通過月工作總結，我們可以發現并加強自己的優勢，培養自己的潛力，為未來的工作打下基礎。小編為大家精心挑選了一些優秀的月工作總結范文，希望能夠對大家的月工作總結起到一定的指導作用。
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇一
幼兒教育事業就像一份公益的愛心活動，你一定會發現孩子們僅因為我們的一個微笑而陽光燦爛，我每天懷著一顆感恩的心的去工作，努力當好中二班的班主任。
1.領導的開學初的說的那段話：“備課本看上去整齊舒適。”我根據下發的備課內容要求規范，每次完成備課后都會檢查一下標點符號，慢慢的也習慣了。現在看看這學年的感覺蠻舒適的。
2.召開的《閱讀沙龍》，聽了同齡的年輕教師的分享，頓時感覺，落伍了！這么多好書，我都還沒有看。
3.結合課題，我們班級每月開展的活動，每次把不會寫課題掛嘴邊，真是太不應該了。就像專家說的，踏踏實實的實踐了，一定會寫的出，寫不出了多看書。
4.環境是為教育教學活動服務的。根據教學活動的需要和本班的特點，開學初老師們選擇了一些有特點的裝飾布置教師的大面積環境，還利用一些廢舊物品。在每周的的主題墻中，我們讓孩子們參與到其中，讓他們動手去制作。在主題活動中，盡量以孩子的作品為重，讓孩子在參與活動中得到快樂，得到發展。
幼兒園里無小事，安全責任重泰山。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年我班在我們兩位老師的高度警惕和細心照顧下，我班無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使寶寶安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇二
隨著夏天的到來，本學期工作也即將畫上一個句號。一個學期以來，班里三位老師相互配合，盡心盡責地投入于工作中，在工作中不斷實踐、總結、更新，力求做到最好。經過了小班一學年的學習和生活,我班的幼兒前進了一個臺階,令我們老師高興和自豪。以下是本人這個學年的工作總結：
本學期創設了結合主題并適合孩子發展的班級環境，讓孩子在一個寬松的環境下發展。本學期二月份開展了“歡歡喜喜鬧元宵”的主題活動。三月份開展了“三八婦女節”、“美麗的春天”的主題活動。四月份開展了“我的本領真大”、“小小蛋兒把門開”的主題活動。五月份開展了“勞動真快樂”“好玩的水槍”的主題活動。六月份開展了“六一兒童節”和“夏天到”的主題活動，班級創設了三十幾個板塊。為了讓幼兒更好的發展，班級幾次調整班級的區域環境和結構區域。本班的特色活動（繪本閱讀）是一種能給幼兒帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取知識、開闊視野的一種學習方法。閱讀習慣是人生最有價值的習慣，因此越早越好。從小培養孩子閱讀的習慣，讓孩子愛閱讀，會使孩子終身受益。通過這學期的學習，幼兒基本能拿著故事圖片去猜猜故事的大體意思。本學期我們學過的繪本有《蒼蠅蒼蠅快走開》《尾巴》《超市》《熊》《我的影子》《河馬先生》《蔬菜樂隊》《動物》等繪本，充分鍛煉提高了幼兒的語言表達能力。幼兒還認識了繪本里的簡單字體，班級的幼兒還進行了講故事比賽，現在已經有一些小朋友不在家長和老師的幫助下能夠獨立講故事了。
本學期針對個別孩子的行為表現，教師能主動聯系家長，相互溝通，并根據孩子們的發展情況，正確地引導。教師堅持正面教育，對幼兒以表揚為主，強化他們的自我服務意識，改變他們的依賴思想。對幼兒好的行為或表現給予肯定、贊賞和鼓勵，使幼兒更信心，更積極地做好事情，完成任務。由于我們班在生活能力方面表現較弱，因此班里教師就充分運用晨間活動時間，提供各種器械材料，采取靈活多樣的鍛煉形式。一學期下來孩子們的的身體免疫力增強了許多。
本人作為一名年輕教師，在園領導及各位老師的支持與幫助下，與班上的另一位老師―曹老師搭班。曹老師是位有經驗的老師，對我的工作給予努力的支持與配合。我們常利用業余時間討論班級問題，一起解決班級問題。雖然我們老師的工作任務繁重，但在教學工作上，我們堅持創新的原則，在網絡以及其它資料上查尋有關主題的好教材，在進行備課制作教具等，嘗試著新的教學方法，所有活動開展以幼兒為主體，我們只是活動的支持者參與者引導者傾聽者，真正意義上做到師生平等。縱觀一個學期以來，幼兒反饋的學習情況告訴我們，我們的教學內容教學方法及各種游戲都是適用于本班幼兒發展水平的。同時也是他們喜愛的感興趣的。此外，幼兒園還為幼兒開展了各種有意義的活動，如：虹橋公園外出參觀“城市綠谷”參觀“六一”大型文藝演出、海底世界參觀等。這些活動豐富幼兒得學習情趣，為幼兒的生活增添了不少色彩。為了提高我們的業務水平，我們從多種途徑進行學習，如，外出觀摩及時寫總結等。在本學期的教研課研究中，我們語言組的表現得到了園領導及老師的贊同與認可。
我們堅持每天用消毒水清擦桌椅面、玩具柜、窗臺等幼兒經常接觸的地方，每天對幼兒的杯、毛巾等進行消毒，門衛定期開紫外線燈，為幼兒的生活創設了一個良好的、衛生清潔的環境。在晨檢和日常生活中通過細心觀察及時發現孩子的異常并及時妥善處理，對待患病幼兒按時為其服藥，更加關心體貼他們。小班孩子小，個別幼兒自理能力較差，我們總是不厭其煩地在每天的進餐時間讓孩子們吃飽。春夏季午休時幫幼兒脫掉衣服、蓋好被子，起床又幫幼兒穿上衣服，梳好頭，檢查幼兒的鞋是否穿反；進入夏季午休時，東邊二樓太熱，我們先把電風扇打開，等幼兒熟睡以后，我們再把電風扇關上，以免幼兒感冒。孩子大、小便時王老師總是細心的在廁所中照看，便后又及時為他們整理好衣服、提好褲子；看到流出鼻涕的孩子及時為其擦干凈；對于嘔吐或拉、撒在身上的孩子，又能和聲安慰及時給予清洗，并了解原因；日常中發現病情及時通知家長，關心每位幼兒的身體健康。
保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，安全工作是最重要的工作之一。我們力求從每件小事情做起，耐心細致，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長。我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。
3、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
在幼兒教育中，家庭教育占有非常重要的地位，一個好的班級離不開老師們的密切配合，更離不開家長們的大力支持，為此，我們班把家園配合工作作為重點來抓。通過家園聯系園、電話等方式，讓家長們了解幼兒園的情況。利用早上接待和下午放學的時間和家長交談，一方面使家長及時了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個別要求，家園互動，使家長成為幼兒園教育的支持者、合作者。面對不同素質、不同要求的家長，我們一視同仁、坦誠相對，站在家長角度去想去做，并以專業素養、敬業態度贏得了家長的尊敬與理解。由此很多家長和我們建立了朋友一樣的關系，有什么想法愿意和我們說，在教育上有什么好辦法也愿意和我們交流，可以說我們在做家長工作中也是學習者和提高者。班級的家長園地我們每個月及時更換，班級的照片我們先是傳到校訊通上，還有的準備到盤里讓家長來拷。由于家長的配合和我們三位老師的照顧，這幾個月班級的出勤率也是比較高的。
我們班個別幼兒膽量太小，不能大方與老師交談，我們應多親近鼓勵這類幼兒。在生活常規上還須加強幼兒的訓練，提高班級管理水平，提高幼兒各方面的能力，確保幼兒在以后的學習生活中能自己解決問題，更好的適應以后的生活發展。
總之有耕耘就有收獲，回首一學期以來所做的工作。我們班嚴格遵守園內的各項規章制度，積極參加各項活動，服從領導，聽從安排，和老師們團結一致，在教育教學保育等一系列工作中，取得了一定的成績。小班的生活即將過去，愉快的暑假就要到來。讓我們積極的迎接。
