心得體會是我們在成長和進步的過程中所獲得的寶貴財富。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
孩子讀書不會寫心得體會篇一
前不久，我在工作中遇到這樣一個案例，時而脾氣特別不好的一個男孩，特怕媽媽。有時作業寫不好他就會把作業本全部撕碎，扔在地上又踢又踩的；玩的時候也一樣，一旦不小心碰到什么，他就會咬牙切齒的，不打得淋漓盡致就不放棄。這是怎么回事？我帶著疑問，走進書店選擇了《做孩子的心理醫生》這本書。拿起書，在頭腦中顯現一連串的問號，到底什么是心理問題呢？通過搜索資料，查閱書籍得出答案。心理問題是指人們心理上存在著某些障礙和疾患由此而產生的不良情緒和行為。與心理對應的就是“心理健康教育”，心理健康教育具有三級功能，即：防止心理障礙；完善心理調節；促進心理發展。我邊讀邊反思，應該具體分析孩子的行為，了解孩子的心理，走進孩子的心靈。
“冰凍三尺非一日之寒”，不要讓問題成為孩子們的心理定勢。當孩子犯錯誤的時候，就會聽到聲嚴厲色的訓斥和挨打的現象。大人的意思很明確，訓斥與挨打是因為你犯了錯誤，“犯了錯誤就要受到懲罰”。換位思考，你問過孩子的心理是怎么想的嗎？“他們對我不好”“都不喜歡我”甚至出現逆反心理，破罐子破摔。同樣的一件事情，同樣的一種現象，同樣的一個動作，孩子的想法和做法與成人是不一樣的。只有根據孩子的具體情況，分析孩子的行為和心理，才能夠真正了解他們、引導他們、教育他們。
孩子的心理是有三道“心理防線”。第一道是“情緒防線”：不在于你說得、批評得對不對，而在于是否在平等的前提下溝通。第二道是“事實防線”：我們要避免“不問青紅皂白”，允許他辯解，都要把孩子的話聽完。第三道是“理論防線”：不搞“訓政”、講大道理，那是下策。
一些孩子學習成績好，但并不意味著他的心理就是健康的。優異的成績有可能將一個孩子潛在的心理問題被掩蓋起來，這也許會影響他繼續學習，對他全面發展是有負面影響的。媒體中曾經報道過“徐力殺母”的典型例子，原因就是因為母親對他的學習要求太苛刻了。以及15歲研究生的天才少女自焚的事件等等。我們只能說學著“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的角度去看問題。曾經有個學生做了好事，老師忘記表揚了，他非常生氣，就趁老師不注意就在水杯里放一點粉筆灰等等的報復心理。我們在關注心理問題的同時，要明確“做人是做事之根本，做事是做人之途徑。”當然，不是一味的批評和指正。因為“嚴是愛，松是害；不管不問要變壞”。我們要相信愛的力量，沒有不被溫暖融化的雪花，沒有不被愛感動的心靈。對孩子們寬容而不是縱容；嚴格而不是苛刻；一致而不是死板；靈活而有原則。切忌“久旱不管，一灌就滿”的方式和方法。
用榜樣的力量告訴孩子在游戲、學習生活中，懂得“處人不可任己意，要悉人之情。處事不可任己見，要悉事之理。”大人們的一個忽略、一種冷漠的態度都可能影響孩子的一生。面對問題孩子：我們心中懷著寬容、信任與愛的力量。因為我一直相信“如果你認為一個人已不可救藥，那么他會真的一步步走向深淵；如果你認定一個人是璞玉渾金，缺的只是雕刻而已，盡管他身上有些缺點，你的寬容與信任會使他自肅、自律、自策，他會真的成為一塊碧玉。”
總之，在人的一生中，都是從不知道到了解，以及發生狀況來演變的。從幼兒園的孩子到兒童到青少年是人生過度的轉折期，他們內心充滿矛盾與困惑，就如每一條項鏈，即使再小的一段，也不容易忽視。如果它生銹了，或者被風雨侵蝕了，都會悄悄的斷裂，也就是人的心理發生了變化，或許就是人生的悲劇而就在此發生。生理因素、家庭因素、社會因素、學校因素都能影響到孩子。相信用“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”的做法，帶著耐心、誠信、信心與真心走進孩子的內心，用愛、用關懷去“醫治”，解決孩子們的心理問題，使孩子能夠“生在苦中不知苦，面對困難不覺難”的境界，孩子們一定會健康快樂地長大、成才！
孩子讀書不會寫心得體會篇二
翻開《水孩子》這本著名的童話故事是，書中的內容深深的吸引了我。
《水孩子》主要講的是在愛爾蘭北鎮住著一個掃煙囪的孩子———湯姆。他不會讀書、寫字，也不知道自己的爸爸媽媽是誰，每天過著痛苦的生活。湯姆天天都被他那狠毒的師傅逼著去替人家打掃煙囪。
