通過制定教學(xué)工作計(jì)劃，教師可以提前準(zhǔn)備好教材和教具，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。接下來是一份完整的教學(xué)工作計(jì)劃，從教案編寫到課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，都能夠給你一些啟發(fā)和指導(dǎo)。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇一
采用簡(jiǎn)筆畫配文字的板書，此板書直觀、形象，有效突破本課的重難點(diǎn)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：熟讀課文，識(shí)字寫字。
（一）談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，你們知道什么是傳染病嗎？（指名生說）那你都知道哪些傳染病嗎？是呀，傳染病最大的特點(diǎn)是傳染性強(qiáng)，所以我們?cè)谌粘Ｉ钪幸欢ㄒ龊靡恍﹤魅静〉念A(yù)防工作，比如：出門時(shí)戴口罩，不到人多人雜的地方去湊熱鬧等等。那么在這里老師來打個(gè)比方，如果你自己得了傳染病被隔離起來了，例如甲型h1n1流感，手足口病等。你的家人和伙伴不能去看望你，你會(huì)有什么感受呢？是呀，我們會(huì)感到難過、孤獨(dú)、傷心；大家看這里，（出示圖加第一段），那可怎么辦呢？好，今天我們來學(xué)習(xí)一下《窗前的氣球》一課。
2、板書課題，齊讀課題。
（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞。
1、在課文中圈畫出藍(lán)色通道里的7個(gè)生字。在自然段前標(biāo)上序號(hào)。
2、自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀到圈畫的生字時(shí)，多讀兩遍。（學(xué)生自由讀書，教師巡視了解讀書情況。）。
1、指導(dǎo)朗讀第一、第二自然段。
（1）齊讀課文第一自然段，一邊讀一邊想，這里的誰，指的都是哪些人？（學(xué)生讀后指名說。）。
（2）練習(xí)說話。
（3）在課文中找出表現(xiàn)科利亞孤單、難受的詞語或句子，練習(xí)讀第一、第二自然段。
（4）課件出示科利亞一個(gè)人靜靜地躺在病床上，呆呆地望著窗戶的情境圖，指名配樂讀第一、第二自然段。
2、指導(dǎo)朗讀第三自然段。
指名讀第三自然段，教師簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
3、指導(dǎo)朗讀第四自然段。
4、指名學(xué)生匯報(bào)、交流。
5、小結(jié)。
同學(xué)們，科利亞雖然生病了，但是，有了同學(xué)的關(guān)心、朋友的問候，我們相信，他不會(huì)再覺得孤單、難過。相信不久，他將病愈出院，重新回到學(xué)校，和伙伴們一起快樂地學(xué)習(xí)。
（四）指導(dǎo)寫字。
1、自由認(rèn)讀課后田字格中的生字。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫學(xué)生認(rèn)為難寫的字。
（五）布置作業(yè)。
1、繼續(xù)練習(xí)寫生字，每字寫2遍組一個(gè)詞。
2、練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，和家人或小伙伴賽一賽。
3、想一想：假如你的紅氣球也能飄到科利亞的窗前，你想在上面寫些什么，畫些什么？
板書設(shè)計(jì)：窗前的氣球、孤單難受真沒意思、高興地笑了。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇二
氣球是孩子喜歡的玩具，通過該實(shí)驗(yàn)讓小朋友對(duì)氣球會(huì)飛有一個(gè)直觀的印象，并在老師的啟發(fā)下對(duì)氣球?yàn)槭裁磿?huì)飛的原理有一初步了解。
1、科技興趣的培養(yǎng)：激發(fā)幼兒對(duì)科技小實(shí)驗(yàn)的興趣；
