文具小超市大班教案及反思（通用19篇）

教案應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律和教育教學(xué)改革的要求，不斷進(jìn)行反思和調(diào)整，實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果的最大化。家長反饋：家長們對(duì)孩子在本節(jié)課中獲得的藝術(shù)啟發(fā)和動(dòng)手能力的提升表示肯定和贊賞。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇一

1、通過游戲活動(dòng)復(fù)習(xí)7的組成及加減。

2、運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決購買文具中"一共用去多少錢？"或者"還剩多少錢？"的問題。

3、在操作過程中鞏固看標(biāo)記記錄的技能。

1、7的加減算式若干。

2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份活動(dòng)過程：

我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要各種文具，小猴要開一家文具小超市，你知道哪些文具？開超市首先得去進(jìn)文具，每種文具進(jìn)多少呢，小猴請(qǐng)我們小朋友幫他算一算。

老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問你答的游戲。

師：小猴子，進(jìn)文具，三角尺，進(jìn)幾箱？

幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進(jìn)7箱。

師：看，這就是文具市場，要答對(duì)門上的分和式，文具市場的大門才會(huì)打開。（復(fù)習(xí)7的組成）我們小朋友一起來幫助小猴吧。

2、師：有客人來了，看看這個(gè)小朋友要買什么？這兩種文具的價(jià)格各是多少，算一算一共需要多少錢？誰來把這個(gè)事說一說。

（買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。）師：用一道算式把購買文具的事情"買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。"記錄下來。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。

3、師：又有客人來了，看看這個(gè)小朋友她手里拿的什么？要買什么？價(jià)格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰來把這個(gè)事說一說。

（用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。）師：用一道算式記錄購買文具的事情"用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。"記錄下來。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式，學(xué)習(xí)講述算式中數(shù)字與符號(hào)表示的意思。

4、師：這里還來了好多的客人，小朋友請(qǐng)你們也來說一說、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

5、講評(píng)

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇二

設(shè)計(jì)意圖：

幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點(diǎn)，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗(yàn)來學(xué)習(xí)；對(duì)幼兒進(jìn)行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動(dòng)。同時(shí)二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此，此次活動(dòng)用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗(yàn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒在消費(fèi)的過程中，體驗(yàn)貨幣的價(jià)值。

2、初步認(rèn)識(shí)植物的根、莖、葉。

3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時(shí)要節(jié)約用錢。。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同標(biāo)價(jià)的`商品若干、籃子、自制電腦、

幼兒人手10元(用雪花片替代)，

活動(dòng)過程：

一、引起興趣：

1、宣布消息。

顧佳說：告訴大家一個(gè)好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

顧佳說：我的超市還缺三個(gè)營業(yè)員，誰愿意？

幼兒自由聘請(qǐng)營業(yè)員。

二、高高興興逛超市。

1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵(lì)幼兒購買不同的商品。

2、適時(shí)引導(dǎo)幼兒看清標(biāo)價(jià)后再拿。

3、觀察幼兒付錢的情況，適時(shí)引導(dǎo)。

三、交流分享。

1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）。

植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？

幼兒指認(rèn)青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉。

2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？

引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？

你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時(shí)處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？

四、與客人交流。

沈一陽：娃娃超市的東西可多了！請(qǐng)客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請(qǐng)客人老師）。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇三

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

2、通過活動(dòng)知道10以內(nèi)數(shù)的靈活運(yùn)算。

1、用幼兒和老師共同收集的文具布置：小小文具超市。

2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目從5～10），每組一個(gè)塑料框。

3、計(jì)算用的紙和筆。

4、有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

活動(dòng)過程：

一、超市買文具

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求文 具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題……

二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整 鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為必須的的文具。

3，集體討論

三、請(qǐng)個(gè)別小組展示所購買的文具。

1、請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？

2、 除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

3、師生共同總結(jié)。

師：除了這些，你們還知道有哪些文具是一年級(jí)必備的嗎？請(qǐng)幼兒說說。

本次活動(dòng)的形式比較新穎，同時(shí)又比較貼近幼兒的生活，幼兒比較喜歡，所以幼兒學(xué)習(xí)的興趣較濃。老師先復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減，既鞏固所學(xué)習(xí)的知識(shí)又為下面的'問題做鋪墊，這樣過渡很自然。學(xué)習(xí)就是為生活服務(wù)的，讓幼兒從小知道學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，拿錢到超市買文具就是很好的體現(xiàn)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。本次活動(dòng)的不足之處是：沒有考慮到能力弱的幼兒，在去買文具的環(huán)節(jié)，直接把簡單的數(shù)字給他們，這樣他們會(huì)更加自信些。這點(diǎn)以后要多加注意。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道鐘面上有分針、時(shí)針以及1—12的數(shù)字。

2、初步認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)的記錄方式。

3、能較專注地參與活動(dòng)，積極動(dòng)腦思考。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過鐘表。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

