在當下這個社會中，報告的使用成為日常生活的常態，報告具有成文事后性的特點。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？下面是小編為大家帶來的報告優秀范文，希望大家可以喜歡。
德育實踐報告提綱篇一
現在的小孩，大多都是獨生子女，很少做家務，我也不例外。上學時，天天只顧著學,放假時，心里只有玩了，沒有時間做家務.減輕父母的重擔，為了不荒廢這個有意義的假期，因此在這個寒假中幫父母做家務、照顧老人
1.掃地、拖地。
拿著掃帚和垃圾鏟把整間屋子認認真真仔仔細細地掃一遍，其實我也曾經草草的進行過，后果是一會拖地會拖出很多灰塵，都黏在地板上，很難打掃，得不償失，所以，為了之后可以跟輕松，只能先努力嘍；
2.拖地
由于我不小心，把水盆弄灑了，水潑了一地；沒辦法，我只得拿起拖把，小心翼翼地拖起地板。我先拿來一個小桶，在里面灌滿水，把拖把放在里面浸濕；接著，我把拖把絞干，直到水不流出來為止。然后，我就兩手握住拖把，細細地掃起地板。我拖地板是按順序拖的。我先從左往右，依次拖了一次。然后再從上到下又拖了一次。由于拖把太沉了，我的手開始麻木，覺得特別酸，頭發里開始夾雜著汗水。之后，我把拖把浸在手里，呵，還真臟，灰塵都沉入水底，面上浮現出淡淡的灰色。我把拖把放在水里攪了一下，再拿起來把拖把絞干。最后，我又再次按著順序拖了一下地板，確定干凈后，再把小桶和拖
把洗干凈放回原處。等地板干后，相信還會跟以前一樣，一塵不染，煥然一新的
3.洗衣服
平時從里到外的衣服都是老媽幫著打理的我還學會了洗衣服，剛開始自己洗衣服洗得興奮，什么衣服都往洗衣機里塞，恨不得把身上穿著的衣服也脫下來放進洗衣機洗一洗。結果把我心愛的衣服染色了，哎！心痛！這是一個具有很多教訓意義的家務事故！！但后來吃一塹長一智，我明白了很多。1·要把不同色系的衣物分開洗；2·不同原料的衣物分開洗；3·盡量將衣櫥里的衣服擺放在明處，這樣不至于往衣櫥里亂增加補給。
4.做飯
我來做一道菜——香蔥炒蛋，請你們品嘗，看看我做得好不好。”于是，說做就做，我立刻動起手來。做這道菜，需要以下材料：香蔥、雞蛋、鹽、雞精等等。首先，要做適當的準備，先把香蔥切碎，把雞蛋絞拌好。然后，把香蔥末放進雞蛋中，絞拌均勻，加上鹽、雞精等配料，第三步，在鍋中放入油，加熱到70~80℃，把香蔥雞蛋糊倒入鍋中，用大火炒3-5分鐘，就熟了。最后，把炒好的雞蛋盛入碗中了，一道美味可口的香蔥炒蛋就做成了。我一邊做菜，一邊望著時間，生怕讓他們等急了。我忙了大約一刻鐘的時間，終于做好了，心想：哈哈！我終于做出一道好吃的菜了，爸爸媽媽吃了，一定會夸我做得好。
5、拜年
我早早地起了床，準備去外婆家拜年。我和爸爸媽媽還有弟弟買
了一些禮包來到外婆家，剛進家門我就說：“外公外婆新年好。”過了一會兒，飯燒好了，我和姐姐都津津有味地吃起飯來，嘴里還念叨著：“這菜太好吃了，特別是這盤糖醋排骨。”不過15分鐘，我和姐姐就把一碗飯吃完了。 吃完飯，外公和外婆就從自己的口袋里各掏了兩百塊錢給我們。我們興奮得不得了，我連忙說：“祝外公外婆福如東海，壽比南山。”姐姐也立刻說：“祝外公外婆身體健康，萬事如意。”外公外婆聽了，還說我們是好孩子呢！我們心里美滋滋的。也跟外公外婆聊天，看著他們開心的笑臉我心里暖和和的。
6、幫父母做事
在我印象最深的一件事當中，就是我第一次給母親洗腳。
那件事發生去年母親節晚上，老師給我們布置了一個作業——給母親，洗一次腳。這可是我平生第一次給母親洗腳。我一直想：這洗腳怎么下不了手呢？擔又不能不完成作業，這怎么辦呀？
回到家后，我寫完其他作業，便坐在椅子上發起愁來。這時，媽媽推門走進來，看我愁眉苦臉的樣子，便問：“怎么了？”我支支吾吾地說：“媽媽，今天老師留了一個作業 ”話到嘴邊我又咽了下去。“那就快做吧！”說完母親就去做飯了。
吃完晚飯，時針不知不覺地指向了二十一點，我還為如何完成作業而犯難。母親疲憊地拿起盆子要洗腳，這時我的心跳加快腦中始終閃著“作業，作業”兩個字。我鼓起勇氣搶過母親的盆子，尷尬地說：“今天我給您洗腳。”母親奇怪地看著我，驚訝地說：“我又不是七八十歲的老太太，自己會洗。”“媽媽，今天是母親節這是老師留的
作業。”母親看著我，最終答應了。
我接著水，讓母親坐在椅子上，這時，我感覺有些發麻，母親好像看出了我的心思，親切地對我說：“你別洗了，我來吧。”“不，我來。”我猛地把手伸進水里，輕輕地撩起來，沖洗著母親的腳。呀！母親腳上磨出了一層層的老繭。我小心地撫摸著，問：“媽媽，疼嗎？”他笑著說：“傻孩子，繭子怎么會疼呢？記得嗎？你小時侯非常的調皮，我給你洗腳時，你用腳丫撲到著水面，濺得我滿身是水。現在你長大了，能為母親洗腳了。”我抬起頭，看見母親正擦眼中的淚花，我忙低下頭，注視那厚厚的繭子心里像塞了鉛塊似的，沉重極了，愧疚的淚水像泉水般涌了出來。我為剛才的猶豫而感到慚愧。
我又撩起水，輕輕地搓著腳下的每個部位，甚至連腳趾之間的縫隙也不放過。腳洗好了。我用毛巾把腳擦干了。母親笑了，欣慰地笑了，我從那笑中看到晶瑩的淚花。我從母親手里搶過襪子去洗！啊！上面還有洞，悔恨，不安折磨著我，我一邊洗，一邊懺悔著。襪子西干凈了，我端起那盆臟水猛地想外潑去，那顆愛慕虛榮的心也隨著這水一同洗去。我深深吸了一口氣，頓時我感覺輕松了許多。
7、當小志愿者
在我心中，曾經有一個夢，要當一名優秀的青年志愿者，幫助他人，服務社會，讓愛溫暖 身邊每一個需要溫暖 的人，所以加入志愿者隊伍我感到很榮幸。當穿上志愿者的工作服的那一刻，我告訴自己：你是一名志愿者，要用心做好它，任勞任怨。
作為助老隊的一員，我們都有一份共同的初衷：關愛老人，讓他
們不會寂寞。我們期待走近老人們的生活，帶給他們快樂。我們走進福利院慰問老人，和他們聊天，給他們按摩剪指甲，他們臉上綻開的笑容也在我們心里開了花。我們希望自己就像他們的子孫一樣，依偎在他們的雙膝，聽他們訴說那些年代的記憶。離別時是不舍的，多么希望能多一些時間去傾聽他們的心聲，做些自己力所能及的事。
才明白，作為志愿者我們不過是在盡一份心，用微笑感染冷漠，用真心去化解猜忌，以己所能幫助他人，服務社會；同時，我們也是在發揮自己的價值。這是我們志愿者的美好信念。我們不求回報，只要用心堅持這份信念，那就會是結果。更重要的一點是，我們志愿者也只是個普通平凡的社會公民。幫助他人，服務社會不只是志愿者的事，在我們的日常生活中，我們仍要發揚這中志愿精神，互幫互助，共創和諧美好家園。
