幼兒園教案是教師與幼兒之間的橋梁，通過它可以更好地引導和促進幼兒的學習和發展。這些幼兒園教案是經過實踐驗證的，可以作為教師們編寫教案的參考資料。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇一
1、“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅……”，隨著春天腳步的漸行漸遠，夏天已不知不覺地來到了我們的身邊，火辣辣的太陽，多變的天氣現象，可愛的小昆蟲們，鮮艷亮麗的服裝……孩子們在感受氣溫上升的同時，關注到了周圍萬物的變化，他們已不滿足于眼睛所看到的現象，更想用自己的肢體、語言、繪畫等多種表現形式表達自己所理解的夏天。
2、本主題意在帶領孩子們走進夏天，了解夏天的季節特征，天氣變化等，感受夏天的多姿多彩，同時在這基礎上了解四季的一個變化過程。
藝術價值。
1、本主題是以夏天的季節特征和多姿多彩為核心，選取部分具有代表性的藝術活動，讓孩子從不同的角度用不同的感官來走進夏天，萌發創作表現的激情。
2、優美的散文欣賞、多種形式的扇子制作、diy的時裝表演、寫意的水墨荷花、四季連環畫等都給幼兒以豐富的藝術想象及創作表現的空間。
發展目標。
1、在欣賞、觀察、討論中，用完整的語言講述自己對夏天的所知、所感、所想，進一步了解夏天的季節特征。
2、欣賞各種各樣的扇子、美麗的荷花等，并嘗試用不同的藝術形式來制作扇子、繪畫荷花，表達自己對夏天的喜愛，體驗發現美、創造美的快樂。
3、用自己的眼睛去感受去發現夏天的美，體驗一年四季的不同變化和轉換，萌發熱愛大自然的情感。
環境創設。
1、收集各種夏天的水果，創設“水果”聚餐會。
2、收集各種昆蟲的圖片和資料，主動觀察昆蟲的特點，創設“我的昆蟲朋友展示臺”。
家園共育。
1、家長協助幼兒搜集夏天的水果及昆蟲的圖片。
2、鼓勵家長引導幼兒觀察夏天的天氣特征和變化，樂于探索，發現問題。
3、請家長利用休息時間帶幼兒去游泳池玩水、游泳。
自主性游戲提示。
益智區。
1、10以內的加減試題卡，相互合作計算。
2、算式接龍卡，能合作、比賽進行算式接龍。
3、8、9、10的點子分割圖。
4、提供鐘面和時間記錄表，引導幼兒按照時間記錄表記錄的時間，在鐘面上畫出相應的時間。
探索區。
1、觀察各種水果的特征，比較水果的異同，說說自己的發現，重點引導幼兒觀察水果的結構。
2、提供昆蟲圖片，尋找不同昆蟲的相同點。
繪畫區。
1、繪畫“夏天的故事”，鼓勵幼兒表現出夏天的特征。
2、根據自己的作品創編一定的故事情節，大膽創編與想象。
3、《豬八戒吃西瓜》連環畫。
語言區。
1、閱讀有關“昆蟲”的書籍，發現小昆蟲的秘密。
2、激發探索和發現的興趣，樂意與同伴分享自己的知識。
3、欣賞并朗誦散文《四個太陽》。
表演區。
1、提供《葡萄豐收》音樂，引導幼兒隨音樂合作表演。
2、提供《夏天的雷雨》歌曲，鼓勵幼兒邊打擊樂器邊唱歌曲。
角色區。
1、提供橡皮泥、泡沫塑料制作各種水果，并做好價格標記牌進行出售。
2、提供冷飲包裝袋、橡皮泥、小棒，制作并出售冷飲。
3、提供大紙和筆，繪制價目表。
手工區。
1、泥工：用捏、團、壓等方法塑造出各種水果造型。
2、折紙：各種昆蟲或用廢舊材料制作出各種昆蟲造型。
建構區。
1、利用建構積木和輔助材料進行創造性的建構與想象，并大膽的在用語言講述自己的設想和設計。
2、搭建各種昆蟲的造型，以及冷飲的造型。
教學活動參考。
活動周次。
活動名稱。
側重領域。
第一周。
散文欣賞：四個太陽。
語言。
葡萄豐收(一)(二)。
藝音。
各種各樣的扇子。
藝美。
小青蛙，你唱吧。
藝音。
時裝秀。
綜合。
第二周。
荷花。
藝美。
枇杷(補充)。
藝美。
青蛙(補充)。
藝美。
四季連環畫。
藝美。
散文欣賞：夏天。
綜合。
日常活動。
周次。
活動名稱。
內容。
第一周。
體育游戲。
運西瓜。
創作游戲。
面塑欣賞和制作。
童謠游戲。
太倉特產。
音樂游戲。
夏天的天氣變化多。
第二周。
智力游戲。
我喜歡的昆蟲。
音樂游戲。
夏天的雷雨(一)(二)。
