思想政治如何備課范文（15篇）

思想的力量是無窮的，可以引領我們追求真理、追求美好的生活。以下是一些關于思維方式和問題解決的實用技巧和案例，希望能夠對大家有所幫助。

思想政治如何備課范文（15篇）篇一

已經開學一個星期，和學生們也相處了一個星期，不知道自己的在同學們的心理留下了什么印象，于是在周一上完后便讓同學們寫下他們對歷史的建議和想法，以及對歷史的期待。

這是一個非常好的了解學情的機會，在收到學生們的建議之前我也想了很多，他們心中的歷史到底是什么樣子的，他們對歷史又有什么樣的想法呢？在收上這些建議和想法后，才猛然發現，自己處于老師的位置上，用的是自己的想法在給他們講授歷史程。自己認為有的知識比較簡單便很快就講過，但對于學生說，他們是第一次學，很多知識還不知道，他們需要老師去充實他們的知識面，而不是很快就講過去。

這些建議中有的學生說，老師您講很負責任，但是有的時候說的比較快；有的說，老師您上有時聲音有點小，后面聽不清；還有的說，老師我的歷史成績不太好，我想好好學習提高一點成績等等，很多的建議和想法，每一個字我都認認真真的看過，因為我知道這都是同學們真誠地寫給我這個老師的，自己既然站在講臺上就要對他們負起責任，不能辜負學生們每一個求知的眼神。看著這些同學們的反饋，我及時地進行思考，回想自己在班上上時的表現，便決定慢慢調整授的方法，希望能讓更多的學生喜歡上歷史，更多的參與到歷史堂上。

第二天上，我下意識的放慢語速，走到學生中間，拉近與學生的'距離，并且讓同學們自己找知識點，思考問題，讓他們主動參與堂。同時，比較重要的知識點我會多重復幾遍，不讓每一個學生掉隊。并在適當地時候使用多媒體，展示一些圖片，讓學生們開闊視野，拓展知識面。通過自己的這些改變，同學們也許感覺到了，表現很積極，舉手回答問題，下后很大聲的和老師說再見。我看到了學生們歷史前后的變化，看到了他們學習歷史的熱情。在那一刻，作為一名剛剛教他們的實習老師，很開心也很有成就感。

通過這次學生們的反饋，自己能及時地發現在教學中需要改進的地方，思考自己的不足，并做出改變，帶給學生們真正想要的堂。這，就是自到這里的意義，也是自己一直努力追求的東西。

思想政治如何備課范文（15篇）篇二

我們有一個團結、合作的備課組，備課組的每一個成員都能以主人翁的態度積極參與組織復習工作，團結協作，忘我地工作，為提高高三整體英語水平做出了自己的努力。正是由于大家的不懈努力，我校高三英語均分在全市排名不斷上升。

雖然教學任務日趨繁重，但是高三備課組的老師們積極參與教研組及學校組織的英語活動，豐富教學生活，推動教研發展。南京市的教研活動，我們盡量全員出動，回來以后利用備課組活動時間傳達會議精神或進行交流討論;學校舉行的幾次省、市、區、校級活動，我們更是一次也沒落下，正是這種勇于開課，樂于學習的精神，使我們這個團隊永遠資訊新鮮，斗志昂揚!

三、加強研究，提高復習備考工作的針對性，全面推進教學。

我們根據近三年來的高考英語試題的命題思路和特點做了認真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的這樣一些特點：更加注重了對學科能力和學科素質的要求;既遵循了中學英語教學大綱卻又不拘泥于大綱;在知識測試方面，減少了純語法性的試題，增加了更多的語境化因素;在能力測試方面，做了進一步挖掘和拓展;根據“在穩定中求發展，在發展中求創新”的基本思路，在試題要求思維創新性方面，也有一些嘗試和探索。

了解了高考命題的這些特點后，我們特別強化了對學生閱讀能力的培養。閱讀理解能力的提高，既可以幫助學生順利地解答閱讀理解題，也有助于解答完形填空和任務型閱讀。通過閱讀理解訓練，學生既可以鞏固和加強各項英語基礎知識，又可以學習到許多英語表達的方法和技巧，這些又是書面表達的基礎。也就是說，閱讀在高考中其實是無處不在的!我們在英語復習的整個過程中，始終以培養和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質量的全面提高。我們沒有把很多時間用在鉆研語法和做單項填空的語法習題上，而是有計劃地對學生進行了大量的閱讀和完形的訓練，特別在二輪復習里，除了周末綜合卷的練習，我們還定期在課堂上進行閱讀訓練。

四、夯實基礎，發展能力，有效地組織了詞匯復習。

高考突出強調的能力測試也是對學生累積的、系統化的、活化的基礎知識的測試。知識是能力的基礎，對能力的測試不可避免地要結合對基礎知識的測試。現行英語教材中的詞匯十分繁雜豐富，我們復習時綜合利用了一些復習資料，重點總結歸納詞匯的詞義和用法，并適度地擴大了學習的深度和廣度，并由點及面，以培養學生的發散思維和知識遷移的能力，盡可能讓學生掌握常用詞的基本用法、搭配和意義，特別是那些用法和詞義繁多、搭配能力強的常用基本詞匯，盡可能爭取訓練到位、熟練運用。如歸納中學課本常用、常考詞匯的基本用法、語法特點、適用條件以及相關知識點的異同比較，特別是一些使用頻率較高的動詞如：go，do，take，come等。歸納復習之后，再配上高考考點及對應練習，提高學生的實際運用能力。詞匯復習離不開理解記憶，我們要求學生不孤立地死記硬背單詞，要明確用法，復習時做到詞不離短語、詞不離句，把記憶和使用結合起來，尤其強調了熟詞生義的現象。高中英語教材中的生詞，我們逐冊默寫過關，而且利用早讀時間，反復聽讀。

五、以實踐原則指導高考復習，強化專題訓練，促進能力轉化。

在高考復習階段，我們十分重視學生的語言實踐。語言實踐的途徑有許多，如聽、說、讀、寫、背等。課堂時間畢竟有限，我們很注意處理好講和練的關系。我們花了大量的課堂時間著眼于學生創造性思維能力的培養和語言知識的運用，給學生足夠的時間去消化和鞏固所學內容。

在第一輪復習期間我們是每周訓練三次聽力，寫一篇書面表達。第二輪復習開始每周背誦一定量的范文(社會熱點)，聽力也堅持練習。在選題上，我們從多種途徑精選了設計嚴密、具有科學性、系統性、針對性的練習題，完成，保證質量。學生通過練習及時發現問題和解決問題，提高分辨能力，增強知識的理解和記憶，提高語言運用能力，掌握解題技巧。

六、認真抓答題規范和答題習慣。

為避免學生在高考中出現無謂的失誤，在平時的練習中只要發現涂卡不合要求的學生，我們都會進行嚴肅教育。另外，我們很重視學生良好答題習慣的培養。例如：對英語作文總是得低分的學生，我們要求他們寫作時務必注意文章格式與字跡，還有對寫出的內容要“看三遍”。第一遍，只看單復數;第二遍，只看時態、語態;第三遍，再看拼寫、用詞、大小寫和標點。針對不同學生，我們還進行單獨指導，以期找到符合他們的答題順序和技巧。

七、加強對學生的心理疏導。

在完成正常的教學任務的同時，我們關愛每個學生，給他們以信心、勇氣。我們通過與學生、班主任以及家長的頻繁的交流，減輕了學生的高考綜合癥，使學生以飽滿的熱情，淡定的心態參加高考。

當然，我們的工作中也有一些不如人意的地方，在今后的工作中，我們將揚長避短，去偽存真，力爭把工作做得更好!

