通過教師心得體會的撰寫，可以促進教師間的交流和經驗分享。以下是一些教師心得體會的精華摘錄，希望對大家有所啟發和指導。
2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇一
第一段：引言（100字）。
近年來，我國扶貧工作取得了顯著成效，但仍有一部分貧困家庭存在經濟困難，尤其是扶貧學生。為了幫助他們順利完成學業，充分發揮自己的社會責任，我參與了扶貧學生幫扶計劃。在這個過程中，我積累了許多寶貴的經驗和體會，今天我將與大家分享我的心得和感悟。
第二段：確立信心與目標（200字）。
參與扶貧學生幫扶計劃之前，我意識到這是一項非常有意義的事情，但同時也面臨許多困難和挑戰。首先，我要明確幫扶學生的目標，即希望他們能夠實現自我發展，改變貧困現狀。然后，我需要建立自信，相信自己的力量可以幫助他們。我在與扶貧學生交流時，了解到他們普遍存在自卑心理，所以我更要耐心和細致地傾聽他們的需求和困惑，為他們傳遞積極的能量。
第三段：溝通與交流（300字）。
在與扶貧學生的接觸中，溝通與交流是非常重要的。我通過電話、QQ和面對面的交流，與他們建立起了良好的聯系。在與他們交流的過程中，我發現他們的思維方式和我有很大的差距，因此我要思考如何用他們能夠理解和接受的方式傳遞我的幫助。我采用了簡單易懂、有趣的語言來與他們交流，使他們能夠快速掌握學習要點。同時，我還積極引導他們表達自己的想法和困擾，鼓勵他們提出問題，解決困惑。
第四段：耐心和細致（300字）。
扶貧學生通常來自經濟困難的家庭，他們需要額外的關心和照顧。因此，我在幫助他們學習上更加注重耐心和細致。首先，我要關注他們的學習進度和情緒變化，及時與他們交流并解決問題。其次，我要理解他們的生活環境，根據實際情況制定合理的學習計劃和幫助方案，使他們有足夠的時間和精力完成學業。再次，我要關心他們的身體和心理健康，鼓勵他們參加體育活動和課余興趣班，培養他們的綜合素質。
第五段：共同成長與回饋（300字）。
在與扶貧學生共同學習和成長的過程中，我深刻體會到幫助別人也是在幫助自己。通過與他們的接觸，我認識到貧困并不意味著智力的不足，他們同樣擁有潛力和機會。更重要的是，他們的堅韌和努力也給了我很大的啟發和動力。幫助別人不僅可以改變他人的命運，也可以培養自己的人文關懷和社會責任感。因此，我決定將來畢業后繼續參與志愿者工作，回報社會。
總結（100字）。
通過參與扶貧學生幫扶計劃，我不僅獲取了新知識和技能，更深刻領悟到了人與人之間的情感聯系和社會責任。我相信只要每個人都能積極參與扶貧工作，我們的社會將會更加公平、和諧。讓我們共同努力，為實現全面扶貧、共同富裕的目標貢獻自己的力量！
2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇二
精準扶貧是中國政府一項重要的扶貧政策，目標是通過精細的數據分析和有針對性的措施，實現對貧困人口的有效幫助，讓每一個貧困家庭都能夠脫貧致富。作為受益者之一，我從親身經歷中深切感受到了精準扶貧所帶來的巨大變化。在這篇文章中，我想分享一下我在精準扶貧過程中的心得體會，希望能夠給更多人帶來啟發和幫助。
首先，精準扶貧從根源上解決了貧困問題。過去，我們經常聽到一些扶貧政策只是表面化，效果不佳的情況。但是精準扶貧不同，它通過細致入微的數據收集和分析，發現了貧困的原因，找到了問題的癥結所在。只有明確了貧困的根源，我們才能提出有針對性的解決方案。比如，我們家的貧困問題是因為缺乏技能就業機會，而精準扶貧提供了一系列的培訓機會，讓我們學到了實用的技能。這樣一來，我們能夠找到一份合適的工作，解決貧困問題的根本性。
其次，精準扶貧注重發揮個人主體能動性。在過去，一些扶貧政策往往只是單純地向貧困家庭提供物質上的幫助，忽略了他們自身的能力和潛力。而精準扶貧注重發揮個人的主體能動性，讓我們脫貧的過程變得更有意義和有價值。政府不僅僅提供培訓和技能，還鼓勵我們自主創業和成立合作社。通過自主創業，我們能夠更好地利用自己的技能和特長，實現自己的價值。這樣一來，我們不僅能夠脫貧，還能夠通過自己的努力改變自己的命運。
再次，精準扶貧注重教育的重要性。教育是改變命運的根本途徑，也是扶貧工作的長遠之計。通過教育，培養了一大批貧困家庭的人才，讓我們有了更好的就業機會和發展空間。政府通過提供教育資助金、修建新的學校等方式，確保了貧困家庭孩子接受良好的教育。我個人就是受益者之一，得到了政府的教育資助，圓了我的大學夢。通過接受良好的教育，我有了更多的機會和能力，讓自己和家庭走出貧困。
最后，精準扶貧注重社會的關愛和支持。在扶貧的過程中，我們不僅僅是單純地得到政府的物質幫助，還收獲了來自社會各界的關愛和支持。社會各界為我們提供就業機會，購買我們的農產品，幫助我們推銷產品等等。這些幫助和支持讓我們感受到了社會的溫暖和力量，更加堅定了我們改變命運的決心。我們也通過自己的努力回饋社會，積極參與公益活動，幫助其他貧困家庭改變命運，實現脫貧致富的夢想。
總的來說，精準扶貧是一項偉大而有效的政策，它從根源解決了貧困問題，注重發揮個人主體能動性，重視教育的重要性，以及社會的關愛和支持。作為受益者，我深切感受到了精準扶貧所帶來的巨大變化，由衷地感謝黨和政府對我們貧困家庭的幫助和關懷。我相信，在黨和政府的正確領導下，我們一定能夠打贏脫貧攻堅戰，讓每一個貧困家庭都過上幸福美滿的生活。
2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇三
扶貧是一個長期而繁瑣的過程，不僅需要政府的支持，也需要社會的參與和力量。作為一名扶貧學生，我參與了扶貧活動，通過給貧困學生提供學習幫助和生活關懷，我積累了一些扶貧學生幫扶的心得體會。在這篇文章中，我將分享我對扶貧活動的思考和感悟。
首先，參與扶貧活動讓我深刻認識到貧困真實存在的問題。在活動中，我和貧困學生相處了很長時間，了解到他們的生活并不如我們想象的那樣輕松。他們經常面臨著生活困難、學習壓力等各種問題。有的貧困學生家庭條件十分困難，甚至不能保證基本的溫飽。扶貧學生幫扶使我更加深入地了解到貧困對于孩子們的影響，也讓我明白了改變他們未來的重要性。
其次，扶貧活動讓我意識到幫扶需要綜合發力。單純給予貧困學生一些物質幫助是不夠的，更重要的是幫助他們改變自身的思想和心態。在幫助他們完成學業的過程中，我及時給予他們鼓勵和肯定，讓他們明白只有通過個人的努力才能真正改變自己的命運。通過與貧困學生的交流，我也了解到了他們的夢想和追求。我會盡力去幫助他們實現這些夢想，讓他們有一個更好的未來。
第三，扶貧學生幫扶讓我體會到了付出的快樂和幸福感。幫助別人是一種自我實現的方式，這種實現在幫助貧困學生的過程中變得更加明顯。當我看到他們笑容滿面、成績有了明顯提高時，我也感到自己所做的一切都是有意義的。這種成就感使我更加熱愛扶貧活動，也激勵著我繼續為貧困學生做出更多的努力。
再次，扶貧學生幫扶讓我意識到教育的重要性。在幫助貧困學生的過程中，我發現他們在學習上存在較大的困難。有的貧困學生基礎薄弱，學習動力不足，有的缺乏適當的學習方法和技巧。因此，我在幫助他們時注重培養他們的學習興趣和習慣，教給他們一些科學的學習方法。通過努力，我發現貧困學生的學習狀況有了明顯的提高，也讓我堅信教育貧困學生是改變他們命運的重要途徑。
總之，參與扶貧學生幫扶活動讓我獲得了許多思考和體會。我認識到貧困真實存在的問題，需要我們的關注和幫助。同時，幫扶需要綜合發力，除了物質幫助外，更需要引導他們改變自身的思想和心態。在幫助貧困學生的過程中，我也收獲了快樂和幸福感，這種成就感使我更加熱愛并堅守在扶貧的路上。我也意識到教育的重要性，相信通過教育的力量，貧困學生會有一個更好的未來。我希望自己能夠繼續為貧困學生做出努力，為他們的夢想貢獻自己的力量。