2、觀察能力的培養(yǎng)：培養(yǎng)幼兒觀察的敏銳性、持久性，讓幼兒在玩空氣球和氫氣球的過程中了解空氣球要施加外力才能飛起來，而氫氣球不需要施加任何力，自己就能飛起來。從而感知?dú)錃獗瓤諝廨p的原理。
3、操作能力的培養(yǎng)：通過幼兒參與制作、操作，培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)合作。
4、思維能力的培養(yǎng)：通過幼兒對(duì)實(shí)驗(yàn)的觀察、討論，訓(xùn)練幼兒的分析、概括、綜合能力，培養(yǎng)幼兒的實(shí)踐意識(shí)。
氫氣球、沒有吹的氣球每人一個(gè)、橡皮泥、回形針、塑料夾、紙、雙面膠、小積木。
一、引導(dǎo)幼兒思考問題：
幼兒猜謎語：有紅有綠，有長有圓，一吹就大。一放就飛。這是什么東西？
出示氣球，怎樣讓氣球里充滿氣體？
用嘴巴吹大的氣球里面充滿的是什么氣體？（空氣）。
怎樣讓空氣氣球飛起來？
二、請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
1、每個(gè)小朋友吹一個(gè)氣球，用繩子系緊，然后想辦法讓它飛起來。
2、組織幼兒討論，說說空氣球是怎樣飛起來的？（施加一定的外力，如用手拍，用頭頂，向上拋等。）。
三、觀察比較：
1、出示氫氣球，教師引導(dǎo)幼兒觀察氫氣球是怎樣飛起來的？（自身能飛）。
2、比較空氣氣球和氫氣球它們是如何飛起來的'？
3、試一試，怎樣不讓氫氣球飛起來（利用準(zhǔn)備的材料嘗試讓氫氣球停在空中）。
4、說一說，用什么辦法能讓氫氣球飛不起來。
四、活動(dòng)延伸；
1、認(rèn)識(shí)氫氣，了解氫氣求能飛上天的原因是氫氣的比重比空氣小。
2、認(rèn)識(shí)熱氣球，了解熱氣球能飛起來的原理。
課后評(píng)析：這節(jié)課孩子玩的非常高興，他們?cè)趨⑴c制作、操作的過程中，了解了氫氣球與空氣氣球的不同，培養(yǎng)了孩子對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，激發(fā)了孩子的實(shí)踐意識(shí)。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇三
（價(jià)值取向：幼兒復(fù)習(xí)畫圓，嘗試圓形和線條的組合。）。
2、幼兒自由討論。
3、胖熊就決定也送他們一些氣球，不過它一個(gè)人實(shí)在忙不過來，那我們來幫幫他吧！
4、教師示范畫圓：“今天，請(qǐng)我們的魔術(shù)師筆寶寶來幫幫忙！瞧，筆寶寶在我們的鉛畫紙上跳了一個(gè)大大的圓圈舞+扭扭舞，哈哈，變出了什么？”（氣球）。
5、孩子畫畫，教師注意個(gè)別輔導(dǎo)，提醒孩子正確的坐姿以及握筆姿勢(shì)。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇四
“三八”節(jié)來臨之際，為迎接家長半日開放活動(dòng)，我和孩子商量如何把我們的活動(dòng)室打扮得漂亮一些，文文的媽媽聽說后，第二天帶來一大包氣球給我們，五顏六色、形狀各異的氣球很漂亮，我們決定把這些氣球充氣后掛起來。孩子們看到充好氣的氣球，高興得又蹦又跳，迫不及待地跟我要：“老師，給我一個(gè)！給我一個(gè)！”我想，氣球是孩子們熟悉并喜愛的東西，平時(shí)通過玩耍已經(jīng)儲(chǔ)備了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，既然對(duì)孩子有這么大的'吸引力，不妨從這一角度切入，設(shè)計(jì)一些適合小班幼兒下學(xué)期活動(dòng)的內(nèi)容，讓孩子感知?dú)馇虻奶攸c(diǎn)，初步了解空氣與氣球的關(guān)系。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇五
閱讀是高度個(gè)性化的心智活動(dòng)，小學(xué)生在搜集、組織以及提取材料和信息相對(duì)成人較緩慢，而且學(xué)生之間又有差異，所以，這節(jié)課主要采取自主、合作的學(xué)習(xí)方式，給學(xué)生相宜的課堂學(xué)習(xí)自由度，給學(xué)生自主感受體驗(yàn)的時(shí)間和空間塊，給學(xué)生獨(dú)立閱讀、思考的時(shí)間，讓學(xué)生自由讀，讀中思，思中悟，體會(huì)課文中溫馨的友誼。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇六
