教學工作計劃的落實需要教師認真備課，提前準備教學材料和教學資源。以下是小編為大家整理的教學工作計劃范文示例，希望對大家有所啟發。
學會分享快樂多教案（精選12篇）篇一
現在每一個學生在家庭中大多數都是獨生子女，自我意識很強。每一個個體在學校的集體生活中所表現出的個人主義較強。怎樣讓學生在活動中體會到與他人分享是一種快樂，讓學生認識到人與人之間不是孤立的，要學會與他人交流溝通，要能主動幫助別人，分享快樂。
1、通過主題班會使學生感到快樂無處不在，快樂天天伴著我們，要積極快樂向上成長。
2、通過主題班會活動使學生知道給予能獲得快樂，快樂是需要和別人分享的。
一、魔術表演。
我最近學了一個魔術，想和你們分享一下，想不想看?小小的一個盒子，輕輕打開它，一個小小的紅球，看好，我把它拿出來，裝到布兜里，你們說現在里面還有球嗎?怎么可能?有沒有?……我有魔法嗎?魔術關鍵是看道具，誰有興趣來破一下里面的小秘密?解密成功有獎勵。知道了這個小魔術開心嗎?你們開心我也高興。我們37張笑臉只是源于共同分享了一個小魔術，原來分享是可以帶來快樂的。(手指屏幕的課題)。
來這是你的獎勵，打開看看：告訴大家是什么?你打算怎樣處理這些糖果?她的回答讓我想起了這樣一個故事：一位老者問一位前來拜師學藝的年輕人一個奇怪的題目，年輕人不假思索地回答道：“我會自己吃掉一個，另外四個分給朋友。”老者來了興致，似乎對這答案很滿意，問道：“為什么?”年輕人是這樣說的：“我吃一個蘋果，能品嘗出蘋果的味道，吃5個蘋果照樣還是品嘗出蘋果的味道，不如與別人分享，倒不如讓別人也品嘗蘋果的味道，5份蘋果的味道變成1份蘋果的味道與4份快樂，何樂而不為呢?”就這樣，這位年輕人被這位藝術精湛的大師留下了。
謝謝，故事講得有聲有色。
五個蘋果變成了一份味道和4份快樂，就如同這位同學把一包糖果變成了一份味道和很多快樂。生活就是這樣，人與人之間不是孤立的，需要朋友，需要交流，很多東西、很多事情需要和別人分享，在分享中找到快樂。
分享了魔術，分享了糖果，而此時你們想和大家分享什么呢?誰來說說?
(歌曲、冷笑話、圖畫、教學生一種鍛煉身體的方法，讓學生評價。)你們把音樂、笑聲、美麗、健康與大家分享，分享之后此時此刻你們的感受是什么?為什么?那你們大家呢?原來快樂是這樣的簡單，走出自我，與同伴朋友交流分享就能得到它。就如同我們都共同分享陽光一樣，得到的快樂如此溫暖與甜蜜。
看到視頻中人們的表情了嗎?你說。
再次謝謝你。她給我們留了一個懸念，誰來把故事的結尾講完。賣包子的和賣被子的不像我們同學一樣知道分享的真諦：只有懂得分享，才會得到更多的快樂和幸福。
來，我們一起動手制作“快樂寶盒”，用來收藏分享的快樂。每個小組一個盒子，請你發下去，制作要求如下，請看大屏幕：
1、請沿花邊將“快樂寶盒”四個字分別剪下來。
2、給這四個字涂上自己喜歡的顏色或畫上小圖案。
和同伴一起分享制作的過程讓你覺得快樂;圖案很美讓你覺得很快樂;互相幫助帶來的快樂。共用一把剪刀，一盒彩筆，這種給予、幫助式的分享會讓雙方得到快樂，這份快樂是雙倍的。
我們的寶盒要收藏的就是這種最令人難忘的快樂。
與你分享快樂的人，有時候是你的朋友，也有的時候是你不認識的人。我們發現替別人分擔痛苦是分享快樂的另一種形式，替他們分擔，痛苦會越變越小，最后不見了，取而代之的是快樂。
課件顯示：
那遠負盛名的四季如春的地方—云南，在2010年時卻已經完全變了樣，原本一切可以流動的水都不復存在了。山村小學里的那些孩子們每天都要忍受無水的苦楚。聽說了這件事后，許多的人都希望能夠獻出一份愛心，替他們分擔一點。
我們同學把壓歲錢、平日積攢的零花錢捐給他們，同時我們在生活中節約用水，不再浪費，為那些山區孩子多存到一點水，和我們分享水的清甜甘冽。當我們捐出的礦泉水送到那里的時候，你們快樂嗎?為什么?那些山區的孩子快樂嗎?所以說奉獻一片愛心，替別人分擔一點痛苦，就是在分享快樂。
一方有難八方支援，每人都分擔一點，再大的困難都會過去。誰都不可能孤立地存在于這個世界，個人的幸福與大家的幸福都緊密地聯系在一起，與人分享陽光，更要與人分擔風雨，這樣才能獲得真正的快樂。
一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦!分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。相反，如果你是一個自私的人，那么你就永遠也不會得到真正的快樂，永遠交不到知心的朋友!分享與奉獻是一對雙胞胎，你奉獻了一份愛，便等于多了一個人與你分享愛。你奉獻了一份快樂，便等于多了一個人與你分享快樂。
在生活中，你可以奉獻之后再分享：比如，捐書活動中，你捐出了一本書，你奉獻了知識，此后，便有更多的人與你一起分享知識。或者在抗震救災中，你捐出了一件棉衣，奉獻了溫暖，那么災區的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻了什么，分享的什么，在這之后，你都會感受到快樂。
四、快樂小調查：
那么你們的快樂指數是多少呢?咱們來個小調查，拿出調查卡，自己填寫。
1、當你得到了你最想吃的一樣東西，你是否愿意和朋友分享?
