寫心得體會能夠幫助我們沉淀經(jīng)驗，積累智慧，從而在以后的學(xué)習(xí)和工作中更加游刃有余?，F(xiàn)在，我們?yōu)榇蠹彝扑]幾篇優(yōu)秀的心得體會樣文，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/p>
體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇一
逐漸步入教學(xué)節(jié)奏的我發(fā)現(xiàn)想要上好一節(jié)體育課并沒非易事，想要在管好紀律的同時讓學(xué)生身體得到鍛煉心靈得到成長談何容易，我也深刻理解了書本上對于體育老師的定義：體力和腦力的結(jié)合勞動。
今天三（2）班的課是我的最后一節(jié)課，已經(jīng)有些疲憊，但是學(xué)生們可不，雖然外面烈日依然當空，學(xué)生們的熱情似乎有些高的過份。我用僅剩不多的體力加上些腦力把學(xué)生們整頓好以后8準備開始進行主教材內(nèi)容，這時徐同學(xué)卻開始展現(xiàn)男生本色，他用出了所有的招數(shù)來對付我，奈何我已經(jīng)招架不住，為了順利上課，我把他請到了班主任身旁。
回家以后我回顧今天的教學(xué)工作，我越發(fā)覺得把徐同學(xué)交給班主任是大錯特錯。我依稀記得大學(xué)課程哲學(xué)中有這么一句話“本質(zhì)決定現(xiàn)象”，我把徐同學(xué)交給班主任這個現(xiàn)象說明了我本質(zhì)上沒有能力管教學(xué)生，沒有意識引導(dǎo)學(xué)生，沒有魅力吸引學(xué)生，我是一個三無產(chǎn)品，我把矛盾轉(zhuǎn)交給班主任，又給別的'老師添麻煩。
在以后的教學(xué)中矛盾應(yīng)該自己解決，不能把矛盾隨意轉(zhuǎn)交，主要矛盾解決以后次要矛盾也要清除，還是應(yīng)該依靠自己的能力來上好課，依靠自己的能力來完成一節(jié)好的體健課，這應(yīng)該是我首先要做好的事情。
體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇二
體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標的合作過程。今天本站小編給大家整理了初中體育教學(xué)心得隨筆，僅供參考。
我總結(jié)為幾心：愛心、熱心、耐心、細心、誠心。
愛心，教師的愛心要無處不在。比如，上課時天氣較熱，教師就要想到減少學(xué)生活動量;天氣較冷時，教師就應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒;遇到學(xué)生身體不舒服，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。雖然事不大，但學(xué)生會看在眼里從而敬佩尊敬你。
熱心，積極的跟學(xué)生交換意見，多問問他們學(xué)習(xí)的情況，有沒有什么困難，不管是生理還是心理的，要及時幫助他們恢復(fù)心態(tài)，更好的完成健康鍛煉。
耐心，耐心的體現(xiàn)在那些接受能力差的同學(xué)身上，在做動作的時候要有耐心，慢慢的一點一點的講解動作要領(lǐng)，專門給他做幾編示范動作，幫助他練習(xí)，還要不斷的鼓勵安慰他，讓他活躍起來，有了學(xué)習(xí)的興趣和激情。
細心，學(xué)生中存在一些性格內(nèi)向和自卑的，這樣的學(xué)生要特別注意，要用熱烈的教學(xué)氛圍去感染他們，讓他們?nèi)苋氚嗉壌蠹彝?，跟同學(xué)們一起游戲一起學(xué)習(xí)，久而久之，他們的性格、人格都會有積極的變化和好的恢復(fù)，成為身心健康的人。我曾碰到這樣一個女學(xué)生，她從不跟其他同學(xué)玩，一個人默默的坐在那里，后來我通過別的同學(xué)理解到，單親家庭，從心不愿意喝他人交流，在以后的授課中，我就有意識的多關(guān)注她，鼓勵表揚她，還安排一些學(xué)生找她玩，慢慢的她臉上多起了少有的笑容，一學(xué)期下來整個人就變了，她正真的融入這個班級大家庭。
誠心，真誠的對待學(xué)生，學(xué)生也會真誠的對待老師，接受老師的教導(dǎo)和批評。當學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候，教師應(yīng)寬容，應(yīng)冷靜，不要動不動就發(fā)脾氣，要用真誠的心去感化他們，使他們主動克服缺點和錯誤。有一次在練習(xí)排球雙手傳球時，有個學(xué)生練習(xí)的時候吃零食。我提醒了她，她竟毫無反應(yīng)，我就走過去接過球同她一起練習(xí)?？粗锹唤?jīng)心的樣子，我一用力，球打在了她身上，她大發(fā)脾氣，我當時真想過去訓(xùn)她一頓?？缮砸怀了?，覺得不妥，就讓其他學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，然后把她叫到一邊，告訴她剛才她沒有接住球的原因，接著又和她一起練習(xí)。下課后，那位同學(xué)很誠懇地說：“老師，我錯了，您別生氣，今后我一定好好練?！?/p>
建立良好的師生關(guān)系對日常的教學(xué)起了很大作用，以心換心，才能贏得同學(xué)們的信任和尊重才能更好的開展教學(xué)工作。
在教學(xué)中有目的、有計劃地進行豐富多彩的體育活動，讓孩子們在玩中學(xué)、玩中練促進身心和諧發(fā)展來達到體育鍛煉目標，讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，這不僅能充分發(fā)揮體育教學(xué)的教學(xué)思想，而且能使學(xué)生的體育學(xué)習(xí)變得親切、自由和歡悅，并能對提高體育教學(xué)效果起到事半功倍的作用。
一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)情感。
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習(xí)情感的產(chǎn)生具有很大的作用，體育教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習(xí)動機的重要因素，是取得成功的重要條件。比如在一節(jié)前滾翻教學(xué)中這樣講到，孩子們，今天我們來看天。孩子們一聽這有什么希奇的，都仰頭望著天空。這時老師又說了，只不過今天我們看天的方式有點特別。這下強烈的好奇心可把孩子們吸引住了。怎樣看天呢，老師說，我們從胯下看，誰能雙手著墊翻過去，并能看到天，誰就是這節(jié)課的英雄。聽了老師的講述，學(xué)生們個個欲試，誰也不甘落后。因此，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，創(chuàng)設(shè)情景滿足他們的學(xué)習(xí)愿望，發(fā)揮他們創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，為終身奠定快樂體育培養(yǎng)良好的思想道德品質(zhì)。
二、讓音樂走進課堂，促進體育教學(xué)氛圍。
體育課是單調(diào)的、重復(fù)的練習(xí)來鍛煉身體的，這是很多人給體育課下的定義。在這里我要對大家說，體育的鍛煉可以不這樣的。在體育課上我們?nèi)匀挥忻赖南硎堋＿@就是讓音樂走進課堂。比如：隨著教師的講解、示范，播放輕音樂，在學(xué)生練習(xí)過程中配播兒童輕快樂曲，在體育課結(jié)束部分用音樂舞蹈的形式來結(jié)束課程。這樣除了增加課堂的愉快氣氛外，還能減輕學(xué)生運動的疲勞和提高學(xué)生對體育課的興趣。這不僅是優(yōu)質(zhì)體育課的需要，也是未來體育課的需要。因此，針對體育活動的單調(diào)乏味，教師一定要創(chuàng)設(shè)歡樂輕松的教學(xué)氛圍，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，讓他們以最佳的心理狀態(tài)進行各種活動，寓教于樂。
三、體育游戲化，增加體育教學(xué)興趣感。
