演講稿可以幫助學生展示自己的思維能力、語言表達能力和演講技巧,我想我們需要認真對待每一篇演講稿的撰寫。小編特地為大家準備了一些優(yōu)秀學生演講稿的范例,供大家學習和參考。
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇一
1、鞋底磨穿了,不等于路走到了頭。
2、驚嘆號是勇士滴在攀登路上的血,也是懦夫失望時流淌的淚。
3、只有腳踏實地的人,才能夠說:路,就在我的腳下。
4、如果把才華比作劍,那么勤奮就是磨刀石。
5、行動是成功的階梯,行動越多,登得越高。
6、帆的自豪,是能在風浪中挺起胸膛。
7、拒絕嚴峻的冶煉,礦石并不比被發(fā)掘前更有價值。
8、海浪的品格,就是無數次被礁石擊碎又無數閃地撲向礁石。
9、只會在水泥地上走路的人,永遠不會留下深深的腳印。
10、山澗的泉水經過一路曲折,才唱出一支美妙的歌。
11、只要不放棄努力和追求,小草也有點綴春天的價值。
12、蝴蝶如要在百花園里得到飛舞的歡樂,那首先得忍受與蛹決裂的痛苦。
13、無論才能、知識多么卓著,如果缺乏熱情,則無異紙上畫餅充饑,無補于事。
14、涓涓細流一旦停止了喧嘩,浩浩大海也就終止了呼吸。
15、做對的事情比把事情做對重要。
16、勤奮是你生命的密碼,能譯出你一部壯麗的史詩。
17、生命力頑強的種子,從不對瘠土唱詛咒的歌。
18、竹筍雖然柔嫩,但它不怕重壓,敢于奮斗、敢于冒尖。
19、跑昨越快,遇到風的阻力越大。阻力與成就相伴隨。
20、成功需要成本,時間也是一種成本,對時間的珍惜就是對成本的節(jié)約。
21、假如你從來未曾害怕、受窘、受傷害,好就是你從來沒有冒過險。
22、生命對某些人來說是美麗的,這些人的一生都為某個目標而奮斗。
23、對于攀登者來說,失掉往昔的足跡并不可惜,迷失了繼續(xù)前時的方向卻很危險。
24、如果可恨的挫折使你嘗到苦果,朋友,奮起必將讓你嘗到人生的歡樂。
25、競爭頗似打網球,與球藝勝過你的對手比賽,可以提高你的水平。(戲從對手來。)。
26、戰(zhàn)士的意志要象礁石一樣堅定,戰(zhàn)士的性格要象和風一樣溫柔。
27、攀登山頂的腳力,生于“欲窮千里目”的壯心和“不到長城非好漢”的意志。
28、盆景秀木正因為被人溺愛,才破滅了成為棟梁之材的夢。
29、不要等待機會,而要創(chuàng)造機會。
30、在茫茫沙漠,唯有前時進的腳步才是希望的象征。
31、苦想沒盼頭,苦干有奔頭。
32、崇高的理想就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它,勤奮才能是攀登的繩索。
33、路燈經過一夜的努力,才無愧地領受第一縷晨光的撫慰。
34、只會幻想而不行動的人,永遠也體會不到收獲果實時的喜悅。
35、努力就是光,成功就是影。沒有光哪兒來影?
36、經過大海的一番磨礪,卵石才變得更加美麗光滑。
37、自己打敗自己的遠遠多于比別人打敗的。
38、榕樹因為扎根于深厚的土壤,生命的綠蔭才會越長越茂盛。稗子享受著禾苗一樣的待遇,結出的卻不是谷穗。
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇二
1、年輕的時候一定要努力學習,長大以后才不會一事無成。否則年輕的時候不知道學習,以后要后悔一輩子了。
2、一個人如果想了解遠方的事情,處在今天而了解古代的事情,只有努力學習。
3、人即使本質很好,又有聰明才智,但也要向老師求教,選擇高尚的朋友互相幫忙,才能有成就。
4、除了好學深思,領會書中意旨的人,本來就很難和見識淺薄,孤陋寡聞的.人談論大道理。
5、人的聰明才智有高有下,但認識事物,都要依靠學習,只有學習它才能弄懂它,不請教就不會知道。
6、人不是一生下來就什么都知道的,而是不斷勉勵自己去學習的結果。
7、求學要像來不及學一般,學到了知識還恐怕再失去它。
8、即使天姿聰明的人也必須加以后天的學習才可以不斷提高。
9、想求得大義而不學習,這好比種了莊稼而不除草一樣。
10、玉如果不經過雕刻就不會成為精美的玉器,人如果不去學習就不會明白道理。
11、從事于學問則時時增加人的知識和作為。
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇三
親愛的老師、同學們:
從書籍中汲取知識和力量,是人生之必需。每個人從一出生開始,就在不停地學習各種各樣的知識,以便將來在社會上更好的立足。
我覺得讀書就如同一個科學家去讀當代文學作品,一個詩人去讀某個考古學家的記錄一樣,讀是因為喜歡,讀是源于興趣,有一句話說的好:“閱讀不能改變人生的長度,但它可以改變人生的寬度。”正是這種興趣的閱讀,讓我的生活豐富多彩。
