心得體會是一種自我反思和反饋的方式，可以幫助我們不斷成長。在這里，小編給大家整理了一些寫心得體會的范文，希望能夠對大家有所幫助。
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇一
當今世紀，人類面臨著文明史上的又一次大飛躍——由工業(yè)社會進入到信息化社會，世界各國面臨的國際競爭，實際上是經(jīng)濟實力與科學技術的競爭，這種競爭，歸根到底是人才的競爭，而人才取決于教育。
因此，各國對教育的發(fā)展及信息技術在教育中的應用給予了前所未有的關注，并采取措施試圖在未來的信息社會中讓教育走在前列，以便在國際競爭中立于不敗之地。面對這種形勢，探索如何運用現(xiàn)代教育技術深化教育改革，是擺在我們教育工作者面前的一項緊迫而又重要的課題。
實施課程改革，對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)。課程改革的主渠道在課堂。教師是具體的實施者，這就要求教師必須首先改變觀念和方法。為此，我積極參加了現(xiàn)代教育技術培訓，在初步理解現(xiàn)代教育技術理論的基礎上，通過老師幾天的細心指導，我進一步鞏固了自己平時自學的和從實踐中獲得的電腦、網(wǎng)絡知識，進一步練習了如何申請電子郵箱，如何用電子郵箱收、發(fā)文件，練習了如何申請博客，如何在博客上發(fā)表日志，感覺自己的視野一下子擴充了好多，仿佛我一下子擁有了整個世界。通過與學員們的交流，無論是教育還是教學，我都能取長補短，大大提升了自我。
另外我還學習并掌握了如何利用photoshop制作合成圖片，如何利用cooleditpro軟件，截取mp3中的音頻文件，制作配樂音頻文件。如何利用flash制作動畫，如何在ppt文件中插入flash動畫，如何下載文件，如何制作幻燈片等。有了這些知識和技能的學習和實踐，我在課件制作、資源收集、網(wǎng)絡互動等今后必須或將會用到的教育技術都得到了長足的提高，在教學工作中更加得心應手了。
通過培訓我深深地了解到新教材的基本出發(fā)點是促進學生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，其基本理念是突出體現(xiàn)普及性、基礎性和發(fā)展性，關注學生的情感、態(tài)度、價值觀和一般能力的培養(yǎng)，使學生獲得基礎知識和技能，為其終身持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
現(xiàn)代教育技術在教學中的應用更大限度地提高了學生的學習興趣，改變了學生的學習方式。計算機在教學軟件的控制下，打出圖文并茂、生動活潑的課件，部分承擔了教師的職責，為學生提供及時有效的幫助，滿足不同學生的學習要求；學生從“被灌輸”狀態(tài)轉向“自主學習”的狀態(tài)。
變以往的"填鴨式"教學，以學生的自我發(fā)展為中心讓學生在課堂教學中真正"活"起來，把以教師為主的"一言堂"變?yōu)閷W生積極參與的"多言堂"。此次培訓受益匪淺，對在現(xiàn)代教育技術條件下的學科整合理念，得到了深刻的認識和把握，也促使自己在以后的教育教學中積極運用，使之發(fā)揮最大的能量，幫助我提高教學質量，以培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學生，報效祖國。
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇二
暑假里，經(jīng)學校安排，我參加了為期五天的“xxx現(xiàn)代教育示范學校建設工程”的培訓，在xxx分會場由首席專家武漢市常青實驗學校校長萬玉霞親歷指導交流，在聆聽了專家的指導后，在向同行們學習后，我相信，在自己的努力工作下，自己在今后的教學一定會更上一層樓,通過這次交流學習.我有了以下一些體會：
每個學生都有被愛和被承認的心理咨詢需要，課堂教學中善于應用激勵手段，對學生的點滴成功和小進步，我都要給予充分肯定、及時評價。作為教師感受最深的莫過于學生在學業(yè)上的差異，在律動教學中，有的教學目標部分學生很難達到，針對這一情況，作為教師就要注意根據(jù)學生的個別差異給予靈活的評價，學生的智力的個別差異，是因材施教的理論基礎之一。不同難度的學習、評價，使各個層面的學生都能輕松愉快地接受，并且有差異地發(fā)展，樹立學習的信心。
教學中，用一個個小的進步使孩子得到成功的體驗。正常孩子有成功的愿望也有得到成功體驗的渴望，而成功的體驗是滋生自信的催化劑。
音樂藝術主要還不是一門知識，而是一種內(nèi)心體驗，一種音樂審美愉悅的體驗，.小組合作學習，為性格內(nèi)向的學生提供了一個參與和表現(xiàn)的機會。有些學生的動作不夠協(xié)調(diào)，加上性格又比較內(nèi)向，在老師面前比較膽怯，不好意思跳，但在小組活動中，這些學生相對而言卻很積極。小組合作學習，不僅給學生提供了一個相互交流共同進步的平臺，也給了他們一個親身體驗群體活動的機會，在活動中，教師要特別關注這些學生身上微小的閃光點，盡可能讓他們真正參與小組合作學習活動中，并在活動中走向自信,自信的走向社會。
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇三
隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育已經(jīng)成為現(xiàn)代教育領域的一大趨勢。作為一名教育工作者，我深刻地感受到網(wǎng)絡教育技術對教學的影響與變革。在長期的網(wǎng)絡教育技術應用實踐中，我得出了一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡教育技術能夠提高教育教學的效率和質量。傳統(tǒng)的教學模式存在時間和空間的限制，而網(wǎng)絡教育技術打破了這種限制。通過網(wǎng)絡教育技術，學生可以隨時隨地進行學習，無論是在家里還是在外出的路上。同時，網(wǎng)絡教育技術還能夠提供豐富的教育資源和學習工具，豐富了教學內(nèi)容，提高了學生的學習興趣。而且，網(wǎng)絡教育技術還可以實現(xiàn)個性化教學，根據(jù)學生的不同需求和能力來進行教學，提高學生的學習效果。
其次，網(wǎng)絡教育技術還可以培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神。在傳統(tǒng)的教學模式下，老師是教學的主導者，學生是被動接受知識的對象。而網(wǎng)絡教育技術通過提供個性化的學習環(huán)境和學習資源，可以激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學生的自主學習能力。在網(wǎng)絡教育技術的支持下，學生可以根據(jù)自己的學習進度和學習風格來進行學習，培養(yǎng)了學生的自主學習能力。同時，網(wǎng)絡教育技術可以提供大量的學習資源和學習工具，鼓勵學生進行自主學習和自主探究，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
