干燥和流感。

    2、對有晨練習慣的老年人來說,最好將鍛煉安排在日出后或者午后。

    多吃含葉酸的蔬果抗抑郁。

    1、要保持愉悅心態,可以經常參加一些戶外活動以增強體質,多曬太陽。

    2、要常食菠菜、獼猴桃、牡蠣、橘子、黃豆。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇六

    漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動在理解歌曲內容的基礎上,激發幼兒自主創編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂,感受大自然帶給我們的神奇,用歌曲、動作充分表達自己對美的感受。

    1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

    2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現樂曲的強弱規律。

    1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。

    2、創編各種不同的小雪花飛舞的動作,表現樂曲的強弱規律。

    1、小雪花的圖片。

    2、請小朋友用自己話的描述一下雪花飄舞的的樣子。

    一、在《小雪花》樂曲的伴奏下,做雪花飄舞動作引起幼兒興趣,引出課題。

    二、學唱歌曲《小雪花》。

    1、聽音樂,說出音樂是幾拍子的。

    2、和教師一起用拍手等動作表現3/4拍節奏。

    3、注意掌握歌曲的句首重音。

    4、教師范唱。幼兒說出歌曲內容。

    5、輕聲完整學唱。

    三、體驗歌曲的起伏與休止,探索《小雪花》的飄舞動作。

    1、大家都來扮一朵小雪花,在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了,"小雪花"就不動了。

    2、在歌曲錄音伴奏下,用不同的動作,表現小雪花,音樂休止時保持原姿勢不動。

    3、集體練習同伴的創編動作:如前進、搖晃、后退、轉圈等。

    四、合作律動

    1、在錄音伴唱下,自由結伴、合作做"小雪花"。

    2、反饋幼兒創編的"小雪花",并集體練習。

    3、嘗試邊唱歌邊做動作,停止是堅持不動。

    4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂飄向遠方,出教室。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇七

    科學活動:

    雪的形成。

    活動目標。

    1.通過實驗,讓幼兒了解雪是雨水的固體形態。

    2.通過觀察,讓幼兒初步了解雪花的特征。

    活動準備。

    音樂《小雪花》、趣味練習《貼雪花》、圖片《雪景》、白紙若干。

    活動過程。

    1.導入。

    談話導入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,看看是什么禮物?

    2.展開。

    (1)感受雪花,欣賞優美的雪景(圖片)。

    告訴幼兒雪是冬季才會有的自然現象,引導幼兒仔細觀察雪的顏色、特征。

    (2)欣賞故事《冬爺爺的禮物》。

    提問:

    (1)冬天來了,瑩瑩來到花園里,發現有什么變化?

    (2)冬爺爺送給瑩瑩的`禮物是什么?

    (3)雪花是什么樣的?

    3.組織幼兒布置冬天的環境,放音樂。

    (1)撕雪花:每個幼兒一張白紙,讓他們撕成小碎片,比一比誰撕的最小。

    (2)布置雪景:灑落雪花,感受下雪的場景。

    4.趣味練習:貼雪花。

    按照雪人身上的數字貼出相應數字的雪花。引導幼兒進一步觀察雪的變化,并體驗和小伙伴共同游戲的快樂感覺。

    5.科學實驗,瞬間結冰。

    道具:純水與冷凍柜。

    方法:要先將“純水”放入冷凍庫里約一個小時,記住要讓溫度下降到冰點以下。然后將它小心地拿出來,這時候它還是水的形狀,但只要經過一點撞擊就會瞬間結冰!

    原理:水通常在冰點(0度)時結冰,但是純水缺乏雜質,無法附著凝結成冰。這時候如果借由震動造成分子碰撞,或是直接淋在冰上,就會讓已經在冰點以下的純水凝結成冰。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇八

    冬天剛剛來臨,才下了第一場雪,幼兒對玩雪的興趣極為濃厚,在外出活動時,孩子都要踩著雪走路,特別開心,抓住幼兒的興趣點開展了本次語言活動。

    1、感知雪與動植物的關系,萌發幼兒探索自然、熱愛自然的情感。

    2、培養幼兒自覺遵守游戲規則,體驗集體生活的快樂。

    3、進一步培養幼兒欣賞、跟讀常規,會劃指。

    4、初步感知兒歌內容,認讀目的字:雪花、冬天、是。

    5、引導幼兒在故事和游戲中學習,感悟生活。

    1、多媒體課件:教學圖、兒歌、識字游戲、歌曲。

    2、雪人、麥苗圖、冬眠動物圖、害蟲圖。

    3、欣賞、跟讀常規字條,字卡:春天、夏天、秋天、冬天、雪花、是。游戲:小雪花的旅行字條,小紅花劃指棒。

    4、小雪花圖幼兒人手一片,“雪花、冬天、是”字卡幼兒人手一份貼在小雪花上。

    一、教師提問引入課題。

    1、一年有幾個季節啊?依次出示字卡“春天、夏天、秋天、冬天”

    2、現在是什么季節?冬天是什么樣的?冬天里我們可以玩什么游戲?你喜歡冬天嗎?

    二、師:今天老師給小朋友帶來一幅冬天的畫,小朋友想不想看,出示課件1冬天圖,引導幼兒觀察圖。

    1、圖上都有誰在一閃一閃的?

