教案中的教學(xué)目標、內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等都需要清晰明確,以便幫助教師更好地進行教學(xué)。推薦閱讀以下中班教案范文,了解不同教師的教學(xué)思路和實踐經(jīng)驗。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇一
1、會口齒清楚、流利地說繞口令。
2、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。
掛圖、動物圖片。
一、談話導(dǎo)入。
師:小朋友你們是不是去過很多地方?今天老師帶來了一幅圖,看一看這是什么地方?出示圖片,幼兒觀察指認。
二、依次出示圖片,請幼兒觀察,引出繞口令內(nèi)容。
師:這里有許多的小動物,你們來看看都有誰?如:出示老虎圖片,讓幼兒觀察動物的動態(tài),教師強調(diào)動詞,先說出地點再說動詞最后說動物。
三、教師示范朗誦繞口令。
1、慢說一遍,強調(diào)幼兒說清字音(動物字音)。
師:這幅圖可以編成一首好聽的繞口令,先聽老師說一遍(帶動作)。這首繞口令好聽嗎?小朋友們在說繞口令的時候要把每個字的字音說的清清楚楚,老師再說一遍,你聽一聽這邊和剛才那遍有什么不同。
2、快說一遍。
四、幼兒學(xué)說繞口令。
1、看圖說。
2、帶動作說。
3、跟節(jié)奏說(節(jié)奏先慢后快)。
五、結(jié)束部分。
教師說前半句,小朋友說后半句。
首先該后動適合本年齡段的孩子,并且此活動方式適合我班孩子特點。孩子們在說兒歌時都喜歡帶上動作,在一個用拍節(jié)奏的方式說繞口令,激發(fā)了幼兒的興趣,能很好的把他們的注意力吸引到老師身上來。其次這個活動雖然時間有一點長了,但沒有一個孩子不參加到我的活動中來。最后活動目標也很好的完成了。美中不足的是活動時間有一點過長。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇二
1、通過猜測與討論,嘗試理解“寶貝”的多種含義,明白“每個人的寶貝都是不一樣的”。
2、感受生活中的溫情和美好,體驗擁有好朋友寶貝的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
ppt課件、繪本人手一本、書袋。
一、談話導(dǎo)入。
師:“小朋友,你有‘寶貝’嗎?你的‘寶貝’是什么?(幼兒自由回答)老師今天給你們帶來一本書就是關(guān)于尋找寶貝的,為了讓大家都看到他,我把它放到了大屏幕上,這是書的封面,在封面上你看到了誰?封面上還有什么?(彩虹、字),這本書的名字叫《彩虹的盡頭》。點開下一頁介紹“這是書的前環(huán)襯、扉頁、又叫書名頁、接下來是這本書的正文”
師:我們接著往下看(教師朗讀繪本至p5),提問:聽說,在彩虹的盡頭藏有寶貝,獾和狐貍都很想要。于是,他們要到彩虹的盡頭去找一找。彩虹的盡頭會有什么‘寶貝’呢?請小朋友猜猜看(幼兒大膽猜測)”
師:“是這樣嗎?一會我們就知道了。”
二、幼兒自主閱讀繪本,體驗繪本的優(yōu)美意境。
1.初步閱讀,了解故事線索。
師:“在尋寶的路上,獾和狐貍遇到了一些小動物,這些小動物都有自己的寶貝。他們的寶貝是什么呢?請小朋友打開書《彩虹的盡頭》,從第6頁看到第十七頁,(被老師粘起來的地方先不看)。我們到書里找一找。”(幼兒自主閱讀)提問:
師:“獾和狐貍都遇到了哪些小動物?他們的寶貝分別是什么?(幼兒回答)我們一起看一下書里是怎么說的吧。”
三、教師完整閱讀繪本,引導(dǎo)幼兒觀察畫面細節(jié)。
1、師邊播放ppt邊引導(dǎo)幼兒觀查人物表情,猜想故事情節(jié):
師:“獾和狐貍看見了彩虹,他們是什么樣的表情?”(驚呆了、看呆了……)。
2、引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到松鼠的部分繪本,猜想故事情節(jié):
師:“松鼠的寶貝是什么?為什么橡果是松鼠的寶貝?”(幼兒大膽猜測)。
我們聽聽松鼠是怎么說的?(點開松鼠錄音)。
小結(jié):到了冬天,動物們要儲存他們的食物,吃不到食物就會餓死。食物啊對他們很重要。所以說,橡果是松鼠的寶貝。
師:“那獾和狐貍覺得橡果是他們要找的寶貝嗎?”(不是)。
3、引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到鴨媽媽的部分繪本,猜想故事情節(jié):
師:“鴨媽媽的寶貝是誰呢?(鴨寶寶)你們知道爸爸媽媽的寶貝是誰嗎?”(幼兒大膽猜測)。
我們聽聽鴨媽媽是怎么說的?(點開松鼠錄音)。
現(xiàn)在我來做媽媽,你愿意來做我的寶寶嗎?誰愿意來?
