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新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇一
18年前，當世紀的圣火還在熊熊燃燒時，我們帶著一個世紀的企盼呱呱墜地；18年后，當中國進入了新時代，我們接過長輩肩上的責任，成為了新時代的新青年。
何為新時代？新時代是在新的歷史條件下實現全面建成小康社會以及中華民族偉大復興中國夢的一個全新時代；何為新青年？新青年是在新時代中極具個性卻又不乏拼搏與創新精神的年輕一代。
在祖國發展中成長的我們，也要在成長中報效祖國。
青年是民族的脊梁。新時代新青年定當有頑強拼搏之精神。賽場上頑強拼博的女排隊員用她們的堅持與勇氣，為祖國帶來了榮譽；職場上頑強拼搏的“香港羅拉”朱芊佩，用她的堅持，贏得了世人的尊重與內心的滿足；生活中頑強拼搏的95后人大代表徐萍，用自己前汗水換來藝術知識的普及，被你我熟知。青年強，則中國強。在物質生活充足的時代中成長的我們，對精神上的自立自強則更加渴求，一個擁有頑強拼搏精神的民族，是不會落后于他人的。
青年是國家的希望，新時代新青年必需要有銳意創新的探索精神。創新是一個國家興旺發達的不竭動力。潘建偉和他的'團隊開發量子通信，為國家信息安全筑起了屏障；美女科學家顏寧攻破膜蛋白課題，以智慧定義美麗；90后青年龔華超讓筆記本觸摸板變成了九宮格數字小鍵盤，連扎克伯格都在使用，創造了完完全全由中國人創造的產品。正如法拉第所說，沒有誰能預估一個嬰兒的將來。而對于今天的我們而言，沒有人能預估我們的將來，富于想象的我們，敢于實踐的我們，定將把我們的祖國建設得愈加強大。
吾輩青年定將成為祖國的驕傲，亞運會賽場上捷報一個個傳來，無不振奮人心：孫楊、徐嘉余、蘇炳添……他們的成功，成為了中國的驕傲。當世人都認為我們這一代人是在乎快樂多于在乎榮譽的時代時，我們用實際證明，我們為國而奮斗的決心從未弱化。xxx說：“青年一代，有理想，有本領，有擔當，國家就有前途，民族就有希望。”新時代的大旗早已傳入你我手中，中華民族偉大復興的中國夢也將在一代代青年的接力中成為現實。
宋代大儒張載曾言：為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。告別幼稚與青澀的我們已經做好了難備，18歲后的青春，定是一段不甘于平凡、拼搏向上的歲月。
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇二
青年強則國家強，青年人是黨和國家興旺發展的重要力量。中共中央政治局4月19日下午就五四運動的歷史意義和時代價值舉行第十四次集體學習。習近平總書記在主持學習時發表了重要講話，對五四運動的歷史意義、現實啟迪以及五四精神的時代價值和傳承弘揚等諸多問題進行了系統論述，尤其強調了“要加強對五四運動以來中國青年運動的研究，深刻把握當代中國青年運動的發展規律。”此外，習近平總書記在主持學習時還特別指出：“要回答好為什么當代中國青年運動的主題是為實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，為什么當代青年必須把個人理想融入民族復興偉大理想和中國特色社會主義思想，找準當代中國青年運動在黨和國家工作大局中的著力點，激勵廣大青年在各行各業發揮生力軍和突擊隊作用。”
五四運動是一場徹底的反帝反封建的愛國運動，經過磨礪的五四青年迸發出了不怕犧牲、勇于冒險的五四精神，發現“個人”、解放自我的自強精神，以及奮勇當先、敢于革新的創造精神，述說了一個時代的傳奇。身處新時代的我們，更應當特別珍惜新時代帶給我們的人生際遇，繼續在繼承和弘揚五四精神基礎上，更加自覺地肩負起實現中華民族振興和國家富強的使命擔當。
一、不忘初心，堅定理想信念。
愛國主義精神是五四運動的主旋律，“五四”時期的青年從運動爆發后就一直秉持著這個理想信念，并圍繞它開展了一系列的反帝愛國運動。同樣地，在新時代背景下，我們當代青年也要像他們一樣堅定理想信念，不忘愛國初心。如今，黨和政府為我們提供了安定團結的大好環境。作為新時代的青年，我們更要堅定理想信念，也更要在實現中華民族偉大復興中國夢的偉大征程中成長起來，不僅要切實解決好世界觀、人生觀、價值觀這些個“總開關”的問題，還要自覺做共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者與忠實踐行者。尤其是要深入學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、精神實質、核心要義和治國理政實踐要求，切實掌握貫穿其中的馬克思主義立場、觀點和方法，堅持不懈地用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦、指導實踐、推動工作，在充分認識世界的基礎上很好地改造世界。為了達到這樣的一個目標，廣大青年就必須繼續保持對理想信念的激情和執著，不忘初心，牢記使命，堅定不移地跟黨走。
二、腳踏實地，練就過硬本領。
五四精神作為一種優秀的精神品質，值得我們新時代的青年學習。它所涌現出的自強精神，是需要我們代代傳承的。它所提倡的發現“個人”就是要更好地了解自己，更好地把自身的前途命運同國家和民族的未來緊緊地拴在一起。放在今天的環境下，就是指新時代的青年要了解自己，知道自己的不足，明晰時代對我們的要求，認真做一名“匠人”，堅守住一顆“匠心”，然后腳踏實地練就一身過硬的本領，并在實現個人價值的過程中奉獻出更多的社會價值。伴隨著中國特色社會主義進入新時代，祖國的各項事業不斷向前發展，各項工作的開展對青年人才的培養質量提出了新的要求，由此新時代的青年也急需通過學習、培訓、勞動、實踐等途徑練就強大本領。當下，青年一代正處于發展的黃金期，這將是一個個人前途與國家命運同頻共振的時代，即青年強則國強。由此，如何應對國家發展所帶來的人才新要求，如何把自身的個人價值同國家的戰略安排充分結合起來，是我們新時代的青年所必須認真考慮的問題。總之，青年時期是養成腳踏實地優良品質的關鍵時期，我們這一代更要珍惜新時代的“春風”和“東風”，然后踏踏實實地做人，兢兢業業地做事，從而扎扎實實地鞏固好和發展好業務根基，不斷練就一身過硬的本領，更好地投入到為人民服務之中，做出自己應有的貢獻。
三、敢為人先，肩負時代重任。
五四運動是一場革新運動。長期以來，數千年的封建專制統治嚴重禁錮了人們的思想，五四運動中覺悟起來的知識分子明確提出要破舊革新，反對帝國主義列強的巧取豪奪和封建軍閥政府的懦弱無能。為此，他們能夠奮勇當先，勇于把革新同時代與社會的發展進步聯系起來，他們強調要打破舊觀念、樹立新觀念，他們堅信新的事物必然會代替舊的事物，從而最終沖破封建統治的藩籬。但不管是對于國家還是就個人而言，奮勇當先、敢于革新的創造精神都顯得非常重要。五四運動是作為一場愛國主義運動而爆發的，救國圖存者必須敢于革新。正是這種革新精神，才使五四運動與以往的舊民主主義革命有著本質的區別，成為中國新民主主義革命的開端。在新時代背景下，我們要堅定不移地將這種精神充分融入青年的使命擔當之中。我們當代青年沐浴著黨的陽光雨露成長，身為中華兒女，就要自覺承擔起實現民族振興的歷史使命，用滿腔熱血來肩負時代擔當。
時光如梭，五四運動已經過去了一百年，但五四運動孕育的五四精神永遠不會過時。我們新時代青年要繼承和弘揚五四精神，在實現中國夢的進程中，努力做一名有理想、有信仰、有本領和有擔當的新時代青年。
在波瀾壯闊歷史進程中，幾乎每個時代都有青年人勇立潮頭、創造歷史。革命年代如此，建設年代如此，新時代更是如此。習近平總書記強調，我們的教育是為人民服務、為中國特色社會主義服務、為改革開放和社會主義現代化建設服務的，黨和人民需要培養的是社會主義事業建設者和接班人。這是新時代教育培養什么樣的人、怎樣培養人、為誰培養人這一重大問題的深刻闡述。培養新時代青年事關黨和國家后繼有人，關乎國家前途命運。
__年前，中國人民抗日軍政大學（簡稱“抗大”）創建之初，因其擔負起抗日救國重任而成為進步青年向往的抗戰堡壘。1939年之后，抗大一分校、二分校、抗大總校在敵后戰場辦學，陸續成立了9所分校、5所陸軍中學、1所附設中學，以“革命熔爐”聞名于世。
抗大從戰爭中學習戰爭的辦學理念、辦學方式，將一批批熱血青年鍛造為具有“堅定正確的政治方向、艱苦樸素的工作作風、靈活機動的戰略戰術”的無產階級革命者，創造了世界軍事教育史上的奇跡，對新時代青年培養工作具有重要的借鑒意義。
號召青年胸懷天下。
抗大每一個階段的發展都是在黨中央的戰略決策下進行的，與抗日救國形勢緊密相連。毛澤東同志在抗大講課時，強調全國、全中華民族的宗旨——抗日救國。黨中央鼓勵學員為中華民族的解放、建設新中國而永不退縮、勇往直前、奮斗到底。
抗大學員們在敵后抗戰最艱苦的歲月里，堅持一邊戰斗、一邊生產、一邊學習，這不只是為了一場戰役的勝利，也不只是為了抗日戰爭的勝利，更是為了建立新中國、建設新中國。抗大師生把革命理想與現實奮斗緊密聯系起來，時刻準備“學好本領，好上前線去”。從基本軍事訓練、軍事知識到戰略戰術，他們都認真學習、刻苦鉆研，畢業后在艱苦的實踐中逐漸成長為德才兼備、文武雙全的軍政干部。新中國成立后，抗大學員們響應黨中央的號召，放下槍桿子，奔赴各行各業各條戰線，站在建設新中國的最前線。
青年有理想、有擔當、有本領，國家才能有前途。在為實現中華民族偉大復興的中國夢而不斷奮斗的征程中，青年一代應擔負起建設新時代的歷史責任，將個人理想與國家命運緊密相連，并為之奮斗。
引導青年堅定正確的政治方向。
“堅定正確的政治方向”是抗大的校風校訓，也是抗大教育方針的重要方面。
抗大針對不同時期的政治教育均進行了闡述、整理并編輯成冊。在《關于培養知識青年的政治工作》一文中，對知識青年上進積極的優點，以及缺乏堅韌性、缺乏實際工作經驗等短板作了分析。在《抗大在各種情況下的政治工作》一文中，分別闡述了“敵后反掃蕩中的政治工作”“學校大轉移中的政治思想工作”等內容，每一篇章中都對不同時期的具體情況詳細闡述問題所在，引導青年堅定正確的政治方向。
總的來說，抗大通過六個方面進行政治教育：一是具體分析政治教育對象的特點；二是確定政治教育的范圍；三是根據對象情況、具體教育目的、整個教育時間設置具體課程；四是當時環境下要進行的政治教育；五是一般的政治教育方法；六是政治教育教材的編選。
當前，伴隨著改革進程不斷推進，受互聯網傳播等因素影響，青年一代不可避免地面臨復雜的社會環境。做好他們的政治教育工作，首先必須要堅持黨的領導；其次，應設置具體課程，長期不懈、持之以恒地抓下去；第三，針對不同對象，分門別類地安排教育的中心任務和方式方法，才能一門深入，抓出成效，實現為中華民族偉大復興中國夢培養人才的重任。
鼓勵青年投身實踐。
抗大挺進敵后辦學既是適應當時新的形勢與任務的要求，是將學校培養干部的事業與八路軍、新四軍以及敵后抗日根據地的斗爭日益密切配合的結果，也是黨中央培養青年人才“從戰爭中學習戰爭”理念的體現。
深入敵后一線，堅定了理想信念，錘煉了艱苦奮斗、自力更生的優良作風。《抗大動態》一書中，曾這樣記述過抗大的生活：“抗大全校人員，無論教職員、學員或事務人員，總合起來，平均計算，每人每月包括穿衣、吃飯、零用、津貼、書籍、辦公費用等等，只合八元左右。以此數目與全國任何大學比較起來，那是微乎其微的。”抗大在河北邢臺漿水的一段時間里，正趕上華北一帶連年遭受水、旱、蟲災，加上日偽軍的“掃蕩”，使邢臺山區的生活條件更加艱苦。抗大師生為了克服物質困難，大家自己動手挖窯洞，開荒種地，紡紗捻線，背糧砍柴，挖煤燒炭，邊學習邊勞動，不僅克服了困難，而且在斗爭中磨練了革命意志，培養起艱苦樸素的作風。
深入的實踐密切了青年與人民群眾的血肉聯系。1940年11月，抗大總校5000余人到達河北邢臺漿水時，幾乎是家家戶戶住滿了抗大學員，人人都是抗大房東。同吃同住同勞動建立起的深情厚誼在點滴中積累，水乳交融的血肉聯系在血與火的考驗中生成。
青年興則國家興，青年強則國家強。新時代的青年要讀萬卷書，更要行萬里路，敢于挑急難險重的擔子，敢于到條件艱苦、環境復雜的崗位鍛煉，腳踏實地、一步一個腳印干，在實踐中不斷成長。
用核心價值觀培育新時代新青年。
用什么培養青年，如何培養青年，培養什么樣的青年是關系到社會主義事業發展的重大課題，黨與國家始終對此高度重視。社會主義核心價值觀作為當代中國主流價值觀，是引導青年健康成長的指路明燈。在堅持中國特色社會主義教育道路、培養德智體美勞全面發展的社會主義事業建設者和接班人的時代背景與要求下，用社會主義核心價值觀培育新時代新青年具有重要的現實意義。
用社會主義核心價值觀培育新時代新青年的決定因素。
新時代建設中國特色社會主義事業對青年人才培養的需要。中國特色社會主義事業是一項艱巨的事業，青年群體作為建設中國特色社會主義事業的主力軍與生力軍，其價值追求與政治忠誠至關重要。青年價值追求和政治忠誠的提高需要社會主義核心價值觀的引領，以增強青年對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，進而形成對黨、國家以及社會主義的高度認同。
應對西方不良思潮滲透的需要。當前，中國全球影響力不斷提升，但以美國為首的資本主義國家對中國進行和平演變的野心并沒有改變，其借助全球化、信息化的便捷，加大對我國青年群體意識形態的滲透與腐蝕，影響著我國社會主義意識形態的安全。要應對意識形態領域的挑戰，確保社會主義意識形態安全，就必須用社會主義核心價值觀培育青年，確保馬克思主義在意識形態領域始終擁有主導地位。
建設文化強國的需要。繁榮社會主義文化，建設社會主義文化強國，關鍵就在于弘揚與踐行社會主義核心價值觀，發揮社會主義核心價值觀對文化建設主體的引領作用。青年群體作為文化強國建設的主力軍，理應主動踐行與弘揚社會主義核心價值觀，為中華民族偉大復興與文化強國的建設貢獻力量。
