中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）

中班教案要注重游戲和活動(dòng)的融入，增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)瀏覽一些中班教案范文，相信它們會(huì)對(duì)你的教學(xué)有所啟發(fā)。

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇一

設(shè)計(jì)思路：

前段時(shí)間我在區(qū)域活動(dòng)投放了熱水瓶瓶塞，讓幼兒對(duì)其進(jìn)行想象和印畫，幼兒對(duì)此非常感興趣，每次那里的幼兒人數(shù)總是很多。他們總是興奮地向我介紹他們的作品，有的孩子會(huì)說(shuō)：“我畫的是我自己，這是眼睛和鼻子。”也有孩子會(huì)畫小動(dòng)物等。而最近我們?cè)谖绮颓暗慕榻B菜單環(huán)節(jié)讓幼兒又對(duì)蔬菜十分感興趣，他們總是詢問(wèn)我這種蔬菜叫什么名稱，他有什么作用等。甚至有的幼兒自己會(huì)說(shuō)：“這是胡蘿卜，他有很多營(yíng)養(yǎng)，吃了對(duì)身體好，所以不可以挑食。”根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)并為了讓幼兒了解一些新的繪畫材料，我將蔬菜與印畫結(jié)合起來(lái)，于是《蔬菜印畫》活動(dòng)就應(yīng)運(yùn)而生。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)看看猜猜和印印，大膽嘗試用蔬菜截面進(jìn)行印畫。

2、體驗(yàn)蔬菜印畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、胡蘿卜、藕、青椒等蔬菜，水粉顏料若干，抹布。

2、教師范畫。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)看教師范畫知道秋天許多樹(shù)上的葉子變黃了。

教師帶領(lǐng)幼兒來(lái)到創(chuàng)意吧，眼前出現(xiàn)一幅“大樹(shù)”

教師提問(wèn)：你們看，這棵樹(shù)是夏天的樹(shù)還是秋天的樹(shù)？你是怎么看出來(lái)的？

（這棵樹(shù)是秋天的樹(shù)，因?yàn)樗砩嫌悬S色的葉子。）。

小結(jié)：對(duì)了，秋天的大樹(shù)葉子都變黃了，果子都成熟了。

二、通過(guò)看看猜猜知道蔬菜也可以用來(lái)畫畫。

師：你們知道嗎？這幅畫王老師沒(méi)有用筆畫，而是用了一種特殊的材料！

教師出示所用蔬菜（這就是我用到的材料，它們都是蔬菜。）。

重點(diǎn)提問(wèn)：請(qǐng)你們來(lái)猜一猜，我把這些蔬菜分別變成了秋天大樹(shù)的哪個(gè)部分？

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的形狀與畫進(jìn)行比較。

（這里的葉子是用青椒畫出來(lái)的等）教師將蔬菜反過(guò)來(lái)看蔬菜截面。

師：你們真聰明，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密！

小結(jié)：原來(lái)我是將各種各樣的蔬菜切開(kāi)后，沾上顏料印畫出了一幅秋天的大樹(shù)。

三、

幼兒自由印畫。

師：大家覺(jué)得神奇嗎？你們也可以做到！讓我們一起用各種蔬菜來(lái)印畫秋天的大樹(shù)。

教師介紹材料：各種蔬菜：黃瓜，辣椒，青椒，胡蘿卜，藕等。

溫馨提示：

1、每個(gè)桌子上都有一塊抹布，這塊抹布是用來(lái)做什么的？

2、摸過(guò)蔬菜的手不要去碰自己和好朋友的臉，因?yàn)橛行┦卟说闹瓡?huì)讓你覺(jué)得很辣，所以摸過(guò)蔬菜的手不要碰自己和好朋友的手。

3、你們可以選擇自己喜歡的蔬菜寶寶，選擇你喜歡的顏色，在海綿里輕輕壓一壓，然后按到紙上壓一壓，然后將蔬菜寶寶慢慢地移開(kāi)就印成功了！

幼兒自由印畫，教師巡回指導(dǎo)。

重點(diǎn)指導(dǎo)：

1、引導(dǎo)膽子小的幼兒大膽印畫。

2、引導(dǎo)印錯(cuò)的幼兒不怕困難。

3、提醒幼兒用抹布擦弄到顏料的手。

小結(jié)：小朋友們真棒，你們也是神氣的小畫家！

四、作品展示與交流。

教師幫助幼兒展示作品，鼓勵(lì)幼兒互相觀摩和交流作品。

小結(jié)：蔬菜的本領(lǐng)真大，不僅能給我們的身體提供營(yíng)養(yǎng)和能量，還能讓我們畫出那么漂亮的.畫來(lái)。讓我們一起回教室和他們繼續(xù)做游戲好不好？（帶領(lǐng)幼兒回教室）。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)結(jié)束后，我。

總結(jié)。

出了幾個(gè)不足之處：

1、在材料準(zhǔn)備方面欠缺考慮。剛剛升入中班的孩子，對(duì)于顏料的特性、運(yùn)用并不那么熟知，常會(huì)出現(xiàn)顏料到處撒的情況，而教師完全可以減少這種情況的發(fā)生：在調(diào)好的顏料盆中墊上餐巾紙或者棉花即可。

2、對(duì)孩子的能力估計(jì)不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。在講解如何印畫時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了拿起蔬菜印章后要在盆子的邊上靠一靠，讓顏料瀝干。看似很簡(jiǎn)單的動(dòng)作，卻有部分孩子不會(huì)做。如果在示范的時(shí)候能夠引導(dǎo)孩子跟著一起練一練這個(gè)動(dòng)作的話，可能效果會(huì)好一些。當(dāng)然，也有可能是孩子過(guò)于興奮，急于印畫，而忽略了這一步，導(dǎo)致畫面滴到了顏料。

另外，發(fā)現(xiàn)多數(shù)孩子在印花時(shí)習(xí)慣于將圖案排成一排，這樣對(duì)于整幅畫的效果是有影響的。孩子對(duì)于如何對(duì)畫面進(jìn)行布局還不清楚，當(dāng)然，在發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象后，我也適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時(shí)候沒(méi)有考慮到的。

本次活動(dòng)注重的是孩子對(duì)用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動(dòng)的過(guò)程，而不是結(jié)果。當(dāng)然，類似的活動(dòng)也應(yīng)注意對(duì)孩子技能的培養(yǎng)、操作習(xí)慣的培養(yǎng)等，這些也可在一日活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)中滲透，如區(qū)域游戲等，小組指導(dǎo)要比集體指導(dǎo)更為有效。技能水平提高了，在開(kāi)展類似集體活動(dòng)的過(guò)程中孩子就可以充分發(fā)揮想象、創(chuàng)造力，充分體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的各種樂(lè)趣了。

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇二

秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉紛紛往下落。孩子們喜歡追著樹(shù)葉跑，對(duì)撿到的各種形狀和花紋的樹(shù)葉很感興趣。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)生成了這節(jié)樹(shù)葉印畫(繪畫)活動(dòng)。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在樹(shù)葉上較均勻的涂色并印畫的技能。

2、鼓勵(lì)幼兒多開(kāi)動(dòng)腦筋，用樹(shù)葉拼出多種形象，培養(yǎng)幼兒初步表現(xiàn)美的能力。

3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的美術(shù)操作習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)在樹(shù)葉上較均勻地涂色并印畫。

2、能用樹(shù)葉拼印出多種形象。

1、認(rèn)識(shí)各種樹(shù)葉，如梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏樹(shù)葉等;收集樹(shù)葉，并把它們擦干凈，抹平整。

2、棉簽、水粉顏料、水彩筆、報(bào)紙。

3、會(huì)唱歌曲《小樹(shù)葉》。

1、集體唱歌曲《小樹(shù)葉》，激發(fā)幼兒活動(dòng)熱情。

教師：秋風(fēng)吹過(guò)，小樹(shù)葉離開(kāi)了媽媽，我們做它的朋友吧，讓我們先來(lái)認(rèn)新朋友。

2、引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)葉。

教師：這里有梧桐樹(shù)葉、爬山虎葉、銀杏葉等，它們是什么形狀的?像什么?(梧桐葉像金魚的尾巴、貓頭，爬山虎葉像花，也像金魚的尾巴;銀杏葉像蝴蝶的翅膀、裙子......)

