獎學助學方案（匯總19篇）

計劃書的撰寫是為了提前做好準備工作，預測和解決可能遇到的問題。下面是一份社區服務計劃書范文，它展示了如何組織和規劃社區服務活動，提升社區的發展和福祉。

獎學助學方案（匯總19篇）篇一

為了規范我校家庭經濟困難學生伙食補貼發放工作，體現黨和政府對中職學生關懷，根據市財政局，市教育局長財教（20xx）162號《關于安排發放大中專院校家庭經濟困難學生伙食補貼和學生食堂補貼的通知》精神，結合我校實際，制定本實施方案。

1、領導組。

組長：

副組長：

成員：

2、評審組。

組長：

副組長：

成員：

另外加每班2—3人學生代表。

補貼對象為在我校注冊的全日制在校學生中家庭經濟困難學生；補貼比例為在校學生的30%；補貼標準為每生每月30元；補貼期限為20xx年11月至20xx年4月，共5個月（2月份放假除外）。

1、愛祖國，愛學校，尊敬師長，團結同學，有責任心，有愛心；

2、家庭經濟貧困，平時生活節儉，學習認真，進步較快，有上進心；

3、積極參加學校的集體活動，按時上課、做早操、做課間操等；

4、遵紀守法，不抽煙，不酗酒，不打架，不私自外出；

5、熱愛勞動，講究衛生（包括個人衛生、宿舍衛生、環境衛生）。

2、組織評選。組織學生，根據補貼條件進行評選；

5、健全檔案。學校要建立健全有關享受伙食補貼的學生的相關資料，包括相關文件、領導組評審組成員名單、學生花名表等。

6、上報名單。公示無異議后，學校將受補貼學生花名單、會議記錄、公示材料及相關資料報送教育局。

學校要將相關文件、學校工作組織、工作制度、補貼名單匯總表、會議記錄、公示材料、發放補貼憑證和表冊等資料集中整理歸檔備查。

獎學助學方案（匯總19篇）篇二

2。品行良好的貧困生。

3。綜合素質優異的學生。

七年級：30名貧困生，10名綜合素質優異的學生。

八年級：20名貧困生，10名綜合素質優異的學生。

九年級：10名貧困生，10名綜合素質優異的學生。

1。九年級10名貧困生、10名綜合素質優異的學生每人一次性發放300元助學金。其他年級的貧困生、綜合素質優異生每人每年300元扶貧助學金，連續資助3年。

2。受資助的學生在收到助學金后應當向資助愛心人士寫封感謝信表示感謝，并反饋必要的學習情況和每學期期末考成績，進行適當的交流，但不要直接向他們再要扶貧金，如有較大困難可與本人直接聯系。

3。七、八年級受資助貧困生每人需辦一張存折（或銀行卡），交由學校保存管理（自設密碼，學校只是代理），后兩年的助學金將在每年的`秋季發放。本人將委托學校進行必要的管理，如有出現下列情況的：輟學、轉學、重大違規違紀、學習態度不端正等，學校有權將助學金轉發給其他貧困生或扣發助學金。八年級貧困生畢業后有再就讀的，可向學校領回存折（或銀行卡），但沒再就讀的，學校將轉發給其他貧困生。如有爭議的可與本人聯系。（聯系電話：18960309933，洪永健）。

4。一些資助愛心人士表示，如果受資助貧困生能刻苦學習，成績優異，考上好大學，他們將繼續資助到大學，所以希望受資助貧困生不要放棄學習機會，好好學習。世界充滿愛，會有許多愛心人士幫助你們的。

獎學助學方案（匯總19篇）篇三

為了全面落實科學人文相合、育人成才相融的辦學理念，堅持以學生發展為本，建設積極主動、蓬勃向上的優良校風，激勵學生努力踐行“三自”育人目標，將學生培養成德、智、體全面發展、合格的社會主義事業的建設者，特制定本獎學金發放辦法。

一、獎項設置。

1、優秀學生獎一、二、三等獎。

2、學習優秀獎一、二、三等獎。

3、學科競賽獎一、二、三等獎。

?大學生專項獎學金（唐氏獎學金）。

二、評選條件。

（一）優秀學生獎：

1、基本條件。

綜合獎將在被評為校級及以上三好學生、優秀團員、優秀學生干部的學生中產生，其中三好學生、優秀團員、優秀學生干部的產生辦法詳見《上海市育才中學各項先進評選辦法》。

2、評獎方法。

（1）每學年評選的市、區三好學生、優秀團員、優秀學生干部按所在年級根據學習成績總評高低評定綜合一、二等獎。

（2）所有符合評選條件的學生按所在年級根據學習成績總評高低評定綜合一、二、三等獎。

3、獎項分配。

（1）優秀學生一等獎：在高一、二兩個年級三好學生、優秀團員、優秀學生干部中原則上各設1名，共6名。

（2）優秀學生二等獎：在高一、二兩個年級三好學生、優秀團員、優秀學生干部中原則上各設2名，共12名。

（3）優秀學生三等獎：在高一、二兩個年級三好學生、優秀團員、優秀學生干部中原則上各設18名，共36名。其中三好學生、優秀團員各占14名、優秀學生干部8名。

（二）學習優秀獎。

1、基本條件。

（1）熱愛社會主義祖國；道德品質優良；

（2）遵守憲法和法律，遵守《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度；

（3）學習目的明確、態度端正，勤奮刻苦；

（4）積極參加社會工作和集體活動，有較強的團隊意識；

（5）積極參加文體活動和社會實踐，全面提高自身素質。

2、各獎項具體條件。

（1）一等獎學金：本學年語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物9門學科的第二學期期末考試總分排名在年級前三名，無不及格科目。

（2）二等獎學金：本學年語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物9門學科的第二學期期末考試總分排名在年級前四名至八名，無不及格科目。

（3）三等獎學金：本學年語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物第二學期期末考試總分排名在年級前九名至十六名，無不及格科目。

（4）高三以畢業考成績作為評審以上獎項依據。

（三）學科競賽獎。

獲獎條件參見《上海市中學生市級學科、科技、藝術類競賽活動高考加分項目及其加分對象》的說明。

（四）大學生專項獎學金（唐氏獎學金）。

獲獎條件見《唐氏獎學金大學生評獎辦法》。

三、獎勵金額。

（一）優秀學生獎。

一等獎：800元。

二等獎：400元。

三等獎：200元。

（二）學習優秀獎。

一等獎：600元。

二等獎：300元。

三等獎：200元。

（三）學科競賽獎。

特等獎：由校務會議視學生獲獎情況討論確定。

一等獎：600元。

二等獎：300元。

三等獎：200元。

注：以上三類獎項優秀學生獎與學習優秀獎不可重復享受。學習優秀獎與學科競賽可重復享受。學科競賽獎金不累計計算，擇最高獎項獎勵。

（四）大學生專項獎學金（唐氏獎學金）金額由唐氏基金會確定。

四、評選程序、時間及表彰。

1、班級民主評選、班主任推薦，年級組初審，學生工作部復審，報校務會審批并張榜公示。

2、評選時間：每學年第二學期17周開始申報；

3、開學典禮進行表彰。

五、有下列情形之一者，不能參加評選：

1、本學期內有曠課行為者；累計事假超過五天以上或病假超過十天以上者不能參加優秀學生獎的評選。

2、集體組織的活動和布置的工作無故不參加或借故不參加者。

3、養成性勞動評價不合格者。

4、不合格寢室成員。敢于批評同寢室違紀成員和及時向教師反映的成員除外。

5、本學年內無故不出席早操或不參加晚自習者。

6、學工、學農、學軍成績不合格者。

7、本學年內因違紀受到紀律處分者。

8、凡獲得以上獎項的學生如有違紀且受到紀律處分，將取消榮譽稱號，退回獎學金。

以上辦法的解釋權歸屬上海市育才中學學生工作部。

獎學助學方案（匯總19篇）篇四

為全面貫徹實施素質教育，激勵學生勤奮學習，引導學生關心社會關心他人，提高學生的社會公德意識，促進學生在德、智、體等方面全面發展，激勵學生積極向上。同時確保家庭困難學生順利完成九年義務教育，使學校助學工作落實到位，特制定本獎學金、助學金實施方案。

1.成立獎學金、助學金管理工作領導小組；保證資金及時支付；確立貧困生名單；組織申報工作。

2.校長領導下，由專人負責獎學金、助學金管理工作，領導小組研究擬定獎學金、助學金學生名單和發放形式。

社會愛心企業資助專項經費作為獎學金、助學金基金，由學校統一管理使用，以保障獎學金、助學金的發放。

（一）學生個人方面獎勵。

獎學金分為優秀學生獎學金、進步生獎學金兩類。獎勵辦法和條件：

1.優秀學生獎學金：

此項獎學金，每學期頒發一次。獎給本校德智體全面發展，學科成績優異的學生，獎勵名額：各年級20名。

（1）、七、八、九年級在每學期開學初根據上學期期末成績，綜合學生在德、智、體、美、勞等方面的發展情況，通過考核確定20名學生。

（2）優秀學生獎學金分為一等獎學金、二等獎學金和三等獎學金三個等級。各年級分設一等獎學金4名，二等獎學金6名，三等獎學金10名。一等獎學金獎勵金額為500元，二等獎學金獎勵金額為300元，三等獎學金獎勵金額為200元。

2.進步生獎學金：

此項獎學金每學期頒發一次，獎給本校在學習方面有明顯進步的學生。

參加期末考試，各門考試學科總分成績比段考（期中考試）成績有明顯提高，在校能遵守紀律，思想端正的學生，經班主任推薦，年級組同意，學校審批后可獲進步生獎學金，獎勵金額為200元。每班推薦2名學生參評。