    2、你最喜歡圖上的什么?(引出最喜歡小雪人)。

    三、認讀目的字“雪花、冬天、是”

    1、師:老師把小朋友最喜歡的小雪人請到了教師(出示小雪人),請小朋友和小雪人打個招呼。

    2、小雪人的口袋里有很多寶貝,老師請表現好的`小朋友來摸一摸有什么寶貝,分別請幼兒摸出字卡“雪花、冬天、是”

    3、教師示范發音后,幼兒開火車練習發音。

    4、出示課件2識字游戲,鞏固目的字的認識。

    四、常規練習。

    1、字寶寶變成了一首好聽的兒歌,你們想聽嗎?出示欣賞常規字條后,出示課件3小雪花兒歌,幼兒欣賞兒歌。

    2、字寶寶還藏在我們的大范例里,我們一起來看看,出示跟讀常規字條,幼兒跟讀兒歌。

    3、請一名幼兒出來劃指。

    4、請幼兒用小紅花劃指棒在大范例中找字。

    師:你想玩我的小紅花劃指棒嗎?

    五、游戲:小雪花的旅行。

    1、出示麥苗圖,圖上貼有字寶寶“雪花”,播放歌曲《小雪花》,幼兒人手一片雪花,雪花上貼有目的字,歌曲結束時全體幼兒蹲下,教師說:“小麥苗到了冬天很冷,小雪花蓋在麥苗身上就像一條厚厚的棉被”。教師請拿“雪花”字寶寶的小朋友把小雪花貼在麥苗圖上。

    2、出示冬眠動物圖,圖上貼有字寶寶“冬天”,游戲同上,教師說“冬天到了,青蛙、刺猬、蝸牛、烏龜要冬眠了,可是它們還不知道,我們讓小雪花告訴它們,冬天到了,趕快睡覺吧!”請拿“冬天”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

    3、出示害蟲圖,圖上貼有字寶寶“是”游戲同上,教師說:“空氣中有很多病毒危害著人們的健康,還有很多害蟲給大自然帶來破壞,小雪花讓我們一起來消滅它們吧。請拿“是”字寶寶的小朋友把小雪花貼上去。

    六、結束部分。

    師:“小雪花我們繼續去旅行吧”!教師帶幼兒離開活動室。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇九

    1、知道每年11月22日或23日是小雪(今年是22日),是24節氣中第20個節氣。

    2、了解簡單的小雪文化,知道小雪與相關習俗。

    3、理解小雪兒歌的含義,并大膽嘗試復述。

    4、知道冬季如何防寒,保護自己。

    1、ppt故事《二十四節氣圖畫故事|第二十節小雪》或“圖片+老師講故事”的形式。

    2、兒歌

    小雪到,小雪到,天寒地凍開始了。

    冷風吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。

    穿厚衣,帶厚帽,加強鍛煉身體好。

    3、節節蟲身體中間留出空白可添畫的部分(老師們可依照圖片自己畫,然后打印多份給幼兒)。

    1、故事圖片(節節蟲、吉鳥、大尾魚)導入,激發幼兒興趣。

    2、教師講述故事內容,并通過提問幫助幼兒了解小雪的節氣特點。

    (1)小雪的天氣是怎樣的?

    (2)大地、樹木都有些怎樣的風景?

    (3)在天冷的時候,我們要怎樣保護自己,抵抗嚴寒?

    小結:在二十四節氣中,小雪表示降雪的起始時間與程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“小雪”節氣的`原本之意。小雪過后,要要添加厚實冬衣保暖,還要加強身體鍛煉。

    3、添畫節節蟲:小班可以只涂色,中大班加入數物對應的內容。

    4、健康領域還可以延伸,給樹木的防寒和小朋友保暖,小雪后的食物(腌臘肉、吃糍粑的風俗,不挑食,多吃黑豆、黑木耳、鯽魚等良好飲食習慣)。

    美工區,制作節節蟲;閱讀區,自制繪本;建構區,搭建節節蟲。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇十

    散文詩《小雪花》結構簡單、意境優美、易于理解,運用文學特有的比喻擬人等手法,把雪花比喻成白、銀瓦、棉花、梨花、棉累、地毯,將幼兒帶進一個無限想的天地,激發了幼兒學習和欣賞的熱情,讓幼兒感受文學作品的的律美、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活,符合他們的認知水平并且句式較整齊,非常適合大班幼兒學習和仿編。本活動通過優美的課件演示、有感情地通讀以及仿編,引導幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂。

    1、理解詩歌內容,知道輕盈、光禿、耀眼、晶堂等詞匯的意思。

    2、能用不同的語調朗通詩歌,嘗試聯系生活經驗仿編詩歌。

    3、感受詩歌優美的意境,加深對雪的喜愛之情。

    1。自備小雪花圖片,自制課件(根據《擁抱冬天》第6-7頁制作),輕音樂幼兒學習材料”一《擁抱冬天》。

    2、下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,或者觀看下雪的視頻。

    2、請幼兒觀看課件,分段欣賞散文詩,體驗詩歌的意境美

    (1)播放第1部分。提問:小雪花是怎樣落下來的?