思想政治如何備課范文（15篇）篇三

深入研究新教材，努力實現教學目標，以提高課堂教學效果為中心，以課改教學理念為實踐指導，加強教學模式的理論性和實踐性的研究與探索。

二、工作構想。

高一年級上學期，是學生從初中向高中過渡，適應高中教學的關鍵時期。學生能否掌握好高中語文學習的基本方法，養成語文學習的良好習慣，本學期的教學至關重要。我們此刻所采用的新教材不僅僅資料新，并且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八個專題教學外，還要結合活動體驗、問題探討、綜合性學習、寫作訓練等幾方面落實培養學生各項語文基本本事。如何利用好每周5課時的有限時間，更有效安排好學生的學習任務，是備課組首先要解決的問題。我們備課組教師經過討論，制定如下計劃：

1.明確高中語文學習特點，完成初中學習向高中學習的順利轉換。

高一級學生剛從初中升學上來，學習成績參差不齊，語文科更是其薄弱環節，不少學生對學習語文存在著懼怕心理，對高中語文的學習更是茫然不知所措。所以，本備課組經過討論，在第一階段語文教學的重要的任務不僅僅在于讓學生明確高中語文學習的要求，更在于經過中考和高考試卷的比較分析，讓學生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學習目標的轉化，更好地適應高中語文學習的特點。

2.緊抓語文基礎，落實日常教學工作，培養學生學習語文的良好習慣。

應對學生薄弱的語文基礎，強化訓練，夯實基礎，落實日常教學是關鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環節：

（1）設計合理、有效的教學過程，精講重點篇目，以點帶面，開發學生的語言潛能，提高語文素養。

（2）在寫作指導和實踐方面，堅持每兩周一次大作文訓練，且要求學生堅持寫周記或隨筆。

大作文從敘事、記人、寫景等方面分階段、有針對性地訓練學生的觀察與感受、想象與聯想、構思與措辭造句等本事，讓學生把握寫作運動的內部規律，從根本上提高寫作本事。周記能夠寫高中新生活體驗和感悟，能夠寫經典名著及其他優秀讀物的讀書筆記，多渠道訓練學生的寫作本事。作業作文應及時修改，及時反饋，注重講評。

（3）在表達與交流方面，結合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除學生在表達與交流上的心理障礙，訓練學生大膽開口的習慣，使學生能自由流暢地表述自我的見解，養成禮貌得體的說話習慣。

（4）此外，日常語文教學還貫穿練字、背誦、默寫等基礎訓練。對書寫較差的同學進行練字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練這部分學生的“坐功”，這對于十六七歲、生理和心理正在發生轉折的高一級學生來說應當是不無裨益的；背誦必須數量名詩名篇名句，有利于學生開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述本事，提高學生的文學修養。早讀時間：周三、五早上7：00-7：20，教師應按時下班，利用《晨讀本》指導學生朗讀與背誦。隨堂抽查背誦或默寫。（后附早讀安排表）。

三、分工合作，共同探究新教材新教法。

定期開展備課組團體備課活動。應對新教材、新資料，充分發揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。明確職責，分工合作，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人供給教案、課件及相關資料（或資源），再由備課組團體討論。在共性化備課的基礎上，每位教師再根據各自班級情景進行二次備課，努力發揮個性化的教學特長。同時，在備課組內進行推磨式聽課，經過相互聽課、評課，相互促進，提高自我的教學本事，更好地實現教學目的。團體備課時間：每周日20：00—21：00，團體備課地點：高一年級辦公室。

圍繞如何實施新課標，用好模塊教材，我們高一語文備課組將本學期教學研究課題定在努力探究新教材的教法和學法，如何上好語文課，提高學生語文學習興趣上。根據學校要求，每位教師每學期聽課不少于12次。聽課前請告知任課教師，聽課時應做好記錄，并進取撰寫論文，彼此交流鞭策，不斷提高自我的語文教學本事。

四、因材施教，定期檢測，更有效地提高學生學習語文的興趣和本事。

利用語文《同步手冊》等進行每課一練，每學期要出六張單元測試卷，其中有四次統一測試，包括段考前測試、段考、期考前測試與期考。其余自我留用為練習。一般由科任教師單獨完成批改，段考與期考實行流水改卷。原則上不鼓勵個別班級增加測試次數，應保證學生有充足時間消化所學知識，如需增加測試，請報知備課組長。

針對學生參差不齊的語文水平，教學中應當始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后，表彰優秀，對落后學生，側重于對基礎知識的補缺、補漏；對優秀學生，除了鞏固其基礎知識之外，還能夠經過課外閱讀的指導，解題技巧的點撥等方式，拓寬他們的思路，提高他們學習語文的本事，培養學科尖子生。

總之，在這一個學期中，我們備課組成員將學習并充分利用好新教材，切實落實各工作要點，打好學生高中語文學習基礎，切實輔導學生適應高中教學，完成初中學習模式向高中學習模式的轉換。全組上下以高尚的師德互勵，以嚴謹的作風互勉，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個精誠協作、和諧奮進的團體。

思想政治如何備課范文（15篇）篇四

古人云，“開卷有益”。經常讀書和思考，會使我們勇于自省，善于自省，既不憚于正視自己之短，又能努力探究補救途徑。尤其，讀一本好書，可以使人心靈充實，眼界開闊；可以使我們不斷總結自己以及同行的成功經驗，從中提煉出可供借鑒的精華。

本學期讀了《如何更好地教學》一書，書中每一條建議都充滿教育智慧，事例生動、分析精辟，啟人深思。從中我明白了許多鮮明的教育觀點，現簡單談談我讀此書后的心得體會。

本書作者是英國的菲爾比德爾，他被譽為英國最鼓舞人心的教師，更是每一個優秀教師都無法忽視的傳奇人物；英國年度最佳教師、英國紀錄片《超級教師》中的明星教師……本書共有五章，分別從“學生難管怎么辦”、“講課激情，如何培養”、“最優教學方法，如何運用”、“完美的課程，如何設計”和“學生學習的成效，如何評估”五個方面，帶你進入以為教師的心靈深處。這位教師敢于打破所有的傳統規則，同時又給后英國教育時代的新教師及時提供了可行的教育方案。

