當(dāng)我們經(jīng)歷一段特殊的時(shí)刻，或者完成一項(xiàng)重要的任務(wù)時(shí)，我們會(huì)通過(guò)反思和總結(jié)來(lái)獲取心得體會(huì)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎？接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來(lái)看一看吧。
感受本科心得體會(huì)篇一
離開(kāi)家鄉(xiāng)，異地求學(xué)。為時(shí)_天的軍訓(xùn)生活落幕，人生最后一次軍訓(xùn)也將成為一段回憶。回望，百感交集。我直入主題。
軍訓(xùn)生活是辛苦的。天氣是一大原因。離開(kāi)江南水鄉(xiāng)來(lái)到這，半月無(wú)雨且顏色的天氣著實(shí)讓令我叫苦連連。教官還是心腸軟，見(jiàn)不得我們一直被曬，會(huì)讓我們?cè)跇?shù)蔭下休息。但相比起來(lái)，我們要比那些在毫無(wú)遮蔽的廣場(chǎng)上訓(xùn)練的同學(xué)幸運(yùn)得多。每當(dāng)我太熱、太累的時(shí)候，我就看看廣場(chǎng)上的同學(xué)們，他們規(guī)范的練習(xí)、標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)一次次激勵(lì)著我。我也該撐住啊!
嚴(yán)格是一大原因。要么不做，要么就做到最好。若是動(dòng)作始終不規(guī)范，就會(huì)被要求姿勢(shì)定型。姿勢(shì)定型，做起來(lái)是如此痛苦。長(zhǎng)時(shí)間的站姿、抬腿竟然如此艱難。要不怎么說(shuō)，生命在于運(yùn)動(dòng)，這種靜止的行為的確有違本性。我理解，這都是為了標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范。寶劍鋒從磨礪出，那些整齊的隊(duì)列步伐正是由這些基礎(chǔ)鑄就的。教官也不忍心，理解沒(méi)有訓(xùn)練基礎(chǔ)的我們無(wú)法承受高強(qiáng)度的訓(xùn)練，會(huì)時(shí)常讓我們休息。換位思考，部隊(duì)內(nèi)的訓(xùn)練會(huì)是這么容易嗎?姿勢(shì)定型，動(dòng)輒一兩小時(shí)甚至更多，我們無(wú)法感受到他們所經(jīng)歷的辛苦。我們這些小痛小累，和他們的比起來(lái)只是九牛一毛吧。
除了嚴(yán)格訓(xùn)練，還要嚴(yán)格守時(shí)。教官多次強(qiáng)調(diào)我們?cè)撚械臅r(shí)間觀念，比如到點(diǎn)時(shí)間必須比規(guī)定時(shí)間要提早幾分鐘。實(shí)際上，不只是軍訓(xùn)到點(diǎn)時(shí)間，對(duì)許多事情我們都該這樣。我們很預(yù)料會(huì)出現(xiàn)什么意外，一點(diǎn)耽擱就有可能給集體帶來(lái)麻煩。我想，許多推遲時(shí)間后令人焦躁的等待，都是個(gè)體的不守時(shí)造成的。我們也應(yīng)當(dāng)考慮到集體的利益，來(lái)訓(xùn)練自己的品性。
軍訓(xùn)生活是令人有感觸的。教官與同學(xué)的對(duì)話令我印象深刻。當(dāng)同學(xué)問(wèn)到和國(guó)家機(jī)密有關(guān)的話題，教官立刻制止并要求我們不再提類似的敏感問(wèn)題。
學(xué)生：什么是敏感問(wèn)題?
教官：這就是個(gè)敏感問(wèn)題。
我不清楚這是教官幽默的回答，還是說(shuō)事實(shí)就是如此。但教官在哪里都不忘自己的身份，他的責(zé)任感和使命感令人稱贊。
若不是能近距離和部隊(duì)里的人對(duì)話，對(duì)部隊(duì)的認(rèn)知還僅僅是在每天枯燥的訓(xùn)練和休息吧。沒(méi)想到的是，他們?cè)谛菹r(shí)間也可以使用手機(jī)。口語(yǔ)也幽默風(fēng)趣，絲毫沒(méi)有與時(shí)代脫節(jié)。一致的迷彩服下，藏著每個(gè)教官的有趣靈魂吧。
第一次體驗(yàn)了拉歌。這簡(jiǎn)直就是不帶臟字罵人。幾句簡(jiǎn)單通俗的話，竟能起到顯著的嘲諷效果。然而娛樂(lè)歸娛樂(lè)，我們總要知道什么是自己有的，什么自己是沒(méi)有的，腳踏實(shí)地，才能立足。
軍訓(xùn)馬上結(jié)束，即將告別朝夕相處_天的連長(zhǎng)排長(zhǎng)，我們都要回歸于各自的生活，連長(zhǎng)排長(zhǎng)很辛苦，我們都看得到，以后在彼此看不到的歲月里熠熠生輝吧。
再見(jiàn)了軍訓(xùn)，再見(jiàn)了教官。
感受本科心得體會(huì)篇二
很多時(shí)候，我總有一種感覺(jué)，時(shí)間總是在我稍不留神的時(shí)刻，就不知不覺(jué)的溜走了，大一的感想與總結(jié)。
似乎還在昨天，我才提著行李，懷著滿心的好奇和迷茫隨爸爸來(lái)到期待已久的大學(xué)。而如今，我卻已經(jīng)告別了大一！！站在教學(xué)樓的最高處，迎著風(fēng)，俯視著我們的校園，好像還能感受到開(kāi)學(xué)那一天熙熙攘攘的人群以及那些充滿著迷茫的眼光。我，已經(jīng)在這里渡過(guò)一年了。臨近放假的那段時(shí)間，總能看見(jiàn)一些大四的師兄師姐或開(kāi)心，或不舍的揮手道別，提著行李，步伐沉重的走出校園，那時(shí)，我心中充滿了一鐘奇特的感覺(jué)，總會(huì)想，當(dāng)我離開(kāi)這學(xué)校的時(shí)候，會(huì)有一種怎樣的心情？？？是為在大學(xué)四年的虛度而感到悲傷和空虛，還是為這四年來(lái)自己的奮斗和成長(zhǎng)而鼓掌？？？但我知道，無(wú)論結(jié)果如何，決定權(quán)都在自己手里。
大學(xué)，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)，卻又一眨眼就過(guò)去了。在心里問(wèn)問(wèn)自己，這一年，我究竟學(xué)到了什么？人情世故？知識(shí)？還是能力?或許每一樣都有點(diǎn)吧。因?yàn)閯倧膯渭兊募依飦?lái)到這充滿著社會(huì)氣息的大學(xué)，所以很多東西自己不喜歡，看不慣，但又不得不接受，也許這就是生活。我不能總呆在象牙塔里不出來(lái)。每個(gè)人都是要去適應(yīng)社會(huì)的。這個(gè)學(xué)年，或許是因?yàn)槊τ诓块T的事情，所以沒(méi)有特別注重班里的事務(wù)，以至于和班里的同學(xué)比較生疏，甚至有點(diǎn)脫離了自己的班級(jí)，而可能是因?yàn)榇蠹业臒崆橄税桑诙W(xué)期班里的活動(dòng)幾乎沒(méi)有了，所以與班里的同學(xué)就更少接觸了。在接近考試的時(shí)候，班里舉行了一次班干換屆，我也參加了副班長(zhǎng)競(jìng)選，但落選了。我覺(jué)得很大一部分原因是因?yàn)榕c班上的同學(xué)離群了，讓大家覺(jué)得我是個(gè)不關(guān)心班級(jí)體的人。
