員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇一
職業生涯管理(careermanagement)是美國近十幾年來從人力資源管理實踐中發展的新學科，員工職業生涯管理是企業發展計劃和員工個人生涯發展計劃相結合的產物。通過對員工職業生涯管理，企業能達到自身人力資源需求與員工職業生涯需求之間的平衡，創造一個高效率的工作環境和引人、育人、留人的企業氛圍。
因此，企業職業管理的最終目的是通過幫助員工的職業發展，實現企業的持續發展，達到企業目標。職業生涯管理的前提是:只有企業員工的卓越發展，才有企業的目標實現。在企業提供的有效職業管理中，員工邁向卓越，并將自己的聰明才智奉獻給企業。
在人力資源管理中，很多情況下，企業贏得員工敬業和奉獻精神的關鍵就在于，能否為自己的員工創造條件，使之有機會獲得一份有成就感和自我實現感的職業。篩選、培訓以及績效評價等工作，在企業中實際上扮演著2個角色。一個是傳統意義上的、為企業尋求合適的工作人選并使人力資源充分發揮;另一個角色是確保員工能長期得到企業的保護與培養，給每一名員工提供不斷成長、挖掘個人潛力并建立成功職業的機會，讓員工能爭取發揮全部潛力。
職業生涯管理分為個人職業生涯管理和企業職業生涯管理。個人職業生涯管理是以實現個人發展的成就最大化為目的，通過對個人興趣、能力和個人發展目標的有效管理實現個人發展愿望。企業職業生涯管理以提高公司人力資源質量，發揮人力資源管理效率為目的，通過個人發展愿望與組織發展需求的結合實現企業發展。
對員工進行準確的。
職業定位。
管理學家埃德加·施恩認為，職業規劃實際上是一個持續不斷的探索過程。在此過程中，每個人都根據自己的天資、能力、動機、需要、態度和價值觀，逐漸形成較為明晰的、與職業有關的自我概念，最終成為一個占主導地位的'職業定位。個人進入早期工作情境后，由習得的實際工作經驗所決定，與在經驗反省中獲得的動機、需要、價值觀、才干相結合，達到自我滿足和補償的一種長期穩定的定位。
在實際工作中，新雇員重新審視自我動機、需要、價值觀及能力，逐步明確個人需要與價值觀，明白自己的優勢與發展的重點，并針對符合個人需要和價值觀、適合個人特質的工作，自覺改善、增強自身才干，達到自我滿足和補償。經過這個整合過程，新雇員找到自己長期穩定的職業定位。
施恩認為職業定位有5大類型:技術職能能力型、管理能力型、安全型、自主型和創造型。
1.以技術職能能力為職業定位的雇員，有特有的職業工作追求、需要和價值觀，表現出如下特征:強調實際技術或某項職能業務工作。此類雇員熱愛自己的專業技術或職能工作，注重個人專業技能發展，一般多從事工程技術、營銷、財務分析、系統分析、企業計劃等工作。
2.管理能力型的職業定位有如下特點:愿意擔負管理責任，且責任越大越好。管理權力是此類型雇員的追逐目標，他們傾心于全面管理，掌握更大權力，肩負更大責任。具體的技術工作或職能工作僅僅被他們看作是通向更高、更全面管理層的必經之路，他們從事1個或多個技術職能區工作，只是為了更好地展現自己的能力。
追求創造型定位的雇員要求有自主權、管理能力，能施展自己的才干。但是，這不是他們的主動機與價值觀，有創造空間才是他們追求的主要目標。
4.安全型職業定位又稱作穩定型。職業的穩定和安全，是這一類雇員的追求、驅動力和價值觀。他們的安全取向有2類:一種追求職業安穩，這種穩定和安全感主要源自于既定組織中穩定的成員資格，例如大公司組織安全性高，其成員的穩定系數也高;另一種注重情感的安全穩定，例如使自己融入團隊而獲得的安全感。
5.自主型職業定位也稱作獨立型。這種職業定位的特點是:以最大限度地擺脫組織約束，追求能施展個人職業能力的工作環境為目的。此類雇員認為，組織生活是非理性的，太限制個人，甚至侵犯個人私生活。他們追求自由自在、不受約束或少受約束的工作環境。
施恩認為，從職業定位可以判斷雇員職業成功的標準，從而有針對性地為員工開展職業生涯規劃，最大程度地激勵員工。
需依據不同人員的特點實施。
在為員工開展職業生涯規劃時，企業應根據不同職員的特點來采取對應方法，一般可針對新員工、中期員工和老員工3類人員來進行。
對新員工的職業規劃方法是:提供一個富有挑戰性的最初工作。大多數專家都認為，企業能夠做的最重要事情之一，就是爭取為新雇員提供一份富有挑戰性的工作。在一項以美國電報電話公司(at&&t)的年輕管理人員為對象的研究中發現，這些員工最初的工作越有挑戰性，其工作成績也就越有效率、越成功，即使在工作了5~6年的老員工中，這種情況依然存在。提供富有挑戰性的起步性工作是“幫助新雇員取得職業發展的最有力、最簡單的途徑之一”。
在古德曼·薩奇斯公司(goldmansachs)，管理者們總是期望公司的年輕專業人員能較快地做出貢獻，能通過在承擔富有挑戰性的工作中，迅速地找到自己的位置。正如該公司高層所說:當某個項目組與客戶會談時，項目組長從不首先發言。相反，第一個發言的往往是新來的雇員。新員工擔負起某種決策責任，整個小組則全力支持。這正是許多人被吸引到古德曼·薩奇斯公司來的重要原因，因為能在工作初期就獲得決策能力。
對中期員工的職業規劃方法則是:提拔晉升，使職業通路暢順。這一規劃主要應用于有培養前途、有作為、能獨當一面的雇員。對于他們，企業依然要充分信任，大膽地將富有挑戰性的工作和新的工作任務交予他們。
老年員工的職業規劃方法:到職業后期階段，雇員的退休問題必然提到議事日程上來。大量事實表明，退休很可能傷害了雇員，對企業的工作也會產生影響。為減少和避免可能的傷害與影響，對雇員退休事宜給予細致周到的計劃和管理。在老年員工的職業規劃上，要注意做好細微的思想工作，完善退休后的計劃與安排，并及時完成退休之際的工作銜接。
此外，在具體的實施上，員工職業生涯的管理應規范化進行。企業要首先分析員工的理想型職業選擇和現實型職業選擇。兩者的距離越近，雙方的沖突就越小。因此，職業的選擇往往是個人理想與企業現實二者之間的折中。但必須看到，對一位參加工作的成年人來說，職業生涯的開發是貫穿終生的不斷調整適應的過程。
最后，作為整個企業人力資源管理的一部分，員工職業生涯規劃和其他部門緊密關聯，并需要員工、人力資源部門、企業決策層的共同合作和有效配合。
員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇二
公司從以下幾個方面開展工作：
1、提供專業的工具和技術。進行職業生涯規劃的第一步是進行自我評估。自我評估就是對員工的個人特征進行分析，主要采用測驗的方法和自我反思的方法。公司向員工提供自我評估的測評表格、量表等測評工具，比如《個性特征問卷》、《多項人格特質測驗》、《職業興趣六邊形測驗》等，幫助員工進行價值觀、興趣、技能的自我測評。
2、提供信息支持。公司根據員工的`工作情況向員工提供企業對其能力和潛力的評估信息。企業向員工提供職業環境和職業發展機會的信息，其中主要提供的是企業內部環境的信息，包括：企業文化、企業規模、組織結構；企業發展戰略；企業中的人力資源狀況，即目前的人員年齡、專業、學歷結構、人力資源發展等，利用這些信息幫助員工分析環境因素對員工職業生涯發展的影響等，使員工職業規劃設計更加合理。
3、設計多重職業生涯路線。企業幫助員工確定職業發展道路，設計不同的晉升路線，向員工展示不同的發展路徑。公司根據不同崗位的特點和職務發展層次，設計“三線推進”的晉升系列，包括管理系統晉升系列、技術系統晉升系列和業務系統晉升系列。每一系列都設置由低到高的職務晉升路徑，并明確每一職位的職責及所需要的經驗、知識和技能。
4、提供咨詢幫助。公司舉辦一系列的職業生涯規劃研討會，分別就職業生涯規劃中自我評估、目標設置、行動計劃等進行研討；公司舉辦主題為現代企業員工應該養成良好的職業理念、管理者在職業生涯規劃中的作用等專題的講座。
員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇三
1.觀察與訪問老員工
如果你所在的企業已經有十來年的歷史，訪問與觀察下在公司已經做了5年左右的員工，結合他們的教育背景、個性、崗位、能力評價還有和老板的關系等方面進行分析與對比，尤其是和自己同類職層(技術類、財務類、市場類、hr、聲展管理類等)的員工。
2.看企業中高層的來源
基本每家企業在公司發展到一定程度，尤其是高速發展的中小企業，都會從外部引進人才。看現有中層的工齡與一段時期內(2—3年)，員工晉升到中層的比例。
3.企業對人才的態度
其實每一家企業都很愛惜人才，所以要正確看待人才流動所給自己帶來的跗面影響。了解企業對優秀人才的`激勵政策，并給自己設定目標。
1.喜歡現在的工作，原因去付出
在就業壓力較大的今日，更多人選擇的并非是自己真正喜歡或者想要的，但是要明白自己真正能做的和想做的。即使在不太想干的崗位上末葉要找到結合點，積累經驗與培養能力，為后續做準備。
2.有目標感，保持熱忱二十年
即使做了職業規劃，每一個人也還是無法預測未來是什么?就像這次經濟危機一樣，也許你怎么都不會相信，雷曼兄弟會倒下，不會預測到通用汽車也會經受破產的考驗。對個人而言，任何時候都要給自己目標，并持續保持熱忱，這樣無論遇到什么困難，都會一挺而過，一路馳騁。引用我的老板培訓時的一句話：“保持你的熱忱二十年，他會回報你一個偉大的成功”。能成功本已不是易事，如果是偉大的成功，可想而知需要我們有多大的堅強與堅持。
