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    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)

    時間:2025-06-29 作者:XY字客

    總結(jié)是對過去一段時間的工作進行復(fù)盤和總結(jié)的一種方式,我覺得需要寫一份。總結(jié)范文4:總結(jié)過去一年的學習經(jīng)歷,我明確了自己的學習目標和發(fā)展方向,并制定了相應(yīng)的計劃。

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇一

    本人在xx年9月至xx年8月的五年時間里,參加了xx省“xxx”中小學教師本人在xx年9月至xx年8月的五年時間里,參加了xxx省“xxx”中小學教師繼續(xù)教育培訓,在培訓期間我認真聽講,及時完成作業(yè),積極參加考試。通過培訓,使我在教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、教育教學水平和教育科研能力都得到了進一步的提高。實現(xiàn)了從“教學型”教師向“研究型”教師的轉(zhuǎn)變。

    在培訓中,我始終把師德建設(shè)擺在首要位置,變被動為主動。通過培訓,使我更加堅定了教書育人的信心和決心。

    1、學習了《新時期師德修養(yǎng)》、《教師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《心理健康教育與教師素質(zhì)》和“xxxx”,根據(jù)實施素質(zhì)教育和加強未成年人思想道德建設(shè)對教師的要求,結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié),積極參與培訓、自主學習、專項活動、專題討論、師德論壇、案例分析、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式,認真開展師德教育活動,從而使自己具備良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng),樹立正確的社會主義榮辱觀,從而更加、樂于奉獻、關(guān)愛學生。

    2、學習了《新教材將會給教師帶來些什么》、《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教育科研能力的培養(yǎng)與提高》及《校本研修面對面》,以實施素質(zhì)教育為核心,以關(guān)注全體學生發(fā)展為主題,緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過培訓進一步提高對基礎(chǔ)教育課程的認識,增強實施素質(zhì)教育的自覺性、主動性和責任感,樹立終身學習思想和與素質(zhì)教育相符合的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到教育教學實踐中,實現(xiàn)了個人教育教學觀念的轉(zhuǎn)變。這五年中,曾在《人民教育》、《xxx教育》、《時代教育》等刊物上發(fā)表多篇教育教學論文。

    3、學習了《語文課程標準》、《校本研修面對面》、《新課程推進中的問題與反思》、《新課程教學案例與評析·小學語文》,以提高課堂教育教學質(zhì)量為重點,以“決戰(zhàn)課堂,新教材大練兵”為主渠道,以“學校教育質(zhì)量工程”、“達標課”、“教材教法過關(guān)”實踐自我的教學業(yè)務(wù)能力和水平。積極參與以校本的培訓和研修,從實際出發(fā)采取多種形式,如上公開課、示范課;或確定研究專題,組織本學科或跨學科研討活動;或參與優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評選或競賽等活動。通過組織參與各學科業(yè)務(wù)活動,切實提高自己實施新課程的能力和水平,使自己在實踐中逐步掌握新課程標準,熟悉新教材的設(shè)計思想和新課程的教學結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容和教學,掌握新課程的教學方法和課堂教學常規(guī);使課堂教學在尊重學生、開放思維、鼓勵交流、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。本人在xx年獲市級骨干教師,xx年參與了地方課教材的編寫。

    4、以教育部《中小學教師教育技術(shù)能力標準》和《全國中小學教師技術(shù)能力建設(shè)計劃》為依據(jù),以全面提高中小學教師教育技術(shù)應(yīng)用能力,促進現(xiàn)代教育技術(shù)在學科教學中的有效運用為目的,在繼續(xù)推進《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓考試工作的基礎(chǔ)上,學習了《教育技術(shù)培訓教程》,認真參與英特爾未來教育培訓。通過培訓,提高自身的計算機知識水平和操作技能以及運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力,提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)與學科整合及課堂教學的能力,進一步提高課堂教學質(zhì)量,成為學科帶頭人。

    學習應(yīng)該這一次培訓,成為一個人的`一生目標。人應(yīng)該是活到老學到老。我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香。”要想成為一名合格的幼兒教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”,何來縱橫捭闔,駕輕就熟。網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們相互交流,收獲著知識,收獲著喜悅,收獲著友誼。回顧這段學習的日子,有艱辛,也有喜悅和欣慰。一路走下來,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采……這一切讓我的收獲變得燦爛無比。

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇二

    1、教師全員進行校本培訓活動。

    2、師德教育進行了全員培訓。

    3、積極參加業(yè)務(wù)培訓。

    中青年教師積極參加學歷提高培訓,此刻我校45周歲以下教師15人,取得大本學歷的有3人,正在進修的4人,使校本培訓得到用心的發(fā)展,促進繼續(xù)教育逐漸走向規(guī)范化。

    4、教科研專題培訓。

    廣大教師進行教科研培訓,每一位教師參加一個課題研究,做到實踐與研究相結(jié)合,大大提高教師的教科研水平。

    5、新課程師資培訓。

    新課程師資培訓是教師繼續(xù)教育的一項重要任務(wù)。堅持通識培訓與具體學科培訓相結(jié)合。組織教師認真學習《基礎(chǔ)教育課程綱要(試行)》,幫忙教師深入了解課程的背景、指導(dǎo)思想和目標,要認真學習研究相關(guān)學科的課程標準,使教師盡快勝任新課程的教學工作。在教師進修校園的組織下進行《教師心理健康與自我調(diào)試》《校本研修應(yīng)對面》為主的專題培訓;校園將按上級有關(guān)規(guī)定精心選取培訓師資,參加上級組織的有關(guān)培訓。同時校園加強骨干教師的校本培訓。

    6、新教師崗位培訓。

    新分配的教師務(wù)必參加由縣教師進修校園組織的新教師120學時的崗位培訓,其中集中培訓不少于80學時。校園,扎實有效地開展“拜師學藝”,使新教師盡快適應(yīng)教育教學工作。

    有關(guān)教師參加計算機培訓與考核;由總校負責開展課件制作培訓;教師的實際認真開展現(xiàn)代教育技術(shù)的校本培訓。提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平。