1、用猜謎語的形式來激發(fā)孩子的興趣，然后引出主題。
圓圓的身體皮兒薄，有紅有綠顏色多，拴在線上輕輕舞，手兒一撒飛上天。
2、讓孩子了解氣球的用途。
(2)、引導(dǎo)幼兒說出氣球的用途，如：裝飾作用、烘托氣氛、娛樂等。
(3)、小結(jié)：生活中很多地方都用到氣球，氣球是我們的朋友。
3、發(fā)現(xiàn)氣球的特性。
(1)、讓幼兒自由玩球，探索氣球與別的球有什么不同。它的特征是什么？
(2)、讓幼兒觀察：讓氣球撒的氣能吹動(dòng)小朋友的頭發(fā)，發(fā)現(xiàn)里面有空氣。
(3)、讓幼兒玩踩氣球的游戲，感受易碎的氣球。告訴孩子不要把破了的氣球含在嘴里。
4、認(rèn)識(shí)氫氣球。探索怎樣讓氣球留在自己身邊。
(1)、拿出氫氣球，讓幼兒觀察氫氣球和氣球的不同。為什么他能飄起來？
(3)、讓幼兒探索不同的方法，可以運(yùn)用上面提供的材料引導(dǎo)幼兒裝飾氣球，看誰裝飾的最漂亮。
活動(dòng)延伸：和孩子一起玩踩氣球的游戲。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇七
本課的教學(xué)，主要通過科利亞的情感變化為線索，在閱讀中培養(yǎng)了學(xué)生的`感悟能力，并結(jié)合自己在生活中的感受而體會(huì)。另外，我還注重了學(xué)生的積累，尤其是成語的積累，別看學(xué)生才二年級(jí)，他們已能說出不少關(guān)于愛心的成語，令聽課的老師刮目相看。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇八
我認(rèn)為閱讀教學(xué)最重要的是指導(dǎo)學(xué)生把課文讀準(zhǔn)、讀正確、讀流利、讀出感情；還有認(rèn)字，積累語言和體現(xiàn)正確價(jià)值觀，在這個(gè)理念指導(dǎo)下，我根據(jù)二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，定下以下課時(shí)目標(biāo)：
知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)科、亞等7個(gè)字。會(huì)寫病猜兩個(gè)字。
過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：體會(huì)同學(xué)之間的真摯友誼。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇九
課文語言文字蘊(yùn)涵著豐富的情感因素，這正是體現(xiàn)了語文學(xué)科的人文性。而這樣情感充沛的文章，最易打動(dòng)孩子們的心。所以，整堂課我將情感目標(biāo)貫穿課文的始終。具體的教學(xué)步驟如下：
1、談話導(dǎo)入新課，揭示課題。
一開課，通過了解什么是傳染病？在全班情緒處于討論熱時(shí)，我引出科利亞生病了。由這一段直接引入課題。
2、在初讀感知中悟情。
讓學(xué)生帶著疑問，借助拼音自由讀文，隨后再采用多種識(shí)字方法學(xué)習(xí)生字，為學(xué)生正確朗讀課文打下基礎(chǔ)。學(xué)生能正確讀課文后，再提出更高的朗讀要求，流利地朗讀課文，在學(xué)生進(jìn)行充分練讀后，根據(jù)自己的感情，分段在全班展示朗讀，師生共同評(píng)價(jià)。學(xué)生有了讀書的充分自由，就變得愛讀，想讀，他們也真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
3、再進(jìn)一步朗讀中抓重點(diǎn)詞、句、段深入體會(huì)文意。
4、在拓展延伸中表情。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇十
春天來了，隨著天氣的轉(zhuǎn)暖。幼兒出去游玩的機(jī)會(huì)多了，社會(huì)上一些人的不文明行為也影響著我們的幼兒。我覺得這是個(gè)很好的教育契機(jī)，由此我設(shè)計(jì)了文明小乘客這個(gè)主題活動(dòng)，可以培養(yǎng)幼兒遵守乘車的基本規(guī)則，了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀，做一個(gè)文明小乘客。