游戲。
雷響我不出去。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇二
活動目的：
1．體驗故事所表現的夏天的美好意境。
2．認識夏天常見的動植物。
活動準備：
1.自制向日葵花，故事角色棒偶。
2.故事：快樂的夏天一、講述故事：快樂的夏天，根據故事的情節出示向日葵和棒偶。鼓勵幼兒表達出對夏天的感受和聯想。
活動過程：
1）師：“蟋蟀要去找朋友，猜猜看它的好朋友是誰？”
2)師:“蟋蟀在什么天氣出去找朋友？它可以帶什么出門，才不會讓自己很熱？”
3）師：青蛙請蟋蟀吃冰棒，夏天還可以吃什么冰涼涼的東西？
4）師：夏天的晚上可以干什么？
5）師：你聽過蟬的叫聲嗎？它是怎樣叫的？
6）師：很熱的夏天，大雨下下來的時候感覺是什么樣的？你看過荷花嗎？在那里看過？
故事結束后，讓幼兒拿棒偶，進行角色對話，講述故事。
師：“小朋友聽完了老師講的故事，現在請小朋友自己也來講一講，演一演。”
延伸活動。
師：請小朋友想一想，蟋蟀在夏天感受到的快樂的夏天和自己有什么不一樣的地方？
說說自己的快樂夏天，并在美工區畫下來。
活動結束：
小朋友一起探討。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇三
1、萌發對自然現象的探索興趣。
2、提高觀察能力和講述能力。
3、了解夏季的基本特征以及人們的活動。
重點：了解夏天的基本特征。
難點：掌握夏天里人、動物、植物的變化以及各種活動。
掛圖兩幅，西瓜一個。
一、導入。
指導語：“小朋友夏天到了，我們站在院子里，你身上有什么感覺？”（引導幼兒感受夏天天氣的特點：很熱）。
二、展開。
1、室外觀察尋找夏天植物的特征。
指導語：“小朋友都感覺非常熱，我們去看看夏天里的小花、小草、大樹是什么樣的吧！”
（1）請幼兒觀察各種植物，說說自己的發現。（如：大樹的樹葉比較多，有些葉子被太陽曬干了，小草、小花也被曬干了等）。
（2）請幼兒摸摸自己的頭上、身上有什么東西冒出來。（引導幼兒知道夏天活動后，人們會出汗）。
2、室內觀察圖片，了解動物乘涼的方法。
指導語：“夏天這么熱，你們知道小動物是怎樣乘涼的嗎？我們一起回教室看看吧！”
（2）根據幼兒興趣，介紹其他動物的乘涼方法。
3、尋找夏天的物品。
指導語：“夏天到了，老師該使用哪些物品呢？請你們幫我找找吧！”（幼兒用書）。
三、結束。
指導語：“小朋友夏天最喜歡吃什么水果？”請幼兒一起說說西瓜等水果，活動自然結束。
三、游戲活動。
發展動作：攀登。
活動內容：《中型玩具》。
活動準備：后院中型滑梯。
指導重點：
手腳并用、一前一后，攀爬滑梯，雙手輕抓滑梯兩側扶手向下滑。
游戲規則：
1、請幼兒按男女生有序站成兩隊，排隊上下滑梯。
2、向幼兒講述滑滑梯注意事項：
（1）小朋友要一步一步上臺階，同時手扶欄桿，這樣爬到滑梯頂部。
（2）不應從滑梯倒爬上去。
（3）下滑梯時不推擠，待前面的小朋友離開后再向下滑。正確姿勢：腳朝下腿放平，并且上半身保持豎直，決不能頭朝下滑。
（4）下滑時，一次只能有一名幼兒。不能一群往下滑，以免擠傷。
（5）滑下去之后立即起身離開，為后面的幼兒騰出空位。
3、對幼兒表現進行評價，清點人數，有序帶回教室。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇四
1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂。
2、鼓勵幼兒大膽提出問題，能用較完整的語言表達自己的想法。
3、培養幼兒對科學探索活動的興趣及豐富的想象力和創造力。
二、活動準備。
1、盛滿水的盆。
2、塑料袋、鐵絲。
3、透明的瓶子、顏料、圖畫紙等。
4、各種會沉和浮的玩具如：紙船、塑料杯、石頭、鐵罐等。
三、活動過程。
（一）水真有用。
1、出示裝滿水的盆，讓幼兒說一說水有什么用？
2、請幼兒討論該怎樣節約用水。
3、教師總結：水真有用，沒有水我們人類和動物、植物就無法生存，所以我們要節約用水。
