為了確保事情或工作得以順利進行，通常需要預先制定一份完整的方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？接下來小編就給大家介紹一下方案應該怎么去寫，我們一起來了解一下吧。
機關道德講堂教育實施方案道德講堂工作實施方案篇一
根據縣文明辦《關于在全縣深入開展文明單位創建工作的通知》(遠文明辦[20xx]7號)要求，為鞏固文明單位創建成果，全面提高發改部門干部職工的思想道德修養和文明素質，結合我局實際，制定如下實施方案。
一、指導思想
認真貫徹落實黨的xx屆x中全會精神，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾，以社會主義核心價值體系建設為根本。通過建設“道德講堂”普及道德理念、講述道德故事、弘揚道德精神，展示道德力量，不斷提升全系統從業人員思想道德修養和文明素質。
二、主要內容
著力加強國發改干部職工社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等“四德”建設。社會公德建設以“禮儀”為核心，主要包括文明禮貌、助人為樂、遵紀守法、保護環境、愛護公物等。職業道德建設以“奉獻”為核心，主要包括誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等。家庭美德建設以“和睦”為核心，主要包括夫妻和睦、孝敬長輩、關愛子女、鄰里團結、勤儉持家等。個人品德建設以“友善”為核心，主要包括友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等。
三、活動載體
1、“講”。自我講述道德故事，講述發生在身邊的，體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型示例。
2、“聽”。組織聽取道德模范、身邊好人的先進事跡宣講，聽取專家學者關于道德建設方面的專題報告。
3、“選”。開展道德模范、身邊的好人評選活動，推薦選樹一批思想道德建設先進典型。
四、方法步驟
1、建立一個“道德講堂”。依托局文化活動室，建立宣傳教育陣地。建立“道德講堂”，定期組織干部職工走進“道德講堂”修身律己。
2、建立職工“學雷鋒志愿服務隊”，班子成員、支部書記、支部委員、黨員帶頭參加，引導發動教職工積極參與。以“奉獻他人、提升自己”為理念，以“學習雷鋒、關愛他人、關愛社會、關愛自然”為主題，廣泛開展扶貧幫困、文明交通、文明督導、關愛未成年人、關愛空巢老人、關愛弱勢群體、關愛農民工子女、愛綠護綠、環境保護等志愿服務活動，促進社會穩定和諧。
3、樹立一批標兵。通過“身邊人講身邊事、身邊人講自己事、身邊事教育身邊人”，及時發現和培養宣傳一批身邊好人和道德模范，彰顯道德的力量。
4、利用網絡傳播文明風尚。組建網絡傳播文明志愿者隊伍，廣泛發動干部職工，運用微博、qq群等網絡傳播渠道，積極傳播文明風尚，宣傳本單位精神文明創建工作，展示職工、群眾文明風采，并積極向遠安文明網反饋本單位創建活動動態、信息、經驗和成果。
五、工作要求
1、加強組織領導。道德講堂建設是推進文明城市建設、加強干部職工思想道德建設的創新舉措。各單位要充分認識開展“道德講堂”活動的重要意義，按照委總體部署，制定具體活動方案，認真組織實施。
2、注重活動實效。各股室要從實際出發，圍繞中心任務，將“道德講堂”建設與文明創建、創先爭優、喜迎等活動緊密結合起來，綜合利用各類已有的主題活動，精心設計具有自身特色、易于開展的活動載體，豐富活動內容和活動形式，尋找道德建設與推動工作的結合點。
3、注重培養典型。要注意發現、搜集、整理本單位道德模范故事，大力選樹先進典型，依托各類媒體陣地，加大宣傳力度，積極營造崇德尚善、見賢思齊的良好氛圍，培育一批道德講堂建設工作成效顯著的單位，選樹一批身邊好人和道德模范。
4、加強工作考核。各單位要定期研究、部署、督促、檢查“道德講堂”建設工作，加強工作考核，建立激勵機制。市國資委將把“道德講堂”建設情況作為考評各單位文明創建工作的重要內容，定期對各單位“道德講堂”建設情況進行檢查考評，并作為評先表彰的依據。
機關道德講堂教育實施方案道德講堂工作實施方案篇二
一、指導思想
堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹落實科學發展觀，堅持以社會主義核心價值體系建設為根本，以提升國稅干部職工思想道德素質為目標，以社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德建設為主要內容，充分發揮群眾在“道德講堂”建設中的主體作用，讓群眾教育群眾、群眾評群眾、群眾學群眾的自我教育模式，不斷增強國稅干部職工的道德判斷力和道德榮譽感，幫助國稅干部職工樹立社會主義核心價值觀，自覺履行法定義務、社會責任、家庭責任。
二、工作目標
(一)黨性觀念有新增強。進一步加深全局干部職工對中國特色社會主義理論體系特別是科學發展觀和社會主義核心價值體系的理解、把握，更加堅信共產黨的領導，使立黨為公、執政為民的意識得到明顯增強，做到始終忠誠于黨。
(二)職業道德有新提高。通過建設道德講堂進一步樹立國稅干部職工以人為本、民生為重的理念，牢固確立以愛崗敬業、公正執法、誠信服務、廉潔奉公為主要內容的國稅職業道德。
(三)工作作風有新突破。把轉變機關作風作為建設“機關道德講堂”的重要目標，努力使行政執行力有提升，重點工作、難點工作有突破，國稅評議滿意度有提高，真正使建設道德講堂的成果能夠實實在在地體現在推動全局各項工作上。
(四)國稅形象有新提升。通過“機關道德講堂”的引導，使遵守社會公德、踐行家庭美德和修養個人品德越來越成為全局干部職工的自覺行動，使“講道德、知榮辱、樹新風”越來越成為干部職工的積極追求，引導干部職工在工作的八小時以內爭做優秀人民公仆，八小時以外爭做優秀家庭成員和社會成員，樹立國稅干部隊伍良好的社會形象。
