高三英語寫作技巧（模板23篇）

英語是一門可以讓我們更好地欣賞和理解世界文學作品的語言。小編為大家準備了一些英語學習的經典文章，希望能給大家提供一些啟發和幫助。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇一

大學英語六級作文的題型一般是標題作文、主題句作文或情景、圖表作文等等，去年六級作文考試有書信和記敘文，但基本都屬于命題作文范疇，英語六級寫作技巧。對于命題作文，審題立意是寫好作文至關重要的一步。所謂審題，就是要看清題意，確定文章的中心思想和主題，并圍繞中心思想組織材料。也就是通過分析作文題給出的標題、主題旬或情景，找出關鍵詞或中心詞，明確寫作要求，是寫哪方面的內容，既包括題材上的要求，也包括體裁上的要求。如果不審題就隨便下筆，想一句寫一句，內容離題，即使再好的再華麗的再精心構思的詞句表達也無濟于事。另一方面，六級寫作的目的是測試學生用英語書面表達思想的初步能力，并不是測試你母語創作能力，而且為了便于作文評卷有一盡量統一的標準，出題方式無論怎樣變化，六級作文都可以歸納為三段式，有的甚至給出三段的段首句。其目的就是讓學生們在統一主題下的寫作要點、思維和方式盡可能地同一化和統一化。鑒于此，我們應清楚六級寫作沒有太大的自由發揮空間。在構思段落之前一定要仔細斟酌標題、主題句和段首字，找出關鍵詞從而確定寫作的方向和范圍，而且還應記住要盡量縮小這個范圍，不能脫離要求任意展開，那樣屬于跑題。

文章的段落，是文章的基本組成部分，一篇好的文章需要精心的段落構思和合理的段落安排，根據不同的題材確定不同的段落寫作順序。六級作文從結構上看，一般由三部分組成：引言部分(introductory part；展開部分(bodypart)；結尾部分(ending part)，而且每段往往只有一個主題，段中各支持句圍繞明確的主題，層層展開論證并服務于主題句。整篇文章也是層層推進，環環相扣，條理分明，完整統一。下面進一步說明每一部分的具體寫作技巧與要求：

文章開頭很重要，關系到全篇文章，一定要認真考慮好如何寫好第一句，秘書工作《英語六級寫作技巧》。一般緊扣主題，開門見山，直接入題。如果已給出段首句，則要考慮如何跟開頭連接好。在實際寫作中，主要有以下幾種開頭方式。

定義法。即用一句話或幾句話來解放說明題中的關鍵詞，給出關鍵詞的定義。多用于給出一簡單題目的標題作文。直接切入主題。也就是直截了當地揭示文章的主題或寫作原由，如已給出每一段的中文提示，可直接翻譯提示中每一段的中心思想，作為開頭。

提問法。用疑問句或設問句開頭，緊接著提出自己對這個問題的看法或直接點明主題，這種方法如果使用得當，能夠激起讀者往下讀的興趣，以便找出答案。以故事背景開頭，交待時間、地點、人物及背景，然后在這個背景下引出正文。這種方法多用于記敘文，使讀者一開始就產生鮮明視覺形象。引用法。即引用名人名言或諺語等作為文章的開頭，指出閱讀的內容范圍。

篇章寫作不僅應層次清楚，而且主次也要分明i任何文章都有主體部分，即文章的精華部分。學生在這部分的寫作錯誤五花八門，或者段落內容缺乏統一性，或者句與句之間缺少連貫性，層次混亂，信息的表達經常是跳躍式的想到什么寫什么，內容空洞，言之無物，缺乏嚴密的邏輯性。針對這些錯誤，寫主體段應注意以下幾點要求。要緊扣開頭段提出的主題思想，突出中心。圍繞主題句用一組意思連貫而且完整的句子展開文章，切記各展開句是能起到說明、支持或闡述主題的句子并服務于主題，全文保持統一性，也就是我們通常所說的“切題”。主體段取材必須精練典型，系統而完整。根據內容需要和字數的規定，確定要點的詳與略后，選擇正確的、典型的、具有說服力的事實、例子、數據和論據等說明解釋并擴充主題。主體段要與開頭段和結尾段有內在的必然歸宿，要順其自然地過渡，使用好承上啟下的連接詞或句子，防止突然轉折。另外，主體段的句與句之間也要逐步展開，通順連貫，符合一定的邏輯關系。

文章如何結尾關系到寫作的成敗。好的結尾不僅在形式上起到面龍點睛的效果，而且在內容上讀者明其宗旨，解其寓意。一般結尾段的寫法有以下幾種；總結式，即在上文所述事實和論據的基礎上，對全文進行歸納、總結得出結論，使讀者對文章的主題或作者的觀點有個更完整而清晰的理解。首尾呼應式，即對引言段所提出的同題給出解決方案，作到首尾呼應，主題突出，結構勻稱，使讀者對提出的問題有了明確的答案。提問式，這種結尾形式可以引起讀者的思考。并起到強調主題的作用。展望式，也就是要提出作者的希望、號召或表示信心和決心，使讀者受鼓舞。引語式，引用名人名言，諺語俗語做文章的結尾，使文章更具說服力。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇二

(1)是否很少在學習前確定明確的目標。

(2)是否沒有固定的時間安排。

(3)是否常拖延時間以至于作業都無法按時完成。

(4)學習計劃是否是只能在開頭的幾天有效。

(5)是否把所有的時間都花在學習上。

2.注意力問題。

(1)注意力完全集中的狀態是否只能保持10至15分鐘。

(2)學習時，身旁是否常有小說、雜志、電視等分心的東西。

(3)是否常與人邊聊天邊學習。

3.學習興趣問題。

(1)是否一見英語書頭就發脹。

(2)是否喜歡其他學科，不喜歡英語(3)是否常需要強迫自己學習。

(1)是否經常采用題海戰來提高解題能力。

(2)是否經常采用機械記憶法。

(3)是否從未向學習好的同學討教過學習方法。

(4)是否從不向老師請教問題。

(5)是否很少主動鉆研課外輔助讀物。

回答上述問題，回答“是”越多，你的學習效率就越低。每個有學習問題的學生都應從上述四類問題中列出自己主要毛病，然后有針對性地進行治療。

二、自我改進和提高法。

1.自我塑造法。

(1)選擇一個目標進行突破。經過對學習效率低的原因分析，找出自己的癥結所在。首先選擇其中較為可行的一項進行重點突破。某些學生在接受長輩一頓訓斥后，立即制定一個宏大的學習計劃，其實這種計劃十有八.九是執行不下去的，要根據自己的實際情況，從某一方面進行突破。

(2)實行新的學習程序。如果你的癥結是行為拖拉，為克服這個缺點你就應該給自己訂一個規則，每天不完成預訂的任務不睡覺;如果原因是對英語不感興趣，則首先努力去改變單調枯燥的學習方法，將英語學習與工作、娛樂、陶冶性情結合起來，堅持一段時間后，隨著良好習慣的形成，學習興趣就會逐漸濃厚。

2、形成一些好的習慣和學習策略，

要盡可能的形成如下學習習慣：

(1)養成提問的好習慣。它不僅有助于語言學習，也是個人成長的好習慣;。

(5)將復習作為學習的一個重要過程，制定一些學習和復習的計劃。

(1)在英語學習的過程中要樹立自信。

(3)學習英語所承載的文化概念。

(4)經常將英語和中文進行對照對比。

(5)要有文體意識。

1.依據上下文確定答案的法則：從近幾年的完形填空題看，近義詞或近義短語的測試力度逐漸加強，并成為測試熱點。四個選項不是詞義相近，要不就是近義動詞的同一種時態的現象，或名詞的單復數搭配。若選項詞義差異很大，必然文章中藏有提示語，正因如此，往往第一個選項有時需要讀完全篇短文才能準確回答。

