教案的編寫還需要考慮幼兒在實踐中的參與和互動，注重培養幼兒的動手能力和合作精神。以下是一些實用的幼兒園教案范文，希望對大家有所幫助。
2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業14篇）篇一
1.理解故事《橡皮膏小熊》，知道如何安全的玩。
2.知道如何進行自我保護。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
小動物的頭飾，橡皮膏等。
1.說一說你平時玩的時候有沒有受過傷?受傷了怎么辦?什么是橡皮膏?聽完故事后請你告訴我什么是橡皮膏。
2.聽講故事《橡皮膏小熊》。
故事：橡皮膏小熊有一天，小熊和小狗一起玩皮球，小狗把皮球拋給了小熊，小熊沒有用手去接，“咚”的`一聲，皮球碰在了鼻子上，鼻子碰得又紅又腫。小熊哭了起來，小狗連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了?！闭f著，小狗就在小熊的鼻子上貼了塊橡皮膏。
第二天，小熊和小豬一起玩滑滑梯。小熊沒有扶好扶手，一下子從滑梯上滑下來，“咚”的一聲，屁股摔在了地上，摔得又紅又腫。小熊哭了起來，小豬連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小豬就在小熊的屁股上貼了塊橡皮膏。
第三天，小熊和小貓一起爬攀登架，摔了下來，“咚”的一聲，膝蓋蹭在了地上，蹭得又紅又腫，小熊又哭了起來，小貓連忙說：“別哭別哭，貼上橡皮膏藥就不痛了。”說著，小貓就在小熊的膝蓋上貼了塊橡皮膏。
小熊的鼻子上、屁股上、膝蓋上都貼上了橡皮膏藥，小伙伴們都說：“哎呀，小熊變成'橡皮膏小熊'了?！?/p>
在活動中，通過說說、動動的方式，讓幼兒在教師的語言感染和肢體的帶動下，積極地進行互動。這樣，通過動作學習與行為對比，幼兒清楚地知道了如何正確地玩耍才不會受傷，也自然而然地接受了正確的動作方法。相信，通過今天的活動，能讓幼兒更深入地理解故事，并獲得力所能及自我保護經驗，達到良好的效果。
中班主題優質課教案《橡皮膏小熊》含反思這篇文章共2308字。
2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業14篇）篇二
金色的陽光穿過樹隙投射到碧綠的'草地上，小豬、小兔、小狗和它們的伙伴正在盡情地嬉戲。
小熊嘟嘟躲在一棵大樹背后，偷偷地看著它們，它知道，小豬它們這會兒在快樂地玩耍，等會兒還要去野炊。
嘟嘟也想去，可嘟嘟不敢去。
因為它不知道小豬、小兔、小狗它們會不會同意讓它去。
嘟嘟眼巴巴地看了一會兒，獨自躲在大樹后面傷心。
小豬曾經是嘟嘟的好朋友，可嘟嘟搶了小豬花了好長時間才編起來的小花籃，那花籃里放了紅的、綠的、紫的、白的、黃的、藍的好多好多美麗的花。
小兔曾經也是嘟嘟的好朋友，可嘟嘟強要了姥姥送給小兔的荷葉傘，那傘曾經讓多少小伙伴羨慕呀，為此，小兔哭腫了它的紅眼睛。
小狗也曾經是嘟嘟的好朋友，小狗的脖子上掛著一串叮當叮當作響的小鈴鐺，要是迷了路，媽媽聽到叮當叮當聲就能找到小狗，可小鈴鐺也被嘟嘟拿去了，并且說弄丟了。
還有小松鼠、小狐貍……。
小熊嘟嘟想到小伙伴都不要它了，越想越傷心，不禁輕輕地抽泣起來。
不知過了多久，小狗發現了它。
“嘟嘟，你怎么會在這里呀？”小狗問。
嘟嘟擦了把眼淚，抬起了頭。
小狗的聲音把小豬小兔它們都引來了。
“嘟嘟，你躲在樹背后干什么呀？”
“嘟嘟，你怎么哭了？”
……。
大伙兒七嘴八舌地問嘟嘟，可嘟嘟只顧傷心，一聲都不吭。
“嘟嘟，你是想和我們一起玩，想和我們一起去野炊吧？”小豬問。
嘟嘟被說中了心中的事，連忙點點頭。
“想和我們一連玩可以，但你以后不許欺負我們?！?/p>
“對！”
“對！”
“知道了，”嘟嘟難為情地說，“我想和大家做好朋友?！?/p>
“那就來和我們一起玩吧?！贝蠡飪合蜞洁桨l出了盛情的邀請。
標簽：兒童小故事。
小熊嘟嘟愛哭鼻子，森林里誰都知道。
嘟嘟可不小了，今年都已經上學了，可嘟嘟仍是那么愛哭鼻子。
就說上一次吧，嘟嘟在家做作業，做著做著就在那兒哭起鼻子來。
“怎么啦，嘟嘟？”嘟嘟媽媽著急地問。
嘟嘟只管自己哭鼻子，就是一句話也不說。
媽媽問了好久最終才弄明白，原來嘟嘟碰到了不會做的題目，左想右想就是想不出來，想著想著就想到明天檢查作業的灰兔老師，那個親切而又嚴厲的灰兔老師，就哭起來了。
嘟嘟媽媽好氣又好笑，對嘟嘟說：“嘟嘟，哭能解決問題嗎？來，讓媽媽教你。記住，不懂要多問！”
不過，愛哭鼻子的嘟嘟還真的用哭“解決”過一個問題呢！
那回，班級里獎紅花，嘟嘟的好朋友小豬、小狗、小兔都獎到了小紅花，它們都高高興興地回家向媽媽討夸獎去了?；彝美蠋熣谑帐敖叹咭x開教室，忽然聽到教室外有抽抽噎噎的哭鼻子聲，出來一看，原來是小熊嘟嘟。
“嘟嘟，怎么還不回家呀？”灰兔老師問。
嘟嘟只顧哭，一聲都不吭。
“嘟嘟，怎么哭鼻子了？”灰兔老師又問。
“小豬它們都有紅花，我沒有……”這回嘟嘟終于說話了。
原來，嘟嘟向媽媽保證過這次要拿大紅花的。
灰兔老師弄清了事情的來龍去脈后，笑著說：“嘟嘟，這回老師借你朵大紅花，下回獎了大紅花還給老師，好嗎？”
嘟嘟點點頭。
“不過，”灰兔老師又說，“嘟嘟，要記住，哭鼻子是獎不到大紅花的?！?/p>
后來，嘟嘟不但還清了灰兔老師的大紅花，還帶了很多獎的大紅花給媽媽看。