很多人認為體育課應(yīng)該是跑啊、跳啊讓學(xué)生機械的反復(fù)練習(xí)。其實根據(jù)兒童的生理特點和心理特點，游戲才是他們的樂園。如果體育課的教學(xué)機械而無生命力的話，學(xué)生是不會感興趣的，是枯燥乏味而又令人厭煩的。自古以來教師被喻為“辛勤的園丁”，而學(xué)生則是是花圃中那一朵朵初綻的小蕾或驕人怒放的鮮花。在體育課中只要你稍加留意就會發(fā)現(xiàn)有些花“無精打采”。他們的“無精打采”也正是因為體育課的枯燥乏味，機械的反復(fù)練習(xí)。這時，我們只要多費心思盡量用游戲的手段來提高興趣，使課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，動起來也會生龍活虎。
四、師生共同參與活動提高體育教學(xué)積極性。
體育教學(xué)是雙向多邊，復(fù)雜的活動。體育教師掌握著教學(xué)方向、進度和內(nèi)容。在體育課中即使有了輕松愉快的音樂和豐富有趣的游戲，教師不參與活動，只是讓學(xué)生活動，這樣的游戲毫無生機，學(xué)生玩一會兒就毫無興趣，我就經(jīng)常和孩子們一起活動，效果非常理想。因此，師生共同參與活動是學(xué)生快樂體育的橋梁。傳統(tǒng)的體育理論認為師生之間是命令與服從。教師神情嚴肅，不容質(zhì)疑。這樣學(xué)生言聽計從，根本就談不上快樂而言，快樂體育就是要建立師生之間和諧協(xié)調(diào)平等的關(guān)系。
五、不斷提高業(yè)務(wù)水平，加強體育教學(xué)鞏固性。
一個好的體育老師不能只上一節(jié)好的體育課，要隨時讓學(xué)生體驗上體育課的樂趣，每堂課都有新感受，喜歡上體育課。第一次上課做的游戲?qū)W生會很感興趣，第二次也許也很感興趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢。社會在進步，教育教學(xué)在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦，厭煩。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學(xué)的發(fā)展，才能使快樂體育真正快樂起來。
體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標的合作過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點是在教學(xué)的全過程中，教與練習(xí)必須密切結(jié)合，教師與學(xué)生接觸頻繁，且須配合默契，因此，師生在教學(xué)過程中感情是否融洽，就顯得十分重要。以下是筆我結(jié)合這幾年來體育教學(xué)工作的體會點滴。
一、教師必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動上。
教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護學(xué)生，只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生，“感人心者，莫過乎情。”寓情于教，以情動人是教學(xué)過程中體育教師常用的教學(xué)方法之一，體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。比如:上課時天氣熱，老師就要想到減少學(xué)生的運動量，天氣較冷時老師應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒，遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的小事，如果處理得當，就能使學(xué)生感到溫暖，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一次上課時，突然刮起了大風(fēng)，學(xué)生直捂著眼睛，我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，要求學(xué)生背對風(fēng)站立，自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是一件小事，但是學(xué)生從教師的行動上體會到對他們的關(guān)心和愛護，從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。
二、教學(xué)工作中，教師要有熱心和耐心。
教學(xué)過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程.新課標明確指出，要注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師的指導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正，共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中，讓他們在感受體驗總結(jié)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智，教師要有熱心和耐心，體育教學(xué)靈活多變，動作復(fù)雜，難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時經(jīng)常遇到各種各徉的困難，這時學(xué)生心中往往產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。有些動作學(xué)生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助，指導(dǎo)學(xué)生。比如我在上初二年級實心球擲遠課時，首先讓學(xué)生做模仿練習(xí)〔單手、雙手擲方法、投、擲、撇、拋、扔)體會用力順序，讓學(xué)生帶著怎樣才能擲遠的問題去練習(xí)。在練習(xí)過程中總結(jié)出了“用力快速、不高不低、動作合理”才能擲得更遠的方法。在此基礎(chǔ)上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關(guān)原理:(l)充分發(fā)揮兩腿力量，用力蹬地。(2)充分調(diào)動全身力量，送艦展胸。(3)充分發(fā)揮兩臂力量，用力將球投出。(4)上步投擲加快出手速度，加大投擲力量，全身協(xié)調(diào)用力。這樣學(xué)生就更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。
三、教師在教學(xué)過程中注重教育方法。
當學(xué)生出現(xiàn)失誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r候，教師應(yīng)寬容，沉著冷靜，要用愛心去感化他們。寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學(xué)活動復(fù)雜多變，學(xué)生又活潑好動。比較難于組織，學(xué)生在練習(xí)中會違紀，這就要求教師豁達大度，對學(xué)生有寬容之情，采取恰當?shù)慕逃椒▉斫鉀Q問題，使他們主動克服缺點和錯誤，有一次上籃球課時，學(xué)生正在練習(xí)雙手胸前傳接球，有一位男生邊練邊吃零食。我瞪了他一眼，他毫無反應(yīng)，我就過去接球同他一起練習(xí)。看著他那漫不經(jīng)心的樣子，我一用力，球打在了他的身上，他大發(fā)脾氣。當時我真想過去訓(xùn)斥一頓，可稍一沉思，覺得不妥，就讓該生繼續(xù)練習(xí)，然后把他叫到一邊.告訴他剛才他沒有接住球的原因。接著又和他一起練習(xí)。下課后那位學(xué)生主動誠懇地說:“老師，我錯了!您別生氣。今后我一定好好練習(xí)!”由此可見，此舉進一步的激發(fā)了這位學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和練習(xí)積極性，我也檢查了自己做的不夠的地方，事情就這樣過去了，師生之間感情更加融洽了。當然寬容不是無限度的，要結(jié)合具體實際情況而定。