這個假期我感到非常有意義，做家務是可干可不干的，還有的人認為不該干。但其實，只要你真正做過幾次，你便會發現，你得到的遠比你付出的那一點時間要多。在此，我還要奉勸那些不當做家務當一回事，覺得他很簡單的人們，盡早打消這個念頭，你覺得它簡單，是因為你不曾正真了解它。那些看不起家庭婦女，保姆職業的人們，請擦亮你們的雙眼，你們的自命清高只能證明你們的無知。
做家務勞動確實很累，但那也是尋找幸福的一種途徑，能讓我們在勞動中實踐，體驗和理解父母的辛苦；培養我們不怕臟，不怕累的精神。而更多的，只有等到我們確實做過，才能體會各中真諦。
德育實踐報告提綱篇二
初中生處于身心迅速發展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想道德和價值觀形成的關鍵時期，迫切需要學校在思想品德的發展上給予正確的引導和有效的幫助。思想政治教育是人最重要的素質，這已成為共識，德育工作在學校工作中也一直是首位工作，但實際效果并不理想。重要原因之一是中學德育教學方法與手段陳舊，只注重“知”而不重視“行”，脫離學生實際，脫離“知行合一”的教學原則。那么如何實現德育教育的實效性？如何實現學生“知行合一”？將學生的“行”即學生日常的道德行為作為思想政治教育“知”的檢驗，通過知與行的不斷體驗、實踐、反思、比較幫助學生形成牢固的道德品質，是思想道德教育的最高境界。
第三次全教會指出：要“加強學校德育與學生生活和社會實踐的聯系，講究實際效果，客服形式主義傾向”。國務院辦公廳《關于適應新形式進一步加強和改進中小學德育工作的意見》指出，要“切實提高中小學德育工作的針對性和實效性；要把豐富多彩的教育活動作為德育工作的主要載體；校內外教育相結合，切實加強實踐活動。”
新課程改革的核心理念是“一切為了每位學生的發展”，關注學生的道德生活和人格養成。教師不僅要充分挖掘和展示教學中的各種道德因素，還要積極關注和引導學生在教學活動中的各種道德表現和道德發展，從而使教學過程成為學生一種高尚的道德生活和豐富的人生體驗，幫助學生建立愛心、同情心、責任心，最大程度的實現德育教育的實效性。
1、德育，一般來說，德育是指教育者和受教育者傳習一定的社會意識、
社會規范，形成受教育者一定品德的活動。具體來說，德育是教育者根據一定社會或階級的要求和受教育者品德形成發展的規律，在教育者實施傳導和受教育者受教修養的相互作用過程中，將一定社會或階級的思想政治準則和法紀道德規范轉化為受教育者思想、政治、法紀、思想品質的活動。換句話說，德育是教育者教受教育者學習一定社會或階級的思想政治準則和法紀道德規范，遵循其行動并予人惠澤的活動。
2、德育的實效性：在特定的環境條件下，德育的實際運作對德育目標的實現程度。它既指德育的內在效果，即德育能否順利的轉化為學生個體的思想道德素質；又指德育的外在效益，即通過提高學生思想道德素質，促進社會的物質文明、政治文明和精神文明的建設。
3、學校德育，是教育者根據社會的要求和受教育者品德形成發展的規律和需要，有目的有計劃有組織系統的對受教育者施加一定的社會的思想道德的影響，并通過其品德內部矛盾運動，使其養成教育者所期望的品德的活動。
20世紀國際德育理論名著文庫，其中包括柯爾伯格的《道德教育的哲學》、約翰威爾遜的《道德教育新論》路易斯拉思斯的《價值與教學》杜威的《道德教育原理》、霍爾和戴維斯的《道德教育的理論與實踐》，以及彼得斯的《道德發展與道德教育》國內德育研究理論文庫包括馮增俊的《當代學校道德教育》、戚萬學的《沖突與整合———20世紀西方道德教育原理》、袁桂林的《當代西方道德教育理論》 。鐘啟泉、黃志成的《西方德育原理》郭本禹的《道德認知與道德發展教育———科爾伯格的理論與實踐》
（一）中學德育目標包括思想、政治、道德品質、個性心理素質和能力等方面。
1、縱向目標：
初中一年級：學生規則意識的培養和基本行為習慣的繼續養成教育。
初中二年級：學生責任意識和責任習慣的養成教育。
初中三年級：是學生理想、信念、社會責任感的養成教育。
2、橫向目標：
（1）思想政治方基本要求：熱愛祖國、熱愛家鄉，關心家鄉建設；有民族自豪感、自尊心。懂得社會主義初級階段基本路線的主要內容，了解社會主義現代化建設的常識；初步具有惜時守信、重視質量、講求效益、優質服務等與發展社會主義商品經濟相適應的思想觀念。有基本的民主與法制的觀念，知法、守法。立志為實現四化，振興中華而學習，正確對待升學和就業初步樹立為人民服務的思想。相信科學、反對封建迷信和陳陋習俗。
（2）道德行為方面的基本要求：尊重，關心他人，愛護、幫助他人。熱愛班級和學校集體，愛護集體榮譽。積極參加勞動，初步養成勞動習慣和生活自理能力，養成自覺遵守社會公德的良好品質。
（3）個性心理素質和能力方面的基本要求養成誠實正直、積極向上、自尊自強的品質。具有初步的分辯是非等能力。
（二）研究內容：
初中一年級
1、道德教育
（1）社會公德教育
①注重儀表，養成良好的個人衛生習慣，做到身體清潔、衣服整潔，服裝發式要合乎中學生的身份，美觀大方，行為端正。
②要具有良好的道德品質。講究文明禮貌，尊敬師長，關愛他人。
③尊重和維護自己的人格尊嚴，愛惜自己的名譽，進而維護民族和國家的尊嚴，懂得人格和國格的關系。
（2）環境道德教育
了解人與土地、人與水、人與植物、人與動物、人與荒漠的五個方面的關系，進而了解人與自然的關系，激發學生熱愛自然、善待自然的情感，樹立環境保護意識。
（3）家庭美德教育
①理解父母、體諒父母、關心父母，學會與父母溝通。
②知道作為家庭的一員，要有家庭責任感。做力所能及的家務活，不亂花錢，珍惜父母的勞動成果。
③善于與親戚、鄰里交往，親戚之間要常來往，遇到人家有事情要主動幫忙。家庭中長幼有序，互相關心，互相寬容，用行動去珍愛家庭，營造和樂融融的家庭氣氛。
2、法紀教育
（1）法制教育進行貼近學生生活實際的法律常識教育，學習和掌握《國旗法》、《義務教育法》等法律法規等內容。
（2）紀律教育
學習和掌握《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、校規、校紀等，并能夠落實到行為中。