2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇四
作為一名新老師，我剛剛走上工作崗位，短短半年的工作時期中，我深感習近平總書記站在時代發展的前沿，在展望未來的基礎上所做出---對中西部地區實行“精準扶貧”重大決策的重要性。2019年9月大學跨越到講臺，用將近整個青春完成了這個并不算輕松的過程，我深知一個普通的的農村家庭的孩子要順利的走完這一程，他們背后的父母所要付出的是怎樣艱辛的努力，而我很慶幸生在這樣一個溫暖的時代和國家，一顆顆嬌嫩的種子，得以沐浴在在祖國強大的陽光下，才能一步步茁壯成長到今天。
從大學生活的熱鬧和活躍中，回到普通平凡的農村小學任教，心理沒有落差是不可能的，從車水馬龍雖嘈雜卻孕育無限可能未來的躁動城市，回到夜里九點就萬奈具寂鄉村，會恍惚覺得青春好像過早的死亡一般。不甘，無奈，一切都在叫囂著，會害怕，會向往一馬平川，川流不息的鬧市，但所有的情緒都在日子的推進中，悄悄改變，當站上講臺，一張張陌生卻又仿佛熟悉的臉，會覺得人生有時候還得從來處來，到去處去，曾幾何時，你我不也是這樣小小的一只，坐在狹窄但充滿光明的教室，讀著一句句通往山外的話語，而那些記憶里的老師的臉，就算過去許多年，我們還是會記得，就像如今的我們，青春四溢，光彩照人，來時有這樣一群可愛的人，送我們一程，而生命啊，就這樣周而復始，如今換我們伴著這樣一群小小的人，活潑的人，充滿無限可能的人，走向未來。看著他們，我覺得或許生命的意義就在于，我們找回了初心，仿若一瞬，一念即成，這條路就沒有再后退的理由。唯有全身心的交付，為他們，為自己，都當不得辜負每一個晨起月落。
山里的孩子，一如我兒時的樣子，不過我為他們生在這樣一個溫暖的時代欣慰，記得總書記曾說過，我們的時代最終要交給下一代，而下一代才是陽光雨露下的幼苗，需要社會的關愛與呵護。下一代需要此時的基礎，就整個社會的現狀來看，中西部地區的貧困主要在于青少年的教育與家庭貧困所構成的矛盾，所以新時期，特別是黨的十八大以來，習近平總書記把脫貧攻堅作為一項重大戰略和歷史任務來抓，親自掛帥出征、著力推動落實，深入研究思考、提出一系列新思想新觀點新論斷，成為習近平新時代中國特色社會主義思想的重要組成部分，是馬克思主義反貧困理論中國化的最新成果，是打贏脫貧攻堅戰、全面建成小康社會的根本遵循和行動指南，為全球減貧事業貢獻了中國智慧，具有重要的理論和實踐意義。我們要認真學習領會，抓好貫徹落實。要精心做好脫貧攻堅網上宣傳，按照黨中央統一部署，精心組織“決戰脫貧攻堅、決勝全面小康”網上重大主題宣傳，推出更多具有網絡特點、適應網民需求的宣傳內容。要扎實推進網絡扶貧行動，聚焦深度貧困地區，突出幫扶特殊貧困群體，接續推進數字鄉村建設，扎實推進、務求實效，推動網絡扶貧行動向縱深發展。要切實抓好定點扶貧工作，為當地實現穩定脫貧和可持續發展進一步夯實基礎、增強后勁。
會議認為，中央農村工作會議全面分析了當前“三農”工作面臨的形勢和任務，圍繞全面建成小康社會和打贏脫貧攻堅戰，系統部署了明年工作。習近平總書記關于“三農”工作的重要論述體現了黨中央對“三農”工作的高度重視，為做好“三農”領域工作提供了根本遵循和行動指南。強調要切實做好涉“三農”領域宣傳引導工作，按照黨中央部署，切實做好打贏脫貧攻堅戰、全面建成小康社會等重大主題網上宣傳。要用信息化為“三農”事業發展增添新動力，培育農業農村領域數字經濟發展，運用新技術新應用武裝智慧農業，加快先進適用技術在農業領域應用推廣，以信息化驅動農業農村現代化。
會議指出，黨中央制定印發《規劃綱要》，對于不斷提高黨政領導班子建設質量，努力鍛造忠實踐行習近平新時代中國特色社會主義思想的堅強領導集體，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力組織保證，具有十分重要的意義。要認真貫徹落實《規劃綱要》要求，把深入學習宣傳貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想作為領導班子建設的頭等大事，把提高“兩個維護”的能力作為檢驗領導班子建設的根本標準，把強化作風紀律作為領導班子建設的重要任務，夯實基礎、著眼長遠，努力提高領導班子建設水平。
一是組建教育扶貧黨員先鋒隊。以教育扶貧黨員先鋒隊精準聯系學校建檔立卡貧困學生，確保不輟學。帶頭做好建檔立卡貧困學生的精準資助及資助政策的宣傳到戶，做到人人知曉。進一步落實“校農結合”工作，確保全縣學校食堂向貧困地區貧困戶采購農產品占學校食堂采購總量的40%以上。
二是組建教育質量提升黨員先鋒隊。把抓黨建與促進教育教學質量提升有機結合起來，通過曬、比、評，把黨員的先進性體現在教案上、在講臺上、在作業批改輔導上、在教育教學質量和成績的提升上，最后落實在對學生的關愛、培養和促進學校的發展上。
三是落實好教育扶貧政策。采取以落實應助盡助為主，“圓夢行動”等方式為輔的方式，加大對貧困學生資助力度，確保不因貧失學。對學前教育、義務教育、普通高中、中職教育和高校資助政策加大宣傳力度，讓其知曉資助項目和標準，做好建檔立卡戶貧困學生的統計，進一步落實相應的資助措施，使每一位建檔立卡貧困學生都能享受他們應該享有的資助政策。
黨的十八大以來，在“四個全面”戰略部署的引擎下，尤其在全面建成小康社會的驅動下，精準扶貧的車輪跋山涉水，深入基層，聯系群眾，開啟了“十三五”新一輪精準扶貧大計。我們教育部門也不落下后腿，根據林泉鎮鎮府的統一部署，“百名教師”積極自愿報名參加本次助推脫貧攻堅主題實踐活，我也積極響應鎮府號召，自愿深入民生第一線，去感受民生疾苦。幾天以來，我感受頗深，現在就幾點談談自己的體會：
一、農民的貧窮與現有的文化知識息息相關。
在本次走訪中，能深入感受的是農民文化知識欠缺，規劃自己生活能力非常差，就簡單的談及一些農業問題，他們知道的是埋頭苦干，殊不知利用一些可以利用的環境來創造自己的物質條件。他們體現了農民的樸實，卻忽略了“頭腦創造”。所以作為一名教師，我感受到的是：站在教育的端口，我們利用科學文化知識，去哺育我們的下一代，讓他們穿上文化的新衣，讓孩子們走向脫貧致富的道路。
二、村干部在精準扶貧工作中的事務冗繁。
從“四看法”及人員統計評價過程中，我深知村委會在準確定位貧困對象時，不知多少個白天夜晚的摸排定位，廣泛動員，大力宣傳，準確找出貧困窮根的原因，準確制定貧困計劃，幫助他們理清脫貧路子等，他們都付出辛勤的汗水，尤其對“四看法”的識別難字當頭，識別標注，識別程序，識別糾錯，動態管理等都要準，都要嚴。不難看出，與教育相比，深入一線的村干部比我們教師艱辛得多。
三、貧窮的農村面貌，讓我更堅定自己的教育事業。
所謂“窮不讀書，窮根難除，富不讀書，富不長久。”從深入村寨，傾聽民意，了解民情，知道他們的所期所盼，摸清底數，結合自己的本職工作，作為教師只有無私奉獻，認真教書，認真育人，扶貧先扶智，把我們貧窮的子女教育好，讓他們從小立志，長大后改變了家庭貧窮的環境。
2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇五
第一段：引言（字數：200）。
近年來，隨著我國對扶貧工作的高度關注和重視，教師精準扶貧工作成為了推動農村教育發展的重要任務之一。作為一名教師，我始終懷著一顆關愛鄉村孩子的心，積極參與和投身扶貧工作。在這一過程中，我獲得了很多寶貴的經驗和體會，并且深深地感受到了自己的責任和使命。本文將通過五個方面來分享我在教師精準扶貧工作中的心得體會，希望能夠對更多教師和關心扶貧事業的人們起到一定的啟發和幫助。
第二段：了解貧困家庭的真實情況（字數：200）。
教師精準扶貧的首要任務是要對貧困家庭的真實情況進行深入了解。在我參與的扶貧工作中，我意識到要真正幫助這些孩子走出困境，就必須要對他們的生活環境、家庭狀況、教育需求等方面進行全面的調查和了解。通過與當地政府、鄉村干部以及孩子們的親屬交流，我深入了解到許多貧困家庭孩子們所面臨的困難和問題，這一切都讓我更加堅定了我投身扶貧事業的信念。