(請一幼兒上來,老師做擁抱動作,并說我親愛的寶貝,我好愛你哦!寶貝,媽媽永遠都會喜歡你!孩子,我愛你,你就是我的寶貝哦!)。
(溫馨音樂)教師點評瞧他們抱在一起多么親密呀,瞧他們在一起還說著悄悄話呢!
小結(jié):原來孩子就是媽媽的寶貝,他們在一起多么溫馨多么快樂呀!每個父母愛自己的孩子都會勝過愛他們自己,對于他們來說,你們都是無價的寶貝。
師:“鴨媽媽那么愛鴨寶寶,獾和狐貍會認為鴨寶寶是他們的寶貝嗎?”
4、引導(dǎo)幼兒觀察獾和狐貍遇到兔子爺爺?shù)牟糠掷L本,猜想故事情節(jié):
師:“你覺得兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗课覀円黄饋碚埥桃幌峦米訝敔敯桑 ?/p>
追問:“兔子爺爺?shù)膶氊愂鞘裁矗俊保ɡ蠋煹拿篮没貞浻小┠阌惺裁疵篮玫幕貞洠繛槭裁赐米訝敔敃f回憶是他的寶貝呢?我們繼續(xù)來請教兔子爺爺吧。”我們聽聽兔爺爺是怎么說的?(點開松鼠錄音)。
今天老師也帶來了幾張照片,他們也能喚起你們的回憶哦。(孩子說說共同的回憶)。
6、小結(jié):回憶真是樣奇特的東西,它也是我們的寶貝,看到這里我們知道了松鼠把自己最喜歡吃的松果當成自己的寶貝;鴨媽媽則把自己最心愛的小鴨子當成自己的寶貝,兔子爺爺年紀大了,經(jīng)歷過許多事情,懂得了很多道理,所以他的寶貝就是回憶。
四、教師與幼兒繼續(xù)觀看ppt至結(jié)束,啟發(fā)幼兒理解、體驗“寶貝”的真正涵義。
1、提問:在獾和狐貍等待雨停的時候,他們想起了什么?
師:“松鼠的寶貝是橡果,鴨媽媽的寶貝是鴨寶寶,兔子爺爺?shù)膶氊愂撬幕貞洝K麄兊膶氊愐粯訂幔俊保▽Γ總€人的寶貝都是不一樣的)。
師:“獾和狐貍找到他們的寶貝了嗎?是什么?這和他們一開始想要的一樣嗎?”
2、總結(jié):
好朋友間的友誼讓他們非常開心。寶貝不一定是金的、銀的、寶石的,而是一些很特別的東西,它會讓我們變得非常非常開心!
師:“當彩虹第二次出現(xiàn)時,為什么他們倆誰也沒有看?”(因為他們已經(jīng)找到了寶貝)。
五、結(jié)束。
師:“你想知道老師的寶貝是什么嗎?你們都是我的寶貝,讓我來抱抱我的寶貝吧。”
《彩虹的盡頭》是一節(jié)語言領(lǐng)域的繪本教學(xué),故事講述了獾和狐貍在尋找寶貝的路上遇到了各種小動物,而小動物們都擁有著最珍貴的寶貝,孩子們在理解故事的基礎(chǔ)上感悟了寶貝的真正含義。
在活動的導(dǎo)入部分用“寶貝”字寶寶來導(dǎo)入課題,出示字寶寶之后接著進行提問:你認為什么是寶貝,為什么?孩子們聯(lián)系日常生活實際表述自己的想法,在這個環(huán)節(jié)我用:“xx是他的寶貝,她是最珍貴的”來進行總結(jié),使幼兒來初步感知知識目標學(xué)說的句型。
在活動的第二部分,通過利用ppt來引導(dǎo)幼兒觀察畫面,引導(dǎo)幼兒大膽想象猜測幫助幼兒理解每個小動物的寶貝是不一樣的。這是造成本次活動超時的主要部分,當然也沒有突破本次活動的難點,對其原因我進行了以下反思:
一、重復(fù)性的'提問。
在這個環(huán)節(jié)原本設(shè)計的是幼兒說的比較多的環(huán)節(jié),但我在進行教學(xué)時有些問題都是重復(fù)性的,比如在理解小松鼠的寶貝時,我進行提問:什么小松鼠的寶貝,為什么?這一個問題請了好幾個孩子來回答,這種重復(fù)性的提問讓整節(jié)活動拖沓無效。
二、沒有關(guān)注到每一個孩子。
在提問的時候我總是只關(guān)注于那些舉手的、愛表現(xiàn)的、大膽發(fā)言的孩子,而那些不好意思舉手的孩子卻沒有起來回答過問題。我們時常會說:關(guān)注每一位幼兒,把愛的陽光灑在每一位幼兒的身上。在日常生活中我們或許會注意到這一點,但在教學(xué)過程中也會體現(xiàn)會你對每一位幼兒的態(tài)度。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇三
年齡特點:因為作為一個中班孩子的看圖講述活動,我在設(shè)計本次活動時不但讓孩子們對單幅圖片的理解上做了幾個環(huán)節(jié)的設(shè)置,還想通過幾個特定的環(huán)節(jié)設(shè)置讓中班的孩子對圖片的連接有一定的聯(lián)系,對圖片內(nèi)容有一個連貫性的理解。
教育價值:圖片以3個小動物的想象作為主要的人物形象,在設(shè)計中我以它們之間的對話來作為引出本次活動的主要教育價值,自己沒有或不擅長的我們可以通過動手動腦來達到它,美好的創(chuàng)想就在我們的手中,只要肯動腦筋,肯尋找,我們會發(fā)現(xiàn)很多,并擁有很多。
1、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,試講圖片內(nèi)的故事內(nèi)容。
2、感知故事情節(jié),激發(fā)幼兒開動腦筋的意識。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
重點:理解圖片內(nèi)容,把握中心環(huán)節(jié)。
難點:以圖片內(nèi)容的主題構(gòu)想、創(chuàng)設(shè),鏈接幼兒開發(fā)性思維的擴散。
圖片、動物形象道具、音樂。
一、完整出示,感知情節(jié)。
1、完整看圖主要提問:“看到了什么?它們在干什么?”