3、心理健康教育
（1）青春期衛生常識教育
①了解處于青春期初中生的身體發育特點。
②懂得衛生保健的基本常識并能運用。
（2）青春期心理教育
①了解處于青春期的初中生的心理發育特點。
②進行初步的性道德教育。
（3）交往心理教育
教育學生形成良好的自我意識；形成學生博愛意識與行為；教會學生正確地待人接物、為人處世；打扮得體、舉止文雅；學習各種有利于自身健康發展的社交技能。
（4）拓展教育內容
①進行學習心理的教育，包括智力健康教育、學習方法與學習習慣教育、學習動機與學習興趣的教育等。
②意志教育，包括培養學生良好的意志品質和耐挫能力教育。
4、思想教育
（1）世界觀教育
進行基本的辯證唯物主義教育。
①知道世界是客觀存在的，是物質的，要尊重客觀事實。
②對自然環境和社會環境及其自身有一個系統、理性、科學的認識，從而更好地指導自己的行為。
③相信科學，不參加迷信活動。
（2）人生觀教育
初一學生已步入少年時期，這時的人生觀教育主要是勞動教育。
①知道要靠誠實勞動創造美好生活。
②尊重自己和他人的勞動成果，積極參加義務勞動，家務勞動，培養學生具有基本的勞動素質。
③學生會使用簡單的勞動工具，積極參加社會公益勞動，在實踐中體會到勞動光榮。
④培養學生的生活自理能力，教育學生從自我衛生服務、自我勞動服務、自我生活服務做起，形成自己的事自己做的良好習慣，初步具有獨立生活的能力。
（3）價值觀教育
①知道社會主義初級階段建立市場經濟，仍需要提倡集體主義和團隊精神。
②知道個人與集體、與國家的關系。
③初步懂得社會主義公民的基本標準。
5、政治教育
（1）愛國主義教育
①熱愛家鄉，對家鄉特定的社會地理環境和地域人文氛圍有歸屬意識和親和意識。
②了解祖國，知道祖國一些優秀的傳統文化和中華民族的美德。熱愛祖國，增強民族自信心、自豪感。
③進行時事政治教育。
（2）集體主義教育
①知道什么是集體主義。
②培養學生愛班級、愛學校、愛家鄉、愛祖國，珍惜和維護集體榮譽的態度和行為。
（3）中國特色社會主義教育
①懂得中國走社會義道路是歷史的必然，是中國人民唯一的正確選擇。
②教育學生認識到只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國。
初中二年級
1、道德教育
（1）社會公德教育
①遵守公共秩序、注意和維護公共安全、保護公共安全設施和安全標志，不挪動，不損壞。
②自覺愛護公共財物。
（2）環境道德教育
①了解和掌握一些環境科學基礎知識。
②進行環境情感教育，積極倡導保護環境，愛護綠地和動物，積極參加環境保護的公益活動。
（3）家庭美德教育
初二主要是進行勤勞儉樸、艱苦奮斗的教育。
①知道幸福只有靠勞動去創造，勞動的人才可能是幸福的人。
②知道勞動成果得來不易，理解自己的父輩養育我們的艱難，懂得尊重他人的勞動成果。
③生活上力求節儉樸素，合理消費。不攀比，不追求高消費。
2、法紀教育
（1）法制教育
學習和掌握《未成年人保護法》、《環境保護法》、《教育法》等法律。基本內容，做知法、懂法、守法的初中生。初步學會運用法律進行自我保護。
（2）拓展法律教育
讓學生適當了解《刑法》、《憲法》、和《教師法》等。此外，在《交通法》、《治安管理條例》、《全國人民代表大會常務委員會關于禁毒的決定》，以及國家或本地區新頒布的法律、法規中，與初中生日常生活相關的部分，也要通過認知與實踐途徑有所涉獵。
3、心理健康教育
（1）青春期心理教育
①主張群體交往，滿足發展中的中學生的情感需要。
②引導學生從審美的角度欣賞異性，形成對異性的正確審美觀。
③懂得自尊、自愛、自重，遵守性道德。
（2）交往心理教育
主要是幫助學生建立和諧健康的人際關系，掌握一些交往技巧
①懂得同學之間交往要注意恰當的形體語言和口語表達。
②教育學生與成人交往要走出心理“自卑”的誤區。
③教育學生與異性交往時要適度、自然。
4、思想教育
（1）世界觀教育
進行歷史唯物主義教育，了解人類社會的本質及其發展規律，運用歷史唯物主義觀點分析和看待一切事物、歷史人物和社會現象。把辯證唯物主義和歷史唯物主義有機結合，形成科學的世界觀，用于指導實踐。
（2）人生觀教育
①培養學生的社會責任感，做一個有社會責任感的合格公民。
②培養學生對國家的責任感，而且重視對世界、對人類的責任感。
③進行理想教育。教育學生確立將祖國的發展和個人的發展、現實與發展相結合的理想。
（3）價值觀教育
①幫助學生正確對待社會上的各種消極現象，提高辨別是非的能力。
②教育學生反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。
5、政治教育
（1）愛國主義教育
①培養學生的愛國主義情感。教育學生認識到，愛國主義是每個人歸屬感的需要。
②認識到時代賦予自己的建國興邦的歷史責任，把樸素的故土情、祖國愛上升為更加深邃的情感意識，使之成為一種堅定的政治信念和道德責任，形成民族責任感、國家責任感和歷史責任感。
③知道國防的基本常識。
（2）集體主義教育
主要是培養學生樂群、合作、互助、關心理解他人、同情弱者的集體主義情感。
①關懷、愛護自己所屬的班級、學校，具有高度的集體榮譽感。
②懂得個人與集體的關系。知道集體不僅為個人的智慧、才能、愛好、個性特長的發展提供了有利條件，而且為道德品質的形成和發展提供了實現的可能。
③學會與他人合作，逐漸在交往中學會認識自己和他人、理解自己和他人的關系，從而采取一系列適合集體和他人的行為方式，確認正確的與他人相處的行為準則，并慢慢形成個人良好的行為習慣，發展個人優秀的道德品質。
（3）中國特色社會主義教育
了解我國社會主義初級階段的基本國情和基本路線。
（4）了解團的知識。積極申請加入中國共產主義青年團，積極參加團的活動。
初中三年級
1、道德教育
（1）社會公德教育
核心是真誠友愛、禮貌待人，在日常生活中培養寬容的性格，不埋怨，不嫉恨，不猜疑別人。教育學生在學校要尊敬老師，虛心接受教師的教育，尊重教師的勞動成果。
（2）環境道德教育
①恪守保護環境的規范準則，培養學生調查環境問題和解決環境問題的能力，即培養學生保護環境的技能。
②通過觀察和調查獲得關于環境問題的直接知識，能夠對環境問題之間的內在聯系進行合理的分析。
