心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。
剪紙的心得體會(huì)篇一
剪紙班心得體會(huì)可以成為一篇關(guān)于剪紙班學(xué)習(xí)經(jīng)歷的文章，下文將以五段式來展開描述。
第一段：介紹剪紙班的背景
作為一門源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)傳統(tǒng)手工藝，剪紙藝術(shù)在民間流傳已久，并且自古以來就在中國(guó)人民的日常生活中占據(jù)重要位置。近年來，越來越多的人開始關(guān)注和學(xué)習(xí)剪紙，這也促使了剪紙班的開設(shè)。我很幸運(yùn)地有機(jī)會(huì)參加了一門剪紙班，開始了我的剪紙學(xué)習(xí)之旅。
第二段：描述剪紙班的教學(xué)內(nèi)容和方式
在剪紙班中，老師首先向我們展示了剪紙的基本技巧和步驟，包括如何選擇紙張、用剪刀剪出不同形狀的圖案等等。然后，老師帶領(lǐng)我們一起動(dòng)手實(shí)踐，教我們?nèi)绾芜M(jìn)行較為復(fù)雜的剪紙制作。在教學(xué)過程中，老師還會(huì)耐心解答我們遇到的問題，并提供一些實(shí)用的技巧。同時(shí)，剪紙班還組織了一些聚會(huì)活動(dòng)，讓大家有機(jī)會(huì)交流心得和展示自己的作品。
第三段：剪紙從中帶給我的收獲
通過參加剪紙班，我不僅學(xué)會(huì)了一門傳統(tǒng)的手工藝，還收獲了許多其他方面的驚喜。首先，剪紙需要細(xì)心和耐心，這讓我更加注重細(xì)節(jié)，并學(xué)會(huì)耐心面對(duì)困難。其次，剪紙作品可以培養(yǎng)我的審美意識(shí)和創(chuàng)造力，以及對(duì)美的追求。還有，剪紙班的學(xué)習(xí)過程中，我結(jié)交了一些朋友，我們一起交流學(xué)習(xí)心得，互相激勵(lì)和鼓勵(lì)，這使我感受到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
第四段：剪紙班帶來的樂趣和放松
除了學(xué)習(xí)到技巧和提高自身能力外，剪紙班還帶給我很多樂趣和放松。在剪紙的過程中，我可以暫時(shí)擺脫瑣碎的事務(wù)和壓力，集中精力完成手中的作品。剪紙的動(dòng)作可以很簡(jiǎn)單而且流暢，這讓我感到一種和諧的美。而且，每次完成一張剪紙作品后，都會(huì)感到一種成就感和滿足感，這也讓我更加喜歡這門手工藝。
第五段：總結(jié)并展望未來
通過剪紙班的學(xué)習(xí)，我不僅掌握了剪紙的技巧，還培養(yǎng)了自己的耐心和細(xì)致。剪紙給我?guī)砹藰啡ず头潘桑瑫r(shí)，我也收獲了在團(tuán)隊(duì)中合作和交流的經(jīng)驗(yàn)。未來，我將會(huì)繼續(xù)鉆研剪紙藝術(shù)，不僅是為了提高自己的技術(shù)水平，也希望通過剪紙的傳播，讓更多的人了解和喜愛這門傳統(tǒng)藝術(shù)。
通過這篇1200字的剪紙班心得體會(huì)，我對(duì)剪紙的背景、教學(xué)內(nèi)容和方式，以及我從中所收獲的樂趣和對(duì)未來的展望進(jìn)行了描述。剪紙班的學(xué)習(xí)使我在技術(shù)與心靈上都獲得了提升，也感受到了中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力與價(jià)值。相信這篇文章能夠讓讀者感受到我的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并對(duì)剪紙班產(chǎn)生興趣。
剪紙的心得體會(huì)篇二
剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，我從小就對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。在過去的幾年里，我一直在學(xué)習(xí)剪紙，并逐漸提高了自己的技藝。在這篇心得體會(huì)中，我將分享我的學(xué)習(xí)過程、體驗(yàn)和收獲。
一開始，我嘗試著剪一些簡(jiǎn)單的圖案，如圓形、方形和三角形等。雖然這些簡(jiǎn)單的圖案看起來很簡(jiǎn)單，但實(shí)際上需要仔細(xì)的構(gòu)圖和精確的剪裁。通過不斷地練習(xí)，我逐漸掌握了剪裁直線、弧線和鏤空等技術(shù)。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)了剪紙的樂趣，并越來越喜歡這門藝術(shù)。
在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我遇到了許多挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)榧舨玫貌粷M意而感到沮喪。這時(shí)，我會(huì)重新調(diào)整構(gòu)圖，或者重新剪裁，直到達(dá)到自己的要求。另外，剪紙需要耐心和細(xì)心，需要花費(fèi)較長(zhǎng)時(shí)間來完成一個(gè)作品。這些困難讓我更加珍惜自己的成果，也讓我更加努力地學(xué)習(xí)剪紙。
剪紙不僅是一門藝術(shù)，更是一門技術(shù)。在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)圖、如何使用剪刀和如何剪裁。這些技能不僅可以用在剪紙上，還可以應(yīng)用到其他領(lǐng)域，如手工制作和繪畫等。通過剪紙，我不僅提高了自己的藝術(shù)水平，還拓展了自己的視野和技能。
在剪紙的過程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作。有時(shí)候，我需要與其他人一起完成一個(gè)大型的剪紙作品，這需要我們共同構(gòu)圖和剪裁。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何尊重他人的意見，并如何協(xié)調(diào)我們的工作。
總之，剪紙是一門充滿樂趣和挑戰(zhàn)的藝術(shù)。通過學(xué)習(xí)剪紙，我不僅提高了自己的藝術(shù)水平，還學(xué)會(huì)了如何構(gòu)圖、剪裁和與他人合作。剪紙讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，也讓我更加熱愛這門藝術(shù)。在未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)剪紙，并希望能夠在剪紙的世界中不斷探索和創(chuàng)新。
剪紙的心得體會(huì)篇三
剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的瑰寶，一直以來都受到人們的喜愛和傳承。為了加深對(duì)這門藝術(shù)的了解，我參加了學(xué)校開設(shè)的剪紙班。在這期間，我深入學(xué)習(xí)了剪紙的基本技法和創(chuàng)作方法，并領(lǐng)悟到了其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。剪紙班給我?guī)砹嗽S多寶貴的心得體會(huì)。
首先，在剪紙班中，我學(xué)到了剪紙的基礎(chǔ)技法。剪紙的技法主要包括平剪和陽(yáng)剪兩種，分別以剪刀和刀片為工具，剪出各種形態(tài)各異的圖案。通過老師的指導(dǎo)和示范，我逐漸掌握了這些技法，并能夠利用它們創(chuàng)作出一幅幅美麗的剪紙作品。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了一些剪紙的特殊技巧，如折紙、壓線等，這些技巧使我的剪紙作品更加精致細(xì)膩。
其次，剪紙班讓我懂得了剪紙藝術(shù)的歷史淵源和傳統(tǒng)文化。剪紙起源于中國(guó)古代，歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。在班上，老師通過講解和展示剪紙作品的發(fā)展歷程，讓我們了解到剪紙?jiān)谥袊?guó)文化中的獨(dú)特地位。剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種重要形式之一，它不僅有著獨(dú)特的審美價(jià)值，還承載著豐富的民俗文化和民間故事。通過學(xué)習(xí)剪紙，我更加深入地了解了傳統(tǒng)文化的魅力和博大精深。
再次，剪紙班培養(yǎng)了我的創(chuàng)作能力和審美能力。剪紙既是一門手藝，也是一門藝術(shù)。在剪紙班中，我們不僅學(xué)習(xí)了剪紙的技法，還進(jìn)行了一些創(chuàng)作活動(dòng)。這些活動(dòng)要求我們靈活運(yùn)用所學(xué)技巧，結(jié)合自己的創(chuàng)意和想法，設(shè)計(jì)并完成一幅自己的作品。通過這些創(chuàng)作活動(dòng)，我逐漸培養(yǎng)了自己的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)也提高了自己的審美品味。我學(xué)會(huì)了欣賞和鑒賞剪紙作品，從中獲得美的享受和思考的啟示。
最后，在剪紙班中，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。因?yàn)閷?duì)剪紙的共同興趣，我們相互交流、切磋，共同進(jìn)步。在班上，我們一起學(xué)習(xí)、玩耍，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。每個(gè)人分享自己的經(jīng)驗(yàn)和心得，互相幫助和鼓勵(lì)，使我們的剪紙技藝有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。與同學(xué)們一起度過的時(shí)光，成為我珍藏的美好回憶。剪紙班不僅讓我學(xué)到了知識(shí)，還給我?guī)砹擞颜x和快樂。
總的來說，剪紙班給我?guī)砹素S富多彩的經(jīng)歷和深刻的體會(huì)。通過學(xué)習(xí)剪紙的基礎(chǔ)技法和創(chuàng)作方法，我不僅培養(yǎng)了實(shí)踐能力和審美素養(yǎng)，還了解到了剪紙的歷史淵源和傳統(tǒng)文化。與此同時(shí)，我還結(jié)識(shí)了一群志同道合的朋友，與他們一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。剪紙班讓我在學(xué)習(xí)的同時(shí)也享受到了創(chuàng)造與交流的快樂。這段剪紙之旅使我收獲頗豐，也激發(fā)了我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的更深層次的研究。我相信，剪紙藝術(shù)將伴隨著我一生，為我的生活增添無(wú)窮的樂趣和美麗。
