當在某些事情上我們有很深的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會，可以幫助我們總結積累經驗。心得體會是我們對于所經歷的事件、經驗和教訓的總結和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。
植物辨識心得體會篇一
通過9月份全段開展了危險源辨識和風險預控管理的學習，使我認識到了安全的重要性。
了解了危險源的分類，是進行危險源辨識的第一步。如何對作業環境及工作內容進行充分的危險源辨識，是實際工作中經常要面臨的問題，首先我們要做到：
1、加強專業知識的學習及了解相關法律法規及國家標準的規定。
2、對作業環境進行觀察，發揮集體的作用，采用討論的形式確定可能存在的危險源。
3、進行事故的回顧，過去發生的事故都是血的教訓，有些甚至是親身經歷。
4、注重對未遂事故的統計與分析。
5、危險源是一個長期的工作，要不斷的更新與辨識。
我們應根據危險源可能發生事故的嚴重程度采用控制的手段，從而使發生事故的可能性與嚴重度降低到我們可以接受的范圍內。應做到：
1、消除，
2、代替，
3、隔絕
4、操控，
5、管理，
6、個人防護用品。
安全時刻常記于心中才能使我們平安幸福。
植物辨識心得體會篇二
植物是大自然的饋贈，不僅美化了環境，還為我們提供了豐富的食物和藥材。然而，對于多數人來說，識別各種植物并不容易。最近，我熱衷于植物辨識，通過研究、實地考察、個人觀察和網絡平臺的交流，我積累了不少經驗。在這個過程中，我意識到辨識植物不僅是一種娛樂活動，更是一種了解大自然、研究植物世界的機會。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，學習植物辨識需要理論與實踐相結合。學習植物辨識的第一步是了解基本的植物學知識，如植物分類學、形態學等。熟悉植物的不同部位，如根、莖、葉、花和果實，對于辨識植物至關重要。其次，實踐是學習植物辨識的關鍵。只有親自去田野、山林中觀察植物，才能真正理解植物的形態特點。我通常會和植物愛好者一起參加野外考察活動，這樣可以通過與他們的交流和分享，提高自己的辨識水平。
其次，植物辨識需要耐心和細致的觀察。有時候，植物的形態特征并不是很鮮明，甚至有些相似的植物之間差異很小。因此，在觀察過程中，要保持耐心，仔細觀察每一個細節，比如葉子的形狀、花果的顏色、樹皮的質地等。有時候，為了辨識一個植物，我需要將植物帶回家，進行進一步觀察和比對，這就要求我有一定的耐心和細致。
此外，網絡交流平臺是學習植物辨識的寶貴資源。如今，互聯網的普及使得人們可以在不同的平臺上分享和交流植物辨識的經驗和有關信息。我常常在植物愛好者的微信群、論壇和博客上發布自己的植物圖片，向其他專家和愛好者請教。通過他們的指導和回復，不僅提高了自己的辨識水平，還拓寬了自己的知識視野。同時，這種交流也為我認識了更多的植物愛好者，建立了新的友誼。
最后，植物辨識是一種深入了解大自然的方式。通過植物辨識，我了解到植物的生態特性、生長環境和適應能力。植物不僅是美麗的裝飾品，更是大自然的生命力的體現。通過植物辨識，我深入了解了植物與其他生物之間的相互關系，以及植物在生態系統中的重要性。這進一步加深了我對大自然的熱愛和保護的意識。
總而言之，植物辨識是一門既有趣又有益的活動。通過學習相關知識，實地考察和觀察，以及利用網絡交流平臺，我們能夠提高自己的辨識水平，并且深入了解大自然和植物的奇妙世界。希望更多的人能夠加入到植物辨識中來，感受大自然的魅力，加強人與自然的聯系。
植物辨識心得體會篇三