2、粗略感知主要提問:“為什么?”
二、分層解析,理解內(nèi)容。
1、圖片一:教師完整講述圖片內(nèi)容(對環(huán)境,情境的具體講述)。
2、圖片二:小結(jié)(螞蟻吹一吹,蒲公英飛起來了)。
3、圖片二:小結(jié)(青蛙吹一吹,讓泡泡飛起來了)。
4、圖片三:小結(jié)(兔子做一做,讓風(fēng)箏飛起來了)。
5、(1)教師完整講述四幅圖片內(nèi)容。
(2)借助圖片,帶領(lǐng)幼兒完整講述。
三、感知情節(jié),情感滲透。
1、經(jīng)典詞匯量的灌輸(這些小動物都是怎樣的小動物)。
2、情感激發(fā),聯(lián)系圖片人物。
主要提問:你想讓你身邊的什么東西飛起來?怎么飛?
四、體驗延伸、實踐操作。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇四
1.體驗大膽想象,“如果我能飛”的樂趣。
2.理解詩歌內(nèi)容,嘗試進行仿編詩歌。
ppt課件、“美麗的翅膀”若干。
一、談話導(dǎo)入
二、理解詩歌內(nèi)容,有感情的朗誦詩歌出示ppt 課件
幼兒觀看ppt,引導(dǎo)幼兒邊看圖邊說一說,“我”都飛到了哪里?變成了什么?
1.師:小朋友,如果你能飛,也飛到了藍天上,你最想變成什么?(引導(dǎo)幼兒說一說)
2.用同樣的方法引導(dǎo)幼兒想象:如果自己也飛到大海上,飛到森林里,最想變成什么?
3.小結(jié):哦,原來想象是這么神奇,我們想飛到哪里,就能飛到哪里,想變成什么就能變成什么。
4.幼兒觀看ppt,幼兒有感情的朗誦詩歌。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,啟發(fā)想象,嘗試仿編詩歌
1.師:小朋友,,老師有一雙美麗的翅膀。如果我能飛,我要飛到哪里,變成什么?(幼兒大膽表達,擴展思維)
2.師:小朋友,你們想不想也擁有一雙美麗的翅膀?老師為你們每人都準備了一雙翅膀。(教師幫幼兒帶上翅膀)老師相信,小朋友們長上翅膀之后,想象力一定會更加豐富了。
3.師:請小朋友四人一組模仿飛一飛,相互交流一下自己飛到了哪里?變成了什么?
4.播放背景音樂,幼兒展開想象,大膽嘗試仿編(教師適時引導(dǎo),并給予鼓勵)
四、展示仿編的詩歌
師:長有翅膀的小朋友,你們快點飛成一對吧!誰能飛到老師的面前,告訴老師,剛才你飛到了哪里?變成了什么?老師用筆幫你記錄下來。(引導(dǎo)幼兒展示自己)
請小朋友拿起手中的畫筆,把自己長上翅膀想到的畫下來送給爸爸媽媽看。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇五
1.能有順序地翻閱圖書,樂意參加閱讀活動。
2.觀察畫面,嘗試用清楚、連貫的語言表述畫面的內(nèi)容。
3.通過閱讀,知道樹木是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
4.學(xué)習(xí)有序、仔細的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
5.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。
1.幼兒操作材料活動過程:
1.幼兒看幼兒操作材料,自己閱讀故事。
2.請個別幼兒介紹閱讀順序和翻閱方法。
3.教師與幼兒一起有序閱讀。
討論:
(1)山坡上有些什么?小兔和小熊會怎么想?
(2)它們又是怎樣做的?
(3)它們是怎樣種樹?種下的樹都怎么樣了?
