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    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)

    時間:2025-05-27 作者:字海

    教研是為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和促進學(xué)生的全面發(fā)展。隨后是一些教研報告的摘要,希望對大家研究教育教學(xué)有所幫助。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇一

    通過專家教授的講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

    1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

    2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

    3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

    1、積極學(xué)習(xí)。

    珍惜這次培訓(xùn)提升機會,認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

    2、聆聽請教。

    對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

    新的世紀(jì)信息技術(shù)正以空前的發(fā)展速度滲透到人類生活的各個角落,它給人們的工作、學(xué)習(xí)與生活帶來了前所未有的方便與快捷,特別是網(wǎng)上即時互動的學(xué)習(xí)形式,讓學(xué)生足不出戶就能解決疑問,為配合農(nóng)村遠程教育的有效應(yīng)用,特制訂遠程教育教學(xué)應(yīng)用計劃如下:

    以新的教育教學(xué)理念為宗旨,以開闊學(xué)生的視野為目的,以豐富、拓寬學(xué)生的知識為方向,使學(xué)生足不出戶就能了解周圍的世界,加深對課本知識的了解。

    英語內(nèi)容豐富多彩,形式多種多樣,為了便利開展教學(xué)工作使用多媒體課件是學(xué)習(xí)英語非常重要的手段之一,并且通過互聯(lián)網(wǎng)可以使學(xué)生深刻、全面的了解英國、美國等西方國家,所以遠程教育的開展對英語的幫助是非常重要也不可替代的。

    1、遠程教育的開展以學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,重興趣、重成就感、重自信心的建立,注重學(xué)生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的交際性和實踐性。

    2、充分利用電腦課件了解中西方文化差異,增強國際意識,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

    3、使用多媒體和課本相結(jié)合的體系,以課本為核心,以任務(wù)為目標(biāo),以功能和結(jié)構(gòu)為主線,設(shè)計的內(nèi)容淺顯易懂、重點突出,教學(xué)結(jié)合實際、貼近生活。

    4、采用多媒體呈現(xiàn)單詞,由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展、點面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn),保證詞匯的復(fù)現(xiàn)率,并附有圖片使學(xué)生的認(rèn)識該外深刻,記憶更為牢固。

    5、使用多媒體課件可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,符合學(xué)生的生理和心理特點,符合學(xué)生學(xué)習(xí)語言的規(guī)律,有利于學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

    1、利用遠程教育設(shè)施下載與教學(xué)相關(guān)的教案、課件以及其他教學(xué)資料。

    2、課堂中針對每篇課文的具體情況恰當(dāng)?shù)氖褂孟嚓P(guān)的教學(xué)資料。

    3、定期對相關(guān)的資料進行整理、分類,并作出相應(yīng)的反思,以便以后使用時提高課堂效率。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇二

    隨著《教育信息化“十三五”規(guī)劃》的提出,教師如何利用信息化技術(shù)改進教學(xué)方式,實施更適應(yīng)21世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的評價方式,成為我們今后工作的重點,此次信息技術(shù)2。0的培訓(xùn)給我們帶來了更為系統(tǒng)和先進的理念與技術(shù)。為了能讓本次信息技術(shù)2。0培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,真正讓自己獲得一定的進步,我制定了一套研修方案。

    以立德樹人為目標(biāo),以《教育信息化2。0行動計劃》為指導(dǎo),堅持信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的核心理念,堅持應(yīng)用驅(qū)動和機制創(chuàng)新的基本方針,建立健全教育信息化可持續(xù)發(fā)展機制,通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育理念,提升信息技術(shù)尤其是智能技術(shù)水平,更好地為現(xiàn)代化教育發(fā)展服務(wù)。

    1、更新教育觀念,認(rèn)識并理解信息化背景下教育教學(xué)的目標(biāo)與重點。

    2、學(xué)習(xí)更新信息技術(shù),提高自己在教學(xué)上的應(yīng)用能力與水平。

    3、能在今后的教育教學(xué)中熟練使用合適的智能技術(shù),改變教學(xué)模式,優(yōu)化評價方法,關(guān)注學(xué)生21世紀(jì)信息素養(yǎng)發(fā)展。

    1、平臺學(xué)習(xí)。

    針對自己目前的信息技術(shù)水平,在平臺上選擇課程,認(rèn)真學(xué)習(xí),對講解中不明白問題及時上網(wǎng)查詢并向同行請教。積極參與研修平臺上各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)。

    2、反思提升。

    在學(xué)習(xí)的同時,要不斷的實踐操作,做到每項技術(shù)都能熟練操作,更重要的是要結(jié)合教育教學(xué)工作去思考如果利用所學(xué)的信息技術(shù)去提高教育教學(xué)效率,改變教學(xué)模式,優(yōu)化評價方式,實現(xiàn)真正的技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。同時也通過實際運用去開拓技術(shù),實現(xiàn)創(chuàng)造性的使用技術(shù)。最終為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。

    3、總結(jié)收獲。

    樹立教研科研意識,把研修和教育科研緊密結(jié)合,及時總結(jié)學(xué)習(xí)收獲,積極撰寫教學(xué)論文,盡可能申報小課題。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇三

    本學(xué)期我們英語教研組將認(rèn)真貫徹落實素質(zhì)教育的精神,以先進、科學(xué)的教育觀念為指導(dǎo),以構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式為目標(biāo),以加強教學(xué)管理、規(guī)范教學(xué)行為、提升課堂教學(xué)水平、全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨,以教學(xué)常規(guī)驗收為契機,完善和深化英語學(xué)科教學(xué)常規(guī),繼續(xù)強化教育質(zhì)量觀,提高我校的英語教學(xué)質(zhì)量;深化校本主題研修,發(fā)揮好教研的先導(dǎo)作用,加強教師隊伍素質(zhì),提升教師教育教學(xué)技能。

    洛川縣槐柏鎮(zhèn)中心小學(xué)全體英語教師。

    1、通過多種形式的教研活動、促進教師自身專業(yè)發(fā)展。

    以新課標(biāo)理論為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力為目標(biāo),認(rèn)真落實新課程標(biāo)準(zhǔn)要求,力求通過多種形式的教研活動——教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)、教學(xué)觀摩活動、教學(xué)專題研究等,更新我組教師的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,提高教師駕馭課堂的能力,使教學(xué)水平能得到不斷的提高,促進教師自身專業(yè)發(fā)展。并能總結(jié)反思,寫出案例或論文。

    2、關(guān)注學(xué)生學(xué)情動態(tài)、優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

    關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在心理需求,更加關(guān)注學(xué)生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識與能力獲得以及交流合作等諸方面。提倡過程評價,重體驗和感悟,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,變被動為主動,優(yōu)化教學(xué)環(huán)境。

    根據(jù)學(xué)校校本研修主題“立足課例研究,提高教學(xué)效率”和“關(guān)注學(xué)生,追求本真”,英語組確定本學(xué)期各年級的校本研修主題:三年級“關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高聽說課教學(xué)效率”;四年級主題“關(guān)注學(xué)生課堂動態(tài),提高讀寫課教學(xué)效率”;五年級主題為“關(guān)注學(xué)生新舊知識鏈接,提高課堂教學(xué)效率”;六年級“關(guān)注學(xué)生心理動態(tài),提高畢業(yè)生課堂效率”。

    主要采用個人自學(xué)、集中培訓(xùn)、課堂教學(xué)研討、校際交流、網(wǎng)絡(luò)研修等形式。

    (一)繼續(xù)深化校本主題研修,促進教師自身專業(yè)發(fā)展。

    1、以教研活動為載體,組織開展多種形式的校本研修活動本學(xué)期將繼續(xù)開展主題化校本研修活動,以切實提高校本研修有效性為目標(biāo),以教研活動為載體,組織開展多種形式的校本研修活動,如網(wǎng)絡(luò)專題研修、聽課評課、聽專家講座、案例分析研討、集體備課等,努力提高教師的教育教學(xué)水平。精心組織3次主題校本研修活動,并向全校老師展示。認(rèn)真組織教師進行評課和網(wǎng)絡(luò)研修,努力使每一位教師在活動中有收獲、有提高;及時做好材料的收集和整理工作。

    2、繼續(xù)開展新教師進行基本功訓(xùn)練和教學(xué)伙伴結(jié)對活動加強師資隊伍的建設(shè),注重新教師培養(yǎng),繼續(xù)開展新教師進行基本功訓(xùn)練、骨干教師與新教師結(jié)對、教學(xué)伙伴結(jié)對,實現(xiàn)師資結(jié)構(gòu)合理、均衡,骨干力量突出。教師之間研究相互取長補短,相互促進,教學(xué)相長。

    本校教學(xué)伙伴結(jié)對如下:

    薛英——劉志萍。

    陳濤——張雅利。

    3、加強與兄弟學(xué)校聯(lián)系,開展送教下鄉(xiāng)活動。

    為了開展校際之間的交流和提高,本學(xué)期將在第13周安排教師送教到老廟中心小學(xué)。

    4、立足課例研究,做好課題結(jié)題準(zhǔn)備工作。

    對已立項課題,立足課例研究,進行實驗研究跟蹤、管理和指導(dǎo),組織各課題成員對課題進行實踐、討論、反思和總結(jié)。提煉教科研成果,做好課題結(jié)題工作。

    課題課堂實踐活動:課題組成員(薛英、劉志萍、陳濤、張雅利、王睿平)。

    (二)落實深化教學(xué)常規(guī),提高英語教學(xué)質(zhì)量。

    探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法,培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,強化基礎(chǔ),探索適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,減負(fù)增效,提高教學(xué)質(zhì)量。從備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價這五個教學(xué)環(huán)節(jié)著手,扎實開展英語教學(xué)的常規(guī)工作。

    1、加強備課的規(guī)范性和針對性。備課組要定時定點集體備課、資源共享。研究教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、重點難點,研究學(xué)生,研究教學(xué)方法,研究習(xí)題,切實解決教學(xué)中的一些問題。教師備課要有規(guī)范的格式,不僅備教材,還要關(guān)注學(xué)生的實際情況和需要,研究確定教學(xué)方式和教學(xué)手段。課后及時進行教學(xué)反思,還要注重英語拓展課的備課。各年級的備課組之間還要經(jīng)常聯(lián)合備課,進行交流,互相學(xué)習(xí),借鑒經(jīng)驗。