（1）教具：實(shí)物鐘面一個(gè)，整點(diǎn)的時(shí)間記錄卡若干。

（2）學(xué)具：幼兒人手一個(gè)小鐘面，時(shí)間記錄卡若干，幼兒用書、鉛筆人手一份。

活動(dòng)過程：

1、了解鐘的作用。

（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答：手機(jī)、時(shí)鐘、手表、電腦、電話機(jī)……。

（3）教師小結(jié)：我們可以通過看手機(jī)、手表、時(shí)鐘、電腦來知道現(xiàn)在是幾點(diǎn)鐘，它們可以讓人們知道時(shí)間，給我們的生活帶來了方便。但是，在我們生活中最常用的是時(shí)鐘。

2、認(rèn)識(shí)鐘面。

（1）教師出示實(shí)物鐘面：今天我也帶來了一只鐘，看看鐘面上有什么？

（2）引導(dǎo)幼兒觀察鐘面：鐘面上有幾個(gè)數(shù)字？（一起說一說）鐘面上還有什么？（指針）有幾根指針？（3根）三根指針一樣嗎？（有的指針長長的叫分針、有的指針短短的叫時(shí)針、不停地在走動(dòng)的是秒針）誰會(huì)用身體動(dòng)作來表示三根指針？我們一起來學(xué)一學(xué)。

（3）教師小結(jié)：鐘面上有數(shù)字、有指針。數(shù)字是按照1—12的順序排列在鐘面上的，12在上面、6在下面，3和9在左、右兩邊。指針有三根，它們的長短不同，最短的是時(shí)針、最長的是分針、不停地在走動(dòng)的是秒針。

（4）游戲“我說你做”：教師說指針的名字，幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。（教師根據(jù)幼兒熟練的程度加快速度）。

3、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)，學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。

（1）游戲“捉迷藏”：現(xiàn)在時(shí)針和分針想和大家玩?zhèn)€“捉迷藏”的游戲，你們想玩嗎？請(qǐng)你們閉上小眼睛。

（3）教師小結(jié)（出示12點(diǎn)整的鐘面）：分針和時(shí)針都在數(shù)字12上，所以是12點(diǎn)整。

（4）現(xiàn)在它們還想和大家來玩?zhèn)€游戲，請(qǐng)你們看仔細(xì)了。教師再撥1點(diǎn)整，請(qǐng)幼兒觀察。提問：剛才分針是怎樣轉(zhuǎn)的？（分針轉(zhuǎn)了1圈）分針轉(zhuǎn)了一圈，時(shí)針走到哪了？（時(shí)針從數(shù)字12走到了數(shù)字1上）。

（5）小結(jié)：分針走一圈，時(shí)針走了一格。猜一猜，現(xiàn)在是什么時(shí)間？（出示1點(diǎn)整的'鐘面）。

（7）教師小結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字12上，就是整點(diǎn)，這時(shí)時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

（8）教師帶幼兒撥整點(diǎn)。

4、學(xué)習(xí)整點(diǎn)記錄的方式。

（1）剛才你們學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)，那你們想來記錄時(shí)間嗎？

（2）教師出示時(shí)間記錄卡：時(shí)間記錄卡上有什么？

小結(jié)：時(shí)間就用“：”來表示，“：”的前面記錄時(shí)針的位置，“：”的后面記錄分針的位置，整點(diǎn)時(shí)分針記錄為“00”。

（3）教師帶幼兒一起記錄“12：00”。請(qǐng)個(gè)別幼兒記錄“1：00”。

（4）幼兒操作活動(dòng)“你說我撥”。

教師說操作要求：老師為你們準(zhǔn)備了時(shí)間記錄卡，請(qǐng)你們兩人合作，一個(gè)人說整點(diǎn)時(shí)間，另一個(gè)人撥出時(shí)間并記錄，然后再交換。

（5）請(qǐng)個(gè)別幼兒來說說自己是怎么撥整點(diǎn)的。

（6）教師小結(jié)：你們都學(xué)會(huì)了撥整點(diǎn)和記錄時(shí)間這個(gè)本領(lǐng)，我還想來考考你們！

5、幼兒操作活動(dòng)。

（1）請(qǐng)幼兒來說說第一題的要求：看鐘面記錄時(shí)間。

（2）師帶幼兒一起看第二題：請(qǐng)幼兒觀察圖上的動(dòng)物在干什么？并給小動(dòng)物連接相應(yīng)的時(shí)間。

6、作業(yè)講評(píng)。

請(qǐng)作業(yè)書寫整潔的幼兒來展示。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇五

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

一、超市買文具

1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2、每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？

1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2、小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3、集體討論

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購買的文具。

（1）、請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？

（2）、幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

（3）、除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

（4）、師生共同總結(jié)。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇六

1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算、會(huì)用算式列題。

2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的、而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

4、愿意大膽嘗試、并與同伴分享自己的心得。

5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。（錢的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

