優秀作文是一種表達自我、傳遞情感的方式，它能夠給讀者帶來啟示和感悟。下面是一些優秀作文的范文，小編認為這些范文在思想和語言方面值得借鑒和學習。
我明白了小學（通用21篇）篇一
看了江本勝博士的水明白答案后，告誡了我們要抱著感恩的心態來應對這個世界。其實書上講的實驗的真正好處還在于：勸人向善，與人為善。從而減少世界上的戰亂、紛爭、種族歧視、欺壓弱小、污染環境的行為給世界帶來的丑陋映像，使熱愛、奉獻、感謝、善良、和諧這些完美的概念在整個自然社會換取更多光華燦爛的美麗結晶，進一步使人與社會，與自然，與宇宙構成良性循環。像是佛教中一向教導人們的要做到的那些。
我一向相信，知足者常樂，把什么事情都看淡一些，就會過的簡單一些。對我身邊的人，比起懷疑，我更愿意選取相信，我一向覺得，感情是能夠傳達的，想要別人對自我好，就要自我先對別人好，人之初，性本善，我一向相信，真誠是能夠感動一切的，即使鐵石心腸的人，就應也是因為有苦衷的。所以幸運的我，身邊有那么多的好朋友，幸運的我，還從來沒有遇到過哪個人想要難為我。但是如果將來真的遇到了什么人想要為難我，我也相信我就應能夠用平和的方式來解決的。
要抱著感恩的心態來應對這個世界。其實書上講的實驗的真正好處還在于：勸人向善，與人為善。使熱愛、奉獻、感謝、善良、和諧這些完美的概念在整個自然社會換取更多光華燦爛的美麗結晶，進一步使人與社會，與自然，與宇宙構成良性循環。像是佛教中一向教導人們的要做到的那些。
我一向相信，知足者常樂，把什么事情都看淡一些，就會過的簡單一些。對我身邊的人，比起懷疑，我更愿意選取相信，我一向覺得，感情是能夠傳達的，想要別人對自我好，就要自我先對別人好，人之初，性本善，我一向相信，真誠是能夠感動一切的，即使鐵石心腸的人，就應也是因為有苦衷的。所以幸運的我，身邊有那么多的好朋友，幸運的我，還從來沒有遇到過哪個人想要難為我。但是如果將來真的遇到了什么人想要為難我，我也相信我就應能夠用平和的方式來解決的。
水明白答案，人是水做的，地球是“水球”，微笑去應對世界，世界也必須會微笑著對待你的。
我明白了小學（通用21篇）篇二
自古就有“半部論語治天下”的典故，現在也有人稱孔子為“仁愛的宣傳者，仁愛的實踐者”，如此眾多的好評讓我對《論語》產生了一種好奇，想從中了解孔子，在好奇心與求知欲的驅使下，我閱讀了《論語》。《論語》讓我明白了孝順。
《論語》以孝順、智慧、學習、誠信、治世、忠恕為核心，堪稱是中國的圣經。確實，論語對中國人的影響很深遠，甚至也影響到了其他的國家，比如，直到現在，日本的教科書中始終也保留著《論語》的一席之位，幾乎每個日本人，都能說幾句《論語》中的名言。
《論語》中的道理十分深奧，我想無論讀多少遍，我總能從中汲取新的知識，《論語》就像一個永遠取之不盡的寶庫，讓人愛不釋手，不厭其煩地的次次咀嚼，吸收它的營養。
第一次接觸論語是在小學，在一次“知識積累”的活動中我學到了來自論語的第一句話——“溫故而知新”。在那以后，我又不斷地認識了《論語》，從“三人行，必有我師焉”，到“學而不思則罔，思而不學則殆”，步步深入。在閱讀《論語》的過程中，最讓我感觸頗深的是“孝”道。
《論語》云：“君子務本，本立而道生，孝弟也者，其為人 之本與”“夫孝 , 德之本也”，其核心內容就是“孝”。故此，《論語》中也收錄了很多有關孝的故事。
孔圣人的得意弟子曾參——也就是世人皆知的曾子，就是一個以孝著稱的大孝子。曾參在少年時期家庭貧困，為了維持生計，他不得以常常上山打柴，用柴換取微薄的銀錢補貼家用。有一天，曾參家中來了客人，但曾參外出打柴，只留母親在家。曾母見了客人不知所措，急的用牙齒咬自己的手指，盼望兒子快快回家。正在打柴的曾子忽然心口一痛，知道母親在呼喚他，于是匆匆趕回家中，跪問母親為何喚他回家。曾母說：“有客人忽然來到，我咬手指是盼你快快回來。”曾子聽了，便松了一口氣，熱情地接待了客人。
曾子的故事讓我感觸頗深，我不禁又想起了臥冰求鯉的王祥，九歲溫席的香菱，親嘗湯藥的漢武帝劉恒。古往今來，中華孝子無數，他們的故事讓我學到了很多。