書中沒有技術術語，沒有羅嗦的理論，只有常識和仁慈，任何新教師都會向你傾訴，不是學科知識，而是30個或者說幾個讓你焦頭爛額的學生。

任何新教師如果學會了這些智慧都會教得很好，譬如，任何學生都有“特殊需求”，扣留壞學生毫無意義，以及如何做到既果斷行事又不與學生產生矛盾。菲爾德一些忠告得到了人們的贊賞，譬如，“不要太友好”，“要顯得特別幸福”等，下面這個忠告也很受歡迎，即“我們要面對的是愿意跟父母談判并從中得到好處的年輕一代，但不要這么想”。人們常常對很難管的城里孩子有些恐懼，但如果你能站在孩子的視角，多去了解孩子，就會變得輕而易舉。

現在的學生都很有個性。教師一般都是喜歡比較聽話的，積極要求上進，對老師和同學也比較尊重的孩子，不太喜歡個別的將自己表現的與眾不同、總是顯得自己那么桀驁不馴的孩子。但是這樣做的后果往往是師生之間“水火不容”，學生上課沒有興趣，上課搗亂，教師費盡心思，疲于應付……所以，教師需要學會寬容與欣賞。

要做到這一點，就要求教師能恰當控制和調適自己的情緒。

每一個人都希望得到掌聲，得到表揚。如果人的情緒浮動時，總是要發泄的，有的會發展為破壞性行為。處于“青春叛逆期”這一危險期的中學生，由于此時心理起伏大，感情容易激動，容易走極端，愛“逆流而上”，有的甚至與老師與家庭不可調和，再加上學生學業水平參差不齊，學習的積極性、自覺性有的又很差。當教師面對“恨鐵不成鋼”的學生時，當教師面對家庭和社會的煩惱時，一定要冷靜。如果教師把指責、批評、抱怨，換成啟發、表揚、激勵會是另一種情景。“欣賞是一種積極的樂觀向上的人生態度，是建立在善于發現和摒棄嫉妒、悲觀厭世等不良心里的基礎之上的.優秀品質。只要我們學會了欣賞，就學會了尊重。讓教師多用贊美之聲，克服逼迫之聲，放下我們的架子，少一些居高臨下。

教師需要會思考，會反思。列寧說過：“忘記歷史就等于背叛。”那么，我們又如何對待我們自身的歷史----每個人已走過的生命歷程呢？學會反思和忘記，也許是對教師個人教學生涯的很好把握。教師要多回過頭來看過去，看自己原先所走過的路，所做過的事。讓教師學會思考，學會反思，在反思中不斷汲取營養，在反思中不斷成長與成熟，通過自己的思維和方法完成別人看來是艱巨或困難的事情。

善于思考才能有創新，讀《如何更好地教學》一書，我們可以看到大師級的教育智慧，似乎能看到他正在凝神思考，鄭重地審視著學校教育的每一細節，我覺得善于思考是他精彩人生中最具魅力之處。

尤其是關于“學生難管，怎么辦”這一篇章，菲爾比德爾以成功案例向我們展示了一個個非常有效的方法。我們每一位教師對待教育教學中的每一項工作或每一個細節若能像菲爾比德爾這樣善于思考，敢于創新，相信難以管理的學生在我們學校會越來越少。

讀過這本書，我暗下決心，一定要勤于讀書、善于思考，做一名成功的教師。通過讀書，提升教育素養；借助思考，使教育充滿睿智。因為只有智慧含量較高的教育才算得上是一種陽光的沐浴、雨露的滋潤，才能真正滌蕩學生的心靈、提高學生的素養。

思想政治如何備課范文（15篇）篇五

摘要：在對幼兒教育的過程中，我們教師應該創造良好的育人環境，因為環境在幼兒成長過程中起著十分重要的作用，從華生的環境決定論，我們也可以看出，環境在兒童成長過程中發揮著重要的作用。教師在進行幼兒教育的過程中，要善于觀察幼兒的言行舉止，其目的是，選擇表現好的小朋友，在班里樹立榜樣，發揮榜樣的帶頭作用。

關鍵詞：育人環境；示范作用；心理健康；自信心；合作教育。

引文：

凡事預則立，不預則廢。幼兒教育也不例外，幼兒教師也要有自己的教學計劃，教學有計劃，就是規定在什么時候、采取什么方法和步驟、達到什么教學目標，恰當的安排教學任務，讓教學活動有秩序，保證教學目標的實現。本文旨在從以下幾個方面：對幼兒進行文明禮貌教育、對幼兒進行心理健康教育、培養兒童的自信心、對幼兒進行合作教育，結合自己從教多年的教學經驗，淺議如何更好地進行幼兒教育。

1．1創設良好的育人環境：在對幼兒教育的過程中，我們教師應該創造良好的育人環境，因為環境在幼兒成長過程中起著十分重要的作用，從華生的環境決定論，我們也可以看出，環境在兒童成長過程中發揮著重要的作用，那么，怎樣為兒童健康成長創造良好的環境呢？首先，幼兒園設施應該齊全完善，為兒童提供寬敞的娛樂場所，課下有利于兒童玩耍，鍛煉。其次，幼兒園教室應該布置的適宜兒童的年齡特點，可以加適當的色彩，營造出明亮歡快，兒童喜歡的環境。再次，幫助兒童形成良好的人際關系，同學之間形成良好的'人際關系，有助于班級的文化建設，有助于班級的團隊建設，更加有利于教師組織教學，所以，為了更好的進行幼兒教育，我們應該致力于創設良好的育人環境。1．2發揮榜樣的示范作用：教師在進行幼兒教育的過程中，要善于觀察幼兒的言行舉止，其目的是，選擇表現好的小朋友，在班里樹立榜樣，發揮榜樣的帶頭作用。例如，幼兒教師選擇班級中自律性強的小朋友，作為班里的紀律委員，對小朋友是一種激勵和獎勵，其他小朋友就會向紀律委員學習，長期堅持的話，就會形成良好的習慣，再如，選擇班里講衛生的小朋友，作為班里的衛生先進個人，老師可以獎勵小紅花或者氣球，其他小朋友看到教師對衛生先進個人的表揚，也會自己改變自己不好的衛生習慣，長期堅持，幼兒園小朋友就會養成愛衛生，講衛生的良好習慣。教師還可以根據小朋友的言行，選擇尊老愛幼的小朋友作為道德先進個人，教師對這部分小朋友要多贊揚，發揮他們的榜樣示范作用。

2對幼兒進行心理健康教育。

心理健康教育對幼兒的發展有著至關重要的作用。首先有利于孩子交流和良好品格的形成。心理健康的孩子可以很快融入團體，參與合作共同完成團體任務。其次，它能夠促進培養孩子的創造力。陶行知先生說過：“小孩的體力和心理都需要營養，有了適當的營養，才能發生高度的創造力，否則創造力就會被削弱，甚至于夭折”。良好的創造力是幼兒在今后生活中體會成功、發展自我的先決條件。只有心理健康的幼兒，隨著年齡的增長，才能體會到生活的幸福與快樂，才會對生活充滿憧憬和激情，也才能在生活中創造出理想的價值，反之，倘若幼兒的心理健康存在問題，就會產生一系列的問題，例如，幼兒可能會在班級建設中搞破壞，不利于班級文化的建設，如任由其發展，將來甚至會走向犯罪的道路。