在實際工作中，存在這樣的幾種情況，一是員工與機器設備一一對應，即一名員工只操作一臺設備(單人單機)；二是員工與機器設備一多對應，即一名員工按照固定的順序操作多臺設備；三是員工與機器設備不固定，此類主要是指設備設施的維修人員，他們只需要在設備設施出現故障后才對設備進行維修操作。因此，在選擇危險源辨識的切入點上，存在以設備或以崗位為主的辨識方式，以適合具體的情況。如：單人操作的單臺或多臺機床，適合優先選用以設備為主要參考對象、對工作的各個工藝流程進行辨識，其識別的主體在機器設備上；從事設備維修的人員，因其工作都是在設備設施出現故障后進行的，因此他們無法與機器設備一一對應，只能以其崗位作為識別的主體，全面分析其在工作中所有可能面臨的危險，其結果將會是多種設備危險源的組合，但不會是多種設備危險源辨識結果的并集，因為設備維修人員在處理完故障后，試車工作只是進行不帶載荷的空運轉、實際操作仍然由操作工來完成，故不會出現所修設備在正常工作中出現的危險。
要辨識危險源，就要找準辨識的著眼點，簡單的說，就是要從哪些方面進行危險源辨識。在安全生產工作中，人們通常將影響安全生產的因素分為六大方面，即：人、機、料、法、環、管等六個要素。在辨識工作過程中，需要全面的進行辨識，不能有遺漏，那么，從人、機、料、法、環、管等六個要素來進行辨識，就能有效防止出現危險源辨識的少辨漏辨，就能全面的識別出危險源。
人的要素主要是辨識其會不會出現違章操作等方面的內容，如不穿戴勞保護具；機的要素包括操作的機器設備及工作中所使用的工裝夾具等，如梯子、鉗子、扳手等；料的要素是指原材料、待加工的零部件及他輔助生產用的物料，如膠帶、包裝帶、紙箱等物品；法的要素是指工藝加工過程、工作開展的方法等，如使用錘子時不能對準有人通過的通道；環的要素包括作業場所的光照、噪聲、溫度、地面狀況、周圍交通狀況等一系列的因素，如夜班時光線不良將加大事故發生的風險、地面有突起物會導致人員絆倒的風險；管的要素是指管理上存在不到位的情況，有相關的規定不落實、不執行，但此項容易與人的要素相混淆，因為管理制度的落實主體是人，比如起重設備沒有按照規定周期進行年檢，它就是管理的問題，同時也是人的問題，不過不是操作人員的問題，而是管理人員的'問題。
在進行危險源辨識過程中，有一部分人會出現這樣的失誤：只關注工作過程中的正常、異常、緊急情況，而忽視了工作開展前期準備階段及工作結束后收尾性工作的辨識。
比如，需要高處維修的工作，則有較多的前期準備工作，像安全帶的準備檢查、登高梯的準備檢查、有關工具的準備檢查等，如果前期工作不認真開展，則在登高作業的過程中，將面臨巨大的風險，因此，需要在辨識中加以重視。又如從事粉塵等有毒有害作業的人員，在工作完成后，需要到車間的澡堂進行沖洗，以防止作業人員將有毒有害物質攜帶回家中危害其家人的健康，但沖洗過程中是存在危險的，像地面濕滑可能造成人員摔倒受傷、水溫調整不當燙傷等等危險是存在的，在危險源辨識過程中，需要把它們識別出來，以利于后期教育、預防等工作的跟進。
從筆者所在公司開始推進危險源辨識工作時收集上來的初次辨識表來看，很多基層員工辨識出來的危險源只是危險源所導致的“結果”，在辨識表中，沒有描述引發“結果”的因素或過程，此類辨識，往往不具有教育意義，也不利于預防措施的制訂，因而要注重危險源辨識結果的描述，需要完善為“xx原因導致xx結果”的形式。
如：觸電，是大多數危險源辨識中出現的一項，但它只是最后的結果，引發觸電的原因有很多，若不認真加以區分，將不能起到預防的作用。導致觸電的原因可能是存在裸露的導線被人誤碰，也可能是電器線路老化、絕緣失效導致的漏電觸電，還可能是設備故障而接地線不起作用導致的，針對上述三種原因導致的觸電結果，其預防措施存在差異，因此，在危險源辨識過程中，一定要進行完整的描述，確保辨識的結果能夠有效利用。
在各類危險源辨識的表格中，都需要有針對性的預防措施，它是防止識別出的危險源演化成為事故的應對手段。工作中，一定要注意對策措施的經濟性及可操作性，我們制訂對策措施時，需要優先采取技術措施進行防控，其次是警示提示、勞動防護、教育培訓、提升員工個人技能等管理類措施。但同時需要考慮的是，如果技術措施進行防控，要投入較大的人力、物力和財力而超過了所在單位的承受能力時，該對策措施只存在理論上的可行性，不具有實際的可操作性，更不具有經濟性，該對策措施就不能作為危險源的防控措施。