（二）水真好玩。
1、幼兒分組游戲探索。
第一組：玩水下袋：引導幼兒感知水的流動性。
第二組：會變顏色的水：引導幼兒觀察水的顏色變化。
第三組：沉浮：引導幼兒討論什么東西會沉下去？什么東西會浮在水面？
2、師小結：剛才每個小朋友都用水玩了各種好玩的游戲，請小朋友回去想一想還可以用水玩什么好玩的游戲。
四、活動延伸。
讓幼兒回家和爸爸媽媽說說今天在幼兒園玩水的感受。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇五
（1）會有感情地朗讀短文《夏天》。
（2）識字：柳葉、小花、飛。
（3）初步了解“兒”話音的讀法。
（4）會說“像”的比喻句。
（5）會用完整話描述夏天。
（6）了解雨前的動物前兆。
（7）培養幼兒熱愛夏天，熱愛大自然的情感。
短文朗讀磁帶；《夏日的昆蟲鳴叫》鋼琴曲；花、蜻蜓、小魚、彩虹、太陽、蝴蝶、西瓜、月亮等圖片。
1、今天我們來玩闖關游戲，看看哪組幼兒能得冠軍。老師把大家分成兩組：fire隊和sun隊，比賽開始。
（3）現在就是夏天，請小朋友想一想，夏天是什么樣的？用完整話講給大家聽。（夏天鮮花盛開、大樹茂盛、蜜蜂采蜜、蝴蝶飛舞，夏天是一個美麗的季節。）。
2、有一個小孩，他也想跟你們說說夏天，請小朋友認真聽，他都說了夏天里的什么事物？（請幼兒聽磁帶，回答問題）。
3、請幼兒一句句地聽磁帶，找一找磁帶中提到了哪些圖片，說短文的內容。（幼兒根據磁帶描述的內容找相應的圖片，如：太陽、小花、柳樹、湖水、小魚、蜻蜓的圖片），教師解答為什么小花低頭，柳葉打卷兒。[因為夏天氣溫很高，植物中的水份蒸發，植物就缺少了水分，所以柳葉打卷，小花低頭。
5、介紹兒話音，“卷”與“卷兒”的讀法及詞的含義。
6、請小朋友再次有感情地隨師讀課文，猜猜長方形照片、橢圓形照片、圓形照片里的字寶寶念什么。
7、看看我們的闖關結果：a組太陽已經變紅了，b組也已經得了很多團火，很多團火聚集到了一起，像個大圓球，我們可以叫它火球。課文中第一句話說“太陽像一個大火球。”太陽與火球有相似的特征，這種說法叫“比喻”。誰能說一個類似的比喻句。
8、教師舉例說一個比喻句“彎彎的月亮像一條小船。”請幼兒看老師黑板上的圖片，說說誰像誰。[幼兒說彩虹像小橋；彩虹像滑梯；星星像眼睛等。
夏天經常下雨，下雨前小動物會表現出不同的前兆，比如：蜻蜓、燕子會低飛，螞蟻會搬家等。請小朋友回家和父母上網查一查還有哪些小動物下雨前會有變化，明天講給老師和小朋友聽。
整節活動是以“夏天”這個主題開始的，考慮到幼兒的原有生活經驗，讓他們總結夏天的特色似乎很難，所以我用音樂、圖片、想象、語言為孩子提供說夏天的素材，孩子的聽、說、想、讀等各種感官均被調動起來，孩子的表達欲增強了。
孩子很喜歡音樂，當他們聽音樂時是如此地專注，聽到昆蟲的鳴叫甚至能聯想出夏天里的小動物的叫聲，生活，孩子的課堂一下子擴大了；當說比喻句時，孩子起初似乎不知從何說起，后來和大家一起看圖片，終于思路打開，侃侃而談，如“彩虹像一座橋，彩虹像滑梯，彩虹像發卡”等。孩子在學習有感情地朗讀的同時，還了解到雨前的小動物的變化，大自然的變化使幼兒感覺神氣，更多了幾分探究的欲望。
孩子特別喜歡背誦文章，對字并不敏感，不習慣閱讀，我們要逐漸地培養幼兒的閱讀習慣，讓他們喜歡讀書。在背誦時，我們可以加上動作，既增強了幼兒對短文的理解又激發了幼兒的學習興趣，在第二課時我會采用此方法。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇六
1、用紅、黃、綠等相間的色彩，表現夏天樹木的特點。
3、懂得在紙上吹出多彩樹木的方法。
活動準備。
1、彩筆、畫紙、顏料等。
2、夏天樹林的景色圖。
活動過程。
1、圖畫欣賞。
（1）出示圖畫，師生共同欣賞夏天美麗的樹木風景圖，并說一說，夏天的樹林美在什么地方。
（2）出示范畫，觀察吹畫制作的方法。
師：這幅畫畫的是什么？（樹木）。
它是什么顏色的？這幅畫是怎樣畫出來的？（有綠色、黃色、粉色等）。
2、指導畫法。
（1）樹干。