    2、努力提高課堂教學(xué)的實效。以“有效教學(xué)”研究為中心,“關(guān)注學(xué)生,追求本真”為主題,積極探索“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教學(xué)模式;我們要因材施教,根據(jù)學(xué)生的不同情況和層次,選擇靈活多樣的教學(xué)模式,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,想方設(shè)法向四十分鐘要效益。多用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,如多媒體等輔助教學(xué),以提高課堂的效率。同時我們將相互推門聽課、相互學(xué)習(xí)、共同進步。

    3、精心設(shè)計和選擇作業(yè)。我們要把握好適度的作業(yè)量,精心設(shè)計校本作業(yè),自編習(xí)題,自編測驗卷來提高教學(xué)的有效性。在基礎(chǔ)性作業(yè)的基礎(chǔ)上,實行分層選擇性作業(yè),使每位同學(xué)都能通過作業(yè)有所收獲。

    4、加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。我們要認(rèn)真及時批改作業(yè),從作業(yè)中捕捉到學(xué)生存在的問題,從而可以對學(xué)生進行個別或集體的學(xué)習(xí)輔導(dǎo),督促訂正。特別是對后進生要有耐心,常抓不懈。而對一些學(xué)有余力的學(xué)生,教師可以對他們進行提高性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。

    5、合理評價,重視過程。測驗考試要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)把握試題要求,兼顧學(xué)生差異,對學(xué)生進行合理評價。還要深入進行考試的質(zhì)量分析,對學(xué)生的學(xué)業(yè)成績進行多元化的評價。本學(xué)期將開展英語口語競賽、英語書寫技能大賽等活動。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇四

    一、指導(dǎo)思想。

    按照學(xué)校校本教研的實施方案和英語組教研專題,運用新的課改理念,關(guān)注課堂,關(guān)注學(xué)生,努力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)提出問題,分析問題,解決問題的能力,提高課堂教學(xué)效率。

    二、實施原則。

    英語校本研修力主體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念,突出學(xué)校的辦學(xué)特色,立足學(xué)校本原,著眼于學(xué)校的英語教育教學(xué)發(fā)展。

    2、堅持以人為本的研修原則。

    英語校本研修應(yīng)關(guān)注英語教研組每位教師的工作與學(xué)習(xí)及自身專業(yè)發(fā)展的需要,不斷促進內(nèi)化與外化的統(tǒng)一,以有效的方式激發(fā)教師從要我學(xué)習(xí)向我要學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。

    3、堅持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學(xué)研修原則。

    英語校本研修要立足于英語教育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,既要抓緊當(dāng)前急需解決的問題,又要著眼于英語教育教學(xué)未來潛力的開發(fā);在注重英語教師教育教學(xué)基本功錘煉的同時,切實關(guān)注英語教師教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。

    4、堅持民主與科學(xué)的研修原則。

    英語校本研修應(yīng)營造寬松的氛圍,使參與者積極主動暢所欲言,共同學(xué)習(xí)、主動探討;培訓(xùn)的計劃、內(nèi)容以及時間安排要具有科學(xué)性,要為大多數(shù)教師所認(rèn)可。

    5、堅持針對性與實效性相結(jié)合的原則。

    從學(xué)校英語教育教學(xué)的實際出發(fā),開展多種途徑、多種形式、多種模式的英語校本研修,有針對性地解決英語教師教育教學(xué)中的“問題”為中心,以行動研究為主渠道,在不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時,促進英語教師的全面發(fā)展。

    6、堅持教研培合一的原則。

    堅持以科研為先導(dǎo),鼓勵英語教師參與課題研究,校本研修要體現(xiàn)教研、培訓(xùn)相結(jié)合的原則。

    7、堅持系統(tǒng)性與靈活性的原則。

    以英語教師的整體發(fā)展和英語教師的專業(yè)化發(fā)展為本,注意培訓(xùn)的系統(tǒng)性,以提高英語教師的整體水平;同時加大英語教師自主學(xué)習(xí),外出取經(jīng),開發(fā)利用各種有利于英語教師學(xué)習(xí)的資源,靈活研修。

    8、堅持發(fā)展創(chuàng)新的原則。

    英語校本研修是一種繼承傳統(tǒng),開創(chuàng)新之路的繼續(xù)教育方式,具有廣泛的開拓空間,有極大的創(chuàng)新機遇。

    三、工作重點。

    2、積極開展創(chuàng)新性教研活動,不斷提高教研水平。

    3、積極關(guān)注課堂教學(xué),捕捉教學(xué)中的新問題,提高校本研修中問題的針對性與實用性。

    4、進行專題實驗教學(xué),嘗試運用校本教研的經(jīng)驗,備好課,上好課,加強教學(xué)反思,寫好案例分析,及時總結(jié)經(jīng)驗。

    5、指導(dǎo)新教師的課堂公開教學(xué)。

    四、具體工作要點。

    1、學(xué)習(xí)理論知識。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),新課程優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例,個性化備課經(jīng)驗等教育教學(xué)刊物,努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。

    2、結(jié)合校本研修專題,關(guān)注課堂教學(xué),捕捉教學(xué)中有價值的問題,認(rèn)真做好問題的解決工作。

    3、邊學(xué)習(xí),邊討論,邊研究,邊運用,積極參與英語學(xué)科的教學(xué)、評課、聽課工作,汲取經(jīng)驗,并運用教研組的集體智慧的結(jié)晶來指導(dǎo)自已的教學(xué)。

    4、積極撰寫教學(xué)反思,及時把握課堂教學(xué)方向。

    5、指導(dǎo)新教師的公開教學(xué),與新教師一起成長。

    6、充分運用本學(xué)期校本研修所取得的收獲與教學(xué)實踐,進行及時的總結(jié),認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

    五、操作要求。

    1、每個英語備課組每周保證一次的集體備課研修時間。

    2、每個英語備課組每月至少一次組織學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進教育理論和新課程理論。

    3、英語教研組每學(xué)期組織一次新課程實踐教學(xué)比賽或觀摩。

    4、英語教研組每學(xué)期組織一次課件交流和教案展示。

    5、英語教研組每學(xué)年組織一次論文交流。

    6、高級教師每學(xué)期至少上一節(jié)示范課,中級教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開課,初級教師每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課。

    7、初級教師要與中、高級教師有效結(jié)對,以老帶新。

    8、英語教研組和英語各個備課組指導(dǎo)每位教師制定有校本特色的繼續(xù)教育計劃。

    9、英語教研組要制定骨干教師、青年教師的研修培訓(xùn)計劃。

    10、要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢,制定信息技術(shù)培訓(xùn)方案,以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和研修的要求。

    11、校本課程資源的開發(fā)和利用的學(xué)習(xí)與研究,是豐富新課程內(nèi)容的有效措施,鼓勵英語教研組每位教師參與校本課程的開發(fā)和利用。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇五

    本學(xué)年我們美術(shù)教研組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和帶領(lǐng)下,全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),積極參加各項教研活動和探索課堂教學(xué)新模式,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn),完善和改進教學(xué)方法和手段。在教務(wù)處引導(dǎo)下,不僅繼續(xù)扎實推進有效課堂的教學(xué)研究,還通過總結(jié)上期學(xué)生實踐活動的經(jīng)驗教訓(xùn),深入地把學(xué)生的數(shù)學(xué)實踐活動開展得轟轟烈烈,為提高我校的美術(shù)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻。現(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下。

    一、加強常規(guī)管理,落實課堂教學(xué)。

    本學(xué)年,教研組加強了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)做好教學(xué)常規(guī)管理的督查評估,使備課、上課、教學(xué)反思、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動、教師專題發(fā)言等活動的各個環(huán)節(jié)都基本符合規(guī)范化的教學(xué)要求。

    1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計劃:在學(xué)期初為搞好教研活動,各位教師獻計獻策,制定教研、教學(xué)計劃。

    2、一學(xué)年來教研組定期教師的備課教案、作業(yè)批改、教學(xué)反思等常規(guī)工作,多數(shù)老師的教學(xué)常規(guī)能做到認(rèn)真負(fù)責(zé),有指導(dǎo)性。特別是教后反思有利今后課堂教學(xué)能力的提高。但個別教師沒能按時完成。

    3、一學(xué)年來美術(shù)組教師基本能按要求聽課,并及時寫好聽課反思或評課。新教師積極開展課后的總結(jié)工作。

    4、各年級段針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進行討論,并采取了有效的措施。下期我組將在作業(yè)設(shè)計的特色性和創(chuàng)新性上多做思考并予以實施。

    二、推進有效課堂,優(yōu)化課堂教學(xué)。

    所謂有效課堂,就是在課堂40分鐘有限的時間內(nèi)最大限度的使學(xué)生在美術(shù)課堂中釋放所有的積極性和熱情,最大限度的獲取知識,掌握技能。本學(xué)年我組認(rèn)真開展“有效教學(xué)”活動,組織專家及培訓(xùn)班老師進行課堂教學(xué)供每位教師觀摩學(xué)習(xí)。

    三、加強師德修養(yǎng),使德育滲透于課堂,德育教育貫穿于教學(xué)之中。

    作為教師,在傳授知識的`同時,更應(yīng)該教會學(xué)生學(xué)會做人,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新。所以除了結(jié)合具有德育內(nèi)涵的教學(xué)內(nèi)容進行有關(guān)的愛國主義等德育教育之外,更加注重老師的師德修養(yǎng),用老師勤奮塌實的工作作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度以及深厚的知識功底去感染學(xué)生,成為他們學(xué)習(xí)的典范。整個教研組教師的美術(shù)課整體上師生關(guān)系和諧。

    美術(shù)教研組在全體成員的努力下,取得了一定的成績,教研組的校本教研成果、教師的個人教學(xué)能力均有提高。

    改進措施:

    1、教師應(yīng)認(rèn)真分析學(xué)生年齡特征,學(xué)習(xí)內(nèi)容難易適中,面向全體學(xué)生。形式應(yīng)多樣化,注重年級之間、學(xué)科之間的整合。