2、你是否經常主動和父母交流或為他們做一些事?
3、你是否經常和同學交流聊天，分享成長中的趣事?
4、你是否愿意和同伴合作完成x項任務?
5、當你在學習中找到了好的方法是否愿意和同學分享?
6、你的同學學習取得了優異的成績或者有較大進步，你是否為他感到高興?
7、當與同學有了矛盾時，你是否能主動和解?
8、你是否愿意和別人分享你的圖書?
9、你是否經常主動幫助同學?
10、看到路人有困難時，你是否幫助過他們?
11、你是否曾自愿為災區人民捐款或物?
當你選擇肯定的答案越多，你的快樂指數就越高，這張卡片請同學們自己保管。我相信明白了分享的真諦，我們同學會越來越快樂，到時候你自己再來填寫這張卡片。
怎么玩呢?你來，每個箱子抽取一張紙條，來，大聲念出來。誰還想玩?(找5人)。
學生從三個箱子里分別抽取一張紙條，然后串聯成一句話讀出來。
六、班主任總結(課件出示畫面)。
今天這節班會你快樂嗎?我也很快樂。
班會結束了，但快樂不會止步，因為我們學會了分享，快樂就會繼續蔓延……。
文檔為doc格式。
學會分享快樂多教案（精選12篇）篇二
體會與他人分享時的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。情感目標。
培養與人分享快樂的情感，明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧。
行為目標。
實際參與合作，學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。
教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，體驗來自合作和分享的成就感。教學難點：理解分享是種快樂。
1、教師準備：糖果、樹葉、葉貼畫、課件。
2、學生準備：一兩件自己最喜愛的物品。
1、播放《幸福拍手歌》，師生共享。(設計意圖：激發學生興趣，抓住學生心理特點，為營造快樂良好的課堂學習氛圍做鋪墊，用快樂的歌聲調動學生快樂的情感，初步體驗分享的快樂)。
2、引言揭題，板書課題。齊讀課題。
活動一：我們班的“分享日”，分享活動，享受物的分享快樂。
1、分享活動建議：
a.你可以向別人介紹你的心愛之物，也可以把你的心愛之物借給同學。b.你可以與小組內的同學分享，也可以到其它組和其它同學分享。c.欣賞別人的物品請用心愛護。
2.小組活動，教師巡視參與其中。
3.交流感受：在剛才的分享活動中，你們a覺得快樂嗎?為什么這么快樂呀?
(設計意圖：在快樂輕松的活動中讓學生真正感受分享的快樂。)。
4.總結歸納：你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。
5.體驗升華：將糖果獎給剛剛與人分享最多，給更多人帶來快樂的同學，讓他說說打算如何處理糖果。
(設計意圖：體驗分享，深化理解“你有一個快樂，拿出來與別人分享，就變成了兩個快樂。”的意思)。
活動二：我們共分享，回歸生活，體驗肋人的快樂。
1.生活小故事。情境表演，感受分享就是獻出關愛。
(設計意圖：選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內容讓學生情境表演，使學生認識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，而分享就是獻出關愛，幫助別人會讓自己覺得快樂。)。
情境abc：小剛把傘借給那個同學，自己冒雨回家。
小剛讓這個同學在學校等他，他回家取傘給他。
小剛把這個同學送回家后再回家。么樣的辦法幫助別人會更好?
(設計意圖：引導學生運用道德智慧，用最好的辦法幫助別人，更好地與人分享，獲得更多的快樂。)。
活動一：大家的智慧多又多，感受合作的快樂。
1、葉貼畫的游戲規則：
思想碰碰車：a.先把自己的構思在小組內交流。
b.派一代表去別組學習，了解別組的做法。
c.小組商量，選擇最佳言方案大家一起動手：相互合作，共同完成。
2.學生小組活動，老師指導。
3.交流匯報：游戲中你最大的收獲是什么?