第三段：制定個性化的扶貧計劃（字數：200）。
了解貧困家庭的真實情況是為了更好地制定個性化的扶貧計劃。在制定計劃的過程中，我盡可能地與孩子們的家庭溝通，找出他們最需要的幫助和支持。有的家庭經濟條件較差，我會爭取更多的社會資源來幫助他們提供生活上的基本保障；有的孩子學習能力較弱，我會提供更多針對性的輔導和關注。這樣的個性化幫扶計劃可以更好地滿足貧困家庭的需求，提高孩子們的受教育機會和獲得感。
第四段：實施有效的扶貧措施（字數：200）。
制定好個性化的扶貧計劃之后，就要著手實施相應的扶貧措施。在這個過程中，我始終堅持“因村施策、因人施教”的原則，注重發揮每個孩子的潛能，幫助他們提高學習成績和自信心。我積極尋找教育資源，建立起了一支由社會志愿者組成的支教團隊，他們為孩子們提供各種形式的幫助和支持。同時，我也積極與當地教育主管部門合作，爭取更多的政策和項目支持。這些扶貧措施的實施，為孩子們走出貧困提供了堅實的基礎。
第五段：樹立正確的人生觀與價值觀（字數：200）。
教師精準扶貧工作的最終目的是幫助孩子們走出貧困，實現自己的人生價值。因此，在幫扶的過程中，我特別注重培養孩子們正確的人生觀與價值觀。通過課堂教育和校園活動，我告訴他們實現自己的夢想需要勤奮努力、自信堅持；同時，我也注重培養他們積極向上的心態和樂觀向上的情緒，幫助他們樹立正確的人生觀，增強自己的逆境應對能力。通過教育和引導，我相信每個孩子都有機會實現自己的夢想，走向更加美好的未來。
結尾（字數：100）。
教師精準扶貧工作是一項偉大而充滿挑戰的事業，需要教師們具備良好的責任心和幫助他人的精神。在這個過程中，我深深地感受到了鄉村教育的重要性和意義，也體會到了幫助別人是一種享受。通過參與教師精準扶貧工作，我不僅幫助貧困家庭孩子們改善了自己的生活狀況，也為他們樹立了正確的人生觀和價值觀。我將繼續投身扶貧事業，為讓更多的孩子有一個美好的未來而努力奮斗。
2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇六
扶貧工作是現代社會的重要任務之一，實現全面小康的目標中，精準扶貧顯得尤為重要。教師作為社會培養未來的希望和家庭價值觀的傳承者，肩負著扶貧工作的重要責任。在過去的工作經驗中，我深有體會到教師精準扶貧的重要性，下面我將結合自身的體會，談談教師精準扶貧的心得體會。
首先，了解貧困家庭的需求是實施精準扶貧的首要任務。作為教師，我們每天都與學生家庭緊密接觸，我們必須耐心傾聽他們的心聲，了解他們的需求。只有真正了解了貧困家庭的需求，我們才能正確有針對性地提供幫助和支持。在我工作的學校，我每周都安排時間與貧困家庭家長座談，傾聽他們的心聲，了解他們的困難和需求。通過與家長交流，我深感到在貧困家庭中的孩子教育問題是一個急需解決的重要問題。于是，我利用課余時間組織志愿者教學團隊，定期到貧困家庭中進行學習輔導，幫助他們克服學習上的困難，提高學習成績。
其次，逐步建立健全的扶貧機制是教師精準扶貧的關鍵所在。在實施精準扶貧的過程中，一個完善的扶貧機制能夠協調各種資源，提供最大的幫助。在我所在的學校，我們從建立個案分析制度、落實教師輪訓制度、成立專職扶貧工作組等多個方面入手，逐步完善扶貧機制。通過個案分析制度，我們能夠對每個貧困學生的家庭情況進行細致分析，幫助他們找到解決問題的最佳途徑；通過教師輪訓制度，我們能夠使每一位教師了解貧困學生特殊的需求，提供更有針對性的教學；通過專職扶貧工作組，我們能夠及時跟蹤貧困學生的學習進展和生活狀況，及時提供幫助和支持。這一系列的措施有效地促進了貧困學生的全面發展，提高了他們的學習成績和生活幸福感。
再次，加強家庭教育，培養貧困家庭孩子的內在素質是教師精準扶貧的關鍵所在。在我工作的學校，我們注重家校合作，積極開展家庭教育活動，通過家訪、家庭教育講座等形式，向貧困家庭家長傳授正確的家庭教育理念和方法。我們鼓勵家長積極參與學校活動，親自參與孩子的學習，傳遞愛、溫暖和關懷。通過這些活動，我們逐步培養貧困家庭孩子的內在素質，提高他們的道德水平和社交能力，為他們打下堅實的人生基礎。
最后，提高貧困家庭孩子的自信心是教師精準扶貧的重要任務之一。貧困家庭孩子長期在貧困環境中生活，常常感到自卑和無力改變自己的命運。作為教師，我們應該用正確的教育方法和思想觀念，幫助他們樹立自信心，激發他們的潛能。在我的工作中，我通過鼓勵和表揚，激發貧困家庭孩子積極向上的動力，讓他們相信自己是有能力成功的。同時，我也通過激發貧困家庭孩子的創造力，鼓勵他們找到適合自己的發展道路，實現自身的價值。
綜上所述，教師精準扶貧工作是一項重要而艱巨的任務。只有加強對貧困家庭的了解，建立完善的扶貧機制，加強家庭教育，提高貧困家庭孩子的自信心，我們才能更好地實施精準扶貧，幫助貧困家庭擺脫困境，實現自身的發展和社會的繁榮。我相信，只要我們努力，我們一定能為貧困地區的孩子帶去希望和改變。
2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇七
扶貧工作是我國社會發展的重要方面，也是建設小康社會的重要任務之一。近年來，國家和社會各界都在積極探索各種扶貧方式，其中教師幫扶是一種具有深遠意義的舉措。作為一名參與扶貧教育的教師，我深深體會到了教師幫扶的重要性和意義，也從中獲得了一些心得體會。
第二段：關注教育。
在教師幫扶中，重要的一點就是關注貧困地區的教育問題。教育是改變命運的重要路徑，只有通過教育的改變，貧困家庭的子女才能獲得更好的發展機會。在扶貧教育中，我發現學生在學習方面的困難主要有兩方面：一是基礎薄弱，學習成績較差；二是缺乏學習習慣和動力。因此，教師在幫扶過程中既要提供專業的輔導，幫助學生掌握知識和技能，也要關注學生的心理狀態，激發他們的學習興趣。
第三段：提供資源。
教師幫扶不僅涉及到學習輔導，還需要提供資源支持。貧困地區的學校常常面臨設施條件差、圖書資源缺乏等問題。作為幫扶教師，我常常與同事合作，共同籌集資金和物資，為學生提供更好的學習環境和資源。同時，我也會主動與企事業單位聯系，爭取更多的幫助和支持。這些資源的提供不僅能夠改善學校條件，也能夠提高學生的學習積極性和學習效果。
第四段：培養自立能力。
教師幫扶不僅僅是為了解決當下的問題，更重要的是培養學生的自立能力。貧困地區的學生往往面臨著家庭經濟困難和社會資源匱乏的問題，因此他們需要學會自立、自強，以便更好地適應未來的社會生活。在幫扶過程中，我會鼓勵學生積極參與社會實踐活動，鍛煉他們的團隊意識和合作能力；同時，我也會引導他們樹立正確的人生觀和價值觀，培養他們正確看待困難的態度。
第五段：持之以恒。
教師幫扶是一項長期而持久的工作，持之以恒是非常重要的品質。扶貧教育的目標是讓貧困地區的學生早日走出困境、實現自己的人生價值。然而，這是一項需要長時間投入和堅持的工作，在幫扶過程中，我深感需要耐心和毅力。只有堅持下去，才能讓自己的付出變得有意義，讓幫扶的成果變得更加持久和深遠。
結束語：
教師幫扶是一項充滿挑戰和責任的任務，但同時也是一份充滿成就感和意義的工作。通過教師幫扶，我們可以為貧困地區的學生提供更多的機會和希望，讓他們有能力改變自己的命運。作為一名教師，我愿意一直堅持下去，為扶貧事業貢獻自己的力量，讓更多的孩子享受到教育的陽光和溫暖。
2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇八
扶貧是全社會關注的熱點問題，而教師作為社會中的脊梁和靈魂，肩負著培養下一代的重要任務。在精準扶貧中，教師發揮著重要的作用。在這個過程中，我深感教師的責任重大，同時也收獲了許多心得體會。
第一段：了解和關注貧困學生的心理需求。