    1、考勤制度。

    教師無特殊狀況,一律不得請假。

    2、記錄制度。

    每一次集中培訓由教導(dǎo)處或有關(guān)教師認真做好培訓記錄。

    3、研討制度。

    4、自學制度。

    每位教師繼續(xù)執(zhí)行教導(dǎo)處關(guān)于教師自學的規(guī)定,并體現(xiàn)學以致用。

    5、隨堂聽課制度。

    每位教師務(wù)必每周至少隨堂聽課1節(jié),聽后相互交流。

    有針對性地做好教育教學指導(dǎo)工作。

    繼續(xù)教育是提高教師整體素質(zhì)的有效措施。每位教師覺悟很高,嚴格執(zhí)行計劃要求,積極參加各項教育活動,圓滿地完成繼續(xù)教育的任務(wù),并使自身素質(zhì)得到培養(yǎng)與提高。

    5月5日、6日,我在灞橋區(qū)黨校參加了兩天的繼續(xù)教育培訓。這次繼續(xù)教育培訓是提高全體在職中小學教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的'有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學習期間,在與實際相結(jié)合,不斷的實踐,取得了非常大的進步。現(xiàn)將一些學習體會做個小結(jié)。

    當今社會,已經(jīng)進入了一個以知識和技術(shù)不斷創(chuàng)新為基礎(chǔ)的知識經(jīng)濟時代。一個區(qū)域經(jīng)濟實力的競爭,越來越體現(xiàn)在知識和人才的多少、民族素質(zhì)的高低和創(chuàng)新能力強弱的競爭。要搶占競爭的制高點,贏得競爭的主動權(quán),加快培養(yǎng)創(chuàng)新人才和高素質(zhì)的勞動者,提高人民素質(zhì)和創(chuàng)新能力是關(guān)鍵。“百年大計,教育為本”,教育在增強區(qū)域經(jīng)濟綜合實力方面具有基礎(chǔ)性的地位;誰掌握了面向21世紀的教育,誰就能在21世紀的競爭中處于戰(zhàn)略主動地位。而“教育大計,教師為本”,21世紀的中小學需要素質(zhì)教育的實施,素質(zhì)教育的實施,更需要高素質(zhì)的教師,這是高質(zhì)量教育的根本保證。因此,努力實施繼續(xù)教育工程,加強中小學師資隊伍的建設(shè),開展面向21世紀的中小學教師繼續(xù)教育,是面臨新形勢的需要,是增強縣域經(jīng)濟實力、綜合實力的需要,教師整體素質(zhì)的提高,為教育夯實了基礎(chǔ),教育的發(fā)展必將迎來一個美好的春天。

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇三

    在繼教學術(shù)工作方面,今年獲批國家級繼續(xù)教育項目6項、市級繼續(xù)教育項目22項,市級以上項目數(shù)與去年持平,專業(yè)覆蓋率達100%。上半年,醫(yī)院舉辦了全國第十五屆婦科腫瘤學術(shù)大會、20xx年腫瘤營養(yǎng)療法cnt、20xx年麻醉與預(yù)后學術(shù)論壇、20xx年長江國際腫瘤學術(shù)會議(yico)等眾多學術(shù)會議。特別是長江國際腫瘤學術(shù)會議,來自國內(nèi)外知名專家150余人出席大會并作報告,1000余人參加大會,有效提升了醫(yī)院在我市乃至全國的行業(yè)影響力。

    為做好今年的.繼續(xù)醫(yī)學教育工作,科教部在內(nèi)網(wǎng)、外網(wǎng)發(fā)布了《關(guān)于做好20xx年繼續(xù)醫(yī)學教育工作的通知》,督促各臨床醫(yī)技科室在20xx年繼續(xù)加強人員培訓工作,繼教達標率需在20xx年基礎(chǔ)上進一步提升,在“向善向上尚德尚學”的文化氛圍下熏陶下,持續(xù)提升醫(yī)務(wù)人員能力素質(zhì)。

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇四

    社會在發(fā)展,科技在提高,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們幼兒園教師在教育教學該如何走作為教師又該如何做應(yīng)對這場深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學習與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學的生命力所在。應(yīng)對21世紀飛速發(fā)展的教育,要使自我在專業(yè)道路上不斷成長,就應(yīng)努力走教學與科研相結(jié)合的學術(shù)道路。這一點對我的啟發(fā)很深。的確,應(yīng)對不斷更新的教育觀念,應(yīng)對發(fā)展的時代,應(yīng)對變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,僅有不斷地研究教育教學中的問題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學素養(yǎng)。

    經(jīng)過這次幼兒園教師繼教培訓,我們更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,使我的教育教學觀念進一步得到更新,真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過培訓獲得的幾個方面的體會:

    藍天育系翔幼兒園的張迪教師的“藝術(shù)欣賞與創(chuàng)作”,和阿甲教師的“圖書的賞的讀與妙用”在教育科學理論方面的闡述簡要精辟,為我們的教學實踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實際工作讓我們了解如何在幼兒園進行教學工作。

    幼兒園教育工作應(yīng)當堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,貼合幼兒的年齡特點,注重個體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛幼兒,堅持進取鼓勵,啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料,并滲透于幼兒一日生活的各項活動中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒供給活動和表現(xiàn)本事的機會與條件。以游戲為基本活動,寓教育于各項活動中。

    教師的職業(yè)是相通的,熱愛事業(yè),熱愛孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學,孩子的自我保護本事差,是一生品德行為構(gòu)成的最佳時期,好模仿,是非觀念在萌芽時期等特點要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛,要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛,又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人,帶動他們進取樂觀開朗,實事求是使他們誠實,幼兒教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛每一個孩子,我們帶給他們的應(yīng)當是最完美,最公正,最無私的愛。

    張迪教師結(jié)合他自我在幼兒園美術(shù)教育實踐,給我們展示了一些他的美術(shù)作品,工作室及幼兒園美工區(qū)。使我們學到了一些幼兒園美術(shù)教學的方法、美術(shù)教學的手段,讓我們明白美術(shù)活動是豐富多彩的,單單一個制作畫框就有很多講究,例如畫圖的要領(lǐng),顏色搭配等。授課資料完全遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,貼合幼兒的心理特點,值得我們?nèi)フJ真研究與學習。