讀書已經成為我的一種習慣,小學時最愛做的事情,就是看各種各樣的“閑書”,從爸爸媽媽給訂閱的兒童雜志,到一些文學名著,我都照單全收。即使是上中學以后,也是依然愛讀書,也要在繁忙間隙讓自己的心靈得到些許的休憩。拿起一本喜愛的書籍,就好像隨手推開一扇窗戶,欣賞窗外美麗的風景。這風景或粗獷豪放,或細膩委婉,或雄偉磅礴,或感人肺腑,令我渾然忘卻了學習中的煩惱與不快,仿佛排徊在青山綠水之間,呼吸著新鮮的空氣,揮著思想的翅膀,感受著生命的美好。
書是我生活中必不可少的好朋友,我在書的海洋里漫游,從中得到了莫大的快樂,更使我的知識面也寬廣了不少,在生活中,書還幫了我不少的忙呢。
記得有一次星期天,我在家里做作業(yè),鄰居家的小孩到我家來玩。我的作業(yè)還沒完成,就讓他自己先玩。他玩了一會兒,竟然端起我的墨水瓶來了,他那么小,萬一打翻了瓶子可就不得了了,我趕忙連連擺手:“別玩墨水啊……”話還沒說完,小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了,墨水全灑在了小孩的淺色襯衣上,他驚叫起來,嚇傻了,接著竟哇哇大哭起來。我急得六神無主:可怎么辦那?闖禍了!我連忙跑到水龍頭前去洗,可是使盡力氣,墨漬怎么也搓不掉。正急得沒主意的時候,我的目光無意中落在了放在桌子上的《知識雜志》一書上。我一拍腦門,不是剛看過嘛!上面介紹過,衣服上沾上了墨漬,可以先用飯粒涂在墨漬上用勁搓,在浸到肥皂水里洗,然后用干凈的水漂清就洗去了。我何不實踐一下呢!于是,我一把拉過了被墨水弄污了的襯衫,跑到廚房里,拿來了一勺飯,倒在污漬處,然后用力搓啊搓。過了一會兒,墨跡果然淡了,再使勁揉搓一會兒,墨跡只有銅跡大淡淡一塊了。我用肥皂水和清水沖洗了一遍并絞干后,交給了鄰居小孩說:“回去曬曬干就基本看不出印跡了,可以穿了。”他瞪著驚奇的眼睛問我:“你怎么知道米飯能洗掉墨漬呢?”我得意地說:“書告訴我的唄!”
我愛讀書,讀書使我的人生充實而從容,悠閑而舒適,安靜而豐富,讀書使我快樂。
親愛的老師、同學們:
從我記事起,爸爸、媽媽就教我看書,給我買來好多有趣的書,擺滿了一個書架。首先看的當然就是那些花花綠綠的圖片書了,上面的一個個大白菜、洋蔥、小鴨子、小雞、汽車……不停地吸引著我的眼球,在我調皮時,這些圖片書向磁石一樣發(fā)揮了作用,使我乖乖地去觀察,讓我安靜地去想象。這些漂亮的書讓我知道,原來書中也有一個美麗的世界。
三、四歲時,媽媽每天晚上都給我講一個小故事,我聽的津津有味,可是,每天晚上只給講一個,就覺得有些不過癮了。于是,我就不厭其煩地自己找來那些書,那是我見到的最早的故事書《格林童話》和《安徒生童話》。那時候的我,已經認識一些拼音了,我翻開書,用上面的拼音,一字一音的拼讀起來。就是從這些帶拼音的書里面,我認識了美麗的白雪公主、神奇的青蛙王子和賣火柴的小女孩。
我上學了,一下子認識了好多好多的字,讀書沒有了攔路虎,我可以讀更多的書了,我最喜歡做的事情就是讓媽媽帶我去書店看書、買書,我開始讀《西游記》、《鼴鼠的月亮河》、《吹小號的天鵝》、《海底兩萬里》、《窗邊的小豆豆》……這些好書讓我發(fā)現,原來不僅只有玩耍才會有喜悅、笑聲,讀書比玩耍獲取的樂趣會更大。
書帶給我無窮的樂趣,也教給我做人的道理,像陽光、像雨露,滋潤著我健康成長,我愛讀書!
親愛的老師、同學們:
一個星期六的早晨,我正在寫作業(yè)的汪洋大海中掙扎,爸,媽都出去了,我偷偷看一下書也無妨,不過只能看一點兒,我這樣想著,從書柜那書一本《名人故事》津津有味地看了起來。
我想一條魚兒扎進大海,文章一篇又一篇讀完,時間也一分一秒過去,直到看完了整本書之后才發(fā)現,時間已經過去很久了。唉,我這個人不讀書還好,一讀書把時間什么的都忘了,在不知不覺中,我忘記了時間,忘記了作業(yè)。作業(yè)?糟了忘寫作業(yè)了!我趕緊寫了起來。爸爸回來不用想,被罵得天昏地暗。雖然被罵了,但我心里還是美滋滋的。
經過那次教訓后,現在我看書都藏在自己房間里,把門關緊。是要已有動靜就把書藏在抽屜拿起筆裝作要寫作業(yè)。
有一次,我聽見開門的聲音,趕緊把書藏進抽屜。過了一會兒看見房間的們沒開就想把書拿出來的時候,門突然開了爸爸走了進來,我趕緊把書藏了起來,我的心怦怦地跳了起來,還好爸爸沒看見,開了門出去了,不知爸爸有沒有透視眼,門又開了,被爸爸逮了個正著。
唉,又一次被罵得天昏地暗。
親愛的老師、同學們:
世界上每一個人都有他自己的讀書故事,而我,也不例外。下面,我就為大家介紹一下我的讀書故事。
以前,我很不喜歡書,更不愿意去講讀書。可是,自從那次去了圖書館,我就和書成了不離不棄的朋友。
那是一個涼爽的周末,媽媽見我心情很好,就想借這個機會去圖書館,幫我改掉這個壞毛病,可又怕我不同意,就對我說:“寶貝兒,我今天要去一個很好玩兒的地方,你去不去呀?”一聽是好玩兒的地方,我連忙奶聲奶氣地回答道:“去!去!”媽媽見我答應了,便說:“好!媽媽這就帶你去!”