三、組織領導
縣局成立“機關道德講堂”建設領導小組，縣局分管人事工作的副局長為組長，機關黨委書記為副組長，各部門負責人為成員，定期研究、部署、督促、檢查“機關道德講堂”建設工作。人事教育科和機關黨委辦辦公室負責人為具體工作的聯絡員。
四、工作內容
(一)講堂內容
“機關道德講堂”建設主要圍繞社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德等內容開展宣講活動。
1.社會公德宣講。主要以“禮儀”為核心，引導群眾常懷善心，常行善舉，以善為樂，進行文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等內容宣講。
2.職業道德宣講。主要以“誠信”為核心，引導群眾以誠待人，以誠興業，開展誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等內容宣講。
3.家庭美德宣講。主要以“和睦”為核心，引導群眾以孝為本，孝儉養德，開展夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等內容宣講。
4.個人品德宣講。主要以“友善”為核心，引導群眾提升綜合素質，確立做人的道理，自覺遵守公民道德規范，開展團結友善、正直寬容、明禮誠信、勤儉自強等內容宣講。
(二)講堂形式
聽一首歌曲。作為道德講堂開講的第一步驟，組織全體人員同聽一首道德歌曲。
看一部短片。圍繞主題，組織觀看一個道德建設先進人物事跡短片。
講一個故事。講一個道德故事，主要宣講歷史上以及身邊涌現的體現助人為樂、見義勇為、誠實守信、敬業奉獻、孝老愛親等優秀品德的事跡。
建一個專欄。在國稅網站群“精神文明建設”下設“機關道德講堂”專欄，刊發文明道德知識，文明道德征文，典型人物的先進事跡等。
發一條短信。向全體干部職工定期發送一條經典語錄、道德格言等。
(三)講堂隊伍
以“自身素養強、道德素質高、文化修養好”為標準，組建“道德講堂”宣講隊伍。
1.專業宣講員。以黨組織的主要領導或分管領導，以及專家學者為主要成員，組織各類宣講活動。
2.道德踐行先進人物。以道德模范、優秀共產黨員、愛崗敬業標兵、納稅服務標兵、身邊好人等各類道德典型為成員，現身說法宣講公民道德規范。
3.有講述愿望的群眾。培育和挖掘一批思想道德好、表達能力強的普通群眾，講述自己或他人的道德故事，使群眾成為“道德講堂”的主人，開展道德宣講活動。
(四)講堂陣地
按照“就近就便、覆蓋合理、有序推進”的原則，綜合利用各類陣地，以整合和新建相結合的方式，逐步規范講堂陣地建設。
1.示范講堂。縣局九樓會議室建設成“機關道德講堂”主陣地，按規定的講堂內容和講堂流程，組織全局干部職工開展常態化活動。縣局人事教育科、機關黨委辦公室負責講堂的具體工作，所屬各單位要輪流確定主題，在“機關道德講堂”主陣地開展活動。
2.網上講堂。在國稅網站群“精神文明建設”下設“機關道德講堂”專欄，刊發文明道德知識，文明道德征文，典型人物的先進事跡等，在全局營造“崇德尚善”的濃厚氛圍。
3.活動講堂。組織開展寓文明道德規范于其中的具體活動，如舉辦道德模范事跡報告會、觀看道德電影、講解文明禮儀、社會道德、行為品德等方面的知識等，調動全局干部職工爭做道德楷模的熱情。
五、實施步驟
(一)初步啟動階段(20xx年9月至10月)。做好調查研究，制定試點方案，建設“機關道德講堂”場地和宣講員隊伍，甄選“道德講堂”叢書和道德典型事跡、“道德講堂”主題歌曲等音像資料，及時啟動“機關道德講堂”活動。
(二)全面推進階段(20xx年11月至12月)。在初步啟動的基礎上，整合各類宣教陣地，完善講堂宣講陣地，健全宣講員隊伍，深入推進“道德講堂”建設，積極推行“網上道德講堂”，不斷增強“道德講堂”的影響力和引導力。
(三)總結提高階段(20xx年)。做好經驗總結，征求“機關道德講堂”建設的意見建議，查找“機關道德講堂”建設中需要改進和提高的方面，不斷推進“機關道德講堂”建設。
六、工作要求
(一)扎實推進實施。動員全體干部職工積極參與到“機關道德講堂”建設中來，進一步明確“機關道德講堂”建設的現實意義、指導思想、工作目標。建立一支認真負責、素質過硬的宣講隊伍;選樹一批來自群眾、事跡感人的先進人物;營造一種神圣清正、融洽熱烈的環境氛圍。充分利用已有陣地，整合拓展新的陣地，擴大活動的參與面、提升活動的影響力。
(二)抓好工作結合。從實際出發，結合當前的中心工作，將“機關道德講堂”建設與學雷鋒活動結合起來、與先進典型評選結合起來、與加強機關作風建設結合起來、與機關文化建設結合起來、與強化“機關服務”品牌、與文明單位創建等結合起來、與年度目標責任制考核工作結合起來，尋找道德建設與推動工作的結合點、著力點。要依托各類陣地、各種媒體，加大宣傳力度，營造崇德尚善、見賢思齊的良好氛圍，通過提升思想道德境界，提高全面素質，激發斗志，凝心聚力，進一步推動各項國稅任務的圓滿完成。
(三)注重工作實效。在開展“機關道德講堂”建設活動的過程中，必須堅持以下目標，力求取得實效：一是群眾廣泛知曉，愿意聽、主動來;二是真正讓參與者有所感悟、受到教育、得到提高;三是在內部形成“好人好報”導向、“崇德尚善”。
機關道德講堂教育實施方案道德講堂工作實施方案篇三
一、指導思想
市教育局機關道德講堂建設以提升機關干部思想道德修養和文明素養為目標，充分發揮道德模范、身邊好人的示范引領作用，教育引導機關干部牢固樹立立黨為公、執政為民意識，改進作風、提升效率，鞏固和提升教育文明形象，為我市深化文明城市創建、率先基本實現現代化作出積極貢獻。
二、目標任務