用黑色和灰顏料滴在紙的下方，然后用嘴慢慢向前吹，粗粗的樹干就會出現。
（2）樹枝。
順著樹干生長的方向向前吹，從而吹出長短、粗細不同、各種各樣的樹枝。
（3）樹葉。
用手指蘸取綠色顏料在樹枝上點畫樹葉，注意添花的位置、樹葉的形狀等。
3、幼兒創作。
引導幼兒選取合適顏色，掌握好方法，注意顏料的使用。
4、展示、欣賞作品。
小結及反思。
夏天，是美麗的。幼兒通過繪畫，可以感受大自然的美麗，增加了熱愛自然的情感。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇七
1、品詞析句，感受課文描繪的自然美，語言美。
2、學會課文中的10個生字，理解“柳葉、蜻蜓、消息、洗澡、乘涼、散步、鏡子”等詞語的意思。
3、能用“有人……有人……”寫一句話。
4、有感情地朗讀課文，并能背誦寫雷雨后的幾段課文。
教學重點。
學會生字新詞，通過朗讀，欣賞雨后的美麗景色。
教學難點。
體會雷雨給“柳葉、小花、小魚及人們帶來的歡樂。
教學準備投影片生字卡片。
教學時間3課時。
教學過程。
第一課時。
1、初讀課文，了解課文是按“雷雨前、雷雨時、雷雨后“的順序寫的。
2、學會課文中的7個生字，理解“蜻蜓、乘涼、散步、鏡子“等詞語的意思。
3、學習課文第1、2自然段，了解雷雨前的景色。
教學過程。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇八
活動目標：
1、理解故事《夏天好熱啊》，了解小動物不同的找涼快的方法并愿意用簡單的語言或動作模仿、表述。
2、初步感受夏天明顯的季節特征，知道一些常用的消暑方法。
活動準備：
課件、幼兒圖書、圖片。
活動過程：
一、談話導入——初步表達對夏天的感受。
提問：
1、你們知道現在是什么季節嗎?
2、你覺得夏天和其他季節有什么不一樣的感覺?
3、是啊，夏天火辣辣的太陽讓人感覺好熱，汗一直往外冒。
二、觀看課件——了解不同找涼快的方法。
1、小動物們在夏天也會覺得很熱，看看他們是誰?(小雞、小狗、水牛、蝸牛)。
2、有誰可以幫幫他們，想個好辦法讓他們變涼快點。
(小雞小雞，快到樹蔭下休息會，這樣能讓你變涼快;小狗小狗……)。
3、我們一起來看看他們有什么更好的辦法。(ppt逐一觀看)。
1)小雞是怎么找涼快的?它為什么要躲到樹蔭下?
學學小雞的樣子并說說好聽的話。
2)小狗為什么要把舌頭伸出來，這是在做什么?
3)水牛是怎么找涼快的?它為什么要跑到河里去呢?
4)小蝸牛是怎么找涼快的?它的頭、腿去哪里了去了?
(夏天好熱呀，蝸牛把頭和身體縮進殼里，讓自己變涼快)。
4、小動物們都為自己找到了變涼快的好辦法，那你們呢?有什么好辦法為自己找涼快呀?
(鼓勵幼兒發揮想象，想出不一樣的找涼快的方法。教師根據幼兒想出的辦法一一將圖片展示在黑板上)。
5、除了你們說的辦法，其實還有其他好辦法呢，你們想知道嗎?
小結：夏天雖然會讓人覺得很熱，但我們有好多辦法，可以用喝的、吃的方式，還可以以用的'，裝扮的方式讓我們便涼快，炎炎夏日我們不用擔心啦。
三、完整欣賞——夏天好熱呀過程中觀察幼兒傳書和翻書的情況。
教學反思：
因為夏天的炎熱孩子們在太陽下都能感受到，所以能夠較好地理解故事的內容。學習故事時，孩子們邊做動作邊說非常的感興趣，通過本次活動使幼兒對怎樣進行防曬有了更清楚的認識，對度過夏天有很大的幫助。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇九
教學目標：
1，正確感知10以內的數量。
2，運用比較的方法，感知空間，數量的變化。
3，培養幼兒的觀察能力，學會用比較的方法發現變化。
4，培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5，讓幼兒學習簡單的數學題目。
教學準備：
教具：新增加玩具若干種，活動室桌椅，玩具柜等擺設有所變化。
學具：幼兒活動材料“數學”第一頁“哪里變了”，筆。
教學過程：
一，教室變了。
1，開學了，我們的活動室變了，換了一個新的教室，你們有什么感覺?