③能夠制定對當地的環境問題進行綜合分析的表格。調查當地居民對某一環境問題的反應，能夠較合理地取舍、分析調查得到的有關數據，對所調查的環境問題能夠提出自己的解決方法。
④知道每年的一些環保日，如2月2日的世界濕地日，3月22日的世界氣象日，6月5日的世界環境日，10月4日的世界動物日，5月31日的世界無煙日等。
（3）家庭美德教育
①知道家庭美德是社會主義道德建設的一個重要方面，是保證廣大社會成員幸福生活和社會文明健康發展的重要條件，在家庭關系中，子女與父母的關系占有十分重要的地位。尊老愛幼是家庭美德的重要表現。作為子女要孝敬父母，這是我們中華民族幾千年來形成的美德。孝敬父母，不僅需要情感，更需要行動。
②懂得鄰里之間相互尊重，相互禮讓團結，鄰里發生了糾紛，要心平氣和，主動謙讓，得理也讓人。
2、法紀教育
（1）法制教育
主要對學生進行《預防未成年人犯罪法》、《婚姻法》等方面的教育。還應學習一些《繼承法》、《消費者權益保護法》、《勞動法》、《稅法》知識，結合《民法通則》及《憲法》相關知識，了解我國公民的財產所有權和繼承權是由憲法和民法、刑法、繼承法等法律加以確認和保護的。
（2）拓展法律教育
①了解公民的各種權利及義務。
②初步樹立起公民的國家觀念。
③學習《婦女權益保障法》、《老年人權益保障法》、《殘疾人保障法》，了解婦女、老年人、殘疾人的人身權利受法律特殊保護；
明確婦女享有同男子平等的權利，對婦女人身權利予以特殊保護；公民在年老、疾病或者喪失勞動能力的情況下，有從國家和社會獲得物質幫助的權利；殘疾人的公民權利和人格尊嚴受法律保護，禁止歧視侮辱、侵害殘疾人。 ④學習第十屆全國人民代表大會第三次會議通過的《反分裂國家法》，了解制定本的目的是：為了反對和遏制“臺 獨”，分裂勢力分裂國家，促進祖國和平統一，維護臺灣海峽地區和平穩定，維護國家主權和領土完整，維護中華民族的根本利益。 3、心理健康教育
（1）青春期心理健康教育
重點對學生進行性道德教育。
①教育學生認識什么是正常的異性友誼，正常友誼應遵循什么準則；什么是異常的關系，應如何控制調節這些關系；在異性交往中如何才能做到互相尊重、自尊自愛等一系列問題。
②指導和運用在對待異性交往中出現的偏差時，可采用的一些方法如淡化法、充實法、遷移法等。
③正確對待手 淫，改正不良習慣。
（2）交往心理教育
①懂得人與人之間交往不會自然而然達到交往的目的，它需要我們每個人都付出自己的努力。在交往過程中要以尊重、信任、寬容和諒解的態度與他人相處共事。
②正確對待正常的異性友誼、互幫互助、禮節性交往。
4、思想教育
（1）世界觀教育
①進行科學世界觀的教育。讓學生掌握基本的科學知識，教育學生要崇尚科學、反對迷信、尊重事實、尊重科學，不盲目，不弄虛作假，具有科學精神。
②形成一定的思想方法，掌握科學的方法論。
（2）人生觀教育
①教育學生正確面對升學和擇業，勇于面對困難與挫折，培養學生堅強的意志品質。
②進行革命理想信念教育和人生理想的教育。教育學生勤奮學習，立志成材，樹立全心全意為人民服務的思想。
③確立正確的生活目標和態度，形成文明、健康、科學的生活方式。
（3）價值觀教育
樹立為別人服務的思想，逐漸去除只愿別人為自己服務而不愿為別人服務的想法和行為。
5、政治教育
（1）愛國主義教育
①對學生進行國情教育和國家命運發展的戰略目標教育，進行以愛國主義為核心的民族精神教育，增強學生的憂患意識，培養他們的社會責任感，增強振興中華的緊迫感。堅定愛祖國，為祖國貢獻一切的信念。
②進行時事政治教育。
（2）集體主義教育
培養學生積極參與集體活動，服從集體決定，遵守集體規則和紀律，主張正義，維護公正的集體主義精神。
（3）中國特色社會主義理論教育
對學生進行建設有中國特色社會主義為中心內容的經濟常識和政治常識教育。通過實踐活動，讓學生親身體驗我國改革開放飛速發展的巨大成就。
（三）研究重點、難點：
1、在應試教育的現狀下，大多數學校重學科知識，輕德育教育，特別是道德的實踐活動開展較少，忽視學生德、體、美、勞的發展。
2、結合地域性，家庭教育的缺失導致的學校德育實踐工作的延續性。
3、周邊的社會環境對學校德育工作的實施影響較大。
4、新的教育法律法規，以及社會不良信息的傳播，加深了學校德育工作的難度。
（四）研究的創新點：將課堂教學與學生生活緊密聯系，通過創設情景、課后實踐、實踐調查等多種方式，提高德育教學的最大實效性。
1、調查法：用各種調查方式，如問卷法調查現有評價手段以及實施對學生德育發展的作用，以探索評價手段采用的方式和實施過程的控制。
2、教育實驗法：確定實驗班和對照班，對實驗班采用假設的評價手段，對對照班不采用，比較學生德育發展的差異，以確定實驗變量的效應，從而揭示實驗現象后的規律。
3、個案研究法：根據學生現狀確定追蹤個案，對其實施相應評價策略，以確定特殊學生德育評價手段的采用以及有效性。
4、經驗總結法：研究人員根據教育實踐所提供的經驗事實，分析教育現象，得出規律性總結。
德育實踐報告提綱篇三
作為一名初中歷史教師，在面對初一新生的時候，我們該如何去從事新的學科，讓學生學有所思、學有所得、學有所悟、學有所成，并且始終保持著對這門學科的興趣，我想這個是作為教師首先需要去解決的一個問題。對此，在這一年的工作當中我教學的核心緊緊圍繞提升學生興趣，在滲透學科特色的教學當中耳濡目染的樹立學生愛國主義思想的培養。讓學生在獲得知識的同時，更多的去讓他們明了一些做人處事的道理，增強其愛國愛家國家意識。做一個合格的公民。按照課標的要求，具體說來可以從以下三個方面去思考。