湯姆從小就受師傅格林姆的嚴厲管教。有一次，他陪師傅去幫一個大戶人家打掃煙囪，由于湯姆不小心闖下了大禍，嚇得到處逃跑，最后在仙人的指導下，跳進了水中，并且變成了一個水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣很調皮，在水里總數跟各種動物搗蛋，后來在仙人的幫助下湯姆逐漸長大了，也成熟了。有一次仙人派他去幫助他的師傅格林姆擺脫困境。湯姆聽了很不愿意去，因為他害怕師傅會再一次把他變成掃煙囪的小孩。可是仙人告訴他，一個人如果想成功就不能只做自己喜歡的事情。最后，湯姆戰勝了自己，鼓起勇氣去幫助自己的師傅脫離了困境。
經歷了重重考驗，水孩子——湯姆，從一個淘氣的壞孩子變成了一個勇敢、善良、聰明、懂事的好孩子。
跟湯姆相比，我覺得羞愧極了，我是一個外表溫柔，內心卻淘氣的女孩子。媽媽說我哪里不對，我卻不服氣，還經常頂嘴，現在想想，媽媽說的一切都是為了我好，是培養我將來能夠成為社會有用人才。
《水孩子》這本書，讓我懂得了很多，它成為了我心靈上的好朋友。讓我們一起做一個懂事、勇敢、善良的好孩子吧!
孩子讀書不會寫心得體會篇三
我借閱了《習慣決定孩子的命運》這本書，通過閱讀這本書，是我明白“習慣決定孩子的命運”，這句話怎么強調都不足為過。教育的核心是培養健康人格，培養健康人格最有效的途徑就是從培養行為習慣做起。我們抓住行為習慣培養這個根本，就抓住了家庭教育最有效的一條途徑，這就是家庭教育最基本的任務。家庭是培養習慣的學校，父母是培養習慣的老師，兒童教育就是培養好習慣。
《習慣決定孩子的命運》，依據心理學和教育學研究以及長達10年的教育部習慣養成課題研究基礎上，從多元智能、心理健康的標準和健康人格的角度出發，強調“發現兒童，解放兒童，發展兒童”，主張在習慣培養上第一原則是尊重兒童，提醒家長不要把孩子的特點當成缺點。培養好習慣用加法，改掉壞習慣用減法。
教育的前提是了解孩子，好的親子關系勝過任何嚴厲說教。在習慣培養過程中，家長不僅僅是為了教育孩子，更重要的是家長要獲得孩子的信任，發現孩子的潛能，讓孩子愛學、會交往、懂規則，從而塑造健康人格，為其一生的發展和命運打好健康快樂的基石。
所謂好孩子一定是有好習慣的孩子，所謂有問題的孩子一般都是壞習慣很多的孩子。一個壞習慣可能使人喪失了良機，而一個好習慣則可能使人走向成功。
《習慣決定孩子的命運》這本書每一章都有“教你一招”，全書家長提供12種妙招，采用6個步驟，培養出孩子愛學習、懂尊重、富愛心、能負責、會自理的五個好習慣。
而以下六步，就是培養好習慣的具體方法：
習慣培養的第一步：提高認識，或者說，引導孩子對養成某個習慣產生興趣、認同和信心。
習慣培養的第二步：明確行為規范，讓孩子對養成某個良好習慣的具體標準清清楚楚。
習慣培養的第三步：適時進行榜樣教育，讓孩子對養成某個良好習慣產生親切而向往的感情。
習慣培養的第四步：堅持不懈的行為訓練，讓孩子由被動到主動再到自動，養成某個良好習慣。
習慣培養的第五步：及時評估和獎懲，讓孩子在成功的體驗中養成良好習慣。
習慣培養的第六步：形成良好的環境或風氣 ，讓家庭生活和學校環境乃至社會風氣成為孩子養成良好習慣的支持力量。
讀完此書，我覺得每個家長們要做到這點：千方百計讓孩子相信自己是個好人。
習慣！一個家庭如果不重視習慣的養成，也就談不上家庭教育。因此，讓我們很好地讀懂“孩子”這本書。一個明智的父母就要不斷地學習，與孩子相互學習，共同成長。慢慢地你會發現孩子在很多方面可以成為我們的老師，我們會因為孩子的成長而快樂！
孩子讀書不會寫心得體會篇四
當我閱讀了《水孩子》這樣的優秀文學作品之后，我輕松明白許多無法具體解釋的復雜道理和許多自己所希望得到的快樂和驚喜。
《水孩子》的情節簡單。一個掃煙囪的貧苦小男孩湯姆如何變成水孩子，并在仙女的感化、教育之下，經歷各種冒險奇遇，克服了自己的各種性格缺陷，最后長大成人的故事。作者對這本書的各個主要人物的描寫都非常簡單。