幼兒討論、回答。

教師：用這些小樹(shù)葉可以印出美麗的畫來(lái)。

3、欣賞范畫：引導(dǎo)幼兒觀察，看看分別是用什么葉子印出來(lái)的。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)樹(shù)葉印畫的方法。

教師：下面我們來(lái)看看樹(shù)葉印畫怎么做，教師邊示范邊講解：選擇銀杏葉擺放在報(bào)紙上，用毛筆蘸上你所喜歡的顏色均勻的涂在樹(shù)葉的反面后，注意顏料不能太多，慢慢的仔細(xì)的把有顏料的一面朝下擺放在白紙的適當(dāng)位置，用手輕輕壓一壓，再把樹(shù)葉輕輕拿開(kāi)，一把小扇子就印好了。

5、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。

教師：下面請(qǐng)小朋友們?cè)佼嬅嬷虚g印畫。先想一想，這片葉子像什么，怎么拼?然后再涂上水粉顏料印制。印完，看看印出的物體還缺什么，再用水彩筆給它添畫。

幼兒印畫，教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握印畫技能，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋印出各種不同形象。提醒幼兒及時(shí)擦干凈手上和桌上的顏料，保持桌面和作業(yè)的整潔。

6、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

進(jìn)行樹(shù)葉印畫展覽，鼓勵(lì)幼兒相互講述作品，表?yè)P(yáng)積極動(dòng)腦、印畫有創(chuàng)意和畫面整潔的幼兒。

本節(jié)課源于幼兒生活，小朋友興趣濃厚。所有的'幼兒都自己動(dòng)手創(chuàng)作樹(shù)葉印畫作品。在活動(dòng)中，孩子們選擇自己喜歡的樹(shù)葉和顏色，認(rèn)真涂色，細(xì)心貼印，畫面整潔，葉印清晰完整。給予了兒童足夠的空間和環(huán)境讓他們涂涂畫畫，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力。由于考慮到印畫顏料是濕的容易擦花，所以沒(méi)要求幼兒立即用水彩筆添畫，只有少部分幼兒拼印出蝴蝶、花等形象。

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇三

1.學(xué)習(xí)用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。

2.體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。

難點(diǎn)：合理布局繪畫頁(yè)面，知道蔬菜拓印花瓣，卷筒紙芯拓印葉子。

ppt課件、玫紅色顏料、綠色顏料、京白菜若干、卷筒紙芯若干、濕紙巾、顏料盤。

一、談話導(dǎo)入。

教師小結(jié)：八街玫瑰花的花瓣是玫紅色的，一層一層卷起來(lái)的，它的葉子是綠色、橢圓形的，玫瑰花枝干是綠色的上面還有小刺。八街的玫瑰花如此的漂亮，今天我們就一起來(lái)畫八街玫瑰花。

二、示范講解拓印玫瑰花的方法，個(gè)別幼兒上臺(tái)示范。

教師出示畫好的八街玫瑰花，幼兒思考是怎么畫出來(lái)的。

幼兒自由分享。那這幅畫到底怎么畫出來(lái)的呢？我們一起來(lái)看看。教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法，個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

1.教師出示圖片幼兒思考怎么畫出玫瑰花花朵？

2.教師講解拓印玫瑰花花朵的`步驟和方法。第一步：教師示范拓印玫瑰花。

拿一個(gè)白菜的根，把白菜的橫截面均勻沾上玫紅色顏料，起輕按下去，不能移動(dòng)提上來(lái)，再印到紙上就形成了一朵、兩朵、很多朵漂亮的玫瑰花。

請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作示范。

小朋友們剛剛拓印了漂亮的八街玫瑰花花朵，還差點(diǎn)啥？（葉子）葉子怎么畫？教師講解拓印葉子的步驟和方法，個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。

1.教師出示圖片幼兒思考怎么畫出玫瑰花葉子？

2.教師講解拓印玫瑰花花朵的步驟和方法。印玫瑰花的葉子。

拿一個(gè)卷筒紙芯，捏住卷筒紙芯的一端，蘸取綠色顏料，微微用力印到紙上就形成了一片、兩片很多片葉子。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行操作示范。

三、教師交代拓印要求，幼兒動(dòng)手作畫。

（一）教師交代作畫要求。

1.安靜作畫，不影響其他幼兒。

2.保持桌面干凈，物品整潔。

3.作畫時(shí)記住用白菜根蘸玫紅色顏料作玫瑰花的花朵，卷筒紙芯蘸綠色顏料印玫瑰花的葉子，注意不要印到紙的外面。

（二）幼兒動(dòng)手操作。

幼兒動(dòng)手拓印，教師巡回指導(dǎo)。四、作品講評(píng)。

（一）印好的寶貝把作品展示到黑板上。

（二）作品講評(píng)。

1.幼幼互評(píng)。

你覺(jué)得誰(shuí)的玫瑰花最漂亮？為什么？（幼兒自由回答）。

2.教師點(diǎn)評(píng)。五、活動(dòng)結(jié)束。

今天我們小朋友一起學(xué)習(xí)用白菜根，卷筒紙芯拓印八街玫瑰花，在我們生活中還有很多物品可以拓印出漂亮的玫瑰花，現(xiàn)在就讓我們一起去找找咱們教室還有什么東西可以拓印出八街玫瑰花。

開(kāi)展的這節(jié)美術(shù)活動(dòng)拓印畫《八街玫瑰花》，本節(jié)活動(dòng)結(jié)合幼兒園辦園特色，對(duì)幼兒開(kāi)展適合的本土化教學(xué)，了解安寧本土文化。這次活動(dòng)的目地在于讓幼兒學(xué)習(xí)用蔬菜和卷筒紙芯拓印玫瑰花，并能大膽操作。體驗(yàn)拓印活動(dòng)的樂(lè)趣。在活動(dòng)中幼兒對(duì)于白菜和卷筒紙芯拓印因?yàn)槭堑谝淮误w驗(yàn)，所以非常感興趣，參與度很高，同時(shí)在活動(dòng)中每位幼兒都能大膽操作，拓印效果明顯，活動(dòng)達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)。

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中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇四

手指印畫就是運(yùn)用手指蘸上顏料印出不同的圖案的一種形式，其操作簡(jiǎn)單，效果明顯，這種形式比較適合小班幼兒的年齡水平。這個(gè)月在我們班級(jí)里也開(kāi)展了一些手指印畫的活動(dòng)，怎樣在活動(dòng)中適宜的教，讓幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)的學(xué)，我做了一些嘗試。在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)我得到了一些收獲，也反思出一些問(wèn)題。

活動(dòng)目標(biāo)。

1．欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來(lái)的趣味性，萌發(fā)對(duì)手指印畫的興趣。

2．嘗試進(jìn)行手指印畫活動(dòng)，并添畫出各種小動(dòng)物，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4．培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

動(dòng)物圖片（螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、小雞等）、水粉顏料、油畫棒、抹布。

活動(dòng)過(guò)程。

1．出示預(yù)先動(dòng)物圖片。

師：“春天到了，草地上來(lái)了許多的小動(dòng)物。它們是誰(shuí)？是什么樣子的？”

師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動(dòng)物來(lái)，你們瞧！

（幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細(xì)觀察圖片上的動(dòng)物，很多幼兒都能積極的舉手回答問(wèn)題，說(shuō)出圖上的動(dòng)物幼兒很感興趣）。