因為危險源辨識是一項群眾性、基礎性的工作，主要依賴于基層一線員工的自主行為，員工的安全素質會因為員工自身的文化層次、工作經歷、事故教訓、安全培訓有較大關系，員工間存在安全素質的不同，因而危險源辨識的全面程度及描述的準確性都存在差異，這就需要在全面開展此項工作之前，要做好危險源辨識工作的示范和引導。通過小范圍的組織人員培訓加深參加培訓人員對危險源辨識的了解和掌握，帶動班組、周邊其他人員進行危險源辨識。筆者所在的公司，就利用安全月活動契機，對危險源辨識工作開展得好的班組進行了物質獎勵，以起到示范作用，同時將辨識全面、描述完整的辨識表分發到各相關崗位，供參考學習，通過此類方法，有效的提高了危險源辨識工作的成效，減少了漏辨的情況。一份完整的危險源辨識表，可作為從事有關工作的新員工崗位安全培訓教材，能夠讓其快速、有效的了解崗位或工作中存在的各類安全風險及其預防措施，可大大減少因對崗位危險因素的無知而造成的傷害事故。實踐證明，體系運行一年多以來，辨識完整、培訓過硬的崗位，沒有發生人身傷害事故，發生事故的，與危險源辨識的不完善存在一定程度的關聯。
綜上所述，在危險源辨識工作中，不僅要注重評價方法的選用，更需要把危險源描述清楚，同時需要制訂有針對性的經濟可行的預防措施，才能對實際工作中起到積極有效的作用。
植物辨識心得體會篇四
植物，是大自然的饋贈，也是我們生活中不可或缺的組成部分。而在人與植物的交流中，植物辨識無疑是一項重要的技能。通過學習植物的形態、特征和生態習性，我們不僅可以更好地了解植物的分類和分布，還能探尋自然界的奧秘。在這篇文章中，我將分享我在植物辨識過程中的心得和體會。
第二段：認識植物的形態和特征
植物的形態和特征是進行植物辨識的核心要素。首先，樹木的外形和樹皮是進行初步辨識的重要指標。如松樹的形態高大挺拔，樹皮呈長方形裂紋；柳樹的形態柔軟婀娜，樹皮呈灰色且光滑。其次，葉子的形狀和排列方式也是鑒別植物的關鍵。比如桃樹的葉子呈楔形，對生于枝條上；楓樹的葉子為掌狀復葉，對生于枝條的頂端。再次，花朵的形態和花瓣的顏色也可用于辨識植物。如太陽花的花瓣為黃色，呈向日志的芽軸狀排列。通過認識植物的形態和特征，我們能夠更準確地識別植物的種類和品種。
第三段：學習植物的生態習性
植物的生態習性是植物辨識的重要依據。不同的環境特點和生態系統會對植物的生長過程產生影響，進而形成獨特的生態習性。比如沼澤地的植物對水環境要求較高，具有耐濕生長的特點；沙地上的植物善于抵抗風沙的侵擾，具有耐旱生長的特點。通過學習植物的生態習性，我們可以根據植物所處的環境和生長條件，推斷出其可能的種類和分類。
第四段：利用工具和技巧進行辨識
在植物辨識過程中，我們可以利用一些工具和技巧來增強辨識的準確性和便捷性。首先，可以使用放大鏡或顯微鏡觀察植物的細節結構，如葉脈、花粉等。其次，可以通過植物標本館或植物數據庫進行比對和查詢，找到相似植物的比較依據。另外，可以使用植物專用的書籍、APP等進行輔助辨識。通過利用這些工具和技巧，我們能夠更加方便高效地進行植物辨識，同時也豐富了我們對植物的知識和了解程度。
第五段：植物辨識帶來的收獲和感悟
通過植物辨識，我不僅對植物的形態和特征有了更深刻的理解，還了解了植物的生態習性和生長環境。這種知識不僅是對自然界的認知和了解，更開闊了我的視野，讓我對大自然充滿了敬畏之情。同時，植物辨識也是一種尋找樂趣和放松身心的途徑。在繁瑣的生活和工作中，通過植物辨識，我能夠放慢節奏，與大自然親密接觸，感受到它們帶給我的寧靜與美好。植物辨識不僅是一種技能，更是一種生活態度，帶給我無限的喜悅和滿足感。
總結：
植物辨識是一項有趣且實用的技能。通過學習植物的形態、特征和生態習性，運用工具和技巧進行辨識，我們不僅可以識別植物的種類和品種，還可以深入了解植物的生態和生長環境。這種知識不僅豐富了我們對自然界的認知，還給我們的生活帶來了更多的樂趣和放松。植物辨識不僅是一項技能，更是一種生活態度，讓我們更加親近自然，感受到大自然帶給我們的寧靜與美好。讓我們一起從植物的世界中汲取智慧和靈感，與大自然共同成長！
植物辨識心得體會篇五