    (2)播放第2部分。提問:雪花分別落在哪些地方?那里有什么變化

    播放雪后高山、屋頂、松柏、光禿秀的樹枝、麥田、地面景象的課件,引導幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內容。教師根據幼兒回憶的內容朗通詩句。通過經驗分享和觀看課件,引導幼兒初步理解“美麗的白紗”、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義,簡單了解比喻和擬人的手法。

    3、請幼兒朗通散文詩,感受詩歌的韻律和表現手法。

    4、請幼兒發揮想象仿照詩歌進行創編,發展語言表達能力。

    (1)提同:如果你是小雪花,你想落在哪里?那里會有什么變化?像什么?

    (2)引導幼兒仿照“我落滿×××,×××怎么樣”的句式自由仿編,教師巡回指導。

    (3)播放輕音樂,邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌(可自由創編動作表演)。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇十一

    教學內容:

    歌表演:《可愛的小雪花》。

    活動目標:

    1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上,幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作,發展創編能力。

    2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養熱愛大自然的情感。

    3、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

    4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

    重點:幼兒合作創編舞蹈動作,節奏準確、動作優美協調。

    難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

    活動準備:

    1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

    2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

    3、事先讓幼兒學會歌曲《可愛的小雪花》。

    4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

    活動過程:

    1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。

    2、請幼兒有表情的演唱歌曲《可愛的小雪花》,引導幼兒根據歌曲創編舞蹈,并啟發幼兒討論應注意的事項。

    3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

    4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

    5、對創編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺。

    6、教師對本節課做出評價。

    課堂小結:

    布置作業:

    板書設計:

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    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇十二

    1、晨接:播放有關雪的音樂(晨接、吃早餐、戶外活動、吃午餐、睡覺、起床、都是不同的有關雪的音樂)

    2、引導孩子觀察早晨、中午和下午的天氣,說出有什么變化

    3、日常提醒(多穿衣服,吃溫熱食物,喝溫水,不要赤腳等)

    1、讀有關雪的繪本,詩歌

    2、安靜游戲讓孩子用五官感受冰塊并說出來

    3、主題課說有關下雪天注意事項及安全措施

    1、讓大組的孩子當護林使者,愛護園里的樹木

    2、讓小組的孩子在園里收集冬天的自然物回來進行美創

    3、午餐:播放吃飯音樂

    4、吃臘肉飯和飯團雪球

    5、播放睡覺音樂

    1、語言(學習新的詞匯,比如小雪、降溫、初雪、寒冷等)

    2、家政(剪雪花工作、貼雪花工作等)

    3、音樂(節氣兒歌、詩歌等)

    4、美術(繪畫雪及雪花、手工制作雪及雪花、凍冰花等)

    5、科學(小雪的由來,節氣的習俗,天氣的特點等)

    6、蒙氏(點數雪花,雪花與數字對應等)

    父母帶著寶寶腌菜/腌肉(食材自備或者園里準備),體驗腌菜/腌肉的過程

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇十三

    小雪到,小雪到,天寒地凍開始了。

    冷風吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。

    穿厚衣,戴厚帽,加強鍛煉身體好。

    1)小雪節氣的時間?

    小雪,是二十四節氣中的第20個節氣,冬季第2個節氣,時間在每年公歷11月22或23日,小雪表示降雪的起始時間和程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“小雪”節氣的原本之意。節氣小雪與天氣預報中小雪不是同一概念,節氣小雪是反映降水與氣溫的一個節氣,小雪節氣的到來,意味著天氣會越來越冷、降水量漸增。

    2)小雪節氣有哪些風俗?

    民間有“冬臘風腌”的習俗。小雪節氣后,一些農家開始動手做香腸、臘肉,把多余的肉類用傳統方法儲備起來,等到春節時正好享受美食。

    在南方還有吃糍粑的習俗,是南方一些地區流行的美食。臺灣中南部海邊的漁民們會開始曬魚干、儲存乾糧。

    3)小雪節氣意味著天冷了,要開始下雪了,那雪是怎么形成的呢?

    地球上的水是不斷循環的,陽光蒸發陸地、大海、動物、植物里的水,形成水蒸氣到空中,水與灰塵凝結聚攏,受重力開始下落,通過降雨回到地面。當氣溫足夠低時,則會以雪的形式落下。雪其實是一個個固體小冰晶組成的,在不同的溫度環境下會形成不同的雪花冰晶。

    4)雪的科學知識拓展

    a、雪具有保溫性

    俗話說的“瑞雪兆豐年”,就是指雪能夠像被子一樣覆蓋在大地上,有效防止土壤中的熱量過快地散發到空氣中。

    b、下雪后,為什么有時候在枯草上堆積,而水泥路上卻沒有積雪?

    當地面溫度低于0度時,雪落在地面上就不會化。地面溫度高于0度時,水泥地面由于是一塊整體,體積大、熱容量大(除非是寒帶凍土層,否則一般情況下,地下溫度都高于0度),且導熱系數高于植物纖維等,于是當雪花落在水泥地上,地面的熱量便將其融化。

    c、下雪后影響交通,怎么解決?