2.詞語語義與強于語法原則：完型填空題的首句不留空，目的就是告知短文的故事的四要素：地點、時間、人物和事由。再則，單純語法題已基本退出該題型的測試范疇，所以，指導學生時，首先要告知他們這類現象。盡管四個選項的詞語都符合語法規則，然而該題的解答必須遵循先全面理解篇章語義，再結合正確語言結構對每個空格作出準確無誤的抉擇。

3.解題四步法原則：

第一步：跳讀。帶著空格通讀全文，了解短文大意，判別短文文體，同時能將會做的題及時解決掉。

第二步：選答。這一步最為關鍵，要求考生對每一道題進行認真推敲，但是要告誡他們萬萬不可按照題的順序答題，對那些不能拿不準的題先跳過去，遵循先易后難的解題原則。

第三步：推敲。這實際上就是要求考生對完形填空短文的篇章作通盤考慮，把其中一些需要依據上下文語境來考慮的比較難解答的題，以及句子之間和段落之間的邏輯關聯較強的認真推敲，甄別，篩選和抉擇。

第四步：復查。這是解答這類題的最后一步，要求考生解完題之后務必再把文章通讀一遍，從整體上準確把握文章的真正意思，及時修改與全文有出入的一些選項。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇三

完形填空所選短文多沒有標題,但一般首句是一個不設空(或較簡單)的完整的句子,往往用以點明短文的體裁,如議論、說明或敘述等。因此,我們在解題時一定要注意以首句的時態、語態及表述方式為立足點來進行邏輯思維,判斷文章體裁,找出文章中心。

避難就易,節省時間。

在解題過程中,我們應該遵循“先易后難”的原則,遇到少數疑難問題時不可徘徊不前。為了不影響做題速度,我們可以暫時跳過難點,去解決那些靠上下文能確定的、比較直接具體的問題。或許在上文中難以判斷的題在下文中就有暗示或明確的表示,或許一個在前面不能解的題在填出了另一空后會令你豁然開朗。一般說來,固定詞組、習慣搭配、常見句型及明顯的語法結構等易于判斷。

捕捉題眼,尋找契機。

所謂“題眼”,就是指那些在短文中起重要作用的關鍵詞以及能夠幫助我們解決問題問題的特定的語境。捕捉題眼,就是要迅速找到語篇中的特殊的內在聯系——那些表示因果、遞進、轉折、指代等意義的連接詞及動詞、形容詞、副詞、同位語等,還有那些明確具體的事實(如時間、地點、人物、形狀、色彩、順序),以及它們之間的關系等。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇四

審題是做到切題的第一步。所謂審題就是要看清題意，確定文章的中心思想、主題，并圍繞中心思想組織材料。

審好題、立好意后，就要寫提綱，打造文章的骨架。文章布局要做好幾件事：安排好層次段落，鋪設好過渡，處理好開頭和結尾。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇五

“沒有規矩，不成方圓，英語作文寫作技巧?！睂τ谝话阌⒄Z學習者而言，寫出優秀的文章有賴于后天習得，但并不意味著機械背誦、生吞活剝，或者照搬照抄、人云亦云。所謂研習，需要有獨立思考和個人的判斷，本著“他山之石，可以攻玉”的精神，汲取文章的精華部分加以研究。研習主要側重兩個方面，包括文章章法和語言表達。文章章法指文章的'行文思路、布局謀篇、結構安排、邏輯順序。許多學習者面對一個話題，可能存在兩種不同的困惑，一是下筆千言，但離題萬里;二是思緒萬千，卻無從落筆。導致兩種困惑的根源皆在于欠缺思考問題、組織思路的恰當方式，以至于文章不得要領、章法紊亂。這就要求我們從全篇脈絡角度多研習范文，之后領悟如何以演繹法行文、怎樣用歸納法謀篇以及如何圍繞特定話題拓展思路等等。此外，研習還要側重于語言表達，包括遣詞造句和句子、段落之間的各種銜接手段，以期在自己日后的寫作中派上用場，因為英文寫作皆通一理。只有善于借鑒，勤加研究，才會借他人的優勢和長處，提高自己的寫作水平。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇六

本篇文章作者指出中學英語的實質，以及作者在教學中如何運用技能來練習英語寫作，旨在為英語寫作教學起到拋磚引玉作用。

整個高中階段，英語教學的四種技是相輔相成，相互促進。而寫的訓練貫穿于教學全過程，即運用學過的英語知識進行思想交流?，F在的書面表達，實質上是一種控制性或指導性寫作，它不得離開要求去自行立意、隨意發揮；它與“翻譯”相似，但又比翻譯”靈活。它是在指定范圍內比較靈活的寫作。常常會要求學生根據所給的情景和要求寫出一篇文理通順、語言準確、連貫流暢、地道的英語短文?？v觀近幾年的英語高考試題，寫作實際上是考查學生綜合運用英語語言的能力。結合本人的教學實踐，就英語寫作訓練談談自己的一孔之見，以拋磚引玉。

“熟讀。

唐詩。

三百首，不會寫詩也會吟”，英語文章也是如此。要想寫好一篇文章，沒有充足的詞匯量是不行的。課文中的俗語和。

諺語。

的識記是通過背誦來完成。背誦是語言學習的重要手段，也是語言學習的必經之路。

背詞句利用有限的時間，背誦課文中的重點句型和短語尤其是課文中的俗語和諺語和經典句子。

背范文將近幾年高考中的。

作文。

和課文中好的段落以及報刊上的各種各樣的體裁和優秀文章讓學生背，數量至少要達到六十篇，這樣學生才能在自己的腦子中形成一定的寫作框架，做到心中有數。

多讀書為了培養學生用英語思維的定勢，增加對英語國家文化、社會風俗習慣、風土人情、思維方式的了解，擴大視野，選擇課外閱讀，讓學生學會分析、判斷、猜測、推理和領悟。

臨淵羨魚，不如退而結網。”如果僅僅背了大量文章、佳句，不親自動手寫還是不行，世上沒有一成不變的文章讓你照搬。

“冰凍三尺,非一日之寒”英語寫作能力并非是一蹴而就，它必須由淺入深，由簡到繁，由易到難，循序漸進，一環緊扣一環地進行訓練。教師應注重基本功訓練,嚴格要求學生正確，工整，熟練地書寫字母，單詞和句子，同時注意大小寫和標點符號。進行組詞造句，組句成段練習時,要學生寫出最簡單的短句,為以后英語作文打好扎實的基礎。如寫“我的家庭”時,指導學生寫出一簡單句。er,erisateacher.i’ebothverybusyalldays,helpthemwithhousework..這種練習可以安排在剛開始的一輪復習中，要求學生能夠用最基本的時態去完成寫作。例如：wonderfultime.另外結合高中英語基礎知識的復習，對學生提出較高寫作能力的要求。復習americanenglish一課時，可要求學生寫出americanenglishandbritishenglish之間的差別。

學生在進行短文寫作訓練時,教師應提供各種文體的范文,講明各種文體的寫作要求和注意事項,如。

日記。

便條書信通知的格式等,并給予必要的提示并掌握各種體裁文章的格式。在平時的教學中教師應該指導學生對付高考中各種體裁文章。

訓練寫作時，教師當場發題,限時交卷。這樣能促使學生瞬間接受信息,快速理解信息,迅速表達信息,提高實際應用和應試能力。這一步是關鍵,也是學生的的難關。這樣做必須使學生明白高考書面表達題既不是漢譯英,也不是可任意發揮的作文。它要求的是將所規定的材料內容經整理后,展開思維,考查學運用所學英語知識準確地表達意思的能力；必須要求學生在寫作過程中牢牢記住以下口訣：“先讀提示,要點與格式要弄清;時態語態要當心,前后呼應要一致;結構搭配,莫違背；文章寫好細檢查,點滴小錯別忽視”。學生明確目的,并掌握要領后,要嚴格在規定時間內完成作業"訓練的初級階段。教師把時間放寬一點"隨著學生寫作能力增強,時間相應縮短,逐步做到30分鐘內完成任務,不能養成拖拉的習慣。