扶貧不僅僅是物質的幫助，更是對貧困學生心理需求的關注。了解孩子們的心理狀況對于教師是十分必要的。在接觸貧困學生的過程中，我發現他們的內心深處往往有著許多情感問題。因此，我們教師要敏感、細致地觀察學生的表現，了解他們的內心想法，做到因材施教，積極引導溝通。只有在了解學生的心理需求的基礎上，才能更好地幫助他們擺脫困境。
第二段：提供多元化的教育和培養個性化發展。
在精準扶貧中，教育是培養孩子們改變命運的重要途徑。多元化的教育可以照顧到不同學生的特點和需求，讓每一個學生都能夠享受到平等的教育資源。在我的教學中，我會充分發掘學生的潛能和特長，讓他們能夠充分發展自己的個性和興趣。通過開展多樣化的課外活動、引導學生參加社會實踐等方式，我幫助貧困學生發現自己的價值和潛力，提高他們的自信心和自尊心。
第三段：以身作則，培養正確的價值觀。
在幫助貧困學生獲得更好教育的同時，我也注重培養他們正確的價值觀。很多貧困家庭由于生活環境的限制，孩子們容易受到各種不好的影響。因此，教師不僅要對學生進行學科方面的教育，更要關注他們的品德培養。我會以身作則，樹立良好的榜樣，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，引導他們積極樂觀地面對生活，不輕言放棄，勇往直前。
第四段：建立學生家庭與學校的聯系。
在精準扶貧中，學生的家庭環境也是一個重要的因素。為了讓學生能夠得到更好的幫助，我和學生的家長保持密切的聯系。我會主動與學生家庭進行交流，了解他們的家庭困難和需求，并積極為他們提供相關的幫助和資源。通過與家長的密切配合，可以做到全方位地關注學生的成長和發展，共同努力幫助他們走出貧困。
第五段：綜合利用社會資源，促進學生發展。
除了學校內部的資源，社會資源也是幫助貧困學生的重要力量。在我教學的過程中，我會積極與社會單位和志愿者合作，為學校的貧困學生提供更多的幫助和支持。通過社會力量的加入，可以拓寬學生的視野，提供更多的發展機會和資源，幫助他們擺脫貧困、實現自我價值。
總結：
教師精準扶貧是一項重大的事業，不僅是對學生的關愛，也是對社會責任的擔當。通過了解和關注貧困學生的心理需求，提供多元化的教育和培養個性化發展，培養正確的價值觀，建立學生家庭與學校的聯系，綜合利用社會資源等途徑，教師可以幫助貧困學生實現他們的自身價值，為社會的發展做出貢獻。我相信，在不遠的將來，我們能夠見證更多貧困學生改變命運的故事。
2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇九
近年來，我國扶貧工作取得了巨大的成就，但仍有很多貧困地區和貧困家庭存在。針對這一問題，教師扶貧成為一種有效的方式，成為推動貧困地區發展的重要力量。在教師幫扶的過程中，我深刻體會到一些寶貴的心得體會，下文將從扶貧的目標定位、扶貧的方式方法、扶貧的心態等方面進行闡述。
第二段：目標定位——因地制宜。
在教師幫扶工作中，明確目標定位十分重要。貧困地區的教育資源相對較欠缺，很多孩子識字不足、學習環境差。為此，教師幫扶的目標首先是提供優質的教育資源。在具體執行中，我們應該因地制宜，了解貧困地區的特點和需求，針對性地制定教育計劃和教學方法。有時候，簡單的知識講解并不夠，我們還需要耐心傾聽他們的困惑和問題，鼓勵他們思考，幫助他們解決實際難題。只有針對性的幫扶，才能真正改善貧困地區的教育水平。
第三段：方式方法——因材施教。
扶貧工作需要有針對性的方式和方法，因材施教成為幫扶貧困學生的關鍵。每個學生都有自己的特點和潛力，我們應該發現他們的閃光點，并通過因材施教的方式激發他們的積極性。學生的優點可能并不明顯，但只要我們有耐心觀察和引導，總能找到并激發他們的興趣和潛力。除了個別的幫扶，我們還需要提供全面的教育支持，幫助學生學會自主學習和解決問題的能力。尤其是在體驗教育上，組織學生參加各種活動，培養他們的合作意識和實踐能力，拓寬他們的眼界。
第四段：心態——理解關愛。
在教師幫扶的過程中，我們要保持積極的心態，理解關愛貧困學生。貧困地區的學生可能面臨很多不公平的待遇，他們家庭經濟困難，生活環境艱苦。因此，我們要多一些耐心、多一些關心，尊重學生的差異，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。同時，我們也要引導他們樹立自信心，告訴他們只要肯努力，就一定能夠改變自己的命運。換位思考，我們要想像自己是貧困學生的一員，才能真正理解他們的掙扎和困惑。
第五段：總結。
教師幫扶是解決貧困問題的有效途徑，通過因地制宜的目標定位、因材施教的方式方法以及正確的心態，我們可以幫助貧困地區的孩子實現自己的夢想。希望更多的教師加入幫扶貧困的行列，用自己的知識和關心，改變貧困地區的教育面貌，為建設美好社會貢獻自己的力量。
通過以上的分析可以看出，教師幫扶工作對于貧困地區和貧困家庭來說十分重要。只有通過因地制宜的目標定位，因材施教的方式方法和正確的心態，才能真正實現扶貧的目的。相信在全社會的努力下，貧困問題會逐漸得到解決，人民生活會越來越幸福美滿。
2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇十
郝家村社區地理位置優越，交通便利，靠著省道和集市，但是村經濟基礎差，領導班子薄弱，村集體無收入，為健全班子建設，增強基層黨組織建設，增強村民的凝聚力，發展村經濟、幫村民盡快致富。現將20____年工作計劃安排如下:。
第一、健全村基層黨組織建設和村兩委班子建設。
第二、著力辦好幫扶結對農戶的脫貧、發展致富工作，爭取戶戶有致富項目。
第三、修建完善集貿市場，在經營區修建水泥臺，方便經營者，把集市做強做大，以此帶動村服務行業的發展。
第四、抓好村務財務公開，做到收支透明。
第五、加強村容村貌建設，美化綠化環境。
第六、做好信訪穩定工作，保持良好的發展環境。
第七、做好計劃生育工作，做到婦女按時進站查體，無計劃外生育現象發生。
第八、利用靠著省道和集市的優勢，引導村民開設商鋪，開設小型餐館，爭取農民純收入有較大提高。在保護和提高糧食產量的同時，發展多種經濟，發展林果業，鼓勵村民開辦小型板材加工廠。
第九、使村民了解致富信息，掌握致富技能，合理引導農村勞動力，發展多種經濟，改變農村經濟增長成份。第十、實施民生工程，爭取資金，給社區居民通上自來水，利用當地資源優勢，發展沼氣。
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2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇十一
自從作為精準扶貧幫扶人員到現在，心里也有一些感觸。
俗話說：“十年樹木，百年樹人”，作為一名教師，我們能給精準扶貧家庭帶去的最大資助也就是“教育扶貧”，而國家的“教育扶貧”本就是指能讓貧困地區的孩子掌握知識、改變命運、造福家庭。“扶貧先扶智”決定了教育扶貧的基礎性地位，“治貧先治愚”決定了教育扶貧的先導性功能，“脫貧防返貧”決定了教育扶貧的根本性作用。所以說“教育扶貧”其實也是我們能帶給精準扶貧戶最有效、最直接的精準扶貧了。
我幫扶的是班里的一對雙胞胎兄妹，兩位孩子的父親在他們很小的時候就出意外去世了，還有一位在中學上學的姐姐，年邁的爺爺奶奶因獨子去世打擊很大，種地精力大不如前，所以在家里欠著巨額外債的情況下，他們的母親不得不出來打工來維持家庭的開支。也就是因為如此，母親的忙碌造成了他們在爺爺奶奶的溺愛中長大，孩子的學習成績不理想，尤其是男孩成績非常差。
為了幫助兩位孩子，我多次與其母親進行的交談，家訪時發現這一家六口人住在較為擁擠且破舊的房子里，我給孩子送了一些書籍與文具，也更為具體的了解了這個家庭的難處，也讓我更加下定決心必須要將兩位孩子的成績抓起來，才能為這個家庭帶去他們最需要的一份幫助。