3培養兒童的自信心。

莎士比亞說過：“自信是走向成功的第一步，缺乏自信是失敗的主要原因。”也就是說，自信心是一個人成功的重要保證。那么，怎樣培養小朋友的自信心呢？首先，教師在課堂上可以設置不同層次的問題，對不同的小朋友提問不同的問題，對較聰明的小朋友，提問有點難度的問題，而對反應較慢的小朋友，提問較簡單的問題，盡量讓每個小朋友都不受打擊，長期堅持，一定可以樹立小朋友的自信心，而在課外活動上，教師要對熱愛活動的小朋友及時給予表揚，對不熱愛活動的小朋友，積極地鼓勵參與班級的團隊活動，還可以發動小朋友一帶一的參與活動，時間長了，內向的小朋友就會融入到班級這個大集體，班里的活動也就會積極的參加，自信心的培養，需要教師長期的培養，不同的階段，遇到的事情不同，需要教師及時的關注，及時的幫助學生建立不同階段的自信心。

4對幼兒進行合作教育。

教師在教學過程中，要培養小朋友學會與人合作，曾經有位教育家說過，一個人要想走得遠，就必須學會與人合作，只有發揮集體團隊的力量，人才能取得優秀的成績。那么，怎樣培養小朋友與人合作的團隊精神呢？首先，在班級中，建立班委，發揮班委的積極帶頭作用，在班級中形成團結互助的良好班風。其次，在班級中，分成不同的小組，根據不同小組的表現，實行加分制度，各小組之間就會形成競爭體制，在這種制度下，小組成員齊心協力、團結合作把自己的組管理的很好，在一個小組內，如果出現那個小朋友掉隊，大家就會積極的幫助，掉隊的小朋友也會積極的追趕，小朋友一旦學會與人合作，就會表現出超凡的能力，小朋友就容易取得各方面的成功。

5培養幼兒廣泛的興趣。

興趣是最好的老師，興趣在幼兒發展過程中也起到積極的作用，幼兒園的小朋友正處于活潑好動的年齡階段，對事物充滿著好奇心，可塑性也很強，在這階段培養幼兒的興趣，是最佳的年齡階段，所以教師應該加強自身的理論學習，結合自己的從教經驗，培養兒童廣泛的有品位的興趣，例如，可以培養幼兒閱讀的興趣，閱讀是人一生的財富，在書中幼兒可以與偉人交流思想，可以圣人對話，可以與詩人談論祖國的大好河山。總而言之，幼兒教育是我國兒童教育的啟蒙階段，是兒童發展的重要階段，我們教師應該根據教育大綱的要求，抓住幼兒的年齡特點，遵循幼兒教育的規律，有步驟，有計劃的進行幼兒教育，我相信，經過全體幼兒教育工作者的努力，幼兒的教育及幼兒健康發展都會取得巨大的進步。幼兒教育也將會對幼兒繼續接受小學教育做出巨大的貢獻，也是幼兒走向成功的良好開端，我將一如既往的從事研究幼兒教育，為幼兒教育奉獻自己的青春。

參考文獻。

［1］鐘啟泉編譯．現代教學論發展［m］．教育科學出版社，1992。

［2］朱智賢主編．心理學大詞典［m］．北京師范大學出版社，1989。

思想政治如何備課范文（15篇）篇六

三種教學法即可以各自成一體系，也可以互相結合來運用。三者都會極大的激發孩子身體中本能的音樂屬性，可融入于聲樂、鋼琴、器樂、合唱、樂理、視唱練耳的教學中，為了激發孩子的音樂細胞以及提高自己的音樂水平，學習以下的音樂方法是在校音樂老師非常需要的學習科目。

三大音樂教學法。

達爾克羅茲教學法。

達爾克羅茲認為：“人類的情感是音樂來源，而情感通常是由人的身體動作表現出來的，在人的身體中包括發展感受和分析音樂與情感的各種能力。因此，音樂學習的起點不是鋼琴、長笛等樂器，而是人的體態活動。”

柯達伊教學法。

歌唱是培養音樂素質的最好途徑;采用具有藝術價值的民間和創作的樂曲;音樂應當成為學校重要的課程;重視音樂教師的選擇，強調學校的教育作用。

奧爾夫教學法。

一切從兒童出發;通過親身實踐，主動學習音樂。

音樂教學應注意哪些問題。

設計要緊密圍繞目標來展開音樂教學活動。

教學目標的設計和實踐應該和三個維度的整合形成一個有機的聯系。目標的設定應該從音樂內容入手，通過音樂內容設定的目標，還要顧及前后的經驗積累和知識交替的延續，承上啟下，避免了能力的中斷所以課程標準指出要重視情感態度和價值觀的正確導向，注意過程與方法的教學體現。有了教學目標以后才能產生教學計劃、教學設計、教學流程。教師在制定目標的時候，一定要具體，要有操作性在教學中，教師應該注意音樂內容的整合，要做到非常合理和巧妙。

注意引導學生的實踐活動。

在教學中，教師要積極引導學生參與聆聽、演唱、演奏、編創以及綜合性藝術表演等實踐活動，多聽音樂，多唱歌，多演奏樂器，多接觸樂譜，不斷積累音樂實踐經驗，并有效利用音樂教科書、音響音像資料及網絡資源等，培養學生樂于思考、勤于實踐的意識和習慣，有效提升學生的音樂實踐能力。在教學中，教師還要注意引導學生自主學習，讓他們在實踐中學習拍子，學習音高，學習節奏，這樣學生才不會感到枯燥乏味，而是積極地、自主地去進行探索，鍛煉他們的實際操作能力。

思想政治如何備課范文（15篇）篇七

農業機械既是先進的農業生產工具，也是農業現代化的重要標志，對改善農業生產條件、提高農業經濟效益具有重要的輔助作用。目前，我國高度重視對農業機械化的推廣，頻頻出臺一系列惠農政策，尤其是在農業農機購買補貼方面投入了大量的資金，但受到農機維修服務不高，技術人才匱乏等因素的影響，我國農業機械推廣進程相對緩慢。

1如何解決當前農業機械維修存在的問題。

1.1政策扶持。

做好農業機械維修工作是實現農業機械化可持續利用的前提條件，對推廣農業機械化進程意義重大。對此，應該積極向政府相關部門呼吁，爭取政府對農業機械維修各方面的扶持，如給予營業稅收減免、給予維修設備采購補貼、采用合作社的營業方式上等[1].但在這個過程中需要做好市場把控，進行維修能力考核，避免不具備維修能力或維修能力低下的人員參與農業機械維修，導致市場維修水準低下，打擊農戶對農業機械維修的信心。另外，有關單位還應努力完善農機維修市場的服務管理體系，做好日常對農機維修市場的監督，杜絕出現亂收費和維修質量差等現象，對于不合格的農機維修站要堅決整改或取締。

1.2提高維修人員專業素質，確保維修質量。

隨著我國農業機械的快速發展，當前的農業機械呈現出多功能、高性能的特點，這也對農機維修技術的要求日益提高，所以，農機管理部門應重視對維修人員專業素質的提高，有組織、有計劃、有針對性地對農機維修人員進行相應的技能培訓。另外，農業機械使用者由于文化水平有限，對農業機械也缺乏相應的了解，在使用過程中不懂也不重視對農業機械的保養，因此，應設專職人員定期深入農村，為農民講解農業機械使用過程中的注意事項，減少農機維修次數，保證農業機械得到良好的使用和維護[2].

