中班教案記錄了中班教師在教學(xué)過(guò)程中所使用的教學(xué)材料和教學(xué)方法。【體育】中班教案范例：鍛煉幼兒的體能和協(xié)調(diào)能力，開(kāi)展體育游戲。
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇一
2、進(jìn)一步理解６以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
1、幼兒人手一張記錄卡；
2、課件制作：我的家。
課件一：家里的各種物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等物品）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
觀看錄像。
（一）、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解６以內(nèi)各數(shù)字的實(shí)際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
a、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；
b、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。（教師出示數(shù)字，幼兒說(shuō)出物品的名稱。如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）。
觀看錄像。
（二）繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列；
2、出示圖二：物品歸類；
1、畫面上是家里的什么地方？(廚房、客廳、臥室)。
2、想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。
3、數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣？哪個(gè)多哪個(gè)少？
4、引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
觀看錄像。
（三）、延伸活動(dòng)：記錄班級(jí)里的數(shù)字。
注：幼兒可以運(yùn)用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇二
1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品(鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機(jī)-1)。
課件二：廚房、客廳、臥室。
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字?
a、直觀的數(shù)字(數(shù)序)：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字;b、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào)，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的;如家里有2張桌子、3雙鞋等;2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。(教師出示數(shù)字，幼兒說(shuō)出物品的名稱。如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性)二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
4)引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
注：幼兒可以運(yùn)用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。
在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中去感受數(shù)字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導(dǎo)學(xué)生去長(zhǎng)數(shù)字，發(fā)現(xiàn)數(shù)字，學(xué)習(xí)數(shù)字，會(huì)運(yùn)用數(shù)字。
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇三
1.學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)。
2.觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
教具：數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)學(xué)具：幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;膠水;幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙;在場(chǎng)地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。
一、集體活動(dòng)。
1、玩游戲“開(kāi)火車”序：今天，小兔子要請(qǐng)我們中(2)班的小朋友去它的新家做客呢，我們開(kāi)火車去好嗎?準(zhǔn)備好了，火車就要開(kāi)了哦。師：嘿、嘿，我的火車就要開(kāi)幼：幾點(diǎn)開(kāi)師：(出示數(shù)字卡片)你們看幼：(看數(shù)字)x點(diǎn)開(kāi)教師帶領(lǐng)幼兒先集體開(kāi)展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記。
(1)教師出示有不同形狀的屋頂圖片師：我們的火車終于開(kāi)到小兔住的小區(qū)門口了。可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來(lái)看一下。(出示標(biāo)記圖)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
(2)小鹿看見(jiàn)了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?(出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口-)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄師生共同檢查操作結(jié)果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。
二、幼兒操作活動(dòng)。
看圖形記錄特征。
小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
四、活動(dòng)延伸：
游戲《找房子》小動(dòng)物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請(qǐng)小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個(gè)小朋友。教師示范講解。幼兒活動(dòng)，教師檢查評(píng)價(jià)。
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇四
在孩子的日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)字很感興趣。為了讓孩子感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系，我讓孩子們?cè)谧约旱闹車鷮ふ覕?shù)字。家是孩子們最熟悉的.地方，因此讓孩子觀察家里的數(shù)字及物品，并讓孩子們數(shù)數(shù)、記錄、排列、分類等，在集體活動(dòng)中進(jìn)行交流分享，鞏固孩子對(duì)數(shù)字及物品的認(rèn)識(shí)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性，初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系。
1、在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄地方法，了解家中各種物品的數(shù)量，進(jìn)行物品分類。