(4)后來,小山坡變成了什么樣?小兔和小熊住在山坡上快樂嗎?
小結(jié):我們也要像小動物那樣多種樹,使我們周圍的環(huán)境越來越美好。
4.請個別幼兒嘗試用清楚連貫的語言表述畫面內(nèi)容。
5.鼓勵幼兒結(jié)伴閱讀圖書,發(fā)揮想象力進行講述,豐富故事內(nèi)容。
活動中也可以先讓幼兒觀察操作材料中的圖一和圖四,比較兩幅圖畫面中的不同之處,提出問題:原來光禿禿的小山坡怎么變成綠色的小山坡了?引導(dǎo)幼兒思考。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇六
1.體驗手部動作與影子之間的關(guān)系。
2.萌發(fā)對手影游戲的興趣。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
1.已有做手影游戲的經(jīng)驗。
2.臺燈若干。
1.它們是誰。
——掛圖或幼兒活動材料。
——幼兒觀察掛圖,自由交流。
2.誰是新鄰居。
——幼兒帶著問題,邊看掛圖,邊完整欣賞故事。
——哪些小動物成了新鄰居?
——房子里的小兔、小羊、大狼是怎么回事?
——新房子里住的究竟是誰?
3.手影像什么。
——打開臺燈,教師表演手影游戲供幼兒欣賞,說說手影像什么。
——幼兒自由結(jié)伴玩手影游戲,感受手部動作與影子之間的關(guān)系。
1.鼓勵幼兒晚上在家中進行手影游戲。
2.注意安全使用臺燈,如有條件,可采用戶外的自然光線。
故事:新鄰居。
小動物們搬進新蓋的房子,成了新鄰居。晚上,新鄰居們一起在外面的院子里玩。忽然,一幢新房子的窗子里有一個大大的黑影。喔,那個黑影是小羊。原來,新鄰居是小山羊。嘿,好奇怪,窗戶里的黑影變成了小兔。原來,小兔也是新鄰居。哇!不好了,窗戶里的黑影變成了大狼。小動物們一邊跑過去,一邊喊:“快跑呀,小兔!快跑呀,小羊!你們屋里有大狼!”那屋子的門忽然開了,小猴笑嘻嘻地出來了,他開心地說:“哪有大狼啊,那是我在做手影游戲。”小動物們都學(xué)起了手影游戲,一會兒變小狗,一會兒變頭牛,真有趣!新鄰居們天天表演手影游戲。
整節(jié)活動,孩子們的興趣很高,活動氣氛也比較活躍,孩子們都能主動地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識。在游戲中進一步提高了孩子的學(xué)習(xí)欲望。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇七
1.感受歌曲的優(yōu)美旋律、學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌曲
2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用自己喜歡的動作進行表演
3.感知春天的美好,并在歌唱活動中初步表現(xiàn)春天的情緒
感受歌曲的優(yōu)美旋律
學(xué)習(xí)用連貫和跳躍的唱法歌曲教學(xué)備具:
太陽、小花、柳樹樹枝、蝴蝶、蜜蜂、小白兔
一、導(dǎo)入新課以圖片導(dǎo)入新課,激發(fā)幼兒活動興趣:師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天來了幾個春天的客人,我們來看看他們是誰?(一次出示花朵、蝴蝶、蜜蜂、太陽等等的圖片)
1.教師清唱歌曲師:老師這里有一首好聽的歌曲《春天》,聽老師唱一遍!春天春天天氣真好,花兒都開了,楊柳樹枝對著我們彎彎腰。蝴蝶姑娘飛來了,蜜蜂嗡嗡叫,小白兔兒一跳一跳又一跳。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇八
1、認識生活中幾種常見的符號,并說說符號的作用。
2、養(yǎng)成自覺按符號標志行事的好習(xí)慣。
1火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮,緊急出口、禁止吸煙注意信號標志等信號標志圖片,安全標志掛圖兩張,錄音機、小司機錄音磁帶。
(一)、教師以手式“安靜”“停止”情緒,激發(fā)幼兒興趣。
師做動作并提問:剛才老師沒說話小朋友怎么知道要安靜呢?
(二)、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察引入主題:
2、幼兒各抒己見。
3、引出主題:——“會說話的符號”。
(三)、引導(dǎo)幼兒尋找標志并結(jié)合標志圖進行討論與講述。
1、提要求:認真看標志圖畫了什么?代表什么意思?有什么用?
2、引導(dǎo)幼兒在班上尋找標志。
3、出示標志圖討論:(1)與同伴說說自己找到的標志?
(2)標志代表什么意思?
4、幼兒講述,教師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出標志名稱?代表什么意思?有什么用?
