演講稿可以幫助學生展示自己的思維能力、語言表達能力和演講技巧，我想我們需要認真對待每一篇演講稿的撰寫。小編特地為大家準備了一些優(yōu)秀學生演講稿的范例，供大家學習和參考。
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇一
1、鞋底磨穿了，不等于路走到了頭。
2、驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血，也是懦夫失望時流淌的淚。
3、只有腳踏實地的人，才能夠說：路，就在我的腳下。
4、如果把才華比作劍，那么勤奮就是磨刀石。
5、行動是成功的階梯，行動越多，登得越高。
6、帆的自豪，是能在風浪中挺起胸膛。
7、拒絕嚴峻的冶煉，礦石并不比被發(fā)掘前更有價值。
8、海浪的品格，就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石。
9、只會在水泥地上走路的人，永遠不會留下深深的腳印。
10、山澗的泉水經過一路曲折，才唱出一支美妙的歌。
11、只要不放棄努力和追求，小草也有點綴春天的價值。
12、蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂，那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。
13、無論才能、知識多么卓著，如果缺乏熱情，則無異紙上畫餅充饑，無補于事。
14、涓涓細流一旦停止了喧嘩，浩浩大海也就終止了呼吸。
15、做對的事情比把事情做對重要。
16、勤奮是你生命的密碼，能譯出你一部壯麗的史詩。
17、生命力頑強的種子，從不對瘠土唱詛咒的歌。
18、竹筍雖然柔嫩，但它不怕重壓，敢于奮斗、敢于冒尖。
19、跑昨越快，遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
20、成功需要成本，時間也是一種成本，對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。
21、假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害，好就是你從來沒有冒過險。
22、生命對某些人來說是美麗的，這些人的一生都為某個目標而奮斗。
23、對于攀登者來說，失掉往昔的足跡并不可惜，迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。
24、如果可恨的挫折使你嘗到苦果，朋友，奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
25、競爭頗似打網球，與球藝勝過你的對手比賽，可以提高你的水平。(戲從對手來。)。
26、戰(zhàn)士的意志要象礁石一樣堅定，戰(zhàn)士的性格要象和風一樣溫柔。
27、攀登山頂的腳力，生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
28、盆景秀木正因為被人溺愛，才破滅了成為棟梁之材的夢。
29、不要等待機會，而要創(chuàng)造機會。
30、在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。
31、苦想沒盼頭，苦干有奔頭。
32、崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。
33、路燈經過一夜的努力，才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。
34、只會幻想而不行動的人，永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。
35、努力就是光，成功就是影。沒有光哪兒來影?
36、經過大海的一番磨礪，卵石才變得更加美麗光滑。
37、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。
38、榕樹因為扎根于深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛。稗子享受著禾苗一樣的待遇，結出的卻不是谷穗。
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇二
1、年輕的時候一定要努力學習，長大以后才不會一事無成。否則年輕的時候不知道學習，以后要后悔一輩子了。
2、一個人如果想了解遠方的事情，處在今天而了解古代的事情，只有努力學習。
3、人即使本質很好，又有聰明才智，但也要向老師求教，選擇高尚的朋友互相幫忙，才能有成就。
4、除了好學深思，領會書中意旨的人，本來就很難和見識淺薄，孤陋寡聞的.人談論大道理。
5、人的聰明才智有高有下，但認識事物，都要依靠學習，只有學習它才能弄懂它，不請教就不會知道。
6、人不是一生下來就什么都知道的，而是不斷勉勵自己去學習的結果。
7、求學要像來不及學一般，學到了知識還恐怕再失去它。
8、即使天姿聰明的人也必須加以后天的學習才可以不斷提高。
9、想求得大義而不學習，這好比種了莊稼而不除草一樣。
10、玉如果不經過雕刻就不會成為精美的玉器，人如果不去學習就不會明白道理。
11、從事于學問則時時增加人的知識和作為。
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇三
親愛的老師、同學們：
從書籍中汲取知識和力量，是人生之必需。每個人從一出生開始，就在不停地學習各種各樣的知識，以便將來在社會上更好的立足。
我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品，一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣，讀是因為喜歡，讀是源于興趣，有一句話說的好：“閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。”正是這種興趣的閱讀，讓我的生活豐富多彩。
讀書已經成為我的一種習慣，小學時最愛做的事情，就是看各種各樣的“閑書”，從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志，到一些文學名著，我都照單全收。即使是上中學以后，也是依然愛讀書，也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍，就好像隨手推開一扇窗戶，欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗獷豪放，或細膩委婉，或雄偉磅礴，或感人肺腑，令我渾然忘卻了學習中的煩惱與不快，仿佛排徊在青山綠水之間，呼吸著新鮮的空氣，揮著思想的翅膀，感受著生命的美好。
書是我生活中必不可少的好朋友，我在書的海洋里漫游，從中得到了莫大的快樂，更使我的知識面也寬廣了不少，在生活中，書還幫了我不少的忙呢。
記得有一次星期天，我在家里做作業(yè)，鄰居家的小孩到我家來玩。我的作業(yè)還沒完成，就讓他自己先玩。他玩了一會兒，竟然端起我的墨水瓶來了，他那么小，萬一打翻了瓶子可就不得了了，我趕忙連連擺手：“別玩墨水啊……”話還沒說完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上，他驚叫起來，嚇傻了，接著竟哇哇大哭起來。我急得六神無主：可怎么辦那?闖禍了!我連忙跑到水龍頭前去洗，可是使盡力氣，墨漬怎么也搓不掉。正急得沒主意的時候，我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜志》一書上。我一拍腦門，不是剛看過嘛!上面介紹過，衣服上沾上了墨漬，可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢!于是，我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫，跑到廚房里，拿來了一勺飯，倒在污漬處，然后用力搓啊搓。過了一會兒，墨跡果然淡了，再使勁揉搓一會兒，墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后，交給了鄰居小孩說：“回去曬曬干就基本看不出印跡了，可以穿了。”他瞪著驚奇的眼睛問我：“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢?”我得意地說：“書告訴我的唄!”