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇三
轉眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了。我班有幼兒32人，有些孩子個性活潑開朗，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活，每個孩子都有了很大的進步，本學期各項工作即將結束，在孩子們即將完成本學期的學習任務之際，我們回首所做過的工作，總結經驗，反思不足，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、健康成長，現將本學期工作總結如下：
本人能積極參加政治學習，遵守勞動紀律，團結同志，熱愛集體，服從分配，對班級工作認真負責，在工作中努力求真、求實、求新。以積極熱情的心態去完成園里安排的各項工作。積極參加園內各項活動及年級組教研活動，做好各項工作，積極要求進步。愛崗敬業，做到耐心、愛心、公平、尊重地對待每一個孩子。
在教學中我深知要提高教學質量，關鍵就是要上好課。為了上好課，我備好每一節課。自己動手制作教學用圖和教學用具。了解幼兒原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣、學習新知識可能遇到的困難，并采取相應的措施。關注全體幼兒，注重個別教育，使其保持相對穩定性，同時激發幼兒的情感，使幼兒產生愉快的心境，創造良好的課堂氣氛。多看對業務有幫助的書籍，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新的活力。
1、在教育教學活動中，為幼兒創設良好的機會與條件，提供充足的操作材料。根據班上幼兒的年齡特征，充分調動各種感官感知事物，使之在參加活動的過程中，認知和掌握事物的特征與屬性。在一日活動中，注意教給幼兒初淺的、簡單的生活知識經驗，培養幼兒獨立解決問題的能力。
2、在教育教學活動中認真備課，做好課前的物質準備和知識準備工作。注意將理論貫穿于教學實踐中，善于總結經驗，每月撰寫教育隨筆，以提高自身能力與寫作能力。
3、在教學中要處理好幼兒的主體地位及教師的主導地位，以多種形式引導幼兒有興趣地參與活動，并主動去學習，更好地因材施教，因人施教。
4、認真填寫周、月計劃及各種表格。
5、認真做好特殊兒童的個案記錄，做到有分析、有目標、有記錄、有反饋。
6、根據制定的活動目標、內容與要求組織好教育教學活動的各環節，保證好幼兒每天的游戲活動及戶外活動時間，提供幼兒活動材料，更好地培養幼兒的全面發展能力。
在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動。教育幼兒關心集體，關心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯系，聽取家長意見，根據幼兒在家時的表現，對幼兒進行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習慣。
1、加強了幼兒一日常規的養成教育，加強幼兒各種行為習慣的培養和訓練，使幼兒的生活習慣，學習習慣在原有基礎上有了一定的發展。
2、做好了班級的環境衛生工作，做到地上無灰塵、紙屑，窗明幾凈，被褥整潔舒適。
3、嚴格衛生保健制度，按制度要求給各種玩、用具認真地進行清洗消毒工作，保證了玩、用具的衛生、安全使用。積極配合幼兒園保健醫生做好疾病防治和預防接種工作。
4、強化幼兒健康意識，保證了幼兒進餐時心情愉快。注重培養幼兒好的進食習慣，不挑食，不偏食，進餐時不打鬧講話，不掉飯粒。
5、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時的制止，并進行隨機教育。
6、加強了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時室內的空氣質量。培養幼兒良好的午睡習慣，進入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
7、經過班級教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發展。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個幼兒的人身安全，是每一個教師的責任和職責，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個安全的環境中生活、成長，我做到了以下幾點：
1、教給了幼兒一些安全知識，強化了幼兒的安全意識和自護能力。不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃生人的東西，不跟生人走，發生危險時，會大聲呼救。
2、加強一日活動各個環節的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發生。
3、做好交接班工作，認真填寫交班內容。
1、 真誠地對待每一位家長，加強家園溝通。教師與家長互動效果直接影響班級經營的成效，家園溝通，教師與家長協力解決教育問題，提升對幼兒的關心，共同分擔教育責任。孩子的快樂，是對我工作的鼓勵。
2、積極的向家長反饋孩子在幼兒園的表現，今天誰吃飯有進步，睡覺也乖了，自己睡著的；今天誰情緒不太好，情緒有些浮躁等等，讓家長在第一時間知道孩子在園的情況。
3、向家長匯報幼兒在園生活，讓家長更親近地了解幼兒在園的學習生活和我園需要家長配合工作。使用家園聯系冊、電話多種形式進行訪問，及時與家長聯系，收集家長的意見和建議，保持家園一致教育。
4、做好與家長溝通的工作，隨時了解幼兒的發展狀況，并制定了適宜的教育措施，并記錄家訪情況。更好地做到家園同步教育。
5、與家長進行了密切溝通，向家長宣傳幼兒園保教任務和科學育兒知識，提高了家長、社會對幼教工作的了解與認識，配合幼兒園做好保教工作。
總之本學期非常忙也非常累，收獲當然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在今后的工作中我應不斷地學習新知識，努力提高思想及業務素質，大膽地創新教學方法，學習老教師的教學經驗。對幼兒加強德育教育，加強幼兒常規教育，注重幼兒自身能力的培養。并與家長密切聯系，實現家園同步。與配班教師團結協作，共同確定教育活動主題。選擇符合幼兒年齡特點的活動形式和方法。在教學活動中因材施教，因人施教，針對個別幼兒進行個別教育。并努力提高自己的思想及業務素質，積極地進行專題研究，力求把日后的工作做得更好！
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇四
轉眼間，一學年的工作就結束了，回顧這個學期的工作，看到孩子們在各個方面的成長，我們不禁回憶起一路走來的足跡在這一年中，我們班的兩位老師，以團結協作、共同努力的工作態度，共同做好班內的各項工作。現把這學期的班級工作總結如下：
一、班級現狀分析。
我班共有幼兒34人，其中男孩16人，女孩18人，經過一學期的幼兒園生活和有計劃的常規訓練及教育，孩子們在各方面都有了很大的提高，求知的欲望也有了相對增強，對唱歌、跳舞有一定的興趣，并能用簡單的語言表達自己的愿望。
二、教育教學方面。
我們根據主題目標和幼兒的興趣，開展豐富多彩的活動，并提高了各方面的能力，本學期我們開展的主題活動有：《我長大了》、《國慶節》、《我們都是好朋友》、《美麗的秋天》、《可愛的動物》和《冬爺爺的禮物》等活動。在這一系列的活動中，孩子們獲取了搜集資料、同伴交流等能力和有關知識以及和同伴分享自己的快樂。