    因為鹽水溶液的凝結點比水要低很多,所以能在同樣的溫度下不容易凝結成冰;工作人員正是利用了這一物理特性,所以用鹽水來化積雪,防結冰。

    水晶紙雪花材料material

    白紙、鉛筆(可選)、食鹽、熱水、杯子、盤子

    工具kitchenware

    剪刀、攪拌器

    制作making

    1.取一張正方形紙張,把紙張水平放置

    2.把正方形紙張沿著其中的一條對角線對折成直角三角形

    3.再沿著直角三角形的高對折成小直角三角形

    4.把小直角分成三等分,折疊在一起

    5.把紙張翻面

    6.再剪下三角形上方多余的部分

    1.在杯子中加入熱水,往杯子中加入足量鹽,攪拌直至鹽不再溶解。提示:因為需要用到開水(或熱水),因此此實驗一定要在成人監督下進行,避免出現燙傷意外。

    2.把紙雪花放在淺盤內,然后在紙雪花上倒入鹽水。要確保紙雪花表面都被鹽水覆蓋。

    3.靜置幾天,直到水蒸發后形成鹽晶體。此時,會發現紙雪花變成了水晶雪花

    4.可在水晶紙雪花的背面貼上雙面膠,再粘貼到墻上或窗戶上進行裝飾。

    原理

    鹽會在水中化開,和水融為一體,我們把這種現象叫做溶解。一杯水能夠溶解多少鹽呢?

    在一定情況下,水能溶解鹽的數量有限的,當鹽在水中無法繼續溶解時,多余的鹽就會沉于杯底,此時就算再攪拌也沒有辦法讓更多的鹽溶解,這時的水溶液被稱為“過飽和溶液”就像水吃的太飽了,已經吃不下更多的鹽了。

    過飽和溶液非常的不穩定,當過飽和溶液的溫度降低時,已經溶解的物質就會伺機跑出來,形成漂亮的晶體。

    實驗中先往熱水中加許多鹽調配成過飽和溶液,然后讓水溶液溫度降低,鹽就會重新從水里跑出來形成晶體。

    雪花樹材料material

    鹽、熱水、扭扭棒、鐵絲、筷子、小勺

    工具kitchenware

    剪刀

    制作making

    1.將扭扭棒剪成三段相同的長度;

    2.把扭扭棒做成樹枝的樣子,綁上一根鐵絲;

    3.往熱水里加入鹽;

    4.用筷子不停攪拌,直到鹽不再溶解為止;

    5.鐵絲的另一端系在木棒上,把數字浸在含有鹽的熱水里;

    6.過一晚上再來看看,有沒有出現雪花呢?

    原理

    往熱水中不斷加入鹽使之飽和,當水冷卻后,鹽就會以晶體的形式析出,這種現象被稱為“結晶”。

    3.往熱水里加入鹽;

    4.用筷子不停攪拌,直到鹽不再溶解為止;

    5.鐵絲的另一端系在木棒上,把數字浸在含有鹽的熱水里;

    6.過一晚上再來看看,有沒有出現雪花呢?

    原理

    往熱水中不斷加入鹽使之飽和,當水冷卻后,鹽就會以晶體的形式析出,這種現象被稱為“結晶”。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇十四

    1、能在游戲情景中學會使用剪刀,對紙工活動有興趣。

    2、鞏固認識紅、黃、藍三色,初步學習將紙條按顏色進行分類擺放。

    3、積極參與游戲,體驗與同伴共同游戲的快樂。

    1、紅、黃、藍紙條,剪刀,籃子每組一份。

    2、小花圖片,背景音樂。

    一、出示紙條,激發興趣、

    教師抖動紙條,“看,老師手里拿的是什么呀?它象什么?”“聽,它有聲音嗎?”“這個紙條可調皮了,它還會飛呢?你們看,它飛呀飛呀飛到哪里了?對,它飛到老師的頭上,象什么?紙條又飛呀飛呀飛到嘴上,象什么?飛到腰里象什么?”

    二、制作雪花,學習使用剪刀、

    1、交代制作要求:今天我們來把紙條變成小雪花。我們一起來做做,一只手拿著剪刀,另一只手拿紙條,張開咔嚓,剪成一片小雪花。剪好后要把剪刀閉攏,不然它會很累的。

    2、幼兒操作,教師巡回指導。

    三、玩游戲:下雪了

    1、激發幼兒的游戲興趣:在這一片雪白的廣場上要下一場五彩的雪,你們想玩嗎?

    2、幼兒按要求找雪花:滾一滾,爬一爬,找片紅色的雪花給我瞧。

    四、情境表演,激發裝扮小花的興趣。

    “聽,什么聲音?誰在哭?”“它說旁邊的花兒多漂亮,我們怎么沒有漂亮的衣服呀?”激發幼兒幫小花打扮打扮的愿望。

    五、按顏色分類擺放紙條,結束活動。

    “你們看,地上還有許多小雪花,我們不能丟下它們,將它們帶回去打扮小花吧。”引導幼兒按顏色分類擺放。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇十五

    1、認識本課15個生字,會寫7個生字。

    2、有感情地朗讀課文,理解課文內容。

    3、培養學生關心他人的品質。

    重點難點。

    1正確書寫本課生字、詞。

    2、理解“小雪人有一顆水晶心”。

    教學設計。

    一、導入。

    (出示雪景圖)看,冬天來了,天上下起了大雪,路邊有個小雪人(出示雪人圖),她美嗎?(生答)她不但外表美,心靈也很美,她是個好心的小雪人,她到底做了哪些好事呢?今天我們一起來學習第28課(板書好心的小雪人)。

    二、錄音朗讀課文,小黑板出示要求:

    1、課文有幾個自然段?

    2、小雪人幫助了誰?怎么幫?

    三、分析課文。

    1、哪一段講小雪人的樣子?