能說說有什么不一樣嗎?(幼兒自由回答)喜歡嗎?為什么?
2，引導幼兒講述自己觀察的結果，發現活動室里黑板，座位排放方向，位置的改變。
3，請你說說，怎樣放更好?
二，活動室里的玩具變了。
1，活動室里的玩具也有新變化，請你們把新玩具找出來，數一數多了幾種。
2，教師呈現其中一種新玩具(數量為10個)，請幼兒用自己的方法目測玩具的數量，并說出總數。
3，你是用什么方法快速數玩具的?幼兒介紹自己的方法。
4，如果改變玩具的擺放方式，是不是能更快地數出總數?
5，幼兒將數量為10個的玩具按某種方法擺放，并學習快速數出總數。如2個2個放在一起數，或5個一堆數。
6，教師請幼兒閉上眼睛，改變新玩具的排列順序，請幼兒說說與原來相比哪里變了。
7，再次變換新玩具的排列順序，引導幼兒說出哪里變了，說說自己的記憶方法和判斷方法。
三，哪里變了。
1，幼兒翻開活動材料“數學”第一頁“哪里變了”，引導幼兒仔細觀察，說說上下兩幅圖有什么不同。
2，你是怎么找到這些不同的?引導幼兒上下對應看。
3，一共有幾個地方變了?請幼兒將第二幅圖中有變化的地方圈出來。
4，說說這些不同點。
活動反思：
自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來，面對進行的科學活動，我更加注重嘗試運用”做中學“的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。”變了變了"主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來說掌握起來也比較容易，能較好地實現教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材，不一定是最適用的。什么樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的`全過程外，還要通過游戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕松愉悅的環境中感受科學的奧秘。這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：
一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手;。
二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的愿望;。
三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇十
教學目標：
通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特征。
材料投放：
摸箱，娃娃2～3個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。
游戲指導：
幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結出夏季服裝的特點。
教案設計頻道小編推薦：
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇十一
思路：
夏夜本來就是迷人的，夏夜更是豐富的。每當一縷夏風伴著和諧美妙的蛙聲、蟋蟀聲縈繞于耳畔時，便會激發起孩子們對夏夜的探究興趣。為了讓孩子更進一步地發現夏夜的有趣與熱鬧，我們從夏夜里的聲音著手，讓幼兒感知夏夜里的各種聲音包括(室內、室外)，從而激發孩子的好奇心。我們通過為孩子創設一個美妙有趣夏夜的情境，在寬松自由的氛圍中，讓孩子們從感知聲音――表演聲音――想象聲音――營造聲音，通過表演、想象、動手動腦等多種游戲活動使孩子感受到夏夜的熱鬧與有趣。
活動目標：
1.通過傾聽、感知、表現夏夜里各種小動物的聲音讓幼兒感受夏夜的熱鬧。
2.能通過各種的聲音想象探索各種消暑、解渴的方法。
3.探索各種滅蚊蠅的方法，讓幼兒感受滅蚊蠅的快樂與有趣。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1.各種聲音資料(蟋蟀聲、蛙聲、蚊蠅聲、知了聲、雷聲、喝飲料聲、電風扇、拍蚊聲等)。
2.蟋蟀、青蛙、蚊蠅、知了等圖片。
3.各式蚊蠅拍、硬紙板、皺紋紙、軟皮線、廢舊飲料罐等。
活動過程：
1.創設夏夜的草坪情境，激發幼兒興趣。師：聽，這是什么聲音?快找它在哪兒?(讓幼兒傾聽各種聲音，尋找小動物。)。
(1)通過歌表演、創編等活動自由模仿表現各種小動物的聲音。(通過此環節來激發幼兒的表現欲，發展幼兒的表演能力和創編能力。)。
(2)讓幼兒交流自己喜歡什么聲音?不喜歡什么聲音?為什么?