2、進(jìn)一步理解8以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義，并能根據(jù)物品的數(shù)量從小到大排列。
1、幼兒人手一張記錄卡。
2、背景圖“我的家”（有各種物品）。
3、“廚房、客廳、臥室”圖5份，家中的各種那個(gè)物品若干。
1、出示“我的家”背景圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字。
（直觀的數(shù)字：如電視機(jī)上的數(shù)字、鐘的數(shù)字、電器上的數(shù)字等等）。
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示。
3、幼兒看圖記錄，教師觀察指導(dǎo)（引導(dǎo)幼兒可以用自己的方法來(lái)進(jìn)行記錄）。
4、交流記錄卡。（如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字2來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示等等）。
1、家里的這些東西那樣最多？那樣最少？
2、你能幫他們排排隊(duì)嗎？（從小到大）。
3、請(qǐng)一位孩子來(lái)排隊(duì)，其他孩子一起說(shuō)一說(shuō)。
4、幼兒分組，把物品按從小到大的數(shù)量進(jìn)行排隊(duì)。
5、展示交流排列結(jié)果。
1、出示“廚房、客廳、臥室”圖，幼兒說(shuō)說(shuō)這是家里的哪些地方？
2、想一想，剛才我們看到的物品應(yīng)該放在哪個(gè)房間里？為什么？
3、幼兒分組操作分類，教師觀察指導(dǎo)。
4、展示幼兒的分類結(jié)果。
5、小結(jié)：孩子們交流了很多物品，這些物品都可以用數(shù)字表示，也知道了家里的物品要進(jìn)行分類，這樣家才能美麗整潔。
6、到我們的教室里看看、找找有哪些數(shù)字。
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇五
1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進(jìn)一步理解６以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等物品）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解６以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
a、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；
b、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。（教師出示數(shù)字，幼兒說(shuō)出物品的名稱。如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）。
二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
2、出示圖二：物品歸類；
4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
注：幼兒可以運(yùn)用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇六
設(shè)計(jì)思路：
在孩子的日常生活中，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)數(shù)字很感興趣。為了讓孩子感受數(shù)字與生活之間的密切聯(lián)系，我讓孩子們?cè)谧约旱闹車鷮ふ覕?shù)字。家是孩子們最熟悉的地方，因此讓孩子觀察家里的數(shù)字及物品，并讓孩子們數(shù)數(shù)、記錄、排列、分類等，在集體活動(dòng)中進(jìn)行交流分享，鞏固孩子對(duì)數(shù)字及物品的認(rèn)識(shí)，讓孩子們發(fā)現(xiàn)數(shù)字的重要性，初步了解數(shù)字與生活的關(guān)系。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄地方法，了解家中各種物品的數(shù)量，進(jìn)行物品分類。
2、進(jìn)一步理解8以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義，并能根據(jù)物品的數(shù)量從小到大排列。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一張記錄卡
2、背景圖“我的家”（有各種物品）
3、“廚房、客廳、臥室”圖5份，家中的各種那個(gè)物品若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“我的家”背景圖，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了那些數(shù)字。
（直觀的數(shù)字：如電視機(jī)上的數(shù)字、鐘的數(shù)字、電器上的數(shù)字等等）
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示
3、幼兒看圖記錄，教師觀察指導(dǎo)（引導(dǎo)幼兒可以用自己的'方法來(lái)進(jìn)行記錄）
4、交流記錄卡。（如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字2來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示等等）。
1、家里的這些東西那樣最多？那樣最少？
2、你能幫他們排排隊(duì)嗎？（從小到大）
3、請(qǐng)一位孩子來(lái)排隊(duì)，其他孩子一起說(shuō)一說(shuō)
4、幼兒分組，把物品按從小到大的數(shù)量進(jìn)行排隊(duì)。
5、展示交流排列結(jié)果。
1、出示“廚房、客廳、臥室”圖，幼兒說(shuō)說(shuō)這是家里的哪些地方？
2、想一想，剛才我們看到的物品應(yīng)該放在哪個(gè)房間里？為什么？
3、幼兒分組操作分類，教師觀察指導(dǎo)。
4、展示幼兒的分類結(jié)果
5、小結(jié)：孩子們交流了很多物品，這些物品都可以用數(shù)字表示，也知道了家里的物品要進(jìn)行分類，這樣家才能美麗整潔。
6、到我們的教室里看看、找找有哪些數(shù)字。
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇七
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解6以內(nèi)各數(shù)字的實(shí)際意義。
1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
（1）直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；
（2）數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。
3、教師出示數(shù)字，幼兒說(shuō)出物品的名稱。如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1.看圖：說(shuō)說(shuō)都有哪些物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？）。
2.看圖：物品歸類；
（1）畫面上是家里的什么地方？（廚房、客廳、臥室）。
（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。
（3）數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣？哪個(gè)多哪個(gè)少？
（4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
（5）小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
幼兒可以運(yùn)用操作卡，繼續(xù)將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。
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在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇八