第一、 知識與能力方面。作為一名教師，傳道授業解惑也。首先就得要在教材上下功 夫。為此，在上課之前我都會廣泛查閱相關知識，做到緊扣教材，同時又具有時代氣息。例如用一些流行詞匯等。(學生們一致認為我的課堂生動、有趣)很多學生都說我的課挺有趣的，我想富有時代氣息是感染他們的一個重要因素吧。在教學中貫穿自己的價值觀，將知識與能力的培養結合，將知識與情感價值的塑造相結合。這是我們每個教師所要去深思并身體力行的一個準則。特別是對于文科類的知識來說。作為一名歷史教師，既非主科，又非班主任，那么怎么去引導學生，強化學生，讓他們喜歡你，在你的教育之下健康快樂的成長呢?這是我進景炎來每天都會去思考的一個問題。在孩子們剛一進來上第一節課的時候，我就給他們說了為何學習歷史，培根說過“讀史以明智”，學習歷史，深入去了解歷史長河當中的那些事情，總結規律，能讓你從中得到很多的樂趣。所以，學習歷史能夠精通過往，指導現實，展望未來。我們之所以要學習歷史不就是要對我們現在的人生有所指引，對我們的未來有所規劃嗎?所以對于知識的講解向來不敢馬虎，夙夜未敢忘吾生。教師的職責最基礎的還在于講解知識，只有把基礎奠定扎實了，才能有提升能力的可能性。盡管現實當中學科差異性很大，但也得盡己所能的去做。在能力方面，我比較注重學生思維習慣的培養，讓他們每節課都學有所思、有所得。在課后也經常有學生過來和我探討相關問題，我都會耐心的和他們講解、分析。其次，比較注重班級小組建設構建。還記得初一第一個學期剛開始的時候，因為自己心中有很多想法，所以在我所教的這七個班級當中我就立即施行了小組的相關培訓。雖然不是班主任，但我按照自己的想法在歷史課上做了一些事。配合年級組的規定，做了相應的調整。如在小組展示的環節，我會先叫一個組派代表或者是全組一起到前面展示，展示完后會留下一個人作為指揮，詢問其他同學，看有沒有補充的。1214班在這方面是上手最快，也最規范的一個班。
第二、過程與方法。在教學過程當中，基本上我每節課都會用到課件進行多媒體教學。并且進行多感官的嘗試，會用視頻、材料等進行解讀，從上個學期開始在一些班級就開始嘗試著讓他們在候課的時候小組進行歷史故事表演，有些班則根據實際情況進行個人講故事。例如1217班、1218班從上期一直到現在都在進行著，通過這項活動，調動了班級的積極性，輪到那組的時候，他們往往會很配合的去提前準備、演練。在班級表演的時候總是會很出彩的讓大家吃驚。通過他們找材料，自己修改臺詞，小組分工表演等方式慢慢的使得他們小組建設取得了很好地效果，組員之間的配合越來越默契，感情也越來越好。不僅如此，通過表演也鍛煉了他們的口才和演技。記得剛開始的時候有很多同學很怯場，上臺后結巴、膽小、畏畏縮縮的，但是長時間的訓練后他們日益大方、活潑，風格也越來越成熟。從長遠來看，鍛煉他們的能力。這期開始，在1216班又進行了嘗試，結果讓我感到非常詫異，每一次學生都非常積極、主動，并且通過這期的表演逐漸形成了1216風格——“iphone 250”系列劇。讓人難以忘記的表演實在是多，無厘頭式的竄改，幽默而不是生動的語言，夸張綻放的表演，每一次的呈現都讓全班同學忍俊不禁。讓人開心讓人幸福。我將幾次比較典型的故事加以修改變成了情景劇，并且在這個月利用課余時間，組織他們在桃李園將之拍成了視屏，發給每一個參與表演的學生，也在班級里放一遍。通過這樣的方式激發起了學生學習的極大熱情。并且又開發了他們的思維，培養了他們的各個方面的能力。個人認為是比較成功的。
當然還有其他的方法，教無定法，形式多樣。如從上個學期開始我就注重學生對課文思維導圖的構建，剛開始的時候進行引導與指揮，讓他們學會怎么去畫，等到他們都學會之后就開始形成定制，現在基本上我所教的班都能夠畫出來。特別是1211班，從上期一直堅持到現在，思維導圖的構建已經成為他們的一種習慣，現在不用布置作業，也會很主動的將每節課的內容用思維導圖的形式畫在書本上。
第三、情感態度與價值觀。歷史課標上對于情感態度與價值觀的培養做了很明確的規定，并且每節課的設置上都會有一定的體現。對此，我每次備課的時候都會很注重這方面的熏陶，通過各種方式去打開學生的思維，讓他們在討論爭辯的過程當中，在自我思考的過程當中，去突出價值觀的構建，初一第一節課我就告訴學生，學習歷史并不是要求你們去背誦多少知識點，我至始至終都不強調學生去死記硬背，學習歷史就是要培養一個有血有肉的中國公民，就是要將自己的祖國融在心中，愛國主義是歷史課不變的主題。如果要做到這樣，那就要求教師自己首先也能做到這樣，所以我也時常誡勉，每日反思，看自己做到了沒有，是否有一些承諾沒有跟學生兌現的?下面又該如何系統的去構建學生的價值觀呢?在平時的工作當中我也會用心的去和學生交流溝通，去發現學生的美。在我的眼中他們有兩個身份，一個是我的學生，我有職責把他們較好;一個是弟弟妹妹，所以要用心、用愛去將他們培養好。就算不是主科，也非班主任，但只要自己的行為影響著他們，讓他們從中受益了，那我的目標就實現了。或許一點小小的舉動，一句溫馨的問候，一句富有哲理的言談就能改變他們日后的人生呢。所以深感責任重大。現在我之所這樣堅持著這么做，源起與我初中時期的班主任老師，一次作文課，他給我打的評語說我是班上唯一一個不人云亦云的人，有自己的思想和見地，非常棒。這句話深深的影響了我。也讓我對語文乃至整個文科抱有特殊的喜愛。最后在縣里獲得征文二等獎，市里征文一等獎等。現在我也深有同感，作為非班主任的我，每次下課后都有很多學生到我這里來，就有同事感慨我的魅力大。我想其實這些都是自己真心付出，感動了學生，他們也真心待我，信任我的緣故吧。
培養學生的情感價值觀，聯系現實生活是一種比較適當的方法。例如初一七年級上的歷史教材里，有一節課是《百家爭鳴》里面有孔子的儒家思想。他教我們如何做人，我就例舉了當時的幾個現實例子。有女子當街毆打自己的父親;一個大學生畢業后在南京工作，媳婦生孩子后，父親去看望，他嫌棄父親自己父親而不讓進門;一個在東北念大學的女生，天氣冷了叫母親給她寄衣服過去而不讓媽媽送過去，是因為她嫌棄自己媽媽，怕同學看到后笑話等等，通過這幾個實例的討論，同學都深深的震撼了。印象挺深的是1214班，學生投入了進去。那個時候正好趕上母親節，所以還布置了任務，放學回家后擁抱他們的父母。后來班上有蠻多學生跟我講他們真的做到了。這個讓我頗感欣慰。還有一次也讓我感到比較震撼。前兩周，建寧老師過來聽課，年級組安排了來聽我的課。所以我認真做了準備。是設計到清朝對邊疆的管轄的，其中有對新疆、西藏和中國臺灣的管理，我就聯系了現實熱點問題。經過學生熱烈討論后，我讓他們全體起立，激情的喊出了《愛的誓言》，看著學生凝重的將手放于胸口，聽著學生激越的和我一起朗讀著，當時我就感動了，嚴重不自禁流下了淚水。
一年時光匆匆過，但并不蹉跎。在這一年里，我充分的利用了自己的業余時間，努力的提升自己，并且時常去悟。常有想法則立即實施，顯效于課堂之上。作為一名教師，深感責任重大，不能掉以輕心。雖然偶有牢騷，但總會精心的去思考，耐性的去作為，我想就算不是班主任，也要默默的去實現自己心中的理想，只有這樣心中才會了無遺憾。德育工作并非朝夕之功，唯有長期堅持方可。在這一年的工作當中，通過自己的默默踐行，感受頗多。
