心得體會可以幫助我們深入思考自己在學(xué)習(xí)或工作中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。接下來是一些寫作心得體會的參考范文，希望能給大家提供一些寫作思路和靈感。
Python程序設(shè)計(jì)心得體會（模板14篇）篇一
在這個(gè)星期里，我們專業(yè)的學(xué)生在專業(yè)老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行了c語言程序?qū)嵙?xí)學(xué)習(xí)。在這之前，我們已經(jīng)對c語言這門課程學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期，對其有了一定的了解，但是也僅僅是停留在了解的范圍，對里面的好多東西還是很陌生，更多的在運(yùn)用起來的時(shí)候還是感到很棘手，畢竟，萬事開頭難嘛。
由于時(shí)間的關(guān)系，我們的這次實(shí)習(xí)課程老師并沒有給我們詳細(xì)的介紹，只是給我們簡單的介紹了幾個(gè)比較重要的實(shí)際操作。包括了程序模塊處理。簡單界面程序。高級界面程序。程序的添加修改。用程序做一元線性回歸處理以及用c語言程序來畫粒度分布圖等這幾樣比較重要的時(shí)間操作。
上機(jī)實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)程序設(shè)計(jì)語言必不可少的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，特別是c語言靈活、簡潔，更需要通過編程的實(shí)習(xí)來真正掌握它。對于程序設(shè)計(jì)語言的學(xué)習(xí)目的，可以概括為學(xué)習(xí)語法規(guī)定、掌握程序設(shè)計(jì)方法、提高程序開發(fā)能力，這些都必須通過充分的實(shí)際上機(jī)操作才能完成。
學(xué)習(xí)c程序設(shè)計(jì)語言除了課堂講授以外，必須保證有不少于課堂講授學(xué)時(shí)的上機(jī)時(shí)間。因?yàn)閷W(xué)時(shí)所限，課程不能安排過多的統(tǒng)一上機(jī)實(shí)驗(yàn)，所以希望學(xué)生有效地利用課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，盡快掌握用c語言開發(fā)程序的能力，為今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。為此，我們結(jié)合課堂講授的內(nèi)容和進(jìn)度，安排了12次上機(jī)實(shí)驗(yàn)。課程上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的，不僅僅是驗(yàn)證教材和講課的內(nèi)容、檢查自己所編的程序是否正確，課程安排的上機(jī)實(shí)驗(yàn)的目的可以概括為如下幾個(gè)方面：
1、熟悉程序開發(fā)環(huán)境、學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的操作方法。
一個(gè)c語言程序從編輯、編譯、連接到運(yùn)行，都要在一定的外部操作環(huán)境下才能進(jìn)行。所謂"環(huán)境"就是所用的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)硬件、軟件條件，只有學(xué)會使用這些環(huán)境，才能進(jìn)行程序開發(fā)工作。通過上機(jī)實(shí)驗(yàn)，熟練地掌握c語言開發(fā)環(huán)境，為以后真正編寫計(jì)算機(jī)程序解決實(shí)際問題打下基礎(chǔ)。同時(shí)，在今后遇到其它開發(fā)環(huán)境時(shí)就會觸類旁通，很快掌握新系統(tǒng)的使用。
2、學(xué)習(xí)上機(jī)調(diào)試程序。
完成程序的編寫，決不意味著萬事大吉。你認(rèn)為萬無一失的程序，實(shí)際上機(jī)運(yùn)行時(shí)可能不斷出現(xiàn)麻煩。如編譯程序檢測出一大堆錯(cuò)誤。有時(shí)程序本身不存在語法錯(cuò)誤，也能夠順利運(yùn)行，但是運(yùn)行結(jié)果顯然是錯(cuò)誤的。開發(fā)環(huán)境所提供的編譯系統(tǒng)無法發(fā)現(xiàn)這種程序邏輯錯(cuò)誤，只能靠自己的上機(jī)經(jīng)驗(yàn)分析判斷錯(cuò)誤所在。程序的調(diào)試是一個(gè)技巧性很強(qiáng)的工作，對于初學(xué)者來說，盡快掌握程序調(diào)試方法是非常重要的。有時(shí)候一個(gè)消耗你幾個(gè)小時(shí)時(shí)間的小小錯(cuò)誤，調(diào)試高手一眼就看出錯(cuò)誤所在。
通過這次為數(shù)不多的幾天計(jì)算機(jī)實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)，我們了解了一些關(guān)于c語言的知識，理解鞏固了我們c語言的理論知識，著對我們將來到社會工作將會有莫大的幫助。同時(shí)它讓我知道，只要你努力，任何東西都不會太難。
3、加深對課堂講授內(nèi)容的理解。
課堂上要講授許多關(guān)于c語言的語法規(guī)則，聽起來十分枯燥無味，也不容易記住，死記硬背是不可取的。然而要使用c語言這個(gè)工具解決實(shí)際問題，又必須掌握它。通過多次上機(jī)練習(xí)，對于語法知識有了感性的認(rèn)識，加深對它的理解，在理解的基礎(chǔ)上就會自然而然地掌握c語言的語法規(guī)定。對于一些內(nèi)容自己認(rèn)為在課堂上聽懂了，但上機(jī)實(shí)習(xí)中會發(fā)現(xiàn)原來理解的偏差，這是由于大部分學(xué)生是初次接觸程序設(shè)計(jì)，缺乏程序設(shè)計(jì)的實(shí)習(xí)所致。
學(xué)習(xí)c語言不能停留在學(xué)習(xí)它的語法規(guī)則，而是利用學(xué)到的知識編寫c語言程序，解決實(shí)際問題。即把c語言作為工具，描述解決實(shí)際問題的步驟，由計(jì)算機(jī)幫助我們解題。只有通過上機(jī)才能檢驗(yàn)自己是否掌握c語言、自己編寫的程序是否能夠正確地解題。
Python程序設(shè)計(jì)心得體會（模板14篇）篇二
當(dāng)我揉著干澀的眼睛，吃力的看者顯示屏，我已經(jīng)是不耐煩了，而且我含情默默注視著的竟然是那可惡的源程序。我的身體在流汗，我的心在滴血，六月的天寫程序，苦不堪言也......