到了“好玩的地方”,我才知道這是圖書館,看到那么多書,我不禁有些想離開,但是為了不讓媽媽傷心,我便去拿了一本書,說:“媽媽,我要你買這本書!”媽媽見我主動地要求買書,很高興,便說:“好,媽媽現在就買!”
當天晚上,我就要媽媽幫我講了一章,因為我想,晚上做夢時就可以和書里的主人公一起玩了。
漸漸地,我愛上了書。
盼啊盼啊,終于盼到一年級了,因為只有上了一年級,我才能識字,看書。一回到家,我就迫不及待地找出那本書,癡迷地看起來。我跟著書中主人公,游遍天下國,知遍天下文,使我得到了極大的享受。
到了四年級,黃老師便在每個星期二的最后一節(jié)課舉行好書分享會,讓每一個學生都知道了“讀書好,讀好書,好讀書”的道理。其中,有三本書給我留下了深刻的印象:
《裝在口袋里的爸爸》通過小主人公“楊歌”的怪城奇遇,領這我們走進了夢幻多彩的世界。
《校園三劍客》,一本恐怖小說,通過“張小開”的奇思妙想,一次一次地克服困難,闖過難關,給了我們堅強的意志。
《斗羅大陸》這本武斗小說,為我們道出了一位武林高人在“斗羅大陸”創(chuàng)造的一些奇跡以及見到的奇聞趣事,豐富了我們的世界。
好書有那么多,我們一生也看不完,每一個人的讀書故事都不同,希望你們的讀書故事也像我的一樣精彩!
親愛的老師、同學們:
我是一個小書迷,各種各樣的書都是我閱讀的目標,下面就是我讀書的故事。
記得有一次,我準備睡覺時,用余光掃了掃書柜,發(fā)現了一本我沒看過的書,我的好奇心使我打開看了看,名字叫《西點軍校》,哈哈!今天晚上又有書看了!正當我高興時,媽媽似乎看透了我的心似的,說道:“快去給我睡覺!否則明天起不來!”“好!好!”我表面上對媽媽應了聲好,其實心里根本就沒聽見,待會兒照舊看我的書。過了一會兒,我聽到了媽媽的關門聲,便迅速地打開了燈。一頁、兩頁……我像一只饑餓的老虎,貪婪地讀著《西點軍校》。深夜十一點半,我睡意朦朧時,才肯罷休。我小心翼翼地把書放回原處,便進入了夢鄉(xiāng)。
還有一次,那時正好我在上培訓班,奶奶也在。晚上,等奶奶和媽媽進入夢鄉(xiāng)后,我從書柜里取出《百科全書》。我瘋狂地讀著,好像有讀不完的知識等著我去看似的。我手滑了一下,書便掉到了地上,奶奶被聲音吵醒了,我見情況不妙,馬上將燈關了,要是吵醒了媽媽,可就慘了。
這就是我,一個小書迷,與家長斗志斗勇,為了看書,不愿睡覺。文學家魯迅說過,要寫好文章,最重要的還是要多看書。因此,我們要多讀書,讀好書,積累詞語,增長知識,把文章寫好。
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇四
從我記事起,爸爸、媽媽就教我看書,給我買來好多有趣的書,擺滿了一個書架。首先看的當然就是那些花花綠綠的圖片書了,上面的一個個大白菜、洋蔥、小鴨子、小雞、汽車……不停地吸引著我的眼球,在我調皮時,這些圖片書向磁石一樣發(fā)揮了作用,使我乖乖地去觀察,讓我安靜地去想象。這些漂亮的書讓我知道,原來書中也有一個美麗的世界。
三、四歲時,媽媽每天晚上都給我講一個小故事,我聽的津津有味,可是,每天晚上只給講一個,就覺得有些不過癮了。于是,我就不厭其煩地自己找來那些書,那是我見到的最早的故事書《格林童話》和《安徒生童話》。那時候的我,已經認識一些拼音了,我翻開書,用上面的拼音,一字一音的拼讀起來。就是從這些帶拼音的書里面,我認識了美麗的白雪公主、神奇的`青蛙王子和賣火柴的小女孩。
我上學了,一下子認識了好多好多的字,讀書沒有了攔路虎,我可以讀更多的書了,我最喜歡做的事情就是讓媽媽帶我去書店看書、買書,我開始讀《西游記》、《鼴鼠的月亮河》、《吹小號的天鵝》、《海底兩萬里》、《窗邊的小豆豆》……這些好書讓我發(fā)現,原來不僅只有玩耍才會有喜悅、笑聲,讀書比玩耍獲取的樂趣會更大。
書帶給我無窮的樂趣,也教給我做人的道理,像陽光、像雨露,滋潤著我健康成長,我愛讀書!