現在，嘟嘟可不愛哭鼻子了。
在這個森林里，大家都覺得奇怪，都覺得納悶：嘟嘟怎么不愛哭鼻子了？
原來嘟嘟明白了，哭鼻子是不能真正解決問題的。
2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業14篇）篇三
山腳下住著一只小胖豬，名字叫嘟嘟，山頂上住著一只小白兔，名字叫小白。小嘟嘟不愛講衛生，臉上、身上總是臟兮兮，別人就送它一個綽號“臟嘟嘟”。小白非常愛干凈，別人也送它一個綽號“干凈兔”。
“臟嘟嘟”由于不講衛生，經常感冒，總是一把鼻涕，一把眼淚?！案蓛敉谩眲袼鼛б粔K手帕擦鼻涕，可“臟嘟嘟”根本聽不進去，流了鼻涕就一吸，鼻涕就被吸進去了。它的鼻子總是一吸一吸的，樣子很好笑，小伙伴們都嘲笑它。
“干凈兔”的衛生習慣總是很好，它的身體也很好，小伙伴們都愿意跟它玩。
一天，“臟嘟嘟”又流鼻涕了，它猛地一吸，鼻涕沒吸進去，鼻子上卻鼓起了一個大泡泡。奇怪了，它越吸，泡泡越大，“臟嘟嘟”的身體漸漸離開了地面。
“救命呀！”“臟嘟嘟”慌張地喊道。
“干凈兔”看見了，問道：“你要去哪兒呀？”
“嗚嗚……我也不知道，我被鼻涕泡帶起來了，嗚嗚……”“臟嘟嘟”哭著說。
干凈兔抓住“臟嘟嘟”的腳，想把它拽下來，可惜，“干凈兔”太輕了，也被“臟嘟嘟”給帶了上去。
接著，好多小動物都來幫忙，可是，“臟嘟嘟”的鼻涕泡越來越大，小伙伴們都被“臟嘟嘟”帶上了天。小鳥看見了趕緊飛來用腳爪把鼻涕泡抓破，小動物們都掉了下去。
這時，白云姐姐趕過來接住了它們，輕輕地把它們送到地面上。
從此，“臟嘟嘟”知道了不講衛生，不僅對自己的健康有害，還會麻煩很多人，它決心向“干凈兔”學習，講究衛生，隨身帶手帕。大家再也不叫它“臟嘟嘟”了。
2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業14篇）篇四
教學目標：
1、引導幼兒欣賞作品，理解故事內容；
2、指導幼兒簡單講述故事大意，用“如果…….就……”說話.
3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜測。
教學重點：引導幼兒欣賞故事，理解故事內容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。
教學難點:鼓勵幼兒認真觀察，大膽猜測并表述。
教學時數：1課時。
教學方法：觀察法、引導提問法、討論法。
教學準備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。
教學過程：
一、開始部分。
1、組織教學，提出課堂常規要求；
2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分。
1、教師演示課件，引導幼兒觀察。
提問：圖片上都有誰，它們在干什么？
三幅畫有什么相同的地方？
引導幼兒觀察，發現三個小動物都在想“如果…….就……”
2、啟發幼兒根據圖片猜測故事線索。
提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？
3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據想象可以有不同的講法。
4、指導幼兒用“如果……就……”說話。
5、指導幼兒看書，自由進行講述。
三、結束部分。
1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。
2、小結活動情況，下課。
教學效果分析：
1、幼兒能在老師的引導下觀察圖片內容，了解小動物們是怎樣想的；
2、大部分幼兒能簡單復述故事內容；
3、還需引導幼兒進一步體驗故事含義。
教學目標：
1、指導幼兒在熟悉作品內容的基礎上，大膽想象，講述故事內容；
2、引導幼兒進行仿編，激發幼兒參加仿編活動的興趣；
3、教育幼兒做個愛動腦筋的好孩子。
教學重點：引導幼兒大膽想象，用“如果……就……”進行仿編。
教學難點：引導幼兒體驗、感受自己的長處。
教學時數：二課時。
教學方法：講述法、討論法、示范法。
教學準備：課件、圖片。
教學過程：
一、開始部分。
1、打開電腦，做好課前準備；
2、提出上課常規要求。
二、基本部分。
1、組織幼兒欣賞課件，回顧故事內容。
提問：（1）小熊嘟嘟有什么煩惱，它摘不到松果時，小松鼠是怎樣做的，它是怎樣想的？
(2)小熊摘不到蘋果時小猴是怎樣做的，它又是怎樣想的？
(3)小熊又為朋友做了什么，小動物是怎樣想的`，小熊覺得自己怎么樣？
2、請各別幼兒復述故事。
3、教師小結：每個人都有自己的長處，要善于發現自己和別人的長處。
4、請幼兒談話，講講自己的優點。
5、指導幼兒用“如果……..就…….”說話。
如：如果我能像媽媽那樣，就能做出可口的飯菜。
6、引導幼兒在談話過程中增強自信心。
三、結束部分。
1、小結活動情況。
2、下課。
教學效果分析：
1、通過學習，大部分幼兒能簡單復述故事內容，理解故事含義；
2、幼兒談話氣氛熱烈，能用“如果…….就…….”說話；
3、鼓勵幼兒善于發現自己的長處，虛心向他人學習。
2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業14篇）篇五
2、指導幼兒簡單講述故事大意，用"如果…….就……"說話.