顯示是殘酷的，人情是冷暖的，c程序還是要交的，我不得不繼續(xù)抗戰(zhàn)于悶熱的機(jī)房內(nèi)，繼續(xù)我的夙命。以前叫嚷著中國應(yīng)試教育的不好，還不是一路走過來了，我只有無奈，這c程序也是如此，認(rèn)了。
微風(fēng)試圖撫平我的煩躁，那它在做夢。此刻的我，正如98年的時(shí)候喬丹最后時(shí)刻持球，哪平靜的了啊。等我的論文完成了，老爺子的球也進(jìn)了。
言歸正轉(zhuǎn)，這個(gè)程序的完成過程是跌跌撞撞，曲折的。即便沒有紅軍兩萬五，也有個(gè)一萬兩千五。不過，咱值！你說為什么？咱學(xué)到東西唄。
查書，查資料，請教同學(xué)的過程就是我提高的過程，久違的認(rèn)真又體會了一次。
真正的收獲更多是思想上的，讓我認(rèn)識程序的復(fù)雜，自己的微不足道，“學(xué)無止境”頭一次認(rèn)識的這么深刻，察覺自己的不足。在這次編程中，同學(xué)幫了我很多，我一個(gè)人是不能完成的。以后的學(xué)習(xí)生活真的要踏踏實(shí)實(shí)，自己的計(jì)算機(jī)生涯必定是坎坷的，信心受挫了。
【隨想】相比之下，原來籃球是那么好學(xué)。
Python程序設(shè)計(jì)心得體會（模板14篇）篇三
數(shù)據(jù)層次結(jié)構(gòu)中的最底層是由原子類型和枚舉類型構(gòu)成的。從最底層開始，通過使用指針、數(shù)組、記錄機(jī)制，利用已有的類型擴(kuò)展這個(gè)層次結(jié)構(gòu)。
原子類型分為4類：整數(shù)類型，浮點(diǎn)類型，文本類型，布爾類型。
枚舉類型采用以下的語法形式來定義：
typedefenum{element-list}name;。
其中，element-list是標(biāo)識符的列表，稱為枚舉常量。name是這個(gè)新類型的名稱。例如下面的枚舉類型定義了羅盤上的四個(gè)主要方向：
一旦定義了枚舉類型，就可以像其他內(nèi)建原子類型那樣聲明這種類型的變量。
在c語言中，枚舉類型、字符型和各種整數(shù)的表示形式統(tǒng)一叫做標(biāo)量類型。當(dāng)在c表達(dá)式中使用標(biāo)量類型的值時(shí)，編譯器就會自動將這些標(biāo)識符轉(zhuǎn)換為整數(shù)保存。這種機(jī)制的作用是，在這些標(biāo)量類型上執(zhí)行的操作與整型上執(zhí)行的操作完全一樣。
【指針】。
在c語言中有一種表示內(nèi)存地址的數(shù)據(jù)項(xiàng)，稱為指針。指針有很多種用處，下面是最主要的集中：
1.指針可以以一種簡潔的方式訪問一個(gè)大的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。
2.指針可以使不同程序間的數(shù)據(jù)共享更方便。
3.指針可以在程序執(zhí)行時(shí)留出內(nèi)存空間。
4.指針可以記錄各數(shù)據(jù)項(xiàng)之間的關(guān)系。
在很多指針應(yīng)用中，都需要有一個(gè)特殊指針值，表示某一指針并不指向任何實(shí)際單元。c語言定義了這種特殊的常量，稱為null(在stdlib.h頭文件中定義的)。該常量可以被賦值給任何的指針變量，其內(nèi)部表示為地址值0。
為了了解指針變量在實(shí)際中是如何使用的，我們先看一下c語言中指針的常規(guī)用法-向函數(shù)傳遞指針，使被調(diào)用函數(shù)可以使用到調(diào)用函數(shù)中的數(shù)據(jù)。將簡單變量從一個(gè)函數(shù)傳遞給另一個(gè)函數(shù)，只是使另一個(gè)函數(shù)得到一個(gè)副本。在函數(shù)中訪問這個(gè)參數(shù)，只是訪問它的本地副本，對調(diào)用函數(shù)中的數(shù)據(jù)沒有任何影響。
把指針當(dāng)做參數(shù)傳遞，使得在被調(diào)用函數(shù)中改變調(diào)用函數(shù)的參數(shù)值。在c語言中使用傳遞指針的方式傳遞地址稱為引用。
Python程序設(shè)計(jì)心得體會（模板14篇）篇四
windows程序設(shè)計(jì)也就是基于微軟的windows操作系統(tǒng)而進(jìn)行的程序設(shè)計(jì)。你知道程序設(shè)計(jì)。
是什么嗎?接下來就是本站小編為大家整理的關(guān)于程序設(shè)計(jì)心得體會，供大家閱讀!
做了兩周的課程設(shè)計(jì)，有很多的心得體會，更多的是同學(xué)之間的合作精神，這道課程設(shè)計(jì)花了我們一到兩周的時(shí)間，幾人合作，老師的幫忙才完成。我第一次完成這么完美的杰作，心理有一份別樣的滋味，在設(shè)計(jì)過程中，我付出了很多，也懂得了只有付出才有回報(bào)。在這次設(shè)計(jì)中，我遇到了很多困難，但我沒有向困難低頭，通過查詢資料，虛心向同學(xué)、老師請教，才一一得到了解決。我發(fā)現(xiàn)平時(shí)學(xué)的太少了，在今后我首先要把老師在課堂講的弄懂，弄透，在此基礎(chǔ)上利用課余時(shí)間多看課外書籍，拓寬知識面。在設(shè)計(jì)過程中，合作精神必不可少。單憑一個(gè)人的力量是不能完成的，畢竟一個(gè)人學(xué)的很有限。每個(gè)人掌握的不同。我相信：態(tài)度決定一切，只有努力才有收獲。
第一天上機(jī)時(shí)對如何編計(jì)數(shù)器程序一點(diǎn)頭緒都沒有，只是將從圖書館借來的關(guān)于如何制作圖形看了一遍，大體上有了了解。
第二天我就著手畫計(jì)數(shù)器圖形，雖然有些人圖形已畫好，可我沒有著急，畢竟別人花的時(shí)間比我多，為了使圖形美觀我不斷運(yùn)行、調(diào)試，直到自己滿意為止。
接下來是星期五，說實(shí)話那天蠻難熬的，一天都泡在機(jī)房。眼睛有點(diǎn)吃不消，可沒有辦法，將來我們就靠計(jì)算機(jī)吃飯，再苦再累也要堅(jiān)持。在已編好的程序上又加了一點(diǎn)精髓，怎樣使字符閃爍，這也是我們幾個(gè)人互相討論的結(jié)果。
第二周，通過周末到網(wǎng)上查的資料，和參考資料又加入計(jì)數(shù)器的靈魂算法。
接下來幾天再將程序不斷完善、加工，計(jì)數(shù)器程序初露頭角。
最后小結(jié)：程序設(shè)計(jì)過程有如解決一實(shí)際問題，從解決實(shí)際問題的角度，我們可以這樣來看：首先要了解這個(gè)問題的基本要求，即輸入、輸出、完成從輸入到輸出的要求是什么;其次，從問題的要害入手，從前到后的解決問題的每個(gè)方面，即從輸入開始入手，著重考慮如何從輸入導(dǎo)出輸出，在這個(gè)過程中，可確定所需的變量、數(shù)組、函數(shù)，然后確定處理過程--算法?？傻米詈蠼Y(jié)論。
在程序設(shè)計(jì)中，可認(rèn)為也是一個(gè)社會，每個(gè)一同的社會成員都有不同的想法。程序設(shè)計(jì)學(xué)得的好壞要看你在社會中解決問題的能力的高低，所以不同的人編程的結(jié)果是不同的。在這個(gè)社會中，經(jīng)驗(yàn)與想法最為重要。
windows程序其實(shí)就是在非邏輯的使用這些api函數(shù)，我這里提到了“非邏輯”三個(gè)字(這是本人的看法),這正是windows程序的精髓，這是一切windows程序運(yùn)行的方式(可能嚴(yán)重了點(diǎn))。非邏輯也就是指程序不是按照事先安排好的順序來進(jìn)行的，是根據(jù)用戶的不同操作或者是其他某些原因一步一步進(jìn)行的。這種運(yùn)行方式就叫做“消息驅(qū)動”
簡單一點(diǎn)來解釋一下何謂消息驅(qū)動，就是指應(yīng)用程序始終在等待(等待一詞也許不他恰當(dāng)，但可能好理解)，它絕對不是在等待誰會給它愛(本人愛開玩笑請別見怪!)它是在等待用戶或者是系統(tǒng)的消息(也就是命令)，當(dāng)接到消息后呢，它會把消息通過dispatchmessage(&msg)傳遞給窗口函數(shù)(窗口函數(shù)就是一個(gè)應(yīng)用程序的核心)窗口函數(shù)就會對照事先由程序編寫好的消息對照表調(diào)用對應(yīng)的方法來處理消息。這樣就完成一個(gè)消息的處理，接下來準(zhǔn)備處理下一個(gè)消息。
你也許會問那不是無休止的運(yùn)行下去了嗎?當(dāng)然不會，下面我用程序本身來說明這個(gè)問題：
//消息循環(huán)，通過此處來不斷的取得消息。
while(getmessage(&msg,null,0,0))。
{
//消息進(jìn)行一些轉(zhuǎn)換。