（二）頒獎時間。

優秀學生獎學金、進步生獎學金在每學期的開學典禮上進行表彰，發給證書和獎學金。

（一）資助對象。

學校家庭經濟困難學生。

（二）助學金的使用原則和救助條件。

a、助學金使用原則：用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。

b、享受資助資金的學生的基本條件：

1.熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規，尊敬師長，

團結同學，勤奮好學。

2.確因家庭經濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。

3、下列情況學生優先資助：

（1）。

殘疾且家庭困難學生；

（2）。

父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女；

（3）低保戶子女，殘疾家庭子女，享受政府最低生活保障；

（4）。

因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

（三）資助申報、審批程序。

1.享受貧困生資助的學生，本人向學校提出書面申請（政教處處領取申請表），由學生戶口所在地的基層組織出具相關證明或證件，班主任出具體證明，報學校助學工作小組審批。

2.學校評審小組對申請資助學生有關情況進行認真審核。

3.根據學校審核結果，通知受助學生領取減免的相關費用，并由學生監護人和班主任簽字確認。

（四）發放辦法：

此項獎學金每學期頒發一次，一學期中成績優良，各方面表現好，家庭貧困的學生，經班級推薦，年級組同意，學校審批后可獲得優秀特困生助學金，獎勵金額為200元。每個年級推薦5名學生參評。

1.獎學金、助學金實行專帳，確保專款專用，嚴禁擠占、挪用。

2.學校獎學金、助學金由獎學金、助學金工作小組管理，使用情況接受學校黨支部和總務處的審核，并定期在校園內公布基金的收支情況。

獎學助學方案（匯總19篇）篇五

獎勵類別及獎勵辦法如下：

1、入學獎：高一入學獎按年級獎前10名，

2、學期獎：

1）高一實驗班、平行班學生分別按年級獎前5名。

2）高二、高三實驗班、平行班學生分別按年級評選，文科獎前2名，理科獎前3名。

3）專業生按年級獎勵1名，評選條件為文化成績進入全年級前60名，且專業成績進入全年級前3名。

1、入學獎：高一年級入學獎按年級獎第11名至30名。

2、學期獎：

1）高一實驗班、平行班學生分別按年級獎第6至15名。

2）高二、高三實驗班、平行班學生分別按年級評選，文科獎第3至第6名，理科獎第4至第9名。

3）專業生獎：

美術、體育文化成績按年級進入專業生前10名，專業成績進入專業生年級排名前5名，按照二者名次相加之和設獎，美術按年級獎前3名，體育按年級獎第1名。

音樂生文化成績進入專業生前10名，專業成績按年級進入專業生前5名，按照二者名次相加之和設獎，獎前3名。

每班評選2人。

評選條件：

1、1名確定辦法：

1）未獲學習標兵獎、學習優勝獎的.班級的第一名。

2）有學習標兵獎、學習優勝獎的班級取以上獎項以外排名第一的學生進行獎勵。

2、另1名確定辦法：

在班內，期考相對上期期考成績進步幅度最大的一名學生。

文理未分科年級期考總分進入年級前400名，文理分科年級期考總分文科進入年級前100名，理科進入年級前300名，給予一次性免除下一個學期擇校費1300元的獎勵。

獎學助學方案（匯總19篇）篇六

學校成立以校長為主任的“安六一中獎學金”評審委員會，負責組織評選、審定工作。評審委員會辦公室設在教務處，教務處主任兼任辦公室主任。

“安六一中獎學金”分普通獎學金和專項獎學金兩大類。

2、專項獎學金暫設新生獎學金和學科競賽獎兩項。新生獎學金授予被我校錄取的本市各縣區中考前三名（葉集區第一名）；學科競賽獎授予參加全國數學、物理、化學、生物、信息學科奧賽省級三等獎以上獲得者（如設獎標準有異議的.，由學校評審委員會認定）。

獲獎同學頒發獎金和獲獎證書。

3、新生獎學金：以當年高一招收新生的中考成績（含加試科目成績）為依據；

4、學科競賽獎：以當年國家、省級權威部門下發的奧賽結果文件為依據。

為促進學生全面發展與個性發展，促進學生學習和人格同步和諧發展，體現“安六一中獎學金”的設立宗旨和價值取向，對有以下行為之一的同學取消評選資格：

1、考試作弊，誠信不足者；

3、不尊敬師長，不團結同學，影響課堂和自習堂秩序，經教育后效果不明顯者；

5、具有其他違反《中學生守則》或《中學生日常行為規范》行為，經教育后效果不明顯者。

3、新生獎學金：由教務處匯總初審后，上報學校評審委員會審批；

4、學科競賽獎：由教研組報教務處初審后，上報學校評審委員會審批。

“安六一中獎學金”原則上每學年各發一次。

2、學習進步獎：與年級排名獎同步頒發；

3、新生獎學金：安排在高一新生軍訓期間頒發；

4、學科競賽獎：安排在競賽結果文件下達之后頒發。

學校評審委員會視情安排不同規格的頒獎會議，進行頒獎。各種頒獎會議由辦公室負責籌備，獎金由總務處負責籌集。

1、綜合考評獎：一、二、三等獎學金分別為每人300元，200元，100元；

2、學習進步獎：每人100元；

3、新生獎學金：縣區第一名5000元，第二名3000元，第三名20xx元；

4、學科競賽獎（同一學科以最高獎次計算）：

國家一等獎1000元，二等獎500元，三等獎300元；

省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元。

“安六一中獎學金”資金來源由學校從辦學經費中統籌安排。

安六一中衷心歡迎、誠摯邀請社會各界人士、廣大一中校友支持贊助我校為國育才、精品辦學的“英才工程”。

各種贊助原則上按兩種方式安排：

1、用于擴大“安六一中獎學金”范圍，提高“安六一中獎學金”標準；

本方案（試行）自發布之日起施行，方案解釋權在“安六一中獎學金”評審委員會辦公室。

獎學助學方案（匯總19篇）篇七

為全面貫徹實施素質教育，激勵學生勤奮學習，引導學生關心社會關心他人，提高學生的社會公德意識，促進學生在德、智、體等方面全面發展，激勵學生積極向上。同時確保家庭困難學生順利完成九年義務教育，使學校助學工作落實到位，特制定本獎學金、助學金實施方案。

1.成立獎學金、助學金管理工作領導小組；保證資金及時支付；確立貧困生名單；組織申報工作。

2.校長領導下，由專人負責獎學金、助學金管理工作，領導小組研究擬定獎學金、助學金學生名單和發放形式。

社會愛心企業資助專項經費作為獎學金、助學金基金，由學校統一管理使用，以保障獎學金、助學金的發放。

（一）學生個人方面獎勵。

獎學金分為優秀學生獎學金、進步生獎學金兩類。獎勵辦法和條件：

1.優秀學生獎學金：

此項獎學金，每學期頒發一次。獎給本校德智體全面發展，學科成績優異的學生，獎勵名額：各年級20名。

（1）、七、八、九年級在每學期開學初根據上學期期末成績，綜合學生在德、智、體、美、勞等方面的發展情況，通過考核確定20名學生。

（2）優秀學生獎學金分為一等獎學金、二等獎學金和三等獎學金三個等級。各年級分設一等獎學金4名，二等獎學金6名，三等獎學金10名。一等獎學金獎勵金額為500元，二等獎學金獎勵金額為300元，三等獎學金獎勵金額為200元。

2.進步生獎學金：

此項獎學金每學期頒發一次，獎給本校在學習方面有明顯進步的學生。

參加期末考試，各門考試學科總分成績比段考（期中考試）成績有明顯提高，在校能遵守紀律，思想端正的學生，經班主任推薦，年級組同意，學校審批后可獲進步生獎學金，獎勵金額為200元。每班推薦2名學生參評。

（二）頒獎時間。

優秀學生獎學金、進步生獎學金在每學期的開學典禮上進行表彰，發給證書和獎學金。

（一）資助對象。

學校家庭經濟困難學生。

（二）助學金的使用原則和救助條件。

a、助學金使用原則：用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。

b、享受資助資金的學生的基本條件：

1.熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規，尊敬師長，

團結同學，勤奮好學。

2.確因家庭經濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。

3、下列情況學生優先資助：

（1）。

殘疾且家庭困難學生；

（2）。

父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女；

（3）低保戶子女，殘疾家庭子女，享受政府最低生活保障；

（4）。

因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

（三）資助申報、審批程序。

1.享受貧困生資助的學生，本人向學校提出書面申請（政教處處領取申請表），由學生戶口所在地的基層組織出具相關證明或證件，班主任出具體證明，報學校助學工作小組審批。

2.學校評審小組對申請資助學生有關情況進行認真審核。

3.根據學校審核結果，通知受助學生領取減免的相關費用，并由學生監護人和班主任簽字確認。

（四）發放辦法：

此項獎學金每學期頒發一次，一學期中成績優良，各方面表現好，家庭貧困的學生，經班級推薦，年級組同意，學校審批后可獲得優秀特困生助學金，獎勵金額為200元。每個年級推薦5名學生參評。

1.獎學金、助學金實行專帳，確保專款專用，嚴禁擠占、挪用。

2.學校獎學金、助學金由獎學金、助學金工作小組管理，使用情況接受學校黨支部和總務處的審核，并定期在校園內公布基金的收支情況。

為了全面落實科學人文相合、育人成才相融的辦學理念，堅持以學生發展為本，建設積極主動、蓬勃向上的優良校風，激勵學生努力踐行“三自”育人目標，將學生培養成德、智、體全面發展、合格的社會主義事業的建設者，特制定本獎學金發放辦法。

一、獎項設置。

1、優秀學生獎一、二、三等獎。

2、學習優秀獎一、二、三等獎。

3、學科競賽獎一、二、三等獎。

?大學生專項獎學金（唐氏獎學金）。

二、評選條件。

（一）優秀學生獎：

1、基本條件。

綜合獎將在被評為校級及以上三好學生、優秀團員、優秀學生干部的學生中產生，其中三好學生、優秀團員、優秀學生干部的產生辦法詳見《上海市育才中學各項先進評選辦法》。

2、評獎方法。

（1）每學年評選的市、區三好學生、優秀團員、優秀學生干部按所在年級根據學習成績總評高低評定綜合一、二等獎。

（2）所有符合評選條件的學生按所在年級根據學習成績總評高低評定綜合一、二、三等獎。

3、獎項分配。

（1）優秀學生一等獎：在高一、二兩個年級三好學生、優秀團員、優秀學生干部中原則上各設1名，共6名。

（2）優秀學生二等獎：在高一、二兩個年級三好學生、優秀團員、優秀學生干部中原則上各設2名，共12名。

（3）優秀學生三等獎：在高一、二兩個年級三好學生、優秀團員、優秀學生干部中原則上各設18名，共36名。其中三好學生、優秀團員各占14名、優秀學生干部8名。

（二）學習優秀獎。

1、基本條件。

（1）熱愛社會主義祖國；道德品質優良；

（2）遵守憲法和法律，遵守《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度；

（3）學習目的明確、態度端正，勤奮刻苦；

（4）積極參加社會工作和集體活動，有較強的團隊意識；

（5）積極參加文體活動和社會實踐，全面提高自身素質。

2、各獎項具體條件。

（1）一等獎學金：本學年語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物9門學科的第二學期期末考試總分排名在年級前三名，無不及格科目。