再次，網(wǎng)絡教育技術還可以推動教育的公平與普惠。在傳統(tǒng)的教育模式下，由于種種原因，一些學生無法接受到優(yōu)質的教育資源。而網(wǎng)絡教育技術可以打破這種限制，使得每一個學習者都有機會接受到優(yōu)質的教育。網(wǎng)絡技術可以將優(yōu)質的教育資源傳輸?shù)矫恳粋€角落，將教育資源的優(yōu)勢分享給更多的人群，消除了地域和身份差異對教育公平性的影響。同時，網(wǎng)絡教育技術還可以使教育資源更加豐富多樣，滿足不同學習者的需求，促進教育的普惠。
最后，網(wǎng)絡教育技術還可以促進教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升。傳統(tǒng)的教學模式中，教師主要承擔的是課堂教學和管理工作，有限的時間和資源限制了教師的專業(yè)發(fā)展。而網(wǎng)絡教育技術的應用使得教師可以更加便捷地獲取到海量的教育資源和教育信息，擴展了教師的教育視野，提高了教師的專業(yè)能力。同時，網(wǎng)絡教育技術還可以實現(xiàn)教師之間的教育資源共享和教學經(jīng)驗交流，促進教師之間的相互學習和成長。
總之，網(wǎng)絡教育技術的應用給教育教學帶來了巨大的影響和變革。通過提高教育教學的效率和質量、培養(yǎng)學生的自主學習能力和創(chuàng)新精神、推動教育的公平與普惠、促進教師的專業(yè)發(fā)展和能力提升，網(wǎng)絡教育技術有效地改變了傳統(tǒng)的教學模式，推動了教育的不斷進步與發(fā)展。作為一名教育工作者，我將繼續(xù)深入研究和應用網(wǎng)絡教育技術，不斷探索和創(chuàng)新，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量。
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇四
第一次接觸現(xiàn)代教育技術，認為它就是單純的多媒體教學，通過老師的講解對它有了深刻的了解。現(xiàn)代教育技術就是運用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術，通過對教與學過程和教學資源的設計、開發(fā)、利用、評價和管理，以實現(xiàn)教學優(yōu)化的理論和實踐。強調(diào)利用新技術來實現(xiàn)教育教學的優(yōu)化。
我們主要學習了教學設計，教案的編寫，現(xiàn)在教育技術的應用。老師給我們精心布置的三個實驗：“網(wǎng)絡資源的獲取與利用”、“多媒體素材的采集與制作”、“多媒體課件的設計與制作”讓我對計算機有了更深的了解，也學會了如何使用郵箱和博客。另外，最多的是讓我們更好地理解了《現(xiàn)代教育技術走進信息化教育這一門課程。“信息化教育的設計、開發(fā)、利用和控制”最能夠最具體最貼切的表達這門課程的意義了。搜集信息，就是為了“信息化教育”，就是通過使用現(xiàn)代化手段來達到更好的教學和學習。
在課堂上，老師的精彩講說，讓我們班的同學都很喜歡上門這課，因為老師總是可以結合實際生活和自己親身體驗來給我們講課，比如在講到現(xiàn)代教育技術的重要性時她給我們講述了曾經(jīng)的學長利用現(xiàn)代教育技術一步步走向成功的經(jīng)歷，鼓勵我們努力重視學習現(xiàn)代教育技術這門課；在講到教學設計這一章時，讓我們看生動有趣的課件，當時很是羨慕制作那些課件的老師學者，因為太生動形象了，很容易讓小學生在玩中學，喜歡上所學課程，完美的利用了網(wǎng)絡與媒體。老師還給我們講解了現(xiàn)代信息化教學評價和傳統(tǒng)的教學的很多不同，現(xiàn)代信息化教學在目的上注重學生的應用知識能力，在學習過程中獲得了什么技能，而傳統(tǒng)評價單一注重學生的結果。還有評價標準的制定者不同，對學習資源的關注不同，學生獲得的能力的不同，評價也教學過程的整合性不同。
通過學習這門課程我初步認識了教師的職責，教育的重要組成部分。作為一名合格的初高級教學老師，應該學會利用現(xiàn)在教育技術，尤其是小學老師，應充分利用網(wǎng)絡資源和媒體設計知識，熟悉制作ppt，把新知識寓于教學之中，生動活潑的去教學，與時俱進。
時間飛逝，轉眼現(xiàn)代教育技術課程馬上就要結束了，是老師給與我們知識，監(jiān)督著我們成長，傳授給我們教學經(jīng)驗，寄希望于我們，所以我們應該在以后的教學工作中靈活運用現(xiàn)代教育技術，升華它，轉化它，讓它真正印在我們心中，為我們的教育事業(yè)服務。最后感謝我們可愛的現(xiàn)代教育技術老師，感謝您的教導和監(jiān)督，還有那難忘的三次實驗，我們從中獲益很多，謝謝您。
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇五
不知不覺間學習現(xiàn)代教育技術已經(jīng)十幾個星期了，時間過的很快，這學期就要結束了，我覺得上這門課程，我學到了許多東西，比如：學會photoshop、ppt、flash、iebook等軟件的應用。從最初的一無所知，到現(xiàn)在的初見成效，其間付出了時間和心血，從中感受到無窮的樂趣，也有點學習的體會。
對于學習這門課程，我既有收獲，又有不足之處。
adobephotoshopcs是一款平面設計軟件，集圖文設計，圖像處理，照片合成于一體的處理軟件，我對這款軟件有濃厚的興趣。在今后的工作還可以經(jīng)常使用該軟件制作傳單廣告，寫真廣告，報紙，廣告，影樓后期制作，合成照片等。
我在做我們威科特銳團隊文化時多處用到了photoshop，感覺到學習這款軟件要有耐心，要肯下苦工夫，有的圖形一次做不好，兩次，三次直到做好為止。我對攝影比較感興趣，照片的后期處理要用photoshop處理，所以平時我就在練習怎么簡單的處理圖片。在應用這款軟件去處理圖片的過程中，我學會了耐心，細心，還有用心去做事。我還學到一點經(jīng)驗：
photoshop只是一個工具而已，它也要靠人來操作，不要把它看的太神秘，不敢去打開，認真地做。還有不要死看書，只聽理論。那是沒有用的，看十本書，還不如親手做一做，做不好也不要氣餒，因為你從失敗中得到了經(jīng)驗。試圖掌握photoshop的每一個功能，熟悉每一個工具的運用。拿到一個例子的時候要分析圖形中的每一個元素，（不要看不起每個圖形的元素，每個復雜的圖形都是由簡單的元素構成的）需要用到什么工具，大概在腦子里有個印象，做起來就會比較順心，但是"用心"和"耐心"還是少不了的。還要學會請教老師和同學問題，不懂不會的問題就要問。要時常總結、吸收自己和其它人的小敲門、技巧。用一個小筆記本記下來。要學會搜索，找一些photoshop好的例子，自己琢磨，嘗試著去做一下。學習photoshop不僅要懂的技術，更不能缺少藝術和創(chuàng)意，思維要有所發(fā)散。才能做出好的作品。
學會了插入文件和聲音學會了一些簡單的動畫技巧等等，并實踐了。看到自己做的幻燈片有動感了，也精美了些許，心中實是感動，很有成就感和自豪感。我并不是為自己驕傲，而是自己有了進步，我知道，制作課件的知識是淵博的，我只是學了皮毛。我覺得最重要的是精心地制作。制作的過程是關鍵，怎樣讓手中的素材盡可能地動起來，就必須充分運用教程中所學到的制作技巧，舉一反三，大膽嘗試，對于制作中的難點要反復練習，直到自己獨立制作完成為止。