剪紙的心得體會(huì)篇四
剪紙，這個(gè)看似簡(jiǎn)單卻蘊(yùn)含無(wú)數(shù)藝術(shù)智慧的中華傳統(tǒng)工藝，給我?guī)砹松钌畹恼鸷澈透形颉３醮谓佑|剪紙，是源于那一片片栩栩如生、活靈活現(xiàn)的剪紙作品。剪紙起源于民間，用于寄托祝福和美好的愿望，歷經(jīng)千年的洗禮，成為了一門集繪畫、設(shè)計(jì)、手工藝術(shù)于一體的藝術(shù)形式。
初次開始嘗試剪紙，我便被它所散發(fā)出的獨(dú)特魅力所吸引。一張普通的紙，一把平凡的剪刀，卻能創(chuàng)造出如此美妙的藝術(shù)。我開始了自己的剪紙之旅，每一張作品都傾注了我對(duì)剪紙的熱愛和探索。我嘗試著將生活中的場(chǎng)景、動(dòng)物、人物等元素融入其中，通過剪紙的巧妙組合，使得畫面充滿生動(dòng)和立體感。
在學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我遇到了許多困難。每次嘗試都不可避免地會(huì)出現(xiàn)許多失敗的作品，但我卻從中學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和耐心。我了解到，剪紙不僅僅是對(duì)藝術(shù)的展現(xiàn)，更是一種對(duì)生活的態(tài)度和感悟。每一次的嘗試，都在不斷地提高自己的技藝，同時(shí)也讓我更加深入地理解了剪紙背后的文化內(nèi)涵。
剪紙不僅讓我學(xué)會(huì)了欣賞生活中的美好，更讓我學(xué)會(huì)了如何去感受和表達(dá)內(nèi)心的情感。每一次剪紙，都是一次自我對(duì)話的過程。通過剪紙，我可以將自己的情感和思緒轉(zhuǎn)化為可視化的藝術(shù)作品，從而更好地理解和接納自己。
剪紙心得體會(huì)的核心就是剪紙給我?guī)淼乃季S轉(zhuǎn)變，通過剪紙，我學(xué)會(huì)了如何將內(nèi)心情感與生活美好結(jié)合，提高了對(duì)生活的感悟和理解。剪紙是一門具有獨(dú)特魅力的藝術(shù)形式，我深深地愛上了它。
剪紙的心得體會(huì)篇五
剪紙社是我大學(xué)生活中參加的一項(xiàng)有趣的社團(tuán)活動(dòng)。在這個(gè)社團(tuán)中，我學(xué)到了許多關(guān)于剪紙藝術(shù)的知識(shí)和技巧，同時(shí)也收獲了友誼和成長(zhǎng)。在這篇文章中，我將分享我在剪紙社的心得體會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)剪紙的樂趣
剪紙是一門博大精深的藝術(shù)，我第一次接觸到它時(shí)，被美麗的紙花和形狀五彩斑斕的效果所吸引。在剪紙社的課堂上，老師們會(huì)耐心教授剪紙的基本技巧和常用造型。每一堂課都讓我感到充實(shí)和快樂。通過不斷的練習(xí)，我的剪紙水平也逐漸提高，我開始能夠制作出復(fù)雜的剪紙作品。這種學(xué)習(xí)的樂趣激發(fā)了我對(duì)剪紙的熱情，讓我在剪紙社中取得了進(jìn)步。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性
在剪紙社中，團(tuán)隊(duì)合作是十分重要的，因?yàn)橹挥袌F(tuán)隊(duì)的合力才能完成一些大型的剪紙作品。我和社團(tuán)里的其他成員一起參加了許多比賽和展覽，我們一起商討設(shè)計(jì)方案，分工合作，互相幫助。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見和溝通的藝術(shù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我不僅學(xué)到了更多的剪紙技巧，還建立了深厚的友誼。
第四段：剪紙社的社團(tuán)活動(dòng)
剪紙社積極參與各種社團(tuán)活動(dòng)，例如在學(xué)校的文化藝術(shù)展覽中展示剪紙作品，舉辦剪紙比賽等。這些活動(dòng)不僅提升了我們的技能水平，也增加了社交關(guān)系。我還記得一次我們?nèi)ヒ凰钦蟽和＠航毯⒆觽兗艏埖慕?jīng)歷。在這次活動(dòng)中，我們和孩子們一起制作剪紙，并給他們留下了美好的回憶。這些社團(tuán)活動(dòng)讓我們的剪紙作品能夠被更多人欣賞和了解，也為我們的剪紙之旅增添了色彩。
第五段：剪紙社的收獲和成長(zhǎng)
通過參加剪紙社，我不僅學(xué)到了剪紙的技能，還發(fā)展了自己的創(chuàng)造力和審美觀。剪紙藝術(shù)有時(shí)需要我們自己的想象和創(chuàng)造，我學(xué)會(huì)了從不同的角度去審視問題，并將自己的想法付諸實(shí)踐。同時(shí)，剪紙的過程需要耐心和細(xì)致，這培養(yǎng)了我的耐性和集中力。通過剪紙社的經(jīng)歷，我也更加了解了社會(huì)的多樣性和包容性。在與不同背景的人交往中，我學(xué)會(huì)了互相尊重和寬容。
總結(jié)：參與剪紙社的經(jīng)歷讓我收獲了許多，不僅提升了自己的剪紙技能，還結(jié)交了志同道合的朋友。我相信，這些經(jīng)歷將在我的人生中產(chǎn)生積極的影響。無(wú)論未來的道路如何，我都會(huì)將剪紙的美麗和樂趣帶到更多的人們中間，并且繼續(xù)追尋自己對(duì)藝術(shù)的熱愛和探索。
剪紙的心得體會(huì)篇六
剪紙是一項(xiàng)富有藝術(shù)感的活動(dòng)。通過剪紙，我可以將二維平面上的紙張轉(zhuǎn)化為各種形態(tài)，讓我感受到了藝術(shù)的無(wú)限可能。
首先，剪紙需要細(xì)心和耐心。每一次的剪刀動(dòng)作都需要精確細(xì)致，才能避免破洞和撕裂。而且，每一幅作品都需要經(jīng)過多次嘗試和修改才能成功。
其次，剪紙能夠鍛煉我的觀察力和創(chuàng)造力。在剪紙的過程中，需要仔細(xì)地觀察圖像和形狀，才能把每一個(gè)細(xì)節(jié)都呈現(xiàn)出來。同時(shí)，剪紙也鼓勵(lì)創(chuàng)新和想象力，讓我的思維變得更加開闊。
最后，剪紙也讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一部分，蘊(yùn)含著豐富的民間文化和歷史底蘊(yùn)。通過剪紙，我可以傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，讓更多人了解和欣賞剪紙藝術(shù)。
總之，剪紙讓我在動(dòng)手的過程中也獲得了更多的思考和收獲，它不僅僅是一項(xiàng)技能，更是一種生活態(tài)度和藝術(shù)追求。
剪紙的心得體會(huì)篇七
剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)的一種工藝，它通過剪裁紙張創(chuàng)造出美麗的圖案和形象。剪紙不僅是一種藝術(shù)表達(dá)方式，更是一種文化傳承。剪紙社是由一群熱愛剪紙的學(xué)生組成的社團(tuán)，旨在傳承和發(fā)揚(yáng)剪紙藝術(shù)。我很幸運(yùn)地加入了這個(gè)社團(tuán)，并有了與他們一起學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的寶貴機(jī)會(huì)。
第二段：學(xué)習(xí)技能和傳承文化
在剪紙社的活動(dòng)中，我學(xué)會(huì)了如何使用剪刀和紙張來制作剪紙作品。每次的活動(dòng)都有資深社員對(duì)我們進(jìn)行指導(dǎo)，教我們?nèi)绾握_使用剪刀、剪紙的技巧和注意事項(xiàng)。通過反復(fù)的實(shí)踐和訓(xùn)練，我不僅掌握了剪紙的基本技能，還學(xué)會(huì)了一些復(fù)雜的剪紙花樣。在學(xué)習(xí)的過程中，我深刻體會(huì)到剪紙的難度和技巧，更加珍惜這項(xiàng)傳統(tǒng)藝術(shù)，并希望能夠?qū)⑺鼈鞒邢氯ァ?/p>
第三段：團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)作
參加剪紙社的活動(dòng)，最大的收獲之一是經(jīng)歷了團(tuán)隊(duì)合作和創(chuàng)作的過程。在創(chuàng)作剪紙作品時(shí)，我們需要共同商量、研究和分工，共同完成一個(gè)優(yōu)秀的作品。每個(gè)人都發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和創(chuàng)意，通過互相交流和協(xié)作，我們能夠?qū)⒏髯缘南敕ㄈ诤显谝黄穑瑒?chuàng)造出獨(dú)特而美麗的作品。這個(gè)過程不僅鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，還提高了我們的創(chuàng)作能力和創(chuàng)新思維。
第四段：感受與收獲
參加剪紙社的活動(dòng)讓我感受到了剪紙藝術(shù)的獨(dú)特魅力和無(wú)窮魅力。通過剪紙，我能夠表達(dá)自己的情感和思想，創(chuàng)作出屬于自己的作品。每一次的活動(dòng)都讓我充滿了成就感和滿足感。與此同時(shí)，我也更加了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化，對(duì)剪紙的歷史和傳承有了更深刻的體會(huì)。我相信，通過我們的努力和傳承，剪紙藝術(shù)將會(huì)繼續(xù)在今后的歲月中發(fā)揚(yáng)光大。
第五段：展望未來
剪紙社的心得體會(huì)不僅僅是一次短暫的經(jīng)歷，更是對(duì)人生的一次影響和啟示。在剪紙的路上，我遇到了志同道合的朋友，也結(jié)識(shí)了一些在剪紙藝術(shù)領(lǐng)域有很多經(jīng)驗(yàn)和天賦的人。通過他們的分享和指導(dǎo)，我更加明確了自己對(duì)剪紙的追求和熱愛。我希望能夠?qū)⒓艏埶囆g(shù)融入到我的日常生活中，并將其傳承下去，讓更多的人了解和喜愛這項(xiàng)傳統(tǒng)工藝。
總結(jié)：