1.個人知識與企業發展
作為職業人，要明斷自己崗位上，企業需要什么樣的人，并不斷提升自我，匹配企業需要獲得發展機會與提升機遇。
2.忠于職業，終于企業
如果你還對自己的職業存在迷惑與不定，那請你停下來思考;如果你已經對自己的企業失去興趣與干勁，那也請你坐下來思考。其實不是非要說要專一或者全力以赴，但事實證明忠于職業忠于企業的人，在職場的成功率遠遠高于對自己、對企業、對職業很沒有概念的人。正如前面所說，找到自己的興趣，并結合企業需要不斷積累。可以暫時沒有找到理想的崗位或者企業，發生要知道自己想要的，時刻準備著，并活在當下，用心做好現在。
3.學習不一樣的你
成人的學習已經不僅僅是讀書，多樣化與多元化的涉獵并有所專注，會讓自己不斷的更新知識，獲得新的活力元素，成為職場深度競爭力。經濟危機引發的職場心理危機影響了許多人，迷茫、困惑、不知所措......尤其是有3—5年經驗的人，其實他們已經積累的較為豐富的職業經驗，面對蕭條的經濟狀況是工作一時難以確定，對自己也開始有所迷茫。對于剛畢業的學生而言，更是危機重重。破解這些迷霧，僅僅需要冷靜的思考，并接受現實，然后自己不斷提升，找到發力點，相信都會有一個美好的未來。
員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇四
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自我評價
1. 目的：幫助員工確定興趣、價值觀、資質以及行為取向，指導員工思考當前所處職業生涯的位置，制定出 未來的發展計劃，評估個人的職業發展規劃與當前所處的環境以及可獲得的資源是否匹配。
2. 公司推行自我評價主要采取如下兩種方式：
(1)職業興趣確認：幫助員工確定自己的職業和工作興趣。
(2) 自我指導研究：幫助員工確認自己喜歡在哪一種類型的環境下從事工作。
3. 員工與公司的責任
(1) 員工的責任：根據自己當前的技能或興趣與期望的工作之間存在的差距確定改善機會和改善需求。員工個人職業生涯規劃范文員工個人職業生涯規劃范文。
(2) 公司的責任：提供評價信息，判斷員工的優勢、劣勢、興趣與價值觀。
現實審查
1. 目的：幫助員工了解自身與公司潛在的晉升機會、橫向流動等規劃是否相符合，以及公司對其技能、知識所作出的評價等信息。
2. 現實審查中信息傳遞的方式
(1) 由員工的上級主管將信息提供作為績效評價過程的一個組成部分，與員工進行溝通。
(1) 員工的責任：確定哪些需求具有開發的現實性。
(2) 公司的責任：就績效評價結果以及員工與公司的長期發展規劃相匹配之處與員工進行溝通。
目標設定
1. 目的：幫助員工確定短期與長期職業目標。這些目標與員工的期望職位、應用技能水平、工作設定、技能 獲得等其他方面緊密聯系。
2. 目標設定的方式：員工與上級主管針對目標進行討論，并記錄于員工的開發計劃中。員工個人職業生涯規劃范文默認分類。
3. 員工與公司的責任
(1) 員工的責任：確定目標和判斷目標進展狀況。
(2) 公司的責任：確保目標是具體的、富有挑戰性的、可以實現的;承諾并幫助員工達成目標。
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員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇五
現有外語計算機水平：cet——4、計算機二級2 。社會中的自我評估他人對你的看法與期望：
1、人際關系分析1）。校園環境對你的成才影響學校：某大學院系：專業：微電子學
2、人才供應狀況與就業形勢分析
1、初步職業理想：做一名資深集成電路開發工程師
目標swot分析
既然認清自己的弱點，那么定要實際行動改變一切。計算一下大學剩下的時間：只有兩年半多一點。但是自身存在很大的不足，那么必定要通過研究生階段的學習來進一步提高。
具體的安排如下：
1、一年的目標：大二是及其重要的一年，充分利用這一年讓自己的英語水平有一個質的飛躍。在此同時，法律也不能落下。所謂質的飛躍是指在聽力，寫作，口語能夠得到全方位的加強。衡量標準是通過看英文電影或是閱讀文章。語言性的學科進步是很慢的，但是語感卻能夠在不斷的進步中得到提高。所以衡量的方式也可以從每日在做相同的板塊的時感受到的難易程度來判斷。比方說口語，如果經常性地聯系，那么每次開口時就不會感覺別扭或不自然。再則，專業四級考試也是一個衡量標準。同學們相同的測試能讓你對自己有一個準確定位。民法和刑法分則涉及到對法律的具體運用，在以后對案件的大致判斷有很重要的影響。國際法也是一門比較有意思的法律，好好學習能夠讓我們收獲很多，比如能拓寬知識面和視野等。
2、一月的目標：認真完成作業，保障學習順利進行。積極鍛煉身體，能夠堅持跑完兩千米。著手復習法律，一個月后能復習完一遍。練習專四習題，爭取兩周完成一套。語法和閱讀部分需要經常看找感覺，一個月后能比以前更明白是文章的主題意思。聽力方面能夠對新聞基本詞匯有一定積累，可以大致聽清楚講的是什么。
3、一周的目標：做好一周要做的功課。每周讀完一本短片英文小說，可以是書蟲或是雜志。聽七篇標準英語和三篇特別英語。周末看一步英文電影。法律發面只需掌握好基礎知識即可。時間若更充裕的情況下閱覽一般法律雜志。
4、每日安排：完成作業。早上六點二十分起床，在七點以前吃完早飯，然后讀標準英語或是特別英語一小時。上課認真聽老師講，快速做筆記，并同時盡力消化新知識。放學后把當天所學的過一遍。晚飯后開始做自己計劃做的。比如對照一下早上聽的新聞的中文意思。對于容易忘的短語或單詞要用詞匯本進行收錄。沒有聽清的某些部分要精聽，仔細分辨發音。或者看一篇英語文章或是瀏覽英語網站。下自習后回宿舍和室友用英語交談。然后利用一些時間預習第二天要上的課程。晚上十二點準時入睡。
以上就是我在職業生涯規劃課所學到的。沒有目標的生活就如沒有燈塔的小船。如何才能有效地生活，目標與規劃可以給我們答案。當然，目標定的很好，規劃做的很嚴謹，若是缺少堅持的勇氣和不達目的不罷休的毅力，我們仍舊離期望很遠。但是目標和規劃永遠是成功的基石。對于我們大二學生來講，我們應該明確自己的奮斗方向，不管以后是就業還是考研，在為大方向做準備的基礎上努力按照預定的計劃走下去不失為良方。
員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇六
組織想要穩定員工隊伍，就要通過不同的方式讓員工能夠參與到組織的工作中，讓員工能夠將個人的發展目標與組織的發展目標結合起來，讓員工明確在組織中自己能夠實現的目標和未來愿景。為此，組織需要將職工的職業工作生命周期與生物生命周期有效結合起來，有針對性的采取相應的管理措施。生物生命周期指的是人從出生到死亡的時間，也就是人的一生；而職業生涯周期是指人從工作開始，到退休或者更長，這兩個周期之間的關系是非常密切的。通常情況下，人的職業生涯周期可以分為早期、中期以及后期三個主要階段，在不同的時間段，組織的規劃和管理任務是有差異的。
在職業生涯的導入階段，即早期，組織的主要工作是系統的評估新員工，組織員工進行培訓，對其職業生涯規劃與管理的相關措施進行完善，讓員工能夠盡快的度過適應期，順利開始工作。幫助員工以組織發展目標為基礎，樹立自身的職業生涯目標。
（1）對新員工進行培訓。
在職業生涯早期階段，培訓是幫助新員工實現社會化的重要手段。利用新員工培訓，可以幫助他們了解組織的各方面的情況、管理體制、薪酬制度等等；幫助新員工更好的掌握組織員工的行為規范、崗位的基本工作方法；幫助他們對企業組織的文化產生認同感，能夠從心里針對的接受組織，為組織服務，認識到團隊合作的重要性，樹立團隊意識。在最短的時間內，讓員工熟悉組織，對組織產生歸屬感，進而積極、主動的開始工作，縮短適應新崗位的時間。
（2）為新員工提供挑戰性工作，嚴格要求員工。
相關研究表明，工作的挑戰性與員工的工作效率有直接的關系，在入職第一年，新員工工作的挑戰性越高，其工作效率也越高；工作沒有挑戰性，員工的工作效率也理想。而員工的上級能夠支持、信任員工，對員工充滿期望，新員工的工作效率也會很高。所以，新員工的直屬上級應該轉變思想，不要認為員工剛入職，就放松管理，應該嚴格要求員工，并在合理的范圍內，為新員工安排一些高技能要求、挑戰性強的工作，這樣員工的工作熱情和欲望能夠很好的被激發出來。
（3）豐富最初的工作任務。
在職業生涯規劃中，有很多員工對自身的發展和成就有很高的要求，那么組織可以對其工作任務進行調整，使其最初的工作任務變得豐富。這樣的員工對自身有很高的要求，能力也較強，如果現有工作不能滿足他們，那么他們可能會跳槽。所以，組織要大膽使用這類員工，為他們分配一些挑戰性較強的工作，為其發展提供充足的空間。工作上的挑戰性，指的是對員工現有工作能力提出挑戰，其職責依靠員工現有的能力是無法完成的，但是如果員工能夠發揮自身的主觀能動性，挖掘自身的潛能，通過不斷的努力是能夠完成的，這樣的工作對員工的職業生涯發展具有極強的推動作用。