如果要用我自己的改變來說明，《論語》從“孝”這方面對我的影響，我想這并不難，因為《論語》確實讓我明白了“孝”的真諦。記得有一次，父親外出打工，只留我和母親在家。炎熱的夏天讓人心煩意亂，再加上農忙時節沉重的壓力，母親終于不堪重負，病倒了。那陣子我一邊幫著干農活，一邊照顧母親，操持家務，可畢竟我還小，幫不了多大忙，母親一樣還是家里的頂梁柱。人的本能就是在煩悶的時候向他人傾訴、發泄，母親也是一個正常人，當然也無法避免。可最出乎我意料的是，面對母親的嘮叨，甚至于責罵，我的反應始終很平靜。面對母親的嘮叨，我毫不反感；面對母親的責罵，我毫不辯解，心甘情愿的讓她發泄。我想，這和以前那個小姐脾氣的我比起來，確實是令人吃驚的變化。
“百善孝為先”寫到這里，我不禁想起了前幾天剛過的母親節。母親節是一個美國女孩在1908年為了紀念自己的母親而提出的。外國人也是如此地重視對自己長輩的關心。雖然，他們對于“孝順”有自己的解釋，把“孝”叫做“愛”。但是他們的核心是和我們所說的孝順是沒有什么區別的。
“孝于親，所當持”，讀了《論語》后，讓我認明白了孝。
我明白了小學（通用21篇）篇三
《水明白答案》，這是一部類似《時間簡史》的神著，一部“蝴蝶效應”的結晶版，“看到“愛”與“感謝”，水結晶呈現完整美麗的六角形;被罵做“渾蛋”，水幾乎不能構成結晶;聽過古典音樂的水結晶風姿各異，聽過重金屬音樂的水結晶則歪曲散亂”，修改這樣寫道“水能聽，水能看，水明白生命的答案!”
看完水在各種“情緒”下的表現出各異的圖片，一個冰冷、無聲、單調的事物，在我腦海中依稀成形，或歡喜跳躍，或淺唱低吟，或如泣如訴，或狂躁不安。
當你放眼于全球變暖、溫室效應、厄爾尼諾現象的時候，有沒有留意觀察身邊的一花一葉、一草一木。當你閉上眼睛，每當微風吹過，撩撥著樹葉，是否感受到一絲溫柔的顫抖，拂過你的耳目，深入你的臟腑，讓你整個身心自由舒暢。誰都不愿意破壞這一刻的安寧，這一刻的自由。
從事社區工作也有一段時間，與居民打交道，總會遇到不講理的一類人，總會有這樣或者那樣的小別扭小失意。比如好心被不明真相的群眾當成了驢肝肺，或者是被某個元帥倒打一耙，那一刻無論多么友善的情緒總會被激怒或失衡。雖然努力安慰自己，但那顆易動的心還是情不自禁的像沸水一樣被氣得八九十度滾燙滾燙。然而，無論是我們爭執的哪一方，無不深受著對方的影響。當對方向你出言不遜，或是惡語相向把你氣得東倒西歪歇斯底里的時候，，你又何曾見他開心的笑過那張緊繃著的臉，僵硬著的肌肉，還有戰斗前視死如歸的姿勢，分明就是一滴從高山瀑布上飛流而下擊撞狂濺后亂了章法、失了神態的小水滴，他那驕傲而激昂的神情，是多么需要悅耳的恭維，多么渴望溫柔的安慰。當你溫和的應對他的一切不羈，順應他的情緒，他竟然一下子又轉成了涓涓細流，那微笑就如一澄碧波上泛起的陣陣漣漪。人真就像小水滴一樣，都是大自然可愛的造物，容易激動，容易變化，卻又是那么容易滿足、容易平和。每個人、每一滴水都是如此簡單，如此純粹，他們只需要透過聆聽你的聲音，來完成每一次形態的蛻變，或喜怒哀樂，或悲憤交加。
原先不光水明白答案，人也明白答案，答案就在我們自己，在于用心聆聽著一切細微的自己。
我明白了小學（通用21篇）篇四
我明白的那個道理是做事要持之以恒，那是我讀幼兒園的時候。
一天， 爸爸帶我去游泳，這時我下去游游，突然，我的腳扭到了，這時我也不太會游泳，我就浮不上來了，多虧了爸爸把我拉上岸，然后對我說: “以后每周來一次，我教你游泳。”我說: “好啊！好啊！”
到了第二次去游泳的時候爸爸說: “每次教你一個泳姿, 好不？’我說: “好吧!” 這時爸爸教的是怎么浮起來, 爸爸說：“要浮起來，要什么事都不想，才能浮起來哦。”然后我按照爸爸的話做了幾遍終于得了。然后爸爸再教我怎樣憋得久。我懂了，我說。可我沒五秒就要起來。爸爸說：“要憋得久就要下水前一個大呼吸，不要把氣吐出來，在水里時不要呼氣，這樣才會憋得久啊！”我知道了。然后我成功了最好成績是：1分35秒。“好了，基礎的游泳必學的東西學完了。”爸爸說。下次就學仰泳了。
下周再次來到游泳池，我就先下水泡泡，這時爸爸來了。爸爸說“學仰泳要用到浮起來的姿勢了。”然后我按照老爸的意思游了幾回都沒用，我生氣地說：“不學了，那么難。”爸爸又說：“不要灰心，人們不是說‘世上無難事，只怕有心人’ 嗎。”我繼續開始游就得了。
第三周那時正好下雨，所以不用學游泳了。等到了第四周我就要學游泳了。爸爸說：“我們這次學自由泳。”我說：“容易。”爸爸說：“不一定哦，看起來容易的事，做起來不一定很容易哦。”我就照電視上的運動員游的時候，我就照他們的動作游了起來，這次我就成功了。爸爸很高興，我也很高興。