3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜測。
4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
5、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
引導幼兒欣賞故事，理解故事內容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。
鼓勵幼兒認真觀察，大膽猜測并表述。
1課時教學方法：觀察法、引導提問法、討論法教學準備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。
一、開始部分。
1、組織教學，提出課堂常規要求;2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分。
1、教師演示課件，引導幼兒觀察。
提問：圖片上都有誰，它們在干什么?
三幅畫有什么相同的地方?
3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據想象可以有不同的講法。
4、指導幼兒用"如果……就……"說話。
5、指導幼兒看書，自由進行講述。
三、結束部分。
1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。
2、小結活動情況，下課。
教學效果分析：
1、幼兒能在老師的引導下觀察圖片內容，了解小動物們是怎樣想的;2、大部分幼兒能簡單復述故事內容;3、還需引導幼兒進一步體驗故事含義。
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業14篇）篇六
夜幕籠罩了這個天空，月亮出來值夜班了，星星在它旁邊陪伴它，眨呀眨的。小熊嘟嘟早早洗了澡，披上寬松的睡衣，坐在電視機前，悠閑地按著遙控器。
時鐘老人不辭勞苦地滴答滴答地走著。好一段時間后，嘟嘟打了個哈欠，望了一下時鐘，已經晚上10點了，時針和分針正好夾成了60deg;角。它站了起來，走到窗前，將目光投到樓下人來人往的街道上，左右掃視，似乎想在人群中尋找什么，過了一會兒，又走到電視機前，坐在沙發上，繼續按著遙控器。
哎，時間不留人呀，11點整了，小熊嘟嘟的眼皮已在打架了，而且越來越厲害。它再次站起來，走到窗前，又望了望街道上的人群，可似乎沒有它要找的東西，它顯得有點失望，又坐到了沙發上。電視節目雖然很精彩，但它實在是困了，困“魔”正纏著它，它眼巴巴地望著房間里那張暖呼呼的、正在誘惑著它的那張舒適的小床，卻不知由于什么原因，它抵住了床的誘惑，拖著那重如大鼎的眼皮，繼續無精打采地看著電視。
雖然眼皮一次又一次地掉下來，但小熊仍是一次又一次地將它頂上去。直到后來，再也沒力氣與困魔作斗爭了，只好蓋上了眼皮。
原來啊，小熊正在等它正在公司加夜班的主人，等得筋疲力盡。
突然大鐘敲響，小熊被驚醒了。它模模糊糊地望了一下時鐘，哎呀！都12點啦，小熊拖著疲憊的身子到每個房間都看了一下，哎呀，主人怎么還沒回來？它走到窗前，揉了揉眼睛，仔細地在街道上搜索著，希望看見主人的身影。極其失望，街上除了幾輛車，幾個陌生的人影，店幾乎都關了，五彩霓虹的路燈似乎也沉睡了。天上的星星眨著眼兒，似乎在好奇地望著小熊，望著這個寂靜的城市。
不知過了多長時間，小熊的主人拉德打車回來了。他拿著公文包下了車，朝著大樓門口走，可剛走幾步卻發現，鞋帶掉了?！罢媸锹闊 彼г怪叩角懊嫱？恐囊惠v小轎車旁，將公文包放在那輛小轎車的后車廂上，蹲下去系鞋帶。
鞋帶很快就系好了，拉德站起來，繼續往前走。他進了大樓，乘了電梯，很快就到了家門口?！岸＿恕崩掳错懥碎T鈴，可小熊嘟嘟睡了一覺似乎就忘了主人還沒回來，沉浸在美夢中的它聽見了“叮咚”聲，立刻用被子捂住了耳朵，不讓這聲音打攪了自己的睡眠。
在門外的主人拉德當然等得不耐煩了，畢竟加班到那么晚，也很困啊。他又連續按了幾下門鈴，“叮咚叮咚……”的聲音吵得小熊嘟嘟睡不著，如同一個魔鬼把小熊從睡夢中拉了出來。小熊嘟嘟頓時火冒三丈，然后不耐煩地走去開門。
這時身在門外的拉德卻發現自己兩手空空，“啊，公文包呢？我的公文包呢？……呀！忘在別人車上了！丟了可不得了！文件和資料全都在里面，丟了晚上的工作可都就白費了??！”他立刻沖下樓，找那輛車，卻發現那輛車緩緩地開動了，他的眼睛立刻大了起來，用火箭般的速度追了上去，似乎忘記了剛才的疲憊，不顧一切，奮力地往前沖，并一邊跑一邊喊著：“我的包！我的包！……”由于車子剛啟動不久，車速不是很快，拉德與車子的距離很近，他嘗試用手去拿公文包，但是拿不到。車上的人也似乎沒有聽見拉德的叫喊聲，而且車速也快了許多。拉德累了，跑的速度慢了下來，離車子的距離越來越遠了。