    阿甲教師“圖書的賞讀與妙用”的課給了我們很大的啟示,他結(jié)合實例,邊示范講解,使我們在幼兒“圖書的賞讀與妙用”方面拓展了視野,把握最新教學動態(tài)。

    經(jīng)過這次培訓我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進的教育思想、理念是我們幼兒教師必須思考的問題。在活動中,教育思想直接促進或制約著我們教學方法的選定和設(shè)計,同時決定著活動的質(zhì)量和效果。在設(shè)計活動的時候,往往我們研究到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,經(jīng)過這種引導(dǎo),讓幼兒學會自我去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有活力,那么幼兒的情緒也不會異常高漲。所以我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

    幼兒教師繼教培訓結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財富。牛頓以往說過:“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上。”這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇五

    在新的課改、新的時代下給廣大教師帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機遇。教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。通過本學年繼續(xù)教育培訓的學習,使我在教育思想,教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新世紀的教育教學工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷的全面提高自身素質(zhì),而現(xiàn)代教育觀念的樹立,正是教師的立教之本,確立現(xiàn)代教育觀。繼續(xù)教育培訓內(nèi)容多,涉及的知識面廣,每一次培訓,對我都是一種幫助和提高。現(xiàn)將過去一學年度的繼續(xù)教育工作進行小結(jié):

    1、通過一系列的師德培訓,使我認識到成為一名合格的教師容易,要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須注重細節(jié),充滿師愛,從細微處入手,充分了解、關(guān)愛每一個學生。我深切領(lǐng)悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。通過培訓意識到天外有天,自己還有很大的發(fā)展空間。學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

    2、堅持不懈地參加各級開展的教研活動和業(yè)務(wù)學習、技能培訓等,在教研活動中,認真做好準備,積極參加并與教師共同探討新的教學方法,并認真做好記載和活動小結(jié),及時反思。不斷提高自身的教學能力,在教材的培訓中,態(tài)度端正,積極主動學習,取得了較好的成績,提高了教育教學的技能和技巧。積極學習優(yōu)秀教師的課堂教學,作為一名教師為了提高自身的業(yè)務(wù)能力,不僅認真學習理論,還要更加重視的是深入課堂,認真聽課,學習教師對教材的分析處理及應(yīng)用生成的能力,與老師探討教學方法,認真總結(jié)提煉,形成新的教學模式,達到提高教學水平的目的。

    3、聽取了我校及專家的新課改培訓,樹立了課改意識,貫徹到了教學實踐中。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革,教師的觀念改變是關(guān)鍵,首先要改變原有的教育方式和教學模式,即改變以前“教師講授學生接受”教師指導(dǎo)學生參與”的全新的教學模式,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學習方式,充分調(diào)動學生學習的積極性,提高學生學習的參與度。

    4、學習了各種先進的教育教學經(jīng)驗。使我深切感覺到,作為一名教師,不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德,也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機,以新課程標準的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學觀念個人工作總結(jié),從規(guī)范入手,有目的、有計劃、有步驟地進行課程改革實驗,加強課堂教學改革研究,提高自身教學業(yè)務(wù)水平。在教學中學習、反思,認真吸取教學經(jīng)驗,分析原因,撰寫經(jīng)驗論文,體現(xiàn)了新的教學意識。我認真教學,每月堅持寫教學隨筆和教學案例,在反思中學習,反思中進步。只有通過不斷的反思,才能使自己的教學水平、教學能力有所提高。

    5、多讀書,讀好書。認真閱讀學校訂閱的教育教學刊物,認真寫讀書筆記。除此之外,我還利用課余時間多讀書、讀好書,領(lǐng)悟書中的精髓,汲取書中的養(yǎng)分,充實自己。

    人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德。為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸彈。所以觀察教師應(yīng)先從品德看起。試想一下如果老師沒有責任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人多注意幼兒細節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

    隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。

    過去,我們是領(lǐng)著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。

    教師有的時候考慮到的只是“我該如何教“,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學會自己去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的`情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否。

    我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師真確引導(dǎo)孩子在這張白紙用愛描繪畫卷,讓孩子的心從這里起航。

    只有創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,讓老師們在快樂中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來才身心愉悅。

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇六

    下面是我通過培訓獲得的點滴體會:

    這次培訓中聽了曹化根副區(qū)長的講座,我明白了閱讀的真正意義,從大處說是為了國家的發(fā)展,而從小處說則是為了每一個學生、每一位教師的成長和生活。所以,閱讀不應(yīng)是一句虛無縹緲的口號,而更應(yīng)該具體地體現(xiàn)在生活的方方面面。

    我們常說:要想給學生一杯水,教師就應(yīng)該有一桶水。那么這桶水從哪里來,從書中來,歷史、哲學的、自然的、科學的……我們都應(yīng)有所涉獵。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài),才能更好地去教育學生,去引導(dǎo)學生,并潛移默化地感染學生,讓學生真正體會到閱讀的快樂,而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

    新課程改革的終極目標是什么?一句話:為了每一個學生的發(fā)展。因此增加學生語文實踐的機會,讓學生在實踐中豐富語言積累,掌握學習方法,提高基本技能,接受熏陶感染,養(yǎng)成良好的學習習慣,打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面,增強學生在一切場合學語文用語文的意識,積極參加各種課改活動,促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

    新課程中也說到:語文是實踐性很強的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學生的語文實踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語文實踐,應(yīng)該讓學生更多地接觸語文材料,在大量的語文實踐中直接培養(yǎng)能力。”可事實上,有多少人真正領(lǐng)悟到新課改的真諦呢?所以我對毛運方老師的講座深有同感。

    此外,孫友紅老師的講座,在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們:我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,為他們的“成才”提供方向,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。

    只有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生,學生才有了獲得主動發(fā)展的前提。

    作為教師,我們肩上的擔子是沉重的,面對如此重大的革新,我們要做什么?關(guān)注未來,放飛希望。首要的是我們要更新觀念,要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,一切從實際出發(fā),實事求是,講求實效。棄繁就簡,走簡單之路,返樸歸真。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”。

