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先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇一
小賓，女，中學語文一級教師，自7月參加工作以來，一直擔任南頭鎮初級中學班主任兼語文教學工作。
作為一名教師，“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是她事業追求的目標；“學高為師，德高為范”是她的自律信條。本學年她不僅擔任了初三（3）（4）兩個班的語文教學工作，還擔任了初三（3）班的班主任工作。她把教書育人當作自己的第一責任，思想端正，政治覺悟高，師德表現優秀，個人信用良好。特別是近年來，在以下幾個方面都取得了喜人的成績。
在教學方面，她比較重視每一堂語文課，善于根據學生的學情分析，針對學生的強弱項及時調整工作方向，關注學生課堂的活躍度、參與度、口頭表達能力和思辨能力的培養。她的作文教學與訓練尤其花心思。不僅注重平時積累，還通過片段作文來積累，讓學生有一個自由表達的空間，也能夠寫真實的`事情。比如：每組織學生參加一次課外拓展，參加校運動會等到，都可讓學生把當時的情景和感受用文字表達出來。其次注重學以致用，結合實際及時指導，注重作文的評價。在這勤勞的付出之后，她也收獲了很多肯定，先后獲得了：中山市閱讀教學比賽一等獎、中山市命題比賽一等獎、中山市創新作文優秀輔導老師稱號、論文多次榮獲中山市一二等獎。
在班級管理方面，她善于從學生的學習習慣抓起，培養出良好的班風班貌。民主的班級規章制度，大多是在師生共同商議的基礎上制定而成的，如《養成良好學習習慣的細則》，引導學生慢慢養成好的習慣，并作好跟蹤調查。又如制訂《班級公約》，讓全班共同督促，認真遵守。開學初，班主任和班干部及學生代表先在會議上擬出討論稿，然后讓全體同學共同討論，進行修改協商，最后定稿。
這樣制定出的班規針對性強、可行性好、指導意義大。班規內容的制定應倡導平等與尊重，采用正面的語言加以引導，班規制定之后，她利用班會課時間與學生共同解讀：讓學生們了解班規指定的指導思想和意義，對學生的日常行為進行正面的引導。班主任自覺維護班規，學生們也就會逐漸自覺的遵守班規。其次，構建小組合作制。
在富有南中特色的“1+3+1”學習模式下，科學合理地構建小組，讓每一位學生參與進來，指導組內互相合作，充分發揮各小組長的積極作用，展開組間公平競爭，營造出濃厚小組氣氛。讓學生體驗到小組化管理下的成就感，并不斷增強全體組員對集體的責任心。此外，初三三班還開展了每天自主展示一堂課、每天夕評會上批評和自我批評、每周自主閱讀一本好書、每月自主開展一堂班會課；每學期自主策劃一次集體活動等等活動。
在學校的一系列評比中，都能取得較好的成績，形成了良好的班風，學生精神面貌良好。在本學期的活動中，積極參與，勇創佳績，分別榮獲校運動會入場式第三名、團體總分第一名的佳績，成績優良班二等獎的殊榮；多人次獲得校級，鎮級獎勵，其中班級學生麥子樂獲得了中山市創新作文二等獎，成為班級驕傲，其他的各項競賽輔導正在有條不紊的進行，班級的同學也都圍繞著自定目標努力學習著，期待初三能有豐碩的果實。
她不但教育教學上勤勤懇懇，班主任工作兢兢業業，而且不忘努力學習提升自己，積極外出參加學習，不斷探索，不斷認識，及時總結反思，再到實踐中去完善提高，這樣才在教學中展現出她獨特的見解與風格，深受學生喜愛。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇二
小麗，女，38歲，2000年畢業于山西師范大學中文系，小教二級教師。20xx年9月至今，她一直在堯都區時代風華特色學校任教，擔任高段語文教學和班主任工作，現任四（8）班班主任。
師者，所以傳道授業解惑也。小麗從踏入教師行業的那一刻起，就不斷以思想家韓愈的這句話來激勵自己，要做個好老師、當好班主任。她一直喜歡教師這個職業，也很喜歡班主任這個崗位。她勤奮學習、深入思索、腳踏實地的工作，帶著一個年輕人固有的熱情，不斷探索班級管理的方法和途徑，慢慢地形成了自己的工作風格:“德”“育”“教”相結合。她所代的班級班風正、學風濃，沒有發生過任何安全事故，并多次被評為“優秀班集體”，個人多次被評為“堯都區優秀輔導員”和“優秀班主任”。
德為師之本。作為教師，她非常注重師德修養。不管是在平時的教學中還是在生活中，不管是在學生面前還是在同事面前，她都是這樣嚴格要求自己，始終如一，她也希望通過這種方式來感染身邊的孩子。
立身德為本。她經常給孩子們講，“做人要真誠、正直”。并經常組織學生觀看教育片，或組織主題班隊會，讓孩子從中體會什么是中華民族的優良傳統、什么是孝順、什么是“正能量”，什么應該做、什么不應該做。還會讓孩子們回去自己洗衣服、幫大人做家務、給長輩洗腳等活動。在她的影響下，她的班級都很團結、很有愛心，一些頑皮的學生也變得溫順起來。
首先注重習慣養成，為孩子的成長奠定基礎。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。培養良好的習慣要從點滴小事做起。她要求學生，如課前學具的.準備、課桌上學具的擺放、衣著穿戴得整齊、胸卡的佩戴都要整潔；她教育學生不僅在校園內見到垃圾要隨手撿起來，在公共場所、在家也要具有這種品質；她教育學生在校園內輕聲慢步、見到老師要主動問好，走出校園遇見長輩也要問好……為了使學生盡快形成良好的行為習慣，她在班級建立一套完善的評比制度，開展“文明小組”、“愛學小組”的評比活動；組織班干部互相督促檢查，每月總評一次，并給予獎勵。
二是注重家校溝通，為孩子成長創造良好環境。班主任是學校與家庭溝通的橋梁。在教育問題上，她與家長建立一種平等、和諧的溝通關系。她在班里挑選幾名熱心于教育的家長成立班級家長委員會，協助管理班級事務。鼓勵家長多關注孩子成長，定期召開家長會，把學校以及班級的學習目標和活動告知大家。建立班級微信群，把學生在校的情況，如有趣的發言、比賽的結果、好人好事、學習成績等點滴進步及時向家長匯報。同時通過微信群收集家長對學校和教師的意見建議，改進教學方法，為學生成長營造更有利的條件。
三是注重班級管理，打造和諧歡樂奮進班集體。良好的班風是學生成長標志。她注重制度建設，建立健全各種制度，讓學生在學習中有“法”可依。對制定的各種制度，她認真執行和監督，經常隨機調查，并開展定期評定，獎優罰劣。同時，她善于培養學生的組織能力。她培養班組的骨干力量，讓學生自己管理自己。早讀書、午寫字等班級的一般事情都由班長負責，具體分工由各班委負責；每個時間段都設有安全員，隨時隨地作檢查指導。此外，她善于調動學生的積極性，把學生分成若干小組，小組之間展開競賽，從而形成互相激勵、互相監督的良好氛圍。
學習上，她善于調動孩子的積極性，提升課堂學習效率。除了在教學中引進一些新鮮的教學手段和資料，不斷改進教學質量外，她善于引導學生進行互動，增強學習效果。她代過的班級，語文成績一直名列前茅；送走的三屆畢業生，近60余人考入平陽，70余人考入同盛、臨一中等初中學習。
另外，她重視學生的全面發展。堅持開展“寫一手好字”“誦千古美文、做少年君子”，將它打造成學校和班級的品牌。在2019年時代風華特色學校“漢字聽寫大賽”中，她所在的班級獲得團體亞軍；語文綜合素養尖子生比武中，她的班級榮獲年級團體冠軍。
她還建立班級圖書室，引導學生讀中外名著，并開展讀書會交流心得，不斷提高學生的閱讀能力和認知水平。組織“講故事”“參觀博物館”“展評優秀的讀書筆記”“手抄報大賽”“知識競賽”“比賽查字典”等生動活潑、形式多樣的課外活動，不斷增長孩子們的見識。此外，她積極鼓勵學生參加課外運動，所在班級在學校運動會中多次奪魁。
20xx年被評為堯都區“優秀少年隊輔導員”，時代風華特色學校“骨干教師”；20xx年，分別被市文明辦等單位評為“優秀指導教師”，被臨汾日報社評為“優秀輔導教師”，榮獲臨汾市第二屆書法大賽教師組硬筆“優秀獎”；20xx年：被評為“優秀班主任”、在教師綜合素質比拼中獲一等獎，教師寫作能力比賽中榮獲一等獎；2019年，分別被共青團臨汾市委、臨汾市教育局等單位評為“優秀指導教師”，被共青團堯都區委等評為“優秀少年隊輔導員”，在教師寫作能力比賽中榮獲一等獎。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇三
xxx，男，中共黨員，環藝152班班主任。自2014年留校任教以來，共獲得國家級獎項五項、省級六項；參研吉林省社會科學基金項目三項；發表論文三篇；獲得校優秀班主任一次。
環藝152班學生都是幾個同學住一個宿舍，宿舍是一個小群體，他注重引導宿舍內同學生如何友好相處，同時也注重班風和學風建設，使整個班同學能和睦相處、無幫派之爭，樹立班級大局觀念、集體榮譽感等等。良好的班風也促進形成良好的學風，班級同學這學期相互感染、相互學習，相互競爭，爭取進步，抵制各種不良習氣的影響。專業學習是學生在校學習的重要內容，是學生畢業后的立業之本。因此，他將更多的時間和精力放在班級同學的專業學習上。三年來，常與輔導員和其它任課教師溝通交流，掌握學生的思想、學習和生活情況，針對學生不同的思想動態，分對象進行引導，對學習用功、成績及綜合素質較好的同學，主要以鼓勵為主，引導其確定更高的目標方向；對學習成績落后、學習態度不端正的學生，主要采取座談交友的方式，幫助其改進學習方法，提高學習積極性。
班級榮獲2015年度校“班歌、班訓”比賽中榮獲第一名；2016年度東北電力大學優秀班級；2016年度東北電力大學優秀團支部；積極鼓勵環藝152班學生參加創新實踐活動，近年來參加全國大學生競賽獲得國家級一等獎1項，二等獎6項，三等獎1項。省級特等獎1項，一等獎4項，二等獎6項，三等獎5項，對藝術學院大學生實踐創新教育起到了一定的示范作用。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇四
xx，女，中學一級教師。麻丘中學語文教師兼班主任，擔任班主任工作已九年，關愛學生，愛崗敬業，盡職盡責，嚴于律己，在班級教育教學中成績突出。xx年xx月，被評為“區骨干教師”；xx年南昌市微課大賽獲得全市二等獎，并多次指導學生參加區市級朗誦演講比賽獲獎。