員工職業生涯的成長階段，即中期，指的是員工立業直至快要退休的這段時間，大約是30-50歲之間。這段時期，員工在組織中的已經穩定，工作欲望最強、自身的能力也最容易發揮，能夠為組織做出很多的貢獻，但是這個階段員工容易發生中年危機。在這個階段，組織應該盡可能的采取靈活的管理策略，要充分的信任員工，委托員工其才能范圍內能夠完成的工作，對其工作成績要予以充分的肯定，在工作中遇到的問題，組織要盡可能的幫助解決；組織這類員工進行專業培訓，進一步提升其專業能力，以及綜合素質，為其職業生涯發展提供助力。
在這個時期中，員工經過一段時間的發展之后，會進入瓶頸期，職位也很難發生變動，員工會因此而覺得挫敗，對自己進入組織時樹立的職業理想開始產生懷疑。這個時候，組織要幫助員工樹立新的職業自我，找到自身在職業生涯中新的理想和目標。組織要給員工充分的福利，讓他們深入探討自己的職業生涯，并為員工提供職業相關的信息，另外，還要為員工提供參加培訓班、交流會的機會，讓員工能夠短時間內適應職業的變化。
（2）合理設計雙重的職業發展通道。
企業組織想要高效管理員工的職業生涯，就必須要科學的設置和調整組織的職位結構，為了員工的成長，建立職業發展通道。通過對國外、國內的一些組織進行調查，發現組織設置的職業通道主要有三種模式：即單通道模式、雙通道模式和多通道模式。目前，國內組織的員工主要有兩種類型，即專業技術性員工、管理型員工。所以，組織在設置職業發展通道的時候，要從員工的類型出發，合理設計雙重的職業發展通道，這樣員工的`對職業工作的主動性、積極性能夠被有效調動起來，其職業發展空間也會增加，對實現員工的自我價值是非常有利的。
（3）引入輪崗制度。
在組織內，崗位輪換是推動員工職業發展、為員工創造廣闊發展空間的有效手段。大多數情況下，組織員工會努力工作，主要就是希望能夠升職、加薪，但是隨著組織行政管理層次的減少，組織結構變的緊湊，內部晉升的路線縮短很多，這使得組織的高級職位非常有限，極大的降低員工晉升的機會。在階梯式晉升制度無法實現的情況下，組織想要留住人才，最好的辦法就是引入輪崗制度，實現組織員工的橫向調動。因為，崗位輪換可以說是對員工能力的挑戰和鍛煉，在不同的工作崗位，員工可以積累更為豐富的工作經驗，對其職業生涯發展是非常有利的。對員工來說，輪換到的崗位可能更有吸引力，發展前景可能更好，而這個崗位的工作可能對員工更有挑戰性，能夠帶給員工更新鮮的感受，進而使員工愿意留在這個崗位上繼續工作。引入輪崗制度需要注意的是，不同的崗位需要選出一位工作經驗豐富的員工作為導師，在其他員工輪到這個崗位的時候，能夠為其安排工作，并為其提供相應的指導，確保其在輪崗期間能夠有所鍛煉和提升。
職業生涯的衰落階段，即后期，指的是員工在組織中工作相當長的時間之后，自身的才能發揮到極限，想要升職幾乎沒有可能，只能離職到其他組織中尋求更高的職位。針對這一時期的員工，組織要給與平等的對待，要讓他們覺得自己對組織還是能有貢獻的；相對與其他員工，組織要對這類員工給與更多的愛護和關心，無論是生活上、還是工作上，適時地的對其進行心理疏導，并針對其特長安排合適的工作，鼓舞其士氣。
（1）思想工作到位。
在進入到職業生涯后期，也就是衰落期，大部分員工都會出現心理失衡、挫折感、挫敗感等心理問題，員工的心理不穩定，直接影響到員工的工作效率。針對這一問題，組織應該安排專門的人員為這類員工進行心理疏導，做好思想工作，讓他們知道職業生涯發展到最后，退休是必然的事實，應該勇敢的面對和接受。具體來說，組織可以這對老員工退休問題開展專門的咨詢活動，讓員工正確的認識退休；了解員工在面對退休問題思想上有哪些問題，有針對性的予以解決。讓員工在正式退休之前，能夠充分的做好思想準備，避免員工在退休之后，產生失落感、茫然不知所措，或者更嚴重的心理問題。
（2）退休計劃安排到位。
由于退休帶來的心理問題，如失落感、恐懼感，會因為退休計劃的完善、細致而有所減輕，員工能夠安心開始退休生活，而為那些長久為自己服務員工安排多樣、精彩的退休生活，是組織不可推卸的責任。例如，可以安排退休員工繼續學習、繼續充實自己；組織退休員工參與集體活動、社會公益活動；發展多種興趣和愛好等，通過多樣化的活動，讓退休員工能夠交到更多的朋友，能有各種活動充實自己的退休生活，讓退休員工的精神文化需要得到滿足，保證其身心健康。通過退休計劃，讓員工感受到，雖然退休，但是組織并沒有放棄他們，依然關心他們，退休之后的生活是多彩的、有保障的，這樣在退休之前他們才能夠安心工作。
（3）做好退休之際的職業工作銜接。
在同一時間，組織可能會有一批員工面臨退休，很多崗位會出現空缺，這會影響到企業的正常運轉。為了保證組織工作的正常進行，組織要做好員工分批退休的計劃。要根據員工退休的批次、退休人數、崗位等，提前培養好崗位的接班人，保證在老員工離職之后，有適合的員工能夠第一時間接替，不會影響崗位的工作；組織即將退休的老員工與接替崗位的員工度多多進行交流，通過傳、幫、帶等形式，讓接替的員工了解崗位的職責，工作程度、方法等，保證一切工作的順利進行。
于組織員工而言，工作重要，家庭也同樣重要，組織以員工要通過工作來實現自我價值和自我發展，但是卻需要家庭來獲得情感上的體驗和滿足，兩者缺一不可。員工的組織職業生涯發展，必須要充分的考慮員工的家庭生活。組織職業生涯發展與有效管理，必須要兼顧工作與家庭生活，使得工作能夠不與家庭沖突，這樣才能顯著提升員工的工作滿意度，增強員工的幸福感。
很多時候，企業對員工的職業生涯發展，往往注意員工的工作效能與滿意度，而往往忽略了家庭生活的重要性，擠占家庭生活時間，使得員工無暇顧及家庭生活，那么員工面對家庭方面的壓力會轉化成不良情緒，并帶到工作中來，為職業生涯造成負面影響，這也使得員工抱怨、不穩定心態上升，甚至出現離職跳槽現象的發生。組織應該針對這種現象實施工作--生活平衡計劃，比如設計彈性工作制度提供家庭支持等，給予靈活的假日制度，從而盡可能的照顧大多數員工，讓員工感受到企業給予的人文關懷，促使員工工作與家庭兩不誤，更好的實現有效平衡，在這樣的組織職業生涯下，員工才能夠獲得主觀成就感，也能夠更好的為組織服務。
在員工的職業生涯發展過程中，組織占據輔助的位置，為員工提供發展平臺，但是主要還是依靠員工自己，員工要對自己的職業生涯做出完善的規劃。員工職業發展的重要途徑就是不斷學習，通過學習來提升員工的職業能力，實現職業生涯更好發展。對于企業來說，應該在人力資源管理上大做文章，必須持續推進學習型組織的建設。
首先，加強培訓體系的建設，設立培訓中心，建構短期培訓與長期培訓相結合的培養體系，通過形式多樣的培訓活動，為員工提供更多的培訓和學習機會，促使員工形成嶄新的職業發展理念，不斷開拓職業發展的有效方法，增強員工的職業技能，提升員工的學習創新能力，提升員工的內在和外在競爭力。
第二，適當的崗位輪換也能促進員工掌握更多更全面的技能，對于員工來說，機械式的單一長久從事某一崗位的工作，難免會疲勞乏味，有惰性情緒的出現，造成創新思維能力的不足，為了避免這種停滯不前的員工從業狀況，可以采取適當的崗位輪換，相對的打破崗位和工種界限，促使人才在企業內部實現自由流動，那么人力資源也能夠獲得優化配置，使得每名員工都能找到最適合自己發展的位置，那么員工知識技能水平自然而然的會獲得顯著提升，組織績效目標也會更好的達成。
第三，建立知識共享中心。職業發展是需要經驗積累，同時需要不斷的知識儲備，很多員工由于入職時間比較短，所以從經驗層面還很有限，需要學習的理論知識與實踐技能都很多，為了發揮組織學習的能量，可避免員工走彎路，組織學習應該注重以老帶新，通過經驗豐富的老員工與新入職員工之間的結對子，促使員工職業快速成長，積累寶貴經驗，從結對子中學習知識，這樣在企業內部就會形成良好的學習氛圍，建構起學習型組織，組織與員工的相互促進和學習不僅有利于員工個人職業生涯的成功還能使組織適應動態環境在競爭中求發展。
組織文化是促使組織增強凝聚力、實現良好效能的重要條件與基礎。文化的力量是非常巨大的，企業必須重視文化的培育，尤其是組織文化。與企業組織而言，組織文化意味著向心力、凝聚力，也體現著企業的精神面貌，強大的精神力量可以轉化為生產力，可以成為企業發展的重要動力來源，所以企業應加強組織文化建設，將職業生涯管理融入其中體現職業生涯管理中組織與個人的動態平衡關系和協調配合作用鼓勵員工進行自我職業生涯管理，并提供一定的支持幫助。定期對員工進行滿意度和職業生涯困難調查加強溝通和反饋，通過這種文化的培育，來增強員工的職業成功主觀感受，以此吸引和留住優秀員工。
知識經濟時代，員工更加注重未來的職業發展機會及自我實現，通過職業生涯發展與規劃，努力為員工提供施展才能的舞臺，幫助員工實現自我價值，既是留住人才的根本保證，也是企業長盛不衰的保證。本文從組織的視角來探討職業生涯發展與規劃的問題，在闡述職業生涯規劃重要性的基礎上，分析了職業生涯規劃與組織發展的關系，并從員工與組織相結合原則、公平競爭原則、互信協作原則三個角度，全面把握組織中員工職業生涯規劃的基本原則，最后從對不同職業生涯階段（早、中、后期）實行差異化管理，實施工作與家庭的平衡計劃，推進組織學習和培育支撐性的組織文化等方面入手，積極探索組織中員工職業生涯規劃的策略，以此來促使員工更好地為組織做出貢獻。
[1]張德.人力資源開發與管理[m].北京：清華大學出版社，20xx：209.