參加剪紙社的活動(dòng)是我大學(xué)生活中一段美好的回憶。學(xué)習(xí)剪紙的技巧和理念不僅讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，更培養(yǎng)了我的創(chuàng)作能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。通過剪紙，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化有了更深的了解和認(rèn)識(shí)。剪紙社的心得體會(huì)讓我明白了一個(gè)道理，那就是只要懷著熱愛和堅(jiān)持，任何一門藝術(shù)都能夠成就非凡。我會(huì)將剪紙作為一種承載情感和思想的方式，繼續(xù)探索和創(chuàng)造，在創(chuàng)作中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
剪紙的心得體會(huì)篇八
剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)民間藝術(shù)之一，我對(duì)其產(chǎn)生了深深的熱愛。從學(xué)習(xí)剪紙到熟練掌握，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在分享一些我的心得體會(huì)。
首先，剪紙讓我感受到了手工藝的魅力。每一次握剪刀，都讓我感到我是自己命運(yùn)的主人。在紙上刻劃，通過剪刀的舞動(dòng)，我可以創(chuàng)造出豐富的形狀和紋理。每一次的剪紙過程，都是一種獨(dú)特的藝術(shù)體驗(yàn)。
其次，剪紙教會(huì)我耐心和細(xì)心的重要性。無(wú)論是復(fù)雜的圖案還是簡(jiǎn)單的花紋，都需要仔細(xì)地一刀刀刻畫。稍有不慎，可能就會(huì)前功盡棄。因此，我學(xué)會(huì)了在工作中保持冷靜和專注，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地完成每一幅作品。
再者，剪紙也讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在剪紙過程中，我們需要相互協(xié)作，共同完成一個(gè)大型的作品。這讓我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，尊重他人的想法，同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了如何與他人有效地溝通。
最后，剪紙讓我認(rèn)識(shí)到藝術(shù)的無(wú)國(guó)界，無(wú)年齡，無(wú)性別。無(wú)論是我還是其他人，無(wú)論是我還是其他任何人，都可以通過剪紙來表達(dá)自己的情感，展示自己的創(chuàng)造力。剪紙是一種情感的釋放，是一種心靈的溝通。
總的來說，剪紙不僅讓我學(xué)會(huì)了手藝，也讓我學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，更讓我體驗(yàn)到了團(tuán)隊(duì)的力量。在未來，我將繼續(xù)探索剪紙的奧秘，希望能用剪紙創(chuàng)造出更多美好的事物。
剪紙的心得體會(huì)篇九
剪紙，是一門源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)，以剪紙刀與紙張為工具，通過手工的方式將紙張剪出各種圖案，展現(xiàn)出藝術(shù)家的創(chuàng)造力和靈感。我對(duì)剪紙有著濃厚的興趣，并且通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我終于有了一些心得體會(huì)。
首先，剪紙需要耐心。剪紙是一項(xiàng)需要細(xì)心和耐心的工藝，每一次剪刀的轉(zhuǎn)動(dòng)都需要經(jīng)過精確的計(jì)劃和思考。有時(shí)候，一不小心就會(huì)剪錯(cuò)或者弄破紙張，這就需要我們有耐心地重新開始。通過剪紙的過程，我學(xué)會(huì)了放慢自己的腳步，把注意力集中在手中的剪刀和紙張上，感受每一刀的輕重和速度。我發(fā)現(xiàn)，在這個(gè)快節(jié)奏的時(shí)代，剪紙可以讓人們重新找到內(nèi)心中的寧?kù)o和平靜。
其次，剪紙需要?jiǎng)?chuàng)造力。剪紙是一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，藝術(shù)家們可以通過剪紙創(chuàng)造出各種形狀和圖案。然而，這并不是一件容易的事情，因?yàn)槊總€(gè)人的想法和創(chuàng)意都是不同的。在我開始學(xué)習(xí)剪紙的時(shí)候，我很容易被別人的作品所影響，總是試圖模仿他們的風(fēng)格。然而，后來我明白了，剪紙不僅僅是復(fù)制別人的作品，更重要的是表達(dá)自己的想法和感受。通過剪紙，我學(xué)會(huì)了塑造自己的風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)品味。
再次，剪紙需要細(xì)致。剪紙的過程是一種需要不斷調(diào)整和改進(jìn)的藝術(shù)。藝術(shù)家們需要不斷地觀察和思考，找出問題并進(jìn)行改善。有時(shí)候，一個(gè)細(xì)微的改變就可以讓整個(gè)作品煥發(fā)出新的生機(jī)。在我學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)每個(gè)細(xì)節(jié)的重要性。有時(shí)候，我會(huì)花很多時(shí)間來調(diào)整一個(gè)圖案的細(xì)節(jié)，直到我滿意為止。通過細(xì)致的剪紙過程，我學(xué)會(huì)了關(guān)注細(xì)節(jié)，并且將這個(gè)觀念應(yīng)用到我的生活和學(xué)習(xí)中。
最后，剪紙需要勇敢嘗試。剪紙是一項(xiàng)富有挑戰(zhàn)性的藝術(shù)形式，它需要我們克服自己的恐懼和不確定性。在我學(xué)習(xí)剪紙的過程中，我經(jīng)常面臨失敗和困難。有時(shí)候，我剪錯(cuò)了紙張，有時(shí)候，我無(wú)法將想法轉(zhuǎn)化為實(shí)際的作品。然而，我沒有放棄，而是勇敢地繼續(xù)嘗試。通過剪紙的過程，我學(xué)會(huì)了從失敗中學(xué)習(xí)，并且不斷努力進(jìn)步。我相信，勇敢嘗試是成功的關(guān)鍵，無(wú)論是在剪紙還是在生活中。
總結(jié)起來，剪紙是一門需要耐心、創(chuàng)造力、細(xì)致和勇氣的藝術(shù)形式。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐剪紙，我獲得了很多的心得體會(huì)。我學(xué)會(huì)了在快節(jié)奏的生活中尋找寧?kù)o，發(fā)現(xiàn)了創(chuàng)造力的無(wú)限潛力，注意到了細(xì)節(jié)的重要性，并且勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn)和嘗試。剪紙不僅僅是一種藝術(shù)形式，更是我人生中重要的一部分。我會(huì)繼續(xù)探索和發(fā)展剪紙，并將這種精神應(yīng)用到我的生活中。
剪紙的心得體會(huì)篇十
剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛，下面是本站帶來的剪紙教學(xué)心得，歡迎大家參考。
剪紙是我國(guó)民間藝術(shù)，它有著兩千多年的歷史。剪紙以它的獨(dú)特風(fēng)格，優(yōu)美形象，表現(xiàn)出了群眾的審美愛好。一把剪刀，幾張彩紙，美好的生活理想可盡融其中。唐代大詩(shī)人杜甫的詩(shī)中有： 暖水濯我足，剪紙招我魂。的句子，體現(xiàn)出了當(dāng)時(shí)剪紙藝術(shù)的鼎盛。
我活動(dòng)中心設(shè)置剪紙課的宗旨是讓學(xué)生了解我國(guó)民間藝術(shù)的博大精深，發(fā)揚(yáng)我國(guó)民族、民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感。
在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共同幫助下，我的創(chuàng)意手工 剪紙教學(xué)已開展一個(gè)月了，通過這一個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐，我深深地體會(huì)到要想上好一節(jié)剪紙課絕非容易的事。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是 對(duì)稱剪紙 從簡(jiǎn)單的圖形開始學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步產(chǎn)生興趣，從而達(dá)到教學(xué)目的。我精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，從選紙 折紙 勾圖 剪紙 粘貼，一節(jié)課完成一件作品來。可是，第一節(jié)課我就大失所望，沒有一個(gè)學(xué)生能獨(dú)立完成作品。原因很多，年級(jí)的不同，孩子們各方面的能力存在差異，最主要的是他們沒有繪畫基礎(chǔ)，甚至有些學(xué)生連剪刀都不會(huì)使用。針對(duì)這些問題，我馬上重新設(shè)計(jì)教學(xué)，把重點(diǎn)放在繪畫和剪紙技法上，一個(gè)一個(gè)的輔導(dǎo)勾圖，手把手的教他們使用剪刀，對(duì)那些遇到困難就放棄的學(xué)生，我采取多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，幫助他們樹立自信心。雖然我年紀(jì)大，體力差，當(dāng)我看到孩子在我的耐心輔導(dǎo)下，一個(gè)一個(gè)稚嫩的作品誕生，我非常欣慰和自豪。
雖然孩子們的作品還存在著許多問題，這就需要教師加強(qiáng)在美術(shù)專業(yè)方面不斷學(xué)習(xí)和提高。在繪畫和剪紙的技法上加強(qiáng)輔導(dǎo)，使他們盡快在一個(gè)起跑線上。
借用著名教育家魏書生先生的一句話做為結(jié)束語(yǔ)：要把學(xué)生看成一個(gè)宏大的世界，去研究他，開發(fā)他，塑造他，描繪他，這樣你才會(huì)發(fā)現(xiàn)，一名教師的工作真是苦中有樂，其樂無(wú)窮。我愿意用余生教會(huì)孩子們用靈巧的雙手剪出他們的幸福人生!