德育實踐報告提綱篇四
本課題是吉林省教育科學院普通教育研究所“十一五”規劃課題，“語文學科教學滲透德育的實踐研究”的子課題，于20xx年7月1日經吉林省教育學會學術委員會批準，今天正式開題。我代表本課題負責人向課題組成員及在座教師做開題報告。
課題研究的意義：
理論意義：
（1）培養學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極人生態度,是語文教學的重要內容,不應把它當作外在的,附加的任務,應當注重熏陶感染,潛移默化,把這些內容貫穿在日常教學工作之中（2）中學語文教學中滲透德育是實施素質教育的要求，是時代的要求，也是語文學科的性質和教學目的的要求，更是學生身心發展的要求。
實踐意義：
（1）我們必須要把德育教育從小就滲透到學科的教育中，尤其是人文為主的語文學科，讓學生從知識中感悟德育，讓教師在“教書”的同時也達到“育人”的目的
（2）作為新一代的教育者應該傳承前人的理論，把理論運用到實踐中，在實踐中總結我們的教學經驗，從而形成新的教學理論。
（3）為教師改進教學提供指導。本課題研究針對語文學科教學滲透德育的實踐研究的現狀,具體探討教師應該掌握和運用的語文學科教學滲透德育有效教學策略,探索有效課堂教學語文學科教學滲透德育的基本模式,為教師改進教學提供指導。
以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平有關教育理論和黨的教育方針為指導，堅持方向性、客觀性、科學性、實際、實用、實效性原則，探索新形式下講數學與生活融合起來，培養學生數學素養，開發學生潛能，提高學生的整體素質。
從省內外的研究狀況來看,目前許多學校進行了多方面的語文學科教學滲透德育的實踐研究,也取得了可喜的成果。比如山西省忻州市第四中學語文學科教學滲透德育的實踐研究贏得了高度的贊譽和良好的教學效果。
在新課程實施背景下提高語文學科教學滲透德育的實踐研究方面，許多學校都根據自身的特色和優勢進行課程設計探索，如在教學組織形式上，采用諸如參加社會實踐活動、多媒體教學手段、課堂討論等方式，充分調動學生學習的主動性和積極性；從教學資源上，利用網絡資源豐富教學內容；在教學方式上，語文學科教學滲透德育的實踐也被很多學校證明是提高教學質量的有效措施。但這樣的課程設計只是突出了特色，強調從教學方法、教學手段、教學內容等方面進行課程改革，并沒有產生整合的課程設計體系。
目標一：通過課題的研究，樹立科學的德育觀念，著眼于學生的全面發展。
目標二：通過課題的研究，使廣大教師逐步掌握與德育相關的基礎性理論，如德性論、德育論、系統論等，并堅持以這些德育的理論來指導自己的實踐，積極探索和實踐符合實際的且行之有效的學科德育的方法及途徑。
目標三：通過課題研究，總結出學科德育的途徑和方法，準確提煉和尋找到學科德育的切入口，使學生在不知不覺中接受德育，力爭在發揮學生主體作用，增強學生道德意識，道德行為，道德情感及心理素質方面有所突破，促進學生思想政治素質、法紀素質的全面提高。
1、實施學科德育途徑與方法的深化研究
（1）德育方法的研究
（2）德育途徑的研究
2、各學科德育實踐的深化研究
（1）語文、數學、英語、物理、化學、政治、音樂、美術、體育、計算機等學科教學中實施德育的深化研究(初中1—3年級)
（2）綜合實踐活動實施德育的深化研究（初中1—3年級）
本課題研究主要運用文獻資料法、調查研究法、實驗研究法、教學觀察法、個案研究法、經驗總結法、評價法等研究方法。
課題保障措施：
1、本校有一支素質精良的以中青年教師為主的課題組，思想重視，領導支持，加強組織，有足夠的經費保證。
2、制定計劃，分步實施。
3、具備科學的實踐態度和精神，刻苦鉆研、改革實踐，勇于創新，不斷總結經驗，接受專家指導逐步修改與完善改革方案。
4、加強實驗過程的整理，強化實驗過程的監控。堅持定期召開實驗總結會，理論研究會。
5、建立健全各項規章制度。
階段安排：
第一階段(20xx.6-20xx.9)確定研究課題，成立課題組，初步制定研究方案，學習理論，填寫課題研究任務書，撰寫開題報告。
第二階段(20xx.10—20xx.3)制定課題計劃，搜集整理與課題相關的文獻資料，組織教師參加培訓，設計編制學生調查問卷，進行學科德育現狀的點面結合的調查摸底。嘗試進行德育的滲透性研究。
第三階段(20xx.4—)發放問卷并對回收問卷進行科學統計、分析，在此基礎上，結合實證性考察，撰寫調查報告。本階段還將邀請各科教師召開座談會，了解學生在課堂教學中的學習態度、學習習慣以及不同的學科對學生思想品德教育影響的程度。組織進行學科德育案例研究。
第四階段(20xx.1—20xx.6)側重于學科德育的途徑與方法的深化研究，構建德育方法體系，使各種途徑與教育內容的方法形成整體，提高德育實效。側重于學科德育滲透性深化研究，把德育的多種方法與各學科具體教學內容結合起來，教師論文達10篇以上。
課題組撰寫課題結題報告，匯編論文，出一本教師論文集，組織結題論證，提請總課題組進行結題鑒定。
1、課題研究主報告“各學科教學滲透德育的實踐研究”結題報告；
2、相關子課題研究論文
3、各學科教學滲透德育的實踐研究個案專輯
4、相關著作
德育實踐報告提綱篇五
自古以來，中國就以文明有禮著稱于世，中華民族的傳統美德也是代代相傳，即使經過千年的洗禮，它的生命依舊燦爛光鮮，且隨著時代的進步，也已煥然一新。
進入大學，轉眼已過了一個學期，還沒來得及感嘆時光飛逝，它早已悄悄溜走。在大學里的這些無數個新鮮的日子里，讓我印象最深、感觸最多的活動，便是德育實踐。
我以前從來都不知道，道德教育也需要做的一項活動，后來我我明白，這不僅僅是學校對學生的要求，更是培養學生道德觀念的重要環節。以前的我們在教室、食堂、宿舍三點一線上來回奔波。那些所謂的德育不過書本上古人寫的幾句話，書本一合上，便立馬被拋到九霄云外，進入大學后，我終于知道什么是真正的德育。
書上寫得再精彩，老師講得再投入，也比不上自己親自去體驗。
當我們邁入大學的門檻時，已經不是那種懵懂的時期，我們面對的是更大的挑戰與驚喜，要學會親自去實踐。在歐美的領先國家，社會實踐是一門非常重要的科目。書上說“助人為快樂之本”，可是我們不去實踐，如何去體會那種別樣的快樂。