在對幼兒進行生活照顧的同時，我在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極與材料互動。利用每天晨間鍛煉，組織豐富多彩集體游戲，有計劃地鍛煉各種基本動作，同時制作了紙球、沙包等體育玩具，積極參與幼兒的活動，和幼兒一起跳，一起玩，大家都能積極愉快地參加戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。本學期我以園的指導方針，結合本班幼兒發展情況，通過一日活動各個環節來促進每個幼兒富有個性的發展；開展了多種方式的活動來引導幼兒認識、體驗并理解基本的行為規則，學會了自律，樹立了規則意識；并結合了日常生活，開展安全教育，提高了幼兒的自我保護的意識和能力；幫助幼兒學習正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣；引導幼兒在人際交往中，懂得尊重他人，對人有禮貌，誠實、守信；培養了幼兒積極主動參加各項體育活動，使每位幼兒在原有的層次上得到全面的發展。
一個班的工作能否得以順利開展，離不開老師們的密切配合和努力，更重要的是要得到家長們的支持和配合，家長工作是教學中的重中之重。幼兒年齡小，自理能力較差，家長們不放心是在所難免，為了使家長信任、支持和配合我的工作，我采取了以下措施：教師與家長形成教育合力，做到家園同步，因此我把家長工作當重點來抓，培養幼兒的自理能力和良好的行為習慣單靠教師在幼兒園引導，取得的效果一定不會很明顯，只有家長在家中配合老師繼續進行教育、引導，才能達到真正的目的。
幼兒園里無小事，安全責任重泰山。我盡量排除身邊存在一些不安全因素，并讓幼兒學會簡單自我保護保護方法，在班內形成互幫互助的良好氛圍。今年在我們三位老師的高度警惕和細心照顧下，無任何事故發生，使我感到非常欣慰。也使我感到保教工作不容松散，以后還要加強安全教育工作，使孩子安安全全、快快樂樂在幼兒園度過每一天。
五、班級榮譽。
本學期本班獲得了早操比賽三等獎,植物角評比三等獎。雖然本學期我們沒有取得什么驚天動地的成績，但是我們兩位老師將在以后的工作中針對以前的不足，積極改進，努力創新，踏踏實實的做好本班工作。
六、反思。
1、班級內的個別孩子不夠大方，做事情不夠大膽，在陌生人前比較拘謹，因此，要讓孩子們有更多表現的機會，并讓家長密切配合，增強孩子們的自信心。
2、在主題創設中應該多動腦筋，讓環境說話，并給人以美的享受。
3、對于幼兒常規要常抓不懈。
4、加強與個別家長的交流，特別是那些不太愛主動和老師溝通的家長，讓他們感覺老師對幼兒的關心。
以后的工作中，在加強對幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識同時，我要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物，以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，加上大家的努力，相信孩子們能健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇五
與這些孩子重逢在六年級，是產假過后。上班第一天，看著這些熟悉的綻放著青春活力的面孔，我幸福地說：“是緣分讓我們再次相聚？？”孩子們笑了。這笑讓我覺得我們的感情并沒有因我大半年的缺席而有絲毫變質。不對，好像更稠，更濃了。
我情不自禁流露出來的喜愛也換來了他們的真情付出：平時孩子們都顯得很“乖”，嚴格恪守班紀班規，為了是讓我省心；校外，與秦靜雯一次偶然相遇。她竟歡叫著撲了上來，緊緊地抱住了我。這次腳傷，更讓我看到了孩子們的真情，他們的每一聲問候，每一個關切的眼神，都讓我感激上蒼，也讓我更愛這群孩子，這群特點迥異、但都有一顆善良的心的孩子。
二、培養好的習慣，讓孩子受用終生。
欲成才，先成人。一個不懂得腳踏實地，不懂得關心別人，不懂得付出奉獻的人，是不能讓我稱道，也不能得到我們班同學的普遍認可的。
平時我非常重視孩子的習慣培養。父母是我們的第一任老師，為我們的成長付出了太多太多，怎樣回報他們？習慣性的回答是，等我長大以后。一定要等嗎？讀了《走在每一位母親的情懷里》（語文補充習題中的短文），每個孩子都若有所悟。圍繞孝道，我們談了很多很多。
尊敬師長是我們的傳統美德。怎樣尊師？見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此嗎？我們的孩子會告訴你，愛屋及烏，愛老師，就得愛同學，與同學和睦相處，互相幫助，共同進步；就得愛學習，上課積極思考，踴躍發言，認真完成作業；就得愛班級，不損壞課桌椅，不隨地丟東西，努力為班級爭得榮譽；就得愛學校，愛護學校一草一木，不做有損學校聲譽的任何事，在公共汽車上不大聲喧嘩，在馬路上遵守交通規則等。
三、授之以漁，讓孩子學著自己管理。
以前，我什么事情總是親力親為，能自己做的，就不讓孩子們做，可是我發現，這樣的溺愛并不妥當，孩子們有了一點事，就會手足無措。于是，我慢慢地學著放手，嘗試用指導代替包辦。于是，我的小助手漸漸多了起來，每個同學都有幫助班級、幫助老師的愿望與能力，我所做的事，便是幫孩子們找到適合自己并且自己喜歡的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事，班級凝聚力也因此更強了。
每天早上，我們都會有專門的領讀值日生，帶著同學們早讀；中午，班級值日生又會拿著《班務日記》，坐在講臺前，帶著同學們午修。大隊部一有出黑板報的通知，幾個孩子便湊到一起，討論落實板報方案。教室電腦王佳琪負責，展臺電視洪健鵬負責，門窗楊玉靈負責，垃圾袋徐意非徐意凡負責？？這次，我迫不得已休了假，事出突然，沒來得及和同學們打一聲招呼，那些天，真是身在家門心在班級，與班長徐彤聯系，了解班級情況，指導學習與管理策略，憂慮重重。過了幾天，秦靜雯發來短信，說班長已經召開了班干部會和班級大會，落實了切實可行的管理方案，全員通過，老師就請放寬了心。休假了兩個月，回到念念不忘的教室，班上果然依舊井井有條，這里面肯定凝聚了代班主任的功勞，但我對孩子們的能力更加刮目相看了。這不，黑板報獲優勝獎，《班級日記》獲優勝獎，征文獲區級獎的有四個人次，半個月后的畢業考試，本班也取得了不俗的成績。面對家長的感謝，面對同學們的笑顏，我更深刻地認識到學生自己管理自己的益處。時至今日，想到“老師，你放心，這個我來負責。”這句話，心中還是不禁涌起一股暖流。
四、重視家訪，及時與家長溝通。
對孩子影響最大的，莫過于家長。架設好學校與家庭之間的橋梁，及時協調溝通，使兩方面通力合作、齊抓共管，是我一直致力的方向。
不得不提那件耿耿于懷的事，開學初，由于自以為與家長和學生都很熟悉，所以沒有與家長進行及時有效的溝通，導致個別家長對我的誤解。雖然至今我也不知道他（或她）是誰，但痛定思痛之后，我很感謝他，是他讓我明白了溝通交流的重要性。
我知道，有些家長不愿意到學校來，不愿意與老師聯系，原因是多方面的，這其中不乏因為孩子成績不理想、學校表現欠佳而羞于見老師。對于這些家長，我幫其發現孩子身上的閃光點，恢復他們對教育孩子的信心，努力與教師達成教育上的共鳴。功夫不負有心人，我與家長的關系日益融洽，看著家長滿意放心的目光，我知道我的努力沒有白費。
很快，這一學期過去了。孩子們即將步入中學的大門。這一學期，我對班主任工作有了全新的認識。孩子們的長大，促使了我工作觀念與方法的日臻成熟。感謝這群孩子，使我的生活變得多姿多彩，使我對班主任工作有了新的認識。盡管舍不得，但不得不說再見。我將帶著這份收獲繼續認真踏實地工作，努力成為下個班每個學生每個家長都津津樂道的好班主任。
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇六
本學期，在課任教師和同學們的努立下、在領導的支持下，我班取得了優異的成績，現將本學期所做的工作總結如下：