他停了下來，俯下身來，將雙手放在雙膝上，大口大口地喘氣，無奈地抬起頭看著越走越遠的車子，他心中的希望已經徹底破滅了。他剛要轉身往回走，突然，車子在前面的拐彎處來了個快速的、大幅度的轉彎，公文包神奇地被甩了下來。
他眼睛立刻亮了起來，心里激動得無以言說，似乎全身充滿了勁兒，就像一只離弦的箭沖了上去，撿起那拼死拼活要追回的'公文包，摟在懷里，像到地獄走了一趟似的，臉色蒼白，噓了一口氣，在那蒼白加疲憊的臉上露出了欣慰的笑容。
由于眼睛不爭氣，他半睡半醒半睜半閉的雙眼無力地看著往回的路，拖著千斤重的雙腳蹣跚地走著。
旁邊一片寂靜，街上除了他，再也沒有其他人了，路燈靜靜地望著他，看著他汗流浹背的樣子，有一絲的悲哀。
許久，他拖著疲憊的身子，一步挨著一步，似乎走過了一個春夏秋冬，才走到家。
乘著電梯回到家門口，也沒想著按門鈴，就靠在墻上，閉著眼，一手無力地捧著公文包，一手將公文包的拉鏈拉開，在里邊胡亂掏著，要找鑰匙。可這串鑰匙這時也跟他玩起了“躲貓貓”，好一會兒才摸到。
他無力地睜開一只眼找門鑰匙，將鑰匙在墻上亂碰，好幾下才插進鑰匙孔。門開了，并沒有驚動小熊，他睡得很沉，正遨游在睡夢中。拉德進來后順手將門鎖上，他打了一個大大的哈欠，換掉鞋后就迷迷糊糊走進了房間，將公文包隨手扔在桌上，脫掉外衣就倒在了床上，他確實非常困了。
“啊……鬼啊，不要啊”他用手捂住自己的雙眼，不敢再看眼前的這個“怪物”。
“喔，是主人呀。你啥時回來？”房間里的日光燈亮了。
唔，這聲音咋“扎馬”熟悉呢？他漸漸松開了手，咦！火光沒了咿！日光燈倒開了。定睛一看，小熊嘟嘟就站在自己的面前，眼睛一眨一眨地好奇地看著他。
“啊哦?。∧阏ν蝗婚g就冒在哦面前?。?？？我會被你嚇死的??！”他滿臉蒼白，嘟嘟在旁邊低下頭，裝可愛。
“哎呦，主人，是你一回來就把我壓下來，人家……你打擾了人家好夢嘛，人家還沒睡醒，況且又不知道是你嘛，所以……所以……難免有些生氣嘛……所以就……”
(t_s)#“不打自招，你居然裝鬼嚇我?。?！活的不耐煩了是么？！?。 陛喌嚼禄鹈叭闪?。
“噢噢噢！主人，不好，你冒火啦！小心把整個房子給燒啦??！”
“哦，也對，”他頭上的火一下子又滅了，“嗯？還有，你干么在我的房間？”哈哈，看你還頂嘴，沒話說了吧?。∥ㄋ底园l喜。）。
“咦？這是我的房間?。。≈魅?，你晚上咋嘞？好奇怪哦??！”
“哈哦！”嘟嘟打了一個哈欠，抬頭看看時鐘，“ohmygod??！主人！都快凌晨2：00了！！你要睡了沒？你不睡我可睡了！”
“哈哦！”拉德也打了一個哈欠，“睡覺是人生中最美好的事情，怎么能不睡呢?。 ?/p>
“哦，那晚安，goodbye??！”
“什么goodbye，我今天晚上就在你這間睡，我和你睡！”他突然用手用力地撮另外一只手，“哎――啊欠，（他撮了撮鼻子）呦，剛剛只顧跟你說話，卻忘了我已經把外衣脫了！啊欠――！”
他說完，就躺了下去?！斑线线希≈魅?，你把我的手給壓著了??！”“哦，哎呀，你睡進去一點嘛?！?/p>
“嗚嗚嗚~主人，你有所不知呀，人家的小床小的不行，只夠人家翻個身，如今你這么胖的身材又擠了下來……”
“啥？剛剛說啥？你再說一遍??！”
“噢噢噢，不不不，沒沒沒，我是說您又擠了下來，我們就別提翻身了，還摩肩接踵的，很不好受啊！……【哼，小氣鬼，當初也不舍得給人家買個大點兒的小床，鄙視你?。▏\里呱啦中。）】”
“什么，居然說我是小氣鬼！哼，這幾年白養你了！！嗚嗚嗚，白養啦……（由雨轉陰）好啦，改天等我領薪水我再給你買一個新的，行了吧！”
“咦啊，真的嗎？不過呢，我現在不要了，哎，日久生情嘛，人家的小床那么可愛，我怎么能遺棄它呢？嘻嘻，小床，你說是吧??！嘻嘻嘻！”
“哎，受不了你，只要你以后不再吵我就行了。啊哦（打哈欠）――我的眼皮已經打入決戰了，嗨呦，我要回我房間睡啦，省得你在那嘰嘰咕咕，好啦，晚安?！?/p>
“嘻嘻，那我就不送了，晚安！”
2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業14篇）篇七
活動目標：
1、利用自己動手制作風車，感受風的.變化，喜歡探索風的秘密。
2、簡單了解風與人們生活的關系。
風箏、塑料袋、幼兒自己制作風車的材料（彩紙、圖釘、高粱桿、小剪刀）。
活動準備：
2、關于風的圖片（風的作用與危害）。
3、幼兒用書大班上2第10頁。
活動過程：
1、看一看，說一說：
2、想一想，看一看：
（1）一年四季的風有什么不同？（春天的風柔柔的、暖暖的，夏天的風熱熱的，秋天的風涼涼的，冬天的風冷冷的）。
（2）你知道人們利用風做了哪些事情？（鼓勵幼兒想一想，大膽發言，老師可作適當提示）。
老師：風給人們的生活帶來了很多方便，但有時卻能造成很大危害。