個人風采：作為一位普通的青年鄉鎮教師，xx以自己的努力踐行了就業時的承諾，關心每位學生，奉獻一片愛心，深入實際了解情況，做耐心細致的思想工作。每接過一個班，她對學生的名字、愛好和特征等都很快了解得清清楚楚，就連學生的家庭狀況也都了如指掌。她時刻以“假如是我的孩子”，“假如我是孩子”的情感體驗，給予孩子們最大的`寬容、理解、信任和關懷。多年來，她所帶的班級總是文明、整潔，各項工作開展得有條不紊，這在某種程度上也源于一個“愛”字——對事業的愛、對孩子的愛。她把這平凡而簡單的愛融于日常瑣碎繁雜的工作中，全心全意地為每一位同學服務。我尊重每一位學生，從不挖苦諷刺他們，請學生承擔任務時，也采用詢問、商量的口吻進行；教育學生要搞好團結，首先和學生交知心朋友，經常與學生交換各自喜歡的圖書，交流喜愛的電視節目等。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇五
xx老師20xx年8月成為一名xx區新教師，20xx年8月自xx區xx新城學校調入xx區xx實驗學校。她是一位非常熱情的老師，每天臉上充滿笑容，渾身好像有使不完的勁。在她自己的強烈要求下，終于獲得承擔班主任工作的機會，她果然也不負眾望，把班主任工作干得有聲有色。
xx老師第一個優點就是勤學善思。
剛當班主任的她，除了一股子熱情外，馬上就迎來諸多挑戰。和孩子的溝通、和家長的協作、學校和社會安排的繁雜瑣碎的事務，一下子像股海浪迎頭打來。可是，90后的她馬上調整自己，不斷突破，很快便成為了班主任工作的弄潮兒。
她撿到的第一塊沖浪板就是“正面管教”。在她最低谷的時候，偶然間在前輩那里看到了一本書——《正面管教》，給了她啟明星般的指引，她像書上一樣“關注于解決問題”。她積極參與了學校組織的“正面管教”培訓。她在班會課上用正面管教的工具和孩子一起制作日常慣例、選擇輪，在教室布置一個安全有歸屬感的“暫停角”。不僅如此，在每次接手一個新班級時，她都會把正面管教作為家庭教育的內容在家長會上對家長進行培訓，盡力和家長統一教育理念。
得益于學校先進教育理念的引進，很快xx老師又找到了自己的船帆——教育戲劇。我們都知道，學校活動是學校校園文化建設非常重要的途徑，也是挖掘學生內在潛能的好時機。可是，對于班主任而言，開展活動是幕后付出更多的時間、精力，或多或少會擠壓到學生正常的學習時間，同時也給班主任增添不小的教育教學壓力。可是，xx老師將教育戲劇融入到學生活動中，不僅耗時少，而且效果佳。就拿體藝節開幕式來說，她首先就在自己的心里排好了一場大劇，給孩子們自由選擇角色的機會，引導學生自己創編符合角色設定的臺詞，分幕訓練孩子的肢體動作。在她排練過程中，孩子們從沒有喊過累，都把排練當成一場游戲。也不需要每天絞盡腦汁背臺詞，因為臺詞都是自己編出來的，而且臺詞還不固定，可以自己即興發揮。一邊的同事們都替她著急，覺得她班上的節目非常雜亂，很不成型。結果到了演出當天，孩子們不需要任何人帶領，默契配合完成了整場演出，評委老師都忍不住站在椅子上給他們拍照。其他班主任都不禁豎起大拇指，喊道：“不愧是阿穎！”體育老師還疑惑地來問：“昨天看你們彩排可不是這樣的，怎么一天就變了！”她笑而不語，這就是教育戲劇融合的作用，化整為零，學生自主。她常常帶著孩子用影子劇的方式開班會、講故事，還帶著學生把影子劇演到了每周一全校的升旗儀式。
xx老師另一個優點就是合作共享。
勤學善思的xx老師請來信息技術為她的班主任工作推波助瀾。她在不斷摸索中發掘了非常多好用的信息技術，并且推廣給了同年級同校的老師使用。許多老師都會孩子的獎勵機制感到頭疼，畫表格不直觀，貼紅花太繁瑣，她也為此煩惱。后來，她自己試用了“班級優化大師”app后，發現非常便捷，且能對孩子進行即時反饋，家長也可以在后臺隨時關注。她馬上就把這個好用的軟件推薦給了其他班主任。她還積極學習微課技術，就班主任工作制作系列微課，把很多有趣又有用的方法推廣給更多人。劉老師經常稱自己是一個“不收費的帶貨主播”，是她讓umu互動、掃描全能王、剪映、希沃白板等好用又便捷的軟件在學校遍地開花。
級長鐘采娥老師經常說：“我們年級可離不開阿穎，我到哪個年級都想把她帶著。”同事曾佳芬也常說：“這樣緊急又要緊的事情，找xx準沒錯，她保管干得又快又好”。xx實驗學校開辦的第一年開啟了不一樣的期末總結會，xx老師就作為優秀班主任代表講述了一個新手班主任的苦與樂。在校刊《宜然》上她寫下了《智慧家校同構，提升教育合力》《你好，我是你的老師》，上面每個字都寫出了學生對她的信任，還有什么是比“老師，我只想對你說”更好的表彰呢？無獨有偶，四年后的一個夜晚，又一個孩子和家人發生矛盾，哭得上氣不接下氣時，唯一的念頭就是“我要給劉老師打電話”。在孩子們的心里，劉老師是他們堅強的城堡。
三年過去，xx老師不僅成為街道優秀班主任、區優秀教師、xx區教壇新秀的培養對象，她還已經開始帶自己第二個班級了。20xx級新生是多么特殊的一屆呀，他們入學在新冠疫情之時，因為疫情防控，家長沒有進過校園，孩子沒能摘掉口罩。為了了解孩子們，xx老師和搭檔丘鳳洋老師花了整整三天的時間，對全班同學都進行了全面家訪。她們兩個都是小巧的女孩子，一次家訪途中碰到了一條兇猛的大狗，被嚇得不敢亂動，顫顫巍巍打電話請家長下來接，還笑著戲稱“差點因公殉職”。因為家長不能進校，擔心孩子找不到教室，她就想著自己手繪一份地圖，讓孩子們找得到“家”。從這份手繪開始，xx老師開始和她的家長們“通信”。在信里，她提醒著家長“紅雨黃臺不用來”，她和家長討論如何培養“孩子的社會情感技能”，她和家長們一起暢讀“你的孩子，其實不是你的孩子。他們是生命對于自身渴望而誕生的孩子。”
她把每次家長會都當做一場教育理念發布會，她從不吝惜把自己對班級的設想和規劃對家長們娓娓道來。家長們也對她的專業性折服。劉子洋媽媽笑著說：“我們子洋說希望媽媽像劉老師一樣，告訴他錯在哪里，而不僅僅是發脾氣。”黃冠迪同學有情緒障礙，他像個小刺猬一樣易怒，可是兩年下來，他慢慢學會了怎么用肚皮對著同學們。黃冠迪偷偷跟劉老師說：“劉老師，我特別喜歡你。”湯茵茵媽媽甚至覺得茵茵身上都有了xx老師的影子，說話做事特別有條理有邏輯。
如果說xx老師把家長開成驚心動魄的交響樂，那么班級群就是一場場潤物無聲的春雨。她時不時的在群里推薦教育資訊，對學校的每一次活動都大力倡導，經常分享孩子的收獲得失，讓家長更加認同學校。因為了解，所以認同，不管是義工值日還是學校文體活動，只要她發出號召，家長們都迅速而踴躍的報名。
xx老師用自己的迎難而上，不斷學習新技術新方法，帶領家長更新教育理念，給孩子們挑戰自我的勇氣。多動癥的小河、星星的孩子小馬在她這里沒有被治愈，但一定得到尊重和包容。xx老師用自己對生活的熱愛和關注，引導家長走進兒童生活，打開孩子們的眼界。在她的號召下，家長和孩子們走進科技館，走進美術館，走進博物館，去觸摸美。在冬奧會期間，她不斷在班級群里為孩子們科普什么是花滑，什么是大跳臺，她線上陪著孩子們看開幕式，讀出中國門背后的人類命運共同體。
德國存在主義哲學家卡爾·亞斯貝爾斯有一句話：教育的本質是用一朵云推動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個靈魂喚醒另一個靈魂。xx老師便用她自身去影響她的學生，在她心里，當一個好的班主任，最重要的不是管理，而是教化。如果一個班級里愛與美的靈魂被喚醒，那么成長就是水到渠成的事。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇六
xxx，男，53周歲，x縣貫溪初中一級語文教師。從事班主任工作32年，始終秉持”平安和諧，以人為本，全面發展”的育人理念，實施素質教育，積極創建“平安型”“學習型““才藝型”班級，使班級學生各有所長，人盡其才。
他1987年6月畢業于xx師范學校，7月被分配到x縣東部最偏遠的桑溪初中任教，一干就是19年。20xx年9月，他服從教體局安排，到貫溪初中任教，又默默耕耘了16個年頭。
在長期的班主任工作中，他始終把工作責任心放在首位。愛學校，愛班級，愛學生是他責任心的具體體現。班務工作中以身作則，堅持“勤”字：三餐、晨讀、早讀、課間操跟班跑操、晚自習前等早到位。除自己上課外，幾乎不離班級左右，長年累月，天天如此。
他管理班級，協調家長、科任老師和學生，形成集體凝聚力。20xx學年度所帶的九（6）班，有幾名學生因父母關系不和或父母離異，經常不到校，甚至有輟學的想法和行為，他及時家訪，約見學生父母，與學生談心，化解學生心理陰影，也請求帶課老師從側面做好這幾名學生的心理工作。由于他和老師們的努力，這幾名學生終于考上了理想高中，邁出了自己人生堅實的第一步。他所帶班級在幾個平行班中，超額完成各項任務，也成為普通高中錄取人數最多的班級。
他重視對學生集體榮譽感和感恩意識的培養。通過活動和比賽，來增強班級的集體凝聚力和向心力，促進形成優良的班風學風；通過活動和比賽，學生個人的自信心得到了增強，促進學生形成積極良好的心態。
xxx老師公平公正，關心愛護學生。20xx年4月中旬，因為疫情原因，學校宿舍減少了許多鋪位，住宿生劃定了住家范圍。當時他帶的八（2）班有一名女生叫黃玉甜，家就在學校附近，但爺爺奶奶已不在人世，母親因白血病去世了，父親為還債不得不拋下女兒到外地打工。平時星期天，他爸爸都是把她托付給遠房的嬸嬸照顧。高老師了解這一情況之后，及時向學校領導反映了情況，協調解決了這名女生的住宿問題，為她解決了學習和生活的后顧之憂。去年11月班級進行“一補”學生摸底中，一名叫張詩瑤的女生，奶奶常年癱瘓在床，爺爺既要照顧奶奶，又要種地，又不得不做點小生意來維持家里開支。但這名女生沒有寫申請，（）他知道后，及時動員張詩瑤寫了“一補”申請，送去了溫暖。
他堅信管理是一門藝術，學生是一本本色彩斑斕的書。班主任惟有用心靈讀懂他，用語言去溫暖他，用寬容去包容他，用品質去感染他，才能贏得教育的主動權，成為一名優秀的班主任。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇七
xxx，男，58歲，一級教師，現任教于xx區xxx鎮xxxxx小學。從教三十多年來，將“精心、愛心、潛心”的工作理念融入到教書育人的點點滴滴中，讓他體會到了做一名班主任的滿足感和幸福感。
精心設計蠟炬淚干凝燈塔。
俗話說得好：“無規矩，不成方圓。”