(四)、教師簡單小結(jié)標志圖中的所有符號及意義。
(五)、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律,認識禁止符號。
(六)、以帶幼兒“旅游”尋找會說話的標志結(jié)束活動。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇九
一、以圖片展示及提問的凡是引出談話話題1、出示青草圖片,讓幼兒談?wù)勄嗖萦惺裁从茫龑?dǎo)幼兒用連貫的語言進行表達,如:青草可以讓小動物吃,青草可以潔凈空氣等。
3、以講故事的方式引出爭論的話題:
二、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗,自由爭論。
1、幼兒自由結(jié)伴進行爭論。老師以參與者的身份來到幼兒身邊,傾聽幼兒爭論,引導(dǎo)幼兒說出道理而不是用“不”、“是”進行辯論。可以幫助幼兒使用句式“我認為……因為……”進行合理的爭論。
2、出示圖片,出示的順序為:草――羊――羊毛――毛線――毛衣,引導(dǎo)幼兒從逆向和順向的思維去理解、談?wù)撉嗖莺兔碌年P(guān)系。請一位幼兒到集體面前來談?wù)摬莺兔碌年P(guān)系,如:我認為沒有青草就沒有毛衣,因為毛衣是用羊毛線織出來的,羊毛線是用羊毛織出來的,羊毛是從羊身上剪下來的,羊是吃青草的。
三、以“假如我是科學(xué)家”拓展談話范圍,引導(dǎo)幼兒進行想象,說出自己的想法。
教師:羊非要吃草才能長嗎?如果能培育出不吃草的羊,毛衣不久贏了嗎?
四、小結(jié)本次談話的內(nèi)容,讓幼兒體會到:很多東西看起來沒有關(guān)系,實際上是有聯(lián)系的,只要平時注意看、聽和想,就一定能找出它們的關(guān)系的。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇十
1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物,并簡單說明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話,并學(xué)會輪流交談,不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。
1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、ppt課件。
2、經(jīng)驗準備:幼兒看動畫片的經(jīng)驗。
1、通過提問引出談話話題。
(1)小朋友們喜歡看動畫片嗎?喜歡看什么動畫片呢?
(2)你為什么喜歡看這個動畫片呢?
2、出示動畫片人物圖片,引導(dǎo)幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。
(1)小朋友們看這是誰?
(2)他是哪部動畫片里面的呀?
(3)你喜歡這部動畫片嗎?為什么?
3、幼兒分組自由交流。
(1)將幼兒分成小組,和旁邊的.小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么,為什么喜歡這個動畫片。
(2)在開始談話前提醒幼兒要輪流講,不要搶著講,其他小朋友說話時要安靜地傾聽。
(3)教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話,留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友,對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導(dǎo)。
(4)在大家討論得差不多的時候,請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。
4、通過提問拓展談話范圍。
(1)小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些,為什么?
(2)他身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?
(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗。
如,小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片,下面,老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片,老師最喜歡的動畫片是《西游記》,因為《西游記》里的動畫人物很多,他們都各有特色,其中老師最喜歡的是孫悟空,因為他正義、聰明、勇敢,這些優(yōu)點都是值得我們學(xué)習(xí)的。
(4)引入新的談話經(jīng)驗后再組織幼兒交談。
四、教師小結(jié)。
今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片,說得很好,老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友,也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話,不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友,希望他們下一次可以積極參與談話。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇十一
1.了解風(fēng)箏的制作步驟,學(xué)習(xí)制作風(fēng)箏。
2.能用多種形式設(shè)計不同圖案造型的風(fēng)箏。
3.感受春天的美好,體驗制作風(fēng)箏的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
2.活動前請幼兒欣賞“濰坊風(fēng)箏節(jié)”風(fēng)箏漫天飛舞的視頻。
1.請幼兒閱讀《春天你好》第28頁,欣賞不同樣式的風(fēng)箏,觀察風(fēng)箏的造型、圖案、顏色提問:畫面中有什么樣的風(fēng)箏?有哪些好看的圖案和顏色?你想制作什么樣的風(fēng)箏?引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)箏的不同造型和圖案。
2.引導(dǎo)幼兒閱讀《春天你好》第29頁,探索風(fēng)箏的制作方法。
(1)請幼兒觀察風(fēng)箏的制作步驟,討論風(fēng)箏的制作方法。
提問:風(fēng)箏為什么能飛起來?怎樣又快又好地拼插風(fēng)箏的骨架?風(fēng)箏的尾巴有什么作用?小結(jié):風(fēng)箏的骨架左右是對稱的,風(fēng)箏的尾巴能保持平衡。
(2)請幼兒選擇自己喜歡的材料裝飾、制作風(fēng)箏。
提問:你想設(shè)計一個什么樣的風(fēng)箏?用哪些材料哪種方法進行裝飾?