在學習階段我都盡量把老師所教的內(nèi)容充分運用到作品中去，這樣才能學深學透。遇有不懂的地方要隨時請教老師，不恥下問，同時，在制作過程中一定要耐心、細致，對于其中的細節(jié)、布局等方面要反復推敲、練習，考慮周祥，力求做到完美。我覺得ppt制作的過程也是一個培養(yǎng)自己藝術鑒賞能力的過程，在不斷地學習、創(chuàng)意、選材、制作過程中，你會發(fā)現(xiàn)自己的欣賞能力逐漸提高，并且不知不覺地沉醉其中，這就是ppt的魅力所在。而且你在制作之中，細節(jié)很重要，這也可以養(yǎng)成我們細心的習慣。當然，我知道學習ppt制作不是一兩天就能完成的事，只有在平時不斷的學習中慢慢積累知識，才能使之更加靈活的運用。正所謂“學無止境”，今后我要繼續(xù)認真學習多媒體的制作，為實際工作打下良好的基礎。
在現(xiàn)代教育技術課上看了老師放的許多生動的小動畫，非常羨慕。學習flash不是一朝一夕的事，也不是聽幾節(jié)課就能學好的，需要親自動手操作，不去點點鼠標、敲敲鍵盤，光靠捧著書本是沒有意義的。其實學習flash也是一件快樂的事，因為你的所有天馬行空的想法都可以實現(xiàn)，我們可以在flash中繪制自己的夢并讓它們跳動起來。通過這幾周的學習，我了解了動畫原理，了解了幀和層的概念。并且通過簡單的動畫制作實例，為我以后的深入學習打下基礎。flash提供了功能齊全的繪圖和編輯圖形工具。可以直接在編輯區(qū)里繪畫，編輯修改非常靈活，使我逐漸掌握了這些工具的功能和使用方法。首先從工具的運用到小動畫的制作。我學會了制作的元件或導入的素材保存在元件庫中，讓元件登臺表演，還要從元件庫中導入到工作區(qū)中，通過水波效果等實例。理解了元件小舞臺動作與主場景中動作的關系在動畫播放時用鼠標或鍵盤對動畫的播放進行控制。這些控制大都有按鈕來完成，通過按鈕讓我學會了按鈕的幀結構、各種動態(tài)按鈕的制作，同時學習一些簡單的控制如播放、停止、返回、拖放等語句的輸入和使用。圖文并茂才是好的藝術作品。在flash的學習過程中，我發(fā)現(xiàn)這是一個極其細致的工具，每一個動畫過程都需要分很多的層次，每個層次里有對對象進行很多的動作，所以在做動畫之前，最好想規(guī)劃好自己想法，劃分好好動畫的各種層次，才能展現(xiàn)更好的效果。
這次學習雖然時間短暫，可是卻在經(jīng)驗豐富的老師引領下對flash有了一個較全面和系統(tǒng)的認識，雖然因為時間短暫，還有許多的知識點我們沒有學到，可是卻在老師清晰而又有條理的講解下為我們打開了flash的大門，真的好感謝這位老師，俗話說“師傅領進門，修行靠個人”，大門為你打開了，自己不再往里走，老師講的再好也等于零。學習時間雖然短暫，但是卻收獲頗多、獲益匪淺，可是如果學完后不再深入，丟掉不管，一切都等于零，因此持之以恒的堅持學習下去，才會收獲最美的果實。我相信我會堅持下去！
總之，在學習現(xiàn)代教育技術期間，讓我懂得了很多方面的知識，同時對文字、圖片、聲音、視頻的處理有了一套自己的方法和想法，而且使我懂得一個最基本的道理：在失敗后不要氣餒，只要在失敗后得到的經(jīng)驗才是最重要的。最重要的是這門課使我掌握了許多技能使得自己走出大學邁向社會時又多了一份信心和希望！
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡教育逐漸成為一種新興的教育方式。作為一名教育工作者，我不禁思考：網(wǎng)絡教育技術應用到底對教學有何影響？通過親身實踐，我深感網(wǎng)絡教育技術應用在教學中的重要性，并從中有所收獲，下面我將分享一些心得體會。
首先，網(wǎng)絡教育技術應用為教學提供了便利。以前，教師需要準備大量的教材、課件等教學資料，這不僅費時費力，而且很容易遺漏。而現(xiàn)在，有了網(wǎng)絡教育技術的幫助，教師只需要在電腦上編輯好教學資料，通過互聯(lián)網(wǎng)即可傳輸?shù)綄W生的終端設備上，使教學過程變得簡便、高效。不僅如此，網(wǎng)絡教育技術還能夠實現(xiàn)遠程教學，教師和學生可以隨時隨地進行學習和交流，不再受地域和時間的限制。
其次，網(wǎng)絡教育技術應用能夠提高學習效果。以前，學生只能通過聽講和課后閱讀教材來鞏固知識。但是，這種被動的學習方式容易導致學生的學習興趣不高，效果也不明顯。網(wǎng)絡教育技術應用則提供了更豐富多樣的學習方式，例如在線互動、教學視頻等。通過這些新穎的學習方式，學生能夠更加深入地理解和掌握知識，激發(fā)學習興趣，提高學習效果。
再次，網(wǎng)絡教育技術應用為學生提供了自主學習的平臺。在傳統(tǒng)教學中，學生的學習很大程度上是被動的，完全由教師決定教學內(nèi)容和進度。而網(wǎng)絡教育技術應用則給予學生更多的自主權，他們可以根據(jù)自己的學習情況和興趣選擇學習內(nèi)容和學習進度。這樣一來，學生的學習主動性得到了提高，他們能夠更好地發(fā)揮自己的才能和潛力，實現(xiàn)個性化的學習。
此外，網(wǎng)絡教育技術應用也對教師的教學能力提出了新的要求。以前，教師只需要掌握一定的教學知識和教學方法即可勝任教學工作。然而，網(wǎng)絡教育技術應用的出現(xiàn)讓教師不僅需要具備教學能力，還需要具備信息技術的應用能力。教師需要學會運用各種在線教學平臺和工具，制作教學課件和教學視頻，以及在線組織和評價學生的學習活動。只有不斷提升自己的信息技術水平，才能更好地運用網(wǎng)絡教育技術進行教學。
綜上所述，網(wǎng)絡教育技術應用在教學中具有重要的意義。它為教學提供了便利，提高了學習效果，給予學生自主學習的權利，同時也對教師的教學能力提出了新的要求。我們教育工作者應該充分認識和利用網(wǎng)絡教育技術的優(yōu)勢，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教育水平，以適應時代的發(fā)展和需求。相信在不久的將來，網(wǎng)絡教育技術將更加完善和普及，成為教育事業(yè)發(fā)展的一大推動力。
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇七
時間轉瞬即逝，這學期即將走進尾聲，而《現(xiàn)代教育技術》這門課的學習已經(jīng)結束，就差期末考試了，說實話真有點舍不得，雖然平時抱怨老師布置的作業(yè)太多，而不像另外那位上這門課的老師，一學期基本沒布置什么作業(yè)，但是我想這是老師對我們負責，才會對我們要求很多，促使我們平時下來認真學，收獲實際的東西。雖然這學期時間短，上課時間只有九周，但是通過這門課的學習，收獲了很多，現(xiàn)將我在學習期間的心得體會總結如下：
首先，對教育技術有了一個全新的認識。在上這門課之前認為老師借助電腦、投影儀、幻燈片、ppt教學就是現(xiàn)代教學，其實只是多媒體教學而已，只是現(xiàn)代教育技術的一部分。現(xiàn)代教育技術的真正含義是為了促進學習，對學習過程和資源進行設計、開發(fā)、利用、管理和評價的理論與實踐，其核心是利用現(xiàn)代技術服務教育，改進人類學習，其本質是運用現(xiàn)代技術手段優(yōu)化教育，教學過程，以提高教育教學的效果、效率與效益的理論與實踐。它既是一個實踐領域也是一個理論領域，作為實踐領域的現(xiàn)代教育教育技術即通常所說的“電教”，作為理論領域的現(xiàn)代教育技術就是“教育技術學”，是教育技術的理論體系。