我不敢狡辯，因?yàn)樯蠈W(xué)年我確實(shí)如此。在第二學(xué)期初，我?guī)缀趺總€(gè)星期都會(huì)到舅舅家。其實(shí)真的是到了舅舅家，我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)日常生活的很多事情在自己腦中，幾乎都是處于空白狀態(tài)，工作總結(jié)《大一的感想與總結(jié)》。去舅舅家，最讓我慚愧的一件事是，我還要舅媽煮早餐我吃。不過(guò)在舅舅的糾正之下之后就自己動(dòng)手了。那段時(shí)間，雖然老是被小舅批評(píng)，但卻讓我懂的了很多的事情，體會(huì)到了不少大城市的家居生活，還有懂了很多大學(xué)生應(yīng)該懂的事情，不過(guò)也許對(duì)舅舅說(shuō)的很多東西還不能完全消化，但慢慢的.就會(huì)好了。后來(lái)由于一些原因，就很少到小舅家了。下學(xué)期會(huì)繼續(xù)的這學(xué)年在學(xué)生會(huì)的工作，從一開(kāi)始的生澀到后來(lái)的慢慢上手了。
也許是因?yàn)橐婚_(kāi)始在心里就覺(jué)得自己差人家一等，所以在部門顯得比較安靜和自卑。做事情，也沒(méi)有那么賣力，這與以前的自己是完全相反的。在學(xué)生會(huì)里，接觸了很多很厲害的師兄師姐，覺(jué)得自己真的比別人差很遠(yuǎn)，所以一開(kāi)始我不想繼續(xù)留在學(xué)生會(huì)，因?yàn)槲遗伦约鹤霾坏较袼齻兡菢觾?yōu)秀，而且覺(jué)得部門里比自己強(qiáng)的人多的是。其實(shí)，是我怕了，是我退縮了。我想或許找份兼職，去社會(huì)磨練磨練，也是可以鍛煉到自己的。但后來(lái)我改變決定了，是因?yàn)樾【说囊痪湓挘骸叭绻阍趯W(xué)生會(huì)都可以做得好，做得出色的話，還怕出去社會(huì)做不好嗎？？而且學(xué)生會(huì)本來(lái)就是一個(gè)鍛煉人的地方”。是的，就算去做兼職，我又能做什么呢？促銷員？？服務(wù)員？？派單員？？這些真的能鍛煉到自己?jiǎn)幔浚慷鴰熜謳熃銈兊囊环挘?lì)了我，每個(gè)留下來(lái)的人，都不是很強(qiáng)的，是通過(guò)不斷的磨練和挫折，才變強(qiáng)的。
想起學(xué)生會(huì)的一句口號(hào)：這里不是精英匯聚的地方，是人才輩出的搖籃。所以，我決定了，繼續(xù)留在學(xué)生會(huì)。真的很感謝舅舅，總是會(huì)在我需要的時(shí)候，給我指點(diǎn)，幫我指明道路，撥開(kāi)迷霧。而在學(xué)習(xí)上，我承認(rèn)我是沒(méi)有很努力的，或許這就是大學(xué)與高中的區(qū)別吧，重心不再僅僅是學(xué)習(xí)。所以不管計(jì)劃做的多詳細(xì)，時(shí)間安排的多好，總是少了那種動(dòng)力去實(shí)施，也總會(huì)有一些其他的事打斷。
不過(guò)在考試這段時(shí)間，還是很努力，甚至有了高三的那種覺(jué)。我不想在讓自己成為書呆子，但這并不表示我會(huì)停止學(xué)習(xí)，我想對(duì)自己的要求，應(yīng)該要朝多元化轉(zhuǎn)變了。
感受本科心得體會(huì)篇三
本科生活的早期階段是一個(gè)令人興奮的時(shí)期。作為即將踏入大學(xué)的新生，我們滿懷憧憬和期待，對(duì)于未來(lái)的大學(xué)生活充滿了好奇。剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己面臨著種種新的挑戰(zhàn)，包括更高的學(xué)術(shù)要求、更多的學(xué)習(xí)壓力以及更廣闊的社交圈子。然而，我很快發(fā)現(xiàn)這些挑戰(zhàn)并不可怕，而是一種成長(zhǎng)的機(jī)遇。通過(guò)積極適應(yīng)和努力，我逐漸適應(yīng)了本科生活，并在其中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
第二段：談?wù)摫究粕钪械膶W(xué)術(shù)方面
本科生活最重要的任務(wù)之一是學(xué)習(xí)。在大學(xué)里，學(xué)術(shù)壓力是無(wú)處不在的。作為一名本科生，我發(fā)現(xiàn)在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與討論對(duì)于學(xué)習(xí)的幫助非常大。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了合理安排時(shí)間，保證每天都有足夠的時(shí)間用于復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。此外，我還參加了一些學(xué)術(shù)性的社團(tuán)和組織，通過(guò)參與科研項(xiàng)目和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，我提高了自己的學(xué)術(shù)能力和解決問(wèn)題的能力。本科階段的學(xué)術(shù)壓力讓我不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，為未來(lái)的工作和研究打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：談?wù)摫究粕钪械纳缃环矫?/p>
除了學(xué)術(shù)方面，本科生活還注重社交交往。在大學(xué)里，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友，我們一起探索新的知識(shí)、交流思想和分享生活的點(diǎn)滴。這些朋友不僅給予我學(xué)習(xí)上的幫助和支持，還陪伴我度過(guò)了許多愉快的時(shí)光。此外，大學(xué)里還有各式各樣的社團(tuán)和組織，我積極參與其中，擴(kuò)大了自己的社交圈子，結(jié)識(shí)了來(lái)自不同地方和專業(yè)的人。通過(guò)參與社團(tuán)活動(dòng)，我鍛煉了自己的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)才能，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。社交交往讓我學(xué)會(huì)了更好地與人相處，并且在未來(lái)的職場(chǎng)中受益匪淺。
第四段：談?wù)摫究粕钪械膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)