三年級六班共有學生４2人其中男生２3人女生19人，他們經過三年的初中生活，在學習上、思想品德、紀律觀念上都有明顯的改變，大部分學生都已經適應了初中生活，知識水平不斷提高。經過半年來的了解，盡管多數學生表現良好，但也有個別學生受社會某些不良習氣的影響，身上存在著無所事事，學習目的不明確，缺乏學習的信心和勇氣，還有個別學生不關心集體，對同學冷冷清清莫不關心，壓濾機濾布勞動偷懶，生活講究，有時無視班級紀律，給全班同學的學習生活帶來不良影響，成為班集體前進道路上的“絆腳石”。了解了學生的情況后，教師就可以針對情況來管理學生。
一個良好的班委是班級管理的`關鍵，經過一學期的了解，我重新建立了班委，把一部分不認真負責的學生撤掉，有能力的干班干部。班干部選好后，對他們進行培養，使他們在各反面盡快的提高，在進行每項活動時先讓干部提出開展工作或活動的設想，之后，班主任對他們想的不周到的地方提出補充建議，在思想上對班干部要嚴格要求，培養他們以身作則、團結同學、為同學服務的精神。
目標是集體的發展前景，它具有很強的導向和激勵作用，對學生提出奮斗目標，就可以激發學生有所追求，有所向往，產生持久的、積極的熱情產生不斷進取的意志行為，對作業的要求：作業書寫工整、獨立完成、按時上交作業。對班級的要求，爭當優勝班集體。
積極評價是創造性教學的有效手段。它要求教師對學生創造性的學習態度、方法和成果，要堅持多肯定，多表揚，多鼓勵，盡量做到不批評，不指責。實驗證明：積極評價不僅容易激活激情，使學生處于興奮狀態，而且他告訴了學生這樣做：是對的，使學生的行為有明確的正面依據，有利于學生的創新精神的形成和發展。實施積極評價應做到：
1評價內容激勵化
教師評價學生的出發點和落腳點是尋找學生的進步和成功，發現其閃光點，對學生的不足之處，要采取寬容態度，不要多加職責，要允許學生“濾布嘗試錯誤”。
2評價標準個別化
評價要以學生個體表現為參照系，強調每個學生在自己原有基礎上的進步，讓每個學生在自己的跑道上前進。
3 評價角度多元化
教師評價不僅要評價學生的思維成果，也要評價思維過程、思維方法。評價既可以是天經地義的教師評價學生，也可以轉變角度，讓學生互相評價活學生評價老師。
4 評價方法多樣化
評價語言要豐富多彩，如贊嘆詞“對”“正確”“好樣的”等，也要適當運用體態語言，如微笑、點頭、豎起拇指等都可以表示教師對學生的期待和欣賞。
班級量化是對每個學生的評價。每日管理的工作有：到學校時間，作業上交情況，外出購物，三姿、上課聽講情況、衛生、開關自行車及擺放自行車，班內秩序、兩操、宿舍衛生與紀律等，對以上項目都有明確的加減分數，對表現好的加分。如：廣播稿、濰水報投稿，校內組織的文體活動，宣傳欄的設計與編排。對違犯紀律的要適當減分，不能出現人情分印象分。并做到每周一小結，每月一次匯總，到期末要進行總結。對好的進行表揚對差的進行教育。學期結束作為評選三好學生優秀班干部及入團的依據。從而調動了學生在校表現的積極性。
另外還有：
1、經常與任課教師取得聯系溝通情況。
2、教育學生尊重課任教師。
3、邀請課任教師參與本班的教育工作。
4、充分發揮班干部及團員的積極帶頭作用。
5、按時召開家長會，與家長取得聯系，以加強對學生的了解。
6、認真開好每一次班會，做到認真備課
總之，班主任工作千頭萬緒，要想做好班主任工作，就應在今后的教學中不斷探索，不斷學習，以取長補短，真正把學生教育成材成人。
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇七
又是一個學期過去了，讓所有人都盼望的新年已在眼前，一學期繁忙而緊張的工作也將結束了。經過了一個美麗的秋天和溫暖的冬天，孩子們更像春天里的小樹苗一樣長高了、長大了、更加懂事了，回顧這一學期的工作，和孩子們相處的每一天，有辛勤付出的汗水，也有成功欣慰的快樂。現在將這些點點滴滴做一個回顧總結：
本學期本班幼兒經過幼兒園的學習與生活，幼兒在身體、認知和社會性各方面的能力都有所提高。
在身體方面：有生活自理能力和良好的生活習慣、衛生習慣。動作的靈敏性和協調性都有提高。
認知方面：幼兒的主動探究能力有一定的提高。
社會方面：幼兒初步形成良好的品德行為和習慣， 個別幼兒的自我控制能力，還要進一步改善。此外、我們還注重培養幼兒的常規責任感、自我意識，并取得了一定的成績。
1、常規方面：培養幼兒從小養成良好的習慣， 培養幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣，教育幼兒養成講禮貌的好習慣、對人友好。
2、語言方面：語言教育， 我們通過分享閱讀、禮儀教育、字寶寶樂園等課程，使幼兒幼兒在語言方面有了很大的進步。
3、健康方面：有良好的生活自理和衛生習慣， 也認識、了解自我保護的簡單常識和行動。能主動遵守一些必要的規則。
4、科學方面：幼兒很好奇、好問、能積極參加探索、操作活動。能主動參加科學活動、尋求答案。在老師的引導下，能用適當的方法表達，交流探索的過程和結果。
5、社會方面：我們利用教育教學活動和日常生活活動，通過 故事 、談話方式，讓孩子們了解生活常規和社會常規，大大提高了安全性，生活中大部分孩子都能與伙伴友好相處分享。
6、藝術方面：大部分幼兒能積極主動參加藝術活動，大膽去體驗音樂和美術活動的樂趣，能大膽繪畫。
7、體育方面：我們通過有趣的游戲活動，使幼兒在跑、跳、投、平衡等技能得到較大的提高，也掌握了球類的多種玩兒法，鼓勵幼兒積極參加體育活動，培養不怕困難、不怕累。
1、我班嚴格的執行消毒制度和隔離制度，堅持身體鍛煉，飯前便后勤洗手。
2、午睡時讓幼兒學會脫衣，擺放好衣服，起床后讓幼兒自己穿衣，有困難可以向老師求助。進過一系列的鍛煉，在每個孩子身上都產生了不錯的效果，每天會安排幾個幼兒當小老師，讓幼兒在勞動中感到快樂。
在本學期中，本班也召開了家長會，向家長們介紹了我們一學期的工作，安排和幼兒的發展目標，同時也聽取家長的意見，對我們的工作有很大的幫助。此外，對于家長提出的問題，我們給予及時的答復，在家長的大力支持與配合下，使我們班的各項活動得以順利有效的開展。
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇八
本人擔任14級計算機與信息技術3班的班主任。由于是一個新的班集體，所以在紀律管理、班務管理方面都存在一定的困難，經過一段時間的努力，才把班務工和開展起來，并且收到一定的效果，下面就回顧一下本學期在班務工作方面的情況：
一、加強思想教育、前途理想教育，使學生認清形勢 本學期是重新編班，加上是職高一年級的學生，思想上尚未成熟，還未認識到學習的重要性。我班通過班會課進行思想前途教育，使學生理解現今形勢，要求全班同學要珍惜機會，爭取時間，為將來打好堅實的基礎。同時，舉出身邊的實際事例如一個有文化的人與一個沒文化的人到社會工作的際遇的不同，引起全體同學思考，從而引導同學們發奮學習，形成良好的學習氣氛。
二、加強日常行為規范教育，促進紀律的管理
紀律是課堂教學質量的保證，是形成良好班風的前提，由于是一個新的班集體，全體同學的紀律較為松散。因此，在班會課、課前、課后、課間操后都經常對學生進行日常行為規范教育，通過具體的例子，引導學生尊師守紀，加強班風的建設。
安全教育的內容，班級成立了安全小組，安排了四名安全委員，長期堅持管理教育，及時進行檢查和記錄，發現問題及時解決，并加強和家長聯系。一學期以來班級平穩，無一例安全事故發生。
四、樹立班干部威信，充分發揮班干部力量
由于班干部是否得力，關系到本班的管理的好壞，因此在本學期初就挑選有工作能力的班干部，讓他們主管班務工作，也取得了一定的效果。在培養班干時的具體做法是：進行前途理想教育，先明確班干的責任，任務落實。如每日出勤登記、每日值日監督，自習課等都由班干部負責，效果也較好。
五、在班務工作中從小事抓起，逐步培養良好的班風與學風