剪紙作為中國(guó)傳統(tǒng)民間工藝已有了上千年的歷史，作為傳統(tǒng)的民間技藝，它受到了許多人的喜愛，我班把剪紙活動(dòng)作為班級(jí)特色來進(jìn)行研究，是因?yàn)榧艏埣饶芘囵B(yǎng)幼兒動(dòng)作及小肌肉的發(fā)展，又能促進(jìn)幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力的形成，為幼兒具有創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ)。通過剪紙學(xué)習(xí)活動(dòng)，把剪紙作為表達(dá)美，傳遞美，創(chuàng)造美的表現(xiàn)形式，從而起到培養(yǎng)幼兒審美能力的作用，剪紙活動(dòng)還適合于個(gè)別化的指導(dǎo)，在區(qū)域活動(dòng)中的個(gè)別指導(dǎo)使每一位孩子都能得到發(fā)展，真正體現(xiàn)出針對(duì)每一位幼兒的教育理念。前蘇聯(lián)著名教育家霍姆林斯基曾說過： 兒童的智慧在他的手指尖上。的確，動(dòng)手動(dòng)腦有利于開發(fā)幼兒的智力，有利于萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造性。現(xiàn)在幼兒正處于人生求知欲望最強(qiáng)的啟蒙階段，剪紙活動(dòng)抓住了幼兒好奇的心理特征，對(duì)于培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性思維、敢想敢干的精神以及豐富的想象力大有益處，因此，我在班級(jí)特色教育中開展了剪紙活動(dòng)。
要想使幼兒的剪紙技巧獲得發(fā)展，重要的是激發(fā)其興趣。
由于剪紙是我國(guó)民間的傳統(tǒng)藝術(shù)，對(duì)于現(xiàn)代的孩子來說平時(shí)接觸的不是很多，所以作為老師首先就要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的剪紙氛圍，為了使幼兒能夠更好的在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力，我便在教室墻面上布置了一幅典型的剪紙畫，在窗上貼著各種各樣的窗花，而天花板墜的是幼兒自己動(dòng)手做的花鏈;平時(shí)，經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒欣賞一些我國(guó)著名剪紙藝人的作品，感受濃郁的民族氣息與氛圍，感受剪紙藝術(shù)的魅力。平時(shí)孩子們了解最多的是 窗花 和在嫁娶時(shí)看到的各種各樣的 喜 字。窗花 有圓形、三角形、五角形、六角形;而 喜 字有圓形的，方形的，心形的，他們也特別感興趣。因此我發(fā)動(dòng)幼兒收集了這些 喜 字和窗花，帶來后相互交流分享，他們紛紛都要求我能夠教他們剪這些 喜 字，于是我便讓他們跟我學(xué)習(xí)了一種最簡(jiǎn)單的雙喜剪法。活動(dòng)后，每個(gè)幼兒都拿著他們的作品，臉上洋溢著愉悅的笑容。從這開始，他們便對(duì)剪紙產(chǎn)生了濃厚的興趣，常常在區(qū)域角剪各種各樣的窗花。剪紙雖然是以幼兒自發(fā)為主的一種活動(dòng)，但是，如果沒有適宜于幼兒自主活動(dòng)和自我表現(xiàn)的環(huán)境，幼兒就難以在活動(dòng)中充分的發(fā)展，因此，在剪紙活動(dòng)中還要為幼兒創(chuàng)設(shè)一些必要的準(zhǔn)備。
為了使幼兒能夠更好地在活動(dòng)中得到充分的發(fā)展，必要的物質(zhì)準(zhǔn)備是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的基礎(chǔ)，在幼兒剪紙時(shí)，除了提供剪刀、手工紙外，還要為幼兒準(zhǔn)備充足的輔助材料，如宣紙、顏料、膠水、毛筆等，通過適當(dāng)?shù)妮o助材料的提供，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造興趣，豐富主題情節(jié)，并引導(dǎo)幼兒剪出最高水平。如：幼兒根據(jù)需要選擇適宜作品的染紙圖案，經(jīng)精心折疊后巧妙地利用原來的圖案色彩，將它剪成一幅幅生動(dòng)有趣、圖案別致的剪紙作品，通過對(duì)圖案設(shè)計(jì)、色彩的配置和對(duì)種種技法的掌握，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造意識(shí)和審美情趣。在剪紙活動(dòng)中，我還經(jīng)常鼓勵(lì)幼兒拼貼和老師范例不一樣的作品。如在練習(xí)剪三角形、正方形時(shí)，當(dāng)幼兒能說出三角形、正方形能拼成小房子后，還應(yīng)激發(fā)并豐富幼兒的想象力。
《新綱要》指出： 提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。在平時(shí)指導(dǎo)幼兒剪紙中，要常常鼓勵(lì)幼兒毫無(wú)拘束地表現(xiàn)自己的內(nèi)心情感，重視每個(gè)幼兒的個(gè)性及藝術(shù)創(chuàng)作，并及時(shí)給予贊揚(yáng)。如： 你剪的這個(gè)小朋友太可愛了，你能舉起來讓大家欣賞一下嗎? 你剪的這個(gè)窗花太漂亮了，你真了不起。
由于我給予每個(gè)幼兒被認(rèn)可的快樂，使他們?cè)讷@得經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成良好的意識(shí)，使他們由此而更加喜歡剪紙活動(dòng)，更富有創(chuàng)造勇氣。
剪紙是一種民間藝術(shù)，它的題材都來源與生活，來源與大自然。因此，當(dāng)幼兒在創(chuàng)作剪紙時(shí)，他首先就需要有豐富的生活經(jīng)驗(yàn)，這就需要幼兒在平時(shí)生活中學(xué)做一個(gè)有心人，要學(xué)會(huì)觀察，善于觀察。在教學(xué)中，我們注重引導(dǎo)幼兒通過積極參與感受，發(fā)現(xiàn)剪紙作品中的形式美和內(nèi)容美。
在剪紙的教學(xué)中，我先教幼兒剪直線和曲線，練習(xí)最基本的線條。等有了一定的基礎(chǔ)，我讓他們學(xué)習(xí)剪簡(jiǎn)單的圖形，從圓形開始。在剪的過程中，我逐漸教授一些技巧。例如在剪圓的時(shí)候可以將正方形的紙對(duì)折，然后剪出半圓，打開后即成為一個(gè)圓形。通過多次的折紙，剪一刀就可以成為五角星等等。整個(gè)教學(xué)進(jìn)程的難度逐漸增加，十分適合幼兒的發(fā)展水平。經(jīng)過兩個(gè)學(xué)期，孩子們就掌握了對(duì)邊折剪、左右對(duì)稱剪、對(duì)邊二折剪等一些基本方法。到了大班，就要讓幼兒掌握剪紙過程中比較講究陰陽(yáng)對(duì)比，折法上講究對(duì)折，多折和平面剪。通過一段時(shí)間的折剪，孩子們已經(jīng)能夠在已有的基礎(chǔ)上自己進(jìn)行創(chuàng)作出各種有趣的作品了。三年來，我通過一系列的組織活動(dòng)，孩子們剪紙活動(dòng)的技能得到了很大的提高，練出了一雙雙靈巧的手，而手巧往往意味著心靈，這是因?yàn)槭植考∪馊旱挠?xùn)練有利于大腦的開發(fā)，同時(shí)我還發(fā)現(xiàn)，剪紙還能促進(jìn)幼兒多種智慧潛能的開發(fā)，尤其是想象力、創(chuàng)作力，為幼兒具有創(chuàng)新意識(shí)打下基礎(chǔ)，具體表現(xiàn)為：
幼兒剪紙活動(dòng)改變了以往教師教什么幼兒就學(xué)什么的被動(dòng)狀態(tài)，讓幼兒在掌握一定技能的基礎(chǔ)上能自由地選擇自己喜愛的物體進(jìn)行剪紙，由于這是幼兒自己所選擇的，則必然會(huì)抱著認(rèn)真的態(tài)度去主動(dòng)地探索，克服一定的困難去完成，每當(dāng)完成一件作品時(shí)，他們就感到十分高興，真正體驗(yàn)到了成功的快樂，也為下一次的剪紙?jiān)鎏砹藘?nèi)驅(qū)力。
幼兒剪紙就是要求幼兒在掌握了一個(gè)系列的基礎(chǔ)上，自己開動(dòng)腦筋，克服困難，剪出各種不同的其它物體，每一件作品，往往需要幼兒經(jīng)過多次實(shí)踐，反復(fù)推敲才能成功，這就要求幼兒有不怕困難，迎難而上的精神和意志力。