4、總結提升：倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。(設計意圖：各小組自定一個主題，用樹葉創作葉貼畫，做完后進行成果展示，讓學生談做的'過程中的感受，使學生意識到彼此在分享著各自的想法，在合作學習中體會到了分享的快樂。)。
活動二：故事與思考，深化對分享的理解。
小品表演：盲人打手電筒。
(設計意圖：用生動的表演激發學生的學習興趣，引發學生思考，領會每一個人的存在不是孤立的，而是需要彼此的分享，我們的生活才會快樂。)。
學會分享快樂多教案（精選12篇）篇三
1、讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、學習關心同伴和他人。
1、通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。
2、學習關心別人，和他人分享。
情景表演。
1、提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的`事。
a、小明為什么臉上笑瞇瞇的？
b、小明為什么高興？
c、奶奶，媽媽為什么夸獎小明？
小結：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。
d、如果你是小明，你會怎么做？
通過實際活動讓幼兒學習如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準備：少于幼兒人數的桔子。
1、教師分發少于幼兒人數的桔子，設置問題。今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、啟發幼兒想辦法，關心他人。提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、表揚關心他人，分桔子的幼兒。教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。
討論:。
a、開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？
b、你們吃到桔子心里怎么樣？
c、你們為什么把桔子分給小朋友吃？
小結：我們關心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。
學會分享快樂多教案（精選12篇）篇四
一、選題背景。
合作是一種能力，更是一種藝術。生活中無處不存在合作。現在學生基本上是獨生子女，出生于2000年代的他們在家里是典型的“小皇帝”、“小公主”，他們在生活中，學習上大多以“自我為中心”，缺少互幫互助、以大局為重的意識，缺乏與他人團結合作的意識和能力。為秉承組織化學習的基本理念，針對本班四年級學生在辦板報、小組合作學習中雖有合作意識，但流于形式，甚至部分學生不愿意合作，不會合作的現象，利用主題班會讓學生掌握合作的方法，感受合作的快樂。
二、設計理念。
1．遵循以人為本的教育理念，重視學生在教育活動中自主性的發揮。班會活動由學生組織、主持，班主任是班會指導者、參與者。
2．班會注重形式多樣。教育載體設計了聽故事、情景劇、游戲體驗等學生比較喜歡的活動形式。為班會營造民主、和諧的課堂氣氛，使學生在聽說悟中學會合作。
3．注重情感的體驗。班會活動形式注重學生的親身經歷，真實體驗，激發學生積極參與活動，在活動中發現問題、反思自我，體驗感悟合作的重要性，培養發展合作能力和實踐、創新能力。
三、教育目標。
1．通過學生熟悉的事例讓學生認識到團隊合作的重要性，增強合作意識。2．引導學生在學習、生活中學會合作的方法。3．在活動中掌握合作的技巧，形成合作的能力。
四、活動準備。
1．師生共同創編情景劇腳本。2．紙杯、橡皮筋。
3．板報照片，神六發射前后的視頻、組圖、配樂，《千手觀音》視頻片段，有關合作的錄音故事。
五、實施過程。
導入主題：故事園（放錄音故事）。
有一天，一個人來到上帝那里，要和上帝討論天堂和地獄的問題。上帝對那人說：“好吧，我讓你看看什么是地獄。”他們走進一個人房間，房間里有一大群人正圍著一大鍋肉湯，但每個人看起來都營養不良，饑餓而且絕望。原來，雖然他們手里都拿著一個可以伸到鍋里的湯勺，但湯勺的柄比他們的手臂還長，他們沒法把湯送進自己嘴里。上帝又對那人說：“來吧，我讓你看看什么是天堂。”他們走進另一個房間。這個房間里的一切都和上一個房間一模一樣，還是一群人，一鍋湯，一樣的長柄湯勺。唯一不同的是：大家都在快樂的唱歌。那人就問上帝：“我不懂，為什么一樣的環境和條件，他們快樂，而那個房間里的人卻悲苦？”上帝微笑著慈愛的回答：“我的孩子，這很簡單，因為在這里，大家都在喂別人，而在那里，他們只喂自己。
主持人關宇杰：是呀，平庸的人因合作而睿智，睿智的人因拒絕合作而無知。合：今天我們一起上一節主題為《學習合作快樂你我》的主題班會。【設計意圖】通過故事激發興趣和參與的積極性，使感悟到合作的重要性，從而引出主題。
第一板塊情景院——認識合作。
主持人蔣蕊澤：（對全體同學）這學期板報辦得又快又好的是哪個隊？（全體同學：輝煌隊）。
由乃吉麥、馬加寶隊（輝煌隊）上臺演合作辦板報經過。
乃：馬加寶，快來，剛剛關宇杰、蔣蕊澤通知這次的板報我們組辦。
馬：什么主題呀？
乃：沒關系，咱們商量一下，給組員分工讓他們分頭準備，今天中午就行動。馬：好吧，咱倆趕快商量怎么分工。
馬、乃：具體對組員安排：馬：咱倆結合板報書設計版面。
乃：（王炳堯、蔡方林）中午在學校吃飯，辛苦你們擦干凈黑板。(ok)馬：（乃菲薩）今天中午早點到寫大標題。（沒問題，包在我身上。）乃：（張文琪、趙芯銳）你倆查資料行嗎？（好的。）。
馬：（謝姆斯耶、柯雨晗）畫插圖、（柯雨晗）寫小字。（謝：畫畫我最拿手了。柯：我最喜歡寫字了。）乃：其他同學也請積極參與。