活動(dòng)目標(biāo)。
1理解并遵守乘車的基本規(guī)則，正當(dāng)文明小乘客。
2能用完整的語言表達(dá)坐公交車的過程。
3了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)：理解并遵守乘車的基本規(guī)則，正當(dāng)文明小乘客和了解做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。
難點(diǎn)：能用完整的語言表達(dá)坐公交車的過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
無線視頻點(diǎn)讀筆·電視機(jī)。
活動(dòng)過程。
一、玩游戲?qū)牖顒?dòng)。
1教師扮演司機(jī)，幼兒班言笑乘客，玩開汽車的游戲。
2讓幼兒講述乘坐公共汽車的經(jīng)歷。
師：小朋友，你乘坐過公共汽車嗎?跟大家說說吧!讓幼兒講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述自己乘坐公共汽車的經(jīng)歷，教師在旁邊給予提示與鼓勵(lì)。
3引導(dǎo)幼兒觀看幼兒乘車動(dòng)畫，
1點(diǎn)擊幼兒動(dòng)畫圖一，所有人物及車子。師：滴滴答答…車子來了，小朋友，公共汽車來了的時(shí)候，你是怎么做的?動(dòng)畫中的小朋友又是怎么做的呢?我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)什么?一起來看看吧。教師引導(dǎo)幼兒觀察和發(fā)表自己的想法，并幫助別的幼兒補(bǔ)充表達(dá)不充足的地方。最后教師幫助幼兒總結(jié)動(dòng)畫所要表達(dá)的意義：我們要做個(gè)文明小乘客，上下車時(shí)要排隊(duì)，要講文明，懂禮貌。
2點(diǎn)擊幼兒動(dòng)畫圖二，小男孩和投幣箱。師：上車后，我們要做什么?讓幼兒回答，教師給回答正確的幼兒給與鼓勵(lì)，并讓幼兒明白，年齡·身高夠了要主動(dòng)買票，使人們乘車所要遵守的基本規(guī)則。圖三，兩個(gè)人。師：在車上小女孩是怎么表現(xiàn)的?我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)什么?鼓勵(lì)幼兒看圖回答出正確的答案，教師幫助幼兒總結(jié)：我們應(yīng)該向小女孩學(xué)習(xí)，主動(dòng)給老人和病人·殘疾人讓座位，是尊重，愛護(hù)，是做一個(gè)文明小乘客的基本禮儀。
二、幼兒分組討論。
你看到那些不文明的行為。讓幼兒通過動(dòng)畫對(duì)比，說說平時(shí)都看到那些兒的那些不文明行為，通過對(duì)比讓幼兒明白理解，并自覺地遵守乘車的基本規(guī)則，正當(dāng)文明小乘客。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇十一
目標(biāo)：
1、傾聽故事，了解氣球的動(dòng)態(tài)及其與空氣的關(guān)系。
2、產(chǎn)生玩氣球的興趣。
準(zhǔn)備：故事磁帶氣球?qū)嵨锶舾伞?/p>
過程：
一、氣球升上天。
————藍(lán)氣球、黃氣球是怎么樣變得越來越大，越來越輕的？（給氣球打氣）。
二、氣球逃走了————教師繼續(xù)講述故事至“賣氣球的人急得哭起來”。
————賣氣球的打了個(gè)噴嚏，手一松氣球就逃走了，踩高蹺的人和蕩秋千的雜技演員為什么都抓不住氣球？（因?yàn)闀?huì)往上飄升，所以抓不住）氣球去玩了————教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。
————?dú)馇蛳肴ネ妫钦l帶著他們?nèi)ネ娴模浚L(fēng)兒帶著氣球去的）————?dú)馇蚋L(fēng)兒，怎么樣去城市和鄉(xiāng)下？（飄飄蕩蕩、搖搖擺擺地飛到鄉(xiāng)下和城市）————?dú)馇虻搅擞變簣@，停在哪里？他們?yōu)槭裁匆牙K子垂下去？（浮在天花板下面，小朋友可以牽住氣球去玩）————完整地欣賞錄音故事。