（3）看圖片，讓幼兒了解臺風、颶風的危害：引發海嘯、吹倒大樹房屋、翻船等，它是一種自然災害，但人類有信心有一天能征服它。
3、試一試，做一做：
風能幫助人們做很多事情，風就在我們身邊，小朋友們想不想和它一起做游戲？
指導幼兒用準備好的材料制作風車（提醒幼兒使用剪刀時要注意安全）。
4、玩一玩，找一找：
讓幼兒玩風車，感受風速、風向變化對風車的影響。
（1）讓幼兒站在原地，觀察風車，說一說它的轉動速度。
（2）讓幼兒試著慢慢走，觀察風車的變化。
（3）跑起來，讓幼兒再觀察風車的變化。（幼兒跑動時，提醒他們注意安全，不要讓風車正對小朋友的臉）。
教師小結：風車轉動的快慢和風速、風向有關，風速越大風車轉動的越快、迎著風轉動的快。
5、聽一聽，學一學：
秋風起來了，樹葉在慢慢地落下來，有時它在院子里到處飛，是誰讓它飛起來的？（風）小朋友們觀察一下，除了樹葉會被風吹起來，還有什么東西會讓風吹起來？（塑料袋、紙）。
如果讓這些垃圾消失我們周圍的環境就會變得更美?。ㄅ囵B幼兒不隨地扔垃圾、見到紙屑撿起的好習慣）。
6、課堂延伸：
小朋友們制作一個風鈴，試一試，掛到房間的哪一個位置，發出的聲音最響亮?；顒釉O計抓住幼兒的好奇心，利用已有的生活經驗，讓孩子在不斷解決問題中學習?；顒幼裱趯W中玩、玩中學的教育理念，使幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識。從說一說，在知道風箏上天需要風的基礎上，了解風幫助人們做好多事情，也知道過大的風帶來的危害，不過隨后給幼兒提示不要對風產生恐懼，風還是我們的朋友。指導幼兒做一做，玩一玩，讓他們去感受風的“趣”。同時也讓他們在嘗試中探索風的秘密。
2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業14篇）篇八
下雨了，下雨了，閉上眼睛靜靜的聽，靜靜的聽。
沙沙沙，沙沙沙，小雨滴在和樹葉跳舞呢。
滴滴答，滴滴答，小雨滴在傘頂上翻跟頭呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨滴鉆進花蕊里了。
叮叮叮，叮叮叮，小雨滴在和窗戶打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，
小雨滴在唱一首多么有趣，多么動聽的歌呀!
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2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業14篇）篇九
2、指導幼兒簡單講述故事大意，用"如果……就……"說話。
3、鼓勵幼兒大膽想象，大膽猜測。
教學重點：引導幼兒欣賞故事，理解故事內容，知道小熊嘟嘟及小動物們是怎樣想的。
教學難點：鼓勵幼兒認真觀察，大膽猜測并表述。
教學時數：1。
課時教學方法：觀察法、引導提問法、討論法。
教學準備：課件、幼兒用書、小熊頭飾或布絨玩具。
一、開始部分。
1、組織教學，提出課堂常規要求；
2、出示小熊玩具，向幼兒介紹故事主人公。
二、基本部分。
1、教師演示課件，引導幼兒觀察。
提問：圖片上都有誰，它們在干什么？
三幅畫有什么相同的地方？
引導幼兒觀察，發現三個小動物都在想"如果……就……"。
2、啟發幼兒根據圖片猜測故事線索提問：小熊、小老鼠、小蝸牛它們可能在想什么？
3、鼓勵幼兒講述故事大意，根據想象可以有不同的講法。
4、指導幼兒用"如果……就……"說話。
5、指導幼兒看書，自由進行講述。
三、結束部分。
1、鼓勵幼兒大膽想象、大膽表述。
2、小結活動情況，下課。
教學效果分析：
1、幼兒能在老師的引導下觀察圖片內容，了解小動物們是怎樣想的.；
2、大部分幼兒能簡單復述故事內容；
3、還需引導幼兒進一步體驗故事含義。
總觀這堂課，我個人覺得我抓住了本課的教學目標，對教材內容也做了正確處理，教學設計板塊清晰，發揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問題。
2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業14篇）篇十
活動目標：
1、帶著老師的問題閱讀，初步理解畫面的內容。
2、豐富詞匯“稀奇”“張牙舞爪”。
3、大膽表述自己的想法，享受故事帶來的驚喜和樂趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
5、愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。
活動準備：
《嘟嘟的.寵物》幼兒用書(人手一本)、大圖書、書簽若干。
活動過程：
一、談話激趣。
--你們家里養寵物了嗎?