其次，由于時間有限，老師多是給我們講理論的東西，技術操作的演示講解很少，但是老師會想發(fā)設法讓我們自己去學習。比如通過布置兩個關于技術操做的作業(yè)，一是mindmanger思維導圖的制作，另一個是關于ppt的制作。制作這兩個東西我學到很多東西。尤其是制作mindmanger思維導圖，首先得下載mindmanger這個軟件，我自己下載下來安裝幾次都不開，然后讓同學幫我從新下載安裝還是打不開，但是什么原因還是沒弄清楚，后來就用另外一個同學的電腦做的這個作業(yè)，其實發(fā)現(xiàn)很簡單，上課時老師布置這個作業(yè)的時候感覺好難，都不知到該怎么做，做的時候發(fā)現(xiàn)很簡單。這讓我明白了，在做任何事情之前都不要有畏難情緒，當你真正開始去做某件事的時候你會發(fā)現(xiàn)其實它沒你想象得那么難，你會把它做好的。關于ppt的制作，上課時老師也沒舉例怎樣制作ppt。這就得看你平時對這個軟件的熟悉程度了，也是檢測你大一《大學計算機基礎教程》這門課學習得怎樣的時候了。關于ppt的制作，我做的關于高中經(jīng)濟生活第三課《多彩的消費——樹立正確的消費觀》這一節(jié)的類容，由于平時我們進行教技訓練的時候都沒做ppt。做起來有一定難度，不會的地方還得上網(wǎng)查，翻《大學計算機基礎教程》這本書，咨詢同學等等，雖然做的很簡單，但是還是收獲頗多，為以后制作ppt積累了一定的經(jīng)驗。對于制作教案這個作業(yè)，對我們思教的同學來說，并不難，因為我們平時教技訓練時就要求寫教案，最開始我們都是寫簡案，但是通過和大四實習回來的學姐學長交流，他們告訴剛開始要寫詳案，這樣對提高教課有一定幫助，之后每次我都寫詳案。所以這次老師布置的教案設計也寫的詳案。
第三，了解到很多網(wǎng)上學習的資源、平臺，如網(wǎng)易公開課，教育人博客、走遍美國，大規(guī)模網(wǎng)絡開放課程等等，這為以后打發(fā)無賴的時間找打了很好的方式，同時也能學到很多知識，增加知識面，開闊自己的視野。
第四，意識到學好現(xiàn)代教育技術的重要性，這一點對我來說收獲最深的一點。在很早的時候，鄧小平就提出“教育要面向現(xiàn)代化”，而現(xiàn)代教育技術的使用能促進這一教育理念的實現(xiàn)。現(xiàn)代教育技術具有資源多樣性、資源共享性、資源開放性、內(nèi)容主動性，學習過程的互動性與獨立性的資源優(yōu)勢，在實現(xiàn)教育面向現(xiàn)代化有積極作用。比如多媒體技術能實現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻等多種媒體的展示功能，在教育教學方面，完全可以提供一個便于學生學習的理想教學環(huán)境，它必然會對教育、教學過程產(chǎn)生深刻的影響。教師可以通過電子方式將文本、圖片、音頻、視頻等有關的學習資源傳到一個共同學習的平臺，學生能夠利用網(wǎng)絡隨時隨地學習。同時，隨著通信技術、信息技術的應用，計算機技術的日臻成熟，師生之前可以通過郵件、視頻等方式進行通信、交流，提高學習的效益。正是由于教育技術具有這些優(yōu)勢，加上國家對教育越來越重視，對教師的要求也越來越高，不僅要求教師要就有扎實的專業(yè)知識和廣闊的知識面，還必須掌握一定的必要的現(xiàn)代教育技術，對我們這些即將步入教師行業(yè)的21世紀青年來說，尤為重要，否則很難勝任教師這份工作。因此，要想自己在將來的工作能做得更好，就必須學好現(xiàn)代教育技術，不僅現(xiàn)在要學好而且緊跟著時代發(fā)展的步伐，不斷學習新的教育技術。
所以，接下來的兩年大學生活我會主動學習現(xiàn)代教育技術，為以后更好地勝任教學工作做準備。一是到圖書館借相關的書籍來看，二是通過網(wǎng)絡這個大平臺進行學習。首先認真學并掌握以視聽說為主的教學技術，如幻燈、投影、錄音等設備的使用技能。其次掌握以計算機和網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術，例如運用校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)查找權威資料，把互聯(lián)網(wǎng)上的一些技術運用到教學過程中。只有掌握必備教學技術，才能在以后的教學過程中運用現(xiàn)代教育技術提高教育教學的效果、效率與效益。
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇八
隨著科技的不斷進步，教育領域也逐漸走向數(shù)字化時代。越來越多的教育機構開始采用教育技術，如智能板、在線課程、遠程教育等，以提高學生的學習效率和質量。在我的教學實踐中，我也深刻地認識到了強化教育技術應用的重要性，并收獲了一些寶貴的心得體會。
教育技術的應用可以給學生帶來多重好處。首先，它能夠有效地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的主動性和參與度。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展，學生可以在家里自主學習，而不必被時空限制。其次，教育技術還能夠提高學生的自學能力，通過多樣化的教學形式和多元化的學習需求，不斷激發(fā)學生的創(chuàng)造力和思維力。此外，教育技術還能夠對學生的學習效果進行監(jiān)測和評估，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足之處，并制定相應的教學計劃。
然而，在教育技術應用的過程中，也有一些需要我們特別關注的問題。首先，互聯(lián)網(wǎng)信息的內(nèi)容需要得到合法合規(guī)的認證，避免學生接觸到不良信息。其次，教師需要相應的技能和知識來運用教育技術，以提高教學的效果，否則會對學生產(chǎn)生負面影響。最后，應用教育技術需要合理的時間和方式，不能讓學生過分依賴技術和網(wǎng)絡，影響其身心健康。
為了更好地運用教育技術，我們需要優(yōu)化教育教學模式。首先，需要加強教育技術的培訓和研究，提高教師們的技能和知識。其次，要實現(xiàn)教育教學理念的轉型，從傳統(tǒng)的以教代學、講授知識為主，轉變?yōu)橐詫W生為中心、注重學生自主學習的方式。最后，要建立完善的技術和教育管理體系，確保教育技術的安全性和合法性。
第五段：結論。
總之，在現(xiàn)代教育領域中，教育技術的應用不可或缺。它能夠為學生提供更加豐富、多樣化的學習方式，同時也能夠提高學生的學習效果和質量。我們應該盡快加強教師們的培訓和研究，優(yōu)化教育教學模式，并制定相應的管理體系，使教育技術能夠更好地為學生服務。
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇九