translatemessage(&msg);。
//把消息傳向窗口函數(shù)。
dispatchmessage(&msg);。
}
return;。
就是這樣了：當(dāng)我們點(diǎn)擊窗口右上角的小叉或者點(diǎn)擊退出按鈕時(shí)，windows就會自動在我們的消息隊(duì)列中加入一條消息“wm_destroy”，這時(shí)呢窗口程序有這么一部分：
switch(message)。
{
//其它代碼.........//casewm_destroy:。
postquitmessage(0);。
return0;。
相信一般的朋友都會明白吧，它的作用的就是在接收到wm_destroy時(shí)呢，通過調(diào)用postquitmessage(0)讓windows在消息列表中呢在加入另一條消息“wm_quit".當(dāng)getmessage函數(shù)抓取到wm_quit時(shí)返回0，其余返回非0值，懂了吧，這下可以退出消息循環(huán)了。這就是windows程序設(shè)計(jì)最基礎(chǔ)的部分了，可以說是核心。
該說一些心得了，我認(rèn)為學(xué)習(xí)windows程序設(shè)計(jì)不要基于某一部分，而要把握住其大局，要有整體觀，有了整體觀對windows程序設(shè)計(jì)有了一定的了解后在對其各部分下功夫(這下可不是照顧全局了，要靜下心來細(xì)心的咀嚼，要不然你會咽到的。)這樣才不會走火入魔(嘿嘿)就寫到這吧，以后等我水平高些了再寫(還早著呢，嘿嘿)，希望我沒白費(fèi)功夫，也希望對你有用。
在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報(bào)中都得到了較好的成績。
雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《c語言程序設(shè)計(jì)》這門課，但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會用到，平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會，這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
c語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。只有多動手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問題時(shí)，我們會主動查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由于我們在上課時(shí)不注重對文件的運(yùn)用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。
這次設(shè)計(jì)中，我的收獲還有就是學(xué)會了用流程圖來表達(dá)自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開始的時(shí)候，我畫流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準(zhǔn)確的畫出來。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用(包括遞歸調(diào)用)。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了!
在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計(jì)》，還找到了由譚浩強(qiáng)主編的第三版《c語言》進(jìn)行參考。
當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候，程序會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，有時(shí)會出現(xiàn)主菜單的死循環(huán);在一次程序運(yùn)行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運(yùn)行程序。
三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
Python程序設(shè)計(jì)心得體會（模板14篇）篇五
CV程序設(shè)計(jì)是一門非常重要的學(xué)科，隨著科技的快速發(fā)展，CV在圖像處理、人臉識別和機(jī)器學(xué)習(xí)等領(lǐng)域發(fā)揮著巨大的作用。在學(xué)習(xí)與實(shí)踐過程中，我積累了一些心得體會，下面我將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談?wù)勎覍V程序設(shè)計(jì)的理解和感悟。
首先，CV程序設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)是數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)。在學(xué)習(xí)CV之前，必須要有扎實(shí)的數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)為我們提供了CV算法的理論基礎(chǔ)，如矩陣運(yùn)算、統(tǒng)計(jì)與概率等；計(jì)算機(jī)科學(xué)則為我們提供了編程和數(shù)據(jù)處理的工具，如C++、Python和OpenCV等。只有掌握了這些基礎(chǔ)知識，我們才能夠更好地理解和應(yīng)用CV算法。
其次，CV程序設(shè)計(jì)需要不斷的實(shí)踐和動手去做項(xiàng)目。理論只是死知識，只有將它落地才能發(fā)揮其真正的價(jià)值。通過參與課程項(xiàng)目和實(shí)踐課題，我意識到實(shí)踐是深入理解和掌握CV算法的關(guān)鍵。在項(xiàng)目過程中，我們要獨(dú)立思考問題，尋找解決方案，并付諸實(shí)踐驗(yàn)證。實(shí)踐不僅可以提高我們的編程能力，還可以讓我們更好地理解算法的優(yōu)缺點(diǎn)，從而不斷改進(jìn)和優(yōu)化。
另外，CV程序設(shè)計(jì)需要良好的團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。在實(shí)際項(xiàng)目中，往往需要與團(tuán)隊(duì)成員共同合作，共同完成任務(wù)。良好的團(tuán)隊(duì)合作需要每個(gè)成員都具備一定的自學(xué)能力和合作意識，能夠獨(dú)立思考問題并及時(shí)與他人溝通交流。在團(tuán)隊(duì)合作過程中，我們可以相互借鑒和學(xué)習(xí)彼此的經(jīng)驗(yàn)，共同攻克難題，提高項(xiàng)目的質(zhì)量和效率。
此外，CV程序設(shè)計(jì)需要不斷學(xué)習(xí)和跟進(jìn)最新的研究和技術(shù)。CV領(lǐng)域的發(fā)展非常迅速，每年都會涌現(xiàn)出許多新算法和新技術(shù)。為了不落后于潮流，我們必須保持持續(xù)學(xué)習(xí)的心態(tài)，跟進(jìn)最新的研究和技術(shù)動態(tài)。通過閱讀論文和技術(shù)文章，參加學(xué)術(shù)會議和學(xué)習(xí)班，我們可以了解最新的進(jìn)展和應(yīng)用，從而及時(shí)更新我們的知識體系。
最后，CV程序設(shè)計(jì)的成功離不開對問題的熱愛和堅(jiān)持不懈的努力。CV程序設(shè)計(jì)經(jīng)常會碰到各種各樣的問題和挑戰(zhàn)，而要解決這些問題需要堅(jiān)持不懈的努力和對問題的熱愛。在解決問題的過程中，我們可能會遇到困難或者失敗，但只要我們保持積極的態(tài)度和持續(xù)的努力，相信總會找到解決的辦法，從而取得成功。
總之，CV程序設(shè)計(jì)是一門需要數(shù)學(xué)和計(jì)算機(jī)科學(xué)基礎(chǔ)、實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作能力，以及持續(xù)學(xué)習(xí)和堅(jiān)持努力的學(xué)科。我深知在CV程序設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)過程中的困難和挑戰(zhàn)，但也意識到只有克服了這些困難并不斷提高自身能力，才能在CV領(lǐng)域有所建樹。我將繼續(xù)保持對CV的熱愛和專注，不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為這個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