馬加寶：咱們的板報辦好了，看看咋樣？我咋感覺大標題和兩個小女孩間缺點啥。
乃：咱們能不能加上維語“你好”，可我只會說，不會寫呀！馬：咱們可以去問保安叔叔呀，乃菲薩，走，咱倆現在就去。
主持人關宇杰：大約10分鐘后。兩人高興地跑去告訴冷老師：冷老師，我們組已經把板報辦好了，你看。（大屏相機出示輝煌隊辦的板報）。
老師：你們真了不起，用了兩個中午的時間辦出了這么美的板報，老師佩服！（向他們豎起大拇指）。
全體同學鼓掌。
主持人蔣蕊澤：當時我看到他們組合作能這么快辦好，我很震驚。這讓我想到了一句話：只有想不到的，沒有做不到的。
主持人關宇杰：合作確實重要，同學們看到輝煌隊的合作成功，你們有什么想法？
隨機采訪。（3---4人）。
樊小丫：我看輝煌隊的板報辦的那么快，我心里非常慚愧，因為第一次的板報是我們組辦的，是我們分工不合理，花費了很長時間，我以后應該和李若彤提前分配好，帶領組員辦好每一次板報。
樊子麟：看了輝煌隊辦的板報，我很佩服他們，也很遺憾，上次我們隊辦板報時，我正好是值周沒有參與，下次我一定要合理安排時間，積極配合組長參與。
胡曉天：看了輝煌隊辦的板報，我又驚訝又高興。驚訝的是他們竟然在那么短的時間內辦出了那么好看的板報，高興的是我和馬加寶是朋友，我可以向他請教，爭取下次辦出更好的板報。
主持人蔣蕊澤：人們常說，小合作有小成功，大合作就有大成功。主持人關宇杰：接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。
1．多媒體播放《千手觀音》片段。
老師旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。
2．老師旁白：看！在2005的10月12日上午9時，也是很多同學出生的那年，我們的神舟六號成功發射的那激動人心的時刻！（多媒體播放神六發射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作啊！
主持人蔣蕊澤：合作的力量是巨大的，是足以創造奇跡的！
主持人關宇杰：學習生活中的小事同樣讓我們看到團結合作的力量，說說身邊合作獲得成功的事。
學生舉例如做值日、運動會比賽、搞中隊活動父母團結合作的事：搬家俱、燒菜等。
主持人蔣蕊澤：無論大事，還是小事都需要合作。
主持人關宇杰：我有一個想法，我們現在就合作做個游戲，請看大屏：師：（點擊課件）課件內容：塔杯游戲大比拼1．請將每組中的六個紙杯擺成金字塔形狀。2．要求不能用手接觸紙杯，只能借助橡皮筋。3．每組中的每個人都要參與到游戲中。4．請組長帶領完成。
主持人蔣蕊澤：咱們比一比，哪個小組最先完成！
最先完成的小組請舉手告訴我們！請組長拿出道具，準備好！主持人關宇杰：我們還要請冷老師來當觀察員呢！
主持人合：areyouready?全體：yesiamready主持人合：預備，開始！（點鼠標，出現秒表響）。
【設計意圖】情境源于學生現場參與的游戲，學生真切可感，能親身體會到團結合作的重要性。
第四版塊心語屋——指導合作。
主持人：無論是成功的方法還是失敗的原因，都告訴我們。
（學生邊說，老師邊點課件）要想團隊合作好，事先商量不可少，合理分工最重要，人人負責效率高。
快樂無趣（大屏出示，全體齊說）。
師：請學習小組長負責，提前分工合作預習18課《頤和園》。1.內容：字詞、查資料、讀懂了什么、質疑四方面。
2．要求：每位同學都有事可做，組長帶領整合預習內容，小組在課堂中匯報要求人人發言，到時比一比哪一小組的合作預習最有成效。
【設計意圖】以班內學習小組為主，為每位學生提供一個面對面促進性的互動平臺，真正學會合作。
六、總結反思。
班會應靠近學生，從班級生活中掬取資源。它要求活動主題鮮明、課堂活動性強。本節班會課取得的成效：
1、注重結合學生身邊的事例真實地再現、離學生近，也有說服力。學生們談想法時也能有感而發2在學生初步感知后，以游戲比賽形式讓所有學生參與到活動中，在每個學生親身體驗的同時，也無形中對6學生進行了合作教育。
3、學生能根據實際情況，找成功的方法和失敗的原因，比較自然地發現合作的技巧。
不足之處：
1、班會最終的目的是解決班級中的實際問題，在設計此班會時出發點也在此，在設計中雖有切合實際解決思考學習、生活中的問題，但沒有深入的思考。
2、學生在游戲中去體驗合作的過程至關重要，即在合作中如何從失敗到成功，在設計上應有一定的坡度，孩子在游戲的過程中體驗不夠深刻，因此在游戲的深度和廣度上還有待提高。
后續思考：活動的切入點從孩子的實際來，如何再回到孩子的實際中去，這是值得深思的，比如：結合班內的衛生小組、學習小組等留給孩子們思考的空間，可以讓學生以小組為單位合作商榷出相應的評價機制，使團結合作實實在在的落到實處，在實踐中不斷改進完善，這就解決了班級中的一些實際問題，自然有了后續的影響，更能體現合作的有效性。
點評。
主題班會是學校開展德育工作的重要形式，也是班主任對學生進行思想教育的重要途徑，同時也是培養學生能力，增強學生團結協作意識的重要陣地。現就冷老師的這節主題班會談談以下幾點看法：
一、結合實際，確立主題。
班級不同，學生的思想情況也不同，班會主題的確立也就不能太隨意。而應富有針對性，結合班級實際確立主題：冷老師能針對學生的年齡特點著眼于解決學生中的實際問題。通過主題班會對學生的思想進行正確的導向。如冷老師根據孩子合作辦板報這一實際確立班會主題，將班會置于生活、置于班級、置于學生群體之中，活動的切入點從學生的實際來，最后再回到學生的實際中去。使班會既典型而又有意義，讓學生既學會學習，又學會做人，這樣，班會才會取得良好的教育效果。
二、構思新穎，形式多樣。