在進入21世紀的今天，絡技術飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是，目前我國的教育，尤其是中小學教育已經(jīng)難以適應培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。俗話說“活到老，學到老”，我想，這句話對一個教師來說就更具有現(xiàn)實意義，因為教師要面對的學生，是富有時代氣息的活生生的人。尤其是現(xiàn)在的大多數(shù)學生，他們有自己的新思想和新主張，他們善于思考，會用自己的雙眼看世界。假如我們教師仍然死抱自己的傳統(tǒng)，滿足于現(xiàn)狀，不愿意學習，就會落后于時代，勢必跟不上形勢。因此，教師的職后再教育再學習就顯的尤為的重要。為了讓農(nóng)村中小學的學生也能乘上信息高速路上的列車，教育部提出了以“互聯(lián)教育”為輔，“遠程教育”為主的教育手段。遠程教育培訓大大改變了我們的學習環(huán)境，它把教育培訓從實際課堂上搬到了虛擬的絡空間里，通過絡，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新的學習環(huán)境。在這樣的學習環(huán)境里，我們除了能閱讀大量相關理論知識文字、圖片、資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻，領略名師風采，以及觀摩各種類型的優(yōu)質示范課錄像資料，可以學習別人的優(yōu)點，用于自己以后的'課堂教學。在我看來，這種培訓的最大優(yōu)點在于它不受時間的限制，只要你有空，愿意學習就有機會學習。另外，我們還可以通過跟自己同專業(yè)的教師學員進行交流，共同學習，這也就給了大家一個共同進步的機會。我有幸參加了這次培訓。我認為這種培訓很有必要，因為資源應用的關鍵是教師，教師的發(fā)展是學校和學生發(fā)展的基礎，教師的進步是學校和學生進步的前提。通過模式二這種培訓，使教師能夠自如的操作電腦，能夠熟練運用多媒體技術，充分運用國家提供的遠程教育資源。
這次遠程教育培訓，使我對新課程教學又有了新的認識。我體會到新課程教學應該是：“學生是學習的主體，他們應該在老師的指導下，通過自己親自去體驗、嘗試，來逐漸學會生活、學會學習，從而達到從學會到會學的目的；教師要從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，讓他們不以學為苦，而做到以學為樂；上課的教師，首先自身素質要高，要有駕馭課堂能力，對于學生不足，教師一定要及時予以指出并指正；另外教師要善于運用啟發(fā)式教學，尤其是提問題時一定要有針對性，要做到讓學生有的放矢；作為教師，我想幽默、流暢、優(yōu)美的語言對學生也很有吸引力。這就要求教師豐富自己的語言，有一口流利的普通話，同時也要有及時應變的能力，處理課堂上的突發(fā)事件。教師一定要注重學生探究能力的培養(yǎng)，讓每個學生都有展示自我的機會等等。通過這種培訓也讓我懂得了：遠程教育資源的應用不僅是服務教學，而且是服務自身，有利于自身進步。遠程教育資源的作用，一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間|有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷提高自身水平。并且，我回校以后要進行校本培訓，讓我校所有教師的教育教學理念發(fā)生改變，視野逐漸開闊，技能大大提高，教育教學方法不斷更新。通過學習和聽專家講座等環(huán)節(jié)，我感到自己的確長了不少見識，教學思路靈活了，對自己的教學也有了新的目標和方向：首先在課堂的設計上一定要力求新穎，要能抓住學生的心，要講求實效性，不能為了形式而活動多卻沒有實質內(nèi)容，整堂課熱鬧一場卻讓學生無所獲；教師的語言一定要有親和力，要充分尊重學生，讓他們有被重視的感覺，要做學生學習上的老師，生活中的朋友；在課堂上，教師只起一個引路的作用，不可以“滿堂灌”，更不可以教師唱主角，學生作配角。另外教師的個人修養(yǎng)和素質也需要不斷提高，要靠不斷的汲取知識，學習先進經(jīng)驗充實自己的頭腦，要有過硬的基本功。通過這么多年的教學實踐，我深深的感到，要讓學生喜歡你，尊重你，首先你得要在他們面前露兩手，要讓他們佩服你，對你心服口服。
總之，這次培訓，我認為對提高教師素質，推動學校教育教學改革，提高教學質量都起到了很大的推動作用，也使我收獲頗多，引人深思。我深深認識到了，農(nóng)村中小學遠程教育資源是為提高我們教師的教育教學水平服務的！是為提高廣大學生的學習能力服務的！更是為新課標下的教育教學服務的！這次培訓對于我將會有很大幫助，特別是在今后的教學工作中一定會有很大的影響。盡管這次活動安排的時間是有限的，但一定會激勵學員們的教育熱情和教學思考，促進自身多方面素質的提高。不同時期教育要求也不盡相同，需要教師不斷學習，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學價值。通過這次培訓，我受益匪淺，真正體會到教師的課堂教學其實也是一種藝術，它要我們教師用心去澆灌，才會開出美好的藝術之花。學習之后，才感到自己還有許多需要學習的地方，不過我有信心通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師，讓自己的教學生涯也因此而更精彩。我們一定要抓住機遇，努力提高自己的業(yè)務水平，立志成為一名成功者！
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇十
信息技術的不斷發(fā)展，逐漸引起了教學模式的變更。小學教師現(xiàn)代教育技術應用能力已經(jīng)成為教師專業(yè)化能力的重要組成部分。因此，做好小學教師現(xiàn)代教育技術應用能力的培養(yǎng)，提升小學教師的教學水平迫在眉睫。
在現(xiàn)代化教學過程中，教師只有單一的教育理論和專業(yè)知識是不夠的，還需要掌握一些優(yōu)秀的教學方法和技術手段。因此，提高教師教育技術應用能力成為現(xiàn)代化教學的重要體現(xiàn)，也是推進我國教師隊伍專業(yè)化發(fā)展的必要前提。但是當前我國很多地區(qū)小學教師現(xiàn)代化技術應用能力的提升還存在很多問題，具體如下：1．思想觀念落后，現(xiàn)代教育技術應用的信心不夠隨著科學技術的不斷發(fā)展，計算機信息技術已經(jīng)逐漸開始運用在社會的方方面面，通過計算機開展教學，能夠提升教學的效果，多元化教學方法，促進學生更好地學習知識。因此，提升小學教師現(xiàn)代教育技術應用能力是適應社會發(fā)展需求的。但是就當前的情況來看，我國很多小學教師對現(xiàn)代教育技術的了解還不夠多，缺乏足夠的信心和耐心。他們受到傳統(tǒng)教學觀念的影響不愿意積極采用現(xiàn)代化設備，使得現(xiàn)代技術應用的水平不高。知識經(jīng)濟時代對人才的需求不再單單是專業(yè)知識過硬，而是要具有良好的心理素質，具有信息處理的能力，并且具有創(chuàng)新精神，能夠適應社會的發(fā)展。而教師是人才培養(yǎng)的主導者，因此只有提升教師的現(xiàn)代教育技術應用能力，才能培養(yǎng)出高技能型的人才。所以，加強教師觀念的更新，提升教師對現(xiàn)代教育的認識，促進教師更好地開展現(xiàn)代教育課程顯得尤為重要。2．專業(yè)化的培訓較少，不利于教師現(xiàn)代化教育技能的提升21世紀科技發(fā)展迅速，各種現(xiàn)代化的教學形式逐漸融入教學領域，使得傳統(tǒng)教學形式得以改變，為教育的更深層次發(fā)展提供了可能，也豐富了教育信息和教育資源。