一、超市買文具。

1、教師：“再過不久、我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)、上學(xué)時(shí)需要文具、今天、請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2、每位小朋友從塑料框那那一份錢、請(qǐng)你用手中的錢去買文具、要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具、并用算式列出所購買的文具式題。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具、算題是……。

二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？

1、每組小朋友把買來的文具都集中在一起、大家看一看、這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2、小組成員之間相互討論、并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市、并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3、集體討論。

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購買的文具。

（1）、請(qǐng)大家看看、哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說說你們的理由？

（2）、幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

（3）、除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？

（4）、師生共同總結(jié)。

1、重視對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和情感的培養(yǎng)。

幼兒園的數(shù)學(xué)不象小學(xué)一定要掌握多少知識(shí)、最重要的是培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣、所以我們常常可以看到、老師為某一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備了豐富多彩的材料、甚至?xí)Y(jié)合故事、情景進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。

2、將數(shù)學(xué)活動(dòng)生活化。

生活中的數(shù)學(xué)比較零散、大班進(jìn)行10以內(nèi)加減運(yùn)算總會(huì)結(jié)合角色游戲。例如在數(shù)學(xué)活動(dòng)“小兔文具小超市”的情境展開：小豬有一張一次性消費(fèi)的9元券、它想去小兔超市買牙膏、店里有2元、3元、4元、5元等不同價(jià)格的牙膏、小豬想了想、買了2支4元的牙膏。

這時(shí)老師提問：“小豬券上的錢用完了嗎？你覺得怎樣買才更加合理？”

出現(xiàn)了3種不同的答案：

1、券上還剩1元錢、小豬這樣買就浪費(fèi)了。

2、小豬應(yīng)該買2支4元的和1支1元的牙膏、這樣正好是9元。

3、買1支4元和1支5元。

3、讓幼兒與材料互動(dòng)。

給幼兒提供豐富的操作材料、讓幼兒是在與材料的相互作用的過程中獲得有關(guān)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。例如、在進(jìn)行10以內(nèi)的數(shù)的組成時(shí)、都是通過動(dòng)手操作獲得數(shù)的組成、經(jīng)過老師的點(diǎn)撥掌握10以內(nèi)數(shù)的組成。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇七

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中明確指出數(shù)學(xué)來源于生活。單雙數(shù)在幼兒的生活中也會(huì)經(jīng)常得到運(yùn)用,比如:幼兒最喜歡玩“找五官”游戲,其中就蘊(yùn)含了單、雙數(shù)的數(shù)量經(jīng)驗(yàn)。大班幼兒生活內(nèi)容不斷豐富,可他們對(duì)單、雙數(shù)的實(shí)際意義并不理解,經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤。為了讓幼兒能夠解決生活和游戲中的單、雙數(shù)問題,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單雙數(shù)。

2、難點(diǎn)：理解單數(shù)和雙數(shù)的含義。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)單、雙數(shù)，引導(dǎo)幼兒理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

2、通過游戲，讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂趣。

4、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件、1――10數(shù)字卡片若干、操作卡片(10以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng))。

活動(dòng)過程：

一、談話活動(dòng)。

2.幼兒：是數(shù)學(xué)寶寶1---10。(播放ppt，調(diào)皮的數(shù)字寶寶依次出場)。

二、認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單、雙數(shù)，并理解單、雙數(shù)的實(shí)際意義。

1.教師出示數(shù)物對(duì)應(yīng)的數(shù)字圖片1和2。(播放ppt)引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)之間的區(qū)別。

2.教師：那你知道什么是單數(shù)、什么是雙數(shù)嗎?請(qǐng)你們?cè)俅巫屑?xì)觀察每個(gè)數(shù)字寶寶上面的圓點(diǎn)。(播放ppt)。

3.認(rèn)識(shí)單數(shù)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)。

(1)讓孩子們做單數(shù)的游戲。例如是3，就讓手中拿了3的孩子把它貼到單數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說出單數(shù)，教師圈出單數(shù)。(播放ppt)。

4.認(rèn)識(shí)雙數(shù)：兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

(1)讓孩子們做雙數(shù)的游戲。例如是4，就讓手中拿了4的孩子把它貼到雙數(shù)的房子里。

(2)讓孩子說出雙數(shù)，教師圈出雙數(shù)。(播放ppt)。

5.教師小結(jié)：教師小結(jié)：1、3、5、7、9這樣，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣，兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)到最后都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。

6.幼兒操作。

引導(dǎo)幼兒用兩個(gè)兩個(gè)圈在一起方法來確認(rèn)單、雙數(shù)，并把它們送回它們的家。

三、結(jié)束部分。

1.游戲：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂規(guī)則：指針指向數(shù)字幾，幼兒搶答判斷它是單數(shù)還是雙數(shù)。