班會的形式應多種多樣，調動學生的積極性，讓學生在參與的過程中受到教育，如：冷老師一學生簡單表演再現輝煌隊辦板報的經過，既有說服力，學生又7容易接受，學生也初步感知到了團結合作的益處。又如冷老師設計“塔杯游戲”這一環節，讓每位同學參與體會，在體會的基礎上再有感而發，在輕松、愉快的氣氛中進行深刻的反思，這比老師的直接說教更有說服力。使班會既有趣而有意義，沒有絲毫的道理說教，可學生卻在潛移默化中得到了教育。構思新穎、形式多樣的班會，不僅能使班會有趣，而且更有效，提高了學生參與的積極性，“潤物細無聲”，不是刻意的說教，效果卻更勝一籌。
三、自主組織，全員參與。
班會的設計，主角應是學生，老師只是配角，班主任應將主動權交給學生。冷老師讓學生自主參與，讓學生自己主持，老師只是起點撥、引導、總結的作用，設計的游戲全員參與，學生談想法、感悟時注意關注各個層面，從而使每個同學的心靈都有所觸動，達到教育的目的。
學會分享快樂多教案（精選12篇）篇五
一份快樂如果乘以十三億，就是更大的快樂。一份悲傷如果除以十三億，就是渺小的悲傷。這就是分享的真諦！分享是一種神奇的東西，它使快樂增大，它使悲傷減小。分享是一道簡單的公式，只要你解開了，便得到了成攻的喜悅。分享是一座天平，你給予他人多少，他人便回報你多少。相反，如果你是一個自私的人，那么你就永遠也不會得到真正的快樂，永遠交不到知心的朋友！分享與奉獻是一對雙胞胎，性質是一樣的，也可以說奉獻是分享的.前提。
你奉獻了一份愛，便等于多了一個人與你分享愛。你奉獻了一份快樂，便等于多了一個人與你分享快樂。在生活中，你可以奉獻之后再分享：比如，捐書活動中，你捐出了一本書，你奉獻了知識，此后，便有更多的人與你一起分享知識。或者在抗震救災中，你捐出了一件棉衣，奉獻了溫暖，那么災區的小朋友們便和你一起分享溫暖。無論你奉獻了什么，分享的什么。在這之后，你也會感受到快樂。所以，分享和快樂也是好朋友。你與他人分享了知識后，填滿了精神的蒼庫，得到了快樂。
你與人分享快樂后，趕走了嚴冬得到了快樂。這一切的一切證實了，分享是快樂的前提。世上有許多人是快樂的，歌手，他們與全國人分享了音樂，得到了快樂。廚師，他們與客人分享了美食，得到了快樂。老師，他們與學生分享了知識，得到了快樂。分享是奉獻的果實。分享是快樂的前提。從今天起，從現在起，讓我們與他人分享吧！
學會分享快樂多教案（精選12篇）篇六
最近，爸爸在上海給我買了一本《名人故事》。我總把它帶去學校，下課后就拿出來看。同桌路穎從小就愛看一下名人故事，但她父母不同意她買，說什么會耽誤功課。這是路穎告訴我的。
正當我看得津津有味的時候，路穎用手小心地動了動我：鈺貽？鈺貽？我面朝她問：什么事啊？路穎小心翼翼地問我：鈺貽，把你的《名人故事》借我回家看一下，好嗎？拜托了！我心里嘀咕著：要借給她看嗎？這可是珍藏版，一般書店還買不到呢！我抬頭，看見路穎那期盼而可憐的眼神，好像在說：求你了，借我看看嘛！又不想拒絕，便果斷地時候：不行，但又說但是我想到了一個兩全其美的辦法--我每天把書帶來學校，下課后我們可以一起看。鈺貽真好！路穎開心極了。
我們每天一下課就看，還經常一起討論。路穎會感嘆：貝多芬的道路是多么的坎坷啊！還有海倫凱勒，雖然她殘疾了，但是她并不氣餒，還堅強地活了下去但我卻不認同：貝多芬之所以能成為世界聞名的音樂家，正是坎坷的道路使他奮勇前進；愛迪生雖然聾了，但他卻用自己的努力讓自己成為了一個偉大的發明家所有成功的背后都要下一番苦功夫！我們把各自的`看法結合在一起：不管是健康名人還是殘疾名人，他們的成功都是通過自己的努力，不是空虛而來的！我不僅把快樂分享給力別人，還為自己覓得了一個知音！
我們如果時常傳播快樂，分享喜悅，就一定能獲得更多的快樂。這是我的感悟。
文檔為doc格式。
學會分享快樂多教案（精選12篇）篇七
活動目標：
1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
活動準備：
1.故事掛圖及視頻動畫、“我會分享”圖片。
2.一袋谷子。
活動過程：
一、導入：談話導入，引出課題內容。
教師小結：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的。
二、展開：
1.教師出示一袋谷子，調動幼兒興趣。
提問：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎？（不知道）好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。
2.結合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。
（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會怎么做呢？（幼兒自由回答）現在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲）。
（2）貝貝的谷子是什么時候長出來的？（秋天，是收獲的季節）貝貝看到結出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）。
（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學習嗎？為什么？（幼兒自由回答）。
教師小結：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應該這樣做？因為分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。
3.出示圖片“我會分享”
(1)讓幼兒觀察圖片中的情景，讓幼兒自己說說圖片內容。
(2)教師注意引導幼兒在分享中學說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，玩完了及時歸還。
活動結束：
請幼兒說說自己是怎樣做的，感受分享的快樂。
學會分享快樂多教案（精選12篇）篇八
通過本次社會教案讓幼兒體會分享的快樂，分享帶個大家的開心。培養孩子熱情主動與人交往的開朗性格，引導孩子理解朋友之間應該如何相處。