我這次既高興又時白了一個道理；做事要持之以恒，事上無難事，只怕有心人。就成了我最喜歡的－句名言之一了，我還明白了這句名言的意思呢，意思是：世上沒有難的事，有心人就是難事的天敵。
我明白了小學（通用21篇）篇五
宋朝年間，趙普的“半部論語治天下”更為其增添了一抹神秘色彩。
我們吟著“父母之年不可不知也，一則以喜，一則以懼”，思索著曾幾何時，在雨中，是父親的傘撐起了一片愛的天空，驅散了我心中的陰霾；曾幾何時，在深夜，是母親的一杯牛奶，給予我溫暖，驅散了我心中的疲倦。要懂得感激父母的恩情，孝敬父母。走進《論語》，我領悟到了人生的真諦。
我們吟著“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”記得有這樣一句話，“學語文就是學做人。”我們應該在反思中成長，在追求高尚的境界中不斷完善自我，做到誠信待人，無私奉獻，善于思考。走進《論語》，我領悟到了賢人的風采。
我們吟著“其怒乎！己所不欲，勿施于人。”為人處事，自己不愿意去做，又何必強加給別人，使別人感到為難呢？有時候自己總讓別人幫我倒垃圾，幫我接水，卻沒有為別人著想。正如生活中人與人之間為謀利益而摻假，既然你不想被別人欺騙有何必欺騙別人。溫總理曾經感嘆：中國人的道德底線下滑得太快了，那是因為我們盲目地追求西方的價值觀“更高、更快、更強”而忽略了中華民族的傳統文化，以仁愛待人。遇事要多為別人著想，讓心靈撒滿陽光。
黎明的鐘聲敲響，世界又迎來了嶄新的一天，這位“萬世師表”又將重新走進中國人的眼中、心中。也許，以現代人的眼光面對傳統文化，不再盲目追求，做到去其糟粕，取其精華，但儒家的“入則孝，出則悌，泛愛眾，而親仁。行有余力，則以學文”仍值得我們反思自己的行為。
觸碰《論語》的一角，讓心喚起了本性的善良，孝敬父母，敬愛兄長，以仁愛待人，學會謙卑，做一個懂得仁、愛、禮、義、信的有道德的中國人!
我明白了小學（通用21篇）篇六
《論語》，中國的一部圣經，一塊古老而永遠新鮮的龍骨，一條浸透中國人血脈的河流。看《論語》，就是一個過程：從想看，到閱讀，再到品味，馨香書氣沁人，實在幸福。
初讀《論語》，是在小學，那時覺得《論語》即樸實無華又秀色而可餐，白紙黑字，片言只語就勾畫了美好圖景“自古皆有死，民無信不立。”道出治國真諦；“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”醞釀凌云壯志；“人者不憂，智者不惑，勇者不懼”描摹君子氣概；“人者愛人，親親愛人”互換人間溫情。這些樸素而睿智語言事物的心靈干凈明澈，引我走進了一個欣欣向榮的世界。面對眼前這份精神大餐，我只想用心品味，用心咀嚼。復讀《論語》，是在初中，學校里每天晚自修都會讓學生們觀看博學經典，覺得《論語》是那么的深入人心，反映了許多在生活中出現的現象。
簡單的說，《論語》的真諦是教人們如何得到真正的快樂；它的精華則在于教我們做人的心態。這本書從孝敬之道、智慧之道、學習之道、誠信之道等幾個方面闡述了《論語》中所蘊藏的智慧及其對現代生活的啟示。細細品味過這幾個方面，也同時折射出了我自己的影子。
孝敬之道：“百善孝為先”，于丹用一個大樹和孩子的故事把父母和子女的關系形容的淋漓盡致，不得不使人佩服，而這，更讓我們體會到父母的父母所付出的，是人間最最寶貴的愛。自古以來，孝敬父母是我們中華民族的傳統美德。因為父母是給予我們生命的人，他們用最無私的愛來撫養我們長大成人；他們為了撫養我們成人，花費了多少的心血和時間，花費了多少的精力和財力，但他們并沒有想取得物質上的回報，只希望自己的孩子出人頭地；父母對我們的無私無畏的關愛，使我們沒有理由不去孝敬父母。
智慧之道：古人的只會一直是我們所敬佩的，雖然他們當時的條件不如現在，但是他們的奇思妙想，是我們后人所替代不了的，他們所留下的，不僅僅是后人們心中的敬佩之情，更多的是一些實質的東西，例如一些文化遺跡，各種經書，還有一些非物質文化遺產。秦始皇陵墓、長城、紫禁城、黃山、武陵源國家級名勝區、九寨溝等等一系列人們都耳熟能詳的地方，唐詩、宋詞、元曲……這一切的一切都充分體現了古人的智慧有一句諺語說得好。有一句話說得好：人生的真正成功不在于你憑運氣抓了一手好牌，而在于你抓了一手壞牌，但是你能把它打好。人與人之間的交往的真正成功不在于你僥幸一路走來遇到的全是君子，而在于你遇到有些不能成為君子的人，當然不一定就是小人，能不能因為從跟你的交往中看到人性中的溫暖、善良，看到你對他的體諒、包容，而讓他美好的一面更多地表現出來。