2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
2、課件：我的家（廚房、客廳、臥室。）。
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解6以內(nèi)各數(shù)字的`實(shí)際意義。
1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
（1）直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；
（2）數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等。
2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。
3、教師出示數(shù)字，幼兒說(shuō)出物品的名稱。如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性。
二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
1.看圖：說(shuō)說(shuō)都有哪些物品（鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、電視機(jī)等）這些物品各有幾樣？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？）。
2.看圖：物品歸類；
（1）畫面上是家里的什么地方？（廚房、客廳、臥室）。
（2）想一想剛才我們看到的物品都放在哪里？為什么？（如：碗和匙我們可以放在廚房，玩具可以放在客廳，也可以放在臥室里等）。
（3）數(shù)一數(shù)每個(gè)房間共有幾樣？哪個(gè)多哪個(gè)少？
（4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
（5）小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
幼兒可以運(yùn)用操作卡，繼續(xù)將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇九
1.感受與朋友交往的快樂(lè)。
2.能用較完整的`語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)幼兒的交往能力。
3.正確使用請(qǐng)、謝謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1.趣味練習(xí)：到朋友家做客。
2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
一、導(dǎo)入。
問(wèn)題導(dǎo)入課題。
提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？
主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)該說(shuō)什么？
在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？
離開(kāi)時(shí)我們要說(shuō)什么？
1.經(jīng)驗(yàn)講述：做客。
提問(wèn)：我們到別人家做客，意見(jiàn)活動(dòng)過(guò)程。
2.趣味練習(xí)：到朋友家做客。
提問(wèn)：到朋友家做客，你應(yīng)該說(shuō)些什么呢？
見(jiàn)到大人的時(shí)候。
大人給點(diǎn)心的時(shí)候。
回家的時(shí)候。
小結(jié)：去別人家做客，見(jiàn)到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，
吃東西要向主人說(shuō)“謝謝”，
做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨便亂動(dòng)人家的東西，
離開(kāi)時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見(jiàn)”。
3.交流活動(dòng)：請(qǐng)客。
（1）幼兒自由討論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小朋友到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。
指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱情地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。
拿出自己的玩具和小朋友一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙招待。
（2）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)使用“你好、請(qǐng)、謝謝、不客氣、再見(jiàn)、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。
引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，教師積極參與指導(dǎo)。
5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)。
比如：鉛筆，剪刀。
給東西的小朋友怎樣做？接?xùn)|西的小朋友怎樣做？
1.活動(dòng)講評(píng)：根據(jù)幼兒參與活動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)情況進(jìn)行講評(píng)。
2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇十
本課是識(shí)字（一）中的第3課，前面兩課分別是通過(guò)童謠學(xué)習(xí)表示數(shù)字的漢字和象形字歸類識(shí)字，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)一些識(shí)字方法。本課有一幅圖、一組詞語(yǔ)和一課文。詞語(yǔ)是圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)和用品，可以進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)，幫助學(xué)生利用句式有條理地說(shuō)話。本課的識(shí)字量較大，還要認(rèn)識(shí)新偏旁：三點(diǎn)水、提手旁、火字旁。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，“沙燈視”要重點(diǎn)正音；“電沙報(bào)燈”分別利用組詞和聯(lián)系偏旁識(shí)記。
通過(guò)一個(gè)多月的拼音學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了70個(gè)生字，初步了解了一些識(shí)字方法，如加一加、組組詞、象形字等，但是識(shí)字方法還比較單一，需要在老師同學(xué)的幫助下，聯(lián)系生活、運(yùn)用偏旁記憶字形。本班學(xué)生喜歡表達(dá)，但是常常不能說(shuō)完整、連貫，需要一定的句式進(jìn)行幫助，有條理地進(jìn)行觀察、說(shuō)話。在課堂上，學(xué)生喜歡自己回答老師的提問(wèn)，而同學(xué)回答問(wèn)題時(shí)，常常不能專心聽(tīng)，采用簡(jiǎn)短的兒歌“說(shuō)響亮聽(tīng)仔細(xì)有錯(cuò)誤要指出”來(lái)提示。本班有男生22人，女生28人，大部分女孩子發(fā)言聲音比較輕，常常需要通過(guò)提示、獎(jiǎng)勵(lì)等方式加以鼓勵(lì)，引導(dǎo)她們說(shuō)得響亮、完整。學(xué)生在集體朗讀時(shí)卻常常會(huì)出現(xiàn)大聲喊、拖調(diào)子等現(xiàn)象，教師要及時(shí)提醒，采用范讀進(jìn)行糾正，逐步培養(yǎng)語(yǔ)感。