懷揣一份愛心，保持高度的熱心，選取恰當?shù)姆椒?，體育教師應(yīng)具備過硬的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。這些業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)要求教師站在教學(xué)對象的角度上，發(fā)揚愛崗敬業(yè)的精神，以善良之心，以善意之舉去感化學(xué)生，使體育課堂教學(xué)富有活力。根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗，筆者認為，體育課堂教學(xué)的成果與教師設(shè)計課堂能力有著直接的關(guān)系，科學(xué)合理的課堂設(shè)計有利于體育課的正常開展。
體育課堂設(shè)計要求以學(xué)生為核心，以活動為媒介，以情感為紐帶，使師生雙邊教學(xué)關(guān)系得到和諧發(fā)展。作為教師應(yīng)該預(yù)料到課堂教學(xué)中可能出現(xiàn)的因素，特別是來自學(xué)生的反應(yīng)，從而對癥下藥，適時引導(dǎo)，尤其是體育課，大多進行露天教學(xué)，課堂組織，課堂教學(xué)都有一定的難度，教師要多一些心計，多點盤算，以寬容和理解引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育，增強體質(zhì)的思想意識。
體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇三
體育工作是德育、智育教育的重要組成部分，體育課，課外活動的有效開展對促進良好的班風(fēng)，提高文化素質(zhì)有著重要的意義，現(xiàn)就一期來自己的學(xué)科教學(xué)進行總結(jié)。
一、嚴抓課堂紀律，形成良好的習(xí)慣。
體育教學(xué)以室外教學(xué)活動為主，沒有嚴的紀律就難了實施教學(xué)活動。期初定出的課堂常規(guī)，通過學(xué)生的努力基本達到如下要求。
1、穿運動服上課。
2、上課鈴響后，體育委員集隊，檢查人數(shù)。
3、課間要按老師布置的練習(xí)內(nèi)容進行活動。
4、沒有老師的批準不得擅自離開練習(xí)區(qū)。
5、下課檢查人數(shù)，清點器材。
二、完成教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣。
針對初一級學(xué)生的特點，根據(jù)教學(xué)的要求設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。如，娛樂性的乒乓球、籃球、足球項目，競技性的中長跑、跳遠、跳高。通過以上項目的開展，使學(xué)生無論體育興趣，技能方面都有大的提高，特別是乒乓球項目，人人喜愛，積極參與。由于課堂被隊列、隊列廣播操、田徑運動會的準備所占用時間較多，未能在籃球、足球方面更多地引導(dǎo)學(xué)生進行練習(xí)，興趣未能充分調(diào)動，達不到預(yù)期的設(shè)想;競技性的項目有待進一步學(xué)習(xí)和提高。
三、積極配合，組織學(xué)生參與學(xué)校各項體育活動。
本期學(xué)校開展的隊形隊列廣播操比賽，校運動會，課間操評比等，本人能積極組織和配合班主任的工作，組隊|——訓(xùn)練——比賽，可喜的是學(xué)生對運動肝參與的熱情較高，一天的運動會，學(xué)生都能沉浸在歡樂之中，有了好的開始，為明年的體藝節(jié)打下良好的基礎(chǔ)。
體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇四
學(xué)校教育改革給體育教學(xué)提出了新的目標要求，而現(xiàn)行體育教學(xué)很少考慮學(xué)生的年齡性別特點，體育課練習(xí)密度普遍偏低，不利于全面提高學(xué)生身心素質(zhì)，也很難調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，體育教學(xué)改革勢在必行。本文根據(jù)個人多年體育教學(xué)實踐體會，就初中體育教學(xué)目標、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。
學(xué)校體育主要由體育教學(xué)和課外體育活動組成。體育教學(xué)的任務(wù)與目標是進行健身知識技能的傳授以及運動教學(xué)，課外活動目標是鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容同時組織豐富多彩的活動來健身和活躍學(xué)生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。
所以學(xué)校體育的目標宏觀來講應(yīng)是促進學(xué)生體格體能的完善和發(fā)展，培養(yǎng)體育的情趣、堅強的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關(guān)系。
二、現(xiàn)行教學(xué)內(nèi)容及方法的弊端。
中學(xué)體育包括理論與實踐兩大部分。理論課十分抽象、深奧，并且系統(tǒng)性不強，實踐課包括隊列隊形、基本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳躍、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素質(zhì)與思想素質(zhì)作基礎(chǔ)的。學(xué)生基礎(chǔ)不同，要掌握相同的教學(xué)內(nèi)容，這也成了體育教師的一大難點。
另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學(xué)要有很多的球與球場，遇大風(fēng)、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性則更大。教學(xué)內(nèi)容完不成，學(xué)生身體得不到鍛煉，結(jié)果體育課成了學(xué)校的“搭頭課”。
三、中學(xué)生的生理心理特點。
初中學(xué)生正處生長發(fā)育的第二高峰期，即青春發(fā)育期。
第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充沛，充滿朝氣，活潑好動，喜愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。
第二，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力差，所以動作笨拙、別扭、不靈活，而且容易頭暈和疲勞，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。
第三，由于性機能開始成熟，性意識覺醒，開始注意異性，產(chǎn)生好奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。
第四，成人感產(chǎn)生并逐漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，開始評價別人和進行自我評價，所以應(yīng)以正面教育引導(dǎo)為主，不可打擊其自尊挫傷其人格。
四、游戲法教學(xué)是比較適合的方法。
體育課中使用游戲法，可以激起學(xué)生運動熱情；但當學(xué)生很活潑時上體育課，又必須集中其注意力并稍抑制其激情，這時可用集中注意力的游戲；素質(zhì)練習(xí)很枯燥乏味，可用游戲法進行調(diào)節(jié)，如追逐跑練奔跑能力、聽信號追逐跑練反應(yīng)速度與動作速度，“跳深”與蛙跳的競賽練跳躍能力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。結(jié)束部分用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的游戲放松情緒。