1.加強機關作風建設。把“道德講堂”作為加強機關作風建設的有效抓手，促進機關干部進一步確立以愛崗敬業、誠實守信、服務群眾、奉獻社會為主要內容的職業道德，提高工作能力和綜合素質，著力建設“效率型、責任型、學習型、服務型、廉政型”機關。
2.深化創先爭優活動。把“道德講堂”作為深化創先爭優活動的有力契機，帶動全體機關干部對照五個好、五帶頭的標準，履職盡責創先進、立足崗位爭優秀，積極投身高水平教育現代化建設，以優異成績迎接黨的勝利召開。
3.鞏固文明創建成果。把“道德講堂”作為文明創建工作的重要內容，在成功創建市文明單位、優秀機關的基礎上，以機關干部思想道德水平的全面提高，進一步鞏固和提升教育文明形象，圓滿完成本年度各項文明創建目標。
三、推進步驟
1.部署階段(20xx年5月-6月)。根據市文明委、市委市級機關工委的部署要求，設立市教育局機關道德講堂。
2.創建階段(20xx年6月起)。市教育局機關道德講堂申報創建市級道德講堂活動示范基地。
3.總結階段(20xx年9月-11月)。總結市教育局機關道德講堂建設的有效舉措和經驗，力爭獲評市優秀機關道德講堂。
四、建設要求
1.明確活動主題。以社會公德、職業道德、家庭美德和個人品德等“四德”為基本內容，并與創先爭優、道德模范學習宣傳、學雷鋒志愿服務、公務員職業道德建設、師德師風建設等有機結合起來，提出符合教育實際、體現教育特色的活動主題，提高“道德講堂”的針對性和吸引力。
2.豐富活動形式。以“聽、看、講、議、唱”為主要形式，組織開展觀看專題片、聽取宣講報告、演講活動、歌詠比賽、道德評議等內容豐富、形式多樣的活動，運用多種藝術形式開展道德教育，并結合黨員大會、黨課、學習讀書日等，進一步豐富活動形式，拓展活動內涵。
3.營造良好氛圍。召開“道德講堂”專題部署動員會議，并通過文字、圖片、展板等多種載體進行宣傳動員，設置專題櫥窗進行動態宣傳，通過短信、網絡等及時周知有關信息，構建起全方位立體化的宣傳動員網絡，形成機關干部積極主動參與“道德講堂”的良好氛圍。
五、活動計劃
20xx年6～12月，市教育局計劃開展如下5次“道德講堂”活動。
6～7月：首期活動暨動員大會。開展唱道德歌曲、誦道德格言、看道德故事、聽道德宣講、作道德承諾、贈送道德紀念品等環節活動，就道德講堂工作進行部署動員，組織參加活動人員對道德講堂工作進行評議。
8～9月：組織一次道德實踐。教師節前后，組織開展“上好一節示范課、帶好一名青年教師、幫扶一名困難學生、培養一名入黨積極分子、開展一次進社區做好事活動”等“五個一”道德實踐活動。
10月：舉辦一次歌詠比賽。圍繞慶國慶、慶祝建縣(市)xx周年、慶xx大召開等主題，組織機關干部共同唱響紅色經典歌曲和愛國歌曲。
11月：征集一批道德故事。在機關干部中廣泛征集身邊的好人好事，并組織優秀案例宣講活動。
12月：開展一次道德評議。結合年底民主評議黨員活動和機關科室評議活動，評議機關干部中的好人故事，樹立身邊的道德典型。
六、組織保障
1.成立領導機構。成立了由局主要領導為組長、分管領導為副組長的機關“道德講堂”建設領導小組，下設辦公室具體負責“道德講堂”各項工作，構建起主要領導負總責、分管領導抓部署、職能部門抓落實的組織架構，確保活動扎實開展。
2.規范制度建設。實行考勤、考核等活動制度，引導機關干部全員參與;建立“道德講堂使用規范”等管理制度，明確專門的管理人員，保持“道德講堂”整潔、嚴肅的環境氛圍;健全工作制度，切實做到有具體活動方案、有明確活動主題、有活動臺賬資料、有固定活動時間、有活動宣傳報道。
機關道德講堂教育實施方案道德講堂工作實施方案篇四
;小學“賞識教育”實施方案與小學“道德講堂”工作方案匯編
小學“賞識教育”實施方案
在創建和諧社會、和諧校園的今天，賞識教育是實現自身和諧、生生和諧、師生和諧、團隊和諧的秘方，是和諧校園的細胞工程，更是提高師生責任心和愛心意識的一劑良藥。20**年我校進行過賞識教育嘗試性試驗，通過教師理論學習，行為引導，具體表現形式就是針對學生的“閃光點”師生之間，生生之間寫“賞識卡”，經過一個學期的實驗，效果比較明顯，學生、家長也都能積極參與，滿意度很高。回顧和總結了以往經驗教訓，就如何將賞識教育向更高更深的層面發展，特提出此方案。
一、指導思想：以科學發展觀為指導，以“一切為了孩子的發展”為宗旨，以創建“和諧校園”工程和學校常規教學為途徑，充分體現學生的主體地位，善于發現和挖掘學生的閃光點，是每個學生都能在和諧的氛圍中健康成長。
二、活動目的：通過對學生的賞識教育，激發學生的學習動機，發揮學生的主動意識和進取精神，以積極的狀態投入到學習之中。培養學生正確地賞識自己和他人，樹立學習的信心，養成良好健康的心理，促使學生快樂成長。賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。人性中最本質的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛。就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優點和長處，逐步形成燎原之勢，讓我校的每個孩子在“我是好孩子”的心態中覺醒、進步、成長。提高師生的校園學習生活品質，努力形成“賞識激勵”的特色校園文化。
三、實施對象：本校所有在校學生四、實施人員：全體教師，建議家長也參與進來五、具體程序：
1、成立領導機構：賞識教育特色領導小組組長：金新妮副組長：陶遵君孫亞敏成員：全體教師2、宣傳發動，組織教師學習有關理論、學習本方案。
3、開展賞識教育專題討論。
4、在教師中征集賞識教育鼓勵語言，制定課堂評價賞識激勵語言及賞識課堂忌語。
5、采用賞識卡、語言激勵、評價激勵等方式。重在理念，形式不拘一格。
6、組織教師寫好“賞識教育課堂雨露”及賞識教育反思。
7、鼓勵教師在學生的評價報告書中寫好賞識教育評語。
8、開展“擁抱賞識，遠離抱怨”紫手環行動。
8、舉行賞識教育經驗交流會。
9、總結經驗教訓，完善方案，做好下一步工作計劃。