2．師用手指印畫，引起幼兒興趣。

師：先讓我的手指蘸一點(diǎn)顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動(dòng)物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。（活動(dòng)中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長(zhǎng)頸鹿、毛毛蟲等幾種動(dòng)物，重點(diǎn)介紹長(zhǎng)頸鹿、螃蟹印法）。

（幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細(xì)觀察教師示范作法，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范作畫a：幼兒印長(zhǎng)頸鹿時(shí)兩個(gè)圓之間離得太遠(yuǎn)，不便于作畫。b：幼兒印螃蟹時(shí)手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時(shí)引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫上腳。）。

3．啟發(fā)幼兒想象。

師：你們想不想也來(lái)試試看？除了老師上面介紹的一些小動(dòng)物，你們還想變出誰(shuí)來(lái)？鼓勵(lì)幼兒操作之前先想想、說(shuō)說(shuō)。

4．請(qǐng)一幼兒嘗試來(lái)印畫，對(duì)于一些細(xì)節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點(diǎn)提醒，引起幼兒重視。

5．請(qǐng)幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。

（幼兒表現(xiàn)：在操作的過(guò)程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點(diǎn)，再用抹布擦掉顏料，進(jìn)行添畫。一些幼兒先點(diǎn)點(diǎn)子再進(jìn)行添畫。在給小雞添畫時(shí)嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長(zhǎng)。）。

6．展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰(shuí)的畫，為什么？”

活動(dòng)反思：

1．結(jié)合班級(jí)幼兒的特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)過(guò)程，突出重難點(diǎn)。

手指印畫在以前的美術(shù)活動(dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒手指印過(guò)毛毛蟲，在區(qū)域游戲時(shí)與幼兒一起印過(guò)小雞，因此幼兒有一些用顏料作畫的經(jīng)驗(yàn)。因此，在示范作畫時(shí)重點(diǎn)向幼兒介紹了長(zhǎng)頸鹿和螃蟹的畫法。這樣活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)就有側(cè)重點(diǎn)，便于解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。在出示范例的時(shí)候我也注意到范例的美感，讓幼兒充分的欣賞感受作品的美，從而產(chǎn)生作畫的興趣。范例中選擇的畫我也是有針對(duì)性的'，如印一個(gè)圓可以變出小雞和螃蟹、印兩個(gè)圓變成長(zhǎng)頸鹿，印多個(gè)圓點(diǎn)可以變出毛毛蟲。這樣幼兒在向幼兒介紹作品時(shí)讓幼兒感受到遞進(jìn)性，幼兒從而結(jié)合自己的能力進(jìn)行作畫，便于幼兒操作。

2．把握細(xì)節(jié)扎實(shí)開(kāi)展活動(dòng)。

細(xì)節(jié)的把握對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)也是很重要的，在活動(dòng)中我也注意一些細(xì)節(jié)的把握，如：請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面示范作畫時(shí)，我請(qǐng)2名幼兒分別嘗試?yán)L畫兩種動(dòng)物，這樣在他們繪畫中我會(huì)去捕捉優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行放大，并捕捉缺點(diǎn)對(duì)全體幼兒進(jìn)行及時(shí)教育，這樣為后面的幼兒分散去作畫做好鋪墊。再如：幼兒作畫時(shí)，我鼓勵(lì)能力弱的幼兒可以模仿老師的范例來(lái)作畫，能力強(qiáng)的幼兒可以大膽想象的進(jìn)行作畫。還有在幼兒的作畫紙上我事先畫好了一些小草，這樣幼兒印完動(dòng)物以后，作品的效果很美。

不足之處：在活動(dòng)中每組提供的顏料太多，因?yàn)榛顒?dòng)的重點(diǎn)并不是感受色彩的變化，因此，可以每組提供一種顏料，小組之間可以不一樣。個(gè)別幼兒作畫時(shí)的動(dòng)物方向不一樣，我利用講評(píng)的時(shí)候進(jìn)行了教育。

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中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇五

秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。

1.在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。

2.在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。

3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

1.黑白樹(shù)葉裝飾畫。

2.記號(hào)筆、畫紙。

一、欣賞黑白裝飾的樹(shù)葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。

2.教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見(jiàn)過(guò)?

二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。

2.教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。

三、教師和幼兒共同討論制作過(guò)程。

1.提出設(shè)想。

教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。

3.操作建議：先用記號(hào)筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。

五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。

“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過(guò)，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。(大樹(shù)葉中間的葉脈)在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來(lái)了。(樹(shù)葉畫完)咦，天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹(shù)葉畫大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀?”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò)，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”(畫紙)這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說(shuō)：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了，你們覺(jué)得，這片樹(shù)葉神奇嗎?神奇在什么地方?(引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案)。孩子們的情緒非常高漲。

一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來(lái)看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué)，有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫了，焦急的問(wèn)我怎么辦?我鼓勵(lì)著說(shuō)，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀!只是這天空(畫紙)不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝?孩子們就欣喜而自信的答應(yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇六

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱進(jìn)行裝飾。

2、通過(guò)給大樹(shù)媽媽準(zhǔn)備新衣的活動(dòng)，幼兒感受節(jié)日愉快、熱鬧的氣氛。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用顏色和圖案的間隔與對(duì)稱進(jìn)行裝飾。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師用范例三張，幼兒各式形狀的.紙，蠟筆或彩色水筆。

四、活動(dòng)過(guò)程：

（一）情景導(dǎo)入：

師：“六一”兒童節(jié)馬上要到了，我們把幼兒園打扮了起來(lái)。大樹(shù)媽媽說(shuō)要過(guò)節(jié)了，她也很高興，也想給自己的樹(shù)葉寶寶穿上新衣服。于是，她來(lái)到服裝店，營(yíng)業(yè)員為她拿出了兩件樹(shù)葉的新衣服。

（二）欣賞討論：

1、師：營(yíng)業(yè)員拿出兩件衣服，請(qǐng)大樹(shù)媽媽挑選，大樹(shù)媽媽左看右看拿不定主意，請(qǐng)小朋友們幫她選一件。

2、出示范例1、2。

3、請(qǐng)?zhí)暨x的小朋友說(shuō)出顏色排列的方法，大家一起找一找選的是哪一件。

a、排對(duì)的顏色有沒(méi)有？念出來(lái)，找一找在哪里？

b、發(fā)現(xiàn)左面有，右面也有。

師：大樹(shù)媽媽說(shuō)，這兩件衣服的顏色都是有深有淺，而且排得很整齊，我都滿意，可是我的樹(shù)葉寶寶很多，兩件衣服不夠穿。

4、師：營(yíng)業(yè)員又找出一件衣服，可是大樹(shù)媽媽不滿意，她為什么不滿意？

（出示范例3）左右雖然排列，但是不對(duì)稱。

師：樹(shù)葉上的葉脈也像小小手一樣，左也有，右也有，否則小樹(shù)葉穿在身上會(huì)很不舒服。

（三）嘗試操作：

師：營(yíng)業(yè)員答應(yīng)為大樹(shù)媽媽趕做新衣，讓小樹(shù)葉快快活活地過(guò)節(jié)，請(qǐng)小朋友一起來(lái)幫個(gè)忙。

提示：1、找到中心，把樹(shù)葉對(duì)折一下，再開(kāi)始分割。

2、啟發(fā)幼兒涂色時(shí)分辨顏色的深淺，介紹幼兒不同的分割方法。

（四）講評(píng)小結(jié)：

1、大家來(lái)做檢驗(yàn)員，找一找今天的衣服合格嗎？（左右對(duì)稱）找對(duì)稱為合格。

2、選一張不對(duì)稱，引導(dǎo)討論出修改方法。

（五）延伸活動(dòng)：

在教室里準(zhǔn)備大樹(shù)干，把葉子圍著貼成一棵彩色樹(shù)，裝飾節(jié)日環(huán)境。

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇七

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇八

孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起跳著舞走吧。”