1.3加大投入，改善修理廠條件。

農機修理廠投入相對較大，前期投入較大，很多農機維修人員因為受到資金條件限制，未選擇開設農機維修廠，而現有的很多農機維修廠也由于受到資金困擾，未能擴大規模。因此，政府應當加大對農機維修廠的扶持；同時，農機維修廠經營者應當積極爭取政府的資金支持，努力改善修理廠的硬件條件，做到“維修設備人無我有，維修服務人有我優”,增強自身競爭力，真正發揮出市場經濟的優勢，進一步推動農機維修行業的良性發展。

思想政治如何備課范文（15篇）篇八

首先，政府應認識到推廣先進農業機械化技術的重要性，農機的推廣與構建新農村、增大農業產量和提高農民收入息息相關，是實現農業現代化的根本保證。各級政府要為農機的銷售和技術服務提供一個寬松的政策環境。

此外，在進行技術推廣時，一定要注重建立長效機制。目前，已經有部分地區堅持每年進行“科技下鄉秀”和“農機技術操作表演”等活動，使農業機械化觀念逐步深入人心，有效提高了農戶對農業機械設備的使用程度。

其次，加強市場監督，防止在農機推廣的過程中大量的劣質機械涌入農村，導致農民對農機的印象不好，這樣會嚴重阻礙農機機械化的推廣，對于農機銷售站點，應不定期進行抽檢，對已銷售的農機，并對購買農機的農民應進行回訪，保證農機的產品質量，及時解決農民對農機使用中存在的問題。

最后，加強農機作業服務隊和農機銷售、租賃公司的合作，將競爭關系轉換為合作關系；同時，積極改變經營理念，做到優勢資源整合，加強技術協作，更快更好地提升農民對農機需求的服務。

2.2構建可持續發展的人才培養體系。

農機人才培養體系的難度主要體現在兩點：一是職業教育尚未完全得到社會的認可，很多學生不愿意參加涉農方面的職業教育；二是基層農機站工作環境惡劣，待遇和福利差等原因導致基層農機站找收不到優秀人才。針對這種情況，政府應加大對這方面教育的資金投入，完善人才培養體系，加大對基層農機站體系建設資金的投入，提高農機技術人員的工資福利等。

例如，招收農民進行半農半讀的形式，提高農民的整體素質，加強產學合作，將大型的農業產業公司與農業教育相合作，做到學有所用。此外，農業技術推廣培訓較大，農民大多文化知識低、年齡較大，所以對他們的培訓不能用常規的教學方法，應該更多注重技能和安全操作，將實踐與技能相結合，激發農民使用農機的'積極性。另外，在開展農機培訓時，要結合實際，關注農民是否需要、農民是否滿意、農民是否接受等因素。

2.3創新農業機械維修制度。

隨著我國農業機械化的推廣范圍不斷擴大，對農業機械的需求也日益提升，通過創新農業機械維修制度才能提升農業機械化水平，提高維修效率。對農業機械維修制度的創新可以從以下幾個方面入手。

首先，可以以農技站為單位，每個縣至少設置一個總的農機維修點，并由點帶面，設置下屬的一級和二級機構，深入農村，方便農民及時維修農業機械。其次，積極發展新型農機合作經營，推廣新的組織方式，包括“農機合作社”和“農機大院”等，通過新型的合作社方式，帶動農民一起參與農技站現代化進程，推動農業機械維修水平提升。此外，創新對現有的農機維修企業的管理，對于農業相對發達、農機維修企業眾多的地區，可以建立區域性的易損件配件中心，通過快速物流和便捷的交通，幫助農機維修企業盡快獲得易損件，提升農機維修的效率。

3結論。

農業機械化不僅是農業現代化的前提，更是提高生產效率、解放勞動生產力和保證農產品質量的重要保障手段。而健全農業機械維修制度、推動農機站現代化建設進程，有助于農業機械化發展，因此，農機站和農業機械維修企業應當積極爭取上級部門的支持，加強農機維修的保障性措施，并積極做好農機技術培訓，以提升農業機械化程度。

參考文獻：

思想政治如何備課范文（15篇）篇九

這學期，本人擔任了七年級(1)(2)(3)班的政治教學任務。在這一學期，本人自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

一、重視新課的導入。

在往常的教學中，教師往往采用上節課的內容進行復習式導入，但時間長了，會使學生失去興趣。我曾經聽到一位學生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是;上節課我們學習了……這就是我們教師沒有好的導入，導入不新穎，缺乏創造性所導致的后果。在新課的導入方面，可有以下幾種方式：復習式導入、時事新聞導入、典故導入等。這幾種導入可以經常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。當然，能夠運用好這幾種導入方式，就需要平時多關注各樣的時事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學生也會關注新聞的，教師談及到學生看到過的新聞時，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導更多的學生日后關注身邊的時事新聞。對于典故方面也要求我們平時多積累，免得詞到用時方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學生都比較喜歡感興趣，有好的導入就是該節課成功的一半。好的導入對于聚集學生課間散亂的思想也是很大的幫助。

二、樂于幫助學生，共渡難關。

教育以人為本，倡導對學生進行人性化的教育。愛心是在校園內永恒需要的。對學生進行各樣的品德教育，有時他們未必會樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動、行為感化學生，使學生從教師行為的感性認識中反思，達到理性認識。

三、嘗試實施新的復習方式。

隨著期末的臨近，各科都讓學生自己進行復習，并且每一科的復習方式幾乎都是一個樣，即默默地看書，這樣幾節課下來，學生大都昏昏入睡，復習效率低下。對于這樣的情況，我嘗試運用新的復習方式，給予學生更多的主動權，將時間交給學生自己支配，任其自由分配，允許學生根據自己的個人愛好進行復習，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，運用的效率進行復習。經過兩個班的測試，大多數須生都喜歡這樣的復習方式，特別是一些后進生，通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識。這種比較自由的復習方式也可以體現出以學生為主體的新課程要求，是符合現代教學要求的。將更多的主動權交給學生的同時，也要多加注意個別的學生，防止他們談論一些與學習無關的話題，擾亂正常的復習，維持好課堂上的紀律，這也是新的復習方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復習。讓學生課前先做好復習準備，然后在課堂上提出一系列的相關問題，并且要求學生進行搶答，起來回答的學生通過回答能夠將該問題牢牢地把握住，回答后也要求其他的學生對問題的答案進行朗讀一遍，以達到鞏固的目的。這種學生主動學習的復習方式效率也比較高，對知識的理解比較深刻，記憶得牢固。