Python程序設(shè)計(jì)心得體會（模板14篇）篇六
數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是計(jì)算機(jī)存儲、組織數(shù)據(jù)的方式。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是指相互之間存在一種或多種特定關(guān)系的數(shù)據(jù)元素的集合。通常情況下，精心選擇的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以帶來更高的運(yùn)行或者存儲效率。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)往往同高效的檢索算法和索引技術(shù)有關(guān)。
一般認(rèn)為，一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是由數(shù)據(jù)元素依據(jù)某種邏輯聯(lián)系組織起來的。對數(shù)據(jù)元素間邏輯關(guān)系的描述稱為數(shù)據(jù)的邏輯結(jié)構(gòu);數(shù)據(jù)必須在計(jì)算機(jī)中存儲，數(shù)據(jù)的存儲結(jié)構(gòu)是數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的實(shí)現(xiàn)形式，是其在計(jì)算機(jī)內(nèi)的表示;此外討論一個(gè)數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)必須同時(shí)討論在該類數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)上執(zhí)行的運(yùn)算才有意義。一個(gè)邏輯數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)可以有多種存儲結(jié)構(gòu)，且各種存儲結(jié)構(gòu)影響數(shù)據(jù)處理的效率。
在許多類型的程序的設(shè)計(jì)中，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇是一個(gè)基本的設(shè)計(jì)考慮因素。許多大型系統(tǒng)的構(gòu)造經(jīng)驗(yàn)表明，系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的困難程度和系統(tǒng)構(gòu)造的質(zhì)量都嚴(yán)重的依賴于是否選擇了最優(yōu)的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。許多時(shí)候，確定了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)后，算法就容易得到了。有些時(shí)候事情也會反過來，我們根據(jù)特定的算法來選擇數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與之適應(yīng)。不論哪種情況，選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)都是非常重要的。
從上面我們了解到了數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的重要性，它是一個(gè)程序的關(guān)鍵因素。拿到“陰風(fēng)習(xí)習(xí)的大樓”這個(gè)題目時(shí)，一開始不知道從哪入手，以為可以把每個(gè)位置看成一個(gè)圖的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，從而可以用鄰接表這種結(jié)構(gòu)，通過遍歷鄰接表，每次選擇權(quán)值小的路徑走就可以得到最短的路徑了。我錯(cuò)了，完全的錯(cuò)了。通過認(rèn)真的分析后，我認(rèn)識到，這能簡單的看成一個(gè)圖，因?yàn)槊總€(gè)位置都只能到達(dá)它鄰接的位置而不是和其他各位置都有聯(lián)系。而且如果每個(gè)位置轉(zhuǎn)化為圖的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，這樣要表示每個(gè)節(jié)點(diǎn)的關(guān)系就需要n*n節(jié)點(diǎn)和n^4大小的數(shù)組來存儲各個(gè)點(diǎn)的關(guān)系。還有這個(gè)大樓結(jié)構(gòu)想轉(zhuǎn)化為一個(gè)圖也是不容易的。根據(jù)書上有些類似的“老鼠迷宮問題”，讓我想打，不如就用n*n大小的數(shù)組直接存儲大樓結(jié)構(gòu)。通過類似走迷宮的方法來遍歷，當(dāng)遍歷完所有路徑后就能得到一個(gè)最小的路徑。那接下來怎樣遍歷呢?我采用了深度優(yōu)先遍歷的方法，這樣可以用遞歸的方法，簡化代碼。雖然理解上有一定困難，而且遞歸條件的控制要注意。
通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)，不僅讓我對c語言的一些知識得到了回顧，加深了對c語言的掌握。同時(shí)也讓我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)知識得到了一定的掌握。知道了怎么去分析一個(gè)題目，怎樣選擇比較好的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。讓我從怎么樣實(shí)現(xiàn)一個(gè)程序功能，轉(zhuǎn)變到怎么用更少的空間，更短的時(shí)間完成程序設(shè)計(jì)?？臻g和時(shí)間上對程序的優(yōu)化是評價(jià)一個(gè)程序好壞的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。
通過這次數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)也讓我懂得了怎么樣去設(shè)計(jì)一個(gè)程序。從問題分析中找出程序所要解決的關(guān)鍵問題和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的選擇;在概要設(shè)計(jì)中完成程序的大體輪廓;在詳細(xì)設(shè)計(jì)中解決關(guān)鍵問題的算法和設(shè)計(jì);在調(diào)試分析中完成程序最終的修補(bǔ)。這樣一個(gè)比較好的程序就設(shè)計(jì)出來了。
Python程序設(shè)計(jì)心得體會（模板14篇）篇七
CV程序設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中的一項(xiàng)重要技能，通過編寫程序來實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)視覺任務(wù)。近年來，隨著計(jì)算機(jī)視覺的興起和發(fā)展，CV程序設(shè)計(jì)的需求也逐漸增加。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐CV程序設(shè)計(jì)，我獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會。在本文中，我將分享我對CV程序設(shè)計(jì)的心得體會，希望能對其他學(xué)習(xí)此領(lǐng)域的人有所幫助。