一年級(jí)的學(xué)生，有意注意的時(shí)間比較短，課堂中采用叫號(hào)游戲、摘果子游戲、猜謎語(yǔ)等教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以提高課堂教學(xué)有效性。寫字是本課的重點(diǎn)之一，也是難點(diǎn)。學(xué)生的握筆和書寫姿勢(shì)采用背兒歌進(jìn)行提示規(guī)范，書寫時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)筆順和筆畫的位置，采用“小眼睛看前面小手指準(zhǔn)備好”來(lái)提醒小朋友看清筆順，正確書寫。通過(guò)講評(píng)進(jìn)行反饋，引導(dǎo)寫正確、寫工整。
1.認(rèn)識(shí)9個(gè)生字“果沙發(fā)報(bào)紙臺(tái)燈電視”。認(rèn)識(shí)筆畫“點(diǎn)”，5個(gè)偏旁：三點(diǎn)水、提手旁、火字旁、絞絲旁、示字旁。
2.在老師指導(dǎo)下看圖認(rèn)識(shí)事物，認(rèn)讀詞語(yǔ)，運(yùn)用句式有條理地說(shuō)話。
3.會(huì)寫2個(gè)生字：上下。
認(rèn)識(shí)9個(gè)生字、3個(gè)偏旁；利用句式有條理地說(shuō)話；正確書寫：上下。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1．今天，老師帶來(lái)了一位新拼朋友，她就是――（示課件）誰(shuí)來(lái)叫叫她的名字?（指名讀正音輕聲），讓我們一起甜甜地叫一叫。
2．揭題：果果邀請(qǐng)我們到她家里玩，她在家里等著我們呢（出示：3在家里）齊讀讓我們趕緊出發(fā)吧！
二、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
1．（課件）瞧，這就是果果家的客廳。請(qǐng)你仔細(xì)看看，果果家里有哪些東西？指名說(shuō)。
預(yù)設(shè)一：學(xué)生只能說(shuō)一樣評(píng)：誰(shuí)還能介紹其他的東西果果家里有那么多東西，誰(shuí)能多介紹幾種。
隨機(jī)引導(dǎo)：果果家里的東西真多呀，用上“果果家里有（），有（），還有（）。”可以說(shuō)的更清楚，也讓別人聽(tīng)得更明白。
（1）自由練說(shuō)（2）指名說(shuō)。：你真能干，說(shuō)得又清楚又響亮；你真會(huì)觀察
預(yù)設(shè)二：學(xué)生能用上“果果家里有（），有（），還有（）。”的句式說(shuō)。
：你能用上“有有還有”說(shuō)話，真了不起。（出示句式），誰(shuí)也能學(xué)著他的樣子說(shuō)一說(shuō)。
預(yù)設(shè)三：學(xué)生能用上“果果家里有（）、（）和（）。”的句式說(shuō)話。
：你真聰明，這樣也能說(shuō)得很清楚、明白，我們學(xué)著他的樣子說(shuō)一說(shuō)。（齊說(shuō)）
（3）讓我們一起再來(lái)認(rèn)一認(rèn)果果家里的東西（點(diǎn)課件出示名稱），齊說(shuō)。
2．（點(diǎn)課件）老師把圖片變走了，你還能叫出他們的名字嗎？
（1）請(qǐng)你自己讀一讀，不會(huì)的的可以請(qǐng)拼音寶寶來(lái)幫忙，也可以問(wèn)問(wèn)同桌。
（2）誰(shuí)來(lái)讀聽(tīng)，指名分行讀，重點(diǎn)正音：臺(tái)燈沙發(fā)報(bào)紙電視
：你能站正了再讀，聲音又響亮，真棒！
你把后鼻音讀準(zhǔn)了。我們也學(xué)著讀一讀。
（3）誰(shuí)能一個(gè)人來(lái)讀一讀，齊讀。
3．（點(diǎn)課件）拼音寶寶也走了，小朋友還會(huì)讀嗎？請(qǐng)你讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，要求：讀響亮，聽(tīng)仔細(xì)，有錯(cuò)誤，幫著改。
大家都讀好了嗎？誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)讀，開(kāi)小火車讀。
4．果果家里的東西，小朋友家里有嗎？（有的請(qǐng)坐坐正）你最喜歡什么？
預(yù)設(shè)一：電視指導(dǎo)說(shuō)完整話：我最喜歡電視。
追問(wèn)：能說(shuō)說(shuō)為什么嗎？預(yù)設(shè)：因?yàn)槲蚁矚g看電視；因?yàn)槲易钕矚g看動(dòng)畫片……
師：老師也喜歡電視，每天都有許多好看的節(jié)目，好像天天在演戲。
讓我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)詞語(yǔ)吧。點(diǎn)擊課件詞語(yǔ)變紅，齊讀：電視
出示：電給電找朋友電視電話電腦電燈
預(yù)設(shè)二：臺(tái)燈
果果家里有電燈嗎？是什么燈？你家里有臺(tái)燈嗎？你家的臺(tái)燈放在什么地方？
師：（出示臺(tái)燈圖）像這樣放在桌子上、茶幾上等平臺(tái)上的燈我們就叫做臺(tái)燈。在我們的生活中還有許多燈呢！讓我們一起來(lái)欣賞一下（出示圖片）
看圖片認(rèn)識(shí)：日光燈吊燈路燈這些燈我們都可以稱為――電燈。
預(yù)設(shè)三：沙發(fā)
你為什么喜歡沙發(fā)？預(yù)設(shè)：沙發(fā)軟軟的、，坐上去很舒服、可以坐在沙發(fā)上看電視
學(xué)習(xí)生字：沙。誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字？說(shuō)說(shuō)你是怎么認(rèn)識(shí)的？學(xué)習(xí)新偏旁：三點(diǎn)水
你還知道哪些字也是帶有“三點(diǎn)水”的：洗河海游江湖
預(yù)設(shè)四：報(bào)紙
預(yù)設(shè)：都是字。師：這是一文章，也可以說(shuō)是。
學(xué)習(xí)生字：報(bào)誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字，你是怎么認(rèn)識(shí)的？
學(xué)習(xí)偏旁：提手旁帶有“提手旁”的字一般和手的動(dòng)作有關(guān)，提手旁的字也有很多，大家可以課外去找找。
預(yù)設(shè)五：茶幾書架電話掛鐘
點(diǎn)課件回到詞語(yǔ)，你還喜歡哪樣?xùn)|西，讀給同桌聽(tīng)一聽(tīng)，指名讀。
三、游戲鞏固生字。
1．識(shí)字游戲：摘果子。參觀完了果果家的客廳，讓我們到院子里去看看吧。咦，調(diào)皮的生字寶寶和偏旁寶寶都躲到了果子上，你還認(rèn)識(shí)嗎？（指名讀齊讀）
2．猜一猜，連一連。（作業(yè)本4）
看到小朋友這么聰明，果果給我們送來(lái)了一首兒歌。請(qǐng)你自己讀一讀。
老大天天演戲，老二每天，
老三千里傳聲，老四送來(lái)光明。
（1）自由讀。（2）指名分行讀。（3）齊讀。
（4）這首兒歌其實(shí)就是一則謎語(yǔ)，每一句都藏著一樣?xùn)|西呢，你能把它出來(lái)嗎？
出示：電視電話報(bào)紙電燈齊讀
這就是我們作業(yè)本上的第4題，請(qǐng)你又輕又快地打開(kāi)作業(yè)本，自己讀一讀，做一做。
（5）集體交流，糾錯(cuò)。：做對(duì)的小朋友坐坐正，錯(cuò)了請(qǐng)舉手。只有讀懂了謎面才能準(zhǔn)確地猜出謎語(yǔ)。
四、書寫生字。
1．我們?cè)诠彝娴谜骈_(kāi)心，回去的時(shí)間馬上就要到了。讓寫兩個(gè)字送給果果吧！
2．出示上、下，一起讀一讀，
3．書寫“上”，
（1）誰(shuí)知道怎么寫，齊書空。
（2）寫在田字格里要注意什么呢？指名說(shuō)，教師范寫，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“豎”的位置。
（3）學(xué)生拿起筆，齊背《寫字歌》，教師說(shuō)筆順，學(xué)生描紅寫一個(gè)
5．評(píng)議：出示學(xué)生作業(yè)，說(shuō)說(shuō)他寫得好嗎？（本子干凈寫得認(rèn)真位置正確）
五、作業(yè)超市。（二選一）
認(rèn)一認(rèn)家里的物品。
和家長(zhǎng)一起給家里的物品做
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇十一
1、幼兒在了解“家”的基礎(chǔ)上，嘗試用尋找、記錄的方法，了解家中各種物品的數(shù)量。
2、進(jìn)一步理解6以內(nèi)的數(shù)字的實(shí)際意義，并能將數(shù)字從小到大排列。
1、幼兒人手一張記錄卡；家里的數(shù)字。
2、課件制作：我的家課件一：家里的各種物品（鞋-4、桌子-6、椅子-5、茶杯-3、玩具-2、電視機(jī)-1）。
課件二：廚房、客廳、臥室。
一、認(rèn)識(shí)數(shù)字，理解6以內(nèi)數(shù)字的實(shí)際意義：
1、幼兒交流記錄卡，說(shuō)說(shuō)在家中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)字？