四、對學生進行有差異的評價。

班級中個別學生的特性具有明顯的差異性，對不同的學生就應該實施不同的評價標準，目的是培養起后進生。如在作業、試卷的批改上，對于一般的學生可以嚴格地批改，而對于后進生則適當地放寬評分標準，這在于鼓勵后進生，當后進生有所好轉之后，就堅持一視同仁的原則。讓改進了的后進生也參與到正常的競爭中來。

在所任教的三個班中參加考試人數是131人，及格人數是110人，優秀人數是39人。在下學期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試，并請教優秀教師，學習教學經驗中進步。

思想政治如何備課范文（15篇）篇十

本框題位于《經濟生活》第四單元第九課第一框題。本單元引領學生了解社會主義市場經濟。學好本框題，有助于幫助學生進一步了解社會主義市場經濟的基本特征，正確認識社會主義市場經濟發展中的一系列問題。

2.教學要求。

基本要求：1.知道資源合理配置的基本手段和市場經濟的含義。

2.把握市場在資源配置中的優點和作用。

3.理解市場規則對維護市場秩序的重要性。

4.了解市場調節的局限性及后果。

發展要求：結實實例分析用法律和道德規范市場秩序的重要性。

3．重點、難點。

重點：市場配置資源的方式、優點及不足。

依據：這是認識市場經濟的理論基礎，學好這個知識點有助于了解市場經濟是如何運作的，更好地理解我國為什么要發展社會主義市場經濟。

難點：如何配置資源、社會信用制度建立的必要性。

二、說教學過程。

1．導入新課。

本課以小王要買大家電為導入，資金的有限和需求的無限構成矛盾，引出人的需要是多種多樣、永無止盡的。但是在一定時期和范圍內，社會能夠加以利用的資源總是有限的，而把有限的資源來滿足無限的需求，就需要實現資源的優化配置。學生對于這樣一個問題應該比較好理解，所以時間不用過多。

2．講授新課。

用以前計劃經濟時代用糧票、肉票買商品為例，說明當時資源有限，用計劃的手段來調節資源。而如今我們實行的是社會主義市場經濟，市場在資源配置中起基礎性作用，得出資源配置的兩種最基本手段。

在導入新課的基礎上，那么怎樣進行資源配置呢？用小王要買液晶電視為例，引出材料，進行第一個探究：

（1）根據材料，市場是如何配置資源的？（2）市場配置資源的優點是什么？

然后讓學生根據材料并結合書本，分析資源是如何配置的。

教師本人在黑板上，通過引導學生，在黑板上寫出供求關系變化和價格變動的影響：供不應求——價格上漲——生產擴大——供不應求——價格下落——生產縮小。在生產擴大時，意味著資源的流入，在生產縮小時，意味著資源的流出，從而實現資源的優化配置。價格也圍繞價值上下波動，本質上體現了價值規律作用的結果。所以得出主要是通過價格的漲落以及供求的變化由市場來調節。然后通過這樣的分析，學生也能夠在這樣的過程中發現市場調節的優點。根據同學親身感受到，我們中國在改革開放實行市場經濟的20多年來，發生了天翻地覆的變化，我們每年的gdp都保持高速增長，生活也越來越富裕，這些都是市場調節給我們帶來的好處。利用小王要買家電，向學生求助通過什么方法能買到更加便宜的同款商品，學生一般都會說網購。的確，教師可以通過網購這個事例又一次印證市場調節優點，因為網絡購物也是由市場調節的。

從市場優點中，通過過渡，任何事物都有兩面性，市場調節也不完美，得出市場調節的局限性。這塊知識點，我通過學生自主學習，通過引導學生閱讀和思考，體現學生的主體作用，使學生積極參與課堂教與學，而不是被動接受知識，培養學生在學習上的自主性，也體現教學方式的多樣化。然后通過幾個判斷題來檢驗學生的成果。同時由教師來總結市場調節不是萬能的，市場調節存在弊端。最后通過一個思考：有人認為：市場經濟就應該讓市場調節，政府不應該管！讓學生思考，市場調節局限性所帶來的后果，深刻認識到，在必要的時候還是需要政府管理。

還是利用小王要買家電，剛才學生給小王提建議去網購，然后用2012年8月份出現的一個網絡事件“京東挑起電商價格大戰”來進行第二個探究。讓學生從情感態度價值觀上，深刻地認識到，市場秩序非常重要，體現只有具備公平公正的市場秩序，市場才能合理的配置資源。通過自主探究，應該如何建立良好的市場秩序？組織學生進行合作和探討，發揮集體的力量，有利于培養學生認識、分析經濟現象的能力。最后由教師來進行總計和歸納，得出如何建立良好市場秩序。在總結中建立良好的市場秩序中，市場規則知識點具體分為市場準入規則、市場競爭規則、市場交易規則。在教學指導意見中，市場規則的具體內容不需要掌握，所以不用多說。而對于誠信的重要性和怎么建設社會系用制度建設還是要求理解。總結起來維護良好的市場秩序，最重要的是四個字，法律和道德。

3．歸納小結。

通過上述探究和學習，讓學生感受到市場經濟是一個既有優點又有缺點的大舞臺，我們該如何更好地完善和適應這個“大舞臺”？在本課中主要靠法律和道德，但是這還不夠，要使市場調節這只“無形手”發揮得更好，還要和”有形手”相結合，即市場調節和宏觀調控相結合，才能使社會主義市場經濟發展得更好。指出宏觀調控下節課再學習，體現課程的連續性。最后再次談到小王，網購還要看商家的信用如何，相信他能夠在網上買到自己中意的液晶電視，使小王這個事例能貫穿本課的始終，體現知識生活化。最后展現知識框架。

4．課堂拓展提升。

準備“毒膠囊事件”材料，看情況可用可不用。

思想政治如何備課范文（15篇）篇十一

1.散熱至上。

cpu的工作伴隨著熱量的產生，散熱工夫不可少，cpu的正常工作溫度為35～65℃,具體根據不同的cpu和不同的主頻而定。散熱風扇質量要夠好，并且帶有測速功能，這樣與主板監控功能配合監測風扇工作情況。散熱片的底層要厚的為佳，這樣有利于儲熱，從而易于風扇主動散熱。保障機箱內外的空氣流通順暢。散熱好了，一部分不明原因的死機亦會減少。