本科生活并不僅僅是課堂和實(shí)驗(yàn)室，還有許多實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)可以讓我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。在大學(xué)里，我積極參加各種實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，例如參與學(xué)生社團(tuán)的管理、參加志愿者活動(dòng)等。這些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我將課本知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，加深了我對(duì)于所學(xué)專業(yè)的理解和把握，同時(shí)也提高了我的實(shí)際操作能力。通過(guò)實(shí)踐，我了解到實(shí)際工作中的挑戰(zhàn)和困難，并學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題和克服困難。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我更加明確自己的職業(yè)規(guī)劃，并為將來(lái)的就業(yè)做好充分準(zhǔn)備。
第五段：總結(jié)本科生活的心得體會(huì)
總的來(lái)說(shuō)，本科生活是一個(gè)充實(shí)而有意義的階段。在大學(xué)里，我通過(guò)學(xué)習(xí)、社交和實(shí)踐獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。我學(xué)會(huì)了怎樣處理學(xué)業(yè)和社交之間的平衡，如何與人相處和合作，以及如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合。我也發(fā)現(xiàn)，在大學(xué)里需要不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步，自我發(fā)展的機(jī)會(huì)是無(wú)限的。通過(guò)本科生活，我深刻意識(shí)到學(xué)習(xí)是一項(xiàng)持續(xù)的努力和追求，不僅是為了取得優(yōu)異的成績(jī)，更是為了提高自己的綜合素質(zhì)和發(fā)展?jié)摿Α１究粕畹男牡皿w會(huì)將伴隨我一生，為我未來(lái)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基石。
感受本科心得體會(huì)篇四
高中生開(kāi)學(xué)前軍訓(xùn)感受心得體會(huì)個(gè)人總結(jié)1.為期五天的`軍訓(xùn)已圓滿落幕了，這是我班的第一堂特別的、與眾不同的、遠(yuǎn)離教室、沒(méi)有課本的課，有的是“風(fēng)一樣的行動(dòng)，鋼一樣的意志，鐵一樣的紀(jì)律”，體驗(yàn)著不同往日的生活,期盼著同學(xué)之間的友誼。這次軍訓(xùn)給同學(xué)們都留下了深刻的印象。
記得第一天，每人都背著繁重的行李，懷著忐忑不安的復(fù)雜的心情來(lái)到三附中，走進(jìn)了班級(jí)，你看看我，我瞅瞅你，同學(xué)之間很陌生。隨著軍營(yíng)生活的開(kāi)始，彼此之間漸漸地熟悉起來(lái)，同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互學(xué)、很快就建立了友誼。
隨著軍訓(xùn)的開(kāi)始，懶散了一個(gè)多月的學(xué)生很快就在這緊張的軍營(yíng)中少了許多嬌嫩，多了一點(diǎn)吃苦耐勞；少了一些懶散度，多了一些緊張度，能按照軍營(yíng)管理的要求，像個(gè)軍人一樣，做到一切行動(dòng)聽(tīng)指揮，整隊(duì)迅速，意志堅(jiān)強(qiáng)、紀(jì)律嚴(yán)明。
在軍訓(xùn)期間，同學(xué)們頭頂烈日，練習(xí)站軍姿、轉(zhuǎn)體、齊步走、正步走、跑步走等隊(duì)列動(dòng)作。大家一個(gè)個(gè)都非常認(rèn)真刻苦訓(xùn)練，力求做得最好。如學(xué)習(xí)站軍姿，在烈日的照射下，非常整齊地站在滾燙的水泥地上，一個(gè)個(gè)筆直地站著，抬頭、挺胸、收腹，五指并攏緊貼褲縫，豆大的汗珠從臉頰上流下也紋絲不動(dòng)，真的達(dá)到了站如松的境界。隨著內(nèi)容增加，難度增大，同學(xué)們毫不畏懼，以最認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行刻苦的訓(xùn)練，努力做到：動(dòng)作規(guī)范、有力、整齊、不怕曬、不怕累。在“流血、流汗、不流淚”的口號(hào)下，從第一天的亂七八糟到一日比一日的整齊、規(guī)范，努力達(dá)到最好。在軍訓(xùn)期間，涌現(xiàn)了許多感人的事情，如：張如意同學(xué)晚上走樓梯不小心扭傷了腳，腫的比較厲害，但是她輕傷不下火線，堅(jiān)持訓(xùn)練。張沖、蔣禎等學(xué)生身體有點(diǎn)不舒服，老師讓他休息，但是他們都說(shuō)沒(méi)事，我能堅(jiān)持。有的學(xué)生在日記中寫到，在訓(xùn)練中有時(shí)身體真的有點(diǎn)支撐不住了，但看到周圍的同學(xué)一個(gè)個(gè)精神抖擻地頑強(qiáng)地堅(jiān)持著，所以也堅(jiān)持了下來(lái)。
風(fēng)雨過(guò)后總會(huì)見(jiàn)到彩虹，軍訓(xùn)雖然辛苦，但是我們的紀(jì)律得到了提高，精神面貌得到了改善，這也是值得的，畢竟這樣的機(jī)會(huì)并不多。
可以說(shuō)，這是我們?nèi)松囊淮蟛剑@是向烈日挑戰(zhàn)，向高溫挑戰(zhàn)，更是向自己挑戰(zhàn)，人生中這樣的挑戰(zhàn)并不多，這比中考更殘酷，因?yàn)檫@不僅考驗(yàn)了我們的智力與毅力，更考驗(yàn)了我們的生活自理能力與身體、心理雙方面的素質(zhì)。
軍訓(xùn)磨練了我們的體力。
夏天是一年中最炎熱的季節(jié)，而八月份又是夏天最炎熱的日子，穿著短衫在烈日下站軍姿，站半個(gè)小時(shí)，這是多花體力的啊！
軍訓(xùn)磨練了我們的生活自理能力
軍訓(xùn)期間，我們必須自己整理內(nèi)務(wù)，自己洗衣服甚至晾衣服，這種感覺(jué)好棒！
軍訓(xùn)磨練了我們的集體凝聚力
我行我素的作風(fēng)在軍校完全行不通，軍校需要的是團(tuán)結(jié)，是鋼鐵一樣的集體，因此這幾天我們學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。
軍訓(xùn)—―—人生難忘的經(jīng)歷！
人生道路漫漫，我們將踏著有力的軍步，朝著前方大踏步走，走。走……