學習之道：每一個人都是從哇哇墜地時開始學習語言、行走，直到長大一些后開始學習知識、做人，就這樣一直到老時，還有學不完的事，“學無止境”這句話正好體現了這一行為。“三人行，必有我師焉”這句話讓我感觸最深。這一句話的意思是：只要三個人走在一起，其中就一定會有值得我學習的人。選擇他的優點進行學習，對于他的缺點就該對照自己本身，有則改之，無則加勉。
誠信之道：孔子說："人而無信，不知其可也。"由此可見，誠信在日常生活中是多么的重要，不僅對于個人，也對于一個大集體，只有講誠信，才會受到別人的愛戴和尊重。在學習上，認真對待；在家中，說到做到；在社會中，不能有欺騙行為，只有做到這幾點，才會受重用，受關注。從《論語》中學習誠信，這無疑是做好的方式，更提醒了世人誠信的關鍵性。
今天，從《論語》中，我學會了改進自己，在讀書中反省——我以為自己做到了最好，卻不懂別人真正需要的是什么？我以為自己很善良、很寬容，但是孔子所謂的那種心境和胸懷，我真的沒有。細細品味，生活中要做到這些的確很難，但要努力。“一個人心中有什么，他看到的就是什么”，看到這句話，我深感愧疚，因為我常常把原本簡單的事情想的復雜，把別人的無心當作有心，心里就會胡思亂想。其實真理告訴我們的道理永遠是最簡單的，個人的許多點點滴滴，片片斷斷，有好的，也有壞的，就讓我們在這簡單的道理中一點一點改進吧！愿《論語》成為大家的良師益友！
我明白了小學（通用21篇）篇七
在老師的要求下，我閱讀了《水明白答案》這本書，但并沒仔細看，只是草草翻閱了一遍。
如我們所明白的，《水明白答案》是由日本作家江本勝所著的系列書籍。在這本書中，作者用拍攝的百多張水結晶照片提出水不僅僅自己有喜怒哀樂，而且還能感知人類的感情。
該書曾在日本和中國風靡一時，被譽為是一本“與《時間簡史》同樣神奇的科目。
而目前科學界的主流觀點則認為該書只是無科學依據的照片小品文。
而我也有類似的感受，因而，我并不是十分喜歡本書。這本書只是在某些方面滿足了我的好奇心，給我帶來了并不真實的科學道理。
對于這本書，我非但不質疑這本書里邊圖片的真實性，而且還十分喜歡它們。這些圖片反應了水晶體的特殊性和唯美性。水，乃生命之源，本身好處上就十分特殊，似乎沒有水，就沒有我們能看到的一切。而這么重要的東西，在顯微鏡下竟然也能如此美麗，這無疑給了我也拿起儀器對水晶體進行觀賞的向往，世界真的是神奇而又美麗啊!
然而，根據作者所述，當研究員在實驗水兩邊放上音箱，讓水“聽”音樂。聽了貝多芬《田園交響曲》的水結晶美麗工整，而聽了莫扎特《第40號交響曲》的水結晶則展現出一種華麗的美。聽了作者不喜歡的搖滾樂時，結晶就顯得丑陋。研究員進而在裝水的瓶壁上貼上不同的字或照片讓水“看”，結果不管是哪種語言，看到“謝謝”的水結晶十分清晰地呈現出美麗的六角形;看到“混蛋”或者“煩死了”的水結晶破碎而零散。簡而言之，作者認為只要水感受到了完美與善良的感情時，水結晶就顯得十分美麗;當感受到丑惡與負面的情感時，水結晶就顯得不規則且丑陋。
這是不令我信服的，我便在百度里邊進行了搜查，搜查結果證實了我的想法。水，雖然是美麗的，但是絕不是作者所說的那樣。我個人和很多學者有同樣觀點，覺得這本書屬于“偽科學”著作，作者這樣描述沒有科學依據，會誤導很多人，讓他們擁有錯誤的科學觀點，對讀者們是不利的。當然，我還有另外的觀點，這本書其實也能夠從另外的角度去欣賞的，畢竟作者的初衷也在那里，他期望人們能夠如水一樣純潔，能夠知愛，明白感恩。
從這個角度去看的話，這本書當然會顯得沒意思，畢竟大道理大家都懂了，在如今現實社會中去運用也是勉為其難的。當然，這么說似乎有點過，這樣的著作還是有必須欣賞價值的，它能讓人心靈寧靜，返璞歸真。在迷失自我時，我們捧起一本《水明白答案》，便能夠重懷感恩之情，用愛去感化自己，感化他人。
由于其他作業也是繁多，這次對本書只是草草觀看，作出如此草率的賞析似乎有點不妥，日后有時間，我還會再重拾書本，再度閱讀的，相信我會有另外一番感悟!