(3)讓幼兒正確處理各種小動物。(讓幼兒憑借以為以往的生活經驗來，區分益蟲與害蟲加深對個各種蟲子的認識。)。
3.利用雷聲將幼兒引入室內場景。
4.通過傾聽各種聲音讓幼兒想象、討論、探索各種消暑解渴的方法。(通過提供各種室內的聲音，給幼兒提供一個自由充分想象、表述的空間，發展幼兒的想象力及語言能力。)。
5.針對蚊蠅聲讓幼兒討論如何來消滅蚊蠅。
(1)讓幼兒運用多種材料來制作各種滅蚊蠅的工具。(給幼兒提供多種材料讓幼兒自由選擇，充分發揮了幼兒的自主性，創造力，提高幼兒的動手能力。)。
(2)幼兒進行滅蚊蠅活動，感受滅蚊蠅的有趣，在劈啪劈啪聲中感受滅蚊蠅的熱鬧。
6.在滅蚊蠅后，讓幼兒隨著悠揚的音樂安靜的入睡。(動靜交替，使幼兒享受到熱鬧的滅蚊行動之后那份獨特的安寧，體驗無比的成就感。)。
活動反思：
1、設計活動時，我對教材的特點、目標的制定、材料的提供等有了充分的考慮，但是缺乏對幼兒在活動中可能出現的多種情況的預設，缺乏隨機性的教育，幼兒每次朗誦到“夏天的歌，在哪里?蟈蟈蟈，在綠綠的草叢中(里)。”孩子每次都把“中”講成“里”，我應該尊重幼兒的學習方式，讓幼兒按照自己的方式來朗誦詩歌。
2、圖標雖然在我園的教育教學活動中得到了推廣，但當它到了一個新的環境，面對不同的幼兒，教師該如何引導幼兒通過圖標來學習，這是我缺乏考慮的。
3、整個活動的過程可以再開放一些。有些環節的主動權可以交給孩子。
小百科：聲音（sound)是由物體振動產生的聲波。是通過介質（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現象。最初發出振動（震動）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動（震動）傳播。聲音是聲波通過任何介質傳播形成的運動。
文檔為doc格式。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇十二
活動名稱：
夏天的雨。
活動目標：
1．通過運用多彩的短線和圓點創造出富有個性的七彩雨及多樣的小水花。
2．能按照自己的意愿安排畫面。
3．能充分發揮想象力，不斷變換顏色，大膽表現。
活動準備：
油畫棒各色水粉顏料紙棉簽范畫。
活動過程：
一．引出話題。
滴答滴答下雨啦，雨是從哪里掉下來的呢？你見到的`雨是什么樣子的？
（伸出手指一起畫雨點）。
你的雨點掉到哪去了？
老師的雨點掉到池塘里了，池塘會變的怎么樣？
二．教師示范作畫。
三．你們看夏天的雨漂亮嗎？咦？夏天的雨為什么是五顏六色的呢？
這么漂亮的雨我們給它取個什么名字呢？
四．交代要求，幼兒作畫，教師幫助指導。
五．講評作品。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇十三
1.萌發對自然現象的探索興趣。
2.提高觀察能力和講述能力。
3.了解夏季的基本特征以及人們的活動。
了解夏天的基本特征。
掌握夏天里人、動物、植物的變化以及各種活動。
掛圖兩幅，西瓜一個。
指導語：“小朋友夏天到了，我們站在院子里，你身上有什么感覺?”(引導幼兒感受夏天天氣的特點：很熱)。
1.室外觀察尋找夏天植物的特征。
指導語：“小朋友都感覺非常熱，我們去看看夏天里的小花、小草、大樹是什么樣的吧!”
(1)請幼兒觀察各種植物，說說自己的發現。(如：大樹的'樹葉比較多，有些葉子被太陽曬干了，小草、小花也被曬干了等)。
(2)請幼兒摸摸自己的頭上、身上有什么東西冒出來。(引導幼兒知道夏天活動后，人們會出汗)。
2.室內觀察圖片，了解動物乘涼的方法。
指導語：“夏天這么熱，你們知道小動物是怎樣乘涼的嗎?我們一起回教室看看吧!”