    (1)你喜歡這個小雪人嗎?為什么?

    (2)你愿意把這段美美地讀給同學們聽嗎?

    (3)同桌之間互相讀,比比誰讀得好。

    這段寫了小雪人的眼睛,還寫了什么?它們分別是用什么做的?

    生答師板書:兩只桂圓做的眼睛。

    一根胡蘿卜做的長鼻子。

    一頂咖啡色的絨帽。

    多美的小雪人啊!生齊讀此段。

    2、小雪人幫助了誰?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫小雪人幫助兩只小鳥?(生答)。

    3、生自由讀3---5段,讀后師問:小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后,小松鼠怎么做?(生答)師總結:多好的小雪人啊!小松鼠也不錯,得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點評)。

    4、生自由讀6---8段,讀后師問:小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后,小白兔怎么做?(生答)師總結:多好的小雪人啊!小白兔也不錯,得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點評)。

    5、生自由讀9--13段,讀后師問:哪些同學愿意把這三段的內容演一演呢?(生分角色表演)同學們,他們表演得怎么樣?那么有哪些同學愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀,讀后點評)。

    6、為了幫助小松鼠、小白兔,小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子,她疼不疼呢?把帽子給了小鳥,小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受痛苦,也要幫助別人,她的心美不美?你想對她說什么?(生說)。

    9、是呀,小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學習的好榜樣!

    10、讓我們一起帶著敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧!

    三、總結全文,深化主題。

    1、在生活中,你發現哪些人需要幫助?(生答)。

    你打算怎樣幫助他們呢?

    2、希望我們多做好事!我相信,只要人人都獻出一點愛,世界會變的更加精彩!

    板書設計。

    送給。

    兩只桂圓做的眼睛――小松鼠。

    28好心的小雪人一顆水晶心。

    一根胡蘿卜做的長鼻子――小白兔。

    一頂咖啡色的絨帽――兩只小鳥。

    教學反思:

    1、這篇課文是小學生喜愛的童話,因此教學時學生興趣濃、發言積極、課堂氣氛好。

    2、本課的教學目標是培養學生關愛他人的品質、指導學生理解課文內容、有感情地朗讀課文:我覺得通過教學,這些目標基本實現。

    3、當我問:“小雪人沒有原來那么美了,你還喜歡她嗎?”學生都說不喜歡,我當場懵了。事后想想,關鍵是沒先引導學生分析雪人變丑的原因、沒突出雪人金子般美麗的心,就問,那學生當然很自然地說不喜歡這個丑雪人。以后我一定要注意提問的技巧。

    4、我在分析課文時,沒突出“教師為輔、學生為主、引導學生自主探究”這一理念,今后要注意。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇十六

    設計思路:

    冬天到來,漫天飛舞的小雪花,在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統的教學模式在理解歌曲內容的基礎上,激發幼兒自主創編動作,鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協商,從而形成最佳的編排方案。

    本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調動每個幼兒參與創編、表演的積極性,體驗創編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限,整合語言講述、環境創設、交流互動、動作展現等各種形式,使整個活動形象生動、活潑有趣。

    活動目標:

    1、在熟悉理解歌曲內容的基礎上,幼兒分組后引導他們大膽創編舞蹈動作,發展創編能力。

    2、激發幼兒以快樂的心情和同伴協調一致的表演自己創編的集體舞,體驗集體表演的愉悅,培養熱愛大自然的情感。

    活動分析:

    重點:幼兒合作創編舞蹈動作,節奏準確、動作優美協調。

    難點:幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流。

    活動準備:

    1、在活動區投放有關下雪的圖片、頭飾等。

    2、在活動室懸掛各色雪花吊飾。

    3、事先讓幼兒學會歌曲《小雪花》。

    4、音樂磁帶、活動標志小雪花。

    活動過程:

    1、師生交流對小雪花的感受,引出課題。

    3、分組進行編舞,選出幼兒最喜愛的動作進行練習。

    4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習。

    5、對創編的舞蹈,鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺6、教師對本節課做出評價。

    五、活動延伸:啟發幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如:服裝、頭飾等,并鼓勵幼兒進入活動區自行制作。

    律動《嘀哩嘀哩》。

    前期活動:

    1、組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區,在活動區游戲時,幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色,春游時看到了什么?聽到了什么?玩了什么?談一談心里的快樂感受。

    2、引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同?能夠區別兩個季節的主要特征。

    3、欣賞歌曲《嘀哩嘀哩》,讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲,用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱、領唱、分組唱等多種演唱形式。

    律動《嘀哩嘀哩》。

    一、活動目標:

    1、引導幼兒根據春游線索創編動作,初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節奏做動作。

    2、培養幼兒在比較擁擠的空間狀態下與同伴共享空間、親密交流的能力。

    3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。

    二、活動過程:

    1、教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上,面對圓心,教師指導幼兒復習演唱歌曲。

    2、引導幼兒創編動作:

    (1)副歌前置學習動作,教幼兒隨樂做出節奏型×××××教師用手指扮作黃鸝鳥,以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節奏型×××××。

    (2)引導幼兒根據春游線索分段創編動作:教師通過語言啟發幼兒“我們來到綠油油的草地上,開滿了五顏六色的花,天空中快樂的小鳥在飛,我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲,創編花――小鳥――爬山――玩蹺蹺板――坐轉椅等動作。

    3、教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

    4、聽音樂完整表演,教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇十七

    兒歌:

    小雪到,小雪到,天寒地凍開始了。

    冷風吹,雪花飄,山川樹木盡蕭條。

    穿厚衣,戴厚帽,加強鍛煉身體好。

    小雪問答知多少?