    2、注重對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。例如:學(xué)生觀察分析能力、操作能力、語言交流能力、合作交流能力、判斷決策能力、總結(jié)分析能力等等。

    3、注重知識的綜合。知識的綜合體現(xiàn)在通過美術(shù)實踐活動把感性的美術(shù)知識具體化;把美術(shù)中的知識與生活中的知識統(tǒng)一和聯(lián)系起來;把美術(shù)知識和其它學(xué)科知識綜合起來。將學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)不同階段的知識、不同類型的知識綜合進行應(yīng)用。

    4、教師應(yīng)不斷更新激勵機制,不斷激發(fā)學(xué)生興趣。

    教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。

    努力的方向:

    1、積極實踐培優(yōu)輔差的更有效的方法探究。在“提質(zhì)減負(fù)”問題上能上一個臺階,使培優(yōu)工作成為一個亮點。

    2、探究提高學(xué)生邏輯思維的簡潔有效方法,提高學(xué)生解決實際問題的方法。努力培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,特別是實踐操作分析能力的培養(yǎng)。

    3、加強網(wǎng)絡(luò)教研和學(xué)習(xí)。加強專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇六

    3、以英語教研組為單位,匯總我們在小學(xué)英語詞匯教學(xué)中產(chǎn)生的較為普遍的問題,加以分析。

    (一)自主性原則:以學(xué)生為主體,讓每個學(xué)生自主參與詞匯的認(rèn)知、感受過程,教師給予恰當(dāng)?shù)膯l(fā)和指導(dǎo)。

    (二)實踐性原則:根據(jù)中段學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律和年齡特點,讓他們在活動中多動手、多動腦思考,多動口表達,在實踐的基礎(chǔ)上理解,開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。

    (三)趣味性原則:以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、鉆研的興趣為著眼點,使學(xué)生喜歡詞匯的積累學(xué)習(xí),樂意參與,達到寓教于樂目的。

    (四)異步性原則:允許學(xué)生在起步上不同,效果有異,在發(fā)展上不受限制,做到有淺入深,因材施教,個別指導(dǎo)。

    (五)思考性原則:要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中以典型的作品為對象,學(xué)會一些基本的分析方法,掌握基本的認(rèn)識規(guī)律。教師在選擇內(nèi)容的時候需要在趣味性中兼顧啟發(fā)性,使學(xué)生在學(xué)習(xí)后有再思考的余地。

    三、研修措施。

    (一)、探究有效的教學(xué)方法和科學(xué)的記憶策略。

    詞匯教學(xué)是由教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”兩個部分組成的。教師作為教學(xué)活動的主導(dǎo),時時要以學(xué)生為主體,不僅要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生高效率地開展詞匯學(xué)習(xí),課上和課下還要設(shè)計多種形式的操練活動和記憶活動幫助學(xué)生有效地掌握并運用這些詞匯,從而幫助他們提高語言學(xué)習(xí)水平,養(yǎng)成良好的詞匯學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    立足語言技能和文化意識等語言知識的積累,關(guān)注學(xué)生語言運用能力的發(fā)展過程及學(xué)習(xí)效果,把學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作為戰(zhàn)略目標(biāo),從而最終培養(yǎng)出綜合語言運用能力和終身學(xué)習(xí)能力的人才。同時,英語教師要熟練地掌握一定的語音、詞匯和語法知識,要有過硬的聽說讀寫能力,還應(yīng)具備教育學(xué)、心理學(xué)和教學(xué)法等多方面的知識。

    (二)、根據(jù)兒童自身需要,激發(fā)濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

    根據(jù)需要理論,兒童的心理需要主要由興趣、成功、審美、創(chuàng)造性四要素構(gòu)成。其中,興趣是影響學(xué)習(xí)自覺性和積極性的最直接因素。因此在教學(xué)單詞時,要從教學(xué)實際出發(fā),注意學(xué)生的情感因素,運用學(xué)生樂于接受的教學(xué)形式,營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,滿足他們積極學(xué)習(xí)的心理需要。并提供科學(xué)的記憶方法,利用過程性評價和終結(jié)性評價讓學(xué)生體驗記詞的成功。

    (三)、通過科學(xué)系統(tǒng)的教學(xué)方法,幫助學(xué)生輕松學(xué)習(xí)詞匯。

    三、研修方法:實驗法、觀察法、內(nèi)省法、調(diào)查法、案例總結(jié)法。

    四、預(yù)期價值:課題組抓住詞匯教學(xué)的環(huán)節(jié),運用多種教學(xué)手段,吸引學(xué)生,激活學(xué)生的興趣,讓學(xué)生在快樂的心境中,積極主動地學(xué)習(xí)新知識。以學(xué)生的活動為載體,活化教材,以動激思。讓學(xué)生在課堂上充分地動起來,把靜態(tài)的詞、句、文變成學(xué)生的活動,激活語言習(xí)得機制,在教學(xué)中努力做到“活”:把詞語活化為話語;把教材內(nèi)容活化為實際生活,活化為交際,促使學(xué)生在活動中去思考;通過設(shè)置懸念,激發(fā)學(xué)生去質(zhì)疑;通過類比,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的規(guī)律;通過拓展、運用,培養(yǎng)學(xué)生運用語言的能力,開發(fā)學(xué)生的潛能;通過多維的英語空間,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

    五、研究時間安排。

    1.前期準(zhǔn)備階段:20xx年9月。組建學(xué)校研究小組,制訂實驗方案,做好人員分工,物資準(zhǔn)備等工作。組織課題組成成員學(xué)習(xí)討論,統(tǒng)一認(rèn)識,認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)知識,積極進入角色。組織專家論證、修改、完善方案。積極,穩(wěn)妥做好研究前的準(zhǔn)備工作。組織教師學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”精神,研讀有關(guān)英語詞匯教學(xué)的材料,并撰寫好學(xué)習(xí)心得。

    2.中期實施階段:20xx年10月至11月。啟動研究,在專家指導(dǎo)下,制訂階段目標(biāo),有計劃有步驟實施。實施過程中注重課題研究的動態(tài)管理,在基本保持大計劃不變的思想指導(dǎo)下,在實踐中要根據(jù)實際情況大膽、及時修正局部研究方法、方式和方向,一切以有利于研究工作為依據(jù),做到不拘一格,服從大局。同時定期交流,形成初步研究結(jié)論。教師撰寫好教學(xué)反思,做好有關(guān)詞匯教學(xué)的調(diào)查研究,做好小學(xué)英語詞匯教學(xué)集體備課工作,開展“一人一課”活動,做好研修工作。

    3.后期總結(jié)階段:20xx年12月至20xx年1月。以課題研究目標(biāo)為依據(jù),撰寫有關(guān)小學(xué)英語詞匯教學(xué)的教學(xué)論文和教學(xué)案例,并總結(jié)整個活動。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇七

    提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種。

    教學(xué)。

    教研活動,配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。豆花問答網(wǎng)為大家整理的教師研修計劃制定資料,提供參考,歡迎你的閱讀。

    一、指導(dǎo)思想。

    立足課堂、革新教學(xué)方式,提高高效課堂教學(xué)的有效性為重點,堅持科學(xué)育人,扎實有序地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研修工作,為促進學(xué)生的全面發(fā)展,全面提高個人素養(yǎng),努力服務(wù)于教研教學(xué)工作而努力。

    二、教研目標(biāo)。

    1、積極實踐課改的新理念,新思路,圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動,提高課堂教學(xué)效率。

    2、積極探索,參與課題研究,配合學(xué)校做好每一周一次的教研活動,能夠自覺應(yīng)用現(xiàn)代教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)。

    三、

    教研措施。

    (一)、多讀對自己有用的書,進行讀書研習(xí)。

    廣泛閱讀各類書目,可以充實、更新自己的專業(yè)知識,領(lǐng)悟生活化、情境化課堂教學(xué)的真諦,提高自己的教學(xué)水平。同時,注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在。

    總結(jié)。

    和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在近期內(nèi),我計劃精讀《課程改革與問題解決教學(xué)》、《新課程背景下的有效課堂教學(xué)策略》等有關(guān)教育教學(xué)方面的書刊,及時更新教育理念。工作之余,我計劃欣賞一些文學(xué)書籍,寫好讀書感想,從而不斷充實自己。

    (二)、虛心向他人請教,取人之長,補己之短,進行教學(xué)研討和提升。

    目前進行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn),同時也是一次難得的鍛煉機會。我將積極向同伴學(xué)習(xí),多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。在實踐中提高自己的教學(xué)能力。

    (三)、加強教育教學(xué)研究,做創(chuàng)新型的教師。

    在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。及時對每節(jié)課進行反思,爭取每學(xué)期都能有兩篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計。同時,還要堅持每天都有點滴收獲,每月都能寫一篇較高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。并一如既往地準(zhǔn)時參加校內(nèi)外教科研培訓(xùn)活動,提升教學(xué)研究能力。

    (四)、具體實施方案。

    1、勤于學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

    (1)堅持不懈地學(xué)。活到老,學(xué)到老,樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

    (2)多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人,在書本中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),豐富的教學(xué)經(jīng)驗,以達到取長補短的目的;虛心向同行教師們學(xué)習(xí),爭取多聽課,取眾人之長,彌補自己學(xué)科知識的不足。

    (3)廣泛地學(xué)。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技,不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。通過教師個人自學(xué),網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法及時了解最前沿的教改信息,擴展自己知識視野,不斷更新教育教學(xué)理念,豐富教育教學(xué)理論,提升理論水平和教學(xué)教研水平。

    2、善于思考,在實踐中探求、感悟。

    (1)、認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計劃,平時要做到:用心備課、上課要有_、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

    (2)、積極主動地上好研討課,認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動,使教學(xué)研討進課堂。

    (3)、認(rèn)真撰寫教育教學(xué)。

    心得體會。

    爭取有質(zhì)有量。

    3、樂于動筆,提高教育科研水平。積極參加各級部門組織的各種教學(xué)教研活動,配合教導(dǎo)處做好每一周一次的教研組活動,并認(rèn)真做好筆記,努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。