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體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇五
小學(xué)體育,很多教師認為只要學(xué)生學(xué)會最基本的跑、跳、基本球類就行了,其實不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)就會一見上體育課就頭痛,甚至在體育課無聊地打發(fā)著時間,體育教學(xué)就很難順利地進行下去。在課前和課后,我千方百計地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)體育基礎(chǔ)知識,又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的體育基本技能,下面就談?wù)勎业囊恍w會。
小學(xué)體育的教學(xué)活動中,每一課都準備有一些體育游戲,所以我們上一堂課就需要很多的準備。在備課中,我力爭以充實的內(nèi)容來吸引學(xué)生,通過聽聽、說說、玩玩來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
1.在教師的安排下進行游戲,熱情的投入到游戲中去。積極的和同學(xué)配合完成游戲。
2.認真的總結(jié)游戲的中存在的問題。總結(jié)后繼續(xù)游戲。這樣的課安排得當容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,也使他們開闊了視野,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,從而促進了小學(xué)美術(shù)的教學(xué)效果,提高了他們自覺的藝術(shù)創(chuàng)造力。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。興趣是學(xué)習(xí)體育的基本動力。教師應(yīng)充分發(fā)揮體育教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時將體育課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系在一起,強調(diào)了知識和技能在學(xué)生學(xué)習(xí)、生活方面的作用。
這點非常重要,在體育教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的基本知識和基本技能,為促進學(xué)生健康身體的形成,促進他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的體育知識和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。如籃球、足球,球類是小朋友最喜歡的,同時球類的體育設(shè)施又是學(xué)校最能滿足給學(xué)生們的。還有,課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們在體育學(xué)習(xí)過程中,逐步體會體育學(xué)習(xí)的特征,形成基本的體育知識和體育技能,為終身鍛煉奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)之余,認真參加學(xué)校及教研組組織的各種技能業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,經(jīng)常去圖書館學(xué)習(xí)體育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他老師學(xué)習(xí),取人之長,補己之短。從而使自己更好地進行教育教學(xué),工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇六
本周天藍地綠，陽光甚好，所有的東西都有新的開始，學(xué)生們也正式迎來新的體育課，可是我卻有點膽怯了，今年六月份在三年級體育課上發(fā)生了一個很不好的教學(xué)事故，學(xué)生在進行200米跑的過程中摔倒了，鎖骨骨折，開刀手術(shù)。一系列的事故處理，真的讓我當時心力憔悴，我無法面對受傷的那個學(xué)生，可是教育是一輩子的，此生都要與教育有關(guān)了，這些是我逃不掉的，也是我必須面對，迎接的挑戰(zhàn)，我根本不能退縮，因為它是我的職業(yè)道德決定的，我退縮意味著我將不配這份工作，對不起這個職業(yè)。
體育課真的是一個很開放自由，啟發(fā)的課堂，但是它又是一個很容易發(fā)生事故的課堂，任何一個很小的疏忽都能造成沉痛的代價，通過這次事我總結(jié)了很多，給大家共勉，希望引以為戒，也希望所有的小朋友快樂成長，無憂無慮。
設(shè)定好安全的活動區(qū)，除應(yīng)考慮本班學(xué)生上課的需要外，還應(yīng)考慮其它班級的上課情況，要事先和其他教師打好招呼，場地大小要留有余地，要有明顯的界線，最好能安排小助手或見習(xí)生在場地周圍做好警戒工作。器材的檢查同樣重要，對一些破舊的器材要及時淘汰。
要根據(jù)學(xué)生的身體狀況安排具體的教學(xué)活動，對體質(zhì)特殊或有疾病的學(xué)生，要在課前有所了解，在課中給予適當?shù)恼疹櫋?/p>
準備活動的安排要靈活、充分，除一般性準備活動外，適量增加上肢、肩部、腰腹部位的活動。
安排教學(xué)步驟時，注意引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生做到先易后難，組織練習(xí)時，選擇安全的練習(xí)隊形，課中教師思想必須高度集中，做到全神貫注，熟知在什么時候易發(fā)生事故，清楚學(xué)生容易發(fā)生安全事故的原因有針對地對不安全因素進行防范，從而安全、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。
教會學(xué)生自我保護的方法，練習(xí)時思想要集中，教育學(xué)生要有安全意識。
及時到位的鼓勵有利于減輕學(xué)生心理負擔(dān)，減少意外傷害事故，適時得當?shù)谋頁P會產(chǎn)生積極的影響，有助于挖掘?qū)W生潛力；提高練習(xí)興趣，增強安全責(zé)任感。在一定程度抑制和消除了不安全因素，也是保障教學(xué)安全的重要手段之一。
課后教師要及時對已完成的一次教學(xué)任務(wù)作一個實事求是的總結(jié)，積累豐富的防范事故的實踐經(jīng)驗，為下一次課提供教學(xué)指導(dǎo)。
總之，作為體育教師不僅要能在出現(xiàn)運動傷害事故后及時采取必要的現(xiàn)場處理，還要了解這項運動易發(fā)生傷害事故的原因，從而在教學(xué)中強化組織管理，做到最大可能地預(yù)防傷害事故的發(fā)生，保證學(xué)生的身體健康。
我們體育教師首先要為學(xué)生創(chuàng)造健康的課堂環(huán)境，應(yīng)以學(xué)生身體健康為本，樹立安全意識，要有高度的責(zé)任感，在課前要認真?zhèn)湔n、備教材、備教法、備場地、備學(xué)生，缺一不可。做到對環(huán)境、場地、器材進行細致地檢查，排除安全隱患，杜絕事故發(fā)生，讓學(xué)生安全、愉快地學(xué)習(xí)。設(shè)想一下，如果教師在課前、課中細心一些，那么以上幾個課例中的失誤都是可以避免的。
由于教學(xué)改革的不斷深入，大膽創(chuàng)新固然必要，但千萬不可忽略了安全因素。
體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇七
體育教學(xué)是教與學(xué)的過程，是教師與學(xué)生為了完成共同的教學(xué)目標的合作過程，是教師的教與學(xué)生的學(xué)的和諧統(tǒng)一，是師生交往、積極互動、合作創(chuàng)新與進步的過程。體育教學(xué)有別于其他學(xué)科的顯著特點是在教學(xué)的全過程中，教與練習(xí)必須密切結(jié)合，教師與學(xué)生接觸頻繁，且須配合默契，因此，師生在教學(xué)過程中感情是否融洽，就顯得十分重要。以下是筆我結(jié)合這幾年來體育教學(xué)工作的體會點滴。