2.游戲：照相規(guī)則：如果老師出示的數(shù)卡是單數(shù)，就自己擺個(gè)造型照相，如果老師出示的數(shù)卡是雙數(shù)，就找個(gè)好朋友，兩個(gè)人一起照合影。

3.遷移幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒找找生活中，有什么物品可以用單、雙數(shù)表示。

活動(dòng)反思：

1.本次活動(dòng)以游戲開始，在游戲中結(jié)尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結(jié)合幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數(shù)，豐富多樣的形式使抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習(xí)。

2.整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)單雙數(shù)，并運(yùn)用了觀察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的運(yùn)用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過自己親手操作，再加上老師的合理引導(dǎo)。達(dá)到了幫助幼兒整理經(jīng)驗(yàn)，明確概念的目的。

3.幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運(yùn)用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨(dú)立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗(yàn)，多種智能得到了發(fā)展和提高。

4.本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節(jié)，只有極少數(shù)幼兒能根據(jù)歸納出的單雙數(shù)規(guī)律，準(zhǔn)確說出20以內(nèi)的數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。直接運(yùn)用卡片來判斷很抽象，幼兒不易掌握。應(yīng)該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準(zhǔn)確的掌握任意一個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)？是我下一步應(yīng)該思考和探索的問題。

小百科：雙數(shù)（英文evennumbers）是數(shù)學(xué)中正偶數(shù)的別稱。在數(shù)學(xué)中與單數(shù)相對(duì)，可以表示為形如2n的數(shù)（n為正整數(shù)）。雙數(shù)必須能被2整除。值得注意的是0是偶數(shù)（20xx年國際數(shù)學(xué)協(xié)會(huì)規(guī)定零為偶數(shù)，我國20xx年也規(guī)定零為偶數(shù)）。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的加減運(yùn)算。

2、鼓勵(lì)幼兒積極參加“逛書店”的游戲活動(dòng)，理解“付錢”和“找錢”的關(guān)系。

3.能將自己的活動(dòng)過程清楚正確地填寫在表格中，初步感知用表格的好處。

4.能相互協(xié)作，做文明顧客。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、各種各樣的書，上面標(biāo)有價(jià)格。

2、若干二元幣、一元幣。

活動(dòng)過程：

一、引入：小朋友們你們看我們的“寶貝書店”已經(jīng)開張了，里面有許多好看的書，你們想去買嗎？（想）那你們知道買書需要什么嗎？（錢）。

1、介紹銀行。

師：我們應(yīng)該到哪取錢？（銀行）在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口，一個(gè)是一元錢的窗口，一個(gè)是兩元錢的窗口。

2、分配角色。

師：小朋友去買書時(shí)，想一想我們?cè)鯓尤ベI？（可以是一家有爸爸、媽媽、孩子，或跟好朋友一起去買書。）。

要求：不管幾個(gè)人合作去買書，最多只能取6元錢。

3、理財(cái)單。

教師示范講解表單。

二、逛超。

在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書店選購書刊了。

1、教師在書店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書。

2、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢和找錢的過程。

3、選好書交錢回“家”后，要在表單上記錄今天你都買了幾元錢的書，還剩了幾元？

三、幼兒對(duì)照表單講述取錢、用錢的過程。

教師小結(jié)附：表單。

取錢數(shù)。

買書花了多少？

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇九

設(shè)計(jì)意圖：

我班本月的主題是“我要上小學(xué)了”，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，小朋友們對(duì)錢有了一定的了解；而且對(duì)買賣物品非常感興趣，在科學(xué)活動(dòng)中，對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)用品也有了一定的認(rèn)識(shí)；并對(duì)小學(xué)的生活十分向往，于是我兩個(gè)內(nèi)容整合起來設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過購物復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)列出算式。

2、通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的.。

3、能大膽的發(fā)表自己的見解。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、用幼兒和老師共同收集的文具布置“文具小超市”。

2、幼兒每人一份錢（錢的數(shù)目15元、16元、17元不等）。

3、每人一個(gè)框、一張統(tǒng)計(jì)表、鉛筆、橡皮，有關(guān)“文具”的文字卡片。

活動(dòng)過程：

一、超市買文具。

1、教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，鄧?yán)蠋熅驼?qǐng)小朋友到“文具小超市”買你們需要的文具。”

2、小朋友填寫文具購物統(tǒng)計(jì)表（姓名和日期），每人拿一個(gè)框，數(shù)數(shù)你一共有多少錢？然后用框里的錢去買文具。

3、幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)目的錢購買文具，并進(jìn)行記錄，用算式列出所購買文具的情況。

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒說說算式的意思。

二、討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？

1、小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2、小朋友之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

三、結(jié)束部分。

1、教師總結(jié)，培養(yǎng)幼兒收藏玩具或物品的良好習(xí)慣。

2、活動(dòng)結(jié)束：被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？讓我們到教室外面找找吧！