每接到一個班級，他都會花大精力抓學生的行為規范；充分利用校園文明餐桌、文明宿舍、先進衛生等評比活動，對學生進行講文明懂禮儀、講衛生愛清潔、守紀律愛集體等思想教育；充分發揮教室板報的作用，精心設計“成長樹”、“我努力我快樂”、“遵規守紀模范”等主題教育欄目；在學生文明禮儀及行為習慣養成方面起到了引領和導向作用。
愛心奉獻春風化雨潤心田。
一路艱辛一路歌。作為班主任，他尊重學生、以誠相待；深入了解學生，關心他們的思想和心理變化；平等對待每一位學生，無論成績優劣、家庭貧富，他都竭盡全力幫助他們解決問題。
他的班上有位同學，原來一直很活潑，學習成績也好，但在這學期開學不久，吳老師便發現她總是心不在焉，學習成績不斷下滑。通過家訪得知，她的媽媽和她爸爸鬧離婚，為爭奪她的撫養權打官司，現在律師要征求她本人的`意見。吳老師再次找她談心，告訴她：“老師已知道她的家庭情況了，作為兒女都不希望父母離婚，但不能改變父母的決定，現在突然讓你選擇跟父親還是跟母親確實很難，但你必須選擇，無論你選擇跟誰，都不能消極沉淪、放棄學習，要勇敢堅強”。沒想到她說：“老師，我想好了，我從小是爺爺奶奶帶大的，我要跟爺爺奶奶，好好學習，長大了報答爺爺奶奶”。再后來，她學習成績也迅速恢復有幾次數學模擬考試還考了滿分。今年慶六一時，在她的組織帶領下，全班同學舞蹈演節目獲得了學校文藝演出一等獎。
潛心育人桃李滿園競芬芳。
在教學工作中，他從沒放松過對自己的要求，認真學習新課標；鉆研教材，學習教法；注重教學過程，注重學法指導；認真備課、上課、聽課，認真批改作業；堅持工作日清制，當天的事當天完成，從不拖到第二天；同時積極參教研教學活動，努力提高教學水平；所撰寫的多篇教研論文獲獎。多次被評為鎮級優秀教師和優秀班主任，20xx年被評為縣級優秀班主任。
當一名班主任容易，當一名優秀班主任卻不易。“好班主任”需要有愛心、管理技巧、業務能力，更需要有人格魅力，要以身作則，做學生的表率，潛下心來用自己的言行啟迪教育學生。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇八
辛xx，黨員教師，先后榮獲東港區優秀教師、東港區優秀班主任、東港區師德標兵稱號，積極參加各級、各類課題研究。從教以來，她用自己的愛心、耐心和責任心詮釋了什么是“有溫度的教育”。
她的臉上總是洋溢著笑容，她的班級總是能聽見歡聲笑語，她用熱情感染每一個孩子，用笑容溫暖每一位家長。她與同事之間和睦相處，與班級老師之間團結協作。充分發揮自己的專業技能，給孩子們一個溫暖舒適又美觀的學習和生活環境。一路走來，幼教崗位的她不怕苦與累，用自己的愛心、耐心、細心對待班上的每一位孩子，與孩子們一起做游戲、講故事、做手工，在實踐中不斷摸索幼兒個性發展特點，尋找適宜的方法促進每一位幼兒更好地發展。
在這平凡的崗位上，辛老師一直履行著自己的職責和義務，正是這種堅持敬業的信念一直鞭策著她，把簡單的事情做好就不簡單，把平凡的事情做好就不平凡。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇九
愛崗位敬業，嚴格控制自己。
要管理好班級，班主任首先要樹立良好的形象，不斷提高自己的思想素質和工作能力，愛崗位敬業，嚴格規律，對學生發揮良好的榜樣作用。作為班主任，本人一年來從未遲到過早退，每天早來班級，檢查班級每天的衛生和上班:監督每天的兩操作狀況的每周五大掃除時，作為班級的一員，我也積極參加勞動。作為教師，在業務上也不放松對自己的要求，在課前充分準備課程，研究教法，認真改變作業，做課后反省和指導工作。在平時的生活和工作中嚴格要求自己的言行，用自己的實際行動感染學生。正是因為這種忠于職守，以身作則的教育理念，才使學生形成了良好的學習習慣和端正的學習態度。
兩個接近學生，研究學生。
到了適當的解決問題的方法時，我發現我的教育起到了事半功倍的效果。
三規范管理，培養一支工作能力強的班委會隊伍。
要想班級的各項工作開展的順利并取得較好的成績，班主任還應制定班級的各項制度，獎懲分明，規范化的管理班級的各項常規工作。在制定班規的過程中，我遵守“民主、少數服從多數的原則”。民主管理，有利于決策的科學化，信任學生，充分相信學生是民主管理的前提。與此同時，我還努力培養一支高效的班委隊伍。定時召開班委會，就班級出現的集中問題進行討論和解決。增強班干的責任意識和提高他們的工作能力，為維護班級穩定和創造良好的班風學風打下堅實的基礎。
四培養學生良好的道德品質，加強德育工作。
一個班級管理的好與壞不但要看這個班級的班風學風，同時也應該注重學生心理健康教育，努力培養身心健康的合格學生。我經常利用班會課對學生進行道德品質和激勵教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生素質;同時還聯系學校心理健康輔導教師對學生進行針對性的輔導，掃除學生心理障礙，為取得更好的成績奠定基礎。
五積極主動地和各科教師聯系，發揮好紐帶作用。
班級管理工作不僅僅是班主任一個人在孤軍奮戰，它需要各科教師共同的努力，需要團結協作教師隊伍。因此，我積極主動地與各科教師溝通，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人。凡事都主動地同任課教師協商、傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免激化矛盾。在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師，增進師生情誼，因而創造一個師生關系和諧融洽的班級氛圍。
六不放棄一個學生，抓好學困生的轉化工作。
對于學困生來說，他們需要老師更多的關愛和重視。我首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為學困生的原因，做到了因材施教，對他們耐心和真誠，努力做他們最可信賴的朋友。對他們加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。我還創造條件和機會讓他們多參與到班級的各項活動中去，讓他們表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
七主動聯系家長，取得家長的支持。
班級各項活動開展的順利與否在很大程度上還取決于家長的配合。我主動聯系家長，充當學校與家庭的橋梁作用，及時了解學生在家的表現同時反饋學生在校的各方面表現。當學生出現問題時我第一時間聯系家長，得到家長的支持和配合，共同找出解決問題的辦法。
***，男，漢族，1973年8月出生于安徽明光市，現為經濟管理學院綜合實驗室副主任。2006年被聘為工商管理062班班主任。2007年度連續兩學期學院班主任考核優秀、學院專業技術職務考核優秀。
***老師一直認為班主任是一項光榮而艱巨的崗位，同時又是一個長期而艱巨的工作。大學生的專業知識和技能的傳授主要依靠教師的教學過程來實現，而學生們的優良品德的培養正是依靠班主任的教育管理來實現。作為一名班主任，對創建良好的班級集體，全面提高學生素質，培養學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發展的社會主義建設者，具有舉足輕重的地位和作用。
***老師所帶的06工商2班是一個積極向上，努力學習，團結和睦的集體,在這一年半的大學生涯中，有多名學生獲得“先進個人”、“優秀學生干部”、“標兵”等稱號，同時班級體榮獲“院優良學風示范班”稱號，這些成績是同學們通過辛勤的努力、堅強的意志，頑強的拼搏換來的，他熱愛并尊重他們。***老師認為，做一名合格的班主任，要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行思想交流，讓他們真正感受到班主任老師對他們的關心和真誠，這是班主任順利開展一切工作的基礎。通過幾屆班主任工作經驗的積累，結合本年度學校和學院對學生管理工作的相關精神，***老師以飽滿的工作熱情，重點做好了以下幾點工作：
1、做好學生工作要把握好切入點。
剛入校的新生，沒有了考試的壓力，沒有了老師的監督，沒有了家長的嘮叨，徹底放松了。在這個關鍵時期，***老師及時深入學生宿舍，帶領學生認真學習，明確學校的各項規章制度，學校的辦學宗旨，學校的管理方法，專業課程的設置情況等，鼓勵學生珍惜時間，多向高年級學生學習各種經驗，不能讓寶貴的大學四年虛度。
針對本班同學家庭條件普遍較差的情況，***老師盡可能的給學生創造一些勤工助學的機會，在鍛煉工作能力的同時解決一些生活費用的問題;經常深入學生宿舍，通過開班會、與學生交談等形式與學生廣泛接觸，進一步了解學生的思想動態和遇到的種種困難;在充分了解學生基本情況的前提下，幫助學生樹立人生目標，規劃大學生涯，在時間利用、能力鍛煉等方面提供建議。
2、樹立良好的班主任形象，發揮班主任的自身作用。
班主任是班集體的組織者，要有高度的敬業精神。作為班主任首先要樹立自己的良好形象，所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”只有這樣才能贏得學生的尊敬和信賴，這是搞好班主任與學生關系的重要環節。
***老師十分重視與學生的約談制度，他認為這是了解學生家庭狀況、思想動態、學習情況的最好機會，同時要做好約談記錄，這項工作的完成對于***老師建立班級成員信息分類檔案，為以后的困難學生補助、獎助學金的發放等工作提供了第一手資料。每逢新學期開始時，***老師都要到學生宿舍，針對上學期學生成績及表現及時進行開學教育，正確引導，積極鼓勵他們建立科學的世界觀、人生觀和道德觀。他認為作為一名班主任，在平常的生活學習過程中，只有奉獻真情，將心比心，寬容大度，經常開展交流溝通，設身處地的為學生著想，才能使學生自發的對班主任產生敬重感，才能建立起師生間的信任，才能達到事半功倍的效果。
3、重視班委班風建設，增強班級凝聚力。
***老師認為班級學風建設、提高班委競爭力、增強班級凝聚力是班主任的工作重心所在。要想組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。對待班干部，他經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。對于班干部中出現的一些錯誤思想和做法，要具備敏銳的洞察能力，及時發現問題，積極交流解決問題。因此他要求所帶的班每兩周例行一次班委會，班干部之間要做到及時交流和總結，及時開展批評與自我批評，只有這樣，班委之間才能做到以誠相待，才能做到高度統一，在他們的帶動下，班級的凝聚力才能得到增強。
4、通過談心，激發學生對學習和對專業的熱情。