在剪紙過程中，也可培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)，使他們明白做事必須按順序進(jìn)行。
一般的剪紙活動(dòng)，我們大多以孩子個(gè)人動(dòng)手剪紙為主，但在創(chuàng)作過程中，以五六個(gè)孩子為一組同進(jìn)行集體創(chuàng)作剪，在活動(dòng)前讓每個(gè)幼兒都參加討論、研究，再進(jìn)行合作剪，效果則更佳。如在分組前，讓能力強(qiáng)的幼兒當(dāng)小組長(zhǎng)，讓他去請(qǐng)幾位小朋友，然后老師參與他們的討論活動(dòng)，在剪紙活動(dòng)中再適宜地指導(dǎo)他們進(jìn)行自由剪出自己喜愛的形象來，并協(xié)調(diào)地布置畫面。雖然在前幾次發(fā)現(xiàn)孩子們不遵守規(guī)則，剪貼出來的作品也雜亂無(wú)章，但幾次下來以后，孩子們也喜歡與同伴合作了。綜上所述，足以證明剪紙活動(dòng)對(duì)于幼兒的各方面發(fā)展都具有一定的促進(jìn)作用。通過三年的實(shí)踐研究，我們覺得剪紙藝術(shù)是一門藝術(shù)，讓幼兒了解我國(guó)民族文化，發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力，思維的發(fā)展起著一定的影響作用。
總之，幼兒剪紙藝術(shù)是一項(xiàng)實(shí)用性強(qiáng)、表現(xiàn)力豐富、流行最為廣泛的民間藝術(shù)，它歷史悠久，在我國(guó)有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的本土藝術(shù)特色，探討和研究方面的問題還很多，我們只有找到剪紙藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)教育理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn)，用現(xiàn)代教育方法與手段來傳授剪紙藝術(shù)知識(shí)和技能，使剪紙教育穿越時(shí)間，取得更好的成績(jī)。
中國(guó)的習(xí)俗，結(jié)婚門前貼雙 喜 字窗花，家家如此，甚至有些少數(shù)民族也因循此習(xí)俗。有很多人，還把雙 喜 字格外精心裝扮一下，有的紅底金字，有的在雙 喜 字旁邊配以鴛鴦戲水等花樣，喜氣洋洋。可是，在正式的字盤中沒有它，查遍《辭海》，也無(wú)蹤影。
在民間，相傳宋朝時(shí)，王安石進(jìn)京趕考，路一個(gè)門樓，上帖著一張告示： 走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。
原來是一位員外為其獨(dú)生女招婿，對(duì)出下聯(lián)者，便將其女許配于他。許多人圍著，無(wú)一以對(duì)。
王安石走上前去看了一下，自言自語(yǔ)道: 好對(duì)，好對(duì)。仆人聽了馬上說： 請(qǐng)你稍候片刻，我去察報(bào)我家員外。王安石趕路心切，沒等仆人回來便徑自走了。
第二天，王安石進(jìn)了考場(chǎng)，考官指著廳外旗桿上的旗說: 飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。
命他應(yīng)對(duì)。王安石心中豁然一亮，順口答道: 走馬燈，燈走馬，燈熄馬停步。
考官大為喜悅。
回去時(shí)又經(jīng)過那個(gè)門樓，見許多人還圍在那里。仆人見他來了，拉著就走，員外吩咐家人拿出筆硯，要他寫出來，王安石順手一揮：飛虎旗，旗飛虎，旗卷虎藏身。員外驚喜不已。
標(biāo)，其前提條件必定是所傳授的或指導(dǎo)學(xué)生探究的知識(shí)與技能是學(xué)生經(jīng)過努力能學(xué)會(huì)掌握的、感興趣的、愿意學(xué)的。現(xiàn)將本學(xué)期學(xué)習(xí)狀況總結(jié)如下： 1.選擇適合學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容 針對(duì)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)，在選材時(shí)，我們盡量做到面廣、有趣，盡量讓學(xué)生通過剪紙課接觸到各種常見的剪紙式樣，充分發(fā)揮校本課程的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生的能力發(fā)展。2.一學(xué)期剪紙課的學(xué)習(xí)，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積性。因?yàn)榧艏埲の缎暂^強(qiáng)，剪出的作品很精美，并且學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)也很多，符合低年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的個(gè)性特征，小朋友們?cè)谕嬷袑W(xué)到知識(shí)與制作技能，使小學(xué)生的心情變得輕松而又愉快，在寬松而又愉悅的氣氛中，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.一學(xué)期剪紙課的學(xué)習(xí)，使小學(xué)生的雙手與大腦的思考得協(xié)調(diào)起來。剪紙需要?jiǎng)邮郑忠粍?dòng)，就會(huì)引起大腦的積極思考，小學(xué)生先欣賞漂亮的剪紙，再自己動(dòng)手剪一剪。動(dòng)手剪時(shí)，他們就要思考：如何折疊，如何畫出合理漂亮的圖案，怎樣才能剪好，貼好。一件作品的完成，使他們的小手變得更靈巧，腦的思考變得更敏捷。
4.通過剪紙課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了小學(xué)生的毅力和耐力 。現(xiàn)在小學(xué)生都是獨(dú)生子女，并且他們的耐力和毅力都很差，依賴性較強(qiáng)。在剪紙課上，他們過的是群體生活，同齡人在一塊，常常使小學(xué)生變得爭(zhēng)強(qiáng)好勝，加上老師正確的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，一些難做的剪紙，他們靠著爭(zhēng)強(qiáng)好勝的信念，也能獨(dú)立完成。這樣，長(zhǎng)此以往就使小學(xué)生的毅力和耐力加強(qiáng)了。在以往的剪紙興趣小組活動(dòng)中有收獲，也有很多的不足：如有的學(xué)生在活動(dòng)時(shí)會(huì)不注意衛(wèi)生，把一些碎紙等東西扔到地上；有的學(xué)生在活動(dòng)前不能把活動(dòng)所需要的東西準(zhǔn)備好；還有的學(xué)生剪紙比較粗心，剪出來的作品質(zhì)量不高等等。在以后的活動(dòng)中，我們將更加努力爭(zhēng)取把工作做得更好。（故縣學(xué)校 李俊麗）
剪紙的心得體會(huì)篇十一
剪紙是中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，也是一門以刀剪為工具，用手工剪刻的技藝。作為一名對(duì)剪紙情有獨(dú)鐘的創(chuàng)作愛好者，我深深陶醉于這項(xiàng)古老的藝術(shù)形式。通過剪紙創(chuàng)作，我不僅感受到了傳統(tǒng)文化的魅力，還從中獲得了精神的滿足和藝術(shù)的享受。以下是我在剪紙創(chuàng)作中的心得體會(huì)。
首先，剪紙讓我更加了解和感悟傳統(tǒng)文化的魅力。剪紙?jiān)催h(yuǎn)流長(zhǎng)，起源于漢朝。這項(xiàng)手工藝術(shù)是中國(guó)文化的獨(dú)特之一，其中包含了豐富的民間傳說和神話故事。在剪紙創(chuàng)作中，我常常選取有代表性的傳統(tǒng)元素作為題材，例如神獸、傳說中的動(dòng)物等，這讓我更加接近傳統(tǒng)文化的深層內(nèi)涵，也讓我對(duì)祖國(guó)的文化傳承有了更加深刻的理解。
其次，剪紙是我表達(dá)情感和傳遞心意的一種方式。每次我剪紙時(shí)，心情總是異常寧?kù)o和舒暢。我可以通過剪紙將自己的心境和情感融入其中，最終呈現(xiàn)在作品上。例如，當(dāng)我感到憂傷時(shí)，我會(huì)選擇剪一個(gè)梧桐樹的圖案，寓意堅(jiān)強(qiáng)和不屈；當(dāng)我感到喜悅時(shí)，我會(huì)選擇剪一個(gè)飛鳥的圖案，寓意自由和快樂。這些圖案不僅能夠幫助我舒緩情緒，也能通過作品傳遞給別人溫馨和力量。