1、享受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

2、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)觀察、學(xué)習(xí)探索、學(xué)習(xí)想象。

3、鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。

1、老師扮兔子?jì)寢專瑤ьI(lǐng)小兔子進(jìn)入場(chǎng)景。

師：“孩子們，秋天到了，今天我們一起到大森林里去做游戲，好么？到了大森林里，請(qǐng)你們注意看看大森林里都有什么變化，我們就聽(tīng)著音樂(lè)，一起跳著舞走吧。”

2、幼兒自由的在場(chǎng)地上觀賞，可以撿起樹(shù)葉觀察，互相說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉是什么樣子的。（自由討論）

孩子們，你們都看到什么了？

你想說(shuō)些什么呢？

你覺(jué)得小葉子象什么？

你喜歡小樹(shù)葉么？

孩子們，你們看，小鹿和大公雞姐姐也來(lái)了，她們有這么多袋子，我們一起動(dòng)手，把小樹(shù)葉收集到袋子里，請(qǐng)你們一邊撿樹(shù)葉一邊數(shù)數(shù)看，撿了多少片小葉子。 （請(qǐng)配班老師幫忙把袋子發(fā)給幼兒，一起聽(tīng)音樂(lè)撿樹(shù)葉）

3、師：“孩子們，你們真能干，撿了這么多的小樹(shù)葉，我知道你們都累了，我們來(lái)這邊休息一會(huì)吧。（幼兒圍坐成半圓）孩子們，你們看，我也撿了很多的樹(shù)葉，可是你們看我的樹(shù)葉變成什么樣子的了？（出示碎樹(shù)葉）小樹(shù)葉怎么會(huì)變小、變碎了呢？你會(huì)把小樹(shù)葉變小么？怎么變呢？（幼兒個(gè)別示范，回答）

4、師：“剛才你們想了很多好辦法，那我們就來(lái)試試看，看看哪種辦法最好，能讓小樹(shù)葉很快就變小，我們一起來(lái)做吧。”（幼兒嘗試用搓、捏、擠、揉、壓等多種辦法，提醒幼兒要一只手捏緊袋子的口，別讓小樹(shù)葉從袋子里溜出來(lái)）

5、孩子們，你們真聰明，我看到你們把小樹(shù)葉都變的很小很小了。你們手里的小樹(shù)葉還可以做什么呢？動(dòng)動(dòng)腦筋，想想看。

師：“你們猜猜我用小樹(shù)葉做的是什么？（展示電腦抽象畫） 你想用小樹(shù)葉做漂亮的畫么？ 你想做什么呢？ 這里有一些固體膠、彩紙、、油畫棒和一些你可能用得上的毛線、彩色皺紋紙和扣子，現(xiàn)在就帶著你的小樹(shù)葉用這些材料做一幅美麗的畫吧。

6、請(qǐng)教師協(xié)助把樹(shù)葉倒入塑料盤中，幼兒用小樹(shù)葉做創(chuàng)作畫，教師巡回指導(dǎo)。（放輕音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作）

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇九

為了加深孩子對(duì)樹(shù)葉的認(rèn)識(shí)和感知，進(jìn)一步提高孩子的繪畫能力，培養(yǎng)孩子的仔細(xì)觀察力和審美情趣。為大家設(shè)計(jì)了中班樹(shù)葉的美術(shù)教案，希望對(duì)老師的教學(xué)有幫助！

設(shè)計(jì)意圖。

秋風(fēng)吹，樹(shù)枝搖小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽。為了更深入仔細(xì)地觀察不同葉子之間的微小差別，培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和動(dòng)手操作能力，因此設(shè)計(jì)了這節(jié)《樹(shù)葉》活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．在欣賞中初步學(xué)會(huì)用點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾樹(shù)葉。

2．在創(chuàng)作中體驗(yàn)黑白裝飾畫的樂(lè)趣，能較細(xì)心地完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．黑白樹(shù)葉裝飾畫。

2．記號(hào)筆、畫紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞黑白裝飾的樹(shù)葉畫，感受裝飾畫的多種與豐富。

2．教師：像這種用點(diǎn)、線、面裝飾的畫你還在哪里見(jiàn)過(guò)？

二、介紹自己喜歡的葉子，幫助幼兒構(gòu)建樹(shù)葉的外形輪廓。

2．教師根據(jù)幼兒的介紹，對(duì)不同的線條加以歸納和描述。

三、教師和幼兒共同討論制作過(guò)程。

1．提出設(shè)想。

教師：今天我們也用有趣的點(diǎn)、線、面來(lái)裝飾自己最喜歡的一片葉子，然后用它們來(lái)打扮我們的活動(dòng)室。

3．操作建議：先用記號(hào)筆畫出輪廓，注意葉柄畫的明顯些，葉面畫大一些。用線條分出塊面。用點(diǎn)、線、面進(jìn)行裝飾，然后剪下。

四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

提醒個(gè)別幼兒在繪畫時(shí)細(xì)心的裝飾。

五、教師和幼兒共同裝飾活動(dòng)室。

活動(dòng)反思。

“看，天空非常大，有一顆流星‘唰——’的飛過(guò)，留下了長(zhǎng)長(zhǎng)的一條線。（大樹(shù)葉中間的葉脈）在旁邊有一架飛機(jī)也來(lái)湊熱鬧了，看，它出發(fā)了，它走到線的那頭，又返回來(lái)了。（樹(shù)葉畫完）咦，天空里留下了一片大大的樹(shù)葉。原來(lái)呀，流星和飛機(jī)它們也是小畫家，它們喜歡在大大的天空里作畫。這樣呀，它們就能將樹(shù)葉畫大，地上的人才會(huì)看到，那你們想不想作一位這樣的畫家，讓很多的人看到你們的畫呀？”孩子們的回答當(dāng)然是肯定的了。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)流星呀、飛機(jī)呀，都是特別向往的，在孩子們的眼里“流星、飛機(jī)”也能作畫當(dāng)然是非常神奇的，平時(shí)當(dāng)他們?cè)谝箍湛吹搅餍恰班А钡娘w過(guò)，一剎那的時(shí)間，那他們作畫時(shí)畫這條線時(shí)肯定也是干脆的毫不猶豫的從“天空”（畫紙）這頭流向那頭。他們用這樣的形式作畫，他們不會(huì)感到枯燥，至始至終他們都是在游戲中作畫，無(wú)拒無(wú)束的暢游在“天空中”。這樣的話，他們想畫小都難了。

在接下去引導(dǎo)孩子用點(diǎn)、線、面、來(lái)裝飾樹(shù)葉時(shí)，我同樣運(yùn)用了這種方式，我說(shuō)：“流星和小飛機(jī)他們倆真是個(gè)調(diào)皮的畫家，看他們兩把這片大大的樹(shù)葉變成了一片神奇的樹(shù)葉了，你們覺(jué)得，這片樹(shù)葉神奇嗎？神奇在什么地方？（引導(dǎo)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉上許多密密麻麻的小圖案）。孩子們的情緒非常高漲。

一個(gè)再完美的活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)孩子的發(fā)展作用不大，或者說(shuō)不符合孩子的特點(diǎn)，不能改變他們以往一些不好的習(xí)慣的話，那實(shí)施下來(lái)的意義就不大。從繪畫的結(jié)果來(lái)看，果然不出我所料，孩子們的每一片樹(shù)葉都那么大，大的紙都有點(diǎn)放不下的感覺(jué)，有的孩子的葉柄都沒(méi)法畫了，焦急的問(wèn)我怎么辦？我鼓勵(lì)著說(shuō)，我已經(jīng)看到了你畫的葉柄了呀！只是這天空（畫紙）不夠大，下次讓你們?cè)诟筇炜绽锂嫼脝幔亢⒆觽兙托老捕孕诺拇饝?yīng)到“好好好”再看孩子們?cè)趯?duì)葉子的裝飾時(shí)，雖然他們的裝飾還不夠仔細(xì)、嚴(yán)密。但里面還是充滿了神奇，有著許許多多的圖案。