高校立德樹人根本任務完成的需要。立德樹人是新時代中國高校的根本任務，這一根本任務明確了道德對青年群體健康成長的重要作用。要發揮道德對青年成長的重要作用，關鍵在于引導青年群體樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。青年群體樹立正確的“三觀”，能夠助推高校立德樹人根本任務的順利完成，提升高校人才培養的質量。
青年使命責任的完成與全面發展的需要。實現中華民族偉大復興是當代青年的歷史使命，完成這一使命需要青年成為有理想、有文化、有道德、有紀律的人。青年群體只有堅持社會主義核心價值觀引領，才能不迷失前進方向，勇敢擔當中華民族復興的重任。同時，青年的全面發展不僅需要知識、能力與身體的成長，更需要道德素養、審美素養、心理素養等提升，其內生動力就是社會主義核心價值觀。
用社會主義核心價值觀培育新時代新青年面臨的挑戰。
改革開放__年來，中國特色社會主義事業取得了很多成就，為用社會主義核心價值觀培育新時代新青年帶來了很多機遇。但當前我國正處于社會轉型期，還存在一些問題，給青年的健康成長帶來了不同程度、不同方面的挑戰。
社會轉型背景下的價值困惑。當前青年群體面臨的困惑較多，其中最根本的困惑是價值觀的困惑。青年群體的價值觀困惑主要源于當前中國市場經濟、信息社會、陌生人社會的發展，源于全球化社會的到來。市場經濟一定程度上存在的功利主義本性給青年群體帶來了物質價值與精神價值之間的選擇與平衡難題；信息社會使人類生活空間出現多場域，多面人由此產生，給青年群體人生觀、價值觀帶來挑戰；陌生人社會的出現與發展，給青年群體帶來了道德作用疑問；全球化時代的到來，使得處于“前鋒”的青年受到各種價值觀的沖擊與干擾，引發了價值選擇困惑。
國內多元文化思潮與多種價值觀并存。中國特色社會主義進入新時代，但我國仍處于并將長期處于社會主義初級階段的基本國情沒有改變。我國實行以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，存在多元生產關系，反映在社會意識形態領域就是多種文化思潮與多種價值觀并存。多元文化思潮與多種價值觀并存，對青年社會主義核心價值觀的培育與踐行形成挑戰。
民生問題以及行業不正之風的出現。一方面，社會主義事業取得諸多成績，為青年成長提供了廣闊的空間。但并不明朗的就業形勢也給青年群體帶來了焦慮。加之教育、醫療、住房市場化的推動，生活成本大大提高，引發了諸多的生存焦慮。就業焦慮與生存焦慮影響了廣大青年對社會主義核心價值觀的認同與踐行。另一方面，社會主義核心價值觀的培育需要良好的社會風氣，而行業風氣是社會風氣的主體。但當前個別黨員干部腐敗與不作為、企業生產與經營假冒偽劣產品等問題的存在，為青年社會主義核心價值觀的培育與踐行帶來沖擊。
用社會主義核心價值觀培育新時代新青年的路徑。
加強社會主義核心價值觀的有效傳播，增強培育主體的價值自覺自信意識。價值自覺與自信決定著青年社會主義核心價值觀培育的主動性、積極性與創造性。因此，應充分利用各種場域、各大平臺，加強社會主義核心價值觀的傳播，讓社會主義核心價值觀走進機關、學校、家庭，走進城市與鄉村，增強全社會的價值自覺與自信。
完善培育內容，積極回應新時代青年成長面臨的各種困惑與挑戰。首先，要積極回應社會轉型給青年群體帶來的價值選擇困惑，用社會主義核心價值觀破除困惑，使青年堅持社會主義核心價值觀的主導地位。其次，要積極回應多元文化思潮與價值觀帶來的挑戰，將馬克思主義理論學習融入社會主義核心價值觀培育，讓廣大青年真正走近馬克思主義思想，引導青年樹立正確的人生觀、歷史觀、時代觀、科學觀、理想觀。最后，要關注青年群體的就業與生存焦慮，將學業價值觀、職業價值觀、人生價值觀、情感價值觀、家庭價值觀等融入社會主義核心價值觀的培育，使其更接地氣。
發揮國家、學校、家庭與青年自身的作用，形成社會主義核心價值觀培育的強大合力。國家層面，應出臺各項政策，充分發揮政策導向作用。應積極推進全面依法治國，為青年社會主義核心價值觀培育提供法治保障；積極推動文化產業與文化事業發展，不斷豐富青年群體的精神生活，充分發揮文化的“補鈣”作用；積極推進全面從嚴治黨與黨風廉政建設，發揮黨員干部踐行社會主義核心價值觀的示范帶頭作用；深入開展精神文明活動，厚植社會主義核心價值觀培育的土壤。高校層面，應堅持中國特色社會主義教育道路，用社會主義核心價值觀推進立德樹人根本任務的完成，借助各種媒介與平臺，大力發揮學校場域的熏陶作用與實踐引領作用。家庭層面，應積極發揮新時代社會主義新家風對青年社會主義核心價值觀培育的基礎性作用。青年層面，應將社會主義核心價值觀培育融于自身成長全過程，自覺踐行社會主義核心價值觀，發揮自我教育的主體作用。
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇三
摘要：研學實踐中導師的地位非常關鍵，不能像導游一樣給學生講解景點事實性的東西，要將一些有趣有挑戰的項目任務貫穿其中，注重學生綜合分析能力、體驗實踐能力的提升，注重學生全身心的投入參與。研學導師應該擔當多種角色，他是研學項目任務的合作者，是學習動機的激發者，是學習方法的指導者，同時又是研學過程中的促進者。
關鍵詞：研學實踐研學導師研學指導策略。
研學實踐是在與平常不同的生活中拓展視野、豐富知識，加深與自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗。它繼承和發展了我國傳統游學、“讀萬卷書，行萬里路”的教育理念和人文精神，成為素質教育的新內容和新方式，旨在提升中小學生的自理能力、創新精神和實踐能力，因此開展研學實踐非常有必要。一次好的研學實踐勢必要有優秀的導師去精心準備，因此研學實踐中導師的地位非常關鍵，導師的作用是讓整個研學的過程變的更有參與性，更有趣，帶著學生從“好玩”邁向“玩好”。作為研學的導師，應當擔當多種角色。
在此次研學實踐中，研學導師和學生既是師生關系，更是學習中的伙伴。開放式的項目任務沒有標準答案，導師將同學生一起跌跌撞撞進入一個陌生的領域，導師可以在小組項目中承擔一定的角色，和學生一起完成項目任務，導師的參與合作將有助于學生形成一種認知模式，從而理解一個知識豐富，充滿好奇心的老師是如何思考、感知并處理信息的，而不僅僅傳遞那些很久以前就遇到并理解了的內容。研學導師可以嘗試在做事的過程中注意觀察學生的特長與個性特點，給學生更多協商、討論的機會，促進團隊的形成，使學生能夠通過此次活動真正的形成一個團隊，形成凝聚力。
研學項目一般以任務驅動的方式設計。如何幫助學生盡快進入情境、理解情境、明確任務的要求，感受項目任務的意義及價值，激發研學的欲望，是研學導師需要考慮的問題。參加研學實踐的學生對傳統文化的認識比較欠缺，那就需要導師聯系他的學習實際、從他感興趣的點入手來激發對傳統文化的學習。
在此次研學實踐中，導師將和學生一同進入許多未知的場景中，比如在各個工作室中，導師對這些工作室的工藝品也許自己都不太懂，身為導師很可能會擔心學生提的問題自己無法回答，不像在課堂上我們有著所有問題的標準答案。在研學實踐中，一則任務沒有標準答案，二則我們也不是答案的給予者。面對開放的任務，用動手的方式解決問題，有一定的復雜性，涉及多學科知識整合，挑戰學生的高階思維，學生難免被卡住，在學生卡住的時候，我們和學生們商量，能不能用這種方法去觀察，看看能發現什么;用那種方法去體驗，看看有什么感受：換另一種方式收集整理，看看有沒有進展;換一個角度去分析，看看能否得出結論;換種方式來組織，我們的觀點是不是更清晰，不必表現的比學生更“聰明”、“懂”的更多，讓學生在多種方法的啟發下，自己去發現，去求索，得到的結果才會更真實更深刻。
此次研學實踐有著明確的目標指向，課程設計清晰并有邏輯，學習支架多樣，基于體驗建構與目標相匹配的學習意義，用自我反思建構取代外在分數評價。在這樣的過程中，如何將大任務切分成幾個邏輯清晰的階段？如何保障小組研學進程？在什么時候放手讓學生去自主探究，在什么時候給予指導？如何推進學生的學習進程？哪些階段需要為學生準備何種必備的學習支架？如何促進研學過程中學生間的合作與參與？如何組織行進中的小組交流與反饋等等，這些問題可能需要我們在研學過程中，注意觀察與分析學情，不斷評估并調整指導方略。
首先，行前對此次研學目標和課程項目設計進行精心的準備，還要準備在去往研學目的地的途中的研學問題。可以提前閱讀與此行相關的材料，并觀看傳統文化的紀錄片，可以剪輯與項目相關的片段，自行制作更豐富的學習支架，其次，還需要與指導的學生建立聯系，設計并實施預備性的見面，了解學生的性格特點、特長和愛好，幫助小組形成凝聚力，建立小組研學規則，以期實現小組自治。最后，還可以查閱學生的學科知識的資料，發現研學項目與學校學習的結合點，這樣有助于幫助學生建立研學實踐與學習生活的聯系，提高研學效率。
畢淑敏說：“旅行最美妙的感覺，是在它不斷輕聲提醒我們——你所知甚少，而這個星球如此美好。”當孩子們帶著問題出發實踐，在文化藝術中不斷思考探索，又帶回一堆新的問題，繼續研究，不斷進步，這就是研學實踐的魅力所在。而一次好的研學實踐，離不開優秀導師的精心策劃，同時還需要提高導師的自身素質。
參考文獻。
[2]馬希良.研學旅行的現實教育意義在哪里？[j].教師教育論壇，2017.
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇四
摘要：責任擔當是中國學生發展核心素養的主要內容之一，是社會主義核心價值觀的重要體現。針對當前中學生責任擔當意識缺失的現狀，提出初中學校教育中強化責任擔當教育的必要性和迫切性。學校教育是學生成長過程中的重要組成部分，班集體建設是學校教育的具體落實，班主任應不斷創新方式方法，通過建立班級管理制度、培養班干部團隊、設計序列化主題班會、開展社會實踐活動等途徑，以責任擔當為價值引領，在班級文化建設中努力落實責任擔當教育。
關鍵詞：核心素養;核心價值觀;責任擔當;班級文化建設。
作為核心素養的六大模塊之一，責任擔當主要指學生在處理個人與社會、國家、國際等關系方面所形成的情感態度、價值取向和行為方式，包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。核心素養中的“責任擔當”所針對的對象是處于身心發展階段的中學生，體現了社會對這一群體的要求。與核心素養中強調學生知識增長、學會生活等內容不同，責任擔當強調個體即中學生在社會生活中承擔的責任和使命，強調其為建設和諧社會所應履行的義務。它既要求中學生文明禮貌、誠信友善，不斷提高自身的人格修養，又要求他們熱心公益和志愿服務，具有團隊意識和互助精神，增強集體意識和社會責任感。提倡責任擔當，就是要求學生與時俱進，突破自身所在時空的局限，從國際視野來尊重、理解文化的多樣性和差異性，關注人類共同面臨的一些問題，并能夠積極參與跨文化溝通與交流;在面對紛繁復雜的問題時始終具有國家意識，能夠自覺捍衛國家主權、尊嚴和利益，能夠理解、接受并自覺踐行社會主義核心價值觀。責任擔當就是當個體具備了一定的道德修養和正確的價值觀后，能夠主動履行社會義務、承擔社會責任。它既要求中學生能夠從自身出發，自尊自律，主動作為，履行社會、家庭賦予的使命，又要求他們具有明辨是非和判斷對錯的能力，積極履行公民義務，理性行使公民權利，當遇到不平之事時，還能夠自覺維護社會的公平和正義。
責任擔當是社會主義核心價值觀的重要體現。愛國、敬業、誠信、友善，既是責任擔當的重要內容，又是社會主義核心價值觀在公民層面的價值準則。責任擔當是教育實現從培養人到培養合格的社會公民的重要途徑。責任擔當將社會主義合格公民的內涵具體化，使其能夠在具體課程學習和實踐鍛煉中有針對性地提升相關能力。同時，考慮到學生的世界觀、人生觀、價值觀正處于形成階段的特點，責任擔當中提出的要求也是一個持續發展的目標。
在日常教學中，我們常常發現學生面對錯誤時，習慣性地找借口，推卸責任的多;面對困難時，選擇逃避，繞道而行的多;面對班里的大小事情時，選擇視而不見，袖手旁觀的多;面對自己的未來規劃時，一臉茫然的多……這些現象，實際上就是學生責任心不強，不能勇于擔當的具體表現。長此以往，勢必會對學生將來的發展、對社會良好風氣的形成造成諸多不利的影響。
加強初中學生責任擔當教育是社會現實的迫切需要。初中學生作為德智體美全面發展的社會主義事業的繼承者和開拓者、科學技術和先進生產力發展的人才、民族優秀文化的繼承者和世界先進文明成果的傳播者，責任擔當是必備的品質。核心素養中的“責任擔當”體現了社會對這一群體的要求。對初中學生加強責任擔當教育，提高他們對社會發展趨勢的認識和理解，把握機會并合理調節自身的理念和意識，這些都是他們走向未來社會、為國家貢獻力量所必需的。
加強初中學生責任擔當教育是基礎教育的重中之重。一個人只有在生活中認識到自己應該承擔的責任，并自覺踐行，才能體現作為人的社會價值。教育的根本目的就是塑造學生完善的人格。教育的核心就是要教會學生怎么做人，做什么樣的人，如何在履行社會責任的同時體現自我價值。現在的大學生群體，普遍存在責任擔當意識缺失現象，如考試作弊、惡意欠學費、惡意不還貸、就業時的隨意毀約等現象時有發生，惡意中傷室友、用硫酸潑黑熊新聞屢見不鮮。冰凍三尺非一日之寒，大學生群體中出現的不足，許多都是在基礎教育階段沒有做好。初中階段的責任擔當教育，能夠為學生初中畢業后的繼續發展提供堅實的核心素養保障。
班級管理是學校教育的具體落實，在班級管理方面，要充分體現責任擔當的教育理念，讓學生在班級日常的學習和生活中得到責任擔當教育。班主任應不斷創新方式方法，采取多種途徑，以責任擔當為價值引領，在班級文化建設中努力落實責任擔當教育。
（一）建立“班委管理+個人申報”的管理制度。
眾所周知，班集體建設首先要建立管理制度。沒有規矩不成方圓，在班集體的建設上，紀律的約束是必不可少的。班級管理是學校管理的基礎，其目的之一就是讓學生學會自律、自育，最終形成班級文化，共同形成價值觀、社會輿論、群體意識、團隊精神和行為規范。因此，班級的管理制度對學生的價值觀、行為習慣都起著舉足輕重的引領作用。