（2）二等獎學金：本學年語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物9門學科的第二學期期末考試總分排名在年級前四名至八名，無不及格科目。

（3）三等獎學金：本學年語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物第二學期期末考試總分排名在年級前九名至十六名，無不及格科目。

（4）高三以畢業考成績作為評審以上獎項依據。

（三）學科競賽獎。

獲獎條件參見《上海市中學生市級學科、科技、藝術類競賽活動高考加分項目及其加分對象》的說明。

（四）大學生專項獎學金（唐氏獎學金）。

獲獎條件見《唐氏獎學金大學生評獎辦法》。

三、獎勵金額。

（一）優秀學生獎。

一等獎：800元。

二等獎：400元。

三等獎：200元。

（二）學習優秀獎。

一等獎：600元。

二等獎：300元。

三等獎：200元。

（三）學科競賽獎。

特等獎：由校務會議視學生獲獎情況討論確定。

一等獎：600元。

二等獎：300元。

三等獎：200元。

注：以上三類獎項優秀學生獎與學習優秀獎不可重復享受。學習優秀獎與學科競賽可重復享受。學科競賽獎金不累計計算，擇最高獎項獎勵。

（四）大學生專項獎學金（唐氏獎學金）金額由唐氏基金會確定。

四、評選程序、時間及表彰。

1、班級民主評選、班主任推薦，年級組初審，學生工作部復審，報校務會審批并張榜公示。

2、評選時間：每學年第二學期17周開始申報；

3、開學典禮進行表彰。

五、有下列情形之一者，不能參加評選：

1、本學期內有曠課行為者；累計事假超過五天以上或病假超過十天以上者不能參加優秀學生獎的評選。

2、集體組織的活動和布置的工作無故不參加或借故不參加者。

3、養成性勞動評價不合格者。

4、不合格寢室成員。敢于批評同寢室違紀成員和及時向教師反映的成員除外。

5、本學年內無故不出席早操或不參加晚自習者。

6、學工、學農、學軍成績不合格者。

7、本學年內因違紀受到紀律處分者。

8、凡獲得以上獎項的學生如有違紀且受到紀律處分，將取消榮譽稱號，退回獎學金。

以上辦法的解釋權歸屬上海市育才中學學生工作部。

獎學助學方案（匯總19篇）篇八

為了充分調動廣大學生積極性，獎勵先進，鞭策后進，引導全體學生勤奮學習，積極向上，努力提高教育教學質量，特制訂本獎學金發放方案。

獎勵類別及獎勵辦法如下：

1、入學獎：高一入學獎按年級獎前10名，

2、學期獎：

1）高一實驗班、平行班學生分別按年級獎前5名。

2）高二、高三實驗班、平行班學生分別按年級評選，文科獎前2名，理科獎前3名。

3）專業生按年級獎勵1名，評選條件為文化成績進入全年級前60名，且專業成績進入全年級前3名。

1、入學獎：高一年級入學獎按年級獎第11名至30名。

2、學期獎：

1）高一實驗班、平行班學生分別按年級獎第6至15名。

2）高二、高三實驗班、平行班學生分別按年級評選，文科獎第3至第6名，理科獎第4至第9名。

3）專業生獎：

美術、體育文化成績按年級進入專業生前10名，專業成績進入專業生年級排名前5名，按照二者名次相加之和設獎，美術按年級獎前3名，體育按年級獎第1名。

音樂生文化成績進入專業生前10名，專業成績按年級進入專業生前5名，按照二者名次相加之和設獎，獎前3名。

每班評選2人。

評選條件：

1、1名確定辦法：

1）未獲學習標兵獎、學習優勝獎的班級的第一名。

2）有學習標兵獎、學習優勝獎的班級取以上獎項以外排名第一的學生進行獎勵。

2、另1名確定辦法：

在班內，期考相對上期期考成績進步幅度最大的一名學生。

文理未分科年級期考總分進入年級前400名，文理分科年級期考總分文科進入年級前100名，理科進入年級前300名，給予一次性免除下一個學期擇校費1300元的獎勵。

獎學助學方案（匯總19篇）篇九

該方案從目的、要求、方法、方法、進度等方面都是一個具體、周密、可操作性強的方案。以下是為大家整理的關于,歡迎品鑒！

為了全面落實科學人文相合、育人成才相融的辦學理念，堅持以學生發展為本，建設積極主動、蓬勃向上的優良校風，激勵學生努力踐行“三自”育人目標，將學生培養成德、智、體全面發展、合格的社會主義事業的建設者，特制定本獎學金發放辦法。

一、獎項設置。

1、優秀學生獎一、二、三等獎。

2、學習優秀獎一、二、三等獎。

3、學科競賽獎一、二、三等獎。

?大學生專項獎學金（唐氏獎學金）。

二、評選條件。

（一）優秀學生獎：

1、基本條件。

綜合獎將在被評為校級及以上三好學生、優秀團員、優秀學生干部的學生中產生，其中三好學生、優秀團員、優秀學生干部的產生辦法詳見《上海市育才中學各項先進評選辦法》。

2、評獎方法。

（1）每學年評選的市、區三好學生、優秀團員、優秀學生干部按所在年級根據學習成績總評高低評定綜合一、二等獎。

（2）所有符合評選條件的學生按所在年級根據學習成績總評高低評定綜合一、二、三等獎。

3、獎項分配。

（1）優秀學生一等獎：在高一、二兩個年級三好學生、優秀團員、優秀學生干部中原則上各設1名，共6名。

（2）優秀學生二等獎：在高一、二兩個年級三好學生、優秀團員、優秀學生干部中原則上各設2名，共12名。

（3）優秀學生三等獎：在高一、二兩個年級三好學生、優秀團員、優秀學生干部中原則上各設18名，共36名。其中三好學生、優秀團員各占14名、優秀學生干部8名。

（二）學習優秀獎。

1、基本條件。

（1）熱愛社會主義祖國；道德品質優良；

（2）遵守憲法和法律，遵守《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度；

（3）學習目的明確、態度端正，勤奮刻苦；

（4）積極參加社會工作和集體活動，有較強的團隊意識；

（5）積極參加文體活動和社會實踐，全面提高自身素質。

2、各獎項具體條件。

（1）一等獎學金：本學年語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物9門學科的第二學期期末考試總分排名在年級前三名，無不及格科目。

（2）二等獎學金：本學年語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物9門學科的第二學期期末考試總分排名在年級前四名至八名，無不及格科目。

（3）三等獎學金：本學年語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、生物第二學期期末考試總分排名在年級前九名至十六名，無不及格科目。

（4）高三以畢業考成績作為評審以上獎項依據。

（三）學科競賽獎。

獲獎條件參見《上海市中學生市級學科、科技、藝術類競賽活動高考加分項目及其加分對象》的說明。

（四）大學生專項獎學金（唐氏獎學金）。

獲獎條件見《唐氏獎學金大學生評獎辦法》。

三、獎勵金額。

（一）優秀學生獎。

一等獎：800元。

二等獎：400元。

三等獎：200元。

（二）學習優秀獎。

一等獎：600元。

二等獎：300元。

三等獎：200元。

（三）學科競賽獎。

特等獎：由校務會議視學生獲獎情況討論確定。

一等獎：600元。

二等獎：300元。

三等獎：200元。

注：以上三類獎項優秀學生獎與學習優秀獎不可重復享受。學習優秀獎與學科競賽可重復享受。學科競賽獎金不累計計算，擇最高獎項獎勵。

（四）大學生專項獎學金（唐氏獎學金）金額由唐氏基金會確定。

四、評選程序、時間及表彰。

1、班級民主評選、班主任推薦，年級組初審，學生工作部復審，報校務會審批并張榜公示。

2、評選時間：每學年第二學期17周開始申報；

3、開學典禮進行表彰。

五、有下列情形之一者，不能參加評選：

1、本學期內有曠課行為者；累計事假超過五天以上或病假超過十天以上者不能參加優秀學生獎的評選。

2、集體組織的活動和布置的工作無故不參加或借故不參加者。

3、養成性勞動評價不合格者。

4、不合格寢室成員。敢于批評同寢室違紀成員和及時向教師反映的成員除外。

5、本學年內無故不出席早操或不參加晚自習者。

6、學工、學農、學軍成績不合格者。

7、本學年內因違紀受到紀律處分者。

8、凡獲得以上獎項的學生如有違紀且受到紀律處分，將取消榮譽稱號，退回獎學金。

以上辦法的解釋權歸屬上海市育才中學學生工作部。

為了充分調動廣大學生積極性，獎勵先進，鞭策后進，引導全體學生勤奮學習，積極向上，努力提高教育教學質量，特制訂本獎學金發放方案。

獎勵類別及獎勵辦法如下：

1、入學獎：高一入學獎按年級獎前10名，

2、學期獎：

1）高一實驗班、平行班學生分別按年級獎前5名。

2）高二、高三實驗班、平行班學生分別按年級評選，文科獎前2名，理科獎前3名。

3）專業生按年級獎勵1名，評選條件為文化成績進入全年級前60名，且專業成績進入全年級前3名。

1、入學獎：高一年級入學獎按年級獎第11名至30名。

2、學期獎：

1）高一實驗班、平行班學生分別按年級獎第6至15名。

2）高二、高三實驗班、平行班學生分別按年級評選，文科獎第3至第6名，理科獎第4至第9名。

3）專業生獎：

美術、體育文化成績按年級進入專業生前10名，專業成績進入專業生年級排名前5名，按照二者名次相加之和設獎，美術按年級獎前3名，體育按年級獎第1名。

音樂生文化成績進入專業生前10名，專業成績按年級進入專業生前5名，按照二者名次相加之和設獎，獎前3名。

每班評選2人。

評選條件：

1、1名確定辦法：

1）未獲學習標兵獎、學習優勝獎的班級的第一名。

2）有學習標兵獎、學習優勝獎的班級取以上獎項以外排名第一的學生進行獎勵。

2、另1名確定辦法：

在班內，期考相對上期期考成績進步幅度最大的一名學生。

文理未分科年級期考總分進入年級前400名，文理分科年級期考總分文科進入年級前100名，理科進入年級前300名，給予一次性免除下一個學期擇校費1300元的獎勵。

為全面貫徹實施素質教育，激勵學生勤奮學習，引導學生關心社會關心他人，提高學生的社會公德意識，促進學生在德、智、體等方面全面發展，激勵學生積極向上。同時確保家庭困難學生順利完成九年義務教育，使學校助學工作落實到位，特制定本獎學金、助學金實施方案。