3.幼兒裝飾風(fēng)箏,教師觀察并給予指導(dǎo)。
提醒幼兒風(fēng)箏的骨架要拼插結(jié)實,指導(dǎo)幼兒用涂色、組合圖案線描、剪貼等方式進行裝飾,注意裝飾圖案要對稱,鼓勵幼兒設(shè)計獨特的風(fēng)箏。
4.展示幼兒自制的風(fēng)箏,鼓勵幼兒互相欣賞、交流。
鼓勵幼兒向大家介紹自己制作的風(fēng)箏的造型和圖案,引導(dǎo)幼兒互相欣賞。
請幼兒到戶外放飛自己制作的風(fēng)箏,進一步感受春天的美好。
幼兒學(xué)習(xí)興趣高,師生互動較融洽,完成了此次教學(xué)目標。
幼兒在動手制作風(fēng)箏的時候,老師沒有關(guān)注到個別動手能力較弱的幼兒。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇十二
國慶假期前,我們初步了解到,有的幼兒假期將隨父母外出旅游,于是我們充分利用了幼兒生活中的教育資源,抓住幼兒國慶外出旅游的機會,要求在家長的幫助下,把外出照的相片、和土特產(chǎn)帶回班上布置了一個展覽會,成為一種教育環(huán)境,使幼兒有充分的、和教育資源接觸的機會。這就很自然的產(chǎn)生了談話活動《在祖國各地旅游》這一活動。
1、讓幼兒積極參與談話,能用連貫的語句講清自己在旅游中的所見所聞與感受。
2、要求幼兒注意的傾聽同伴談話,能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容,向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗。
3、在回憶性談話中萌發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國美麗山河的情感。
1.讓幼兒把自己所去旅游照的照片帶來,還有旅游景點的紀念品和土特產(chǎn)等。
2.準備一些著名地區(qū)的旅游景點圖片播放給幼兒觀看。
3.布置一個旅游物品展覽區(qū),把幼兒帶來的所有物品都展覽出來。
2.難點幼兒獨立的完成講述自己在旅游途中的所見所聞,且要清晰明確,這就要求幼兒對事物有一定的分析、綜合的能力,在講述時,會選擇恰如其分的形容詞進行描述。這對幼兒來講有一定的難度。
1、創(chuàng)設(shè)情景,引出話題,激發(fā)幼兒談話興趣。
“今天,我們班辦一個展覽會。誰能告訴我這是一個怎樣的展覽會?”
“在國慶假期小朋友與父母外出旅游,帶回許多的照片、土特產(chǎn),現(xiàn)在就請你們講一講在祖國各地旅游的事情。”
在此環(huán)節(jié),話題用情景引入,可以提高幼兒談話的積極性,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想,作好談話的準備。
2、幼兒自由結(jié)伴,圍繞話題,開展交流。
在讓幼兒自由交談的環(huán)節(jié)中,老師要求幼兒圍繞話題講自己在旅游時的感想。這個環(huán)節(jié)有兩個作用,一是給每個幼兒充分表達的機會,因為全班30人以上的談話環(huán)境,不可能讓每個孩子都到集體面前談?wù)勛约旱挠嘘P(guān)想法。如果幼兒在活動中缺乏表達的機會,他們會降低參與的積極性,有可能導(dǎo)致在下個環(huán)節(jié)出現(xiàn)幼兒記憶力分散等等現(xiàn)象。二是給幼兒個別或小小組交談的機會,這樣的談話和在集體面前談自己的想法是有區(qū)別的。因此可以增加幼兒不同的談話經(jīng)驗。
3、鼓勵幼兒在集體中交流旅游時的所見所聞與感受。
提問:
(1)、旅游時你看到些什么,你覺得最有趣的是什么?
(2)、哪些事情是你第一次經(jīng)歷的?
(3)、你帶來了什么紀念品或土特產(chǎn)?
在這一過程中,老師逐步提出問題,層層深入引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的感想。不僅幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞話題談話,而且能夠讓幼兒在不知不覺中完成傾聽、對話等方面的學(xué)習(xí),提高了幼兒語言交往的能力。
1.讓幼兒回到家中給父母或者其他家人講述在幼兒園發(fā)生的有趣的事情。
2.思考外出旅游時應(yīng)該帶哪些物品。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇十三
【活動目標】。
1、能夠用普通話較明確地說出自己喜歡的動畫片及片中人物,并簡單說明理由。
2、能夠有禮貌地集中注意力傾聽他人說話,并學(xué)會輪流交談,不搶著講。
3、能夠和其他小朋友分享自己喜愛的動畫片。
【活動準備】。
1、幾個比較典型的動畫片人物圖片、ppt課件。
2、經(jīng)驗準備:幼兒看動畫片的經(jīng)驗。
【活動過程】。
1、通過提問引出談話話題。
(1)小朋友們喜歡看動畫片嗎?喜歡看什么動畫片呢?
(2)你為什么喜歡看這個動畫片呢?
2、出示動畫片人物圖片,引導(dǎo)幼兒就這些動畫片人物和他們所在的動畫片進行交談。
(1)小朋友們看這是誰?
(2)他是哪部動畫片里面的呀?
(3)你喜歡這部動畫片嗎?為什么?