我愛讀書，讀書使我的人生充實而從容，悠閑而舒適，安靜而豐富，讀書使我快樂。
親愛的老師、同學們：
從我記事起，爸爸、媽媽就教我看書，給我買來好多有趣的書，擺滿了一個書架。首先看的當然就是那些花花綠綠的圖片書了，上面的一個個大白菜、洋蔥、小鴨子、小雞、汽車……不停地吸引著我的眼球，在我調皮時，這些圖片書向磁石一樣發(fā)揮了作用，使我乖乖地去觀察，讓我安靜地去想象。這些漂亮的書讓我知道，原來書中也有一個美麗的世界。
三、四歲時，媽媽每天晚上都給我講一個小故事，我聽的津津有味，可是，每天晚上只給講一個，就覺得有些不過癮了。于是，我就不厭其煩地自己找來那些書，那是我見到的最早的故事書《格林童話》和《安徒生童話》。那時候的我，已經認識一些拼音了，我翻開書，用上面的拼音，一字一音的拼讀起來。就是從這些帶拼音的書里面，我認識了美麗的白雪公主、神奇的青蛙王子和賣火柴的小女孩。
我上學了，一下子認識了好多好多的字，讀書沒有了攔路虎，我可以讀更多的書了，我最喜歡做的事情就是讓媽媽帶我去書店看書、買書，我開始讀《西游記》、《鼴鼠的月亮河》、《吹小號的天鵝》、《海底兩萬里》、《窗邊的小豆豆》……這些好書讓我發(fā)現，原來不僅只有玩耍才會有喜悅、笑聲，讀書比玩耍獲取的樂趣會更大。
書帶給我無窮的樂趣，也教給我做人的道理，像陽光、像雨露，滋潤著我健康成長，我愛讀書!
親愛的老師、同學們：
一個星期六的早晨，我正在寫作業(yè)的汪洋大海中掙扎，爸，媽都出去了，我偷偷看一下書也無妨，不過只能看一點兒，我這樣想著，從書柜那書一本《名人故事》津津有味地看了起來。
我想一條魚兒扎進大海，文章一篇又一篇讀完，時間也一分一秒過去，直到看完了整本書之后才發(fā)現，時間已經過去很久了。唉，我這個人不讀書還好，一讀書把時間什么的都忘了，在不知不覺中，我忘記了時間，忘記了作業(yè)。作業(yè)?糟了忘寫作業(yè)了!我趕緊寫了起來。爸爸回來不用想，被罵得天昏地暗。雖然被罵了，但我心里還是美滋滋的。
經過那次教訓后，現在我看書都藏在自己房間里，把門關緊。是要已有動靜就把書藏在抽屜拿起筆裝作要寫作業(yè)。
有一次，我聽見開門的聲音，趕緊把書藏進抽屜。過了一會兒看見房間的們沒開就想把書拿出來的時候，門突然開了爸爸走了進來，我趕緊把書藏了起來，我的心怦怦地跳了起來，還好爸爸沒看見，開了門出去了，不知爸爸有沒有透視眼，門又開了，被爸爸逮了個正著。
唉，又一次被罵得天昏地暗。
親愛的老師、同學們：
世界上每一個人都有他自己的讀書故事，而我，也不例外。下面，我就為大家介紹一下我的讀書故事。
以前，我很不喜歡書，更不愿意去講讀書。可是，自從那次去了圖書館，我就和書成了不離不棄的朋友。
那是一個涼爽的周末，媽媽見我心情很好，就想借這個機會去圖書館，幫我改掉這個壞毛病，可又怕我不同意，就對我說：“寶貝兒，我今天要去一個很好玩兒的地方，你去不去呀?”一聽是好玩兒的地方，我連忙奶聲奶氣地回答道：“去!去!”媽媽見我答應了，便說：“好!媽媽這就帶你去!”