荀子曰：“積善成德，而神明自得，圣心備焉。”而這正是“德育實踐”的初衷與宗旨，人的一生，為他人付出的越多，他就活得越坦蕩，因為，只有奉獻，才會讓人更加美好。
隨著參加各種各樣的實踐活動，我在幫助人的同時體會到了一種前所未有的快樂。敬老院的老人本該也不應如此低迷，他們應宜享天年，快樂的像個孩子。大學生的到來給孤寂的敬老院增添了些許活力，看著老人們欣喜的臉龐，我明白了，快樂，原來如此簡單。
公園里的小路上，有我們同學打掃的身影，那些過往的行人，也投去贊許的目光，同學們心里泛起了一陣漣漪，原來奉獻社會，只是如此單純快樂。
德育實踐活動雖告一段落，但它給我的影響卻是深遠持久的。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會上的大課堂上去增長知識，施展才華，更加磨練我們的意志。在道德實踐中，我們一方面鍛煉了自己的能力，另一方面社會做了一些貢獻，雖然這貢獻很微小，但這是我們邁向社會、貢獻社會的第一步，只要我們邁出了這9一步，步伐多少，這不重要，重要的是我們真正向社會貢獻出了自己的一份力。雖然我們已經是大學生，但在德育實踐中仍然存在一些問題，比如經驗不足，處理問題不夠成熟，知識與實踐不能夠很好地結合，也就是說，我們雖然學了一些知識，但在現實中卻不能很好地運用，為此，我們更要鍛煉自己的實踐能力。
故人夸獎人時總是喜歡說“德才兼備”，魏晉南北朝時，官員的選拔也提倡“舉孝廉”，我國自古以來就很崇尚“德”，“百行孝為先”也是一種道德。孔子在春秋時期就提出“以德
治國”，至今仍然受用、可用，德是一個永遠不會過時的話題。
亙古千年，不過彈指之間，然而，歷史留下來的中華民族傳統美德也不應隨著時間的流逝而被人遺忘，那是讓我們銘記于心的祖訓。
一個小小的德育實踐活動，讓我懂得了很多，也學會了很多，一些心得和體會只有去參加實踐活動才會有感觸，這不僅僅是一門課程，更是需要我們傳下去的寶藏。
德育實踐報告提綱篇六
時光似水，歲月如梭。轉眼間四年的大學學習生涯馬上就要接近尾聲了。回首過去的四年，恍如昨日歷歷在目。一切一切都好像發生在昨天一樣，在自己腦海中揮散不去。
大學的四年，是快樂的四年，是難忘的四年，是美好的四年。即將奔赴工作崗位的我，對大學生活有著難以割舍的留戀。四年的生活，學習使我不僅僅在學業上更上一層樓，更是在做人上，在德育上收獲了無法計數的寶貴經驗。
(一)大學生活第一步——軍訓
一進入大學，我們所面對的、所經歷的第一件事就是軍訓。軍訓是一種人生的歷練，是挑戰自我，磨練意志，增強集體榮譽感發揚愛國精神的最佳良機。站軍姿、踢正步。烈日下我們流下汗水，風雨中我們留下堅強的身姿。盡管身體承受不住驕陽似火，精神堅持不了眼里冷酷，但我絲毫沒有放松，因為在軍訓場上，我們是戰士，我們不會在困難面前低頭，我們要做的就是流血流汗不流淚。
在軍訓中，我參加了學校的大學生儀仗隊這一組織。在這里，教官是我們07級的學長，雖然都是同齡人但我們的教官卻不會因此而放松對我們的要求，相反這里的要求會比普通連隊的要求還要嚴厲很多。在這里不是每個人都能留下的，每天都會面臨著軍體素質不合格而被淘汰的危險。他們以嚴格的要求和親切的態度帶領著我們跨越一個又一個障礙。從那時起，我便懂得了，我應該時時刻刻嚴格要求自己、吃苦耐勞并不斷地提高自己。當軍訓結束時，我用自己的努力贏得了“軍訓優秀學員”榮譽稱號，并且留在了這樣一個優秀的組織中，成為其中一員。這為我今后的大學生活打下了一個良好的開始。
(二)大學生活第二步——學習和生活
學習，說實話一直不是我的強項，大學的課程繁多而復雜。這對我是一項新的挑戰，大學的學習與高中的學習有著本質的區別。有很多的課程在當時我覺得是沒有用的，可能是我這輩子都用不上的，其實我錯了。既然學校這么安排了，那一定有他的用意。只有當我們真正走到工作崗位上時，才真正發現有很多知識都是當年學過的課程，才發現自己學的很少很少。而且大學學習需要的不僅僅是一份決心，更重要的是學習方法，只有找到符合自己的學習方法，才能獲得知識。而且，作為一名大學生，僅僅只會書本上的理論知識是不夠的，我們更應該熟練掌握的是實踐的技能，這才是上大學接受高等教育的根本原因。而現在的我們往往都忽略了這最為重要的一點。
大學的生活是豐富而多彩的。原因在于它不只在于學習，還有我們周圍的人和事物。大學的友情不同于中學的友情，同學之間的朝夕相處讓我們來自祖國五湖四海的人從陌生到熟悉逐漸融合成一個和睦友愛的大家庭。我們之間有太多的回憶和感動，一起在寢室徹夜長談，一起去食堂吃飯，一起上課一起打球，太多太多的“一起”讓我們在面對畢業時有了一種難以割舍的情誼。
不高興時，會有人傾聽你的煩心事;生病在床時，會有人為你送藥倒水買飯;開心快樂時，他們會陪著你開懷大笑。這已經不僅僅是大學里的回憶了，這是人生中寶貴的財富，是友誼是真情!但是同學間四年的生活中也不全是和睦融洽的，我們是來自祖國各地的人，人與人之間難免會有大小的摩擦，可是從一開始的心高氣傲，做事沖動到現在我學會用冷靜的頭腦去正確處理問題，小問題及時溝通，大問題提前化解避免更大的誤會。上大學之前，在家里嬌生慣養，難免有些自私自利的想法，什么事都以自己的想法為前提，自己為所欲為，這種狀態是難以融入社會的。而大學的校園生活，寢室生活，讓我學會了站在他人的角度去考慮問題，互相諒解互相幫助，多為他人著想。我想這也是大學讓我從青澀變得成熟的原因。
(三)大學生活第三步——奔赴工作崗位
大三時，我對未來還是一個很模糊的概念，有著大三時大家都有的迷茫困惑和美好的憧憬。但是，現在大四了，殘酷的顯示告訴我只有憧憬是不夠的。到了自己該肩負責任承擔壓力的時候了。自己的未來掌握在自己的手中。身邊的同學，大多都已找到了自己理想的工作，考研的同學也在為自己更加美好的未來而努力拼搏著。我所要做的就是尋找自己合適的位置。畢業了，我們就不能再沉溺于往日的游戲中，而轉眼關心社會熱點問題，關心自己身邊的切身利益等等。告別往日的無憂無慮，為每天的生活不停忙碌。