這次軍訓(xùn)，我班被評(píng)上了先進(jìn)班級(jí)，金文麗、汪婷婷、吳守軍、丁誠(chéng)四位同學(xué)被評(píng)上了先進(jìn)個(gè)人。同學(xué)們認(rèn)為對(duì)班級(jí)這是一種鼓勵(lì)，是我們新起點(diǎn)的開(kāi)始，我們不能驕傲，要繼續(xù)努力。在今后的學(xué)習(xí)生涯中一定要發(fā)揚(yáng)軍訓(xùn)中的優(yōu)良作風(fēng)，讓五班形成一個(gè)“能學(xué)習(xí)、會(huì)生活、有個(gè)性”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。努力把自己培養(yǎng)成為德、智、體、美全面發(fā)展的好學(xué)生，以優(yōu)異的成績(jī)向家長(zhǎng)、老師、自己交一份滿意的答卷。
內(nèi)心的期盼隨著空中飄逸的云來(lái)到訓(xùn)練基地。期盼基地不同往日的生活，期盼新同學(xué)的友誼，期盼為期五天的與眾不同的課。
懶散了一個(gè)暑假的我，烈日下艱苦的訓(xùn)練，讓我疲憊不堪，腳后跟針扎般刺疼；后頸曬得火燒樣辣；手腳如拉緊橡皮筋般酸……但我們還是要一遍又一遍的練習(xí)。說(shuō)實(shí)話，心中有很多抱怨。可轉(zhuǎn)念一想，自己沒(méi)做到位，又有什么可抱怨呢？于是堅(jiān)持反復(fù)的練習(xí)。
苦中也有樂(lè)，隊(duì)列從第一天的亂七八糟到一日比一日整齊，心中就悠然升起愉悅的情緒。
訓(xùn)練后的宿舍生活是快樂(lè)的源泉，午休時(shí)大家天南地北的聊天，笑聲如爆竹齊放般歡快，那種從陌生到熟悉的感覺(jué)特棒，大家友好的開(kāi)玩笑，打鬧，簡(jiǎn)單的快樂(lè)。
“風(fēng)一樣的行動(dòng)，鋼一樣的意志，鐵一樣的紀(jì)律”是我軍訓(xùn)時(shí)的格言。這一次軍訓(xùn)讓我學(xué)到很多。我們的生活中應(yīng)多份鋼強(qiáng)，也不應(yīng)缺少痛苦，不論快樂(lè)還是痛苦，都應(yīng)用心去體驗(yàn)，體驗(yàn)生活的不同面。珍惜生活中不同的色彩，讓生命之畫繽紛多彩。
時(shí)間如流水般過(guò)的飛快，軍訓(xùn)生活近尾聲了。訓(xùn)練間有抱怨和痛苦，快離開(kāi)時(shí)心中卻有一份留戀。愿今日的痛苦變成明日甜美的回憶，在我的生命中留下獨(dú)特的一頁(yè)。
轉(zhuǎn)眼間，軍訓(xùn)生活就結(jié)束了。我還記得軍訓(xùn)第一天的情景：
匆匆來(lái)到學(xué)校的我格外興奮，因?yàn)橐w驗(yàn)一種全新的生活，一張張不曾相識(shí)的臉，一袋袋沉重的衣物，一份份不同尋常的感情！到了基地之后，在教官的嚴(yán)格教育與訓(xùn)練下，似乎后背、雙腿、臉頰兩旁的汗水已要將我“淹沒(méi)”。可是軍訓(xùn)就是軍訓(xùn)，早已不是當(dāng)初在家的甜美生活！同時(shí)它也鍛煉了我們團(tuán)結(jié)一心，堅(jiān)持不懈的精神。
在軍訓(xùn)期間，我和班中的幾個(gè)女生住在同一寢室，我發(fā)覺(jué)大家在一起非常好相處，女生的話匣一打開(kāi)之后，大家就在不知不覺(jué)中成為了好朋友，我也交到了許多的好朋友，我相信在以后的學(xué)習(xí)中大家一定可以相處得更融洽，一定可以互相幫助，一起努力完成自己的理想！！
有人說(shuō)軍訓(xùn)是一幅沒(méi)有色彩的水墨畫，有的只是蒼白和明暗；也有人說(shuō)，軍訓(xùn)是沒(méi)加糖的咖啡，又苦又澀，簡(jiǎn)直難以言語(yǔ)。可通過(guò)這五天的生活，卻又讓我們領(lǐng)悟到另外一種真諦：“吃得苦中苦，方為人上人。”狠毒的太陽(yáng)鍛煉出我們鋼鐵般的毅力，繁重的訓(xùn)練磨礪出我們一招一式的陽(yáng)剛，這就是付出與回報(bào)的必然。其實(shí)軍訓(xùn)生活是苦中有樂(lè)，苦中求樂(lè)，最后苦盡甘來(lái)的，它比任何一種生活，任何一種做人方式都顯得多姿多彩。在這五天里，每個(gè)人都有自己的辛酸，自己的快樂(lè)和自己的故事，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓人難以忘懷！
軍訓(xùn)對(duì)于每一個(gè)新高一的學(xué)生都是一次新的人生挑戰(zhàn)，這次的6天軍訓(xùn)已成為我難忘的回憶。
軍訓(xùn)又讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)。《團(tuán)結(jié)就是力量》唱出了我們的心聲，也唱出了彼此的友誼。在艱苦的訓(xùn)練過(guò)程中，每個(gè)人的一舉一動(dòng)不僅代表了個(gè)人，也代表了我們五班的形象。因此，這時(shí)候，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)是成功邁出的第一步。
軍訓(xùn)又讓我擁有了自信。之前做事猶豫不決的我，在艱苦的軍訓(xùn)生活里重新清晰地認(rèn)清了自我，原來(lái)，只要擁有自信堅(jiān)持自己是最棒的，就可以完美地做好每一件事，哪怕是再艱巨的任務(wù)，也會(huì)做的出色、精彩。
雖然只是短短的6天軍訓(xùn)，卻讓我懂得、學(xué)會(huì)、擁有了許多，這也許是我進(jìn)三附中上得第一堂完美、充實(shí)的課吧！相信在今后的高中三年級(jí)的學(xué)習(xí)生涯，一定會(huì)發(fā)揚(yáng)在軍訓(xùn)中繼承的優(yōu)良品質(zhì)和作風(fēng)，努力提高自己，望在高中學(xué)習(xí)上給家長(zhǎng)、老師、更給自己一份滿意的答卷。
感受本科心得體會(huì)篇五
每個(gè)人都有自己的故事，而我的故事多得數(shù)都數(shù)不清，有喜有憂，有笑有淚，有花有果。或許我的故事會(huì)與別人的故事有些相似，但那始終都屬于自己獨(dú)一無(wú)二的故事。
當(dāng)我踏入初中的大門時(shí)，讓我又歡喜又憂傷。歡喜，是因?yàn)槲医K于進(jìn)入新的學(xué)校了。憂傷，是因?yàn)槲疫M(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境，感覺(jué)一切都是那么陌生。一切仿佛又來(lái)的太快了，回想起昨天，耳邊還回蕩著同學(xué)們的嬉鬧聲，可今天，我就踏入了初中的大門。
當(dāng)我進(jìn)入七年級(jí)五班時(shí)，感覺(jué)一切都不是那么陌生了，我感覺(jué)七年級(jí)五班雖然是七年級(jí)最后一個(gè)班，但是它卻能讓我感覺(jué)到溫馨。而且，我不僅認(rèn)識(shí)了一群活潑而又可愛(ài)的'同學(xué)們，還認(rèn)識(shí)了一位嚴(yán)厲而又寬容的班主任。
我的班主任和我之前認(rèn)識(shí)的老師不同。我的班主任是一位寬嚴(yán)的老師，也是我的語(yǔ)文老師他常常激勵(lì)著我們奮發(fā)向上。每當(dāng)我們失意或做錯(cuò)事時(shí)，班主任不但不生氣，而且還和藹地說(shuō)：“只要知錯(cuò)能改，還是好孩子。”班主任總會(huì)鼓勵(lì)我們，寬容我們，諒解我們。每當(dāng)上課時(shí)，有同學(xué)在說(shuō)話或是搞小動(dòng)作了，班主任總會(huì)用他那具有魔力的眼神，提醒我們一下!