湯姆從小就受師傅格林姆的嚴厲管教。有一次，他和師傅去一個大戶人家掃煙囪，可是湯姆不小心闖下了大禍，嚇得他到處跑，最后在仙女的引導下，跳進了水里，并且變成了水孩子。起初，湯姆還是像以前一樣頑皮，在水里，他經常跟各種動物搗蛋，后來在仙女的幫助下，小湯姆逐漸長大了，也成熟了。最后女派他去幫助師傅擺脫困境。一開始，小湯姆很不愿意去，因為他非常怕師傅會再次把他變成掃煙囪的小孩。可是仙女告訴他，一個人如果想成功就不能只做自己喜歡做的事。最后，小湯姆最終戰勝了自己，鼓起勇氣去幫助自己的師傅。在經歷了各種考驗之后，他終于變成了一個善良、可愛的水孩子。
水孩子從一個調皮的壞孩子變成一個勇敢、聰明、又懂事的好孩子。湯姆正確地面對自己的錯誤和缺點，不逃避，從點滴小事做起，不斷改進與完善自己，終于成為一個男子漢。
跟湯姆比比，我覺得羞愧極了。我是個淘氣的男孩子，有時候也會因為一點小事跟同學鬧矛盾，老師批評我，我卻不服氣。事后，我從不查找缺點，更不虛心接受批評，照樣我行我素，根本不把老師的教育放在心上。讀了《水孩子》之后，我才知道，應該像湯姆那樣，做一個勇敢、懂事的孩子。有錯誤要及時改正，不應該逃避。
當然，一部優秀的文學著作，不僅僅要擁有生動的情節和人物形象，還應該有作者的情節和人生的獨到見解。湯姆一開始只是一個什么都不懂的一個小孩，體驗了世間各種奇遇之后慢慢長大。通過這本《水孩子》，也許可以上大家了解一下當時英國社會的現實狀況，無論是氣度不凡、高對雅典的鮭魚還是那些被巨人追逐逃命到小島上的人，無論是拖著長長尾巴的石蠶還是無稽國的導教徒們，也許我們都可以在自己周遭找到原型!
孩子讀書不會寫心得體會篇五
閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動。熱愛閱讀可以改變孩子的`一切，使孩子受益終身。孩子喜歡閱讀勝過純粹的學校教育，親子閱讀給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。親子閱讀時注意：順應孩子的心理，精心挑選圖書；提供自由閱讀環境，創造輕松學習氛圍；觀察閱讀愛好，學習事半功倍；提倡親子共讀，關愛孩子心靈。下面具體談一談，也算是拋磚引玉吧。
孩子天生喜歡玩具，并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習慣不是與生俱來的，孩子愛不愛看書，喜歡不喜歡閱讀，如何培養是件技巧的事。在閱讀的初期，家長一定要對提供給孩子的書刊進行精心的挑選，書刊的內容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來，花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中的a、b、c、d和1、2、3、4有趣和有意思得多。因此盡量給孩子挑選一些印刷美觀漂亮、內容豐富有趣、情節發展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點，他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。表現為孩子總是一會兒翻翻這本，一會兒翻那本。在上小學前，對此不要太在意。通常，在學前這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看，家長就應該感到心滿意足了。因為，這類表現完全符合孩子的早期閱讀心理。
蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果您想要孩子完全按照你的計劃閱讀，那注定不會長久。”閱讀是一種求知行為，也是一種享受。因此家長除了對不健康的讀物進行控制外，不需要對孩子所讀書籍的內容、類型和范圍進行人為的約束和控制。
所以每次在書店選擇圖書以及為孩子征訂各類雜志時，可以讓孩子自己選擇書本，有的孩子特別喜歡卡通動畫類書籍，但是孩子所讀書刊的內容應該是范圍越廣越好。為了避免閱讀上的“偏食”，在她選擇書本的時候適時的給孩子推薦一些其他讀物，給其介紹這些書籍的內容、特點，以提起孩子對這些書本的興趣，而不對孩子的選擇進行簡單的干涉，盡量做到不影響孩子的閱讀積極性。
吉姆·崔利斯《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。”“親子閱讀”是以閱讀為紐帶，通過共讀，父母與孩子共同學習，一同成長，為父母創造與孩子溝通互動的機會，分享讀書的感動和樂趣，為孩子的心帶去更多的關愛慰藉：歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