到了“好玩的地方”，我才知道這是圖書館，看到那么多書，我不禁有些想離開，但是為了不讓媽媽傷心，我便去拿了一本書，說：“媽媽，我要你買這本書!”媽媽見我主動地要求買書，很高興，便說：“好，媽媽現在就買!”
當天晚上，我就要媽媽幫我講了一章，因為我想，晚上做夢時就可以和書里的主人公一起玩了。
漸漸地，我愛上了書。
盼啊盼啊，終于盼到一年級了，因為只有上了一年級，我才能識字，看書。一回到家，我就迫不及待地找出那本書，癡迷地看起來。我跟著書中主人公，游遍天下國，知遍天下文，使我得到了極大的享受。
到了四年級，黃老師便在每個星期二的最后一節(jié)課舉行好書分享會，讓每一個學生都知道了“讀書好，讀好書，好讀書”的道理。其中，有三本書給我留下了深刻的印象：
《裝在口袋里的爸爸》通過小主人公“楊歌”的怪城奇遇，領這我們走進了夢幻多彩的世界。
《校園三劍客》，一本恐怖小說，通過“張小開”的奇思妙想，一次一次地克服困難，闖過難關，給了我們堅強的意志。
《斗羅大陸》這本武斗小說，為我們道出了一位武林高人在“斗羅大陸”創(chuàng)造的一些奇跡以及見到的奇聞趣事，豐富了我們的世界。
好書有那么多，我們一生也看不完，每一個人的讀書故事都不同，希望你們的讀書故事也像我的一樣精彩!
親愛的老師、同學們：
我是一個小書迷，各種各樣的書都是我閱讀的目標，下面就是我讀書的故事。
記得有一次，我準備睡覺時，用余光掃了掃書柜，發(fā)現了一本我沒看過的書，我的好奇心使我打開看了看，名字叫《西點軍校》，哈哈!今天晚上又有書看了!正當我高興時，媽媽似乎看透了我的心似的，說道：“快去給我睡覺!否則明天起不來!”“好!好!”我表面上對媽媽應了聲好，其實心里根本就沒聽見，待會兒照舊看我的書。過了一會兒，我聽到了媽媽的關門聲，便迅速地打開了燈。一頁、兩頁……我像一只饑餓的老虎，貪婪地讀著《西點軍校》。深夜十一點半，我睡意朦朧時，才肯罷休。我小心翼翼地把書放回原處，便進入了夢鄉(xiāng)。
還有一次，那時正好我在上培訓班，奶奶也在。晚上，等奶奶和媽媽進入夢鄉(xiāng)后，我從書柜里取出《百科全書》。我瘋狂地讀著，好像有讀不完的知識等著我去看似的。我手滑了一下，書便掉到了地上，奶奶被聲音吵醒了，我見情況不妙，馬上將燈關了，要是吵醒了媽媽，可就慘了。
這就是我，一個小書迷，與家長斗志斗勇，為了看書，不愿睡覺。文學家魯迅說過，要寫好文章，最重要的還是要多看書。因此，我們要多讀書，讀好書，積累詞語，增長知識，把文章寫好。
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇四
從我記事起，爸爸、媽媽就教我看書，給我買來好多有趣的書，擺滿了一個書架。首先看的當然就是那些花花綠綠的圖片書了，上面的一個個大白菜、洋蔥、小鴨子、小雞、汽車……不停地吸引著我的眼球，在我調皮時，這些圖片書向磁石一樣發(fā)揮了作用，使我乖乖地去觀察，讓我安靜地去想象。這些漂亮的書讓我知道，原來書中也有一個美麗的世界。
三、四歲時，媽媽每天晚上都給我講一個小故事，我聽的津津有味，可是，每天晚上只給講一個，就覺得有些不過癮了。于是，我就不厭其煩地自己找來那些書，那是我見到的最早的故事書《格林童話》和《安徒生童話》。那時候的我，已經認識一些拼音了，我翻開書，用上面的拼音，一字一音的拼讀起來。就是從這些帶拼音的書里面，我認識了美麗的白雪公主、神奇的`青蛙王子和賣火柴的小女孩。
我上學了，一下子認識了好多好多的字，讀書沒有了攔路虎，我可以讀更多的書了，我最喜歡做的事情就是讓媽媽帶我去書店看書、買書，我開始讀《西游記》、《鼴鼠的月亮河》、《吹小號的天鵝》、《海底兩萬里》、《窗邊的小豆豆》……這些好書讓我發(fā)現，原來不僅只有玩耍才會有喜悅、笑聲，讀書比玩耍獲取的樂趣會更大。
書帶給我無窮的樂趣，也教給我做人的道理，像陽光、像雨露，滋潤著我健康成長，我愛讀書！
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇五
3)學乃身之寶，儒為席上珍。君看為宰相，必用讀書人。《神童詩·勸學》。
4)天子重英豪，文章教兒曹。萬般皆下品，惟有讀書高。《神童詩·勸學》。
5)讀書不知味，不如束高閣;蠢魚爾何如，終日食糟粕。(清)袁牧。
6)業(yè)精于勤，荒于嬉。——韓愈。
7)應當隨時學習，學習一切;應該集中全力，以求知道得更多，知道一切。——高爾在。