這次培訓內容包含了農作物的監測和預警技術、植物病毒發生分布和防治技術、農作物病蟲害多樣性控技術、及玉米、麥類、果樹、蔬菜等主要病害及防治現狀、以及大理州植保植檢工作面臨的問題及發展的思考。
這次培訓覆蓋面廣，全州12個縣市，有州、縣、鄉植保人員，參訓人員達200多個。培訓內容系統、豐富，給我們每個人都得到很大的提高。
民建鄉地處偏遠、農業落后，受自然條件制約，經濟基礎差，基礎設施薄弱，抗風險意識差，抵御自然災害能力低。群眾科技意識不夠高，農業科技推廣相對較難，對病蟲害防治積極性、主動性不夠，對新農業知識接受較慢。主要農業經濟生產還處于靠天吃飯的狀態，種植的品種單一主要大春作物為玉米、水稻，小春作物為蠶豆。但是民建鄉岔花、邊江兩個村委會氣候條件優越，適合栽種熱帶作物，如蔬菜和枇杷、荔枝等水果。因此，在這次培訓中我結合了民建鄉鄉情認真記錄筆記，以便做到學以致用。
在《我國農作物病蟲害生物多樣性控制技術研究》這堂課中，教授把萬年縣貢米與大理州實際結合，分析了萬年貢米的價值主要有三點：一是歷史文化價值，稻米歷史 最早可追溯到新石器時代，萬年大源仙人洞、吊桶環遺址發現的目前世界上年代最早的栽培稻遺存可以證明萬年稻米習俗史和貢米生產技術源遠流長，延續至今有一萬多年的歷史。長期以來，作為一種重要的文化載體，為中華文明乃至世界文明的延續發揮了巨大的作用，對研究稻作文化和飲食文化有著很高的價值。二是農業價值。貢米是大米中的極品、珍品，它的種植推廣，是一項重要的農業課題，況且萬年貢米是天然的無公害綠色產品，不含任伺有害物質，對人的身體健康是非常有益，可以滿足現代杜：會人們對保健的需求。三是經濟價值。長期以來，貢米一直是萬年的支柱產業，在當地的經濟發展中發揮了十分重要作用。首先，貢米加工產業的發展，解決了當地相當數量的人員就業問題：其次，貢米本屬農產品，可以有效地促農業增效，農民增收，每年都有浙江客商直接與萬年當地政府農民簽訂訂單，包銷全部產品，萬年貢米除一部分出口外，40％銷往浙江，30％銷往廣東和福建，本省只20％的銷量，歷年產值達2億多元。讓我受益匪淺，是我得到這些方面知識的拓展。
果蠅防治技術這堂課中國，老師一開始以一段視頻方式向我們講述果蠅的生活習性、防治原理、方法、措施以及注意事項等，讓我們理解到位，也便于我們在以后在工作中更好的應用。
感謝大理州植保站給我們這次學習的機會，不僅增加了我的知識面，了解現在植保方面最新技術和知識，而且還給提供了一個交流的平臺，為以后工作提供便捷，為三農更好的服務。
植物辨識心得體會篇六
經過數月的學習和實踐，我對于景觀植物辨識有了深入的了解和體會。在這個過程中，我不斷探索植物的特征和習性，提高了自己的觀察力和辨識能力。通過與植物的親密接觸，我也體驗到了植物的美妙和生命的力量。以下是我對于景觀植物辨識的心得體會。
首先，了解植物的特征是辨識的基礎。每一種植物都有自己獨特的葉形、葉片紋理和花朵特征等等，這些都是我們辨識植物的重要依據。例如，常見的銀杏樹，其葉子呈扇形，葉脈明顯并有分叉，而不同種類的柿子樹，其葉子則呈橢圓形，葉脈清晰而沒有分叉。當我們了解了這些特征后，就能夠快速將它們與其他植物區分開來。
其次，觀察植物的習性有助于準確辨識。植物的習性表現在它們對環境的喜好、喜歡的生長方式以及與其他植物的互動等方面。例如，有的植物喜歡光照充足的環境，而有的植物則適應于半陰半陽的生長環境。了解這些習性，可以幫助我們判斷植物可能的分布區域和生長條件，從而更好地對其進行辨識。
再次，學習植物的生態背景有助于對植物進行更深入的辨識。不同的植物在不同的地理環境中生長，每個環境中都有其獨特的植物組成和生態平衡。比如，森林中常見的樟樹、杉樹等，它們生長在濕潤的山區，對濕度要求較高；而在沙漠地區則生長著適應干燥的仙人掌和龍舌蘭。了解這些生態背景，可以讓我們更好地理解植物的適應性和特點，并更準確地進行辨識。
此外，借助工具和參考文獻可以提高辨識的準確性。在實踐中，難免遇到一些難以辨識的植物，此時我們可以借助專業的辨識工具和參考文獻。例如，植物圖鑒是我們常用的辨識工具，通過比對植物的特征和樣本照片，可以幫助我們確定植物的種類。同時，也可以借助在線植物數據庫和專家的指導，提高辨識的準確性和可靠性。