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來說是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解詩歌內(nèi)容，進(jìn)一步感受老師對(duì)自己的準(zhǔn)確性關(guān)心和愛護(hù)，從而更加尊敬老師。

2、能大膽地連貫地介紹老師對(duì)小朋友關(guān)心之處。

3、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

掛圖“老師的眼睛”

活動(dòng)過程：

1、教師以提問的方式，引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

2、教師用富有感情的聲音，朗誦一遍詩歌。

3、啟發(fā)幼兒回憶并講述教師在學(xué)習(xí)、生活等方面對(duì)小朋友的關(guān)心、愛護(hù)、鼓勵(lì)幼兒大膽地、連貫地講述。

4、教師的對(duì)話的方式，讓幼兒講出詩歌中的主要內(nèi)容，教師出示圖片，幫助幼兒記憶詩歌。

5、教師帶領(lǐng)幼兒朗誦兩遍詩歌（教師要用自己的情緒去感染幼兒，使幼兒感受到詩歌的內(nèi)在意義）。

活動(dòng)反思：

詩歌欣賞不單單是讓孩子們欣賞，更是要發(fā)揮孩子們的想象力，讓他們?nèi)谌氲皆姼柚校L試對(duì)詩歌進(jìn)行一個(gè)簡單的創(chuàng)編。雖然這節(jié)課結(jié)束了，但是我從中學(xué)到了很多，在以后的教學(xué)活動(dòng)中我要注意不要再犯同樣的問題。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇十一

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇十二

1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。

2，通過討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。

3，能大膽的發(fā)表自己的見解。

用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。

幼兒每人一份錢。(錢的數(shù)目從5～10)、每組一個(gè)塑料框

計(jì)算用的紙和筆。

有關(guān)“文具”的文字卡片若干。

一，超市買文具

1，教師：“再過不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具。”

2，每位小朋友從塑料框那那一份錢，請(qǐng)你用手中的錢去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢的數(shù)字。

3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購買文具，并用算式列出所購買的文具式題。

4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說說：我買了……文具，算題是……。

二，討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的?

1，每組小朋友把買來的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。

2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。

鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。

3，集體討論

請(qǐng)個(gè)別小組展示所購買的文具。

(1)，請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的?說說你們的理由?

(2)，幼兒邊說老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇十三

活動(dòng)目標(biāo)。

1、初步了解并掌握在上車時(shí)、乘車過程中及下車時(shí)的安全常識(shí)。

2、教育幼兒要注意安全，樹立自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問題的`能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、用小椅子搭建一個(gè)公共汽車的場景，方向盤一個(gè)。

2、教學(xué)圖片。

活動(dòng)過程。

一、激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒討論乘車時(shí)應(yīng)該注意什么。

1、老師要帶小朋友們?nèi)ァ痢恋胤角镉巍３耸裁窜嚾ツ兀砍塑嚂r(shí)應(yīng)注意些什么呢？

老師根據(jù)幼兒的討論內(nèi)容，請(qǐng)幼兒找到相應(yīng)的操作卡片，讓幼兒分析原因，知道怎樣做是對(duì)的。

2、你們是怎樣和爸爸媽媽一起乘車的呢？

3、小結(jié)。

我們乘車時(shí)，首先要依次排隊(duì)上下車，不能擁擠；上車后找到座位坐穩(wěn)或用手抓住扶手站穩(wěn)；乘車時(shí)不能哄鬧，不能將頭、手伸出窗外；在車上不能吃帶殼、核、小顆粒的或棒狀食品；車停穩(wěn)后才可以依次下車。

二、組織幼兒在設(shè)置的汽車情境中游戲，鞏固幼兒的安全乘車常識(shí)。

1、教師與幼兒共同討論游戲規(guī)則。

2、將幼兒扮演乘客和安全檢查員進(jìn)行游戲。

活動(dòng)反思。

首先，通過提問，了解孩子們平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒說說他們?cè)谲嚿峡吹绞裁矗抗膭?lì)孩子們能大膽、積極說出自己的經(jīng)歷和想法。在看圖講述的過程中，孩子們都能積極講述圖中所發(fā)生的事，并能正確判斷圖中的小朋友的行為對(duì)不對(duì)，為什么做得不對(duì)，這樣做有哪些危險(xiǎn)，從而了解正確的乘車規(guī)則。通過這次活動(dòng)，我班幼兒對(duì)安全乘車有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，知道乘坐交通工具時(shí)應(yīng)遵守的交通規(guī)則。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇十四