后來，我就每天都要找兩位孩子談心，了解他們學習與生活上的困難，時不時進行知識上的考查，并及時給他們講解沒有學懂的內容。在這個過程中我們雙方都在收獲，兩個孩子的母親經常給我打電話或者發微信說孩子學習的積極性有所提高了，性格也變得開朗多了??我從內心感受到我給這個家庭帶去的一份可能是微不足道的快樂給予的幸福感。
我認為，在做扶貧工作時，做好物質上扶貧固然很重要，但更重要的是要做好思想扶貧，生活困難的人在壓力面前總是處在低谷階段，他們相當一部分人認為，自己命中注定要窮，再怎么努力也沒用。有了這種思想，他們失去了自立自強的精髓，缺少雄心壯志和苦干創業精神。
我個人覺得要想幫助他們，首先應該讓他們從思想上站立起來，鼓足他們克服困難，戰勝困難的勇氣。然后他們才能找準前進的方向，才能改變家庭，改變命運。
2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇十二
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為了深入貫徹落實“聯村聯戶、為民富民”政策，根據校“聯村聯戶、為民富民”工作的統一安排，我幫聯的學生是內官營鎮邊家灣村3隊曹飛。為了切實為曹飛同學解決實際學習困難，讓曹飛在學習上盡快取得更大的進步。我本人到曹飛家進行入戶調查，現結合曹飛家中實際情況，特制定此幫扶計劃。
一、家庭成員基本情況。
內官營鎮邊家灣村3隊曹飛家，共有5口人，耕地面積很少。其父在家務農，家庭主要經濟來源為其母親在建筑工地打工收入。哥哥在上初中。
二、主要貧困原因。
1、家庭主要成員文化素質偏低，接受農業科技和新生事物的能力較弱;。
2、家庭勞動力少，無固定經濟來源，主要靠傳統農業種植，打零工維持生計;。
3、兄弟倆上學花費較大，家里負債多。
三、幫扶計劃。
近期幫扶計劃(2017年)。
1、疏導情緒，對該學生出現的問題要做深入的調查研究，幫助他正確的面對，積極地投入到學習和生活中去。
2、講解一些正確的學習方法，送去一些所需的學習資料。
3、在本學期幫助提高語文成績，在期中、期末考試中爭取能考及格。
4、幫助指導如何更近一步提高他的各科學習成績。
5、在聯系幫扶好該學生在校學習期間的同時，通過家教，家訪等形式，使學生能夠愉悅生活，健康成長長期發展規劃(至小學畢業)。
1、樹立正確的人生觀，價值觀。
2、通過法律知識講解、科普知識講解和健康文明知識講解等活動，不斷增。
強該生的法律意識和文明意識，提高該生知識水平和做人原則，促進該生健康生活和文明生活。
3、通過這次行動，努力使改生學習困難問題得到有效解決，并順利完成學業;更加堅定其理想信念，逐步養成良好的學習習慣，不斷提高學習成績，真正達到“有學上”不失學，“上好學”不輟學。
4.共創和諧促發展。通過幫扶實踐活動，使我們的家校、師生聯系更加密切，交流更加通暢，社會、群眾對我校的教育工作更加了解、更加支持，一些矛盾糾紛也會有效化解，和諧穩定的基礎將進一步夯實，必將推動我校及我班教育。
教學。
工作邁上一個新的臺階。
精準扶貧幫扶計劃書(二)為了深入貫徹落實xx縣縣委關于開展“聯村聯戶、為民富民”行動實施意見精神，xx局迅速出臺了聯村聯戶方案，將具體任務分配到人，通過數次對聯系村、戶走訪、摸底和與聯系對象的交流溝通，我對所聯系的對象有了深入的了解，現根據聯系對象的家庭實際情況，制定如下幫扶計劃：
一、聯系對象基本情況：
我所聯系的特困戶叫xxx，男，家庭人口4人，文盲，由于長子xxx自小患病，20xx年去成都手術，共花費5萬多元，家庭收入以農業為主，加之災后重建搬遷建房，累計負載7萬多元。
三、脫貧幫扶計劃：
1、鼓勵他們對比較熟悉的農業經濟做物的種植和養殖，如建議其擴大在山上的經濟農做物種植;在家中開展小規模的生豬養殖等項目。
2、給他們提供相關的農業技術資料，聯系他們進行勞動技能和栽培養殖技術等方面的培訓，提供最新的農業知識、技術、信息等方面的幫助和服務，提高他們的自我發展能力。幫助其分析貧困原因，找準脫貧路子，提高增收致富能力。
3、充分利用國家小額貼息貸款扶貧政策，幫助他們貸到小額扶貧開發款，作為養殖、種植項目的啟動資金，保障養殖、種植項目能正常開展。積極與教育局相關股室聯系劉芳芳考入大學后的助學貸款事宜，以解其燃眉之急。
4、建議鄉鎮增加他們家享受低保的指標，提高低保的級別，以保證他們正常的生活用。
精準扶貧幫扶計劃書(三)為了認真貫徹黨的十七大、十七屆五中六中全會和省委第十二次黨代會精神，全力穩步推進“聯村聯戶、為民富民”行動深入有效開展，確保所幫扶對象脫貧致富奔小康奮斗目標按期實現，根據縣委、縣政府的決策部署及幫扶戶馬維順的實際情況，特制定如下幫扶計劃：
一、指導思想。
堅持因地制宜、因人而異、量力而行、穩步推進、務求實效的原則，牢固樹立“立黨為公、執政為民”的服務理念，本著常懷愛民之心，夯實群眾基礎;善謀富民之策，不斷更新扶貧幫困方式;多行惠民之舉，務求利民之效，努力為幫扶貧困戶辦實事、解難題、做好事，使其充分感受到黨和政府的溫暖，為構建和諧富裕新農村發揮積極作用。
二、幫扶對象及家庭基本情況。
1、幫扶對象。
靖遠縣興隆鄉營坪村朱灣社人。
2、家庭成員。
3、家庭基本情況：馬維順，男，家有4口人，家庭人均純收入1300元，耕地面積2.5畝，勞動力2人，住房面積為90平米，磚木結構，無其他收入來源。飲用窖水，無勞務輸出。電視、電話、用電正常。家庭特殊困難是缺少資金和技術，無違反計劃生育，無參加農民專業合作經濟組織，參加新型合作醫療4人，養老保險2人。
三、幫扶形式。
1、政策幫扶。為其在勞務、就醫、就學、法律援助、生活困難等方面提供必要幫助。
2、思想幫扶。通過技能培訓、政策宣導、法制教育等形式，糾正其等、靠、要錯誤思想，克服懶墮不思變做法，重樹勤勞致富奔小康信念，幫助其熟練掌握一種以上脫貧致富技能，準確找出一條合適致富方法。
3、物質幫扶。在春耕生產、夏收及秋播時節等關鍵節點對其進行不少于3次的走訪幫扶，通過參加勞動、物資贊助和信息服務，幫助解決其生產、生活中的實際困難。
四、幫扶內容。
1、通過不定期走訪探視等形式，強化對其家庭成員的政策灌輸及法制宣傳力度，使其及時了解掌握黨和政府的富民惠民政策。
2、加強與勞務辦、科技局溝通聯系，適時為其提供勞務信息及科技咨詢服務。
3、協調相關部門，為其治病提供力所能及的幫助。
4、根據其發展意愿，為其提供一些建設性的致富意見和建議。
5、鑒于其種植林果業品種較多、面積大、交通不利等因素，幫助形成種植、包裝、運輸、銷售一條龍服務。
6、充分利用工作之余，積極參與其生產勞動，幫助其解決農忙時節勞力不足的問題。
五、幫扶目標：
到2018年，其家庭人均純收入達4000元以上，人均住房面積30平方米以上，居住環境及生產生活條件大為改善，家庭幸福指數為8以上。
2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇十三
為落實好“幫扶學困生、貧困生實施方案”的相關要求，實現活動目標。我校教師積極參加“師愛進萬家”活動，全面摸清學生學習、生活等方面實際情況，為了加強對學困生、貧困生幫扶，學校特制定幫扶學困生、貧困生、實施方案。
一、指導思想：
為落實素質教育是面向全體學生的方針，落實好“幫扶學困生、貧困生實施方案”的相關要求，加強對學困生、貧困生幫扶，讓每一個學生都能健康快樂的成長。
二、工作目標：
1、對學困生的幫扶。通過“結對子幫扶”，共同協作，使學困生的在校期間守紀律，講文明，學習成績經過努力有所提高，并逐步使學生揚起自信的風帆，不斷前進。從而確保校園的安定穩定。根據學校規定每位班主任教師完成兩位學困生轉化工作。
2、對貧困生的幫扶。
通過師生結對子幫扶，從思想上關心愛護學生，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。從生活上資助學生，滿足學生的最低生活需要，幫助學生渡過難關。從學習上幫助他們學好功課，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。