所謂言教不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習慣，家長必須以身作則，且盡可能做到多和孩子一起看書，多與孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后與孩子分析、討論。經常這樣做，孩子的閱讀興趣就變得更加濃郁，同時閱讀水平也在逐步提高。這樣既營造了和諧的親子關系，又讓孩子享受到讀書的樂趣，還讓孩子體會到了學習的滿足。
好的讀物能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。實際上我們在親子閱讀上做的還遠遠不夠，今后我們會更加努力，希望能過這些努力能讓孩子有一個良好的閱讀習慣，從而塑造自已良好的人格。以上就是我的幾點心得體會與大家共勉。
孩子讀書不會寫心得體會篇六
沒有失望。這本書，從名字上就吸引了我，確實是所有新手父母所需要的。
閱讀一些育兒書籍，關注一些育兒專家的微博，平時也會與身邊的新手父母交流育兒經。大多數時候，我們學習如何照顧我們的孩子，我們可以做什么來引導我們的孩子成長得更好。
但很多都是大家的經驗積累，隨便引用一個方法就能得到更好的效果。但這樣做真的好嗎？很少有人思考。忙碌的生活讓我們專注于結果，忽略了孩子們的內心世界。
楊謹老師本身是資深心理咨詢師，又是親子專家，從心理方面告訴了我們她為什么這么做。蹲下來和孩子說話，讓我們和孩子的心靠得更近，心近了，你說什么他都愿意聽。
是的，每個孩子都是獨一無二的，復制別人的經驗，不一定適合自己的孩子。這就需要我們多觀察孩子，多與孩子進行精神交流。本書就是從心理方面的方法，教我們站在孩子的角度去了解孩子的行為，從而了解孩子的性格和行為習慣，及時給予指導。
最近有很多關于孩子的新聞，他們已經免疫了哭泣，患有自閉癥或精神分裂癥，不想再交流了。作者對這一問題也有自己的解決方案。兒童的啼哭主要是一種求救信號，可能是由于饑餓、尿頻或穿著過度引起的。
寶寶需要得到充分的滿足，對未來的語言表達和認知交流將會起到很大的鋪墊作用。哭聲免疫法帶出來的孩子可能也會安靜，可是孩子的表達會受到很大影響。需求沒有得到滿足，慢慢不再提需求，等于關上了與孩子心靈溝通的門。這是楊進老師提出的一種反對傳統育兒經驗的觀點，我特別贊同。
書中還用了很多真人真事做例子來解釋，更通俗易懂的指出問題所在，分析兒童的不同心理，教我們如何站在孩子的角度。
我曾經問爸爸，“有其父必有其子”這句話是什么意思？他說，環境的影響，父母的一言一行都會影響孩子。我們總是希望我們的孩子能讓我們感到驕傲。
我們是否讓我們的孩子感到驕傲？我要感謝楊進老師教我們如何與孩子們相處。他教我們如何與孩子相處，分析不同孩子的不同心理，使我們能有一個更愉快的親子生活，培養一個獨特的天使。
沒有完美的孩子，也沒有完美的父母。讓我們陪伴我們的孩子，和他們一起成長。
孩子讀書不會寫心得體會篇七
我和孩子共讀書心得體會中二班魏然可嘉的家長書籍是人類進步的階梯！我一直堅信愛讀書是一個好習慣，也是一件很值得表揚的事情。讀好書，好讀書，讀書好。從閱讀中體會寫作的益處，提高個人涵養。書的影響對孩子也是很大的，像一把鑰匙，開啟人的智慧，啟迪人的心靈。讀好書等于和一個高尚的人對話，能豐富她的生活,開闊她的視野,增長她的知識等,無論家長還是老師都應該給孩子的閱讀以正確的指導和引導，讓健康向上的書籍引導孩子茁壯成長。
閱讀是獲取知識的手段。好書是“傳道、授業、解惑”的良師。自從學校開展了“親子讀書”活動,我們家的讀書氛圍有很大的變化,不僅孩子比以前更愛讀書,我們家長在陪讀的過程中也不斷的充實自己、便于和孩子更好的溝通。
些讀書卡片、寫一些讀后感，讓孩子認識到讀課外書也是一種學習。有時我繪聲繪色的陪女兒讀書，要自己讀書，這樣一來就營造了家庭讀書的良好氛圍。睡覺之前我給她講《小豬西里呼嚕》，就像講故事一樣，孩子聽得還認真，理解能力好像提高了很多，從這點說明孩子對感興趣的事物，是特別敏感的！她會用心的去理解這內容，所有我們平時要讓孩子對不感興趣的事物產生好奇心，然后再慢慢的喜歡上！那樣事情就簡單多了，興趣是培養出來的！...