班務管理中要管理的事情繁瑣，因此在管理中要從小事抓起，培養學生的良好習慣，如在衛生管理方面要日日抓，時時抓，提醒學生注意衛生養成良好的衛生習慣；在紀律管理中，對違反紀律的學生要及時處理教育，讓學生即時認識錯誤。
六、加強與科任老師聯系，齊抓共管
平時多向各科老師了解他們的上課情況，及時了解學生的學習狀況，及時做好思想教育工作。
七、本學期本班的工作成效
1．班干部得力，肯干形成核心，安定全班，班務管理也較好。
2．本班基本上形成樂學的學習風氣。
3．獲年級拔河賽比賽的第一名、演講大賽賽第二名、文明班評比也獲獎多次。
七、不足之處及存在問題
1．在紀律方面仍有少部分同學不自覺遵守。
2．學習方面班的兩極分化仍有一定的距離少部分同學的學習目的仍不明確。
在今后的工作中，要把好的發揚下去，把不足之處努力克服，爭取把班集體培養成勤奮，拼搏的集體，爭取每一位學生都取得最大可能的進步和長足的發展。
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇九
我們這個班級的努力方向在哪兒？應對紛繁復雜的各種問題，哪一條是中心？僅有抓住這個中心，才能理順班級的各項工作，使整個班級逐步走向有條不紊的狀態。從學生的各類問題看，表面上是人心不穩，整個班級缺少一種安靜的環境，課上、課下都鬧哄哄的。其實質是，學生的行為缺少規范，他們沒有遵守規范的意識，更沒有實行規范的行為和意志。所以，班級的穩定應當從約束學生的行為，使其養成良好的規范上入手。
如何檢驗一個“穩定而規范”的班級，我想必須有以下幾條要求：1.班干部能穩定有序地開展工作。2.學生能規范地遵守班級的一日常規工作。3.不管是課內，還是課外，都能規范地遵守休息、學習的秩序，構成良好的班級氛圍。最終，全體學生的心能夠穩下來，靜下來。從這幾條要求，以及一年來我所做的工作中能夠發現，我的班級管理工作大部分停留在外在的規范上，很少觸及內在的情感。因為，憑我現階段的治班水平，以及學生最迫切需要解決問題題來看，從外在行為規范入手，是最見效的。
開學初，在一次升旗儀式上，當值周教師即將宣布禮貌班級時，后排的一個學生脫口而出：“肯定又沒有我們班的。”其他學生也應和著：“那是當然。”聽到這話，我是又氣，又有點不是滋味。學生不經意的一句話，道出了他們對這個班級已經失去了信心。從一支部隊的戰斗力來說，上下一心，同仇敵愾，高昂的斗志是取勝的關鍵。對一個班級來說，也是如此，僅有全體師生自我充滿信心，有共同的奮斗目標，這個班級才能構成一個有強大凝聚力和戰斗力的團體。
個人對自我所處團體的自信心來自哪里？我想首先是這個團體要比較優秀，有一些令人感到自豪的榮譽和成績，比如校內的禮貌班級稱號。這些榮譽和成績的獲得需要每一個人的付出，在這個過程中，人人都奔著共同的目標去做，班級的凝聚力在此得到加強，團體榮譽感和自信心得到提升。
其中，起關鍵作用的當然是班主任，如果一個班主任沒有這種爭優爭先的斗志，事事都無所謂，學生自然也對班級的榮譽漠不關心。所以，在開學之初，我在晨會課上明確提出了我們班級的奮斗目標：成為禮貌班級。這不僅僅是為班級榮譽而戰，也是關系到每一個人的尊嚴。我們要讓學校的教師、同學對我們有一個新的認識。在平時的常規教育中，我更是一切以禮貌班級的要求，從各個方應對學生的行為進行約束、教育，讓絕大部分同學都認識到，個人的行為關系到班級能否成為禮貌班級。以求構成人人爭做禮貌學生，努力成為禮貌班級的輿論氛圍。
班級是個小社會，與成人社會一樣，有些人愿意主動為團體做事，有些人只想做好自我的事情。班干部的任用，就是要讓那些愿意干事，并且能干成事的學生得到鍛煉。
班干部是班主任的小助手，是班級的管理者。他們的工作本事與工作進取性，直接影響著班級一日常規能否有序地進行。對于他們的工作，班主任有三點很重要：一是，不要輕易否定他們的決定，即使有時處理得不夠妥當，也只能背地里跟他們交流，在全班學生面前我們要大力地支持，使他們在同學面前建立權威。二是不要過多地要求他們模范地遵守學校的各項紀律，他們本身也是孩子，犯錯難免。我們要用的是他們的本事與進取性。所以，對班干部違反紀律我們只要根據班規進行扣分即可。三是，建立班干部負責制，要讓班干部構成“在其位，謀其事”的觀念，使“老好人”式的班干部真正干出實事。
經過一年的鍛煉，一批工作本事強，有職責心的班干部涌現出來了。雖然有些學生工作方式存在問題，得不到部分同學的認可，但他們所分管的工作卻有了很大的提高，在學校檢查中扣分很少。對于這樣的班干部，我們在一如既往地支持的同時，也要進行方式方法的`引導，處理好同學間的關系。另外，在學校先進評比中，我專門留出優秀干部的名額，使他們有機會得到榮譽。
對著一個臟亂差的教室，大講禮貌，就猶如一個有錢人坐在垃圾堆上數錢。一個隨意亂丟垃圾，值日不負職責的學生，哪來禮貌可言。學生一邊說要做一個禮貌的人，一邊卻又處處表現出不禮貌的行為。德育的效果有時往往只停留的認識上，而并沒化為行動。從凈化班級環境入手，不僅僅研究到環境育人的作用，還因為這雖是小事但在我整個一年的班主任工作中是時時都提及仍效果甚微的工作。教室衛生一天不提，第二天又見滿地的垃圾，書包一周不檢查，周五放學又是亂糟糟一團。室內環境，不管從地面衛生，還是個人課桌書包的衛生，都很不令人滿意。
為此，我們班的兩位生活委員，每一天進行早上，中午的兩次個人衛生檢查。他們檢查桌椅的擺放，桌面書本的擺放，課桌內書本的擺放。每一天的堅持，使班級的個人衛生情景有了明顯的改善。這一年來他們每一天都檢查，這種堅持難能可貴，這種對工作的負責令人肅然起敬。
每一天的值日是另一個影響班級衛生的工作，值日生逃走不勞動的現象時有發生。我們班規定誰逃走不掃地，就罰掃一周。最多的有一學生連續罰掃了兩周。這兩周，教室的衛生明顯地差了許多。罰掃的學生態度不端正，總是掃不干凈。一組五六人掃地，有時調皮的學生掃了一會兒就走了，剩下老實的學生還在掃著。罰掃對有些學生來說起不到警示作用，反而扣了班級的衛生分。
常規的做法對我們班有些學生已經不起作用，我得出奇招。大窩飯的現象使老實人吃虧，傷了全組的進取性。所以，我對值日生重新進行編排，每兩人為一組，不分日期，按先后次序值日。兩人掃地，一為相互監督比較方便，因為同伴忘記掃或逃走，剩下一個人工作量會很大；二來兩人掃地如果認真掃，十來分鐘也能完成任務，減少了相互推諉的現象，提高了值日的效率。
靜以修身，靜能生慧，寧靜致遠。靜正是我們班最缺的。班中學生心浮氣躁，上課心靜不下來，下課整個教室吵成一團。在如此的環境中，哪個學生能安靜地學習、休息呢？多次說教毫無用處，就像班級中很多事情一樣，如果不處罰一下就沒有任何效果。這是多么可悲的一件事啊！除了我每次下次去教室里轉一轉外，我重點將三個時間段做出了教室靜音的要求。
早讀課前要求“入室即靜，入座即學”，不能交作業，不能離開座位，不能說話。在學習委員的監督管理下，每一天一早，全體學生都慢慢習慣了，晨讀前的靜成了一種習慣。中自修前同樣要靜，只能做作業、睡覺、看書，或靜靜地下棋。每個學生走進教室就要堅持安靜。紀律委員負責管理。第三個時間段是下課10分鐘。這段時間最難管理。一開始，課余時間我規定了不能追逐吵鬧。于是有些學生就變著法地玩一些游戲。我沒有強力的禁止，就規定了一條：班干部帶頭不參與。這樣玩的學生一下少了七八個。在我高壓政策下，班干部的強力管理下，已經少了很多追逐打鬧、大聲喧嘩的現象。
一年下來，教室里安靜了許多，但仍有部分學生如果在缺少同學教師監督的情景下追逐吵鬧，影響整個班級安靜的氛圍。
如何對學生的行為表現進行評價？什么是他們最在乎的呢？第一年，我采取小組競賽與個人星級評比相結合的方式。小組競賽比較好操作，將個人扣分加一齊，少的小組就加星。個人星級評比問題較大，一是表現好的學生各方面都好，一周得星四五顆，墻上的表格到期中就放不下了；二是表現差的學生到之后根本就不在乎自我得幾顆星，起不到任何作用；三是每周要統計小組、個人得星情景，班干部的任務重，沒有太多的時間用來總結，有時就因為沒有時間而流于形式。對于我們班學生來說，團體意識淡薄，對個人表現又不大乎，所以今年，我取消了個人星級評比的方式。