六、對策與措施：
1、組織學習，形成對賞識教育的共識本學期將把有關賞識教育的理論學習納入業務學習的內容，德育處將搜集有關賞識教育的內涵、意義、理論依據，以及現有的他人對賞識教育的成功研究成果，利用周四培訓學習的時間，組織全校教師進行專題學習和研討，從而使全體教師對賞識教育能有一個正確充分的認識。
2、賞識教育與實施素質教育相統一每個人都需要賞識，喜歡被贊美被肯定，由此生活而變得積極，學生更亦如此。尤其是后進生由于學業成績不夠理想，常常遭到批評，諷刺，挖苦，斥責。在心理上或多或少留有陰影，造成不同程度的心理壓力，由此產生自我評價降低，沒有自信，逆反情緒嚴重，甚至厭學，這些都嚴重地損害了學生的心理健康，影響身心的發展。因此，作為生命的個體，后進生更迫切需要被認同，被賞識。在實施素質教育的今天，以賞識教育為載體幫助后進生形成健康的心理不僅是實施素質教育的要求，同時也是當前社會、學校進行研究實施的重要課題。這對于成長中的后進生來說是至關重要且不容忽視的。學校此次開展“賞識教育”，要最大限度地調動廣大師生的熱情，形成內聚力，從而提高辦學水平，實現可持續發3、賞識教育要因材施教實施“賞識教育”必須根據學生不同的心理特點，因材施教。每個學生都是一本書，蘊藏著與眾不同的思想，呈現著獨一無二的性格。因此，老師只有深入了解學生的全面情況，才能有的放矢，因材施教。教師要經常深入學生中間進行面對面的交流。如此通過種種途徑去充分地了解每一個學生，從而對學生的教育能更有針對性。對于班內的一些后進生，尤其要多加以關注，多捕捉他們身上的閃光點。如對膽小的學生要多肯定、鼓勵，對調皮、好動的學生在適當賞識的同時還要多提新要求，使其改掉不良習慣。
4、將賞識教育深入課堂教學之中課堂是我們進行教育教學的主陣地，在課堂教學中實施賞識教育是最有效的。在課堂上提倡要善用多用精彩的課堂用語，時刻提醒自己不說帶有侮辱性的傷害學生自尊和自信的話。教師的在備課中要精心設計對學生課堂表現的評價語，多用鼓勵性的話語，從而激發學生學習的積極性。賞識學生就要堅信學生是聰明的，永遠鼓勵學生，從不挖苦學生。當學生取得進步時，我們要學會用激勵性的語言進行賞識，當學生有不盡人意的地方，態度要寬容，語氣要和藹，批評時不大聲指責學生，這樣一來，學生會感到教師對他充滿尊重、信任，也許他們更懂得自愛和自信。所以本學期我們在課堂中實施評價要求：學校制定了激勵語言120條和忌語60條。要求每位教師針對學生的表現在一堂課中至少使用四五句激勵性評價語言，不得出現有損學生人格的污辱性語言，尤其是條款中規定的忌語60條。如發現教師出現類似忌語，將在課堂綜合評價中扣除相應的分數。反之激勵性評價語言沒有達到要求也要相應扣分。
5、將賞識教育融入日常細節之中賞識教育不應該是刻意的，而應該是如“隨風潛入夜，潤物細無聲”般的自然而貼心的。賞識他人除了表揚和鼓勵的話語之外，一個溫柔、慈愛的動作，也是一種賞識，對于低年級的孩子，我們可以疼愛地撫摸一下他的頭，高年級的孩子，我們可以友好地輕拍一下他的肩或背。一個飽含愛意、贊許的眼神，也是一種賞識，當孩子在課堂上有一個精彩的發言，我們就要毫不吝嗇地投以贊許的目光。一個和藹可親的微笑，也是一種賞識，當孩子有禮貌地向老師問好時，我們的微笑會讓孩子的心田感到無比的溫暖……我們要讓教師認識到賞識教育無處不在，要做一個有心人。繼續開展“賞識卡集錦”和“每周一記”活動，賞識卡的操作跟上學期一樣，班級每兩周更換一次賞識卡，制作成“賞識卡集錦”，這是學生與學生之間的賞識。重點加入教師對學生能家長對孩子的賞識。操作規定：每位教師每周至少賞識5名學生，填寫賞識卡贈送給學生。家長每月至少寫一張賞識卡給孩子。這些項目均納入教師考核和班級考核之中。德育處每周進行抽查，量化，打分。讓學生在抒寫賞識卡的活動中學會賞識他人，在每周的“發現”和“感謝”之中鞭策自我、提升自我。
6、開展“擁抱賞識，遠離抱怨”紫手環行動在全校教師中開展紫手環行動。做到不抱怨從我開始，將紫手環運動進行到底，讓陽光積極心態照亮我們多彩的生活。紫手環運動目的是邀請每個參加的教師戴上紫手環以達到“三不目標”即不抱怨、不批評、不講閑話。抱怨只會讓自己更煩躁，更沒安全感，沒自信，而這些卻一直都沒發覺。自我檢視一下：當我抱怨時，背后的原因嚴重嗎？作為教師對自我的要求要高，有時無意中流露出抱怨的情緒，就會對學生產生影響，這樣的破壞性是巨大的，同時也會形成負面循環，所以要向鏟除瘟疫一樣，鏟除我的抱怨情緒，時刻警醒自己。7、注重賞識教育經驗和成果的積累將實施賞識教育過程中的點點滴滴及時地記錄下來，可以是一個成功教育的案例，可以是實施過程中的一絲感觸，也可以是某一方面的反思等等。只要是做的，都可以記下來，最后匯編成教師自己的“賞識教育手記”。我們將開展一系列的活動，如：賞識教育經驗座談交流會，賞識教育隨筆評比，優秀教育手記展評等。不斷地總結實施過程中的經驗教訓，使我校對賞識教育的研究逐步走向成熟。
8、全面實施賞識教育賞識教育不僅僅是老師對學生的賞識，作為一名教師還要能賞識自己的同事，賞識學生的家長。我們將利用隊會、班會對學生進行一定的教育，讓學生也懂得如何去賞識他人，同學之間、同桌之間也要進行賞識。還將利用家長會和校報等各種途徑，向家長宣傳，使廣大的家長也能認識到賞識教育的意義，做到每天賞識孩子一次，以達到家長、老師教育的一致性，共同搞好教育工作。賞識學生就要堅信學生是聰明的，永遠鼓勵學生，從不挖苦學生。當學生取得進步時，我們經常會用激勵性的語言進行賞識，當學生有不盡人意的地方，態度要寬容，語氣要和藹，批評時不大聲指責學生，這樣一來，學生會感到教師對他充滿尊重、信任，也許他們更懂得自愛和自信。所以本學期我們在課堂中實施具體內容如下：
在賞識教育的過程中，應把握好的幾個問題。