我明白了小學（通用21篇）篇八
我在縣廣播站當記者的時候，好為“人民”二字自豪了幾年呢。廣播一開，先是開始曲《東方紅》，接下來呼站名：++縣人民廣播站。我們這些人民廣播事業的工作者很有一種自豪和驕傲。我下鄉采訪也常受到基層干部和群眾的尊重。那回我去一個鄉政府，恰遇人家早飯。當時是定量供應，人家灶上沒做我的飯。大家都爭著讓我吃他的那份飯。炊事員一邊扎圍裙一邊開玩笑說，人民廣播站的人咱可得罪不起，我給你單另做就是了。我深受感動，人們尊重的那是“人民”二字，廣播站的牌子亮呀！以后每當我作值班編輯，編好稿子寫“叫站”（即呼站名的提示）時，就有一種激情，我是在為人民鼓與呼，廣播是人民的喉舌。那種政治責任感和業務的上進心使我進入嚴肅活潑的意境。那是一段終生難忘的筆耕生涯。
接著，人民醫院的牌子換了！
人民檢察院的牌子也換了！
大凡過去有“人民”二字的牌子都換了！
看來，去掉“人民”二字并非天下之大不韙。
我也便見怪不怪了。我甚至于覺得那個王書記是小題大做和大驚小怪了。
可是老王似乎很有道理。
《社會主義好》中唱道：“人民江山坐得牢。反動派想反也反不了”。老王這樣的老同志老革命經過革命戰爭的考驗，對“人民”二字有著不同于年輕人的那么一種思想感情。那回，他不無嚴肅地問我，為啥把軍隊叫人民解放軍？我搖頭表示無知。他批評我說，咋連這起碼的政治常識也不知道呢？他說，江山是人民和軍隊共同打下的，所以籠而統之的叫人民解放軍。我覺得他的話挺有意思，深深的笑了。
這么多年過去了，我每看到“++縣醫院”這樣的牌子，心里就有一種不舒服的感覺。我把我的看法給一些老同志們說了，他們都笑我是個老朽，說票子上不還是“中國人民銀行”嘛！
我明白了小學（通用21篇）篇九
在每天我們都會知道一個道理，今天我就知道了一個道理。
這件事發生在今天，今天，我帶了1根香蕉就和媽媽去公園玩了，公園的景色十分的`美麗，我邊走邊吃不一會而把香蕉給吃完了，我就很隨便地扔在了地上，媽媽看見了就語重心長地對我說：“你不能亂扔香蕉皮！”我對媽媽說：“為什么不能亂扔香蕉皮！”媽媽對我說：“因為你這樣亂扔香蕉皮的話如果一個人不小踩到香蕉皮滑倒了怎么半？”我毫不在一的說：“有哪個人那么笨，向香蕉皮上踩！”我剛說完就滑倒了，我向后一看原來是1塊香蕉皮啊，媽媽把我扶起，對我說：“這下你相信了把，扔香蕉皮還會破壞環境！”我說：“我知道了！”
這件事中，我知道了：不能亂扔垃圾，要保護環境！
我明白了小學（通用21篇）篇十
我從來不明白，水能夠有這樣完美的結晶。而更令人驚訝的是，它的完美源自于人的念想。不管是各種文字的感激，還是溫馨的夫妻之愛、鄰里之愛，這些完美的水結晶都與人的感情如此相得益彰。正如兩千年前的老子所說:天地與我同根，萬物與我一體。人與自然間的萬物都是能夠相互溝通的，你的給予與回報更是緊密相連，就像完美永遠都生長于完美之中一樣，你用什么樣的眼光看待世界，世界也會還給你什么樣的風景。
聽著學習傳統文化的孩子們朗誦感恩詩，“飲食約而精，園蔬愈珍饈”“誤貪口腹而肆殺牲禽”;翻開《禮記》，它的第一篇就是“勿不敬，安民哉”，告訴我們要恭敬有愛的對人，這樣才能得到“歲月靜好，現世安穩”。
水正是人心的一面鏡子，你的心是什么樣貌，水就是什么樣貌。我們身體里有70%的水分，倘若我們懷著一顆愛人感善的心，那么這些水就會構成許許多多完美的結晶，讓我們的身體處于良好的狀態;倘若我們被仇恨怨念所包圍，它們也會成為健康的殺手，侵蝕我們的身體。“命由心造，福自我求”“怨恨嫉妒，浮躁競爭，極惡意念，扭曲細胞，破壞血液，增加病變”。這就是精神與物質的聯通，物質是精神的載體，而精神也能夠反饋到物質上。當今世界，社會競爭壓力大，不乏很多一味追求物欲的人，他們對自然界的真理明白的太少了。
讓我們想一想，人——看看自我吧，老是在想、嘴也在講:多掙點錢，生活得更好;孩子要好好念書，長大了要有粗細;某某對我不好，這口氣我咽不下;自我搞點什么名堂，出出名……很多人把追求到達什么目的作為自我生活的目標和樂趣，沒有追求就沒有樂趣，甚至還把“執著”當作人的優秀品質，這樣的人，確實很難接收到世界對他精神一面的展現，這是因為他自我追求的想法所構成的物質早已經把他自我包圍住了，想法越不好，這個物質的范圍越大越厚，那么這個人就會在包圍中窒息!