教師良好的感情能喚起學(xué)生感情共鳴，使師生感情融洽相互信任，教學(xué)氣氛活躍，從而更好地完成教學(xué)任務(wù)。因此，帶著愛心去上課。教師處處關(guān)心、愛護學(xué)生，只要我們在教學(xué)中多些微笑，多些表揚，表現(xiàn)出教師愛的真情，就會改變過去怕體育老師是因為體育老師“兇”的現(xiàn)象，以自身的人格力量去感染和教育學(xué)生，“感人心者，莫過乎情。”寓情于教，以情動人是教學(xué)過程中體育教師常用的教學(xué)方法之一，體育教學(xué)是老師教學(xué)生學(xué)的雙向活動，也是師生之間通過活動進行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛、平等、和諧的氛圍之中，學(xué)生才能直言面對教師，大膽地投人學(xué)習(xí)之中，去體驗、去完成教學(xué)任務(wù)。比如:上課時天氣熱，老師就要想到減少學(xué)生的運動量，天氣較冷時老師應(yīng)想到學(xué)生衣著的厚薄，出汗后是否會感冒，遇到學(xué)生頭痛發(fā)熱，教師就應(yīng)讓學(xué)生休息。這些看起來微不足道的`小事，如果處理得當，就能使學(xué)生感到溫暖，能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有一次上課時，突然刮起了大風(fēng)，學(xué)生直捂著眼睛，我馬上命令學(xué)生向后轉(zhuǎn)，要求學(xué)生背對風(fēng)站立，自己卻走到學(xué)生面前頂風(fēng)而立。這雖然是一件小事，但是學(xué)生從教師的行動上體會到對他們的關(guān)心和愛護，從而激發(fā)了學(xué)生的尊師之情。
教學(xué)過程是師生相互交流、共同發(fā)展的互動過程.新課標明確指出，要注意發(fā)揮教學(xué)活動中教師的指導(dǎo)作用的同時，特別強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力，要在教學(xué)方法的設(shè)計中盡量營造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的各種學(xué)習(xí)氛圍。使每個學(xué)生都能與教師一起參與到學(xué)習(xí)中去，形成一種在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上相互幫助、相互矯正，共同提高的合作學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位融人到課堂練習(xí)中，讓他們在感受體驗的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，教師再去指導(dǎo)，這樣不僅可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，還能充分發(fā)揮他們的聰明才智，教師要有熱心和耐心，體育教學(xué)靈活多變，動作復(fù)雜，難度較大，學(xué)生在學(xué)習(xí)動作時經(jīng)常遇到各種各徉的困難，這時學(xué)生心中往往產(chǎn)生消極情緒和退縮心理。有些動作學(xué)生一時掌握不了，教師千萬不可急躁，更不能埋怨，而要滿腔熱情地幫助，指導(dǎo)學(xué)生。比如我在上初二年級實心球擲遠課時，首先讓學(xué)生做模仿練習(xí)〔單手、雙手擲方法、投、擲、撇、拋、扔)體會用力順序，讓學(xué)生帶著怎樣才能擲遠的問題去練習(xí)。在練習(xí)過程中出了“用力快速、不高不低、動作合理”才能擲得更遠的方法。在此基礎(chǔ)上，教師再去教正確的方法，講解投擲的有關(guān)原理:
(l)充分發(fā)揮兩腿力量，用力蹬地。
(2)充分調(diào)動全身力量，送艦展胸。充分發(fā)揮兩臂力量，用力將球投出。上步投擲加快出手速度，加大投擲力量，全身協(xié)調(diào)用力。這樣學(xué)生就更容易接受，更樂于接受，更有利于完成教學(xué)任務(wù)。
體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇八
引導(dǎo)語：以下是小編為大家精心整理和推薦的體育教學(xué)隨筆感言范文，歡迎閱讀!喜歡的話可以分享給朋友哦。
前段時間，我們班來了四個外籍學(xué)生，她們是新加坡南洋女中赴蘇浸濡學(xué)習(xí)團的成員，她們在星海學(xué)校將跟班進行為期三周的學(xué)習(xí)，體育課也不例外。
今天下午第二節(jié)課是這些新加坡女中學(xué)生來校后的第二次體育課。鈴響后，我們都集中在操場。這時天公卻不作美，下起了蒙蒙細雨，我略作考慮，便改變計劃(為避免學(xué)生淋雨著涼)，宣布本堂課在體育館進行乒乓和羽毛球訓(xùn)練。話畢，同學(xué)們都歡呼雀躍地涌向體育館，一時間館內(nèi)熱鬧非凡(還有其他班的學(xué)生在運動)。照例，我穿梭在一組組打球的學(xué)生中，指點動作，規(guī)范要領(lǐng);大家都很放松，也很悠閑，還有七八個女生因場地限制在場邊看著聊著，我趕緊催她們到場邊作運動，但效果不是很好，也許是館內(nèi)人太多的緣故，施展不開，我也就隨她們?nèi)チ恕?/p>
不一會，我注意到四個新加坡女生拿著羽毛拍走出了門，心想她們肯定是去放松偷懶了，不管了，內(nèi)外有別么。大約過了十來分鐘，我環(huán)顧場內(nèi)未見她們四人身影，我想該把她們召回了。于是來到門口，剛想張口發(fā)令，卻嘎然而止，只見兩位女生(卓惠盈和李美潔)在細雨中打著羽毛球，更讓我驚訝的是她們在進行的是高遠球?qū)Υ蚓毩?xí)(比較正規(guī)的練習(xí))，只見一個奮力把球抽向?qū)Ψ缴砗蟛煌潼c，另一個通過步伐快速移動、左右開弓把球送到前者頭頂上方，伴隨著呼呼的抽球聲，羽球在空中飛行了十幾個來回，有板有眼的模式就像是我們業(yè)余體校的運動員在上訓(xùn)練課。此時，我覺得操場上很靜，雖然不遠處有男同學(xué)踢足球、打籃球傳來的呼喊聲，但是我耳中那呼呼的球聲和廣式英語的加油聲是那么地強烈;不知是雨水還是汗水，隨著她們輕巧的身體轉(zhuǎn)動甩向四周。我問我自己，她們是女中學(xué)生嗎?從她們盯著羽球那專注的眼神中我似乎看到一種東西，那是什么，我說不清楚。
我疑惑著回到了體育館……
下課鈴響了，我和學(xué)生們一起走出了體育館，此刻操場上的學(xué)生都朝著通向教學(xué)區(qū)的小橋涌去，我也低著頭，順著跑道，在蒙蒙細雨中趕向辦公室。
突然，我看到眼前不遠處有一雙腳，逆行迅速向我靠近，我不由自主身體向旁一側(cè)，抬頭，一個帶著眼鏡的，不是很高的女生掠過我身旁，我順著她的背影望去，跑姿很一般，兩臂擺動肘部略帶外展，還有點撅臀，顯然是一個普通學(xué)生在跑步。我調(diào)頭繼續(xù)走路，快到橋邊時我又看到她一圈過后朝我跑過來，我順口打招呼式地說：“跑完了?”“還有六圈。”邊說邊抬腕看了看表，又是那種外來漢語，又是我不很熟悉的新加坡女學(xué)生。我腳步停了下來，從她身體反應(yīng)我判斷，她至少已跑了4-5圈，雨中跑5000米(我們的操場是400米標準的田徑場)，沒有老師規(guī)定要求，她一個普通學(xué)生，進行5000米跑，沒有經(jīng)過長期鍛煉是一般學(xué)生無法承受的，尤為可貴的是，她在鍛煉過程中的目標意識以及所承受的心理和情感上的歷練將是她一筆重要的成長財富，我的思維頓時凝固了。