培養幼兒與他人友好相處的能力，引導幼兒體會與他人分享的快樂，引導幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學習分享的經驗。
重點―理解朋友之間好東西要分享的道理；難點―現實生活中分享好東西。
知識準備―學得人際交往的基本知識與技能。
物質準備―教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品.家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》。
一、導入。
提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
二、展開。
1.教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2.與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3.請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4.幼兒自由結伴交換物品進行分享（注意引導幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）。
5.請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？
三、結束請小朋友在今后的學習、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
我們生活在一起，難免會遇到各種困難，當碰到下面的情況時，我們應該怎樣做呢？
2、動情書寫、呈送感謝卡：我們幫別人，別人也在幫我們，你最難忘誰的幫助？讓我們輕輕的分享我們心中的這份感謝，請在你精心制作的感謝卡上寫下你的心里話。（放音樂）。
讀感謝卡，呈送給本班的同學。
采訪收到感謝卡的同學，你的心情怎樣？
師小結：同學們，看！幫助別人，可以感到快樂；得到幫助，也可以得到快樂。分享就是你我間的幫助，分享就是你我間的關愛！當我們學會了分享，我們就會被快樂包圍，時時刻刻都能體驗到美妙的快樂滋味。
過渡：接下來的這段時間，我們將分享合作交流帶來的快樂。在這里召開“魅力班隊宣傳短片拍攝計劃合作交流會”。要求先在小組內合作，形成本小組的智慧結晶。
1、課堂巡視指導學生如何吸收別人思想。
2、由一小組先來匯報，其他小組交流新的想法。
3、其他小組充分提出自己獨到的拍攝計劃。
總結：合作交流里，討論、碰撞中，我們的思路更加清晰，每個人都有不小的收獲。我們班的魅力班隊宣傳片一定非常精彩！這正如蕭伯納所說的（播放課件）“倘若你有一種思想，我也有一種思想，互相交換之后，我們每個人將各有兩種思想。”
過渡：這個世界就是個分享的世界，不是嗎？所以，我們的分享之旅遠沒有終點。
1、播放分享的更多畫面，邊播放邊解說。
書市大集上，我們分享圖書之美，分享購書之樂；讀書節上我們分享節目的精彩、才藝的繽紛、掌聲的熱烈；小淑女展示臺，我們分享宋書洋的書，分享她的成長故事。慈善一日捐，我們分享款款愛心，分享默默善舉。分享無處不在，無時無刻不在發生。
2、總結：本節課，我們走進了分享的世界，收獲了很多的快樂。而這快樂是成倍的快樂。
3、倡議：朋友們，在學校，老師、同學期待與你共度歡樂的時光；在家里，家人已做好香甜的飯菜，已洗好你最愛吃的水果在等你共享；在社會上，有多少人需要我們文明的舉止、陽光的微笑、及時的幫助，他們在期待我們今天比昨天更棒。面對這些，我們拿什么給他們分享？我相信你已知道怎么做了。
4、分享歌曲中結束。老師總結：讓我們記住――只要我們懂得分享，愿意分享，我們就會永遠快樂！讓我們在歡快的《幸福拍手歌》的分享中結束本節課吧。
學會分享快樂多教案（精選12篇）篇九
（一）情感與態度：
1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、
2、實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感、
3、明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧、
（二）行為與習慣：
1、大家共同分享自己所有的情境，組織學生展開該活動、
2、熟悉班集體環境，能利用班里同學間相互關心與幫助解決自己的問題、
（三）知識與技能：
1、能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人的意見；
2、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”；
（四）過程與方法：
1、體驗參與合作和分享的過程、
2、嘗試用不同的方法進行探究活動、
1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享、
2、明白分享也是獻出關愛，相互幫助體現了一種生存的道德智慧、
3、能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設計活動”、
實地考察：慰問敬老院的老人，實際體驗自己與老人的情感、
搜集資料：查找有關合作與分享的事例及現象、
計算機課件：《分蘋果》的動畫片、
（一）組織學生把心愛的東西集中起來、如：集郵冊、玩具、圖書、花等、
（二）組織討論：同學在學習上、生活上遇到困難，怎樣與同學分享？
（三）尊重他人，理解他人，真誠地幫助他人，對人有禮貌、
（一）課前讓學生自愿根據自己的興趣、愿望等，帶一兩件心愛的物品來、
（二）橡皮泥、牙簽、
（三）“盲人點燈”的課件（故事朗讀、圖片和音樂）、