那么我們應當對這個世界抱著怎樣的態度呢隨遇而安，以自然平和的心態去應對所有事、所有人;以寬容大度的氣概，從容不迫的氣度，淡定樂觀的思想來立足于社會。看完《水明白答案》后我更加懂得自然與人的密切關系，也更加體會到良好心態的重要作用。讓我們和水成為良好的“伴侶”吧，以我們自身的完美來促進它們的完美，來感受給予我們的福祉。
我明白了小學（通用21篇）篇十一
記得有一次，我和弟弟、哥哥玩槍戰。我和弟弟一組，哥哥單戰兩人，再加上他的子彈有限，他輸定了。
我和哥哥的任務就是守住弟弟的房間。我們在弟弟的床下，只要哥哥一進來，就把他打成“馬蜂窩”。我們上了子彈，就等哥哥來了。不一會兒，門開了，我們找準時機狂掃。等他整個身體全進來，令我大吃一驚。只見哥哥拿著一塊大木板進來了，子彈全打在木板上，有的反彈回來，我們的腦袋只好受罪，哥哥拔出手槍，一邊狠掃一邊說：“哈哈！本人厲害吧！這就叫兵不厭詐！”我一邊躲子彈一邊說：“你的子彈可是veryvery不夠的`喲！”哥哥一聲不哼，好像把該說的都用子彈回敬我們。我又高興又害怕，高興的是照這樣下去，他的子彈就用光光了。害怕的是這樣強烈的攻勢哥哥可能見機沖過來。我和弟弟只好冒死相拼。一會兒，我們的子彈倒用光了。哥哥得意地說：“笨，我見你們不注意，偷拿了一瓶子彈。”我一瞬間明白了過來。他說完開始了更猛烈進攻。不一會兒，我們就都“壯烈犧牲”了。
我明白了小學（通用21篇）篇十二
這本書，其實不止讀了一邊，可是每一次翻動后總有新的收獲。這一次，是為了和學生分享。
作者歷經8年的時間，通過拍攝水結晶的圖片，向人類展示了水的特性：水是有生命的，能看，能聽，能感知，水是有靈性的。
再次閱讀，依舊心存感激，一滴水竟能在人的心里激起如此多的漣漪呢！要用怎樣的語言表達來自水的世界帶給自己的震撼，那些生活里再平常不過的水，竟然也會識別不同的感情。當我們用愛和感謝的心態去面水時，同樣地，水也會反饋給你同樣美好的姿態。那是怎樣神奇的力量。
水是人心的鏡子，照出人心的各種心態，人類所編織的無數的史詩，可以說都是通過水所映照出來的一段段的故事。人類社會就如廣闊的大海，我們以各自的姿態滴落其中，便是參與了社會的運作。
用水的眼睛感受世界。只要心中充滿愛與感謝，值得我們去愛與感謝的事物就會源源不斷地降臨，讓我們的生活從此充滿幸福與健康。如果我們人類發出的只有怨恨、不滿或者悲哀的波動，世界又將如何呢？想必，人類從此會越發深陷于仇恨之中，最后墮落到滅亡的地步吧。
要選擇什么樣的世界，將擁有什么樣的人生，可能全在人們的一念之間。
睜開眼睛，你會發現這世界上到處充滿了值得我們去感謝的人、事、物。當你面對水，滿懷愛心向它表達自己的謝意時，在世界的某個角落也一定有人像你一樣對一切都充滿了愛心。
你不需要離開你現有的環境，因為你眼前的一杯水已經連接了整個世界。無論在哪里，水與水之間都會產生共鳴，由此擴展開來，全世界的每個人都應該心存著一份愛與感謝。
因此，我們需要”愛與感謝“，需要再欣賞一下那些水結晶的美麗。如果地球上的每一個人都能心懷”愛與感謝“，相信地球肯定可以回歸到原始的美麗。
與一位久未謀面的友人相逢，發現他變化很大。之前，他疾言厲色，憤世嫉俗、脾氣暴躁，不易與人相處。如今他心態平和，禮貌謙恭，讓人如沐春風。他說他是被一本書改變了命運：日本著名醫學博士江本勝的《水明白答案》好奇的我也買來一閱。原先，這位醫學博士從1994年開始了一項和水有關的實驗，透過一連串對“水分子結晶”的科學探索，發現水竟有復制、記憶、感受和傳達信息的潛力。
老朋友解釋道：“那里面蘊含著真諦，一滴水都能分辨出一個詞語的美丑，更何況人。之前，我很浮躁這本書讓我大徹大悟：世界徽塵，因心成體;唯心所現，唯識所變。一切都隨著我們心性的改變面改變。那個瞬間我懂得了，以前我眼中的不美和缺失，其實不是世界的不美和缺失，而是我內心的不美和缺失。”
朋友繼續侃侃而談，確有科學資料顯示：人在受精卵狀態時，99%都是水，出生后水占人體90%;長到成人時，這個比例減到70%;臨死前大約會降到50%。從某種程度上說，人這一生都活在水的狀態中。
得知這個事實，朋友感覺自我的身體也是一個容器，是一只裝著水的瓶子。
既然水能讀懂文字和語言，那些‘常年積累的怨怒’的標簽，會在我的“人生中構成怎樣丑陋的結晶啊。其實我的怨怒，不是在和他人、和世界過不去，而是在和自蓮華經’的標簽，水分子的結晶很像蓮花。我想，如果我能常懷感恩、友愛、向善、寬容之心，我的心里必然也會盛開萬朵蓮花。”
原先，一滴普通的水，一個普通的水分子結晶，竟可蘊含紛繁的人生萬象。初冬的晚上，我手捧清茶，再次打開《水明白答案》。書讀完，茶喝空，我獨自站到安靜的月下沉思。
我能聽到體內的水緩緩流動的聲音，剎那間，自我仿佛成了一向裝滿水的瓶子。不管之前我給瓶子帖過什么標簽，從此，我的標簽將少有灰色的字眼，陽光、快樂、感恩、用心，我鄉讓自我的體內盛開蓮花，呈現美麗的六角形結晶。
其實，又何止小小的個體?