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇十

1.能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進(jìn)行印畫，并能添畫成花朵。

2.學(xué)會(huì)正確地蘸顏料色，不混色。

3.了解美術(shù)活動(dòng)的多樣性，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

一、通過(guò)談話，豐富幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)

1.今天有很多蔬菜寶寶來(lái)和我們小朋友一起來(lái)做游戲，學(xué)本領(lǐng)，你們?cè)敢饴铮课覀儊?lái)看看是哪些蔬菜寶寶來(lái)了呢？（介紹各種蔬菜）

二、教師示范

1.蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎？

2.選一個(gè)蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會(huì)后，蔬菜寶寶的魔術(shù)就變出來(lái)了。（告訴幼兒不要混色，印的時(shí)候時(shí)間要留長(zhǎng)一些，并且要用力壓）

三、幼兒操作

1.小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術(shù)嗎？那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！

2.教師巡回指導(dǎo)，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜寶寶可以多印一些，來(lái)豐富畫面。

四、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)

小朋友變的真不錯(cuò)，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢？（后，帶領(lǐng)幼兒出教室）

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇十一

1.讓幼兒大膽嘗試用蔬菜切面進(jìn)行印畫，感知不同蔬菜印章畫的特殊效果。初步學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。

2.感受印畫的樂(lè)趣，體驗(yàn)創(chuàng)作的成功。

3.嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4.能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫，體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

1.彩色顏料每組三盤。

2.將藕，辣椒，胡蘿卜，大白菜等切成若干形狀，每組若干放在籃子里。

3.衣服，褲子，裙子的紙樣每組若干，小抹布每組一塊。

4.手偶小兔，兔子舞音樂(lè)。

一、開(kāi)始部分：利用手偶，引發(fā)幼兒興趣。

1、教師：咦，是誰(shuí)在哭啊?原來(lái)是小兔在哭。(出示手偶)。

2、小朋友，你們?cè)敢鈳托⊥脝?愿意，那我們一起來(lái)幫幫小兔們吧。

二、基本部分：

1、瞧，老師這兒有許多的.服裝，有衣服，褲子，裙子，(出示范畫)好看嗎?你覺(jué)得什么地方好看?(顏色，圖案)，這些是什么圖案?對(duì)了，這件衣服上有許多蔬菜的圖案，有辣椒，藕，胡蘿卜，大白菜等。看看這些圖案有什么特點(diǎn)?(顏色,圖案有規(guī)侓排列,圖案對(duì)稱)。

2、你知道這些蔬菜圖案是怎樣變出來(lái)的嗎?

讓幼兒討論，說(shuō)一說(shuō)。對(duì)了，是用各種蔬菜沾上顏料印出來(lái)。

3、教師示范講解：

2)然后再想想你用什么蔬菜寶寶印?我想用辣椒印，我就從籃子里取出辣椒。我想用大白菜，我就取出大拍菜。

3)怎么印呢?我們?nèi)绻美苯酚【G色的圖案，就拿住辣椒的上端，把辣椒放在綠色的顏料盤里輕輕沾顏料，貼在紙上，用力壓一壓，時(shí)間還要長(zhǎng)一點(diǎn)，注意不要移位。印好之后，再放到綠色的顏料盤里沾顏料，印下一個(gè)圖案，(輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置)在紙的空白處都印好辣椒圖案后，把蔬菜寶寶放回籃子里。

4)我們?cè)龠x擇另一種蔬菜寶寶來(lái)印，誰(shuí)來(lái)試一試。

5)請(qǐng)一個(gè)幼兒按老師說(shuō)的方法，在黑板上試一試。教師提示幼兒：先選你想印的蔬菜寶寶，選好了再想想你用什么顏色來(lái)印?選好顏色后，拿住蔬菜寶寶輕輕沾顏料，用力壓一壓，時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，不要移位置。注意：印了圖案的地方就不印了，印在空白處，不要把畫面弄臟了。

6)啊，一條小裙子就印好了，好看嗎?你也想為小兔設(shè)計(jì)漂亮的服裝嗎?那你們就開(kāi)始吧。

4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1)讓幼兒選擇自己喜歡的蔬菜和色彩進(jìn)行印畫，注意色彩間的搭配。

2)提醒幼兒手上有顏料了，可以在抹布上擦一擦。

3)印好后不要拿起來(lái)，等衣服褲子裙子晾干。

4.欣賞作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2)教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行簡(jiǎn)單地評(píng)價(jià)，對(duì)幼兒積極大膽的參與態(tài)度以及大膽的創(chuàng)作表示肯定，并給每一位孩子發(fā)一顆五角星。

三、結(jié)束部分：

教師帶領(lǐng)幼兒把衣服送到森林里給小兔子和它的小伙伴們。放兔子舞的音樂(lè)，哦，我們送服裝去嘍!

四、反思：

幼兒對(duì)本次活動(dòng)非常感興趣，老師講解步驟清晰，教學(xué)準(zhǔn)備充分，幼兒的合作意識(shí)很強(qiáng)，能大膽創(chuàng)作，在美術(shù)過(guò)程中，幼兒情緒高漲，真是在玩中學(xué)、學(xué)中玩。

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇十二

在的生活環(huán)境中，樹(shù)葉隨處可見(jiàn)，幼兒見(jiàn)到的葉子品種很多。但他們對(duì)各種葉子的不同之處了解不多。設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，讓幼兒感知葉子的多樣性，激發(fā)幼兒親近大自然，熱愛(ài)大自然的情感。

1、感受制作樹(shù)葉畫、樹(shù)葉標(biāo)本的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)欣賞美、表現(xiàn)美，激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。

2、學(xué)會(huì)觀察各種葉子的形狀特點(diǎn)，能點(diǎn)10以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)。

3、學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》。

重點(diǎn)：1觀察各種葉子的形狀特點(diǎn)，2能點(diǎn)10以內(nèi)的數(shù)，并能說(shuō)出總數(shù)

難點(diǎn)：能根據(jù)葉子的特點(diǎn)進(jìn)行分類，培養(yǎng)綜合感知能力和歸類能力。

1、歌曲《樹(shù)葉》錄音磁帶。

2、活動(dòng)前和幼兒一起揀落葉、采集樹(shù)葉。

3、制作樹(shù)葉畫、樹(shù)葉標(biāo)本用的紙張、膠水、剪刀等手工材料。

一、學(xué)唱歌曲《樹(shù)葉》

1、播放歌曲《樹(shù)葉》的錄音茲帶，幼兒一邊傾聽(tīng)一邊跟著學(xué)唱歌曲。

二、觀察各種樹(shù)葉

2、比一比，這些葉子有什么不一樣？反葉子分類，你是怎么分的？

3、數(shù)一數(shù)，比一比誰(shuí)收集的樹(shù)葉多并說(shuō)出總數(shù)。

三、制作活動(dòng)

1、教師：想不想把你帶來(lái)的'樹(shù)葉做成好看的藝術(shù)品？們看看別人的作品吧。幼兒閱讀幼兒用書《樹(shù)葉粘貼品》，欣賞樹(shù)葉粘貼作品。

2、幼兒操作自身帶來(lái)的樹(shù)葉，剪一剪，貼一貼，畫一畫，完成樹(shù)葉作品。

活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有充分、自由的交流空間，他們學(xué)會(huì)了互相幫助，互相欣賞。在活動(dòng)中穿插了點(diǎn)數(shù)環(huán)節(jié)，使幼兒能從活動(dòng)生活中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性。活動(dòng)設(shè)計(jì)重視幼兒的主動(dòng)參與，使幼兒真正成為活動(dòng)主體。讓幼兒有觀察、感知、分類、思考和動(dòng)手操作以及觀賞的機(jī)會(huì)。