另外，剪紙也是我提高耐心和專注力的一種方式。剪紙創(chuàng)作需要極高的耐心和專注力，每一刀、每一剪都需要仔細(xì)思考和精確操作。在剪紙創(chuàng)作中，我習(xí)得了專注于細(xì)節(jié)的能力，學(xué)會(huì)了耐心面對(duì)事物的變化和挑戰(zhàn)。這些能力的提高也在我的生活中發(fā)揮了積極作用，我能夠更加細(xì)心地處理問題，更加平靜地面對(duì)困難。
最后，剪紙創(chuàng)作喚起了我對(duì)美的追求和審美的欣賞。無(wú)論是剪紙的圖案還是刀剪的手法，都蘊(yùn)含著藝術(shù)的美感和審美的價(jià)值。通過剪紙創(chuàng)作，我能感受到自然的美、生活的美，也能從中汲取藝術(shù)的精華。我常常觸摸剪紙的紋理、欣賞剪紙的線條，感受其中的藝術(shù)之美，并從中汲取靈感。這也激發(fā)了我對(duì)其他藝術(shù)形式的興趣，例如繪畫、攝影等。
總結(jié)起來，剪紙是一門精妙而古老的藝術(shù)形式，它讓我更加了解和感悟傳統(tǒng)文化的魅力，是我表達(dá)情感和傳遞心意的一種方式，也是我提高耐心和專注力的一種途徑，同時(shí)喚起了我對(duì)美的追求和審美的欣賞。剪紙創(chuàng)作已經(jīng)成為我生活中的一部分，它不僅給予了我精神的滿足，更讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力與光輝。我相信，在不斷的學(xué)習(xí)和鉆研中，我將能夠在剪紙創(chuàng)作的道路上不斷取得更高的成就。
剪紙的心得體會(huì)篇十二
《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》學(xué)習(xí)體會(huì)
這一學(xué)期，選修了《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》這門課程。曾經(jīng)一直對(duì)剪紙這門藝術(shù)抱有憧憬，覺得那些剪紙藝人太神了。一張彩紙，一把剪刀，便是他們的戰(zhàn)場(chǎng)與工具，而經(jīng)過一番游走之后，一件件精美絕倫的藝術(shù)品就神奇般的誕生了。
剪紙，作為一種民間藝術(shù)，由來已久，是華夏五千年?duì)N爛文化中濃墨重彩的一筆。選修這門課程，一方面是抱著對(duì)傳統(tǒng)文化的敬仰去的，另一方面是因?yàn)橄霃闹幸桓Q剪紙這門古老藝術(shù)的廬山真面目。這門課程雖然只有短短的10多個(gè)課時(shí)，但確實(shí)也了解到了一些東西，知道了一些剪紙技法，剪紙技巧，了解了從何種角度去欣賞剪紙藝術(shù)作品。
特別是田老師還邀請(qǐng)著名剪紙藝術(shù)家謝志平到課堂上為我們親自展示高超的剪紙技法，向我們介紹他創(chuàng)作的作品。真的是讓我們大開眼界，可能平時(shí)我們也接觸過剪紙作品，但是聽著謝志平老師對(duì)自己所創(chuàng)作作品的詮釋，就好像身臨其境一樣，對(duì)作品有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
在課堂上我們還學(xué)習(xí)到了些基本的剪紙技法，通過現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)，也掌握了些技巧，如：月牙紋、云紋、如意紋等。
覺得還是挺有幫助的。這對(duì)平常的生活調(diào)劑也是有用的，平時(shí)生活中剪些小玩意兒，自我欣賞，自我娛樂，不亦樂乎。另一方面，剪紙需要的是全身心的放松，剪紙可以讓我們?cè)陝?dòng)的內(nèi)心得以平靜！
對(duì)于這門課程的建議，希望老師能夠更多的邀請(qǐng)藝術(shù)名家來現(xiàn)場(chǎng)
剪影或者創(chuàng)作，這對(duì)于廣大同學(xué)們來說具有非常大的誘惑力。廣泛激發(fā)大家的興趣，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化！
剪 紙 學(xué)習(xí)心 得
姓名：張一祎 學(xué)號(hào)：111014086 班級(jí)：20xx級(jí)美術(shù)學(xué)三班
剪紙學(xué)習(xí)心得
在本學(xué)期的開學(xué)第一、二周，我們學(xué)習(xí)了剪紙。由李海濤老師代課，上剪紙課使用的工具很簡(jiǎn)單，一把剪刀，一把刻刀，一張紅紙貫穿了我們兩周的課程。
開始，主要學(xué)習(xí)的是使用剪刀剪紙，剪動(dòng)物花卉等，并且學(xué)習(xí)了團(tuán)花的剪法。后來學(xué)習(xí)了刻紙，使用刻刀，在紙上刻出各種各樣的圖案，熟練地可以一次性刻出十幾張。在第一節(jié)課，老師講解了剪紙的理論知識(shí)，讓我們受益匪淺。
元六世紀(jì)。當(dāng)時(shí)人們使用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制程工藝品，在紙還有出現(xiàn)的時(shí)候已經(jīng)廣為流行，當(dāng)時(shí)人們使用金箔、絹帛甚至樹皮作為材料，使用雕、鏤、剔、刻、剪的技法去剪刻紋樣。
剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案期望吉祥辟邪，娃娃、葫蘆、蓮花等圖案寓意著多子，中國(guó)的農(nóng)民認(rèn)為多子多福，家禽瓜果蔬菜等因?yàn)榕c農(nóng)民的生活息息相關(guān)，也是剪紙的主要表現(xiàn)內(nèi)容。剪紙可以充分地反映百姓生活的內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，從對(duì)剪紙的了解中，可以便捷的了解中國(guó)民間美術(shù)的其他方面。
我國(guó)民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長(zhǎng)青，它特有的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。
我學(xué)習(xí)剪紙的收獲與體會(huì)
醫(yī)學(xué)院 20xx級(jí)護(hù)本二班 20xx081008朱志勇
記得第一次課田老師跟我們講過，說：“選我的課是你們幸運(yùn)，不來上我的課是你們的損失。”確實(shí)說這話一點(diǎn)也沒有錯(cuò)，在每次上課前老師都會(huì)請(qǐng)不同風(fēng)格，不同專注的老師給我們授課，其中包括專職的老師、剪紙協(xié)會(huì)的金牌、民間的藝術(shù)家等等。通過這一門選修課程讓我學(xué)會(huì)了很多，更讓我收獲了很多。
在老師授課的過程中，讓我深刻的明白成功的背后沒有偶然，努力才是成名的代價(jià)這樣一個(gè)道理。是的，不管你現(xiàn)在是怎么樣的，以后是怎么樣的，可一定要記住沒有誰(shuí)一出生就是什么都會(huì)，都是經(jīng)過生活之中一點(diǎn)一滴積累下來的，相信自己沒有做不到的。在教做花的課程中，我學(xué)會(huì)的不只是簡(jiǎn)單而又不簡(jiǎn)單的做花，有的是制作過程中的那一份耐心、細(xì)心與一雙靈巧的雙手。有了這幾樣我們才能夠制作出好的作品。
這樣的一門選修課是值得開、值得上，那都是我們的祖先幾百年留下來的藝術(shù)，我們都應(yīng)該要知道、要了解、要傳承不應(yīng)該將其沉于大海，將其發(fā)揚(yáng)光大。各個(gè)老師都來到了這個(gè)課堂，帶著那樣簡(jiǎn)單而又那么容易被滿足的愿望和理想，在民族文化傳承的道路上，艱難的行走著。面對(duì)老師我們沒有理由忽視，沒有理由拒絕本應(yīng)該就有的責(zé)任。
對(duì)于一個(gè)包括自己在內(nèi)的民族的未來，對(duì)于一個(gè)不朽文化的重生
璀璨的未來，我必須跟老師們一起，主動(dòng)地，樂觀的面對(duì)一個(gè)有民族文化多樣的夢(mèng)想。一個(gè)民族的光榮，只能來自這個(gè)民族對(duì)文化傳統(tǒng)的傳承，更來自一種與時(shí)俱進(jìn)的勇氣。可滋養(yǎng)我們整個(gè)民族的歷史傳統(tǒng)文化卻以我們都難以想象的速度流失著。