最后，植物辨識不僅僅是在學習和實踐中獲得知識，更是一種對大自然的贊美和感悟。每一種植物都有著獨特的生命力和美麗的外貌，它們是自然界中不可替代的一部分。當我們能夠用專業的眼光觀察和辨識植物時，也能更深刻地領悟到植物的偉大和神奇之處。無論是大自然中的原生植物，還是經過人工修飾的景觀植物，它們都有著我們需要認真去探索和研究的價值。
總而言之，景觀植物辨識是一門需要耐心和細心的學問。通過學習植物的特征、習性、生態背景和借助工具與參考文獻的幫助，我們能夠更準確地辨識植物。然而，植物辨識不僅僅是一種技術，更是一種與大自然親近的方式。在辨識的過程中，我們能夠更加細致地觀察植物，感受它們的美麗和生命的力量。植物不僅僅是一塊綠色的裝飾，更是大自然中最為珍貴的存在。
植物辨識心得體會篇七
20xx年8月18日至8月20日，我有幸參加了天津市種植業技術推廣骨干培訓班。本次培訓選題精心、內容充實，各位老師的講解也很精彩，使我在短短的時間里對物聯網技術與應用、玉米高產栽培管理關鍵技術、小麥栽培管理技術、測土配方施肥技術與配方施肥、蔬菜生產常見問題診斷與解決對策等知識有了充分的了解，讓我開闊了視野、進一步豐富了理論知識，真是受益匪淺、收獲多多、感觸頗深。
一是收獲大。經過系統學習，獲取了多方面的知識，學到了很多新觀點、新思路和新方法，提高了理論水平，增強了理論分析和解決實際問題的能力，培養了大局眼光和戰略思維，增強了黨性修養。
二是學風正。在學習過程中，本人始終以積極飽滿的熱情，嚴謹求實的學風，堅持理論聯系實際，著眼于解決工作中遇到的實際問題，認真做好讀書筆記，收到了很好的效果。
一是改善了理論知識結構。授課的老師都是學術造詣較深、在農技系統有一定影響的專家學者，他們全面系統地講解了現代農業發展與農業信息化服務、現代農業推廣的理論與實踐等，使我們開闊了視野，拓展了思路，使我們的理論基礎、實踐知識有了進一步提高，并增強了我們對學習重要性和迫切性的認識，提高了個人素質。
二是加強了學習的必要性、重要性和緊迫性。通過此次培訓，使我認識到21世紀是知識經濟社會，是電子化、網絡化、數字化社會，其知識更新、知識日益加快。要適應和跟上現代社會的發展，唯一的辦法就是與時俱進，不斷學習，不斷進步。
植物辨識心得體會篇八
在把蔥栽下的第五天，我上樓去看了看它。蔥雖然只長了五天，但至少也要長高些吧？我栽的蔥卻只有一分米高，我想：“只長了這么點，放著不太好看，倒不如把它摘下來炒菜吧!”于是，我把其中的幾棵摘了下來，其余幾棵繼續生長。
又過了一個星期，我又上樓了，但這次我發現了一個奇怪的現象，之前摘過的長得特別好，高度甚至超過了其余的幾株，莖長得又粗又壯，這是為什么呢？這時，我想起了以前讀過的一篇文章，叫《小米椒》，講的是一戶人家的小米椒種得是全村最好的，當老人去世時，晚輩問起他成功的秘籍時，他說：“當小米椒長到一定高度時，攔腰掐去一半，再長回來時，再掐去一半，當小米椒經歷三次“噩運”后，長得不高，但果實肯定是最好的。
前個星期我和媽媽一起來到新世紀聯華買東西。上了二樓我看見木柜里的花花草草，好一派綠意盎然的景象。
在這之中我看見盒名叫“開心農場”的自種蔬菜，我央求媽媽給我買一盒，好不容易媽媽才同意了我的請求。我回到家里，滿懷激動的種下了，青菜、白菜、芹菜、娃娃菜、胡蘿卜這幾種蔬菜，我天天盼著他們快快長大，我天天給它們澆水施肥，兩個星期過去了終于有一點跡象了，土拱起來了一點，第二天有三個盒子里的種子按耐不住，從土里鉆了出來，我高興的手舞足蹈，我天天晚上都幻想著吃著自己辛辛苦苦種出來的蔬菜。前天最后一盆蔬菜發芽了，有點像油菜的花，我又發現盆子太小根像小蟲子一樣從排水孔爬了出來，于是想把它移植到陽臺的大花盆里，我小心翼翼的把紙盒子小心翼翼的撕開，在花盆里挖出同樣大小的坑埋了進去。在大花盆里蔬菜有了新的發展空間，長的更壯實了。
看來當農民種菜太不容易了，想以后長大了少受點苦，現在就要好好學習!