班委管理，即平時由五位值日班長來管理班級的每日常規，尤其是記錄學生的紀律問題。個人申報，即假設某位學生不慎輕微觸犯了紀律（如在自修課上與同學講話），如果他在當日主動向值日班長申報錯誤、認識錯誤并立志定改，那么值日班長可以撤銷他的違紀記錄并免于懲戒。“班委管理+個人申報”的管理制度，旨在引導學生對于自己的錯誤能夠做到主動承認，這種知錯認錯、立志定改的處事習慣，能夠促進學生主動學習紀律、自省反思、主動認錯，勇于為自己的行為負責，敢于主動擔當自己的責任。
（二）高調引領、低調協助，培養能“獨擋一面”的班干部。
一個優秀的班集體，出色的班干部是必不可少的。要發揮好班干部的作用，首先要選擇和培養班干部。在班干部的培養方面，班主任要學會“高調引領、低調協助”。班干部團隊中需要一個領導核心，筆者實踐并比較了許多模式，發現“五人領導小組”效果最佳，即由一位班長、一位團支書和三位副班長組成班級的領導核心。所謂“高調引領”，就是班主任要重點培養這五位學生，使用并發揮皮格馬利翁效應，利用一切機會表揚他們的管理能力，并告訴他們，你對他們的培養目標是培養領袖級人物的高標準。班級的每一項事務、每一次活動都要分別挑選其中一位學生干部為主要負責人，由他來制定方案、負責落實，并在初期給予高標準的指導。所謂“低調協助”，就是在此后的實施過程中，班主任要放手讓他們自己去做，哪怕做的不是很完美。班主任要學會退后一步，為學生創設獨當一面的機會。比如值周班工作，在做好前期的崗位培訓后，班主任就不必事必躬親了，許多崗位的工作和職責就讓學生干部自己去落實，許多困難就讓學生自己去解決。值周班長要很清楚所有崗位的職責和分工，要做到比班主任還清楚，如果值周工作中出了什么差錯或者需要臨時調整，值周班長能夠第一時間做好調整，而不是等待班主任的包辦。值周工作時，經常有學生在執勤過程中出現失誤或者遺漏，而他們總是會跑過來問班主任該怎么做，班主任要學會說：“你去問值周班長吧，他比我更清楚。”
（三）允許學生的不完美，鼓勵學生要為自己的錯誤負責。
盧梭曾說，“教育即生長。”教育不可能要求人完全背離自己的天性，而應使每個人的天性和能力得到健康生長。學生是處在成長中的生命個體，班主任要允許他們犯錯誤。從某種意義上講，學生的缺點和錯誤是他們新的成長的起點。尊重學生的人格與個性，才能贏得學生的尊重與信賴。接受學生的種種不完美，才能迎來他們的完美蛻變！每一個人的成長都需要一個過程，學生的成長更是如此，成長需要經歷，經歷的越多就成長越快。在學生犯錯誤后，教師不要急著去幫助他消除負面影響，而是要引導他們為自己的錯誤負責，學會及時補救，把錯誤的負面影響降到最低。從懵懂無知的小孩子到現在可以為自己規劃的中學生，每一次經歷都是一個歷練的過程，每一次錯誤都是自我成長的契機。
（四）精心設計序列化主題班會，堅持責任擔當的價值引領。
主題班會是學校實現育人目標的重要途徑，通過構架科學、全面、序列化的主題班會體系，對學生起到改善行為、正向引導、觸動心靈的作用。在“責任擔當”主流價值觀引領下的班級文化建設中，一定要堅持主題班會的序列化開展，班主任要精心設計序列化主題班會，每學期至少開展三次以“責任擔當”為主題的班會，內容分別包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點，具體涉及愛國、敬業、誠信、友善等內容，如：我的祖國我熱愛、我的崗位我負責、誠信考試我保證、別人因我而幸福等。序列化的主題班會貴在堅持，初中三年的責任擔當序列化主題班會，和風細雨般地在學生的心靈深處埋下責任擔當的種子，又會潤物無聲般地滋潤它健康成長。
（五）積極開展主題式實踐活動，感受責任擔當的真切體驗。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。班主任要努力調動這種資源，增加學生參與社會實踐的時間，構建課內與課外、學校教學與社會實踐相融合的育人平臺。許多學生在課堂上表現并不活躍，但在課堂教學之外，在與同齡人的交往互動中往往呈現真實的自我。因此，學校要為學生打造社會實踐的空間，積極開發實踐課程和活動課程，加強社會實踐基地建設，建設與教學內容、社會生活密切聯系的實踐教育教學體系，班主任要高度重視學生的每一次實踐活動，使之與課堂教學形成有效的互動和互補。如要積極組織志愿服務、公益活動等，引導學生在處理個人與社會、國家、國際等關系方面形成正確的情感態度、價值取向和行為方式，包括社會責任、國家認同、國際理解等基本要點。雖然近年來各地各學校也開展了許多探索，但筆者發現，許多活動還只是停留在學校層面，尚未落實到每一位學生，部分班主任還不夠重視學生的實踐活動，因此教育實踐脫離現實、脫離生活的局面并沒有被打破。
我們要學習陶行知先生倡導的“生活教育”思想，讓教育與社會生活結合起來，讓每一位學生在生活實踐中以社會主義核心價值觀為引領，培育責任擔當的核心素養。
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新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇五
習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上指出：“無論過去、現在還是未來，中國青年始終是實現中華民族偉大復興的先鋒力量!”“新時代中國青年運動的主題，新時代中國青年運動的方向，新時代中國青年的使命，就是堅持中國共產黨領導，同人民一道，為實現‘兩個一百年’奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗。”青年是時代的主人，青年是國家的希望，青年是民族的未來。新時代中國青年的思想方向、價值選擇和行動精神，既反映青年群體的風貌和品格，也關系社會變革的特征和走向。新時代的中國青年應不忘初心，牢記時代使命，勇擔社會責任，不辜負黨和人民的期望，不負韶華、永久奮斗，在實現中華民族偉大復興的征程中志道弘毅、砥礪前行。
青年歷來是社會中思想敏銳、行動敏捷的一代，青年運動也歷來是思想變革和社會發展的有生力量。近代以來，在中國社會發生巨大變革和重大進步的歷史洪流中，青年都發揮了不可替代的重要作用。在五四運動這樣一場反帝反封建的偉大愛國革命運動中，中國先進青年知識分子就率先發出了聲音，付出了行動，扮演了先行者的角色，起到了先鋒隊的作用。追思五四時期中國青年運動的真諦，我們不難看出，廣大青年特別是五四青年學生都是懷著愛國主義的豪情、迸發著對祖國和人民的摯愛而行動的，他們把個人利益統一于國家的整體利益中、把個人自由寄托于民族的真正自由中、把個人價值納入社會的發展進步中。可以說，五四運動中中國青年所展現出來的愛國主義精神，孕育的以愛國、進步、民主、科學為主要內容的五四精神，為百年來中國青年運動書寫了初心、注入了靈魂。
80年前，毛澤東在談到五四運動和中國青年運動的方向時提出，青年要認識中國革命的性質和動力，把自己的工作與工農民眾結合起來。他告誡青年不要墮入黑暗的逆流中去，要向光明的前途進軍。斗轉星移，時過境遷，新時代的中國已經全然擺脫了百年前積貧積弱、國辱民殃的狀態。今天，中華民族已經成功實現了從站起來到富起來再到強起來的巨大歷史飛躍，站在新的歷史起點上，全體中國人民正朝著實現“兩個一百年”的奮斗目標奮勇向前。新時代中國的最大主題是建設中國特色社會主義，新時代中國青年最重要的實踐就是要建設好中國特色社會主義，為實現中國夢而努力奮斗。因此，新時代的中國青年所要繼承和發揚的，是鑲嵌在五四精神內部的愛國主義精神，是百年來中國青年為國家為民族而甘愿犧牲、不懈進取、勇于奮斗的責任和擔當。
新時代中國的發展既面臨著難得的歷史機遇，也面臨著前所未有的重大挑戰。從歷史的宏觀視角看，中國所面臨的是百年未有之大變局，這個百年既包含著五四以來的百年，也指向了由今往后的百年。新時代的中國青年恰恰站在了交匯點上，站在了新的起跑線上。黨的十九大報告指出，青年興則國家興，青年強則國家強。青年一代有理想、有本領、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。對新時代的中國青年而言，既面臨著難得的建功立業的人生際遇，也面臨著“天將降大任于斯人”的時代使命。由此，新時代中國青年運動的根本任務就是與當今中國廣大人民群眾謀發展、求幸福、尚和平、重安定的根本利益訴求與價值愿望相結合，以實現中華民族偉大復興為主題、方向和使命。唯有如此，才能真正把握百年來中國青年運動的初心與真諦，真正站穩為國為民而服務、而奮斗的立場。
使命是方向，也是理想。新時代的中國青年成長在全新的時空環境中，有著全新的稟賦和條件。新時代中國青年要履行所肩負的使命與責任，就需要認清青年運動的規律和方向，切實增強能力、本領和擔當。事實上，掌握科學的思想武器，確立科學的世界觀、人生觀和價值觀對新時代中國青年的個人成長非常關鍵，對青年運動的方向也異常重要。新時代青年要努力學習馬克思主義立場、觀點、方法。馬克思主義是科學的世界觀和方法論，所提供的不僅僅是需要學習、運用的思想方法和思維方法，也是科學的人生價值觀念和標準。新時代的青年應當在加強學習馬克思主義中辨清思想方向，力避刻舟求劍、食而不化，不搬用條條框框，不犯教條主義的錯誤。
“奮斗是青春最亮麗的底色”“青年要保持初生牛犢不怕虎、越是艱險越向前的剛健勇毅”“青少年是祖國的未來、民族的希望”……習近平總書記十分重視青年工作，在多個場合勉勵青年追夢奮斗。講好青年故事、激發青春夢想，應該是主流媒體的一項重要任務。
當代青年身上有著信息時代的鮮明特點。對媒體來說，在互聯網時代，如何講好青年故事、展示青春夢想，增強主流媒體對青年群體的吸引力?這就需要按照習近平總書記要求的，運用信息革命成果，推動媒體融合向縱深發展。
事實上，盡管傳播途徑發生了變化，但時代呼喚主旋律、正能量的需求沒有變，講好新時代青年榜樣的故事，能讓青春的力量激勵更多人。涼山撲火英雄在執行任務時壯烈犧牲，相關圖片和短視頻在社交媒體“刷屏”;95后四川青年寧顯海拿下焊接項目世界冠軍，網友為之喝彩;“嫦娥四號”背后的年輕團隊成為青年偶像，被網友視為“青春好榜樣”……新的媒體傳播形式，讓各行各業的青年榜樣獲得更廣泛認可，以鮮活生動的形式，推動整個社會唱響主旋律、傳播正能量，引導和鼓舞更多青年奮發向上。
善用新媒體講好青年故事，要對新時代青年的特點有充分了解。當代青年出生、成長于改革開放時代，有著強烈的愛國主義情感和對未來的美好期待，對此，主流媒體要善加引導，增強他們的愛國情懷和奮斗信心。同時，年輕一代對新事物充滿好奇，有自己接受信息的渠道和方式，也有自己的愛好和文化。主流媒體也要創新形式，拓寬傳播渠道，在深入了解青年特點的基礎上，講好青年的愛國故事、創新故事、奮斗故事、成長故事，以貼近性拉近青年、以共鳴感影響青年，與青年群體形成有效鏈接，才能實現對年輕一代的精準引導。
習近平總書記在中央政治局第十二次集體學習時強調，“人在哪兒，宣傳思想工作的重點就在哪兒”。針對年輕一代高度依賴互聯網的現實，主流媒體與其讓青年“到我這兒來”，不如“到青年中去”，把陣地放在互聯網，特別是移動端。用青年喜聞樂見的方式，如短視頻、h5、動漫、網絡直播等傳播主流價值觀，拉近與青年的距離，實現“潤物細無聲”的效果。比如，人民日報新媒體推出的“中國一分鐘”系列微視頻、改革開放40周年主題的“時光博物館”、新中國成立70周年主題的“有間國潮館”等新媒體產品，迅速成為“爆款”，贏得青年群體廣泛認可。這一現象表明：加快媒體融合發展的步伐，采用青年喜聞樂見的形式，弘揚青年群體正能量，主流聲音同樣能成為青年時尚。
時代向前、青年向上，對新時代青年來說，人生的最強音一定是在與主流聲音的合奏中唱響的。主流媒體走近青年群體，搭建互動平臺，傳播主流聲音，就一定能在和青年一代的同頻共振中，不斷凝心聚力，為實現中華民族偉大復興的中國夢提供強大精神力量。
建立中國共產黨、成立中華人民共和國、推進改革開放和中國特色社會主義事業，是五四運動以來我國發生的三大歷史性事件，這三大歷史性事件的發生都離不開青年的作用。正如習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上所指出的，“1來，中國青年滿懷對祖國和人民的赤子之心，積極投身黨領導的革命、建設、改革偉大事業，為人民戰斗、為祖國獻身、為幸福生活奮斗，把最美好的青春獻給祖國和人民，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌”。青年是最富活力、最具創造性的群體，是推動社會發展進步的重要力量。
馬克思主義歷來重視青年群體的作用。馬克思認為，無產階級的未來“因而也是人類的未來，完全取決于新一代工人的成長”。列寧指出，“我們是革新者的黨，而總是青年更樂于跟著革新者走。我們是跟腐朽的舊事物進行忘我斗爭的黨，而總是青年首先投身到忘我斗爭中去”。近代以來，尤其是五四運動以來，無數中國青年為了民族獨立與國家富強義無反顧、前赴后繼。誠如毛澤東盛贊青年是“早晨八九點鐘的太陽”，我們黨深知青年的作用，無論在新民主主義革命時期還是在新中國成立后的社會主義革命和建設時期，都高度重視青年，把青年群體看作是革命的先鋒隊、國家建設的生力軍。
在推進涉及黨和國家前途命運的改革開放和中國特色社會主義事業中，青年群體持續發揮著積極作用。在黨的十一屆三中全會開啟了我國改革開放和社會主義現代化建設歷史新時期之后，青年人不負所望，發憤圖強爭做“四有新人”，積極為四個現代化建設貢獻力量;在黨的十四大確定我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制之后，青年人積極適應市場經濟要求，爭當“青年崗位能手”、爭創“青年文明號”，積極融入經濟社會快速發展的潮流;在黨的十六大提出全面建設小康社會任務之后，青年人樹立科學發展觀，與祖國共奮進，積極投身到祖國和人民最需要的地方去建功立業。
隨著中國特色社會主義進入新時代，青年的成長成才也產生了新的歷史方位和環境條件。青年人具有知識、觀念和創新優勢，在推進新時代改革開放事業、實施“四個偉大”的過程中，必須充分發揮青年群體作為建設者的積極作用;青年人具有體能、技能和智能優勢，這一優勢為青年擔當起實現“兩個一百年”奮斗目標的任務、成為新時代中國特色社會主義事業的接班人提供了必要條件。