    這也是我在閱讀教學方面最大的感悟。語文是一門獨立的課程形態(tài),有特定的目標和任務(wù),有獨特的個性,這就是語文的本。在閱讀教學中,我們要牢牢把握住這個本,從關(guān)注內(nèi)容到關(guān)注語言,從“教教材”到“用教材教”,汲取傳統(tǒng)教學中可取的東西。在“以讀代講,以讀促悟”中,更要好好地體現(xiàn)教師的引導(dǎo)、點撥作用,在“尊重體驗、個性解讀、預(yù)設(shè)與生成”中要有清醒的理念,盡量避免走向“脫離文本、無效合作、表面自主、縱容個性”等極端。

    在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,不斷拓展自己的閱讀面,用理論指導(dǎo)教學實踐,把研究和探索教育、教學規(guī)律結(jié)合起來,努力做一個專家型、學者型的教師,使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇七

    2、由教授講授未來教育教師培訓項目,此模塊內(nèi)容,讓全體學員耳目一新。

    3、如何做一名成功的教師,上好每一節(jié)課。

    下面,我將本階段的具體學習作以下簡要小結(jié):

    一、認識的提高。

    對此,能夠完成,我對線面的學習也有了很大的信心。

    二、具體收獲。

    4、重視交流在教育教學中的應(yīng)用。

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇八

    透過小學教師繼續(xù)教育讓自己過去的教育教學產(chǎn)生了許多的感慨,透過學習,本人了解到自己過去的許多不足,同時也提高了認識,獲驗。現(xiàn)主要從教學方式方面總結(jié)如下:。

    教學方式是直接影響學習方式構(gòu)成、完善以及改變的重要因素,是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中,要求教師做到“四變”

    一是,教師主角的轉(zhuǎn)變,由過去的管理者、控制者、主導(dǎo)者、仲裁者為此刻的組織者、幫忙者、引導(dǎo)者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)成引路者,從講壇走向?qū)W生中間,參與學習發(fā)生的全過程,體會共同成長的快樂。應(yīng)對飛速發(fā)展的科技知識,在這天教育信息化的平臺上,教師的絕對權(quán)威已不復(fù)存在,因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的好處。從前倡導(dǎo)的換位思考、思維平等、理解學生等觀念,在這天自然地成為教師的行為。

    二是,教學策略的轉(zhuǎn)變,研究適應(yīng)學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變,構(gòu)建貼合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群,開發(fā)、利用教學資源,為學生學習帶給平臺,探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變,為學生帶給實踐場、體驗場,感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨日的復(fù)習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段轉(zhuǎn)成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。

    三是,教學方式的轉(zhuǎn)變,重情景、重民主、重過程、重引導(dǎo)、重體驗。要注重對學生綜合潛力的培養(yǎng)和訓練,強調(diào)以學生為主體的有好處的語言實踐活動,營造簡單愉快、積極向上的學習氛圍。例如:在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中,教師引導(dǎo)學生觀察圖片,“虛擬動物”的情景,用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物,然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動用心,創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。

    還課堂給學生,讓課堂成為學生探索的殿堂,這是此刻教師們追求的.一個境界,即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達:能夠用詞語描述;能夠用動作表演;能夠用實物演示等等。這種教學設(shè)計,拓展了孩子的思維,真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。

    四是,教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,注重信息技術(shù)與學科的整合,為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路,促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,進行培訓,促進信息技術(shù)與學科教學的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題,因此能夠創(chuàng)造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

    信息技術(shù)正被廣泛,深入地應(yīng)用到每一個方面,正深刻地改變著人們的學習、工作和生活,使學習資料更豐富,工作更高效,生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展,既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),教育工作者務(wù)必自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。

    透過校本培訓學習,使教師更新教育觀驗、樹立現(xiàn)代教育思想、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、優(yōu)化教師知識結(jié)構(gòu)、提高教師專業(yè)水平。更好地實現(xiàn)校園的辦學理驗和辦學特色,進校園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長。通本期的計算機培訓和考試,我的計算機知識得到了鞏固和提高,我相信自己繼續(xù)努力,今后我必須會用信息技術(shù)處理教學工作。

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇九

    我,是一位來自農(nóng)村中學的語文教師,學校學習條件有限,信息相對閉塞,在長達的語文教學中,我遇到了很多的困惑,有的已經(jīng)解決,有的一直困擾著我!20xx年x月x日,我接到校領(lǐng)導(dǎo)的通知,讓我到西安參加“高中骨干教師省級研修學習”。我懷著激動、欣喜和期待來到了陜西師大,聽專家講座,觀看教學視頻,參加教學觀摩,在為期8天的學習中我獲益匪淺!

    一、轉(zhuǎn)變思想,開拓創(chuàng)新,讓學生日漸愛上語文。

    教學是一門藝術(shù),知識是僵硬的,教授是靈動的。語文是一門相對特殊的學科,它涉及領(lǐng)域廣,知識系統(tǒng)龐雜,特別是當今語文的學習地位相對尷尬——最熟悉的陌生學科!一方面,語文是我們最熟悉的學科,每天說的是漢語,看的是漢字,它是人和人交往交流的主要方式和憑借;另一方面,語文又被無情的忽略甚至拋棄,錯別字、病句隨處可見,嶄新、不留墨跡的課本讓人嘆息,閱讀的結(jié)結(jié)巴巴、磕磕碰碰使人無語這都是學生忽略語文,覺得語文沒什么可學的所造成的。怎樣改變這一狀態(tài),那就要從“愛”說起,讓學生愛上語文課,繼而愛上語文!語文教學是一門藝術(shù),尤其是課堂教學設(shè)計更是一門藝術(shù)!傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學模式已不再適應(yīng)當今語文學習的需求,近年來,各地涌現(xiàn)出來了很多行之有效的教學模式:杜郎口的633教學模式,洋思的“四清”教學模式,昌樂教學模式,東廬中學的“說課稿”模式。不可否認的是,他們都取得了不錯的成績,事實證明他們在一定情況下也是行之有效的,但做為農(nóng)村中學來說,一味地照搬照抄是不可取的,我們有我們的校情、學情,要有選擇的拿來所用。語文教學是一門藝術(shù),我們要把知識傳授有機地穿插在語文教學當中,清醒地認識到,語文教的不僅是知識,還有活躍的思維,開闊的眼界,良好的道德修養(yǎng)。語文老師不能僅僅為了應(yīng)試而教學,這樣就會葬送學生的思想,甚至未來!