3、幼兒分組自由交流。
(1)將幼兒分成小組,和旁邊的小朋友說說自己最喜歡的動畫片是什么,為什么喜歡這個動畫片。
(2)在開始談話前提醒幼兒要輪流講,不要搶著講,其他小朋友說話時要安靜地傾聽。
(3)教師到小組內(nèi)傾聽幼兒的談話,留意講得好的、內(nèi)容新穎的小朋友,對不愿或不敢交談等談話有障礙的小朋友進行鼓勵和指導(dǎo)。
(4)在大家討論得差不多的時候,請講得好的小朋友上前分享他喜愛的動畫片。
4、通過提問拓展談話范圍。
(1)小朋友們喜歡的動畫片人物有哪些,為什么?
(2)他身上有沒有值得我們學(xué)習(xí)的地方?
(3)教師以平行談話的方式提供新的談話經(jīng)驗。
如,小朋友們都說了自己最喜歡的動畫片,下面,老師也和小朋友們分享一下老師最喜歡的動畫片,老師最喜歡的動畫片是《西游記》,因為《西游記》里的動畫人物很多,他們都各有特色,其中老師最喜歡的`是孫悟空,因為他正義、聰明、勇敢,這些優(yōu)點都是值得我們學(xué)習(xí)的。
(4)引入新的談話經(jīng)驗后再組織幼兒交談。
今天小朋友們都說了自己喜歡的動畫片,說得很好,老師要表揚那些大膽積極和大家分享自己喜歡的動畫片的小朋友,也表演那些在整個活動中安靜傾聽其他小朋友談話,不搶著講的小朋友。同時也要鼓勵那些膽子稍微有點小的小朋友,希望他們下一次可以積極參與談話。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇十四
1、能圍繞話題,較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谥械氖虑椤?/p>
2、能耐心地傾聽同伴講話,了解別人的談話內(nèi)容,養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。
1、開學(xué)前教師對部分幼兒進行家訪,與家長、幼兒交談,了解幼兒的假期情況。
2、布置展覽“假期生活記載表”,自制、繪畫的各種作品。
3、小紅花若干。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出話題:教師與幼兒一起圍坐在展覽角,引導(dǎo)幼兒觀看同伴的作品和“假期生活記載表”,激發(fā)幼兒談話的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題“假期中最高興的事和假期中學(xué)會的本領(lǐng)”自由談話。(啟發(fā)幼兒將自己的作品中的內(nèi)容接給同伴)。
4、律動《敲鑼打鼓放鞭炮》,進一步感受節(jié)日的喜慶。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇十五
1、積極參與談話活動,體驗談話活動的樂趣,懂得關(guān)心和幫助有困難的人。
2、能專注地傾聽同伴的講話,并用連貫完整的語句表達自己的想法。
3、圍繞“我的心愿”這一話題進行談話,逐步深入地交流個人見解。
【活動準備】。
1、心愿樹一棵、心形花和小花若干、背景圖。
2、音樂磁帶。
【活動過程】。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
出示背景圖并提問:什么叫“心愿樹”?你心里有什么愿望,告訴它,它會幫助你實現(xiàn)愿望。
2、幼兒圍繞話題自由交談。
指導(dǎo)語:誰的心里有愿望,可以對它說:“心愿樹,心愿樹,請你幫我實現(xiàn)愿望,好嗎?我的愿望是……”
3、請幼兒在集體面前大膽說出自己的心愿。
幼兒說出心愿后并將心形花貼在樹枝上,教師以心愿樹的口吻說:“你的愿望將來一定能實現(xiàn)。”
4、圍繞一個主題,說說樂于助人的心愿。
(1)用提問的方式拓展話題:“生活中哪些人會需要你幫助呢?”鼓勵幼兒說說樂于助人的心愿。
(2)幼兒大膽進行表達,說出心愿后將小花貼在花園里。
5、教師小結(jié),結(jié)束活動。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇十六
1、出示青草圖片,讓幼兒談?wù)勄嗖萦惺裁从茫龑?dǎo)幼兒用連貫的語言進行表達,如:青草能夠讓小動物吃,青草能夠潔凈空氣等。
3、以講故事的方式引出爭論的話題:
1、幼兒自由結(jié)伴進行爭論。教師以參與者的身份來到幼兒身邊,傾聽幼兒爭論,引導(dǎo)幼兒說出道理而不是用不、是進行辯論。能夠幫忙幼兒使用句式我認為因為進行合理的爭論。
2、出示圖片,出示的順序為:草――羊――羊毛――毛線――毛衣,引導(dǎo)幼兒從逆向和順向的思維去理解、談?wù)撉嗖莺兔碌年P(guān)系。請一位幼兒到團體面前來談?wù)摬莺兔碌年P(guān)系,如:我認為沒有青草就沒有毛衣,因為毛衣是用羊毛線織出來的,羊毛線是用羊毛織出來的,羊毛是從羊身上剪下來的,羊是吃青草的。
教師:羊非要吃草才能長嗎?如果能培育出不吃草的羊,毛衣不久贏了嗎?