我們的祖國，湖泊、河流、海洋占到很大面積，不也是一只巨大的裝滿水的瓶子?我們給祖國貼上的又是怎樣的標簽?北京奧運會開幕式上，中國漢字“和”讓人印象深刻，而無數手臂組成的展翅白鴿更讓人心曠神怡--這樣的標簽，何其美哉，何其壯哉。
答案不得而知，但是在那晚的夢里，我看見數以萬計的蓮花，盛開在這顆藍色的星球上。
我明白了小學（通用21篇）篇十三
“加油！加油！……”聽到這聲音，你一定會問怎么了，這一聲聲的激動高昂，究竟是為了什么。哈哈！這是我們第五小學20xx年第一屆運動會！
上一屆運動會我受了傷，沒能參加。這次的運動會我趕緊報名參加了200米短跑，鍛煉一下自己，更想為班級盡一份自己的力。
下午，廣播里喊道：“請200米短跑參賽員趕到跑道上。”我一聽，馬上跑到了目的地，站在了起跑線上。突然，我心里緊張，兩腿有點哆嗦，強壓著默默告訴自己：別緊張，別緊張。擔心自己跑不贏其他人，怕跑成倒數第一？擔心自己沒能為班級爭光，反而為班級抹黑？還是擔心同學們會因此嘲笑？我的心里像揣了個小兔子一樣撲通、撲通亂跳。不行，可不能這樣，想那么多干啥，我深深吸了一口氣，平復了一下心情。“預備——，呼——”只聽一聲哨響，我們個個腳底生風，像離弦的箭一樣沖了出去。
我一只腳使勁向后蹬，另一只腳迅速跟上，好！超一個！又超一個！又超一個！才跑了一圈，由于速度太快，我已經氣喘吁吁，雙腿虛軟無力，兩眼發黑了。這時，“加油，加油……”一聲聲吶喊驚醒了我，原來同學們正在奮力地給我吶喊助威呢，老師也在終點用期望的眼神看著我！我不能讓老師、同學們失望！不怕你排不出好名次，就怕你不堅持！咬緊牙關，我再次鼓足了勁奮力向前沖，沖！沖！沖！耶，第一名！我終于進決賽了！
決賽開始了，站在起跑線上，我暗暗想：“為了班級榮譽，一定要跑到最前面！”哨聲一響，我們都不甘示弱、爭先恐后地拼命向終點跑去！我仰著頭，喘著氣，雙腿不停地變換著，拼了命地向前沖。唉，不是哥們不努力，而是對手太強勁！本來是奔著第一去的，卻只得了個第二！
這次運動會，讓我懂得了“山外青山樓外樓，強中更有強中手”。也讓我明白了今后不論取得多大的成績，都不能驕傲，因為“天外有天，人外有人”！
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我明白了小學（通用21篇）篇十四
擺渡，徘徊，結果荒廢了大把的青春。
不知道為什么，亦不知道來自何方，
就像來到這世界，像水不自住的流；
離了這世界，不知向哪里去，
就像風在原野，不自主的吹。
要知道，你的'一生會不會是一個泡沫，
并不取決你的能力，而是取決你的選擇。
事實上，若遇不上，沒有愛情也可以；
可若遇見，卻沒有勇氣去追求，那你就是。
——一個既騙別人，又騙自己的騙子。
上天讓我遇見了你，給了我去追求的勇氣，
我也用盡了所有的力氣，
去追求，去愛你，
可你為什么總不明白我的心？
我可以為你放棄一切，付出一切，
只希望你能讓我陪在你身邊，
不做即騙別人，又騙自己的騙子，
可你為什么總不明白我的心？
我明白了小學（通用21篇）篇十五
埃迪找不到大象的故事，講的是埃迪每天都在學習，可是他不想學習，他說：“動物不用學習，我就搬到動物園里去。”埃迪的爸爸說：“咱們去動物園看什么呢？”埃迪說“咱們去看大象吧。”他走到一個地方，有好多標牌，他一個字也不認識，他就隨便指著一條路走去，原來出現在他眼前的.是海豚，他找來找去都找不到大象。
這個故事我明白了學習很重要，識字也很重要，不然就找不到自己想要得東西。
我明白了小學（通用21篇）篇十六
我不明白……星期六上午，好朋友小苒來找我，說有急事，我立即穿好衣服，急匆匆地跑下樓去。