8)學問是苦根上長出來的甜果。——李嘉圖。
9)樹不修，長不直;人不學，沒知識。
10)知識永遠戰(zhàn)勝愚昧。
12)知識好象砂石下面的泉水，越掘得深泉水越清。(丹麥諺語)。
13)星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干。
14)知識無底，學海無涯。
15)學習知識要善于思考,思考,再思.我就是靠這個方法成為科學家的。--愛因斯坦。
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇六
各位老師、各位同學：
以前我總是不讀書，所以作文也寫得很差。后來爸爸告訴我讀書破萬卷，下筆如有神的意思：讀過很多書，肚子里才會有墨水，在寫東西的時候自然而然的就能寫出東西來，。
于是我讀書的精神也興奮起來，開始讀各種書籍。如四大名著、伍美珍作品、郁雨君作品、楊紅櫻作品等。我的作文也常常得優(yōu)+。
我又把這種方法告訴同學們，他們也有了不同程度的進步。
當然讀書破萬卷，下筆如有神給我的啟示也是有的：只有你認真的.讀書，才能獲得寫好作文的好方法。
后來，老師讓我把寫好作文的技巧說給同學們，我說：“只要認真品味對你有益無害的書籍，就能寫出最好最妙最精彩的作文。”說完，掌聲響起來了。
所以，我永遠不會忘記“讀書破萬卷，下筆如有神”。
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇七
1)學貴有疑，小疑則小進，大疑則大進。
2)玉不琢，不成器;人不學，不知道——《禮記》。
3)書籍是橫渡時間大海的航船。
4)書籍是世界的營養(yǎng)品。(莎士比亞)。
5)生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀(莎士比亞)。
6)我撲在書籍上，像饑餓的人撲在面包上一樣。(高爾基)。
7)讀書有三到，謂心到，眼到，口到——朱熹。
8)立身以立學為先，立學以讀書為本——歐陽修。
9)鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書——李苦禪。
10)熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》。
11)書讀百遍，其義自見。
12)舊書不厭百回讀，熟讀精思子自知——蘇軾。
13)讀書百遍，其義自見——《三國志》。
14)讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思——朱熹。
15)讀萬卷書，行萬里路——劉彝。
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鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇八
同學們：
王充說：智能之士，不學不成，不問不知。意思是說：再聰明的人，不學他不會有成就，不問他永遠不會知道，而我今天演講的題目是：《書，最可貴的精神財富》。
從小到大，我聽過許多有成就的人的事跡，有馬云、任正非、拉菲特等，我十分欽佩他們，我也想成為像他們一樣的人。但，想成為他們一樣的人并非容易。我們現在的第一步就是讀好書，好讀書，要是有了豐富的知識，我們就已經成功一半了。
我的書房里有許許多多的書，有《唐詩三百首》《紅樓夢》《水滸傳》《財經》等。學校里的教科書的內容也是豐富多彩，語文書讓我了解了中國上下五千年的文化，還讓我懂得許許多多的道理。數學書給了我在生活中有了很大的幫助，讓我有了邏輯思維和運算能力，我感受到了智慧帶給我的快樂。英語書讓我到國外旅行時，再不怕與外國小朋友交流了。音樂書就像一張床，讓人學習累了，聽聽音樂，就讓人放松了躺在軟軟的床上……美術書像一個個童話故事，里面不同的色彩，帶給我不一樣的快樂。所以，讀書，讓我記住了這樣一句話：書中自有黃金屋。我的理解，這個“黃金”就是最可寶貴的精神財富!
上個星期，老師在課堂上提問：“‘王戎不取道旁李’的作者是誰?”誰都回答不出，唯獨我們班的“書呆子”站了起來，說：“是劉義慶!”頓時我才明白讀書的好處!
同學們，讓我們一起來讀書，讀好書，好讀書，讓我們把最可貴的精神財富儲存在自己的腦庫里吧，為家庭、祖國奉獻出我們的智慧和力量!