每當(dāng)我們生病時(shí)，班主任就像我們的父母一樣，為我們擔(dān)心，為我們著急。每時(shí)每刻提醒我們吃藥，還總是會(huì)問(wèn)我們有沒(méi)有好些。可是，每當(dāng)班主任自己生病時(shí)，同學(xué)們也會(huì)關(guān)心地問(wèn)：“老師，您怎么了?”班主任卻微笑著說(shuō)：“我沒(méi)事!”
當(dāng)我們遇到不會(huì)的題時(shí)，班主任總是會(huì)認(rèn)真的講解給我們聽(tīng)，如果我們還是不會(huì)，班主任不但不會(huì)生氣，還會(huì)用心的在講解一遍給我們聽(tīng)，直到我們學(xué)會(huì)為止。有的同學(xué)就會(huì)說(shuō)：“老師，您教一遍學(xué)不會(huì)，教一遍學(xué)不會(huì)，您不煩嗎?”老師總是耐心地說(shuō)：“不怕你們學(xué)不會(huì)，就怕你們不學(xué)。”
當(dāng)我進(jìn)入初中之后，才感受老師是多么的關(guān)愛(ài)學(xué)生，學(xué)生是多么的敬愛(ài)老師!
感受本科心得體會(huì)篇六
昨天下午在認(rèn)真的聽(tīng)了__專家的講座之后，心情舒暢，產(chǎn)生了很多共鳴，覺(jué)得牛老師真的是學(xué)識(shí)廣博，對(duì)教育有著獨(dú)特的見(jiàn)解。并不是像很多專家的講座跟著時(shí)代的潮流，現(xiàn)在流行什么樣的教育學(xué)生的方法就跟風(fēng)的夸大。他不追風(fēng)，有著自己的想法，而且每個(gè)想法都很現(xiàn)實(shí)，很貼近生活，很真實(shí)。沒(méi)有一絲的虛假，可以看出牛老師很樂(lè)意跟大家分享他這么多年總結(jié)出來(lái)的教育經(jīng)驗(yàn)。我很慶幸在我剛步入教育這個(gè)行業(yè)就能聽(tīng)到牛老師的講座。我相信他的分享會(huì)使我終生受益。
牛老師說(shuō)教育是啟蒙、喚醒、引導(dǎo)、傳授、修正、成就。目的是讓學(xué)生變得聰明和善良，明白人生目的，喚起人生興致、成就人生價(jià)值，感受人生過(guò)程。學(xué)生需要什么，我們又要給他什么?現(xiàn)在在應(yīng)試教育的逼迫下，老師們不得不在有限的時(shí)間里向?qū)W生灌輸大量的知識(shí)。使得現(xiàn)在的學(xué)生只會(huì)被動(dòng)的接受知識(shí)，成就的是一個(gè)個(gè)真正的“書呆子”，而不會(huì)思考，遇到實(shí)際問(wèn)題還是不能夠解決。這樣的學(xué)生除了只會(huì)考試，走上社會(huì)不會(huì)生活，智商低，情商也低。這不是學(xué)生需要的。老師要做到是引導(dǎo)學(xué)生，多留給他們思考的空間。現(xiàn)在的學(xué)生比老師都累，作業(yè)太多沒(méi)有自習(xí)時(shí)間，學(xué)生只是做做做，而沒(méi)有思考，還是不是自己的知識(shí)。而現(xiàn)在又提倡開(kāi)放式的教學(xué)，有一些形式化的教學(xué)方式例如小組合作，討論。這種學(xué)生方式還是流于形式，學(xué)生習(xí)慣了被動(dòng)，討論也只是形式上的真正的是學(xué)生借此計(jì)劃討論別的。小組合作使學(xué)生抄作業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)重。所以不管上課用什么方法，只要讓學(xué)生思考，養(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣。那么對(duì)以后的學(xué)習(xí)會(huì)大有幫助。
牛老師說(shuō)老師要跟學(xué)生保持距離。現(xiàn)在教育提倡做學(xué)生的良師益友，和學(xué)生打成一片，但是我同意牛老師的看法。保持距離會(huì)使老師看起來(lái)神秘莫測(cè)，讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏的感覺(jué)，覺(jué)得老師深不可測(cè)，這樣對(duì)老師以后的管理會(huì)很有幫助。和學(xué)生保持距離并不是說(shuō)不關(guān)愛(ài)學(xué)生，愛(ài)不是嘴上說(shuō)說(shuō)，學(xué)生有明辨是非的能力，只要真誠(chéng)學(xué)生能感受到你的愛(ài)。如果只是嘴上說(shuō)多么的愛(ài)學(xué)生但是學(xué)生感受不到會(huì)說(shuō)你虛偽。
教師為何而教?為生存而教的是功利的教師，為教學(xué)而教的是盲目的教師，為權(quán)威而教的是勢(shì)力的教師，為理想而教的是思考的教師，用自己的教學(xué)引領(lǐng)學(xué)生行為。以自己的智慧啟迪學(xué)生的智慧，用自己的思想影響別人的思想，成就教育者的理想。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師可以影響學(xué)生的一生，所以我們要不斷提高自己的教學(xué)能力，不是自己的專業(yè)知識(shí)有多麼強(qiáng)大，而是自己的教育能力。不要等到自己退休的時(shí)候，留下的是幾箱書和教案。教師不是苦讀，清貧的代名詞。希望等老師退休的時(shí)候留下的是精神財(cái)富，是知識(shí)的積累閱歷的豐富，是教師的榮譽(yù)和尊嚴(yán)。
牛老師在做講座的時(shí)候利用自己的美術(shù)專業(yè)知識(shí)，不僅像我們分享了教育上的知識(shí)，也向我們展示他在美術(shù)教學(xué)上的獨(dú)特見(jiàn)解，陶冶在坐者的情操又獲得了很多知識(shí)。這是美的享受，是智慧的熏陶，使我看到了大師的風(fēng)范。希望自己也能在幾年之后有屬于自己的一套教育方式，是適合自己又適合學(xué)生，把教學(xué)當(dāng)做享受生活。
感受本科心得體會(huì)篇七