小班幼兒活動(dòng)范圍，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)中大班幼兒要窄和貧乏，所在數(shù)學(xué)活動(dòng)中材料的選擇上要貼近他們平時(shí)的生活，應(yīng)是幼兒所熟悉的，也是他們所理解的。《逛商店》，就是取材于他們現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，和他們的生活緊密聯(lián)系的一個(gè)社會(huì)性活動(dòng)。在逛商店的過程中，通過讓孩子買相同款式的服裝，和買相同色彩的天線寶寶活動(dòng)，將數(shù)學(xué)知識(shí)里的圖形對(duì)應(yīng)、顏色對(duì)應(yīng)巧妙地融合其中。小班幼兒注意力不夠穩(wěn)定，活動(dòng)中情緒波動(dòng)大，所以活動(dòng)“逛商店”的過程采用游戲化的方式，創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)氛圍，利于調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極心，保持有意注意，并在游戲過程中潛移默化成一定的數(shù)學(xué)概念。

1、能從眾多圖案中找到與指定目標(biāo)對(duì)應(yīng)的圖形、物體，發(fā)展幼兒的觀察、比較能力。（重點(diǎn)）。

2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂，喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng)。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、將活動(dòng)室布置成小形的服裝店，服裝小卡片若干。

2、天線寶寶和其他小玩具若干。

（情景的創(chuàng)設(shè)，是吸引小班幼兒有意注意的有效辦法。也是讓活動(dòng)更顯生活化，更具生動(dòng)性的手段）。

主要提問：商店里有些什么？它們一樣嗎？。都是什么樣的？（從類型和顏色上來回答）。

2、集體操作活動(dòng)：選衣服，褲子，帽子。

a、買帽子：教師拿出一頂帽子，請(qǐng)幼兒去商店里尋找同樣款式的帽子。（個(gè)別操作）。

b、買衣服：請(qǐng)一幼兒在商店里買一件衣服，其他幼兒按照這個(gè)款式在商店里找相同的衣服。（小組操作）。

c、買褲子：征求幼兒的意見，教師買來一條褲子，請(qǐng)全體去商店里尋找同樣款式的褲子。（集體操作）。

（數(shù)學(xué)知識(shí)是從動(dòng)作本身產(chǎn)生出來的，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒實(shí)際操作物體，讓他們對(duì)物體施加動(dòng)作，對(duì)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)具有極其重要的意義，尤其是小班幼兒通過外部動(dòng)作可以感知到數(shù)學(xué)的概念屬性。也符合他們適合在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。）。

主要提問：這件衣服（帽子、褲子）是怎么樣的？小朋友到商店里找出來好嗎？

3、和天線寶寶玩游戲。

a、請(qǐng)幼兒按照身上的顏色標(biāo)志去尋找顏色相對(duì)應(yīng)的天線寶寶，并排除其他物品的干擾（排除形狀、顏色的干擾，找到和自己身上顏色相對(duì)應(yīng)的物品，發(fā)展幼兒的觀察，比較、判斷能力）。

主要提問：天線寶寶在哪里呢？抱一個(gè)和自己身上的圖形一樣的天線寶寶玩。

4、請(qǐng)客人老師檢驗(yàn)孩子們拿的天線寶寶是否和幼兒身上的顏色相對(duì)應(yīng)。

1、內(nèi)容貼近幼兒生活，并創(chuàng)設(shè)情景貫穿活動(dòng)始終，游戲化教學(xué)，生動(dòng)，有趣；

2、活動(dòng)中幼兒充分“動(dòng)“起來，人人有操作的機(jī)會(huì)，滿足幼兒探索的需要。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系，能創(chuàng)編出故事的結(jié)尾。

2、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

3、知道要理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

4、細(xì)致觀察和較完整表述能力。

5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦軟件。

活動(dòng)過程：

1、老師指導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容，分析圖片中的人物、情節(jié)、角色以及判斷他們之間的關(guān)系。

“圖中的什么地方？有誰？他們?cè)诟墒裁矗堪l(fā)生了什么事情？”

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)理解他人的需要，學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。

“小兔迷路后，心情會(huì)怎樣？我們一起幫助他吧！這是一件多好的事情呀”

3、引導(dǎo)幼兒知道迷路后尋找家長的方法，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編出故事的多個(gè)結(jié)尾，體驗(yàn)得到幫助及別人所獲得的快樂情感。

“小兔迷路了以后，能找到自己的家長嗎？它是怎樣找到的？請(qǐng)小朋友幫它想想方法。”

4、總結(jié)，知道以后與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

活動(dòng)反思：

通過該活動(dòng)，我覺得孩子的收獲是很大的，以下是孩子的聲音：

a、知道迷路后尋找家長的方法，和與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。

b、先在原地等一會(huì)兒，不要慌張，也許爸爸媽媽就在不遠(yuǎn)處。

c、如果走失的地方在商場或公園，可以找到公園的廣播室，告訴工作人員你和爸爸媽媽的姓名，聯(lián)絡(luò)電話等，讓工作人員幫忙廣播尋找自己的父母。

d、要乖乖地聽工作人員的話，和他們一起等自己的父母來接你。

教學(xué)反思：

通過各種學(xué)習(xí)形式將幼兒已有的安全知識(shí)經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展豐富，對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，提高了幼兒應(yīng)對(duì)安全事件的能力。通過真實(shí)的案例，我向幼兒進(jìn)行生動(dòng)形象的講述，幼兒精力集中，記憶深刻，發(fā)言積極踴躍。課件、圖片的運(yùn)用，吸引孩子的注意力，對(duì)幼兒進(jìn)行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材，讓幼兒進(jìn)行熱烈的討論，取得很好的效果。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇十六