    二、努力學習,提升素質(zhì),加強自己的教師素養(yǎng)。

    素養(yǎng)。教師只有以正確的思想來引導(dǎo)學生,以真實的情感來感染學生,以健康的行為來影響學生,才能使學生信服。教師的勞動是用心靈塑造心靈,用人格塑造人格。只有教師具備了例如勤勞勇敢、誠實正直、助人為樂、愛崗敬業(yè)、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì),學生才能在老師的耳濡目染下具備相應(yīng)的品質(zhì)!我們在學習中能不斷地提升自己的專業(yè)知識素養(yǎng)。學習可以讓我們開闊視野,緊跟時代步伐,不斷更新、充實專業(yè)知識,從而不斷的進步。例如,語言學、教育學、心理學知識,文藝理論性知識,更要多讀書,多讀好書這樣,語文老師才能在語文教學中縱橫捭闔,揮灑自如!我們在學習中能不斷地提升自己的職業(yè)能力素養(yǎng)。語文老師必須要有嫻熟的教學技能,這是完成教學任務(wù)不可或缺的手段。一個合格的語文老師要具備較強的語文能力,例如,語文閱讀能力,口頭表達能力,書面表達能力,思考辨析能力;教學能力,例如,研讀教材的能力,設(shè)計教學的能力,組織教學的能力,機智應(yīng)變能力;綜合能力,例如,精彩的語言表達能力,豐富的語文知識,深厚的文學底蘊,廣闊的文化視野。而這些都是一個優(yōu)秀的語文老師所要具備的,它們會穿插在我們語文教學的整個過程當中的!

    三、注重心理,維護自我,用健康的心態(tài)面對每一位學生。

    在工作中發(fā)揮最大的效應(yīng)!在短暫的學習中,我有太多次觸動和感悟,他是一次重新激起我教育熱情的一次學習!通過這次學習,讓我感到語文教學的任重而道遠,同時,我也希望通過這次學習,實現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身,在今后的語文教學中更上一層樓:我相信、我期待!

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇十

    光陰似箭,一轉(zhuǎn)瞬20xx學年又接近尾聲。看著孩子們一個個離開幼兒園,有說不出的不舍和惆悵。回顧這一年,認真刻苦、勤奮踏實工作是我的寫照,強素養(yǎng)促成果、做示范是我努力的方向,現(xiàn)將我一年來我的思想、工作和學習等方面的狀況加以總結(jié)并匯報。

    一是加強政治理論學習,從思想上高度重視,將其作為日常工作的重要內(nèi)容,能結(jié)合理論與實際工作,有意識要求自己多學一些,學好一些,學深一些。主動利用電視、電腦、書籍等進行自我學習,努力做到“四勤”,即勤看,勤聽,勤記,勤思。通過學習,主動思索,認真學習先進的.訓練教學理論,不斷提高了自己的訓練教學理論水平和綜合素養(yǎng)。勤勤懇懇做事、實實在在做人這是我的行動的指南,并付諸行動不斷努力。

    我主動參預(yù)幼兒組織的各項活動,聽從幼兒園的工作支配,協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好各項工作。

    在工作和學習中,自己一貫堅持開拓創(chuàng)新,完善自我,追求完善。在自己的工作崗位上,始終以老師的職業(yè)道德嚴格要求自己,愛崗愛生踏實工作,力爭在平凡的崗位上做出點滴成果。

    本學年,擔當大四班副班主任。雖然作為副班,但心系班級。每天準時進班,不遲到,不早退,認真?zhèn)湔n,主動參預(yù)班級的各項活動,為班級環(huán)境布置出謀劃策。班級工作三人協(xié)調(diào),家長溝通親熱,關(guān)懷個別孩子開展個別“補課”,他們都有了明顯的進步。在日常管理中,愛孩子關(guān)注每個孩子的進展,準時和家長相互溝通,對于特殊問題和現(xiàn)象特殊照看和處理,和家長一起努力轉(zhuǎn)變孩子。主動擔當班級呈現(xiàn)活動,如大型情境呈現(xiàn)“送情報”,為孩子們帶來了歡快與成功體驗。又一屆孩子順當畢業(yè),在畢業(yè)匯報演出的最終,我一個個擁抱我的孩子,眼眶布滿了不舍與期望。

    作為開發(fā)區(qū)幼兒園骨干點老師,主動參預(yù)骨干點活動,本學期原創(chuàng)大班體育活動《玩輪胎》,在幼兒園呈現(xiàn)中,“教學活動設(shè)計奇異,老師教態(tài)親切、組織過程布滿活力……”獲得了大家的好評,為青年老師在體育東中的組織與指導(dǎo)帶去了借鑒與思索。不斷提升自我撰寫水平,讀書、為青年老師修改論文、教學過程研討,每一次參預(yù)都是很投入,提出了自己的見解。

    作為科研組長的我,不斷提升自己的素養(yǎng),珍惜每一次培訓的機會,準時反思并運用于實踐。以身作則,主動擔當開課、角逐、撰寫等任務(wù),論文《幼兒園心理共同體的成長》獲寧波市訓練科研團隊創(chuàng)建二等獎;獲得了心理老師b證《評;價讓戶外體育活動更有效》獲省幼兒體育與健康進展論壇三等獎;《讓圖標賜予孩子運動的活力》獲中國學前訓練爭論會學前兒童健康訓練第九屆學術(shù)研討二等獎《;童童的合作三部曲》在《幼教365》12發(fā)表。并用自身行動激發(fā)老師們的參預(yù)熱忱。

    依據(jù)訓練教學、課題的實踐狀況開展各種切合實際的培訓活動,提煉老師們在訓練教學中遇到的問題,鼓舞老師們主動參預(yù)思索,并提綱挈領(lǐng),解決教學問題。如“如何抓好體育活動的首和尾”等等。并抓住幼兒園特色,結(jié)合日常教學開展課題爭論,以研促教,以研興園。雖然成果微小,但在不斷努力,奮勉向前。

    一年來,盡管自己在學習和工作方面做了許多工作,但也不免存在著一些不足,在今后的學習和工作中,我要更進一步地嚴格要求自己,虛心向先進老師學習,克服不足,爭取早日在各個方面更上一層樓。

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇十一

    教學觀摩,在為期8天的學習中我獲益匪淺!