本次談話的資料,讓幼兒體會到:很多東西看起來沒有關(guān)系,實際上是有聯(lián)系的,只要平時注意看、聽和想,就必須能找出它們的關(guān)系的。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇十七
1、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的好朋友”這一話題談話,學(xué)會用完整的語句談?wù)摵门笥训姆b、特征,及愿意找他做好朋友的原因。學(xué)習(xí)說普通話。
2、要求幼兒學(xué)會在傾聽同伴談話中了解別人談話的主要內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒理解性傾聽能力。
3、幫助幼兒輪流進行談話,懂得讓別人把話說完,再發(fā)表自己的意見,幫助幼兒掌握談話的規(guī)則。
1、平時與幼兒個別交談,了解個人的好朋友是誰。
2、學(xué)會唱歌“拉拉勾”。
1、創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。
教師以輕松愉快的方式引出話題:我們每個人都有好朋友,你們有好朋友嗎?你的.好朋友是誰?他長的什么樣子?穿什么衣服?請小朋友說給別人聽聽。
2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。
要求幼兒主動向同伴介紹自己的好朋友,清楚的表達好朋友的模樣和穿著。會用普通話與同伴交談。
教師巡回參與幼兒的談話,有興趣的傾聽、了解幼兒說話的內(nèi)容。對個別不知如何談?wù)摵门笥涯拥挠變海處熆商嵝┬栴}加以引導(dǎo)。如:你的好朋友是高個子還是矮個子?長的胖還是瘦?等等。幫助幼兒打開思路,知道應(yīng)該從那些方面來描述人的模樣。幼兒交談時,教師用插話的方式,將談話內(nèi)容緊緊圍繞在“好朋友”上。對個別會搶著講話的幼兒要提出要求,讓幼兒先耐心聽別人說話,等別人說完自己再說。
3、引導(dǎo)幼兒拓展談話范圍。
(1)集體談“好朋友”。請幾名在自由交談中能大方的談?wù)摗昂门笥选钡挠變合蛉嘧鹘榻B。要求幼兒清楚的說出好朋友的特點。對個別說不清楚的幼兒,教師給予提示、補充,再讓其重復(fù)說一遍,幫助他們提高語言表達能力。
(2)教師用提問的方式拓展談話范圍。建議提這樣的問題:你的好朋友有哪些優(yōu)點?你為什么要找他做好朋友?此時教師用自己的談話引導(dǎo)幼兒的思路。幼兒根據(jù)教師提供的談話經(jīng)驗,圍繞話題談?wù)摚f出自己好朋友的優(yōu)點。
教師小結(jié)談話活動情況,使幼兒懂得每個人都有自己的優(yōu)點,大家要互相學(xué)習(xí)。
繪畫:我的好朋友。
音樂:舞蹈——“找朋友”。
中班語言談話活動教案(通用18篇)篇十八
樂意在集體中大膽的說說春天的花和草,知道春天來了。
一封信,幼兒人手一份小動物。
(一)引起興趣今天早上戴老師媽媽收到一樣?xùn)|西,看看是什么呀?(一封信)這是一封寄給托二班寶寶的信。
噢,原來是小白兔寄給我們的。
小白兔在信里想告訴我們什么事情呢?讓我們一起來看一看。
(二)與寶寶一起看信。
(三)(老師翻信)你們看見什么了?(花)信里有許多漂亮的花。
1、都有些什么顏色的花呀?(寶寶自由說)寶寶看的真仔細。
老師小結(jié):春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。
小草都是什么顏色的?
老師小結(jié):春天到了,小草都綠了。
3、xx看見蝴蝶了。蝴蝶在哪里?它在干什么?(蝴蝶在飛)寶寶會學(xué)蝴蝶飛嗎?我們都來做小蝴蝶飛一飛。
小結(jié):春天到了,小蝴蝶也飛來了。
4、你們還看見誰了?(小白兔)小白兔在向我們招手,它在說什么呀?讓媽媽來聽一聽。
春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。
春天到了,小草都綠了。
春天到了,小蝴蝶也飛來了。
春天到了,春天到了,春天真美麗。
小兔子跟媽媽的話,寶寶都聽見了嗎?
春天到了,五顏六色的花都開了,春天真美麗。
春天到了,小草都綠了。
春天到了,小蝴蝶也飛來了。
春天到了,春天到了,春天真美麗。
5、信看好了,小兔子看見了美麗的春天。那寶寶看到過嗎?
我們等一會兒到幼兒園的大草地也去找一找春天,好嗎?
春天是一個匯聚各種美麗元素的季節(jié),也是萬物復(fù)蘇的季節(jié),在幼兒午間的散步活動中我們會引導(dǎo)幼兒去尋找春天,草地上去發(fā)現(xiàn)嫩綠的小草、樹上找找小芽、陽光下感受春天氣候的變化。同時在晨間談話中與孩子一起孩子興致勃勃地談?wù)撝约涸诖禾炖锟吹降摹⒙牭降摹⒙劦降摹⒊缘降摹⒏惺艿降摹源藖砑訌姾⒆訉Υ禾斓母惺埽S富孩子的相關(guān)經(jīng)驗。