我一直看著她跑完，看著她并不很累的樣子，便同她交談起來。她告訴我：她“叫林若雙，小時候身體弱，父母就帶她到家附近的體育場去看別人鍛煉，慢慢自己也參與跑步，現(xiàn)在幾乎天天要跑5000米，大約在30分鐘左右跑完。”我問她：“跑步對身體有好處嗎?”她說：“很好，不怎么生病?！?“跑步對學(xué)習(xí)有幫助嗎?” “不覺得，平時每天上完課就想睡覺。學(xué)校下午2：30放學(xué)，我回家先睡一會，就去家附近的體育場跑步，我們學(xué)校沒這么好、這么大的操場?！彼€告訴我另外一個叫黃莉恬的同學(xué)，是她們學(xué)校田徑隊練鐵餅的;在我們學(xué)校，放學(xué)后班上很多同學(xué)都參加各類體育興趣鍛煉，卓惠盈和李美潔就是羽毛球俱樂部的(還有參加藝術(shù)類、文學(xué)類的)，學(xué)校固定體育課每周一節(jié)，1小時……”。她們的言語很樸實，絲毫沒有大道理，其實她們本來就是普普通通的女中學(xué)生，同我們的同齡學(xué)生沒有兩樣，但是兩者對體育的理解、態(tài)度和方式方法卻是截然不同的，這種差異對學(xué)生今后的成長發(fā)展會有什么影響，我們還無法推斷。然而，有一點我能想象，她們兩者對終身體育觀念的形成的效果是不同的，換言之，她們今后對積極的生活方式形成的態(tài)度也將有差異，目前彼此父輩之間體育鍛煉意識的差異就是一個明顯的佐證。我們希望培養(yǎng)我們的學(xué)生能有積極向上、勇于克服困難的精神，那決不該是說教所能做得到的，它需要載體具體落實實施，體育就是一個實實在在的途徑。新加坡南洋女中學(xué)生的體育表現(xiàn)讓我們看到了這種體育精神，一種學(xué)生階段必須培養(yǎng)的精神——積極向上，勇于克服困難的精神。
目前，在學(xué)校中正推行新課程標準實驗，體育教學(xué)目標加強了對學(xué)生運動參與、心理健康和社會適應(yīng)的要求，目的是引領(lǐng)體育教學(xué)更多地為學(xué)生成長發(fā)展考慮，同時也延伸了原有體育課堂的作用。但是，在強調(diào)學(xué)校課堂教育的主作用外，我們是否還需關(guān)注學(xué)生課外體育鍛煉的大環(huán)境的問題，如時間、場地、家長、老師、學(xué)生間認同等等，因為體育教育的任何附加功能都靠身體練習(xí)來完成的，而僅靠每周體育課那些有限的時間、有限的教學(xué)資源是遠遠不夠的。我們應(yīng)該尊重認知規(guī)律，尊重學(xué)生發(fā)展規(guī)律，尊重體育鍛煉的規(guī)律，只有這樣才能培養(yǎng)我們的學(xué)生積極向上，勇于克服困難的精神。
努力激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣，是體育教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生負擔(dān)提高課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。 托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)，所需的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣?！痹鯓蛹ぐl(fā).培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?現(xiàn)將自己的點滴體會淺談如下：
體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇九
投擲課是小學(xué)體育教學(xué)中經(jīng)常講授的，深受學(xué)生和老師的喜歡，從低年級的投擲紙團、輕物。中年級的沙包、壘球。到高年級的壘球、實心球。都存在著一些不安因素。往往很多體育教師忽略了，認為只要跟學(xué)生說明就不會發(fā)生什么危險了。危險就是在不經(jīng)意間發(fā)生的。
我在日常投擲課的教學(xué)中，側(cè)重于對學(xué)生安全教育，把課堂易出現(xiàn)的危險提前做以預(yù)防，現(xiàn)將本人總結(jié)的經(jīng)驗和大家分享一下。
1、在投擲課中很多教師都側(cè)重于學(xué)生的技術(shù)動作，和整體的的教學(xué)效果。忽視了對學(xué)生安全教育，課前就應(yīng)加強對學(xué)生思想教育，把危險降到最低點。可以具體舉例說明在投擲課實實在在發(fā)生的傷害事故。始終樹立安全第一。
2、在課中很多教師布置場地不合理，比如：選擇的地點不平整，或選擇的地點太靠近其他班級。這樣很容易發(fā)生意外傷害事故。
3、發(fā)生意外傷害事故中，有些是教師組織不合理，投擲方向沒確定好，學(xué)生投擲距離沒有把握好，小組練習(xí)時沒指定學(xué)生投擲方向，沒確定什么時候撿球，什么時候投球。沒有統(tǒng)一性。
體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇十
針對學(xué)生活潑好動的特點，我們在課堂教學(xué)中，經(jīng)常安排一些學(xué)生喜歡的游戲練習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍，使課堂“活”起來，讓學(xué)生“動”起來，用以激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生鍛煉的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的開放式思維。但是游戲教學(xué)中往往會出現(xiàn)一些意想不到的事情。如在2年級的一節(jié)體育課中，我安排了“找朋友”的游戲，個別學(xué)生為了“逃避”受“罰”，突發(fā)氣象，出現(xiàn)有違規(guī)則的舉動。針對這一現(xiàn)象，我讓學(xué)生展開討論，在爭論中引發(fā)出創(chuàng)新的火花，獲得了意外的收獲，創(chuàng)編了“數(shù)腳”游戲。
在師生親切的問好聲中，我們的體育課進入了導(dǎo)入部分。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，集中學(xué)生的注意力，我安排了“找朋友”的游戲，當我講清楚規(guī)則和要求后同學(xué)們沿著籃球場的邊線進行慢跑，開始了游戲。
我喊“5”，學(xué)生快速地自由結(jié)伴，5人抱成一團，我檢查后，對人數(shù)不夠或者是超過人數(shù)的小組，要求每人做3次立臥撐。為了改變游戲的單一性，增加游戲的趣味性，我采用了加、減、乘以及喊出的數(shù)字加或者減我舉起的打出的手勢，以提高學(xué)生的注意和興趣。在一次我喊“4”加我舉起的右手打出的“2”的手勢后，在檢查每組人數(shù)時，發(fā)現(xiàn)了有一個組是7個人相抱，其中xx同學(xué)馱在一位學(xué)生的背上。我對該組的同學(xué)作出了不符合游戲的判決，每人做3個立臥撐時，學(xué)習(xí)同學(xué)提出了反對意見。他理直氣壯的說：“老師，你看我們是聯(lián)體兒，二個人二個腳，你再看其他小組6個人是12只腳站在地上，我們雖然是7個人，但也是12只腳站在地上，和他們是一樣的，怎么要做立臥撐呢？對xx同學(xué)的講話，我沒有急于發(fā)表意見，而是讓大家討論怎么處理。同學(xué)們一下子七嘴八舌地議論開了，有的說要做，有的說不要做，有的說有理，有的說是狡辯。其中有為學(xué)生提出了自己的看法：老師，我們今天做的是找朋友的游戲，是數(shù)人而不是數(shù)腳，他們不符合要求。聽他這么一說，我突然來了靈感，就對大家說：剛才xx學(xué)生的表現(xiàn)和你們的議論，使我產(chǎn)生了一個新的想法，數(shù)腳不也是個很好的游戲嗎？大家來想想看如何來創(chuàng)設(shè)這個游戲。這一下討論的氣氛又熱烈起來，xx同學(xué)更來勁，他說：只要老師說出數(shù)字后，不管哪個組的人數(shù)多少，只要站在地上符合老是的要求即可。
隨即，我和學(xué)生一起嘗試練習(xí)，當我喊到“8”時，學(xué)生迅速結(jié)伴，為了達到8只腳，大家各出奇想，有的腳踏在另一個人的腳背上，有的單腳站立，更難的是四個人成二只腳，多種多樣的動作和造型呈現(xiàn)在我的眼前。當我喊“0”時，居然也沒難倒學(xué)生，他們坐在地上把腳抬高離地。學(xué)生積極動腦，集體創(chuàng)設(shè)，互相協(xié)作，完全沉浸在游戲練習(xí)中。雖然這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容受到了影響，但我和學(xué)生得到了一個意外的收獲，創(chuàng)編了一個新游戲--數(shù)腳游戲。