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇五
3)學乃身之寶,儒為席上珍。君看為宰相,必用讀書人。《神童詩·勸學》。
4)天子重英豪,文章教兒曹。萬般皆下品,惟有讀書高。《神童詩·勸學》。
5)讀書不知味,不如束高閣;蠢魚爾何如,終日食糟粕。(清)袁牧。
6)業(yè)精于勤,荒于嬉。——韓愈。
7)應當隨時學習,學習一切;應該集中全力,以求知道得更多,知道一切。——高爾在。
8)學問是苦根上長出來的甜果。——李嘉圖。
9)樹不修,長不直;人不學,沒知識。
10)知識永遠戰(zhàn)勝愚昧。
12)知識好象砂石下面的泉水,越掘得深泉水越清。(丹麥諺語)。
13)星星使天空絢爛奪目;知識使人增長才干。
14)知識無底,學海無涯。
15)學習知識要善于思考,思考,再思.我就是靠這個方法成為科學家的。--愛因斯坦。
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇六
各位老師、各位同學:
以前我總是不讀書,所以作文也寫得很差。后來爸爸告訴我讀書破萬卷,下筆如有神的意思:讀過很多書,肚子里才會有墨水,在寫東西的時候自然而然的就能寫出東西來,。
于是我讀書的精神也興奮起來,開始讀各種書籍。如四大名著、伍美珍作品、郁雨君作品、楊紅櫻作品等。我的作文也常常得優(yōu)+。
我又把這種方法告訴同學們,他們也有了不同程度的進步。
當然讀書破萬卷,下筆如有神給我的啟示也是有的:只有你認真的.讀書,才能獲得寫好作文的好方法。
后來,老師讓我把寫好作文的技巧說給同學們,我說:“只要認真品味對你有益無害的書籍,就能寫出最好最妙最精彩的作文。”說完,掌聲響起來了。
所以,我永遠不會忘記“讀書破萬卷,下筆如有神”。
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇七
1)學貴有疑,小疑則小進,大疑則大進。
2)玉不琢,不成器;人不學,不知道——《禮記》。
3)書籍是橫渡時間大海的航船。
4)書籍是世界的營養(yǎng)品。(莎士比亞)。
5)生活里沒有書籍就好像沒有陽光;智慧沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀(莎士比亞)。
6)我撲在書籍上,像饑餓的人撲在面包上一樣。(高爾基)。
7)讀書有三到,謂心到,眼到,口到——朱熹。
8)立身以立學為先,立學以讀書為本——歐陽修。
9)鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書——李苦禪。
10)熟讀唐詩三百首,不會作詩也會吟——孫洙《唐詩三百首序》。
11)書讀百遍,其義自見。
12)舊書不厭百回讀,熟讀精思子自知——蘇軾。
13)讀書百遍,其義自見——《三國志》。
14)讀書之法,在循序而漸進,熟讀而精思——朱熹。
15)讀萬卷書,行萬里路——劉彝。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇八
同學們:
王充說:智能之士,不學不成,不問不知。意思是說:再聰明的人,不學他不會有成就,不問他永遠不會知道,而我今天演講的題目是:《書,最可貴的精神財富》。
從小到大,我聽過許多有成就的人的事跡,有馬云、任正非、拉菲特等,我十分欽佩他們,我也想成為像他們一樣的人。但,想成為他們一樣的人并非容易。我們現在的第一步就是讀好書,好讀書,要是有了豐富的知識,我們就已經成功一半了。
我的書房里有許許多多的書,有《唐詩三百首》《紅樓夢》《水滸傳》《財經》等。學校里的教科書的內容也是豐富多彩,語文書讓我了解了中國上下五千年的文化,還讓我懂得許許多多的道理。數學書給了我在生活中有了很大的幫助,讓我有了邏輯思維和運算能力,我感受到了智慧帶給我的快樂。英語書讓我到國外旅行時,再不怕與外國小朋友交流了。音樂書就像一張床,讓人學習累了,聽聽音樂,就讓人放松了躺在軟軟的床上……美術書像一個個童話故事,里面不同的色彩,帶給我不一樣的快樂。所以,讀書,讓我記住了這樣一句話:書中自有黃金屋。我的理解,這個“黃金”就是最可寶貴的精神財富!
上個星期,老師在課堂上提問:“‘王戎不取道旁李’的作者是誰?”誰都回答不出,唯獨我們班的“書呆子”站了起來,說:“是劉義慶!”頓時我才明白讀書的好處!
同學們,讓我們一起來讀書,讀好書,好讀書,讓我們把最可貴的精神財富儲存在自己的腦庫里吧,為家庭、祖國奉獻出我們的智慧和力量!