    1)小雪節氣的時間?

    小雪,是二十四節氣中的第20個節氣,冬季第2個節氣,時間在每年公歷11月22或23日,小雪表示降雪的起始時間和程度,寒氣降至零下形成雪,雪小,地面上又無積雪,是“小雪”節氣的原本之意。節氣小雪與天氣預報中小雪不是同一概念,節氣小雪是反映降水與氣溫的一個節氣,小雪節氣的到來,意味著天氣會越來越冷、降水量漸增。

    2)小雪節氣有哪些風俗?

    民間有“冬臘風腌”的習俗。小雪節氣后,一些農家開始動手做香腸、臘肉,把多余的肉類用傳統方法儲備起來,等到春節時正好享受美食。

    在南方還有吃糍粑的習俗,是南方一些地區流行的美食。臺灣中南部海邊的漁民們會開始曬魚干、儲存乾糧。

    3)小雪節氣意味著天冷了,要開始下雪了,那雪是怎么形成的呢?

    地球上的水是不斷循環的,陽光蒸發陸地、大海、動物、植物里的水,形成水蒸氣到空中,水與灰塵凝結聚攏,受重力開始下落,通過降雨回到地面。當氣溫足夠低時,則會以雪的形式落下。雪其實是一個個固體小冰晶組成的,在不同的溫度環境下會形成不同的雪花冰晶。

    4)雪的科學知識拓展

    a、雪具有保溫性

    俗話說的“瑞雪兆豐年”,就是指雪能夠像被子一樣覆蓋在大地上,有效防止土壤中的熱量過快地散發到空氣中。

    b、下雪后,為什么有時候在枯草上堆積,而水泥路上卻沒有積雪?

    當地面溫度低于0度時,雪落在地面上就不會化。地面溫度高于0度時,水泥地面由于是一塊整體,體積大、熱容量大(除非是寒帶凍土層,否則一般情況下,地下溫度都高于0度),且導熱系數高于植物纖維等,于是當雪花落在水泥地上,地面的熱量便將其融化。

    c、下雪后影響交通,怎么解決?

    因為鹽水溶液的凝結點比水要低很多,所以能在同樣的溫度下不容易凝結成冰;工作人員正是利用了這一物理特性,所以用鹽水來化積雪,防結冰。

    科學小實驗方案

    水晶紙雪花材料material

    白紙、鉛筆(可選)、食鹽、熱水、杯子、盤子

    工具kitchenware

    剪刀、攪拌器

    制作making

    一、剪出六角紙雪花

    1.取一張正方形紙張,把紙張水平放置

    2.把正方形紙張沿著其中的一條對角線對折成直角三角形

    3.再沿著直角三角形的高對折成小直角三角形

    4.把小直角分成三等分,折疊在一起

    5.把紙張翻面

    6.再剪下三角形上方多余的部分

    二、制作鹽晶體

    1.在杯子中加入熱水,往杯子中加入足量鹽,攪拌直至鹽不再溶解。提示:因為需要用到開水(或熱水),因此此實驗一定要在成人監督下進行,避免出現燙傷意外。

    2.把紙雪花放在淺盤內,然后在紙雪花上倒入鹽水。要確保紙雪花表面都被鹽水覆蓋。

    3.靜置幾天,直到水蒸發后形成鹽晶體。此時,會發現紙雪花變成了水晶雪花

    4.可在水晶紙雪花的背面貼上雙面膠,再粘貼到墻上或窗戶上進行裝飾。

    原理

    鹽會在水中化開,和水融為一體,我們把這種現象叫做溶解。一杯水能夠溶解多少鹽呢?

    在一定情況下,水能溶解鹽的數量有限的,當鹽在水中無法繼續溶解時,多余的鹽就會沉于杯底,此時就算再攪拌也沒有辦法讓更多的鹽溶解,這時的水溶液被稱為“過飽和溶液”就像水吃的太飽了,已經吃不下更多的鹽了。

    過飽和溶液非常的不穩定,當過飽和溶液的溫度降低時,已經溶解的物質就會伺機跑出來,形成漂亮的晶體。

    實驗中先往熱水中加許多鹽調配成過飽和溶液,然后讓水溶液溫度降低,鹽就會重新從水里跑出來形成晶體。

    雪花樹材料material

    鹽、熱水、扭扭棒、鐵絲、筷子、小勺

    工具kitchenware

    剪刀

    制作making

    1.將扭扭棒剪成三段相同的長度;

    2.把扭扭棒做成樹枝的樣子,綁上一根鐵絲;

    3.往熱水里加入鹽;

    4.用筷子不停攪拌,直到鹽不再溶解為止;

    5.鐵絲的另一端系在木棒上,把數字浸在含有鹽的熱水里;

    6.過一晚上再來看看,有沒有出現雪花呢?

    原理

    往熱水中不斷加入鹽使之飽和,當水冷卻后,鹽就會以晶體的形式析出,這種現象被稱為“結晶”。

    3.往熱水里加入鹽;

    4.用筷子不停攪拌,直到鹽不再溶解為止;

    5.鐵絲的另一端系在木棒上,把數字浸在含有鹽的熱水里;

    6.過一晚上再來看看,有沒有出現雪花呢?