***老師所帶的班是新生班級，他充分的認識到班主任工作是高校教育管理中十分重要的環節,要了解學生的心理狀態，掌握學生的思想脈搏，只要加強責任心，就能被動變主動，消極變積極，激發學生的學習熱情，完成學業。為此，他經常深入學生宿舍，或通過個別談話的形式與學生廣泛接觸，或加入到學生班級qq群中通過網絡進一步了解學生的思想動態,幫助學生總結自己的長處，找出自己的不足，從而做好人生規劃。在對待本班學生要求轉專業的情況下，他耐心傾聽學生的想法，學生家長的想法，結合兩個專業的實際情況，幫助他們分析選擇適合自己的專業和規劃好自己的專業學習生涯;該同學在轉入新專業學習后，還經常與他交流，談感受，談未來，保持著很好的師生關系。
5、及時與任課老師溝通。
要建設好一個班級，光靠班主任一人的力量是遠遠不夠的，需要任課教師和同學們的共同努力。因此***老師非常注重與班級各任課教師的聯系，不定期地向他們了解對學生的學習要求、學生的課堂表現等方面的意見。同時經常到班級了解學生對任課教師的教學意見、要求、學習上有無困難并及時反饋給任課教師。對任課老師反映上課經常遲到的學生，他會及時找到他們并指出存在的問題，以保證班級課堂教學秩序的順利進行。通過這種交流和反饋，任課教師可以盡量做到因材施教，有的放矢，使學生真正地掌握相關的知識，特別是重點、難點、疑點，困難解決了，成績提高了，學生內心的喜悅油然而生，從而就會對教師更加理解和尊重，進而使得全班的學風建設有了一個顯著的提高。
6、廣開言路，加強與學生家長的溝通。
望子成龍是每一位家長的心愿，作為家長，能把孩子交給我們學校，因為他們相信我校能把他們的孩子培養成材。但是***老師認為學生的教育離不開學校和家長的配合，因此，為了能夠促進一些特殊學生的學習，他想方設法“廣開言路”，隨時和學生家長進行聯絡和溝通。一方面可以多了解學生的成長情況、家庭環境，另一方面也能進一步促進家長對學校的了解，對班主任工作的了解，對自己孩子的了解。在這種相互理解、相互信任和相互支持的基礎上，家長和他雙管齊下，一起督促學生學習，取得了不錯的效果。
***老師一直認為班級是學校教育和管理的基本組成單位，班主任要按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調動班級內外一切教育力量，做好班級的教育管理工作。同時他認為只要有責任心，有愛心，只要通過努力，能夠確立班級的學習奮斗目標，培養正確輿論和良好的班風，促進學生之間的相互了解、相互關心，就可以建立一個學習氣氛濃厚、相互之間和諧團結的優秀班集體。
繁忙的工作中，一年又匆匆而過。回翻一下自己的記事本，一件件、一幕幕都是那么親切而自然，耐人尋味，給人啟示。在這里有領導們的引導，有同事們的幫助，有同學們的努力。我們四(1)班做為紅鷹特色班集體，一年來的活動很多。就在如此多的活動中，我們重鑄了班風，把“與時間賽跑”的精神鑄入到同學們的學習與生活中。讓“認真做好每一件小事”“勤奮積累”這樣一項項好習慣指導我們的學習與生活。
一、我們在活動中學習，在活動中鍛煉，在活動中為紅鷹爭添了許多榮耀。把紅鷹小學航空航天科技特色普及到每一個學生身邊。
4月份，在學校春季田徑趣味運動會上，同學們用可樂瓶氣壓火箭做為入場道具，讓入場式聲勢、氣勢達到高潮，贏得了與會領導和同學們，家長們的陣陣掌聲。張顯了班級特色，學校特色。經過同學們的拼搏與努力，我們班以壓倒性優勢取得了團體總分第一名的好成績。
同樣是在4月，我班代表學校，代表新華區教育局到石太公園，參加了新華區2011年科技周開幕儀式。活動中同學們講解，演示，培訓制作，樣樣特別精彩。吸引了大批小朋友和家長一起制作，達到了宣傳科技成果，普及科技知識，傳授科技小制作的目的。
5月份，我班部分同學參加了2011年新華區低碳環保宣傳周啟動儀式。會上同學們參與了現場做畫和放飛大型氣壓火箭環節。由于我校氣壓火箭所用材料為廢舊物品，制作簡單，可重復多次利用，所以石家莊市環保局領導特別感興趣。詳細詢問了許多問題，并給予同學們高度表揚，最后又與同學們合影留念。
經過嚴格的訓練與彩排，我班全體同學到十六中學參加了新華區“紅歌嘹亮”大型演出，做為熱心觀眾，同學們接受統一調度，冒著酷熱，圓滿完成了任務。饒夢歡、郭曉敏、劉曉紅等同學還參加了學校“讀書郎”節目的編排，借本次活動中得以登上石家莊電視臺。同學們受此啟發，在校內校外表現得更加積極上進。
6月5日，我班同學代表新華區教育系統，參加了石家莊市“世界環境日”宣傳活動。在活動中用親手制作的各種環保小制作，科技含量極高的氣壓火箭給與會的領導與群眾上了一節愛護環境的環保課。耿繼昊、孟凡婷、趙祺等同學還接受了河北青年報，石家莊電視臺，石家莊廣播電臺記者的采訪。6月6日的河北青年報對本次活動進行了報道。中國環境保護網也有大篇的刊載。
7月初，經過培訓與調試，我班14名同學冒雨到裕彤國際體育中心，參加了石家莊市全民運動會模型比賽。由于雨水很大，同學們的飛機受到很大影響，至使比賽成績不理想。面對孩子們失望的表情，我加緊引導，并調動起了同學們的積極性。在后來的培訓中他們更積極了，更用心了。七月底，我們又參加了河北省模型錦標賽，與11個地區的對手在空軍第四飛行學院的跑道上同場競技。終于捧回了本本證書，同時獲得了團體總分第二名，pis項目團體第一名的好成績。
這些活動大多是利用了節假日的時間，同學們在活動中從沒講過苦，叫過累。許多家長也積極參與到了我們班的活動中來，看到孩子們的成長與進步，都夸贊這種依托活動鍛煉意志，培養學習能力的機會越多越好。
接下來，在2011年河北省航空繪畫競賽中，周曉薇同學獲得a組優秀獎。在第十三屆“飛向北京——飛向太空”全國青少年航空模型教育繪畫評比中，孟凡婷獲河北賽區優秀獎。
我班同學在10月30日接受任務，參加全國教育名家課堂教學觀摩課活動。與教育名家近距離接觸，同學們特別興奮，大家都知道這是又一次提高自己的機會。杭州文海教育集團副校長劉松老師的數學課，重慶渝中區人和街小學教研組長劉小菁老師的英語課都特別吸引人。在課上，同學們思維活躍，回答積極，表現特別突出。受到與會300多名老師和教育專家的好評。會后同學們也進行了反思，查找了自己的得失，以及在今后的學習中應吸取的教訓。從那以后，同學們在課上的表現更加優秀。
做為特色班級，我們班就是紅鷹小學的一個名片。班內科技知識的普及正在進行，科技課做為校本課程一直在堅持開設。竹蜻蜓、孔明燈、手擲飛機、紙火箭等科技制作不但鍛煉了孩子們的動手能力，而且對航空航天知識的普及，對其他班級的輻射，作用極大。
10月份以宋夢婕、孫楊為課題組長的研究小組，經過收集資料、提筆醞釀、組織成文，完成了兩篇論文：《可樂式氣壓火箭》和《石家莊的天空為什么變藍了?》。兩篇論文同時入選了中國少年科學院“小院士”評比活動。并于11月25日到上海昆山參加了少科院“小院士”論文答辯活動，與騰吉文老院士面對面交流，并得到了老院士的祝福與親筆簽名。經過激烈角逐，宋夢婕被授予中國少科院“預備小院士”稱號，孫楊被授予中國少科院“小研究員”稱號。如今同學們都以她們兩人為榜樣，大家都說：“她們能做到的，我們也能做到。”一種樂學、善學、巧學、精學的良好學風正在同學們之間不斷傳遞，人人都在為成為少科院小院士而勤奮積累著。
手機、qq、校訊通給我們提供了隨時溝通的工具，博客給孩子們提供了一片隨意展示自我的天地。在我們的班級博客“悠然的班班”中，不時有同學們的文章更新，不時有班級活動的照片上傳。同學們和家長們隨時可以通過博客和校訊通來了解孩子近期的表現。
對于優秀的文章，我會整理起來進行投稿。5月份，孫楊、蘭晨曦、丁飛宇、趙祺等的文章刊登在第32期《少年智力開發報》上，同時被評為“才藝星”“智慧星”等榮譽稱號。這下更是激勵了同學們的創作熱情，如今博客的點擊量已經接近80000次。
暑假里，為了增進同學們之間的友誼，增強班級凝聚力，我們班組織了在石家莊市秀水公園內的野餐活動，和從植物園到汊河的徒步旅行活動。許多家長和孩子參加后都深受啟發：孩子的發展需要朋友與伙伴，需要步入社會與自然，需要鍛煉身體與意志。
xxx，1xxx年xx月，畢業xx學校，本科學歷，中小學x級教師，曾獲得縣級優秀教師，縣級名師、教壇新秀等榮譽稱號，獲得縣級優質課一等。做為一名班主任老師，我工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從我擔任班主任的那天起，就一直盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。
在擔班主任工作以來，我認為負有教育教學重任的班主任，要把一個班級領好，就必須不斷提高自身的思想政治素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。要求學生做到的自己首先做到，要求學生不做的自己堅決不做，自己非常清楚自己的行為涵養對學生的潛移默化的影響，真正做到既教書又育人。
每天的早操、課間操，我與同學們一起出操喊口號。班級衛生，特別是大掃除，我和學生一起勞動;教室里的門窗、桌凳壞了，我親自修;每天晚寢時，我必到學生宿舍察看，為學生排憂解難;在教室內，只要見到地上有紙屑就撿起來丟到垃圾箱內;在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康;學生生病、受傷，我都是第一趕到現場、精心護理并及時送去就醫;學校、班級搞活動時，我一直都陪著學生，我和同學們一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。多年來，我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。
自己的行為規范、以身作則是對學生無聲的教育和有力的影響，使學生感覺師生平等。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。