多想精煉在平時的教學中，教師要鼓勵學生感悟生活，要求學生多看、多聽、多想，用心體驗和感悟身邊的人和事，然后將自己的體驗和感受用英語寫出來。教師要求學生每周寫兩篇，有話則長，無話可短。上交，并反饋。同時把優秀的文章在班級“英語角”報上發表。對于他們在日記中所寫的事情，用英語寫下自己的。

評語。

對不同水平的學生作不同的要求。或鼓勵或表達自己的看法和體會。久而久之學生的日記越來越長語言也更通順了。而且作業評語成了師生心心交流的橋梁。

除了寫日記外，有時我根據所學單元知識布置一篇作文，或不時給學生提供一些與時事或與學生學習活動和生活有關的材料。此類話題的現實性能誘發學生的寫作興趣，使其有話可寫，有感而發；還能增強其信心，使其寫作能力、技巧得到充分的鍛煉和提高。對于優秀的學生，在表揚的同時要給予指正：wonderful!youhaven’tmadeanymistakes,butyoushouldpayattentiononyourhandwriting.

對于有待進步的學生需要給鼓勵性的評語，激發他們的寫作熱情，增強他們的信心：

ifyoutryyourbest,youwillbesucessful.除了寫日記外，有時我根據所學單元知識布置一篇作文或者不時給學生提供一些與學生學習活動和生活有關的材料。此類話題的現實性能誘發學生的寫作興趣，使他們有話可寫，有感而發；還能增強信心，使他們的寫作能力、技巧得到充分的鍛煉和提高。

對照范文,學生先對已查出的表達有誤的地方進行初改。考慮到范文不可能把各種表達方式都包括進去,況且學生作業中的錯誤也不盡相同,因此,還可安排學生互改作業。以同桌兩人為宜，批改者對有疑問的地方作上記號,待互相討論取得一致意見后再更正。若有爭議的問題,可當場請教老師，學生得到了滿意的答案,心里總是挺高興的，他們的寫作興趣自然就會提高。最后,要求學生再對全文通讀幾遍,琢磨一下是否符合要求,盡量做到準確無誤。如發現錯誤,可做最后修改,書寫工整,交老師查閱。本人認為高中英語寫作教學模式的探索,本著以學生為主體,教師為主導。主體化教學理念為依據,建構高中英語寫作課堂模式,其內在的精髓在于學生學習自己活動實踐貫穿整個教學過程。

寫作教學的起始階段，培養學生良好的寫作習慣是非常重要的。要求學生做到以下幾點:。

1、認真審題。根據寫作任務,要求學生認真審讀圖表或提綱,領會意圖,捕捉信息,確定文章時態及體裁。

2、寫提綱。教師引導學生構思文章要點,寫出每個段落主題句關鍵詞,然后確定細節和內容要點。

3、寫初稿。經過審題和列提綱后,學生開始寫作,教師指導學有意識地使用固定句型，使用關聯詞,把段落按邏輯順序連成一體，形成基本連貫的初稿。

4、檢查錯誤。檢查是書面表達不可缺少的環節，學生完成初稿后，老師指導學生從以下六個方面進行修改和查錯：

（1）看要點是否齊全，有無遺漏；

（2）體裁是否恰當，有無偏題；

（3）內容是否連貫，有無缺詞；

（4）語法是否正確，人稱、時態、語態、冠詞及名詞單復數等有無錯誤；

（5）用詞是否得當，有無習語及固定搭配等方面的錯誤。

（6）最后注意句與句、段與段之間有無合適的連接及過渡，經過有效的訓練,學生犯的錯誤會逐漸減少，同時學生的書面表達能力定能提高。

總之，教師在平時的教學中要激發學生的寫作興趣，循序引導，學生點滴積累，不斷磨練，這樣才能達到理想的效果。

1.孫瑛.遷移提高英語書面表達的策略.云南教育，2019.9。

2.雷敏.高中英語寫作問題與一些改進實踐.內蒙古民族大學學報,2019.10。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇七

略讀，能夠讓你以最快的速度閱讀，選擇性地遺漏某些細節內容，目的是獲得文章的主旨大意。在回答主旨題目的時候，略讀就能派上用場。不僅如此，進行略讀有助于我們了解文章的大意、作者的觀點，這樣對我們做推論題也大有裨益。

在略讀時，可以遵循以下步驟：

c。注意轉折詞和序列詞，有助于我們了解文章的脈絡;

d。省略不必要的細節內容，從而追求最快的略讀速度。

查讀是以某個細節的關鍵詞為目標，目光很快地掃過文章，直到發現與問題有關的文字，迅速鎖定答案。在回答細節題目的時候(也就是我們通常所說的五個“w”和一個“h"，即what，who，when，where，why，how)，查讀的效率之高就突顯出來了。

在查讀時，遵循以下步驟：

a。首先，確定自己要找的信息：在閱讀文章之前，目光快速掃描一遍后面的題目;

c。最后，找出所需的具體信息：在已經定位的區域，快速閱讀直至鎖定答案。

快速閱讀題不僅需要我們通過查讀方法來回答細節題，同時也需要我們運用略讀方法回答主旨題和推論題。因此，我們必須將略讀和查讀步驟統一起來，綜合使用。歸納起來，應有以下步驟：

a。略讀文章前一、二段和各小標題，歸納出文章的主旨;(原略讀第一步)

b。目光快速掃描一遍文后題目，回答主旨題，確定其他題目關鍵詞;(原查讀第一步)

c。根據關鍵詞，查讀各章節小標題，定位可能含有所需細節信息的部分;(綜合原查讀和略讀第二步)

d。快速通讀已經定位的段落，找出與題目相關的句子確定答案;(原查讀第三步)

e。對蘊含全文觀點的段落進行細讀，判斷作者態度并進行邏輯推理，完成推論題。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇八

英語寫作是一種創作性的學習過程。啟動知識信息儲存，構思立意，謀篇布局，遣詞造句，對語言表達的正確性和準確性、思維的邏輯性和文章的條理性都比口語要求更高。通常英語寫作有以下幾個特點：緊扣教學大綱對考生書面表達的要求；以有指導的寫作為主，便于考生在短時間內構思成文；突出試題的交際性，考查考生在特定的情景中運用語言的能力；增強試題的實用性，所選話題貼近學生學習生活，為學生所熟悉；看圖作文主要考查考生運用所學知識解決實際問題的能力。

一、先審題，弄清寫作要求審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎。如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：

1、認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。

2、理清思路，確定體裁、框架結構和內容。

二、用英語進行思維英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。

從現在起應逐漸加大閱讀量和聽的輸入量，將閱讀、聽力訓練與書面表達有機地結合起來。經常體會和領悟作者傳遞信息和表達思想的方式。在話題討論和寫作中經常運用所學到的表達方式就會有所創造。還要盡量做到“五多”：多看、多聽、多思考、多用心體驗和感悟身邊的人和事、多用英語說和寫自己的體驗和感受。

1、重視增加閱讀量是提高英語寫作的途徑之一。

目前，考生在進行大量閱讀的同時，應注重所讀材料的文章結構以及連接詞的運用、作者的表達方式（詞匯、習慣用語和典型句子的使用）、作者是如何進行敘述和議論的。

2、在教師的指導下，平時應勤寫多練。

練習寫作應從基本功抓起。在中譯英翻譯訓練過程中，加強積累適量的詞匯、詞組和增加各種類型句子的運用。把握好各種句型和詞匯的搭配，并從各類題材和體裁著手，多閱讀好的范文。然后模仿寫作，作文寫好之后，一般都要修改。第一遍收筆后，先看一看結構，然后從字詞上推敲，使文章“充實”起來。更重要的是經老師修改過的作文一定要仔細地看一至兩遍，然后再認真地抄寫一遍，收獲將會很大。