--今天老師帶來的書上也有一個喜歡養寵物的小朋友，他的名字叫“嘟嘟”，(出示大圖書)請小朋友到書里去看一看，嘟嘟到底養了什么寵物?他和他的寵物之間發生了一個什么樣的故事。如果遇到看不懂的地方，可以把書簽夾在那里做記號，等會兒大家一起討論。
二、幼兒自主閱讀繪本。
1、幼兒自主閱讀繪本，教師巡視并了解幼兒閱讀情況。
2、集體看大圖書，回答老師的問題。(幼兒可以看著大圖書回答)。
(1)嘟嘟的寵物是什么?
(2)他和他的寵物之間發生了一個什么樣的故事?
三、師生集體閱讀大圖書。討論、理解故事。
(1)你在看書的時候有沒有看不明白的地方?指出來讓大家看看能不能幫助你。
(4)閱讀圖書第:4、5頁：最后嘟嘟選了什么?你覺得這個稀奇嗎?
(5)為什么老板說大白熊是個最稀奇的寵物的?你能從書里找到答案嗎?
(7)閱讀圖書第10、11頁：我們一起來看看到底發生了什么事。
(8)現在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎?為什么呢?
四、總結回顧。
(1)你覺得這是一個什么樣的故事?你最喜歡故事里什么地方?
(2)如果讓你養一個稀奇的寵物，你想要養什么動物呢?
五、課后延伸活動。
你和你的寵物之間有什么有趣的故事呢?把它講給自己的好朋友聽一聽。
2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業14篇）篇十一
《小班社會優質課教案《噘嘴巴嘟嘟》含反思》這是優秀的小班社會教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班社會優質課教案《噘嘴巴嘟嘟》含反思！
活動目標：
1、通過欣賞故事，知道快樂的表情大家都喜歡。
2、愿意與同伴一起分享玩具，感知與同伴一起玩的快樂。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、小洋娃娃一個。
活動過程：
一、通過語言，引出主題。
1、教師：小朋友，你會噘嘴巴嗎?
2、讓小朋友自己做做噘嘴巴的動作，再讓大家相互看看噘嘴巴的樣子。
3、教師：你喜歡噘小嘴巴嗎?噘小嘴巴好看嗎?下面我們寶寶們講一個故事“小噘嘴巴”。
二、教師帶領幼兒看書，講述故事內容，讓幼兒進一步了解故事內容。教師：
(1)故事里有誰?嘟嘟的嘴巴經常是什么樣子的?
(2)玩具象、小蜜蜂和玩具熊喜歡嘟嘟的噘嘴巴嗎?
(3)后來，嘟嘟怎么樣了?
三、引導幼兒討論：
2、使幼兒知道：小朋友長大了，不能再讓大人抱了，噘嘴巴的孩子別人不喜歡。
四、音樂活動“小娃娃”。
1、教師：今天，我們班來了一位洋娃娃，大家一起唱歌，這位小朋友表演好后將洋娃娃送給另一個小朋友，大家再唱歌……讓幼兒體驗大家一起玩的快樂。
故事：
有個叫嘟嘟的小娃娃整天噘著小嘴巴。他總讓媽媽抱，不然就噘起小嘴巴。小朋友碰一下他的玩具，他就又噘起小嘴巴。玩具象說：“你的嘴巴總是噘著，像個小喇叭，讓我來吹吹!”小蜜蜂說：“你的嘴巴總是噘著，像朵喇叭花，讓我來采蜜吧!”玩具熊說：“你只要不噘嘴巴，大家都會喜歡你!”嘟嘟笑了。小朋友和玩具動物都愿意和他一起玩了。
教學反思：
在新《綱要》中明確指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。擺正自己的位置，做幼兒的朋友，和幼兒一起共同探討、發現，讓幼兒在輕松、愉快的教學氛圍中學習。
2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業14篇）篇十二
目標：
1．愿意在集體中安靜地聽故事。
2．能聽懂故事內容，體驗小動物喜歡上幼兒園的情感。
準備：
1．配套的教學掛圖(嘟嘟和媽媽的圖片是活動的)。
過程：
1．介紹嘟嘟，引出故事。
2．講述故事。
?提問：媽媽帶嘟嘟去幼兒園，一開始嘟嘟高興嗎?