(2)根據幼兒興趣，介紹其他動物的乘涼方法。
3.尋找夏天的物品。
指導語：“夏天到了，老師該使用哪些物品呢?請你們幫我找找吧!”(幼兒用書)。
指導語：“小朋友夏天最喜歡吃什么水果?”請幼兒一起說說西瓜等水果，活動自然結束。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇十四
1、學習區分冷、暖色調。
2、大膽嘗試運用暖色調表現夏天的炎熱。
活動重難點：大膽嘗試運用暖色調表現夏天的炎熱。
一、欣賞掛圖，比較說說不同色調給人的不同感受。
1、在活動室里找找感覺“特別熱”的色彩。
師：教室里有些色彩給你熱的感覺？為什么這種色彩會給人熱的感覺？（例如紅色讓我們想到了什么？想到了太陽、火）
2、感覺“特別冷”的色彩
師：那哪些色彩給你冷的感覺？為什么這種色彩給人冷的感覺？（例如藍色使我們想到了什么？海、水）
3、出示掛圖，判斷冷暖色調并說明理由。
師：你覺得這些畫哪些給你感覺熱，哪些給你感覺冷。為什么這是冷（暖）色調的作品。
師：冷色調的作品里裝飾著哪些線條，有什么感覺？（如尖角的折線表示冰山或是冷的發抖）
暖色調的作品里裝飾著哪些線條，有什么感覺？（如螺旋形表示熱的發暈，跳躍的'弧線表示熱的像火一樣）
小結：以暖色為主的作品，中間可以夾雜一點冷色調，看上去比較“熱“，就屬于暖色調的作品。
二、學習以繪畫形式表現“熱”的感受。
1、師：夏天的炎熱可以用哪種色彩來表示呢？
2、結合一些簡單抽象的線條和符號進行表現。
三、幼兒作畫
引導幼兒用大片的暖色塊涂色，再用抽象的線條和符號進一步豐富畫面。
一、展示作品，相互欣賞，幼兒自由評價掛圖36號、畫紙、記號筆、油畫棒
1、請幼兒介紹自己的作品
師：我們一起來介紹自己的作品。
2、重點評價作品中的色彩和符號表達夏天的炎熱。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇十五
教學目標：
引導幼兒感知夏季服裝的特點，并找出其規律。
材料投放：
各季節的服裝，紙箱。
游戲指導：
幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教師提出問題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導幼兒說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問題：“現在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最后一致認為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節的衣服放回箱子里。幼兒在整理的過程中找出了夏季服裝的規律。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇十六
聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。
在欣賞散文《夏天的聲音》中展開想象，制造和體驗美妙的大自然之聲。
教學準備。
分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵盒，硬幣，木塊，等等。
錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調運行聲等夏天里的各種聲音的音帶。
教學過程。
一、聆聽、感受大自然中的夏之聲。
1.教師播放大自然的聲音，引導幼兒傾聽并表達。
師：你聽到了什么聲音?
師：你在什么時候也聽到過這個聲音?
師：夏天里，你還聽到過什么聲音?
2.師(小結)：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。
(析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經驗導入，引發幼兒，在交流、互動中回顧更多經驗。)。
二、探索、創造夏之聲。
1.用教師提供的材料制造聲音。
師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會發出聲音。
師(出示一些物品)：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎?請你選擇一樣東西試一試吧。
2.分享制造聲音的不同方法。
師：你選了什么東西?它發出了怎樣的聲音?
師：你是用什么方法讓這東西發出聲音的?
師(小結)：原來用不同的方法可以讓同一種材料發出不同的聲音。
(例如：兩個幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發出了咚咚咚的聲音。”教師說：“喲!太神奇了。同一個鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會唱不一樣的歌呀。”)。
3.再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導下將制造的聲音與夏天的自然之聲產生聯想。
師：剛才我們用自己的方法讓這些東西發出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學一學夏天的聲音，你們愿意幫幫我們嗎?”大家再來試試看吧。
4.大膽表達自己的聯想。
師：你選擇了什么東西把它發出了什么聲音?
師：這種聲音像什么?
(例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發出了沙沙沙的下雨聲;有的幼兒敲打鐵盒說發出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動塑料墊板發出了呱呱呱的蛙鳴聲。)。
師(小結)：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意：多看、多聽、多想，就可以從生活中發現更多有趣的現象。
(析：這一環節的重點是引導幼兒探索不同物體用不同方法可發出各種聲音，難點是運用這些物品聯想并模擬夏天的各種聲音。)。
三、夏之聲音樂會。
1.欣賞散文《夏天的聲音》。
師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。
(教師邊播放優美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。)。
2.在教師引導下為散文《夏天的聲音》中的內容制造相應的聲音，體驗自然之聲的美妙。
師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音?