1.成立獎學金、助學金管理工作領導小組；保證資金及時支付；確立貧困生名單；組織申報工作。

2.校長領導下，由專人負責獎學金、助學金管理工作，領導小組研究擬定獎學金、助學金學生名單和發放形式。

社會愛心企業資助專項經費作為獎學金、助學金基金，由學校統一管理使用，以保障獎學金、助學金的發放。

（一）學生個人方面獎勵。

獎學金分為優秀學生獎學金、進步生獎學金兩類。獎勵辦法和條件：

1.優秀學生獎學金：

此項獎學金，每學期頒發一次。獎給本校德智體全面發展，學科成績優異的學生，獎勵名額：各年級20名。

（1）、七、八、九年級在每學期開學初根據上學期期末成績，綜合學生在德、智、體、美、勞等方面的發展情況，通過考核確定20名學生。

（2）優秀學生獎學金分為一等獎學金、二等獎學金和三等獎學金三個等級。各年級分設一等獎學金4名，二等獎學金6名，三等獎學金10名。一等獎學金獎勵金額為500元，二等獎學金獎勵金額為300元，三等獎學金獎勵金額為200元。

2.進步生獎學金：

此項獎學金每學期頒發一次，獎給本校在學習方面有明顯進步的學生。

參加期末考試，各門考試學科總分成績比段考（期中考試）成績有明顯提高，在校能遵守紀律，思想端正的學生，經班主任推薦，年級組同意，學校審批后可獲進步生獎學金，獎勵金額為200元。每班推薦2名學生參評。

（二）頒獎時間。

優秀學生獎學金、進步生獎學金在每學期的開學典禮上進行表彰，發給證書和獎學金。

（一）資助對象。

學校家庭經濟困難學生。

（二）助學金的使用原則和救助條件。

a、助學金使用原則：用于老、弱、病、殘子女救助，用于特困戶子女救助。

b、享受資助資金的學生的基本條件：

1.熱愛祖國、熱愛人民、遵守法律、社會公德和校規，尊敬師長，

團結同學，勤奮好學。

2.確因家庭經濟困難而未入學、輟學或即將輟學的學生。

3、下列情況學生優先資助：

（1）。

殘疾且家庭困難學生；

（2）。

父母一方死亡，離異的單親貧困家庭子女；

（3）低保戶子女，殘疾家庭子女，享受政府最低生活保障；

（4）。

因受災、疾病等原因導致家庭不能維持基本生活的家庭子女等。

（三）資助申報、審批程序。

1.享受貧困生資助的學生，本人向學校提出書面申請（政教處處領取申請表），由學生戶口所在地的基層組織出具相關證明或證件，班主任出具體證明，報學校助學工作小組審批。

2.學校評審小組對申請資助學生有關情況進行認真審核。

3.根據學校審核結果，通知受助學生領取減免的相關費用，并由學生監護人和班主任簽字確認。

（四）發放辦法：

此項獎學金每學期頒發一次，一學期中成績優良，各方面表現好，家庭貧困的學生，經班級推薦，年級組同意，學校審批后可獲得優秀特困生助學金，獎勵金額為200元。每個年級推薦5名學生參評。

1.獎學金、助學金實行專帳，確保專款專用，嚴禁擠占、挪用。

2.學校獎學金、助學金由獎學金、助學金工作小組管理，使用情況接受學校黨支部和總務處的審核，并定期在校園內公布基金的收支情況。

第一章總則。

第一條為獎勵品學兼優的自費留學人員在學業上取得的優異成績，鼓勵自費留學人員回國工作和以多種形式為國服務，經教育部批準，國家留學基金管理委員會（以下簡稱“留學基金委”）設立“國家優秀自費留學生獎學金”。

第二條優秀自費留學生獎學金評審工作將本著“公正、公開、公平”的原則進行。

第二章獎勵對象。

第三條在國外攻讀博士學位一年以上（不含一年），持有中華人民共和國護照、年齡在40周歲以下的自費留學人員。

第四條曾獲得該獎學金者不得再次申請。

第三章申請和評審程序。

第五條符合條件的申請人于每年9月1日-10月31日期間向我駐外使（領）館教育處（組）申請并提交有關申請材料。

第六條各駐外使（領）館教育處（組）對申請人的材料進行資格審查和初審。

第七條各教育處（組）初審后確定的推薦人選名單將在駐外使（領）館教育處（組）網站進行為期十天的公示，聽取各方意見。最終確定的推薦名單和推薦材料于每年12月20日前報送留學基金委。

第八條留學基金委聘請專家組成評審委員會對推薦人選材料進行評審并將評審結果在留學基金委網上進行二次公示。

第九條留學基金委將評審結果報教育部批準后，通知各有關駐外使（領）館教育處（組）。

第十條獎學金每年評選一次。獎學金數額為每人5000美元。

第十一條各駐外使（領）館教育處（組）按發獎時的匯率折合成所在國幣種發給獲獎者并組織舉行獎學金頒獎儀式。

一、中考獎學金。

2.5+3.5理科實驗班學生根據全市初三年級第一學期期末統考考試成績，其他高一新生根據中考成績，可以獲得與名次對應的以下獎學金：

1．全市中考前10名學生就讀我校者，入學時第一學期一次性獎勵每人5000元；

4．全市中考第51—120名學生就讀我校者，入學時第一學期一次性獎勵每人2000元。

5、全市中考第121—200名學生就讀我校者，入學時第一學期一次性獎勵每人800元。

二、高中學業獎學金。

學校設立高中學業獎學金，根據每個學期年級期末統考成績，對品學兼優的學生設立以下獎學金，每個學期發一次。

1、一等獎學金，占年級人數0.3%，每人獎勵2000元；

2、二等獎學金，占年級人數0.5%，每人獎勵1500元；

3、三等獎學金，占年級人數0.8%，每人獎勵1000元；

4、四等獎學金，占年級人數1%，每人獎勵500元；

三、助學金。

第一，國家助學金每學期每人750元，共1020個名額。

第二，馬來西亞星洲日報助學金每學期每人350元，共50個名額。

第三，深圳勝義環保助學金每學期每人平均300元，共197個名額。

第四，甕福集團總公司助學金12萬元。

以上助學金優先考慮2.5+3.5理科實驗班學生和其他班級品學兼優的學生。

四、特別資助金。

學校對品學兼優但家庭特別困難的學生，給予特別的資助。

學校成立以校長為主任的“安六一中獎學金”評審委員會，負責組織評選、審定工作。評審委員會辦公室設在教務處，教務處主任兼任辦公室主任。

“安六一中獎學金”分普通獎學金和專項獎學金兩大類。

2、專項獎學金暫設新生獎學金和學科競賽獎兩項。新生獎學金授予被我校錄取的本市各縣區中考前三名（葉集區第一名）；學科競賽獎授予參加全國數學、物理、化學、生物、信息學科奧賽省級三等獎以上獲得者（如設獎標準有異議的.，由學校評審委員會認定）。

獲獎同學頒發獎金和獲獎證書。

3、新生獎學金：以當年高一招收新生的中考成績（含加試科目成績）為依據；

4、學科競賽獎：以當年國家、省級權威部門下發的奧賽結果文件為依據。

為促進學生全面發展與個性發展，促進學生學習和人格同步和諧發展，體現“安六一中獎學金”的設立宗旨和價值取向，對有以下行為之一的同學取消評選資格：

1、考試作弊，誠信不足者；

3、不尊敬師長，不團結同學，影響課堂和自習堂秩序，經教育后效果不明顯者；

5、具有其他違反《中學生守則》或《中學生日常行為規范》行為，經教育后效果不明顯者。

3、新生獎學金：由教務處匯總初審后，上報學校評審委員會審批；

4、學科競賽獎：由教研組報教務處初審后，上報學校評審委員會審批。

“安六一中獎學金”原則上每學年各發一次。

2、學習進步獎：與年級排名獎同步頒發；

3、新生獎學金：安排在高一新生軍訓期間頒發；

4、學科競賽獎：安排在競賽結果文件下達之后頒發。

學校評審委員會視情安排不同規格的頒獎會議，進行頒獎。各種頒獎會議由辦公室負責籌備，獎金由總務處負責籌集。

1、綜合考評獎：一、二、三等獎學金分別為每人300元，200元，100元；

2、學習進步獎：每人100元；

3、新生獎學金：縣區第一名5000元，第二名3000元，第三名20xx元；

4、學科競賽獎（同一學科以最高獎次計算）：

國家一等獎1000元，二等獎500元，三等獎300元；

省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元。

“安六一中獎學金”資金來源由學校從辦學經費中統籌安排。

安六一中衷心歡迎、誠摯邀請社會各界人士、廣大一中校友支持贊助我校為國育才、精品辦學的“英才工程”。

各種贊助原則上按兩種方式安排：

1、用于擴大“安六一中獎學金”范圍，提高“安六一中獎學金”標準；

本方案（試行）自發布之日起施行，方案解釋權在“安六一中獎學金”評審委員會辦公室。

獎學助學方案（匯總19篇）篇十

尊敬的學校領導，尊敬的勵志獎學金助學金評委組：

我已經是一個大三的學生了，而且去年也有拿過國家貧困助學金，但我是農村的孩子并且我家很窮這個事實在一年的時間內是不會改變的。

也許大家不知道，對于今年在北京開奧運會的事情是舉國歡暢，但對于我們農村人就不是，在離北京近的農村人倒以為是悲哀的事了。因為奧運會的舉辦使得石家莊一帶的工廠停工，這就意味著在兩個月的時間沒任何工作，沒錢賺——雖然我家里每個月只賺不多的錢，但這也能為我和我弟弟妹妹的學費湊一些的。在這段時間，我父母甚是著急，我看在眼里也急在心里，想著到學校之后又要為學費事情分心了，去年欠學校學費的時候我就憂心忡忡。