    教學是一門藝術(shù),知識是僵硬的,教授是靈動的。語文是一門相對特殊的學科,它涉及領(lǐng)域廣,知識系統(tǒng)龐雜,特別是當今語文的學習地位相對尷尬——最熟悉的陌生學科!

    一方面,語文是我們最熟悉的學科,每天說的是漢語,看的是漢字,它是人和人交往交流的主要方式和憑借;另一方面,語文又被無情的忽略甚至拋棄,錯別字、病句隨處可見,嶄新、不留墨跡的課本讓人嘆息,閱讀的結(jié)結(jié)巴巴、磕磕碰碰使人無語這都是學生忽略語文,覺得語文沒什么可學的所造成的。怎樣改變這一狀態(tài),那就要從“愛”說起,讓學生愛上語文課,繼而愛上語文!

    語文教學是一門藝術(shù),尤其是課堂教學設(shè)計更是一門藝術(shù)!傳統(tǒng)的“滿堂灌”的教學模式已不再適應(yīng)當今語文學習的需求,近年來,各地涌現(xiàn)出來了很多行之有效的教學模式:杜郎口的633教學模式,洋思的“四清”教學模式,昌樂教學模式,東廬中學的“說課稿”模式。不可否認的是,他們都取得了不錯的成績,事實證明他們在一定情況下也是行之有效的,但做為農(nóng)村中學來說,一味地照搬照抄是不可取的,我們有我們的校情、學情,要有選擇的拿來所用。

    語文教學是一門藝術(shù),我們要把知識傳授有機地穿插在語文教學當中,清醒地認識到,語文教的不僅是知識,還有活躍的思維,開闊的眼界,良好的道德修養(yǎng)。語文老師不能僅僅為了應(yīng)試而教學,這樣就會葬送學生的思想,甚至未來!

    學習是一個人一生都必須做的事情,所謂“活到老,學到老”就是這個道理,特別是一個語文老師更要如此!因為,我們在學習中能不斷地提升自己的情感道德素養(yǎng)。教師只有以正確的思想來引導(dǎo)學生,以真實的情感來感染學生,以健康的行為來影響學生,才能使學生信服。

    教師的勞動是用心靈塑造心靈,用人格塑造人格。只有教師具備了例如勤勞勇敢、誠實正直、助人為樂、愛崗敬業(yè)、尊重他人的優(yōu)良品質(zhì),學生才能在老師的耳濡目染下具備相應(yīng)的品質(zhì)!我們在學習中能不斷地提升自己的專業(yè)知識素養(yǎng)。學習可以讓我們開闊視野,緊跟時代步伐,不斷更新、充實專業(yè)知識,從而不斷的進步。例如,語言學、教育學、心理學知識,文藝理論性知識,更要多讀書,多讀好書這樣,語文老師才能在語文教學中縱橫捭闔,揮灑自如!我們在學習中能不斷地提升自己的職業(yè)能力素養(yǎng)。語文老師必須要有嫻熟的教學技能,這是完成教學任務(wù)不可或缺的手段。

    一個合格的語文老師要具備較強的語文能力,例如,語文閱讀能力,口頭表達能力,書面表達能力,思考辨析能力;教學能力,例如,研讀教材的能力,設(shè)計教學的能力,組織教學的能力,機智應(yīng)變能力;綜合能力,例如,精彩的語言表達能力,豐富的語文知識,深厚的文學底蘊,廣闊的文化視野。而這些都是一個優(yōu)秀的語文老師所要具備的,它們會穿插在我們語文教學的整個過程當中的!

    教師是一個壓力極大的群體,學生情況不一,教學任務(wù)繁重,特別是語文教師除了教課本知識,更擔任著育人的重任;不管在生活中還是工作中遇到再大的困難,一旦走上講臺、面對學生,總要面露和藹、充滿激情,這就需要老師有一個健康的心理狀態(tài)!

    我認為,要讓學生愛上學習,首先要讓他愛上老師,用自己的人格魅力來感染學生!當代的師生之間已不再是單純的師生關(guān)系,而更多了朋友、甚至親人的關(guān)系;當代的課堂也不再是死氣沉沉的滿堂灌式課堂,而更多了人性化,注重學生思維的培養(yǎng)。學生回答不到位了怎么辦?學生不認真聽講、學習了怎么辦?學生犯了錯誤了怎么辦調(diào)節(jié)自己,用健康積極的心態(tài)給學生以正確的引導(dǎo)就顯得格外重要!

    學生調(diào)皮了怎么辦?學生生活中遇到了費解的問題了怎么辦?學生遇到困難、挫折了怎么辦調(diào)節(jié)自己,用健康的心理給他們以安慰和幫助就顯得格外重要!健康的心理可以讓老師更充滿激情的去面對自己的生活和工作,也才能讓自己在工作中發(fā)揮最大的效應(yīng)!

    在短暫的學習中,我有太多次觸動和感悟,他是一次重新激起我教育熱情的一次學習!通過這次學習,讓我感到語文教學的任重而道遠,同時,我也希望通過這次學習,實現(xiàn)自己的華麗轉(zhuǎn)身,在今后的語文教學中更上一層樓:我相信、我期待!

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇十二

    愉快的小學語文繼續(xù)教育培訓結(jié)束了,本次培訓帶給我思想上的洗禮,心靈的震撼、理念的革新。

    在感嘆時間過得太快,想學的東西太多的同時,所幸的是每一次的學習都覺得很充實:聆聽智者的教誨,參與伙伴們的探究……收獲頗豐!