這次游戲教學(xué)給我很大的啟示，在平時教學(xué)中，教師是教學(xué)的主角，習(xí)慣于讓學(xué)生按設(shè)置好的各種內(nèi)容和練習(xí)手段進行機械地模仿，被動的練習(xí)。把愛提怪問題、愛鉆牛角尖、不遵守規(guī)則的學(xué)生視為為調(diào)皮搗蛋，加以批評指責(zé)，造成學(xué)生在練習(xí)中不敢越雷池半步，扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識。如果課中我把xx學(xué)生的行為視為搗亂，將他的話視為狡辯，不予理睬，就不會有這以外的收獲。
體育教學(xué)是學(xué)生身體鍛煉和思維活動想結(jié)合的過程，激活學(xué)生的思維有利于學(xué)生主動地參與到體育教學(xué)中，充分體現(xiàn)出師生、學(xué)生間相互交往，積極湖動，共同提高的特點。在這游戲教學(xué)中，針對出現(xiàn)的問題，教師不是專制地下結(jié)論，而是給學(xué)生有交流探討的機會，讓學(xué)生發(fā)表觀點，提出看法，在學(xué)生思維的碰撞中引發(fā)創(chuàng)新的火花。在游戲的創(chuàng)編過程中，學(xué)生積極思考探索，充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和創(chuàng)造性。在游戲的練習(xí)中，學(xué)生的個性得到了發(fā)展，自我表現(xiàn)得到了成功的體驗，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
創(chuàng)新教育不是把學(xué)生當作機器上的螺絲釘，而是把每個學(xué)生看成是發(fā)動機。我們要重視學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在練習(xí)中有意和無意間所表露出的閃光點，對學(xué)生在活動中表現(xiàn)出的創(chuàng)新舉措，應(yīng)及時加以鼓勵，要創(chuàng)設(shè)情景加以引導(dǎo)。要鼓勵學(xué)生去尋找一項活動、一個動作的缺點，包括鼓勵學(xué)生尋找老師的缺點，尋找?guī)讉€學(xué)生同一動作或幾個學(xué)生不同動作練習(xí)中的交叉點、異同點，了解動作學(xué)練中的重點、難點，提倡學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。教師要給學(xué)生自主活動的空間，讓學(xué)生積極去嘗試、去探索。無論成功與否教師都應(yīng)多給予肯定和鼓勵。精心呵護學(xué)生，更不應(yīng)把創(chuàng)新這棵幼苗扼殺在萌芽狀態(tài)。
教師還要善于自己的教學(xué)創(chuàng)新，要善于運用多種思維創(chuàng)造多變而又有效的方法和手段，及時讓學(xué)生一起去分享、去體驗，定會收到意想不到的效果。
體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇十一
素質(zhì)教育的最高境界，就是要讓孩子們在快樂中全面成長。體育課正是學(xué)生展示鮮活個性，迅速獲取成就感的大好舞臺。為此，體育課務(wù)必讓學(xué)生在掌握動作和技能的同時也得到快樂。
然而，學(xué)習(xí)的快樂也有層次之分。學(xué)生對體育課相對寬松的組織和對體育活動本身的原發(fā)性快樂是較低層次的；而對體育課構(gòu)成自覺習(xí)慣，主動透過鍛煉身體來尋求快樂是較高層次的；只有為促進身心健康，透過意志努力，全面增強體質(zhì)去從事各種鍛煉，甚至構(gòu)成了以苦為樂的信念，才是體育的最高層次的快樂。因此，體育教師在教學(xué)中有一個重要的任務(wù)，就是要讓學(xué)生的快樂不斷“晉級”。這就要求教師務(wù)必把握好教學(xué)雙邊關(guān)系中“導(dǎo)”的作用，在導(dǎo)德、導(dǎo)思、導(dǎo)法、導(dǎo)向之時，不忘了導(dǎo)趣。例如有的同學(xué)在體育活動中興趣單一，發(fā)展不夠全面，致使體育教師就要向?qū)W生展示各種體育運動項目的魅力，啟發(fā)、吸引學(xué)生，讓學(xué)生在富有情趣的學(xué)習(xí)過程中，掌握運動技巧，體會運動的快樂，這樣才能更全面有效的訓(xùn)練學(xué)生的肌體，增強運動技能的儲備，挖掘?qū)W生的身心潛能，為終身體育夯實基礎(chǔ)。
體育課的快樂，往往因人而異。例如有的孩子喜歡簡單歡快的肌體游戲，體會著與同伴之間的默契配合，斗智斗勇的喜悅；有的學(xué)生喜歡競爭激烈的球類比賽，感受著大汗淋漓、精疲力竭之后的歡暢；有的喜歡在個人項目中一顯身手，有的則情愿做熱心的觀眾搖旗吶喊，或者甘心鞍前馬后地服務(wù)。因此，體育課應(yīng)尊重學(xué)生的個性特征，讓學(xué)生有必須的時間支配權(quán)，項目選取權(quán)，以利于培養(yǎng)學(xué)生的個性，實現(xiàn)自我。事實上，教師不可能保證每一個學(xué)生對教學(xué)資料都感興趣，這時，教師切忌過多地使用行政命令，讓學(xué)生的言行“強行入軌”，而應(yīng)開動腦筋，尋求教學(xué)的契機，興趣的突破口。
體育教學(xué)之快樂，就應(yīng)是雙向的。在讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的過程中，教師也應(yīng)是快樂的、簡單的，這樣的課堂教學(xué)，才能使師生關(guān)系和諧融洽，師生情去相互感染，使教學(xué)氣氛熱烈而又理智。如果教師的課上得很累，很死板，那么，這樣的課絕不能算是好課。
須知，在給學(xué)生“松綁”之際，便是自己的教育思想得到自由快樂之時。
體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇十二
1.注意“活”而不“險”
體育教學(xué)活動的獨特性在于其學(xué)生身體必須加入到激烈的運動中去，并且使用一定的輔助器材(如跳箱、單雙杠等)，從而使體育教學(xué)活動產(chǎn)生了更多的危險性因素，因此，在教學(xué)中應(yīng)加強安全教育。為了讓學(xué)生積極主動地進行身體鍛煉，在設(shè)計時教師首先要有預(yù)見性，預(yù)見在活動中可能發(fā)生的意料不到的情況，使教學(xué)過程“活”而不“險”，讓學(xué)生身心得以健康發(fā)展。
2.注意“活”而不“亂”
體育教學(xué)大多是在室外進行，這對大部分時間關(guān)在教室里的學(xué)生來說，無疑為他們提供了一個“自由空間”，學(xué)生表現(xiàn)出活躍、好動，常常會借機搗亂。教師應(yīng)針對學(xué)生的生理和心理特點，改進教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，采取行之有效(如以“動”制“亂”、以趣治“亂”)的方式讓學(xué)生“活”而“亂”。
3.注意“活”而不“放”
讓學(xué)生“活”起來，以充分展示自我，并不是一切都以學(xué)生為中心，重學(xué)輕教，進行“放羊式”的體育教學(xué)，而是教學(xué)著眼于發(fā)展學(xué)生的能力，讓學(xué)生得以生動活潑地健康地發(fā)展，這就要求教師要更好地發(fā)揮主導(dǎo)作用。調(diào)控好教學(xué)進程，松弛有度，做到“活”而不“放”。體育教學(xué)中只有靈活選擇教材內(nèi)容，大膽嘗試多種教學(xué)方法，改革教學(xué)組織形式營造生動活潑的課堂教學(xué)氣氛，才能使學(xué)生的個性得到充分的發(fā)展。
體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇十三
小學(xué)體育隊列隊形的教學(xué)一向是讓體育教師頗感頭痛的教學(xué)任務(wù)，隊列隊形是基礎(chǔ)，僅有完成隊列隊形的教學(xué)任務(wù)，才能更好地組織教學(xué)。隊列隊形教學(xué)資料比較枯燥，很難調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以，教師若要活躍課堂氣氛，刺激學(xué)生潛在的天分用來提高練習(xí)效果，到達鍛煉身體陶冶情操的目的，有必須的`難度。