[5]張再生.職業生涯管理[m].北京：經濟管理出版社，20xx：139.
[6]張小林.基于匹配的職業生涯管理與研發人員離職意向關系研究[d].浙江大學碩士論文，20xx：19.
員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇七
社會的發展日異月新，社會的競爭越來越大，大學生越來越多，因此，大學生也就變得越來越不值錢。作為大學生，為自己做一個計劃就格外重要了，為自己職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器，作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。我會以自己的行動來驗證，讓時間來證明一切。
二
有人說過這么一句話：想到和得到中間還有兩個字，那就是做到，只有做到才能得到。不經意間，大學生活即將過半，卻發現自己一直處在一個迷茫的狀態，對社會上的種種狀況知之甚少，甚至連自己想要做什么，想要得到什么都很模糊，自己好像再用每天的學習來逃避現實。這個暑假見到了好多的朋友，有人已為人父母，有人也已開始賺錢養家，甚至自己的表弟表妹都已經有了工作或是自己創業。這給了我很大的震動，甚至有很強的挫敗感。也讓我好好的想了想自己的未來，我到底想要什么?我該怎么做?通過此次的生涯人物訪談讓我收益匪淺!
三
有人說，大學是一個精神的“象牙塔”沉浸在烏托邦式的幻夢中，理想、現實，都折射成鏡中影像。也有人說，大學只不過是社會的一個加工廠，進了大學，終是為燙金的一張文憑，一張社會的通行證。
想來，作為一個大學生，大學生活才剛剛開始，即將面對的是嶄新的生活，希望四年的大學生活，充實而又美好。我覺得，大學在我的人生中有象牙般的理想，畢竟，大學教育并不完全等同于職業教育，大學也不是純粹的加工廠，需要有一些思想的蘆葦草點綴精神的世界。但是，我也并不贊成大學完全與現實脫節，成為空想和逃避現實的避難所。
四
站在人生的十字路口上，面對滾滾人流，看事態炎涼，這樣逼著自己不得不收起曾經的稚氣與天真，開始深刻的思考未來的路。在現在的社會，只有真正的人才才能稱的上是真正鋒利閃亮的尖刀，想成為人才應該是每個年輕人的理想。但是混混噩噩的度日子是做不到這點的，只有做一份適合自己的人生規劃，正確的準確評價個人的特點和強項才能定準職業方向，重新認識自己的價值并且通過不斷的學習使之遞增，為自己提供前進的動力并在職業中發揮個人優勢。所以，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃(什么才是職業生涯規劃)，希望她對自己的系統的職業生也規劃能有領航的作用，為處于迷茫中的自己指明一條路。
員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇八
陳小姐在一家電氣設備公司做hr主管，據說陳小姐是“半路出家”。雖然對公司內部各個崗位的職責了如指掌，但在管理、溝通上都感覺力不從心。老板似乎把人力資源部當成一種擺設，同事們也認為每件事情都有對口負責人處理，根本不聽她的。陳小姐很困惑，不知道該怎么辦，對自己未來的職業生涯規劃也比較迷茫。那么，請問：
如果你是陳小姐，你會怎么來做好自己的職業生涯規劃？
其實，很多進入hr領域的人，從來沒有思考過，自己到底適不適合做hr.就是迷迷糊糊的讀了這個專業，或是跟著領導做了一段時間的hr，出去之后，發現自己除了hr，其他的好像啥也干不了。于是乎，就堅持走上了hr這條不歸路。
那么，作為hr，我們該如何給自己做好職業生涯規劃呢？
職業生涯規劃自我分析的“三問”是：“我最喜歡什么樣的工作？我最擅長干什么工作？推動我干這個工作，努力前進的根本源動力是什么？”無疑，興趣和你的個人意愿最重要，即你喜不喜歡做hr？發自內心的問一下自己，不要強迫自己勉強回答，如果你大部分時候碰到hr工作中的問題時，你選擇排斥和逃避，或心里很糾結和痛苦，那勸你還是放棄hr工作，趁早解脫吧。
有了興趣還不行，還得看自己是否適合，這個可以通過霍蘭德職業興趣測試和職業錨定位分析等，來看看自己是否適合。什么樣的人適合做hr？通常認為，那些性格外向、喜歡與人打交道、有良好的親和力、較強的溝通協調能力、善于思考和學習、愿意通過成就他人來成就自己的人，比較適合做hr.
從hr縱向發展來看，可以做hr主管、hrm、hrd、cho、副總、總裁。
從hr橫向發展來看，可以做招聘專家、培訓專家等各模塊專家。
從hr行業發展來看，可以做咨詢顧問、獵頭顧問、培訓師、心理咨詢師、職業輔助規劃師、專職講師、學者或教授等。
你的hr之路將來往哪個方向發展？你想好沒有？但不管你怎么選，hr專業知識和能力的歷練是一道跨不過去的檻，必定要經歷，且需要一個較長時間的實踐積累和沉淀。
職業生涯規劃，簡而言之，就是知己、知彼，擇優選擇職業目標和路徑，并用高效行動去實現職業目標。它的操作五步驟就是：客觀認識自我，評估職業機會，確定職業目標和路徑，終生學習并高效行動，與時俱進并靈活調整。操作時可借鑒一些swot分析、目標分解、魚刺分析、pdca等工具來細化實施。
許多人一提到職業生涯規劃就會想要做到什么職位、拿什么樣的薪水等，但殊不知，這種外在的職業生涯規劃只是內職業生涯的表象，是伴隨著內職業生涯規劃實現而來的。內職業生涯規劃更多的是針對自我知識、經驗、能力、素質和價值觀的提升和發展。因此，職業生涯規劃的本質是內在職業規劃的實現，而外在的如職位、地位和收入等都是其附屬品。
因此，我們不必在意現在是否做到了hrm或hrd位置，而是看自己是否有足夠的能力做好hrm或hrd.我們不必刻意追求是否為hr專家，而是看自己是否有能力和實力，有資格配做專家。
不浮躁、有耐心、堅持，扎根hr行業，把hr做精做透，總會有所成就。很多時候好的職業生涯規劃的實現是伴隨著你的個人成長而來的。是在追求職業夢想的過程中一步一步積累而來的。成功都不是一蹴而就的，需要一定時間的工作積累和沉淀，我們要沉得住氣，懂得堅持。正如一個工作不到五年想做hrm或工作不到十年想做hrd的hr，往往都是不太現實的，即使做到了，通常來說，是歷練不夠的。
最后，別忘了好的規劃只是良好的開端，接下來更需要的是付諸行動，積極實施，為實現目標而去努力付出。沒有去做，再好的規劃都是空談。
員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇九
約翰·奈斯比特和帕特里夏·阿布迪恩曾在他們的著作《大趨勢20xx》指出的：“在90年代的全球性經濟繁榮中，人力資源，無論是對公司還是對國家而言，都是富有競爭性的優勢。在信息經濟時代的全球經濟競爭中，人力資源的質量和創新將成為一個分水嶺或里程碑”。
“人的開發”前所未有的與企業或公司的戰略性商業需求緊密聯系在一起。由于技術進步是可持續的和無所不在的，于是情況漸漸成了這樣：最大限度的成功只能通過人力資源方面的優勢來取得。簡單的說，這就意味著在一切都自動化之后，就不再有人擁有成功的利用自動化帶來的優勢的技巧和經驗。此外，工作場所的勝任度越來越取決于與技術無關的技巧，比如說有效率的溝通技巧、團隊協作、判斷思維、對變化的反應能力，而這一切都只能來自得到充分開發的人力資源，通過有效的開發員工的職業潛能來取得公司的全面成功。
在這種背景下，人力資源開發和管理的一個基本假設就是，企業有義務最大限度利用雇員的能力，并為每一位雇員都提供一個不斷成長以及挖掘個人最大潛力和建立成功職業的機會。這種趨勢得到強化的一個信號是，許多組織在越來越多地強調重視職業生涯規劃和有效開發。本文希望通過對一家典型知識型成長企業對員工職業生涯規劃的實踐案例進行研究，來與讀者一起探索這些問題。
成都鼎鑫技術工程有限公司(以下簡稱“成都鼎鑫”)是一家成立于20xx年底的股份公司，主要從事鋼鐵行業內工業電氣自動化控制系統的研究開發、工程設計、設備供貨及施工安裝“一條龍”總承包服務。它是由集團公司發起，整合了集團內分布于四地的鋼鐵自動化設計院的優良資源而設立的科技型股份制企業。
由于近兩年鋼鐵市場異常火熱，吸引了許多勢力雄厚的企業投資興建的鋼鐵工廠，公司的業務量一直非常飽滿，其員工經常是超負荷工作，疲于應付各項工作任務；為了適應市場的需求和公司的長期發展，公司的人員規模也一直在擴大，單技術人員就從最初的60幾人增加到了182人，公司的總人數也由100多人增加到了300多人。為了有效的解決急劇的業務膨脹和人員擴張給公司帶來的諸多現實性和發展性問題，公司決定尋求外力。