歷史賦予使命，時代要求擔當。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上號召：“新時代中國青年要珍惜這個時代、擔負時代使命，在擔當中歷練，在盡責中成長”，并對青年擔當盡責、成長成才提出了六點期望和要求。對照習近平總書記的期望和要求，青年人要切實承擔起推進新時代中國特色社會主義事業的使命，努力成長為新時代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
作為新時代的青年，應志存高遠、忠于祖國，努力做新時代具有遠大理想和堅定信念的愛國者。“志不立，天下無可成之事”。習近平總書記勉勵廣大青年“要勵志，立鴻鵠志”，并指出，“熱愛祖國是立身之本、成才之基”，是“立德之源、立功之本”。一個人的理想只有同國家的前途和民族的命運相結合才有價值，一個人的追求只有同社會的需要和人民的利益相一致才有意義。新時代青年只有胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，才能準確定位自己的人生目標和奮斗方向。“信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’”。新時代青年只有用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，不斷增強“四個自信”、持續堅定中國特色社會主義信念，才能在推進新時代中國特色社會主義事業的愛國奮斗中不斷實現人生理想和價值。
作為新時代的青年，應敢于擔當、勇于奮斗，努力做新時代具有責任意識和創新精神的建設者。國家命運與個人前途休戚相關，民族振興與個體發展緊密相連。習近平總書記指出，“新時代中國青年處在中華民族發展的最好時期，既面臨著難得的建功立業的人生際遇，也面臨著‘天將降大任于斯人’的時代使命”，希望“新時代中國青年要擔當時代責任”。在中國迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍新時代，廣大青年應深刻認識自身所面臨的時代際遇和歷史責任，將個人夢與中國夢結合起來，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待和民族重托，不斷將中國特色社會主義事業推向前進。但是，中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，需要靠一代又一代人的接續奮斗。“奮斗是青春最亮麗的底色”，廣大青年要積極響應習近平總書記的號召，“青春是用來奮斗的”，要有“銳意創新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣”，“勇于創業、敢闖敢干，努力在改革開放中闖新路、創新業，不斷開辟事業發展新天地”。
作為新時代的青年，應勤奮學習、錘煉身心，努力做新時代具有過硬本領和高尚品格的接班人。習近平總書記教育廣大青年：“夢想從學習開始、事業靠本領成就。”追求夢想、擔當使命需要依靠過硬的本領，而練就過硬本領則要依靠勤奮學習。青年時期是學習的黃金期，青年要把學習作為首要任務，不僅要學書本上的知識，更要學實踐中的知識。要在面向現代化、面向世界、面向未來的大局中不斷提升體能、技能和智能，要在感悟新時代、緊跟新時代、引領新時代的新際遇中持續提高自身的素質和能力，通過學習使自己成為新知識、新觀念和新思維的集成體。與此同時，要注重修煉品德。新時代青年要不斷用社會主義核心價值觀涵養自身的言行品格，自覺按照黨和人民要求不斷錘煉自己、完善自己。自身的提高是為了成為建設國家的有用之材，而這一價值的最終體現則要通過實踐來實現，廣大青年要積極投身于新時代中國特色社會主義的偉大實踐，努力在新時代改革開放事業的奮斗中成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇六
摘要：勞動創造美好生活，勞動塑造完善人格。高中思想政治課諸多內容與學生“勞動精神”的培育密切相關。教學中理應弘揚勞動精神，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理，端正勞動態度，樹立勞動觀念，強化勞動精神，促使其長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創造性勞動。
關鍵詞：高中思想政治;勞動精神;學科核心素養。
“四體不勤，五谷不分”已成為當前高中生的“慣病”。全國教育大會把“勞”與德智體美并列為“全面發展的育人體系”，明確指出要大力培育學生的“勞動精神”。2019年全國教育工作會議進一步強調“勞動教育”要有效開展起來。“勞動精神”的培養是勞動教育的關鍵，不僅需要專門的勞動課程，更需要各學段、各學科齊抓共育。作為高中德育“主陣地”的思想政治課，很多教學內容與“勞動”密切相關，只要教師在教學中做一個“崇尚勞動”的有心人，積極創設“勞動”情景，因勢利導，因材施教，就會助力學生養成“勞動精神”，成為德智體美勞全面發展的時代新人。
彰顯價值，激發“愛勞動”熱情。
綜觀“小康一代”的中學生，作為家庭的“寶貝”，集“六親”寵愛于一身，飯來張口、衣來伸手，長此養尊處優，不勞動就成為一種習慣，不愛勞動成為一種性格。以筆者所在高中為例，多數學生的臟衣服是周末拿回家，由家人料理，其中有自己不會洗，也有不愿意洗，還有認為家人代勞是“理所應當”。這種“不愛勞動”雖是習慣使然，癥結卻在于“勞動精神”的缺失。使學生思想上重視勞動、價值上認同勞動，是思想政治課“立德樹人”的使命所在。
**“不愛勞動”的難題，先要改造學生的“價值觀”。只有讓學生明確了勞動的重要意義，才能為其“愛勞動”找到充分理由。人教版《經濟生活》對商品的定義是：用于交換的勞動產品。綜觀各類具體“商品”，關鍵要素是“用于交換”和“勞動產品”，這里是引發學生對“勞動價值觀”深度思考的“總開關”。也就是說，人們花錢購買的商品，首先是“勞動產品”，自然物品因“人化”的勞動，更好地滿足人們的需求。包括貨幣（錢）本身所代表的價值，也是勞動的體現。以此拓展，學生若想過上“富足”生活，前提是提高“身價”，這樣才能享有社會給予的待遇。這就激勵著當代高中生，唯有奮發學習知識和技能，提高自身“勞動潛能”，才會奠定實現未來夢想的基礎。
實現尊嚴，調動“想勞動”愿望。
好逸惡勞、不愿勞動是當代高中生潛在的另一種“個性”。經過走訪調查，超過半數的學生“勞動意識”淡漠，認為勞動有等級之分。不少城市學生認為，他人（家人）代勞，是一件很有“面子”的事情;自己動手“勞動”，則有失“尊嚴”。還有不少學生心存“勞心者治人、勞力者治于人”的陳舊觀念，或表現在生活中，或反映在思想政治課堂上。
在教授“新時代的勞動者”時，不少學生對教材中“勞動者就業，有利于其實現自身社會價值，豐富精神生活，提高精神境界，從而促進人的全面發展”，表示不太理解。對就業是最大的民生，表現不以為然;很多同學認為就業太過“保守”，創業才算“時尚”，以為創業就可以“當甩手掌柜”，就會“一夜暴富”。這些片面的認識，根源于沒有樹立正確的勞動觀念，也集中體現出內心排斥艱辛勞動的意愿。
尊嚴和幸福要靠努力奮斗，奮斗必然要付出艱辛的腦力或體力勞動。面對社會主義市場經濟，一切合法的生產經營性活動，無論以什么“商品”形態呈現，只要實現了交換，就會實現其價值。基于此，在引導學生樹立正確的就業觀時，除了明確就業的競爭性和多種方式外，更要強化“自主擇業觀”，幫助學生樹立自力更生意識，靠自己的雙手開拓未來新生活;還要引導學生樹立“職業平等觀”，各種正當的職業，無論是簡單勞動還是復雜勞動，只要是社會所必需的，都是光榮的，沒有高低貴賤之分，都應該得到承認和尊重。
收獲幸福，激發“肯勞動”動力。
深究“不想勞動”的根源，有其家庭因素，也有其社會的誤導。綜觀“富二代”現象，由于其家庭條件相對優越，可謂要山有山，要水有水，要房有房，自幼養尊處優，使其感到一切財富“得來全不費功夫”。這樣的家庭孩子很少能下“苦功”，學習上得過且過，行為上懶散不羈，坐享父母艱辛打拼的“江山”。卻不知，未曾清貧難成人，從來富貴入凡塵，不肯勞動的“新一代”豈能跳出“富不過三代”的怪圈，家長的期盼、個人的幸福終因不愿勞動而“一場空”。
“勞而有獲”是社會主義收入分配公平性的體現。我國的生產力水平不平衡，經濟成分多樣，與之配套建立的“以按勞分配為主體，多種分配方式并存”的分配制度，最大限度地維護了社會公平。在這樣的分配制度下，以勞動者向社會提供的勞動為尺度分配個人消費品，勞有所獲，多勞多得，這是社會正義之必須。依據這樣的分配邏輯，若想未來有理想的所得，就要有更多的付出，這就倒逼著當代高中生要不斷加強文化知識和科學技術的學習，培養必備的勞動技能，摒棄“懶惰”習性，做一個“肯勞動”的社會有用之人。
“勞必有獲”是法律授予勞動者的正當權益。在“依法維護勞動者權益”章節中，教材明確指出：在我國勞動法規定了勞動者享有各項權利，這些權利是保障勞動者主人翁地位的前提。完善政府、工會、企業共同參與的協商調解機制，構建和諧勞動關系，著力消除一切影響平等就業的制度障礙和就業歧視。這樣的表述，不僅為學生標明了“勞動者”是社會主義國家的“主人翁”地位，更表明國家將下大力氣，構建“公平、平等”的勞動就業環境，倡導“誠信、敬業”的勞動態度，這為當代青年施展才能提供了大好機遇。
傳承文明，保持“勤勞動”本色。
勤勞勇敢是中華民族的傳統美德，5000年的中華文明史，就是中華民族億萬大眾辛勤勞作史。在《文化生活》中，教材通過大量圖文資料，全景展示了中華民族的“偉大創造精神、偉大奮斗精神”。無論是彩陶青銅、茶葉絲綢，還是“四大發明”、世界奇跡，抑或三峽大壩、青藏鐵路，都從不同側面反映了中華民族勤勞勇敢、接續奮斗的可貴品質。可以說，中國人所擁有的一切，都凝聚著國人的心血付出，浸透著辛勤汗水，都是勞動人民的智慧結晶。這潛移默化地感召著當代高中生，唯有傳承“勤勞精神”，才能接過時代的接力棒。
幸福源自奮斗，成功需要艱苦。無論是對于個人成長而言，還是對于整個社會發展，勞動都起著至關重要的作用。馬克思認為，勞動創造了人，勞動創造了人類社會。毛澤東曾說：“世界上一切壞事，都是從不勞動開始的。”愛迪生也說：“世間沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過艱苦辛勤的勞動而能夠得到的。”教育家陶行知曾告誡青年人：滴自己的汗，吃自己的飯，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好漢。這些“勞動感言”都成為至理名言，成為一種無形精神財富，激發一代代青年人智慧立業、勤勞創業。
促進發展，培養“會勞動”技能。
“無從下手、不知所措”是當代高中生勞動教育的最大困惑。要**這種“勞動難題”，除了要打通其“思想觀”，更要設法為學生創設勞動的“機會”，并教會一定技能和方法。思想政治學科素養之一的“公共參與”，就為學生參與社會實踐、參與勞動，提供了廣闊的機會。比如，“做好就業與自主創業的準備”綜合探究內容，筆者提前安排學生利用周末，嘗試做一份兼職，經過從業“體驗”，不少同學在課堂上分享體會，不再是“夸夸其談”了。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。真正讓學生知道勞動的滋味，唯有組織學生參加必要的勞動。結合高中思想政治課有關內容，教師如果適當地安排學生參加一些家庭勞動、公益勞動、集體勞動以及社會實踐，則可以達到深化認識、提升技能的雙贏效果。比如，在學習“價格變動的影響”時，不妨讓學生參與力所能及的家庭購物，學生有了購物的“貨比三家”“討價還價”，就更加真切地理解經濟學基本原理。還有在學習“踐行社會主義核心價值觀”內容時，與其說教什么是“友善”，倒不如組織學生開展一次“義務植樹”“環保見行動”等公益勞動，在勞動中強化學生的團結意識和愛護環境觀念，將價值觀落細、落小、落到實處。
偉大的時代呼喚偉大的勞動精神。相信在思想政治教師的倡導和努力下，“勞動精神”這粒種子，必將根植學生心中，融入學生的成長過程，奠基其成為合格的建設者和可靠的接班人。
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇七
我們是青年，那又如何。
任風拂亂額前長長的劉海，誰能讀出我的憂傷，就算是溫暖的，是寒冷的，是熱烈的又或是冰凍的，這一切對于青年來說，都是不屑一顧的。
我們是青年，可以用自己的肩膀承擔自己的重任。我們還來不及習慣這個社會，面對錯綜復雜的人際關系，我們是那么的無奈。我們只有靜靜地咀嚼每一道淺淺的傷痕，樂此不疲，也許只有這樣才能提醒我他們曾經經歷過。
我們是青年，可以用自己的心靈去面對受到的壓力，不管是狂風亦或是暴雨，我們無所無懼，因為我們是青年，就應該風雨無阻地前行。我們不會因為一點挫折而去失去自己，也不會因為一點壓力去放棄自己，不會因為一點小事去哭泣，更不會因為一點困難而去迷失自己。青年就應該永遠那么自由，什么都不用顧及，哪怕是吵鬧過后，任淚水肆意地滑落。我們是勇敢的青年，是堅強的青年，我們更是不會被打敗的青年。
在青年的天空里，有雨過天晴的彩虹;有晴朗的陽光;有新鮮的空氣;有五彩斑瀾的蝴蝶。在青年的大地上，有奔馳的獵豹;有蹦跳的兔子;有一步一步往終點爬的小烏龜。
青年，你會有壓力嗎?yes。答案是有的，但是我們卻不會被壓力打垮，我們只勇敢地向前行把壓力一點一點地減輕。
青年，你會有重大的責任嗎?yes。答案是當然有，每一件責任都是一件重大的責任。面對責任，我們青年是不會退縮的，我們還是會勇敢地努力向前行，決不退后。
青年，你會后悔嗎?no。答案是沒有的。我們是青年就不會后悔。我們干什么事都不會后悔，因為我們是青年。
就算是這樣，那又能怎樣。我們還是不會退縮，不后悔。我們還會繼續勇敢向前進，會認真負責地干好每一事情。
青年們，讓我們一起齊聲說：“就算是這樣，那又能怎樣?讓我們一起背負著責任，一起努力吧!”