閉上眼,傾聽(tīng)風(fēng)兒竊竊自語(yǔ)的聲音,享受大自然輕柔的撫摸,頓時(shí)飄過(guò)一陣熟悉的芬芳;睜開(kāi)眼,迎接我的不是那枯黃凋零的落葉,也不是垂頭喪氣的小草,更不是秋風(fēng)蕭瑟的荒涼寂地,而是一片翠色欲流的曠野.樹(shù)木、花朵兒零亂地散在這翡翠般綠流上.側(cè)耳傾聽(tīng)大自然的回音,“沙沙,沙沙”——原來(lái)是秋帶給我們這個(gè)不同凡響的見(jiàn)面禮.
“來(lái)呀,快來(lái)呀!”秋的身影輕盈地挪移著,剛才還在那兒尋捕蝶影,這一眨眼,又坐著榕樹(shù)秋千微笑地向我招手,我忍不住秋的'誘惑,蹦著跳著追隨秋的倩影.
花海上的蜂圍蝶陣,蜂蝶的共舞紛飛,我覺(jué)得自己仿佛也變成了—只蝴蝶,加入了他們.他們似乎非常歡迎我這位志同道合的伙伴的到來(lái),拉著我的手,熱情地邀請(qǐng)我一起分享秋的禮物.五彩繽紛的雞冠花,黃中小斑紋雛菊也趕來(lái)助興,為這花叢里的舞臺(tái)錦上添花.
一絲涼風(fēng)輕輕地襲來(lái),心里不覺(jué)涌上一股暖意.這股暖流緩緩地流入我的心底,永不停息.蔥蘢蒼翠中點(diǎn)綴著的黃的蹤影的綠野,替代了凋零的花兒的繽紛多彩的花野,這是秋無(wú)邊際的視野.她像春那樣,善解人意,溫柔可人：她又像冬那樣,常給我們這些秋迷帶來(lái)許多出人意料的驚喜;有時(shí),她又是夏的翻版,活潑熱情,充滿朝氣,充滿生機(jī);但有時(shí),她又淘氣調(diào)皮地吹落幾片金黃的樹(shù)葉,她覺(jué)得五彩繽紛的大自然才是人家心目中所向往的.
秋宛如一個(gè)賦予雙重性格的女孩,時(shí)而內(nèi)向,時(shí)而外向,讓人捉摸不透她的心思.
秋,好像一件無(wú)形的紗衣,裝扮著愛(ài)美的大自然.
秋,仿佛曲徑通幽,引領(lǐng)我們?nèi)バ蕾p一個(gè)新的世界.
讓我們?cè)俅伍]上眼,感受那不一樣的秋音吧……
感受本科心得體會(huì)篇八
拆讀到一本書《感受愛(ài)》。其中作者的一個(gè)實(shí)例，引起了我的共鳴。他講到國(guó)慶假期回到老家，由于自己還有工作上的一些事在想，人雖然回家了，但是心卻沒(méi)有帶回家。可是作為他的父親卻感受到了，他說(shuō)："你回家的狀態(tài)不對(duì)。"他問(wèn)父親："哪里不對(duì)？"父親說(shuō)："心神不定，跟你說(shuō)話心不在焉。"是啊，作為一個(gè)父親他感受不到愛(ài)便是這樣的。
我聯(lián)想到我自己，何嘗不是這樣，許多次回家，往往心里想著事或者玩手機(jī)，沒(méi)有全心投入到家人的陪伴和感情交流中，有種形神分離的感覺(jué)。這種沒(méi)有質(zhì)量的陪伴，讓人無(wú)法感受到愛(ài)，在與不在一個(gè)樣。
也讓我想到與兒子的相處。他有時(shí)很認(rèn)真的跟你講一件事，但你的心思卻在自己的事情上。表面上你裝作認(rèn)真地在聽(tīng)他講，其實(shí)等他提問(wèn)或征求你意見(jiàn)的時(shí)候，你卻只能嗯嗯啊啊，不知所以然了。記得一次，兒子饒有興趣地講著他們班的一件趣事，是一個(gè)同學(xué)上課睡覺(jué)，被老師提問(wèn)站起來(lái)回答不上來(lái)。兒子問(wèn)我如果他碰到這種情況怎么辦？而我當(dāng)時(shí)心里正想著今天要買什么菜，我脫口而出："買紅燒肉。"兒子一下覺(jué)得莫名其妙："老媽，你說(shuō)什么，什么紅燒肉？"下一秒他立即明白我沒(méi)有好好聽(tīng)他說(shuō)話，一副很不滿意的神情："老媽，你干嘛呢？"
敷衍的態(tài)度，其實(shí)他完全能夠感受。而且我這是做了一個(gè)非常不好的榜樣。如果他以后在與人相處時(shí)，也以這種不負(fù)責(zé)任的態(tài)度對(duì)待，可怎么辦？想到問(wèn)題的嚴(yán)重性，我有點(diǎn)后怕。而相反的，兒子給我做的卻是很好的模范，你如果認(rèn)真跟他講一件事情，他都會(huì)專心致志的聽(tīng)，而且非常地?zé)崆椤Ｈ绻矣屑虑樾枰?tīng)他的意見(jiàn)，他會(huì)窮盡他的所能，挖空心思給你想辦法，即使這些主意可能對(duì)我沒(méi)有價(jià)值。想到這里，我感到非常慚愧！
好吧！讓我們專注于當(dāng)下，正是這些當(dāng)下讓我們有機(jī)會(huì)理解他人的感受，愛(ài)他人以及感受到他人的愛(ài)。
感受本科心得體會(huì)篇九
作為一名剛走出校園的大學(xué)畢業(yè)生，現(xiàn)在再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個(gè)無(wú)比熟悉的教室，心中的激動(dòng)難以按捺，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，從坐在教室接受知識(shí)變成了站在講臺(tái)之上傳授知識(shí)，內(nèi)心無(wú)比激動(dòng)和驕傲。為了落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見(jiàn)》“對(duì)所有新任教師進(jìn)行崗前適應(yīng)性培訓(xùn)，幫助新教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作”的要求，使我們這些新教師們能盡快適應(yīng)教學(xué)工作，學(xué)校特地將我們送到由畢節(jié)市教育局師資教育科及貴州省教育學(xué)會(huì)德育專業(yè)委員會(huì)舉辦的20__年畢節(jié)市普通高中新教師為期7天的培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)目標(biāo)為堅(jiān)持以加強(qiáng)教師職業(yè)道德和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化建設(shè)為核心、以教育科研為先導(dǎo)、以提高新教師綜合素質(zhì)為重點(diǎn)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，以解決實(shí)際問(wèn)題為導(dǎo)向，努力提高新教師實(shí)施教育的能力和專業(yè)化水平，使其樹(shù)立正確的教育觀念，具有良好的'職業(yè)道德，熟悉教育教學(xué)的各項(xiàng)工作，盡快進(jìn)入角色，勝任本職工作，實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我市教育質(zhì)量。