員工職業生涯規劃的本質就是基于企業價值基礎上的個人價值實現，我們在操作的時候一般都要調查和診斷這兩個重要因素：一是公司價值基礎；二是個人價值追求。
針對公司價值基礎，我們進行了組織環境與管理現狀的診斷，以期發現公司價值追求和現實基礎的差距。
針對個人價值追求，我們施行了職業發展調查與人才測評，以期發現個人的價值追求和現實素能的差距。
(一)組織環境與管理現狀診斷(14個工作日)：在對企業施行了常規的文件資料調研、關鍵人員訪談和問卷調查等方法之后，初步掌握了企業的基本特征：
1.公司具有技術型和知識型特性。除了生產線的工人以外，公司100%的員工具有本科及以上的.學歷；技術人員在公司中占據主導和核心的地位，所有職能部門的管理人員也都來自于技術骨干，用公司領導的話講就是“不懂得技術怎么做管理啊！”，也由此看出，技術的權威在公司發揮著更為重要的作用和影響力。
2.公司正處于戰略探索和業務成長期。公司在20xx年制定的經營目標是1億元人民幣，但是在年終時卻完成了2個多億的銷售額；根據20xx年的業績完成情況制定了20xx年3億元的目標，但是截止項目開始的20xx年8月份，銷售額已經突破了4億元，并且還有好多待簽項目。這種迅猛的發展固然是件好事，但也使得公司對于自身能力和外部環境的審視具有了很大的不確定性，公司的發展戰略及資源配置不知該往哪個方向投入或集中。
3.管理注重人性化和發展的滯后性。由于知識分子的特性，使得公司的管理非常開放，非常尊重人才和技術權威，從而使其對于人員的個性合理化的接受和予以保護，注重和諧與人性化的發展；同時，由于公司所有人員一直在忙于應對市場需求，而很少時間來系統地考慮管理和制度化、規范化建設，始終想著“等業務不忙了，再好好抓一下管理”，這種等靠的心態也決定了公司管理的相對滯后性。
4.公司領導具有超前的意識和開放的心態；在管理體制的建設上，公司領導大膽并積極的引入了“平衡計分卡”的戰略績效考核體系和幾近于上海薪酬水平的激勵性薪酬體系，確立了“人才是企業最寶貴的財富，企業利益與個人發展相輔相成”公司價值觀。同時積極實踐這一人才戰略，不僅所有高級管理人員都在讀各知名院校emba，而且鼓勵全部員工積極參加各種培訓，在平衡計分卡的考核指標里明確規定了個人的年度培訓課時，不管參加何種培訓，不論是否與公司業務相關，一律報銷全部培訓費用，可以說在人才的培養上下足了功夫。
5.公司的文化正處于整合的過程中；有以下幾個突出的特點：一是公司人員結構復雜，原有合并員工大都保持了原設計院的工作習慣和文化特征，彼此之間存在著潛在的而非表現化的矛盾和沖突；二是主流文化沒有確立和形成，新進人員很難找到歸屬感，大都鉆研技術，注重學習；三是管理的地區性限制；四是工程人員的服務現場性和流動性強，一方面工程技術人員長時間在項目工地現場對客戶進行協調和服務，另外一方面是由于公司業務項目較多，工程技術人員在各項目間流動的頻度較高，一人可能同時兼顧好幾個項目經理，同時負責好幾個項目，這樣一方面增加了公司對于人員異地監管的難度，同時不利于企業文化的培養和形成。
員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇十
有誰是真的在初入職場時就想清楚自己以后要走的職業發展路徑的—恐怕很少，可能如career path這樣一個專門用來表述職業路徑的詞語，很多人也是在與之簽下勞動合同的那家公司的入職培訓中才第一次聽到。
雖說進入了職場就要給自己制定好一個未來要達到的目標，不過在一開始，這個目標往往都會很寬泛和高尚—我想成為某某領域的專業人士；我想像我崇拜的那個商業領袖一樣—其實“我”還不知道達到這個目標必須付出什么，在通向這個目標的過程中又能得到什么。
當職場在你身上劃下的印記越來越密集和深刻，你的目標于是變得具體和可觸摸，你對自己說，再過兩年，我要換上咨詢顧問的title。
一名具有咨詢相關專業背景的碩士畢業生在找工作的時候躊躇了。她說：“我想找一份咨詢的工作，但是擔心它的門檻太高，我夠不著，所以我能不能從審計入門？”不少畢業生或多或少都會有像她一樣的疑問。
一是搞清楚什么是常規的職業路徑，二是詢查自己設想的就比如從審計到咨詢這樣的跨序列上升的可能性有多少。具備這些基本認識之后，至少不會出現決策性的大偏差。
學法律的方茜畢業后進了一家企業的法務部做法務專員。她的直接上司也就是法務主管平時直接和公司董事會溝通，她聽說“法務做得好的，最后成為合伙人或者進入董事會都有可能”。作為新人，她讓自己不要想太多，先把眼前事情做好才是最現實的。
楊東俊畢業后到一家開發手機游戲的移動互聯網公司做技術。一年后，部門經理提出讓他擔任項目負責人。他覺得那會非常辛苦，但年底分紅會增加似乎又不錯。他對管理本身不感興趣，只希望專心做技術。他還沒有最終決定，如果嘗試之后感覺不適合就準備往大公司跳，專攻技術領域。
通常對于每一個崗位來說都有其既定的上升路徑。方茜目前走的是這樣一條路徑，而對楊東俊來說，他面臨往技術還是管理發展的選擇，這也是許多從事技術工作的人會考慮的問題。
點評：以四大內部的審計轉咨詢為例，這樣的職業路徑轉換是可能的，二者在知識上有相關性，前者對企業報表比較了解，后者也需要這點。所以新人判斷職業路徑的轉換是否可能基本上可以從知識和技能的相關性來考慮。通常公司會在員工入職時的部門培訓中告知與具體崗位對應的職業路徑。在此之前，新人也可以在面試時做一些了解。如果在公司內部想對職業路徑進行調整，基本是從自己的興趣和職業出發點來考慮。與主管以及再上級主管等談的時候，要對自己工作的內容、想轉去的部門（或領域）的情況、是否有空缺、空缺職位的要求、老板的想法和期望等都有所了解。
馬強在大學里就是學生會干部，畢業后進了一家500強企業做銷售。他規劃得很明確，從銷售到營銷總監，再往上走管理路線，“在同一個行業做七八年應該能達到總監級別了。”
從賣場助理到賣場經理再到總監助理，他覺得晉升如他計劃的一樣很順利。接著，他似乎被絆住了，事情又多又繁瑣，薪水也一直不見漲。向上司申請調崗得到的回復是沒有合適的人選代替他。他也想過離職，不過因為與總監溝通時他覺得自己還是受重視的，他堅持了下來。又過了一年半，他升為大客戶經理。
很多公司人可能會覺得入職時老板向自己應允的“晉升時間表”—到某一個時刻就讓你擔任某個職位—是一種承諾，必須實行。當發現事實并非如此時便陷入焦躁。老板的應允沒有實現也不代表你的工作表現就被全盤否定了，只是你還需要接受考察。
點評：在同一個系列里—諸如從顧問到高級顧問—職位晉升大致所需的時間，公司層面上考慮的因素有：上下兩個職位的關聯性有多高；要工作多長時間才具備從a職位到達b職位的要求；市場的一些參考值。另外，企業內部的員工流失率也會被加入判斷。要注意這些都是必要條件，不是充分條件。當然，公司人在制定自己的職業計劃時，公司的這張常規的晉升時間表也是重要依據之一。一般不建議新人工作沒多久就考慮調整方向。主動調整會讓別人質疑你的能力：如果你不能勝任這份工作，又有什么理由能勝任那份？獲得承認有個過程，不能盲目、著急。
從化工專業畢業后吳莉很自然地進了一家輪胎制造公司做起了技術員。一年后，在公司內部競聘技術管理人員時她落選了。因為一直抱著從純粹技術領域轉出去的想法，加上自己的興趣，她動了做財務工作的心思。她報了班，考出會計從業資格證，結識公司財務部門的同事，最后成功轉崗成為會計。
公司都會為新員工指派一名老員工帶一段時間，吳莉跟著“師傅”做起了成本會計。這項工作涉及到很多管理方面的知識，她要學的東西不少，“那段時間經常加班，為了把任務拿下，經常一連好幾天干到凌晨。”
吳莉目前正處于由子公司會計向財務負責人轉換的進程中。她又讀了mba。如果要走她這樣的上升路徑，需要付出更多的時間成本，也存在一定風險。
點評：跨序列上升比較難說，具體情況具體分析。基本還是看自己的知識儲備（或基礎）、性格、技能、公司的相關規定、職位空缺等方面是否適合。公司層面上要考慮你在這個職位上掌握了多少公司信息，跨部門時是否有可能帶來敏感信息的流失。特別是原來做研發、財務、hr和大客戶銷售的人要跨序列會比較麻煩。跨序列上升一般都是個人主動，除非公司方面有特別需要。通常越是成熟的經理人，越不太可能跨序列。
員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇十一
“學為人師，行為世范”是對師范二的闡釋。那么，對于師范生的我們該如何做好職業能力發展的規劃?我想其根本也就在于學為人師，行為世范。
一、學為人師。
如何做到學為人師?其重點就在于學。那么如何學才能做到為人師呢?