由于時間限制，考試時必須在所限定的時間內完成英語作文。英語作文步驟如下：

1、作文動筆之前一般都要先打腹稿。在確立中心上、運用材料上、篇章結構上，充分醞釀。

2、考慮好想寫多少句子，該用哪些動詞和詞組等。

3、邊寫邊思考內容的連貫性，語言和句子的準確性。

4、寫完后一定要再細看一遍。

（一）寫提示議論文應考慮的幾點：

1、文章開頭，能依據提示確立主題句（topic）闡明觀點或看法。

2、會使用連接詞分層次說明理由、緣由（supportingsentences）。

3、歸納總結，首尾呼應。

（二）看圖作文應考慮的幾點：

1、看懂圖片，把圖片展示的人物、地點、時間、事件等有機地串聯起來，使之成為內容連貫的句子。

2、確定短文須用的時態和該用的人稱。

3、確定體裁（說明文還是記敘文），接著用簡潔的語句描述圖片或圖表大意。

4、根據圖片或圖表大意議論。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇九

一日之計在于晨。

語言學習包括聽說讀寫四個環節，晨讀英語不僅限于新學單詞短語的記憶，也應該加入精彩文段，課本上的文章肯定是要熟讀并且弄懂老師講過的重點句段，在晨讀時抽出5-6分鐘念幾遍。

另外，不要追求朗讀的聲音有多大讀的有多流暢，主要是你要記住你背的單詞和語法。

句型之類的只需要記住幾個典例能夠熟練應用就可以。

課前5分鐘如何把握。

英語課前5分鐘絕對不要浪費。

根據自己復習的進度，在這5分鐘內把自己早上讀過的單詞再瀏覽一遍，沒記熟的圈出來，整理在小本子上面。

時間肯定還會有剩余，接下來呢你可以快速看一篇課文或者做過的閱讀理解等，一方面可以提高你的閱讀速度，另一方面，對于學過的東西也加深了記憶。

可以讀出聲音來，總之根據自己的喜好來。

如何提高聽課效率最關鍵的莫過于課堂45分鐘。

老師講解時不要覺得自己會了就自顧自做一些別的事情，高三的課堂老師不會反復強調一些東西浪費時間，很多知識點都是一語帶過，稍不注意你可能就會錯過某個你忽略的重點。

覺得聽疲倦了也是常事，但千萬不要睡!還有可能會遇到自己一時半會想不起來的單詞千萬不要在課堂上查找，記在小本子上課后去翻字典。

做筆記也不要把老師講的所有東西搬到筆記本上，挑自己不會的，如果是那種一提起就倒背如流的東西真的沒必要浪費時間。

再啰嗦一句：如果某個知識點你覺得有點拿不準，不要以為你會了，這樣的自信會害苦你的。

總之勤翻字典是沒錯的。

利用好零碎時間勤能補拙也能補弱科。

午睡前翻翻“隨身記”，既有催眠的效果又加深了單詞記憶，晚睡前也一樣。

高中8本書的詞匯差不多一個月多就可以復習一次，效果真的不錯。

可能還有許多同學和我一樣在備考階段感覺需要復習的東西太多了，有種無處下手的感覺，別怕，學姐用自己的親身經歷教你如何有條不紊的復習。

1.聽老師的安排基礎差的話就不要自己自作主張的實施計劃啦，除了那些英語學霸，大多數人跟著老師的進度總沒有錯的。

畢竟老師知道重點、?？键c在哪里，而且他的復習計劃是針對大多數同學的，肯定不會存在復習不完等其他問題。

2.習題訓練我知道如果基礎差做英語試卷有多痛苦，但是千萬不要氣餒。

老師布置的課后作業一定不會很多，如果想考高分，你必須多“吃一點”。

真的因為做試題做到哭過，但是很慶幸我堅持了下來，沒有半途而廢，慢慢習慣以后覺得自己速度也提上去了，也有了一定的技巧。

就這樣堅持了兩個月，令所有人吃驚的是學姐我英語居然破天荒的考了122分，老師吃驚的表情我現在還記憶猶新。

要知道我是一個英語上90分都極困難的英語渣，居然考到班里英語第二。

付出的努力總會得到回報，只是時間問題。

千萬不要相信什么英語速成技巧，不刷題，不背單詞就想輕輕松松提高成績，對我這樣智商的人是做不到的，大多數人還是需要付出努力。

3.錯題總結高三統一發放錯題本是我母校的傳統。

本人認為是極其有效的。

整理好每次?？嫉脑嚲?，把錯題可以直接剪下來貼到錯題本上節省時間，至于習題的錯誤就簡單抄到本子上在零碎時間里翻看。

至少我是沒有錯過錯題本上的題啊。

4.寫英語小短文或日記這個方法是我的英語老師教我的，實施起來也很簡單，每天用學到的單詞、句型造一些句子然后自己糾錯，或者小日記也行，一定要每天堅持，一個月寫作能力就會有明顯進步，這個就很考驗耐心啦。

至于習題以及相關輔助資料，每個學?？赡芏紩l一些歷年高考真題和預測卷，認真做就好。

在這里我強力推薦一本《瘋狂600筆記》，此外針對自己的實際情況買一些針對訓練之類的資料，就差不多啦。

高三還有一個很重要的事情——作息時間。

由于每個人的生活習慣和身體狀況存在差異，作息時間必須根據個人情況制定。

必須要注意的一點是千萬不要看別人熬夜自己也跟著熬，結果第二天課堂全部都昏昏沉沉下來。

如果可以確保第二天精力旺盛，適當的熬夜的確對提高成績有幫助。

午睡建議20~30分鐘，不要太久。

另外，每天保證一定的運動量，不要一整天都呆在教室里，我高中的班主任每天課外活動都會帶領全班同學到操場跑步，幾圈下來心情好了頭也不暈乎了繼續學習感覺又精力爆表。

最后也最重要的一點，就是心態。

就我個人來說，在學習英語這條不歸路上心理變化是波瀾壯闊的。

有時候因為一次考差失落好幾天，奉勸大家千萬不要和我一樣，平時的考試是階段性測試，找到你的問題所在，爭取做到下次不重犯就好。

也有同學會存在這樣一種心理落差，到了高三突然發現以前成績不如自己的同學考到自己前面去了，心里十分焦躁。

這種情況很正常，焦躁的心理也屬于正常現象，大家都有很強的競爭意識，你突然成績下滑肯定是學習中出現了問題，及時和同學老師反映你的情況，及早解決問題。

勝不驕敗不餒，始終以一顆平常心看待考試，著重去發現自己的知識盲點。

高考考場也是一樣，我現在還記得見到高考卷子傻眼了的那一瞬間，但是很快意識到所有人面對的是一樣的試題，難也不是我一個人覺得難，這樣想，我就很快調整了心態，和平時測試一樣完成試卷。

高考并沒有多么可怕，你只需相信，所有的努力總會有一個結果，你必須知道，比你優秀的人比你更努力，你有什么資格不努力。

聽力。

近年來聽力題的話題很豐富，因此要求學生具有比較豐富的話題心理和話題詞匯，這樣才能預測整個對話的發展趨勢，把握說話人傳達的有效信息點。

這就要求同學們在平時的訓練中除了要掌握材料中的詞組和句型，也要注意口語的真實性，學會聽懂弦外之音，提高聽力理解能力。

單項選擇。

這項主要考查學生對語言知識的掌握，覆蓋的知識點較多，應是備考復習的重點。

如今越來越強調語言的實用性和交際性，注重在真實語境中考查學生對基礎語法知識的掌握和靈活運用能力;尤其對動詞的考查占了相當比例。

所以同學們對所學語法要認真梳理，特別是對動詞(時態、語態、動詞短語、情態動詞、非謂語動詞)和復合句(狀語從句、定語從句、名詞性從句)的復習：準確理解它們的基本概念、基本形式和基本功能，培養在各種語境中靈活運用所學語法知識的能力。