師：我們來開個音樂會吧，每熱選一樣東西，一起來模仿里面的聲音。
3.師(小結)：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會動的東西發出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音!在這個世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇十七
提起夏天，我們常常想到的是灼熱的陽光和流不完的汗水，但是小朋友可能有完全不同的感受!對小朋友來說，夏天，是可以盡情享受冰淇淋的時候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的時候，還有那么多知了在樹上唱著動聽的歌!是啊，如果我們仔細觀察，夏天真是一個熱鬧的季節。因此，我們預設了《火辣辣的夏天》這一主題，和幼兒一起到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，了解夏天并激發愛夏天的情感，充分享受夏天的特別時光。春天過去了，天氣漸漸轉暖，孩子們穿上了短袖和裙子，運動中孩子們也已經感受到了夏天的到來和火辣辣的太陽。隨著季節的特征，我們預設了這個主題，在《火辣辣的夏天》的主題中，我們預設了四個線索："雷陣雨";"找陰涼";"荷花池里的朋友們";"在水池邊"等。
在火辣辣的夏天的主題活動，我們可以和幼兒一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音，觀察夏天開放的美麗花朵;我們會和幼兒一起動手制作夏天的圖畫和扇子，一起品嘗冰涼的水果與甜點;我們還要和孩子一起，泡在游泳池里盡情地打水仗，讓自己過一個快樂的夏天，充分享受夏天的特別時光。祝愿我們和幼兒一起在主題活動中，有更多的發現，也有更多的驚喜。
1、布置與主題相關的環境。美麗的扇子、夏天的服裝、小小設計師、夏天的防暑用品等等。
2、區角活動中投放與主題相關的材料。
芝麻街：收集有關夏季事物的圖片、故事資料等。
小當家：荷花拼圖。
聰明屋：磁性拼圖：夏天的公園。
五彩屋：夏天衣服和防暑用品的裝飾。
玩具城：搭建夏天的公園。開設服裝店
3、收集各種冷飲包裝等，開冷飲店;
4、收集扇子、傘等，開設大舞臺游戲;
1、幫助幼兒了解夏天，關注周圍自然環境的不斷變化;
2、通過游泳、吃冷飲等各種活動，鼓勵幼兒大膽表達自己的情感與體驗;
3、收集各種有關夏天的照片和圖片以及防暑的物品。
4、配合幼兒園，激發幼兒探索夏天的興趣;
5、夏天注意孩子防曬工作，小心燙傷等。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇十八
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園小班夏天活動《水真有用》科學教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
1、在觀察討論、動手實驗的過程中，了解水的.特性。
2、樂于表達自己的發現，并懂得保護水。
1、兩個金魚缸（一缸水內有一條金魚，一缸米內有塑料彩珠），一玻璃杯清水，每組一份菊花精、白糖、鹽、沙、石子、綠豆。
2、人手一只塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。
1、出示一杯清水
師：瞧，今天我給大家請來了好朋友--水。它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密。
2、幼兒猜猜水里、米里有什么。
3、教師從米里拿出塑料彩珠。
小結：水是無色透明的，能看見水里的物體；米不透明，看不見里面的。
1、盛水活動
（小容器里的水跑到了盆里；籃子放到盆里時籃子里有水，拎起籃子水沒了；塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。）
小結：水會流動。
2、溶解實驗
3、幼兒嘗試操作，教師巡回指導。
引導幼兒仔細觀察水的顏色及實物在水中的變化。
建議幼兒相互交流實驗結果。
師：誰來告訴大家實驗中，你發現了什么？
小結：糖、鹽菊花精放入水中不見了，這幾樣東西被水溶解了。
師：生活中你還見到哪些東西能被水溶解。
3、引導幼兒保護水
師小結：小朋友的辦法可真多，好了，現在我們把剛才水杯里的水倒到水桶里，可千萬不能亂倒呀，以后看到有污染水的現象要告訴別人怎樣保護水，讓所有人都知道保護水的重要性。
幼兒園以夏天為的活動教案范文（19篇）篇十九
2．我們一起來看看這把傘的傘面吧!
3．它是怎么樣的？
評析：以春天為切入口，讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面，這離孩子的生活很近，他們很容易引起共鳴；以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境，既激發了孩子的好奇心，又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面，為活動的開展做了很好的鋪墊。
過渡語：魔術師走呀走。瞧！他看到了什么？
1．春天的`花和草。它們是什么樣子的？
2．春天還有哪些花？你會畫一畫嗎？
3．魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧！
4．傘面上有什么？它們是怎么裝飾傘面的？
5．像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法，是對稱裝飾。
6．聽這是什么聲音？（春雨）
7．魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢？誰來試試？
8．還有什么好方法。
9.春天除了美麗的顏色、花和雨，還有什么呢？
評析：課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花；又在聽覺上，讓孩子聽到了春天的雨，這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中，才能激發孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外，還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨，是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘，這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。
過渡語：春天里還有些什么？
1．你想把什么變到美麗的雨傘上呢？
2．我們一起來變變吧！
3．你用的什么圖案？
4．畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧！
評析：在幼兒作畫的過程中，可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾，比如：“雨”除了用點子，還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等，激發幼兒思考后繪畫。
過渡語：你覺得最美的傘是最美？為什么？
1.春天的小花我也很喜歡。
2.你有什么好方法愿意和大家分享？畫的時候要注意什么？
3.你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美？適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。
4.你喜歡自己的傘面嗎？為什么？
結束語：其實，大自然還有許多美麗的事物，我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧！
春天是萬物生發的，在最后激發孩子對春天的探索。此活動后，既可以繼續讓孩子繼續繪畫雨傘；還可以把雨傘放到科學區，讓孩子們玩降落傘的游戲；還能開展關于春天的科學活動，探索萬物生發的不同等等。