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇九
各位老師、各位同學：
讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。
嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時須全神貫注，孜孜不倦。書亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價值不高者，否則書經提煉猶如水經蒸餾、淡而無味矣。
讀書使人充實，討論使人機智，筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書者須欺世有術，始能無知而顯有知。讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯：凡有所學，皆成性格。人之才智但有滯礙，無不可讀適當之書使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數學，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演;如不能辨異，可令讀經院哲學，蓋是輩皆吹毛求疵之人;如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇十
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！非常高興能站在這里同大家探討，今天我。
為大家。
演講的題目是《我看到書本的光芒》。
生活在布滿電子產品的時代中，入眼之處，人人都捧著手機，盯著一個個閃著光芒的屏幕。他們彎腰駝背，低著頭，向前伸著脖子，眼睛一動不動，嘴角似乎還掛著傻笑。
這樣的笑容卻讓我覺得心驚肉跳，我不愿做一只被囚禁在屏幕囚籠中的鳥兒。
我四處觀望，最終看到墻邊的書架上，陽光下，書本似乎發(fā)出微微的光芒。
“讀書好，讀好書，好讀書”，腦海中想起老師教我的話。于是，我情不自禁地走過去，翻閱起書架上的一本本書，讓書本帶我暢游在知識的海洋。
《西游記》里，我讀到唐僧師徒四人堅定信念，不畏艱險，歷盡九九八十一難，最終到達西天取得真經。這本書里，我看到了“堅持”的光芒。當我們遇到挫折困難，也要像師徒四人一樣，不氣餒，不灰心，堅定信心向前闖！
己的.一份力量。，這是比屏幕更加閃耀的奪目光芒！
親愛的同學們，讓我們放下手機，走進書本吧。從我做起，從今天做起，讓我們一起開始讀書之旅，讓我們的生活里，遍布書香！
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇十一
尊敬的老師們、同學們：
大家好！
這幾天全國u18女子排球錦標賽在宜昌舉行，我有幸認識了率青島隊出征的原國家隊接應二傳溫媛老師。溫媛22歲入選國家隊，在排球場上拼搏28年，曾擔任山東濟鋼女排隊隊長的她，即將成為中國國奧隊教練。
和溫老師聊天，讓我感觸最深的是她對運動生涯的選擇，一度非常坎坷。溫媛八九歲開始練排球，教練嚴苛，高壓之下，即使天賦異稟，天長日久，小女孩也失去了練球的激情。她把愛好轉向了自己非常喜歡的游泳，在泳池里，遠離教練的嚴厲，自由遨游，身心快樂。但是人的天賦是有限的，一段時間過去，溫媛游泳成績平平。惜才如命的排球教練不愿意放棄難得的好苗，一直沒有間斷過他的游說抓捕行動，游泳邊、小學門口，小區(qū)樓棟，固執(zhí)地出現著教練的身影。九歲的溫媛，面臨著人生的第一次選擇：聽從專業(yè)人士的建議，選擇枯燥的訓練，將自己投身于艱苦，朝著排球明星的路艱難跋涉；或選擇游泳，自由自在，將自己的天賦演變成無數愛好之一。選擇是艱難的，尤其對于一個如花的女孩，放棄輕松自在的愛好，選擇流汗流淚的征程。最終溫媛選擇了拼搏奮進！多年之后，我們看到了一個開朗成功的溫媛，她說人要學會選擇，要學會忍痛放棄。
這句話讓我想起在印度，人們用一種特殊的方式到原始森林里抓猴子。他們制作一個固定的木盒，木盒上面只有一個小孔，剛好可以容納一只猴子的爪子，獵人們在盒子里放上猴子最愛吃的堅果，猴子伸手抓住堅果，手就被卡在孔里了。猴子不懂得食物和逃生的機會不可兼得的道理，()拖著笨重的箱子逃生，結果可想而知。
人的一生面臨各種選擇，當我們在錯綜復雜的人生路口迷茫的時候，不妨停下來，認真思考，校正自己的前進方向。我們必須明白，有些理想并不適合你，更多的時候，我們需要繞道而行，需要退一步海闊天空。如果一味堅持不切實際的理想，只會浪費時間和精力、原地踏步、甚至撞得頭破血流。
每個同學都是世界上最獨特的那一個。我們需要根據自己的實際情況，去安排人生道路。別人成功的經驗，也許會成為你失敗的理由。過去的輝煌，也許就是你迷路的魔障。生命之舟，載不動太多的欲望，要想順利到達彼岸，我們就要勇敢放棄一些既有的東西，哪怕是一點點的成功，那也許只是猴子手里的那點堅果而已。我們唯有輕舟前行，放棄眼前利益，才能獲得長遠大利。
我家的小院里，種了很多薔薇。可惜一直沒有開花。去年冬天，一個花匠遞給我一把枝剪，讓我把整個枝條剪得光禿禿的，只剩下幾根主枝。他告訴我，要舍得剪掉那些孱弱的枝條、瘋長的枝條，這樣處理過后，薔薇才可以儲存營養(yǎng)，來年春天，才會茁壯起來，運氣好，就能看到花滿枝頭的景象了。最近啊，我天天去觀察，我的薔薇已經發(fā)出了嫩綠的新枝。到花開的時候，我一定請大家跟我一起欣賞。
我跟大家分享結束了，謝謝大家！
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇十二
古人說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種歡樂是無法用語言表達的，正如培根所說;“知識是人類提高的階梯。”一個教師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆。
一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷廣為傳誦，就深刻反映了這一點。
讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是維持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現，是內在優(yōu)秀品質的外化。讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。
一個國家必須要有自我的國魂，一個民族必須要有自我的精神，才能把全民族的智慧集中起來。
構建和諧社會，正是需要我們廣大的`人們不斷提高自身素質，知書達禮。
千里之行，始于足下，讓我們堅信自我的信念不會改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。
多謝大家!