但是，我國很多小學的教師還不能全身心地投入到現(xiàn)代化學習的大環(huán)境中，很多教師不知道應當從哪里入手進行現(xiàn)代化技能的學習，該方面的培訓也不多，使得教師不能有效提升自身的現(xiàn)代化教育技能。雖然科學技術發(fā)展得較快，但是教師能夠學到現(xiàn)代化教育方面的知識較少，獲取知識的途徑過于單一，導致教師的現(xiàn)代化教育技能不高。因此，做好教師現(xiàn)代化教育技術應用能力的培訓，完善培訓體系迫在眉睫。3．硬件設備不足，不利于教師現(xiàn)代教育技術的提升在我國教育水平不斷發(fā)展的過程中，為了進一步提高我國教學的整體水平和學生的綜合能力，教育部開展了新課改活動，將新課改作為義務教育的重要內(nèi)容。在新課改的要求下，教師需要具備多元化的教學能力，通過多元化的教學方式來提高課堂教學效率。這個過程中教師就需要掌握多媒體技術，運用現(xiàn)代技術和現(xiàn)代方式提高學生的課堂參與度。但是，我國很多小學并沒有根據(jù)具體情況引入全面的硬件設備，為教師現(xiàn)代教育技術能力的提升做基礎，現(xiàn)代設備的數(shù)量較少、維護不及時等，使得教師沒有足夠的設備進行現(xiàn)代教育技術能力的'提升，這就不利于學校整體教學效果的提升。
1．建立完善的激勵和約束機制，強化思想觀念的更新現(xiàn)代教育技術應用能力的培養(yǎng)是一個長期的過程，需要教師進行長期的訓練和學習。而當前我國小學教師一般任務量比較大，承擔的教學任務比較多，并且很多學校的實際工作量是和績效掛鉤的，這就使得教師沒有較多的時間運用在現(xiàn)代教育技術應用能力的學習上。因此，學校應當做好任務量的劃分，適當縮減任務量，并建立完善的激勵和約束機制，使得小學教師能夠有足夠的時間進行現(xiàn)代教育技術應用能力的學習，促進思想觀念的更新。2．豐富對教師現(xiàn)代化教育技術的培訓首先，加強教育主管部門的集中培訓，提升培訓的時效性。其次，學校要做好培訓體系的建立，根據(jù)教師的水平制定合理的培訓體系，定期組織教師學習相關的知識，提升教師的信息化技術，促進教學水平的提升。再次，鼓勵教師進行網(wǎng)絡輔助培訓。當今，網(wǎng)絡發(fā)展迅速，計算機輔助教學已經(jīng)成為普遍，小學教師可以通過網(wǎng)絡來學習現(xiàn)代化教育技術知識，豐富自己的資源，拓寬視野，促進教學效果的提升。最后，可以開展遠程教育培訓，邀請該方面的專家對教師進行統(tǒng)一的遠程教育培訓，就現(xiàn)代化教育技術的核心內(nèi)容進行全面地培訓。3．加大投入力度，完善硬件設備學校要做好設備的購買和引入，不斷完善硬件設施，加大該方面的投入力度，為教師現(xiàn)代化教育技術應用能力的提升做基礎。同時，學校也要做好硬件設備的管理，盡量提升硬件設備的利用率，并合理安排多媒體教學的時間，創(chuàng)造條件鼓勵教師開展多媒體授課，讓學生能夠有更多的時間接觸多媒體，提升學與教的整體水平，促進學生綜合素質的提升。
三、結束語。
通過現(xiàn)代教育技術手段的運用，能夠豐富課堂教學的手段，拓展課堂教學的內(nèi)容，增強表現(xiàn)力，促進學生更好地學習知識。因此，小學教師要做好現(xiàn)代教育技術應用能力的提升，改變傳統(tǒng)教學模式，豐富課堂教學的形式，為學生營造良好的現(xiàn)代化學習環(huán)境，適應科技發(fā)展的現(xiàn)狀。同時，學校也要做好硬件和軟件設施的引入，為教師更好地提升現(xiàn)代化教育技術做好基礎。
參考文獻：
［4］王青縣．關于小學教師現(xiàn)代化教育技術應用能力提升的研究和分析［j］．信息技術教育，2016年.
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇十一
現(xiàn)代教育技術是一門涉及到教育，心理與信息化技術等學科的綜合性科學，具有理論性強與實踐性廣的雙重特征。隨著現(xiàn)代科學的發(fā)展，人們對教育的重視程度也日愈加深，因為教育是強國之路，興國之要，而現(xiàn)代教育技術更是賦予教育了一種更深層次的意義，如何開展多樣化學習，如何運用現(xiàn)代化科技為教育服務，這都是我們應當思考的問題。
在理論課堂中，鄭旭東老師以自己的方式向我們解讀了何為教育這一問題。我很欣賞鄭老師的教學方式，因為我也一直堅信，知識是死的，而人是活的，不是知識控制人，而是人創(chuàng)造知識。古往今來，我們常標榜古人的禮法，也常將前人成功的經(jīng)驗奉為盛典，但卻不知何謂學以致用，何謂推陳出新。
很多老師在課堂上常常只是闡述十分理論化的知識，尤其是在中學這種以應試為目的的教育體制下，老師們更是極盡所能的向學生們灌輸大量的理論化知識，教會學生死記硬背，甚至告知學生，文科知識只要死記硬背即可。在我看來，這是十分錯誤的方法，傳道授業(yè)是老師神圣的使命，然而，很多老師僅是專注于“授業(yè)”而忽視了其“傳道”的使命。
《禮記》中說：“師者也，教之以事兒喻諸德也。”陶行知先生也提出：“先生不應該先教書，他的責任是教人做人;學生們不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”誠然，做人先立本，其后才能通過知識加強修養(yǎng)，而現(xiàn)如今，無論是中小學，甚至是大學，很多老師都無法擺脫對學生成績指標的要求，而急功近利的想要以最短的時間來謀得最優(yōu)的效果，在我看來，這樣只是南轅北轍的做法，不僅達不到效果，反而會帶給學生巨大的壓力，因為學生在沉悶的理論學習中，埋頭于書海之中，只能感到異常的疲憊，而不知道如何學習，學習又有何用。
而對我而言，我最深切的體驗便是如此，在高中三年的學習中，面對高手如云的環(huán)境，面對各種題海戰(zhàn)術，我根本無暇去思考學習的意義，也無法找到適合的學習方法，更不要說去感受學習的樂趣了，而如果時光能再來，我也一定不會如此盲目的學習，我當知道如何學以致用，舉一反三，而并非死記硬背。
在鄭老師的課堂中，我感受最深的便是老師的教學方式，他并不以理論知識為主導，而是常常向我們講解生活，態(tài)度，與目標的重要性，告知我們現(xiàn)在學生所有的缺陷與弊玻他說，大學時期的我們就像一群掙脫了強壓的人群，在缺少壓力的情況下，要將以前付出的血汗全部清算，因而才會才會在大學期間放任自流(當然，這是以我自己的語言總結的)，這道理確實很正確，因為在我身邊，確實有很多這樣的群體，當然，我自己有時也會放任自流。不過我很欣賞這種教育方式，以自身的生活閱歷來告訴學生做人的道理與為人處世的方法。
我也很喜歡老師的一句話，玩世不恭是對自己的不負責任。而我想，生活是需要自己拼搏的，這世界上從來就沒有無付出的回報，也沒有無準備的機遇。每當看到那么多年輕的老師在課堂上侃侃而談時，我就能知道，一個人成功的背后是要付出相應的努力的。看到鄭老師的簡歷，我也深感佩服，很年輕卻有那么多的經(jīng)歷，而我，現(xiàn)在還不知道未來的路在何方。不過，無論如何，要對自己負責任，如此，就問心無愧了。
對于實驗課，我也感受頗深。周睿老師是位很隨和，很平易近人的老師，她并不“獨斷專行”而是常常征詢同學們的意見，考慮同學們的看法。比如在考試時間與作業(yè)提交時間的問題上，周老師會廣泛征求同學們的意見，考慮同學們的看法，如果在規(guī)定時間不能完成的，也會在時間上給予適當?shù)恼{(diào)節(jié)。