    我將帶著自己的_和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作,在實踐中不斷積累經(jīng)驗,促使自己盡快成長起來。走進學(xué)生心靈,創(chuàng)造多彩人生,學(xué)習(xí),再學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷超越自己。

    一、指導(dǎo)思想。

    本年度,個人研修工作將堅持以__名師工作室工作計劃為指導(dǎo),恪守__工作室成員的職責(zé),立足自身實際,以提升自身教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)為目標(biāo),以促進學(xué)生的全面發(fā)展為宗旨,追求課堂效益的最大化。

    二、研修目標(biāo)。

    1、多研討教育教學(xué)巨著,提升自己的理論水平,善于在教育教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,在科學(xué)理論指導(dǎo)下針對問題進行實驗研究,并把研究實踐中獲得的感性認(rèn)識總結(jié)上升為理性認(rèn)識。

    2、積極主動地上好研討課,認(rèn)真開展課堂教學(xué)展示活動,使教學(xué)研討進課堂。注意多鉆研、勤思考,將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來,在總結(jié)和反思中逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

    三、具體措施。

    1、廣泛閱讀書籍,提高專業(yè)素養(yǎng)。

    積極參與系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動,充實、更新自己的專業(yè)知識。本學(xué)年至少讀2本教育教學(xué)專著,我計劃精讀《于永正:我怎樣教語文》,另外,我還準(zhǔn)備欣賞一些文學(xué)書籍,做好讀書筆記,撰寫學(xué)習(xí)心得,不少于一萬字。每月參加集中學(xué)習(xí)研討一次。每月向工作室推薦一篇國內(nèi)外教育教學(xué)精品文章,上傳名師工作室博客,供工作室成員閱讀,同時,經(jīng)常瀏覽名師工作室博客,閱讀并跟貼。

    2、反思課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。

    我將積極向同伴學(xué)習(xí),多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,虛心向大家學(xué)習(xí)。積極參加校內(nèi)校外的教研活動,平時就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),在實踐中提高自己的教學(xué)能力,在總結(jié)和反思中提高自己的教學(xué)水平。同時,輔導(dǎo)青年教師上好學(xué)區(qū)公開課。本學(xué)年,參加校內(nèi)外聽、評課活動不少于30節(jié)。

    3、勤交流勤動筆,提高撰寫能力。

    本學(xué)年我們工作室將開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討,為了給工作室網(wǎng)頁提供動態(tài)的教育教學(xué)信息、豐富工作室教育教學(xué)資源,要求工作室成員每月至少上傳1篇教育教學(xué)隨筆、優(yōu)秀教學(xué)論文、教學(xué)設(shè)計、案例等至工作室博客。我會借助這個平臺,積極參加研討、交流、跟貼,相信在專家的引領(lǐng)、指導(dǎo)下,在其他工作室成員的影響下,我的撰寫能力會大大提高。同時,我會定期向相關(guān)報刊投稿,爭取一學(xué)年有一篇論文發(fā)表或獲獎。

    翻來覆去地看啊!

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇八

    以全面貫徹黨的教育方針,全面提高教育。

    教學(xué)。

    質(zhì)量為中心,以實施素質(zhì)教育為突破口,結(jié)合語文教研組特點,充分發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的作用,通過活動的開展來調(diào)動教師的積極性,形成較濃厚的教學(xué)教研氛圍。以學(xué)校工作計劃和教務(wù)室工作計劃為指導(dǎo),各項活動的開展本著切實有效的原則,積極貫徹上級教育部門關(guān)于教學(xué)教研的意見,認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),努力創(chuàng)新教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)效率。

    二、工作思路及目標(biāo)。

    2、課堂教學(xué)研究,深入課堂,及時調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語文教學(xué),適時反思和。

    總結(jié)。

    提高課堂教學(xué)效率提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    3、教材教法研究,參與國家級課題實驗,進行子課題的研究,提升教師個人研修能力,促進學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)長足發(fā)展。

    三、

    工作主要措施。

    (一)、加強常規(guī)教學(xué)過程管理,提高教學(xué)質(zhì)量。

    1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī),進一步深入解讀新版課程標(biāo)準(zhǔn),新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計相關(guān)理論專著,加強理論與實踐并重的觀念,促使教師從觀念到行動的.徹底轉(zhuǎn)變。

    2、以課堂為主陣地,合理、科學(xué)、有效地進行課堂教學(xué),向課堂要質(zhì)量,要成效,提高課堂單位時間的使用率。

    3、繼續(xù)推行集體備課制度。強調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作,資源共享,互相學(xué)習(xí),共同成長。備課組長按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人,主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點分析,教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo),本單元檢測評價和分析方案。備課組活動還要加強對語文練習(xí)的研究,做到精要,實用,不做無效作業(yè)。各班作業(yè)要盡量統(tǒng)一,便于講評和集體反思,調(diào)研。

    4、各教學(xué)環(huán)節(jié)要認(rèn)真落實。備課要適應(yīng)新要求新形式,不但教學(xué)過程設(shè)計理念要新、教學(xué)手段和方法要新,而且教學(xué)目標(biāo)要新,教后反思不要走過場。聽課評課活動,認(rèn)真填寫好聽課筆記,做好評課。

    5、繼續(xù)落實好“幫帶工作”。一是組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù),以遠程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺,夯實教師教學(xué)基本功,促進教師自身的成長。二是青年教師的成長,指導(dǎo)教師要深入課堂,具體指導(dǎo),有針對性,有實效。

    6、服從學(xué)校教務(wù)室的要求,做好教學(xué)常規(guī)檢查,努力做到有記錄,有總結(jié),有提升。

    (二)加強課題研究管理,提升研修能力。

    1、組織好“一師一優(yōu)課”活動。

    認(rèn)真組織教師參加國家教育資源公共服務(wù)平臺的“曬課”和“優(yōu)課”活動,通過研討、觀摩、評議等形式,相互學(xué)習(xí),取長補短,促進教師教學(xué)水平的提高。

    2、認(rèn)真開展國家級寫作教學(xué)研究課題之“初中閱讀與寫作教學(xué)有效結(jié)合的研究”這個子課題的實驗,促進每位教師的科研能力的提升,形成本校的課題研究特色。

    扎實地開展該課題研究,組織教師認(rèn)真上好公開課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點,講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率,努力做到:自覺學(xué)習(xí)理論,深入研究探索,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,積極撰寫論文,落實每人圍繞課題一節(jié)課例分析。

    四、活動安排。

    1、制訂語文教研組工作計劃。各備課組制定教學(xué)計劃、安排教學(xué)進度、集體備課的時間和內(nèi)容。

    2、完成“一師一優(yōu)課”活動的“曬課”

    3、申報國家級課題實驗,寫好課題實驗總方案,確定本學(xué)期階段性課題方案。

    4、召開第一次教研組會議,學(xué)習(xí)教務(wù)室工作計劃,布置本學(xué)期本組工作。

    5、完成第一次月考及質(zhì)量分析。

    6、完成第一次展板。

    1、召開第二次教研組會議,學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

    2、完成“優(yōu)課”的磨課、錄制。

    3、“初中閱讀與寫作教學(xué)有效結(jié)合的研究”課題實驗活動:梳理寫作訓(xùn)練點。

    4、完成第二次展板,七年級傳統(tǒng)文化宣傳;八年級經(jīng)典閱讀。

    1、根據(jù)學(xué)校安排做好期中考試的擬題和評卷工作。

    2、上交寫作訓(xùn)練點收集表格。

    3、召開備課組長會議,對寫作訓(xùn)練點進行歸納整理。

    4、完成3、4月份的教學(xué)常規(guī)檢查,上交教務(wù)處。

    5、參加學(xué)校的常規(guī)教學(xué)活動。

    6、完成第三次展板。

    1、中考、期末調(diào)研考試。

    2、撰寫教學(xué)論文或教育敘事,課堂教學(xué)實錄或案例分析。

    3、課題研究資料整理、匯總。

    4、寫好教研組期末總結(jié)。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇九

    以新課程理念為指導(dǎo),以“英語課堂的有效教學(xué)”為學(xué)科主題,聚焦課堂,重點探討課堂教學(xué)中學(xué)生英語自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略,重點圍繞“課例研修”“城鄉(xiāng)聯(lián)動、區(qū)域協(xié)作”“研修一體化”開展活動。通過一系例的研修活動,提升教師的專業(yè)發(fā)展水平,力求英語閱讀教學(xué)既扎實有效,又開拓創(chuàng)新,積極發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力,全面推進素質(zhì)教育,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

    通過教學(xué)實踐和教育行動研究,力求改進教學(xué)行為,提高教學(xué)效益,努力去實現(xiàn)面向全體學(xué)生,輕負(fù)高效的教學(xué);促進教師個人專業(yè)發(fā)展,強化教研組建設(shè),增強教研組的凝聚力,完善校本研修體系。

    (一)繼續(xù)依托“以課例為載體的校本研修模式”促進組內(nèi)教師專業(yè)水平的提高。

    1.確定主題。英語組實施公開“自主,合作,探究的學(xué)習(xí)方式研究”已有多年,隨著基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展,對教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了新的要求。為體現(xiàn)與時俱進,英語組對這一主題進行深化,圍繞市教研室提出“”以學(xué)定教,以生為本,確立系列主題“英語課堂的有效教學(xué)”。

    2.確立教學(xué)內(nèi)容—課前分析研究—設(shè)計教學(xué)流程—集體會診。七年級和八年級,九年級的備課組長圍繞主題搜集資料,供組內(nèi)教師學(xué)習(xí)交流。在確定上課內(nèi)容之后,七年級(張延),八年級(徐麗娜)九年級(徐偉)分別就各自的備課組確實的內(nèi)容進行說課,供備課組集體討論,供執(zhí)教者參考。