2.減壓和避震。

3.超頻要合理。

現在主流的cpu頻率達1ghz了，這時超頻的意義已不大。更多考慮的應是延長cpu壽命。如確實有需要超頻，可考慮降電壓超頻。

4.勤除灰塵、用好硅脂及其它。

灰塵要勤清除，不能讓其積聚在cpu的表面上，以免造成短路燒毀cpu。硅脂在使用時要涂于cpu表面內核上，薄薄一層就可以，過量會有可能滲到cpu表面和插槽，造成毀壞。硅脂在使用一段時間后會干燥，這時可以除凈后再重新涂上硅脂。改良的硅脂更要小心使用，因改良的硅脂通常是以加入碳粉(如鉛筆筆芯粉末)和金屬粉末，這時的硅脂有了導電的能力，在電腦運行時滲到cpu表面的電容上和插槽后果不堪設想。平時在擺弄cpu時要注意身體上的靜電，特別在秋冬季節，消除方法可以是事前洗洗手或雙手接觸一會兒金屬水管之類的導體，以保安全。

思想政治如何備課范文（15篇）篇十二

近些年來，在企業不斷的改革重組中，職工的思想狀況趨于復雜，過去那種“我說你聽，我打你通”的空對空傳統盲目的說教方式已不能適應新形勢發展的需要。這就給思想政治工作提出了新課題，在長期從事基層思想政治工作的實踐中，大慶油田礦區服務工作對如何運用心理學，加強職工思想政治工作這個問題做了初步探討。由于人們的氣質各不相同，所以在管理教育工作中必須從氣質心理學角度入手，采取因人施教、個別對待的方法。例如，嚴厲的批評對于膽汁質或多血質的人會促使他們遵守紀律，改正錯誤，但對抑郁質的人則可能產生不良后果。這就要求管理工作者要懂一點心理學，考慮每個人的氣質特點來做說服教育工作。又如，在大慶油田歷次改革中，有些干部職工原有的崗位可能發生了變化，多血質的人很容易適應，無需特別關心，而對于粘液質、抑郁質的人則需給予更多耐心細致的關懷和照顧，才能使他們逐步適應新的崗位和環境。

其次，可以增強思想政治工作為生產和服務的作用。我們在日常思想政治工作中常常遇到這種情況，例如，在管理處剛組建不久，一名客服值班人員由于對維修工人為用戶維修的結果沒有做到認真核實，造成了工作失誤和不良影響。管理處領導對她進行了嚴厲的批評，并讓她在職工會上進行了檢討。她平時少言寡語、性格孤僻、內向，對領導的批評和處理，她沒有申辯，只是沉默不語。事后發現她比以前消沉了，一天到晚總是悶悶不樂，不敢見人。尤其是見了領導，她總覺得發窘、怯懦。本想通過批評能給她一個震動，可沒想到卻挫傷了她的自尊心。發現了這一情況，管理處領導馬上調整了方式方法，主動找她談心，詳細了解她的心理狀態，耐心講解。經過反復交換意見，她終于放下了思想包袱，振作起精神來，工作也一直表現很好。

另有一名泵班的青年女工，興趣廣泛，活潑好動，接受知識能力較強、較快。性格趨男性，可就是干什么都沒有恒心，經常在崗上電話聊天。對此，班長多次找她談話，每次她都決心很大，過不了幾天，又舊病復發。有一次值班干部查崗時竟發現她脫崗。管理處領導得知后，班子集體找這名女工談話，對她提出了嚴肅批評，責令她寫出書面檢查，在班組會上深刻認識錯誤，并按規定扣罰了她的當月獎金。這件事對她觸動很大，此后，她的自控力有了很大增強，堅守工作崗位。前不久因泵站實行無人化職守，給她調了崗，她到新崗位后，表現出了積極的工作熱情。上面講的兩件事實際上就是心理學中氣質特點在職工思想政治工作中的應用。第一件事，開始由于沒有注意到工作對象屬于抑郁質氣質類型的特點及心理，運用了批評的方法，結果效果不佳。而后來采取說服教育的方法效果比較顯著，若繼續采用嚴厲批評的方法，則會使其本來就怯懦、孤僻的弱點擴大，產生不良后果。第二件事，與第一件事相反，起作用的恰恰是嚴厲批評的方法，這同樣也是由氣質類型決定的，這名青年女工是個多血質類型的人，情緒、情感容易產生，也容易變化和消失，具有可塑性。因此，單靠說服教育則效果不佳，可見，在做職工思想工作時，注意人的氣質，根據特點采取相應的教育方法，具有不可忽視的作用。

思想政治如何備課范文（15篇）篇十三

本框為高二哲學第四課的第一框，承擔著與第二、第三課銜接的任務，是第二課和第三課所學知識的深化和延伸，也是整個辯證法知識的最后總結，因此，從理論上講，該部分內容十分重要。

另外，由于本節課的內容中包含了豐富的方法論意義，對于學生正確地對待人生和社會有著非常重要的指導作用，所以從現實角度講，它也是非常重要的。

（二）內容結構：

本框是按照什么是內外—內外因在事物發展中的作用—內外因是任何起到這樣的作用的邏輯組織教材的。

（三）教學目標。

國家教育部頒布的《思想政治課課程標準》中，把政治課的教學目標定性為相互關聯的三個層次，即知識、能力和覺悟。根據這一精神和本節課的具體內容，我設計了如下教學目標：

1、知識目標：（針對學生學習哲學的心理特征和認知規律，為了落實雙基我要求學生掌握的知識目標有）識記兩個基本概念：內因、外因。

理解一條基本原理：內因是事物發展的根據，外因是事物發展的條件，外因通過內因起作用。

掌握一種基本的工作方法：用內外因相結合的觀點分析問題。

2、能力目標：（新課標要求學生主動參與，學會學習，注重探究學習，結合本課實際，我著重培養學生的）。

培養學生的理解能力、感悟能力，即“懂”和“信”

培養學生運用所學理論分析和解決實際問題的能力，即“會”和“用”.

3、覺悟目標：

通過教學引導學生運用所學知識，分析自身實際，學生成長中的內外因問題，主觀努力與外部環境問題，順境逆境問題等。切實提高自身的思想政治素質和覺悟。

（四）教學重點。

內外因在事物發展中的地位及其作用。

之所以把它確立為本節課的重點，是因為搞好這一問題的教學，不僅可以為下一框，更重要的是為下冊的教學奠定基礎；它既是這一節課中所學內容的落腳點，也是培養學生覺悟的出發點，放在整個的哲學中，它也是支撐馬克思主義哲學體系的基本原理之一；從學以致用，增強教學的針對性和實效性來看，這一原理是對學生影響極大的基本觀點。所以必須作為重點來處理。

（五）教學難點。

外因通過內因起作用。

之所以把它確定為教學難點，是因為根據學生的思維特點，學生在理解這一問題時可能會存在許多的疑點，特別是人生前途命運的具體問題，疑點就更多。如果不突破這一難點，下一框關于正確對待主觀努力與外部環境的關系，正確對待機遇等問題的教學，就比較難取得實際教育效果。

二、學生分析。

三、教法。

根據新課標強調師生共同參與課堂的建設，強調學生的自主學習、合作學習和探究學習，因此我從學生身邊是事例入手通過設計提問，創造氛圍，啟迪思維，層層設問，啟發學生思考和歸納，運用各種具體形象的材料將抽象的.哲學原理通過多媒體課件生動直觀的形式展示給學生。最大限度地調動學生積極參與教學活動。充分體現“教師主導，學生主體”的教學原則。