小組評比根據學校檢查為資料，從學習、紀律、衛生、就餐、禮儀五個方面進行。每周一負責班干部從兩個方面來總結：先將每組扣分情景作匯報，再重點指出扣分多的學生。每一項評比前兩名的能夠得星，四項評比得星前二的兩個小組獎勵一件小獎品。一學期評比中得星最多的兩個小組，由家委會下撥必須的活動經費，開展小組活動。
在小組評比中，有些落后小組扣分較多的幾個學生，每周基本上都扣在他們身上。雖有小組輿論的壓力，但到期末依然沒有多少改變。小組的榮譽對個別學生來說已經沒有多少約束力。本學期在學校評先進中，我以成績為基礎，前10有資格評博雅少年，前20有資格評博雅之星。第二個指標是平時表現，主要依據是班干部的扣分。第三個指標是同學的選票。從最終結果看，有幾個平時表現不大好的學生，由于得票較高，最終被選上了。
從團體建設上，一個學生不僅僅要成績好，還要做到不拖班級后腿。這兩樣是最重要的。最忌諱的是，平時表現不好，團體榮譽感不強，到了期末評先進卻能當選。這樣只能讓那些各方面表現較好的學生心寒，讓這部分學生認為，只要成績好，同學關系處得好就行為，班級榮譽與自我無關。記得在第一學期時，在評先進上，除了成績要求，我讓全體學生進行投票。結果，個別學生拉起了選票，拉幫結派，失去了獎勵優秀的作用。
先進評選要讓真正優秀的學生選得上，下一步我將調整比重，必須是成績和平時表現都較優秀者才有資格參評。選票只能作為一個參考。
這一年我的班主任工作主要集中在立規矩上，從工作方式來看多強勢手段。這是班級學生的特點所決定的。六年級在繼續做好規范的同時，我將著重以自我教育為重點，從立志教育，班級自主管理，個人自我管理等方面尋找對策，標本兼治，德行并進。
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇十
一個學期以來，我時刻牢記“愛崗敬業”、“為人師表”之職業道德宗旨，在實際工作中全力開展班級管理和德育建設，在學校領導的關心、支持、指導和幫助下，在各科任老師的大力協作下，取得一定的收效并且良性發展。為了以后更好的做好工作，現把半年來的工作總結如下：
明確育人的目的：正直，善良，智慧，健康。我認為，成人比成材更重要，要培養對社會有用的人，要讓學生成為建設祖國的棟梁，必須要有強烈的社會責任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理。
首先讓同學們明白我們是國家的主人，愛國，就要從身邊的每一件小事做起，撿起地上的一片紙屑，幫助同學，遵守紀律，愛護學校愛護班集體等等，都是愛國的行動。
然后再腳踏實地狠抓教學工作，認真鉆研教材和大綱，精心設計教案，全力以赴上好每一節課，細心批閱作業，耐心輔導學困生，踏實抓好單元過關等。
1．規范早讀、午休及課堂紀律。
早讀：在老師來之前，由課代表負責組織學習（讀書、寫作業、聽寫單詞等）。
午休：分時間段安排學生復習功課，寫作業，休息。由指定的學生負責。
課外：要求學生必須安安靜靜的走路，對人有禮貌，不追打不喧嘩。開始的時候要求要到位，處理要嚴，等學生養成了好習慣就可以放手讓值日生管理了。
2、升旗，兩操和學校的各種大型活動中表現要好。
在升旗的時候，要求同學們站隊要快，靜，齊，要站的挺，直，要有飽滿的熱情和向上的精神。
在早操時，要求同學們每次都要爭取快速站好隊，要求動作整齊、標準、有力。
在學校組織的各種活動中，我們都力爭做好，同學們心里都有一個信念：我要為集體爭光。
3、狠抓課堂紀律，養成良好的學習習慣。
要求學生“學會傾聽”，在課堂上，尊重老師的'勞動，尊重知識，遵守紀律。
要求學生要放得開，收得住。要配合老師上好每一節課。值日生每天總結當天的紀律情況，評出每天的先進組。
4、注意個人衛生和教室清潔。
強調學生注意個人衛生，家長會上利用調查表調查學生在家的衛生情況，在班上形成一種人人講衛生的好風氣。教室的衛生每天有人定期檢查，當天的值日生負責好當天的一切事務。全班義務監督，把班級當成家一樣愛護。
注重學生的全面發展，張揚他們的個性，發揮他們的特長。我鼓勵學生們積極認真上好第二課堂，真正學到東西。籃球隊，電腦小組等。素質教育應時代需要所培養的人才應是高素質的，是有創造性的人才。班主任在使素質不同的全體學生在各自原有基礎上都得到盡可能大的提高和發展的同時，更要努力發掘學生的潛能，充分發展學生的個性特長、培養創造能力。
我還策劃了很多的活動，如：學習競賽，小組競爭，辯論會，體育課中籃球比賽，文藝匯演，手抄報比賽等等，這些活動，都教給班干部們自己組織安排，既鍛煉了能力，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂！
沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進學生，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。
利用課間和學生一起游戲，談笑；利用午休的時間和學生一起溝通思想，了解情況。利用放學后的時間和學生談心，交流……學生病了，我去看望他，送作業，送溫暖；學生打架了，我會靜下心來了解情況，把事情教給學生自己處理，往往會有意想不到的效果；學生吵架生氣了，我會給他們講故事，讀文章來使他們感悟，使他們懂得友誼的珍貴。
我和學生之共同感受：感受學習的過程；感受同學的情誼，感受生活的美好。
我不厭其煩地耐心做好后進生的幫教轉化工作。發現問題及時糾正教育。多發現他們的“閃光點”、多些“暖處理”給他們定目標限期改正.。
我認為和家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學習，需要和孩子共同成長。
每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么，什么是愛呢？愛，就是共同感受，共同分享，共同成長。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我征詢每個家長對孩子的教育的期望，以幫助我更多的了解孩子，使我的教育工作做的更具體，更到位。
總之，在教育學生“學會生存，學會學習，學會做人，學會勞動，學會創造”的今天，小學班主任工作的內容復雜，任務繁重。但是，只要我真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，我相信學生會我一起進步！
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇十一
一學期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認真執行學校教學工作計劃，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。為了克服不足，總結經驗，使今后的工作更上一層樓，現對本學期教學工作作出如下總結：
備課時，不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，既突出了本節課的難點，又突破了本節課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學經驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水評是十分有用。