1.在游戲中，學(xué)習(xí)按物體的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類，初步探索統(tǒng)計(jì)方法。

2.樂意與同伴交流探索過程和結(jié)果。

1.組織幼兒參觀超市，觀察了解超市的物品排列。

2.有生活用品、玩具、食品的類概念。

利用貨筐、積木、標(biāo)志片等與幼兒共同布置成一個(gè)“xx超市”

1.發(fā)動(dòng)幼兒收集幼兒用品、玩具類、食品類的物品若干。

2.袖套、筆、記錄板，幼兒人手一份，橡皮擦六快。

一.分類。

1.師幼共同搬運(yùn)貨物(生活用品、食品、玩具類)過超市。

3.提出分類要求：

(1)任意物品的歸類擺放要整齊合理。

(2)要輕拿輕放，與同伴商量，互相合作。

4.引導(dǎo)幼兒按物品的名稱、用途或性質(zhì)進(jìn)行分類歸放，讓幼兒嘗試在總分類進(jìn)行子分類。

5.組織幼兒觀察超市，說說物品的歸放是否合理，為什么?體驗(yàn)成功的喜悅。

二.統(tǒng)計(jì)。

1.問題討論：想知道超市里有什么物品嗎?它們的數(shù)量是多少?該怎樣統(tǒng)計(jì)呢?

2.提出要求：統(tǒng)計(jì)時(shí)要認(rèn)清楚你統(tǒng)計(jì)的是什么物品，數(shù)量是多少?

3.自由探索：

(1)幼兒自由選擇物品進(jìn)行記錄。記錄的方法有幼兒自己決定。

(2)重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒清楚地記錄，統(tǒng)計(jì)的是什么物品，它的數(shù)量是多少?

(3)引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒大膽嘗試，想出更合理的統(tǒng)計(jì)方法。

(4)鼓勵(lì)幼兒互相交流各自的統(tǒng)計(jì)情況。

三.講述。

1.請(qǐng)部分幼兒講述自己的統(tǒng)計(jì)情況，并對(duì)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果進(jìn)行驗(yàn)證。

2.幫助幼兒整理，提升更為合理的統(tǒng)計(jì)方法。

四.延伸。

1.出示統(tǒng)計(jì)表，幫助幼兒從隨意的統(tǒng)計(jì)過渡到表格的統(tǒng)計(jì)。

2.進(jìn)一步激發(fā)幼兒統(tǒng)計(jì)的興趣和愿望。

1、小朋友通過活動(dòng)掌握了基本的分類方式。

2、本活動(dòng)是在幼兒自由探索中學(xué)會(huì)了合理的統(tǒng)計(jì)方法。

3、活動(dòng)中能貫穿一點(diǎn)思想教育效果會(huì)更好!

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解燙傷對(duì)身體的危害。

2、了解簡單的預(yù)防和自救的方法。

3、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集皮膚燙傷的各種圖片。

2、收集容易造成燙傷的高溫設(shè)備圖片。

活動(dòng)過程：

1、出示皮膚燙傷的各種圖片，了解燙傷對(duì)身體的危害。

（1）這些圖片上的人怎么啦？他們?cè)趺磿?huì)這樣的？你被燙傷過嗎？

（2）教師小結(jié)：這些人都是因?yàn)樽约夯騽e人大意把自己燙傷了，燙傷后有時(shí)會(huì)留下很難看的疤痕，有時(shí)會(huì)對(duì)自己的生活也帶來不利的影響。

2、討論生活中哪些東西會(huì)燙傷我們？

（1）哪些東西會(huì)燙傷我們？

（2）這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（3）幼兒園哪些東西可能會(huì)燙傷我們？

（4）這些東西會(huì)怎么會(huì)把我們燙傷的？怎樣做才能避免燙傷？

（5）還有哪些東西會(huì)燙傷我們？對(duì)這些東西我們要注意些什么？

3、討論一些輕度燙傷的處理方法。

（1）討論：如果我們不小心燙傷了，怎么辦？怎樣處理才是最好。

（2）教師小結(jié)：燙傷了先用冷水沖一會(huì)兒，然后用干凈的紗布或毛巾蓋在上面不動(dòng)，再找大人幫忙上藥或去醫(yī)院。千萬不能隨意撥弄燙傷的地方。如果燙得很厲害，就不能直接脫掉上面的衣服，不然會(huì)造成更大的傷害。