a、直觀的數(shù)字（數(shù)序）：如、電話上的數(shù)字、鐘上的數(shù)字、電器上的數(shù)字；b、數(shù)量：如家中有6把椅子、3只沙發(fā)等小結(jié)：小朋友記錄了很多數(shù)字符號(hào)，這些數(shù)字有的在家中直接就能找到，而且排列是有順序的。而有的數(shù)字是我們數(shù)出來(lái)的；如家里有2張桌子、3雙鞋等；2、家里有很多物品可以用數(shù)字表示，現(xiàn)在請(qǐng)說(shuō)說(shuō)家里還有哪些物品也可用1――6的數(shù)字來(lái)表示。（教師出示數(shù)字，幼兒說(shuō)出物品的名稱。如：家里有2臺(tái)電視機(jī)可用數(shù)字來(lái)表示、家中有6只杯子可以用數(shù)字6來(lái)表示。此時(shí)教師還要注意幼兒量詞使用的正確性）二、繼續(xù)理解6以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義并嘗試將數(shù)字從大到小排列。
4）引導(dǎo)幼兒將數(shù)字從小到大排列。
小結(jié)：今天，我們小朋友交流了家中很多物品可以用數(shù)字表示，也知道家中的物品要分類擺放。這樣家里才能既美麗又整潔。
三、延伸活動(dòng)：記錄班級(jí)里的數(shù)字。
注：幼兒可以運(yùn)用操作卡，繼續(xù)如課件二將各種物品分類擺放，并用數(shù)字表示。具體見(jiàn)我愛(ài)我家的操作材料。
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇十二
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字，會(huì)寫“上、下、土、個(gè)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫“丶”和8個(gè)偏旁“氵、扌、纟、、礻、日、辶、”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、學(xué)做尊敬長(zhǎng)輩、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。
本課有一幅插圖、一組詞語(yǔ)和一篇短文。詞語(yǔ)為圖中事物的名稱，多為家庭陳設(shè)、用品。短文說(shuō)晚上爸爸看報(bào)、媽媽看電視時(shí)，“我”給他們送上水果。“我”是一個(gè)尊敬長(zhǎng)輩、會(huì)做事的好孩子。
教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫字。難點(diǎn)是認(rèn)記8個(gè)帶新偏旁的生字。
(一)課前準(zhǔn)備。
1、插圖的放大圖片，幾個(gè)合體字的構(gòu)字部件(偏旁與另一部分)的卡片。
2、要求學(xué)生在家里做一件事。
(二)認(rèn)字、寫字。
1、認(rèn)字。
本課識(shí)字量大，隨生字還要認(rèn)識(shí)新出現(xiàn)的八個(gè)偏旁，教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)。注意讀準(zhǔn)“沙、紙、視、上”(翹舌音)“送”(平舌音)“燈”(后鼻音)。生字中有10個(gè)字形較復(fù)雜的合體字，教學(xué)中要利用熟字變一變、合一合的方法，讓學(xué)生覺(jué)得認(rèn)字并不難。如：
“氵”在“河、洗”中見(jiàn)過(guò)，告訴學(xué)生這叫三點(diǎn)水，與水有關(guān)。河邊有沙土，“氵”加上“少”就是沙土、沙發(fā)的“沙”。
“報(bào)”的右半部分在“服”中見(jiàn)過(guò)，“服”左邊的“月”變成“扌”(提手旁)，就是報(bào)紙的“報(bào)”。像這樣想想“臺(tái)”可以怎樣記?(“云、去”的下半部放上面，下面放個(gè)“口”)。
“火、日”上一課剛學(xué)過(guò)，用它們作偏旁就是火字旁、日字旁。火+丁——燈，日+免(去尾巴兔)——晚。
其余的字可啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦巧記，應(yīng)該相信他們自己想出的辦法有時(shí)比教師講的好。“紙”要重點(diǎn)認(rèn)識(shí)“纟”(絞絲旁)與織物有關(guān)，右半邊教師當(dāng)堂板書，讓學(xué)生印入腦中。
為了分散難點(diǎn)，可根據(jù)生字在本課中的分布，分兩課時(shí)出現(xiàn)。
鞏固生字除認(rèn)讀之外可采用以下方法：(1)出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來(lái)，再認(rèn)讀；(2)說(shuō)出自己認(rèn)識(shí)的帶“氵、辶”的字。
2、寫字。
在前兩課的基礎(chǔ)上，可讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，老師做有針對(duì)性的指導(dǎo)。指導(dǎo)的重點(diǎn)是“下、個(gè)”兩個(gè)字。
下：認(rèn)識(shí)筆畫“丶”，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與豎相連，居橫中線上。
個(gè)：上面是“人”(沒(méi)學(xué)過(guò)，可認(rèn)認(rèn))不是“入”，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開(kāi)口度大。豎居中，帶針尖，不與“人”連接。
教學(xué)中始終要注意書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)是姿勢(shì)正確，筆筆到位，盡量不涂改。
(三)詞句。
本課的詞語(yǔ)從圖畫和生活實(shí)際中學(xué)生都能理解，不需解釋，可采用看圖放詞語(yǔ)卡片的方法鞏固詞語(yǔ)的認(rèn)讀。如果圖小，卡片不易放，可在黑板上畫括號(hào)，用線條拉上，讓學(xué)生把卡片放在括號(hào)里。
(四)朗讀。
文中的三句話較前長(zhǎng)了一些。朗讀時(shí)要提示學(xué)生按照標(biāo)點(diǎn)停頓，還要讀好句中的自然停頓，如：我給他們／送上水果。
(五)實(shí)踐活動(dòng)。
1、課后的“說(shuō)一說(shuō)”為課內(nèi)擴(kuò)展練習(xí)。畫面在短文內(nèi)容的基礎(chǔ)上拓寬了說(shuō)的范圍。教學(xué)中可用圖指導(dǎo)說(shuō)話。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些事你做過(guò)嗎，除這些還做過(guò)哪些事?可以把自己在家里做過(guò)的事列舉出來(lái)，如：我在家里澆花、抹桌子、喂小雞、倒垃圾。也可以選一件事說(shuō)具體些，例：我最喜歡讀故事書，放學(xué)一到家，就坐在椅子上看書。有時(shí)還把書里的故事講給鄰居家的妹妹聽(tīng)。這項(xiàng)練習(xí)不必指導(dǎo)過(guò)細(xì)，學(xué)生只要把意思說(shuō)清楚即可。要激發(fā)學(xué)生愛(ài)說(shuō)敢說(shuō)，學(xué)生說(shuō)得出色時(shí)老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、肯定，甚至讓他再說(shuō)一遍，引起全體同學(xué)的注意。明白要求后進(jìn)行分組練習(xí)，使每一位同學(xué)都有說(shuō)的機(jī)會(huì)。
2、猜一猜，連一連。
老大天天演戲報(bào)紙。
老二每日作文電燈。
老三千里傳聲電視。
老四送來(lái)光明電話。
3、組詞奪冠。
說(shuō)一個(gè)字，與“上、下”都能組成詞。如“班”，可組成“上班”“下班”。誰(shuí)能說(shuō)出別人都沒(méi)說(shuō)過(guò)的，誰(shuí)就是冠軍。學(xué)生說(shuō)一個(gè)，教師在黑板上寫一個(gè)。學(xué)生說(shuō)出的字可能有：
“臺(tái)、班、山、午、車、船、馬、游、冊(cè)、集、來(lái)、次、句、行、格、床、海……”
說(shuō)完后，可進(jìn)行師生對(duì)口令。教師說(shuō)：“臺(tái)”，學(xué)生說(shuō)：“上臺(tái)、下臺(tái)”……以此指導(dǎo)積累詞語(yǔ)。
(六)教學(xué)時(shí)間。
教學(xué)本課可用3課時(shí)。
(一)看圖談話，揭示課題。
圖上畫的是什么地方?可以從哪里看出來(lái)?