在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分注意學生學習能力、學習習慣的培養，除了要求他們“學會”，更重要的是要讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強，愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，上課時就對他們多提問，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動。總的來看，學生學習的興趣和積極性大大提高了，課堂氣氛變活躍了，學生的學習方法也得到了改善。
學生所做的每一次作業，我總會認真批改，仔細分析，及時發現學生學習中的薄弱環節，進行補漏。每次作業我都堅持做到“學生做老師改老師講評學生訂正老師再改”。
班級中有三名同學基礎特別差：我經常對他們進行輔導。通過課堂教學、檢測、作業反饋等，發現問題，充分利用空余時間為他們開“小灶”，作業錯了，堅持面批面改，促進他們自我奮進。一學期下來他們成績有明顯提高，而且在學習態度、學習習慣方面有了明顯好轉。
認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質和業務水平的提高，虛心向有經驗的老師請教，認真對待學校組織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
本學期工作做得也有不足之處，學生的知識結構還不是很完整，小學的知識系統還存在很多真空的部分。對優生的拔尖工作做得不夠，另外與學生家長的聯絡不夠，缺乏教學合力。在今后的教學中我會不斷反思，不斷創新，使不同的學生得到不同的發展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把教學工作做得更好。
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇十二
又到了盤點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經驗猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經驗以備后用。下面就本學期的班主任工作做以下回顧總結：
班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的一舉一動，都將對學生產生較大的影響。俗話說：“身教重于言教。”老師的外在行為表現對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生產生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級孩子，影響尤為突出。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做到“要學生做到的，老師先要做到”。比如，要求學生做到隨撿，在平時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發現，那些近旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好，說謝謝你之類的禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影響一定能有益學生的發展。
班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下講話的內容，在班會課上做相應的安排。
如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣、培養學生能力呢？
我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試以下的做法：
1.由小組負責清潔衛生。衛生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛生，打掃完畢后，將衛生用具放回原位，然后在衛生值日本上作好相關的記錄并由組長負責檢查值日情況。
2、對于課間紀律稍差，在經過提醒之后仍舊不改的小朋友，我也會采取小小的懲罰，比如在他跑得滿頭大汗的時候，我會請他回到自己的座位上休息，當然不忘對他說“可以預習下節課要上的內容”，有些喜歡打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事，比如整理本子，收發本子，拖拖地，抹抹桌子??，換個方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句“你的手真會幫老師做事”這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的快樂，從而進行文明的課間活動。
每個班都有班干部，老師不在的時候，班干部就是班級的核心。我覺得培養干部其實是培養他們的責任心為重點，他們不但要對自己有責任感，也要養成對別人的責任感。每個干部分管到位，這樣全班大多數學生都有了自己的任務。少數同學則對他們實行一幫一的政策，學習自覺的和能力較強的同學對他們進行幫助。但是在干部的培養過程中、在日常事務的管理中，也有不少的過失。我會在他們做錯了事以后單獨找他們談話，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自己發現錯誤，總結經驗，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤。然后在班隊課上強調：這件事發生的原因和經過，而且要讓其他學生明白，小干部做錯了事也會受到老師的批評，讓學生體會到人人平等。但是也要幫助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師的話，那么小干部的責任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負責。
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業上有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行補習。主要是幫助他們完成當天的作業和訂正，還會和他們明確回家作業的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現象很嚴重，坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。
孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一平臺，主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，也利用班級網站、或是平時放學時與多位家長進行交流。
劉愛瓊
20xx年x月x日
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇十三
本學期，我擔任子洲中學高一三班班主任，現結合本學期班務工作總結如下：
1、做好軍訓，入學教育等工作。
在開學初的８天軍訓中，為進一步了解每個學生的情況，始終與學生在一起，組織學生填寫學生情況調查表，對學生的中考情況，家庭情況進行細致的統計，為進一步指導學生做鋪墊工作。利用晚自習和學生一起學習中學生手冊的具體內容，以進一步規范學生的行為習慣，早晚兩次進入宿舍指導學生內務整理，幫助學生養成良好的生活衛生習慣，在軍訓會操中，我們積極向上，我極力培養他們吃苦耐勞精神，和同學們一同軍訓。
２、做好學法指導工作。
進入正式文化課學習階段，由于初中與高中學習內容及學習方式的不同，多次利用班會給學生講解各種學習方法，重點講解了，四步學習法，四步復習法，四步復習記憶法的一系列的學習方法，幫助學生盡快的適應高中學習生活。開學一段時間后，又結合女生學習物理困難的.特點集中講解了女生學習方面的誤區以及心理調節能力的培養。