使我印象最深的是謝老師那個(gè)貼紙的作品，再配上田老
師精彩的講解，不同的色彩、不同的設(shè)計(jì)、不同的想法，也就造就出不一樣作品，給人的感覺很親切、很溫馨。那種空間立體的感覺與花草樹木，人鳥房屋融為一體。
通過這次剪紙課學(xué)習(xí)，我充分體會(huì)到了民族藝術(shù)的魅力。對(duì)于剪紙這門課，我是一名初學(xué)者，我好奇心和求知欲是我事前都沒有想到的，同時(shí)，我也深深的明白這是考驗(yàn)一個(gè)人的細(xì)心和耐心。
剪紙的心得體會(huì)篇十三
剪紙是一種具有悠久歷史的傳統(tǒng)手工藝品，起源于中國(guó)。在古代，人們用紙剪出各種形狀，形成了獨(dú)特的紙藝。剪紙不僅僅是一種藝術(shù)門類，也是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一。通過剪紙，人們可以體會(huì)到中國(guó)文化的深厚底蘊(yùn)和民族精神。剪紙的意義不僅僅在于制作過程，更在于作品本身傳遞出的文化內(nèi)涵。
第二段：剪紙給我?guī)淼臉啡?/p>
剪紙是一種極具創(chuàng)造力和想象力的手工藝品。它可以通過剪裁和折疊紙張創(chuàng)造出各種形狀和圖案。每一次剪紙的過程都充滿樂趣和挑戰(zhàn)。我可以根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)意，隨意剪出各種各樣的花紋和圖案，表達(dá)自己的想法和情感。剪紙不僅僅是一種手工藝品，更是一種通過藝術(shù)表達(dá)和享受的方式。剪紙給我?guī)砹藷o(wú)窮的樂趣和滿足感。
第三段：剪紙對(duì)我才藝的培養(yǎng)
剪紙是一門需要技巧和耐心的藝術(shù)。為了追求剪紙作品的精致和美觀，我不斷練習(xí)和研究剪紙的技巧。通過不斷的實(shí)踐，我逐漸掌握了剪紙的基本技巧和方法。剪紙的過程需要集中注意力和精細(xì)操作，這對(duì)培養(yǎng)我的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力有很大的好處。同時(shí)，剪紙還教會(huì)了我耐心和毅力，因?yàn)榧艏埖倪^程需要花費(fèi)很多時(shí)間和精力。剪紙的培養(yǎng)使我在藝術(shù)方面得到了全面的發(fā)展。
第四段：剪紙對(duì)我人生的影響
剪紙不僅僅是一種手工藝品，更是一種對(duì)我人生有著深遠(yuǎn)影響的藝術(shù)表達(dá)方式。剪紙教會(huì)了我如何用一張紙和一把剪刀創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)作品。它讓我明白了藝術(shù)的力量和美的陶冶。剪紙也讓我不禁反思人生的意義和價(jià)值，因?yàn)樗枰宜伎己蛡鬟_(dá)我的情感和思想。通過剪紙，我不僅僅表達(dá)了自己的創(chuàng)作欲望，更學(xué)會(huì)了如何用一種紙藝去感染別人，傳遞美和希望。
第五段：對(duì)剪紙的展望和未來
作為一種傳統(tǒng)藝術(shù)形式，剪紙需要我們保護(hù)和傳承。在未來，我將繼續(xù)深入剪紙的研究和發(fā)展，探索更多可能性，創(chuàng)造更美的藝術(shù)作品。同時(shí)，我也希望通過剪紙這種手工藝品引起更多人對(duì)傳統(tǒng)文化的關(guān)注和重視。剪紙作為一種美的表達(dá)方式，不僅僅是屬于中國(guó)的，也是屬于全人類的。在全球文化交流的背景下，我相信剪紙這種紙藝能夠在世界范圍內(nèi)得到更廣泛的發(fā)展和認(rèn)可。
總結(jié)：剪紙是一種給人們帶來快樂和滿足感的手工藝品，通過剪紙，人們可以感受到中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。剪紙的過程不僅僅是藝術(shù)創(chuàng)作，更是一種對(duì)自我能力的培養(yǎng)和提高。剪紙不僅僅是屬于過去的文化遺產(chǎn)，更是一種未來的藝術(shù)發(fā)展趨勢(shì)。通過剪紙，我們可以重新認(rèn)識(shí)和感受到紙藝的魅力和無(wú)限可能性。
剪紙的心得體會(huì)篇十四
剪紙心得與體會(huì) 最早喜歡上剪紙是在小學(xué)，我記得那時(shí)候每個(gè)人都會(huì)發(fā)一本圖畫書。那是我第一次接觸剪紙作品，就被書中各種精致的剪紙圖案給吸引住了。那時(shí)我就在心里堅(jiān)定了一個(gè)信念，我一定要學(xué)習(xí)剪紙。后來，我就向奶奶學(xué)習(xí)了一些簡(jiǎn)單的剪紙，有梅花、五角星、喜字、團(tuán)花.........我把剪好的這些圖案粘貼在墻上，沒當(dāng)家里有客人或玩伴來玩的時(shí)候，我總會(huì)向他們炫耀一番，那時(shí)候真的覺得自己好聰明好厲害，一把剪刀，一張紅紙，經(jīng)過我的雙手就可以變成形象生動(dòng)、風(fēng)格迥異的精美圖案！
魅力。課堂上老師也教了很多剪紙手法與圖案，尤其是每次看到老師用一兩分鐘就能剪出一個(gè)漂亮的圖案時(shí)心里甚是羨慕！當(dāng)然我自己也會(huì)動(dòng)手剪，雖然剪的沒有老師那么好看，可畢竟是出自自己之手的“藝術(shù)品”，每次下完課我都會(huì)拿到寢室去炫耀一番，看到同學(xué)臉上驚訝的表情，聽到她們羨慕的話語(yǔ)，心理甚是美滋滋的！
心情不好的時(shí)候，我就會(huì)打開電腦在寢室學(xué)習(xí)剪紙，它能讓我的心情得到平靜，也使我逐步養(yǎng)成細(xì)心、耐心的行為習(xí)慣。雖然這門課就快要結(jié)束了，但我自己的剪紙練習(xí)不會(huì)結(jié)束！謝謝田老師，讓我重新拾起自己的愛好！
《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》學(xué)習(xí)體會(huì)
這一學(xué)期，選修了《民間剪紙藝術(shù)鑒賞與制作》這門課程。曾經(jīng)一直對(duì)剪紙這門藝術(shù)抱有憧憬，覺得那些剪紙藝人太神了。一張彩紙，一把剪刀，便是他們的戰(zhàn)場(chǎng)與工具，而經(jīng)過一番游走之后，一件件精美絕倫的藝術(shù)品就神奇般的誕生了。
剪紙，作為一種民間藝術(shù)，由來已久，是華夏五千年?duì)N爛文化中濃墨重彩的一筆。選修這門課程，一方面是抱著對(duì)傳統(tǒng)文化的敬仰去的，另一方面是因?yàn)橄霃闹幸桓Q剪紙這門古老藝術(shù)的廬山真面目。這門課程雖然只有短短的10多個(gè)課時(shí)，但確實(shí)也了解到了一些東西，知道了一些剪紙技法，剪紙技巧，了解了從何種角度去欣賞剪紙藝術(shù)作品。
特別是田老師還邀請(qǐng)著名剪紙藝術(shù)家謝志平到課堂上為我們親自展示高超的剪紙技法，向我們介紹他創(chuàng)作的作品。真的是讓我們大開眼界，可能平時(shí)我們也接觸過剪紙作品，但是聽著謝志平老師對(duì)自己所創(chuàng)作作品的詮釋，就好像身臨其境一樣，對(duì)作品有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
在課堂上我們還學(xué)習(xí)到了些基本的剪紙技法，通過現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)，也掌握了些技巧，如：月牙紋、云紋、如意紋等。覺得還是挺有幫助的。這對(duì)平常的生活調(diào)劑也是有用的，平時(shí)生活中剪些小玩意兒，自我欣賞，自我娛樂，不亦樂乎。另一方面，剪紙需要的是全身心的放松，剪紙可以讓我們?cè)陝?dòng)的內(nèi)心得以平靜！
對(duì)于這門課程的建議，希望老師能夠更多的邀請(qǐng)藝術(shù)名家來現(xiàn)場(chǎng) 剪影或者創(chuàng)作，這對(duì)于廣大同學(xué)們來說具有非常大的誘惑力。廣泛激發(fā)大家的興趣，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化！
剪紙感想