三、具體措施。
（一）對學困生的幫扶措施。
1、確定學困生，研究分析每一個學困生形成的原因，為進一步制定個性化的改進方案提供基礎。
2、教師“結對子幫扶”，學校教育和家庭教育同步進行。
3、學生結對子幫扶。各班組織學習小組，兩位優秀學生負責幫扶一名學困生。
4、根據不同的學困生制定不同的幫扶措施。建議從以下三方面入手：一是通過思想交流，觸動其內心世界，樹立起成長進步的自信心；二是針對不同的產生原因進行有針對性的輔導，特別是從細微的行為習慣、文明禮儀引導起，以求逐步改進；三是制定相應的階段目標，由低到高漸進式監督完成。
及時了解學生的班級表現和學習情況，檢查目標完成的情況，發現點滴進步就要及時表揚；
（2）教師每周與家長交流一次家校表現情況；
（3）學習小組每天幫學生檢查作業、與其共同完成一些開放性作業，及時交流學習感受，6、學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，及時調整前進步伐。
7、每學期召開兩次關于學困生提高的工作經驗交流會議，客觀分析幫扶情況，表揚、獎勵改進明顯的學困生；并認真做好記錄，包括工作當中的經驗與教訓，提供今后工作的借鑒與改進。
（二）對貧困生的幫扶措施：
1、建立貧困生檔案。
2、教師結對子幫扶。在充分了解學生家庭情況的前提下，確保每位老師選擇一名對象進行幫扶，經常走訪學生，了解學生生活狀況。關心學生學習。此項工作中途不間斷，并力爭使幫扶對象品學兼優，成為對社會的有用之才。
3、師生齊動員，廣泛宣傳，積極發動，讓人人獻出一點愛。發揚勤儉節約的優良傳統，從“少點吃喝穿，省下零花錢”入手，實施愛心捐助、幫扶貧困學生。在學校范圍內營造良好氛圍，使廣大師生從情感上貼近缺少完整家庭關愛的學生生活貧困的學生，學習上關心他們，生活上幫助他們，經常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上動力，使他們保持積極向上的健康心理。
體育學院2017年3月3日。
2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇十四
1.移民扶貧。針對居住在土窯洞的貧困群眾，如土窯洞整體結構安全，對土窯洞進行磚砌加固改造。對居住在滑坡險段、河道控制區、煤礦沉陷區和偏遠貧困村的貧困戶，繼續實施整體移民搬遷。在搬遷安置上，嚴格按照房屋主體和基礎設施、公共服務、產業發展、能力建設、生態環境、后續管理機制配套的“一體六配套”模式進行規劃建設，確保搬遷群眾真正實現“搬得出、穩得住、能致富”。堅持執行城鄉一體化發展規劃，貧困戶搬遷優先向縣城、建制鎮和新型農村社區布點安置。20____年在巨家、亭口、相公三鎮各安排20戶指標，每戶補助3萬元，進行貧困戶進鎮安置試驗。使柴廠綠色生態型、馮家礦區服務型、宇家山休閑旅游型、二廠商貿服務型、淺水塬絲路民俗生態旅游型五種新型移民社區初具規模。到2030年，實現城鄉一體化發展規劃確定的各項目標。
2.教育扶貧。針對缺知識缺技術的貧困戶，用足用活中、省、市教育扶貧政策，全面實施教育扶貧工程，通過義務教育和職業教育，使貧困戶子女都能掌握基礎文化知識，打好脫貧底子。抓好教師幫扶留守兒童工作，使每個適齡青少年都能完整接受義務教育。加強幼兒教師配置和幼兒園建設，降低收費標準，使貧困家庭適齡幼兒都能接受學前教育，不讓貧困戶子女“輸在起跑線上”。積極落實職業教育改革政策，大力發展現代職業教育，整合各部門培訓資金，支持開辦一批特色優勢專業，培育我縣產業發展需要的技能人才，每戶培養一名“明白人”。廣泛開展職業技能培訓，加大“雨露計劃”培訓扶持力度，使未繼續升學的初高中畢業生等新成長勞動力都能接受適應就業需求的職業培訓。加大貧困大學生扶持力度，不斷增加貧困地區學生接受優質高等教育的機會。到20____年末，確保我縣義務教育鞏固率達到98%以上，學前三年教育毛入園率達到90%以上，初中畢業生升學率達到90%以上。到2020年，全縣基本普及學前教育，義務教育水平進一步提高，基礎教育辦學質量實現較大提升。
3.產業扶貧。針對部分貧困戶發展產業缺乏資金的情況，利用中、省切塊到縣的財政專項扶貧資金，按各貧困村的貧困戶規模，每村安排一定數量的精準扶貧專項資金，直接扶持到戶項目。今年全縣安排精準到戶資金477.2萬元，統籌往年未實施完的到戶資金858.4萬元，總計可用于精準到戶扶持資金1335.6萬元。各駐村工作隊要會同鎮村干部、貧困群眾，量身定制扶貧措施。直接扶持到戶資金以“一卡通”直接補助到戶為主，也可根據貧困戶實際需求，購置發放良種、苗木、化肥、果袋、農藥等關鍵性生產資料。發放產業到戶資金、物資時，必須按產業到戶扶貧項目資金管理規定，做到程序公開、對象公開、數額公開。采購扶持物資時，必須按照政府采購程序進行，達到“優質優價”。果業、林業等部門要結合蘋果、核桃基地建設，為貧困戶免費足量供應蘋果、核桃苗木，扶持貧困戶挖掘土地潛力，發展致富產業。
4.開發就業崗位。針對因城鎮建設、重大項目建設等失地貧困戶，各有關部門和包扶責任人要多方聯系，爭取用地單位多設立公益性崗位和“愛心崗位”，通過就地打工增加收入。對于有一定知識技能的貧困戶，有關企業可讓出一部分初級產品加工業務或糧食、蔬菜等消費品供應業務，通過初級產品加工或消費品生產供應，幫助支持貧困戶增加收入。
5.經濟組織帶動。對村內或鄰村有農民專業合作社等農村專業合作經濟組織的貧困戶，要積極開展思想發動工作，動員貧困戶加入農村專業合作經濟組織，搭幫扶貧。具體運作實行項目管理，每年確定10個農民專業合作社等農村專業合作經濟組織，每個農村專業合作經濟組織篩選5—10戶貧困戶進行“傳幫帶”。農村專業合作經濟組織的確定實行申報制，貧困戶確定實行農村專業合作經濟組織、貧困戶雙向選擇。年底對扶貧效果顯著、技物結合投入大、通過縣上考核的農村專業合作經濟組織，由扶農辦從扶貧資金中給予一定補助，充分調動農村專業合作經濟組織參與扶貧工作的積極性。
6.土地流轉。在符合土地利用總體規劃的前提下，對于靠近現代農業園區或現代農莊、經營大戶的貧困戶，可以考慮適當進行土地承包經營權流轉，一方面利用流轉出的土地取得租賃收入，另一方面把人從土地中解放出來，在園區從事生產作務，增加勞務收入。
7.倡導節儉辦理婚喪嫁娶。針對農村部分貧困戶因婚喪事致貧、返貧的實際情況，鎮村黨政組織及包扶部門要及時制止“高價彩禮”行為，配合縣婦聯做好婚齡女青年的思想工作，配合公安機關依法打擊“買賣婚姻”行為。各貧困村都要成立紅白事理事會，幫助貧困戶節儉辦理紅白事，倡導集體婚禮、旅游結婚等文明節儉新風尚，革除陋習，減輕貧困戶在辦理紅白事及“隨禮”中產生的負擔。
8.大病救助。對于無第三方責任的外傷或患有重大疾病的貧困戶，鎮村黨政組織及包扶責任人要及時幫助辦理“新農合”報銷及民政大病救助手續，減輕貧困戶醫療負擔。要引導支持其增強生活信心，正確面對困難，積極克服困難。
9.政府兜底。結合全縣扶貧開發和農村低保“兩項制度”銜接成果，對沒有發展能力的老弱病殘特困人口做出兜底性制度安排，通過落實低保、五保、新農保、高齡補貼等政策，保障其基本生活。對低保群眾，民政部門要做到應保盡保，并確保補助資金按時、足額到位;縣新農保辦公室要及時足額發放養老保險金;因天災人禍致貧或返貧的，由民政部門負責，采取自然災害救助與臨時救助相結合的方式，積極做好救災救濟工作，確保困難群眾有飯吃、有衣穿、有房住，幫助他們度過難關。
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2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇十五