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇九
各位老師、各位同學:
讀書足以怡情,足以傅彩,足以長才。
嘗者,有可吞食者,少數則須咀嚼消化。換言之,有只須讀其部分者,有只須大體涉獵者,少數則須全讀,讀時須全神貫注,孜孜不倦。書亦可請人代讀,取其所作摘要,但只限題材較次或價值不高者,否則書經提煉猶如水經蒸餾、淡而無味矣。
讀書使人充實,討論使人機智,筆記使人準確。因此不常作筆記者須記憶特強,不常討論者須天生聰穎,不常讀書者須欺世有術,始能無知而顯有知。讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭之學使人善辯:凡有所學,皆成性格。人之才智但有滯礙,無不可讀適當之書使之順暢,一如身體百病,皆可借相宜之運動除之。滾球利睪腎,射箭利胸肺,慢步利腸胃,騎術利頭腦,諸如此類。如智力不集中,可令讀數學,蓋演題須全神貫注,稍有分散即須重演;如不能辨異,可令讀經院哲學,蓋是輩皆吹毛求疵之人;如不善求同,不善以一物闡證另一物,可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷,皆有特藥可醫(yī)。
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇十
尊敬的老師、親愛的同學們:
大家好!非常高興能站在這里同大家探討,今天我。
為大家。
演講的題目是《我看到書本的光芒》。
生活在布滿電子產品的時代中,入眼之處,人人都捧著手機,盯著一個個閃著光芒的屏幕。他們彎腰駝背,低著頭,向前伸著脖子,眼睛一動不動,嘴角似乎還掛著傻笑。
這樣的笑容卻讓我覺得心驚肉跳,我不愿做一只被囚禁在屏幕囚籠中的鳥兒。
我四處觀望,最終看到墻邊的書架上,陽光下,書本似乎發(fā)出微微的光芒。
“讀書好,讀好書,好讀書”,腦海中想起老師教我的話。于是,我情不自禁地走過去,翻閱起書架上的一本本書,讓書本帶我暢游在知識的海洋。
《西游記》里,我讀到唐僧師徒四人堅定信念,不畏艱險,歷盡九九八十一難,最終到達西天取得真經。這本書里,我看到了“堅持”的光芒。當我們遇到挫折困難,也要像師徒四人一樣,不氣餒,不灰心,堅定信心向前闖!
己的.一份力量。,這是比屏幕更加閃耀的奪目光芒!
親愛的同學們,讓我們放下手機,走進書本吧。從我做起,從今天做起,讓我們一起開始讀書之旅,讓我們的生活里,遍布書香!
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇十一
尊敬的老師們、同學們:
大家好!
這幾天全國u18女子排球錦標賽在宜昌舉行,我有幸認識了率青島隊出征的原國家隊接應二傳溫媛老師。溫媛22歲入選國家隊,在排球場上拼搏28年,曾擔任山東濟鋼女排隊隊長的她,即將成為中國國奧隊教練。
和溫老師聊天,讓我感觸最深的是她對運動生涯的選擇,一度非常坎坷。溫媛八九歲開始練排球,教練嚴苛,高壓之下,即使天賦異稟,天長日久,小女孩也失去了練球的激情。她把愛好轉向了自己非常喜歡的游泳,在泳池里,遠離教練的嚴厲,自由遨游,身心快樂。但是人的天賦是有限的,一段時間過去,溫媛游泳成績平平。惜才如命的排球教練不愿意放棄難得的好苗,一直沒有間斷過他的游說抓捕行動,游泳邊、小學門口,小區(qū)樓棟,固執(zhí)地出現著教練的身影。九歲的溫媛,面臨著人生的第一次選擇:聽從專業(yè)人士的建議,選擇枯燥的訓練,將自己投身于艱苦,朝著排球明星的路艱難跋涉;或選擇游泳,自由自在,將自己的天賦演變成無數愛好之一。選擇是艱難的,尤其對于一個如花的女孩,放棄輕松自在的愛好,選擇流汗流淚的征程。最終溫媛選擇了拼搏奮進!多年之后,我們看到了一個開朗成功的溫媛,她說人要學會選擇,要學會忍痛放棄。
這句話讓我想起在印度,人們用一種特殊的方式到原始森林里抓猴子。他們制作一個固定的木盒,木盒上面只有一個小孔,剛好可以容納一只猴子的爪子,獵人們在盒子里放上猴子最愛吃的堅果,猴子伸手抓住堅果,手就被卡在孔里了。猴子不懂得食物和逃生的機會不可兼得的道理,()拖著笨重的箱子逃生,結果可想而知。
人的一生面臨各種選擇,當我們在錯綜復雜的人生路口迷茫的時候,不妨停下來,認真思考,校正自己的前進方向。我們必須明白,有些理想并不適合你,更多的時候,我們需要繞道而行,需要退一步海闊天空。如果一味堅持不切實際的理想,只會浪費時間和精力、原地踏步、甚至撞得頭破血流。
每個同學都是世界上最獨特的那一個。我們需要根據自己的實際情況,去安排人生道路。別人成功的經驗,也許會成為你失敗的理由。過去的輝煌,也許就是你迷路的魔障。生命之舟,載不動太多的欲望,要想順利到達彼岸,我們就要勇敢放棄一些既有的東西,哪怕是一點點的成功,那也許只是猴子手里的那點堅果而已。我們唯有輕舟前行,放棄眼前利益,才能獲得長遠大利。
我家的小院里,種了很多薔薇。可惜一直沒有開花。去年冬天,一個花匠遞給我一把枝剪,讓我把整個枝條剪得光禿禿的,只剩下幾根主枝。他告訴我,要舍得剪掉那些孱弱的枝條、瘋長的枝條,這樣處理過后,薔薇才可以儲存營養(yǎng),來年春天,才會茁壯起來,運氣好,就能看到花滿枝頭的景象了。最近啊,我天天去觀察,我的薔薇已經發(fā)出了嫩綠的新枝。到花開的時候,我一定請大家跟我一起欣賞。
我跟大家分享結束了,謝謝大家!