我暑假的時候本打算不回家和別的同學一樣到市里去找個地方實習，但聽說實習生的工資還不夠平時的開銷所以就沒去，況且我也實在是找不到租房子和吃飯的錢。

我回到家之后我就開始找工作，一開始在一個私人的作坊里面打工，我不知道別的同學有沒有去過作坊里面工作，那是一個塑膠廠，一個不大的廠房里擺放著幾臺已經爆了渣的機器，發出轟隆的刺耳的響聲。里面的'味道甚是難聞，大家可以去想熬膠或者燒塑料袋的味道，廠房里的臭味比這難聞數十倍，熏的人頭暈嘔吐，每天工作14個鐘頭，連吃中飯的時間都沒有，也就只為了賺三十幾塊錢。一天下來，累就不說了吧，從廠房里昏昏沉沉的出來全身漆黑漆黑的，洗澡能洗下一層。跟我一塊去的一個朋友，干過兩天就不干了，他說這簡直是虐待人，其實這我也知道這是虐待，但我想了想還是沒有走，他不知道，我是在準備大三的學費。然后我干了大約半月時間，由于奧運會的臨近，這里被迫停工，所以就在家休息了幾天。

但一想到學費事情心里又開始犯難了。本打算到飯店去做一個多月的，但找了不少飯店這都是不要短工的，所以這個想法就破滅了。后來有朋友推薦到市里酒吧去服務生，于是偷偷就去了，這事我是沒對別人說過的，我們那里的農村人會以為這些地方不是正經人待的，甚至在這些地方做服務生也是不光彩的事情。無論是不情愿或者說身不由己，拋棄專業的東西而去從事其他的工作本來就是種背叛。

臨近開學，打發弟弟妹妹去上學之后，我的學費還缺3000多塊錢，是我爸到工廠老板那里說好話預支的，我知道他們老板有多苛刻多難纏，我以前到他們廠里小干過幾天，有見別人預支1000塊的工錢，老板丑話都說盡了，所以我不知道我爸這次受了多大的委屈，其實像他這種半病子的人在當地適合他做的工作就不多。來學校的時候，我媽說，等學校發了助學金獎學金之類的就不用家里給你出生活費了，我都不敢告訴她不知道今年國家會不會發放。

我不知道在大家眼里我是什么樣的學生，但高中我一定被評為"三好學生"的——當時沒有貧困生。所以在大學，我一貫堅持自己的原則，盡量不要缺課，還好，三年下來，如果沒有特殊情況我是不會缺課的，甚至是大家都討厭的非專業課和理論課我都堅持去上，以至于三年下來我都不需要去補考，因為我知道，學習到的東西是自己，別人搶不走。

前幾天去縣里看到發廊的招學徒工廣告，然后就進去問，竟然是全日制的，想了下不去做了吧，雖然大三，但幾乎是天天都還有課，為了這點錢荒廢了學業就不值得了。其實再堅持下就畢業了，想到畢業之后可以自己賺錢不用再花家里的錢真的是種由衷的欣慰呢！而且找到工作后除去自己的費用還能節省下一些給家里還債。

當然，在網上接設計的單子還是有的，不過這是很浪費精力的事情，不過還好，總是專業以內的東西，雖然靠這賺錢是天方夜譚，但這至少能把過去的軟件再熟悉一下；我不知道我在畫畫或者寫東西的時候別人在做什么，我畫的畫專業老師有目共睹，我的作品同學有目共睹。

我在寫申請書的時候室友問我怎么寫這么快，我說，家里窮啊，家里窮所以就有說不完的的痛楚，如果都說由于貧窮導致的傷心的事，三天三夜也說不完，其實說了大概你們也不信，生活在蜜罐里的孩子是不懂我們窮人的痛苦的。我初二的時候因為交不起學雜費哭了兩天——那時候義務教育還沒真正的普及，兩天過后還是沒錢交學雜費；現在大學要交幾千塊錢的學費家里都是在半年前就開始湊的，就像我說的我爸預支的3000塊錢是他四五個月的工資，我媽和我爺爺也在工作，我爺爺將近七十歲了，他們兩個的工資留這家里種地買肥料和零花，而小麥畢竟不是豬肉，一年下來，六七毛錢一斤。現在說起過去痛苦的事都不會哭了，也許真的大了，大一的時候還會哭，其實在酒吧工作的時候受的委屈很多，第一次到外地打工嘛，早就不記得怎么哭了。

我敢問心無愧的說，我有獲得助學金和國家勵志獎學金的資格，我也有必要獲得國家助學金。

望查證核實。

最后，感謝國家能為貧困學生想的這么周到，能夠幫助我們貧困生讀完大學。

此致

敬禮！

申請人：xxx。

20xx年xx月xx日。

獎學助學方案（匯總19篇）篇十一

此教例的提問設計如行云流水，別具一格。

第一組提問：

1.粗讀課文后，同學們對陋室總的印象如何？（陋室不陋）。

2.“陋室”為什么“不陋”？（斯是陋室，唯吾德馨）。

3.這8個字哪兩個字最為關鍵？（德馨）。

第二組提問：

4.作者的“德馨”表現在何處？（“苔痕上階綠”至“無案牘之劣形”5句）。

5.（講析“苔痕”兩句的環境、兩個用得好的動詞、寫景的順序之后）到這里來的人多嗎？（不多。從“苔痕上階綠”可以看出）。

6.到陋室來的人不多，到底是些什么人呢？（鴻儒）。

7.作者為什么要寫自己的朋友是些什么人呢？（寫自己的朋友是博學之士、高雅之士，以顯出自己“德馨”）。

8.朋友走了之后做些什么呢？（調素琴，閱金經）。

9.可以看出室主人的志趣如何？（高雅）。

（教學中順勢板書：景、友、趣）。

第三組提問：

10.作者明明在頌自己的陋室，為什么又寫“諸葛廬”、“子云亭”？（以“廬”、“亭”比“陋室”，以“諸葛”、“子云”自比）。

11.作者自比“諸葛”、“子云”的目的何在？（表明作者想在政治上和文學上都干出一番事業）。

12.那么，可以看出作者是個什么樣的人？（有遠大抱負）。

13.由此看來，這一句在表意上是“蛇足”還是更進一層？（更進一層，是“德馨”的深化）。

14.全文結局照應了文中哪一句？（唯吾德馨）。

（講析中穿插誦讀、背誦訓練）。

第四組提問：

15.同學們能交流一下自己的座右銘嗎？

16.同學們愿意欣賞仿銘新作嗎？

……。

這個教例的教學意義在于提供了一個“提問鏈”或一個“問題群”。

這個教例的學術價值在于它提供了一個頗有個性特點的提問設計的典型。

很多的研究提問藝術的文章都只是用列舉的形式組合一些提問的樣式、類型、技巧和方法，我們無法窺見某個提問在全篇課文教學過程?中的真切面貌。分析某一個教例提問藝術的文章平時十分罕見。

現在我們可以試析一下此教例的提問藝術。

一、四組提問在布局上的藝術：

第一組的提問意在“切入”，開講便觸及到課文主旨；第二組提問意在“順承”；第三組提問意在“深化”；第四組提問意在“引伸”。四組提問以“起承轉合”，有一氣呵成之美。

二、16個問題的聯接藝術：

這就是本文的文題所點示的“連環問”、“頂針問”的設計藝術。16個問題就像“成梧接龍”似的一個銜著一個，形成一種形式美妙的“追問”，把全篇課文的講析內容全部帶了出來。

三、個體的提問的設計藝術：

有的提問起鋪墊作用，有的提問起過渡作用，有的提問起引思作用，有的提問起活躍氣氛作用。此中最具藝術的，是不少的“曲問”或“逆問”。例如第5、6、7問，帶著學生深深地進入了課文。它們一反文言文教學中的串講，讓學生在每一句課文的理解中都綻放出思維的火化。

獎學助學方案（匯總19篇）篇十二

如果沒有找到您想要的內容，點擊“申請書專題”查看更多。

我叫___，是__級物理系本科班的一名學生。我來自__省__市一個比較偏遠的小縣城，__縣。

三口之家主要以幾畝農田的莊家收成作為家庭的經濟來源。平時家里沒有什么特別經濟收入，大學期間的高額學費和生活費，使得本來困難的家里更加雪上加霜。以前家里就父親一根支柱，可是在前幾年他也倒了，為了給家里增加收入，他去礦里上班可不幸的是卻被礦車撞到了上身，鎖骨斷了，雖然礦上給支付了大部分的醫藥費，但是還有其他的錢也令我們不堪重負，最重要的是父親從此失去了勞動力，家里的收入斷了，就連種地都成了問題。近幾年，母親為家忙里忙外，也落下了以身的毛病，去年母親還做了手術，家里的條件一年不如一年了。更當父母把省吃檢用的錢把錢寄給我，他們希望我能過的好。父母只想讓我好好學習，我只能用學習成績來回報他們，每次向家里報告好成績的時候，都可以感受到父母舒心的笑容，還有他們的囑咐，讓我再接再勵!