首先，我認(rèn)為掌握基本的編程知識是學(xué)習(xí)CV程序設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。CV程序設(shè)計(jì)需要使用編程語言來編寫代碼，因此，了解編程語言的基本概念和語法是必不可少的。在學(xué)習(xí)中，我通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)編程語言的課程并進(jìn)行大量的練習(xí)，逐漸掌握了編寫基本程序的技能。除此之外，我還利用各種學(xué)習(xí)資源，如在線教程和編程社區(qū)，來了解最新的編程技術(shù)和解決問題的方法。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我逐漸提升了自己的編程水平，為CV程序設(shè)計(jì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次，我發(fā)現(xiàn)在CV程序設(shè)計(jì)中，不斷探索和嘗試是必不可少的。CV程序設(shè)計(jì)是一個(gè)不斷進(jìn)化的領(lǐng)域，新的算法和技術(shù)層出不窮。為了跟上發(fā)展的步伐，我們需要保持對新技術(shù)的敏感性，并不斷進(jìn)行實(shí)踐和嘗試。在我的學(xué)習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)一些傳統(tǒng)的CV算法在特定的場景下可能無法有效解決問題，而一些新的算法和技術(shù)則具有更好的效果。因此，我勇于嘗試新算法，并不斷改進(jìn)和優(yōu)化我的程序。通過不斷探索和嘗試，我發(fā)現(xiàn)了一些優(yōu)秀的CV算法，并將其應(yīng)用到實(shí)際項(xiàng)目中，取得了很好的效果。
此外，我還學(xué)會了如何有效地調(diào)試程序。CV程序設(shè)計(jì)經(jīng)常會遇到各種各樣的問題，如算法錯(cuò)誤、數(shù)據(jù)異常等。在遇到問題時(shí)，我會首先通過打印中間結(jié)果和調(diào)試信息來分析問題所在。如果問題較為復(fù)雜，我會使用調(diào)試工具進(jìn)行跟蹤和分析。通過對程序進(jìn)行合理的調(diào)試，我能夠快速地定位并解決問題，提高了程序的穩(wěn)定性和可靠性。同時(shí)，我也學(xué)會了如何進(jìn)行代碼重構(gòu)和性能優(yōu)化，以提升程序的運(yùn)行效率和響應(yīng)速度。通過不斷調(diào)試和優(yōu)化，我的CV程序得到了不斷的提升，更好地滿足了實(shí)際需求。
最后，我認(rèn)為在CV程序設(shè)計(jì)中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的。CV程序設(shè)計(jì)通常需要涉及多個(gè)領(lǐng)域的知識和技術(shù)，如圖像處理、模型訓(xùn)練等。因此，一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)合作能夠充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢，提高工作效率和質(zhì)量。在我的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我參與了幾個(gè)CV項(xiàng)目并擔(dān)任開發(fā)人員的角色。通過與團(tuán)隊(duì)成員的合作，我學(xué)會了如何與人溝通和協(xié)作，如何分工合作和解決問題。團(tuán)隊(duì)合作不僅幫助我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，也提高了我解決問題和合作的能力。
總之，CV程序設(shè)計(jì)是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性和發(fā)展?jié)摿Φ募寄堋Ｍㄟ^不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我掌握了基本的編程知識，不斷探索和嘗試新的算法和技術(shù)，學(xué)會了如何有效地調(diào)試程序，并認(rèn)識到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。這些經(jīng)驗(yàn)和體會對我在CV程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展和成長都起到了積極的推動作用。我相信，只要持續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷提升自己的技術(shù)水平和團(tuán)隊(duì)合作能力，我將能夠在CV程序設(shè)計(jì)領(lǐng)域取得更好的成果。
Python程序設(shè)計(jì)心得體會（模板14篇）篇八
在編寫計(jì)算器這個(gè)程序過程中，遇到不少麻煩！一開始，就碰到了沒有學(xué)過的圖形函數(shù)，雖然課上老師反復(fù)重復(fù)著：“畫圖不難的，it’ssoeasy！”但是當(dāng)自己實(shí)際操作時(shí)，感覺并不是那么容易。課上筆記拿來上機(jī)，發(fā)現(xiàn)始終不能通過編譯~改了又改，還是“error”，那時(shí)真的要多郁悶有多郁悶——但老師過來，只改動了一點(diǎn)點(diǎn)地方，程序就ok了，說明一個(gè)問題：上課記錯(cuò)東西了~汗——接下來的輸入，顯示，閃爍，都是不小的.難題。翻閱了一本又一本參考書，也借鑒了一個(gè)類似的計(jì)算器程序，并在同學(xué)的幫助下，才最終搞定了一個(gè)簡單的計(jì)算器程序！
Python程序設(shè)計(jì)心得體會（模板14篇）篇九
我于20xx年9月11日成為本公司技術(shù)部的一名net程序員，三個(gè)月的試用期轉(zhuǎn)眼就過去了。這段我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷，給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時(shí)間里您們給予了我足夠的關(guān)懷、支持和幫助，讓我充分感受到了領(lǐng)導(dǎo)們“海納百川”的胸襟，在對您們肅然起敬的同時(shí)，也為我有機(jī)會成為影響力在線的一員而驚喜萬分。
這段時(shí)間，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我通過不懈努力，各方面均取得一定的進(jìn)步，現(xiàn)將我的工作情況做如下匯報(bào)：
剛到公司不久，我便開始負(fù)責(zé)net方面的網(wǎng)站開發(fā)和廣告平臺開發(fā)和維護(hù)，剛開始的時(shí)候?qū)ξ襾碚f確實(shí)壓力很大，因?yàn)楦鞣矫娑歼€不熟悉，而且與之前的公司相比，節(jié)奏也有點(diǎn)快，不過我慢慢的習(xí)慣了環(huán)境，和同事相處的比較融洽，領(lǐng)導(dǎo)對我也比較關(guān)心，在公司里工作就像是在一個(gè)幸福的大家庭里一樣，我很快喜歡上了這里。
我到公司不久，第一個(gè)項(xiàng)目是xx公司網(wǎng)站，做這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候我遇到了幾個(gè)問題，我在以前公司做的時(shí)候沒有在這么短的時(shí)候完成一個(gè)項(xiàng)目的，在效率上提高了我的能力。做這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候我也遇到了許多以前沒有遇到過的問題，我請教同事和朋友，還有借助網(wǎng)絡(luò)一一解決了難題。
之后，我將b2b廣告招商平臺進(jìn)行了改版，開發(fā)了xx智能建站廣告平臺以及以后網(wǎng)站的維護(hù)工作。
接下來，我又做了一個(gè)比較棘手的'項(xiàng)目——xx在線咨詢系統(tǒng)。為什么說棘手呢，因?yàn)槲乙郧皼]有做過這方面的項(xiàng)目，而且我問遍了所有認(rèn)識的朋友，搜遍了網(wǎng)絡(luò)也沒有找到如何解決的方法，之后我翻書籍，接著搜索網(wǎng)絡(luò)。功夫不負(fù)有心人，終于我找到一個(gè)聊天室的小例子，但是功能差的太遠(yuǎn)，于是我把這個(gè)示例一點(diǎn)點(diǎn)的研究，從一點(diǎn)也不懂到后來慢慢看懂，從對ajax技術(shù)一無所知到基本熟練運(yùn)用。接下來我就開始自己開發(fā)，到最后終于把它開發(fā)了出來，雖然不是很完美，功能不是很強(qiáng)大，但是它是我辛苦的勞動結(jié)晶，我相信以后會把它開發(fā)的更強(qiáng)大，更完美。
經(jīng)過三個(gè)多月的工作，雖然完成了一些項(xiàng)目的開發(fā)，我的技能也提高了很多，但是感覺我的技術(shù)還有待提高，所以我會在以后的工作中更加努力，努力提高自己的技術(shù)和各種不足，努力使自己成為一名稱職的職員。