生活中處處需要愛。愛，無處不在。它也許是沙漠里的一泓清泉；是枯樹的一片新綠；是生病時的一聲問候；是夜空中一顆顆閃耀點綴的星星……教育扶貧便是這愛的種子。
我是一名普通的一線教師，也是一名班主任。根據教育局和學校的統一安排，我參與了精準扶貧工作。涵涵便是我幫扶的一名學生。
初次嘗試通過網絡途徑進行在線授課，我覺得首先得做好充分的準備。因此，我電話聯系了涵涵及她的家長，了解她家網絡是否通暢，上課所用設備是否備齊，家里是否有人監管。在了解情況后，我對她提出了幾點上課的要求。在開課之前，借助微信和直播平臺，我將課程的介紹、學習方法、需要安裝配置的軟件等內容提前介紹給她和家長，并且通過遠程的方式手把手地指導她及家人安裝慕課和釘釘軟件。涵涵也很聰明，很快就熟練掌握了線上上課的操作方法。開學的第一節課，上課效率和效果都很好。
第一次直播課程結束后，我通過微信咨詢了涵涵學習中的問題，并且理解進行了答疑解惑，幫助她有效地解決了問題，孩子學習的積極性明顯提高。
通過幫扶，我了解到了涵涵的家庭情況和學習困難。在接下來的時間，我一有時間就會找涵涵談心，了解她生活、學習中的困難，利用課間及閑余時間幫她復習語文學習中的知識，同時我也打算在班里確定兩名學優生對她進行學習上的幫扶。希望通過我不懈地努力，幫助其端正學習態度，樹立學習、生活的自信心。
在短短幾個月的扶貧路上讓我深深地意識到，扶貧不僅僅是任務，也是一種責任，更是一種愛的傳遞。通過互相認識，互相了解，拉近彼此間的距離，通過無微不至的關愛幫助，使一個個孩子、一個個家庭看到希望，這何嘗不是一種教育的成功。扶貧的道路任重而道遠，只有我們不忘初心，繼續前行，才能真正迎來教育燦爛的明天。
2023年教師幫扶精準扶貧學生心得體會范文（16篇）篇十六
【篇一】黨的十九大報告指出，“脫貧攻堅任務艱巨”。扶貧工作的成績不能被高估，困難也被不能低估，問題更不能回避。當前，扶貧開發工作已進入“啃硬骨頭、攻堅拔寨”的沖刺階段。各級黨委和政府必須增強緊迫感，增強主動性，在扶貧攻堅上進一步理清思路、強化責任，采取有力有效措施，特別要在精準扶貧、精準脫貧上下更大功夫。要正確面對農村貧困地區基礎條件薄弱，致貧原因復雜，脫貧成本較高的現實。由于農村教育的相對落后，農民的文化素質相對較低，思想覺悟有偏差，政策界限把握不準等因素，存在部分群眾面對利益分配時，互不相讓的現象。隨著新型工業化和城鎮化進程加快，農村社會經濟成分、組織形式、農民就業方式、利益關系和分配方式等發生了巨大的變化，多元經濟相互交織混合發展，給準確調查核實農戶收入增加了難度，給精準識別增加了難度。在現有建檔立卡貧困人口中，老年人、病人、殘疾人等貧困群眾所占比例較大，往后該比例還會提高。同時，具體扶貧工作中還存在不落實、不到位、不精準等問題，還存在形式主義、官僚主義和數字脫貧的問題，還存在盲目提高或者降低貧困標準的問題，還存在扶貧資金管理使用違規等問題。我們必須堅持問題導向，采取切實有力的措施認真解決。
向富裕的信心，與貧困群眾攜手奔向小康。
擺脫貧困還需要智慧，治窮先治愚。要幫助貧困群眾著力提升脫貧致富的綜合素質和能力。授人以魚不如授人以漁。送錢給物，只能解一時之困，滿足一時之需；讓貧困群眾掌握一技之長，才是脫貧最直接最有效的途徑。一技在手，吃穿不愁。幫扶干部和第一書記要根據實際需求為貧困群眾量體裁衣，群眾缺什么就給他們補什么，把最新的科技知識、把最實用的生產技術、把最切合實際的致富思路和最新的市場信息送到貧困戶手中，幫他們用自己的智慧和勞動換來長久的富足。“扶智”更要從長遠著手，緊抓“教育扶貧”這個根本方向，既扶“今天”，更扶“明天”，讓貧困地區的孩子們接受良好教育，普遍接受高中階段教育和職業技術教育，遠離貧困，讓小康社會貨真價實，經得起歷史的檢驗。
【篇二】扶貧貴在精準，重在精準，成敗之舉在于精準。在多家網站的“兩會調查”榜上，“精準扶貧”投票數遙遙領先，可見精準扶貧作為民眾關注的熱點、焦點，是民心所向，民生所盼。xx年，農村貧困人口脫貧任務是1000萬人以上，實際完成1240萬人;易地扶貧搬遷建設任務為200萬人以上，實際完成249萬人，交出了一份精彩的“開局答卷”。
當前，我國的扶貧開發工作已進入啃硬骨頭、攻城拔寨的深水區和沖刺期。按照“十三五”規劃的目標，到2019年，我國現行標準下7000多萬農村貧困人口要實現脫貧、貧困縣全部摘帽。脫貧工作時間緊，任務重，“灌水式”、“輸血式”的扶貧方法已經不能完全適用于脫貧難題，這就倒逼著扶貧工作要向精準邁進。
想理念、價值觀的最佳形成和塑造時期是青少年時期。習近平總書記曾指出：“把貧困地區孩子培養出來，這才是根本的扶貧之策。”xx年，他在考察陜西楊家嶺福州希望小學時強調，教育很重要，革命老區、貧困地區抓發展在根上還是要把教育抓好，不要讓孩子輸在起跑線上。要重視教育，重視基礎教育尤其是老區的基礎教育，財政資金要向這方面傾斜。
xx年，國務院出臺多項措施，力爭把所謂“貧困的代際傳遞”扼殺在源頭，效果非常明顯：全年重點高校招收貧困地區農村學生人數增長21.3%;免除農村貧困家庭學生普通高中學雜費;全年資助各類學校家庭困難學生8400多萬人次。在xx年，政府還將持續改善薄弱學校辦學條件，擴大優質教育資源覆蓋面，不斷縮小城鄉、區域、校際辦學差距，繼續擴大重點高校面向貧困地區農村招生規模。從這些可以看出，黨中央對貧困地區教育的扶持力度之大前所未有。
“志行萬里者，不中道而輟足。”扶貧不會一蹴而就，需要拿出真招、實招、長遠招，不失時機、不拘形式地為來自貧困地區的青少年減少經濟壓力，利用教育扶貧斬窮根，確保如期實現脫貧攻堅目標。
【篇三】推進精準脫貧攻堅、逐步實現共同富裕，是以習近平同志為核心的黨中央從戰略全局高度作出的重大決策部署。在脫貧攻堅戰中，大多數貧困群眾嘗到了勤勞脫貧的甜頭，真切感受到了黨和國家扶貧政策帶來的實惠，他們走上了脫貧奔小康之路，越干越有勁頭。但也有一部分貧困群眾“等靠要”思想嚴重，甚至把黨的扶貧好政策錯誤地當成了養懶人的政策，爭著當貧困戶、低保戶。
險承擔不得，辛苦受不得。這些貧困戶認為，脫貧是干部的政治任務，是干部的事，需要干部求著他們脫貧。扶志真的很重要，要讓貧困戶和他們的后代看到并且能為之付出行動—通過政府和企業的幫助，努力工作，努力學習，看似沒辦法選擇的人生是可以改變的。
作為扶貧干部，個人認為，廣大幫扶干部和“第一書記”要駐村入戶，與貧困群眾貼得近些更近些，像對待自己親人一樣，一對一融進去，真正走進他們內心，準確把握他們的思想動態，把脈問診、對癥下藥。既要把中央和地方的扶貧政策、扶貧物資送到家中，幫助貧困地區改善基礎設施，因地制宜發展產業，增加收入，真正實現“一有、兩不愁、四保障”，心貼心地服務，為貧困戶排憂解難，更要把志氣、信心送到農戶心坎上，幫助樹立“自力更生、勤勞致富”的正確觀念，鉚足精氣神、擼起袖子干、立志拔窮根。為此，我們要在群眾中進一步樹立“戴窮帽可恥、摘窮帽光榮”的觀念。通過樹立脫貧標兵、致富能手等形式，激發貧困人口脫貧的主體意識和內生動力，從骨子里挖掉“病根”，摒棄等、靠、要的消極思想，營造“勤勞致富光榮、自主脫貧可貴”的風尚，扶持有能力的貧困戶發展特色產業，增強自主脫貧能力。同時，還需突出智力扶貧，大力開展職業教育技能培訓，幫助貧困家庭勞動力掌握生存致富技能，真正實現扶志與扶智相結合，實現從“輸血”向“造血”的根本轉變。
扶貧不僅僅是解決群眾的富裕問題，更是解決群眾的志向問題。只要“扶起精氣神，立起勤勇謀”，就沒有跨不過的火焰山、蹚不過的通天河。眾志成城打贏扶貧攻堅戰，為中國夢的早日實現而奮斗。
【篇四】前一階段，我有幸被xx市政府抽調參加了扶貧攻堅縣區交叉推磨檢查工作，內心由衷地感到高興而又激動，同時帶著對檢查工作的要求，承擔工作任務的使命，對脫貧攻堅有了更深的認識和體會，兩個月的工作使我受益匪淺。