３、組建班委會，出臺班規。
為進一步加強班級管理，讓班級的人，人人有事做，班級的事，事事有人做，通過開學初的摸底調查情況，組建了班委會，而且做了細致的分工，具體責任落實到人。
同時結合班級實際出臺了班級管理細則，以達到進一步，規范學生行為習慣的目的。
４、做好學生思想教育工作。
德育工作是班級管理的重中之中，人的思想不改變，就無法正確指引自己的行動，所以本學期在學生思想教育工作方面做了大量的工作。
由于班級中只有二三十人是正取生，使部分學生思想上有一種技不如人的感覺，尤其是一些成績較差，習慣又不好的同學，如不加以教育，勢必會給班級管理帶來負面的影響。為此。從軍訓，入學教育，學習階段，考前，考后，始終在做學生的思想工作，幫助學生樹立信心，制定目標，特別是后進生建立了思想、行為監督機制，并要求他們進行階段的思想匯報，可以說收到了不錯的效果。
５、做好教學工作。
教學工作是所有工作的核心，除開學初的學法指導外，還充分利用班會等時間教給學生具體的學習方法，考試前做好考前的動員，考后的分析，結合揮灑汗水，永創輝煌，學情分析表，幫助學生總結經驗教訓，制定下次目標，幫助后進生擺脫落后的陰影，爭取進步，縱觀三次考試，文化成績居中偏上。
6、生活衛生教育。
生活衛生習慣與學生的學習密切相關，有些學生不注重內務整理，沒有好的作息習慣，生活習慣，導致經常生病，耽誤學習。
7、其他。
一學期以來，雖然忙碌但有富有收獲，有些成績，但也有不足，我會用我獨特的管理方法管理好我的同學，如果學習成績始終沒有大的突破，這些都需要今后努力工作去彌補，但我有信心，也有能力帶好一個班！
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇十四
本學期已經結束，在校委會的領導支持下，經過師生的共同努力，基本完成了本期教育教學任務。學生的學習，紀律、行為習慣有一定程度的轉變和提高。為了總結經驗，吸取教訓，進一步做好班級管理工作，特對本期班務工作做如下總結。
1、營造積極、活潑的學習氛圍，創建和諧、民主的師生關系
工作中嚴格按《師德規范》要求自己，認真履行教師職責，做到嚴于律己、以身作則，處處做學生的表率。關心學生的成長激勵學生進步。建立了和諧平等的師生關系，贏得了學生的信賴為其它工作奠定了基礎。
2、重視組織和培養班集體
要組織好一個富有活力的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任。在平時的班務管理過程中，根據他們的性格、能力的差異，安排相應的工作，精心地進行培養和教育，使之成為同學們的火車頭。大膽放手讓班干部自抓自管，不但提高了班干部的.組織能力和領導藝術，而且減輕了教師的負擔，使之本班成為團結戰斗的班集體。
3、確立制度、落實責任、堅持實施保證班務工作正常開展開學初制定了各種管理制度，分工落實了責任，做到了事事有人管，樣樣有人抓，形成了齊抓共管的局面，為班級工作順利開展打下了基礎。
4、做好差生轉變工作
通過上學期檢測和觀察了解，確定了差生輔導對象，經常輔導。經過有計劃的課余輔導，差生在學習上有一定的進步。同時和家長取得聯系，贏得了家長的支持和信賴。
5安全工作常抓不懈
平時利用班會、思品課以及其他有利時機，經常開展安全教育活動，真正做到安全工作警鐘長鳴，牢固樹立“安全第一”的思想意識。
制定了各種管理制度，分工落實了責任，做到了事事有人管，樣樣有人抓，形成了齊抓共管的局面，為班級的養成教育打下了基礎。
1、班級管理管理措施不嚴，手段松軟。少數學生目無校紀班規，屢生事端。
2、家訪工作不夠經常化，出現了一些被動局面。
3、學生學習的積極性沒有徹底調動起來，致使一部分學生學習不用功，自由散漫，上進心不強。
4、班務活動有待于制度化，科學化。
總結全期工作，雖然取得了一些成績，這是與領導和全體教師的支持分不開的，也是師生共同努力的結果。但失誤也不容忽視。今后工作中要揚長避短，努力提高。
班務工作總結記錄表（匯總15篇）篇十五
本學期擔任八（3）班的班主任，我制定多項的工作，在一定程度上有了改善。我想班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，這個學期我擔任了八（3）班的班主任工作。下面是我這個學期班主任的幾點做法：
要有一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領導下的班委會。我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作，給予他們班干部的權力，又要根據實際對他們加強指導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作則：學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。
作為學生，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，以要同科任教師密切配合。針對這個普通的班級，學生對學習積極性不高，上課時間經常睡覺、講話、開小差、做小動作等不良現象，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課，因此，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評，告誡他們要學會尊重別人，做到認真聽課，做好課堂紀律，我利用課余時間，我積極地和各科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，影響學生其他方面的發展。
另外，要從學生的實際出發，通過學生的學習、勞動、游戲、生活等各方面，系統地進行深入細致的思想品德教育工作。其中，班會課及思想品德課是最佳的德育方式。我們知道人是生活在社會中的人，人與人之間就會有一定的情感，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶、教育。
在我八（3）班，后進生在班中為數較多，能量也大，影響壞。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進生、尋找出每后進生學習毛病所在。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦，態度上不粗暴，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創造條件，鼓勵他們舉手發言，及時給予肯定、獎勵。課外積極輔導、跟蹤，多與家長聯系，有利于為他們創設一個健康良好的環境，也有利于班集體的`建設。在實際工作中，還有許多做法值得我去探討和總結。
八（3）班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”，當然采取什么樣的懲罰方式，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則，小的方面不能傷害學生的自尊。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：1、書面檢討，做深刻反省；2、罰為班里做件好事；3、期末學習成績提高。知道內情的同學知道老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事，一則這些同學的自尊得到了最大限度的保護，二則在班里樹立了正氣，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力。
總之，堅持正確的教育方針，注意工作方法，班主任工作就會邁上一個新的臺階。