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇八
建立中國共產黨、成立中華人民共和國、推進改革開放和中國特色社會主義事業，是五四運動以來我國發生的三大歷史性事件，這三大歷史性事件的發生都離不開青年的作用。正如習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上所指出的，“1來，中國青年滿懷對祖國和人民的赤子之心，積極投身黨領導的革命、建設、改革偉大事業，為人民戰斗、為祖國獻身、為幸福生活奮斗，把最美好的青春獻給祖國和人民，譜寫了一曲又一曲壯麗的青春之歌”。青年是最富活力、最具創造性的群體，是推動社會發展進步的重要力量。
馬克思主義歷來重視青年群體的作用。馬克思認為，無產階級的未來“因而也是人類的未來，完全取決于新一代工人的成長”。列寧指出，“我們是革新者的黨，而總是青年更樂于跟著革新者走。我們是跟腐朽的舊事物進行忘我斗爭的黨，而總是青年首先投身到忘我斗爭中去”。近代以來，尤其是五四運動以來，無數中國青年為了民族獨立與國家富強義無反顧、前赴后繼。誠如毛澤東盛贊青年是“早晨八九點鐘的太陽”，我們黨深知青年的作用，無論在新民主主義革命時期還是在新中國成立后的社會主義革命和建設時期，都高度重視青年，把青年群體看作是革命的先鋒隊、國家建設的生力軍。
在推進涉及黨和國家前途命運的改革開放和中國特色社會主義事業中，青年群體持續發揮著積極作用。在黨的十一屆三中全會開啟了我國改革開放和社會主義現代化建設歷史新時期之后，青年人不負所望，發憤圖強爭做“四有新人”，積極為四個現代化建設貢獻力量;在黨的十四大確定我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制之后，青年人積極適應市場經濟要求，爭當“青年崗位能手”、爭創“青年文明號”，積極融入經濟社會快速發展的潮流;在黨的十六大提出全面建設小康社會任務之后，青年人樹立科學發展觀，與祖國共奮進，積極投身到祖國和人民最需要的地方去建功立業。
隨著中國特色社會主義進入新時代，青年的成長成才也產生了新的歷史方位和環境條件。青年人具有知識、觀念和創新優勢，在推進新時代改革開放事業、實施“四個偉大”的過程中，必須充分發揮青年群體作為建設者的積極作用;青年人具有體能、技能和智能優勢，這一優勢為青年擔當起實現“兩個一百年”奮斗目標的任務、成為新時代中國特色社會主義事業的接班人提供了必要條件。
歷史賦予使命，時代要求擔當。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上號召：“新時代中國青年要珍惜這個時代、擔負時代使命，在擔當中歷練，在盡責中成長”，并對青年擔當盡責、成長成才提出了六點期望和要求。對照習近平總書記的期望和要求，青年人要切實承擔起推進新時代中國特色社會主義事業的使命，努力成長為新時代德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
作為新時代的青年，應志存高遠、忠于祖國，努力做新時代具有遠大理想和堅定信念的愛國者。“志不立，天下無可成之事”。習近平總書記勉勵廣大青年“要勵志，立鴻鵠志”，并指出，“熱愛祖國是立身之本、成才之基”，是“立德之源、立功之本”。一個人的理想只有同國家的前途和民族的命運相結合才有價值，一個人的追求只有同社會的需要和人民的利益相一致才有意義。新時代青年只有胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，才能準確定位自己的人生目標和奮斗方向。“信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’”。新時代青年只有用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，不斷增強“四個自信”、持續堅定中國特色社會主義信念，才能在推進新時代中國特色社會主義事業的愛國奮斗中不斷實現人生理想和價值。
作為新時代的青年，應敢于擔當、勇于奮斗，努力做新時代具有責任意識和創新精神的建設者。國家命運與個人前途休戚相關，民族振興與個體發展緊密相連。習近平總書記指出，“新時代中國青年處在中華民族發展的最好時期，既面臨著難得的建功立業的人生際遇，也面臨著‘天將降大任于斯人’的時代使命”，希望“新時代中國青年要擔當時代責任”。在中國迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍新時代，廣大青年應深刻認識自身所面臨的時代際遇和歷史責任，將個人夢與中國夢結合起來，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待和民族重托，不斷將中國特色社會主義事業推向前進。但是，中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，需要靠一代又一代人的接續奮斗。“奮斗是青春最亮麗的底色”，廣大青年要積極響應習近平總書記的號召，“青春是用來奮斗的”，要有“銳意創新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣”，“勇于創業、敢闖敢干，努力在改革開放中闖新路、創新業，不斷開辟事業發展新天地”。
作為新時代的青年，應勤奮學習、錘煉身心，努力做新時代具有過硬本領和高尚品格的接班人。習近平總書記教育廣大青年：“夢想從學習開始、事業靠本領成就。”追求夢想、擔當使命需要依靠過硬的本領，而練就過硬本領則要依靠勤奮學習。青年時期是學習的黃金期，青年要把學習作為首要任務，不僅要學書本上的知識，更要學實踐中的知識。要在面向現代化、面向世界、面向未來的大局中不斷提升體能、技能和智能，要在感悟新時代、緊跟新時代、引領新時代的新際遇中持續提高自身的素質和能力，通過學習使自己成為新知識、新觀念和新思維的集成體。與此同時，要注重修煉品德。新時代青年要不斷用社會主義核心價值觀涵養自身的言行品格，自覺按照黨和人民要求不斷錘煉自己、完善自己。自身的提高是為了成為建設國家的有用之材，而這一價值的最終體現則要通過實踐來實現，廣大青年要積極投身于新時代中國特色社會主義的偉大實踐，努力在新時代改革開放事業的奮斗中成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。
培養社會主義建設者和接班人是我們教育的根本任務。習近平總書記在9月召開的全國教育大會上強調，“要在堅定理想信念上下功夫”“要在厚植愛國主義情懷上下功夫”“要在加強品德修養上下功夫”“要在增長知識見識上下功夫”“要在培養奮斗精神上下功夫”“要在增強綜合素質上下功夫”。這“六個下功夫”，為做好新時代青年人才的培養工作指明了方向。
(一)在堅定理想信念上下功夫。青年的理想信念關乎國家未來。習近平總書記曾指出，“廣大青年要勇敢肩負起時代賦予的重任，把理想信念建立在對科學理論的理性認同上，建立在對歷史規律的正確認識上，建立在對基本國情的準確把握上”。培養新時代青年人才，首先要加強馬克思主義理論教育。馬克思主義既是當代青年觀察世界變化的認識工具，又能為當代青年成長奠定科學的思想基礎。其次要加強中國歷史特別是近代史教育、社會主義發展史教育、時事政策教育等，引導青年正確認識世界和中國發展大勢，從我們黨探索中國特色社會主義歷史發展和偉大實踐中，認識和把握人類社會發展的歷史必然性，認識和把握中國特色社會主義的歷史必然性，不斷樹立為共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想而奮斗的信念和信心。
(二)在厚植愛國主義情懷上下功夫。深厚的愛國情懷是青年成長成才的精神動力。在中華民族5000多年綿延發展的歷史長河中，愛國主義始終是激勵我國各族人民自強不息的強大力量。實現中華民族偉大復興的中國夢，是當代中國愛國主義的鮮明主題。要引導青年樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀，把愛國與愛黨、愛社會主義結合起來，始終做到愛國的深厚情感、理性認識和實際行動一致，與祖國同呼吸、共命運，立志聽黨話、跟黨走、扎根人民、奉獻國家。
(三)在加強品德修養上下功夫。習近平總書記強調，“一個人只有明大德、守公德、嚴私德，其才方能用得其所”。培養擔當民族復興大任的時代新人，必須把立德樹人作為根本任務，把社會主義核心價值觀融入青年培養的各個方面，深入開展愛國主義教育、國情教育、國家安全教育、民族團結教育、法治教育、誠信教育等，引導青年自覺樹立和踐行社會主義核心價值觀，明大德、守公德、嚴私德，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生。高校也應轉變德育理念、完善德育內容、創新德育方法，引導廣大青年學生積極投身社會實踐，通過各類實踐調研和志愿服務活動，走進社會、走進基層，感受時代脈動、思考社會問題，培養責任心和公益心。
(四)在增長知識見識上下功夫。過硬的知識見識是青年成長成才的牢固根基。當今世界，各種新知識、新情況、新問題、新事物層出不窮。習近平總書記強調，“廣大青年要如饑似渴、孜孜不倦學習，既多讀有字之書，也多讀無字之書，注重學習人生經驗和社會知識”。伴隨教育的普及、互聯網的興盛，信息的獲取更加方便。青年不但需要注重知識的積累，也要注重思維的錘煉、見識的增長。學習是成長進步的階梯，實踐是增長見識的重要途徑。要教育引導青年多關注世界形勢及其發展變化，全面客觀認識當代中國、看待外部世界，成為具有中國情懷和全球視野的人才。
(五)在培養奮斗精神上下功夫。昂揚的奮斗精神是青年成長成才的應有風貌。新時代是奮斗者的時代。習近平總書記強調，“奮斗是青春最亮麗的底色”。青年學子只有在辛勤勞動和不懈奮斗中錘煉堅強的意志品格，培養奮勇爭先的進取精神，歷練不怕失敗的心理素質，才能始終以樂觀主義的人生態度面對一切困難和挫折。也只有主動將個人命運與國家和民族的命運緊密相連，把奮斗精神融入學習、融入日常、融入各類實踐活動中，以時不我待、只爭朝夕的精神更好擔負起時代賦予的使命，才能在波瀾壯闊的時代畫卷中書寫自己奮斗的人生。
(六)在增強綜合素質上下功夫。良好的綜合素質是青年成長成才的時代要求。提高青年的綜合素質，不僅要引導青年善于學習、樂于學習、勤于學習，還要按照培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的要求，在綜合能力、創新思維、文明素養的培育等方面下更大功夫。唯有全面發展，才能讓一代代青年心靈更豐盈、精神更飽滿、人格更完善、能力更彰顯。通過更高質量的綜合教育，培養出更多體格強健、精神剛健、有文化修養、有人文關懷、有創造活力、有人格魅力的時代青年。這樣，不僅能成就青年的精彩人生，更能成就一個蓬勃向上的青春中國。
愛國是青春的底色。
今年是五四運動100周年。習近平總書記在紀念五四運動100周年大會上指出，五四運動，孕育了以愛國、進步、民主、科學為主要內容的偉大五四精神，其核心是愛國主義精神。愛國主義是我們民族精神的核心，是中華民族團結奮斗、自強不息的精神紐帶。五四運動時，面對國家和民族生死存亡，一批愛國青年挺身而出，全國民眾奮起抗爭，誓言“國土不可斷送、人民不可低頭”，奏響了浩氣長存的愛國主義壯歌。
100年前爆發的五四運動，是一場以先進青年知識分子為先鋒、廣大人民群眾參加的徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。五四運動讓廣大青年走向了救亡圖存的歷史舞臺，運動中熱血青年抵制巴黎和會、捍衛國家主權，將個人命運與民族興亡緊密結合，堅定地選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨，與黨同行、與人民同行，推動當代中國發生了重大而深遠的變化。當前，以80后、90后為代表的新時代青年逐漸成為各行各業的中流砥柱，他們的價值追求直接關系中國特色社會主義的發展前途。隨著中國的繁榮發展和在國際上影響力的不斷上升，一些國外敵對勢力不斷在我國周邊挑起事端。新時代青年要以極大的愛國熱情，堅定愛國情懷，堅守人民立場，把愛國報國的熱血斗志投入祖國高質量發展的偉大事業中來，用實際行動推動國家和平發展。
五四運動推動了廣大青年從愛國者向堅定的馬克思主義者的轉變。經過運動的洗禮，青年學生逐漸接受了馬克思主義、確定了共產主義信仰，涌現出一批具有初步共產主義思想的先進分子，為中國共產黨的成立奠定了基礎。每一代青年都有自己的際遇和機緣。經過長期努力，中國特色社會主義進入了新時代。這個時代是全國各族人民團結奮斗、不斷創造美好生活、逐步實現全體人民共同富裕的時代，一切有志于偉大事業的人們都可以大有作為。作為新時代的奮斗者，廣大青年生逢其時，也重任在肩。到我國將全面建成小康社會，到2035年將基本實現社會主義現代化，到本世紀中葉我國將建成富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國。新時代青年的人生黃金時期同“兩個一百年”奮斗目標的實現完全吻合。正如習近平總書記所強調，“現在，我們比歷史上任何時期都更接近實現中華民族偉大復興的目標，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實現這個目標。行百里者半九十。距離實現中華民族偉大復興的目標越近，我們越不能懈怠、越要加倍努力，越要動員廣大青年為之奮斗。”在改革開放新時期，新時代青年要發出團結起來、振興中華的時代強音，要有敢為人先的銳氣，勇于解放思想、與時俱進，敢于上下求索、開拓進取，樹立在繼承前人的基礎上超越前人的雄心壯志，以青春之我、奮斗之我，建功立業新時代。
愛國是新時代青年樹立中國特色社會主義自信的基石。