1、要實事求是。既不濫用賞識，又不吝嗇賞識，更不能錯誤地把孩子的特點當優點；夸獎要適度，對孩子的良好表現，要根據不同情況，給予恰如其分的鼓勵，不能事不分大小，都做過度的夸獎。因為不切實際的過度夸獎，容易造成幼兒的虛榮心，效果適得其反。
2、要全面對待。在賞識教育中，并不排斥批評。我們既要充分發掘孩子的“閃光點”，也要根據實際適時適度地指出其“美中不足”，促使孩子學會明辨是非，分清榮辱。只是賞識和批評的側重點不能倒置，賞識要講究方法，批評應考慮藝術。這樣，才能使孩子及時得到鼓勵，又能知道自己行為的缺點，更有利于良好行為習慣的培養。賞識引向成功，抱怨導致失敗。賞識是一種理解，更是一種激勵。在大力推廣教育改革的今天，發展學生的個性特長，提高學生的主觀能動性，已是必不可少。賞識教育要成為教師教育過程中必不可少的一種手段。只要我們能夠真正理解孩子，尊重孩子，賞識孩子，那么，孩子心靈的苗圃就會陽光明媚，春色滿園，孩子個性的幼苗就會一派生機，茁壯成長！
小學“道德講堂”工作方案
為進一步貫徹落實中共中央國務院《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，深入推進我校師德建設和未成年人思想道德教育，結合我校實際特制定如下工作方案。
一、指導思想以“三個代表”重要思想和科學發展為指導，深入貫徹《公民道德建設實施綱要》，以打造優質教育，培育“四有”新人、“道德十佳少年”，服務全區人民為宗旨，加強社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德“四德”教育，全面我校提升學生道德素質。
二、“學校道德講堂”工作目標1.倡導“在家中為長輩盡孝心，在學校為同學送關心，在社會為他人獻愛心”，奉獻社會，提升師生的道德水平，努力實現“教育一代人，引導兩代人，影響三代人”以及“學校道德講堂”建設覆蓋的目標。
2.在實踐及活動層面扎實推進師德建設和學生思想道德建設工作，運作效果明顯、切實可行的“學校道德講堂”工作機制。
3.增強學生在學習、生活、人際交往和自我意識等方面的心理適應、自我調節、健康成長的能力，促進青少年全面健康成長。三、“學校道德講堂”工作原則1.實踐性與實效性原則。以中學生親身實踐、參與活動、體驗學習為主要方式，通過道德講堂活動及開設活動課、實踐課、專題講座等多種渠道開展工作；具有趣味性、針對性和實效性。
2.整合與互補原則。要將“學校道德講堂”與學校各類教育活動相互補充，與家庭、社會教育共同完善，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結合的方式逐步推開。
3.全體性與主體性原則。面向全體青少年開展活動，培養健康的心理品質和健全人格；尊重青少年的主體地位，鼓勵青少年主動參與、獨立思考，自助自立自強，促進青少年健康教育整體氛圍的形成。四、“學校道德講堂”的組織實施統一認識，切實加強對“學校道德講堂”建設工作的領導成立工作領導小組，切實加強領導和管理組長：鄭敏慧組員：唐建華陳德洪蔡紅劉姮錦涂久任偉各班班主任五、“學校道德講堂”的工作要求圍繞四項主要內容，開展“學校道德講堂”建設四項主要內容是指：社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德1.社會公德建設主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護公物、保護環境和遵紀守法等，以“禮儀”為核心。
2.職業道德建設主要包括：誠實守信、愛崗敬業、辦事公道、熱心服務、奉獻社會等，以“誠信”為核心。
3.家庭美德建設主要包括：夫妻和睦、孝敬長輩、關愛孩子、鄰里團結、勤儉持家等，以“和睦”為核心。
4.個人品德建設主要包括：友善互助、正直寬容、明禮守信、熱情誠懇、自強自立等，以“友善”為核心。對照標準，按照“五個一”規范“學校道德講堂”的建設對照道德講堂建設的標準，具體要求做到“五個一”。
1.固定一個標準場所。利用學校會議教室，建立一個固定專門的“學校道德講堂”場所。場所正面固定有背景、logo標識，兩側利用文字、圖片等形式營造出濃厚的道德建設氛圍。
2.形成一本道德故事匯編。根據道德講堂的主題內容，選擇一批主題鮮明、情真意切的故事，分學生篇和教師篇分別匯編成冊。
3.規范道德講堂流程：開展“五個一”活動（原則上每月開展一次）。
（1）唱一首歌曲：每次道德講堂開講前，要唱一首道德講堂主題歌曲。
（2）誦一段經典：組織誦讀一段中華傳統經典語錄或公民道德“三字經”。
（3）看一部短片：圍繞主題，組織觀看一部道德建設先進人物事跡的短片。
（4）講一個故事：講述一個發生在身邊的體現民族傳統美德、優秀革命道德與時代精神的典型事例。
（5）作一點點評：評議身邊好人好事，講述心中感受，品悟道德力量，升華自身境界。深化《道德講堂》的效果，受眾者要做到“六個我”形式。即“我聽”：聽取先進事跡宣講；“我看”：觀看短片、情景劇表演等；“我講”：學生自我宣講道德故事；“我議”：討論現象，評議行為；“我選”：由學生推薦選樹先進人物；“我行”：引導學生在認識、接受先進人物的優秀品質后，效仿，轉化行為。正如人民日報《厚德：一座城市的新高度——常州開展“道德講堂”活動促進公民道德建設紀實》一文中所言：“以‘身邊人講身邊事，身邊人講自己事，身邊事教身邊人’建立一支素質過硬的宣講隊伍選擇一批道德踐行的先進人物，固定一批專業道德宣講員，不斷充實有講述愿望的人員，營造一種神圣清正、融洽熱烈的環境氛圍。形成一套內容詳實的臺帳（包括電子臺帳及紙質臺帳）規范有序地積累好資料，要有計劃、有方案、有活動記載、有總結，活動中還要注意收集照片、錄像等影像資料，以充實臺帳內容，體現活動成效。六、加強保障，建立“學校道德講堂”建設的長效機制一是加強物質保障，我校要結合實際開辟“學校道德講堂”場所，并確保物資、經費的落實。二是加強制度保障，建立“學校道德講堂”建設的各類制度（1、“道德講堂”管理制度，2、“道德講堂”宣講員守則）三是做到與學校教育教學活動相結合，定期和不定期宣講活動相結合，常規工作和“弘揚孟河醫派精神”德育特色活動相結合。四是加強評價保障，我校將積極迎接局開展的“學校道德講堂”建設考核評價，并把這個工作列入德育工作考核重要指標（區文明辦已列入文明單位評選的一票否決指標），及時檢查、督促、反饋工作情況，不斷發現和培育先進典型；四是加大宣傳力度，通過校園廣播，板報等各類形式，交流和介紹我校“學校道德講堂”的工作成績和經驗，促進我校“學校道德講堂”建設水平的持續提高。