愛，是教育的根基;愛是教育的歸宿。作為一名班主任，必須關愛每一位學生。我教的每一個班級，都奉獻愛心，致力構建和諧班級，培養良好的班風。我時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。學生生病了、遲到了、家中有困難了等等，我一一記在心里，想方設法幫助解決。
每一年、每一學期，我都自己花錢給學生購買學習、生活、娛樂用品。每一次大型考試，我都會買一些文具之類的東西，發給進步的學生，鼓勵他們好好學習，更進一步。在平常與學生接觸的過程中堅持友好、平等的立場，特別是對待潛質生，能用愛心、耐心、決心、信念感化他們，激勵他們施展自己的風采，并通過班集體的力量，大家互相關心，互相照顧，使其感到集體的暖和，消除厭學心理。
近幾年來，農村“留守兒童”現象越來越普遍，由于遠離父母、遠離親情，對他們的健康成長造成了一定的影響。對于這些孩子，我經常想到的是這樣兩句話：“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”。這種換位思考的情感體驗使我對學生少了苛求，多了寬容，少了埋怨，多了理解，少了指責，多了尊重，并努力創設著寬松和諧，積極向上的氛圍，使留守兒童一步步走向成功。所以，我所教的班級都是很和諧，很融洽，很有愛心的一個集體，大家在這樣的班級里能優秀的成長與發展，成績能有所提高。
相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。
今年，我班學生xxx，以前是一個比調皮的學生，不喜歡學習，成績落后，但是個人比較聰明，屬于那種天賦好，不學習的那一種，但是對班級的熱情很高。根據這種情況，我跟他溝通幾次發現，他很想在班級有所貢獻，所以我結合幾個任課教師，給于他更多的鼓勵，配合班長的工作，經過一段時間的觀察發現，他對班級工作很負責任，同時自己也能以身作則，學習成績也有所改善，第二學期考試的時候，成績從倒數變成了正數，老師們都很開心，這個同學也很有自信了，也更加認真聽課學習了。
沒有心理教育的教育是殘缺的教育。如今，許多學生的問題是心理問題而不是思想問題，需要走進他們的心田，聆聽他們的心聲，撫慰受傷的心靈，疏導郁閉的心渠，真誠地表達對他們的尊重和關愛。一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。也正是我對學生的信任，他們有什么事情總是能及時的跟我溝通，有什么問題都能夠及時跟我咨詢，這樣的班級才能充滿正能量，才能更好地進步。
在擔班主任工作以來，我虛心向其他優秀教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較合理的治班方案。配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。
2、建立日常家訪制度。每學期對每個學生進行兩次家訪和談話，定期召開家長座談會，取得家長的配合。
3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。
4、樹立學生典型，建立德育檔案。典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。
由于我的認真負責管理，我的班級在學校組織的各種活動中都能夠名列前茅，朗誦比賽全校第二名、拔河比賽全校第一名、書法比賽全校第二名、板報評比第一名等;由于我的班級氛圍融洽，班風良好，班級成績也一直名列前茅。
同學們的成績讓我倍感欣慰，這是對我工作的回報，同時也證明了我的教育方式是一種正確的方式。在今后的工作中，我將繼續為學生奉獻自我，為國家培育棟梁貢獻自己的力量。
李振聲老師在我校工作至今。從教三十年如一日，忠誠黨的教育事業，熱愛學生，教書育人，為人師表，具有良好的職業道德修養。時時以一個優秀教師的標準要求自己，在平凡的工作崗位上做出了不平凡的業績。
李振聲老師從教三十年來，一直擔任班主任工作。在工作中勤懇敬業，踏踏實實地教書育人，認認真真地做好本職工作，不辜負領導對他的信任。他把全部精力都傾注在教學之中。李老師凡是要求學生做到的，自己也首先做到，而且一定要率先做到，與學生同甘共苦。比如拾垃圾、掃廁所這些小事雖不起眼，但學生做起來不大情愿，敷衍了事，李老師就帶頭做，學生偶爾在班上嘔吐，李老師沒有怕臟，自己找來沙子鋪在地上，然后把地掃干凈。忙前忙后，噓寒問暖。學生流鼻血、受涼、感冒、中暑等現象也時有發生，李老師每次都小心翼翼守護在學生身邊。記得有一次剛下過雨，三年級班學生曾超不小心滑倒了，衣服褲子都弄臟了，李老師主動把她送回家，再三囑咐她媽媽不要打她，說真不是故意的，還把她的臟衣服洗干凈了，當時她媽媽挺感激的。
對于每一節課的教學內容，他都細心鉆研，仔細推敲，做到吃準《課程標準》，吃透教材，并能結合學生實際選擇教法和學法。教學上本著“授之以魚，不如授之以漁”的宗旨，注重對學生能力的培養，不僅教她們學習知識，而且讓她們在學習過程中學會學習，學會做人。教學中注意分析學生的特點，根據不同學生的學習情況，采用靈活多樣的教學方法，積極營造一種平等和諧、活躍有序的課堂氛圍，力求讓每一個學生都能有所收獲。特別是五年級學生成績參差不齊，好差懸殊太大，這時上課的要求不一樣，課下的作業布置也不一樣。他在教學之余經常研究教學方法，并能經常請優秀教師聽、評自己的課，以促進自己不斷改進教學方法，提高教學水平。他每天到校很早，從不遲到早退，這么多年來，所任教的學科，一直成績顯著。
李振聲老師至今擔任三十年班主任工作，班主任工作是學校教育教學工作的前沿陣地，是一項基本工作。班主任是班級教書育人的組織者和領導者，是學生政治上、學習上、生活上的指導教師和引路人。在他看來，學生的事情無小事，學生的小事就是大事。只要是學生和家長需要做的事，他一定傾注身心去做，從來不計較個人得失。他從不歧視任何一個學生，并力求公正地善待每一個學生。多年來，他以他的真誠、公平、溫和贏得了學生的信任，許多學生自然向他流露出快樂和煩悶。如卓巧賢同學因父母在外打工，由爺爺奶奶照顧，嬌慣成性，經常不做作業，撒謊，有時還罵人。許多同學都厭煩她。李老師了解情況后，首先親切地與她交談，表揚她關心班級，唱歌很好等優點，幫助她樹立了自信心，消除了自卑感，同時還特地讓她教同學唱歌，從此，她人變得勤快多了，慢慢按時完成作業了，班上有什么事，她主動去做，就像換了個人似的。李老師始終堅持，只有了解了每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個的過去，了解她們的家庭和周圍的環境，才能選擇和運用恰當的方法、手段來進行教育。
李老師總是這樣說：“學生還是孩子，對生活、對人生認識是粗淺的，她們內心強烈地需要得到愛，需要陽光般愛心的哺育和滋潤。”因此，關心她們，愛護她們乃至照顧她們是班主任應盡的職責，他說他要做學生的知心人，讓學生充分信任他，才能了解學生心中的“結”，才能消除學生的不良情緒。2017年上學期有一名學生叫吳亮明，常在家拿很多錢，出來買零食，還分給同學吃，學習成績很差，父母、爺爺都賣豬肉，回家忙著做農活，顧不上管他，李老師知道后，經常和他拉家常，談心交心，了解他的日常生活及學習情況，有時星期到他家家訪，知道他特愛漫畫書，就從家里拿幾本給他，只要他有一點點進步，就在班上表揚他，從此，他的成績逐漸上升，穩中有進，期末考試還取得了均分第7名的好成績，多年來，這樣的例子真是不勝枚舉。
總之，李振聲同志在十幾年的教育教學生涯中，愛生如子，愛校如家，扎實工作，取得了優異的成績，受到領導、同事、家長、學生的一致好評。他是我校教師的楷模，他是一名優秀的人民教師，也是一名優秀的班主任。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇十
從踏上教育工作崗位以來，我一直在學校擔任著班主任工作，我用教師真誠地愛，贏得了學生純真的愛。在教育教學過程中，我并不滿足于現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，用愛心和責任為中心，注重情感教育，從學生實際出發。每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。六年的班主任工作，我深深體會到工作的艱辛與重要，所以我不斷地學習心理學、教育學和德育思想理論，在實踐中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的體會：
從小我就知道“學高為師，身正為范。”因為我的愿望就是做一名光榮的人民教師。我不僅要把文化知識傳授給他們，更重要的是要交給他們做人的道理。而“身教更重于言傳”。每天和學生相處，我的一言一行都影響著學生。凡是要求學生做的，我必先起帶頭作用，有時候遇上地上有紙屑，我會彎腰撿起；遇上桌子不干凈時，我會拿起抹布；發現花需要澆了，我也會親自拿起水壺；黑板上的字我會用心寫工整，他們也會一筆一劃寫好，遇到需要幫助的人，我也會第一時間上去幫忙??見我這樣做，他們也會自覺地養成習慣，榜樣的力量有多大。帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。
“親其師、信其道。”道出了“愛心”在班主任工作中的重要性。誰不愛學生，誰就教育不好孩子。在學校里，與學生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以，作為一名小學班主任，在學生的學習生活中教師應該給他們更廣泛的愛。我們是農村學校，班上留守學生比較多，他們平時就缺少父母的關懷和教育，因此我平時更是注重與他們談心，分享他們進步的喜悅，消除他們遇到挫折的憂傷，積極樹立他們生活的信心，為他們揚起自信的風帆。我還善于挖掘學生身上的閃光點。“班級是個大家庭，班主任是家長，每個同學都是自己的孩子。”這是我對班主任角色的定位。擔任班主任角色以來，我就像媽媽一樣無微不至地關心愛護每一個學生，在學生身上傾注我無限的愛。要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的貼心人，學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。我認為愛學生是全方位的，包括學生的學習，生活的方面；包括優等生、中等生、后進生。作為班主任我對整個班級的任何一個學生都普灑愛的雨露，更注意后進生，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生知道錯誤是可以原諒的，并引導他們把自己的缺點找出來，然后逐步改正。對他們傾注愛心，也許現在他不是好的，但不能說以后他不好，因為“三百六十行，行行出狀元”每個孩子都有閃亮的地方。因此要平等地給班級學生以愛心，這樣才會覺得你的心里有他們，從而便于你更好地開展班主任工作。