完形填空。

此項具有考點多的特點，備考往往從選項的詞性等入手?？疾樽疃嗟娜允莿釉~，另外還包括名詞、形容詞、副詞、連詞等。

答題正確率的高低還和學生對文章的理解及背景知識的了解有很大關系，因此平時同學們應多閱讀、欣賞和背誦各種英文材料，以體會異國文化，增強語感，學習英語思維及表達方式。

答題時以下幾點技巧大家可以參考：細讀首句，預測主題;跳讀全文，領會大意;通讀全文，試選答案，細讀全文，推敲難題;再讀全文，復核答案。

閱讀理解。

這是試卷上分值最多的一項：選材越來越注重不同領域知識的相互滲透;內容涉及科技、新聞、經濟、教育、環保等各方面;江蘇卷閱讀單詞總數達到2，000以上;體現了考速度，考深度，考整體理解的特點。

閱讀的提高要靠長期的積累，高三階段更要保證一定的閱讀量，并且注意閱讀一些異國文化背景濃厚的作品，關注科技、時事動態，同時有針對性地進行階段側重練習，提高閱讀技巧和能力。

對話填空。

這是今年的新題型，從今年的考題看，10個單詞的拼寫難度不算大，關鍵要能通過上下文，聯想到正確的詞。

所以解題時要對所給的對話有一個整體把握，弄清談話的語境及內容，在理解的基礎上，根據首字母思考確定單詞;之后再根據語法知識確定該詞的完整、正確形式。

書面表達。

此項近年來在材料作文的基礎上，加強了對學生應考能力的檢查：要求加上自己的觀點或建議。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇十

1，培養興趣，勤奮刻苦。

現在隨著家庭生活水平的提高，不少高中學生產生了貪圖安逸，追求享樂的傾向。于是想走捷徑，甚至迷信一些商業廣告。其實，每一個學習上成功的學生都是付出了艱苦的勞動的，單憑小聰明、臨時突擊是學不好功課的。要點滴積累，不要急于求成。記?。簉omeisnotmadeinoneday，急于求成就可能會造成消化不良，或者一事無成的結果。急于求成往往表現為對自己提出過高的要求。這樣做會給自己很大壓力，進而對自己失去信心，失去學英語的興趣。

2，自主學習，善借他力。

學習的境界就是自主學習。初中時，總是靠老師、家長督促才不得不學。到了高中以后，很多同學都有了自己的人生目標，學習目的也更加明確。知道自己今天該做什么，明天該做什么，而不是盲目地四處出擊，臨時應付。

3，聽力模仿，敢于表達。

加強語音訓練。要借助錄音機、復讀機，模仿語音語調，利用早讀時間大聲朗讀甚至背誦。任何時候起步都不晚。要知道樹立信心的過程就是不斷犯錯的過程。要勇于犯錯，才能提高。堅持每天聽英語半小時，可以適當做些聽力練習。經過一段時間訓練后，調整聽力材料的難度。盡量多渠道、多方位地練習聽，目的是練“耳感”。既要精聽，更要泛聽，兩者相結合。說英語一不要怕犯錯誤，二不要怕別人笑話。要爭取一切機會講英語，和外國人講，和同學講，實在沒辦法的時候和自己講甚至對著桌子講。

4，常規學習、層層落實。

認真對待學習中的五個環節，即課前預習，上課，課后復習，完成作業和習題糾錯。課前預習要自覺，要力爭自己讀懂、學會教師將要講的東西，并發現自己不甚明白的地方。有條件的話，還應自己翻查資料，攻克難點。上課要積極參與活動，聽講要學會抓重點，筆記要記下關鍵有用的東西。課后復習要及時，可采用回想法，并善于概括集中。作業不但要完成，還要從所完成的作業中總結審題、解題的規律。最后一環是習題糾錯，是備一個糾錯本，建立錯題集，定期回顧，各個擊破。

5，大量練習、及時總結。

英語與其說是學會的，不如說是練會的。做練習不能只局限于課后作業，課后作業往往過于簡單，不能滿足應試的需要。平時每學完一個單元，就要做配套鞏固練習，每學一個語法項目，就要做專項訓練，在練習中使學到的知識不斷得到鞏固。另外，練習中要揣摩規律，要學會總結，善于模仿，了解背景知識，分辨語言應用環境。

6，積累詞匯、抓好閱讀。

學英語的一大難題就是記單詞，關于詞匯的學習，應堅持詞不離句、句不離篇的原則。結合句子記單詞易懂，易記，還易應用。要尊重記憶規律，反復是關鍵。選一種英漢雙解詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問，不要等待教師的解答，自己找詞典求得答案。經常使用詞典，就會越用越熟練，而且能學會根據上下文找到恰當的釋義。

1、對照。根據教材譯文，將英漢兩種語言逐篇逐句逐詞進行認真對照，從中領會每個單詞的意思，對已經劃線和能夠明白含義的生詞先撇下不管，對不明白意思的生詞就靠對照方法，查出英文生詞的漢語意思，實在查不出的，就依據譯文意思進行猜測，并用漢字標注在英文生詞下面，然后再將答案全記在思考、練習、測試題的后面。這樣比起用字典一個一個查生詞、一點一點苦苦思考不會的難題要簡單省事得多，自然就節省了許多時間和力氣。

2、劃線。每篇課文后的生詞分單詞、詞組、地名人名三部分，可以將它們從課文中全部找出，并分別在單詞下劃上單橫線、詞組下劃上彎曲線、地名人名下劃上雙橫線，以表示這些生詞在課文后就有，以免日后在讀課文時，再胡亂猜測、到處查找。

3、瀏覽。將書從頭到尾看一遍，懂不懂、難不難、會不會先別管它，只是為了增強感性認識而已。

學習必須要理解三。

1、細讀。將每個章節細細品讀，力求對每個詞句都做到真正理解。

2、粗讀。將新書內容簡單地粗讀一遍，對不認識的生詞反復閱讀兒遍，記住它到底由哪幾個字母組成，以便增加印象，日后再屢次碰到它時，自然就會認識了。先將難題甩下，不被難題困擾，以免從一開始就產生畏難情緒。

3、摘記。要學會自我加工、壓縮和簡化內容，將重點內容以只要肉眼能夠看得見的小字體，集中摘記在書的前后，便于一眼明了，和教材一樣長期保存。

4、精讀。認真閱讀書中每個字句，甚至序跋，將難題認真思考，逐一解決，力求真正掌握，不留半點疑問。

練習聽讀也很重要四。

1、光聽。把書扔到一邊，集中全部精力，屏心靜氣地聽磁帶中的人物宣讀。

2、看聽。一邊看教材，一邊聽磁帶，認真聽磁帶中的自讀者是怎樣發音的，心里跟著默默閱讀。

3、單讀。不聽磁帶，只拿著書自己閱讀。

4、朗頌。拿著教材，自己逐篇大聲朗讀課文，仔細較正自己的口型和發音，尋找正確的感覺。

5、聽讀。拿著書，一邊聽磁帶，一邊跟著大聲閱讀。

好好復習準備考試。

1、背誦?？荚嚽白⒅刈フZ法知識和單詞兩個重點，快要考試前十天左右，拼命背誦單詞、語法和摘記。

2、回顧。在考試前一天，將全書內容像過電影似的在腦中認真過濾一遍，最終達到全面理解，融會貫通。

3、試能力。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇十一

根據字數多少擴展成篇。擴展的內容一定要緊扣主題，千萬不要寫那些與主題不相關的內容。展開的方式包括：順序法、舉例法、比較法、對比法、說明法、因果法、推導法、歸納法和下定義等?？梢愿鶕枰芜x一種或幾種方式。