3．看掛圖，第二遍講述故事。
4．幼兒再次欣賞故事。
?討論：嘟嘟后來為什么喜歡上幼兒園了。
5．小結：小鳥、小兔、梅花鹿都有自己的幼兒園，我們小朋友也有自己的幼兒園，我們要高高興興上幼兒園。
建議：
將故事掛圖放到語言區，供幼兒看看講講。
評價：
1．對聽故事感興趣。
2．能知道故事的主要人物，會說：“這里是xx的幼兒園。”
[附)故事。
嘟嘟3歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都不高興。媽媽和嘟嘟路過一棵大樹，樹枝上，許多小鳥唱著歌。媽媽對嘟嘟說：“這里是小鳥幼兒園。”
媽媽和嘟嘟路過一片綠草地，草地上一群兔子在做游戲。媽媽對嘟嘟說：“這里是小兔幼兒園?！?/p>
媽媽和嘟嘟路過一片小樹林，樹林里，漂亮的梅花鹿在散步。媽媽對嘟嘟說：“這里是梅花鹿幼兒園。”
咦?這里是什么地方?有的小朋友在唱歌，有的`小朋友在做游戲。
原來這里就是小朋友的幼兒園。嘟嘟放開媽媽的手，高高興興地跑了進去。嘟嘟說：“這里真好?！?/p>
2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業14篇）篇十三
各位評委、各位老師：
大家好！
今天我說課的內容是大班綜合活動《小熊嘟嘟迷路了》，這個活動是我根據南京師范大學出版社出版的《小袋鼠》大班9月份中“sos小超人”這一主題，自己創設的，與主題緊緊相扣的、與幼兒生活又密不可分的、即培養了幼兒的理解力、創造力、又培養了幼兒想象力，還增強了幼兒日常生活安全意識的一個綜合活動。我將從教材、學情、活動設計、活動目標、活動重點，難點、活動過程、活動方法、活動總結等八個方面加以說解。
一、說教材。
《小熊嘟嘟迷路了》這一綜合實踐活動課是由南京師范大學出版，甘肅省幼兒課程資源包中9月份第22頁“制作表情小圖書”這一主題而創設。
二、說學情。
大班幼兒基本已經在五歲以上，從幼兒身心發展各方面而言，非常明顯，我所保教的大班有47名幼兒，從日?；顒佑^察，幼兒的思維能力，動手能力符合這以綜合活動的設計，并能順利進行。
三、說活動設計。
《表情與心情》這以綜合活動的設計，首先符合教材9月份幼兒活動主題“我很快樂”，并在活動中，讓幼兒在老師的幫助下，動手制作表情小圖書，貼表情小人，觀察表情小人的面部特征。培養了幼兒動手、動腦、善于思考等各方面能力，讓幼兒在動中學思考，在做中求知識。
四、說活動目標。
1.引導幼兒觀察畫面內容，讓幼兒說出圖片中的人物、情節、角色以及判斷他們之間的關系，能創編出故事的結尾，鍛煉幼兒語言表達能力。
2.讓幼兒知道迷路后尋找家長的方法，以及與家長出門要緊跟家長或拉著家長的手。
3.幼兒通過角色扮演，體驗得到幫助及別人所獲得的快樂情感，知道要理解他人的需要，學會關心、幫助他人。
五、說活動重難點。
1.活動重點：讓幼兒觀察圖片創編故事、理解故事情節，表演故事。
2.活動難點：知道幼兒迷路后尋找家長的方法。
六、說活動過程。
1.實景和談話導入環節，以幼兒園聽課的老師為實景。
（小朋友們今天這么多新老師來我們美麗的幼兒園，來看我們可愛的小寶貝們，你們高興嗎？那么和老師一起拍拍手歡迎下）。
2.課件展示環節，做游戲《可愛的表情小人》。
出示鏡子，讓幼兒扮演笑臉，哭臉，啟發幼兒觀察自己的表情的變化。
3.觀察思考環節。
（1）讓幼兒觀察課件和圖片中表情小人的特征，老師指導。
（2）板書簡筆畫表情小人明顯特征，點名幼兒回答。
(3)引導幼兒觀察面部，眉毛，眼睛，嘴巴等處的明顯變化。
4.制作表情。
小圖書環節（動手操作）。給幼兒每人發三四張小白紙或彩紙，指導幼兒一起做表情小人小圖書，用彩筆圖畫。
裝訂成小冊子。
看哪位小朋友做的最好，獎勵教育結合，鼓勵幼兒養成動手習慣。
5.兒歌聲韻環節（自編兒歌）。
小眼睛瞇瞇，小嘴巴翹翹，眉毛兒彎彎，我是小太陽，整天笑哈哈呀笑哈哈小眼睛睡著了，小嘴巴厥起來，眉毛下面淚嘩嘩，愛哭不是乖寶寶。
小眼睛瞪起來，小眉毛豎起來，小牙咬的`吱吱響，生起氣來真不好。
小眉毛兒彎彎，小眼睛圓溜溜，小嘴巴圓圓，森林里來了，一只大老虎，真害怕呀快快跑??！
我是乖寶寶，整天開心笑哈哈哈呀笑哈哈?。。?/p>
6.課外擴展環節（我是表情小判官）。
1.聽老師講故事，讓幼兒猜猜故事中主人公的心情，并翻自己的小圖書。
例：
（1）小明每天上課都做的端端正正，每節課老師都獎勵他小紅花。猜猜小明心情？
（2）2一天，豆豆起床后，不喜歡洗臉，刷牙，被媽媽批評了一頓？
2.在故事中穿插幼兒教育知識，以及日常行為習慣。
3.鼓勵幼兒做一名開開心心的小寶貝或微笑寶貝。
七、說活動方法總體活動理念：
以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探究活動，不僅提高了幼兒的動手操作能力，更升華了情感。本次活動采用的教法有：
那么做個微笑的表情拍拍手歡迎。
2、多種感官參與的直觀教學法新《綱要》科學教案中，目標明確指出：幼兒能用多種感官動手動腦，探究問題；用適當的方式表達，交流探索的過程和結果。因此，我在制作小圖書和貼表情小人環節，引導幼兒眼看（觀察）、耳聽（傾聽）、腦想（想象）、學一學、說一說、做一做等多種方式來獲得知識體驗，重點引導幼兒注意觀察，發揮想象、大膽表述及表現。