    3.試課—自主上課。七年級(母曉丹)八年級(賈勝男)九年級(王麗娜)。

    4.評課議課。七年級全體備課組成員,八年級全體備課組成員,九年級全體備課組成員。

    5.反思與研究(全體教師)。

    6.組內(nèi)推廣。(全組教師)。

    (二)拓寬校際聯(lián)宜,深入開展“城鄉(xiāng)聯(lián)動,區(qū)域協(xié)作”。

    整合活動,改進方式,深入“城鄉(xiāng)聯(lián)動”研修活動。11月中旬我校英語組將開展由。

    七、八年級英語教師參加的研修活動“送課下鄉(xiāng)”。到時我組的教師那莎將執(zhí)教一節(jié),并通過“課堂展示、課前說課、評課議課”等環(huán)節(jié),將課改研討活動推向縱深。

    (三)依托合適平臺,引領(lǐng)青年教師專業(yè)發(fā)展。

    送課下鄉(xiāng)教師:那莎。

    課前措施:針對評審要求,加強”一比,一訪,三走進“課堂實施細(xì)則的研究和學(xué)習(xí)。

    (四)強化規(guī)范建設(shè),爭創(chuàng)示范教研組。

    1.堅持傳統(tǒng),關(guān)注教育教學(xué)。

    (1)認(rèn)真執(zhí)行上級主管部門和學(xué)校的規(guī)定,根據(jù)學(xué)校計劃,制定教研組備課組研修活動計劃,個人教學(xué)計劃,期末按時完成教學(xué)工作總結(jié)。

    (2)集體備課。

    組織全組教師深入鉆研教材,認(rèn)真執(zhí)行集體備課制度,并長期堅持落實。重視備課組之間交流學(xué)習(xí),互通信息,取長補短,共同提高。不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。集體備課形式:

    一、期中重點以整體梳理教材為主,對整冊教材進行單元分工,具體內(nèi)容是分析單元的重點和難點,教法學(xué)法等。

    二、日常教學(xué)的集體備課。由備課組長負(fù)責(zé),每兩周一次集體備課,對每次的活動組長都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄。

    (3)教案的書寫。

    教案的書寫要求嚴(yán)格按照學(xué)校整體要求,講究實用。提倡意在改進教學(xué)設(shè)計的反思活動,鼓勵積極撰寫教學(xué)案例。

    (4)課后輔導(dǎo)、作業(yè)。

    七、八年級每學(xué)期進行一次學(xué)科能力競賽。開設(shè)積極有益的二課活動,幫助后進生建立學(xué)科興趣,以此來發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)動力。

    (5)分層進行期中、期末教學(xué)檢查及質(zhì)量分析。

    通過期中、期末的教學(xué)檢查及質(zhì)量分析,使教師對自己的教學(xué)行為進行反思,查漏補缺,及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決問題,使教學(xué)工作做到有的放矢,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

    2.完善教學(xué)資源庫,做到知識共享。

    本學(xué)期主要通過每單元的命題來充實資源庫,具體地由備課組長進行合理的分配。通過命題活動,更好地解讀教材,加強對新穎試題的研究,提高命題水平。

    xx二oxx年十月。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇十

    為貫徹落實《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案》、長樂區(qū)關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求,基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo),真正達成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新,破解教學(xué)難點問題,結(jié)合我校實際,特制定本方案。

    一、

    按照《教育部關(guān)于實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的意見(教師[20xx]1號)》和《福建省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案》的要求,構(gòu)建“一校一案,以校為本,立足崗位,邊學(xué)邊用,學(xué)為所用”、以微能力課程學(xué)習(xí)為載體的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新路徑;探索整校推進、試點先行、示范引領(lǐng)、有序推廣的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升新模式,建立以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為引領(lǐng)的信息技術(shù)應(yīng)用長效機制。

    二、

    我校創(chuàng)辦于xx年,為省一級達標(biāo)學(xué)校、省文明學(xué)校、首批省示范性高中建設(shè)學(xué)校。學(xué)校始終關(guān)注教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展與學(xué)校發(fā)展。學(xué)校現(xiàn)有兩個校區(qū),信息化條件完善,這為學(xué)校信息化教學(xué)提供了有力保障。學(xué)校現(xiàn)有91個教學(xué)班,學(xué)生近4600人,教職工327人,高中部教師平均年齡38.5,群體較為年輕,有活力,信息技術(shù)應(yīng)用能力較強;初中部教師平均年齡46.3,老教師占據(jù)主導(dǎo),信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱。

    三、

    優(yōu)勢:

    1.學(xué)校為每位教師都配備了辦公電腦,全校所有教室都安裝了電子白板(希沃白板),校內(nèi)千兆有線網(wǎng)絡(luò)覆蓋到所有的教室及功能室,這為信息化教與學(xué)創(chuàng)造了基礎(chǔ)條件。

    2.學(xué)校另有兩間創(chuàng)客空間(配備vr、3d打印等設(shè)備)、4間機器人相關(guān)活動室、1間3d打印活動室,吳航校區(qū)高二高三年級38間常規(guī)教室還安裝有高密度ap設(shè)備,高二高三年級絕大部分學(xué)生配有個人敏特平板電腦。

    3.全體教師均參加過信息技術(shù)應(yīng)用能力提升1.0工程培訓(xùn),有一定信息技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)。

    4.高中部教師平均年齡38.5,群體較為年輕,有活力,信息技術(shù)應(yīng)用能力較強;近年來,新教師也不斷加入,這為我校教師信息技術(shù)能力應(yīng)用提升輸送了新鮮血液。

    不足:

    1.老教師還是較多,特別是是我校初中部教師平均年齡46.3,老教師占據(jù)主導(dǎo),信息技術(shù)應(yīng)用能力較為薄弱。

    2.很多教師思想觀念還未轉(zhuǎn)變,對技術(shù)的使用僅停留在制作ppt和希沃白板技術(shù)等淺層應(yīng)用;個別教師怕改革會影響教學(xué)質(zhì)量,對于信息技術(shù)與課堂教學(xué)融合有一定抵觸情緒。

    3.教師對校園信息化平臺的教學(xué)數(shù)據(jù)分析不夠透徹深入,數(shù)據(jù)使用價值不大。

    4.學(xué)校智慧教室環(huán)境建設(shè)還不夠,辦公經(jīng)費不足。只能逐步改善和提高學(xué)校信息化硬件環(huán)境,硬件環(huán)境建設(shè)步驟與學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不一致,制約學(xué)校發(fā)展。

    基本的績效目標(biāo):每個教師完成50學(xué)時的培訓(xùn),其中實踐學(xué)時25學(xué)時,并通過三個微能力點來實現(xiàn)實踐測評,學(xué)校提交兩個教研活動簡報。

    可選的績效目標(biāo)*。

    促進信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,推動我校教育教學(xué)質(zhì)量提升;教師在教學(xué)技能大賽、“三優(yōu)聯(lián)評”等活動中取得一定成績。

    信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué),打造高效課堂。

    理念與模式學(xué)習(xí):

    1.人人發(fā)展,人人提升,即整體提升全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和信息技術(shù)素養(yǎng);

    2.線上與線下混合式學(xué)習(xí)研修,信息技術(shù)應(yīng)用重在熟練性、實用性、發(fā)展性。

    3.差異化推進和個性化指導(dǎo)相結(jié)合。

    采用線上與線下混合式校本研修方式,即微能力在線課程學(xué)習(xí)+線下校本教研活動;研修結(jié)構(gòu)單位以教研組為單位開展全員研修。具體如下:

    1.邀請區(qū)指導(dǎo)組專家對學(xué)校信息化管理培訓(xùn)團隊進行指導(dǎo)。

    2.赴外校參觀學(xué)習(xí),借鑒校本研修成功經(jīng)驗。

    3.邀請省內(nèi)專家到校對全校老師進行指導(dǎo)。

    4.教研室對教研組長、骨干成員集中指導(dǎo)。

    5.各組的教研組長、骨干成員對組員的集中指導(dǎo)。

    6.集體研討,成果提交,應(yīng)用教學(xué),評比展示推廣。

    第一階段:組建團隊,集中培訓(xùn)(20xx年6月-7月初)。

    1.達成共識。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團隊與教師一起研討制定學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃,明確共同愿景,達成學(xué)校、教研組、教師個人全方位發(fā)展的共識。

    2.組建團隊。遴選教研組長、優(yōu)秀教師、信息技術(shù)骨干教師及有強烈意愿參與項目的教師組成研修團隊。

    3.培訓(xùn)先行。對研修團隊進行微能力課程的理論培訓(xùn),交流研討,明確學(xué)習(xí)內(nèi)容及需要完成的任務(wù)。

    4.選擇能力點。召開教師信息化教學(xué)能力提升工程2.0校本研修活動啟動會,解讀學(xué)校方案,進行研修活動安排與部署,公布學(xué)校確定的微能力點;教研組制定教研組研修計劃,選取符合本組情況的微能力點;每位教師確定研修的3個微能力點,個人制訂研修計劃,開展研修活動。

    第二階段:線上研修,跟進督促(20xx年7月中旬-8月底)。

    1.培訓(xùn)跟進。以學(xué)校為單位進行全校性線上研修培訓(xùn),確定研修主題“信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué),打造高效課堂”,努力做到主題化、系列化,持續(xù)推進,為教師研修保駕護航;以教研組為單位進行線上專題培訓(xùn),梳理存在的問題,明確解決問題的策略與方法,確保研修的實效性。

    2.交流研討。以教研組及教師個人為主體進行案例研發(fā),交流研討,學(xué)校加強指導(dǎo),跟進督促。

    3.活動推進。結(jié)合能力點研修主題,圍繞“四學(xué)”(學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、學(xué)法指導(dǎo)和學(xué)業(yè)評價),完成線上25學(xué)時的課程學(xué)習(xí)。

    第三階段:線下實踐,交流成果(20xx年9月—12月)。

    1.交流取經(jīng)。教研組老師進行相互交流研討,以課堂教學(xué)為載體,扎實開展學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)融合課、大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用等研討活動,在活動中總結(jié)經(jīng)驗、發(fā)現(xiàn)問題,及時改進,努力實現(xiàn)信息技術(shù)支持下的課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的不斷優(yōu)化;邀請專家入校進行講座或與省內(nèi)高校培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)合開展全校教師的專題培訓(xùn)(具體待定)。