圖上都有誰(shuí)，在做什么?這是什么時(shí)候的事?
(二)初步自學(xué)生字。
自讀詞語(yǔ)和短文，畫出生字，把生字多讀幾遍。要求讀準(zhǔn)字音，初步認(rèn)識(shí)。
(三)學(xué)習(xí)詞語(yǔ)中生字。
1、讀詞語(yǔ)，認(rèn)讀詞語(yǔ)中的8個(gè)生字。
2、找一找，生字中哪些字的半邊你見(jiàn)過(guò)?(用熟字換一換、部件拼一拼認(rèn)識(shí)“沙、報(bào)、臺(tái)、燈、視”。)。
3、其余生字你能用什么辦法記住?
(四)學(xué)習(xí)短文中生字。
1、啟發(fā)學(xué)生自己想辦法記住文中6個(gè)生字，教師適當(dāng)指點(diǎn)。
2、指導(dǎo)朗讀，說(shuō)說(shuō)你喜歡圖中的小朋友嗎，為什么?
(五)鞏固練習(xí)。
1、看圖選詞語(yǔ)卡片放在括號(hào)里。
2、用偏旁和另一部分組成生字讀一讀。
(六)指導(dǎo)寫字。
(七)擴(kuò)展練習(xí)。
完成課后的“說(shuō)一說(shuō)”。
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇十三
1、學(xué)會(huì)“沙、發(fā)、報(bào)、紙、臺(tái)、燈、電、視”八個(gè)漢字。
2、認(rèn)識(shí)“氵扌火 纟礻”五個(gè)偏旁。
3、認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的家庭陳設(shè)、用品，并能將它們與對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)。
4、在識(shí)字中，培養(yǎng)口頭表達(dá)、合作學(xué)習(xí)等能力。
認(rèn)字，并能將實(shí)物與表示它們名稱的詞語(yǔ)相聯(lián)系。
物品模型、吹塑紙底版、多媒體課件等。
1、課前給每張課桌發(fā)一個(gè)“寶盒”，盒子里裝著“電視”“沙發(fā)”等物品的模型。
2、談話激趣：小朋友們，課前老師給你們發(fā)了“寶盒”，快打開(kāi)看看，里面都有些什么？
3、學(xué)生自由活動(dòng)，通過(guò)觸摸、觀察、交流，初步認(rèn)識(shí)電視、電話等物品。
2、同桌合作，借助拼音認(rèn)讀物品名稱。（可以由一個(gè)同學(xué)出示物品，另一個(gè)同學(xué)認(rèn)讀，也可以讓學(xué)生自主選擇合作方法。）
3、反饋：
a、談話：誰(shuí)能把自己認(rèn)識(shí)的物品大聲地讀給全班小朋友聽(tīng)？
b、學(xué)生到講臺(tái)前舉著模型大聲讀或領(lǐng)讀。
c、根據(jù)學(xué)生回答，多媒體點(diǎn)擊出示相應(yīng)的漢字及圖片。
評(píng)價(jià)并表?yè)P(yáng)學(xué)生的自學(xué)情況。
4、齊讀屏幕上的詞語(yǔ)。
1、多媒體出示“發(fā)”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。
a、同桌討論。
b、學(xué)生自由發(fā)言。
c、教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點(diǎn)水旁”。
2、學(xué)生交流自己認(rèn)識(shí)的偏旁。
a、教師引導(dǎo)：你們還認(rèn)識(shí)哪些偏旁？（根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。）
b、你是怎樣認(rèn)識(shí)這些偏旁的？（從父母、書上、電視等生活中學(xué)習(xí)生字，處處留心。）
c、教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識(shí)的方法、途徑很多，生活中處處有知識(shí)。
3、學(xué)生沒(méi)有說(shuō)出的偏旁，教師介紹。
4、鞏固練習(xí)。游戲方法：發(fā)給學(xué)生帶字的頭飾，根據(jù)老師的口令，同偏旁的`字迅速排隊(duì)，看哪隊(duì)排得又對(duì)又快。
1、小組合作，識(shí)記漢字。
2、反饋：你記住了哪些字？是用什么方法記的？
3、全班交流，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自編順口溜、編兒歌等方法識(shí)記字形。（獎(jiǎng)勵(lì)識(shí)記方法好，記得多的同學(xué)。）
1、多媒體演示一組錄像。
2、小組討論：在日常生活中，你發(fā)現(xiàn)電視、電話等用品有什么特點(diǎn)和作用呢？
3、全班交流。引導(dǎo)用“（什么）能（怎么樣）”的句式練習(xí)說(shuō)話，也可以請(qǐng)學(xué)生講講關(guān)于這些物品的小故事。
1、過(guò)渡談話：電視、電話等物品在我們的生活中發(fā)揮著巨大的作用，我們都很喜歡他們。
2、從所給模型中選擇你最喜歡的幾件，說(shuō)一段話。（先同桌練習(xí)，再全班交流。）
1、在“智慧迷宮”里識(shí)字。（多媒體課件）
2、小制作：設(shè)計(jì)我的家。
方法：每人發(fā)一張吹塑紙底板，按底板上的文字提示貼圖（每張底板的提示不同）。
選取貼得又快又好的，放到前面展示。八、作業(yè)
材料制作：用所給的模型進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，布置自己的房間，并在作品后附文字或拼音說(shuō)明，下節(jié)課開(kāi)展覽會(huì)。
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇十四