Python程序設(shè)計(jì)心得體會（模板14篇）篇十
終于挨到了寫收獲和體會的時(shí)候了，也就意味著這個(gè)課程設(shè)計(jì)接近了尾聲，的確令人興奮，看著自己的勞動成果，應(yīng)該是大家，全班同學(xué)的共同努力，才有現(xiàn)在的這個(gè)程序。
一個(gè)星期前的現(xiàn)在，當(dāng)聽到老師布置給我們的這個(gè)題目時(shí)，我們都蒙了，這么難的題目我們怎么會啊，我們都表示不滿，抗議，可是一切都是徒勞，我們只能盡我們自己最大的努力把程序給寫出來，雖然知道這一路肯定是異常的艱苦，但豁出去了。
上網(wǎng)查資料是我們邁開的第一步，有類似的題目，可是不一樣，我們失望而回，然后再是去圖書館查，肯定沒有現(xiàn)成的，我們只能查相關(guān)的函數(shù)，經(jīng)過兩三天的努力，我們把框架弄出來了，可是還有計(jì)算和閃爍這兩大難題擺在我們面前，真的是個(gè)難題，自從把框架弄好了以后就沒有進(jìn)展了，眼看一個(gè)星期快過去了，我們那個(gè)急啊，可是急也沒有用。29個(gè)人總歸可以搞定，這是我們可以堅(jiān)持到現(xiàn)在的信念，終于工夫不負(fù)有心人，我們參照類似程序，改改和添添，終于大功告成，我們歡呼我們?nèi)杠S，終于相信我們自己是足夠的偉大。
這一個(gè)多星期以來，我們坐在電腦旁，又累又熱，可是當(dāng)程序做出來了之后，那點(diǎn)累那點(diǎn)苦又算得了什么呢。
當(dāng)現(xiàn)在敲打這些字的時(shí)候，滿足感油然而生，如果有人問我物質(zhì)和精神哪個(gè)更讓人滿足，那答案一定是精神，那種感覺只有自己體會了才能懂。
這可不是大話，原來一直認(rèn)為這樣一個(gè)程序我們是不能完成的，可是現(xiàn)在我會很自信的說：沒有什么可以難倒我們。程序設(shè)計(jì)提升了我們的自信心，真的是受益匪淺啊。
這當(dāng)然得感謝劉金平老師和全班同學(xué)的幫助。
我們不僅僅是盡力，更是竭盡全力。
這就是年少輕狂的我們——什么都敢做，什么都不怕，就算跌倒了，再爬起來，沒有什么大不了。
Python程序設(shè)計(jì)心得體會（模板14篇）篇十一
計(jì)數(shù)器是windows的一個(gè)附加功能，給使用者帶來極大的方便。通過近兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)，我完成了一個(gè)簡單計(jì)數(shù)器的程序。雖然其中不乏他人的幫助，但我自己還是收獲頗多。
其次，如何在矩形和橢圓中填充顏色，以及如何定義鍵的閃動；
再次，如何添加運(yùn)算功能。
c語言是在國內(nèi)外廣泛使用的一種計(jì)算機(jī)語言。語言功能豐富、表達(dá)能力強(qiáng)、使用靈活方便、既具有高級語言的優(yōu)點(diǎn)，又具有低級語言的許多特點(diǎn)，適合編寫系統(tǒng)軟件。同時(shí)，我覺得c語言應(yīng)該是操作和理論相結(jié)合的課程，在不斷地編寫中去思考，兩者是不可分割的。我們在編寫一個(gè)較大的程序時(shí)應(yīng)該把它分開成幾個(gè)小程序來看，這樣會容易得多。
編寫程序需要牢固的理論基礎(chǔ)，同時(shí)，上機(jī)實(shí)踐也是至關(guān)重要的一環(huán)。想要學(xué)好c語言，一定要培養(yǎng)自己認(rèn)真、塌實(shí)、細(xì)心的性格。
最后，感謝劉老師對我們的教導(dǎo)。
程序設(shè)計(jì)心得體會篇雖然在上個(gè)學(xué)期中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《c語言程序設(shè)計(jì)》這門課，但是我所學(xué)的知識最多也就是在做作業(yè)的時(shí)候才會用到，平時(shí)沒有什么練習(xí)的機(jī)會，這次的課程設(shè)計(jì)是我第一次通過自己構(gòu)思，和同學(xué)討論并且不斷查閱資料來設(shè)計(jì)一項(xiàng)程序。這次設(shè)計(jì)，不僅鞏固了我以前所學(xué)的知識，還讓我對c語言有了更深一步的了解，掌握了更多的技巧和技能。
c語言是計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)的重要理論基礎(chǔ)，在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中都有著十分重要的地位。要學(xué)好這種語言，僅僅學(xué)習(xí)課本上的知識是不夠的，還要經(jīng)常自己動手，有較強(qiáng)的實(shí)踐能力。只有多動手，經(jīng)常編寫程序，才能發(fā)現(xiàn)我們學(xué)習(xí)上的漏洞和自己的不足，并在實(shí)踐中解決這些問題，不斷提高自己轉(zhuǎn)化知識的能力。
在我們小組有解決不了的問題時(shí)，我們會主動查閱相關(guān)的資料，或向其他同學(xué)詢問，這不僅豐富了我們的知識，還增進(jìn)了我們同學(xué)之間的友誼。為了增大信息的安全性，需要用文件來存儲信息，由于我們在上課時(shí)不注重對文件的運(yùn)用，所以在這方面有較大的困難。我先將書本認(rèn)認(rèn)真真地看了一遍，又做了一下課后習(xí)題來驗(yàn)證和增進(jìn)自己的理解，終于，經(jīng)過我們的不懈努力，我們小組的程序有了突破，成功地實(shí)現(xiàn)了用文件來保存并查看學(xué)生的信息。
這次設(shè)計(jì)中，我的收獲還有就是學(xué)會了用流程圖來表達(dá)自己的想法，并根據(jù)流程圖來逐步實(shí)現(xiàn)程序的功能。開始的時(shí)候，我畫流程圖很是困難，需要一個(gè)多小時(shí)才能清楚的根據(jù)自己的想法畫出圖來，后來畫多了，就更加了解它的功能，十分得心應(yīng)手，能夠比較快而準(zhǔn)確的`畫出來。
在這為期半個(gè)月的時(shí)間內(nèi)，通過我們小組各成員之間的相互討論和合作，我們完成了學(xué)生信息管理系統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)，更值得高興的是我們的程序得到了大家的喜愛，在每次的簡報(bào)中都得到了較好的成績。
在參考書上，我們不僅參考了曾經(jīng)學(xué)過的高敬陽主編的《c語言程序設(shè)計(jì)》，還找到了由譚浩強(qiáng)主編的第三版《c語言》進(jìn)行參考。
當(dāng)然，我們的程序還有一些不完善的地方，比如說，當(dāng)輸入的數(shù)據(jù)不符合我們定義的數(shù)據(jù)的格式的時(shí)候，程序會出現(xiàn)一些錯(cuò)誤，有時(shí)會出現(xiàn)主菜單的死循環(huán)；在一次程序運(yùn)行中，只能行使一種權(quán)限，要想再行使另一種權(quán)限，就只能退出程序，然后再運(yùn)行程序。
三周的小學(xué)期即將結(jié)束，時(shí)間雖短，但是我收獲了很多。最后，謝謝老師和同學(xué)們的指導(dǎo)，更要感謝我們小組成員之間的合作與交流。
在這次課程設(shè)計(jì)中，我們首先對系統(tǒng)的整體功能進(jìn)行了構(gòu)思，然后用結(jié)構(gòu)化分析方法進(jìn)行分析，將整個(gè)系統(tǒng)清楚的劃分為幾個(gè)模塊，再根據(jù)每個(gè)模塊的功能編寫代碼。而且盡可能的將模塊細(xì)分，最后在進(jìn)行函數(shù)的調(diào)用。我們在函數(shù)的編寫過程中，我們不僅用到了for循環(huán)、while循環(huán)和switch語句，還用到了函數(shù)之間的調(diào)用（包括遞歸調(diào)用）。由于我們是分工編寫代碼，最后需要將每個(gè)人的代碼放到一起進(jìn)行調(diào)試。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人寫的函數(shù)的思想不都一樣，所以在調(diào)試的過程中也遇到了困難，但經(jīng)過我們耐心的修改，終于功夫不負(fù)有心人，我們成功了！
Python程序設(shè)計(jì)心得體會（模板14篇）篇十二
c語言是一門計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)語言，通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，對于它的一些特點(diǎn)和算法有了一定程度的了解，并能夠做一些中等的題目，但并沒有完全掌握。這兩周的課程設(shè)計(jì)正是讓我們鞏固以前的知識并在此基礎(chǔ)上能夠有所突破。