我們班的鎮潔同學是個愛勞動的孩子，但是他愛欺負同學，使得全班同學怨聲載道，我也非常生氣，但我還是忍下心中的怒氣，平心靜氣的問他為什么這樣做?通過溝通，我才了解這只是他想引起其他同學及老師的注意，隨后我又進行談心，現在他可是班里一致通過的班級小明星呢。佳璇情況比較特殊，父親去世，母親離開了他，一下子他變得不說話、不理人、不完成作業，把自己完全封閉起來，我一邊耐心地開導和用心溝通，一邊家訪了解情況，同時號召其他孩子多關心多幫助，終于有了可喜的變化，雖然還是不說話，但能完成作業，這小小的進步足以令我欣喜了，我知道努力還得繼續。只有真心、愛心才能撥動學生內心的哪根琴弦，才能奏出美妙的樂曲。
開學第一天，我就組建好班委隊伍，發揮他們的作用。但班集體是個大家庭，光靠班主任不行，光靠班委也是不行的，所以我采用“班規大家定”“班級人人管”，人人參與，人人負責。每次新學期開始，利用班會時間，讓同學們討論商量，配合學校的班級量化，制定出本班規內容．主要包括學習、紀律、衛生、兩操、生活、勞動等方面。之后，我們每月評選出班級優秀者，在班上公開表揚。由于學生自己參與班規的制定，他們比較樂于遵守，自己管理自己的意識不斷增強。同時，我日記本上和同學們進行交流，說出他們平時不敢說、不好意思說的話，這樣對管理班級更能起到輔助作用。多年來，我一直這樣堅持，在聽課紀律，學習習慣等方面有了一定的改觀，學生自覺主動地在各方面約束自己，為小組爭光，為班級爭光，讓流動紅旗常駐我們班。一個學風濃厚、團結向上、朝氣蓬勃的集體就會形成。相信他們，他們也會創造無限的價值，令人刮目相看。
我十分注重每次主題班會與主題隊會的召開，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。每周利用班會課，加強對學生的思想品德教育，讓學生健康成長，加強班級管理，加強班風班規建設，采取提高全體同學學習成績的方法、措施等等。班會課上，總結上一周班級情況，對下一周提出具體要求；每一周班會課都要要圍繞一個主題、一個目標——提出問題，分析說理，總結評判，獎懲好壞。每次班會課的形式要有些變化。學生和老師共同參與，班級情況，班干部最了解，要充分發揮他們的作用，讓他們講講；班級情況同學們眼光最雪亮，感受也最深，有時也可以集思廣益，讓同學們說說管理班級的好點子、好辦法。每當班內發生一些違規現象時，做為班主任，我從學生的身心發展出發，不會盲目指責，而是有針對性的開展主題班會。
作為一線教師，我勤勤懇懇雖然沒有干過轟轟烈烈的大事，但平凡的工作贏得了領導的承認，贏得了學生家長的好評。幾年的教學中，我教過語文、英語、思品、班會、少先隊活動等課程。為了教好書，提高教學質量，我備提綱，寫教案，寫反思，為了提高教學質量，常常常常電腦跟前一坐就是幾個小時。我積極參加校外、校內的培訓的教研活動，積極的投入到班主任的進修學習生活中，不斷改進教法和提高教學理論水平。我寫的教學設計和教學案例都曾獲獎，還曾獲得優秀教師的稱號。
我深深地認識到班主任工作的重要意義就在于班主任是學生德、智、體、美、勞全面發展新人的培育者，是對學生進行管理教育和素質教育的組織者和領導者，是青少年年成長過程中的引路人。我雖然不能保證每一個同學都成才，但我會盡自己的全力讓我的學生都“成人”，成為一名對社會，對國家有用的人。在今后的教育教學工作中，我會更加努力，以高度的事業心和強烈的責任感全身心地投入教育教學工作之中。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇十一
xxx，中共黨員，2009年入職機關幼兒園，現任大班段年段長。用心是一種態度，用情是一份情懷，用智是一種境界。心之所向、情之所衷、智之所慧這三者的融合是我一生的教育箴言。在我從教的十二年班主任工作生涯中，用心、用情、用智，始終追隨著最初的夢想，陪伴孩子每一次的成長。曾主持6個市、縣級課題立項并結題，其中3項分別獲市、縣科研成果三等獎。撰寫的10多篇論文分別在省、市、縣內獲獎。曾獲縣“十佳幼兒教學能手”、縣級幼兒教育先進個人、縣教育系統“事業家庭兼顧”榮譽稱號。
心之所向。
情之所衷。
智之所慧。
一、對話兒童，支架幼兒學習“品格力”
孩子的世界是多姿多彩、復雜多變的，而其情感有時又會內隱，這就需要老師努力去讀懂孩子的外在表現，去研究其產生的原因。作為一名“孩子王”，不應只關心孩子學到了什么，而更關心他們喜歡什么；關心他們有沒有積極向往的意愿，關心他們欣賞的是什么……每個孩子都渴望愛與被愛，這是他們成長中的心理需要，是他們最初人格形成的基點，引導孩子將目光投向心靈，學會向內探索，在探索體驗中豐富情感，滋養心靈。
二、放手兒童，看見幼兒游戲“生長力”
“看見孩子不等于看見孩子的發展”。孩子對這世界充滿好奇與期待，需要自我認識與了解，需要教師的耐心與信任，需要同伴的支持與鼓勵。“看見”孩子的內心，理解他們的行為，讓孩子內心感到最舒服自在的一種方式。在機關幼兒園“三開放”游戲探究和實踐中，進行深入地觀察，支持推動他們的游戲。讓孩子自己勾勒和創建他們自己的游戲樂園。
三、回歸兒童，見證幼兒生活“自主力”
在孩子一日生活管理中遵循“教孩子能力”的原則，通過多種途徑，提高幼兒自主安排時間的能力，在不同的環境中，萌發孩子自我管理意識，學會依靠自己解決問題，為以后的學習生活打下扎實的基礎。尊重孩子的想法，看到每個孩子自信、快樂以及閃閃發光的眼睛，看到孩子的思考、成長和發展。
幼兒園是與孩子一起共同學習與成長的地方，學著借助孩子的力量和智慧，面對未知，并肩探索；面對成長，欣喜慶祝……教育是最甜美的事業，班主任是孩子的守護者。我將繼續懷揣初心，堅持夢想，種下希望，收獲未來。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇十二
xxx，男，中共黨員，1978年8月出生，能動學院副院長，博士，副教授，已從事班主任工作九年，現任能動學院能動1701班班主任。
xxx老師從博士畢業進入我校工作開始，先后擔任了熱動0802班、熱卓2012班和能動1701班的班主任。他熱愛教育事業，刻苦鉆研業務，曾被評為能動學院首屆“最受學生歡迎的老師”。在多年的班主任工作中，他用實際行動詮釋了對學生成長、成才的關愛。
一、注重思想引領，落實立德樹人。
大學是形成正確“三觀”的關鍵時期。劉老師非常注重思想道德教育。他在每月一次的班會上與學生圍繞近期國內外重大事件和熱點問題開展面對面交流，強調“透過現象看本質”，不斷追求政治上的進步，要通過努力和實踐，形成科學的學習方法和思維方式，提高自身綜合素質，成為對國家和社會有用的人才。班上大多數學生都向黨組織遞交了入黨申請書，在學習和工作中自覺接受黨組織的考驗。已畢業的兩屆學生中，每班都有近1/3的同學如愿入黨。
二、狠抓學風班風，打造優秀班級。
“不拋棄，不放棄”曾是激勵無數國人的臺詞，也是班主任劉老師與每屆學生第一次見面時提出的要求。不拋棄，意味著集體同心協力；不放棄，意味著個人堅持到底。
劉老師注重班級干部的選拔和培養，鼓勵他們以身作則，大膽工作，注意方法，及時開展批評與自我批評，成為同學們的榜樣，帶動團結班級成員不斷進取，形成良好的班風。
劉老師一直推行學習小組制度。他根據班上學習成績情況將學生分成若干個學習小組，由班級前幾名分別擔任組長。組員之間互相監督互相學習，組與組之間展開友好競爭，從而保證了每一位同學的學習積極性。他指導的班級的綜合成績排名一直位居學院同年級前列。熱動0802班的英語四級通過率100%、六級通過率近50%，熱卓2012班的英語四級通過率超過90%。
三、堅持個性發展，育人因材施教。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇十三
李俊萍，邱縣一中語文教師，本科學歷，中學級教師，邯鄲市師德標兵，邯鄲市講課能手、縣優秀教師、縣名師。在邱縣一中多次擔任高三“尖刀班”語文課及特優班班主任。
從教二十年來，她以摯愛之心對待學生，以真誠之心對待同事，以忠實之心對待家長，以赤誠之心對待工作，囊括了教育的各類獎項，培養了大批棟梁之才，用心、用智、用情詮釋了教書育人的真諦。
近幾年因為各種原因，邱縣優秀學生流失嚴重，邱縣一中的生源極差，各項工作均陷入低谷，韓校長到一中后，審時度勢，迅速制定各種有效措施，對標衡水，采用衡水的管理模式和作息時間表，要求學生早晨五點半起床，五點四十五跑早操，晚上九點五十結束晚自習，高三堅持到十點二十。作為班主任的李老師，因為住在校外，每天需要五點二十起床，騎電瓶車趕去學校陪學生跑操。五點半的早晨，夏天的時候還可以，可在冬天的時候，絕對是一件很殘酷的事兒。路上一片靜謐漆黑，且冷風刺骨，最厚的羽絨服都擋不住凜冽的寒風，而到了晚上十點四十查完學生宿舍，回到家里已是將近十一點，長期的繁重工作，健康嚴重透支，李老師體質又差，傷風感冒一直不斷，但她用極大的毅力堅持了下來。無怨無悔躬耕在三只講臺，譜寫著雖清貧卻高尚的育人春秋。
在邱縣一中一線老師們的辛勤付出下，20xx年邱縣一中一切工作都有了很大的起色，韓校長把握住時機，對李老師所任教的高三畢業班提出名校極富有挑戰性的要求，明確告之老師，一中要想突出重圍，走出困境，挽回聲譽，重鑄昔日的輝煌，必須實現名校的突破。要求理一班六位老師務必實現這一目標，李老師他們頂著巨大的壓力，每天早出晚歸，披星戴月，全程陪伴學生，補差和培尖。跳進題海，精心選擇練習。整個高三下來，學生做題幾百套，老師們所做的題不下幾千套。大量的選題做題導致李老師各種職業病的發作，如：咽炎、頸椎病、腰間盤突出，李老師的辦公桌上除了各地試題就是五顏六色的藥劑。20xx年4月份，李老師因疲勞過度免疫力下降，重感冒引發肺部感染，咳嗽不止，晚上不能平躺，只能斜靠著床頭坐著休息，痛苦不堪，輸液，煎中藥，前前后后治療了一個多月，但李老師考慮到孩子們高考在即，時間寶貴，堅持白天上課，晚上輸液或煎中藥，沒有因為病痛耽誤孩子們的一節課，辛勤的付出最終獲得了豐碩的回報，孫肖雪同學一舉以全縣第一，周邊縣第一，邯鄲市前列的616分考入了排名全國第七的中山大學，為邱縣一中爭了光，給家長和社會交了一份滿意的答卷，極大地鼓舞了邱縣的廣大學子，點燃了邱縣一中重新崛起的希望。李老師本人也獲得學校授予的“高考特殊貢獻獎”，受到縣領導的嘉獎。