幾個月前，我從學校買回了一盒波斯菊種子。
回到家里，我連忙拿出種子，澆上水，心里期待著，小種子的發芽。
隨著時光的腳步，過了幾天，在夕陽綻放最后的光芒的時候，我滿懷期待的打開了盒子。呀!小種子破殼而出了。長出了嫩綠的幼苗。
寒冷的`冬天離去，迎來的是萬物復蘇的春季，波斯菊的幼苗在春姑娘溫暖的手輕輕的撫摸后，一片葉子慢慢地長出來了。
三月的天，多么晴朗；三月的風，多么清香；三月的大地，綻放著光芒。在這美麗的三月里，有一個更美麗的節日--植樹節。
大家都知道，地球的生態環境正在遭受著嚴重的破壞：空氣的污染，樹木的恣意砍伐，都狠狠的威脅著我們的地球。所以，作為普羅大眾的我們，作為地球上的一份子，我們要齊心行動起來保護環境，在植樹節里種上一棵樹，奉獻自己的一份力量，不僅有節日的意義，更重要的是可以美化環境，讓地球因為有我們的保護，我們的奉獻而永遠綻放青春的笑臉。一個人種一棵，十個人就種十棵。如果我們都為大地撒下一點綠，那么我們的世界將是一片綠色的海洋。一棵樹，不會有人意識到它的存在。但成千上萬的樹，就組成了綠的整體。它可以“吸”進廢氣，“呼”出氧氣，默默地將生命的綠色傳播。人類和大地上的山 河流，動物植物屬于一個家園，只有少一些砍伐，多一些保護，才能確保人類家園的蔥綠和長存，才能讓我們在這個綠色的海洋里快樂的徜徉。
在三月的這個美麗的節日里，讓我們行動起來，都來為地球增加一點綠。一起來珍惜，愛護樹木和資源。不破壞，不毀壞，共同營造綠色家園，確保生命成長。在這個美麗的世界好好生存下去。
綠豆，大家眾所周知，什么東西都有，比如：綠豆湯、綠豆粥……
但是大家很少聽說過“種綠豆”，因為綠豆一般作為食品食用，很把少給種起來。
帶著這個疑問，我們進行了一次實驗：重新種一次綠豆，這次“種綠豆”和以往不一樣，因為以往都是只管種，而這次是有目的的種。
我們這次“種綠豆”用的也是同樣的材料，只是給綠豆生長的環境不同而已。這次我們實驗記錄是：把一組綠豆取名為“實驗組”，而另一組取名為“對照組”，“實驗組”有適宜的水分、陽光、與溫度；而“對照組”只有水分和溫度。然后種一個星期，觀察它們的變化。最后“實驗組”的綠豆長得快，長得好；而“對照組”的綠豆長得慢，長得差。通過這個實驗，我們得出了的結論是：綠豆種子的發芽必須需要陽光。
而我們得出的結論是：種綠豆，綠豆種子的發芽必須條件是水與溫度和陽光。如果沒有水，種子將不會發芽；如果沒有適宜的溫度，種子也不能發芽；如果沒有陽光，種子將長得很瘦弱，可能半途就死了。
植物辨識心得體會篇九
為了提高中小學生的動手實踐能力和綜合素質，培養學生的科學思維方法，激發學生探究性學習的興趣，北京教學植物園、北京市勞動技術教育研究會于舉辦“北京市中小學生植物栽培實踐”活動。我校積極響應并積極組織學生參與，為了圓滿地完成此項活動，我們學校的兩位生物老師在學校的大力配合下從以下幾方面進行了安排：
一、活動目的：
本次活動的宗旨是通過學生自己動手栽培植物，觀察植物從種子萌發到開花結果的全過程，體驗勞動的辛勤與快樂，在進行種植、觀察、記錄和管理的同時，養成做事細心和持之以恒的好習慣，在科學實踐中體會到動手參與的快樂。遵循這個原則，我們舉辦這次活動有三個目的：
2、通過對植物的觀察和記錄，感受生命的神奇并更加尊重和珍惜生命;
3、通過科學實踐活動，激發學生科學探究的興趣，提高學生參與科學活動的熱情，鍛煉學生養成良好的科學素養。
二、活動過程
1、3月17日，在教師進修學校進行培訓。
認真聽取了本次競賽的介紹及矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技術。同時查找大量的關于矮番茄和百日草以及珊瑚豆栽培過程中的常見問題和解決方法的資料，以便解決學生在實際操作中遇到的具體問題。
2、3月18~21日，分批對學生進行培訓。
由于考慮材料數量有限，同時初一學生又剛學習過植物的相關知識，因此決定參賽范圍確定為初一年級學生，學生們非常踴躍，有一百多名學生積極報名，我們兩位老師利用課上的時間，對學生從競賽的目的和要求、矮番茄和百日草以及珊瑚豆的栽培技術、種子發芽的條件、怎樣做植物栽培管理記錄、怎樣做生長觀察記錄等幾個方面進行介紹，并將資料以ppt的形式讓學生下載后回去認真學習和理解。