大學是一個學習知識的圣地，對于師范生更是如此。走過高考，我們遠離了中學時代;進入大學，四年后，我們又重回中學。不同的是我們由學知識轉變為傳授知識，由學生轉變為教師，站在那三尺講臺之上，我們如何以對?這些就是我們大學四年所要學的。
具體說來，主要包括教學技能的培養提高及以后所教學科知識的學習。華東師范大學課程與教學研究所副所長崔允說：“要求每一個師范生不僅要系統掌握所教學科的基礎理論和知識結構，而且要能夠熟練應用各種教育教學方法，這樣才能更好地向一個優秀的人民教師發展。”他指出，我國現有教師教育課程設置存在的兩個問題：一是師范生專業過于強調學科課程，教育專業課程在學科機構中比重偏低;二是作為培養教師職業能力的教育學、心理學、學科教法老三門，充斥著基本概念、原理等抽象詞語。由此帶來的結果不難看到，一方面造成了教師教育能力低下;另一方面，教育類課程成了學理研究，從而影響了師范生的學習興趣和熱情。對于這些問題，我們在希望學校、教育部改變師范生教育教學科目分配的同時，更要在學習中努力提升自我的教學能力。
一方面，關于教學技能，主要包括課堂教學技能和課外教學技能。對于課堂教學技能，我們師范生應重點培養發展自身的導入技能、語言技能、講解技能、提問技能、演示技能、板書技能、變化技能、強化技能、課堂控制技能、結束技能。因為教師在教學過程中，首先就要進行知識的導入、知識的講解、課堂的互動、知識的板書、知識的靈活應變、課堂時間和知識的合理分配以及課程的結束等。那么，以何種方式導入所要學的知識，如何講解知識才能使學生更好地理解學習，課堂互動中提什么問題能夠促進學生對知識的掌握，如何靈活應對教學中學生提出的問題，如何控制好課堂時間和知識的分配，怎樣板書才能有利于學生理解知識以及如何結束這一堂課?這些都是我們必須掌握的基本教師課堂技能。并且，我們也要掌握好組織各種課外教學和活動的能力，因為課外活動也是學生學習生活的一部分，在大學里，我們有很多這樣培養自己組織活動能力的機會。
要想成為一名優秀的21世紀人民教師，我們在提升自我教師技能的時候，要為自己定位，我們是學生學習的組織者、合作者、開發者、引導者，而不是傳統意義上純粹的知識傳授者。在21世紀的今天，要創新就要重視培養我們下一代的自我學習能力以及創新性學習能力。基于此，相應的教學方式也應由講授式和灌輸式向啟發式、案例式、探究式轉變。這樣，才能提升學生的創新意識和探索發現的積極性。
而且，為提升自我知識面，使我們在以后的教學過程中，在所學專業領域進行學習、探索，我們也應該注重專業課知識的學習。
此外，在這個科技發達的時代，多媒體化教育也將是未來教育的一個重要組成部分。因此，在培養教學技能的同時，我們應努力多媒體技術，提升自己在這方面的技術水平，為以后的多媒體教學打基礎。
二、行為世范。
如何行為世范?
古人曾說：“修猶切磋琢磨，養猶涵育熏陶。”任何一個人實際上都在有意識或無意識地進行著自我修養。人民教師所從事的事業是塑造我們社會主義下一代新人的崇高事業，是人類靈魂的工程師，因此其思想修養也就顯得更為重要。
蘇聯教育家馬卡連柯曾經指出：“首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后是專門知識和技能的訓練，不經過這樣的步驟，任何一個教師也不能夠成為很好的教師。”在德才中，德是解決為誰服務的方向問題，才是解決為誰服務的本領問題，德調節著才的運用，起著靈魂和統率的作用。一個老師的言行舉止嚴重影響著學生的成長以及發展，一舉一動也在不經意間無形地影響著學生。德育的重要性由此可見一斑!
近年來，學校也很注重德育工作建設，相應地采用了很多途徑。如定期開展時事政治課;開展社會實踐活動;舉行各種有教育意義的團組織活動;進行團干培訓以及黨校培訓等，學校通過這些途徑來增強學生的道德水平。雖然如此，但關鍵還在于我們自己，只有我們積極用心參與，才能真正在學習、活動中提升自我修養!
具體說來，我們應做到以下幾點：第一、要有一個渴求進步的愿望，要努力塑造一個美好的心靈。這就要求我們師范生在學習專業課知識的同時，要自覺地認真學習馬克思主義的基本理論，做到熱愛祖國、熱愛教育事業、更要熱愛我們將來的教育對象——學生;第二、要有堅強的毅力，我們所說的思想修養并不是關在屋子里閉門思過，要在平時的學習實踐活動中去錘煉，這樣年長日久，我們的思想境界才能“更上一層樓”;第三、要學會謙虛謹慎，公正公平，只有總感覺自己是不足的，才能永遠前進，只有公正公平，才能使人信服，有句話說：“驕傲來自淺薄，狂妄處于無知。”這是很有道理的，只有養成取人之長，補己之短，胸懷坦蕩，公正公平的素養，將來才能做一個稱得上是合格的人民教師;第四、要增強自身的責任感和創新意識，沒有高度的責任感和創新意識，我們就很可能落伍，站得高，才能看得遠。我們的思想境界越高，觀察問題就會更深、更遠，這樣才能應對將來這個多變的教育環境。這些品質不是一朝一夕就可以煉成的，而是經過長期的培養形成的。因此，我們就要從現在開始克服自身的不良習慣，努力培養師德，讓自己的言行舉止真正成為世范。
此外，我們應樹立好獻身教育的恒心!在我國社會主義建設初級階段，教育事業是整個社會主義事業的一個重要組成部分。目前，我國受教育的人數已超過4億，教育質量的高低也就直接關系著我國社會主義事業建設的成敗。因此，忠于教育事業，獻身教育事業已刻不容緩。而且，忠于教育事業也已成為一個教師的最基本的道德準則。只有真正獻身教育事業、忠于職守的教師，才能稱得上是一名真正的人民教師!因此，從現在開始，我們就要樹立好獻身教育事業的恒心!
因此，對于師范生的我們，應按照學為人師，行為世范的核心標準來發展、提升自身的能力素質。而這些職業能力及素質是在我們成為一名師范生的時候就應該著手開始培養的和發展的。在大一大二階段，我們應更注重“三一話”、活動組織能力的培養和專業知識的學習;大三大四階段，我們應注重講解、溝通及教師形象能力的培養;而對于教師思想道德水平的提高，是應貫穿在我們大學學習乃至整個人生之中。
這樣的四年，我相信，將會練就出一批批優秀的人民教師，將會為教育事業注入新的活力和希望!