在這一步驟中還需注意三方面問題：

1)確保提綱中段落結構的思路與各段主題句的一致性。只有這樣，才能保證所寫段落不。

偏題、不跑題。

2)要綜合考慮各個段落的內容安排，避免段落內容的交叉。

3)用好連接詞，注意段落間、句子間的連貫性。要做到所寫文章層次分明，思路清晰，

文字連貫，就需要在句與句之間、段與段之間架起一座座橋梁，而連接詞起的正是橋。

梁作用。

在擴展的過程中也有些竅門，以下幾點可供參考：

倒裝句、強調句、省略句、主從復合句、對比句、分詞短語、介詞短語等，從而增加。

文章的可讀性。

2)使用不同長度的句子。如果一個意思用一句話寫不清楚的話，通過分句和合句或用兩。

句、三句來表達，增強句子的連貫性和表現力。

3)改變句子的開頭方式，不要總是以主、謂、賓、狀的次序?？梢园褷钫Z至于句首，或。

用分詞等。

4)學會使用過渡詞。

5)確定文章用第幾人稱寫，基本時態是什么。使用人稱時人物不能張冠李戴或指代不明。

時態要盡量保持一致。

4、檢查修改：要檢查復核，不要寫完了事。

要留時間通讀全文，修改可能出現的錯誤。檢查上下文是否連貫，句子銜接是否自然流暢。檢驗的標準主要是句子是否通暢，該用連詞的地方用了沒有，所用的連詞是否合適，是否有語法錯誤，主謂是否一致，動詞的時態、語態、語氣的使用是否正確，詞組的搭配是否合乎習慣，是否有大小寫、拼寫、標點錯誤等，還有就是注意卷面整潔。

可歸納為：中心突出，主題明確;層次清楚，條理清晰;表達力強，傳情達意;語句通順，句型多變;過渡自然，銜接緊湊;標點正確，大小無誤;字跡清楚，卷面整潔。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇十二

考研英語大作文一般為圖畫作文，可安排為三段式結構，每個段落都為圖中所表達的中心主旨服務。

1.第一段：考生應根據所給的漫畫的文字敘述內容，提煉漫畫的主題。漫畫的主題來源于漫畫中展現的內容及解釋漫畫的文字敘述。根據要求擬定文章提綱，確定文章結構以及思想。第一段的主要內容為圖畫描述以及全篇文章的中心主旨句。

2.第二段：分兩至三個分論點，文中可以附加例子來對中心論點進行論證和照應。

3.第三段：總結作者獨特觀點，在此深化印章中心論點，并提出建議、建議的原因以及解決措施。

各個段首是做文章最重要的句子，一方面句首一般為段落的中心主旨句，在對圖畫進行整體和細節的描述之后，對整個段落進行總結，提煉出中心主旨句。另一方面，段首是閱卷老師首先看到的句子，閱卷老師的“第一眼”直接決定了考生的作文成績。閃光的段首句可以畫龍點睛，從而提高整體的作文分數。

結尾句與段首句同樣重要，有一個好的結尾總述段落，回扣全文的中心主旨，是一篇文章結構完成與否的重要前提。同樣，段尾句也是閱卷老師落眼的“寶地”，漂亮的結尾是能讓考生英語功底良好的展現出來。要寫好段落結尾句，首先應該做到沒有語病，其次是語言表述夠新穎，最后，做到升華主旨，讓文章完美收官。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇十三

一到畢業，很多同學就會很忙，就連整天宅在宿舍的宅男腐女也會開始出現在圖書館尋找資料。那么，對于英專的孩子來說，畢業論文寫作該怎么寫呢?畢竟是要用母語外的語言來寫，難度不小，其中有沒有什么小技巧可言呢?請看下文。

貼到記事本里，然后開始修改，也就是paraphrase.修改原句的技巧是“盡量用自己的話概括愿意”，切忌出現換湯不換藥的現象，也就是把原文中的幾個詞給換了。我寫論文大部分是paraphrase的，因為這樣很省時間，論文檢測的時候也容易通過。

查英語資料怎么能少了“維基百科”呢，因為維基是外國的網站，有很多語言的版本，如果你需要查詢什么資料，直接輸入關鍵詞，然后選擇語言為“english”，然后就可以把你需要的內容復制粘貼到記事本，稍作修改即可。千萬不要直接粘貼復制別人的東西，這要會被人認為抄襲，盜竊。嚴重點可能會遭到投訴，特別是東拼西湊別人論文的內容。

寫文學論文如果使用一定的方法就更簡單了。但是很多童鞋都沒學過，有些考過研究生的可能讀過一些相關書籍，那最好不過了。不過，你可以上網搜一些簡單的文學批評方法，我當時用的是：原型批評理論。加上這個理論，再結合自己論文的內容，稍作補充，又可以增加多詞。

學會充分利用“sparknotes”這個網站，因為上面有很多文學評論之類的，具體到對某個作品的分析評論。還有作品分部分介紹，可以更好地幫你把握文章的主題。除此之外還有很多的學科的資料。

為防止導師讓你寫二稿三稿，最好在交稿前多審閱幾遍，讓自己的同學或室友幫忙看一下語法語句錯誤。因為自己連續幾天對著電腦，幾千字的英文實在看不下去了。然后，再用office自帶的糾錯功能檢查一下語法語句以及大小寫，單詞拼寫能錯誤。這樣反復兩次修改之后，基本上都能一次性通過。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇十四

英語寫作和漢語寫作一樣，要寫出好文章除了要有好的內容外還少不了好的結構，而結構的好壞又取決于選詞造句。

1. 切合主題

寫作都有固定的主題，最忌諱的就是跑題。因此，一定要確保文章的內容與主題一致，否則再好的文章也是失敗之作。

2. 措詞

在寫作時要選擇準確、生動而形象的詞，要有意識地使用俗語、成語等，這樣可避免語言的單調貧乏，令文章生動而富有內涵。

3. 句子

寫作忌枯燥乏味，不要用同一模式反復表達，可以嘗試用多種方法來表達同一概念，不斷變化句子結構，使語言豐富多彩。

我們寫的文章，有時整篇沒有幾句通順的話，這是因為忽視了語法。簡單地說，語法就是一個句子的構成。明白了句子的構成就不會寫出支離破碎的句子了。

語法學習很簡單。有人或許會選擇買厚厚的語法書來看，其實沒有必要?？凑Z法書枯燥無味，毫無感覺可講，不如換種方法，放棄死記硬背，在閱讀中學習語法。在閱讀過程中我們會發現，同一個單詞可能多次出現，而且作用不同，學會將這些常用詞分類學習，語法學習也就容易多了。

在大學英語學習過程中，單詞對于大多數同學來說都是一大難題，然而在寫作中單詞的積累尤為重要。

對于記單詞，我們可以在小本上抄寫10個左右的單詞，作為一天的任務，這樣久而久之就會積累大量單詞。另一種方法就是通過閱讀記單詞，在讀的同時配合手寫，這樣不僅會讀而且會寫。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇十五

正面描寫是把鏡頭直接對準描寫對象進行刻畫，或寫肖像，或寫語言，或寫動作，或寫心理。

正面描寫是忌平淡、忌拖沓，須形神俱備，生意勃勃。

第二招：側面描寫

側面描寫是著意寫對象的周圍事物，或以物襯物，或以景物烘托人物，或借助他人來刻畫此人，使所描繪的對象更為鮮明，更為突出。

第三招：簡筆勾勒

簡筆勾勒就是用極簡潔的語言把人物的基本特征勾勒出來，不著顏色，不加烘托，給人以清晰的印象，這種方法也叫白描。

運用這種技法，應“有真意，去粉飾，少做作，勿賣弄”，以少許的筆墨取勝。

第四招：工筆細描

工筆細描著力于精雕細刻，用細膩的筆法雕刻人物，使所描寫的對象纖毫畢現，給人以真切的感受。

第五招：細節描寫

細節描寫就是指某些細小的舉止、行動或對細微事件的描寫。

它是文學作品完整地描繪人物性格、事件發生和環境景物的一種不可缺少的手段。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇十六