————出示氣球?qū)嵨铮嬖V幼兒來到我們班，想和我們一起玩。帶領(lǐng)幼兒一起說：“氣球，歡迎你！”
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇十二
設(shè)計(jì)思路：
大部分幼兒都會(huì)運(yùn)用禮貌運(yùn)用和同伴、老師打招呼，但是在生活中他們很少會(huì)用禮貌用語像同伴或者長輩提出請(qǐng)求，所以本次活動(dòng)借助小動(dòng)物乘氣球的題材，鼓勵(lì)和指導(dǎo)幼兒學(xué)嘗試運(yùn)用禮貌運(yùn)用提出請(qǐng)求，并能逐漸養(yǎng)成良好的文明禮儀行為。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、會(huì)用請(qǐng)、好嗎、謝謝等詞語禮貌地提出請(qǐng)求。
2、了解常見動(dòng)物的主要特征，能用畫筆表現(xiàn)熟悉的動(dòng)物形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
貓、虎、豬、大象等動(dòng)物圖片。記號(hào)筆，氣球若干，背景墻一副。
活動(dòng)過程：
一、邊敘述邊比較動(dòng)物外形明顯的不同。
1、比較貓和老虎的不同：
山上住著一只小花貓和一只小老虎，它倆有什么不同呢？
3、小老虎怎樣才能乘上大氣球呢？
師：大氣球、大氣球請(qǐng)讓我和你一起玩好？
師：好的，我喜歡和有禮貌的人一起玩。
師：謝謝你！
小結(jié)：要用請(qǐng)，好嗎等禮貌又好聽的話提出請(qǐng)求，別人才會(huì)高興的答應(yīng)你的請(qǐng)求。
4、比較豬和象的不同：
草地上住著小豬和小象，它倆有什么不同呢？
它倆也想乘氣球，他們?cè)撛鯓雍痛髿馇蛘f呢？
幼：大氣球、大氣球請(qǐng)讓我倆和你一起玩好嗎？
師：好的，歡迎你和我一起玩。
幼：謝謝你，大氣球。
二、引導(dǎo)創(chuàng)作。
1、大氣球聽了小朋友想的辦法，覺得都不錯(cuò)，就非常高興地唱起歌來。哦，看，發(fā)生了什么事？原來這首歌是大氣球的暗號(hào)，它把所有的氣球都召集起來了。這下可好了，所有不會(huì)飛的動(dòng)物朋友都可以乘上天去玩了。
2、你想幫助哪個(gè)動(dòng)物乘上大氣球？為什么？（區(qū)別會(huì)飛與不會(huì)的動(dòng)物）。
3、幼兒用記號(hào)筆在氣球上繪畫動(dòng)物。
三、交流分享。
1、說說氣球上都有誰？
2、該如何請(qǐng)求氣球呢？
3、帶領(lǐng)幼兒到戶外放飛氣球。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇十三
平時(shí)，我們老師在日常活動(dòng)中經(jīng)常會(huì)提倡、鼓勵(lì)幼兒要懂得關(guān)心別人、幫助別人的美德。在我班也常常看到幼兒之間會(huì)互幫互助，比如在午睡起床后，孩子們會(huì)互相合作，折疊被子；能力強(qiáng)的幼兒會(huì)幫助能力弱的幼兒穿衣服、穿鞋子等現(xiàn)象。而故事《快樂的小氣球》，融合了幼兒的實(shí)際生活知識(shí)，它以生動(dòng)有趣的動(dòng)物形象，向孩子們講述了小氣球幫助小鳥、小雞脫離困境的情境。在活動(dòng)中，我主要是讓幼兒通過聽聽、學(xué)學(xué)、說說、演演的方式，在理解的基礎(chǔ)上更深刻地懂得當(dāng)別人碰到困難時(shí)應(yīng)想辦法幫助，同時(shí)明白幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。
二、從活動(dòng)環(huán)節(jié)方面。