3、3月21日，分發植物種子和花盆、營養土、營養液。
4、4月10日開始至6月上旬，對學生的植物栽培情況進行跟蹤了解和指導。
5、6月中旬，根據“中小學生植物栽培實踐”評比標準，我們組織學生進行了校內評比，有30多名學生交來了他們栽種的植物以及管理記錄、成長記錄、心得和體會等，我們從中推選出5名優秀的學生參加成果展示及一、二等獎的評比，其他的學生均獲得三等獎。
三、活動效果
1、通過此次活動，讓學生體驗了從種子到植物的生長過程，也學會了一些植物的種植方法，在活動中很多學生學到了不少關于植物種植的學問，在勞動中學習，在勞動中感受快樂是學生表現出來的主要感受。
2、通過對植物的栽培、管理和養護，使很多學生感受到了生命的神奇，也培養了學生珍愛生命的意識，記得剛有小苗長出時，有些女生看到后都會驚嘆“真可愛”“像小寶寶”，當小苗長的不好時他們會傷心難過，而這個過程中的每一點變化，學生都會很興奮地及時地告訴我，那種喜悅之情溢于言表。
3、這次活動也很好的培養了學生的互助意識，由于有些是小組合作進行，所以同學之間能很好的分工合作、互相關心;甚至有些栽培失敗的學生也會積極地幫助栽培成功但遇到問題的同學想辦法、分析原因，幫助他們照顧植物，同學間的關系也變得更加融洽。
4、通過這次活動也讓我們發現了學生的另一面，有些男生平時調皮搗蛋、滿不在乎的神情讓老師很是頭疼，可是對于植物的栽培他們卻表現出更多得細心和嚴謹，當植物長的不好時他會心急如焚，而植物脆弱時他又是呵護有加，這些在讓我們感動的同時也感受到了學生的可愛。
四、學生反響
學生參與本次種植實踐活動非常積極，很多學生都強烈要求參加活動。活動后很多學生提出了他們的感受，如有學生提到植物種植的過程是非常不容易的，平時吃著水果和蔬菜并沒有任何感覺，但通過這次的栽培，感受到了勞動的艱辛和樂趣也懂得了尊重別人的勞動成果;也有學生談到通過這次栽培活動增加了我的責任心，也意識到了生命的寶貴等。
五、一些建議
有些學生詢問為什么沒有其他種類，想了解更多植物的栽培方法和技術，所以希望以后再有這樣的活動時能多提供一些植物品種的種子;另外由于數量確實有限，還有想參加的同學不能如愿，所以希望以后能盡量滿足更多學生的需求。
植物辨識心得體會篇十
這次西南大旱，與當地水利設施被荒廢、被破壞，和當地生態環境被破壞，有著直接關系。在生態方面，在西南地區大面積栽種桉樹，作為造紙紙漿原料。這種樹對生態環境破壞極大。現將桉樹的相關資料貼此，讓大家了解。
種植桉樹的危害：
1、桉樹是“抽水機”
桉樹是速生豐產林，對土壤的水分需求極大，大面積引種桉樹會導致地下水位下降，保持水的能力很差，時間長了，土地表面板結，還出現土地沙化現象。
2、桉樹是“抽肥機”
桉樹對土壤的肥料和養分需求極大，凡種植了桉樹的，土地肥力下降乃至枯竭，原始植被因為得不到足夠的肥料和養分而受到嚴重破壞，引發土地退化，水土保持情況惡化，土地貧瘠，到時再引種其他植物根本無法存活。土壤強度侵蝕比例逐年升高，山體滑坡和洪澇災害增多。
3、桉樹是“霸王樹”
桉樹對當地鄉土的、原產、原生的物種有極大的抑制性。它生長了，其他物種就不能生長，而且會慢慢地退縮，最后造成桉樹林都是地表光禿禿的，地被上沒有草、灌木（如家鄉俗稱的當泥樹、牛奶根、雞屎藤、金銀花等），也沒有小喬木及各種中草藥材等。其他物種不能和它一起生存。原生物種衰減、退化，植物種類極為單一，無法給大多數動物提供食物或適宜的棲息環境，林中動物十分稀少甚至絕跡，生物多樣性水平極低，生物食物鏈斷裂，生態十分脆弱，缺少天敵對蟲害進行控制，很易感染蟲災，造成大面積損害，砍伐天然林種植大片樹木種類單一、樹齡相近且十分密集的人工林，會導致“綠色沙漠”；干燥且易形成火災；還會導致小氣候變化等嚴重的生態危機。生態將遭受顛覆性的破壞，且難以恢復。而且不一定在兩三年內顯現出來。
在開展巨桉樹種植時，不能成片地、不加區別地砍荒、燒山，將原來的本土物種，無論珍稀與否，一并砍掉！天然林、原始林、天然次生林堅決不能砍！常耕地和基本農田堅決不能用于種植巨桉樹。應該加大對原有物種的保護，嚴禁砍伐天然林和原始林。