活動(dòng)反思：

燙傷作為潛在的安全危險(xiǎn)，頻繁的出現(xiàn)在幼兒生活中，因此我們不難發(fā)現(xiàn)當(dāng)吃飯時(shí)熱湯被弄翻時(shí)，幼兒任由熱湯趟到自己身上卻不知避讓，幼兒認(rèn)知的貧乏導(dǎo)致對(duì)于發(fā)熱發(fā)燙的物品缺乏正確判斷從而出現(xiàn)盲目擺弄的行為等，這一系列給幼兒終身帶來危害的燙傷事件應(yīng)該引起教育者的高度重視。無論是在幼兒園還是在家，成人都有責(zé)任給予幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和教育。其實(shí)，幼兒是很愛護(hù)自己的，只要身體某一部位有一點(diǎn)點(diǎn)破損，幼兒就會(huì)給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，幼兒的這一心理特征也為這一教學(xué)提供了可行性。

小百科：燙傷（scald）是由無火焰的高溫液體（沸水、熱油、鋼水）、高溫固體（燒熱的金屬等）或高溫蒸氣等所致的組織損傷。常見低熱燙傷，低熱燙傷又可稱為低溫燙傷。是因?yàn)槠つw長時(shí)間接觸高于體溫的低熱物體而造成的燙傷。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇十八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在快樂的游戲中對(duì)字中常見的偏旁產(chǎn)生興趣，并懂得偏旁的名稱。

2、教幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞：吃、喝、唱、吹，并通過引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征，讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律，充分發(fā)展幼兒的語言表達(dá)力和想象力。

3、在活動(dòng)中，教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動(dòng)詞學(xué)習(xí)說句子豐富詞匯：偏旁。

4、豐富相關(guān)詞匯。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

嘴巴卡片一張，準(zhǔn)備口字旁的漢字卡片四張，表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張，四個(gè)口字卡片四組。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。

活動(dòng)過程：

一、出示嘴巴卡片引題：這是什么？如果用現(xiàn)在的漢字來表示的話，該用什么字呢？（出示口字）。

小結(jié)：嘴巴用漢字來表示可以讀做口字。今天它是和它的小伙伴們一起來的，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧。

二、認(rèn)識(shí)“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”，初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

1、以圖猜字。

2、認(rèn)識(shí)偏旁“口字旁”，知道這幾個(gè)字的構(gòu)成規(guī)律。

三、游戲：有趣的嘴巴，幫助幼兒鞏固新學(xué)的動(dòng)詞。

1、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表示拿到的一個(gè)動(dòng)詞，并請(qǐng)一樣動(dòng)詞的幼兒站起來。

2、用一句話來說明這個(gè)動(dòng)詞。如我愛吃……；我想喝……；我正在……”。

四、認(rèn)識(shí)“火字旁”“木字旁”“三點(diǎn)水”“草字頭”

1、今天我們認(rèn)識(shí)了口字旁的伙伴，現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們呢！

2、辨認(rèn)象形字，延展偏旁的認(rèn)識(shí)。

3、尋找偏旁一樣的鑰匙進(jìn)入房子中，并互相檢查。

五、延伸活動(dòng)：

在晨區(qū)活動(dòng)投放不同偏旁的字進(jìn)行分類活動(dòng)。與爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)更多的偏旁。

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深。活動(dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來的樂趣。

文具小超市大班教案及反思（通用19篇）篇十九

1、鞏固認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣，了解并能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。

2、練習(xí)使用人民幣買賣文具。

3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)10元以內(nèi)的人民幣。

難點(diǎn)：能清楚地說出不同幣值之間的簡單換算關(guān)系。會(huì)使用人民幣買賣文具。

1、幼兒用書《文具超市》。

2、 和幼兒一起在教室內(nèi)布置文具超市，并制作格牌若干。

教師出示面值10元以內(nèi)的人民幣（包括硬幣）若干，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)人民幣的不同面值以及簡單的換算關(guān)系。

請(qǐng)幼兒翻開幼兒用書《文具超市》，觀察各種文具的價(jià)格，找到手持相應(yīng)數(shù)額人民幣的孩子，并連線。

1、幼兒扮演顧客，教師扮演超市的收銀員，幼兒用手中的人民幣買文具，熟悉不同人民幣面值的組合及其用法。

2、教師：10元最多可以買幾種文具，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋想一想，算一算，并用人民幣去買一買，之后請(qǐng)幼兒交流自己所購買的文具。

3、請(qǐng)幼兒分角色扮演顧客和超市收銀員，繼續(xù)游戲。

在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)提供文具和其他物品，培養(yǎng)幼兒靈活換算的能力。

1、幼兒對(duì)人民幣感興趣。

2、引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦筋。

3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育生活化。

4、數(shù)學(xué)問題情境化。

5、教育方法游戲性。

6、活動(dòng)環(huán)節(jié)訓(xùn)練要復(fù)習(xí)序數(shù)。

7、要反復(fù)做游戲鞏固，把文具換其他物品培養(yǎng)幼兒靈活換算能力。