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇十三
老師同學們：
大家下午好！
那今天也是非常榮幸作為學生代表在此發(fā)言，今天我演講的主題是“書香涵泳，潤澤心靈”。依稀記得曾經自己特別喜歡看一些散文的書籍，因為我覺得人的本真在于內心的一種抒發(fā)。而散文對我來講，其中蘊含了作者的生活、哲理與世界觀。所以我很喜歡看散文書，喜歡猜作者筆尖下的內心世界。
當然有人會問：“讀書有什么好處。”我可以舉個例子，中央電視臺主持人董卿她是我的'偶像。她的主持風格我特別特別敬仰。因為她的語言中書香味道十足，讓人聽著如此甜美。當然，她有個習慣就是看書。她的語言功底，書香意氣全部來自于書中。其實現在自己也是在校廣播臺做播音工作，讓我切真切實的感受到，看的書越多，在話筒面前播音才會更加游刃有余的表達自己想要說的話。可見讀書一直圍繞在我們的身邊，一直陪伴著我們。
作為一名大學生，每天吃飯、上課、兼職、睡覺。似乎很充實，但是如果多擠出一點兒時間去看書，我相信你的大學生活定將精彩紛呈。
其實自己作為一名男生，更加希望自己擁有睿智與能力。母親常對我說，有事兒沒事兒多看看書，對自己有好處。母親那個年代，書對她來說就是寶貝一樣。可惜當時家里窮就沒有讀大學。這也是她今生的遺憾。書是一種財富，讀書破萬卷下筆如有神，書中自有黃金屋。這是我們從小背到大幾句詩歌了。幾句詩歌對我們來說去圖書館能夠輕松得到，但是對過去的那些年、那些懷揣著大學夢想的父輩們又有多少辛酸。
外面的風在吹，我們再也感覺不到寒冷，因為現在是春天。書香之氣，撲面而來，我們再也感覺不到失落，因為讀書可以讓我們找到前方的路。
謝謝大家！
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇十四
各位老師、各位同學：
優(yōu)美在字典上的意思是：美好。
做一個美好的人，我相信是絕大多數人的心愿。誰不愿意美好啊?除了心靈的美好，外表也需美好。為了這份美好，人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容，比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋，竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射，讓面部微小神經麻痹，換來皮膚的暫時平滑……讓我這個曾經當過醫(yī)生的人，膽戰(zhàn)心驚。
其實，有一個最簡單的美容之法，卻被人們忽視，那就是讀書啊!
讀書的時候，人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語，不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書，看到妙處，也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習慣，知道這個世界上可以為師的人太多了，在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽，是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視，而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人，魅力就降臨在你雙眸。
時候是和死人打交道，圖書館堆積的基本上都是思索者的.木乃伊，新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解，恰如其分地輕輕說出的時候，你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹，都更加光艷奪目。你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費很多的金錢，但要花費很多的時間。堅持下去，持之以恒，優(yōu)美就像五月的花環(huán)，某一天飄然而至，簇擁你頸間。
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇十五
各位老師、各位同學：
大家好!
古人說：“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書，獲一份知識的時候，我心中的那種歡樂是無法用語言表達的，正如培根所說;“知識是人類提高的階梯。”一個教師，要想能夠適應新的教育形勢，就必須讀書加以補足，況且，在競爭激烈的現代社會，沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆。
一句諺語這樣說：“生活中沒有書，就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書，就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世，我們的民族從來就有知書達禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故，在歷廣為傳誦，就深刻反映了這一點。
讀書才能知禮，講禮，對人彬彬有禮，對他人的尊重，是維持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重，以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現，是內在優(yōu)秀品質的.外化。讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑，是提高自身素質的重要手段之一。
一個國家必須要有自己的國魂，一個民族必須要有自己的精神，才能把全民族的智慧集中起來。
構建和諧社會，正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質，知書達禮。
千里之行，始于足下，讓我們堅信自己的信念不會改變，讓我們在讀書中感受人生的哲理。
多謝大家!