多種感官參與的活動給幼兒創造了更大的發展空間，留下了更為深刻的印象。
3、體驗法心理學家指出，凡是人們積極參加體驗過的活動，人的記憶效果就會明顯提高。
2023年幼兒園小熊嘟嘟教案（專業14篇）篇十四
設計意圖：
風是一種常見的自然現象，也是幼兒非常感興趣的一種自然現象。從風的形成、風的種類到風的作用，其中包含著非常豐富的科學知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識，可以開闊視野，豐富知識，增強科學素養。通過動手“制造風”，還可以培養幼兒的動手能力、思維能力、協調能力等，從而開發幼兒的潛能。
活動目標：
1、了解風產生的原因、風的特征和風的種類。
2、動手“制造風”。
3、感受風的力量和等級。
活動準備：
1、請家長與孩子一起觀察一些與風有關的現象：掛在室內的裝飾小花、小鳥掛件在飄動；樹的搖動；水中的浪等。
2、物品準備：注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風、蚊香、風扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。
3、知識準備：風的諺語；尋找不同的風等。
活動過程：
一、動手實驗，了解風產生的原因。
1、教師用注射器吹起一個氣球，并用細繩扎好。在吹氣球的過程中，與幼兒互動。
師：氣球有什么變化？
幼：變大了。
師：為什么變大了？
幼：因為有“氣”進入氣球。
師：“氣”從哪兒來？
幼：從針筒中來。
師：針筒中的“氣”從哪兒來？
幼：從空氣中來。
小結：我們周圍都是空氣（為下面認識風產生的原因打下基礎）。
2、教師打開電風扇，讓幼兒感受到“風”。
師：現在將風扇關閉，小朋友還能感覺到風嗎？
幼：沒有風了。
小結：當打開電風扇時，由于空氣流動，我們感覺到了風，當關閉電風扇時，空氣不流動，所以就沒有風了。因此，風是由于空氣流動產生的。
二、幼兒實驗，加深對風產生原因的認識。
1、各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品，試一試如何讓空氣動起來產生風。請幼兒說一說自己是怎么玩的（各組選出代表）。
2、教師將吹起的氣球發給幼兒，請他們兩人一組，將氣球里的氣放出，感受空氣被壓迫出來的動力，是否形成了風。
3、羽毛比賽。
1）羽毛放在桌子上，提問：如果讓羽毛動起來（不用手觸到）怎么辦呢？（扇，吹動）。
（2）幼兒分兩組，老師同時從高處放下兩片羽毛，看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。（幼兒共同向羽毛吹氣，運用手中的物品扇動空氣）4、分組討論：你在日常生活中，還能在什么時候發現風或制造風（騎車，汽車開動，快跑的時候）。
三、歸納總結，分析風的種類。
1、根據活動準備，尋找生活中不同的風。
現在就請大家來說一說，你們都找到了哪些風。
（1）空調吹涼風；
（2）刮大風時很冷；
（3）打開冰箱有涼風；
（4）臺風；
（5）媽媽灑完香水后有香風；
（6）電吹風里的風很熱。
教師小結：生活中有許多不同的風，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風。風是一個大家族，大自然中還有許多類型的風可以按等級分，按季節分，按風向分。如一級炊煙隨風偏，二級風來吹臉面，三級風吹葉動彩旗飄，四級風吹飛紙片……；夏季的風溫暖潮濕，冬季的風寒冷干燥。
請幼兒根據兒歌判斷現在室外風的等級。
2、實驗風的干濕、風向。
用風扇將噴出的水霧吹向孩子，讓大家感受風潮濕的感覺，并引導孩子回憶下雨時風的特點（有點涼，吹在身上有濕的感覺）。再用電吹風吹向幼兒的頭，感覺風很熱很干燥！
點燃蠟燭，讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上，觀察火苗的方向，并說出風是從哪兒吹來的。
教師總結：小朋友了解了判斷風的等級、風向和風的干濕的方法，這都是人們在日常生活中總結出來的經驗，這些經驗對你們以后的生活有重要的作用。
進一步提問：你們知道負責天氣預報的科學家是怎么預測風的等級和風向的嗎？（風向標，測風儀）。
3、動手制作風向標。
（1）將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭，粘在細木棍兒上。
（2）將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中，再將細木棍兒插入吸管。
四、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風向標，最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。
活動延伸：
帶幼兒用自制的風向標到戶外觀測風向。
教學反思：
風是我們每天都要接觸到的一種自然現象，雖然每天都能遇到，但是對于孩子來說，卻是最熟悉的陌生事物。上這節教育活動，就是為了讓幼兒了解關于風這一自然現象的一些簡單常識。我最大限度的調動自然資源，選擇生活中可利用的實物進行了此堂課，讓幼兒可以親身感受到風，只有讓幼兒親自感受到風的存在，才可以體會到單憑口說理解不了的知識。