    2.研討實踐。各教研組教師,圍繞研修主題“信息技術(shù)助力精準(zhǔn)教學(xué),打造高效課堂”,完成線下25學(xué)時的課程實踐,以集備組為單位進行“兩討論”、“兩實踐”、“兩研磨”。

    第一次研磨:對實際授課信息技術(shù)與學(xué)科融合情況進行組內(nèi)研磨。

    第二輪討論:如何進行大數(shù)據(jù)分析與使用,助力精準(zhǔn)教學(xué);

    第二次研磨:依據(jù)大數(shù)據(jù)的分析,對學(xué)情的科學(xué)診斷,如何改進教學(xué)。

    3.研磨成果。教研組老師開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)融合課等備課磨課和競賽活動,推薦1-2名教師展示優(yōu)秀實踐成果展示,各組相互觀摩借鑒。

    4.提交成果。各位教師提交初步成果至研修平臺,爭取優(yōu)秀。

    5.階段反思。教研組和教師個人對研修情況進行階段性總結(jié)反思,開展自評與互評,在交流研討中共同提高。

    第四階段:考核評價,展示推廣(20xx年1月—4月)。

    1.成果分享。提交成果,并收集教師研修案例,開展微能力測評,組織教學(xué)設(shè)計、信息技術(shù)融合課課堂展示等評比考核活動,鼓勵教研組及教師個人進行特色化、個性化展示。

    2.多元評價。對研修成果實行多元評價,采用自評與他評相結(jié)合;現(xiàn)場評價與學(xué)生問卷、家長問卷相結(jié)合;過程性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合等,對研修效果優(yōu)秀的教師予以表彰獎勵。

    3.總結(jié)提高。學(xué)校、教研組、教師分別對研修情況進行全面總結(jié),力爭實現(xiàn)理念上的轉(zhuǎn)變及教學(xué)過程的優(yōu)化,進而實現(xiàn)課堂效率的提高及教學(xué)質(zhì)量的全面提升。

    1.組織保障。

    (1)成立研修項目領(lǐng)導(dǎo)組。

    總負(fù)責(zé)人:鄭其強、潘云朋(負(fù)責(zé)項目的審核、指導(dǎo)、管理)。

    項目負(fù)責(zé)人:宋家旺(負(fù)責(zé)項目的策劃、方案制定、管理)。

    各教研組長(負(fù)責(zé)教研組研修活動組織與實施);

    (2)成立校級培訓(xùn)指導(dǎo)團隊。

    劉盼盼、蔡玉云、林方東、鄭高枝、吳云燕、林秀英、林詩琴和各教研組長(負(fù)責(zé)項目的技術(shù)培訓(xùn)與支持)。

    2.經(jīng)費保障。

    在學(xué)校公用經(jīng)費中安排專項資金,為本校教師學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)開展教育教學(xué)創(chuàng)造良好的條件。計劃于20xx年完成增加一間多媒體教室的錄播教室,加大對智慧教室改造建設(shè),打造數(shù)字校園、智慧校園。

    3.制度保障。

    完善信息技術(shù)管理人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度、崗位責(zé)任制度,計算機網(wǎng)絡(luò)多媒體教室資源庫等專用教室和專用設(shè)備的管理制度、信息化教學(xué)教研制度、信息化校本研修等制度。

    4.以評促學(xué)。

    加大考核評比,完善激勵機制。結(jié)合崗位大練兵,開展優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計評選、信息技術(shù)融合課展示等評比考核活動,推動優(yōu)秀實踐成果展示交流,通過評價和激勵的雙向措施鼓勵教師在日常教學(xué)中主動運用數(shù)據(jù)分析技術(shù)進行學(xué)情分析、課后檢測;運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段優(yōu)化課堂教學(xué);評比考核中獲一等獎教師直接認(rèn)定為校骨干教師,并在評優(yōu)評先上予以傾斜。

    教務(wù)處、教研室調(diào)整教師年度考核教學(xué)教研工作評價方案。進一步調(diào)整《長樂一中教師年度考核教學(xué)教研工作評價方案》的內(nèi)容,在教學(xué)設(shè)計、教學(xué)效果、集備教研、校本研修等評價指標(biāo)的制定及權(quán)重設(shè)置上,增加信息技術(shù)運用的內(nèi)容,加大其權(quán)重,促進研修工作落到實處。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇十一

    為貫徹落實《xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核實施方案》、xx縣關(guān)于教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的相關(guān)文件要求,基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo),為提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力、學(xué)科教學(xué)能力和專業(yè)自主發(fā)展能力,解決課堂教學(xué)中的重點難點問題、促進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,全面提高教師教育教學(xué)能力,真正達成技術(shù)與教學(xué)的融合創(chuàng)新。按照此有關(guān)文件精神和學(xué)校的具體安排,數(shù)學(xué)組的全體教師順利地完成了培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實踐,受益匪淺。

    在同伴互助中提升學(xué)習(xí)水平。

    經(jīng)過暑期一個多月的網(wǎng)上視頻學(xué)習(xí),確定了數(shù)學(xué)組的研修主題:信息技術(shù)支持下高效創(chuàng)新的英語教學(xué),在學(xué)校選定的微能力點中,選定了英語組研修的微能力點為:a1。a2。a4,a5,a6,b1,b2,b3。b6。c6。c5。在接下來的9、10、11月份全組的教師按照安排進行集中和分散學(xué)習(xí)和實踐。11月學(xué)校還組織了我們老師聽于xx老師和縣職專老師周守田主任的講座,在學(xué)習(xí)過程中,我組成員能夠認(rèn)真聆聽兩位專家們的教授,虛心向?qū)<壹巴姓埥獭T趯W(xué)習(xí)中總結(jié)、反思,在總結(jié)、反思中提升。小組成員能在學(xué)習(xí)過程中相互幫助,以求共同進步。現(xiàn)在老師們已經(jīng)能夠活學(xué)活用,在課堂上基本會靈活自如地使用多媒體設(shè)施。

    在實踐操作中提升融合能力。

    xxxx年9月-11月數(shù)學(xué)組組織老師們學(xué)習(xí)了2.0信息技術(shù),其中包括兩位專家的講座,比如《xx縣中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0政策解讀與整校推進》,于xx老師的《對信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0的構(gòu)想》和周守田主任的《信息技術(shù)2.0校本研修和策略分析》。通過學(xué)習(xí)和實踐,教師意識到了要在發(fā)揮各學(xué)科獨特育人功能的基礎(chǔ)上,充分發(fā)揮學(xué)科間綜合育人功能,開展跨學(xué)科主題教育教學(xué)活動,將相關(guān)學(xué)科的教育內(nèi)容有機整合,提高學(xué)生綜合分析問題、解決問題能力。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,改進教學(xué)方式,適應(yīng)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求。一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò)、電腦)對信息資源進行有效的收集、組織、運用,這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要。

    在交流應(yīng)用中提升思維能力。

    10-12月初在通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐,逐漸掌握了各項新技能:比如應(yīng)用貓抓軟件進行下載視頻,應(yīng)用希沃剪輯師軟件進行錄制視頻。各位教師根據(jù)自己所學(xué)課程,所選微能力,努力學(xué)習(xí)理論知識,并積極賦予實踐,比如選擇演示文稿設(shè)計與制作的教師就向本組其他成員展示了其作品,學(xué)習(xí)微課制作的教師也分享了她的學(xué)習(xí)成果。通過這種方式,教師本身既得到了實踐也讓其他教師得到一次學(xué)習(xí)的機會,可以說是思想的碰撞讓每個人都得到了思想的提升。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇十二

    通過專家教授的`講解引領(lǐng),不斷更新自己的教育觀念,促使自己向?qū)I(yè)“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”化方向發(fā)展。

    1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,與新時期的教育觀念保持一致。

    2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。

    3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié),提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

    1、積極學(xué)習(xí)。

    珍惜這次培訓(xùn)提升機會,認(rèn)真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家報告,并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講解思路,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

    2、聆聽請教。

    對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,努力向?qū)で髮<規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),拿出自己的問題請教各位學(xué)員,與各位學(xué)員共同探討。

    3、反思提升。

    每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。

    4、學(xué)以致用。

    爭取通過學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。

    1.每天利用1—2小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

    2.認(rèn)真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

    3.培訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

    4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

    總之,作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),更新自己的認(rèn)知背景,才能得到學(xué)生的喜歡。所以我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,做一名新型的,符合時代要求的教師。我決心不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),并學(xué)以致用!

    希望能在專家和各位老師的指導(dǎo)下,使我在知識與技能應(yīng)用,思路與方法等方面都有很大的提高。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇十三

    依據(jù)《__鎮(zhèn)初級中學(xué)20__年度校本研修計劃》,“聚焦高效課堂,轉(zhuǎn)變教學(xué)模式”的校本研修主題,緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn),以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段,通過一系列的校本研修活動,培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng)。積極組織學(xué)生參加各項豐富的藝術(shù)活動,濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍,進一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量,促進學(xué)生健康和諧快樂的成長,推進學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺階。從而為學(xué)校長遠發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。

    1、樹立科學(xué)發(fā)展觀,切實落實校計劃精神,不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識。

    2、以自我反思、集體備課、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、健全校本研修機制。

    3、以加強師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學(xué)實踐能力、創(chuàng)新能力為重點,努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)基本功硬,具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊伍,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。

    4、通過調(diào)查研究,立足實際,切實解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題,聚焦高效課堂,努力實現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

    5、通過探索初中研究型教師成長的特點和規(guī)律,幫助經(jīng)驗型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入、更全面地開展下去。

    1、大力實行推門聽課評課制度,尋找自身差距,提高教師的課堂授課藝術(shù)。

    2、通過開展聽課評課、集體備課、以老帶新、同伴互助等研修活動,促進教師學(xué)科知識與教學(xué)技能同步提高。

    3、通過微型題研究推動教育理論學(xué)習(xí)和運用,解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實問題。

    4、通過“高效課堂”、“校本研修”系列知識講座,提高教師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì),為全體教師的專業(yè)成長與可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