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇十六
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
我愛讀書。因為書中有知識，有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有幽默、笑話、漫畫、腦筋急轉彎，還有做人的道理。每當我有了一本新書時，我會抱著新書，愛不釋手，然后就看得廢寢忘食。吃飯時，媽媽喊七、八遍，我還舍不得放下自己心愛的書。因此，我三天就能看完一本書，有的書半天就看完了。
正因為我喜歡讀書，爸爸媽媽就不停地給我買書。有《十萬個為什么》、《環(huán)游世界八十天》、《青少年百科知識大全》、《史記故事》等等。現在，我的書裝了滿滿幾柜子。爸爸媽媽為了讓我讀更多的書，就在新華書店讀者俱樂部給我辦了一張會員卡，我隨時都可以去那里借書看。每次我去借書，就覺得自己像在知識的海洋里遨游，書太好看了，我拿了這本，又想拿另一本。為了盡快看另一本書，我就把看書的速度放快。
我愛讀書，我從書中學到許多知識，不僅學習成績一直在班上名列前茅，而且文章也越寫越好，我上小學五年級的時候，作文在《小學生學習報》上發(fā)表過呢！
讀書是我最高興的一件事，我讀書，我快樂。
在日常生活中，只要你善于發(fā)現，就能體味到很多的樂趣，如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影……既娛樂了我們的身心，又強健了我們的體魄，其實除了這些以外，在我們的生活中，還有一個最大的樂趣，它只能用心去感悟，才能使人感到愉悅，那就是——讀書。
孩子，讀書不要只讀字面，還需要深入的理解和體會其中的含義才行。”最后在爸爸的提示下，我才真正的找到了謎底——大蒜。
是呀，讀書是一種樂趣，它能開發(fā)我們的智力，能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒有書籍，就好象沒有陽光，智慧了沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀，讓我們在書的世界里快樂地飛翔吧！
鼓勵學生讀書的演講稿（專業(yè)17篇）篇十七
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
今天在天河公園，我們讀書吟誦社舉行了總結會，享受了一場吟誦的盛宴，感到非常快樂，又充實，同時，也得到了一些啟發(fā)和思考。
每一次，我們讀書吟誦會上課或者開展活動都會遇上大風雨。我們說：貴人出門招風雨。林老師說，這是天將降大任于斯人也，要考驗我們的意志力和堅持力!
我和雪英老師最先到，一邊走一邊看，找一個合適的亭子，終于找到了一個滿意的地方。林老師和春來也到了，正當我們想“落戶”的時候，阿姨卻說要在這里跳舞，我們只好搬到外面去，可是音樂太大聲了，只好另找地方。
我和蔡老師兵分兩路，我去對面的長廊亭子看看，蔡老師走到石孔橋的涼亭，經過對比，我們決定搬到石孔橋的亭子。我們一直等大隊，可等了大半天，仍然不見大伙。林老師是個善于觀察，又喜歡欣賞路邊風景的人，他們走走停停，說說笑笑，終于到了!中午剛下過雨，環(huán)境真好呀!空氣很清新，陣陣習風，真涼快!大家立刻搭營了，可還沒坐下，又要下雨了，又馬上轉移到涼亭，哈哈!好事多磨呀!這么一波三折，三次“搬家”，終于找到屬于我們的大本營了!真不容易!但似乎毫不影響老師們的興致，大家仍然嘻嘻哈哈、熱熱鬧鬧地聚在一起，準備食物、吟誦，氣氛熱烈!
老師們帶了各種各樣的食物，很多水果和面包，林老師還帶了糖水，有些老師甚至做了面條和肉過來。大家盡情享受著豐盛的午餐，食欲大增，贊不絕口，哈哈，大家一起午餐的感覺真好!
我們商量，以后凡是聚會，都開野餐大食會。每個老師做一道菜，比比誰的最好吃。看來，我得好好練習廚藝了!要不，只能帶一大鍋飯去了!哈哈!
除了美食，我們還享受了吟誦盛宴。林老師之前已經布置了“作業(yè)”，要求每位老師準備一首“婉約派”和“豪放派”的古詩，當場吟誦，打分。老師們早已做好了準備，一路走來，老師們三五成群地吟誦著，有的用白話，有的用普通話，還有的用客家話，哈哈，真有意思!