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇十三

手指印畫是指幼兒直接用手(包括指尖、手指、手掌、手背、手側(cè))蘸取適當(dāng)顏料，在紙上進(jìn)行的藝術(shù)活動(dòng)。中班幼兒動(dòng)手能力增強(qiáng)，愿意嘗試各種的創(chuàng)意活動(dòng)。蟲兒爬的活動(dòng)，借助于手指印畫的形式，重點(diǎn)運(yùn)用點(diǎn)觸、平按的方法來(lái)表現(xiàn)自然界中的毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等小動(dòng)物，通過(guò)添畫的補(bǔ)充，表現(xiàn)蟲兒的外形，使幼兒感受、表現(xiàn)自己內(nèi)在的對(duì)小蟲的認(rèn)識(shí)，萌發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的意愿，陶冶美的情操。

1.學(xué)習(xí)用點(diǎn)觸、平按的方法點(diǎn)印出毛毛蟲、螞蟻和瓢蟲等的主要外形特征。(重點(diǎn))。

2.能在單個(gè)手指印畫的基礎(chǔ)上進(jìn)行多個(gè)手指印的組合印畫，給點(diǎn)印出的蟲兒添畫上眼睛、觸角、足等。(難點(diǎn))。

3.對(duì)手指印畫感興趣，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式的樂(lè)趣。

4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

1.活動(dòng)前認(rèn)識(shí)毛毛蟲、螞蟻、瓢蟲等昆蟲。

2.教師范例畫(單個(gè)的手指印畫和手指組合印畫)、幼兒用紙、顏料、各色印盤、抹布等。

的、圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的小火車。

二、引導(dǎo)幼兒觀察討論，學(xué)習(xí)指印畫的畫法。

1.觀察毛毛蟲的`特征，了解毛毛蟲的畫法。提問(wèn)：毛毛蟲是怎么畫出來(lái)的?

2.出示工具材料，了解使用方法。示范講解指印畫的方法：請(qǐng)一個(gè)幼兒根據(jù)自己的想法，上來(lái)嘗試用食指點(diǎn)印出毛毛蟲。提醒幼兒每個(gè)指印要靠在一起。

幼兒點(diǎn)印后，教師示范添畫上眼睛、嘴巴、觸角等。

3.出示螞蟻、瓢蟲的范例，幼兒觀察欣賞。

提問(wèn)：這是什么?螞蟻是怎樣畫出來(lái)的?瓢蟲呢?除了用食指印畫，還可以用哪些手指?

三、幼兒手指印畫，教師指導(dǎo)。

1.幼兒大膽印畫，用不同的手指表現(xiàn)昆蟲不同的部位：大拇指可印畫瓢蟲的身體，小拇指可以印畫螞蟻的尾部。

2.鼓勵(lì)幼兒印畫多個(gè)昆蟲，并進(jìn)行添畫。注意畫面整潔。

四、幼兒展示作品，分享交流。

請(qǐng)幼兒用較完整的語(yǔ)言描述自己作品中的毛毛蟲、螞蟻…在干什么，它們要到哪里去，和伙伴做什么有趣的事情。

鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己作品的內(nèi)容。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇十四

美術(shù)活動(dòng)，既要讓幼兒感受美，也能積極的體驗(yàn)，大膽的表現(xiàn)。《畫樹(shù)葉》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)整個(gè)思路就是以體驗(yàn)、探索、交往這三點(diǎn)為依據(jù)。

“體驗(yàn)”—讓孩子體驗(yàn)以圓桌傳遞的游戲形式來(lái)進(jìn)行美術(shù)繪畫活動(dòng)的樂(lè)趣，感受美術(shù)活動(dòng)帶給自身的快樂(lè)；體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣，感受有別于獨(dú)立創(chuàng)作的繪畫樂(lè)趣。引發(fā)他們對(duì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)的興趣，讓他們?cè)趧?chuàng)作時(shí)能盡情表現(xiàn)，畫出自身喜歡的、富有個(gè)性的樹(shù)葉，從而培養(yǎng)其審美情趣。

“探究”—讓孩子通過(guò)欣賞不同顏色和形狀的樹(shù)葉，充分感受各種各樣樹(shù)葉所帶來(lái)的美感。通過(guò)看文檔演示、看教師現(xiàn)場(chǎng)范畫、說(shuō)說(shuō)小樹(shù)葉等，了解樹(shù)葉有不同的顏色和形狀，知道樹(shù)葉的基本構(gòu)造。

“交往”—游戲類型的活動(dòng)是最能推動(dòng)孩子彼此之間的合作和經(jīng)驗(yàn)的交流，幼兒獨(dú)立創(chuàng)作時(shí)，交往的體現(xiàn)會(huì)比較少，因此，我們利用圓桌傳遞的游戲方式，加強(qiáng)幼兒間的.合作交往。每個(gè)孩子的作品上除了有自身的繪畫痕跡外，也會(huì)留下他人的繪畫痕跡，他們會(huì)從不同的痕跡中，獲得不同的、更多的信息，便于他們?nèi)タ础⑷ツ７隆⑷ハ嗷ソ涣鳌?/p>

1、觀察、欣賞不同顏色和形狀的樹(shù)葉，在圓桌傳遞過(guò)程中嘗試畫各種形狀的樹(shù)葉。

2、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貼紙，右指向箭頭若干。

2、彩筆，畫有樹(shù)干的畫紙若干。

3、ppt演示文檔，背景音樂(lè)。

（一）游戲：畫紙傳送

1、（幼兒站立在桌邊）看，紙上畫著什么？（一棵大樹(shù)）

2、請(qǐng)你拿一張粘紙，貼在大樹(shù)上做個(gè)記號(hào)，有這個(gè)記號(hào)的大樹(shù)就是你的哦。我的記號(hào)是××，你們的呢？（幼兒自由講述）

3、現(xiàn)在，我們來(lái)和大樹(shù)玩?zhèn)€游戲，讓大樹(shù)聽(tīng)著音樂(lè)去散散步。音樂(lè)里會(huì)有一個(gè)很特別的地方，當(dāng)我們聽(tīng)到“得兒~得兒~”這個(gè)特別音時(shí)，就讓大樹(shù)沿著紅色箭頭所指的方向到旁邊小朋友這里去玩一玩。

4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)傳送畫紙（約傳送5~6個(gè)）。

5、現(xiàn)在你手上的大樹(shù)是其他小朋友的，請(qǐng)你讓它在桌子上休息會(huì)兒，我們到前面找張小椅子坐下來(lái)。

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用連貫、舒暢和不斷頓、跳躍的歌聲表達(dá)歌曲中“害怕”和“勇敢”的情感。

2.嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌詞內(nèi)容及歌曲的情緒。

3.體會(huì)小樹(shù)葉愛(ài)大樹(shù)媽媽的情感。

4.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

樹(shù)枝、三種顏色的樹(shù)葉、三種顏色的樹(shù)枝、樹(shù)葉、圖譜、兩片樹(shù)葉信、電琴等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、兒歌表演《小樹(shù)葉飄呀飄》。

教師與幼兒在一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

師：小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的頭頂上。

小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的肩膀上。

小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的膝蓋上。

小樹(shù)葉飄呀飄，飄到我的小腳上。

二、練習(xí)發(fā)聲。

師：小樹(shù)葉的舞蹈跳得真好看，誰(shuí)能告訴我小樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)發(fā)出什么聲音?