不但如此，周老師能夠給予我很大的幫助，她不像有些老師看起來那樣嚴肅，因而，在一些細小簡單的問題上，我都敢于提出問題，請求指導。在現(xiàn)代教育技術這門課程中，在我看來，實踐課是遠比學習現(xiàn)代教育技術史之類的內(nèi)容重要的多，因為只有實踐操作，才能真正靈活運用。在現(xiàn)代教育技術課堂上，許多同學都是師范生，因而在將來的教學中，需要懂得對教學媒體的運用，而ppt的制作，幻燈片的使用都是十分重要的。
總體而言，在現(xiàn)代教育技術這門課程中，我想，我學到的不只是知識，更是一種教育理念，一種教書育人的方法，與一種負責任的態(tài)度。雖然，我上這堂課的時間并不多，但我真的能感受到鄭老師的用心良苦，理論性的東西或許是無用的，何必要花費那么多時間來適應這種應試教育的重壓呢?多花一些功夫去學習研究的方法，不自輕自賤，對人對己負責才是最為重要的。而周老師，就像一位親近隨和的大姐姐一樣，在學習中給了我們非常大的幫助，最后，表示我最誠摯的感謝，也為這一學期的學習畫上一個圓滿的句號。
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇十二
作為一名教育工作者，我們必須不斷地更新自己的教育理念，適應時代的變化，不斷尋求新的教育技術，來提高我們的教學效率和質量。在我多年的教育教學實踐中，我意識到強化教育技術應用已經(jīng)成為教育改革的重要手段。下面就是我對強化教育技術應用心得的體會。
首先，強化教育技術應用能夠提高教學效率。我們學校開心課堂系統(tǒng)的引入，能夠更好地實現(xiàn)教學過程的跟蹤和記錄，及時了解學生的掌握情況和掌握程度，以便對教學過程進行及時調(diào)整。此外，我們使用智能化教學課件，能夠大大節(jié)省課堂時間，使學生能夠更多地獨立完成學習任務，教師可以更多地跟進學生的學習情況，增加了教學效率。
其次，強化教育技術應用可以提高教學質量。學校引進了VirtualClassroom虛擬教室，使得學生可以通過互聯(lián)網(wǎng)，隨時隨地與老師進行學習交流，促進學生的互動性和自主性，極大地提高了學生的學習積極性和能動性。我們還通過大數(shù)據(jù)分析，得到了學生的學習興趣和弱點，從而及時開展輔導和補課，促進學生的全面發(fā)展。
強化教育技術不僅可以促進教師教學效率和質量，同時也能夠增強學生的自主學習能力。我們學校引進了在線課程系統(tǒng)，學生可以根據(jù)自己的課程選擇，自主制定學習方案，自主完成作業(yè)，自主參加活動，從而增強了對知識的掌握和學習能力，同時也培養(yǎng)了自主探究和創(chuàng)新舉措。
強化教育技術的應用還可以推動教育教學模式變革。隨著教育技術的不斷升級，我們教育教學模式也要跟進變化。我們學校開設網(wǎng)絡課程，將傳統(tǒng)面授課程和網(wǎng)絡課程相結合，從而形成多元化的學習方式和學習場景，提高了學生的學習效果和興趣。此外，我們還引進了智慧教育系統(tǒng)，推動教育教學信息化，推動教育教學模式的創(chuàng)新和升級。
當然，要想實現(xiàn)更多的教育教學變革，強化教育技術的應用還需要更深入的開發(fā)。我們還需要加強教師專業(yè)技能的培訓和教育教學理念轉型，充分發(fā)揮教育技術的作用，提高教育教學的水平和質量。同時我們也需要加強對學生學習環(huán)境的管理和監(jiān)督，為學生提供優(yōu)質的學習服務，提高學生的滿意度和學習成果。
總之，強化教育技術應用已經(jīng)逐漸成為學校教育教學的主流趨勢。我們需要認真分析自己的授課情況和學生學習situation，尋求最佳教育技術并付諸實踐，優(yōu)化我們的教育教學過程，提高我們的教學效率和質量，讓學生獲得更豐富的知識、更強的學習技能、更全面的素質和更成功的職業(yè)發(fā)展。
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇十三
隨著社會的不斷發(fā)展，人們對于教育的需求也越來越高，學前教育的重要性也日益凸顯。在我的學前教育工作中，我不斷總結經(jīng)驗，更加深刻地認識到學前教育的重要性和特點，以下是我的一些心得體會。
首先，學前教育注重培養(yǎng)孩子的綜合能力。學前教育并不是簡單的知識傳授，更重要的是培養(yǎng)孩子的綜合能力，在語言、認知、社交、創(chuàng)造力等方面全面開發(fā)和提高孩子的自主能力，讓孩子在未來的成長中更好地適應和面對更加豐富的挑戰(zhàn)。
其次，學前教育應該注重游戲教育。孩子在學習的過程中，特別是在學前教育階段，需要更多的游戲化學習方式。游戲對于孩子的認知發(fā)展、情感發(fā)展以及社交能力的培養(yǎng)都有著非常重要的作用，同時也能夠幫助孩子在游戲中獲得快樂的體驗，增強他們對于學習的積極性。
第三，學前教育需要注重家園合作。學前教育需要家園合作，家庭是孩子最重要的教育場所之一，家庭的教育和學前教育相互配合相互促進。學前教育需要家庭的支持和配合，在家庭中建立良好的學習、戲玩的環(huán)境，為孩子提供有利的機會，讓孩子受益一生。
第四，學前教育注重人際關系的培養(yǎng)。人際關系可以讓孩子更好地融入社會，而孩子在學前教育階段通過和同齡人互動、與教師互動等，可以更好地培養(yǎng)人際關系，學會友善和合作、學會分擔和關心他人，這些都是對孩子未來創(chuàng)造力、自律性、自我控制等方面的培養(yǎng)，都有著重要的作用。
在學前教育工作中，我們需要堅持“以學生為中心”的教育理念，不斷提高自身教育教學水平，充分發(fā)揮教師的作用，樹立良好的教育形象，實現(xiàn)學前教育自我發(fā)展的目標。
總之，學前教育的重要性不容忽視，現(xiàn)代學前教育必須要注重孩子的全面發(fā)展，加強家園合作，注重人際關系的培養(yǎng)，讓孩子在積極健康的環(huán)境下成長，為孩子的未來鋪平坦途。
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇十四
應省教育廳通知，參加云南省《現(xiàn)代教育技術在高校教學中的應用》培訓，培訓時間是5月6、7日。培訓地點在云南省昆明市。通過本次培訓促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。以下是本次培訓的心得體會。
何教授的《基于網(wǎng)絡數(shù)字化環(huán)境的教學模式探索》主要闡述了目前國內(nèi)外流行的課內(nèi)外教學模式，進行了對比與分析。其中尤其是對課內(nèi)流行的兩種教學設計進行了對比，何教授所言，傳遞接受模式就是一種不好的教學模式，講授教學模式用好了也可以培養(yǎng)出高素質的人才；探究性教學模式并非就是一種萬能模式，關鍵在于在教學中如何實施這些教學模式。
聽了黃教授的.精彩報告，仍記憶猶新，黃教授講了《社會信息化背景下的學習方式轉型》，學習方式的改變則需要教師的引領，因此教師教學方式的改變是學習方式改變的前提。黃教授以身作則，課件做的生動形象，具有較好的啟發(fā)效果。
期中給我印象較深的是謝教授的報告，特別是報告結束之后的互動交流環(huán)節(jié)，做得很好！將課堂還給學生，倡導師生積極的互動交流！通過本次學習，作為學員我深感自己專業(yè)知識的不足。在聽課中，深刻認識到了現(xiàn)代教育技術方便了學生學習的同時，成倍地增加的教師的工作量，對教師的素養(yǎng)和知識水平提出了更高的要求！