20xx年李老師當班主任期間，一位女同學晚上11點因為翻身不慎從上鋪跌落，意識模糊，值班老師打來電話，李老師冒著嚴寒，匆匆趕到醫院，為學生墊付醫藥費，扶她做完各項檢查，輸上液一切安頓好，又等到她家長趕來一直到深夜才匆匆回到家，第二天又五點二十起床按時去學校陪學生跑早操。
李老師還特別注重對學生進行感恩母校教育，20xx年高三學生畢業之際倡導學生舉行“文明感恩”活動，杜絕“謝師宴”，倡導學生文明離校，把手中有益的書籍和一些學習用具無償捐贈給下一屆的學弟學妹，使學生明白了“授人玫瑰，手留余香”的道理，這項活動后來受到新聞媒體的多次采訪，她也因此還獲得“邱縣好人”提名。
20xx年李老師作為邱縣一中語文學科的骨干跟隨教育局領導赴河南永威學校進修，回來后大膽實踐“先學后教，當堂訓練”教學模式，勇挑重擔，每周給老師們上公開課，給年輕老師傳經送寶。為學校的“青藍工程”“傳幫帶”做出了很大的貢獻。
作為一名教育工作者，李老師努力做到關心愛護每一位學生，嚴管真愛，對學生以嚴導其行，以愛溫其心，用新鮮的活水澆灌求知的心靈，用靈動的智慧音符去彈奏學生的“心靈之樂”，用和煦的道德微風去撫慰學生稚嫩的靈魂！三尺講臺存明月，一腔熱血寫春秋。用自己的言傳和身教培養了大批德學兼優的學生，為我縣的教育事業做出了一定的貢獻。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏！這就是像李老師一樣的一中人的光輝寫照吧，讓我們祝愿在未來的日子里，李老師能創造更多的教育奇跡，桃李滿天下，馨香溢人間！
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇十四
“以事業為重，用心靈育人。”是xxx教師從事三年教育教學工作的真實寫照。從踏入講臺的第一天起，她就立下了“當圓丁培育百花，做黃牛無私奉獻”的誓言，在那一方黑板前，用全部的深情和愛心澆灌著稚嫩的幼苗，用滿腔的熱血譜寫著自我的人生樂章。作為沿湖中心小學的少先隊輔導員，在這個平凡的崗位上，她愛學生，愛事業，以滿腔的熱情投入到看似平凡的教書育人工作。
讓每個學生都抬起頭來走路，是輔導員工作的準則。所以，平時她總是把濃濃的師愛，更多地撒向那些特殊學生，做到以心換心，以情換情。
工作中她時刻以一顆慈母般的心關愛著每一個學生；始終以期待的目光關注著每一個學生。從不因學生學習成績差或者過分頑皮而歧視學生。既為取得好成績的學生感到高興，也能諒解學生學習中的失誤，讓學生時時刻刻感到她既是他們學習上的好幫手，又是生活中的知心朋友。
她任教六年級的語文，班上的留守兒童羅嘉豪同學，父母常年外出打工，原本很聰明的他少了好多的約束，變的偶有不完成作業，上課小動作也多了，學習成績下降了，也越來越頑皮了，有時候班主任拿他都沒有辦法，找家長也無濟于事。可她說：“別人怎樣對他我不管，他是我的學生，不管怎樣，我都不會不管他。我有時批評他，那是因為他有小毛病，但我不是厭惡他。”她說話的語氣很堅定。之后的一段時間，他有了改變。可是，他畢竟是個孩子，行為上的反復是難免的，于是她找了個時機跟他談心，讓他明白教師關心的不僅僅是學生的學習，還有健康跟品行。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”小學生對少先隊輔導員有著一種特殊的信任和依靠情感。在學生面前輔導員就是一面鏡子、一本書，她的自身素質、道德修養、一言一行、一舉一動，無形之中會成為全班幾十個“紅領巾”的榜樣。所以，在班級工作中她時刻注意自身形象，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著學生。
記得今年四月份的一天早上起床后，她就覺得腹部有些不適，還伴有惡心，吃了點東西，仍不見好轉，但想想孩子們，想想手頭上還有工作要做，就撐著來到學校，可就在第一節課前，腹部疼痛突然加劇，讓她覺得直不起腰，直覺得臉色在變，甚至冒著虛汗，她用力按疼痛部位，孩子們見狀不知所措，紛紛叫著“教師，教師……”隨后她去了醫院檢查，確診為急性腸炎。醫生提議她打點滴，告訴她千萬不要生氣，要注意休息。
打了點滴的她，疼痛緩解了許多，在此期間，她收到了好多孩子和家長的信息，叫她安心養病，早日回到學校給孩子們上課，所以，原本請了一周假的她，兩天之后就又回到了學校，孩子們見她上班了，都趕忙到辦公室看望她，從他們的眼神中，她看到了期待。也許他們能從她身上感受到什么，或者說學到點什么。
她始終堅信每個少先隊員都是一塊金子、一片肥沃的土地，輔導員必須給予他們發光的機會和耐心的培育，鼓勵每個孩子都能在體驗中磨練、成長。
作為一名輔導員，在組織少先隊活動時，要增強教育的自主性，讓隊員自我做主人，自我出主意自我做準備，自我搞活動，自我來總結，到達自我開發創造力，自我發揮創造精神，自我訓練創造思維，自我培養創造才干的目的。如上個學期學校少先隊在開展隊會評比的活動中，她讓孩子們根據以往的活動經驗自由的去創作，需要我的時候盡管說一聲。他們可樂壞了，有的'孩子自我找材料排練，有的孩子根據她給予的材料進行練習，個個忙得不亦樂乎。在師生的努力下，那次隊會取得了優異的成績，孩子們參與活動的意識更強烈了。她覺得少先隊僅有開展好活動才會充滿活力，少先隊員僅有參加活動才能熱愛組織、提高技能。
在教學改革的浪潮推動下，她認真學習理論知識，廣泛收集國內外教學信息，結合本身的教學實踐和學校的實際，勇于探索，積極參與教學改革，獲得了一些榮譽。20xx年的11月，她在全縣小學語文綜合素養大賽中脫穎而出，榮獲一等獎。
少先隊這面迎風飄揚、最富朝氣的旗幟，已經牢牢占據了她的心靈；少先隊員這些機靈可愛、生龍活虎的孩子們，成為了她生命的重要組成部分，她的脈搏將永遠和紅領巾的心一齊跳動！
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇十五
教育格言：在常規中完善，在完善中創新，在創新中成長。
xxx從教25年，擔任班主任。在班級和年級管理中，他實行的“設立導師制”、“變‘評優’為‘算優’、“建設幸福班集體”、“引導學生文理兼修”、“提高住宿生民主生活會質量”等一系列創新性的改革措施，獲得廣泛贊譽。
個人風采：xxx在班級中效仿高校的做法，在中學設立導師制，班上的每個老師與學生結對，從學習到生活進行全方位的指導。在期末評定先進時，他依據民主制定的“量化管理細則”對學生提出硬性要求，在執行時堅持原則、照章辦事。在第一次班會他就提出“建設幸福班集體”的目標，把“班上其他同學因為我的存在而更加幸福”作為班級建設的座右銘。和學生一起定班規、擬班訓、設班徽、選班歌、創班刊，使大家在共同營建的班級文化中找到歸屬感、自豪感。在班上，他建立“生日榜”，讓每一位同學在生日當天接受同學們濃濃的祝福；在學生之間成立“幫扶小組”，手拉手共進步，讓“學困生”在集體的.溫暖中走出困境。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇十六
秦xx，20xx年9月進入xxx市幼兒園工作至今，連續六年擔任班主任。從當初孩子們口中的“xx姐姐”到如今的“秦媽媽”，她一直默默堅守在工作崗位上，無怨無悔。幼兒園班主任工作讓她學會了用心點燃心，用愛感染愛，用智慧與付出贏得孩子的喜歡、家長的支持和同伴的信任，讓自己努力成為一名智慧型的班主任。
做孩子的`朋友。每一個孩子都是一個獨立的個體，秦xx經常研究班里幼兒的個性特征，她說只有做到心中有孩子，才能因材施教、因材育人。她對孩子們視如己出，努力尋找他們身上的閃光點，常常與他們共情、交心，使每一個孩子都能在積極愉悅的環境中健康成長。
做家長的貼心人。深入細致的做好家長思想工作和教育觀念的轉變工作也是班主任的重要職責。每次在幼兒初入園前，她總是第一步先進行家訪活動，了解家長的育兒困惑，給與最真誠的幫助，推薦科學合理的方法，形成教育合力，搭建起家園共育的平臺。
做同事的好伙伴。班主任是一個班級的核心力量，更是領頭雁。無論是工作中還是生活里，秦xx堅持以身垂范，臟活累活搶著干，敢挑重擔，用自己的言行去感染帶動身邊的同事。在青年教師的傳幫帶上，她真誠以待，耐心指導；交流研討，共同提高。
幾年來，秦xx所帶的班級多次榮獲園“優秀班級”、“書香班級”等榮譽稱號。相信在未來的工作中，她會繼續堅守以兒童為本的教育觀，做一名優秀的班主任，為學前教育事業的發展做出貢獻！
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇十七
一支部同學學習情況：
我班同學學習優異努力刻苦，入學時成績優異，其中丁浩同學入學分數為西工大山西考生第一名，榮獲英才獎學金，而且姜凝同學更是以677分成為西工大陜西考生第一名。入學后同學們以飽滿的熱情投入到學習工作和生活中去。在第一次摸底考試中，我班數學成績在全校一百多個小班中名列十二。期中考試時高數成績為全校十七。經過上半年的努力，期末考試時我班取得驕人戰績，全班無一人出現不及格現象，而且普通化學成績以93.29的平均分列全校第一，高等數學成績以91.74的平均分在全校所有班級中排第二。其他各科也取得了不錯的成績。所有學科平均學分積為全院第一。
平常的學習生活中，同學們互相幫助，成績好的同學多次幫助成績較差的同學補習功課。在班級干部黨員積極分子的帶領西同學們養成了上自習的好習慣。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，4163班全體同學在將來的日子會取得更加優異的成績。
2.支部活動情況：
材料學院4163班團支部自從開學入學以來自行組織與承辦協辦了不少的活動，這些活動無論從規模上還是活動數量上都是材料學院所有小班中最大最多的，在全校也是少見的，這并不是我們在瞎編胡吹，而是有決對的事實依據的。
（1）xx年3月5日的學雷鋒做好事活動。