由于巨桉是速生樹種，見效快，每畝巨桉每年生物量可達到2噸左右，6年一個輪伐期，平均每畝每個輪伐期生物量可達12噸左右，按目前一般市價520元/噸計算，6年每畝巨桉總收入可達6500元左右，每畝巨桉年純收入在1000元以上。投資者只要種上了巨桉樹，不投入任何成本和勞動，6年以后就有可喜的經濟收益。因此，投資者視巨桉樹為“綠色銀行”，不要干把自己賣了還替別人數錢的事。
現在是科技信息時代，敬請村民鄉親們多了解種植桉樹的危害信息，不要為了一點小錢，就簽字答應種植，給下一代子孫帶來災害，到時后悔莫及！！30年前從分田到戶以來，我們也沒出租轉賣山林給種植桉樹，村里一年一小變，十年一大變，村民鄉親們現在生活也一樣的安康和樂！
如果給種植桉樹，桉樹作為“抽水機”的危害：許多地區種上巨桉樹之后，地表水和淺層地下水就慢慢枯竭了。原來吃山泉水--“土自來水”的村民喝不成“土自來水”了，只能靠打井取水，而且要打到50到80米以上才能見水。巨桉林造成的旱情一年比一年嚴重。相信西南大旱大家也知道，10-20-30年后西南大旱就會發生在我們這里，如果真的發生了，我們下半輩子與子孫后代喝水就問題了，如果真的桉樹施用的化工產品毒性強、毒效長，桉樹氣體有刺激和毒害作用據說種植桉樹時將施用某些毒性強、毒效長的化工產品，該產品一旦施加在土地里，將很難清除干凈，對水質污染極大，人畜飲用后將造成不可估量的危害。另外，桉樹發出的氣味對人體有刺激和毒害作用，將威脅當地人民的身體健康。我們就成了后代子孫罪人了，村民鄉親們我們要吸取西南的教訓。不要像云南，貴州等地區一樣，在引進外資，砍荒造林，發展巨桉木材生產、加工產業時，要在引進外資時注意對本地生態的保護，留給子孫后代一個良好的環境！要拒絕帶血的gdp！要拒絕斷子絕孫的gdp！以破壞環境為代價換來的gdp，我們更加要拒絕！
植物辨識心得體會篇十一
景觀設計中，植物的選擇是至關重要的一環。了解和辨識各種景觀植物，對于設計師來說是必備的技能。在我進行景觀植物辨識的過程中，我深刻體會到了學習和實踐的重要性，同時也意識到了觀察力的提升對于辨識植物的重要性。通過整理和總結，我得出了以下幾點心得體會。
首先，學習是辨識植物的基礎。在進行景觀植物辨識之前，我花了大量的時間學習植物知識。我查閱了豐富的植物資料，學習了植物的分類、特征以及生長環境等方面的知識。我也參加了植物學的相關課程和講座，通過聽取教授和專家的講解，我對植物有了更深入的了解。學習是辨識植物的基礎，只有掌握了相關知識，我們才能夠在實踐中進行準確的辨識。
其次，實踐是提升辨識能力的關鍵。學習從來都是理論的東西，真正的實踐才能夠對知識進行檢驗。在實踐中，我選擇了一些常見的景觀植物進行辨識，例如銀杏、櫻花、月季等。我在實地觀察中仔細觀察植物的生長習性、葉片形態以及花期等特征。通過實踐，我對植物特征的掌握更加準確。同時，實踐也讓我深刻體會到了植物之間的差異，從而提高了辨識的能力。
第三，觀察力是辨識植物的關鍵。在進行景觀植物辨識時，觀察力是最重要的能力之一。通過觀察植物的葉片形態、花朵特征以及植株的生長習性，我們可以辨識出不同的植物種類。在觀察時，我學會了細心觀察和分析植物的各種特征，例如葉片的大小、顏色、質地等，植物的花朵的形狀、顏色、花瓣的數目等。通過不斷觀察和比對，我逐漸提高了自己的觀察力，并且能夠準確地辨識植物。
第四，經驗是辨識植物的積累。在進行景觀植物辨識時，經驗起著重要的作用。經驗是在實踐中積累的，只有不斷地實踐和總結，我們才能夠積累足夠的經驗。在我進行景觀植物辨識的過程中，我不斷總結和歸納，將自己的經驗整理成筆記，以便于將來的應用。同時，我還參觀了各種植物園和公園，與專業的園藝師交流，深入了解不同種類的植物，不斷豐富自己的經驗。
最后，交流是提高辨識能力的途徑。在進行景觀植物辨識的過程中，我發現與他人的交流是提高辨識能力的重要途徑。通過與他人交流，我們可以了解到更多的植物知識，而且在交流中，我們可以借鑒他人的經驗和觀點，從而提高自己的辨識能力。我參加了植物園的團隊活動，與志同道合的人一起研究和討論植物，這不僅使我與他人交流，還在合作中提高辨識植物的能力。
通過學習、實踐、觀察、經驗的積累和交流，我逐漸提高了自己的景觀植物辨識能力。我深刻體會到了學習和實踐的重要性，同時也意識到了觀察力的提升對于辨識植物的重要性。我相信，在不斷的學習和實踐中，我會進一步提高自己的辨識能力，并且將其應用于實際的景觀設計中，為人們創造美麗與舒適的環境。