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇十五
學習理論是對學習規(guī)律和學習條件的系統(tǒng)闡述，是心理學的一個分支學科，它主要研究人類與動物的行為特征和心理認知過程。由于學習過程復雜，到目前為止還沒有一種學習理論能與所有的學習情況相吻合，人們從不同的角度對其進行研究，產(chǎn)生了不同的理論的流派，這些不同的理論各有特點并相互補充，適用于不同的情形，為人們提供了探討學習中基本問題的不同視角，是只有可能較為全面地理解學習的性質。條件和規(guī)律，從而為教學理論和實踐提供科學的基礎。
教學理論以學習理論為基礎，依據(jù)人的學習過程來研究如何教的問題。從而學習理論為教學理論的一半原理提供了最切實的起點，對于如何才能有效地控制教學情境中的關鍵因素，其可靠的答案大多數(shù)來至于學習理論。雖然一種合適的學習理論并不是改進教學的充分條件，但是一種有效的教學理論必須是建立在有關的學習理論的基礎上的。
現(xiàn)代教育技術講的有行為主義理論和認知理論。行為主義理論認為，學習是刺激和反應聯(lián)結。換而言之，有機體受外界的刺激，然后做出與此相關的反應，這種刺激與反應之間的聯(lián)結就是所謂的學習。早期的行為主義否認內(nèi)部心理活動的作用，認為心理活動是無法進行研究的，因此被稱為“暗箱”。其中典型的行為主義學習理論包括巴浦洛夫的經(jīng)典條件反射學習觀。華生的行為主義學習觀。桑代克的聯(lián)結主義學習觀和斯金納的操作條件反射學習觀。認知主義理論認為，人的認認識不是有外界刺激給予的，而是由外界刺激和認知主體內(nèi)部心理過程相互作用的結果。學習在于內(nèi)部認知的變化，這是一個比刺——反應聯(lián)結復雜得多的過程。認知主義理論的主要特點是：重視人在學習活動中的主體地位充分肯定學生的自覺主動性；強調(diào)認知。意義理解。獨立思考等意識活動在學習中的重要地位和作用；重視人在學習活動中的準備狀態(tài)，記一個人學習的的效果，不僅取決于外部刺激和個體的主觀努力，還取決于一個人已有的認知水平。認知結構。非認知因素。
所以，教師的任務不是簡單的向學生灌輸知識，而是激發(fā)學生的學習興趣和學習動機，然后將當前的教學內(nèi)容與學生原有的認知結構有機的聯(lián)系起來。學生不再是外界刺激的被動接器，而是主動的對外界刺激的信息進行選擇性加工的主體。
現(xiàn)代教育的心得體會篇我是一名小學教師，從教以來我接觸教育技術也有一段時間了，但在教學中總存在這樣或那的困惑。這次培訓正好是我一個學習的機會，使我受益匪淺。下面就談談我對教育技術培訓的點滴體會。
1、通過學習，使我真正認清了“教育技術”與信息技術的區(qū)別，什么是“信息技術與課程整合”、如何科學地進行課堂教學設計，以及教育技術在小學課堂教學中運用的真正意義。明白了以課程為本位的'信息技術整合的目標定位，即“三促進”弄清了整合的技術選擇原則，應該是“量課程之體，裁技術之衣”。更讓我體會到絡教學的優(yōu)勢所在。
2、通過學習，我體會到信息時代已經(jīng)到來，信息技術在社會發(fā)展中的作用越來越重要。應用信息技術來改進課堂教學是當前學校教育改革的一條重要思路。學習領會了新的教學模式和教學環(huán)境。當前科技發(fā)展異常迅猛，使我認識到不管是教師還是學生都必須不斷學習。在強調(diào)素質教育的今天，把信息技術與學科教學相結合是必要的而且也是緊迫的。
3、在這里我是作為一個學生的角色在課堂上感受學習，探究學習，對比以往的傳統(tǒng)教學模式，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學生學習興致的思考。在以后的教學中我會積極使用現(xiàn)代教育技術，整合教育資源。把教育教學和信息技術相結合，提高課堂教學效率，激發(fā)學生學生學習興趣，對提高教育教學質量。
總之，在今后的工作中，我們一定會改變滿堂灌的教學模式，在給學生提供自學條件的基礎上，讓學生自主地學習。調(diào)動學生參與和學習積極主動性，利用多種媒體的優(yōu)越條件和現(xiàn)代化教學手段優(yōu)化教學過程，突破教學重點、難點，豐富教學內(nèi)容，提高教學質量和效率。為造就新一代新型人才而努力。
現(xiàn)代教育技術應用心得體會（熱門16篇）篇十六
從7月13日到19日，我有幸參加了省教育廳主辦、省教育學院承辦的現(xiàn)代教育技術培訓班的學習。通過幾天來的學習，我從“一頭霧水”晉級到了“略知一二”。學習活動只有短暫的幾天，心中有兩點收獲，在此和家分享：
通過幾天的學習使我了解了“教育技術”、“信息技術與課程整合”、“授導型教學設計”、“探究型教學設計”“教學實施設計”等概念。在學習的過程中，我從不適應到適應，從“要臉”到“不要臉”，使我真正成為這次培訓的主人。這次培訓活動不同于我參加過的其它培訓，它是以現(xiàn)在教育理念編排的教材，使我在“探究”過程中不斷的把自己在工作中累積的經(jīng)驗升華提高到理論層面，不斷對自己工作中的成果和不足加以認識，不斷改造自己的思想，我是一名一線教師，平時疲于應付學校安排的.各項工作任務。在寫學期工作總結時總是有意無意加一句“下學期要加強理論學習”，而到了下學期又會循環(huán)上學期的工作方法。通過這次學習我認識到自己在理論方面的嚴重欠缺，有時自己都在想“我還是一名基本合理的教師嗎？”記得這次培訓過程中，我們的單老師問過這樣一個問題：這樣備課是不是很累。我的回答是真的很累。但是我通過學習有信心、有能力把自己應該做的工作做好，成為現(xiàn)代教育技術培訓的生力，成為現(xiàn)代教育技術的信徒。在今后的工作不斷實踐現(xiàn)代教育技術的各種理論，只有用理論指導自己的教育教學活動才能培養(yǎng)出達到“三維”教學目標的學生。
我們這次來培訓的部分都是信息技術相關學科的教師，應該說我們在信息技術應用水平方面相較學科教師有著巨的優(yōu)勢。我們不會為安裝軟件，應用軟件而卡殼。這也是我們各單位領導讓我們來培訓的“出發(fā)點”，家一看“省級現(xiàn)代教育技術培訓”就想當然認為“技術”是第一位的。而通過學習，我們知道我們所掌握的信息技術應用能力只是現(xiàn)代教育技術中的“基石”之一，現(xiàn)代教育技術培訓使我們在整個學科設計能力得到了鍛煉，教育教學思想得到錘煉。通過幾個模塊的學習，我們原來的教學設計不斷完善，在老師的指導助下真正了解了現(xiàn)代教育技術不僅是應用了信息技術，而且對整個教育過程從原來的狀態(tài)轉變到“合理，高效”使用信息技術手段為達成教育教學目標服務。現(xiàn)代教育技術不僅是應用在課堂上，它還貫穿了整個教育教學過程中，它不僅是技術還受理手段。通過幾天的學習，我們對學科教學中如何設計出基本“合理、高效”的教學設計已經(jīng)入門。相信通過繼續(xù)學習，再加上我們各位同學老師在群里的不斷研討，我們的現(xiàn)代教育技術應用水平會不斷提高，為我們下一步培訓工作的全面展開打下堅實的基礎。
相聚總是短暫的，幾天的共同學習，共同探究使我們和老師、同學之間結下了友誼。幾天以來在各位領導的關心下，在主講教師精講指導下，我們完成了學習任務，在此我謹代表我們第一小組創(chuàng)新組對各位領導的關心、老師的助，同學的協(xié)作表示衷心的感謝。謝謝家！