一、指導思想學校已進入一個充滿活力的可持續發展時期，要充分發揮年級組的主動性，努力提升班主任的工作榮譽感，提升師生責任感，建設優良班集體，打造各具特色、作風優良、管理規范、戰斗力強的年級組;點線結合，群策群力，堅持學校教育與學生自我教育、自我管理相結合;堅持學校管理的規范性、務實性與教育的開放性和學生發展的多樣性相結合;堅持管理育人、情感育人與活動育人相結合;以新舉措謀劃學校德育新發展。
二、工作目標1、一個總目標：培養“自強，誠信；追求卓越，拒絕平庸”、崇尚現代文明、相信科學，反對愚昧。
2、兩個分目標：進一步落實德育生活化理念，強調“人人是德育工作者、處處是德育陣地，事事是德育內容”;進一步深化自主育德機制，從他律到自律，培養具有高度自覺性的中學生。
3、階段目標：初一年級：突出文明禮儀教育，重點進行誠信、友愛、自主、合作的品質養成與提高，即努力爭做文明、合格的中學生的教育;初二年級：邁好青春第一步，重點進行關愛、感恩、青春期心理品質等的培養與良好行為習慣養成教育，即努力爭當出色優秀的中學生的教育;初三年級：邁好人生第一步，重點進行理想信念、公民意識、責任感等遠大志向的確立的引導與培養，即努力爭做合格好公民的教育;高一年級以“養成教育”為支點，突出“負責、自律”教育，培養合格的高中生;高二年級以“發展教育”為支點，突出“寬容、合作”教育，培養成熟的高中生;高三年級以“理想教育”為支點，突出“不怕挫折、敢于拼搏”教育，培養合格的社會公民。
三、工作思路與工作重點(一)工作思路：
1、明確一個方向：穩定才能發展，預防和杜絕一切校園嚴重違紀違規行為的發生。
2、確立一種意識：德育為先，強化管理，制度科學，措施得當，很抓落實。
3、立足三個環節：一是立足常規管理，通過“三風”建設，構建學生自主管理和自我教育即主體育德機制，逐漸實現學生管理由他律到自律，由外在約束轉化為內在發展需求，增強學生的責任意識和自律意識，讓學生在自覺意識的引領下自主發展乃至終身發展。二是精心策劃豐富多彩的特色活動，豐富德育內涵;三是年級、班級自主發展，爭創特色，共同構建特色鮮明的德育管理體系。
4、搞好三個結合：主題教育與常規教育相結合；學校教育與家庭教育相結合；教師管理與學生自治相結合。
(二)工作重點：
1、強化年級組工作責任，改革對年級組，班級的德育評價機制。以年級組為單位開展各項德育活動，學校依計劃，根據年級組、班級開展活動的情況和實效性，對年級組和班級做出客觀地評價。
1、加強德育隊伍建設，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進行有針對性的培訓，提高班主任老師的理論水平和管理水平。教會班主任科學、合法、合情、合理、有效的進行班級管理。
2、常規管理工作常抓不懈。通過對學生日常行為規范的檢查評比，促進班級建設。利用校班會時間上好形式新穎、主題鮮明的班會課。
3、繼續開展“文明禮儀”教育、傳統為化教育活動，寓教育于各項活動中。通過每日誦讀一經典的活動，培養學生感受中國傳統文化之魅力，從中得到教育。
4、充分發揮心理咨詢室教師的骨干作用，多渠道開辟心理暗示活動，將心理教育滲透到學科課堂教學中，培養學生良好的心理品質和道德情感。
5、通過形式不同的家訪，促進老師、家長、學生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁。充分利用網絡平臺家教專網資源對學生進行教育，辦好家長學校，形成教育的合力。
6、加強師生法制教育，充分利用學校法制副校長的專職兼職作用，加強對全校師生的法制教育，提高法制意識。杜絕一切違法犯罪行為的發生。
四、具體工作：
(一)加強德育隊伍的建設，營造全員育人氛圍。
1、加強校園德育環境建設。要建設好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的工作隊伍，要求人人都是德育工作者。本學期將繼續實行領導值周和樓層班級值周制度學生會值周檢查制度，做到隨時、隨地、隨人、隨事地對學生進行教育。
2、加強班主任隊伍建設。班主任是班級工作的第一責任人，年級組長是年級工作的第一責任人，要加強班主任、年級組長之間的聯系。健全和完善班主任崗位職責、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持從形式和內容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認真地開展工作。開好每月1次的德育工作例會，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。分初高中開展班級管理經驗交流會，達到相互學習、相互促進的目的。
3、充分發揮團隊工作的作用，擴大班團干部的影響。團員、班干部在學生中的影響是不可低估的，他們應該是同學的榜樣。要定期對團員、班干部進行培訓，充分發揮他們的積極性，使他們帶動更多的同學一起進步。