20__年11月23日早晨8點(diǎn)半開(kāi)班典禮正式啟動(dòng)，畢節(jié)市教育局秦局長(zhǎng)就這次培訓(xùn)的必要性講話中指出，我們教師隊(duì)伍要提高自身參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，要認(rèn)真聆聽(tīng)每一位專家講座，分享其教師生涯的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)員之間也要相互溝通，相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，培訓(xùn)完之后在教學(xué)過(guò)程中更要不斷反思，不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教學(xué)能力。
安斯壽教授以他獨(dú)特的人格魅力向我們展示了教師職業(yè)道德規(guī)范，使我再一次清晰地問(wèn)自己：為什么要做老師，唐代大教育家韓愈說(shuō)過(guò)師者，所以傳道受業(yè)解惑也。在今天看來(lái)，德高為師，身正為范，當(dāng)初選擇教師這個(gè)行業(yè)，也是自己喜歡，我享受著站在三尺講臺(tái)的感覺(jué)。我們都是學(xué)生過(guò)來(lái)的，對(duì)老師都有一些不滿。一旦我們自己成了老師，那我們就可以對(duì)我們的學(xué)生從心里要接受老師.只有當(dāng)老師，天天面對(duì)比我們小的學(xué)生，看著他們的天真與青春，才能想起曾經(jīng)的我們，那種感覺(jué)是只有老師才能體會(huì)的。所以，我選擇了教師這份光榮的職業(yè)，并承諾此生一定用心將它經(jīng)營(yíng)下去。
余雨陽(yáng)教授的講座更是精彩絕倫，他特立獨(dú)行的教學(xué)風(fēng)格，詼諧中帶著幽默，不讓我們死板地抄筆記，專是聽(tīng)就可以，他那專業(yè)的法律知識(shí)讓我們臣服，并且在以后的教學(xué)過(guò)程中對(duì)維護(hù)我們教師的切身利益至關(guān)重要。
吳俊教授給我們講解的教師職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展，清楚明了地告訴我們教師職業(yè)生涯如何規(guī)劃以及規(guī)劃對(duì)我們?nèi)松l(fā)展的重要性和必要性，他把一個(gè)人參加工作一年到第十二年之間每個(gè)階段做了歸劃，即適應(yīng)階段(參加工作一年)、練就教學(xué)基本功階段(第三年左右)、形成經(jīng)驗(yàn)和技能階段(第五年左右)、教師成長(zhǎng)的“徘徊階段”(第五到八年左右)、教師“成名”階段(第八到十二年左右)以及最后第十二年之后的“成家”階段，我想，這對(duì)于我們新進(jìn)老師無(wú)疑是一個(gè)巨大的指引和方向。使我們更清晰地去認(rèn)識(shí)教師專業(yè)發(fā)展和教學(xué)過(guò)程之見(jiàn)的關(guān)系，即教學(xué)成長(zhǎng)等于實(shí)踐加反思。
教師的職業(yè)病相信大家都會(huì)慢慢感受到，那就是咽喉炎。來(lái)自貴陽(yáng)廣播電臺(tái)的美女主播鐘華老師以她標(biāo)準(zhǔn)的女中音教我們?nèi)绾伟l(fā)聲才能保護(hù)嗓子，以及教師的師資、師表、師德、師心的講究，生動(dòng)形象地上了一堂專業(yè)的禮儀課，畢竟教師這個(gè)行業(yè)要面臨的群體是那些未成年的祖國(guó)的花朵，所以當(dāng)然既不能太死板也不能太隨意，要穿符合自己身份的服裝，大方得體才是最好。
葉明亮教授則是教我們新教師如何在新課程理念下教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐提升自己的教學(xué)能力，首先必須熟知教學(xué)設(shè)計(jì)的含義，即是一種系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)與教學(xué)全部過(guò)程的方法，是一種對(duì)教師課堂教學(xué)行為的一種事先謀劃，是對(duì)學(xué)生達(dá)成教學(xué)目標(biāo)取得學(xué)業(yè)進(jìn)步的條件和情境做出的精心安排，還教會(huì)我們?nèi)绾稳フ莆战虒W(xué)設(shè)計(jì)，如何掌握教學(xué)過(guò)程的重難點(diǎn)以及突破方法，進(jìn)行自我的教學(xué)反思等等，這一點(diǎn)對(duì)于我們新老師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，非常有幸在剛踏入工作崗位就有那么專業(yè)的專家教授的解惑。
于和平教授以她多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)給我們分享了教師要學(xué)會(huì)的“五課”即學(xué)會(huì)備課、學(xué)會(huì)上課、學(xué)會(huì)說(shuō)課、學(xué)會(huì)聽(tīng)評(píng)課以及學(xué)會(huì)課后反思。深知作為一名人民教師身上的責(zé)任，我們要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生，尊重學(xué)生出錯(cuò)的權(quán)利，這樣你才能做一名合格而優(yōu)秀的人民教師。我想這一點(diǎn)也是我們新教師最應(yīng)該學(xué)習(xí)的，畢竟誰(shuí)都不是圣人，學(xué)生犯錯(cuò)了，我們需要的不是一味地責(zé)罵，而是耐心地引導(dǎo)，否則，你有可能隨時(shí)扼殺未來(lái)的科學(xué)家、學(xué)者、教授、商人等，教師是人類靈魂的工程師而不是毀滅者，所以，我們要尊重每一個(gè)孩子的犯錯(cuò)過(guò)程。