    理論知識,為已充電;時代在進步,教育在發(fā)展,在新課程改革的當今,更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。

    專家講座,引領(lǐng)前行每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學實踐中的種種疑問,我走進了培訓課堂。課堂上,專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。《如何上好一節(jié)課》讓我進一步體會到了課堂教學藝術(shù)的重要性。其中,教師的語言藝術(shù)尤其重要,語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,因為小學生天生活潑好動,需要有趣的東西來吸引他,帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力,學生的注意力集中了,才能更好地進行教育教學。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學中不僅教師要善于提問,還要善于啟發(fā)學生自己提出問題。

    自我實踐,不斷提升。向書本請教,聽專家講座,聆聽名師的課堂,學習同伴的長處,這都是為自己的教育教學實踐水平的提高作好準備。一切的學習都是為了自己的實踐,為了教育好我們新世紀的接班人,否則皆為空談。于是,在培訓期間,我會用學到的東西來改進我的教育教學。特別是一些教育教學的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅。

    這次小學語文教師培訓,不論從教育教學的理論還是實踐上,都是一個鍛煉和進步的有效良機。在整個培訓過程中,我盡自己所能,積極參與交流討論的同時,讓我感受到自覺要鉆研的路很難,要學習的路還很長。雖然培訓期間的學習即將結(jié)束,但終身的學習還在繼續(xù),這次培訓就像一抹濃濃的綠意,帶給我無限希望!

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇十三

    人才分四種:一是有德有才;二是有德無才;三是無才無德;四是有才無德。為什么有才無德還趕不上無才無德,那是因為有才無德的人更容易對社會造成傷害,是潛在的定時炸彈。所以觀察教師應(yīng)先從品德看起。試想一下如果老師沒有責任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個人的品德出了問題是很難糾正和改進的。所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠待人多注意幼兒細節(jié),不讓任何潛在的危險傷害到孩子。

    隨著社會的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學習,隨時補充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學校學的那點東西,遠遠不能滿足孩子的需求,日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負責任的事。過去,我們是領(lǐng)著孩子在學習,現(xiàn)在我們是和孩子一起學習,如果我們不把自己的知識的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個崗位。

    教師有的時候考慮到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學”的問題。其實作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,通過這種引導(dǎo),讓幼兒學會自己去學習,去探索。有人說過:開展好一次活動,不僅是知識信息的傳播過程,更是一個心靈交匯的心理場。如果教師在活動中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒有激情,那么幼兒的情緒也不會特別高漲。因此我覺得在活動中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是非常重要的,這直接影響到了活動的成功與否,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師真確引導(dǎo)孩子在這張白紙用愛描繪畫卷,讓孩子的心從這里起航。

    當我們每天每天重復(fù)同樣的工作的時候,當我們面對不講道理的家長的時候,當我們面對孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時候,當我們付出努力沒有回報的時候,職業(yè)倦怠感多多少少都會浮現(xiàn)在心頭。哪個老師沒有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對那一張純真幼稚的臉龐,我們怎么忍心不負責任?我們怎么忍心傷害他們?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因為欲望過高當我們達不到的時候總是會煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們只所以痛苦那是因為我們只看到失去的,從來沒有認真審視過得到的。塞翁失馬焉知非福,當你的世界也許大雨傾盆的時候,你怎么知道雨后不會有絢麗的彩虹?只有創(chuàng)設(shè)和諧快樂的氛圍,讓老師們在快樂中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來才身心愉悅。

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇十四

    本次的繼續(xù)教育培訓即將結(jié)束了,回顧這一段時間的培訓學習,我無論是在教育思想,還是在教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面都受益頗多,現(xiàn)總結(jié)如下:

    “解放思想、實事求是”的思想路線是作為一名教師必須貫徹的。通過學習,我充分地認識到了,教師的責任到底有多大。它關(guān)系到學生的一生:學生的處世態(tài)度,學生面對挫折的態(tài)度,學生的學習觀,生活觀,金錢觀,等等。所以,教師本人一定要有正確的態(tài)度。而要真正地做到這一點,又必須通過大量的學習。在今年的繼續(xù)教育學習中,我明白了現(xiàn)代教育教學觀,懂得了該如何面對學生中出現(xiàn)的這樣那樣的問題。

    通過參加本次的中小學教師繼續(xù)教育培訓的學習,我首先更新了理念。懂得了教師是學習者,不但要善于向?qū)嵺`學習,向理論學習,而且要向?qū)W生學習。其次我加深了教師的責任意識和對師德的認知,深深地意識到了知識更新和交流的重要性。過去,我只知道埋頭于書本知識,信息閉塞,不善于交流,使得一些好的經(jīng)驗未能融于自己的教學,而自己的一些體會和好的做法也沒能及時整理,因此總覺得自己發(fā)展緩慢。而在這次培訓中,我堅持學習、勤于思考,隨時與同行學習、交流、研討,不斷更新教育教學理念,注重理論聯(lián)系實際,自己的認識水平有了很大的提高,工作中得心應(yīng)手了許多。

    每位專家的講座都使我更深的領(lǐng)悟到,在教育過程中,教師要用自己言行去感染學生,同時把自己對人或事的真情實感流露出來,以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學生只有感受到教師的真誠與愛心,才樂于服從老師的教誨。教師的語言要有魅力,要富有人情味、趣味,同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學生愿意接受,達到教育的目的。暖人的話語,可使學生深深感到教師真摯的關(guān)愛,從而拉近師生的距離。教師對學生還要有一種充滿責任感和理智感的愛,這類愛就是嚴格要求,嚴而有度,更要嚴而有理。

    對于課堂教學,我有了更深的體會,更多的嘗試,更大的提高。教學中,我注重學以致用,采取靈活多變的教學方式讓學生更多地參與教學活動,增加學生自主學習、自主活動的機會,鼓勵學生多思善問,敢于質(zhì)疑爭論,讓學生動腦、動口,最大限度到調(diào)動學生學習的積極性,把學生從“一言堂”、“滿堂灌”中解放出來,提高了學生的思維能力、創(chuàng)新能力和表達能力,使學生逐步掌握了科學的學習方法,培養(yǎng)了學生積極的學習態(tài)度。