    四、研修方式。

    1、堅持以“高效課堂”為突破口,通過挖掘、整理、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識對教師進行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn),并結(jié)合我校“翠竹文化”的校園文化主題,對全體師生進行高尚品德的教育,并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,適應(yīng)新課程改革理念。

    2、開展“高效課堂”公開課和示范課活動,組內(nèi)教師評課議課,交流研討,通過這項活動的開展,讓全體教師得到鍛煉、學(xué)習(xí)、提高。

    3、積極探索集體備課制度改革。教師以年級備課組形式備課,課后必須要有反思。反思課堂中的閃光點與失敗處、學(xué)生的錯例、二次教學(xué)建議等。這樣既加強了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實效。

    4、充分發(fā)揮縣、鎮(zhèn)、校級骨干教師的作用,提高學(xué)校研修活動的質(zhì)量。有計劃地安排教師外出學(xué)習(xí),搭建一個展示鍛煉的舞臺,組織開展各級各類“教學(xué)大獎賽”,讓他們在一些大型研討會上展露風(fēng)采等。

    5、邀請專家、教研員來我校作報告、座談。承辦各類教師培訓(xùn)、教研活動等。通過教師主動參與各項活動,聆聽各位專家們的報告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng)。

    五、時間安排。

    3月:學(xué)校和教研組建立校本研修qq群,教師在qq群中進行交流研討;運動員集訓(xùn)和特長生培養(yǎng)工作。

    4月:關(guān)于高效課堂的專題講座;20__年春季運動會的籌備工作。

    5月:各教研組集中開展聽課評課活動、開展教學(xué)能手大賽研討活動。

    6月:課題研究和論文撰寫及相關(guān)的評選、研討、交流活動。

    7月:教師自主研修;做好體、音、美特長生的培養(yǎng)和考試,組織集訓(xùn)好20__年省級體育傳統(tǒng)項目運動會。

    8月:骨干教師集中培訓(xùn),并進行研討交流。

    9月:高效課堂的專題講座和交流研討活動。

    10月:教研組活動和校際聯(lián)誼、

    11月:示范觀摩課和聽課評課活動、

    12月:校本研修的反思交流研討。

    1月:校本研修學(xué)分考核認(rèn)定。

    六、具體措施。

    1、備好課是上好課的關(guān)鍵,我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,仔細(xì)發(fā)掘教材,及時寫好教學(xué)心得(即教學(xué)反思)。

    2、教師之間在平時的教學(xué)中,互相合作聽聽彼此的家常課,多交流,多討論,努力做到互相幫助,揚長避短,共同進步。每學(xué)期至少上好一堂公開課,課后進行說課,評課并邀請其他教師聽課指導(dǎo)。

    3、小組內(nèi)定期互相交流教學(xué)心得,教學(xué)困惑,并經(jīng)常和教研員見面,由教研員現(xiàn)場指導(dǎo),幫助教師解決疑難。

    4、以教學(xué)反思、總結(jié)為主線進行研究性學(xué)習(xí)。在研修期間,認(rèn)真聽課,課后對任課教師進行交流、指導(dǎo),并作好課堂記錄和評課要點。

    5、每個月根據(jù)自己所授的內(nèi)容,寫一篇“。

    “最滿意的教案”,教學(xué)故事,教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會等的教學(xué)摘要。

    6、每個星期爭取讀一篇與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章,并做好相關(guān)的摘錄,一個學(xué)期至少讀一本好書,期末寫好讀書心得(即讀后感),一個學(xué)年至少寫一篇教學(xué)論文。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇十四

    一個班級的進步,需要很多方面的原因。學(xué)校的情況,老師的教學(xué)能力和教學(xué)態(tài)度都是很重要的,當(dāng)然學(xué)生的學(xué)習(xí)認(rèn)真程度和學(xué)習(xí)的努力情況是最重要的。我相信自己能夠做好,只要自己不斷的努力,我就堅信自己的班級可以走的更遠!時光悄然而逝,回眸班主任歷程,我付出,我無悔。新的學(xué)期又是一次新的挑戰(zhàn),工作計劃如下:

    一、幫助學(xué)困生樹立信心。

    隨著新課程改革的不斷深化,對班主任的素質(zhì)要求也越來越高。班主任不僅是知識的傳播者,還是班級的組織者、治理者、班集體的創(chuàng)建者。我努力做到對待學(xué)困有足夠的耐心和愛心,我覺得這一點對班主任來說很重要。愛能融化冰雪,愛能打開人們心靈,愛能縮短人的間隔,愛能使一切不能變成可能。自從我踏上工作崗位以來我一直用這份愛來縮短融化師生間的間隔,同時我也從中享受這份真摯的師生間的感情。從而使學(xué)困生在不同程度上都有一定的進步。

    二、大膽放手培養(yǎng)小干部。

    一個班集體是否有團結(jié)向上的凝聚力,不但要靠老師和同學(xué)們的一致努力,還要有一個負(fù)責(zé)任有能力的小干部。小學(xué)生的榜樣心理很強,所以選出有責(zé)任心、上進心、學(xué)習(xí)成績較好、至公無私的小干部很重要。開學(xué)的第一天,我把班干部的職務(wù)寫在黑板上,并提出競爭上崗,要求自愿報名,每個同學(xué)都可以報名當(dāng)班干部,同時也都有機會當(dāng)選班干部。然后是由老師公布報名的情況,等給大家一段互相觀察討論的時間后,___選舉產(chǎn)生班干部,這樣使很多同學(xué)不會由于當(dāng)班干部鬧情緒,同時符合公平公然公正的原則。對于那些不能進選的同學(xué)也可以培養(yǎng)其抗挫折的能力。小干部們選出來了。我告訴他們,這可不是戴個標(biāo)志牌那么簡單,凡是有為班集體抹黑的,將一票否決無條件退出干部隊伍。讓小干部產(chǎn)生“憂患意識”,極大的促進了他們的工作積極性,“火車跑得快,全靠車頭帶”,小干部的積極性感染著同學(xué)們,榜樣的作用激勵著同學(xué)們。

    三、拿起表揚的武器。

    哲學(xué)家詹姆士說過“人類本質(zhì)中最殷切的要求就是渴看被肯定,而學(xué)生更是如此。”贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)天生長中不可缺少的養(yǎng)料。表揚是成功的陽光、空氣和水。我們班主任作為教育者,不妨拿起表揚的武器。人格尊嚴(yán)是同等的。我們作為班主任,我們應(yīng)該努力做到能想一個真正的朋友一樣,重視、欣賞學(xué)生,學(xué)會傾聽學(xué)生意見,接納他們的感受,包容他們的缺點,分享他們的喜悅。被尊重是學(xué)生內(nèi)心的需要,是學(xué)生進步的內(nèi)在動力。教育專家常說“理解是教育的條件,尊重是教育成功的基礎(chǔ)。”參照我們的自身經(jīng)歷,我們不難發(fā)現(xiàn),當(dāng)一個孩子在被你認(rèn)同、尊重后,他可能會有驚人的潛力和爆發(fā)力。

    四、答應(yīng)學(xué)生出錯誤。

    “人是不可能不出錯誤的,只要能正確熟悉它、改掉它,就是可取的。”那么對于自控能力較差的學(xué)生來說,出錯誤更是難以避免的了。所以我們做教師的不要把學(xué)生犯的錯誤看成一件不可救藥的事,而應(yīng)該往包容他們,努力幫助他們,培養(yǎng)他們辨別是非的能力,讓他們熟悉錯誤并改正它。所以當(dāng)我看到學(xué)生出錯誤時,我總是盡量淡化,為學(xué)生留有一定的自尊心,以便更好的開展教育。在平時我更重視包容他們的不足,上操時有的同學(xué)總是說話,我就慢慢的走到他們的身邊站一會,他就會明白自己做錯了。課上誰搞小動作我很少直接點名批評,而是用目光告訴他應(yīng)該認(rèn)真聽講,學(xué)生通常會愧疚似的低下頭。長期下來,我和學(xué)生彼此理解,班里越來越和睦。

    愿用執(zhí)著的愛為屬于我的每一個孩子搭乘一片綠蔭。只要自己的學(xué)生學(xué)習(xí)成績和思想素質(zhì)都能夠得到進步,我做出什么努力都是值得的。學(xué)生的將來就是祖國的將來,我們的祖國將來還要靠他們支撐下往,所以我們一定要教育好我們的學(xué)生,讓他們得到程度的進步。我將嚴(yán)格遵守工作計劃,更好的進步自己的教學(xué)能力和指導(dǎo)水平,給學(xué)生做好榜樣,帶領(lǐng)我的班級繼續(xù)不斷的前進!

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇十五

    讓校內(nèi)外、讓城鄉(xiāng)間、讓老中青不同類型的同學(xué)科參與者,互動、合作、共享、反思、改進、提高,以集體之智慧,高效提升教師個人的專業(yè)技能和水平。

    二、聆聽――積極主動的學(xué)習(xí)。

    珍惜這次培訓(xùn)機會,認(rèn)真遵守培訓(xùn)專家組的各項要求,按時參加學(xué)習(xí),專心聽講,認(rèn)真聆聽專家講座,并做好筆記。無論專家講座何種風(fēng)格,都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,融入專家講座中,解讀專家思想,內(nèi)化成自身的知識,彌補自己專業(yè)知識的不足。

    三、參與――向?qū)<艺埥獭?/p>

    對講座中不明白的問題和教學(xué)中的困惑,通過網(wǎng)絡(luò)這個平臺向?qū)<艺埥蹋⑴ο蚺嘤?xùn)的教授提出心中的疑問和困惑,尋求專家?guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,努力向各位學(xué)員學(xué)習(xí),相信這些來自一線的老師們都具有豐富的教學(xué)理論和教學(xué)經(jīng)驗,拿出自己的問題請教各位學(xué)員,或與各位學(xué)員共同探討。

    四、反思――尋找提升新途徑。

    結(jié)合自己在教學(xué)實際工作中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,寫出研修日志,發(fā)表在教師培訓(xùn)平臺上,并且堅持每天做好相關(guān)主題的筆記,對照自己以往的專業(yè)成長道路,尋找自己的課堂教學(xué)與專家所談的課堂教學(xué)的接入點,尋找與現(xiàn)代教育理論接軌的方法和途徑,看是否能在最短的時間內(nèi)做到最大的提高,并將所思所悟及時整理。