中國(guó)是個(gè)古老的國(guó)家，傳統(tǒng)文化更是源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，豐富多彩。有民間工藝陶瓷，民族藝術(shù)戲劇，國(guó)畫，風(fēng)俗習(xí)慣端午節(jié)賽龍舟，元宵節(jié)鬧花燈等等，不過最值得一提的就是民間藝術(shù)剪紙了。據(jù)資料記載，剪紙歷史可追溯到公元前六世紀(jì)，距今有3000年的歷史。是人民用雙手和心靈創(chuàng)造出來的，與人民的生活感情深深凝結(jié)的，它承載著民族精神、思想、傳統(tǒng)、情感與個(gè)性。是中華文化的活化石。它博大精深，晶瑩璀璨，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。
我國(guó)的民間剪紙手工藝術(shù)有它自身的形成和發(fā)展過程，我國(guó)紙的發(fā)明是在公元前的西漢時(shí)代，在此之前是不可能有剪紙藝術(shù)的出現(xiàn)的，但當(dāng)時(shí)人們運(yùn)用薄片材料，通過鏤空雕刻的技法制成工藝品，卻早在未出現(xiàn)紙時(shí)就已流行，即以雕、鏤、剔、刻、剪的技法在金箔、皮革、絹帛，甚至在樹葉上剪刻紋樣。
我國(guó)最早的剪紙作品發(fā)現(xiàn)，是在1967年我國(guó)考古學(xué)家在新疆吐魯番盆地的高昌遺址附近的阿斯塔那古北朝幕群中，發(fā)現(xiàn)的兩張團(tuán)花剪紙，他們采用的是麻料紙，都是折疊型祭祀剪紙，他們的發(fā)現(xiàn)為我國(guó)的剪紙形成提供了實(shí)物佐證。關(guān)于剪紙手工藝術(shù)的歷史，即真正意義上的剪紙，應(yīng)該從紙的出現(xiàn)開始。漢代紙的發(fā)明促使了剪紙的出現(xiàn)、發(fā)展與普及。紙張是一種很容易霉?fàn)€的材料，在我國(guó)東南部地區(qū)氣候濕潤(rùn)，再加上當(dāng)?shù)孛磕晡濉⒘碌拿酚晏欤瑫r(shí)間一長(zhǎng)紙張制品就霉?fàn)€，而民間剪紙又是一種大眾化的東西，人們不會(huì)象珍寶一樣保存起來，搞壞了自己還可以再剪。而在我國(guó)西北地區(qū)天干少雨，氣候干燥，紙張也不易霉?fàn)€，這也可能是新疆吐魯番地區(qū)發(fā)現(xiàn)北朝剪紙的一個(gè)重要原因之一。
唐代剪紙已處于大發(fā)展時(shí)期，杜甫詩(shī)中有“暖水濯我足，剪紙招我魂”的句子，以剪紙招魂的風(fēng)俗當(dāng)時(shí)就已流傳民間。現(xiàn)藏于大英博物館的唐代剪紙均可看出當(dāng)時(shí)剪紙手工藝術(shù)水平已極高，畫面構(gòu)圖完整，表達(dá)一種天上人間的理想境界。唐代流行頡，其鏤花木版紋樣具有剪紙?zhí)厣绗F(xiàn)藏日本正倉(cāng)院的“對(duì)羊”，其羊的紋樣就是典型的剪紙手工藝術(shù)表現(xiàn)手法。唐代民間還出現(xiàn)了利用剪紙形式制作的漏版印花板，人們用厚紙雕刻成花版，將染料漏印到布匹上，形成美麗的圖案。
宋代造紙業(yè)成熟，紙品名目繁多，為剪紙的普及提供了條件。如成為民間禮品的“禮花”，貼于窗上的“窗花”，或用于燈彩、茶盞的裝飾。宋代民間剪紙的運(yùn)用范圍逐漸擴(kuò)大，江西吉州窯將剪紙作為陶瓷的花樣，通過上釉、燒制使陶瓷更加精美；民間還采用剪紙的形式，用驢、牛、馬、羊等動(dòng)物的皮、雕刻成皮影戲的人物造型；藍(lán)印花布工藝制作的鏤花制版是用油紙板雕鏤成紋，刮漿印花的花版紋樣就是采用剪紙的技法，有陰、陽(yáng)刻之分，長(zhǎng)線要割斷，以點(diǎn)分虛實(shí)。
明、清時(shí)期剪紙手工藝術(shù)走向成熟，并達(dá)到鼎盛時(shí)期。民間剪紙手工藝術(shù)的運(yùn)用范圍更為廣泛，舉凡民間燈彩上的花飾，扇面上的紋飾，以及刺繡的花樣等等，無(wú)一不是利用剪紙作為裝飾成再加工的。而更多的是我國(guó)民間常常將剪紙作為裝飾家居的飾物，美化居家環(huán)境，如門棧、窗花、柜花、喜花，棚頂花等都是用來裝飾門窗、房間的剪紙。除南宋以后出現(xiàn)的紙?jiān)庸そ惩猓袊?guó)民間剪紙手工藝的最基本的隊(duì)伍，還是那些農(nóng)村婦女。女紅是我國(guó)傳統(tǒng)女性完美的一個(gè)重要標(biāo)志，作為女紅的必修技巧——剪紙，也就成了女孩子從小就要學(xué)習(xí)的手工藝。她們從前輩或姐妹那里要來學(xué)習(xí)剪紙的花樣，通過臨剪、重剪、畫剪、描繪自己熟悉而熱愛的自然景物，魚蟲鳥獸、花草樹木、亭橋風(fēng)景，以至最后達(dá)到隨心所欲的境界，信手剪出新的花樣來。在我國(guó)的民間手工藝術(shù)中，這樣的剪紙能手為 數(shù)不少，她們是美的創(chuàng)造者，也是密件吧手工藝術(shù)的傳承者。在研究中國(guó)傳統(tǒng)文化的時(shí)候，我們切不可忽視她們吧。中國(guó)民間剪紙手工藝術(shù)，猶如一株常春藤，古老而長(zhǎng)青，它特有的普及性、實(shí)用性、審美性成為了符合民眾心理需要的象征意義。
剪紙的內(nèi)容很多，寓意很廣。祥和的圖案企望吉祥避邪；娃娃、葫蘆、蓮花等圖案象征多子，中國(guó)農(nóng)民認(rèn)為多子便會(huì)多福；家禽家畜和瓜果魚蟲等因與農(nóng)民生活息息相關(guān)，也是剪紙表現(xiàn)的重要內(nèi)容。作為民間藝術(shù)的剪紙，具有很強(qiáng)的地域特點(diǎn)：陜西窗花風(fēng)格粗樸豪放；河北和山西剪紙秀美艷麗；宜興剪紙華麗工整；南通剪紙秀麗玲瓏。剪紙雖然制作簡(jiǎn)便，造型單純，由于其能夠充分反映百姓的生活內(nèi)涵，具有濃郁的民俗特色，是中國(guó)農(nóng)村眾多民間美術(shù)形式的濃縮與夸張。從對(duì)剪紙的了解中，可以便捷地了解中國(guó)民間美術(shù)的其它方面。
再者，通過剪紙培養(yǎng)了學(xué)生的自信心和細(xì)心耐心的心理品質(zhì)，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，幫助學(xué)生樹立自信，學(xué)習(xí)能力得到了提高，促進(jìn)了文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，為學(xué)生的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
一、平心靜氣，培養(yǎng)細(xì)心耐心的心理品質(zhì)。一個(gè)缺乏耐心的學(xué)生，在課堂上很難做到把老師的講課聽完。耐心的作用不僅表現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)結(jié)果的檢查中。解答一個(gè)復(fù)雜的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，需要持續(xù)幾分鐘的思維，這時(shí)不僅需要耐心，還需要細(xì)心，否則就會(huì)半途而廢，或計(jì)算錯(cuò)誤。我們常常見到這種情況，某某學(xué)生的考試成績(jī)遠(yuǎn)低于老師的預(yù)料，原因是他把最簡(jiǎn)單的題由于不細(xì)心計(jì)算錯(cuò)了，或者漏題，或者把解題要求理解錯(cuò)了等等，也就是說把會(huì)的題做錯(cuò)了。把不會(huì)的題做錯(cuò)了，理所當(dāng)然。把會(huì)的甚至很會(huì)的題做錯(cuò)了能不后悔嗎？誰(shuí)讓他缺乏細(xì)心和耐心呢？剪紙活動(dòng)的自身特點(diǎn)要求操，在整個(gè)剪紙過程中自始至終不能走神，一不留神就會(huì)把不該剪的地方剪掉了。要完成一幅剪紙作品，少則十幾分鐘，多則幾十分鐘，有耐心才能堅(jiān)持到底。
二、親近大自然，培養(yǎng)觀察能力。剪紙題材主要來源兩個(gè)方面，一是教師提供現(xiàn)成的圖案，二是來源于生活，來源于大自然。大自然的一草一木，一山一水無(wú)不為剪紙?zhí)峁┝肆己玫乃夭摹Ｔ跍?zhǔn)備素材到完成作品的過程中，學(xué)生的觀察習(xí)慣和觀察能力得到了培養(yǎng)。
三、剪出新花樣，培養(yǎng)探究能力。剪紙的圖案都是直線與曲線的組合。圖案的變化是通過直線與曲線的位置和數(shù)量的變化來完成的。用不同的方法對(duì)折，在紙的折疊方法上尋求變化規(guī)律，剪出了多種不同形狀的窗花，創(chuàng)造出一種“動(dòng)態(tài)組合”的剪紙方法。
四、享受成功，培養(yǎng)自信。我們用自己的勞動(dòng)，完成了一件剪紙作品時(shí)，常常會(huì)沉浸在自我欣賞與自我陶醉中，這時(shí)候我們自然感覺到“我行”。