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇十二
古人說:“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書,獲一份知識的時候,我心中的那種歡樂是無法用語言表達的,正如培根所說;“知識是人類提高的階梯。”一個教師,要想能夠適應新的教育形勢,就必須讀書加以補足,況且,在競爭激烈的現代社會,沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆。
一句諺語這樣說:“生活中沒有書,就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書,就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世,我們的民族從來就有知書達禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故,在歷廣為傳誦,就深刻反映了這一點。
讀書才能知禮,講禮,對人彬彬有禮,對他人的尊重,是維持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重,以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現,是內在優(yōu)秀品質的外化。讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑,是提高自身素質的重要手段之一。
一個國家必須要有自我的國魂,一個民族必須要有自我的精神,才能把全民族的智慧集中起來。
構建和諧社會,正是需要我們廣大的`人們不斷提高自身素質,知書達禮。
千里之行,始于足下,讓我們堅信自我的信念不會改變,讓我們在讀書中感受人生的哲理。
多謝大家!
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇十三
老師同學們:
大家下午好!
那今天也是非常榮幸作為學生代表在此發(fā)言,今天我演講的主題是“書香涵泳,潤澤心靈”。依稀記得曾經自己特別喜歡看一些散文的書籍,因為我覺得人的本真在于內心的一種抒發(fā)。而散文對我來講,其中蘊含了作者的生活、哲理與世界觀。所以我很喜歡看散文書,喜歡猜作者筆尖下的內心世界。
當然有人會問:“讀書有什么好處。”我可以舉個例子,中央電視臺主持人董卿她是我的'偶像。她的主持風格我特別特別敬仰。因為她的語言中書香味道十足,讓人聽著如此甜美。當然,她有個習慣就是看書。她的語言功底,書香意氣全部來自于書中。其實現在自己也是在校廣播臺做播音工作,讓我切真切實的感受到,看的書越多,在話筒面前播音才會更加游刃有余的表達自己想要說的話。可見讀書一直圍繞在我們的身邊,一直陪伴著我們。
作為一名大學生,每天吃飯、上課、兼職、睡覺。似乎很充實,但是如果多擠出一點兒時間去看書,我相信你的大學生活定將精彩紛呈。
其實自己作為一名男生,更加希望自己擁有睿智與能力。母親常對我說,有事兒沒事兒多看看書,對自己有好處。母親那個年代,書對她來說就是寶貝一樣。可惜當時家里窮就沒有讀大學。這也是她今生的遺憾。書是一種財富,讀書破萬卷下筆如有神,書中自有黃金屋。這是我們從小背到大幾句詩歌了。幾句詩歌對我們來說去圖書館能夠輕松得到,但是對過去的那些年、那些懷揣著大學夢想的父輩們又有多少辛酸。
外面的風在吹,我們再也感覺不到寒冷,因為現在是春天。書香之氣,撲面而來,我們再也感覺不到失落,因為讀書可以讓我們找到前方的路。
謝謝大家!
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇十四
各位老師、各位同學:
優(yōu)美在字典上的意思是:美好。
做一個美好的人,我相信是絕大多數人的心愿。誰不愿意美好啊?除了心靈的美好,外表也需美好。為了這份美好,人們使出了萬千手段。比如刀兵相見的整容,比如涂脂抹粉的化妝。為了撫平臉上的皺紋,竟然發(fā)明了用肉毒桿菌的毒素在眉眼間注射,讓面部微小神經麻痹,換來皮膚的暫時平滑……讓我這個曾經當過醫(yī)生的人,膽戰(zhàn)心驚。
其實,有一個最簡單的美容之法,卻被人們忽視,那就是讀書啊!
讀書的時候,人是專注的。因為你在聆聽一些高貴的靈魂自言自語,不由自主地謙遜和聚精會神。即使是讀閑書,看到妙處,也會忍不住拍案叫絕……長久的讀書可以使人養(yǎng)成恭敬的習慣,知道這個世界上可以為師的人太多了,在生活中也會沿襲洗耳傾聽的姿態(tài)。而傾聽,是讓人神采倍添的絕好方式。所有的人都渴望被重視,而每一個生命也都不應被忽視。你重視了他人,魅力就降臨在你雙眸。
時候是和死人打交道,圖書館堆積的基本上都是思索者的.木乃伊,新華書店里出售的大部分也是亡靈的墓志銘。你在書籍里看到了無休無止的時間流淌,你就不敢奢侈,不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。當你把他人的聰慧加上你自己的理解,恰如其分地輕輕說出的時候,你的紅唇就比任何美麗色彩的涂抹,都更加光艷奪目。你想美好嗎?你就讀書吧。不需要花費很多的金錢,但要花費很多的時間。堅持下去,持之以恒,優(yōu)美就像五月的花環(huán),某一天飄然而至,簇擁你頸間。
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇十五
各位老師、各位同學:
大家好!