習近平總書記指出，扶貧要實事求是，因地制宜；要精準扶貧，切忌喊口號。全面建成小康社會，最艱巨最繁重的任務還是消除農村的貧困。推磨檢查是對扶貧工作的一次全面體檢和考試，是對脫貧攻堅的全面考核督查。通過推磨檢查工作，我對扶貧工作有了更深的認識，掌握了更多的幫扶政策，同時對照標準，查找了自身在幫扶工作中存在的問題和不足，深深體會到脫貧攻堅勢在必行。
扶貧工作的首要前提是幫扶誰？明確幫扶對象，做到精準識別。要通過走訪、實地了解情況，真正走進農戶的家里，進一步了解貧困戶的致貧原因，是自然條件制約，還是因災、因病、因禍；是因為自身發展動力不足，還是因為缺技術、缺勞力？只有真正摸清了困難情況，找到根源，才能確定貧困戶的類型，才好制定針對性的幫扶措施，真正做到因戶施策。
誰來幫？在各級各部門落實幫扶責任工作人員的基礎上，幫扶工作也是全社會共同關注的問題，幫扶工作人員要認真了解所包貧困戶的實際情況、發展方向和需求，對癥下藥，要充分掌握好、宣傳到扶貧相關政策，并及時落實到戶。借助政府扶貧各項優惠政策的推進落實，與社會各界保持聯系，設身處地為貧困戶著想，真正履行一名幫扶干部應盡的工作責任和使命。
如何幫？真心實意，帶著感情，制定對策，精準幫扶是保障。解決一袋米、一桶油，或者給幾百元錢都可能在某種程度上減輕貧困戶的生活負擔和緩解暫時的經濟困難，但都不是長遠之策。要想幫助貧困戶徹底走出困境，就必須真心實意地幫助他們做些根本的事情，出主意，找對策，從源頭上解決問題。如對于因天災人禍造成家庭貧困的困難戶，首先要落實各項社會保障政策和民政相關救助，幫助其先渡過難關，再為其量體裁衣，摸清打算，針對性地找出一條脫貧致富的適合自身發展的路子；對于沒有勞動能力的困難戶，你不可能一輩子供他們錢花，要想讓他們脫貧，就必須找出脫貧的辦法，除了幫助他們落實低保政策以外，還要幫助他們的子女解決就業問題，實現以小養老治困。閉門造車并不能轉變農民的生活條件，有時必須要借助外力，才能更好更快地實現新農村建設。必須進一步推進產業化扶貧，不僅能增加貧困戶收入，還要支持貧困戶發展優勢特色種植業、養殖業等等，進一步優化產品產業結構，促進產業化上規模、上檔次、上水平，成為帶動幫助貧困人口提高收入水平的重要來源。鼓勵農民在本地城鄉從事二、三產業，組織勞務輸出，拓寬增收渠道，增加經濟收入。新階段的扶貧不再是以金錢、食物等方式開展扶貧，而是轉向了以文化扶貧、政策扶貧的轉變，從思想上、行動上使貧困農民能夠自養，從而真正脫貧。
真情扶貧是關鍵。扶貧幫困工作，是一項愛心工程，如果只做表面文章，做好了資料檔案的健全、入戶改善戶容戶貌、過年過節慰問慰問，那都只是解一饑，但不能解百飽。因此,我們不能流于形式，應付了事，必須真心實意地幫助貧困戶干點實事，并以此為契機，深入群眾，深入基層，真正做到權為民所用，利為民所謀，情為民所系，這既是開展扶貧幫困活動的初衷，也是解決問題的關鍵。
推磨交叉檢查結束后，我在第一時間趕到翟店鎮崇道村我所幫扶的貧困戶家中探望，在此期間雖多次電話了解近況，可終究沒有見面談話貼切，一番了解情況后，我腦海中思緒萬千，盤算著xx年如何更好地幫扶他們……【篇五】愛是一種美德，愛無處不在，在全國上下都在奮力扶貧攻堅的今天，到處都能尋找到愛的氣息。也許，在你看起來微不足道的援手，對貧困人口來說卻是莫大的幫助。幫助別人，不是一項任務，而是一種發自內心的行動。
xx市委、市政府始終把脫貧攻堅作為重大政治任務和第一民生工程，多次召開。
市委扶貧開發工作會議、全市脫貧攻堅推進會、市委常委會、市政府常務會、領導小組會、成員單位座談會等，推動精準扶貧工作落實。市委書記胡荃同志經常深入貧困地區調研，到聯系鄉鎮蹲點摸底，統籌謀劃、部署推進工作，前不久又專門召開座談會，專題研究、限期解決扶貧難點問題；市長周斌同志剛到任，第一時間到聯系的鄉村調研，了解情況，聽取匯報，對脫貧攻堅做出安排部署；市級領導經常下基層，到聯系鄉鎮調研指導工作，解決實際問題，示范帶動作用明顯，有力促進脫貧攻堅工作順利開展。我市在全省率先實行貧困線、低保線“兩線合一”，把貧困人口中重病、重殘、無勞動能力的納入低保范圍，把低保人員中有勞動能力、能通過其他途徑脫貧的納入扶貧人口，努力提高重合率，為兜底脫貧緩解壓力、奠定基礎。嚴格執行“26365”的標準和程序，制訂了《精準識別流程》、《扶貧對象動態調整方案》等，市抽查、縣督導、鄉鎮推磨檢查，搞好“回頭看、再核實”，做到不遺不漏，受到省領導的表揚。堅持貧困人口動態管理，應進則進、應出則出、應扶則扶。同時，逐人逐項填寫《扶貧手冊》、《貧困戶精準脫貧明白卡》等，把貧困戶基本情況、致貧原因、脫貧措施、誰來幫扶、怎么幫扶、何時脫貧等制成版面，實施掛圖作戰。葉縣“八檔一袋一卡”管理模式、xx縣“一表一檔兩單五簿三冊”的管理模式，被有關媒體廣泛報道。
域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧。”我想，只要我們53萬榆陽兒女心往一處想，勁往一處使，一起心連心、手拉手，何愁不能脫貧！何愁不能致富！何愁不能實現我們偉大的社會主義中國夢！【篇六】作為鄉政府一名工作人員，精準扶貧是我們日常基本工作之一。在國家各項政策的支持幫扶下，一批批貧困群眾順利實現脫貧，走向小康之路。參加扶貧工作以來，在與貧困戶的扶貧工作中，本人深有體會。
思想扶貧是首要的。我包保的西秀區劉官鄉七星村的一戶姓伍的貧困戶，家里條件一般，最大的問題是沒有安全住房，其戶外出務工幾年，有了一些積蓄。xx年底其戶戶主務工回來后，我到他家里走訪，動員他利用國家危房改造政策把房子建好，但是其一會而說沒有地方、一會兒說找不到工匠等等，就是找借口不想改造自己的危房。在和其鄰居了解后知：“他不是不想修建，而是希望政府給予其建60平方的安置房。”得知原因后結合其家里實際情況深入交談，做思想工作，告述他：“你家里有4口人，長子也到了結婚的年齡，次子也快成年，60平方米的房子不適合你家里的情況，你自己修建好后政府照樣補助你建房資金，還可以建寬點，這樣小孩結婚也夠用了。”在做通思想工作以后，他才開始改造自己的住房，現在已經快要建好。所以說思想的扶貧是首要的，要多做貧困戶的思想工作，要讓他們利用國家的政策做好自己家的發展，不要存在等、靠、要的思想。
立儲存山藥的冷庫、創建“劉官山藥”品牌、抱團發展、積極開拓市場，這樣山藥的銷售價格有較大的上浮，農民的種植積極也提高了，村里的許多貧困戶正是在山藥產業的支撐下漸漸擺脫貧困。
精準扶貧是惠及幾千萬群眾的工作，是功在當代、利在千秋的工作，是我國順利實現同步小康的前提。作為在扶貧第一線的工作人員，一切為貧困群眾打算，兢兢業業、勤勤懇懇做好扶貧工作，讓貧困戶順利脫貧、可持續發展、奔向小康是我們的基本職責。
【篇七】扶貧工作作為服務型政府的一項重要工作，是為了社會的均衡發展，有利于提高居民的生活水平。想要做好扶貧工作，就要堅持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去的群眾路線。
首先，走訪貧困戶。一是走訪前我們要認真了解全村基本情況，再帶著誠心去走訪，做到將心比心。二是在走訪過程中，盡可能地到群眾家中看一看，聽一聽，采用拉家常的方式，重點了解群眾家庭生產，并對他們的情況及需求分類記錄。三是調整好心態，要將困難群眾黨自己的親人、朋友，以誠相待。
然后，具體制定幫扶措施。充分考慮實際情況，因地制宜的采取措施。在幫扶對象中，因病致貧和因學致貧的占絕大多數，我們要立足實際，創新幫扶措施，因病致貧的采取醫療扶貧、簽約家庭醫生等，因學致貧的可以給予助學方面的幫扶，有勞動力的家庭也可以為其提供技術支持，參加農業或非農業相關培訓，提高生產能力或幫扶實現轉移就業。
最后，精神上給予溝通。了解他們的需求，傾聽他們的心聲，鼓勵他們要樹立信。
心、振奮精神、自力更生、爭取早日脫貧。我相信，任何困難都是暫時的，只要心懷希望，總會有雨過天晴的日子。