員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇十二
成為新同事還沒兩個禮拜的小王上個禮拜辭職了，所有事情又回到了我一個人“包圓”的情況。
小王之前關于辭職的事情，一直很不好意思跟我說，知道定下來差不多了，才跟我含蓄的說了這事兒。
后來一聊，原來是被蘇寧聘上了。
一聲嘆息~
蘇寧或許聽起來真的是很誘惑的，畢竟是家全國性連鎖公司。
相對所得，肯定某些方面有所失。
小王走后，我頗懷念有她的日子，畢竟現在我一個人又在同時做兩個人的活。
新來應聘的女生，是84年的。
很能吹，一身的嘴把式。
自己的理想薪酬上面寫的居然是1500元（含保險）。
我看到這些后，感覺有些悲涼。
84年出生的，學歷也不高，算起來出來工作也有4、5年了，工資要求依然在20xx元以下。
唉~
我當初對自己的計劃就是工作一年以后，在南京的月工資要在3500+，現在，離這個目標還差一點點距離，但我相信今年年底到一年以后，這個目標實現的可能性還是很大的。
工作一年半后，我的目標是坐上主管的位置，現在雖然位置是相同的，但是收入和職位明顯不成正比（嘿嘿），但我現在還在證明自己的價值中，我要讓我的老板心甘情愿的去滿足我的薪資要求。
兩年以后，我準備自己創業，做最熟悉的服裝行業。
或許會很艱辛，或許會有很多困難。但之前的兩年經驗已經足以讓我省去很多麻煩。
我們一起為作者加油。相信自己：你一定會成為你希望的那個人。
員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇十三
為了形成切實可行的計劃，組織職業生涯的管理必須規范化的進行。企業必須先對每個員工理想型的職業選擇和現實型的職業選擇分別進行分析考察。個人理想與企業現實的距離越接近，雙方的沖突就越小。因此，職業的選擇往往是個人理想與企業所必須面對的現實二者之間的折中。在某時期與另一時期職業選擇的變化就反映了這種折中的過程。但我們必須清楚地認識到，對一位參加工作的成年人來說，職業生涯的開發是貫穿于一生的不斷調整適應的過程。
迪斯尼公司創立于1922年，經過多年的發展成為一個成功的跨國集團，其業務涉及電影、主題公園、房地產以及其他娛樂事業等多個領域。目前，迪斯尼已經發展成為一個技術系統，不僅包括硬件、設施、機器和過程，而且包括把這一切聯系起來的運輸、傳播和信息網絡以及高效運作的大批雇員和一系列規章制度。迪斯尼在發展的過程中，幾乎遇見了所有公司都會經歷的興起、繁盛、和衰退過程，但是迪斯尼公司憑借著驚人的適應能力和對世界經濟形勢發展的遠見，不僅在逆流中存活下來，更發展成為了一個巨大的商業王國。在他的發展中更大的風雨也曾經歷過，老沃爾特·迪斯尼有一句：嘗試一些似乎不可能的事是一種樂趣。雖然近年來迪斯尼出現經營滑坡，但仍然是全球第二大媒體娛樂公司。它已經是美國文化的一部分，當代美國人都是和迪斯尼卡通人物一起長大的，迪斯尼是美國人生活的一部分，更是美國文化的一部分。迪斯尼的出現和興起源于美國文化，它的興衰也必定和美國經濟、美國文化共起落。
內部優勢分析(strengths):。
領先的全球地位、創新能力永不間斷、完善的員工培訓制度、強勢的行銷策略、游藝項目多樣化、健全的管理模式、重視企業文化培養、服務質量水平高、品牌形象深入人心。
內部劣勢分析(weaknesses):。
經營成本高、品牌老化。
外部機會因素(opportunities):。
新興市場廣大、對休閑品質要求提高、創新機會多。
外部威脅因素(threats)：
經濟不景氣、同行業競爭激烈。
從迪斯尼公司組織層面上來考慮職業生涯規劃問題，把企業組織目標和員工個人目標有效地綜合起來，通過員工的工作及職業發展的設計，協調員工個人需求和組織需求，實現員工和組織的共同成長和發展，以適應組織發展和變革的需要。優化組織人力資源配置結構，提高組織人力資源配置效率，提高員工滿意度，降低員工流動率。組織職業生涯規劃的目的是幫助員工整體的了解自己，在進一步衡量內在和外在環境的優勢、限制的基礎上，為員工設計出合理可行的職業生涯發展目標，在協助員工達到和實現個人目標的同時也實現組織目標。
企業經營目標：企業是追求經營利潤最大化的行為主體。追求利潤最大化目標得企業在行動上會表現出擴大總收入能力或是減低總成本水平的追求。對迪斯尼來說，主要表現在擴大總收入能力方面，迪斯尼開展各項游玩項目，大力開發相關產品，其目的主要是為了擴大收入能力，獲取高額利潤。
社會目標：迪斯尼的經營是“制造快樂，營銷快樂，這種快樂是家庭共享的快樂。”迪斯尼旨在觸發這快樂的源泉，讓人們在沉重而繁瑣的日常生活中解放出來。近年來，迪斯尼更加注重社會效益的發展，致力于環境的保護和全人類的長久的和諧發展，在一些世界環境保護項目中，做出了較大的貢獻，更加注重自己的品牌形象的構建。
技術與管理相結合的路線。
迪斯尼的訓練、學習和發展系統涵蓋了企業所有的員工，同時針對員工核心能力、領導能力和專業能力的提升，設計了一系列符合使用者需求的訓練課程和訓練實踐。在每一個不同的工作職責階段，結合“績效發展系統”為員工提供相適應的培訓活動。
這些訓練課程在全國各個訓練中心展開，每年接受培訓的人員近萬人次。訓練活動的設計都是由迪斯尼公司或和外部專業訓練機構合作開發的。從新員工加入樂園的第一天起，學習、訓練和發展就貫穿于員工的整個職業生涯。在迪斯尼，從樂園計時員工發展進入樂園月薪管理組，再晉升為公司的中高層管理者，甚至成為總經理，每一個發展階段都有清晰的培訓方案和實施步驟，保證每位員工在每次的職責變換和職業生涯發展時都有配套的學習和發展的機會。
在樂園，即使是根本沒有餐飲行業工作經驗的新員工，面對各項工作也毋須擔心，“員工發展手冊”包括了所有與崗位相關的訓練資料。訓練資料和訓練程序都由員工訓練員和樂園管理組跟蹤負責，他們共同為員工制定個人訓練計劃，并在樂園中循序漸進地對員工開展訓練，直至大家都能熟練掌握并嚴格執行崗位標準。每半年組織一次的激勵計劃還將對表現優秀的員工給予認知和鼓舞。樂園管理組有60%以上的成員是從員工訓練員中成長起來的，員工組長就是這個從員工到管理組的過渡職位。員工組長將和社會招募的見習經理一起，共同開始新一階段的學習和成長。在未來，他們都將是迪斯尼各階層的管理人才。
1.樹立正確的生涯發展信念。首先要幫助員工確立人生志向，對期望人生取得更大發展。
2.幫助員工進行自我評估包括興趣、特長、性格、學識、技能、智商以及組織管理、協調、活動能力等。
3.生涯機會的評估。要分析環境條件的特點，在復雜的環境中避害趨利，組織環境因素評估包括組織發展戰略、人力資源需求、晉升發展機會等。
4.職業方向定位。通過對自我評估及生涯機會評估，結合生涯發展愿望，初步確立員工個人的職業發展方向，如具體的職業，職位，希望發展的高度等。除了給員工上升的牽引，還要關注員工的橫向發展，越來越多的企業對于一專多能的員工的需求開始上升，因此，還需建立相應的輪崗輪訓機制。
5.設定發展目標。通常職業生涯目標的確定包括人生目標、長期目標、中期目標與短期目標的確定，它們分別與人生規劃、長期規劃、中期規劃和短期規劃相對應。根據個人的專業、性格、氣質和價值觀以及社會的發展趨勢確定自己的人生目標和長期目標，然后再把人生目標和長期目標進行分化，根據個人的經歷和所處的組織環境制定相應的中期目標和短期目標。
6.制定行動方案與實施計劃。主要包括工作、訓練、教育、輪崗等方面的措施。例如，為達成目標通過實現的通道，在工作方面，計劃采取提高工作效率的措施，在業務素質方面，提高業務能力，在潛能開發方面，采取開發潛能的措施等。都需要有具體的計劃與明確的措施，以便于定時檢查。
7.生涯評估與回饋。其修訂的內容包括：職業的重新選擇、生涯路線的選擇、人生目標的修正、實施措施與計劃的變更等等。
個人的職業生涯會因組織內缺少晉升機會而出現停滯現象。這不僅對個人的職業規劃的實現，而且對組織的整體績效都有嚴重的消極影響。而且，以晉升為職業生涯發展的路徑，越來越隨著組織機構改革、等級制減弱而變窄。組織需要開發出新的職業生涯路徑，來滿足個人的職業規劃需求，達到個人目標和組織目標的“雙贏”。
1、雙重職業路徑。
雙重職業路徑是指在組織行政職務階梯之外，為企業專業技術人員的職業規劃，設置一個平行的、與行政職務同等重要的、有序的、開放的業務(技術)能力階梯，這個能力階梯與待遇相掛鉤。在雙重職業路徑中，管理人員使用行政職務階梯，專業服務人員使用服務評估階梯。
行政職務階梯上的提升，意味著具有更多制定決策的權力，同時要承擔更多的責任。服務能力階梯上的提升，意味著具有更強的獨立性，同時擁有更多從事服務活動的資源。這種雙重職業路徑的設計，賦予了個人不同的責、權、利，有利于調動管理人員和服務人員的積極性，實現各盡其能，各展其長，是一種非常適合本組織使用的職業路徑模式。
橫向職業路徑是為拓寬個人職業生涯規劃通道，滿足員工不同的職業規劃需求，消除因缺少晉升機會造成的職業生涯停滯而設計的。橫向職業路徑的設立，能夠使員工的職業生涯煥發新的活力，迎接新的挑戰，同時為個人提供了更廣闊的空間，規劃自己的`職業生涯，實現在各種崗位上工作的經驗和資歷。這種橫向流動不僅有利于激發個人的工作熱情和積累工作經驗，也有利于保持和發展整個組織的朝氣與活力，實現組織內部穩定與流動、維持與發展的平衡。雖然只是橫向發展，并沒有得到加薪或晉升，但個人可以增加自己對組織的價值自信，與此同時也使他們自己獲得了新生。
3、網狀職業路徑。