（四）學生自己先閱讀“故事與思考”，根據理解增添解說詞、
教學活動過程：
1、提議為班挑選一個“分享日”、導入：課前大家都帶了一兩樣自己最喜歡的東西來，我建議把今天定為我們的“分享日”、請拿著你的“最愛”，跟好朋友一起分享你的快樂吧、（板書：分享的快樂）。
2．組織學生把帶回的物品進行分類、
3、提出問題，引發學生思考，組織討論，解決問題：
2、觀察、欣賞同學帶來的物品、
活動二：在“我們一起享用”中領會和運用道德智慧，感受到分享的快樂、
2、看看“幸運者”或組里其他同學的反應、
4、引導體會：好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂、
6、結合33頁的事例，說說快樂拿出與人分享，就變成了兩個快樂、
分組討論：別人口渴，同學忘記帶學習用品，你看見了怎么辦？
放學時下雨了，小剛沒有帶雨具，你怎樣做？
（1）、把雨傘借給他、
（2）、讓他留在學校，自己到他家拿雨傘給他、
（3）、兩人共用一傘，送他回家，然后自己回家、
1．出示“分蘋果”動畫、
2．出示旁白“好東西僅僅自己享用，并不一定快樂，大家一起享用更快樂、”
3．出示我們班的“分享日”圖中“五星角”里的話文本，從中感受到分享的快樂、
活動三：進行“設計活動大賽”，體會小組合作學習中的分享樂趣、
布置學生把收集到的郵票分類貼好、
把相片、報紙或書的圖片分類貼好，并附說明、
讓學生分小組用舊的橡皮泥、牙簽做建筑物模型、
小組成果展示交流、
活動總結：出示問題，思考討論、
2、把各自的想法互相交流，綜合形成新的想法、
3、小組先設計好方案，再合作搭建模型、
4、評出好的作品來展示、
5、討論問題，交流想法、
活動四：故事配音朗誦、理解分享既是為他人，也是為自己、
1、聽故事、請課前準備好的學生講“盲人點燈”的故事、（教師播放圖片，并配上音樂、）。
2、組織、分配學生扮演角色、
3、出示36頁故事的圖片，請同學們根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞、了解學生在生活中遇到的困難和煩惱、根據圖畫內容，想象盲人的想法和做法，添加解說詞、各組排練和演習后，推選出解說員、朗讀者、僧人和盲人等、配音朗誦，表演故事、出示36頁故事的圖片，并配上音樂。
學會分享快樂多教案（精選12篇）篇十
1.能主動與朋友分享好吃的食物，體驗與同伴分享食品的快樂。
2.初步認識到只有學會了與人分享，才會有更多的朋友。
3.通過故事初步領會"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。
1.家長為幼兒準備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。
2.點心盤、調羹、餐巾、抹布等。
3.教學cd《甜甜和多多》。
1.講述故事《甜甜和多多》，引導幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：
--為什么甜甜和多多是一對好朋友？
--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？
--如果多多不這樣做會有什么后果？
--提問：你最喜歡吃什么？你愿意和誰一起吃？
--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜歡吃的理由，學說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
--師幼討論，引導幼兒學會分享，懂得心中有他人才會真正快樂。
3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂，營造溫馨氛圍）、分享快樂。
4.師幼共同收拾、場地并，鼓勵幼兒在生活中學會分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂），在分享中結交更多的朋友。
1.日常生活中鼓勵幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗分享帶來的快樂。
2.建議家長觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵孩子與家人共同分享食物和其他物品。
學會分享快樂多教案（精選12篇）篇十一
1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。
2、初步學會與同伴交流玩的方法。
1、圖片：一起玩玩具。
2、好玩的玩具。
1、讓幼兒知道玩具大家玩，不獨占、不爭奪。
2、引導幼兒討論，大家一起玩玩具帶來的愉快。
1、啟發幼兒想辦法：一種玩具大家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩？
（1）輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩。
（2）交換玩。
（3）進一步感受輪流玩，能讓大家都快樂的情緒體驗。
2、教師：好玩的玩具大家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，大家都開心。
1、和朋友一起玩玩具。
大家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的？
2、爭搶玩具的孩子。
畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎？
你喜歡誰？為什么？
鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和大家玩的不同感受。
馬路上的車（小班社會教案）。