在一開始的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我為了保持故事內(nèi)容的完整性，故事的第一遍由教師講述，幼兒傾聽；第二遍、第三遍，通過邊出示圖片邊由師幼共同講和教師問、集體演的形式，讓幼兒理解故事內(nèi)容，使幼兒深入其境，以使他們的注意力高度集中在故事情節(jié)的發(fā)展之中，并積極思考：小氣球如何幫助小鳥和小雞？同時(shí)，讓幼兒自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話；第四遍以表演游戲的形式進(jìn)行故事講述。最后，并沒有結(jié)束這個(gè)故事，而是把幫助別人快樂別人，更快樂自己的寓意聯(lián)系到幼兒的生活中，如怎樣讓小班的小朋友停止哭泣，如何幫助遇到困難的伙伴等。讓幼兒從故事的情景中跳出來，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，更加深入理解了故事的含義。但在試教以后，我發(fā)現(xiàn)由于第一環(huán)節(jié)由教師完整講述后，在第二環(huán)節(jié)師幼共同講述時(shí)，教師問，看到小鳥、小雞遇到了困難，你會(huì)怎樣幫助它呢？而幼兒的回答，只是隨著故事的情節(jié)走了，沒能正真讓幼兒發(fā)揮自己的潛能和思維的開拓性。因此，我在磨課后，修改了活動(dòng)環(huán)節(jié)上的安排，以師幼共同講述為先，教師完整講述為后的順序，再次試教。前后兩次的磨課，讓我明白活動(dòng)環(huán)節(jié)之間前后的安排很重要，要從幼兒的角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。
三、從活動(dòng)效果方面。
活動(dòng)中孩子們情緒高漲，都能積極參與到活動(dòng)中來。尤其是在活動(dòng)中孩子們都把自己當(dāng)成了氣球，一邊唱，一邊飛，人人都介入了愉快的活動(dòng)之中，改變了以往能力強(qiáng)的幼兒唱主角，能力差的幼兒當(dāng)配角的情況，真正做到了面向全體幼兒，使每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高。而且，每個(gè)幼兒都有表演主角的機(jī)會(huì)，從幼兒大聲的歌唱和對(duì)話中可以看出，幼兒對(duì)故事中的.對(duì)話和短句已經(jīng)基本掌握。而在聯(lián)系實(shí)際生活，進(jìn)行討論你是怎樣幫助別人的時(shí)，幼兒對(duì)問題的思考更加積極，舉手也就更加踴躍了。同時(shí)給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常寬松的語言環(huán)境，讓幼兒想說，喜歡說，真正實(shí)現(xiàn)提高幼兒語言表達(dá)力的目的。這個(gè)活動(dòng)雖然結(jié)束了，但它給孩子們卻留下了深刻的印象，相信在這次活動(dòng)中，孩子們不單純是了解了故事的主要內(nèi)容，更多的則是激發(fā)了他們的內(nèi)在動(dòng)力，喚醒了他們的主體意識(shí)，明白了幫助別人也可給自己帶來滿足和快樂的道理。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒仔細(xì)觀察圖片，并大膽用完整的語句講述圖片內(nèi)容。
2、增強(qiáng)有關(guān)交通安全的意識(shí)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒春游的相片、教學(xué)掛圖。
三、指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片。
2、調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)表現(xiàn)。
四、活動(dòng)過程：
1、分享春游的相片：我乘坐的交通工具。
(1)我們乘坐什么交通工具去摘椰子菜的?
(2)平時(shí)你們又是乘坐什么交通工具來幼兒園的?
幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劤俗煌üぞ叩母惺堋?/p>
2、看看講講《安全小乘客》。
(1)觀察圖片，交流討論。
觀察圖片一：小朋友們?cè)谧鍪裁?你怎么知道的?
觀察圖片二：你看到了什么?他們是怎樣乘坐公共汽車的?你從哪里看出來的?
觀察圖片三：當(dāng)你不舒服時(shí)，應(yīng)該怎么辦?
(2)將幼兒分成四組，人手一本幼兒用書。引導(dǎo)幼兒有順序地觀察，并大膽向同伴講述。
(3)每組派幼兒代表進(jìn)行講述。
(4)教師完整講述。
五、學(xué)學(xué)做做：安全小乘客。
我們平時(shí)乘坐車時(shí)應(yīng)該怎樣做才是安全的呢?