這是我們支部組織的一個全校性活動，活動時我們支部同學對教學西樓各個座所有被遺失的物品進行了認真的統計，其中光書籍就有500多本，卡片20多張，但這并未減弱我們班同學做好人好事的決心，他們將書本的名字與失主的姓名進行了一一統計，活動最后我們將這些信息打印，在各個宿舍樓張貼公布，為失主同學進行了力所能及的幫助。
（2）材料學院“誰與爭峰杯”籃球賽。
這個籃球比賽面向對象為全體大一大二學生，共16個小班。比賽分為大一部分與大二部分，先進行小組循環賽在進行淘汰賽，比賽總共進行了三周，共36場。在策劃書的篆寫、場地的申請使用。比賽具體規則的制定、場地的清掃維護、大二方面的.協調、幾分統計、評獎、裁判的召集以及對校園媒體的宣傳上均進行了細致周密的安排。我們還為女生們特別設定了團體投籃活動的興趣。
（3）全院的象棋五子棋比賽。
為了豐富同學們的業余生活，我們支部組織了大一象棋比賽。為了這次比賽我們班同學犧牲了自己的休息時間，將自己的宿舍提供給比賽，成為比賽的賽場。特別的是，這次比賽的冠軍馬s同學在全校的比賽中也取得了第一的好成績，并代表西工大參加全省比賽。
（4）藍田捐贈活動。
我們為了幫助藍田希望小學的小朋友們學習，在材料學院發起了捐贈活動，總共捐額將近600元，后來我們為小朋友們購置了二大箱學習用具送給了他們。
我們支部不但組織的活動多，而且我們支部團員對其他方面組織的活動也是積極參與，而且不少還獲了獎。比如說我們支部團員蒲晶菁等人代表學院參加校學生會組織的校園吉尼斯活動取得了單項團體第一的好成績，為學院贏得了極大的榮譽，在小班籃球賽中我們班獲得了最佳組織獎。在“我的大學征文比賽”中我們支部共獲得了一個二等獎兩個三等獎，三篇文章被發表，還獲得了團體優勝獎。在三航杯“校史校訓知識競賽”中我們支部鄭璇同學獲得了二等獎。在軍訓中兩位同學獲得師級先進個人，像這樣的例子還有很多很多。
文檔為doc格式。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇十八
xxx，女，于20xx年7月畢業于xxxxx師專，先后在王愛召教辦、達七中任教，自畢業以來一直從事歷史學科教學、班主任一線工作，現任達七中高二班主任、高二歷史備課組長。在21年的從教生涯中，我時時以一個優秀教師的師德標準要求自己，堅持與時俱進開拓創新，工作積極上進，先后獲得“旗級溫馨教室”“旗級優秀班主任”“市級溫馨教室”“市級抗疫斗爭優秀班主任”等榮譽稱號。
“學高為師，德高為范”，這是每一個師范生都應該銘記在心，并且用來作為自己行動指南的一名話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收獲，更要學會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位同學。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
嚴于律已，為人師表是師德的具體表現。我平時能始終保持良好的心態，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。
以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才干，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今后工作打下堅實的基礎。
去年我所接任的班，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班集，去了解每一個學生的具體情況，然后針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情后，我先從生活上去關心她他，病了，我帶她去看醫生，用自己的錢為他買藥，幾次去她的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然后在學習上給她講法，幫她制定科學的學習計劃，讓她樹立信心，最終幫她走出了失敗的低谷，成績上升了。過生日時候她和全班同學給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！這樣的例子還有很多很多。
學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。現在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講臺上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”
正是日常點點滴滴的教育是同學們學會了感恩，學會了愛國。去年新冠爆發以來，在我的鼓勵下全班同學積極行動通過制作視屏，繪制手抄報，書寫文章等形式為抗議斗爭做著自己的貢獻。徐昕妍同學寫的《詠嘆庚子鼠念》楊倩同學寫的《眾志成城，抗擊疫情詩歌》等以詩詞的形式向抗疫英雄們致敬；張凱怡同學畫的《口罩》圖畫在多個媒體上發表，獲得上級領導的一致好評。楊豐碩同學書寫的毛筆字《同舟共濟，抗疫必勝》用蒼勁有力的書法表達了抗議必勝的信心；以及其他每位同學都繪制了手抄報和錄制額視屏，全班37位同學上報抗疫材料48份，用自己力所能及的力量為抗疫做著點點滴滴的貢獻。
班主任工作中，我注重為學生營造溫馨舒適的學習環境。經常在課余時間跟家長溝通交流，告訴家長孩子們最近在學校的表現，家長也會積極反饋把孩子在家的表現用電話、微信的形式告訴我。通過家長會告知家長科學的教育孩子方法，如何配合老師幫助學生有取得更大進步。利用放學后的溝通告訴家長學生在學校一天的表現，哪些問題需要家長回家及時提醒督促學生。通過不同形式的交流溝通和諧的家校關系收到了良好的教育效果。
我是一名普通而平凡的中學教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！
教師是人類靈魂的工程師，教師的職業是太陽底下最光輝的職業。師德是一個很大的話題，是一篇大文章。師德要從小事做起，從我做起，只有不斷學習，努力探索；外樹樹形象，內強素質，在深化教育改革的今天才能不會落伍。決心今后更加努力學習，用現代教育思想武裝自己，更加深入細致地做好學生的思想工作，以自己的人生魅力去影響感化每一位學生，讓學生在寬松愉快的環境中接受良好的教育。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇十九
xxx，男，生于1975年3月，縣二中教師。在道縣二中工作的中一直擔任班主任工作，在教學工作和班主任工作中一直是兢兢業業，舍小家為大家。20xx屆所帶的普通班學生的基礎較差，班上有個音樂特長生鄧茜玲的文化成績較差，在她藝術聯考后，鄧茜玲吃住在他家，他細心地跟她一點一滴的進行輔導與談心，在生活和學習中給了她無形的.鼓舞，當年她以優異成績考入齊齊哈爾大學。
20xx屆所帶的班有一個女生叫周月，在高三一期的一次課外活動中偶然地發現她打籃球打得比較好，但是她的文化基礎不太理想，權衡利弊勸她學習體育特長。每天在她訓練結束以后利用晚自習抓她的文化學習，并且每周抽出一、兩個晚上的時間親自輔導她的數學，還親自到場督促她的體育訓練。通過近一年的努力，她在當年高考中如愿以償地考入了萍鄉學院。20xx屆所帶的班在高考中特長生上線6人，文化上線1人，為道縣二中的騰飛添磚加瓦。
先進班主任主要事跡材料大全（20篇）篇二十
本人認為，一個班主任最大的成就不在于教育出多少個學霸，而是教育出多少個有三觀，有素質的的人，這才是我們擔任這項工作的責任與義務。下面談談我是如何對心理有障礙的學生如何進行心理疏導。
作為多年的老班主任，第一次近距離深度接觸有抑郁癥的學生（為了方便稱呼，以下化名小明同學）。經過一個學期的摸索，覺得做好以下幾點較有效果：
作為一個農村寄宿制學校，條件是較為艱苦而有限的。我主要是從以下兩點入手：
（一）該生的同桌和宿舍床位的安排是要用心的。每次月考之后我都會調換一次座位，我都是安排學習認真，遵守紀律，性格溫和而樂觀的同學與小陳同桌。
（二）用心安排該生的宿舍床位。出于小明比較喜歡安靜，不愿被別人干擾和心思較敏感，我就安排他一個人睡一張上下鋪，他的下床只作為堆放學生的雜物用，以免別的同學起床時的動靜影響到他。
（三）安排一個品性好，可靠的男生關注他的行動，一有異常，就及時報告班主任。
（一）先醞釀要談什么，從哪方面入手才會引起該生的共鳴，但也不要讓該生覺得你和他聊天是因為他有抑郁癥。一般我是先找兩三個品學兼優的學生聊天，然后再找他聊，讓他覺得，自己也是屬于優生，從而提升他自身的自豪感，讓他多一份快樂。
（二）挑選合適的談心場所。起初，在辦公室和小明進行談心，發現他很拘束，而且已情緒容易煩躁，結束之后，總是達不到我所希望的效果。經過多次摸索之后，我發現在安靜的涼亭下，或者面對涼風習習的河面，小陳同學心情就很平靜，從而更樂意說出心理話，每一次談心結束之后，師生雙方都感到身心愉快，從而使下一次的談心埋下美好的期待和希望。
（三）扮演好一個傾聽者的角色。
盡管這類學生的想法都較偏激，即使我們常人很難理解，但是起初一定要扮演好一個傾聽者的角色，對他的見解給予一定的認同。等到雙方談話變得順暢之后，再委婉地給予合理的糾正和建議。總而言之，和抑郁癥的學生談心要察言觀色，隨機應變。
（四）讓該生擔任班干職務，讓他的校園生活過得忙碌而充實，減少胡思亂想的時間。
自從小明分到我班之后，我一直讓他擔任舍長職務，并教他如何進行宿舍各方面的管理，鼓勵他大膽放手管理，承諾做他堅強的后盾，保障他的舍長工作得以順利開展。事實證明，這個方法是切實可行的。他管理的男生宿舍，在衛生、紀律各方面表現都很好，多次被學校評為文明宿舍。小明也享受到了成功的喜悅。每一周的班會課，我都會發自內心地表揚小明，每次表揚之后，發現他的眼里有光，臉上有笑。
平時，我讓小明專門記錄班級的好人好事，并在每周的班會課進行公開表揚。自從接手這項任務之后，發現他越來越愛笑了，性格也從最初的郁郁寡歡變得開朗大方了，甚至偶爾也能開開玩笑了。因為在工作中，他發現身邊的同學都是那么美好而善良，他自己的幸福感也提升了。
鼓勵舍友們帶領他一起進行體育鍛煉，免疫力提高了，身體強壯了，小明的心情自然就會好了，情緒也穩定了很多，現在基本能全身心投入學習中的，成績也有了很大的進步。