人生來無善也無惡，關鍵是正確的引導。在孩子的成長過程中，有一位良師益友就能起到很積極的作用，書本就是這樣的一位，一本好書就如同一位好的導師，它叫你如何做人做事，學習并積累更多的知識財富，所以我們要倡導并支持孩子讀書。讀萬卷書行萬里路，只有多讀書，才能讓孩子的視野更加開闊;只有多讀書，才能讓孩子的一生豐富多彩!
多讀書吧，讀好書吧!成長的路上我們一起攜手，加油！
孩子讀書不會寫心得體會篇八
女兒今年十歲，讀五年級了。不知不覺中，陪孩子讀書也有幾年了。從帶拼音的《幼兒畫報》到后來的《動物世界》、《安徒生童話》、《三字經》，再到后來的《愛的教育》、《完美女孩》、《音樂老師和音樂神童》等等，一路走來，這些書籍都讓我們受益匪淺，并從中感到了讀書、讀好書的快樂和幸福。
女兒喜歡讀書，于是家里堆滿了各類圖書。如何選擇書籍成了家長必須要注意的問題。我們一方面尊重孩子的選擇，讓她看自己喜歡的，適合她這個年齡的。比如她愛看童話故事，我一直都沒有干涉她，我覺得看童話故事是一種幸福，也是一種教育。童話無論講述的是人與人之間，還是人與動物、動物與動物之間的故事，都是由一根主線串聯著，那就是贊頌真善美，痛斥假惡丑。這些故事可以幫助她從另一方面認識生活、了解社會，有利于從小樹立正確人生觀、道德觀。作為家長，我清楚地認識到這一點，理解這一點，并順應她的要求，滿足她的需要，希望她通過喜歡的這些童話故事，在快樂的閱讀中健康成長。另一方面，做好引導工作，讓她學會讀好書，讀有質量的書。比如有一本書叫《感恩父愛》，我覺得應該讓孩子讀，因為她爸爸由于工作原因，平時比較忙，和孩子相處的時間相對沒有我這個當媽媽的長，而且女兒天生就比較粘媽媽一點，也對媽媽了解多一些。為了讓孩子正確地了解和理解爸爸，體會父愛，我給她推薦了這本書。
讀書，能凈化心靈，是一大幸事;陪孩子讀書，能培養親情，是一件快樂的事。在品讀過程中，她不但能學到許多知識，還能從中明白許多道理。潛移默化中真善美、假惡丑，在孩子的心中已經有了一桿秤，形成了評判的標準。和孩子一起看書，能夠加強和孩子之間的溝通交流，走進他的內心世界，增進對他的了解，在共同閱讀的同時，可以讓孩子感受到家庭的溫馨。每天睡覺前與孩子一起看書，一起閱讀是我們一天中最快樂、幸福的時刻。和孩子共讀一本書，互相交流看書后的想法，享受著閱讀給我們帶來的快樂。
其實，我總覺得，孩子讀書不在乎記住多少知識，關鍵是把閱讀養成為一種習慣，讓她在潛移默化中認識和發現真理，懂得人生的道理，學會感恩。重要的不是智商的培養，因為現在的孩子都很聰明，應該說智商都不錯。通過這幾年的閱讀，我感觸更深的是如何教育和培養孩子的情商比智商更為重要。不能盲目的認為只有聰明的、智商高的人將來才會有出息，更不能簡單的認同智商高的人，情商就一定會高。二者完全不能等同，同樣需要我們后天的教育和開啟。在傳授給孩子知識的同時，培養他們擁有健全的健康的人格，這些心智方面的教育就顯得尤為重要。因為擁有這些他們會受益一生。但如何培養，卻沒有統一的“教學模式”，與其空洞地說教，不如和他一起愉快閱讀，讓孩子在不知不覺中，從小故事中明白大道理。同時，在閱讀的過程中，家長還應該放下架子，“蹲”下來，和孩子一起“聊書”。不要高高在上，以長者自居。家長與孩子的關系是平等的，營造一個平等的環境，并認真傾聽孩子的想法和意見，讓孩子感覺受到尊重，讓書中的營養慢慢地滋潤著孩子的心靈，使她健康茁壯地成長。