    總的來講,這次的繼續(xù)教育的培訓學習,我既開闊了教育視野,提升了教育理念,增強了職業(yè)道德認同感,又豐富了專業(yè)知識,提高了專業(yè)技能。同時,讓我更深切地認識到隨著社會的發(fā)展,教師要想更好地勝任教育教學工作,適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,單有“一桶水”是遠遠不夠的,還需要源源不斷的“源頭活水”,而教師要獲得這“源頭活水”,就必須自覺努力地學習,不斷充實自己,全面提高自身素質(zhì)。

    繼續(xù)教育學習令我緊張、忙碌而又充實。感謝精心準備,并在視頻中呈現(xiàn)給我們精彩講座的專家們;感謝班主任老師的提醒、寬容和操勞;感謝與我共同學習和探討、交流的同仁們。

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇十五

    在學校的認真組織下,通過一年來的學習,感覺既忙碌又充實,感受頗深,收獲也頗多。在學習期間,積極瀏覽著相關(guān)的知識,積極體驗感悟。一路走來,收獲了成長。通過學習增長了知識,形成了風格,改變了自我,我不敢說碩果累累,但至少有所改變。任何發(fā)生在我身上的微小變化,都是我教學成長的動力。現(xiàn)將個人參加繼續(xù)教育獲益情況羅列如下:

    反思是教師發(fā)現(xiàn)問題,分析問題的過程。在這一過程中,我結(jié)合大量教學雜志、教學參考書中的觀點及案例,找出自己在教育教學中存在的問題,并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果,在實踐中形成了“個體反思”和“群體反思”兩種方式。“個體反思”是我“自省自察”,特別是對于本學期的公開課,我都會進行進行“課前反思--課中反思--課后反思—思后實踐”并且寫好反思案例等,及時總結(jié)好理論成果。

    通過參加各類培訓也好,自己進行教學研究也好,我總會以名師名家為榜樣,這當然也包括我身邊好多優(yōu)秀的老師。他們有的課上得精彩,有的班級帶得漂亮。于是他們都會成為我追隨的`目標,學習的榜樣。但是,我也不會迷失自己,我會大膽探索、實踐自己的教學感悟。把自己積極悟的教學原理通過最樸實、簡單的教育教學手段來進行實踐。讓每個孩子都能感受到來自老師愛的教育。可以說,通過這樣的“追隨”和“創(chuàng)新”鞏固了自己所學理論,又提高了運用理論知識解決實際問題的能力。正可謂是一箭雙雕。

    當然,在自己不斷學習的過程中,我也發(fā)現(xiàn)好多的問題。比如自己的理論水平還是膚淺之極,我想接下去要做的就是要運用多種形式升華自己的認識,形成一個自己教育思想的過程,寫出成形的經(jīng)驗總結(jié),并最終形成自己的教學理念。

    語文繼續(xù)教育培訓個人總結(jié)范文(16篇)篇十六

    今年,我繼續(xù)參加陽江市中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)平臺學習。通過師德教育、教師發(fā)展、小學語文三大模塊教學內(nèi)容的學習,使我耳目一新,收益頗大,對自身發(fā)展和教育教學工作中有很大的促進作用。

    我們老師的一言一行、一舉一動都潛移默化地影響著學生,我們教師必須正人先正己,加強自身世界觀的改造,不斷提高自身是愛崗敬業(yè)、獻身幼教事業(yè)是師德的基本要求。在學習中我深深地體會到,學習應(yīng)該成為一個人的一生目標。不經(jīng)一番風霜苦,哪得梅花撲鼻香啊!人應(yīng)該是活到老學到老。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這一切,也是我不足和欠缺的,我總以為做一個優(yōu)秀的一線教師只要上好課,教好學生就可以了。現(xiàn)在我才明白,沒有深厚的積淀,沒有長期的浸淫,何來“腹有詩書氣自華”。網(wǎng)絡(luò)學習讓我和同行們走到了一起,在這個舞臺上我們盡情的汲取新的教學理念、教學方法,聆聽著專家、教授們精辟的講解;在這段時間里,我們把理論與實踐結(jié)合起來,名師一步步引領(lǐng),促我不斷成長。回顧這段學習的日子,從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗;從初上網(wǎng)時的應(yīng)付學習到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風采這一切讓我的收獲變得燦爛無比。網(wǎng)絡(luò)研修讓我獲得了很多的信息,開闊了視野。學習的形式多樣,視頻、課程簡介,與同仁互動式的交流等深深地吸引著我讓我得到啟發(fā)。每一專題中的各個觀點及案例,很好地解決了我們在教學過程中遇到的一些疑問和困惑。

    我首先是更新了兩個重要的觀念:其一,對小學教師來說,研究是學習、反思、成長、發(fā)展的同義詞,與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標的診斷性研究及實踐者對自身實踐情境和經(jīng)驗所做的多視角、多層次的分析和反省。”其二,我們這些綜合科從現(xiàn)在的'教育角度上講不是一門主科,但也是必不可少的學科。教師對此的定位非常迷惑。但通過學習,從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對話交流,是努力擺脫“已成的我”,為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。教師是學生成長的守護人。將教師角色定位于學習者、研究者、實踐者。教師首先是學習者,不僅要善于向?qū)嵺`學習,向理論學習,而且要向?qū)W生學習。教師是研究者,帶領(lǐng)學生主動積極參與科研課題的研究。教師是實踐者,實踐的內(nèi)涵是“變革”。教育無小事。一個細節(jié)可能會影響一個孩子的一生。一個教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦,開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細節(jié)。學生是具有極大可塑性的個體,是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說,“教育的真諦在于啟發(fā)自覺,在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。通過這次培訓,我能重新的審視自己的教學行為,對自己以前的教學有了一次徹底的反思,因此,我決心把學到的知識應(yīng)用到今后的教學實踐中去。今后,我還將繼續(xù)參加網(wǎng)絡(luò)研修,努力提升自己,讓自己成為適應(yīng)新時代的優(yōu)秀教師。

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