師：上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了很多生字朋友，這節(jié)課老師要來(lái)檢查一下小朋友們掌握的怎么樣！
ppt出示帶拼音生字，生認(rèn)讀。
ppt去掉拼音，請(qǐng)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。
ppt出示“沙”、“燈”、“報(bào)”三字，復(fù)習(xí)里面的部首。
ppt出示“臺(tái)燈”、“報(bào)紙”、“沙發(fā)”等詞語(yǔ)，和相應(yīng)的圖片，叫生口頭連線。
讓生找上節(jié)課學(xué)過(guò)的事物。
師：那么在這幅圖中你能看到那些人呢？（爸爸、媽媽、小朋友）
師：你在仔細(xì)看看爸爸在干什么？請(qǐng)多個(gè)生說(shuō)話
師：媽媽在干什么呢？請(qǐng)多個(gè)生說(shuō)話
師：那這個(gè)小朋友呢？請(qǐng)多個(gè)生說(shuō)話
師：你能不能把我們剛才說(shuō)的三句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)？
（這部分為學(xué)生的說(shuō)話訓(xùn)練，從找上節(jié)課學(xué)過(guò)的事物到觀察人物在做的事，在把三句話連起來(lái)說(shuō)說(shuō)，由易到難，訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話和口頭表達(dá)）
師：圖中的小女孩把她做的事，這樣寫了下來(lái)（ppt出示帶拼音的課文），你能不能自己在拼音老師的幫助下自己先讀讀！
生自由讀文章。
請(qǐng)一生讀，其他小朋友當(dāng)評(píng)委。說(shuō)說(shuō)讀的怎么樣，指出要注意的地方。
全班齊讀
師：讀完后，我們一起來(lái)跟里面的生字寶寶見(jiàn)見(jiàn)面！(ppt逐個(gè)描紅里面的生字，個(gè)別認(rèn)識(shí)生字)
1、晚
跟讀，組詞，指出日字旁，左右結(jié)構(gòu)
左邊日字旁，右邊兔子的“兔”去掉小尾巴（晚上很黑，小兔子的尾巴看不見(jiàn)了）
用兒歌去記“晚”字：晚晚晚，晚字我來(lái)記，左邊日字旁，右邊小兔去掉小尾巴。
2、送
平舌音+后鼻音
跟讀，組詞，指出走之兒。板書偏旁，注拼音。
3、果
先讓生自己想辦法去記
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇十五
1．認(rèn)識(shí)8個(gè)字，會(huì)寫上、下、土、個(gè)4個(gè)字。
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)字的興趣。
每小組一份生字卡片，每生畫一幅我的家，每生一個(gè)信封（裝有小卡片）。
在情境中讀讀、認(rèn)認(rèn)、貼貼、說(shuō)說(shuō)。
（第一課時(shí)）。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
今天老師心情特別高興，你們猜是為什么？（有的猜是因?yàn)橛欣蠋焷?lái)聽(tīng)課，有的猜是因?yàn)槲覀兲貏e乖）。
師：老師告訴你們吧，是因?yàn)槔蠋熡幸粋€(gè)好朋友，她叫小新，她邀請(qǐng)老師到她家去玩呢，我們一起去好嗎？你們瞧，她來(lái)了。（小新：歡迎老師到我家做客，也歡迎同學(xué)們到我家做客）。
二、利用情境，識(shí)字說(shuō)話。
（一）參觀前。
1．師：小新，你家都有些什么呢？
新：我家有好多東西，我都寫在卡片上了。
師：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀卡片，說(shuō)說(shuō)小新家里都有什么，好嗎？
2．生自學(xué)生字。
4．齊讀、指名讀、分組讀。
（二）參觀。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的話，老師急著想去小新家看看了，大家能用一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)說(shuō)老師現(xiàn)在的心情嗎？（著急、非常著急、迫不及待）。
1．小新：這就是我的家，大家請(qǐng)進(jìn)。
師：小新，你的家真漂亮！誰(shuí)也能像老師一樣用一句話夸夸小新的家？（生：小新你的家真美麗！小新你的家真可愛(ài)！小新你的家真棒！）。
2．看圖說(shuō)說(shuō)小新家里都有些什么？（一邊說(shuō)一邊卡片出示詞語(yǔ)）（貼卡片）。
3．仔細(xì)觀察這些詞語(yǔ)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（可以分為家具和電器兩類）請(qǐng)你上來(lái)擺一擺。
4．用自己的'方法記一記。
5．出示生字（小黑板），指讀，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)這些字中的哪些偏旁？（生認(rèn)出三個(gè)，就先學(xué)三個(gè)）。
找出生字中平舌音、翹舌音、后鼻音。
7．開(kāi)火車讀卡片。
8．《能力訓(xùn)練》中的你指我讀。
9．請(qǐng)小新再介紹一下她的家（為后面請(qǐng)同學(xué)說(shuō)做鋪墊）。
（三）參觀后。
1．小新家這么漂亮，我相信同學(xué)們的家也很漂亮，但這么多家老師去不了，好在你們都把家畫下來(lái)了。每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)信封，信封里有許多詞語(yǔ)。請(qǐng)你們選擇自己需要的字詞貼在畫上。（板書：1、貼）。