    原理

    往熱水中不斷加入鹽使之飽和,當水冷卻后,鹽就會以晶體的形式析出,這種現象被稱為“結晶”。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇十八

    1.感受小雪的寒冷,體驗制作糯米美食的快樂。

    2.初步了解小雪食糯的習俗,知道食用糯米可以驅寒保暖。

    3.選擇喜歡的材料嘗試制作糯米美食。

    4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

    5.發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

    課件準備:《美味的小雪》故事音頻及圖片;“糯米美食”組圖。

    紙面教具:《新年裝飾》。

    材料準備:“美味的糯米”(教師可根據實際情況提供蒸熟的糯米飯、糯米面團、紅糖粉、不同的堅果碎或餡料,如芋泥、花生、芝麻等)。

    引導幼兒初步感知小雪節氣“冷”的特點

    ――今天真冷啊,你們有什么辦法能讓自己暖和一點嗎?

    ――活動身體后,你們有沒有更暖和一些呢?

    播放音頻/圖片引導幼兒了解小雪食糯的習俗

    ――寒冷的小雪來了,熊貓奇奇、熊貓妙妙又有什么保暖的好辦法呢?我們一起來看看吧。

    ――奇奇和妙妙的好辦法是什么?

    出示組圖引導幼兒感受糯米美食的豐富性

    ――奇奇和妙妙吃了美食,還拍了很多照片,我們一起來看看吧。

    ――這些美食你們都吃過嗎?它們是什么味道的?

    出示材料制作糯米美食體會制作享用美食的快樂

    1.出示材料,請幼兒觀察并大膽表達自己的制作想法。

    2.根據幼兒興趣,將幼兒分為兩組,一組制作糯米飯/八寶飯、一組制作紅糖糍粑,教師巡回指導。

    3.成果展示,幼兒品嘗糯米美食,活動自然結束。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇十九

    本課程以“雪花飄飄,小雪來到”為主題,旨在通過開展科學和藝術領域的趣味活動,幫助大班幼兒感受冬季天變化。上海很少下雪,通過課程增加對“雪節”和雪花的相關認知,了解小雪節氣的相關習俗,增加科學小常識,提升語言表達、藝術創作、精細動作等多方面的能力。屬語言、社會、藝術相結合的綜合性課程。

    1.知識方面:了解小雪這一節氣的含義;了解小雪的習俗;了解雪花的特點和形成過程;

    3.情感方面:深化對二十四節氣這一傳統文化的認知與認同;提升弘揚并傳承傳統文化的責任感。

    1.了解小雪節氣(10分鐘)

    所需材料:視頻動畫《小雪時節,我們應該怎么吃?如何穿?》

    活動過程:

    (1)播放小雪節氣的趣味科普視頻;

    (2)邀請幼兒分享他們在視頻中看到學到了什么,教師簡要總結。

    2.認識雪花(10分鐘)

    所需材料:各種雪花的圖片、雪花科普視頻

    活動過程:

    (1)教師組織幼兒自由講述他們印象中的雪花,引導幼兒說出雪花的顏色和形狀;

    (2)展示各種雪花圖,讓幼兒仔細觀察,說出這些雪花的共同點和不同點;

    (3)教師結合視頻《雪花是如何形成的》,向幼兒講解雪花的分子組成及形成過程。

    3.科學小實驗《制作雪花》(25分鐘)

    所需材料:吸水樹脂,色素,清水,一次性水杯

    活動過程:

    (1)幼兒在教師的指導下完成實驗

    (2)教師簡單講解實驗原理:吸水樹脂有非常強的吸水性,吸水后會膨脹成水凝膠,像雪花一樣。

    4.繪畫活動:制作五彩雪花口罩清涼貼(20分鐘)

    所需材料:純白色口罩清涼貼;水彩筆(安全無毒)

    活動過程:

    教師給每位幼兒發放一版純白口罩清涼貼,幼兒利用不同顏色水彩筆,在口罩清涼貼上繪制各種形狀的雪花。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇二十

    活動目標:

    1、觀察下雪的場影和雪花的特征,感受下雪的樂趣。

    2、了解雪在不同溫度下的變化。

    3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

    4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    5、使幼兒對探索自然現象感興趣。

    活動準備:

    課件、下雪視頻、雪景的圖片。

    活動過程:

    1、觀看雪景的照片,問幼兒圖片里是什么天氣,下雪了,你們有沒有見過下雪啊?下雪是非常好玩的,也會非常冷,我們來看看下雪我們可以做些做游戲(出示堆雪人、打雪仗、滑雪、摔跤)。

    2、下雪這么好玩,小朋友你們想不想看一看下雪的場影啊?播放下雪視頻。

    4、你們想不想看一下真的雪花啊?拿出瓶子裝的'雪花,讓每個幼兒親手摸一摸,問幼兒有什么感覺?(顏色、溫度等)。

    5、一段時間后,請幼兒觀察雪花有沒有融化現象,提醒幼兒注意到當雪花不見時會有水產生,最后全部融化,變成了透明的水。

    總結:當溫度升高時,雪花會融化成水慢慢的消失了。

    文檔為doc格式。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇二十一

    小雪忽至萬物冬藏。

    小雪是冬季的第二個節氣,二十四節氣中的第20個。“小雪”是反映天氣現象的節令。古籍《群芳譜》中說:“小雪氣寒而將雪矣,地寒未甚而雪未大也。”