(二)常規教育常抓不懈。抓好行為規范教育。開學第一周，各班通過邊上課邊學習的形式組織學生認真學習貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、《巴州中學生行為規范十條》等，通過對學生集中進行行為規范系列教育，強化訓練，培養學生自我約束、自我管理的能力。通過具體的強化訓練，充分發揮學生的主體作用，讓學生自主組織活動、管理評價，逐步使學生從“要我這樣做”轉變為“我應該這樣做”，使良好的行為習慣內化為自覺的行動，重視良好學習習慣的養成教育，讓學生終身受益。以德育處、年級、班級管理為一體，形成一個良好的校風。加強德育處、年級組長、年級值周教師和值周學生常規檢查反饋、督促作用，使常規管理達到精細化。
（三)精心組織各項活動，抓好文明禮儀教育和感恩教育，法制教育。
1、以校園禮儀為重點，儀容儀表為抓手，上好“文明禮儀第一課”。從平時的一點一滴做起，培養學生文明禮貌的習慣，傳承中華民族的美德。
2、繼續開展感恩教育活動，感恩就是要從愛父母，愛老師、愛同學、愛身邊的人開始，對給予自己關懷和幫助過的人應抱有感激之心。結合“教師節”、“重陽節”等節日，通過主題班會等形式組織學生開展活動，使學生學會關心、關愛、尊重、從而學會做人。
3、充分利用升旗儀式，發揮德育引領作用。充分利用每周一的升旗儀式，大力開展宣傳教育活動。結合迎國慶慶典活動，確定教育主題，開展感恩、責任、愛國主義、集體主義教育，弘揚民族精神，增強愛校意識，讓學生在活動中鍛煉能力，在自我超越中完成品性的內化。拓展活動渠道，通過各班級、各部門尤其是團委、學生會的個性策劃，激發學生潛能，增加班級凝聚力，實現學生自我教育。
4、多渠道開展學校法制教育宣傳活動，各班級通過主題班會、板報開展經常性法制宣傳。各年級組要通過舉辦法制知識競賽、法制文藝演出活動或者模擬法庭、法制征文等活動以增強法制教育的實效性。學校以法制副校長為主講的法制專題講座，以提高學校全體師生的法治意識。配合城派加大對校園周邊環境的督查力度，消除隱患。
(四)根據學生年齡特點，加強班級建設、抓好年級管理。學生在不同的年齡階段，有不同的心理和生理的特點，根據學生的特點，抓好學生不同階段的管理和教育，有利于學生的健康發展。因此，本學期要求各年級要根據學生的特點，合理安排活動，制定循序漸進的德育養成程序，以培養學生的競爭及誠信自立的意識。
1、要求班主任老師根據年級、班級的具體情況，充分利用每一節班會課，認真設計班會內容，寫好教案，多講身邊人，身邊事。樹典型，立標桿2、加強班級文化建設，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創班級特色。
3、以活動為載體，在班級、年級中開展豐富多彩的德育活動，在活動中培養學生的榮譽感、集體感。在班級中開展做文明事、說文明話、爭當文明中學生的活動。活動中要給更多的學生參與的機會，培養學生的責任感和主人翁意識。
(五)提高學科德育滲透功能。繼續開展學科德育滲透教育活動，充分發揮各學科自身的特點，做到傳授科學文化知識與加強學生思想修養相統一，靈活隨機地對學生進行思想教育，引導學生樹立崇尚科學，追求真理的科學態度，提高他們識別真善美的能力，逐步形成理想與信念，進而轉化為發憤學習，積極向上的內在動力。
(六)抓好“三結合”教育，促進學生全面健康地發展。配合學校婦委會開展好家庭、社會與學校教育的結合，利用現代網絡工具，進一步形成教育的合力，舉辦家長學校講座，定期召開形式多樣的家長會，開展家教交流。班主任要做好家訪工作，和家長一道做好學生深入細致的思想工作。利用不同形式，溝通學生在校和家庭情況，提出學生在家、在校的學習常規要求，使學生在教師、家長的指導下，能夠沿著正確的軌跡前行。通過社會實踐活動，繼續深入開展社區教育，利用一切社區資源對學生進行全方位的素質教育。
(七)加強心理健康教育。
1、充分利用學校心理咨詢老師對全校學生定期開展心理健康教育講座。
2、創新改變心理咨詢室的工作方式，通過定期、定時開放的形式，及時發現、解決學生的困惑，對學生進行心理幫助，傾聽學生心聲。
3、加強后進生及其家長的心理健康幫助。
4、充分發揮班主任在學生心理輔導方面的作用。要求每一位班主任做好心理輔導員，上好一堂心理活動為主題的班會課，完成一篇心理活動課教案，對問題學生做好建檔、分析、疏導、跟蹤工作，把工作做細做實。
5、突出“生命教育”。圍繞“生命與安全”、“生命與關愛”、“生命與健康”、“生命與運動”進行教育活動，珍惜生命，熱愛生活。
(八)繼續抓實體衛工作。配合音體美中心抓好陽光體育活動，特別是加大對兩操的督查活動，通過活動促進學生的身心健康。做好傳染病的預防宣傳工作，堅持晨午檢制度,堅持每天兩次衛生掃除，加大每周五的大掃除的督查力度。
(九)深入推進課題研究，做智慧型管理者。結合教育部中國教育學會“十二五”科研規劃重點課題——子課題《新課程背景下班集體建設與學生發展的研究》，進一步激發德育科研的能動性，加快專業成長的步伐。提倡德育工作者積極思考，探究班級特色、學校管理中的特色文化，以理論指導實踐，在創建特色班級工作中總結一些成功的經驗，形成德育論文或成果并加以推廣，以此推動我校德育工作再上新臺階。
一、指導思想：以貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，緊緊圍繞新頒布的《小學生守則》、《小學生日常行為規范》及《公民道德建設實施綱要》，圍繞基礎教育課程改革和學校德育工作思路以及學校中心工作，更新教育理念，創新管理方法，樹立以人為本，為了每一個學生發展的核心理念，積極探索，為創建品牌名校，打造精品實中而努力奮斗。二德育思路：以愛心教育為主線，以學生日常行為規范養成教育為重點，以學生喜聞樂見的形式為載體，以國內外重大節日、重大時事為契機，重視后進生的幫扶轉化和學生心理健康教育，重視德育科研，努力構建學校、家庭、社會三位一體的德育網絡。三、德育目標：
（一）加強德育隊伍建設，提高德育工作實效，進一步深化德育課題研究和實踐。
（二）堅持以愛心教育為主線，尊重、賞識學生，幫助學生獲取積極的情感體驗。
（三）以學生日常行為習慣養成教育為重點，培養他們良好的行為規范和道德品質。