師：小樹(shù)葉沙沙真好聽(tīng)，我們一起學(xué)一學(xué)。

師：12345---54321---。

小樹(shù)葉沙沙沙。

三、學(xué)習(xí)歌詞。

1.出示樹(shù)干。

師：小朋友唱得真好聽(tīng)聽(tīng)是誰(shuí)在哭?

師：原來(lái)是樹(shù)媽媽在哭，你們知道樹(shù)媽媽為什么哭嗎?

師：樹(shù)媽媽你為什么哭呀!

大樹(shù)：秋天來(lái)了，我的孩子不知道到哪去了，所以我很傷心。

師：哦!原來(lái)樹(shù)媽媽在想念他的孩子小樹(shù)葉，所以哭了。那讓我們一起幫樹(shù)媽媽找一找小樹(shù)葉。

師幼：小樹(shù)葉你在哪?

2.出示兩份信“小樹(shù)葉”的信。

呼!~從遠(yuǎn)處飄下兩片樹(shù)葉的信。

師：剛才我收到一封信，原來(lái)是小樹(shù)葉寄給媽媽的，你們想知道信上寫了些什么嗎?(朗誦歌詞)。

四、學(xué)習(xí)歌曲《小樹(shù)葉》。

1.老師示范演唱。

師;老師把樹(shù)葉的信編成一首好聽(tīng)的歌曲請(qǐng)聽(tīng)(老師清唱)。

2.出示圖譜。

(1)學(xué)習(xí)四二拍的節(jié)奏特點(diǎn)強(qiáng)弱，幼兒跟老師一起拍手拍腳的打節(jié)奏。

(2)看圖學(xué)歌詞，并邊打節(jié)奏邊說(shuō)歌詞。

(3)學(xué)習(xí)打節(jié)拍，知道四分音符與二分音符的節(jié)拍特點(diǎn)。

3.聽(tīng)音樂(lè)跟唱。

4.老師彈琴幼兒一句一句的跟唱。

五、用不同的語(yǔ)氣演唱歌曲。

師：第一部分小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里怎么樣?(害怕、難過(guò))。

師：我們就用害怕難過(guò)的聲音來(lái)唱。

師：第二部分小樹(shù)葉離開(kāi)媽媽心里怎么樣?(堅(jiān)強(qiáng)、勇敢)。

師：我們就用堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的聲音來(lái)唱。

六、表演歌曲。

1.聽(tīng)音樂(lè)集體表演歌曲。

2.游戲“會(huì)跳舞的小樹(shù)葉”

老師站中間表演樹(shù)媽媽，最后樹(shù)媽媽送禮物撒下樹(shù)葉，幼兒每人撿2片不同顏色的樹(shù)葉。

3.打扮樹(shù)媽媽。

出示3可不同顏色樹(shù)葉的樹(shù)枝，讓幼兒根據(jù)手里樹(shù)葉的顏色打扮樹(shù)媽媽。

七、教師總結(jié)。

今天樹(shù)葉把樹(shù)媽媽打扮的真漂亮，它可高興了，我們也要像小樹(shù)葉一樣愛(ài)自己的媽媽。

活動(dòng)反思：

本學(xué)期的優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)結(jié)束了，每次的優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)結(jié)束后都讓我受益很多。從剛?cè)雸@的不知道該怎么辦到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，對(duì)于教具的應(yīng)用、語(yǔ)言的組織、師生的互動(dòng)、環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、目標(biāo)的設(shè)定、教態(tài)等都有了自己比較成熟的看法。通過(guò)講課、聽(tīng)課的過(guò)程，我取人之長(zhǎng)、補(bǔ)己之短。對(duì)于本次的教學(xué)活動(dòng)，我做了如下反思：

1.對(duì)于本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)我進(jìn)行了修改，第二個(gè)目標(biāo)是讓孩子創(chuàng)編動(dòng)作。由于時(shí)間的關(guān)系，我修改成表演歌曲，本目標(biāo)完成的比較好。本節(jié)活動(dòng)是一節(jié)小的表演區(qū)沒(méi)有重點(diǎn)的環(huán)節(jié)。所以我進(jìn)行了學(xué)習(xí)節(jié)拍、節(jié)奏的練習(xí)。

2.開(kāi)始是和小樹(shù)葉做游戲，孩子們都能隨著老師的指令玩游戲。游戲后，通過(guò)游戲地引導(dǎo)進(jìn)行練習(xí)發(fā)聲。也為下個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

3.看圖譜學(xué)歌詞，孩子在學(xué)習(xí)拍打節(jié)奏時(shí)都能跟著老師的動(dòng)作來(lái)拍。

5.歌詞的理解，第一段是媽媽對(duì)孩子說(shuō)的話，第二段是小樹(shù)葉對(duì)樹(shù)媽媽說(shuō)的話，再激發(fā)孩子的理解歌詞，在開(kāi)始部分要有孩子跟大樹(shù)媽媽的互動(dòng)，彈琴和欣賞的環(huán)節(jié)換過(guò)來(lái)，打扮樹(shù)媽媽時(shí)可以讓那個(gè)孩子多撿幾片樹(shù)葉。

6.我在以前的音樂(lè)活動(dòng)中加上了游戲，通過(guò)游戲孩子們提高了學(xué)習(xí)歌曲的樂(lè)趣。

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇十六

1.通過(guò)介紹、交流啟發(fā)幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

2.能以自己喜歡的方式對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)。

3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

幼兒根據(jù)樹(shù)葉的形狀進(jìn)行想象。

1.收集的不同樹(shù)木的葉子若干。

2.固體膠、彩色紙等。

3.范畫。

一、從顏色、形狀、大小等方面進(jìn)行觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉的多樣性。

1.教師：今天小朋友帶來(lái)了很多樹(shù)葉，都很漂亮，那王老師也帶來(lái)了很多的樹(shù)葉，我們來(lái)欣賞一下。(邊欣賞邊問(wèn)小朋友葉子是什么形狀的)。

2.小結(jié)：自然界中樹(shù)木的種類很繁多，樹(shù)葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

二、教師講述樹(shù)葉拼貼畫的方法。

1.教師：看到葉子這么漂亮，王老師想用這些葉子來(lái)為大家變魔術(shù)，看看王老師是怎么變的。(老師快速用幾片樹(shù)葉在手里拼湊出小動(dòng)物大致外形，問(wèn)幼兒像什么，然后貼在紙上)。

2.教師：原來(lái)把各種形狀的樹(shù)葉加以拼接，就可以變成有生命的小動(dòng)物了。"。

3.教師：老師這里還變了許多的動(dòng)物，我們一起看看。

三、幼兒分組操作，老師給予具體指導(dǎo)。

四、互評(píng)互賞作品，體驗(yàn)成功的喜悅。修改建議本次活動(dòng)我沒(méi)有把重點(diǎn)放在拼湊組合樹(shù)葉的方法，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，進(jìn)行樹(shù)葉擺放，樹(shù)葉和樹(shù)葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成后，請(qǐng)大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請(qǐng)幼兒進(jìn)行展示。活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經(jīng)驗(yàn)去探索發(fā)現(xiàn)、開(kāi)拓視野、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在拼湊過(guò)程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據(jù)自己的能力強(qiáng)弱來(lái)選擇活動(dòng)，待幼兒完成后，讓大家一起欣賞。

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇十七

（一）根據(jù)本班現(xiàn)狀開(kāi)展活動(dòng)。

基于對(duì)我們班幼兒的現(xiàn)狀分析，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我經(jīng)過(guò)深思熟慮后將本學(xué)期的抽象畫課題與線描畫（刮畫）結(jié)合。本班幼兒對(duì)抽象畫和線描畫都有著很大的興趣。加上中班幼兒開(kāi)始能夠進(jìn)行有規(guī)律的線描創(chuàng)作，所以我開(kāi)展了本次活動(dòng)。