黃明娟教授就高中教師而言也像我們提出了教育科研的重要性，使我們明白了教育科研并不神秘，并不只是專業(yè)人員的事，教育科研對(duì)于我們中學(xué)教師也是至關(guān)重要的，另外，在教學(xué)過(guò)程中，我們要處處留心學(xué)問(wèn)，多向名師請(qǐng)教，多與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，最重要的是學(xué)會(huì)整理和反思自己的教學(xué)理念。
王先華教授作為傳統(tǒng)中華文明的大家，在培訓(xùn)的最后一天給我們上了一堂生動(dòng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與智慧的課，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，我們要永遠(yuǎn)的保持微笑，和學(xué)生才能和諧相處，和同事領(lǐng)導(dǎo)才能和諧相處，和家人才能和諧相處。我們要不斷提高自身素養(yǎng)，因材施教，將傳統(tǒng)的中華文化有機(jī)融合于平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生更好地更快樂(lè)更高效地學(xué)到實(shí)質(zhì)性的知識(shí)。
總之，這次培訓(xùn)，雖然只是短短5天，而且是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓(xùn)的。但是收獲了的卻是一生一筆巨大的精神財(cái)富，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，兢兢業(yè)業(yè)，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師。
感受本科心得體會(huì)篇十
通過(guò)三個(gè)月演講的學(xué)習(xí)，自己感覺(jué)自己有不少的收獲，但畢竟是學(xué)識(shí)粗淺，對(duì)演講只知許些皮毛，不易深談，免得誤人子弟。在此談?wù)勛约簩W(xué)習(xí)演講這門學(xué)問(wèn)的一點(diǎn)體會(huì)。
演講其實(shí)是一種特殊環(huán)境下的說(shuō)話交流方式，是一種特殊的交際行為。交際、交流都需要互動(dòng)，也就是說(shuō)在演講中我們必須要調(diào)起聽(tīng)眾的興趣，只有使對(duì)方樂(lè)意聽(tīng)了，你的話語(yǔ)才能夠充分展開(kāi)，進(jìn)而為對(duì)方所接受。如果聽(tīng)眾態(tài)度漠然，你的話語(yǔ)就會(huì)沒(méi)有市場(chǎng)。要使聽(tīng)眾洗耳恭聽(tīng)你的演講，所以選擇聽(tīng)眾感興趣的話題就顯得十分重要。聽(tīng)眾感興趣的話題是人們常常說(shuō)的一些熱門話題、焦點(diǎn)話題、對(duì)方話題等等，像在演講課上，好幾位同學(xué)都講到的馬加爵殺人事件就緊緊地把握住了這點(diǎn)，因而收到了十分良好的效果。
同時(shí)，還應(yīng)該注意自己的表達(dá)方式。同樣話題的語(yǔ)言，不同的表達(dá)方式會(huì)收到不同的聽(tīng)覺(jué)效果，所以在演講中，表達(dá)方式的好壞直接決定了聽(tīng)眾的不同反應(yīng)。要想有一種好的表達(dá)方式就要求要找準(zhǔn)角度，盡量從聽(tīng)眾感興趣的角度切入。比如侃球，東侃侃西侃侃，換個(gè)角度再侃侃，這樣侃來(lái)侃去，不但沒(méi)有好的效果，反而是把聽(tīng)眾侃暈了;如果同一話題，你是從足彩的角度深入展開(kāi)的話，把觀眾引進(jìn)你所設(shè)下的目的地就輕而易舉了。當(dāng)然，這對(duì)我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)有點(diǎn)苛刻，但多朝這方向努力，我想漸漸地就會(huì)收到效果。
在演講過(guò)程中，除了話題、角度外，我想更為重要的就是我們字里行間、時(shí)時(shí)刻刻都要有一種現(xiàn)場(chǎng)交流的感覺(jué)。這點(diǎn)的重要性對(duì)我們師范生來(lái)說(shuō)就不言而喻了。在我們教師隊(duì)伍中，一上臺(tái)就語(yǔ)無(wú)倫次的大有人在。甚至許多很有水平的作家、學(xué)者也不例外，善玩筆桿兒的巴金就是其一，巴金一向回避大會(huì)發(fā)言，萬(wàn)不得已時(shí)，才以“書面發(fā)言”代之。在大學(xué)校園里那些學(xué)富五車的教授，講課受歡迎的實(shí)在是鳳毛麟角。何其芳先生在一次報(bào)告會(huì)上說(shuō)，他當(dāng)年念大學(xué)時(shí)，有一個(gè)教授，講哲學(xué)就是把他那多年前就寫好的講義拿到課堂上照念一遍。
這是一種缺乏現(xiàn)場(chǎng)交流感的表現(xiàn)，我們?cè)谘葜v中切記，交流感十分重要。走出念稿、背稿的誤區(qū)。我們今后走上講臺(tái)，就不應(yīng)該照本宣科，而是要以備課資料為基礎(chǔ)，與同學(xué)們多點(diǎn)交流的感覺(jué)。在一般的演講中，講出的話具有交流感的話、有了交流感的語(yǔ)言就能更好地抓住聽(tīng)眾的注意力，以創(chuàng)造出一種氣氛，演講者的目的就容易達(dá)到了。比如在《最后一次講演》中力數(shù)特務(wù)的種種卑劣行徑，突然語(yǔ)調(diào)一變，用第二人稱吼叫起來(lái)：“今天，這里有沒(méi)有特務(wù)?你站出來(lái)!”這樣一下就把視角移到了聽(tīng)眾里邊直指聽(tīng)眾席，交流感自然就大大加強(qiáng)了，這樣不但使可能在場(chǎng)的特務(wù)們震驚，而且使聽(tīng)眾精神緊張起來(lái)，效果就不言而喻了。
演講是一門相當(dāng)復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，要想在演講方面有所成就，除上述幾點(diǎn)外，還需要演講者有扎實(shí)的語(yǔ)言、文化、口語(yǔ)表達(dá)等其它各方面的功底。這些還需我們今后在學(xué)習(xí)中不斷探索。