也許是父母們對與兒女的關愛，他們總是要我們不要太薄對自己，總是把東西留給我們，他們自己說“錢我們倆回努力去掙的，你盡管按你的需要去做你的事情吧!只要你將來能夠有所作為。”每當我聽到這句話，我都回感到鎮鎮心痛。一種欲擺無奈的心情。我只愿為他們減輕些。這幾千元的助學金對我來說能解決家里的困難，以后的專升本還是為在學生活費等費用一再向學里要，我想給父母減輕一些負擔。

很小的時候，父母就教育我：學習的目的是為了將來可以對國家和社會貢獻出自己的一份力量，同時也是你今后能夠擺脫貧困的基礎保障。所以需要的不僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會責任感和個人道德修養。這種深深扎根在心中的觀念使我力爭成為一名全面發展的學生。

窮人的孩子早當家，為了讓他們付出的能得到一絲兒安慰，我從小到大都在各方面嚴格要求自己，力求做到，讓他們更加對我省心，也力求使自己成為他們的驕傲和安慰。在家里我主動承擔大部分家務，在學校我刻苦努力。我的懂事贏得了鄰里一致好評，我的努力受到了老師的夸獎和同學的進步，并于中考時以優異的成績考上省重點，于高考時成為我們村這一年的本科生。

生活的磨練打造了我的懂事，辦事認真負責，學習刻苦努力，生活態度樂觀向上，生活作風，習性優良。這也使我在大學生活中頗有受益。大學雖說是一個全新的與社會接軌的舞臺，學習不再是的勝券，它對我們有了更高的要求。但是由于我學習上，生活上，思想上的不斷努力，積極進取，同時不斷反思調整自己，在過去的兩年中也小有收獲。

在生活上，我樸素節儉，嚴于律己，寬于待人，尊敬師長，并在平時積極和同學交流溝通、融洽和睦地相處。大學的學習生活，是我人生中一個極為重要的階段，在這期間，我不與同學比吃穿，只比在大學學到了什么、學到了多少，在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。另外由于家庭經濟情況不好，所以自從在專科時期我就開始利用課余時間、節假日勤工儉學：在校外做過發單員、促銷。雖然很多大學生都看不起這類的工作，但我認為它們不僅幫我減輕了父母的經濟負擔，也讓我學習到許多課堂上學不到的東西，通過工作時與別人的互動、交流也使我的性格變得開朗多了，提高了我與人交往、為人處世的能力。

本人在校期間品行良好，成績優良，遵紀守法，無違法違紀行為，誠實守信，做事遵守承諾。我平時對同學們都很熱情，因為受父母的影響，無論家庭情況是怎樣，但也一定要熱心幫助同學，給人以微笑，再此同時也要熱愛學習，因為無論在任何時候知識都是很重要的，因為父母深知知識的重要性。

現如今，黨和國家的政策是大力發展教育事業，這讓我這樣的學生看到了生活的希望。我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。我會努力好好學習，爭取上進!只要自己一有能力，就馬上回饋社會，幫助所有有需要的人。特別的是我一定要成為一個能對國家和社會做出特殊和巨大貢獻的人。

此致

敬禮

申請人：xuexila。

__年__月__日。

返回目錄。

尊敬的大學學校領導：您好!

我叫今年考入本校(院)，就讀于專業。我來自河北省廣宗縣(貧困縣)的一個農村，家有4口人—父親，母親，我和妹妹。我父母都是農民，因沒有文化，沒有本錢，全家以務農種田為生，沒有企副收入，且由于母親常年多病，家里開支幾乎由父親一人承擔，家中一直過著清苦貧困的生活。

但父親為了讓下一代有文化，有出息，改寫家中歷史，十幾年來一直默默地勞苦耕作，給我們創造上學的條件和機會......從幼小的心靈開始，我感受到父親和母親的偉大—雖然他們是地道本分的農民。小學，初中，高中，我刻苦學習，努力奮斗，20__年8月的一天，我接到了大學的錄取通知書，我雙手捧到了父母面前，我們喜極而泣。我終于圓了大學夢!

但是，相比初中，高中，大學每年的學費成了天文數字。它遠遠超出了我們全家的總收入，這讓我們全家高興之余，也隨之多了一份憂慮。幾經周折，父母終于向親戚朋友借來了我的學費，但我們卻債臺已筑。

為了順利完成學業，我需要和希望得到學校經濟上的幫助—茲申請貧困生助學金。大學，我人生中新的起點。今后的四年大學生活中，我會刻苦學習，奮力拼搏，爭取做一名德才兼備的優秀學生，將來成為一名國家的有用人才，回報國家，學校和父母。感謝你們!

此致

敬禮

申請人：xuexila。

__年__月__日。

返回目錄。

尊敬的大學學校領導：您好!

你們好!

我是人文系___零七三班的學生，我叫___，來自齊齊哈爾高等師范專科學校，特此向系各位領導申請國家助學金!

我是來自哈爾濱五常市山河鎮江山屯里的一名個別學生可是每家都有每個家庭的難處，更何況我家里共有四口人，父親、母親、我和上初中的弟弟，父親自己原來跟人和伙買了一輛運輸車，當初生意也不好做，養路費和油費等物價的上漲，每個月下來，所掙得錢只能堅持家里平時的日常開銷和我每月的生活費!媽媽身體不好，也不工作!我為了不讓家擔心我在校的生活費用，自己只讓每月家里給300元的生活費，其中包括了日常所需的生活用品和學習資料所需用度，還有學校要交的一些費用。

自己在校期間品行良好，成就優良，遵紀守法，無遵法違紀行為，誠實守信，做事按照承諾。我平時對同窗們都很熱情，因為受父母的影響，無論家庭情況是怎么，但也必定要熱忱輔助同學，給人以微笑，再此同時也要熱愛學習，因為無論在任何時候常識都是很重要的，因為父母深知常識的主要性。當初已經我已經是大二的學生了，在學習方面，我很用心，素來不落一堂課，因為父母為了我和弟弟的學費在家里努力的工作著，而現在物價的上漲家里以把車賣了，年老的父親在給別人打工，對我來說甚至父親的艱苦，一個人支持全家的生活費，不好好學習的結果可想而知，那就是對不起年邁的父母。在校期間，踴躍參加學校的各項活動，我還加入了系學生會，為系領導以及大家服務，而充實了自己的大學生貨活。只管本人在校怎么也要想想在家的父母，為了我在家不舍得吃，不舍得穿，為我們節儉出學雜費和生活費，所以我提出向學校申請助學金申請。當趁我在學校之際，能幫父母解決點家庭艱苦就為家里減輕點累贅。

我也知道這一千多的助學金也解決不了家里的多大困難，可我卻真得很需要得到“他”，讓“他”來幫助我以及我的家庭，讓我和我的弟弟能順利的實現學業，我不想弟弟為了我的學業而廢棄自己的學業，畢竟他在學校是一個那么精良的學生，各科成績都那么優良，作為姐姐的我真得不忍新看到此目，我會盡力學習往返報父母以及校領導的關懷。

咱們家還不向其余的鄉村家庭那樣，在城市每家都會有些地可能種，國度還會發些補助，而咱們家一點地都不，只能靠靠父親打工來保持，又由于多年的操勞，父母兩人身材狀況均較差，尤其是母親，因患腰椎間盤突出而不能重體力勞動，為省錢供我們姐弟兩個上學，患病多年沒有舍得買過藥，苦楚悲傷時就吃兩片安乃近止疼。我還有一個正上學的弟弟，家中一年省吃儉用的錢大多都供給了我跟弟弟讀書，與此同時家里的生涯就不是很好。

只管家庭清苦，經濟顧此失彼，我并不因此而放棄我的學業。父母為了讓我釋懷學習素來不跟我說家里的情形，但我深知家里的艱難，再努力學習的情況下，節儉節省，為家里減輕包袱。解決他們二老的后顧之憂，遂向學校申請國家助學金，我滿懷熱血感謝黨跟國家以及學校正貧困學生的關心。

此致

敬禮

申請人：xuexila。

__年__月__日。

返回目錄。

尊進的學院領導、老師。

您好!我是___級藝術系服裝專業二班的___，是廣東省雷州市白沙鎮那南村委會人。___年考入吉林大學珠海學院，由于家庭貧困，經濟來源窄，加上今年雷州遭遇臺風的突襲次數頻繁，農作物飽受風雨的洗滌，本來經濟薄弱、來源狹窄的情況下，溫飽尚難維持。我家現在居住的房子已經被臺風刮地片體鱗傷，花了幾千塊錢才能修理好。對于我這樣的家庭經濟條件，無疑是雪上加霜。學費都是靠申請助學貸款和親戚朋友借的錢一起湊齊的。

家中有爸媽、妹妹和兩個弟弟和我，一共六人。我大學在讀，一個弟弟讀中專，另外一個弟弟讀高一，小妹讀初二，這兩年來，我深知上學的機會對我來說真的是來之不易，平時省吃儉用，衣服幾乎沒有買過，都是堂姐時不時寄來的衣服。即使再苦我都堅持，把壓力化為動力，時刻提醒自己：任何事情，要做就做的更好。功夫不負有心人，這兩年我的各項成績都達到優良水平，且各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質也得到了很大的提高。大一第一學期是系里第一名，學年排名第二，與第一名只4分之差。有大二學年專業排名第二，與第一名僅有一分之差。兩學年都居于班級第一，平均分分別是92、90、92、91分。

我知道很多同學都是貧困生，家里都沒有多少錢，很需要這筆錢來減輕家庭負擔。我也非常需要它，從第一第二個學期開始我就利用周末、節假日和暑假的時間在學校內外勤工儉學：在學校內做教師證代理人、向同學介紹u盤及電話費等等。暑假利用短短的兩個月時間在校外翰林公寓前面的“華潤萬家”超市兼職，雖然很多大學生都看不起這類的工作，但我認為這不僅幫我減輕了父母的經濟負擔，也讓我學到了許多課堂上學不到的東西，通過這些實踐，提高了我與人交往、為人處世的能力。

另外我希望得到國家助學金，那樣負擔可以減少一些，生活也有一些補助，真誠希望領導給我一次機會，讓我能全身心的投入到學習中，減少為生活費和學費而發愁，我會繼續努力好好學習，爭取上進!學習的目的是為了將來可以對國家和社會貢獻出自己的一份力量，同時也是你今后能夠擺脫貧困的基礎保障。所以需要的不僅是豐富的知識，更重要的是具備良好的社會責任感和個人道德修養。這種深深扎根在心中的觀念使我力爭成為一名全面發展的學生。只要自己一有能力，就馬上回饋社會，回報學校給我的幫助!幫助所有需要幫助的人。再次真摯的感謝各位領導。

以上所說的都是我的肺腑之言，并無半句虛言,希望校領導能批準我的國家助學金申請書順利通過，謝謝!

此致

敬禮!