四、學法。

學習方法是課堂教學的重要內容之一。俗話說：授之以魚，只供一飯之需，授之以漁，則終身受益無窮。作為一堂成功的教學課，不僅要讓學生理解并熟練掌握所學知識，更重要的是讓學生能夠運用科學的方法對所學的知識舉一反三、觸類旁通，達到較為理想的教學效果。所以在學法指導中我注重發揮學生主體作用。

理論聯系實際法——培養學生分析解決實際問題的能力，既能從生活中感悟哲理，又會用哲理指導生活。

思維訓練法——引導學生由感性認識過度到理性認識，由形象思維過度到抽象思維。

五、教學過程。

1、導入新課：

我首先榮幸邀請到衢州三中的一位老教師來到班級給學生簡單介紹三中發展史。以此來導入。我認為這樣用學生身邊的真人真事來導入能夠吸引學生注意力，激發學生的學習興趣，也體現了哲學從生活中來這一新課程理念。

2、講述新課。

（1）事物的發展是內外因共同作用的結果。

在老教師介紹完后，我緊接著問：我們衢州三中是在不斷發展的，那么三中發展的原因是什么呢？這里我讓學生展開充分的討論。學生通過合作討論得出許多原因，這樣也可以培養學生合作學習，主動學習的能力。學生發言后我作適當的記錄，并作相應的補充（教學、內部管理、區政府等）。然后我讓學生區分哪些屬于內部原因哪些屬于外部原因。以此自然得出內因外因的概念和事物的發展是內外因共同作用的結果。

（2）內因是事物發展的根據。

在此基礎上我跟蹤提問：內外因共同推動事物的發展，那它們的地位和所起的作用相同嗎？這樣可以緊緊抓住學生的思維。

為了弄清這個問題，我繼續以三中的發展為例，并設置幾個問題：學校是什么樣性質的單位，它是朝什么方向發展的？為什么學校會有這樣的性質和發展方向？這樣層層設問能夠培養學生嚴謹的邏輯思維能力。為了讓學生能夠順利回答，我給學生舉了個企業的例子，并分析企業的性質和發展方向，通過這樣的示范，讓學生舉一反三同樣來說明學校的性質和發展方向，從而讓學生得出內因是事物發展的根據。這樣可以培養學生分析歸納的能力，又順利突破了本框題的重點之一。

（3）外因是事物發展的必要條件。

在學生討論過的基礎上，我提出凝問，三中的要進一步發展除了教與學等內因，其他的一些外因又起什么作用呢？為了引導學生思考，我提示，三中的發展能離開區委區政府、區文教局等的支持嗎？從而讓學生得出外因是事物發展的必要條件。因為這是本課的又一重點內容，為了進一步讓學生明確這個“條件”的含義，作為學生幫助者的教師，我為學生準備了一則材料“桔生于淮南則為桔，生于淮北則為枳”，并附以地圖說明，這樣學生比較容易懂，我讓學生通過自己所學的地理知識，分析淮南淮北不同的氣候條件，以及這些氣候條件對橘子生長的作用，淮南氣候條件適宜，長出的橘子又大又甜；淮北氣候不適宜，長出的橘子又小又酸。從而得出外因是事物變化發展的必要條件，對事物的變化發展起著加速或者延緩的作用。我認為這樣通過和地理知識的結合讓學生來分析外因的作用，既體現了學生主體性地位，又體現了文科綜合的特點，并以此突破本節課的又一重點。

（4）外因是通過內因的來起作用的。

明確了外因是事物發展的條件后，此時學生也還是停留在知其然，但仍不知其所以然，既不知道外因是如何起作用的，這也是本課教學的難點所在。為此我為學生選擇了一副漫畫：一個人想跳崖，但是又不敢跳，后來獅子的出現，這個人就跳過去。我讓學生分析為什么剛開始在猶豫，后來又為什么跳過去了。說明外因是如何其作用的。學生分析后我總結：想條和不敢跳是內因的兩個方面，開始時想跳這方面小于不敢跳，因此這個人處在猶豫階段，既沒跳；當他后面出現了一頭獅子，既外因，獅子的出現加強了想跳這一方面，從而使想跳大于不想跳，于是這個人一躍而起。從而得出：外因是通過加強或削弱內部矛盾一方面的力量，使得內部矛盾雙方的力量對比發生了變化，從而推動事物變化發展的。

這樣通過漫畫材料的分析既形象又直觀且有趣味性，使學生學的快，達到輕松學習愉快學習的目的。而本節課難點也突破了。

至此課的內容上完，為了讓學生進一步鞏固這節課所學的知識，也為了培養學生理論聯系實際的能力，我準備了一個思考題：讓學生從內外因角度來談談神州六號成功發射的原因。學生討論發言后，我進行總結。

3、課堂小結。

我用課件展示內容框架，總說分說一目了然。這樣可以從整體上掌握本框內容。

思想政治如何備課范文（15篇）篇十四

不過在希爾咨詢看來，健康的班組文化不是管理者想象或者設計出來的時髦標語和口號，也不是角落里的幾本圖書或者少人問津的博客，而是“絕大部分成員認同和接受的，見諸于日常工作中的規章制度及個人言行中的行為方式和行為準則”。要被大多數人認同，就需要做好“人”的工作，這其中的關鍵在于從“我能”轉變到“使能”，或者說從“被動”轉向“主動”，充分激發員工的潛能。

讓我們先來看一個從“我能”到“使能”的成功案例，

管理資料。

某地移動的pasd實踐。

江蘇某地移動公司的客服中心過去曾經面臨著員工缺乏積極性、流失率較高的問題，導致客戶滿意度降低，一度影響了用戶的增長速度。

去年以來，該公司采用了pasd模式，有效改善了這一狀況。所謂pasd是指員工心靈成長、員工能力成長、員工自我管理、共同發展。

員工心靈成長包含兩方面內容：在管理者層面，培訓合適的心理管理工具，使管理人員具備基本的心理輔導能力；在員工層面，通過員工心理教育正常化，使全體人員認識到心理健康的重要性，理解壓力來源，掌握基本減壓方法。

員工能力成長，是指公司相信每個員工都是富有能力的，每位員工有足夠的智慧找到最佳答案，公司所要做的是釋放員工的潛在能力。

自我管理有別于公司層面的管理，體現了對員工的信任，通過自我管理，每個人都成了卓有成效的自我管理者，從而實現了全員管理。共同發展是明確告訴員工公司的發展目標，并引導員工將自身成長目標與公司發展目標相結合。最重要的，公司引入了“加水系統”，鼓勵員工自發地互相鼓勵和贊賞。

在上述措施的綜合作用下，該移動公司客服中心的工作效率大大提升，市場份額也穩步增長。

思想政治如何備課范文（15篇）篇十五