而我準備了《桃夭》和《從軍行》，來的時候和朱老師一直在吟誦，但總感覺不夠氣勢，還是“婉約”，個別字的處理也不到位，“百戰(zhàn)”總覺得破了音，“玉、雪”入聲字誦的時候又忘記了。
老師們果然是有備而來的，個個都自信地走上臺，開口吟誦，既沒有感到不好意思，也不怕因為出錯而難堪。我為老師們的勇氣，深深折服。林老師說：在我們吟誦社，不要怕丟臉，臉皮要夠厚，才會有進步!
先是抽題，每位老師抽到了《聲律啟蒙》的片段，需要找出入聲字，練習吟誦。
本來按照序號開始吟誦，但有些老師有事，先“考完”，就走了。老師們先吟誦兩首準備好的古詩，然后讀《聲律啟蒙》，林老師聽得非常認真，還把整個過程都錄了下來。老師們吟誦如果不到位，林老師立刻給予指正，幫助，重來，直到領悟正確。有時候，還需要再重新來一次。兩次機會后，林老師就給老師們每一項打分，最后算總分。還評出一、二、三等獎。呵呵，林老師這個“考試”還真嚴格呀!但真金不怕火煉，老師們勇敢地接受了挑戰(zhàn)，也非常樂意接受批評，一次又一次地練習，直到滿意為止。
我一直在請教老師們《從軍行》如何運氣，高低音如何處理，老師們都很喜歡這一首詩，一起吟誦，探討用什么音起，每一句的音如何運氣，練了幾次之后，真的找到感覺了!高音部分不再破音了，而且能夠自如地分辨出入聲字，多么高興啊!輪到我了，我站了上去，仿佛忘記了周圍的.一切!忘情地開始了吟誦，先是《桃夭》，然后是《從軍行》，自我感覺這是最好、最流暢的一次。吟誦完，大家都沒出聲，林老師來了一句：“掌聲在哪里呀?”聽到了一陣陣掌聲，哈哈!真高興啊!
然后，老師們一個個輪流來，直到最后一個。我認真地聽老師們吟誦，古詩種類非常多：《短歌行》、《敕勒歌》、《滿江紅》、《絕句》、《望洞庭》、《桃夭》、《從軍行》、《大風歌》、《式微》、《望月懷遠》、《楓橋夜泊》……同一首古詩，也有很多不同的調子，如《敕勒歌》。有普通話的，也有白話的。老師們追求百花齊放，選擇了適合自己的或者自己喜歡的調子進行吟誦，真的是一場吟誦的盛宴!
最有趣的，還是幾個小朋友的表演了。別看他們只有4-6歲，但是個個站上臺，吟誦，還真讓人瞠目結舌!那么長的《聲律啟蒙》，那么難的古詩，在孩子面前，都變得如此有趣!孩子們的記憶真好，我們深深折服!這就更加堅定了我對寶寶吟誦的熏陶了!
沒有反思，就沒有進步。林老師在最后，很認真地對我們的吟誦和考試做了總結。存在比較多的問題，需要認真思考，在練習中不斷改進。
(一)必須投入情感進行吟誦，不要只跟調子。不少老師注重這一首詩的調子，認為吟誦不走調就行了，比較少投入情感。情感才是古詩的靈魂，只有真正理解了，才能更好地吟誦，更好地表達。這一方面，我也比較薄弱，以后還真需要多研究古詩，理解意思，再充分想象意境，才能找到吟誦的感覺。
(二)入聲字到運用的時候，總是忘記。林老師特別強調依字行腔，平長仄短，尤其是入聲字的處理。很多老師在吟誦的時候，總是忘記入聲字，聽起來比較平淡，沒有跌宕起伏和抑揚頓挫的感覺。以后，我學習吟誦的時候，必須先找出入聲字，對平仄音先進行分析，再開始吟誦。
(三)注意避免倒字。不少老師在吟誦的時候，只是跟著調子，沒有注音哪些字倒字了。林老師建議我們，先用普通話理清字的讀音，糾正讀音，再吟誦，避免倒字的錯誤。
(四)《聲律啟蒙》還需要多練習，氣息不夠流暢，入聲字不明顯，平時少練習。我決定下個學期在班級開展《聲律啟蒙》的吟誦，我指導學生，學生督促我，一起進步。
(五)豪放派的古詩，仍然需要練習。我們女老師多，很多老師都非常溫柔，吟誦婉約派非常好聽，柔情似水。但是，到了豪放派，就缺乏了氣勢，總找不到感覺。需要我們平時多揣摩，多努力了!
開心的一天很快結束了!到最后，我們合影留念，“金陵十二釵”的相片簡直漂亮極了!兩位老師還非常應景地吟誦了《滿江紅》，真有氣勢!看著她們，再看看周圍的風景，那一剎那，我仿佛真的理解了這一首詩的意境!
期待著下一次的讀書吟誦社的野外聚餐!