一、給寫作留有充分的時間。

在英語考試中，“書面表達”往往是最后一項，有的學生把最后幾分鐘用在寫作上，匆匆了事，這是很不明智的。學生用在寫作上的時間應不少于10分鐘，力爭不丟分，少丟分。

二、先審題，弄清寫作要求。

審題是寫好作文的前提，也是書面表達的基礎。如果寫偏了題，語言表達再好也很難得高分。審題時要注意兩個方面：

1.認真地看兩遍題目，包括提示，全面了解寫作要求。

2.理清思路，確定體裁、框架結構和內容。

三、寫好簡單句，慎用長句。

學生應盡量使用簡單句，在簡單句的基礎上，根據各句之間的關系適當加上一些連詞，使得整篇文章結構緊湊，行文流暢。慎用長句是因為其成分多，結構復雜，所以出錯的機會也多。學生在沒有十足的把握時最好少用或不用長句，以免給自己的作文帶來不必要的損失。

四、英語寫作時必須排除漢語思維的干擾。

學生在平時學習中要多留意，多收集素材，堅持多讀、多背好句子，好文章，用比較規范的句式去表達自己的觀點或描述事物，這樣就可以避免胡亂拼湊“中文式英語”的現象。

五、認真檢查和修改，減少錯誤。

做完寫作題后要從頭至尾讀一遍，檢查一下文章是否通順，有無邏輯錯誤，標點符號、單詞拼寫和時態運用是否正確，避免筆誤。

一、要把基礎打好

就想我們學習語文一樣，英語學習首先也要把最基本的音標、口語、語法、單詞學會。這幾項應該是同時進行的；但是音標和語法是必須的基礎；掌握了才能幫助同學們更好的學習英語，以后遇到生單詞也能自己拼出來；遇到長句子知道句子的結構；能讀懂。所以說這是首要的前提。要想學好英語，最基本的必須掌握。然后是常用口語，常用單詞。

做到這些很難嗎？其實很簡單，只要大家上課緊跟老師思維；認真聽講，把該學的學會了。下來該做的練習做了就可以了。利用好課題時間，課后適當練習，學英語真的很簡單，對于我們應付中考來說。就看同學們有沒有心了。

二、敢說多練

初中生學英語千萬不要怕羞不敢讀，不敢念，不敢說；這樣是永遠也學不會英語的。你想想，假如你不開口說話，怎么會學會說話呢？因此，同學們一定要敢說，敢練。和同學模擬對話，用英語和同學打招呼等。記單詞時，邊寫，邊記，邊讀；做到手腦口并用。一邊寫單詞，一邊正常聲讀出來，會加深對單詞的讀法和形態的認識和記憶，理解和記憶效果更好。

三、重在培養語感

學習英語，語感的培養是很重要的。培養語感的最好方法當然就是多讀，多練。如果覺得練習的人少的話；建議大家一定要堅持晨讀。早晨睡眠充足，記憶力好；把該記憶的常用語記住了，把該背的課文背下來。每天背誦新課文前，花5分鐘時間把前一天的在背誦一遍；有利于保持記憶效果。

除了背誦，同學們還要多聽；聽英語原聲帶。試著聽一句寫一句；能把聽過的句子寫下來；然后再對照原文，看看自己哪里出錯了。當然這是在自己認識單詞范圍內的。學習是不間斷的過程，只有不斷積累，才能厚積薄發。

四、多寫

鼓勵大家寫英語日記；用自己學過的單詞和語法表達自己的想法。初中的詞匯不多，大家學的詞匯可能不夠表達自己的想法，這個時候換一種方法：學會用自己學過的表達，只要表達出來就可以了。堅持每天都寫，你會發現自己所學的越來越多，可用詞匯越來越豐富，表達起來越來越方便了。這對我們中考的寫作是很有幫助的。

五、拓展學習，培養興趣

培養英語學習興趣的方式有很多。閱讀英語故事，短篇小說。遇到不會的就查詞典；記錄下來；看英語動畫電影。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇十七

寫作從3個方面考察學生：內容分主要考查文章主題是否明確、內容是否緊扣命題、語言是否精煉。語言分主要考查學生單詞的拼寫能力、標點符號的使用、句子語法的運用是否正確等。結構分主要考查學生是否能熟練恰當地運用所學單詞、詞組和各類句型，行文是否流暢，銜接是否合理。

(1)寫作前先仔細審題，分析題目與要求，搞清題意。研究題目要求與關鍵詞或要點提示之間的關系，確定主題、中心思想和要寫的主要內容以及寫作思路與框架。

(2)確定文章的時態，注意時態前后一致，動筆之前根據題意把需要的句型、動詞短語等羅列出來備用。

(3)組織運用語言，運用語法知識和詞匯知識，依據素材形成初稿，要做到語言表達準確、規范、地道，文理通順，盡量使用學過的、最熟悉也最有把握的句型和結構，應盡量避免中國式英語。

(4)仔細閱讀全文，從整體上檢查詞與詞、句與句之間的銜接，并作修正。最后注意認真謄寫。

要提高寫作能力，并非一朝一夕就能成功的，建議考生們要注重平日積累。要積累詞匯量、過渡詞、各類句型套路，也可以多背誦一些優秀的文章或范文。同時，前程善學還會不斷總結更多的學習方法給予學生們更多的幫助。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇十八

根據《考研英語大綱》規定，考研英語作文有兩類，一個大作文一個小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應用文體，它的形式是給出提示要點，要求考生根據要求表達清楚要點。它的評分重點在于信息點的覆蓋，內容的組織，語言的準確性，格式及語域的恰當性。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語言和要點等方面下足功夫，拿到理想的分數還是不難的。下面將為20xx年考研的同學們提供以下小作文寫作技巧。

稱呼：英語應用文稱呼有這樣的特點，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，dearsirormadam或者towhomitmayconcern(需注意每個單詞首字母都大寫);如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，;;對于關系較親密的人可以直呼其名，即dearxx。需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2.稱呼之后要加逗號或者冒號(推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的)。

正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進式，即首段開頭空四個字母，段落之間不空行;一是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。老師建議考生采用縮進式，因為如果用齊頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導致字數不夠。

寫作用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關系的團體或機構，這種情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。

一般小作文的考查要求中會體現出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語。建議考生對某些應用文的格式和習慣用語，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。

考生在考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆，雖說小作文的字數充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時，注意表達清楚以下幾個方面：首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結構及表意一目了然，注意關聯詞或銜接詞的運用;接下來，應該對個人的觀點進行闡述(在寫作有此必要的時候)。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇十九

一、找共同點。

比如說有一道題的選項有四個：

studyngread。

可以看出，其中的study有兩個;其中的不定式也有兩個。所以兩個顯著特點集于一身的tostudy的選擇可能性就十分的大。

二、找矛盾點(適用于單選)。

比如一道題問：

下列關于密度的說法中，錯誤的是：

其中，有兩個這樣的選項：

b.質量相同，體積大的物體密度小。

d.質量相同，體積大的物體密度大。

這就可以看出，一定其中有一個是錯誤的——唉，你別笑!有很多的題中，都會有矛盾的地方。只要找出矛盾，再蒙的幾率就大多了。

三、培養“蒙感”

這個所謂“蒙感”，就是這蒙題的感覺。因為不可能一面卷子上你一道題也不會做(當然也有例外)，你也有很大可能有不會做的題。這時，就要看蒙題的感覺了。所有考試的人都知道，選擇題中選擇b、c選項的占絕大多數。所以遇到不會的題，就往b、c上靠，幾率會大一點。