從五四運動到中國特色社會主義進入新時代，中華民族迎來了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。這在中華民族發展史上、在人類社會發展史上都是劃時代的。五四青年積極地學習和研究西方的種.種新學說和新思潮，挾著“民主與科學”“反帝反封建”等思想登上了歷史的舞臺，用科學的態度和民主的手段，正確認識傳統文化和西方現代文化的關系，選擇馬克思主義、選擇中國共產黨，在黨的領導下探索出了一條符合中國實際的革命道路，開創了中國歷史的新紀元。在當代，愛國主義與社會主義在本質上是統一的。歷史和現實都告訴我們，只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，這是歷史的結論、人民的選擇。我們能夠創造出人類歷史上前無古人的發展成就，走出了正確道路是根本原因。當前，隨著中國特色社會主義不斷發展，西方關于中國特色社會主義的“崩潰論”“威脅論”“例外論”等言論甚囂塵上。新時代青年要在深入把握中國特色社會主義的科學性和真理性的基礎上增強自信，真正做到“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。我們對社會主義的認識，對中國特色社會主義規律的把握，已經達到了一個新的高度。我們的制度必將越來越成熟，我國社會主義制度的優越性必將進一步顯現，我們的道路必將越走越寬廣。當然，我國社會主義還處在初級階段，我們還面臨很多待解的難題，對許多重大問題的認識和破解都還處在不斷深化的過程之中，中國特色社會主義還需要在實踐中不斷深化和發展，因此，作為新時代青年，只有正確認識黨和國家事業所取得的偉大成就，自覺地把愛黨、愛國、愛社會主義有機統一起來，才能不斷增強對中國特色社會主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，更好地堅持和發展新時代中國特色社會主義偉大事業。
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇九
大學生是指接受基礎高等教育和職業高等教育，尚未畢業或者已經畢業進入社會的群體。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！
作為新時代的青年，應志存高遠、忠于祖國，努力做新時代具有遠大理想和堅定信念的愛國者。“志不立，天下無可成之事”。習近平總書記勉勵廣大青年“要勵志，立鴻鵠志”，并指出，“熱愛祖國是立身之本、成才之基”，是“立德之源、立功之本”。一個人的理想只有同國家的前途和民族的命運相結合才有價值，一個人的追求只有同社會的需要和人民的利益相一致才有意義。新時代青年只有胸懷憂國憂民之心、愛國愛民之情，才能準確定位自己的人生目標和奮斗方向。“信念決定事業成敗。沒有理想信念，就會導致精神上‘缺鈣’”。新時代青年只有用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝頭腦，不斷增強“四個自信”、持續堅定中國特色社會主義信念，才能在推進新時代中國特色社會主義事業的愛國奮斗中不斷實現人生理想和價值。
作為新時代的青年，應敢于擔當、勇于奮斗，努力做新時代具有責任意識和創新精神的建設者。國家命運與個人前途休戚相關，民族振興與個體發展緊密相連。習近平總書記指出，“新時代中國青年處在中華民族發展的最好時期，既面臨著難得的建功立業的人生際遇，也面臨著‘天將降大任于斯人’的時代使命”，希望“新時代中國青年要擔當時代責任”。在中國迎來從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍新時代，廣大青年應深刻認識自身所面臨的時代際遇和歷史責任，將個人夢與中國夢結合起來，以實現中華民族偉大復興為己任，不辜負黨的期望、人民期待和民族重托，不斷將中國特色社會主義事業推向前進。但是，中華民族偉大復興絕不是輕輕松松、敲鑼打鼓就能實現的，需要靠一代又一代人的接續奮斗。“奮斗是青春最亮麗的底色”，廣大青年要積極響應習近平總書記的號召，“青春是用來奮斗的”，要有“銳意創新的勇氣、敢為人先的銳氣、蓬勃向上的朝氣”，“勇于創業、敢闖敢干，努力在改革開放中闖新路、創新業，不斷開辟事業發展新天地”。
作為新時代的青年，應勤奮學習、錘煉身心，努力做新時代具有過硬本領和高尚品格的接班人。習近平總書記教育廣大青年：“夢想從學習開始、事業靠本領成就。”追求夢想、擔當使命需要依靠過硬的本領，而練就過硬本領則要依靠勤奮學習。青年時期是學習的黃金期，青年要把學習作為首要任務，不僅要學書本上的知識，更要學實踐中的知識。要在面向現代化、面向世界、面向未來的大局中不斷提升體能、技能和智能，要在感悟新時代、緊跟新時代、引領新時代的新際遇中持續提高自身的素質和能力，通過學習使自己成為新知識、新觀念和新思維的集成體。與此同時，要注重修煉品德。新時代青年要不斷用社會主義核心價值觀涵養自身的言行品格，自覺按照黨和人民要求不斷錘煉自己、完善自己。自身的提高是為了成為建設國家的有用之材，而這一價值的最終體現則要通過實踐來實現，廣大青年要積極投身于新時代中國特色社會主義的偉大實踐，努力在新時代改革開放事業的奮斗中成為可堪大用、能擔重任的棟梁之材。
青年興則國家興，青年強則國家強。黨的十九大報告指出“中國特色社會主義進入新時代，要培養擔當民族復興大任的時代新人”。習近平總書記指出：“中國夢是歷史的、現實的，也是未來的;是我們這一代的，更是青年一代的。中華民族偉大復興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變為現實”。一代人有一代人的際遇與使命，為實現中華民族偉大復興而奮斗是當代青年運動的時代主題，這是對歷史發展規律的總結，更應當是當代青年的歷史自覺。作為優秀青年代表的大學生，如何才能夠培養成為擔當民族復興大任的時代新人，是我們的高等教育在落實以德樹人根本任務過程必須面對的重大理論和現實課題。培養“有理想、有本領、有擔當”時代新人的要求，大學生必須具備責任意識和擔當有為的品質。擔當精神是大學生成長成才的必備素質,但在現實生活中部分大學生缺乏擔當精神，出現了這樣或那樣的問題。我們的高等教育尤其是高校思想政治教育要有問題意識和問題導向，要有教育的針對性和實效性。在培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的過程中，要切實為時代新人解答“為誰擔當”“為何擔當”以及“如何擔當”的成長困惑。學校教育、家庭教育、社會教育和個人教育都要“整合”參與進來，因為歷史是一種合力，最重要的是看結果，是要拿事實來說話。
什么是擔當?“擔”的本意是用肩挑,有擔負、承擔之意,亦指一個人應擔負的責任;“當”則具有負責、主持、掌管之意。也就是說,“擔當”就是一個人要承擔負責一定的任務和責任，就是要敢于擔重任，有魄力。擔當精神，就是能夠承擔并負起責任，敢于承擔責任的精神。擔當精神內涵豐富，它以道德、責任、情感、知和踐行為核心，是知行統一的價值體系。擔當精神，包括三個層面：擔當的意識，擔當的能力，擔當的勇氣。這三個層面也是踐行擔當精神的需要。
擔當是一種態度，這是踐行擔當精神的前提。古人云：“天將降大任于斯人也,必先苦其心志。勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這里面就包含深刻的擔當意識和超越凡俗的品味。因為混世者平庸，立世者超凡，主事者卓越。大學生是天之驕子，是天上的文曲星下凡，當有一定的抱負和志向。黑格爾老師有句名言：“人應尊敬他自己,并應自視能配得上最高尚的東西。”大學生正處于“激情燃燒的歲月”，當積蓄力量，鍛造本領，立志做一個“天將降大任于斯人”的人，即做一個有益于家族、有益于學校、有益于單位、有益于社會、有益于民族和國家的人。往小了說要做一個有為的青年，往中了說要做一名又紅又專、德才兼備、德智體美勞全面發展的社會主義的建設者和接班人，往大了說要做一個世界通用的中國人或合格的地球村村民即“世界公民”。這需要大學生當擁有“海納百川，有容乃大”的包容胸襟;這需要大學生當養成“壁立千仞，無欲則剛”豁達堅毅;這需要大學生當擁有“苦心人天不負，三千越甲可吞吳”搏擊姿態。高度決定視野，格局決定命運。大學生不斷拓寬的知識視野、歷史視野、國際視野中無疑包含擔當有為理念的支撐，大學生“驛動的心”當中暗含未來命運的基調與格局的安排。
毛澤東同志說：人總是要有一點精神的。這個精神是一種超凡脫俗的超邁情懷;這種精神是消融消極頹廢狀態的良方;這種精神是打破習慣勢力的束縛，擺脫思想僵化的鎖鑰。這個精神里面就包括著擔當的品味與意識。人無精神不立，國無精神不強。一個民族要有點精神，否則就會失去脊梁骨，不能自強自立;一個家族要有點精神，否則就會家業衰敗，一代不如一代。一個人如果沒有一種昂揚向上的精神，沒有使命般的激情，不思進取，生命就失去了存在的價值和意義。借用當下時尚的話語來說，沒有一定的初心和使命，沒有一定的擔當有為的準備，一個人哪有飽滿昂揚的進取和斗爭精神?中國共產黨人的精神導師李大釗先生主張：“鐵肩擔道義，妙手著文章”。一個二十一世紀的共和國的秀才，不僅要有滿腹錦繡的才華，同時要具備民族、國家、社會發展的“道義”使命。在筆者看來，新世紀的知識分子應該具備四個方面的素質：即具備一定文學性的語言、歷史性的結論、哲學性的頭腦和對時代把握的敏感性和敏銳性。
孟子認為作為大丈夫處身立世，當行天下之大道。“得志，與民由之;不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移,威武不能屈，此之謂大丈夫。”世間茫茫人無數，哪個男兒是丈夫?“富貴不能淫，威武不能屈、貧賤不能移。”在今天市場經濟泛濫、拜金主義盛行、“兩面人”風光、“精致利己主義者”滋生的語境下，仍煥發著真理性的光芒，圣賢古訓的價值意蘊并不因兩千多年時光的流失而“黯然銷魂”。2016年4月習近平總書記在知識分子、勞動模范、青年代表座談會上強調:“天下為公、擔當道義，是廣大知識分子應有的情懷。”大學生屬于青年中的知識分子，承載著祖國的希望與未來，是建設社會主義的中堅力量。“天下興亡，匹夫有責”“位卑未敢忘憂國”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之。”大學生不僅要具備家國情懷和憂患意識，而且要不忘傳統士人的初心和使命：即“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平。”作為新時代的學人不僅要自覺增強政治意識、大局意識、核心意識和大局意識，堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。同時作為文化人還需有意識培養“高舉遠慕的心態，慎思明辨的理性，體會真切的情感，執著專注的意志和灑脫通達的境界。”從而夯實文化自信的定力。
青年表征著時代的精神。革命導師馬克思認為，青年的精神就是所處時代的精神：即“一個時代的精神,是青年代表的精神;一個時代的性格,是青春代表的性格。”這就將青年和時代聯系在了一起，把青年的進步和發展同社會的進步和發展緊密相連。列寧也很贊同馬克思關于青年的觀點，他認為：“真正建立共產主義的任務正是由青年來擔負。”由此可見，在他們眼中，青年身上所要擔當的責任和承擔的任務是有關于社會發展的重要依靠，青年一代身上所負有的活力和精力是其他階段的人身上所無法比擬的，因此，一個社會、一個民族要想不斷發展，不斷進步，就必須把青年一代放在國家發展的至關重要的位置，就必須從理論和實踐中都要高度重視青年的作用，推動青年事業的發展和進步。
人是現實的存在物。馬克思在談人的一般責任時指出：“作為確定的人，現實的人，你就有規定，就有使命，就有任務，至于你是否意識到這一點，那都是無所謂的。”通俗地講就是：人不是為了吃大米而活著。現實的人是社會的產物，也是時代的產物。青年當與時代同呼吸共命運。習近平指出：“每一代青年都有自己的際遇和機緣，都要在自己所處的時代條件下謀劃人生、創造歷史。”青年要有理想、有本領、有擔當、有作為、有自信必須緊跟時代。習近平指出：“擔當就是責任。”責任是擔當的內核，擔當是責任的外化。沒有責任擔當便無從談起，沒有擔當責任便不能落到實處。習近平強調：一代人要有一代人的擔當;歷史的接力棒交到了我們手里，必須要有勇氣、有膽識、有擔當。擔當精神指的就是敢于承擔責任的品質，它繼承了中華民族富有責任心的精神基因，延續了中國共產黨人敢為人先的精神品質，體現了新時代為實現中華民族偉大復興而奮勇進取的精神要求。
黨的十九大報告指出：“廣大青年要堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，勇做時代的弄潮兒，在實現中國夢的生動實踐中放飛青春夢想，在為人民利益的不懈奮斗中書寫人生華章。”理想信念對青年不可或缺。因為“有了堅定的理想信念，站位就高了，眼界就寬了，心胸就開闊了”，就能夠做到“在勝利和順境時不驕傲不急躁，在困難和逆境時不消沉不動搖，經受住各種風險和困難考驗，自覺抵御各種腐朽思想的侵蝕”。習近平在聯合國教科文組織第九屆青年論壇開幕式上的賀詞中指出：“世界的未來屬于年輕一代。全球青年有理想、有擔當，人類就有希望，推進人類和平與發展的崇高事業就有源源不斷的強大力量。”可見民族和國家乃至整個人類發展的未來都對青年寄予了重托和厚望，具備著擔當精神的時代青年是最有活力的一代。