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇十五
《快樂的小氣球》這個(gè)故事選自《幼兒教育》，該故事講述了一只快樂的小氣球助人為樂的事情，故事中小氣球活潑可愛、充滿了童趣，而且走到哪里唱歌到哪里，經(jīng)常以幫助人為快樂，擁有一顆自信善良的心，該故事情節(jié)簡(jiǎn)單，富有想象性，適于中班幼兒活動(dòng)。
中班幼兒年齡小，語言表達(dá)不完整，不能說出自己的想法，但非常喜歡參與游戲，喜歡將自己看成故事中的一員，同時(shí)，我考慮到現(xiàn)在的孩子，獨(dú)生子女多，個(gè)個(gè)"以自我為中心"缺乏友愛互助的品質(zhì)，選擇這個(gè)故事，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又符合孩子們的現(xiàn)實(shí)需要，又將語言領(lǐng)域和社會(huì)領(lǐng)域融合起來，我想通過這次活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小氣球以幫助別人為樂的品質(zhì)，培養(yǎng)幼兒快樂自信的生活。
1、要求幼兒掌握故事名稱，體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
2、仔細(xì)觀察畫面，大膽想像并用較完整的語言表達(dá)自己的想法。
3、能大膽的用語言和動(dòng)作來表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。
重點(diǎn)：體驗(yàn)友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>
難點(diǎn)：用比較完整的`語言表達(dá)自己的想法。
ppt、氣球一只。
活動(dòng)版塊活動(dòng)內(nèi)容幼兒行為預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一、師幼談話，引出故事。
(出示畫面一)【播放錄音："啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫"】。
出示畫面二二、1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象，猜測(cè)與講述，欣賞故事，逐步體驗(yàn)快樂。
2、老師扮演小氣球，全體幼兒扮演小鳥送回了家。
出示圖畫三1、幼兒根據(jù)畫面大膽想象，猜測(cè)與講述。
幼兒自由討論，教師進(jìn)行指導(dǎo)。
2、幼兒分兩組：男孩子扮演小氣球，女孩子扮演小雞。
師：今天天氣真好，天空中飄著幾朵白云，看，誰來了?
聽，它在唱什么?
師：哎呀!小氣球唱得歌真好聽，誰聽清它唱得什么了?我們一起來學(xué)學(xué)它唱歌吧。
(一)故事第一段--小氣球幫助小鳥師：小氣球高興地往前飛，它會(huì)飛過哪里呢?
師：你們聽，是什么聲音?誰在哭?小鳥為什么會(huì)哭，猜猜發(fā)生了什么事情?
師：小氣球會(huì)對(duì)小鳥說什么?小氣球會(huì)怎么幫助它?
師：我們來聽聽小氣球到底是怎樣幫助小鳥的。
師：小氣球幫助小鳥，它會(huì)覺得心里怎么樣?小鳥會(huì)對(duì)小氣球說什么?
(二)故事第二段--小氣球幫助小雞師：小氣球又高興的往前飛，它會(huì)飛過哪里?
師：你們聽是什么聲音?是誰在呼救?
師：小氣球說了什么?它怎么做的?
我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：小雞得救了，它的心里會(huì)怎樣?(感激，說謝謝)。
師：下面我想請(qǐng)大家一起來表演。
師：你覺得這是一只怎樣的小氣球?我們?yōu)檫@個(gè)故事取個(gè)名字?
師：別人需要幫助的時(shí)候，你幫助過別人嗎?你幫助過誰干什么?
你幫助了別人，你心里會(huì)怎樣?
師總結(jié)：可見幫助別人是件快樂的事情!不僅可以讓別人快樂也可以給自己帶來快樂!
讓我們唱起歌，一起取尋找需要幫助的人吧!
預(yù)設(shè)：見過預(yù)設(shè)：幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè)：小氣球預(yù)設(shè)：(請(qǐng)幼兒跟學(xué)一遍)啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。
預(yù)設(shè)：它會(huì)飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢。
預(yù)設(shè)：小鳥預(yù)設(shè)：小鳥受傷了、被別人欺負(fù)了......