（四）以學生喜聞樂見的形式為載體，組織各種豐富多彩的德育活動。
（五）通過各種方式做好后進生的幫扶轉化工作。
（六）進一步加強學生心理健康教育，努力提高學生心理素質。
（七）進一步加強家校聯系工作，讓家長參與學校管理。
（八）加強綜治工作，創建“平安校園”。
（九）加強校園文化建設，進行物質文化、制度文化、精神文化、活動文化建設。四、具體工作：
（一）堅持以愛心教育為主線新課程強調對學生的人文關懷，提出要尊重、賞識學生，幫助學生獲取積極的情感體驗。而愛心教育則是情感教育中最基礎、最核心的東西。對于正在成長中的學生來說，對愛的需要無疑會更迫切，更強烈，作為教育工作者，愛孩子是天經地義的，然而學校的教育不應該使我們的孩子只是單方面的享受愛，我們還應該培養學生愛自已、愛父母、愛同學、愛老師、愛班級、愛學校、愛祖國、愛大自然等的情感。
（二）抓好學生日常行為規范的養成教育工作加強和改進未成年人思想道德建設要求廣大學生養成良好的行為習慣，這既是中學生道德教育的基本內容，也是中學生道德教育的重要目標和道德形成的重要標志，更是構建和諧校園的需要。行為習慣的行成始于日常生活，所以我們要引導學生認真學習《小學生日常行為規范》，我們要通過學習-訓練-督查-評比-獎懲-自省六個環節加強學生的日常行為規范養成教育。本學期第一個月定為我校行為習慣養成教育月，要引導學生從細節做起，通過反復規訓，并施以各種合理的獎懲，令個體行為合乎標準，形成嚴明的紀律。
（三）要重視以重大節日、重大時事為契機，組織各種德育活動一個人良好思想品德的形成，需要多種情感的滲透，而系統開展德育活動是產生多種情感的重要途徑。我校的德育工作思路是：要讓“德育回歸生活”，要積極開展校內外德育活動，關注學生在校的生活，在學生的生活中進行道德教育，讓學生在實踐活動中體驗、感悟、熏陶道德內涵，讓學生的品德在實踐中形成，在活動和交往中形成。
（四）通過各種方式做好后進生幫扶轉化工作后進生的多少直接影響班風、校風，因此我們要樹立“轉化一個后進生和培養一個優等生同等重要”的思想，樹立“教師不是選擇自己教育的學生，而是要創造適合不同學生的教育”這一觀念做好后進生的幫扶轉化工作。
（1）班主任要通過班級德育活動來轉化后進生，在后進生幫扶轉化工作中，班主任要特別重視通過德育活動來做好后進生的幫扶轉化工作，因為后進生不僅具有潛在的智力，而且非智力因素常常表現突出，活動性德育課的開展為發揮后進生潛在的能力提供了良好機會。班主任要抓住時機鼓勵指導后進生參與活動，讓他們品嘗成功的喜悅，引起他們內心的震動，激起他們對成功的追求，讓后進生覺得“我也行”，然后引導他們及時把這份成功遷移到學習方面，這樣后進生轉化就會獲得較好的成效。
（2）掛鉤教師要按《青新小學學生幫扶制度》要求，采取“親近、了解、欣賞、引導”的方法運用各種方式去開展后進生的幫扶轉化工作。
（3）心理輔導員要做好重點女生的幫扶轉化工作。對重點女生的轉化，心理輔導員要通過班主任等詳細了解重點女生在心理、生理、學習、紀律上以及家庭等方面，掌握女生的思想動態建立重點女生檔案，要經常與女生談心溝通，通過各種方式做好重點女生的幫扶轉化工作。
（4）要通過家訪做好后進生的轉化工作，對經常違紀的學生，班主任要到他們家家訪，在良好的家庭環境氛圍中采取以鼓勵為主，從細微處發現閃光點進行放大并充分肯定學生優點，激勵他們奮發向上，與家長形成合力做好后進生的幫扶轉化工作。
（五）進一步做好學生心理輔導工作教育的目標是培養德、智、體、美、勞全面發展的人才，包括身、心兩方面都得到健康發展。開展心理健康教育工作，是實施素質教育的一項重要工作。注重學生心理健康教育，是其身心發展特點的需要。青少年時期是一個非常特殊的階段，正是學生的“過渡時期”，國外稱之為“危險年齡”。其次，社會變革而產生的一些變化或暫時不可避免地滋生的一些因素，對青少年心理狀態產生消極的影響作用。從家庭方面來看，家長的品德修養，文化水平，教育方法、家庭環境條件等對學生品德和心理成長有直接而有重大的影響，尤其是“單親家庭”，“問題家庭”。從學校方面來看，激烈的升學競爭、片面追求升學率，頻繁的測驗，學生的分數排位和教師不適當的教育行為等，都可能導致學生陷入緊張、焦慮、擔憂、挫折等不平衡狀態中。從社會方面來看，社會上一些負面影響，比如色情、暴力以及非法電子游戲廳、不法網吧等，都對青少年造成不良的刺激。因此，我們必須加強對學生進行心理健康教育與輔導，預防與消除學生心理問題的滋生，促進學生良好心理品質的發展，提高學生的心理健康水平。培養學生自我認知，自我教育和自我發展的意識與能力，從而保持積極、樂觀、健康心態，具有重要的意義。
（六）進一步加強家校聯系，讓家長參與班級管理家庭教育與學校教育如人之雙手、車之兩輪、鳥之兩翼，不可或缺。家庭和學校共同的目標是讓每個孩子都能健康、快樂地成長為對社會有用的人才，這就需要教師和家長攜起手來共同努力。建立家長學校委員會。邀請家長到校參與班級活動，參與班級管理，幫助孩子在品德、學業、社交、能力等方面取得進步。對于學校而言，家長參與將促進教學質量，督導學校教育，也可以豐富教育改革的資源;對于家長而言，參與學校教育是父母再成長、再教育的最佳時機。
（七）加強綜治工作，創建“平安校園”本學年，我校要將學校安全工作當作重中之重的工作來抓，要堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則做好有關工作。要通過本學期的主題班會活動加強安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；簽訂綜治安全責任狀，通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。
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