山東省濱州市濱城區楊柳雪鎮實驗幼兒園馬桂芳。
設計意圖:設計這一節教育活動是為了讓幼兒認識各種各樣的車，了解常見車的名稱、外形，特征和用途。引導幼兒在日常生活中了解簡單的交通規則,提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶，。
1、掌握常見車的名稱、外形，特征和用途。
2、了解簡單的交通規則，提高自我保護意識，注意安全。
各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》游戲音樂。
小結：馬路上的車很多，有大車，有小車。
1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，并學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索----來，索----來，灑水車。”
2、認識交通信號燈。
各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標志：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”
交通信號燈（指導幼兒聽音樂做游戲，鞏固對紅綠燈的認識)。
小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”
這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那么你到底喜歡什么樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。
整個活動以“游戲”為載體，使幼兒在輕松愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。
(新年教案)我們長大了。
設計思路：新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。幼兒在關注周圍生活環境的同時，也非常渴望探究自己的生長過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。內容：語常活動：我長大要求：
1幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。
2愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。
3初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。準備：
1幼兒小時侯的照片、錄象。
2各類嬰兒衣物等。活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。活動難點：激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。活動設計：
2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現在長的不一樣呢？
3小結：我們長大了，所以和現在不一樣。
1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）。
3幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）。
4小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。
1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？
2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？
3小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。
5小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。
小班社會教案：我會自己穿脫套衫。
學會分享快樂多教案（精選12篇）篇十二
一.愿意積極地參與活動，體驗與他人分享帶來的快樂。
二.學習怎樣與人分享初步感知與人分享有助于友好相處。
三.初步感知分享的含義和分享的相互性。
二.歌曲《幸福拍手歌》。
三.橘子四五個，每個幼兒帶一樣自己喜歡吃的零食，玩具或圖書。
一．吃橘子，初步感知分享。
（1）教師：今天我帶來了幾個甜甜的橘子請大家吃，可人這么多，橘子只有5個，怎么辦呢？”
幼兒想辦法討論怎樣才能讓大家都吃到橘子。
（2）把橘子剝開，分成一瓣一瓣，師幼共同品嘗。提問：橘子是什么味道的？
我們大家一起吃橘子的心情是怎樣的？
小結：像我們今天這樣，有好吃的東西，與別人一起共同享受叫“分享”。
二．傾聽故事，鞏固感知分享。
(1)教師繪聲繪色地講述故事，幼兒認真傾聽。
小結：小兔和朋友分享了蘿卜，和媽媽分享了快樂的事情，他們都很開心。
三．看動畫，了解可以分享的事物，鞏固感知分享。
（1）我們來看一看小動物們在分享什么？他們是怎樣分享的？
放動畫，幼兒觀賞。
提問：剛才小動物們分享的什么？是誰在分享？他們心情怎樣？（教師演示課件幫助幼兒梳理）。
我們來看看他們還分享了什么？（繼續演示課件）。
（2）你有什么好的東西想跟大家一起分享的嗎？
（1）你們都帶來了好吃的東西和好玩的.東西，是些什么呢？
分別自主介紹自己帶來的食品或玩具。
（2）啟發幼兒分享:好吃的好玩的東西真多啊，要是每個人都能吃到和玩到就好了。
小結：找到好朋友把好玩的好吃的放在一起，大家共同分享。
（3）大家邊分享邊交流分享的快樂，播放幸福拍手歌。
五．請大家和客人老師一起分享自己帶來的食物或玩具，結束活動。享真快樂！