2．貼好了以后向小組里的同學(xué)介紹一下自己的家（板書：2、jieshao）。
3．把畫貼到墻上，請(qǐng)老師和同學(xué)來(lái)參觀你的家，也可以去參觀一下別人的家，指著小卡片說(shuō)一說(shuō)他家有什么。
（四）寫字。
在前兩課的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己先看范字，整體認(rèn)記每個(gè)字在田字格中的位置和筆順，再試著描描，最后每字寫一遍。老師做有針對(duì)性的指導(dǎo)，指導(dǎo)重點(diǎn)是下、個(gè)兩個(gè)字。
下：認(rèn)識(shí)筆畫、，寫點(diǎn)起筆輕，落筆重，與堅(jiān)相連，居中線上。
個(gè)：上面是人不是入，撇的起筆高，捺的起筆低一點(diǎn)，兩筆相接，開(kāi)口度大。堅(jiān)居中，帶針尖，不與人連接。
（五）鞏固訓(xùn)練：
1．《同步閱讀》中的分類訓(xùn)練。（把用不同的顏色把詞語(yǔ)分成家具和電器兩類）。
2．猜一猜，連一連。
老大天天演戲報(bào)紙。
老二每日作文電燈。
老三千里傳聲電視。
老四送來(lái)光明電話。
三、課后延伸：
師：回家后和爸爸媽媽一同做家具和電器名稱的卡片，貼在物品上，這樣你就可以學(xué)到更多的字了。
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇十六
1、了解扭傷腳后正確的處理方法。
2、仔細(xì)觀察看圖片，能在圖片中找到自己需要的信息。
1、制作3種標(biāo)志，分別表示3種處理方法：用手揉、冷敷、熱敷。
2、娃娃、毛巾每人一份。
3、教學(xué)掛圖和幼兒用書。
1、故事導(dǎo)入活動(dòng)，向幼兒提出問(wèn)題。
(1)旁白：浩浩在家里玩的時(shí)候，一不小心把腳扭了，這可怎么辦呢?妞妞說(shuō)：快，用手揉一揉，揉揉就好了!兵兵說(shuō)：不對(duì)，不能用手揉，要用冰毛巾敷。樂(lè)樂(lè)說(shuō)：什么啊，明明是用熱毛巾敷。
(2)教師：他們的意見(jiàn)都不一樣，到底誰(shuí)說(shuō)的對(duì)呢?老師這里有三個(gè)標(biāo)志，你同意哪一種方法就站到哪一個(gè)標(biāo)志的后面。請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)為什么選擇這種方法。
2、請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，了解腳扭傷后正確的處理方法。
(1)腳扭傷了以后到底應(yīng)該怎么辦呢?請(qǐng)小朋友先看看書上的小朋友是怎么做的。
(2)現(xiàn)在看過(guò)書了，有小朋友要改變自己的選擇嗎?
3、集體看掛圖，了解扭傷后的處理方法。
(1)教師：記住哦，扭傷后用手揉的做法是不正確的。因?yàn)槿啻陼?huì)使受傷部位的傷加重的。正確的做法是立刻停止活動(dòng)，躺下，把腳墊高，把毛巾浸過(guò)冷水后，冷敷受傷的部位，這樣可以減輕扭傷處的腫脹，有止痛的效果。受傷一天后，再把熱毛巾敷在受傷處，這樣做可以幫助受傷的地方很快好起來(lái)。(教師邊指掛圖，邊向幼兒解釋說(shuō)明。)。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒，一邊說(shuō)扭傷后的處理，一邊用準(zhǔn)備好的毛巾做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)行練習(xí)。
4、玩扮演游戲，小心扭傷后的急救方法。教師：娃娃家的寶寶扭傷腳了，小朋友們，請(qǐng)你幫助寶寶治療一下扭傷的腳吧。
扭傷，這種突發(fā)情況對(duì)有的孩子還是比較陌生的。所以在他們的生活經(jīng)驗(yàn)里對(duì)扭傷后的應(yīng)急處理知識(shí)就更少了。這節(jié)活動(dòng)讓孩子學(xué)會(huì)了這種緊急情況的正確處理方法學(xué)到了知識(shí)。
在家里中班教案（專業(yè)17篇）篇十七
1、在看看、聽(tīng)聽(tīng)、猜猜的游戲中分辨家中常用物品的聲音，知道聲音的作用。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)模仿各種會(huì)發(fā)聲音的物品。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
情景導(dǎo)入――猜猜這是什么聲音？
一、情景導(dǎo)入
2、電話鈴響了告訴我們什么？你們打過(guò)電話嗎？打電話給誰(shuí)？會(huì)說(shuō)些什么哪？
小結(jié)：我們家里的聲音可真多呀，有電話、電視機(jī)、洗衣機(jī)等等好多的聲音。
二、猜猜這是什么聲音
2、還有幾個(gè)聲音比較難你們?cè)俨虏驴?、老師再做幾個(gè)動(dòng)作你們猜猜是什么？
小結(jié)：聲音真有趣，不同的聲音告訴我們要去做不一樣的事情，我們回家再去找找家里面有趣的聲音吧！
生活中隨處可以聽(tīng)到聲音，對(duì)孩子們而言，聲音是熟悉的，是與生活息息相關(guān)的，同時(shí)聲音又恰恰是奇妙的，充滿幻想的，通過(guò)《家里的聲音》這一主題的開(kāi)展，讓孩子在感受辨別各種聲音的同時(shí)，了解聲音帶來(lái)的信息，然后漸漸引發(fā)孩子關(guān)注周圍人與事物的興趣。正因有了前期的這些經(jīng)驗(yàn)，所以，這個(gè)階段我們的孩子對(duì)聲音特別敏感，對(duì)聲音特別關(guān)注。