青年是時代的弄潮兒。2014年5月4日習近平在北京大學師生座談會上說：“青年是標志時代的最靈敏的晴雨表，時代的責任賦予青年，時代的光榮屬于青年。”青年在時代中使自身得到充分的發展，又以自己在時代中得到力量來反饋給時代，青年為祖國的興旺發達竭盡全力，青年的未來想要取得更好的發展也需要以祖國作為依托，在祖國提供的優質平臺和優良的條件中不斷突破自我和發展自我。因此，青年必須主動承擔起屬于自己的那份責任，努力完成國家和人民所賦予青年的那份使命。習近平認為，青年是社會上最富活力、最具創造性的群體。因此他鼓勵和強調：“前進要奮力，干事要努力。當代中國青年要在感悟時代、緊跟時代中珍惜韶華，自覺按照黨和人民的要求錘煉自己、提高自己，做到志存高遠、德才并重、情理兼修、勇于開拓，在火熱的青春中放飛人生夢想，在拼搏的青春中成就事業華章。”
責任與擔當是青年的必修課。習近平曾告誡廣大青年大學生：“既要專攻博覽，又要關心國家、關心人民、關心世界，學會擔當社會責任。”擔當責任和履行義務是每一個大學生的必修課，需要擔當精神來指引。擔當精神，能使人直面矛盾和困難，不推諉、不逃避，主動承擔起自己的責任和履行自己的義務。青年不要眼高手低，好高騖遠，不要急功好利，不要急于求成，需要找好自己的定位，穩步推進自己欲要實現的理想性目標。世上沒有一件工作不辛苦，沒有一處人事不復雜。“青年有著大好機遇，關鍵是要邁穩步子、夯實根基、久久為功。”“廣大青年要自覺奉獻青春，為全面建成小康社會多作貢獻。”習近平對青年寄予厚望，他指出：“青年最富有朝氣，最富有夢想，是未來的領導者和建設者。”擔當精神能促使大學生緊跟國家的新戰略安排，擔當起實現國家富強、民族振興、人民幸福的大任，自覺為實現新時代中國特色社會主義現代化強國而踏實勤干，在追求理想、開拓未來、服務社會的進程中書寫中華民族偉大復興的新篇章。
大學生應當成為擔當型的干部。擔當是與有為緊密相連，在傳統文化對國人的教育中向來倡導，有所為而有所不為，無為而無不為。于是才有了安徽巢湖無為縣的地名，才有了華為這樣世界馳名的民族品牌公司。大學生是黨的干部的后備大軍，我們要大力培養革命化、年輕化、知識化、專業化的四化干部;我們要重點培養心中有黨、心中有民、心中有責、心中有戒的四有好干部;我們要突出培養忠誠干凈擔當的高素質干部。習近平總書記對新時代黨的干部提出了“五個敢于”的擔當精神要求：即“必須堅持原則、認真負責，面對大是大非敢于亮劍，面對矛盾敢于迎難而上，面對危機敢于挺身而出，面對失誤敢于承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭。”新時代的大學生在學習、生活和工作實踐中，既要勤勉的學習，充實技能，又要在實踐中斗爭和鍛煉自己，不怕困難和坎坷，不懼矛盾和危機，在關鍵時刻挺在前面，做中堅分子，發揮正能量，因為人生正道是滄桑。沒有擔當有為的品質，就難以闖出一條道路來。因為有多大的擔當才能干多大的事業，盡多大的責任才會有多大的成就。
作者：侯志水，吉林大學馬克思主義學院副教授;李雪，深圳博物館中級館員。
*基金項目：本文屬于吉林省教育廳“十三五”社會科學研究規劃項目：培養擔當民族復興大任的時代新人實現途徑研究，項目編號：jjkh20190259sz.吉林省教育科學“十三五”規劃課題：新時代高校思想政治教育工作創新研究階段性成果，項目編號：jh180006。
丹桂飄香，金秋送爽，龍巖一中即將迎來一年一度的體育節和文化節，為了迎接“雙節”的到來，作為龍巖一中的一份子，我們不僅要在學習方面做到奮發圖強。同時，我們也要做到德、智、體、美、勞全面發展。
習近平總書記在九月十日的全國教育大會上發表了以“堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人”為主題的講話。其中，他強調了要在增強綜合素質上下功夫，教育引導學生培養綜合能力，培養創新思維。要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志。要全面加強和改進學校美育，堅持以美育人、以文化人，提高學生審美和人文素養。
古今中外，涌現過許許多多以“全能”聞名的人。曠世全才達芬奇，是一位絕無僅有的人文主義畫師，也是一位學識淵博的科學家、生物學家；“時代巨人”愛因斯坦，是提出相對論的科學泰斗，也是熱愛小提琴的猶太少年；民國才女林徽因，是沉醉四月天的多情詩人，也是投身于橫梁卯榫的建筑大師。他們的生活豐富多彩，他們的人格充實絢爛，他們用自己的“全面”帶給了世界不一樣的精彩。
但在日新月異的今天，“高分低能”和“教育工廠”等貶義詞卻頻繁出現。隨著它波及的范圍逐年擴大，所帶來的危害也不容小覷。長此以往，不僅學生的個人前途會受到影響，國家和民族的未來也令人擔憂。為了減少這種“君子不器”的現象，新高考改革正是國家培養全面發展人才的體現之一。新高考制度改革堅持“以人為本”的發展理念,在注重學生全面發展的同時,更加尊重學生的個性化發展，為每個學生發展特長方面提供了可能性,鼓勵了學生能夠更好的了解自己的興趣愛好,取其所長，因材施教，有利于培養出大量的具有個性化的創新型人才，這也剛好迎合了素質教育的倡導,是對核心素養的充分表達。
斗轉星移，歲月流金。2018年，我們學校迎來了她的第115個秋天。百余年沐風櫛雨，喜迎桃李滿天下;數十載篳路藍縷，竟得春暉遍四方。學校創辦至今，培養了三萬多名優秀學子。國務院原副總理鄧子恢、中共福建省委首任書記陳明等無產階級革命家，盧衍豪、郭柏靈、林鵬等“兩院”院士，胡道楊、游衛東等新時期烈士英模，北京奧運冠軍張湘祥，央視節目主持人謝穎穎等體藝新星，都在這里接受良好教育后，揮灑出人生的輝煌。他們是不同領域的帶頭人，也是全面發展、不懈追求的一中學子的優秀代表。
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇十
顧炎武曾說：“每個人都要為世界的繁榮負責。”責任應該是一種氛圍。這不僅是紳士的品質，也是每個人都應該遵守的標準。從表面上看，萬州公交車落水是乘客和司機之間的矛盾，但那些冷漠的觀眾真的是完全無辜的嗎?如果有人站起來停止工作，悲劇就不會發生。所以做一個負責任的人對自己和他人都有好處。
這不僅是一種態度，也是一種行動。頹廢的清政府無力抵抗八國聯軍對中國的侵略，但人民有意識地組織了義和團運動。他們襲擊外國人，破壞鐵路;他們不怕槍或兇猛的敵人。他們大多數是文盲農民。“卑微的國家”是他們最好的詮釋。這就是責任!承擔責任是一種在危險面前保持冷靜的能力，它可以把你從危險中解救出來。扎克伯格年輕時就出名了。微軟和其他大公司向他們伸出橄欖枝，但他拒絕了。從那時起，他創立了“facebook”，但他的成功并非一帆風順。
很快，facebook因侵犯用戶隱私而卷入了一場訴訟，他也在一夜之間跌到了谷底。困難的處境讓他想把公司賣給谷歌，但他堅信自己的操作是正確的。因此，他選擇承擔所有責任，向用戶道歉，賠償損失，并及時推出定制顯示動態功能。“facebook”終于拯救了這一天，用戶數量也在與日俱增。人可以沒有天賦，但也不能沒有美德。責任是最重要的道德品質。我在家的長輩很早就教導我，“如果你有肩膀，你就必須承擔責任，敢于去做，負責任”。
責任是有價值的。現在它可以為你贏得機會，克服困難;有責任，有動力，讓你做任何事都會盡力而為。因為這個責任，本來可以留在外面的魏王子偷了護身符來救趙;在國外過著優越生活的錢學森夫婦，由于肩負著責任，毅然回國;由于他的責任，薩莉船長在危機來臨時站了起來。作為新時代的年輕人，我們肩負著時代的使命。我們都應該對我們的家庭、工作和國家有責任感——“如果我們有一個肩膀，我們就必須承擔一個負擔”。
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇十一
20_年是一個值得紀念的年份，它是我們偉大祖**親_歲的生日。在熾熱的操場上，我們懷著神圣、忐忑的心情滿心歡喜的向國旗敬禮，莊嚴、肅靜的氣氛渲染著在場的每一個人，我們默默的送上了內心最真誠的祝福。
在老一輩人的口中，我嗅到了歷史的味道，它不似沉淀已久的老課本散發著腐朽的味道，更似新生的陽光溫暖無比。在1949年的10月，我們偉大的祖國——中華人民共和國成立了。瀏覽著一張張泛黃的老照片，內心是說不出來的感覺，但聽著老人們講述著當時的場景時，我看到的是他們眼中的希望以及對國家領導人的尊重。最喜歡毛澤東先生的《沁園春·長沙》，該詞通過對長沙秋景的描繪和對青年時代斗爭生活的回憶，抒寫出革命青年對國家命運的感慨和以天下為己任的擔當，再現了青年毛澤東大無畏的革命精神。
在現如今的流量時代，不少網絡達人走紅網絡，他們其中的一些作品也在傳播著許多正能量。每每看到我們中國的標志和中國制造，我相信許多人都會和我一樣感到無比驕傲，慶幸自己是一個中國人。其實最令我記憶深刻的是小時候看過的一部喜劇片——《舉起手來》，里面的一個場景是當一個日本軍官舉著槍問一個女特工什么人時，女特工回答說：“中國人”。小時候畢竟心思單純，沒有什么特殊的感覺，長大后才明白其中的道理。
在20_至20_年間，我代表所有受到補助的家庭由衷的感謝黨和政府。由于政府大幅度的扶貧工作，幫助了許多貧困家庭脫貧，生活得到了很大的改善，逐漸走向了小康生活，勞動人民的臉上露出了久違的笑容。
在實現中華民族偉大復興的道路上，我們青少年將會成為主力軍。青少年是整個社會力量的源泉，是國家之希望，民族之未來，我們應嚴格要求自己，努力弘揚五四愛國精神，立足中國，走向世界，展我中華學子風采，爭做時代嬌子。青年興則國家興，少年強則國家強。
在未來的日子里，希望陪伴我們長大的祖**親繁榮昌盛。一路有你，感謝陪伴。
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇十二
同學們，你們有理想嗎?我的理想就是考上中大，這是我內心深處一個美麗而羞澀的夢。我眷戀于中大那雄厚的教資，沉醉于中大那獨特的風景，向往于中大那多彩的校園生活。這一切多么令人期待，多么值得我們去追逐。每一個懷揣夢想的少年，都是的瑰寶，因為每一份理想都是獨一無二的。
“星光不問趕人，時光不負有心人。”同學們，青春的我們都一樣，年輕又彷徨，而這時候，我們更需要理想的。中大是我美麗而羞澀的夢。曾幾何時，面對繁重的學習，我只能在夢中探求中大的身影，夢醒時分，便又回歸原點。而這一理想的源頭是:中大對于莘莘學子的魅力之大，是敢想、敢說、敢為的少年氣魄。哪怕行程遙遠，哪怕跌倒無數次，哪怕，中大就是我的!現在我已經是一名博羅中學的學生了，我又與我的理想更近一步了。那每天清晨5:30準時響起的鬧鈴，那個在茫茫人海中默默低頭看書的身影，那個在教室里奮筆疾書的女孩，這一切都是我點滴追夢的足跡。
“一個人至少擁有一個理想，有一個理由去堅強，心若是沒有棲息的地方，到哪里都是流浪。”同學們，我認為每一個勇敢追夢的人都是最了不起的人。你終日在舞蹈室的鏡子面前重復無數次旋轉跳躍，只為用短短的幾分鐘展示你的理想;你終日在書桌臺上彎腰練毛筆，一個字重復寫無數遍，只為以筆為武器揮灑你的理想;你終日在教室里學習，寫上百張的，做上百個小時，只為在那短短的三天盡顯你的理想。我始終相信,每一個人都有無窮大的力量。
青春因理想而更加絢爛，每一個勇敢追夢的少年都是一道亮麗的風景。新時代,是追夢者的時代。因為有夢，國家的未來才有無限的可能。今天你以國家為榮，明家將以你為榮。
少年強則國強，少年興則國興，同學們讓我們以夢為馬，不負韶華，盡顯少年英姿吧!
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇十三
少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強！
——題記。
“沒有共產黨就沒有新中國……”每當我聽到這首歌，內心總是無比澎湃，是共產黨給了我們新的生活，是共產黨給了我們14億祖國人民的希望。
作為一名好學生，應該好好學習，天天向上。
上學期我的表現不好，寫作業的時候不專心，總是想著偷懶，總是覺得可以蒙混過關，最后期末的時候，結果也不盡人意，雖然這些不能代表一切，但是也體現了我平時的表現欠缺。寒假在家媽媽和我一起重新規劃了我的學習計劃，什么時間做什么事，也慢慢改正了我的一些壞習慣。這個學期已經過了快2個月，我的表現也逐漸好轉了，一直在進步，老師也夸我，我要繼續努力！
現在疫情形勢還是很嚴峻，我從電視上面也聽媽媽說了很多抗疫的偉大事跡，認識了鐘南山爺爺、李蘭娟院士，我不僅由衷地感激他們，感謝他們的付出，也對醫務工作者有了新的認知，我要更用功地讀書，刻苦努力，長大后要當一名白衣天使。
我們是祖國的花朵，是民族的希望，要有健康的體魄和陽光的精神。我們每天都要完成老師交代的跳繩作業，充滿干勁，才有充沛的活力學習。
“為中華之崛起而讀書”，是周恩來總理在少年時代立下的錚錚誓言，也是我們此刻的許下的承諾！我們要感謝我們的祖國和偉大的黨，是他們讓我們過上了如今美滿且無憂無慮的生活。
祖國，請您放心，強國有我！
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇十四
我是一名世紀寶寶，從國家、小家、到我自身，時時刻刻讓我感受到的都是幸福、快樂、自豪。
從建國時的一窮二白，到“兩彈一星”發射成功，從舉辦奧運會到自主制造航空母艦，在二十一世紀的新中國成長，我們這一代人認識了見證了祖國進一步的輝煌與發展，安全感、幸福感和自豪感日益遞增。
祖國的科技文化日益繁盛。高鐵方面，我們從跟跑者變成領跑者。c919大型飛機試飛成功，以及墨子號的成功發射，都顯示了我們科技強國的夢想進一步實現。
我國的制造業也飛速發展，從制造大國向制造強國轉變。從珠三角的勞動密集型產業到如今的科技密集型產業，我國產品的質量進一步提高，以及出口的數量進一步增多。
有人說，一個國家的制造產品就代表了這個國家的實力，確實如此。從一開始用一次就壞掉的一次性打火機，到如今可以多次磨損耐用的高質量打火機。從“madeinchina”到中國創造、中國智造，在外國人的眼里我們國家的實力確實突飛猛進了。古時的四大發明到現在的高鐵、共享單車、移動支付、網購，這些“新四大發明”的靚麗名片，便捷了生活，驚艷了世界，也讓中國在新一輪的科技革命和產業革命中脫穎而出!