申請人：xuexila。

__年__月__日。

返回目錄。

尊敬的校領導老師：

您們好!我叫___，系__學院__級_____專業_班的學生。自從進入大學的第一天起，我就懷著“學不成名誓不還”的堅定信念刻苦讀書，努力鉆研，生活素來節儉，因此還可以勉強維持。但是自從今年年初，由于物價飛漲，我就面臨著嚴峻的挑戰，即使再節儉也是難以維持的，所以經過慎重考慮我決定向學校申請國家助學金，希望在我大學里能夠順利的學習，圓滿的完成各項學習任務，以求將來能夠更好的回報社會!希望領導批準!

下面我就簡要的介紹一下個人的基本情況：

我是于____年從__省__縣____中學考入我校軟件測試專業就讀的。我來自于一個不慎發達的城鎮，家里有四口人，我和姐姐同時上大學，靠父母做些小買賣，家里收入微薄。家庭的重擔壓的父母腰都彎了，臉上布滿了皺紋，父母為供我和姐姐上學，舍不得吃舍不得穿，節衣縮食，含辛茹苦，嘔心瀝血，生活的壓力使得父母雙鬢班白。知道自己大學學習機會的來之不易，所以在學校里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準嚴格要求自己，并妥善處理好學習和生活兩者之間的關系，努力做到全面發展，不辜負父母的期望和學院領導及老師的幫助。我深知學生在學習上始終應以學業為主，所以我在入學第一天我就從未放松對本專業知識的學習。在課堂上始終保持端正、謙虛的學習態度，積極配合老師，努力提高自己的專業知識水平;課下虛心向同學請教，認真預習及完成老師所留的作業。通過不懈的努力我的成績逐步的得到提高。與此同時自覺擴展自己各方面的知識，課外長期堅持自學，在空余時間里經常在圖書館或通過上網的方式查閱資料來充實自己，及時補充課堂知識的不足，通過這些拓寬了我的視野，豐富了我的知識。在生活上，我樸素節儉，嚴于律己，寬于待人，尊敬師長，并在平時積極和同學交流溝通、融洽和睦地相處。大學的學習生活，是我人生中一個極為重要的階段，在這期間，我不與同學比吃穿，只比在大學學到了什么、學到了多少，在各個方面都獲得了巨大的進步，綜合素質得到了很大的提高。通過工作時與別人的互動、交流也使我的性格變得開朗多了，提高了我與人交往、為人處世的能力。

大家自從得知我的經濟情況后，無論是在生活上還是在學習上都給予了我莫大的關心和幫助，可以說在我人生的困頓時刻，是集體讓我感受到了如親人般的溫暖，我非常感謝老師和同學們對我的幫助!

我曾經無比渴望能夠考到大城市，看看外面世界的精彩，現在我做到了，可是在鄭州這樣的城市，就必須得承受很高的物價。每每自己亂花了一塊錢，我總會十分自責，想到在家時，父母常常會為幾毛錢和商販或商販爭論半天，我曾經覺得很沒面子，其實那是我不懂父母的錢賺的多么不容易。

可是自從今年年初，物價飛漲，我突然發現曾經餓肚子的時候那種無助甚至是絕望的感覺又死灰復燃了。雖然上個學期我以儉樸的作風能勉強應付，但是在飛漲的物價面前對保持我的生活水平說已經是無濟于事。

雖然我的家庭經濟情況不是很好，但是我一直沒有放棄過努力，始終相信有努力就會有收獲。為了能夠圓滿地完成各項學習任務，也為了將來能夠更好地回報父母、回報社會，我鄭重地向學校遞交申請—申請國家勵志獎學金，請院領導給予審核!在今后的日子里,我將以更加嚴格的標準和要求來激勵自己、鞭策自己，以求有更優異的表現!

此致

敬禮!

申請人：xuexila。

__年__月__日。

返回目錄。

獎學助學方案（匯總19篇）篇十三

為推動完善和落實國家助學政策體系，進一步把“金秋愛心助學”這項品牌工作扎實開展好，縣幫扶援助困難職工活動領導小組決定，今年繼續在全縣開展“金秋愛心助學”活動。具體方案如下：

一、指導思想。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持“四個重在”，按照黨政主導、工會運作、社會參與的要求，整合內外資源，拓展助學內容，延伸助學鏈條，創新助學方式，切實幫助困難職工和困難農民工子女按時入學，促進教育公平與社會和諧。

二、資助范圍和原則。

(一)資助范圍：

已經在工會幫扶工作管理系統建立檔案的困難職工子女，經全國普通高等教育統一招生考試、被大專以上院校正式錄取并接到錄取通知書(不含研究生、軍事類院校軍校生、專升本學生)且符合下列條件之一的，均在此次資助范圍：

1、在湯困難企業中低保及低保邊緣戶的困難職工子女;。

2、本人或配偶身患殘疾的困難職工子女;。

3、機關、事業單位中因本人或直系親屬大病、意外災害等原因造成特殊困難的職工子女;。

4、生活困難、無力支付學費且與用工單位簽訂勞動合同并加入工會組織的困難農民工子女。

(二)資助原則：

1、不重復資助的原則。對今年已受其他機構資助的困難職工子女，避免重復救助;。

3、優先資助特困勞模和單親特困家庭的原則。按家庭困難程度進行排序，優先資助特別困難者。縣級以上勞動模范、“五一勞動獎章”獲得子女和單親困難職工子女，同等條件優先資助。

三、資金籌措和資助方式。

各鄉(鎮)、縣直各機關、各企事業單位要廣泛動員社會各界，多渠道、多形式籌集助學資金，努力形成社會化助學的大格局。一是要充分利用政策，積極幫助困難職工家庭子女落實相關的教育政策;二是要廣泛聯合社會力量，積極與縣慈善總會、紅十字會等社會組織聯合，共同開展好“金秋愛心助學”活動;三是繼續動員企事業單位和社會各界建立助學基金，單位資助款在5萬元以上、個人資助款在2萬元以上的可以建立冠名助學基金;四是基層工會可以從專項幫扶資金中拿出一部分進行資助;五是可協調銀行貸款、貼息貸款或以無息信用借款等形式予以資助;六是利用幫扶體系，發動黨員干部采取對口資助、團體包干等辦法資助。

各鄉(鎮)、縣直各機關、各企事業單位要對本單位內部符合條件的困難職工子女自行資助;效益好的單位除資助本單位符合條件的對象以外，還要主動資助其他單位的困難職工子女;有助學意愿的單位和個人無資助對象的，由縣幫扶領導小組提供資助對象并協調資助。籌資和資助標準參照往年情況，原則上一個單位籌措3000元資助一個困難學生。也可根據今年本單位實際適當提高資助標準。

四、資助程序。

符合受助條件的學生持戶口本、身份證、學校證明和錄取通知書，以及居住地街道辦事處家庭經濟狀況證明(享受低保的同時附低保證原件、復印件)，向其父母所在單位工會提出申請，經單位對擬資助對象審核同意并公示后，填寫《20“金秋愛心助學”資助學生登記表》等相關材料。各鄉(鎮)、縣直各機關、各企事業單位報縣幫扶辦核實、審查，由縣幫扶辦審核確定后發放助學資金。

凡有以下3種情況不予資助：

(一)申報內容填寫不實或與證明材料內容不符合者;。

(二)涂改證明材料和偽造證明者;。

(一)申請表及規定的證明缺項者。

五、時間安排。

7月初為組織動員、協調、制定方案階段，同時開始宣傳發動、募集資金、了解特困職工子女就學情況;7月28日前由各鄉(鎮)、縣直各機關、各企事業單位上報資金籌集情況和計劃資助人數;8月3日開始為調查核實、確定資助對象階段。按照高招錄取進度，同步開展入戶調查工作，確定資助人員名單，并于8月15日前上報縣幫扶領導小組辦公室;8月下旬全縣舉行“金秋愛心助學”活動啟動儀式，各鄉(鎮)、縣直各機關、各企事業單位同時全面開展資助活動;8月31日活動結束。

六、活動要求。

(一)加強領導，抓好落實。“金秋愛心助學”活動由縣幫扶援助職工活動領導小組牽頭，各鄉(鎮)、縣直各機關、各企事業單位要把助學活動列入重要議事日程，切實加強領導，不斷推動這項活動的制度化、規范化。團委、婦聯、慈善總會、紅十字會等部門要加強與工會組織的聯系和溝通，避免重復資助，擴大資助范圍。要按照“五清”的要求，制定活動方案，同時要加強對這項工作的檢查和督促，確保這項“民心工程”落到實處。

(二)突出重點，務求實效。今年的助學活動重點照顧政府救助覆蓋不到和政府政策已經覆蓋但生活仍特別困難的.職工家庭。各單位要把助學與就業相結合，黨政主導與動員社會助學相結合，資金助學與落實助學政策相結合，做到拾遺補缺。同時要建立健全資助困難職工子女上學的檔案管理系統，跟蹤幫扶，真正為困難職工家庭提供物質和精神上的幫助。

(三)認真排查，嚴格管理。要通過扎實細致的摸底調查工作，建立健全資助困難職工子女上學的檔案管理系統。各鄉(鎮)、縣直各機關、各企事業單位要廣泛征求意見，認真調查，逐步走訪，選出確實需要求助的對象。并在醒目位置對資助名單進行公示，避免遺漏和重復救助現象的發生。縣幫扶辦設立監督舉報電話，對違規資助全程接受舉報。

(四)廣泛宣傳，擴大影響。各鄉(鎮)、縣直各機關、各企事業單位要做好助學活動的宣傳工作，積極聯系各新聞媒體，全方位報道今年助學活動的經驗做法和主要成果，對于活動中涌現出的典型事例及時報到縣幫扶辦。新聞媒體要廣泛宣傳“金秋愛心助學”活動的重要意義和活動中涌現出的先進典型，進一步營造和培育全社會都來關心和幫助特困職工子女上學的濃厚氛圍。

各鄉(鎮)、縣直各機關、各企事業單位務于9月1日前將助學活動情況統計報表和總結材料一并報縣幫扶領導小組辦公室。

獎學助學方案（匯總19篇）篇十四

尊敬的校領導：

我是來自機械工程系20xx級數控五班的學生王xx。回首過去一年的大學校園生活個社會實踐生活，有渴望，我追求，有成功，也有失敗，我孜孜不倦，不斷挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下了堅實的基礎。

在思想方面，通過一年的學習，我系統全面地學習了黨的理論方針，學會用正確實先進的理論武裝自己的頭腦，樹立了正確的人生觀、價值觀。

學生，顧名思意就是為學而生，我從來不敢忘記自己的使命。進入大學，學習更多需要的是自主性。我在課堂上認真學習專業知識，課下獨立完成作業，在課余時間還參加了學校的一些技能培訓，讓自己多了一技長處，還利用有效時間上自，到圖書館，讓自己在知識的海洋中翱翔。雖然我不是最好的，到我一直在努力，雖然我不是最好的，但我一直在進步。

在生活中，我誠實守信，熱心待人，勇于挑戰自我，時間觀念強，有著良好的生活習慣。一年的大學生活，使我改變了好多，也學會了好多。暑期兩個月的外地打工生活，使我感受頗多，在為父母減輕一點負擔的同時更為自己將來走向社會提供了奮斗的動力。

現向學校申請綜合獎學金，望領導給以考核。

此致

敬禮

申請人：

申請時間：

獎學助學方案（匯總19篇）篇十五

尊敬的各位校領導、老師：

您們好!