1、還是要遵循單詞、語法、閱讀、寫作、聽讀這樣每天去背去看去寫;不斷循環的話長期以往是非常有效果的，短期的成果可能不明顯。

3、下半學期要開始專項訓練，每種高考題型一本練習書，每天刷題到麻木為止。做專項題的目的是訓練每種題型的題感，并不是所謂單純的題海戰術，當中經常錯的題還可以記錄下來，做成錯題本。

5、每天的話題口語訓練是很好培養語感的方法，這是殺手锏。話題訓練的意思是，跟同學以討論的形式用英語對時事、生活的一些熱門話題進行對話。

6、時間分配上，上半學期必須完成一本單詞書的記憶，還有一本語法書的記憶。到了下半學期就有充足的時間做專項訓練，而且能同時兼顧單詞與語法的鞏固記憶。

一、鞏固基礎。

高三英語的學習,其實還是要鞏固,突破與提高結合。這是必要的,也是同學們在高三學習英語的一個過程。鞏固基礎,就是要讓大家理解一些基本的英語知識,比如我們在學習的時候,應該懂得學習一些基本的知識,并且能夠運用,在此基礎上,把自己的英語成績真正提升上去。

二、虛心求教。

我們會發現一個很奇怪的事情,就是學習越好的問題就越多,反而學習差的倒沒什么問題,就是因為他們在平時學習中,沒有把注意力放到學習上,從而讓自己對學習越來越不太在意,這是很不好的,我們在學習的過程中,必須得發現問題,這樣我們還要向老師請教。我們不懂不要緊,最可怕的就是不懂裝懂,這樣的人往往讓人感到很可氣,大家仔細想想或許也有幾番道理吧。

三、善于交流。

高三學習,大多數還是和同學在一起吧,我們在學習的過程中,應該注重一些知識的獲取。比如我們在學習的時候,應該和同學們在一起交流,為何我這道題是錯誤的,為何這道題應該這樣做,這樣時間久了,一定會給我們一些收獲。

四、糾正錯題。

英語的學習,有些時候和數學一樣,都是會出現一些錯題,這些錯題往往就是我們要著重去學習的地方。我們在學習的過程中,應該注意這方面的學習,比如結合一些試題,我們可以知道自己哪些地方沒有掌握,哪些是薄弱環節。我們在學習的過程中,還是應該注重這方面的學習,這對我們來說還是有很大好處的。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇二十

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇二十一

英語應用文稱呼有這樣的特點：

1)如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。

例如，dear sir or madam 或者to whom it may concern (需注意每個單詞首字母都大寫)。

2)如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。

例如，dear mr. xx,或dear ;

3)對于關系較親密的人可以直呼其名，即 dear xx。

同時需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號或者冒號。這里推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的。

正文格式一般有兩種格式：一是縮進式，即首段開頭空四個字母，段落之間不空行; 另一種是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。**老師建議考生采用縮進式，因為如果用齊頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導致字數不夠。

結語要注意要留出兩行。一行是靠后寫類似漢語此致敬禮的話也就是sincerely yours， 或者yours sincerely ，一定要注意這個地方的結尾是有逗號的，如果丟掉了逗號，則會扣掉一份，請大家一定要注意。同時，還需要注意落款，落款部分不能寫自己的名字。按照directions 中的要求使用名字。同時請大家注意名字后面一定不要加任何的符號。很多的學生喜歡在此打點號，請大家一定要注意，這里會被扣掉一分。

寫作用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關系的團體或機構，這種情況不用縮略語和口語用法。英語二的小作文一般寫給正式關系的機構的文章片偏多。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。英語一的小作文就是較為非正式一些。

一般小作文的考查要求中會體現出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語。建議考生對某些應用文的格式和習慣用語，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。

考生在考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆，雖說小作文的字數充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。

寫作時，注意表達清楚以下幾個方面：

首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結構及表意一目了然，注意關聯詞或銜接詞的運用;接下來，應該對個人的觀點進行闡述。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇二十二

思維的英語單詞是thining，簡而言之就是大腦思考的過程。思維的表現形式就是語言，語言是思維的載體；而思維制約著語言的結構和表達方式。英語寫作要求學生用嚴密的思維進行主題選擇、邏輯表達、語義表述等，是對英語語言知識的積極運用。英語寫作教學的本質是語言與思維的關系。因此，在英語教學中有針對性的對學生進行英語思維能力的培養與訓練，提高學生英語思維能力促進高中英語寫作非常重要。

目前高中英語書面表達的錯誤現狀主要體現在：未能從思維角度引導學生寫作，沒有注意到寫作也是一種認知活動，不能正確、科學地引導學生對作文時的各個要素進行分析、討論；未能把學生的寫作視為一種交際活動，只注重語法錯誤，而沒有從語篇層次上看是否“言之有物”，是否達到交流思想的目的；過于注重遣詞造句，生搬硬套一些高級詞匯等，如用銜接詞使連貫，而不是使思維順暢達到連貫的目的；受漢語的影響嚴重，語言錯誤明顯且難以糾正。比如常常有學生寫成ur class happened a thing。造成原因可能是在現行的英語教學中，學生大部分的時間用來被動的接受知識，訓練的是客觀題型，不能引發積極的思維活動。

從思維角度看審題

審題要注意兩個方面：思維的方向要正確；思維的內容要全面。我的學生曾經訓練過一篇書面表達寫一位明星，題目中給了很詳細的提綱。結果不久后的一次考試作文題“寫你崇拜的一個人”，學生都寫了這位明星，從這可以看出學生的思維很受局限。思維方向正確具體表現在準確無誤地確定體裁。比如寫人的，要點要包括人物的出生，人生歷程，成就及影響等。

高三英語寫作技巧（模板23篇）篇二十三

有利于同學們明確復習的目標，從而形成知識網絡，并在答題時更好的尋找解題依據。語文知識的大系統包括語音知識系統、詞及短語系統、單復句知識系統、修辭知識系統、標點知識系統、現代文體知識系統、寫作知識系統和文言文知識系統等。而小系統就是每一個語文知識點的性質、分類、意義或用法。第一輪復習時要有意地將所復習的知識點和其所屬的知識系統聯系起來。

二、高中語文夯實基礎。

語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環節。各班除早自習外，每天宜再安排15分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計劃。練習一般安排兩個內容：一是練字，要力求把字寫規范，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。

整體的規劃做好了，局部細節才能跟得上。每一天的學習安排看似是獨立的，又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過程，才有可能最大限度地實現目標。天天都知道自己應該干什么，干什么才最有效，這樣，復習備考雖說是艱苦的，但心底卻總能漾起快樂。

1.高考語文也就那幾部分，首先要牢牢掌握的是基礎知識，像古詩文默寫什么的，這些死的知識平時必須要下足功夫背誦掌握，可以買個基礎知識小冊子，平時沒事就拿出來看。

2.詩歌鑒賞題的話，又要下一番功夫了，最起碼要能把詩歌大意讀懂，把握好作者情感守鍵，再結合背下來的鑒賞技巧，答案基本上就八九不離十了。當然這不僅要多讀背詩詞，還得多做題目找到感覺。

3.文言文的確很讓人頭疼，但若是想拿到高分，沒有捷徑可走，該背的實詞、虛詞、固定句式的意思還是要背，背的多了，自然寫起來就順手了，再結合上下文，也就可以了。

4.閱讀理解也是分數很高的一部分，這部分想必老師都會給答題的規范格式，還要分點作答、分層作答等等，再將背下來的修辭手法、表達技巧等知識套進去，如果分值較大的話，往往還要寫上中心思想和作者情感什么的，具體答的怎么樣還要看你對文章整體的把握。