網狀職業路徑包括縱向的工作序列和一系列橫向的工作機會。這條職業通道設計認為，晉升到較高層次之前需要拓寬本層次的經歷。網狀職業路徑在縱向上和橫向上的選擇，拓寬了人們的職業規劃路徑，減少了職業生涯通道的堵塞，比起傳統職業路徑，網狀職業路徑更加現實，它拓寬了組織成員在組織中的發展機會，讓個人可以更自由地規劃自己的職業。這種靈活的職業發展路徑設計，能夠給個人和組織帶來巨大的便利。
對個人來講，首先，職業發展設計為員工帶來了更多的職業發展機會，尤其是當個人所在部門的職業發展機會較少時，他們可以規劃、轉換到另一個新的工作領域中，開始新的職業生涯;其次，這種職業發展設計也便于個人在職業規劃中，找到真正適合自己的工作，找到與自己興趣相符的工作，實現自己的職業規劃目標。
對組織來講，這種職業發展設計增加了組織的應變性。當組織戰略發生轉移或組織環境發生變化時，通過這種職業發展設計能夠順利實現人員轉崗安排，保持整個組織的穩定性。但也正是由于這一路徑“四通八達”的優點，增加了組織向其成員解釋，其職業可能采取的特定路線的困難，這是它的不足，展現在人們眼前的是一條復雜的、而不是清晰可視的職業路徑，個人需要更多地關注自己的職業規劃和組織的需求。
銀監會的組建，是中國銀行業監管理念的全面創新和發展。要實現這一重大轉變，靠的是真正建立起一支穩定高效、素質過硬、專業化強的人才隊伍。這就要求銀監會系統組織人事部門必須適應銀行業監管形勢和任務的需要，充分運用現代管理和以人為本的理念，大膽實踐、勇于創新，積極推進人事制度的改革，建立起具有銀監會特點的激勵約束機制。因此，要實現這一目標，各級銀監部門就需要研究解決在銀行業監管組織內部如何培養和使用人才，如何吸引和留住人才等至關重要的問題。富有吸引力和競爭力的薪酬、福利、職位、待遇和榮譽固然重要，但這僅是一種單純的激勵方式，與之相比，切實針對員工深層次職業需求，結合組織發展方向和員工意愿，最大限度地為其提供成長空間和發展機會的職業生涯規劃就具有更為現實的意義。
員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇十四
天津銀監局在開展員工職業生涯規劃的過程中，首先要求員工應初步了解職業生涯規劃方面的理論知識，明確自身所處的職業生涯階段和開發需求，從而清楚地認識到自己在工作中的優勢及不足。與此同時，該局的管理者在開展職業生涯規劃的不同階段，也承擔起了教練、評估者、顧問和推薦人的角色。
開展員工職業生涯規劃，組織是策劃者和監督者，并扮演著重要的角色。為此，該局組織人事部門除了做好咨詢幫助和信息支持外，還從組織和制度上給予了保證：承擔員工職業生涯規劃的系統設計工作;授予人力資源部門崗位的權利，使其承擔起相應的責任。這主要包括基礎制度和監管制度。基礎制度保證組織實現員工職業生涯規劃中策劃者的角色。監管制度主要是對各部門、各級管理人員以及員工在職業生涯規劃過程中分配的權利、承擔的責任和義務進行相應的管理和監督。
加大員工崗位輪換，率先嘗試與銀行業金融機構雙向交流。為進一步將銀監會“四四六”新型監管理念貫徹落實到監管工作中來，該局針對機關員工隊伍年紀輕、學歷高、監管實踐相對不足的特點，在進行內部崗位輪換的同時，將銀行業金融機構作為培養人才、鍛煉隊伍的平臺和充分體現高效、良好監管的窗口，與其開展雙向交流。從去年2月起，該局18名派出員工和14名金融機構派入員工進行了為期一年的交流工作。組織人事部門對每一位被交流員工進行分析，根據本人的具體條件、所在崗位，結合監管工作需要進行規劃設計。在18名派出員工中，6名業務骨干被安排在基層領導崗位上掛職鍛煉;12名參加工作不滿兩年的青年員工在業務一線學習、工作。對金融機構派入天津銀監局交流的員工，盡快使其融入團隊，2名副處級干部被任命為同級領導職務，明確職責分工;12名處以下干部分別安排在相關室處，派任務、壓擔子，落實具體崗位。
這種雙向互動交流不僅鍛煉了天津銀監局的員工，同時也縮短了監管者與被監管者之間的距離，實現了“雙贏”。
為進一步了解每一位員工對個人發展目標的需求，充分發揮組織的資源優勢，幫助他們在謀求職業成功的同時實現個性發展，xx年5至6月，天津銀監局組織人事部門面向全體員工進行了《我的個人職涯規劃》問卷調查。此次調查共發放問卷161份，收回有效問卷142份，回收率達88.2%。員工都很珍視這個就職業生涯開發問題與組織溝通、交流的平臺，許多部門問卷調查回收率達到100%。在收回的問卷中，幾乎所有的被調查員工，針對個人的工作特點、知識結構和掌握技能等方面情況，都提出接受再教育或短期培訓的方式提升自我、彌補不足的需求。
去年9月份，針對天津銀監局本科學歷的中青年業務骨干對掌握現代金融監管知識和技能、熟悉商業銀行運作、熟練掌握外語和精通法律表現出的強烈求知欲望，天津銀監局黨委經過慎重考慮、反復研究，從提高員工監管能力的角度出發，本著工作、學習兩不誤的原則，與天津財經大學聯合舉辦了碩士研究生學位課程進修班。經與校方多次交流協商，最終確定了符合行業特點、理論與實踐相結合的辦學方案，30名具有學士學位的青年業務骨干成為首期進修班學員。這次辦學是天津銀監局實施針對性培訓計劃，實踐員工職業生涯規劃的一次重要嘗試。
經過近一年的實踐，天津銀監局開展的職業生涯規劃工作取得了初步效果。去年7月以來，銀監會提出了以職務崗位工資分配制度實施為契機，統籌考慮，積極推進銀監會系統人事制度的整體配套改革，突出強調科學崗位(職位)劃分和嚴格績效考核兩個關鍵環節，這為天津銀監局下一步探索實踐員工職業規劃提出了新思路。
借鑒國際上通行的職業生涯規劃原則中的一些先進管理經驗，天津銀監局又提出了今后的設想：積極推行職位分類管理的改革嘗試。建立職業信息系統和數據庫，及時提供組織內部空缺職位的'信息及組織內部各職位的任職資格要求，為進行下一步職業生涯規劃工作打基礎。
運用柔性職位設計理論，建立多重職業生涯發展路徑。多重職業生涯發展路線體系可以讓員工自行決定職業發展的方向，為其提供一種選擇的機遇。
建立360度全方位考核機制，實現職業生涯開發與績效改進之間的互動發展。根據組織實際，將職業生涯規劃執行程序中的目標設置、評估與反饋和行動計劃等步驟與員工的績效管理工作結合在一起，特別是將績效信息充分加以運用，實現職業生涯開發和績效改進之間的互動發展。
實施針對性的員工培訓計劃。教育培訓工作是開展職業生涯規劃的重要手段，也是組織引人留人的重要一環。為了避免教育培訓工作流于形式、走過場，必須建立有效的教育培訓體系，對員工實施針對性的開發計劃。
逐步實現員工職業生涯規劃工作的網絡化、電子化。進一步加快局域網建設，充分利用科技手段，保證組織和個人能夠及時了解和掌握職業生涯發展的信息，實現員工的最佳能力。
在今天這個人才競爭的時代，職業生涯規劃開始成為在人爭奪戰中的另一重要利器。對企業而言，如何體現公司“以人為本”的人才理念，關注員工的人才理念，關注員工的持續成長，職業生涯規劃是一種有效的手段;而對每個人而言，職業生命是有限的，如果不進行有效的規劃，勢必會造成生命和時間的浪費。作為當代大學生，若是帶著一臉茫然，踏入這個擁擠的社會怎能滿足社會的需要，使自己占有一席之地?因此，我試著為自己擬定一份職業生涯規劃，將自己的未來好好的設計一下。有了目標，才會有動力。
員工職業生涯規劃表（專業15篇）篇十五
通過學習職業生涯規劃受益匪淺，正如老師說的：職業規劃是一項雙贏的舉措，于企業于個人都是有好處的，但對于個人來說職業生涯規劃是收益一輩子的。職業生涯規劃不僅可以使個人在職業起步階段成功就業，在職業發展階段走出困惑，到達成功彼岸。通過職業生涯規劃重新認識自身的價值并使其增值。 通過自我評估，知道自己的優缺點，然后通過反思和學習，不斷完善自己使個人價值增值。
一 、職業生涯規劃可以分析自我，提供人生的方向，確立奮斗的目標。 一份行之有效的職業生涯規劃將會引導正確認識自身的個性特質、現有與潛在的優勢，幫助重新對自己的價值進行定位并使其持續增值；引導對自己的綜合優勢與劣勢進行對比分析；樹立明確的職業發展目標與理想；學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強自身的職業競爭力，實現自己的職業目標與理想。
二、職業生涯規劃有助于鞭策自己努力工作。對許多人來說，制定和實現規劃就像一場比賽，隨著時間推移，你一步一步地實現規劃，這時你的思維方式和工作方法又會漸漸改變。有一點很重要，你的規劃必須是具體的，可以實現的。正如老師所講到的，影響職業生涯規劃的因素有很多，所以我們要對自己的職業生涯規劃不斷地進行修正與評估，以適應職業發展的需要。
三、職業生涯規劃有助于自己抓住重點。通過職業生涯規劃，能使我們緊緊抓住工作的重點，增加我們成功的可能性。
四、職業生涯規劃有助于評估目前工作成績。職業生涯規劃的一個重要功能是提供了自我評估的重要手段，可以根據規劃的進展情況評價目前取得的成績，在職業規劃中出現的錯誤及時作出更正。 職業生涯規劃的評估與反饋過程是個人對自己的不斷認識過程，也是對社會的不斷認識過程，是使職業生涯規劃更加有效的有力手段。
五、 職業生涯規劃可以增強發展的目的性與計劃性，提升成功的機會。職業生涯發展要有計劃、有目的，可執行，不可盲目地"撞大運"，很多時候我們的職業生涯受挫就是由于生涯規劃沒有做好。機會偏愛有準備的人，你做好了職業生涯規劃，為未來的職業做出了準備，當然比沒有做準備的人機會更多。
職業生涯設計的目的決不只是協助個人按照自己資歷條件找一份工作，達到和實現個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下奮斗目標，籌劃未來，擬訂人生的方向，進一步詳細估量內、外環境的優勢和限制，在“衡外情，量己力”的情形下設計出合理且可行的職業生涯發展方向。