古人說:“書中自有黃金屋”。每當我讀一本新書,獲一份知識的時候,我心中的那種歡樂是無法用語言表達的,正如培根所說;“知識是人類提高的階梯。”一個教師,要想能夠適應新的教育形勢,就必須讀書加以補足,況且,在競爭激烈的現代社會,沒有一個淵博的大腦是不行的。讀書讓我們能夠很好的乘上時代的風帆。
一句諺語這樣說:“生活中沒有書,就好像天地間沒有陽光;智慧中沒有書,就仿佛鳥兒沒有翅膀”。中華民族自古以來是以禮儀大邦聞名于世,我們的民族從來就有知書達禮的傳統(tǒng)美德。“虛席以待”、“程門立雪”、“三顧茅廬”等等以禮相待的成語和典故,在歷廣為傳誦,就深刻反映了這一點。
讀書才能知禮,講禮,對人彬彬有禮,對他人的尊重,是維持人們正常關系的準則。知禮講禮的人大多以他人為重,以社會為重。能真誠待人正是一個人高尚情操的表現,是內在優(yōu)秀品質的.外化。讀書是提高個人修養(yǎng)的必然途徑,是提高自身素質的重要手段之一。
一個國家必須要有自己的國魂,一個民族必須要有自己的精神,才能把全民族的智慧集中起來。
構建和諧社會,正是需要我們廣大的人們不斷提高自身素質,知書達禮。
千里之行,始于足下,讓我們堅信自己的信念不會改變,讓我們在讀書中感受人生的哲理。
多謝大家!
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇十六
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
我愛讀書。因為書中有知識,有精彩的故事,有大自然的奧秘,有生活中的趣事,有幽默、笑話、漫畫、腦筋急轉彎,還有做人的道理。每當我有了一本新書時,我會抱著新書,愛不釋手,然后就看得廢寢忘食。吃飯時,媽媽喊七、八遍,我還舍不得放下自己心愛的書。因此,我三天就能看完一本書,有的書半天就看完了。
正因為我喜歡讀書,爸爸媽媽就不停地給我買書。有《十萬個為什么》、《環(huán)游世界八十天》、《青少年百科知識大全》、《史記故事》等等。現在,我的書裝了滿滿幾柜子。爸爸媽媽為了讓我讀更多的書,就在新華書店讀者俱樂部給我辦了一張會員卡,我隨時都可以去那里借書看。每次我去借書,就覺得自己像在知識的海洋里遨游,書太好看了,我拿了這本,又想拿另一本。為了盡快看另一本書,我就把看書的速度放快。
我愛讀書,我從書中學到許多知識,不僅學習成績一直在班上名列前茅,而且文章也越寫越好,我上小學五年級的時候,作文在《小學生學習報》上發(fā)表過呢!
讀書是我最高興的一件事,我讀書,我快樂。
在日常生活中,只要你善于發(fā)現,就能體味到很多的樂趣,如我們最喜歡的跳繩、游泳、打乒乓球、看電影……既娛樂了我們的身心,又強健了我們的體魄,其實除了這些以外,在我們的生活中,還有一個最大的樂趣,它只能用心去感悟,才能使人感到愉悅,那就是——讀書。
孩子,讀書不要只讀字面,還需要深入的理解和體會其中的含義才行。”最后在爸爸的提示下,我才真正的找到了謎底——大蒜。
是呀,讀書是一種樂趣,它能開發(fā)我們的智力,能夠讓我們懂得深刻的道理。生活中沒有書籍,就好象沒有陽光,智慧了沒有書籍,就好象鳥兒沒有翅膀,讓我們在書的世界里快樂地飛翔吧!
鼓勵學生讀書的演講稿(專業(yè)17篇)篇十七
尊敬的老師,親愛的同學們:
大家好!
今天在天河公園,我們讀書吟誦社舉行了總結會,享受了一場吟誦的盛宴,感到非常快樂,又充實,同時,也得到了一些啟發(fā)和思考。
每一次,我們讀書吟誦會上課或者開展活動都會遇上大風雨。我們說:貴人出門招風雨。林老師說,這是天將降大任于斯人也,要考驗我們的意志力和堅持力!
我和雪英老師最先到,一邊走一邊看,找一個合適的亭子,終于找到了一個滿意的地方。林老師和春來也到了,正當我們想“落戶”的時候,阿姨卻說要在這里跳舞,我們只好搬到外面去,可是音樂太大聲了,只好另找地方。
我和蔡老師兵分兩路,我去對面的長廊亭子看看,蔡老師走到石孔橋的涼亭,經過對比,我們決定搬到石孔橋的亭子。我們一直等大隊,可等了大半天,仍然不見大伙。林老師是個善于觀察,又喜歡欣賞路邊風景的人,他們走走停停,說說笑笑,終于到了!中午剛下過雨,環(huán)境真好呀!空氣很清新,陣陣習風,真涼快!大家立刻搭營了,可還沒坐下,又要下雨了,又馬上轉移到涼亭,哈哈!好事多磨呀!這么一波三折,三次“搬家”,終于找到屬于我們的大本營了!真不容易!但似乎毫不影響老師們的興致,大家仍然嘻嘻哈哈、熱熱鬧鬧地聚在一起,準備食物、吟誦,氣氛熱烈!
老師們帶了各種各樣的食物,很多水果和面包,林老師還帶了糖水,有些老師甚至做了面條和肉過來。大家盡情享受著豐盛的午餐,食欲大增,贊不絕口,哈哈,大家一起午餐的感覺真好!