這次做的是計(jì)算器，對于我來說有一定困難，因?yàn)槲业腸語言基礎(chǔ)并不是很過硬，所以在第一周我的程序并沒有太大的進(jìn)展，除了一個(gè)框架外并無其他任何功能，每天別人在絞盡腦汁想如何做程序的時(shí)候，我都會看著自己寫的框架發(fā)呆，或者做一些與課程無關(guān)的事情，那一個(gè)禮拜過的蠻無聊，蠻郁悶的，心情也不是很好。一個(gè)禮拜的煎熬終于過去了，終于有了讓我喘息的機(jī)會。周末的時(shí)候，拿出了網(wǎng)上找到的計(jì)算器的程序，靜下心來認(rèn)真的研究別人的算法，終于初步看懂了那些在我看來深奧的一塌糊涂的語言。第二周又要上機(jī)，不過這次情況有所改善，畢竟有了一點(diǎn)小頭緒了，當(dāng)然趁熱打鐵，把那個(gè)程序中有用的部分copy了一下，就變成了自己的計(jì)算器程序啦。運(yùn)行了一下也成功了。雖然程序有的是copy的，外形也不如別人的美觀，可其中包含了我的心血，應(yīng)該并不算盜用吧。
c語言是一門較難的語言，我感覺學(xué)的蠻累的，尤其是這兩周的課程設(shè)計(jì)，我更體會到了這一點(diǎn)，雖然我們是在同一條起跑線上學(xué)習(xí)的，可每個(gè)人的能力都是不同的，有人掌握的好，也有人掌握的不是很好。而我屬于后者，因此，在做設(shè)計(jì)的時(shí)候，單單靠我自己的能力是不行的，需要靠大家的幫忙，需要運(yùn)用集體的智慧，需要大家團(tuán)結(jié)合作。所以，通過兩個(gè)禮拜的努力和同學(xué)的幫忙，我終于做出了比較傳統(tǒng)的計(jì)算器，在此過程中，我體會到了失敗后的失落，同時(shí)也體會到了成功后的喜悅，也許在以后的學(xué)習(xí)生活中我會更加體會到這一點(diǎn)。
Python程序設(shè)計(jì)心得體會（模板14篇）篇十三
自從記事以來就聽過了電腦這個(gè)高科技，現(xiàn)在終于實(shí)現(xiàn)了自己的一個(gè)小小愿望成為了計(jì)算機(jī)系的一名學(xué)生，這學(xué)期我們學(xué)的c語言，以前就聽過這個(gè)名字，打開書一看簡直一竅不通，學(xué)好這門科簡直就是一個(gè)挑戰(zhàn)，課前課后都要把書啃一遍，要不然上課就跟不上，終于學(xué)期快結(jié)束了，我們有一個(gè)課程設(shè)計(jì)，在兩個(gè)星期內(nèi)，完成一個(gè)復(fù)雜的程序，我們的題目是做一個(gè)計(jì)算器，計(jì)算器從小就見過但讓我自己設(shè)計(jì)一個(gè)出來就有點(diǎn)困難了。
第一天，我們都按照老師教的畫圖函數(shù)畫計(jì)算器的外貌，但發(fā)現(xiàn)一個(gè)一個(gè)畫實(shí)在是太煩瑣，后來在老師的點(diǎn)撥下，我們采取了for語句，果然很快地畫出來了，接下來的事就是計(jì)算了，用什么函數(shù)？怎么用？那個(gè)上午就坐那發(fā)呆，沒有什么新突破，自性心嚴(yán)重受到打擊，下午立馬找了份材料到圖書館去研究，還專門找了位高手教我，研究了一個(gè)下午終于有眉目了，第三天我們成功地把計(jì)算功能搞定了，但還有閃爍的功能沒有搞，這確實(shí)是一個(gè)問題，這時(shí)團(tuán)結(jié)的力量得到了充分的體現(xiàn)，大家齊心協(xié)力，有的找資料，有的幫忙改錯(cuò)，有的俗話說：三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮。在大家的共同努力下，我們勝利了。
感謝劉金平老師的淳淳教誨，感謝同學(xué)的積極幫忙，我的程序終于順利完成了，接下來的就是寫報(bào)告收尾了，看著自己的勞動成果寫起報(bào)告來特有勁，特有靈感。
很感謝這次的課程設(shè)計(jì)，它使我更加深刻地體會到多看專業(yè)書的重要性，只有掌握了一定量的專業(yè)知識才能得心應(yīng)手地解決諸多問題；另外，做任何事都要有耐心，不要一遇到困難就退縮；在學(xué)習(xí)和工作中要時(shí)刻謹(jǐn)記團(tuán)結(jié)二字，它好比通向成功的鋪路石，不可或缺。
人生的道路是曲折的，但正是因?yàn)榍廴松殴獠蕣Z目，在人生的路上，總遇到重重困難，但正是因?yàn)槔щy我們才變的更堅(jiān)強(qiáng)。今后的路還很長，面對困難，讓我們用行動去俘虜它吧！
Python程序設(shè)計(jì)心得體會（模板14篇）篇十四
我校是隸屬于“中國一航沈陽黎明航發(fā)（集團(tuán)）公司”下的一所高職院校，目前社會發(fā)展對高職畢業(yè)生要求越來越高，為了跟上時(shí)代的步伐，為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才。通過《c語言程序設(shè)計(jì)》課程教學(xué)中的教學(xué)創(chuàng)新努力提高教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)創(chuàng)新的觀念。
（一）創(chuàng)新全面教學(xué)觀。
創(chuàng)新全面教學(xué)觀。一是即要注重教書，又要注重育人，二是在教學(xué)中研究各門課程之間的聯(lián)系，研究同一課程不同章節(jié)之間的聯(lián)系，研究同一章節(jié)不同知識點(diǎn)之間的聯(lián)系?！禼語言程序設(shè)計(jì)》課程具有語言的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)語言要先會字、詞、句然后構(gòu)成段落寫出文章。c語言也具有c語言的字、詞、句構(gòu)成功能編寫程序。各章是對c語言的字、詞、句的詳細(xì)講解，前一章為后面章節(jié)打基礎(chǔ)，后一章應(yīng)用前面章節(jié)的知識。全面教學(xué)觀培養(yǎng)出來的學(xué)生，理論系統(tǒng)，實(shí)踐能力強(qiáng)，學(xué)的知識較實(shí)用，且具有應(yīng)變能力。
（二）創(chuàng)新內(nèi)動教學(xué)觀。
創(chuàng)新內(nèi)動教學(xué)觀。從高職教學(xué)的對象看，學(xué)生都是經(jīng)過普高畢業(yè)或職高畢業(yè)高考后錄取的，這些學(xué)生具有一定的文化基礎(chǔ)知識，學(xué)習(xí)也有一定的自覺性。內(nèi)動教學(xué)觀要求教師在施教時(shí)，要從分析研究學(xué)生心理活動入手，采用適合于學(xué)生心理特點(diǎn)和適應(yīng)能力的教學(xué)模式和教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性。《c語言程序設(shè)計(jì)》課程是一門能開發(fā)計(jì)算機(jī)軟件的語言，實(shí)踐性較強(qiáng)，要有一定的英文基礎(chǔ)，一定的邏輯思維的能力。青年人好學(xué)心勝，只要教師由淺入深，循循善進(jìn)，一定能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（三）教師創(chuàng)新意識觀。
創(chuàng)新師資是高職教學(xué)創(chuàng)新的基本條件，教師的強(qiáng)烈創(chuàng)新意識，是教學(xué)創(chuàng)新必要保證，創(chuàng)新師資要具有對教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新的欲望。才能進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。創(chuàng)新師資要具有勇敢的創(chuàng)新精神，不僅意識到教學(xué)需要創(chuàng)新，而且積極投身于教學(xué)創(chuàng)新活動，在這一活動中，他們勇于排困克難，開拓進(jìn)取，不達(dá)目的，誓不罷休。創(chuàng)新師資具有全面的創(chuàng)新能力，這些教師不僅具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識，以及很強(qiáng)的實(shí)踐動手能力，而且還具有很強(qiáng)的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。他們往往是教學(xué)創(chuàng)新的探索者和先行者。