下樓后，我一看，好朋友小苒手里拿著一根樹枝，樹枝上趴著一只小螞蚱。這小螞蚱可愛極了：大大的眼睛，長長的胡須，三條細長的腿。不知為什么它斷了一只腿，所以只剩了三條腿。小苒告訴我：“這只小螞蚱是我撿的，我看它一直淋著雨，就把它撿回來了。聽別人說，這個小螞蚱是別人家不要了，所以把它放了。我爸不讓我養，我想找人養，可誰也不愿養，你愿養嗎？我覺得它好可憐！”我思索了一會兒，說：“真對不起，我媽怕蟲子。要不，我陪你去找人養吧。”“也只有這樣了”她垂頭喪氣地說。
我們找了許多人，可他（她）們都不愿養，這可是我平生送東西第一次被難倒。
不知不覺，我們走到了她家門口，她爸爸在屋外收拾東西，正好看見她手里拿著小螞蚱，厲聲喊道：“扔了！”小苒嚇得把樹枝扔在了地上。她爸疾步走過來，踢開樹枝，一腳就踩死了小螞蚱。我們都驚呆了，一句話也說不出來。
我覺得小苒的爸爸真殘忍，螞蚱也是生命，怎么能這樣呢？動物又沒有傷害我們，為什么要這樣對待它們？我們同樣生活在地球上，為什么不能平等待？地球是我們大家的，是人類的，是植物的，也是動物的。人與動物之間是平等的，我們不能傷害它們。我們應該和它們成為朋友，和諧相處，讓地球的每一天都美好，讓世界充滿愛！
有些人，我真不明白……
我明白了小學（通用21篇）篇十七
老師找學生談話，實在平常的事。從一年級到六年級，老師找我談話的次數不計其數。但是，留在我的腦海里，印象最深刻的是六年級的一次，也是最糊涂的一次，至今還沒弄明白。
等到坐在那里，我試了試視線，比我預料的還要嚴重：北邊黑板全部反光，南邊第二塊也有點反光，有點模糊。我都快急哭了，可是我沒有哭，而是忍著淚水繼續做我的數學題，過了一會，老師又讓我做到南邊最拐角的'地方，我嘆了口氣，認命的換了座位。
到那之后，我連黑板都沒看，轉頭向后黑板看了看，全反光，我有點想哭了。我轉過身，繼續做數學題。心想：看不見怎么辦呢？讓老師換位置？老師肯定不會同意。我現在終于知道欲哭無淚是什么感覺了。
老師走后，張子穎來看我，看我無精打采的樣子，就告訴老師。不一會兒，老師找我談話，她看我無精打采的樣子，就知道肯定是座位的事，說：“有的時候不是任何人都能如愿以償的。肯定要犧牲小事而來成全大事。”我聽了這句話，沒說什么。老師很滿意，就讓我回去了。
我永遠也忘不了那次談話。
我明白了小學（通用21篇）篇十八
我有一本叫》安全自救》的書，里面講了許多日常生活上的常識。
比如說“割破手指怎么辦？”，“不能自己亂吃藥”，“被反鎖在家里怎么辦？”，告訴我解決的辦法，讓我明白了很多道理，也讓我懂得了許多知識，真是一本實用的好書。
我明白了小學（通用21篇）篇十九
今天，放學奶奶接到我回家我先寫書法（練習部分），爸爸說要把字寫漂亮，爸爸監督著我才能寫完，下一項作業叫我寫卷子。
我一下寫完了四份卷子，每份卷子都是在十分鐘以內完成，但是每份卷子都有錯誤，爸爸細心的給我教方法，將錯題全都改完，我明白了干什么都要細心。
我明白了小學（通用21篇）篇二十
昨天，我學校里沒搞衛生，被老師沒收了紅領巾。媽媽問為我什么紅領巾沒了，我告訴媽媽，因為懶，學校里輪到搞衛生沒做，所以被老師沒收了。媽媽和我說，如果每個人都和我一樣懶，班級里該有多臟。
我想想也對，于是我和媽媽說：媽媽，我明白了，我以后不會再這樣了。
我明白了小學（通用21篇）篇二十一
“至人無己，神人無功，圣人無名。”
莊子說的。
一直以為，古人會單純一點，他們生活的環境應該沒有那么復雜。但現在漸漸的發現，原來那時候也應該像現在一樣。
莊子一定也是搞不定自己的老板，又看不慣那些能搞定自己老板的人，才這么說的。