預(yù)設(shè)：背著小鳥回家預(yù)設(shè)：很開心、快樂預(yù)設(shè)：謝謝你，小氣球預(yù)設(shè)：綠色的草地，高高的樹梢，彎彎的小河預(yù)設(shè)：小雞預(yù)設(shè)：掉進(jìn)河里去了預(yù)設(shè)：快樂，喜歡幫助別人的的小氣球。
預(yù)設(shè)：幼兒自由討論，請(qǐng)1-2名幼兒交流預(yù)設(shè)：幼兒擴(kuò)散預(yù)設(shè)：啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小朋友，誰有困難我來幫。談話導(dǎo)入活動(dòng)，發(fā)散幼兒思維。
激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況想到解決辦法。
通過教師與幼兒的角色表演，讓幼兒很自然地學(xué)講故事中角色間的對(duì)話，也真正做到有效師幼互動(dòng)。
討論能開拓幼兒的思維，是激發(fā)幼兒言語的重要方法。
通過幼兒與幼兒的角色表演，是每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上都有所得益，有所提高，真正做到有效幼幼互動(dòng)。
通過談話，了解平時(shí)小朋友是怎樣幫助別人的，讓幼兒懂得友愛互助能得到快樂。
1、課堂設(shè)計(jì)方面很多老師提出更好的想法，比如表演環(huán)節(jié)時(shí)采取老師和幼兒邊講邊演，不要播放故事錄音，這樣讓幼兒更好地練習(xí)對(duì)話;環(huán)節(jié)五可以采取故事創(chuàng)編，提問誰還需要幫助時(shí)，有一些幼兒大膽表達(dá)并創(chuàng)編，比如有幼兒回答小螞蟻需要幫助，它被關(guān)在房子里面出不來，老師可以鼓勵(lì)并引導(dǎo)幼兒擴(kuò)散思維講下去。
2、活動(dòng)目標(biāo)三“有困難”在活動(dòng)提問中沒有顯示出來，應(yīng)該把重點(diǎn)放在上面，重點(diǎn)也沒得到提升。
3、教師沒有進(jìn)行有效提問，一些提問不夠恰當(dāng)。
4、在課件制作方面受到老師們的肯定和表揚(yáng)，材料準(zhǔn)備充分，我還需努力。
5、很多新教師很優(yōu)秀，各有才藝，我自愧不如，我真的需要加倍努力，要強(qiáng)迫自己多學(xué)習(xí)，要大膽主動(dòng)向老教師討教經(jīng)驗(yàn)。
6、一堂見面課讓很多新老師忙碌緊張不安，確實(shí)很考驗(yàn)每個(gè)新老師，讓我發(fā)現(xiàn)我自己身上的很多不足，同時(shí)讓我們學(xué)到了很多，促進(jìn)我們這些新教師的成長，這過程是痛苦的，也是快樂的，同時(shí)感謝幫助我的各位老師，謝謝你們。
小氣球去旅行教案范文（16篇）篇十六
我是一個(gè)紅色的氣球，下面是我一個(gè)月的經(jīng)歷。
我飄呀飄，飄呀飄，飄到了果園里，果子成熟了。“呀！我的繩子被樹枝拴住了，怎么辦呢？”我自言自語地說。就在這時(shí)，一個(gè)蘋果聽到了我的話，連忙叫來朋友，我看見大家，就大聲叫道：“大家快來，幫我呀！”“我們來了！”蘋果回答說。蘋果們把繩子給解開了。我說：“謝謝，再見。”我乘著風(fēng)走了。
我飄呀，飄呀，飄到了田野，稻子成熟了。被風(fēng)一吹，就像金色的波浪，多美呀。我看見一只小鳥向我飛來，我飛快地飄了過去，跟那只小鳥打了個(gè)招呼，忽然前面的森林中跳出了一只小狗，把小鳥趕走了。我逃過了一次劫難。
過了八天，我來到了一位老爺爺?shù)募依铮液芟矚g在這里。因?yàn)檫@有好多好多朋友：蘋果、梨、桔子、香蕉、還有柿子。
可是有一天，一陣大風(fēng)把我吹出老爺爺?shù)募遥液茈y過。
我飄呀飄，飄到了花園里，桂花多香啊，把我迷住了。我真不想離開，我真的.不想離開，可是我要繼續(xù)我的旅程呀！
我上路了，忽然有一陣大風(fēng)把我給吹回了出發(fā)點(diǎn)。
這真是一次難忘的旅行。