二、教學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)用的教學(xué)方法及內(nèi)容。
在教學(xué)創(chuàng)新中應(yīng)用了三步教學(xué)法：課堂教學(xué)d機(jī)房教學(xué)d實(shí)驗(yàn)教學(xué)。以課堂教學(xué)內(nèi)容為主線，機(jī)房授課講解實(shí)例歸納總結(jié)，機(jī)房實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對主題的理解和學(xué)生的動手能力。每步驟教學(xué)的具體內(nèi)容如下：
（一）課堂教學(xué)。
課堂教學(xué)：講理論知識點(diǎn)，按照教學(xué)大綱提煉出要講授內(nèi)容的主線，通過分析主要實(shí)例規(guī)納總結(jié)知識點(diǎn)，用問題引出法要求學(xué)生獨(dú)立思考，提高學(xué)生的邏輯思維能力、理解問題的能力及解決問題的能力。
（二）機(jī)房教學(xué)。
機(jī)房教學(xué)：通過課件講授，減少寫板書的時(shí)間。進(jìn)入c語言編輯環(huán)境，通過演示實(shí)例，直觀、形象地看知識點(diǎn)的應(yīng)用過程，每條語句功能的實(shí)現(xiàn)，加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解。討論講授知識點(diǎn)的應(yīng)用范圍，提出問題進(jìn)行互動。根據(jù)不同的層次的學(xué)生提出的多個(gè)問題，讓學(xué)生根據(jù)老師提出的問題，不同的層次讓學(xué)生做不同理解性的、邏輯性的編程練習(xí)。提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，學(xué)生可根據(jù)自己能力練習(xí)。
（三）實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)：實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分為二部分：分析程序和獨(dú)立編程。要求學(xué)生實(shí)驗(yàn)課前一定要預(yù)習(xí)，對于分析程序部分，學(xué)生寫出分析程序的'功能、程序執(zhí)行過程中各變量值的變化，程序的運(yùn)行結(jié)果。對于獨(dú)立編程部分，學(xué)生根據(jù)問題要求給出解決問題的方法做編程練習(xí)。
三、教學(xué)創(chuàng)新中教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
（一）講授教學(xué)設(shè)計(jì)。
無論是在教室講課，還是機(jī)房講課，每次上課開始，先講本次課重點(diǎn)主線，抓學(xué)生的注意力，對重點(diǎn)內(nèi)容一次講授，多次強(qiáng)調(diào)，多次練習(xí)，給出學(xué)生一些思考時(shí)間、練習(xí)時(shí)間、理解時(shí)間。對于難點(diǎn)內(nèi)容的分析講解，根據(jù)學(xué)生理解情況和時(shí)間安排決定深度。對于非重點(diǎn)內(nèi)容，為了使所傳授的知識有個(gè)完整性，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，要抓住基本概念講，高職教育按照專業(yè)學(xué)習(xí)的要求，以必須和夠用為度，以實(shí)際應(yīng)用為重點(diǎn)。
機(jī)房授課先講授知識點(diǎn)的應(yīng)用，每次還要提出一個(gè)問題及要求，讓同學(xué)們上機(jī)實(shí)踐，時(shí)間要靈活掌握。有時(shí)課堂教學(xué)講的重點(diǎn)內(nèi)容，同學(xué)難理解的，也應(yīng)在機(jī)房授課時(shí)抽出一定的時(shí)間演示講解。
（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)重點(diǎn)驗(yàn)證學(xué)生的分析能力、邏輯思維能力和實(shí)際應(yīng)用能力。對難理解的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容通過演示相似例子講解，通過演示和練習(xí)，力求學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)的主要內(nèi)容，實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程重點(diǎn)抓輔導(dǎo)到位和檢查監(jiān)督到位。提高學(xué)生的實(shí)際動手能力。
（三）輔助教學(xué)設(shè)計(jì)。
認(rèn)真制做生動活潑、重點(diǎn)突出的教學(xué)課件，對學(xué)生作業(yè)詳細(xì)批改，重點(diǎn)總結(jié)，統(tǒng)一解答與各別輔導(dǎo)相結(jié)合，要求學(xué)生一定要各章的知識點(diǎn)。
四、教學(xué)創(chuàng)新課堂教學(xué)過程舉例。
（一）講授教學(xué)重點(diǎn)主線。
課堂講授教學(xué)重點(diǎn)主線，例如：講c語言程序設(shè)計(jì)的第五章：函數(shù)。先講授本次課的主線：函數(shù)的定義，函數(shù)的調(diào)用、函數(shù)的聲明。這三點(diǎn)為本次課主線，展開講函數(shù)的定義格式并做具體說明；函數(shù)聲明的作用及位置，通常什么情況下可以省略函數(shù)聲明；函數(shù)的調(diào)用的三種形式，通過分析例題，分析主函數(shù)中調(diào)用子函數(shù)采用的調(diào)用方式、及傳遞的參數(shù)。講函數(shù)的具體應(yīng)用過程等內(nèi)容。
（二）根據(jù)主線提出問題。
給出問題：定義一個(gè)比較二個(gè)數(shù)大小的函數(shù)，解決輸入多個(gè)數(shù)據(jù)，完成輸出最大值的問題。用什么樣的調(diào)用方式實(shí)現(xiàn)從輸入的三個(gè)數(shù)或四個(gè)數(shù)中找出其中的最大值并輸出？要求學(xué)生自己去定義一個(gè)函數(shù)，自己決定采用什么方式去調(diào)用函數(shù)，實(shí)現(xiàn)程序功能。
（三）學(xué)生對問題的求解及驗(yàn)證。
根據(jù)不同層次的學(xué)生，給出不同的問題，提出不同的要求，讓學(xué)生們自己選擇解決問題的方法，練習(xí)編寫程序。對于理解能力強(qiáng)的學(xué)生，完成從輸入的四個(gè)數(shù)中找出其中的最大值并輸出。差一點(diǎn)的完成從輸入的三個(gè)數(shù)中找出其中的最大值并輸出。再差一些學(xué)生的完成從輸入的二個(gè)數(shù)中找出其中的最大值并輸出。并要求上機(jī)實(shí)現(xiàn)。學(xué)生一定要掌握函數(shù)的定義，函數(shù)的調(diào)用的正確形式及使用。
五、總結(jié)。
高職學(xué)院的教學(xué)創(chuàng)新不但要有創(chuàng)新觀念，必須具有創(chuàng)新師資。創(chuàng)新師資是高職教學(xué)創(chuàng)新的必要條件，沒有創(chuàng)新師資，高職教學(xué)創(chuàng)新將是一句空話。教學(xué)活動是由教師來完成的，教學(xué)創(chuàng)新理所當(dāng)然地要由教師來進(jìn)行的。因此，作為高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教師，我深深的體會到要進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，必須從我們每個(gè)教師做起，教師要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識，勇敢的創(chuàng)新精神，全面的創(chuàng)新能力，還要積極實(shí)踐，才能全面實(shí)現(xiàn)高職院校的教學(xué)創(chuàng)新。才能盡快培養(yǎng)出具備一定專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，具有較強(qiáng)的實(shí)踐技能，面向生產(chǎn)、管理和服務(wù)的高技能應(yīng)用型人才。