我是____的在校學生___，來自____。我的家中共有四口人，父母、姐姐和我。父母都是農民，均無工作，皆靠種地為生。家中的生活費用全部來自父母的辛勤勞動，盡管父母不懈勞作，但生活依舊拮據，不容樂觀。加之姐姐正在上大學，我也剛剛邁入大學校門，支付姐妹倆的學費生活費的重擔就落在了年邁的父母身上。每逢農忙時節，我和姐姐都回不了家，無法替父母分擔生活的重擔。然而，母親由于長期高負荷的勞動身體狀況不佳，無法繼續進行繁重的體力勞動。所以，現在只靠父親一人挑起生活的重擔。我能夠深刻體會父母的辛勞，也深刻理解盡全力替他們分擔是我的責任。于此同時，我也真心的向學校提出困難補助申請，希望學校能夠給予我幫助，以解我當下的生活緊迫只危。我定當更加勤奮努力的學習，絕不辜負老師和父母的期望，以此來報答所有給予我幫助的人們!

此致

敬禮

申請人：___。

獎學助學方案（匯總19篇）篇十六

獎學助學方案（匯總19篇）篇十七

縣教育局計劃內錄取的在籍學生(不含擇校生、高三復習生)。

1、烈士子女、優撫家庭子女、殘疾學生及少數民族學生；

2、民政部門確認的城鄉低保戶，父母雙亡或一方己故，父母雙殘或單殘，家庭主要成員長期患病或喪失勞動能力造成生活困難的學生以及殘疾學生；3、因重大自然災害或其他突發事件，造成家庭經濟困難的學生；4、計劃生育獨生子女和雙女絕育戶家庭的學生。

5、文件規定除以上四個條件以外的其他情況導致的家貧學生。

1、在學校廣泛宣傳的基礎上，由符合條件的學生自愿提出書面申請，并提供相應的證明材料。

2、班主任按學生申請和提供的相關佐證材料，對照資助范圍和條件，并結合學生在校思想表現，家庭經濟狀況，學習生活情況和分配各額，做初步評審后將結果報學校政教處。

3、政教處復核，報學校資助領導小組審核通過后，在學校公布欄內進行公示，并填寫有關表格，建立檔案資料。

4、公示無異議，將公示結果報上級主管部門。

1、家庭經濟困難學生學雜費減免。對于家庭經濟困難的學生，每學年的學雜費視情況予以一定的減免，具體為：單下崗300～400元；雙下崗400～500元；單方亡500～600元；雙方亡600～850元。

件要求，我校每年根據縣教育局的統一安排，對我校的學生實施資助。

3、馬鞍山市慈善助學。馬鞍山市慈善總會開展的慈善一日捐活動對我校家庭經濟困難學生進行資助，按照馬鞍山市慈善總會的安排對學生進行資助。

4、安徽夢都慈善基金會“希望之星”慈善助學。安徽夢都慈善基金會每年給予1000元的助學款。受助人名單一經確定，只要保持受助條件，基金會將資助其完成高中三年的學業(即每年獲得1000元助學款)。

5、各級政府，人民團體，慈善協會，各熱心教育的公司企業等對我校家庭經濟困難學生的資助，以及其他。

1、學校對上級撥附的資金設專門帳戶管理，專款專用，不得截留，擠占和挪用，資金到帳后，由學校政教處依照批文，印制學生資助金發放表，報校長審批后，交學校財務室，學生憑有效證件在財務室簽字領取，并將領款表復印件報上級主管部門，原件存學校財務專帳。

2、各年級、各班要對受資助學生款的使用給予必要的指導，凡發現亂花費者除進行批評教育外以后不再資助。

獎學助學方案（匯總19篇）篇十八

尊敬的老師：

你們好!

我是新聞系19級學生___，甘肅酒泉人，

因地處西部偏遠山區，交通不便，干燥寒冷，降水奇缺，云山渺遠，大漠蒼蒼，沙礫侵天涯，蜃屋映孤峰，故經濟蕭條，發展落后。地處高原，信息閉塞，民風純樸，信仰崇高。民多勤勞，品行溫順。我家有薄田幾畝，主營糧食作物，因近年來農作物物美價廉，故收益欠佳。今年久旱，收成更是大減。

家人四口，父親年事已高，耳背眼花，體力漸衰，諸事行動多有不便。本應享天倫之樂，卻仍為余奔波，操勞農活。母親患疾多年，常年疼痛難忍，近來頸椎疼痛，手臂發麻，且胃口不佳，進餐日少，亦不辭辛苦，勤儉持家。余每次回家，多見手臉粗糙，裂口如松皮，額頭亦平添許多皺紋，眼眶深陷，青絲脫落。常感母親持家，實為不易。

余讀大學，學費皆為貸款。平時生活費，亦多有親友幫襯。入學三年，從事多種勤工儉學活動，力求通過一己之力，減輕家庭負擔。做人處事，端正態度，勤奮刻苦，銳意進取，學習成績也逐年上漲。閑時博覽群書，經史子集，亦有涉獵。先后發表論文多篇，學術略有成果。此外，積極參與社會實踐，成果豐碩。起初赴春華搞農村調研，參與新農村建設;后由團市委介紹加入長沙市勤工儉學志愿者協會，從事宣傳、策劃等多項活動;大二暑假，通過自身努力，進入聯合利華帶薪實習;寒假，為提升專業技能，進酒泉電視臺實習;大三暑假，有幸進入《人民日報》實習，與黨報親密接觸，聆聽黨的教導，在人生觀、價值觀方面均有較大幅度提高;通過撰寫重點稿件，進一步加強了新聞人員的使命感和相關專業技能。

在校期間，注重思想修養，信仰崇高，行動上積極向黨組織靠攏，及時學習黨的新理論，新思想，順利完成黨校學習畢業。關心時政，關注國內外重大新聞事件。積極參加社團活動，鍛煉自身綜合素質。興趣廣泛，琴棋書畫，略有研究;體育運動，積極參加。注重人際關系發展，多交往良師益友。

現已大四，畢業在即。在關注就業同時，亦不曾放松讀書習文。有意讀研，卻苦于經濟壓力，吾非無志，但求腳踏實地。想如今就業形式何等嚴峻，只待自食其力，方能安心讀書。今日得益于國家恩惠，明日定當飲水思源，報效祖國。奮發圖強，不求聞達于諸侯，竭盡全力，只愿救民于困窘。

獎學助學方案（匯總19篇）篇十九

近年來，按照的工作要求和黨委的工作安排，局工會持續開展了多種形式的“愛心助學”活動，為特困員工子女就學解決了燃眉之急，得到了廣大員工的廣泛認可和贊譽。今年，為了進一步將此項活動引向深入，切實為困難員工辦實事、辦好事，局工會決定在全局各工會小組深入開展送溫暖工程“春風行動”，開展獻資金、“金秋助學”活動。具體方案如下：

一、指導思想。

通過活動的開展，更加扎實有效地貫徹落實“三個代表”重要思想，深入貫徹落實科學發展觀，確保每位困難員工的被大中專院校錄取的子女都能夠享受到救助，為促進自治區跨越式發展和長治久安、實現教育公平以及實現郵政企業和諧發展，積極發揮工會組織職能和作用。

資助對象為20xx年經全國大中專院校統一招生考試錄取并接到錄取通知書的困難員工和困難勞務工子女。具體指：

1.列入困難員工檔案的家庭子女。

2.因大病、突發性災害等原因造成困難的員工子女。

3.因大病、工傷等原因造成困難的勞務工家庭子女。

4.20xx年應屆大中專畢業生。(發紀念品)。

三、摸底調查。

各部門工會要對困難員工子女(包括困難勞務工子女)的就學情況進行徹底的調查摸底，摸清本部門員工子女今年參加高考的情況，建立待助貧困大學生檔案。

四、資助方式。

今年“金秋助學”活動采用多渠道、重實際、靈活多樣的方式進行。一是局工會將積極爭取新疆郵政工會“金秋助學”活動的幫扶政策，力爭有更多的困難員工子女享受到幫扶。二是局工會將選出特困員工子女，給予一次性資助。

按照統一部署、分頭摸底、集中上報、分別發放的辦法進行。

具體步驟是：

1.各部門工會根據特困員工檔案，組織力量，搞好調查，摸清底數。

2.各部門工會組織符合條件的申請人員填報《20xx年“金秋助學”申請表》(已于7月份下發)，一式二份，連同子女錄取通知書復印件，一并報送局工會統一審批。

3.局工會通過召開“金秋助學”座談會的形式，將資助款集中發放到員工子女手中。

4.各部門工會也可根據方案要求，結合本部門困難員工家庭子女就學實際情況，自籌資金，自行組織助學活動，并將助學情況上報局工會。

六、相關要求。

1.各部門工會要提高對深入實施“金秋助學”獻愛心活動重要意義的認識，切實加強領導，認真組織實施，動真情、辦實事，以對困難員工高度負責的精神，把此項工作落實到位。

2.要以此為切入點，采取多種形式搞好宣傳，即要宣傳真情實意開展助學活動的先進典型，又要宣傳自強不息完成學業的優秀學生，推動“金秋助學”活動廣泛開展，營造企業內部互幫互助獻愛心的良好風氣和團結和諧謀發展的工作氛圍。