    也就是說,由于天氣寒冷,降水形式由雨變為雪,但此時由于“地寒未甚”故雪下得次數少,雪量還不大,所以稱為小雪。

    我國古代將小雪分為三候:“一候虹藏不見;二候天氣上升地氣下降;三候閉塞而成冬。”即由于天空中的陽氣上升,地中的陰氣下降,導致天地不通,陰陽不交,所以萬物失去生機,天地閉塞而轉入嚴寒的冬天。

    俗話說“小雪鏟白菜,大雪鏟菠菜”。在小雪節氣到來之際,和孩子一起去參與一場農事活動吧。在田間地頭將棵棵白菜、蘿卜從地里拔出,再裝上車放進地窖。這對農人莫過于是最幸福的時刻了。

    播種、施肥、澆水、收獲,人與土地的聯結就在這樣一場場農事活動中越來越深。參與過農事活動的孩子也會這樣建立起與自然的聯結吧。

    小雪忽至,萬物冬藏。和孩子一起,再去一次山間田野,將一路上撿拾到的那些讓孩子愛不釋手的小“寶物”都帶回家收藏起來吧。

    再和孩子一起將“寶物”里的種子挑出來,然后動手制作一個種子收藏盒,將這些種子在寒冷的冬日里好好收藏起來,等到來年春天時再將這些種子一一種下,期待一個綠意盎然的夏天。

    在空曠的場地畫一個大圈,選擇一個小朋友當“雪娃”。游戲開始,小雪娃去找朋友,其他小朋友開始在圈內跑。被小雪娃拍到的小朋友即被“凍住”,等太陽出來了(有人下口令),小雪娃融化,凍住小朋友才可以動。

    或者是被小雪娃拍到的小朋友也會變成小雪娃,兩個小雪娃就要一起手牽手去追其他小朋友。直到所有小朋友變成小雪娃,游戲結束。

    準備一顆透明的水杯,若干張彩色卡紙,剪刀及彩筆、餐巾紙等。先把杯子倒扣在紙上畫圓,并把圓剪下來。再用其他顏色的卡紙剪出樹木及房子的造型,然后豎著粘在剛剛剪下來的圓上。接著,用餐巾紙團出一些小圓球作為雪花放進杯子里,再把粘上樹和房子的圓底粘在杯子上。再次將杯子扣過來,一個“小雪杯”就做好啦!

    雪花,一種美麗的結晶體,在小雪節氣到來之際,成人可以帶著孩子通過剪紙及冰棒棍制作等形式一起制作雪花,然后貼在窗戶上,或做成吊飾裝飾家里或教室,來迎接今年的.第一場雪。

    小雪節氣是一個氣候概念,在小雪這一天不一定會降雪;但成人可以帶孩子通過科學實驗的方式在這一天親手制造“初雪”。不僅讓孩子提前感受了“下雪”的快樂,還可以豐富孩子的科學知識。實驗時一定要提醒孩子:任何實驗材料都不可以放入嘴里,也不能去摸眼睛,確保自己的安全!

    首先準備兩個量杯(可以用紙杯代替),在兩個紙杯里分別加入清水和聚丙烯酸鈉。用滴管將清水一點點滴到裝有聚丙烯酸鈉的量杯(紙杯)里,觀察其變化。

    一候虹藏不見,“虹”為彩虹,也就是說進入小雪節氣,降水的形式逐漸從雨變為雪了。天上不再下雨,自然也就沒有了彩虹。那就帶領孩子通過科學或手工的方式留住彩虹吧。

    將鏡子放在水里,對著陽光進行折射,調整角度就可以看到一道絢爛的彩虹了。

    可以利用彩紙的七種不同顏色剪出彩虹的形狀,按順序貼在另一種顏色的卡紙上。這是最簡單的方法。

    小雪節氣意味著寒冬的正式到來,也意味一些小動物已經貯藏好食物開始冬眠了。那就以童話劇的形式向孩子講述冬天到來后,一些小動物們冬眠的故事吧。原來有些小動物們要睡一整個冬天,等春天到來時才會醒來呀。

    大班小雪節氣教案(專業22篇)篇二十二

    1.了解小雪節氣后,南北方氣候的變化。

    2.了解各地相應的習俗(給樹木保溫、腌臘肉、吃糍粑等)。

    3.知道冬季樹木保溫的方法。

    4.體驗串山楂,提高動手能力。

    1.用草秸包裹樹木的圖片、腌制臘肉、制作糍粑的過程圖、草秸草繩(或薄膜紙、繩子)、山楂、木簽。

    2.諺語:節到小雪天下雪;趁地未封凍,趕快把樹種;瑞雪兆豐年;小雪雪滿天,來年必豐年等。

    1.通過圖片簡單了解小雪節氣時各地的習俗。

    2.一起學習幾個諺語,理解諺語的意思。

    3.戶外實踐:到戶外幫助樹木保暖。

    4.室內實踐:串山楂活動。

    了解有制作腌菜習慣的幼兒家庭,請幼兒回家與父母共同制作臘肉,并帶來幼兒園觀察臘肉的變化。

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