（二）課前準(zhǔn)備充分。

收集了抽象畫和線描畫的.資料。讓幼兒較深入地了解兩種繪畫形式的區(qū)別和聯(lián)系。同時(shí)我也感受到抽象畫、線描畫有助于幼兒多方面的發(fā)展。如：孩子的觀察力、手眼協(xié)調(diào)能力、想象力都能提高。我們班的孩子在動(dòng)手能力方面的懸殊很大，能力強(qiáng)的孩子能很流暢的畫出各種圖案，能力弱的孩子連握筆的姿勢(shì)也不對(duì)，為了讓每位孩子在動(dòng)手能力方面都有一定的提升。本次活動(dòng)能夠讓幼兒大膽地作畫。

（三）加入剪紙的技法。

在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了孩子們?cè)趯?duì)稱剪法的掌握上有些幼兒掌握的較好，有些幼兒在對(duì)折后不是畫到靠近中心線的地方，而是畫在中心線的外面。這樣為后面的剪紙帶來(lái)了一定的難度。我有了前二個(gè)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，從而考慮到孩子會(huì)出現(xiàn)這個(gè)情況。（完整的樹(shù)葉變成了兩片）在活動(dòng)前我也進(jìn)行了推敲琢磨，后來(lái)想到了利用兒歌的學(xué)習(xí)幫助幼兒掌握對(duì)稱剪法，這樣一來(lái)孩子們通過(guò)邊念邊剪的，可以幫助大部分幼兒可以更好的掌握，但在畫面的布局中也應(yīng)該給孩子孩子更多的引導(dǎo)。不然會(huì)出現(xiàn)大樹(shù)畫得太小，葉子太大了沒(méi)有貼幾片就滿了。還引導(dǎo)幼兒添畫出樹(shù)葉的葉脈，還有些幼兒通過(guò)自己的想象剪畫出了各種各樣的小草，使作品的整體效果得到更高的提升。

1.部分幼兒動(dòng)手操作能力不高。

我也發(fā)現(xiàn)有些孩子想象力很好，說(shuō)的頭頭是道，但是對(duì)于動(dòng)手操作能力卻十分的差。有部分幼兒拿剪刀的方法是對(duì)了，可是比較不能按輪廓線剪下。幼兒幼兒樹(shù)葉是剪好了，可是沒(méi)有按規(guī)律排序裝飾樹(shù)葉。

2.幼兒刮畫技巧較單一。

大部分幼兒都只能夠使用同一刮畫技法，比如在裝飾的過(guò)程中全部用粗的線條或者全部用細(xì)的線條，沒(méi)辦法粗細(xì)搭配。在線條的選擇上也是，要么都是單一的直線，要么都是單一的曲線。根據(jù)幼兒的這些不足，在下一次的活動(dòng)中或者區(qū)域活動(dòng)中，將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒多種技巧的練習(xí)。

活動(dòng)一：主題《美麗的樹(shù)葉》（藝術(shù)、刮畫）活動(dòng)目標(biāo)。

1．學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)稱的方法繪畫出不同樹(shù)葉的葉脈。

1．活動(dòng)前幼兒觀察樹(shù)葉的形狀、顏色，豐富關(guān)于樹(shù)葉形狀和葉脈的有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

2．刮畫紙、刮畫筆、輕音樂(lè)、范圖等。活動(dòng)過(guò)程：

一、演唱歌曲《秋天》引入主題，激發(fā)幼兒繪畫興趣。

師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)秋天的樹(shù)葉有什么變化？

二、出示范例，引導(dǎo)幼兒欣賞。

（二）這是什么形狀的葉子，葉子里藏著哪些線條和圖案？線條有什么不同？

三、教師和幼兒討論作畫步驟和方法。

（一）用粗細(xì)不同的線條進(jìn)行繪畫；先用刮畫筆扁的一端畫出樹(shù)葉的輪廓，畫出對(duì)稱的葉脈線條；再用尖的一端在分割好的塊中畫上不同的線條、形狀或圖案，如鋸齒線、波浪線、弧線、圓形、水滴形、花朵、小草、螺旋線等。

（二）可在線條的基礎(chǔ)上加花紋進(jìn)行裝飾。

四、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)。

（一）指導(dǎo)幼兒用正確的姿勢(shì)握筆，刮的線條要盡量流暢。

（二）用對(duì)稱的線條先畫出葉脈，不要分割的太小，每個(gè)塊中用一種圖案或線條進(jìn)行裝飾繪畫。

（三）鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用不同的、變化的花紋來(lái)繪畫，裝飾得飽滿一些。

五、作品分享、交流。

（一）請(qǐng)幼兒介紹自己的作品，用了哪些線條和圖案進(jìn)行裝飾。

（二）鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)刮畫過(guò)程中的體驗(yàn)等。

中班美術(shù)樹(shù)葉印畫教案反思（熱門18篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試用不同形狀的樹(shù)葉進(jìn)行拼圖、粘貼，能表現(xiàn)出物體的主要形象特征。

2.發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

3.體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣和自豪感。

4.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.課前請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒上網(wǎng)搜索樹(shù)葉粘貼作品進(jìn)行欣賞。

2.收集各種樹(shù)葉分類擺放。

3.ppt.

4.畫紙、雙面膠、剪刀、記號(hào)筆等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示樹(shù)葉，導(dǎo)入課題。

1.“小朋友，這些是汪老師在小區(qū)里散步時(shí)撿到的樹(shù)葉，看一看，它們一樣嗎？”

2.“這些樹(shù)葉還可以變成一幅幅圖畫呢，我們一起來(lái)欣賞吧！”

二、播放課件。

1.欣賞幾幅樹(shù)葉粘貼作品，以其中一幅《兩個(gè)小姑娘》為例，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)樹(shù)葉粘貼畫獨(dú)特的表現(xiàn)手法。

師：圖上有什么？小姑娘細(xì)細(xì)的腰是用什么做的？（葉柄）小姑娘的裙子好看嗎？是怎么做的呢？（小結(jié)：用銀杏樹(shù)葉一層層粘貼上去的。貼的時(shí)候不一定每次把葉子全部露出來(lái)，可以根據(jù)自己想要的`樣子擺出來(lái)。）。

2.看課件：微課程。了解樹(shù)葉粘貼畫所需材料和基本方法。

三、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，能表現(xiàn)出物體的主要特征。

四、展示、評(píng)價(jià)作品。（此環(huán)節(jié)放在下一節(jié)活動(dòng)進(jìn)行）。

活動(dòng)反思：

選擇幼兒感興趣的活動(dòng)才能讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。秋天的樹(shù)葉來(lái)自幼兒的生活，成了幼兒手工制作的材料，中班幼兒又喜歡拼拼、貼貼，因此樹(shù)葉粘貼畫是根據(jù)幼兒的興趣和內(nèi)在需求組織的。《剛要》中強(qiáng)調(diào)：“在活動(dòng)中要突出幼兒自主性、創(chuàng)造性，”在活動(dòng)中為幼兒提供了許多樹(shù)葉，讓幼兒根據(jù)自己的興趣和需要任意選擇，為他們精心營(yíng)造了一種寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，充分體現(xiàn)了開(kāi)放性的特點(diǎn)。整個(gè)過(guò)程自然流暢，基本上是跟隨幼兒經(jīng)驗(yàn)生長(zhǎng)的方向去提供及時(shí)的支持和幫助。幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中處于主動(dòng)參與的狀態(tài)，探究發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)表達(dá)的熱情是持續(xù)的。最后展示評(píng)價(jià)幼兒作品這一環(huán)節(jié)，我是利用單獨(dú)一節(jié)活動(dòng)請(qǐng)幼兒自己來(lái)展示介紹的，既有足夠的時(shí)間又鍛煉了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和膽量。另外，幼兒的熱情持續(xù)高漲，在美工區(qū)可提供材料，繼續(xù)讓幼兒進(jìn)行樹(shù)葉粘貼活動(dòng)。