物以類聚，人以群分。每個人在社會上都有適合他的位置，我認為，對于一個應屆畢業大學生而言，就業的自我定位重點在于明白自己有什么，什么才是自己在社會上打拼的資本。作為一個大學生，常常有著眼高于頂的心態，過于看重自己的文憑和成績，高估自己的潛質。這是一個通病，是不可取的。我會吸取前人的教訓，認真地分析自己，多了解社會需求，以求能夠準確地定位。
以下，是我總結的自己的就業優勢和劣勢。
(一)就業優勢
作為一名入黨積極分子，我的思想覺悟高，嚴于律己，吃苦耐勞，工作踏實、努力，甘愿為集體的利益犧牲一切。
我在班級擔任心理班長一職，曾在學校大學生儀仗隊，學校國旗班和電信學院攝影部工作。曾參與組織了各種校級大型活動，如：運動會，集體舞等活動。在這些組織里工作的過程中讓我學會了如何與人和睦的相處，鍛煉了我的組織能力，表達能力，同時也增強了我的責任心和自信心。組織交給我的每一項任務我都會以嚴肅認真的態度對待，認真仔細的完成任務。
在提高個人素質的同時，我也認真學習了很多專業知識。我熟悉eda、plc等硬件設備的應用，具有較強的實踐能力，我在電子設計類、專業軟件類、電氣控制類工程實訓中成績優異，并能熟練操作微軟辦公軟件。并且我已通過英語四級考試，英語也是我的強項之一，我可以熟練運用并且有過與外國人面對面對話經歷，我想這在找工作中對我是一項非常大的優勢。
(二)就業劣勢
根據社會對人才的需求，我所學的專業——測控技術與儀器在社會中還算需求較大，但與電氣、自動化等專業比，就業就要難很多，并且還有工大、理工等高校的競爭。我沒有在電子信息領域多加探索，未參加過任何比賽項目來提高自己的專業知識，相對而言，我的專業技能有待提高。
(三)綜合與定位
根據以上優勢和劣勢的總結，我認為自己適合從事與計算機相關的行業，就現今社會的發展來看，大部分的工作都是離不開計算機的，我對計算機類知識悟性較高，從事一份自己感興趣的工作，對自己今后的發展也是有利的。但是專業水平不高，意味著我不能好高騖遠，需要在工作中找到適合自己的位置。
我需要從專業知識入手，利用課余時間將專業課本重新溫習、鞏固，從最基礎的電路、模電、數電開始，到專業課程單片機、傳感器、智能儀器等，最好能獨立開發項目，增強實戰能力，遇到問題及時向老師咨詢。用堅實的努力與勤勞的汗水克服自己的劣勢，讓自己不僅在能力素質上表現優秀，同時也擁有較高的專業技能，使自己成為德、智、體、美、勞全面發展的綜合型大學生。
找工作之前，為自己做一個正確的自我定位很重要，對于行業、工作地點的選擇很可能決定了工作前3年的發展情況，正確的自我定位可以讓自己在心里模擬出一個適合自己的工作，可以讓自己在找工作時不至于漫無目的，當真的有一份工作在眼前的時候，也不至于猶豫不決而錯過機遇。只要在自己的崗位兢兢業業，腳踏實地就一定會實現自己的價值，為自己打拼出一片廣闊的天地。
在此，祝福所有的畢業生早日找到一份心儀的工作。
四年對一個人來說知識彈指一揮間，但其中的每一個時間點都是一段美好的回憶，一段段美好的回憶組成了豐富多彩的大學生活。未來的路還很長，畢業了又是一個新的起點，前面的路充滿了困難與挑戰。以后的路要自己去走，每一個岔路口自己都要去抉擇。那個時候沒有人會幫助你，一切的一切都需要自己去實現。為了理想，為了家人朋友，為了自己，實現自我，努力拼搏!
德育實踐報告提綱篇七
德育與社會實踐活動是我校育工作的一個重要組成部分，多年來，我校一直把學生的德育工作放在學校工作的中重要位置。
總結本學期，我校依然承前啟后，緊緊圍繞提高學生綜合素質開展工作。通過德育活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。德育活動以學生發展為本，全面貫徹素質教育，基本完成了學期初擬定的活動計劃。
一、本學期，加大了社會實踐的力度
在保證安全的前提下，學校組織了3次活動：
1．安排學生到家鄉進行為美化家鄉大掃除活動。并就自己的所見所聞寫一篇文章。
2．進行普法宣傳活動。
3．“尊老敬老”活動。
二、針對學校實際開展活動
我們還著重培養學生的環保意識，在校園內添設16個垃圾桶，要求學生把隨手垃圾（廢紙）扔進垃圾箱，不亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，培養學生保護環境的意識。
總之，本學年的德育活動體現了扎扎實實開展素質教育的特點。通過以上德育活動培養了學生愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質；培養了廣大學生同勞動人民的深厚感情，開闊學
生的視野，豐富經驗，增長才干，為把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人作出了積極地努力。
德育與社會實踐活動是我校育工作的一個重要組成部分，多年來，我校一直把學生的德育工作放在學校工作的中重要位置。
總結本學期，我校依然承前啟后，緊緊圍繞提高學生綜合素質開展工作。通過德育活動培養愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質。在掌握科學文化知識的同時，具備了較強實踐能力、社會適應能力，以適應素質教育的要求。德育活動以學生發展為本，全面貫徹素質教育，基本完成了學期初擬定的活動計劃。
德育實踐報告提綱篇八
一、本學期，加大了社會實踐的力度
在保證安全的前提下，學校組織了3次活動：
1．安排學生到家鄉進行為美化家鄉大掃除活動。并就自己的所見所聞寫一篇文章。
2． “感恩教育”活動。
3．安全教育日活動。
二、針對學校實際開展活動
我們還著重培養學生的環保意識，在校園內、外進行大掃除活動，要求學生把隨手垃圾（廢紙）扔進垃圾箱，不亂扔果皮紙屑、亂倒垃圾，培養學生保護環境的意識。 針對“三八”婦女節，對學生進行了感恩教育，幫母親做家務，了解母親的辛苦，為母親洗一次腳等活動，使學生受到了感恩教育。在三月的最后一個星期，針對性的
進行了主題安全教育活動，使學生受到了良好的安全教育，掌握了安全知識。
總之，本學年的德育活動體現了扎扎實實開展素質教育的特點。通過以上德育活動培養了學生愛祖國、愛家鄉、愛人民、愛勞動、愛學習的良好品質；培養了廣大學生同勞動人民的深厚感情，開闊學生的視野，豐富經驗，增長才干，為把他們培養成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人作出了積極地努力。