在隊列隊形教學(xué)中我除了關(guān)注學(xué)生練習(xí)以外，更關(guān)注學(xué)生展示，向那些平時注意力不集中的學(xué)生提前布置“任務(wù)”，例如：體育教師教隊列前，提前布置“任務(wù)”，教授后要指定的某些學(xué)生展示隊列動作。在這種“善意”的壓力下，全體學(xué)生會全神貫注地跟教師“學(xué)練”;根據(jù)學(xué)生本事，激發(fā)學(xué)生興趣進行教學(xué)。
第二：各種方式的走、跑
第三：立定跳遠
第四：各種方式的投擲
在二年級的單元投擲教學(xué)中，讓我受益非淺。由于上課的教學(xué)對象是水平一學(xué)生，他們自控本事和認知本事都比較差，所以，從學(xué)生的生理和心理特點研究，遵循循序漸進的原則，圍繞單元投擲教學(xué)目標，三節(jié)課的主要資料上都做了適當?shù)陌才?，即：各種方式的投的動作：投準、投遠等。在課的結(jié)構(gòu)設(shè)計上，做了精心的規(guī)劃，即：激發(fā)興趣、身心準備——培養(yǎng)興趣、自創(chuàng)投擲——進取實踐、提煉真知——活躍情趣、滲透教學(xué)——驗收評價、創(chuàng)導(dǎo)合作——均衡發(fā)展、身心放松六個階段，力求較好地體現(xiàn)新課程的創(chuàng)新和改革精神。
第五：跳繩
跳繩是發(fā)展跳躍本事的傳統(tǒng)性運動項目，因為他們之前有接觸過。為此我設(shè)計了一些訓(xùn)練游戲，提高他們參加體育活動的進取性，注意力。為了突破本節(jié)課的教學(xué)重點，又設(shè)計以活力引趣的方式讓學(xué)生展示他們所掌握的不一樣的跳法，從而增加他們的體育運動興趣。針對有些學(xué)生還不怎樣會跳等問題，我又為他們創(chuàng)設(shè)了小組合作學(xué)習(xí)的氛圍，讓學(xué)的較快，較好的學(xué)生幫忙學(xué)的慢的學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但自身的優(yōu)勢，提高得到展示，并且樹立了堅韌的意志，品質(zhì)和良好的合作學(xué)習(xí)態(tài)度。為了更好的發(fā)展學(xué)生跑，跳是靈活性和合作意識，我在基礎(chǔ)部分又設(shè)計了游戲“迎面拍球接力”，學(xué)生們在游戲中充分體驗到團體活動的歡樂。
小結(jié)：在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動中，以他們自我的方式參加體育活動，常常會出現(xiàn)一些差錯或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當?shù)闹笇?dǎo)就會收到事半功倍的效果。教師的適當引導(dǎo)，實際上是給學(xué)生一個正確的認識自我、評價自我的機會，從而提高學(xué)生的自控本事，增強學(xué)生的社會合作本事。
體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇十四
素質(zhì)教育的最高境界，就是要讓孩子們在快樂中全面成長。體育課正是學(xué)生展示鮮活特別，迅速獲取成就感的大好舞臺。為此，體育課務(wù)必讓學(xué)生在掌握動作和技能的同時也得到快樂。
然而，學(xué)習(xí)的快樂也有層次之分。學(xué)生對體育課相對寬松的組織和對體育活動本身的原發(fā)性快樂是較低層次的；而對體育課構(gòu)成自覺習(xí)慣，主動通過鍛煉身體來尋求快樂是較高層次的；只有為促進身心健康，通過意志努力，全面增強體質(zhì)去從事各種鍛煉，甚至構(gòu)成了以苦為樂的信念，才是體育的最高層次的快樂。因此，體育教師在教學(xué)中有一個重要的任務(wù)，就是要讓學(xué)生的快樂不斷“晉級”。這就要求教師務(wù)必把握好教學(xué)雙邊關(guān)系中“導(dǎo)”的作用，在導(dǎo)德、導(dǎo)思、導(dǎo)法、導(dǎo)向之時，不忘了導(dǎo)趣。例如有的同學(xué)在體育活動中興趣單一，發(fā)展不夠全面，致使體育教師就要向?qū)W生展示各種體育運動項目的魅力，啟發(fā)、吸引學(xué)生，讓學(xué)生在富有情趣的學(xué)習(xí)過程中，掌握運動技巧，體會運動的快樂，這樣才能更全面有效的訓(xùn)練學(xué)生的肌體，增強運動技能的儲備，挖掘?qū)W生的身心潛能，為終身體育夯實基礎(chǔ)。
體育課的快樂，往往因人而異。例如有的孩子喜歡簡單歡快的肌體游戲，體會著與同伴之間的默契配合，斗智斗勇的喜悅；有的學(xué)生喜歡競爭激烈的球類比賽，感受著大汗淋漓、精疲力竭之后的歡暢；有的喜歡在個人項目中一顯身手，有的則情愿做熱心的觀眾搖旗吶喊，或者甘心鞍前馬后地服務(wù)。因此，體育課應(yīng)尊重學(xué)生的特別特征，讓學(xué)生有必須的時間支配權(quán)，項目選取權(quán)，以利于培養(yǎng)學(xué)生的特別，實現(xiàn)自己。事實上，教師不可能保證每一個學(xué)生對教學(xué)資料都感興趣，這時，教師切忌過多地使用行政命令，讓學(xué)生的.言行“強行入軌”，而應(yīng)開動腦筋，尋求教學(xué)的契機，興趣的突破口。
體育教學(xué)之快樂，就應(yīng)是雙向的。在讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的過程中，教師也應(yīng)是快樂的、簡單的，這樣的課堂教學(xué)，才能使師生關(guān)系和諧融洽，師生情去相互感染，使教學(xué)氣氛熱烈而又理智。如果教師的課上得很累，很死板，那么，這樣的課絕不能算是好課。
須知，在給學(xué)生“松綁”之際，便是自己的教育思想得到自由快樂之時。
體育教學(xué)隨筆心得（熱門15篇）篇十五
在第一縷晨曦之下我們伴著激昂的國歌又迎來了嶄新而意義非凡的一周，大家知道我們盼望已久的冬季運動會即將召開了，它不僅體現(xiàn)了同學(xué)們積極的拼搏精神，更重要的是促進了我們對于運動的熱愛，從而有利于自身的身體健康。
多年前在古希臘山巖上刻著這樣一句格言——“如果你想聰明，跑步吧，如果你想強壯，跑步吧，如果你想健美，跑步吧。”這句格言，向我們揭示這樣一個簡單道理：只要運動人人都可得到健壯體魄。
本周不少同學(xué)已經(jīng)開始為運動會做準備，希望大家在訓(xùn)練中需遵循適度原則：在運動中控制好時間，提高每次運動質(zhì)量，根據(jù)自身狀況掌握運動規(guī)律，進行體育鍛煉。嚴格控制每次運動強度，防止身體過度疲勞，根據(jù)自身實際情況選擇合理的運動方式。
另外，體育鍛煉要持之以恒，在此我們建議同學(xué)們做到以下幾點：
一、樹立“智力體力雙管齊下，身心健康和諧發(fā)展”的運動觀，充分利用課余時間，加強體育鍛煉，提高自身的抵抗力和免疫力。
二、以積極的心態(tài)面對體育課，充分利用課上時間，進行科學(xué)體育鍛煉。
三、安排好自己的作息時間，從根本上樹立一種加強體育鍛煉、塑造健康體魄的意識。
四、合理膳食，保證多種營養(yǎng)元素的吸收。
五、勞逸結(jié)合，預(yù)防疲勞。養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以科學(xué)的生活態(tài)度、正確的生活方法，保持正常的身體機能。
同學(xué)們，青春、健康是人生中多么珍貴的財富啊。生命在于運動，身體是革命的本錢，人體各器官系統(tǒng)“動則興，不動則退”，體育鍛煉是增強抵抗力、預(yù)防疾病的最好方法，更是一種積極性休息的方式，能夠消除大腦疲勞，提高學(xué)習(xí)的效率。科學(xué)家對人體健康成長的調(diào)查表明，只要每天選擇適當?shù)倪\動方式，生活就會健康常伴，遠離病魔……讓我們更積極地參與體育運動，養(yǎng)成鍛煉的習(xí)慣，增強自身的體質(zhì)，只有這樣才能真正做到為明天準備民族素質(zhì)。
同學(xué)們，習(xí)慣改變命運，堅持讓我們獲得榮耀。讓我們在運動中健康成長，在煅練中充實生活！最后，預(yù)祝所有的運動員在本次運動會上取得滿意的成績。