中國的文化事業不斷發展，文化軟實力不斷提升。有人說中國的美食就是中國最硬的軟實力，我認為也是如此。我國的美食一直是全世界最棒。這幾年，《舌尖上的中國》播出后，中國美食文化的影響力不斷提高，吸引著各種各樣的外國游客來中國品嘗美食、體驗文化。
我國對傳統文化更加重視，優秀文化得到繼承、發展和弘揚。孔子學院在世界各地紛紛成立，傳播中國文化。孔子學院讓更多外國友人成為中國文化迷。
在這樣一個文化大國、制造強國、科技大國中成長，我感到非常的驕傲與自豪。在祖國堅實的臂膀上長大，我感到非常的踏實，信心滿滿。到2020年，我堅信我們會達到全面建成小康社會的目標。
作為一名中國人，我們應當為祖國的繁榮和發展作出貢獻。我希望自己可以成為一個為祖國做出貢獻的高技能人才，我希望我的夢想可以在中國夢的實現中得到實現。
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新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇十五
強化思想引領，筑牢信仰之基。思想建黨是我們黨的一個重要法寶。有了堅定的理論武裝，才會有堅定的信念、堅強的黨性、堅韌的擔當。習近平新時代中國特色社會主義思想，是當代中國的馬克思主義，創造了中國特色社會主義理論的新高峰，開辟了馬克思主義新境界，開辟了中國特色社會主義新境界。十八大以來，黨和國家事業取得歷史性成就、發生歷史性變革，習近平新時代中國特色社會主義思想是經過實踐證明了的科學真理。筑牢理論根基，關鍵是把加強馬克思主義理論武裝特別是學習習近平新時代中國特色社會主義思想作為一種政治責任、一種精神追求、一種生活方式，讀原著、學原文、悟原理，強學強記。學習要走心，要思考，不斷往深里走、往實里走、往心里走，常學常新。實踐永無止境，學習永遠在路上。要緊密聯系實際，學、思、用貫通，知、信、行統一，學以致用，此長彼長。從這個意義上講，學習習近平新時代中國特色社會主義思想，增強馬克思主義理論素養，是干部健康成長的終生必修課。
堅定理想信念，補足精神之鈣。一部黨史就是黨領導人民為了崇高理想赴湯蹈火、舍生忘死的奮斗史。我們黨之所以能夠從勝利走向新勝利，就是因為有遠大理想和崇高追求。習近平總書記一再強調，理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會缺“鈣”，就會得“軟骨病”。從大處講，理想信念是共產黨人的政治靈魂和安身立命之本。從小處講，理想信念是我們每個共產黨員的“精氣神”。一名干部有了堅定的理想信念，站位就高了，心胸就開闊了，就能堅持正確的政治方向，做到“風雨不動安如山”。當前，在以習近平同志為核心的黨中央堅強領導下，中華民族的偉大復興正呈現前所未有的光明前景。然而，夢想不會輕輕松松實現，前進的道路上必然有激流險灘、艱難險阻。越是這個時候，越需要堅定理想信念。“信仰度”決定了對黨的“忠誠度”，決定了對黨的事業的“執著度”。堅定理想信念，就是要始終對黨忠誠，就是要不斷增強“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，在思想和行動上忠誠于黨、維護核心、追隨領袖，在政治立場、政治方向、政治原則、政治道路上同黨中央保持高度一致。
不忘初心使命，扎根力量之源。人民立場是中國共產黨的根本政治立場，是馬克思主義政黨區別于其他政黨的顯著標志。為人民謀幸福、為民族謀復興，自誕生那一天起，黨就把這個初心和使命裝在心中、融入血脈、扛在肩上。中青年干部大多成長于改革開放時期，沒有親身經歷過離開群眾就有性命之憂的生死考驗，因此尤需警惕脫離群眾這個最大的危險，尤需牢記全心全意為人民服務這個根本宗旨，尤需保持密切聯系群眾這個優良作風。把人民群眾放在心中最高位置，堅持以人民為中心，這是價值取向，也是工作導向。需要我們在謀劃決策時，要以人民群眾的利益作為出發點和落腳點，并善于吸取群眾智慧;在推進工作時，要緊緊依靠群眾，并善于團結發動群眾;在評價工作時，要以人民滿意不滿意、高興不高興作為檢驗標準，滿意高興就堅持，不滿意不高興就改進。在平時工作生活中，要拜人民為師，和群眾打成一片，自覺接受群眾監督，虛懷若谷、聞過則喜，敢于把自己放在人民群眾的聚光燈下“晾曬消毒”。沒有一種力量，比來自于人民群眾的力量更強大;沒有一種根基，比扎根于群眾更堅實。黨領導人民進行革命、建設和改革開放的實踐反復證明，推動事業發展最深沉的力量來自人民，最持久的動力源于人民。走好新時代的長征路，需要我們不忘初心、牢記使命，緊緊依靠人民群眾，把人生理想融入國家富強、民族振興、人民幸福的偉業之中，為黨盡忠、為國盡職、為民盡責。
終身修煉自我，修好為政之德。為政之道，修身為本。從“修身齊家治國平天下”，到“當老實人，講老實話，做老實事”，重視自我修煉、自我約束、自我改造，一直是中華民族的優秀文化傳統和黨的優良傳統。學習習近平新時代中國特色社會主義思想，不僅要深刻領會包含其中的黨治國理政的重要思想，也要深刻領會貫穿其中的中國共產黨人的政治品格、價值追求、精神境界、作風操守，以此時時對照，撣去思想灰塵，清理心靈污垢，依此躬身踐行，校正行為軌跡，端正道德品行。修身的根本在于修心。要修“忠心”，涵養政治定力，煉就政治慧眼，恪守政治規矩，聽黨話跟黨走，始終跟黨保持一條心，自覺做政治上的明白人、老實人。要修“公心”，處理好公與私的關系，做到公私分明、先公后私、公而忘私。要修“廉心”，慎獨慎微，自律自省，自筑“防火墻”，自套“緊箍咒”，自設“高壓線”，始終做到“經濟上不伸手，生活上不丟丑”。要修“敬心”，常懷敬畏之心，不為榮耀光環而急功近利，不為邀功請賞而弄虛作假，不為謀官謀位而搞形象工程、樣子工程，踏踏實實、本本分分，干出經得起歷史和人民檢驗的實績。
主動擔當作為，挺起責任之肩。習近平總書記明確指出，武裝頭腦、指導實踐、推動工作，落腳點在指導實踐、推動工作;學懂、弄通、做實，落腳點在做實。中國特色社會主義進入新時代，中青年干部肩負承前啟后、繼往開來的使命，要有新氣象、新作為。要做“實干家”不做“佛系中青年”。人在事上練，刀在石上磨。干部成長無捷徑可走，經風雨見世面才能壯筋骨、長才干。做事有輕重緩急，責任有大有小，做大事需要全力以赴、盡職盡責，即使做平凡的事，只要用心去做、持之以恒，總會水滴石穿、鐵杵成針，也能做出不平凡的業績。我們不能做看似一切都無所謂的“佛系中青年”，也不能做把一切都計算得清清楚楚的“精致利己主義者”，而應做敢于負責、勇于擔當、善于作為、善做善成的實干家。要做“斗士”不做“紳士”。我國仍處于歷史發展的重要戰略機遇期，但前進道路不會是一馬平川、一片坦途，必然會面臨各種風險挑戰，必須進行具有許多新的歷史特點的偉大斗爭。疾風識勁草、烈火煉真金。我們要面對大是大非敢于亮劍，面對危機敢于挺身而出，面對歪風邪氣敢于堅決斗爭，在偉大斗爭中彰顯一個干部的黨性。要做“奮斗者”不做“泥菩薩”。新時代是屬于奮斗者的時代，決勝全面建成小康社會，把我國建設成為富強民主文明和諧美麗的社會主義現代化強國，藍圖催人奮進，征途任重道遠。為官避事平生恥，越是艱難越向前。我們要面對重擔勇于挑在肩上，面對矛盾敢于迎難而上，面對失誤敢于承擔責任，在偉大事業中體現一個干部的作風。
《從西柏坡出發書70年奮斗史詩》倡議書。
人民日報北京3月28日電3月28日，中宣部在革命圣地西柏坡舉行“壯麗70年·奮斗新時代”大型主題采訪活動啟動儀式。啟動儀式上，采訪團成員向全國新聞戰線發出“”的倡議書，全文如下：
巍巍太行山下，滔滔滹沱河畔。70年前，西柏坡風云激蕩，山水升騰，共和國在這里孕育;70年后，西柏坡松柏蒼勁，峰巒疊翠，共和國從勝利走向勝利。在這偏僻的山村，穿透茫茫夜空的電波發向大江南北，一部電話、兩張地圖、三套桌椅、四間土坯房，黨中央指揮三大戰役取得決定性勝利;在這萌動的山村，新中國的締造者們匯聚于此，指點新的征程，一次銘載史冊的全會，遵從“兩個務必”的準則，引領共產黨人“進京趕考”，新中國從這里走來。
耕耘成就夢想，奮斗收獲幸福。從西柏坡出發的道路充滿了坎坷，黨領導人民一路披荊斬棘、奮勇向前。習近平總書記說：“70年砥礪奮進，我們的國家發生了天翻地覆的變化。無論是在中華民族歷史上，還是在世界歷史上，這都是一部感天動地的奮斗史詩。”
春風化雨萬物新，春雷催征馬蹄疾。今天，我們追隨著共和國誕生的腳步來到西柏坡，不禁心潮澎湃，頓感重任在肩，新時代的召喚和責任擔當令我們奮勇爭先。在這里，我們向全國同行發出倡議：
一、錘煉“四力”，用踏實作風、清新文風講述70年奮斗征程。從西柏坡出發，我們將牢記囑托、不忘初心，去田間地頭、去社區廠礦、去革命老區、去沿海邊疆、去改革前沿，在火熱的社會實踐中錘煉“四力”。用我們的筆端、鏡頭、話筒，用群眾聽得懂、聽得進的語言，生動記錄全體中華兒女艱苦奮斗、接力奮斗、團結奮斗的壯麗史詩，形象展示中國人民始終頑強拼搏的精神氣概。
二、凝心聚力，用生動事例、鮮活話語展現70年輝煌成就。從西柏坡出發，我們將牢記西柏坡精神，深刻解讀70年歷史性變革中所蘊藏的內在邏輯，濃墨重彩展示祖國960萬平方公里的土地上發生的天翻地覆的變化，充分展現各地經濟發展、社會進步、人民幸福的鮮活畫面，深入挖掘普通個人、家庭與共和國風雨同舟70年的生動故事，激發全國人民家國命運緊密相連的情感共鳴。
三、守正創新，用融合傳播、全媒表達奏響70年華美樂章。從西柏坡出發，我們將踐行媒體融合的歷史使命，創新報道形式，創新話語表達，綜合運用多種形式、多樣載體、多維視角，通過精細化制作、可視化呈現、互動化傳播，打造人民群眾喜聞樂見的新聞產品，形成多方位、多層次、多聲部的傳播矩陣，凝聚海內外中華兒女愛國情懷，唱響70年昂揚奮進、砥礪前行的時代贊歌。
習近平總書記說：蓋有非常之功，必待非常之人。歷史在前行，時代在召喚，人民在期待。夢想的彼岸就在眼前，這正是我們奮力劃槳的時刻，讓我們勠力同心、穿云劈浪，直達輝煌的彼岸!
“壯麗70年·奮斗新時代”
大型主題采訪團成員。
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇十六
金秋的陽光溫馨恬靜，金秋的微風和煦輕柔，金秋的藍天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。
作為一名青年干部，我要自覺_為指導實踐，堅定理想信念，志存高遠，腳踏實地，爭當新時代青年先鋒。_中提到青年興則國家興，青年強則國家強。我們的主席，黨的新時代領導人物，用自己的切身行動向我們傳遞了一種對工作認真負責態度，給我們做出了很好的榜樣，而我們，作為學生，認真學習，服務大家就是時代賜予我們的特殊使命，只有常懷感恩的心，利用好國家和社會提供給我們的平臺，才能茁壯成長。我要做新時代的熱血青年。_指出：“實現中華民族偉大復興是近代以來中華民族最偉大的夢想。”聽到這句話時內心熱血沸騰，“中國夢”是國家的夢、民族的夢，更是我們青年人的夢。青年干部要牢固樹立的遠大理想，把“個人夢”與“國家夢”緊密結合起來，把理想信念化為動力更好地完成各項工作任務，為實現中華民族偉大復興而努力奮斗。我要做新時代的優秀青年。學習是成長進步的階梯，實踐是提高本領的途徑。青年干部要練就過硬的本領，緊跟時代步伐，把學習當作一種責任和追求。堅持把理論知識和實際工作相結合，通過學習再學習，實踐再實踐，持續給自己“充電”，真正成為學有所長、業有所精、能干實事的新時代青年干部。讓勤奮學習成為青春遠航的動力，讓增長本領成為青春搏擊的能量。
我要做新時代的有為青年。_說過“干部要有擔當，有多大擔當才能干多大事業，盡多大責任才會有多大成功”。青年干部應有時代擔當，要有敢為人先的勇氣，以逢山開路、遇河架橋的闖勁，做一個能干事、會干事、干成事的人，主動到急難險重的崗位歷練自己，不怕吃苦、不怕付出。義無反顧地擔當使命和責任，不斷在實踐中成長，在實干中成才，做無愧于新時代的有為青年。
我們要樹立雄心壯志，讓青春承擔責任，讓責任引領人生，在黨的領導下，做走在時代前面的奮進者，開拓者，奉獻者，做好一名新時代的學生。
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇十七
每一代人都經歷不同的機遇和機緣，也承擔著有不同的使命和挑戰。轉眼間，時光已來到了，作為新時代的新青年，我們在祖國的發展中成長，在社會的進步中成熟，在祖國的壯大中變得更加自信，頑強。
稚幼之憶。
憶童年，以稚幼之心觀祖國之發展。
農歷庚辰龍年，人類邁入新的世紀，“世紀寶寶”出生，作為其中一員，我倍感自豪。國足成功挺入世界杯，作為兩歲兒童的我，第一次舉起足球為國加油。5月12日，正在午睡的我感到地板一陣顫抖，汶川發生了里氏8。0級特大地震，震驚世界，“一方有難，八方支援”，13億中國人風雨同舟，呈現一個國家強大的凝聚力和“軟實力。同年，奧運圣火，在北京點燃，世界各地運動健兒齊聚一堂，共度歡樂時光，感受拼搏之樂，體味運動之美。，上海世博會聚集世界名勝，世界各國人民歡聚一堂，學習交流，探討”和諧城市“的理念，彰顯”城市，讓生活更美好"的主題。
這祖國發展的點點滴滴，在我人生中刻下一個又一個美好印章，使我成長，放飛夢想。
青澀之心。
憶少年，以青澀之心觀祖國之成長。
天宮一號首次完成太空授課宇航員將太空知識傳授給祖國千千萬萬學子為他們提供知識錦囊。同年“公路村村通”接近完成其后“精準扶貧”開始登上政治舞臺為千千萬萬貧困人民打開一扇希望之門助他們脫貧助他們致富。世界田徑錦標賽的角斗場上蘇炳添以傲人的9秒99打破黃種人不進10秒之魔咒創造亞洲本土紀錄成為繼劉翔之后又一位能帶動中國田徑事業的領軍人物。
這祖國發展的點點滴滴，無不在我心中凝聚力量，助我成熟，揚帆起航。
成熟之志。
憶青年，以成熟之心觀祖國之輝煌。
我國網民總量達7。72億且互聯網普及率超越全球平均水平我國進入了大數據時代。同時共享單車、智能機器人等事業的興起為我國進一步邁向科技大國提供支持華為已成為全球暢銷的手機品牌而榮威等國產汽車已在國外擴大營銷將我國科技制造業一步步推向世界頂峰。20我們世紀寶寶一代已長大成人正在努力拼搏為祖國事業貢獻力量。
這一幕幕精彩的畫面不斷的在我眼前展現，激勵著我，助我成功，鑄就輝煌。
如今，我坐在高考的考場上，回想在祖國發展中成長的歷程，我心情激昂，作為新時代的新青年，我肩負祖國發展重任，為了祖國更好的明天，我一定要努力拼搏，鑄就夢想。
新時代青年的使命與擔當論文（優質18篇）篇十八
的火炬，點燃了未來。人的世紀，經過幾十年來的建設，已取得了迅猛的發展，國家要富強，就必須努力，而希望就寄予在我們這一代人身上。，認真地思索著，自己應該擁有一個怎樣的青春，怎樣的人生呢?
我們生活在一個靚麗的季節，一個充滿青春活力的字眼，我們要釋放自己青春的能量。
青，是綠色，是生命的顏色;春，是季節，是成長的季節，青春就是生命的綠色，是陽光下那片燦爛的笑容。青春是美好的，也是短暫的，它也許是我們人生的一處驛站，不過請記住，即使它象一顆流星，我們也要努力讓它成為一次輝煌的閃現，青年不懼艱難困險，敢于拼搏，志比天高。
和高尚的品質，來自于風雨的洗禮和生活的磨礪，我們要面對高山，去欣賞它的風光，面對未來去爭創人生的輝煌，這樣才能體現生命的價值。
我們緬懷“五四”先驅們的業績，回顧青年在整個世紀，走過的歷程，作為當代青年應當秉承民族。
精神。
高舉“五四”火炬肩負時代責任讓我們用知識加汗水以滿腔的熱情去開拓、去創造、去擁抱新希望來迎接這個機遇與挑戰并存的世紀吧。
因為年輕，也許，我們尚顯稚嫩，也許，我們不夠成熟;也正因為年輕，我們在機遇面前有“闖勁”，在困難面前有“韌勁”，在學習面前有“鉆勁”。青春的我們，認真而不隨意，踏實而不輕浮，奉獻而不索取，真實而不虛偽。面對時代的挑戰，我們決不退縮;面對繁重的工作，我們決不推脫。我們年輕，富有旺盛的激情，富有神奇的構想，我們要把青春的活力化為創造的靈感，去感知時代的脈搏，去體現新時代的特征。
朋友們，同學們，讓我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生，我們將持之以恒。我們要做勇敢的水手，用智慧和勇氣揚起理想的風帆，用青春和生命奏響時代的強音。青春的腳步如行云流水。青春的歲月需要知識的滋養，讓我們把握生命的每一天，只要我們共同努力，拋棄了迷茫，把握了航向，不懈的搖槳，奮勇向前，我們的青春必然在奉獻中閃出璀璨的光華!