我們商量,以后凡是聚會,都開野餐大食會。每個老師做一道菜,比比誰的最好吃。看來,我得好好練習廚藝了!要不,只能帶一大鍋飯去了!哈哈!
除了美食,我們還享受了吟誦盛宴。林老師之前已經布置了“作業(yè)”,要求每位老師準備一首“婉約派”和“豪放派”的古詩,當場吟誦,打分。老師們早已做好了準備,一路走來,老師們三五成群地吟誦著,有的用白話,有的用普通話,還有的用客家話,哈哈,真有意思!
而我準備了《桃夭》和《從軍行》,來的時候和朱老師一直在吟誦,但總感覺不夠氣勢,還是“婉約”,個別字的處理也不到位,“百戰(zhàn)”總覺得破了音,“玉、雪”入聲字誦的時候又忘記了。
老師們果然是有備而來的,個個都自信地走上臺,開口吟誦,既沒有感到不好意思,也不怕因為出錯而難堪。我為老師們的勇氣,深深折服。林老師說:在我們吟誦社,不要怕丟臉,臉皮要夠厚,才會有進步!
先是抽題,每位老師抽到了《聲律啟蒙》的片段,需要找出入聲字,練習吟誦。
本來按照序號開始吟誦,但有些老師有事,先“考完”,就走了。老師們先吟誦兩首準備好的古詩,然后讀《聲律啟蒙》,林老師聽得非常認真,還把整個過程都錄了下來。老師們吟誦如果不到位,林老師立刻給予指正,幫助,重來,直到領悟正確。有時候,還需要再重新來一次。兩次機會后,林老師就給老師們每一項打分,最后算總分。還評出一、二、三等獎。呵呵,林老師這個“考試”還真嚴格呀!但真金不怕火煉,老師們勇敢地接受了挑戰(zhàn),也非常樂意接受批評,一次又一次地練習,直到滿意為止。
我一直在請教老師們《從軍行》如何運氣,高低音如何處理,老師們都很喜歡這一首詩,一起吟誦,探討用什么音起,每一句的音如何運氣,練了幾次之后,真的找到感覺了!高音部分不再破音了,而且能夠自如地分辨出入聲字,多么高興啊!輪到我了,我站了上去,仿佛忘記了周圍的.一切!忘情地開始了吟誦,先是《桃夭》,然后是《從軍行》,自我感覺這是最好、最流暢的一次。吟誦完,大家都沒出聲,林老師來了一句:“掌聲在哪里呀?”聽到了一陣陣掌聲,哈哈!真高興啊!
然后,老師們一個個輪流來,直到最后一個。我認真地聽老師們吟誦,古詩種類非常多:《短歌行》、《敕勒歌》、《滿江紅》、《絕句》、《望洞庭》、《桃夭》、《從軍行》、《大風歌》、《式微》、《望月懷遠》、《楓橋夜泊》……同一首古詩,也有很多不同的調子,如《敕勒歌》。有普通話的,也有白話的。老師們追求百花齊放,選擇了適合自己的或者自己喜歡的調子進行吟誦,真的是一場吟誦的盛宴!
最有趣的,還是幾個小朋友的表演了。別看他們只有4-6歲,但是個個站上臺,吟誦,還真讓人瞠目結舌!那么長的《聲律啟蒙》,那么難的古詩,在孩子面前,都變得如此有趣!孩子們的記憶真好,我們深深折服!這就更加堅定了我對寶寶吟誦的熏陶了!
沒有反思,就沒有進步。林老師在最后,很認真地對我們的吟誦和考試做了總結。存在比較多的問題,需要認真思考,在練習中不斷改進。
(一)必須投入情感進行吟誦,不要只跟調子。不少老師注重這一首詩的調子,認為吟誦不走調就行了,比較少投入情感。情感才是古詩的靈魂,只有真正理解了,才能更好地吟誦,更好地表達。這一方面,我也比較薄弱,以后還真需要多研究古詩,理解意思,再充分想象意境,才能找到吟誦的感覺。
(二)入聲字到運用的時候,總是忘記。林老師特別強調依字行腔,平長仄短,尤其是入聲字的處理。很多老師在吟誦的時候,總是忘記入聲字,聽起來比較平淡,沒有跌宕起伏和抑揚頓挫的感覺。以后,我學習吟誦的時候,必須先找出入聲字,對平仄音先進行分析,再開始吟誦。
(三)注意避免倒字。不少老師在吟誦的時候,只是跟著調子,沒有注音哪些字倒字了。林老師建議我們,先用普通話理清字的讀音,糾正讀音,再吟誦,避免倒字的錯誤。
(四)《聲律啟蒙》還需要多練習,氣息不夠流暢,入聲字不明顯,平時少練習。我決定下個學期在班級開展《聲律啟蒙》的吟誦,我指導學生,學生督促我,一起進步。
(五)豪放派的古詩,仍然需要練習。我們女老師多,很多老師都非常溫柔,吟誦婉約派非常好聽,柔情似水。但是,到了豪放派,就缺乏了氣勢,總找不到感覺。需要我們平時多揣摩,多努力了!
開心的一天很快結束了!到最后,我們合影留念,“金陵十二釵”的相片簡直漂亮極了!兩位老師還非常應景地吟誦了《滿江紅》,真有氣勢!看著她們,再看看周圍的風景,那一剎那,我仿佛真的理解了這一首詩的意境!
期待著下一次的讀書吟誦社的野外聚餐!