    五、拓展――堅持自我內(nèi)涵發(fā)展。

    在課余時間,認(rèn)真讀書或在網(wǎng)上搜集各位專家推薦的學(xué)習(xí)內(nèi)容精。

    心研讀,寫讀書心得和體會,讓研修的效應(yīng)延伸到今后自己的整個教學(xué)活動中去。

    六、課例――學(xué)以致用。

    通過學(xué)習(xí),結(jié)合課例,聯(lián)系實際,尋找出一條適合本地,適合自己的發(fā)展之路。進一步掌握初中物理高效課堂的教學(xué)方法,了解物理教師專業(yè)發(fā)展趨勢,理解研究教育教學(xué)規(guī)律和研究學(xué)生的基本方法和策略,提高把握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律的能力。并且在研修結(jié)束,寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲,在某些具體的方面進行深刻、細(xì)致的總結(jié),規(guī)劃出今后教學(xué)改革設(shè)想,結(jié)合學(xué)校教學(xué)的實際情況,發(fā)揮教學(xué)的示范引領(lǐng)作用。

    我堅信,一個切合自己實際的研修計劃的制定,是有利于完成研修學(xué)習(xí)任務(wù)的,但最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)還是在于落實,所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況,對沒有落實好的內(nèi)容,能夠當(dāng)天彌補的工作決不拖到明天,努力做到日結(jié)日清,真正讓這次研修成為自己專業(yè)成長道路的一個里程碑。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇十六

    1、我們每位教師在信息技術(shù)的召喚下應(yīng)積極配合、共同努力,把課題研究作為促進師生發(fā)展的途徑,圍繞教學(xué)觀念的更新、教學(xué)內(nèi)容的變革、教學(xué)方法的運用和教學(xué)效率的提升,開展具體而深入的教學(xué)研究。

    2、在教學(xué)過程中,重視問題在學(xué)習(xí)中的作用,以問題為中心,問題為基礎(chǔ),讓學(xué)生通過解決問題來學(xué)習(xí)。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用,使人們相互之間的信息交流和溝通非常便捷,利用完善的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展基于問題討論式協(xié)作學(xué)習(xí),使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中取得信息能力素養(yǎng)和協(xié)作能力培養(yǎng)的雙豐收。

    3、在國家新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的過程中,在語文學(xué)科教學(xué)中運用信息技術(shù),改變教(學(xué))方式,探索適合本學(xué)科特點的教學(xué)模式。

    4、充分發(fā)揮學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神,促進學(xué)生自主、全面的發(fā)展。

    5、搜集教育教學(xué)素材,開發(fā)教學(xué)軟件,組建教學(xué)資源庫,利用校園網(wǎng),達到資源共享;作為語文教師我們必須具有自己能夠制作簡單課件的能力。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇十七

    1.小組成員完成此次培訓(xùn)共50學(xué)時的學(xué)習(xí)(含線上專題培訓(xùn)20學(xué)時和線下實踐應(yīng)用的30學(xué)時)。

    2.提升小組成員信息化表達能力和指導(dǎo)應(yīng)用能力。

    專家講座、能力點分析研討、案例分析。

    微能力點a2、a3、a13(a9)。

    a2掌握數(shù)字資源的獲取與評價方法,豐富數(shù)字教育資源的媒體形式,會根據(jù)工作所需判斷資源的適用性,保證數(shù)字資源的科學(xué)性和時效性。

    a3根據(jù)工作需要設(shè)計與制作演示文稿,通過可視化方式有邏輯地呈現(xiàn)內(nèi)容結(jié)構(gòu),說明工作匯報流程、呈現(xiàn)關(guān)鍵信息、整合呈現(xiàn)多種媒體素材,豐富表達呈現(xiàn)的形式,提升內(nèi)容的解釋力。

    a13借助信息技術(shù)工具進行數(shù)據(jù)的呈現(xiàn)與解讀;選擇可視化形式直觀呈現(xiàn)數(shù)據(jù),對數(shù)據(jù)進行分析,發(fā)掘數(shù)據(jù)間的潛在聯(lián)系。

    a9(個別教師選擇,其他學(xué)員自愿拓展研修)在日常工作中注重信息道德意識和行為的培養(yǎng),從息道德而形成合理合法地使用數(shù)字工具和資源;在數(shù)字資源使用中保護知識產(chǎn)權(quán),尊重和保護自我和他人的培養(yǎng)數(shù)據(jù)隱私,養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)社交行為禮儀;理解信息行為的道德判斷標(biāo)準(zhǔn),提升信息鑒別能力。

    20xx年12月5日——20xx年1月30日。

    20xx.12.5—20xx.12.8日制定小組研修計劃,小組成員制定個人研修計劃。

    20xx.12.8-20xx.1.10,小組各成員自行安排時間完成線上20學(xué)時的學(xué)習(xí),并做好個人線上學(xué)習(xí)筆記。

    20xx.12.8-20xx.12.31,開展小組研修活動,集體學(xué)習(xí)解讀a2、a3、a13微能力點,研究實現(xiàn)和完成3個微能力的佐證材料的辦法,并對小組成員遇到的各種問題進行討論和研究。

    20xx.1.4-20xx.1.15,小組成員獨立完成個人的3個微能力點佐證材料和課堂實錄的資料及其它輔助資料,將所有材料安規(guī)定格式保存在本地電腦上。

    小組長組織全體成員交叉對各類資料進行小組審核、評估、整改及上傳平臺;組織全體成員進行小組總結(jié)交流及互學(xué)互評等工作。

    1.小組長:xx。全面負(fù)責(zé)本研修小組研修推進工作,起草小組研修計劃和總結(jié),組織召開小組研修研討會;督促各成員及時完成線上培訓(xùn)和線下實踐任務(wù)。

    2.小組技術(shù)支持:xx。負(fù)責(zé)小組信息技術(shù)方面的指導(dǎo)。建立小組研修群,線上線下對小組成員技術(shù)需求進行指導(dǎo),起草本小組研修管理資料、小組成員學(xué)習(xí)、研修等資料模板;將本小組過程管理資料進行電子化(pdf)處理。

    3.文稿記錄:xx。負(fù)責(zé)本小組研修過程記錄,撰寫小組研修活動記錄表、研修活動簡報(每次研修各需1次記錄表和簡報)。

    4.研修過程圖片收集:xx。負(fù)責(zé)本小組研修過程拍照、圖片整理。

    5.資料校審:xx。負(fù)責(zé)本研修小組各類資料、文稿的校審工作。

    6.會議通知及簽到:周富忠。負(fù)責(zé)本研修小組每次研修研討會議通知及簽到工作,準(zhǔn)備資料袋收集、整理、保存小組研修過程各類管理資料。

    7.輔助人員:xx。積極協(xié)助上述分工人員的各類臨時性工作。

    因本研修小組各成員工作性質(zhì)、年齡結(jié)構(gòu)及信息技術(shù)應(yīng)用水平等各不一樣,為幫助本小組所有成員在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中順利完成個人線上學(xué)習(xí)和線下實踐任務(wù)并考核合格,發(fā)揚團隊團結(jié)協(xié)作、互幫互助、相互提醒督促、分享經(jīng)驗、共同成長的精神與理念,本小組結(jié)對幫扶名單如下。(前者為幫扶者、后者為被幫扶者)。

    xx——xx、xx——xx、

    1.線上專題培訓(xùn)20學(xué)時每人必須學(xué)完規(guī)定的學(xué)時。

    2.微能力認(rèn)證15學(xué)時每人依據(jù)測評指南提交相關(guān)認(rèn)證材料并達到合格及以上。

    3.校本教研10學(xué)時,每人參加5次小組集中研修,每次2課時,提交相關(guān)認(rèn)證材料并達到合格及以上。

    4.課堂實錄5學(xué)時。結(jié)合教研員工作實際,提交課堂實錄并達到合格及以上。

    教研組研修計劃由誰來制定(專業(yè)18篇)篇十八

    為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力,更好的'把信息技術(shù)應(yīng)用到課堂教學(xué)中,本人參加了信息技術(shù)2.0培訓(xùn)。登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺,我前段時間完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評,等級為優(yōu)秀,但是隨著時代的發(fā)展,信息技術(shù)的不斷更新,我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都有待提高,也打破自己之前的一些想法,特別是在測評時提到某些軟件、專業(yè)術(shù)語我都從來沒聽說過,更何況應(yīng)用和掌握了。

    因此,我要好好利用此次學(xué)習(xí),把握好這次難得學(xué)習(xí)機會,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,彌補自己課堂教學(xué)中的缺陷,讓更多的孩子熱愛數(shù)學(xué),學(xué)好數(shù)學(xué)。

    本人結(jié)合自身實際情況,特制定此次研修的主題為:應(yīng)用好信息技術(shù)助力新的課堂教學(xué)。

    1、通過培訓(xùn),能夠在多媒體教學(xué)環(huán)境中,合理利用軟件、數(shù)字教育資源,優(yōu)化課堂教學(xué),提高自己的課堂效率。

    2、利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,有效開展自主、合作、探究等學(xué)習(xí)活動,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

    3、用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立終身學(xué)習(xí)的理念,為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

    4、利用所學(xué)知識更好的服務(wù)課堂教學(xué),理論與實踐相結(jié)合。

    1、每天利用1—2小時登陸國培計劃網(wǎng)絡(luò)研修平臺,認(rèn)真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè)。

    2、真聆聽專家們視頻講座,做好筆記,并把理論運用于實踐,提高自己業(yè)務(wù)水平。

    3、訓(xùn)期間多與同行研討交流,取長補短,不斷總結(jié)和反思,力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué)。

    4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

    5、利用假期學(xué)好理論知識,復(fù)課后多將所學(xué)知識運用到實際教學(xué)中。

    通過不斷學(xué)習(xí),不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學(xué)能力,結(jié)合教學(xué)實際,把個人的教學(xué)工作做得更好!為創(chuàng)辦人民滿意的教育事業(yè)貢獻自己的力量!

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