通過和孩子一起閱讀，我驚奇的發現，其實，孩子們的身上有許多值得我們大人認可和學習的地方，不要忽視他們從只言片語中閃現的智慧光芒和成長歲月中不斷累積的情商。只要我們用心發現，他們就像星星般閃耀，顆顆都放射出它特有的光芒，也像花兒朵朵，只要得到足夠的時間、關愛與耐心，他們就一定會綻放。 俗話說父母是孩子的第一任老師，其實，有許多時候我覺得我們的孩子在有些方面是我們的老師。比如有一次，我和她爸爸發生了不愉快，不幸的是恰巧被她知道了，沒想到她悄悄地找到她爸爸說：“爸爸，夫妻之間應該寬容，你是男子漢應該讓著媽媽，你要大方的主動和媽媽說話，不然的話我就要給你打× ”，他爸爸感到很驚訝?小小的她怎么會說這些?怎么會用“夫妻”二字，于是便問她：“你說這些，是不是有人教你這么說的，是爺爺?奶奶?還是媽媽?是不是他們讓你來當說客的”，她急忙說“不是的，不是的，是我看了書，書上告訴我的。我覺得書上說得對，人與人之間就應該友善相處，相互之間應該寬容，不管是同學之間，還是夫妻之間，都應這樣。你看我和露莎姐姐就是這樣，我們倆從未吵過架。有時是她讓我，有時是我讓她。比如有一次，一個冬天的晚上，我們倆一起在一個腳盆里燙腳，因為她剛被媽媽批評了，心里不太高興，所以總是把滾燙的熱水從我這邊倒進水盆里，我怕燙著，就把腳提起來，心情不好的她大聲地嚷道‘不要把腳提起來嘛，你越提我就越往你這邊倒!’，我當時心里還是有一點不舒服的，不要我把腳提起來?你也怕燙呀，不然為什么總從我這邊倒呢?你不總這樣做，我也不會把腳提起來呀!但是，我心想，我們倆是好朋友，她心情不好，我就不惹她，不和她吵，她說她的，我不開腔，她還繼續這樣做的話，我就趕快洗了算了，大不了今晚不燙腳好了，沒什么的，我要珍惜我們之間的這份姐妹情誼。這樣不就避免了一次不愉快的爭吵嗎?所以，爸爸，你也應該像我一樣，不和媽媽計較，也別生媽媽的氣……”。當她爸爸告訴我這一切的時候，我頓時覺得孩子長大了，是媽媽學習的好榜樣。小小的她，居然有如此高的情商，知道心疼人，關心人，懂得站在對方的角度去理解他人。想一想，我們真慚愧，幸虧還有“書本”來幫忙，“書”教會了孩子許多做人的道理，健康的書籍能給孩子一個健康的人生，孩子也在閱讀中一天一天地長大、懂事，這真是開卷有益啊!
陪孩子讀書，家長肯定是要付出很多的休息時間。比如看電視、和朋友聊天、逛街上網等。孩子能否堅持下來，關鍵看家長能不能堅持，因為孩子的自覺性差，家長的表率作用就顯得非常重要。不管多忙，如果每天能抽出一點時間來陪陪孩子，益處是非常多。
總之，在與孩子一起讀書的過程中，我的感觸確實很多，所謂“潤物無聲”，我總希望孩子能夠在潛移默化中形成自己獨立的人格，懂得人生的淺易道理，學會做人、學會處事、學會自己學習。能和孩子一起享受一天中最快樂的時光，我感覺很幸福，讓我們共同堅持，陪孩子讀書，盡情地享受心的飛揚，愛的傳遞吧!